第一篇：浙江2013年高考說(shuō)明范文

浙江2013年高考說(shuō)明

2013年浙江省高考報(bào)名2月1日啟動(dòng)。由浙江省教育考試院編寫的《浙江省普通高考考試說(shuō)明》（簡(jiǎn)稱《考試說(shuō)明》）已出爐。《考試說(shuō)明》是浙江省高考命題的主要依據(jù)，從試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求等方面，具體規(guī)范了今年高考試題的要求。為了讓考生更好地理解《考試說(shuō)明》，近日特邀寧波中學(xué)的名師、各學(xué)科高三年級(jí)備課組組長(zhǎng)，對(duì)今年的《考試說(shuō)明》進(jìn)行分析，并提出復(fù)習(xí)建議。據(jù)了解，從高考樣卷來(lái)看，今年的考試難度將與2012年相當(dāng)。

語(yǔ)文穩(wěn)中微調(diào)、風(fēng)格依舊

與2012年相比，今年語(yǔ)文命題體現(xiàn)出穩(wěn)中微調(diào)、風(fēng)格依舊的特點(diǎn)。更強(qiáng)調(diào)不會(huì)超范圍命題，不會(huì)超出《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中規(guī)定必修模塊和指定選修模塊（1A）范圍。自選模塊考試內(nèi)容強(qiáng)調(diào)，不超出《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中規(guī)定的自主選修模塊（1B）范圍。

重視探究學(xué)習(xí)與學(xué)生自我見解感悟。古代詩(shī)文閱讀的要求措辭和表述方式略有更動(dòng)：把“理解經(jīng)典文化論著”，更改為“正確解讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典”；把“傳統(tǒng)文化經(jīng)典《從高考樣卷來(lái)看，試題類型基本沒變。表述中，2012年有單選、多選，2013年改為選擇題。古詩(shī)文背誦參考篇目沒變。

復(fù)習(xí)建議：

1、應(yīng)該一如既往地閱讀積累，精選內(nèi)容。答題技巧不是制約學(xué)生得分的主要原因，切合文意的理解與感悟和文法分析術(shù)語(yǔ)融會(huì)貫通需要加強(qiáng)。

2、作文不再容忍考生宿構(gòu)的熟知文字游戲的文化大散文。閱讀與作文會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活細(xì)節(jié)，彰顯人文情懷。

數(shù)學(xué)難度或與2012年相當(dāng)

今年數(shù)學(xué)考試說(shuō)明在考試性質(zhì)、考試要求、考試內(nèi)容、參考試卷的題型與結(jié)構(gòu)，與2012年完全相同。這也預(yù)示著今年的高考繼續(xù)遵循“保持命題思路的連續(xù)性和穩(wěn)定性，穩(wěn)中求進(jìn)”的命題原則。預(yù)計(jì)今年的試卷難度與2012年相當(dāng)。

復(fù)習(xí)建議：

1、抓綱務(wù)本，夯實(shí)雙基?！半p基”是高考考查的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)每隔一段時(shí)間要進(jìn)行知識(shí)方法的整理，尤其是一些主干知識(shí)應(yīng)了然于胸。同時(shí)要通過(guò)系統(tǒng)的針對(duì)性訓(xùn)練，熟練掌握問(wèn)題的變換、轉(zhuǎn)化、代換、化歸等常用的解題方法和策略。

2、關(guān)注本質(zhì)，提升能力。試題敘述簡(jiǎn)明干凈是浙江高考數(shù)學(xué)命題多年來(lái)的特色，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注重解題的通性通法，淡化特殊技巧，注意數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)本質(zhì)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的常規(guī)方法。通過(guò)一題多解、多題一解拓寬解題思路。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)解題后的反思，掌握解題規(guī)律。

3、注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。這些聯(lián)系的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)往往是命題的熱點(diǎn)。多注意跨章節(jié)知識(shí)間的融會(huì)貫通，注重?cái)?shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，如空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

物理突出物理建模能力

考核要求延續(xù)2012年注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)物理建模能力的特點(diǎn)?！翱荚噧?nèi)容范圍及要求”與2012年幾乎相同。

“參考樣卷”特點(diǎn)：一是聯(lián)系生活、文字描述較多，如第23題以動(dòng)車為情景，第25題以消防車滅火為情景，這對(duì)考生的建模能力有較高要求；二是實(shí)驗(yàn)題延續(xù)往年的命題風(fēng)格，注重實(shí)際操作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材的照片等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；三是考查基本物理素養(yǎng)，比如數(shù)量級(jí)問(wèn)題，不但2012年“參考樣卷”中出現(xiàn)，而且2012年高考中也有一道選擇題，今年參考樣卷中第17題再次出現(xiàn)“估計(jì)太陽(yáng)與地球質(zhì)量之和的數(shù)量級(jí)”。

復(fù)習(xí)建議：

1、著眼基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)面要廣。明確各考點(diǎn)要求，關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)中存在的缺陷，全面落實(shí)各考點(diǎn)細(xì)要，夯實(shí)物理基礎(chǔ)。

2、聯(lián)系實(shí)際、注重建模能力的培養(yǎng)?？梢宰鲆恍ｎ}訓(xùn)練，找出把生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化成物理問(wèn)題的方法。

3、最后復(fù)習(xí)階段，要特別重視良好解題習(xí)慣和解題規(guī)范的訓(xùn)練，減少一些不必要的失分，提高得分率。

化學(xué)以主干知識(shí)為載體提升能力

總體保持穩(wěn)定。在命題指導(dǎo)思想、考試內(nèi)容及要求上，與2012年基本相似，主要變化是刪去“了解溶液的組成”、“能運(yùn)用平衡移動(dòng)原理分析沉淀的溶解、生成和轉(zhuǎn)化過(guò)程”、“能舉例說(shuō)明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用”等內(nèi)容。

樣卷結(jié)構(gòu)和試題難度保持相對(duì)穩(wěn)定，試題設(shè)計(jì)以能力考查為基本出發(fā)點(diǎn)，立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本化學(xué)規(guī)律，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)重要的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)和化學(xué)規(guī)律之間的聯(lián)系，重要的化學(xué)分析方法，定性和定量問(wèn)題的思維意識(shí)，觀察、重組、分析、推理等能力的考查。同時(shí)也更關(guān)注對(duì)考生運(yùn)用文字、圖形、模型等科學(xué)表達(dá)能力的考查。

復(fù)習(xí)建議：

1、緊扣《學(xué)科指導(dǎo)意見》和《考試說(shuō)明》，重視樣卷信息。以教材為落腳點(diǎn)，全面系統(tǒng)掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵、外延、區(qū)別、聯(lián)系。

2、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)用語(yǔ)練習(xí)。平時(shí)訓(xùn)練要特別注意探究性實(shí)驗(yàn)、關(guān)鍵詞表述、書寫的規(guī)范性以及化學(xué)用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。

3、多聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

生物考試知識(shí)點(diǎn)略有增加

與2012年相比，生物試卷結(jié)構(gòu)基本保持不變。

在知識(shí)內(nèi)容中，增加2—2（4）遺傳的染色體學(xué)說(shuō)、3—5（2）群落的主要類型，3—7

（1）生物圈。

對(duì)個(gè)別知識(shí)條目的表述、要求進(jìn)行調(diào)整，1—2（2）“細(xì)胞膜及細(xì)胞的膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”，改為“細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能”，考試要求由I改為II；4—3（1）“動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過(guò)程與胚胎工程的理論基礎(chǔ)”，改為“動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過(guò)程”。IB生物變化較小，2—2（2）基因工程藥物和疫苗變?yōu)?個(gè)條目2—2（2）生產(chǎn)基因工程藥物的原理和過(guò)程和2—2（3）疫苗的種類及其生長(zhǎng)過(guò)程，基因工程藥物的原理和過(guò)程要求由I改為I-I。

復(fù)習(xí)建議：

1、注重教材基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)教材的基本概念和基本原理，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，掌握考試說(shuō)明中所列的書本實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析能力，并能提出實(shí)驗(yàn)思路，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象進(jìn)行分析、解釋和處理。

3、注重解題規(guī)范完整，用準(zhǔn)確科學(xué)的生物術(shù)語(yǔ)答題。

英語(yǔ)注重真實(shí)語(yǔ)境中的知識(shí)應(yīng)用

今年的題型、考查知識(shí)點(diǎn)和詞匯量基本穩(wěn)定，繼續(xù)近幾年注重英語(yǔ)知識(shí)在真實(shí)語(yǔ)境中應(yīng)用的趨勢(shì)。

單選題越來(lái)越著重詞義辨析和情景交際這兩類題，可占單選半數(shù)。完形填空考察學(xué)生語(yǔ)篇整體理解和細(xì)節(jié)推理。閱讀要求考生熟悉各類文體并掌握相應(yīng)閱讀技巧。短文改

錯(cuò)要求考生既能活用語(yǔ)法知識(shí)，也能理解語(yǔ)篇，了解常見錯(cuò)誤。作文基本全開放，由學(xué)生組織觀點(diǎn)，發(fā)表意見，對(duì)邏輯思維能力的要求更高。

復(fù)習(xí)建議：

1、高頻詞要多角度的復(fù)習(xí)歸納，如參考字典、結(jié)合例句、了解詞性，比較近義詞反義詞等。平時(shí)閱讀中應(yīng)積極鞏固和擴(kuò)大詞匯量。

2、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。多接觸不同題型和體裁，注重文章結(jié)構(gòu)和文脈的邏輯關(guān)系，在練習(xí)時(shí)要有意識(shí)培養(yǎng)找主題句，歸納篇章大意，推測(cè)作者意圖，快速查找信息等閱讀技巧。閱讀能力和速度基于平時(shí)的閱讀量和技巧的積累，最后備考階段保證每天的閱讀量。

3、書面表達(dá)除注重知識(shí)和詞匯積累外，還要多熟悉不同體裁和話題。開放性話題對(duì)邏輯要求高，下筆前要列提綱。適當(dāng)背誦一些高級(jí)詞匯、句式和范文也很有幫助。

第二篇：2014年浙江高考考試說(shuō)明

2014年浙江高考考試說(shuō)明

語(yǔ)文變化極小

從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，與２０１３年相比，今年語(yǔ)文學(xué)科的變化極小，這透露出今年高考將會(huì)平穩(wěn)過(guò)渡的信息。

近些年教育“減負(fù)”的呼聲不斷，其他一些省份《考試說(shuō)明》中體現(xiàn)出“難度降低”的趨勢(shì)，結(jié)合我省《考試說(shuō)明》的些微變化，估計(jì)今年高考語(yǔ)文理解能力題的難度將會(huì)有所降低。

今年“語(yǔ)文參考試卷”中，“語(yǔ)言文字運(yùn)用”板塊的前四題和第６題，“古詩(shī)文閱讀”板塊的所有題目，以及作文題與去年的一模一樣，從中可以看到“平穩(wěn)”過(guò)渡的意圖。參考試卷中大部分題目“不變”，考生更需關(guān)注那些“變化”的題目，其中三項(xiàng)內(nèi)容考生尤其要引起重視。

其一，是“語(yǔ)言文字運(yùn)用”板塊的第５題，該題是一道有關(guān)對(duì)聯(lián)的選擇題，其濃重的文化味與我省高考的一貫追求較為一致。

其二，“現(xiàn)代文閱讀”板塊的兩篇選文。實(shí)用類、論述類閱讀的文本是《張檸和格非關(guān)于中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的對(duì)話》，這是一篇“非連續(xù)性文本”。這類文本在我省高考自２００４年自主命題以來(lái)的選文中從未出現(xiàn)過(guò)，而重視此類文本的閱讀是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教育的新要求。

其三，文學(xué)類閱讀的文本《魔盒》已在２００９年高考中出現(xiàn)過(guò)，此次出現(xiàn)在參考試卷中，似乎暗示著今年的文學(xué)類閱讀文本以“敘事類”的可能性最大，重回小說(shuō)文本也不無(wú)可能。

（郭天彪 鎮(zhèn)海中學(xué)高級(jí)教師）

數(shù)學(xué)難度與去年相當(dāng)

從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，2014年高考數(shù)學(xué)的考試性質(zhì)、考試要求、試卷結(jié)構(gòu)將保持穩(wěn)定，在2013年的基礎(chǔ)上，對(duì)個(gè)別內(nèi)容作了適當(dāng)修正。據(jù)此推測(cè)，今年的高考將繼續(xù)保持近幾年命題特點(diǎn)，穩(wěn)中有新，難度將與去年相當(dāng)，不會(huì)有較大起伏。

2014年《考試說(shuō)明》對(duì)個(gè)別內(nèi)容作了適當(dāng)刪節(jié)。如文、理均刪去了“合情推理與演繹推理”的整節(jié)內(nèi)容。

參考試卷與去年相同，但是理科解答題從五題增加至六題（在正式考試中，解答

題只考其中五道試題），前兩題中數(shù)列、概率、三角函數(shù)“三選二”。

建議考生最后一學(xué)期在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中抓住三點(diǎn)：

其一，重視基礎(chǔ)?？忌谄綍r(shí)復(fù)習(xí)中要立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本方法的掌握，熟記概念、定理、公式等。不輕視基礎(chǔ)題，做到會(huì)做的題不丟分。

其二，強(qiáng)調(diào)反思。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)需要考生做一定的練習(xí)，但是僅采取題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，更需要考生注重解題后的反思，所做過(guò)的題不過(guò)是一種知識(shí)載體，要通過(guò)這一知識(shí)載體去挖掘其中的數(shù)學(xué)本質(zhì)，尋找其中的通性通法。

其三，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)要做好知識(shí)的重新梳理，整理知識(shí)的主干內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以求融會(huì)貫通、透徹理解、靈活應(yīng)用。

（朱燕 鎮(zhèn)海中學(xué)高級(jí)教師）

英語(yǔ)試題難度不會(huì)降低

從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，高考英語(yǔ)考試是“選拔性考試”，“應(yīng)有較高的信度、效度、適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。”近幾年，浙江英語(yǔ)高考試題相比全國(guó)其他省份已經(jīng)處于較低的難度區(qū)間，因此為保持“必要的區(qū)分度”，高考試題不可避免地要保持“適當(dāng)?shù)碾y度”。

從《考試說(shuō)明》看來(lái)，今年英語(yǔ)高考的考試內(nèi)容要求、題型與去年相同。第一部分語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用測(cè)試考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)和簡(jiǎn)單表達(dá)形式的掌握。其范圍一般不會(huì)超出《說(shuō)明》中附錄２“語(yǔ)法項(xiàng)目表”、附錄３“功能意念項(xiàng)目表”和附錄５“詞匯表”的范圍。詞匯量仍然是２８００個(gè)。第二部分閱讀理解測(cè)試考生的英語(yǔ)閱讀能力，要求考生能夠讀懂書、報(bào)、雜志、網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于一般性話題的短文以及公告、說(shuō)明、廣告等（生詞量不超過(guò)３％），并能從中獲取相關(guān)信息。題型包括主旨要義、具體信息、猜測(cè)詞義、判斷推理、文章結(jié)構(gòu)以及作者的意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度。第三部分寫作要求考生能夠有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思。

《考試說(shuō)明》使用的是２０１３年的樣題，只是作細(xì)微的改動(dòng)。單項(xiàng)填空第７題由原來(lái)考查形容詞辨析改成了時(shí)態(tài)題。第９題雖然題目改了，但是考查的語(yǔ)法細(xì)目沒有變，仍然是考查名詞的辨析。閱讀理解的Ａ篇閱讀換了，但是從文體和設(shè)題的角度看，沒有明顯變化。

建議考生在復(fù)習(xí)迎考時(shí)，要以閱讀為主線，帶動(dòng)語(yǔ)言知識(shí)的復(fù)習(xí)、積累和書面表達(dá)能力的提高。

（藺海濱 鎮(zhèn)海中學(xué)高級(jí)教師）

物理試題重視實(shí)驗(yàn)

從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，物理試題的形式與結(jié)構(gòu)不作改動(dòng)。從２０１３年的高考試卷和２０１４年的樣卷可看出，試卷在命題指導(dǎo)思想上更體現(xiàn)物理學(xué)科有用、有趣的一面，同時(shí)更加著眼基礎(chǔ)，注重分析物理過(guò)程，重視運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論分析、解決實(shí)際問(wèn)題，減少難題、怪題和重復(fù)題。

建議師生在復(fù)習(xí)過(guò)程中抓住四個(gè)環(huán)節(jié)。

１．查漏補(bǔ)缺，關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)中存在的缺陷。要關(guān)注練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，針對(duì)練習(xí)和試卷中的錯(cuò)誤、疏漏進(jìn)行認(rèn)真的分析和訂正，在錯(cuò)題處標(biāo)注出出錯(cuò)的原因和正確求解問(wèn)題所需要的知識(shí)和方法，并總結(jié)此類問(wèn)題的解題注意點(diǎn)和程序，及時(shí)尋找相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

２．結(jié)合實(shí)際，關(guān)注生活，注重建模。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生分析問(wèn)題的本質(zhì)，建立合理的物理模型，并能靈活運(yùn)用物理規(guī)律和方法解決實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)一些難度級(jí)別不變，但考察角度更注重應(yīng)用實(shí)際的知識(shí)點(diǎn)，如“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”，學(xué)生在最后階段要加強(qiáng)聯(lián)系生活、科技的實(shí)際問(wèn)題。

３．重視實(shí)驗(yàn)，注重探究。近兩年的實(shí)驗(yàn)高考通過(guò)照片提供真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情境，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的把握，關(guān)注知識(shí)的獲取過(guò)程，重視對(duì)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐能力的考核。學(xué)生必須要在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中復(fù)習(xí)，既重“物”又見“理”。

４．重視解題的規(guī)范，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。適當(dāng)參考近年來(lái)高考的參考答案，了解圖示、文字和公式在解題中的表現(xiàn)方式。

（翁麗波 鎮(zhèn)海中學(xué)高級(jí)教師）

化學(xué)試題難度保持穩(wěn)定

從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，化學(xué)《考試說(shuō)明》總體保持穩(wěn)定，考試的命題指導(dǎo)思想和依據(jù)、目標(biāo)和要求、范圍和內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)以及試題題型和分值分布等方面的“說(shuō)明”未作修改。

各知識(shí)點(diǎn)不超出《浙江省學(xué)科指導(dǎo)意見》（化學(xué)·２００９版）中所規(guī)定的要求，注重測(cè)試能力，在測(cè)試學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)；注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)該腳踏實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)，在解決實(shí)際問(wèn)題中培養(yǎng)能力，注重學(xué)科思想和方法的提升、學(xué)科

素養(yǎng)的形成。

按《考試說(shuō)明》，“考試范圍和內(nèi)容”中關(guān)于“

（五）化學(xué)實(shí)驗(yàn)”的第１２條“能通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)收集有關(guān)數(shù)據(jù)和事實(shí)，并科學(xué)地進(jìn)行分析和處理”改為“能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象進(jìn)行分析和處理，并得出結(jié)論”。這一條修改，使“考試范圍和內(nèi)容”更明確、更準(zhǔn)確，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)能力的要求，也能有效落實(shí)“接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力”和“化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力”的考查，尤其為突出“分析和解決（解答）化學(xué)問(wèn)題的能力”提供了考試命題的依據(jù)。

相對(duì)而言，“參考試卷及答案”的化學(xué)試題變化較大，７道選擇題換了３道，４道大題換了３道。盡管如此，相信２０１４年的高考化學(xué)試題的難度與前幾年相比不會(huì)有大的變化。

（顧松挺 鎮(zhèn)海中學(xué)高級(jí)教師）

生物考試內(nèi)容有所調(diào)整

從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，生物考試內(nèi)容有所調(diào)整，必修部分有５處調(diào)整，選修ＩＢ中選修１的要求沒有改變，但選修２有兩處調(diào)整。在調(diào)整考試內(nèi)容的同時(shí)，考試難度也有所提高。

在接下來(lái)的時(shí)間中，考生應(yīng)主要做好五點(diǎn)。

１、全面復(fù)習(xí)考點(diǎn)所涉及的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上再對(duì)生物學(xué)的核心概念和原理，以及這些概念和原理的應(yīng)用等進(jìn)行深入細(xì)致的復(fù)習(xí)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

２、注重習(xí)題的選擇和組卷。從這次的樣卷來(lái)看，試題的形式和內(nèi)容都有不小的變化，例如：六道選擇題都是對(duì)必修１、２、３的考查，選修３的內(nèi)容（農(nóng)業(yè)生態(tài)工程、原生質(zhì)體培養(yǎng)）以非選擇題的形式出現(xiàn)在第３０題和第３１題，所以多種組卷形式的練習(xí)對(duì)于學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)是有益處的。

３、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。掌握考試說(shuō)明中所列的書本實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析能力，并能提出實(shí)驗(yàn)思路，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象進(jìn)行分析、解釋和處理。

４、注重答題的規(guī)范性和完整性，用準(zhǔn)確科學(xué)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。

５、關(guān)于選修１部分，從去年的考題明顯可以看出，單純記憶課本知識(shí)已經(jīng)拿不了高分，學(xué)生要注意用學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)方法和思想解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題。

（韓瑛 鎮(zhèn)海中學(xué)高級(jí)教師 陳慧霞 鎮(zhèn)海中學(xué)一級(jí)教師）

地理存在三大變化趨勢(shì)

從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，2014年地理高考命題可能存在三大變化趨勢(shì)：

一、就區(qū)域發(fā)展中的某一具體問(wèn)題進(jìn)行深入探究。在命題中會(huì)越來(lái)越重視對(duì)區(qū)域具體問(wèn)題的探討和論證能力的考查，區(qū)域主觀題的命題趨勢(shì)可能轉(zhuǎn)為對(duì)區(qū)域的某個(gè)具體化主題進(jìn)行逐層深人式探究。

二、重視區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。與可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的區(qū)域特征、存在人地矛盾的區(qū)域等都可能是考試重點(diǎn)。

三、更為重視對(duì)信息的現(xiàn)場(chǎng)獲取能力和解讀能力。

針對(duì)以上可能的變化趨勢(shì)，考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

１、堅(jiān)決突破區(qū)域定位瓶頸?？臻g定位是區(qū)域分析的前提，區(qū)域定位是解開各類區(qū)域試題的“鑰匙”。要通過(guò)難點(diǎn)分散、結(jié)合試題等多種方式突破區(qū)域定位的瓶頸。

２、結(jié)合某區(qū)域，以某一地理要素為主線，深入進(jìn)行地理探究能力的培養(yǎng)。３、重視區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，善于從區(qū)域聯(lián)系和區(qū)域差異的角度，發(fā)現(xiàn)區(qū)域發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出解決措施。

４、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的重組和加工，針對(duì)薄弱點(diǎn)、重難點(diǎn)做針對(duì)性訓(xùn)練。注重相似題型的整理和拓展。發(fā)現(xiàn)自己的思維誤區(qū)和錯(cuò)誤的答題習(xí)慣。

（余勇 鎮(zhèn)海中學(xué)高級(jí)教師）

歷史試題形式?jīng)]有變化

從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，2014年高考?xì)v史不論是試題形式還是試題難度都將保持相對(duì)穩(wěn)定，命題依舊運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。

考生后期復(fù)習(xí)應(yīng)注意：

１、抓基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，最好將《考試說(shuō)明》中涉及的考點(diǎn)全面落實(shí)，逐一梳理。注意知識(shí)的內(nèi)涵、外延及邏輯關(guān)系，同時(shí)對(duì)歷史發(fā)展的階段特征也要給予特別關(guān)照。

２、要加強(qiáng)對(duì)專題知識(shí)之間和各模塊之間知識(shí)的梳理與整合，重視對(duì)歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過(guò)程的相關(guān)知識(shí)的整理和掌握。建立起以通史為主線，兼顧專題縱橫交錯(cuò)的知識(shí)體系。

３、強(qiáng)化通過(guò)文字、圖片、圖表、數(shù)據(jù)資料等形式獲取和解讀信息能力的訓(xùn)練，獲取與主旨相關(guān)的有效的信息，排出干擾項(xiàng)，同時(shí)要準(zhǔn)確地與教材相關(guān)知識(shí)的對(duì)接。

4、主觀題注意小切口、深分析和答案開放，注重探究等問(wèn)題。

5、用文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀、社會(huì)史觀、生態(tài)史觀等去認(rèn)識(shí)和審視歷史的發(fā)展變化，把握歷史發(fā)展的規(guī)律。

（史善慶 鎮(zhèn)海中學(xué)高級(jí)教師）

政治試題以中等難度題為主

從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，政治試題的選材與設(shè)計(jì)、考核目標(biāo)與考查重點(diǎn)、題型與結(jié)構(gòu)、各模塊的分值和比重、試卷的難度系數(shù)與區(qū)分度，基本上與２０１３年浙江高考保持了連續(xù)性，試題以中等難度題為主。

建議考生在最后一階段的復(fù)習(xí)中做到四點(diǎn)：

１、梳理考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)《考試說(shuō)明》，以單元標(biāo)題、課題、框題、目題為基本單位梳理各考點(diǎn)，把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái)，弄清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫通，觸類旁通。

２、強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力。平常的訓(xùn)練要注意培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加強(qiáng)答題思想性、邏輯性、規(guī)范性訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的敏捷性和有效性，培養(yǎng)政治學(xué)科高考要求的四種能力，尤其要突出準(zhǔn)確而完整地獲取、解讀信息的能力和靈活而快速地調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力。

３、總結(jié)反思，提高技巧。在平常的訓(xùn)練中要反思復(fù)習(xí)和做題的時(shí)間分配、反思錯(cuò)誤和失誤，逐步積累應(yīng)試技巧，提高審題速度和解題成效。

４、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注生活。高考試題貼近時(shí)代、貼近生活，熱點(diǎn)材料不回避，復(fù)習(xí)時(shí)一定要積極關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建與這一熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)的學(xué)科知識(shí)體系，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析解決問(wèn)題的能力。

（丁向華 鎮(zhèn)海中學(xué)高級(jí)教師）

第三篇：2013年浙江高考

2013年浙江高考“三位一體”招生17個(gè)常見問(wèn)題答疑

【問(wèn)題

1、什么是“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生?】

答：所謂的“三位一體”，是指建立學(xué)業(yè)水平測(cè)試(高中會(huì)考)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)(學(xué)校自主測(cè)試)和統(tǒng)一選拔考試(高考)三位一體的多元化招生考試評(píng)價(jià)體系?！叭灰惑w”招生錄取時(shí)，綜合成績(jī)按一定比例計(jì)算形成。

【問(wèn)題

2、“三位一體”與普通高考錄取有何區(qū)別?】

答：普通高考是根據(jù)高考成績(jī)錄取;“三位一體”是根據(jù)綜合成績(jī)錄取，綜合成績(jī)按“學(xué)業(yè)水平測(cè)試(高中會(huì)考)成績(jī)(折算成滿分100分)×20%+綜合測(cè)試成績(jī)(折算成滿分100分)×30%+高考文化分(折算成滿分100分)×50%”計(jì)算形成。

但不同學(xué)校和專業(yè)，比例有不同的微調(diào)。如2012年，浙江理工大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院的綜合成績(jī)按3：2：5的比例計(jì)算，寧波大學(xué)的綜合成績(jī)按1.5：3.5：5的比例計(jì)算形成，溫州大學(xué)的綜合成績(jī)按3：1：6的比例計(jì)算形成。

【問(wèn)題

3、報(bào)考需要滿足什么條件?】

答：各高校的報(bào)考條件會(huì)有所不同，如：會(huì)考成績(jī)需要達(dá)到幾個(gè)A，重點(diǎn)參考學(xué)科是什么，各類競(jìng)賽和特長(zhǎng)需要達(dá)到什么水平等，都有所差別。具體條件，考生需詳細(xì)查閱高校公布的《招生簡(jiǎn)章》。以杭州電子科技大學(xué)的報(bào)考條件為例，考生需具有浙江省2012年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試報(bào)名資格、學(xué)業(yè)水平測(cè)試5個(gè)(含)以上科目為A等、同時(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)均為P等(含)以上的考生，可申請(qǐng)報(bào)考。

【問(wèn)題

4、怎樣的學(xué)生適合報(bào)考“三位一體”?】

答：招辦老師建議，文化成績(jī)排名不是最靠前和最靠后的，可以考慮報(bào)考“三位一體”，這個(gè)排名之前的，更理想的是報(bào)考985、211高校的自主招生。成績(jī)起伏較大的，參加了“三位一體”考試合格后，對(duì)考取該校有很大的勝算，至少會(huì)比該校平行志愿的分?jǐn)?shù)低一些。還有對(duì)專業(yè)認(rèn)知度很高的考生，也就是說(shuō)一定想讀這類專業(yè)，甚至想好了畢業(yè)后工作也從事這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)這類專業(yè)有特別的興趣愛好，也有一定的專業(yè)知識(shí)積累，這類考生絕對(duì)會(huì)是“三位一體”招生首先青睞的對(duì)象。而在高中擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)干部、班委等，或有從事社會(huì)事務(wù)經(jīng)驗(yàn)的考生，會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)，心理素質(zhì)好，承受能力強(qiáng)的考生也會(huì)在考試中獲益;相反，除了學(xué)習(xí)以外，動(dòng)手能力不強(qiáng)、對(duì)社會(huì)關(guān)注度不高、缺乏社會(huì)基本溝通能力的考生，會(huì)在考試中處于劣勢(shì)。

【問(wèn)題

5、怎么選擇適合的大學(xué)和專業(yè)?】

答：選擇大學(xué)必須了解大學(xué)的發(fā)展歷程，搞清這個(gè)大學(xué)之前是搞什么的?了解這個(gè)大學(xué)最強(qiáng)的學(xué)科是什么?在國(guó)際國(guó)內(nèi)的地位如何?選擇專業(yè)時(shí)，要注意：(1)搞清專業(yè)內(nèi)涵。專業(yè)中哪些是你感興趣的方向?還要搞清高校對(duì)專業(yè)的要求和傾向。(2)結(jié)合性格興趣。有興趣才能有動(dòng)力，選擇專業(yè)要結(jié)合將來(lái)的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)考慮。(3)考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。如果考慮本科畢業(yè)就工作的話，就學(xué)一些就業(yè)好的專

業(yè)，比如男生可以選擇工科類一些強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的專業(yè)，如土木工程、建筑學(xué)、機(jī)械學(xué)等;女生可以選擇國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、工商管理等，或者結(jié)合家庭和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)相關(guān)的專業(yè)，專業(yè)畢業(yè)后也可服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。如果本科畢業(yè)后想考研，本科就選基礎(chǔ)型、理論型、適用面寬的專業(yè)，比如數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)等。(4)考慮專業(yè)的特殊要求。比如單科成績(jī)的要求，專業(yè)從事領(lǐng)域、專業(yè)對(duì)身體的設(shè)置等。

【問(wèn)題

6、“三位一體”高考報(bào)名流程?】

答：“三位一體”考生至少要辦理兩次以上的報(bào)名手續(xù)：高考報(bào)名(藝術(shù)類考生還需辦理藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考報(bào)名)和“三位一體”報(bào)名。若報(bào)多所高校的“三位一體”，需分別按各高校規(guī)定報(bào)名。一般來(lái)講，報(bào)名分網(wǎng)上報(bào)名、準(zhǔn)備申請(qǐng)材料、寄送申請(qǐng)材料3個(gè)環(huán)節(jié)。

【問(wèn)題

7、報(bào)名時(shí)需要準(zhǔn)備哪些申請(qǐng)材料?】

答：需要準(zhǔn)備的材料一般為所在中學(xué)校長(zhǎng)簽名、加蓋中學(xué)的申請(qǐng)表;蓋有所在中學(xué)教務(wù)處公章的高中階段各學(xué)期成績(jī)情況;身份證復(fù)印件;蓋有所在中學(xué)教務(wù)處公章的高中階段獲獎(jiǎng)證書或資格證明材料復(fù)印件;蓋有所在中學(xué)教務(wù)處公章的學(xué)業(yè)水平測(cè)試(高中會(huì)考)成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等證明;個(gè)人陳述(需手寫)，內(nèi)容包括自身成長(zhǎng)經(jīng)歷及體會(huì)、個(gè)性特長(zhǎng)及取得的成果、進(jìn)入高校后的努力方向機(jī)設(shè)想等(字?jǐn)?shù)控制在1000字內(nèi))。

【問(wèn)題

8、報(bào)名時(shí)要提交的個(gè)人陳述怎么寫?】

答：并非每所學(xué)校都要求提交個(gè)人陳述材料。學(xué)校的《招生簡(jiǎn)章》中會(huì)明確寫出陳述材料需要包含的內(nèi)容。

如溫州醫(yī)學(xué)院是需要提交一份字?jǐn)?shù)在800字左右的個(gè)人陳述材料，內(nèi)容包括自身成長(zhǎng)經(jīng)歷及體會(huì)、個(gè)性特長(zhǎng)、家庭情況，是否有醫(yī)學(xué)背景，進(jìn)入高校的努力方向及設(shè)想等。溫醫(yī)招生辦的老師表示，要求報(bào)考學(xué)生提交個(gè)人陳述材料，主要是想對(duì)考生的經(jīng)歷、書面表達(dá)能力等進(jìn)行考核，希望考生能言簡(jiǎn)意賅地把自己的特殊經(jīng)歷、優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)等一些關(guān)鍵內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

【問(wèn)題

9、綜合素質(zhì)測(cè)試是考些什么?】

答：有的學(xué)校綜合素質(zhì)測(cè)試以先筆試，后面試的方式進(jìn)行，有的學(xué)校只進(jìn)行面試，綜合素質(zhì)測(cè)試主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、思維能力、創(chuàng)新精神和對(duì)時(shí)事政治及社會(huì)的關(guān)注度等方面。通常來(lái)說(shuō)，考生無(wú)需做迎考前的特殊準(zhǔn)備，以輕松心態(tài)參加測(cè)試即可。

【問(wèn)題

10、面試的流程是什么?】

答：面試的一般流程：先自我介紹(不超過(guò)5分鐘);其次專家面試評(píng)分(約25分鐘)，專家面試環(huán)節(jié)一般采取單獨(dú)面試或小組討論的形式。

【問(wèn)題

11、會(huì)面試哪些問(wèn)題?】

答：大部分高校都會(huì)問(wèn)“為什么選擇我們學(xué)校”、“對(duì)專業(yè)的看法”，考生最好做足準(zhǔn)備。其他的，主要考查方向大致歸類為：(1)時(shí)事熱點(diǎn)，如浙商大的“對(duì)美國(guó)重返亞洲的看法”，寧大的“你認(rèn)為小學(xué)是否該叫停奧數(shù)?”;(2)科學(xué)

素養(yǎng)問(wèn)題，如浙中醫(yī)藥的“請(qǐng)說(shuō)出海市蜃樓的原理”，“請(qǐng)說(shuō)出近親不能結(jié)婚的原因”;(3)人文社科素養(yǎng)問(wèn)題，如浙工大的“關(guān)于胡適之文的理解和拓展”;(4)道德和價(jià)值問(wèn)題，如浙理的“你認(rèn)為中學(xué)生是否可用手機(jī)”;(5)思維品質(zhì)問(wèn)題，如浙工大的“你父母老后你會(huì)選擇讓他們?cè)谏磉呥€讓他們?nèi)ヰB(yǎng)老院養(yǎng)老”;寧波大學(xué)的“你對(duì)孝順的理解”;(6)個(gè)人相關(guān)問(wèn)題，如中醫(yī)藥的“你一生中最感動(dòng)的事”，浙工大的“你在高中學(xué)習(xí)中最記憶猶新的事”。

【問(wèn)題

12、如果沒有被“三位一體”錄取是否會(huì)影響到正常高考錄取?】答：如果考生通過(guò)了“三位一體”綜合素質(zhì)測(cè)試并填報(bào)了學(xué)校，即使沒有被學(xué)?！叭灰惑w”綜合評(píng)價(jià)招生錄取，也將進(jìn)入后續(xù)志愿的投檔程序，不影響接下來(lái)的正常錄取。

【問(wèn)題

13、“三位一體”報(bào)名是否要簽約?】

答：與自主招生不同，“三位一體”報(bào)名是不鎖定的，無(wú)需與學(xué)校簽約。即使考生通過(guò)?？歼x拔，最終填報(bào)志愿時(shí)，對(duì)高校的選擇權(quán)依然掌握在考生手里，考生可選擇已通過(guò)?？嫉娜魏我凰咝Ｗ鳛椤叭灰惑w”的第一志愿，也可以放棄“三位一體”志愿填報(bào)，選擇填報(bào)普通文理科相關(guān)批次志愿。

【問(wèn)題

14、可否報(bào)多所學(xué)校?多報(bào)了之后都通過(guò)了?？迹钪驹冈撊绾尉駬?】答：考生的選擇是完全自由的，在時(shí)間不沖突的前提下，可以報(bào)多所學(xué)校。從目前各高校試點(diǎn)的情況來(lái)看，一般高校均要求有意向填報(bào)本校的考生將該校作為該考生的“三位一體”第一志愿，換句話說(shuō)，第二志愿的選擇基本是無(wú)效的。所以，考生必須事先明確自己的目標(biāo)，慎重填報(bào)。

【問(wèn)題

15、通過(guò)“三位一體”錄取的考生在入學(xué)后與高考正常錄取的考生有沒有區(qū)別?】

答：通過(guò)“三位一體”錄取的考生享有和正常錄取的一樣的待遇，包括申請(qǐng)貧困生資助、獎(jiǎng)學(xué)金等。對(duì)于某些有突出特長(zhǎng)的學(xué)生，部分學(xué)校也在考慮特別培養(yǎng)計(jì)劃。

【問(wèn)題

16、如果通過(guò)“三位一體”選拔并被高校錄取了，還有機(jī)會(huì)選擇其他高校嗎?】

答：浙江省現(xiàn)行的高考錄取制度明確規(guī)定：每個(gè)考生有且只有一次被普通高校正式錄取的機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)，如果考生在“三位一體”志愿錄取環(huán)節(jié)中已經(jīng)被某高校錄取，則該考生在后續(xù)的任何批次中無(wú)法再進(jìn)行志愿填報(bào)。

第四篇：2014浙江高考

杭州作協(xié)副主席俞梁波等人就今天的浙江高考作文寫的范文

夢(mèng)之門

俞梁波

一個(gè)人，不論偉大或卑微，富貴或貧賤，正常抑或非正常，兩件事逃脫不了。一是做夢(mèng)，二是死亡。死亡或許僅僅只是N個(gè)夢(mèng)的重疊與累加，幾十年的光陰在諸多的夢(mèng)中一一融化，最后因人而異畫一個(gè)生命標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)，逗號(hào)，省略號(hào)，感嘆句，問(wèn)號(hào)……

一生中，一定做過(guò)關(guān)于門與路的夢(mèng)。是困境，也是坦途；是迷茫，也是堅(jiān)定。在夢(mèng)境中，置身于何處，天馬行空，由不得你的主宰。神秘密室之中，無(wú)法找到一扇突圍之門的焦慮、迷茫與痛苦交替折磨夢(mèng)中的你?！斑?！”像導(dǎo)演的一聲令下，神奇的夢(mèng)境突然中斷，代價(jià)便是大汗淋漓與懷有恐懼的你，醒來(lái)的你，現(xiàn)實(shí)生活中的你。你發(fā)現(xiàn)一切如平常般無(wú)異，房間還是這個(gè)房間，床還是這個(gè)床，呼吸還是人類的呼吸。當(dāng)然，也會(huì)有這樣的夢(mèng)境——無(wú)數(shù)門向你敞開，你卻茫然不知所措了，因?yàn)槟悴恢缽哪囊簧乳T出去才會(huì)到達(dá)你理想中的目的地，選擇太多反而導(dǎo)致你無(wú)從選擇。更悲劇的一種結(jié)局是：許多門都敞開著，你躊躇滿志地走了一扇扇，結(jié)果每一扇門都不是你想要的，甚至每一扇門的背后都是絕境，而非坦途。你絕望，徹底絕望了，你在夢(mèng)境中歇斯底里：“為什么？為什么？！……”

這樣的夢(mèng)境你有沒有？我不知道，我只知道夢(mèng)與我們的生命相伴而來(lái)，無(wú)比忠貞。我們都愛做夢(mèng)，有時(shí)候甚至?xí)銮嗵彀兹諌?mèng)，幻想著不費(fèi)吹灰之力就可以擁有我們想擁有的一切，包括愛情、事業(yè)、財(cái)富、健康……我們?cè)谶@時(shí)候顯得多么貪婪，什么都想要，哪一樣都不能落下，最好有一只齊天大圣式的乾坤袋，袋口一開，什么都自動(dòng)飛進(jìn)來(lái)。如果真有這樣的好事，全人類都去做白日夢(mèng)吧，躺著，坐著，站著都行，不是宏大的行為藝術(shù)，是笑話，是癡心妄想。這種期盼與等待只能是水中月，鏡中花。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，夢(mèng)只是夢(mèng)，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)總有一段距離?！皦?mèng)想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的”這句話有一定的道理，但同時(shí)也提供了一條線索，夢(mèng)成了夢(mèng)想，夢(mèng)想離現(xiàn)實(shí)更近一點(diǎn)，更近一點(diǎn)點(diǎn)。突然想起電影《讓子彈飛》，現(xiàn)實(shí)生活中如果真的“吃著火鍋，唱著歌”，再來(lái)點(diǎn)“他媽的驚喜”，那就是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的重疊啊。

做夢(mèng)的權(quán)利人人都有，做什么夢(mèng)別人也無(wú)權(quán)干涉。殘酷地說(shuō)，光做夢(mèng)與想著做夢(mèng)沒用，還要老老實(shí)實(shí)走路。往往，路到達(dá)不了夢(mèng)的終點(diǎn)，我們能到達(dá)十之七八就很理想了，但好在我們可以傳承和延續(xù)。我的一位老鄉(xiāng)，他在村子里渾渾噩噩幾十年，年輕時(shí)偷雞摸狗，一直被村里人視為“二流子”一類。那一天，五十剛出頭的他跟我說(shuō)，攢得差不多了，再過(guò)半年買一輛小面包車，搞客運(yùn)。他說(shuō)話的時(shí)候神情是幸福的，笑容在那張有著丑陋疤痕的臉上特別真誠(chéng)。我衷心祝福他。然而三個(gè)月之后他來(lái)城里住院了，說(shuō)是肝上的病。我在病房里安慰他，卻在病房外流淚。僅僅過(guò)了兩個(gè)多月時(shí)間，他就離開了這個(gè)世界，離他最真實(shí)的夢(mèng)想僅僅只有半個(gè)月。生命是那么短暫，短暫得讓我們無(wú)法盛開更多的夢(mèng)想之花。像老鄉(xiāng)這樣的人還會(huì)出現(xiàn)，或許多年以后，那個(gè)類似老鄉(xiāng)一樣的人真的用半年的光陰實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)。

這樣，我就有一個(gè)固執(zhí)的想法，由夢(mèng)而成的夢(mèng)想是單數(shù)，絕不是復(fù)數(shù)。而且，夢(mèng)想只能是唯一的單數(shù)——1。它拒絕朝三暮四，拒絕三心二意。就像我們?cè)诿鎸?duì)無(wú)數(shù)扇門時(shí)一樣，我們最終只能選擇一扇門，踏上一條路。沒有人輕輕松松便能成功，也沒有人可以把“冰凍三尺非一日之寒”這樣淺顯的道理顛覆。有夢(mèng)，有夢(mèng)想是好事，必須贊一個(gè)，但還須腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印向前，路永遠(yuǎn)在你的腳下。中國(guó)夢(mèng)也是如此，我們都是其中的一分子，這個(gè)夢(mèng)是我們集體的夢(mèng)，共同的夢(mèng)，更是真實(shí)的夢(mèng)之門?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。那就讓我們啟程吧！從龍門到心門

高鵬程

我還能清楚地記起二十二年前高考后的情景。在接到當(dāng)?shù)匾凰鶐煼对盒５耐ㄖ獣豢?，我忽然感到，身后這個(gè)世界上所有的門都為我關(guān)上了。而且我也似乎已經(jīng)清楚地看到，面前僅有的一道窄門和它通往的仄徑——一所鄉(xiāng)村學(xué)校和數(shù)十年如一日的粉筆生涯。

讓我感到沮喪和心灰意冷的原因并非我對(duì)即將面臨的職業(yè)的輕視，相反，作為一個(gè)在一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)求過(guò)學(xué)的孩子，我知道能遇到一名好老師是怎樣的一份幸運(yùn)。但我非常清楚的是，生性木訥、乖僻、拙于言辭的我，無(wú)法成為一個(gè)合格的鄉(xiāng)村教師。

在經(jīng)歷了很多人都曾經(jīng)歷過(guò)的精神煎熬之后，面對(duì)命運(yùn)的安排和父親的強(qiáng)力要求，這一次，我沒有選擇反抗，在1992年秋天，走進(jìn)了那扇原本不屬于我的師范院校的大門。

接下來(lái)的歲月一晃而過(guò)。讀書。識(shí)字。憂患。轉(zhuǎn)眼畢業(yè)，遠(yuǎn)赴外省謀生。這些年，我經(jīng)歷了教書匠、新聞采編、安全生產(chǎn)監(jiān)管、辦公室文員等等多種身份之間的轉(zhuǎn)換，輾轉(zhuǎn)其中，甘苦自知。但讓人欣慰的是，除了謀生的職業(yè)外，我始終不曾放棄自己的另一份愛好，繼續(xù)熬煉著漢字這黑色的藥丸。

我不知道從什么時(shí)候開始，高考被比作了鯉魚跳龍門，并很快被數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的考生、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)認(rèn)可。被賦予了決定人生命運(yùn)的重大寓意。但事實(shí)上，它的重要性已經(jīng)被無(wú)限制的夸大了。我不否認(rèn)它帶來(lái)的巨大的機(jī)遇與好處，當(dāng)別的鯉魚還在命運(yùn)的激流中苦苦掙扎的時(shí)候，那些幸運(yùn)的鯉魚，已經(jīng)搭乘上了一條順風(fēng)順?biāo)囊后w火車，進(jìn)入到了人生的另一片水域。

但是，有很多人，跳過(guò)這道龍門后，也同樣迷失于自身。有一些甚至把它當(dāng)成了目的，當(dāng)成了成功的頂點(diǎn)，之后的生活都變成了隨波逐流。但人生的確不是一蹴而就這回事，向之所欣者，俯仰間已為陳跡。那些高高越過(guò)龍門的狀元們，而今安在哉？

西諺云：條條大路通羅馬。羅馬是目的，而通往它的道路，不止一條。每一條大路上都會(huì)有很多門。是道口。也是關(guān)隘。但是，在這些有形的門外，依舊存在著另外的門，另外的道路。它們同樣都是通往我們每一個(gè)人心中的極地之境。自己走出來(lái)的路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這條路上，所有的門，鑰匙都在你自己的手里，對(duì)于任何一道關(guān)隘，你既是守門人，也是闖關(guān)者。

圣經(jīng)上說(shuō)：“你們要進(jìn)窄門。因?yàn)橐綔缤?，那門是寬的，路是大的，進(jìn)去的人也多；引到永生，那門是窄的，路是小的，找著的人也少?！蔽也幌虢忉屪诮绦g(shù)語(yǔ)，但我愿意把這句話看成是某種隱喻和暗示。放到天國(guó)，這窄門是永生之門。放到塵世里，它就是我們通往理想之門。

二十年了，生活教會(huì)我的道理是：它經(jīng)常會(huì)山重水復(fù)，但不會(huì)主動(dòng)變得柳暗花明，這時(shí)候，需要我們自己去另辟蹊徑。大道和歧途始終是一個(gè)相對(duì)的概念。如果它們通往同一個(gè)地方，有時(shí)候，歧途反而是一種捷徑，因?yàn)樗馕吨嗟哪サZ，更多的艱辛、更多的省悟和更多的收獲與感恩。

現(xiàn)實(shí)的生活中，有著實(shí)證的例子，如果你仔細(xì)觀察過(guò)任何一條河流，就不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的河流都不是筆直地流淌，它們都有過(guò)拐彎，有過(guò)跌宕，有過(guò)被山峰的挾持，有過(guò)被泥沙的注入，它同樣需要越過(guò)一道又一道閘門，大壩的攔截，最后，才抵達(dá)了大海。河流給我們的啟示是：它習(xí)慣放低自己，它清楚自己的高度就是最低處的大海。它從不因?yàn)榈缆愤b遠(yuǎn)、山峰阻隔而途中放棄。不會(huì)因?yàn)橐坏赖虊蔚臄r截戛然而止，而是把它變成蓄積能量再次出發(fā)的契機(jī)。

人生若河。我想說(shuō)的是，除了一些龍門要不斷跨越外，真正的門，還有兩扇。一扇，在你的額頭，叫做腦門。它打開的，是一條智慧引領(lǐng)著的向上的道路，它通往銀河，我們頭頂?shù)男强铡?/p>

另一扇，在你的胸口，是為心門。它用美和善作為鑰匙，它打開的，是我們普通人生里一條通往低處的道路，最低處，即為最為平靜與浩瀚的海洋，里面的每一滴海水，名字都叫做幸福。

遠(yuǎn)行的路，守望的門

施立松

我絲毫不掩飾對(duì)門的偏愛，就像我絲毫不放棄對(duì)路的向往。

人生旅途中，門與路緊密相連。路是未知的誘惑，是遠(yuǎn)方的遐想，是前行的腳步，是母親倚門的目光和牽掛；門是年少時(shí)的遠(yuǎn)方，是澎湃后的沸點(diǎn)，是千帆過(guò)盡的歸處，是紅泥小火爐的溫馨和安寧。

路那邊是什么？年少時(shí)，我常倚著家門望著路那邊，問(wèn)爺爺。爺爺撫著花白的胡須，笑呵呵：“長(zhǎng)大了你就知道了。”長(zhǎng)大是多么遙遠(yuǎn)的事啊。我只能試著走過(guò)去，一片遼闊的海擋住了去路。海茫茫蒼蒼，望不到邊，一帆如豆，在粼粼波光里泅渡無(wú)涯。海天交界處，一輪火球碾開一道口子，金色霞光信手把天地山海都涂了彩著了色，也涂亮了我清澈的眼眸，卻依然沒有告訴我，路那邊是什么。我是生活在海島上的孩子，路是波浪中顛簸的小船，路是槳聲燈影劃不開的迷茫。多希望路就在我腳下，筆直寬敞地等我去走去闖啊。我只能倚門等著長(zhǎng)大，在漫漫的晨昏里將一份長(zhǎng)長(zhǎng)的等待釀制成一壇濃濃的盼望，向遠(yuǎn)方。

吹花嚼蕊的少年時(shí)，終于有了遠(yuǎn)行的機(jī)會(huì)，再不遲疑，推開所有的溫情和牽念，迫不及待地?fù)湎蚵纺沁叀Ｔ陂L(zhǎng)長(zhǎng)的汽笛聲里，放飛了年少的心事，只覺得肋下生翼，萬(wàn)里長(zhǎng)空才是安放處。那時(shí)若要唱歌，必是聲嘶力竭的搖滾，若作畫，便傾盆蕩墨下重彩，若寫字，莫若一行行恣意縱橫的狂草-----不管多隆重多繁復(fù)多酣暢的形式，都不足以表達(dá)血脈里奔涌著的熱烈，和對(duì)未知的狂熱追逐。那人生最初的門，漸漸淡出視野，淡化在對(duì)遠(yuǎn)方的渴望里。

一路行去，人生之門無(wú)處不在，有的門我總是無(wú)法叩開，有的路我也難以邁出。有時(shí)，門好進(jìn)，接下來(lái)的路卻曲折難行，有時(shí)，門在眼前，卻一路崎嶇讓我磕磕碰碰，甚至頭破血流，讓我在進(jìn)門之后，更深切體會(huì)風(fēng)雨彩虹的絢爛，體會(huì)干戈玉帛的美好。

一扇扇門闖過(guò)，一段段路走過(guò)，最難忘莫過(guò)大學(xué)之門。初中畢業(yè)后因家境貧寒而選擇念中專的我，眼睜睜看著大學(xué)之門在眼前轟然合上，那種感傷和失落，許多年后，午夜夢(mèng)中，依會(huì)掬淚惆悵。對(duì)上大學(xué)不滅的向往，讓我在繁重的工作和家務(wù)之余，重又參加高考。叩開大學(xué)之門時(shí)，只覺得花雖離枝，而香仍幽遠(yuǎn)。那時(shí)候，修學(xué)分拿學(xué)歷，于同學(xué)，更多的是晉升職稱的需要，于我，卻是丈量夢(mèng)想的時(shí)光。大學(xué)四年，在漫漫的人生中，只是短短的一瞬，卻因?yàn)閴?mèng)圓，而成為一段印痕深深的旅程。

一路行來(lái)，也終于明白，每個(gè)人都有屬于自己的一扇門和一段路，不必艷羨別人的門與路。有的人一路上寬門大道，所到之處門一扇一扇為他而開，總有捷徑可走，有便門可過(guò)，無(wú)比光鮮，無(wú)限風(fēng)光，但捷徑便門后，常常又隱藏著上天無(wú)路，入地?zé)o門，天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。人生最重要的，還是找到屬于自己的那扇門，再義無(wú)反顧地上路，不管山高水遠(yuǎn)，坎坷崎嶇。

年齒漸長(zhǎng)，萬(wàn)水千山走遍，路還在腳下無(wú)限延伸。生命中不能承受之輕，和之重，堆滿人生的行囊，而你除了承受，還是承受。遠(yuǎn)方依然很遠(yuǎn)，驀然回首，人生最初的那一扇門卻小橋流水、綠雪詩(shī)意地停留在歲月深處，讓你忍不住不斷回頭張望，心間生出一根長(zhǎng)藤，秋去春來(lái)，那藤便纏纏繞繞，葳蕤出一片濃蔭匝地的清涼，月光踱來(lái)，便把一片濃蔭鋪展成遍野的姹紫嫣紅，清風(fēng)一吹，花瓣委地，清香四散，片片都是思念，縷縷都是懷想了。

從此后，路的方向掉轉(zhuǎn)了個(gè)，腳尖所向，是家那斑駁的門。不再爭(zhēng)那花紅柳翠，只想好好守護(hù)那枝頭的橘綠橙黃，不再貪戀那濃墨重彩，只需一方素素白白的錦帕，綠雪詩(shī)意在光陰的窗下了。

努力吧，少年！

藍(lán)小汐

在高三很苦很苦的時(shí)候，所有人都跟你說(shuō)，咬緊牙關(guān)啊，就差這最后一哆嗦了，進(jìn)了大學(xué)的門就前程無(wú)憂了啊。

這話您別信！

大學(xué)這個(gè)門，通的不是前程無(wú)憂，通的是前程無(wú)限，無(wú)限的好和不好都有可能，完全看你怎么去走這條路。

經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，推開大學(xué)的門，頓時(shí)松了口氣。席地而坐，隨遇而安，吃著火鍋唱著歌，臨到考試抱個(gè)佛腳，混個(gè)畢業(yè)證總是沒有問(wèn)題的。有人苦了四年，有人玩了四年，最后畢業(yè)證上的校長(zhǎng)簽名是一樣一樣的！那為什么我們還要努力？我們已經(jīng)努力過(guò)了呀，我們已經(jīng)考上大學(xué)了！

畢業(yè)了，找份工作總還是不難的。每個(gè)城市都有蒼蠅館子，味道好又便宜，吃一輩子的大碗面小龍蝦肉夾饃驢肉火燒也很愜意啊。我們?yōu)槭裁催€要努力？

就好像爬山，所有人爬得時(shí)候都?jí)阎玖柙?，都表示要爬到山頂。爬到一半，累得半死，沿途的好風(fēng)景全然都顧不上了，心里只有一個(gè)念想，我要回家吃大碗面！所有人都知道，只要放棄努力，生活立刻會(huì)變得比努力時(shí)輕松很多。所以，有些人就回家吃大碗面了，有些人，卻沒有放棄攀登的路。若干年后，有些人可能還在吃大碗面，有些人，卻有了選擇權(quán)。他們可以選擇在南京的犄角旮旯吃大碗面，也可以飛去北海道吃海鮮拉面，或者去威尼斯吃正宗的墨魚面。

這就是我們?yōu)槭裁匆?。我們往前走，我們往上爬，并不是為了掙多少多少錢，當(dāng)多大多大官，只是為了這個(gè)選擇的權(quán)利。奮力爬到山頂?shù)娜?，才可以選擇更多的下山路，而中途放棄的人，永遠(yuǎn)只有一條回頭路。

你不要以為努力的和不努力的最后拿著一樣的畢業(yè)證，那努力的就吃虧了。這個(gè)世界上，永遠(yuǎn)不會(huì)有白吃的虧。你做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，若干年后，那些實(shí)驗(yàn)原理你可能忘記了。但是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)的細(xì)致和耐心卻成為了你的特質(zhì)，實(shí)驗(yàn)中你和導(dǎo)師同學(xué)的合作配合，也會(huì)讓你成為一個(gè)有團(tuán)隊(duì)精神的人。你做過(guò)的習(xí)題，若干年后，你肯定也忘記了為什么A+B+C會(huì)等于D。但是再結(jié)題過(guò)程中，鍛煉出來(lái)的反應(yīng)能力和邏輯能力，卻會(huì)讓你一生受益。

高三是不是很辛苦？你堅(jiān)持下來(lái)了，你拿到錄取通知書的那一刻，是不是比那些中途放棄的同學(xué)感覺要爽？肯定的！但是如果你不努力，你把大學(xué)校門當(dāng)人生終點(diǎn)站，那對(duì)不起，以后的高中同學(xué)聚會(huì)，你會(huì)一年比一年不想?yún)⒓印?/p>

大學(xué)永遠(yuǎn)是另一個(gè)起點(diǎn)，在這里，你會(huì)看到更高的山頭，更廣闊的海洋。所以你要摩拳擦掌，你要整裝待發(fā)，你要聽到發(fā)令槍就開始努力。雖然學(xué)習(xí)很累，做實(shí)驗(yàn)很辛苦，就好像爬山爬到一半恨不得去死一樣，但當(dāng)你爬到山頂，俯視城市時(shí)候的那種暢快感覺，在山腳下是永遠(yuǎn)感受不到的。

努力吧，少年！

第五篇：高考說(shuō)明

今天上午，2012年高考北京卷考試說(shuō)明正式出爐，拿到考試說(shuō)明的老師們發(fā)現(xiàn)，今年的考試說(shuō)明與去年相比基本無(wú)變化，這也體現(xiàn)了新課改后“維穩(wěn)”的思路。

語(yǔ)文：七篇古文不考查

語(yǔ)文的背誦與默寫篇目中，明確指出七篇古文不在高考考查之列。包括生于憂患，死于安樂(故天將降大任……而死于安樂也)；燭之武退秦師(夜縋而出……乃還)；鴻門宴(楚左尹項(xiàng)伯者……莊不得擊)；桃花源記；小石潭記；愛蓮說(shuō)；蜀相。

英語(yǔ)：詞匯量仍為3500個(gè)

今年英語(yǔ)考查詞匯量仍為3500個(gè)，與去年相同。各項(xiàng)目分值也沒有變化。精華學(xué)校老師建議，詞匯要從發(fā)音、拼寫、詞性、活用、搭配五個(gè)角度立體復(fù)習(xí)。

從去年的高考看，學(xué)生存在的問(wèn)題主要在閱讀部分，因?yàn)殚喿x以議論說(shuō)明文為主，學(xué)生缺乏對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的把握和歸納主旨的能力，也缺乏抓關(guān)鍵詞的能力。應(yīng)該加強(qiáng)針對(duì)練習(xí)。因?yàn)殚喿x耗時(shí)多，擠占了寫作時(shí)間。所以學(xué)生要注意寫作速度，平時(shí)從閱讀中多摘抄一些與生活相關(guān)的表達(dá)方式。減少漢式英語(yǔ)。

政治：必修部分考點(diǎn)沒有變化

政治必修部分考點(diǎn)沒有變化，選修部分增加了《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)》中的“列寧對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索”，《國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)》中的“美國(guó)的聯(lián)邦制、兩黨制和利益集團(tuán)”。數(shù)學(xué)：樣題與生活聯(lián)系更緊密

數(shù)學(xué)題型、分值、考點(diǎn)與上一年相比均沒有變化。從樣題看，跟實(shí)際生活聯(lián)系得更緊密。學(xué)生要學(xué)會(huì)將實(shí)際生活中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題。

生物：今年復(fù)習(xí)應(yīng)該側(cè)重基礎(chǔ)

生物知識(shí)點(diǎn)和分值都沒有變化，今年復(fù)習(xí)應(yīng)該側(cè)重基礎(chǔ)，學(xué)科中常用的專有名詞要特別熟悉，要提高答題規(guī)范性。平時(shí)練習(xí)時(shí)要特別注意提高信息獲取能力，提高審題能力，因?yàn)楦呖贾写蠖鄶?shù)問(wèn)題是新情景下的問(wèn)題，所以要提高讀題能力。把題目轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決。遺傳變異、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)問(wèn)題、生物工程這些都是考試熱點(diǎn)。

歷史：注意當(dāng)年熱點(diǎn)

歷史161個(gè)考點(diǎn)，無(wú)變化。能力考查重點(diǎn)也沒有變化，考查獲取信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述闡釋事物的能力、論證和探討問(wèn)題的能力。

樣題增加了2011年高考的兩道選擇和兩個(gè)材料題，從增加的樣題看，是涉及當(dāng)年熱點(diǎn)。因此，考生對(duì)當(dāng)年的熱點(diǎn)要注意。尤其是中共領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革，這是長(zhǎng)效熱點(diǎn)，要特別注意。另外，現(xiàn)在新課標(biāo)考查的是隱形知識(shí)、生成知識(shí)。考生對(duì)基本史實(shí)的理解、概括、歸納能力。另外，重點(diǎn)史實(shí)的細(xì)節(jié)要注意，要建構(gòu)完整的知識(shí)體系。要學(xué)會(huì)從材料中提取信息，抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。

物理：注重過(guò)程和情景分析

物理知識(shí)范圍、能力要求都沒變化。老師提醒，物理要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確掌握基本概念，注重物理過(guò)程和物理情景的分析理解，加強(qiáng)把物理情景轉(zhuǎn)化成物理模型的能力。另外注意細(xì)節(jié)、審題、計(jì)算等。一般難點(diǎn)在力電綜合應(yīng)用以及動(dòng)量、能量的綜合。這兩部分要特別注意。

地理：繼續(xù)注重主干知識(shí)

地理考試說(shuō)明沒有變化。提醒學(xué)生要繼續(xù)注重主干知識(shí)，比如自然地理里的“大氣”、“水”、“地貌”、“自然災(zāi)害”。人文地理主要注意“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“城市地域結(jié)構(gòu)”、“旅游”、“環(huán)境問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展”。區(qū)域地理重點(diǎn)是中國(guó)地理，如“政區(qū)”、“地形”、“氣候”、“河湖”等。另外，要關(guān)注熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用的地理”。近幾年地質(zhì)災(zāi)害考得多，能從生活中找到相關(guān)熱點(diǎn)源。