第一篇：2013浙江高考作文題

浙江高考作文題揭曉 三句話看青春 高考語文作文給出了三句話，要求考生圍繞材料作文，材料內(nèi)容如下： 豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。根據(jù)材料作文。

歷年浙江省高考作文題目匯總：

2002年請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

2003年請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。2004年浙江卷：請(qǐng)以“人文素養(yǎng)與發(fā)展”為話題寫一篇文章。2005年浙江卷：一葉一枝一世界

2006年浙江卷：生有所息/生無所息

2007年浙江卷：行走在消逝中

2008年浙江卷：觸摸城市與感受鄉(xiāng)村

2009年浙江卷：綠葉對(duì)根的情意讀后感

2010年浙江卷：角色轉(zhuǎn)換之間

2011年浙江卷：我的時(shí)間

2012年浙江卷：站在路邊鼓掌的人

第二篇：浙江高考10年作文題

2015年浙江省高考語文作文

26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

古人說“言為心聲”、“文如其人”。性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。

金代元好問《論詩絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”，藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。

對(duì)此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。

【注意】①題目自擬，觀點(diǎn)自定。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

2014年浙江省高考語文作文

26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

門與路永遠(yuǎn)相連，門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。

要求：

1、自選角度，確定文意，自擬標(biāo)題，文體不限（不要寫成詩歌）。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍

3、不少于800字

4、不得套作，不得抄襲

2013年浙江省高考語文作文

26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。

英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？

美國作家菲爾?。ňW(wǎng)絡(luò)搜索應(yīng)該是英國作家）：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個(gè)王國，那就是真正的沉淪。

綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。

要求：①選好角度，確定立意，自擬題目；②不得脫離材料及含義的范圍作文；③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

2012年浙江省高考語文作文

26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

臺(tái)灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)的女兒成績一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對(duì)女兒說：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！辈┪囊l(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議。

網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。

網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？

網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。

從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。

2011年浙江省高考語文作文

26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔??他們是不同時(shí)代不同行業(yè)的成功者，有無數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進(jìn)了種種勵(lì)志讀本，然而，他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬物在變，一個(gè)人成功的賦予也在變。

時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念。初夏秋冬，四時(shí)更替。物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針分分秒秒匆匆地流逝，而人生的時(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而成未來。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事！

根據(jù)上述材料的含義，以“我的時(shí)間”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章?！疽蟆竣龠x擇角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。

2010年浙江省高考語文作文

26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

傳說有的雛鳥長大后，會(huì)街食喂養(yǎng)衰老的母鳥，人們把這種現(xiàn)象稱作“反哺”。

人類社會(huì)也存在這類似的現(xiàn)象，年輕一代對(duì)年長一代的的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化帆布猶如潛流，隱而不顯。但在迅疾變化的當(dāng)今世界，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來越明顯的影響著年長一代。施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。

請(qǐng)針對(duì)上述現(xiàn)象及所反映的問題，以“角色轉(zhuǎn)換之間”為標(biāo)題寫一篇文章。你可以講述古時(shí)，書法情感，也可以發(fā)表見解。

【注意】①角度自選，立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

2009年浙江省高考語文作文

26．閱讀下面的歌詞，根據(jù)要求作文。（60分）

不要問我到哪里去，我的心依著你；

不要問我到哪里去，我的情牽著你。

我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里。無論我停在哪片云彩，我的眼總是投向你，如果我在風(fēng)中歌唱，那歌聲也是為著你。不要問我到哪里去，我的路上充滿回憶。請(qǐng)你祝福我，我也祝福你 這是綠葉對(duì)根的情意!根據(jù)歌詞所表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫一篇文章?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

2008年浙江省高考語文作文

25．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

都巿和鄉(xiāng)村，是我們棲居的空間；都巿生活和鄉(xiāng)村生活，是我們平凡的生活。當(dāng)我們從平凡中回望時(shí)，每個(gè)人都會(huì)有不同的感觸和期待。

請(qǐng)以“觸摸都巿”或“感受鄉(xiāng)村”為題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)．．感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。

【注意】①立意自定，角度自選。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

2007年浙江省高考語文作文

25、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。

蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高昌古國消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。

行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰道人生無再少”的曠達(dá)??

讀了上面這段文字，你有何感想？請(qǐng)以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。

【注意】①立意自定，角度自選。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

2006年浙江省高考語文作文

25．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

據(jù)《列子》記載：子貢倦于學(xué)，告仲尼曰：“愿有所息?！敝倌嵩唬骸吧鸁o所息?！?古今中外，還有諸多相關(guān)的論述，例如：

人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。(康德)

我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)

天子乃祈來年于天宗……勞農(nóng)夫以休息之。(《呂氏春秋》)

休閑不是偶爾玩一次一次，而應(yīng)是人們?nèi)种坏纳?。（旅游學(xué)專家）

人們應(yīng)該學(xué)會(huì)超前休息，也就是說在疲勞之前，適當(dāng)休息效果最佳。（醫(yī)學(xué)專家）

讀了上述文字，你有何感想，請(qǐng)以生無所息/生有所息 為話題寫一篇文章。可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。

注意：

1、所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，可任寫一個(gè)方面，也可兼寫兩個(gè)方面；

2、立意自定，角度自選，題目自擬。

3、除詩歌外，文體不限。

4、不少于800字。

5、不得抄襲。

2005年浙江省高考語文作文

25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

唐詩曰：“一葉落知天下秋?！彼卧娫疲骸按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！?/p>

一葉飄落而知秋，一葉勃發(fā)而見春。尋常細(xì)微之物常常是大千世界的縮影，無限往往收藏于有限中。

請(qǐng)以“一枝一葉一世界”為話題，自擬標(biāo)題寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定，角度自選。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲。

第三篇：2015年浙江高考作文題

2015年浙江高考作文題

古人說“言為心聲”“文如其人”。性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。

金代元好問《論詩絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。

對(duì)此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。

注意：1.題目自擬，觀點(diǎn)自定。2.明確文體，不得寫成詩歌。3.不得少于800字。4.不得抄襲、套作。

文以載道 胡慧怡

“文以載道”出自宋代理學(xué)家周敦頤的《通書》，這是關(guān)于文學(xué)的社會(huì)作用的觀點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的社會(huì)把文章作為儒學(xué)文化的傳播載體。但是，我認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)的言論自由以及文章所反映的思想觀點(diǎn)，更應(yīng)該是作者珍視的，而不能把創(chuàng)作文學(xué)作品僅僅當(dāng)作教化工具。而文學(xué)作品中體現(xiàn)的道理，實(shí)際便是作者所感所悟。因此，“文以載道”也可以理解為“言為心聲”。

例如，當(dāng)代作家路遙的作品《平凡的世界》《人生》都有極為相似的特點(diǎn)。作品中那些從鄉(xiāng)村走向城市的青年，也許是作者路遙生活的真實(shí)寫照。艱難的求學(xué)經(jīng)歷，繁重的務(wù)農(nóng)生涯，路遙輾轉(zhuǎn)于城鄉(xiāng)之間，他正是接受了生活的種種磨難，鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志。而這兩部小說中的人物形象孫少平、高加林也都是在城鄉(xiāng)之間徘徊，在生活難題中做出艱難選擇的堅(jiān)強(qiáng)的新青年一代。路遙所賦予的主人公的精神，也是他自己一直追求的。而路遙在這兩部作品中傳達(dá)的觀念，更是他對(duì)城鄉(xiāng)關(guān)系的深刻思考。

文如其人，相比路遙的苦難，暢銷書作家馮唐的文風(fēng)則迥然不同。這兩位作家的文章沒有可比性，但同樣反映出他們的內(nèi)心。在讀過柴靜《火炭上的一滴糖》后，我拜讀了馮唐的《萬物生長》。其文字的粗鄙世俗，令我不忍再讀。正如柴靜對(duì)馮唐的評(píng)價(jià)，他是個(gè)泡在世俗里的人，盡管他擁有對(duì)于文學(xué)的敏感，但他仍然受到非議，因?yàn)樗救艘踩缤淖髌?，只為博人眼球，找不到更深層次的思想?/p>

所以，一個(gè)作家傾盡畢生心血而鑄就的作品，一定凝聚了他的思想、觀念、信仰與追求。文學(xué)作品里自然會(huì)有作家的影子。我們讀者沉浸在一部文學(xué)作品中，自然能感受到作家塑造的形象。歌德有句名言：“讀一本好書就是在和高尚的人談話?！眱?yōu)秀作家筆下的人物總是真實(shí)飽滿的。羅曼?羅蘭的《約翰?克里斯朵夫》就是很好的例子。傅雷在其家書中提到傅聰一直以約翰?克里斯朵夫?yàn)榘駱印Ｗx者在閱讀這些作品時(shí)自然被作家所傾注的情感所打動(dòng)，更會(huì)為作家筆下的人物和作家的人格魅力折服。

不過，金代文學(xué)家元好問則認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。有時(shí)，有些作品體現(xiàn)的特點(diǎn)卻不能完全代表作者的人品。這與“言為心聲”是迥然不同的觀念。支持這一觀念的作家余華則認(rèn)為，不要相信“文如其人”這句老話，越是優(yōu)秀的作家越是文和人不一樣。滿懷希望的作家往往會(huì)寫出絕望之書，滿懷絕望的作家往往會(huì)寫出希望之書。他筆下的人物詭異乖戾，他卻是一個(gè)實(shí)在之人。但是，品讀余華的《活著》，我卻更加相信了“言為心聲”的觀點(diǎn)。的確，他筆下的福貴是驕奢荒誕的敗家子，然而在經(jīng)歷人生幾番大起大落，一次又一次親手埋葬身邊的親人而孑然一身后，福貴也老去了。小說通過出乎意料的死亡重復(fù)，更加彰顯了福貴活著的意義和難能可貴。當(dāng)然，余華絕對(duì)不會(huì)是福貴那樣的人，但他在小說中表現(xiàn)出來的思想觀念確實(shí)是他內(nèi)心的真實(shí)寫照。

因此，從“文以載道”中，我們可以發(fā)現(xiàn)文章的靈魂是與作者的靈魂緊密相連的，字里行間是文人墨客心中承載的對(duì)世間萬事萬物的思考與領(lǐng)悟。所以，文品即人品。

教師點(diǎn)評(píng)

首先，胡慧怡開篇提出用“言為心聲”的角度可以理解“文以載道”。接著，她分析路遙《平凡的世界》《人生》的人物孫少平、高加林，結(jié)合作家的坎坷生活，得出“路遙所賦予的主人公的精神，也是他自己一直追求的”的結(jié)論，以揭示其人品和文品的聯(lián)系。然后，筆勢一轉(zhuǎn)，論及馮唐《萬物生長》的粗俗，與上文路遙對(duì)城鄉(xiāng)關(guān)系的深刻思考，形成鮮明對(duì)比，指出馮唐作品缺少思想。之后，她列舉《約翰?克里斯朵夫》《傅雷家書》以印證她的結(jié)論：“一個(gè)作家傾盡畢生心血而鑄就的作品，一定凝聚了他的思想、觀念、信仰與追求?！绷硪环矫妫髡哂稍脝柕拿渲赋鲎髌诽攸c(diǎn)不一定代表作家人品，并引用余華的觀點(diǎn)。但是，她卻巧妙地用《活著》，證明余華表現(xiàn)的思想觀念是他內(nèi)心的真實(shí)寫照。結(jié)尾，水到渠成地提出觀點(diǎn)：“文品即人品?！币虼?，本文論證由表及里，由淺入深，層層推進(jìn)，有一定的思考深度。（周仁愛）

文章與人品 吳藝哲

《禮記?樂記》云：“凡音之起，由人心生也……凡音者，生于人心者也?！贝笠馐钦f，一切音樂都出自人的內(nèi)心。同樣，我也認(rèn)為文之根源也是人的內(nèi)心。

文品與人品，有著千絲萬縷的聯(lián)系。文由心生，一詞一句的背后都有作者的影子。很多時(shí)候，作者會(huì)把對(duì)善惡、高尚和低俗的看法，有意或無意地寄托到文字中去。由此，作者的人生閱歷、情感態(tài)度、價(jià)值取向，從字里行間傳遞給讀者。這樣，一個(gè)讀者閱讀其作品時(shí)，可以表示欣賞，也可以不贊同，無形之中，仿佛在與作者交談。有的時(shí)候，你會(huì)覺得作者甚至?xí)臅筇侥愕拿媲?，迫不及待地與你分享他的想法。這正如歌德所言：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！笔堑?，對(duì)于一個(gè)讀者來說，讀書是他與作者溝通的方式；而對(duì)于一個(gè)作者來說，文即是他們抒發(fā)人生感悟、分享人生經(jīng)歷的好平臺(tái)。

一個(gè)擁有好人品的作者，很大程度上能寫出好文章。此處的“好”，不是指辭藻華麗、語言優(yōu)美，主要在于思想意識(shí)層面的“美”。正因?yàn)樗泻玫娜似?，他看待世界的眼光大抵是端正的、正向的、積極樂觀的。他會(huì)看到世界的險(xiǎn)惡，但他也能追求生命中的美好。這就是所謂“人之初，性本善”吧。同樣，具備好人品的人，他可以并且愿意用一種善意而不是惡意的目光去對(duì)待、評(píng)價(jià)生活中的細(xì)小之事。這樣，他可以把遇到的挫折看作生命的饋贈(zèng)，他會(huì)把這種樂觀的態(tài)度帶進(jìn)他的文學(xué)世界，融入他的文字。當(dāng)面對(duì)一些社會(huì)的不公正，他甚至愿意用語言或行動(dòng)表態(tài)。因此，他傳遞給世人的是正能量，他的文字也許成為啟發(fā)別人的智慧火花。即使其作品沒有華麗的詞句，也會(huì)讓人的心底亮堂。

相反，一個(gè)人品不好的作家，在我看來，即使能巧妙運(yùn)用文字，他華麗的辭藻背后也是空虛的。他可以為人一套，為文一套，但這樣虛偽做作的“技巧”不能讓他寫出任何真正有良知、有價(jià)值、有情感的文字。當(dāng)他把寫作當(dāng)成一種目的，當(dāng)他需要編造一種他沒有的情感，他就已經(jīng)失敗了。為什么有人很難寫出積極向上的作品？因?yàn)樗词澜绲难酃夂芏鄷r(shí)候是病態(tài)的。比如，網(wǎng)絡(luò)上的一些人，他們不相信世界上會(huì)有無償幫助他人的事，于是在文字中惡意評(píng)價(jià)那些“最美××”。他可以毫不臉紅地說出大話、套話來溜須拍馬，因?yàn)檫@對(duì)他來說是家常便飯。但是，若是要他真心贊美、真心欣賞，就不是他擅長的了。由此看來，人品對(duì)于文品之重要性是不言而喻的。

當(dāng)然，文品和人品并不是完全統(tǒng)一的。比如，以“莫須有”的罪名殺害岳飛的秦檜，文采就不錯(cuò)；被萬人唾棄的漢奸汪精衛(wèi)，文采也不錯(cuò)。但是，人如其文嗎？非也非也。反而他們?nèi)缋鲜筮^街，人人喊打。由此可見，我們不能單憑文章來評(píng)價(jià)人。社會(huì)太復(fù)雜，人人心底都有一片藏不住的欲望之海。為了名利欲望，一個(gè)作者的良知可能會(huì)泯滅。當(dāng)外界的環(huán)境改變了，當(dāng)一些誘惑近了，一些意志不堅(jiān)定的人便會(huì)動(dòng)搖。先是一點(diǎn)點(diǎn)，到最后完全墮落，人品完全改變，甚至對(duì)自己不恰當(dāng)?shù)男袨橐埠翢o愧疚。

反觀當(dāng)下，社會(huì)充滿喧囂與騷動(dòng)，一切似乎都快起來了。于是，我們很多時(shí)候不能靜下心來仔細(xì)品讀一篇文章，很多作家也沒有心情反復(fù)錘煉自己的文字。大家甘愿隨波逐流，漸漸地，真實(shí)真誠的文章少了，虛情假意反倒流行起來。于是，文字垃圾堆積成山，一些人竟讀得津津有味。我們是否該反思？無論讀者作者，我們是否應(yīng)該真心誠意？當(dāng)人們都在互相提防，當(dāng)文章為名利拼湊而成，我們的思想是否鈍化？當(dāng)這樣的人品、文品成為主流，我們的社會(huì)還會(huì)進(jìn)步嗎？所以，這類行為理應(yīng)受到譴責(zé)。

這么說來，文如其人，不一定成立；文不如其人，也太過絕對(duì)。只能說，文未必如其人，但是好人品、好文品還是很重要的。畢竟這個(gè)社會(huì)最需要的還是真善美。

教師點(diǎn)評(píng)

吳藝哲同學(xué)的這篇文章寫得縱橫捭闔，極大氣。她由《禮記?樂記》關(guān)于音樂和人心關(guān)系的名言說起，引出對(duì)文品與人品的關(guān)系的思考。她先從正面論證，提出有好人品的作者能寫出好作品的看法，指出這類作家能傳遞社會(huì)正能量的優(yōu)點(diǎn)。接著又從反面分析，指出人品不好的作家和一些網(wǎng)友不能寫出有良知、有價(jià)值的文字。由此實(shí)現(xiàn)了鮮明的對(duì)比論證。不僅如此，作者的長處還在于辯證地分析。她也看到了人品和文品不完全一致的情況，所以列舉秦檜、汪精衛(wèi)的例子，引導(dǎo)我們嚴(yán)肅地思考人品與文品的關(guān)系。最后提出在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中更需要真實(shí)真誠的文章，并清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)：文未必如其人，但是好人品、好文品還是很重要的。一個(gè)初三畢業(yè)生能如此巧妙地運(yùn)用論證方法，又能辯證分析，做到思路清晰，分析深刻，確實(shí)難得。

（周仁愛）

第四篇：2013年浙江高考作文題揭曉

2013年浙江高考作文題：三句話看青春 今天是一年一度的高考，隨著上午首戰(zhàn)語文考試的順利結(jié)束，今年的語文作文題目正式進(jìn)入公眾視野，今年我省高考語文作文給出了三句話，要求考生圍繞材料作文，材料內(nèi)容如下：

豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。根據(jù)材料作文。

歷年浙江省高考作文題目匯總

2002年請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

2003年請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。2004年浙江卷：請(qǐng)以“人文素養(yǎng)與發(fā)展”為話題寫一篇文章。2005年浙江卷：一葉一枝一世界

2006年浙江卷：生有所息/生無所息

2007年浙江卷：行走在消逝中

2008年浙江卷：觸摸城市與感受鄉(xiāng)村

2009年浙江卷：綠葉對(duì)根的情意讀后感

2010年浙江卷：角色轉(zhuǎn)換之間

2011年浙江卷：我的時(shí)間

2012年浙江卷：站在路邊鼓掌的人

第五篇：2013年浙江高考作文題揭曉

浙江高考作文題揭曉，三句話看青春

豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。根據(jù)材料作文