第一篇：五上課外閱讀測(cè)試題[最終版]

課外閱讀測(cè)試題

1、《愛(ài)的教育》原名。作者是國(guó)的 這是一本的小說(shuō)，以一個(gè)意大利年級(jí)男孩10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，全書共10卷，由篇文章構(gòu)

成，包括發(fā)生在身邊各式各樣感人的小故事，還包括為他寫的許多的、具有啟發(fā)意義的文章，以及

10則感人肺腑的“”。

2、《愛(ài)的教育》中，作者塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物：最漂亮而且還是尖子生的，善良有正義感的，勤勞能干的，小駝背，“小商人”，驕傲的“小紳士”卡羅諾貝爾，沉默孤僻卻堅(jiān)強(qiáng)的。愛(ài)欺負(fù)人的，鐵匠的兒子??

3、鄧小平原名1904年8月22日出生于省，曾留學(xué)國(guó)。他是全黨全軍各族人民擁戴的中國(guó)共產(chǎn)黨的第代領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)社會(huì)主義總設(shè)計(jì)師，建設(shè)有中國(guó)特設(shè)的社會(huì)主義理論的創(chuàng)立者。鄧小平說(shuō)：“我是中國(guó)人民的，”他用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著自己的諾言。

4、《水滸傳》和、并成為我國(guó)四大古典名著。它是我國(guó)第一部以為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者是。全書描寫了末年以宋江為 1

首的人（其中天罡星人，地煞星人。）在起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。

5、寫出與下列情節(jié)相關(guān)的主要人物。大闖五臺(tái)山 山神廟；怒殺閻惜婆；大鬧清風(fēng)寨。

6、《水滸傳》中三位女將是、，綽號(hào)分別

是、、。

7、《尼爾斯騎鵝旅行記》的作者是 部作品是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的變成拇指大的小不點(diǎn)，一個(gè)叫，是一只會(huì)飛的鵝，他們倆經(jīng)歷了一次奇異的旅行，最后，主人公由一個(gè)的壞孩子變成了一個(gè)

8、《昆蟲記》是國(guó)杰出昆蟲學(xué)家的傳世佳作，它不僅是

一部，也是一部科學(xué)百科。作者在《昆蟲記》里向我們介紹

了、、、等昆蟲。你印象最深的是，因?yàn)椤?/p>

9、《今天我是升旗手》作者是生于軍人家庭，崇拜英雄，品學(xué)兼優(yōu)，他心中有一個(gè)愿望：，但總得不到實(shí)現(xiàn)，他沒(méi)有放棄努

力，團(tuán)結(jié)“學(xué)習(xí)尖子”，幫助“追星族”，和

包郝、馬馭同學(xué)智抓“偷候賊”??終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

10、《假如給我三天光明》是國(guó)著名作家的自傳。

是再塑海倫生命的人。海倫接受教育的第二個(gè)階段是個(gè)故事是《》，被誤認(rèn)為是抄襲之作。

11、《女兒的故事》作者。這是一部講述成長(zhǎng)喜悅和苦惱的書，共分兩部分，上半部是以爸爸口吻講的《》，共15個(gè)小故事；下半部是以女兒口吻講的《》，共21個(gè)小故事。這些故事有一個(gè)共同的主題，就是。

12、《漂亮老師和壞小子》作者大中文系畢業(yè)生，偶遇白果林小學(xué)的四位壞小子、林小學(xué)班的班主任，因此與四位壞小子發(fā)生了一系列溫暖而

又讓人捧腹的故事：漂亮的老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；去

家家訪時(shí)，編著“謊言”送偏方；教“男生女相”的自己的尊嚴(yán)；畢業(yè)考試前帶著全班同學(xué)去郊外踏青??

13、《希臘神話》的作者是國(guó)著名的浪漫主義詩(shī)人。

這部文學(xué)經(jīng)典塑造了眾神之王，天后以及智慧女

神、月亮女神、太陽(yáng)神、戰(zhàn)神??書中還講述了半神半人英雄的傳說(shuō)：、、、諸神爭(zhēng)當(dāng)雅

典城的保護(hù)神。

第二篇：五上~~課外閱讀課教案

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀課教案 教學(xué)目的：

1、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。

2、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：

交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。

2、課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)。

3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。學(xué)生進(jìn)入情境。

老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。

用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。

二、匯報(bào)展示所了解的冰心其人及作品。

1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。

2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？ 了解兩個(gè)問(wèn)題：

(1)簡(jiǎn)要介紹你所了解的冰心。

（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛(ài)、對(duì)大自然之愛(ài)的主題。）

(2)你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？

這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，問(wèn)題(1)通過(guò)匯報(bào)交流對(duì)冰心其人其作品的認(rèn)識(shí)和了解，給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性；問(wèn)題(2)則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導(dǎo)學(xué)生“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。

三、回顧學(xué)習(xí)方法

回顧在學(xué)習(xí)《海倫 凱特》時(shí)用 “抓精彩語(yǔ)段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法。

指導(dǎo)學(xué)生抓住冰心作品清新秀麗，語(yǔ)句優(yōu)美，同時(shí)又抒發(fā)作者某種思想感情的特點(diǎn)，用“抓精彩語(yǔ)段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法去品讀。

回顧舊知，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備。從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，挖掘已知經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供了展示和交流的平臺(tái)，讓他們?cè)诮涣髦畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、欣賞、品味作品

1、學(xué)生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)用“抓精彩語(yǔ)段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法去品讀最喜愛(ài)的作品。并請(qǐng)推薦同學(xué)，參加集體匯報(bào)。

2、自主合作，集體賞析。

1、引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。

2、自主合作，集體賞析。

請(qǐng)各小組將交流成果向全班同學(xué)展示，我們共同來(lái)品味冰心的作品，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

為了更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，除各小組推薦的人選外，鼓勵(lì)學(xué)生自薦。展示朗讀的形式不限，展示的作品多篇。

引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。通過(guò)各種朗讀形式展示自己對(duì)作品的理解，引導(dǎo)學(xué)生開展個(gè)性化閱讀，促使學(xué)生以更大的熱情主動(dòng)投入整理、賞析同類作品。讓學(xué)生充分談出自己的品味理由，展示學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。

五、推薦名句段

學(xué)生用情去讀，用心品味冰心作品中的名段。老師推薦名段。（課件展示）

通過(guò)配樂(lè)朗誦、調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中貯存的知識(shí)積累，激活學(xué)生思維。讓學(xué)生充分的品味到冰心作品中“愛(ài)”的主題。旨在促使學(xué)生在課外閱讀中拓展更廣闊的思維空間。

六、總結(jié)，留有余味 學(xué)生回味，細(xì)聽。

通過(guò)今天的“品冰心作品”活動(dòng)，我們對(duì)冰心其人、其作品有了初步的了解。這位偉大的兒童文學(xué)家冰心，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的你們、我們、他們以及天下所有愛(ài)好她作品的人們。希望同學(xué)們?cè)谡n外再繼續(xù)去品味冰心作品。

春游湖

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀這首詩(shī)，并把它背誦下來(lái)。

2、感悟詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們一定很喜歡春天吧？它給你留下了什么印象？用幾個(gè)詞語(yǔ)形容一下。

2、這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《春游湖》。板書課題，齊讀課題。

3、讀了課題你有哪些問(wèn)題？

二、閱讀理解

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌主要寫了什么。

3、有感情朗讀。

三、探究思考，體會(huì)中心

1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的意思。雙飛燕子幾時(shí)回？ 小舟撐出柳陰來(lái)。

（2）說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度。

(3)說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)中哪兒看出了春天。（4）背一背這首詩(shī)。

2、小組內(nèi)交流

3、匯報(bào)交流，訂正答案。

四、總結(jié)

說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲。

小城三月（節(jié)選）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們一定積累了不少有關(guān)春天的詩(shī)句吧，背一背。

2、這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇描寫春天的文章《小城三月》。板書課題，齊讀課題。

3、讀了課題你有哪些問(wèn)題？

二、閱讀理解

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么

3、再讀課文，畫出精彩語(yǔ)段，有感情朗讀。

三、探究思考，體會(huì)中心

1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）春天來(lái)了，人們都在做什么（2）春天里，樹的變化有什么特點(diǎn)?(3)說(shuō)說(shuō)文章最后一段表達(dá)了作者的什么情感。（4）春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

2、小組內(nèi)交流

3、匯報(bào)交流，訂正答案。

四、總結(jié)

說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲。

今天我喂雞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們有過(guò)喂雞的經(jīng)歷嗎？

2、這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《今天我喂雞》。板書課題，齊讀課題。

3、讀了課題你有哪些問(wèn)題？

二、閱讀理解

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。

3、再讀課文，畫出精彩語(yǔ)段，有感情朗讀。

三、探究思考，體會(huì)中心

1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）說(shuō)說(shuō)“我”喂雞時(shí)共做了幾件事。

（2）課文重點(diǎn)寫了哪幾只雞？它們各有什么特點(diǎn)？(3)你最喜歡哪只雞？說(shuō)說(shuō)為什么。

（4）你還了解雞的什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下。

2、小組內(nèi)交流

3、匯報(bào)交流，訂正答案。

四、總結(jié)

說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲。

爭(zhēng)雁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言揭示的道理。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們還記得《驚弓之鳥》這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？請(qǐng)講一講。

2、這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《爭(zhēng)雁》。板書課題，齊讀課題。

3、讀了課題你有哪些問(wèn)題？

二、閱讀理解

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。

3、再讀課文，畫出精彩語(yǔ)段，有感情朗讀。

三、探究思考，體會(huì)中心

1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）說(shuō)說(shuō)兄弟兩個(gè)的做法對(duì)不對(duì)。

（2）想一想，大雁飛走以后，兄弟兩個(gè)會(huì)怎么樣？(3)《爭(zhēng)雁》告訴了我們什么道理？（4）如果遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

2、小組內(nèi)交流

3、匯報(bào)交流，訂正答案。

四、總結(jié)

說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲。

獅子和兔子

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言故事揭示的道理。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)獅子和兔子的故事嗎？

2、這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《獅子和兔子》。板書課題，齊讀課題。

3、讀了課題你有哪些問(wèn)題？

二、閱讀理解

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。

3、再讀課文，畫出精彩語(yǔ)段，有感情朗讀。

三、探究思考，體會(huì)中心

1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：

（1）說(shuō)說(shuō)獅子犯了什么錯(cuò)誤，為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。（2）從最后一句話能看出這是一只怎樣的獅子?(3)你有過(guò)這樣的不滿足于小利益，卻什么也沒(méi)有得到的事嗎？

2、小組內(nèi)交流

3、匯報(bào)交流，訂正答案。

四、總結(jié)

說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲。

夏

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們夏天給你留下了什么印象？用幾個(gè)詞語(yǔ)形容一下。

2、這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《夏》。板書課題，齊讀課題。

3、讀了課題你有哪些問(wèn)題？

二、閱讀理解

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。

3、再讀課文，畫出精彩語(yǔ)段，有感情朗讀。

三、探究思考，體會(huì)中心

1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）讀一讀，填一填。

（2）說(shuō)一說(shuō)夏天的太陽(yáng)是怎么樣的。

(3)你認(rèn)為夏天有什么特點(diǎn)？你喜歡在夏天里做什么？

2、小組內(nèi)交流

3、匯報(bào)交流，訂正答案。

四、總結(jié) 說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲。

夏天

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們都喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓强鞓?lè)的、美麗的。

2、這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇文章《夏天》。板書課題，齊讀課題。

3、讀了課題你有哪些問(wèn)題？

二、閱讀理解

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。

3、再讀課文，畫出精彩語(yǔ)段，有感情朗讀。

三、探究思考，體會(huì)中心

1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：

（1）文中多處運(yùn)用了擬人寫法，請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)這樣寫的好處。（2）文中多處描寫了太陽(yáng)的變化，請(qǐng)找出有關(guān)詞句寫下來(lái)。(3)文章都寫了夏天里的哪些事物？（4）你喜歡夏天嗎？為什么？

2、小組內(nèi)交流

3、匯報(bào)交流，訂正答案。

四、總結(jié)

說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲。

春天的大草原

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)一些有關(guān)草原的課文，草原給你留下了什么印象？用幾個(gè)詞語(yǔ)形容一下。

2、這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《春天的大草原》。板書課題，齊讀課題。

3、讀了課題你有哪些問(wèn)題？

二、閱讀理解

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。

3、再讀課文，畫出精彩語(yǔ)段，有感情朗讀。

三、探究思考，體會(huì)中心

1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：

（1）認(rèn)真讀課文，說(shuō)說(shuō)大草原的春天有什么特點(diǎn)。（2）作者是從哪幾方面描寫春天的大草原的?(3)作者通過(guò)描寫春天的大草原，表達(dá)了自己怎樣的感情？

2、小組內(nèi)交流

3、匯報(bào)交流，訂正答案。

四、總結(jié)

說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲。

第三篇：課外拓展練習(xí)五

課外拓展練習(xí)五

一、古詩(shī)文常識(shí)填空

1、被稱為“畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫”的詩(shī)人是（）。

2、初唐四杰是：楊炯、盧照鄰、（）、（）。

3、王昌齡擅長(zhǎng)七絕，有“七絕圣手”之稱，他的詩(shī)作題材以（）為主，氣勢(shì)雄偉，格調(diào)高昂。

4、“朋友送別”歷來(lái)被詩(shī)人選為題材，寫朋友之間離情別緒的詩(shī)作有（、、、）（至少寫出三首）。

5、號(hào)稱“青蓮居士”的大詩(shī)人（），另一位與他齊名的大詩(shī)人是（）。

6、（）寫的（），這首詩(shī)是謳歌偉大母愛(ài)的佳作。

7、曹操是（）時(shí)期的詩(shī)人，他還是一名偉大的政治家、（）家、（）家。

8、岳飛的愛(ài)國(guó)精神婦孺皆知，他的名篇（）更是千古絕唱。

二、古詩(shī)文填空

1、指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：（），（）。

2、在生活中，我科要向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用“（），（）”來(lái)表示。

3、《過(guò)故人莊》中描寫鄉(xiāng)村秀麗景色的詩(shī)句是（），青山郭外斜；表現(xiàn)對(duì)朋友、鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽(yáng)日，（）。

4、《錢塘湖春行》中，寫出鶯燕報(bào)春的句子是：幾外早鶯爭(zhēng)暖樹，（）。寫野花與春草的詩(shī)句是；亂花漸欲迷人眼，（）。

5、《書湖陰先生壁》中運(yùn)用擬人手法，賦予山水生命感情，突出它們與人的關(guān)系統(tǒng)管理的詩(shī)句：（、）。

6、《游山西村》中，表現(xiàn)感到困惑時(shí)，突然見(jiàn)到希望的詩(shī)句是（、）。這句話富有哲理。

7、《望岳》中包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩(shī)句是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，（）。

8、《送杜少府之任蜀州》寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是天涯海角也還是近鄰一樣親近的詩(shī)句是：（、）。

9、《黃鶴樓》中，以寫景出名的詩(shī)句是：晴川歷歷漢陽(yáng)樹，（）。

10、《天凈沙·秋思》中表現(xiàn)景物氛圍蕭條、凄涼的詩(shī)句是（、）。道出天涯游子之悲的詩(shī)句是（，）。

11、《春望》中，言明春望所見(jiàn)的詩(shī)句是：（、）；表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)家人眷念之情的句子是：（、）。

12、《過(guò)零丁洋》中表現(xiàn)詩(shī)人誓死報(bào)國(guó)，表現(xiàn)詩(shī)人崇高的愛(ài)國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的詩(shī)句是：（、）。

13、《水調(diào)歌頭，明月幾時(shí)有》中，通過(guò)寫明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好祝愿的句子是（、）。富有人生哲理的詩(shī)句是（、），此事古難全。

14、《白雪歌送武判官歸京》中，寫北方邊地風(fēng)狂雪早的句子是：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪；以春花喻冬雪的詩(shī)句是：（、）。

15、《無(wú)題》詩(shī)中，以極其沉痛的心情寫傷別的詩(shī)句是：相間時(shí)難別亦難，（）；來(lái)比喻教師的工作是“春蠶到死絲方盡，（）。

16、《岳陽(yáng)樓記》中表現(xiàn)作者政治抱負(fù)的句子是：（、）。

17、贈(zèng)別詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)詞中占有相當(dāng)?shù)谋壤?，不少?shī)句至今仍被人們廣為傳誦：

①《送元二使安西》中通過(guò)“（、）”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的深摯感情。②李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“（、）”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的依依不舍之情。③李白在《贈(zèng)汪倫》中以水之深喻情之深，化無(wú)形為有形的是“（、）”。④高適在《別董大》中用“（、）”安慰朋友。⑤王勃更是樂(lè)觀，在《送杜少府之任蜀州》用“（、）”寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺(jué)得近在咫尺。

18、搞好西部開發(fā)，重要的是做好退耕還林，以期在西北沙漠中興起綠洲，在戈壁中出現(xiàn)草原，再現(xiàn)《敕勒歌》中的“（。）”的景象。

19、《天凈沙·秋思》中用九余中景物構(gòu)成一幅畫面的句子是：（），（），（）。

20、《過(guò)零丁洋》中最能體現(xiàn)天文祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是（），（）。

21、“雨”是古代詩(shī)人筆下常見(jiàn)的景物，如“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，請(qǐng)寫出兩個(gè)含雨的詩(shī)句： ①（、）②（、）

22、古詩(shī)詞中描寫秋季景色的名句很多，請(qǐng)寫出兩句：

①（、）②（、）

23、我們常借用古人的詩(shī)句“（、）”來(lái)表現(xiàn)老師或父母的愛(ài)有如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)心田。

24、形容一個(gè)女子無(wú)論怎樣梳妝打扮都宜人，寫西湖之景如女子這般美貌無(wú)比的擬人句是（、）。

25、龔自珍為宣泄心中的政治革新抱負(fù)，呼喚朝廷重用賢才的句子是（、）

26、白居易寫的一句詩(shī)“（、）”能表現(xiàn)事物生命力旺盛，生機(jī)恢復(fù)迅速。

27、獨(dú)坐幽篁里，（）。深林人不知，（）。（王維《竹里館》）

28、（），每逢佳節(jié)倍思親。（），遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

29、勸君更進(jìn)一杯酒，（）。選自王維的（）。30、空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。（），（）。（王維《鹿柴》）

31、青海長(zhǎng)云暗雪山，（）。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，（）。（王昌齡《從軍行》）

32、寒雨連江夜入?yún)牵ǎ?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，（）。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

33、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，（）。但使龍城飛將在，（）。（王昌齡《出塞》）

34、葡萄美酒夜光杯，（）。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，（）？（王維《涼州詞》）

35、氣蒸云夢(mèng)澤，（）。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

36、移舟泊煙渚，（）。野曠天低樹，（）。（孟浩然《宿建德江》）

37、黃河遠(yuǎn)上白云間，（）。羌笛何須怨楊柳，（）。（王之煥《涼州詞》）

38、少小離家老大回，鄉(xiāng)音不改鬢毛衰。（），（）。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）

第四篇：道法五上期末模擬測(cè)試題（答案）

道德與法治五年級(jí)上冊(cè)期末模擬測(cè)試題

（答案卷）

班級(jí)

姓名

成績(jī)

一、填空題。

1.交流中產(chǎn)生分歧時(shí)我們可以坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖?jiàn)

平和、冷靜、友好

地與對(duì)方交流。

2.讓我們遠(yuǎn)離第一支

煙，第一口

酒，第一次

毒。

3.我們祖國(guó)位于__亞洲___的東部、_太平洋__的西岸，陸地面積____960__多萬(wàn)平方千米。

4.我國(guó)近海島嶼眾多，___臺(tái)灣島_是我國(guó)的第一大島。

5.數(shù)學(xué)在中國(guó)古代被稱為算術(shù)或

____算學(xué)____。

6.中華人民共和國(guó)是全國(guó)各族人民締造的統(tǒng)一的__多民族__國(guó)家，共同生活著___56_____個(gè)民族，其中__漢__族人口最多。

7.距今

3000

多年前的甲骨文

是刻寫在龜甲、獸骨上的文字。

8.漢字與

繪畫

同出一源。

9.愛(ài)國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)

和

熱愛(ài)。

10.北宋時(shí)，指南針開始運(yùn)用于___航海______。

11.?紅樓夢(mèng)?，在一定程度上反映了__滿族___的社會(huì)生活。

12.在今天這個(gè)

信息化、全球化的時(shí)代，古老的漢字正煥發(fā)出新的活力。

13.人格修養(yǎng)離不開

學(xué)習(xí)

和

實(shí)踐。

14.活字印刷術(shù)

是印刷發(fā)展史上的一座里程碑,被稱為“文明之母”。

15.“

仁”是中國(guó)古代偉大思想家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人

孔子的核心思想?！叭省钡暮诵氖恰?/p>

愛(ài)人

”。

16.祖國(guó)的每一寸

土地

都是神圣不可侵犯的。

二、判斷題。

1.爺爺勸小明喝酒，還說(shuō)男子漢就得先學(xué)會(huì)喝酒！爺爺?shù)淖龇▽?duì)嗎？

（×）

2.吸煙可能導(dǎo)致疾病。

（√）

3.主動(dòng)拒絕煙酒，堅(jiān)決抵制毒品的做法是我們健康生活、成長(zhǎng)的保障，也是對(duì)自己、家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

（√）

4.為了紀(jì)念我國(guó)古代科學(xué)家對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)，國(guó)際上用張衡、祖沖之等科學(xué)家的名字來(lái)命名月球上的環(huán)形山。（√)

5.中國(guó)不是世界農(nóng)業(yè)的主要發(fā)源地。（×）

6.“二十四節(jié)氣”是美國(guó)古代歷法的獨(dú)特創(chuàng)造。（×）

7.趙州橋由隋朝著名工匠李春設(shè)計(jì)建造，是聞名世界的古老的石拱橋。

（√）

8.造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥是我國(guó)古代的“四大發(fā)明”。（√）

9.班級(jí)事務(wù)處理中，需要關(guān)注同學(xué)們的合理要求，實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)同學(xué)的關(guān)懷。

（√)

10.臺(tái)灣自古以來(lái)是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。（√）

11.我國(guó)地形復(fù)雜，氣候變化不大。（×）

12.黃河是我國(guó)第一長(zhǎng)河。（×）

13.現(xiàn)在的旗袍來(lái)源于蒙古族，已成為多民族婦女喜歡的服裝。（×）

14.我國(guó)是世界上面積最大的國(guó)家。（×）

15.漢字具有非常悠久的歷史，是世界上最古老的文字之一。（√）

16.北京是中華人民共和國(guó)的首都。（√）

17漢字具有非常悠久的歷史，是世界上最古老的文字之一。（√）

18.小趙出于好奇,喝了“朋友”推薦的“提神保健品”。（×)

19.臺(tái)灣省位于我國(guó)東南沿海,包括臺(tái)灣島以及附近澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼等島嶼。（√)

20.到了明代,我國(guó)瓷器制作技術(shù)更加成熟。（×)

21.誠(chéng)信是一個(gè)人的立身之本,也是一個(gè)民族、國(guó)家的生存之基。（√)

三、簡(jiǎn)答題（共5分）:

1.寫出我國(guó)的5個(gè)自治區(qū)。

內(nèi)蒙古自治區(qū)

新疆維吾爾自治區(qū)

廣西壯族自治區(qū)

寧夏回族自治區(qū)

西藏自治區(qū)

2.什么是“四大發(fā)明”

造紙術(shù)

印刷術(shù)

指南針

火藥

3.日常學(xué)習(xí)生活中,我們討論和決定班級(jí)事務(wù)要堅(jiān)持三個(gè)原則,它們分別是什么?

公平公正

公開透明

協(xié)商合作

四、辨析題

1.新學(xué)期,盡管小強(qiáng)沒(méi)有當(dāng)選班委,但是他依然覺(jué)得要為班級(jí)建設(shè)出一從力,你認(rèn)為他的觀點(diǎn)正確嗎?為什么?

答：小強(qiáng)的觀點(diǎn)是正確的。

①班級(jí)建設(shè)不僅僅需要班委尺職盡責(zé)，也需要班級(jí)其他同學(xué)發(fā)揮主人翁

精神。②只有班級(jí)的每位同學(xué)都熱情參與班級(jí)事務(wù)，貢獻(xiàn)自己的智慧，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，班級(jí)工作才能開展的有聲有色，才能越來(lái)越好。

2.有的同學(xué)認(rèn)為民主選舉班委的方式很好，有的同學(xué)認(rèn)為班主任指定的班委可靠，有的同學(xué)認(rèn)為輪流擔(dān)任更合適，還有的同學(xué)認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好的同學(xué)才能當(dāng)班委.你贊同哪種觀點(diǎn)?

為什么?

答：我贊同民主選舉班委的方式。因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)是班級(jí)的主人。在班委

選舉中，都享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。大家參與選舉，發(fā)表意見(jiàn)，積極投

票，才能體現(xiàn)大家的意愿。

3.軍軍在電視上看到被做成跳跳糖的毒品，他很好奇，自言自語(yǔ)著想要嘗試一下，這個(gè)所謂的“跳跳糖”吃起來(lái)是什么味道，對(duì)于軍軍的這種想法，你想對(duì)軍軍說(shuō)些什么?

答:

要?jiǎng)裾f(shuō)軍軍即使是充滿好奇也不要去嘗試毒品，對(duì)我們身體有危害的行為不要去做。(學(xué)生回答的有道理即可)

第五篇：七年級(jí)下課外古詩(shī)詞默寫測(cè)試題

七年級(jí)下課外古詩(shī)默寫測(cè)試題

姓名：

1、吳均在《山中雜詩(shī)》中寫到“山際見(jiàn)來(lái)煙，_____________。詩(shī)中表現(xiàn)出作者恬淡和安閑情懷的句子是：鳥向___________，云從___________。

2．王維寫的《竹里館》表現(xiàn)作者在竹林獨(dú)自彈琴、長(zhǎng)嘯的句子是：______________，_______________.?！吨窭镳^》里描寫夜靜人寂，明月相伴的詩(shī)句是：。______________，_______________.。

3．《峨眉山月歌》中表現(xiàn)作者對(duì)朋友思念之情的佳句是：__________________，___________________.?！抖朊忌皆赂琛分幸悦烂畹亩朊忌皆戮?，描繪出引人入勝的意境的詩(shī)句是：：__________________，___________________.。

4．李白在《__________________》聽到笛子吹奏《折楊柳》曲調(diào)時(shí)寫到__________________，___________________.。由此引起詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念吟到__________________，___________________.。

5．韋應(yīng)物在詩(shī)《滁州西澗》中描寫漳邊幽草、黃鸝鳴叫的句子是__________________，___________________.。表現(xiàn)作者恬淡自適的生活情趣，詩(shī)中有畫、景中寓情的句子是

__________________，___________________.。

6．________寫的《逢入京使》中寫到故園東望路漫漫，_________________________。詩(shī)中點(diǎn)明主題，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)前途自信，樂(lè)觀的態(tài)度的詩(shī)句是：__________________，___________________.。

7．杜甫在《江南逢李龜年》中寫到“岐王宅里尋常見(jiàn)，_____________________。詩(shī)中表現(xiàn)出作者對(duì)時(shí)代滄桑和人生巨變的深沉感慨的句子是：：__________________，___________________.。

8．唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿在《送靈澈上人》中前兩句是“______________，_______________.。詩(shī)中描寫斜陽(yáng)下行人漸遠(yuǎn)的詩(shī)句是：“______________，_______________.?！?/p>

9．《約客》中對(duì)丈齊整的句子是：__________________，___________________.。表現(xiàn)作者悵惘失意的心情的句子是：：

10.《論詩(shī)》中與“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”意思相近,流傳千古的名句的句子是：__________________，___________________.。詩(shī)中贊美李杜的詩(shī)句是__________________，___________________.。

11．關(guān)于黃河的著名詩(shī)句：“黃河遠(yuǎn)上白云間，____________________”“白日依山盡，_______________”

自檢錯(cuò)誤有：