第一篇：九年級語文上冊第二單元課時作業(yè)含答案

第二單元課時作業(yè)

敬業(yè)與樂業(yè)

1．給加粗字注音。旁騖（）佝僂（）解剖（）扯直（）

2．根據(jù)注音寫字。褻dú（）pián進（）教huì（）jiǎn擇（）

3．解釋下列句中加粗的詞。

（1）我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。

敬業(yè)樂群：_______________________________斷章取義：____________________________

（2）但必先有業(yè)，才有可敬、可樂的主體，理至易明。

理至易明：_________________________________________________

（3）我自己常常力求這兩句話之實現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不舍。強聒不舍：_________________________________________________

4．根據(jù)課文填空。

（1）孔子說：“飽食終日，________，難矣哉！”

（2）我便一點不遲疑答道：“百行業(yè)為先，________?！?/p>

（3）孔子自述生平，說道：“其為人也，________，________，不知老之將至云爾。”

5．請你根據(jù)課文和自己的理解回答問題。

作者認(rèn)為樂業(yè)的理由是什么？

________________________________________________________________________________

（一）課內(nèi)閱讀

閱讀下列文字，回答文后問題。第一要敬業(yè)。??一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。??孔子說：“素其位而行，不愿乎其外?！蔽艺f的敬業(yè)，不外這些道理。

6．選文作者的觀點是什么？ _________________________________________________________

7．什么是“敬”？ __________________________________________________________

8．為什么該敬業(yè)？ _________________________________________________________

9．作者引用曾文正的名言屬于________論證，其目的是什么？ _________________________________________________________

10．怎樣理解畫線句子？請結(jié)合實例談?wù)劇?/p>

____________________________________________________________________________

11．作者引用了莊子和孔子的名言，二者去掉一個好不好？為什么？

____________________________________________________________________________

12．“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依照作者這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊舉一個例子嗎？并加以短評。

________________________________________________________________________________紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說

一、基礎(chǔ)字詞

（一）重點字識記 冥誕隕落曙光靈柩訴訟深邃蘊涵睿智恪盡職守

（二）重點詞語掌握 隕落：曙光：靈柩：盲目：媚上欺下：睿智：恪盡職守：肅然起敬：猖狂：

二、文學(xué)知識

（一）伏爾泰，國啟蒙家、家、家。主張開明的君主政治，強調(diào)自由和平等。代表作有、等。

（二）盧梭，國啟蒙家、家、家、家。主要著作有、、等。

（三）狄德羅，國啟蒙家、家、家、家。他親自組織編纂。

（四）孟德斯鳩，國啟蒙家、家。他提出的學(xué)說，主張開明君主立憲制與信仰自由，要求宗教改革。１、給下列加粗字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。隕（）落 靈柩（）睿（）智mí（）留之際 ka（）盡職守 jiān（）而有之 ２、伏爾泰是國啟蒙思想家、家、家。主張開明的君主政治，強調(diào)自由和平等。代表作有和《形而上學(xué)論》等。《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》的作者是國文學(xué)家。３、下面一句話中的“過去”和“未來”分別象征什么？“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒、受到未來的祝福?！薄斑^去”象征，“未來”象征。閱讀下面的課文節(jié)選，回答問題。一百年前的今天，一顆巨星隕落了。??讓１８世紀(jì)來幫助１９世紀(jì)吧。１、作者雨果認(rèn)為伏爾泰“是整整一個時代”的原因是什么？（不超過５５個字）２、伏爾泰的“微笑”表現(xiàn)了他哪三個方面的特點？分析并簡要回答。３、“一個新的紀(jì)元”指的新紀(jì)元。（答案不超過１５個字）４、下列說法，與原文不合的一項是（）Ａ、本文是一篇演講稿，是雨果為紀(jì)念法國著名啟蒙思想家和杰出的諷刺作家伏爾泰逝世一百周年在伏爾泰墓前發(fā)表的演講。Ｂ、路易十四時代之后，法國進入了伏爾泰時代。Ｃ、“一個新的紀(jì)元以伏爾泰開始”是極言伏爾泰在歷史上的地位和深遠影響，而不是一個客觀史實的陳述。Ｄ、作為一個公民既要行使權(quán)利又要履行義務(wù)，在這兩方面都必須取得進步，這也是伏爾泰對每個人提出的要求。

５、你最推崇的偉人是誰？試結(jié)合其思想精華、偉大的人格、對社會的貢獻等某一方面簡要談?wù)?/p>

推崇他（她）的原因。（８０字左右）。

傅雷家書兩則１１、怎樣理解文中畫線的語句？請聯(lián)系實際談?wù)効捶?。致女兒的?/p>

一、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練 1．給加粗字注音。一抔（）忐忑（）宿愿（）剎那間（）2．根據(jù)注音寫字。１、給加粗字注音：諛詞（）羲皇（）枘鑿（）借鑒（）繁yǎn（）zhù立（）繁zhí（）bó然大怒（）

２、根據(jù)注音寫字：yōng 碌（）刻骨 míng 心（）灰 jìn（）滔滔不 jué（）3．解釋下列句中加粗的詞。

３、解釋下列句中加粗的詞：

⑴ 何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。

扶掖：。

⑵ 形式和內(nèi)容的枘鑿，自己內(nèi)心的許許多多不可預(yù)料的矛盾，都在前途等著你。

枘鑿：。

⑶ 他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到

而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。

重蹈覆轍：。

⑷ 多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明。

自知之明：。

４、根據(jù)課文填空：

成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠，一半靠，但只要，就

不怕，不怕，不怕打擊──不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的──

打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。

５、請你根據(jù)課文和自己的理解回答問題：

從這兩封信可以看出傅雷與兒子有“父子如朋友”的境界，你能從文中找出一兩處“證據(jù)”嗎？。

二、課內(nèi)閱讀閱讀下列文字，回答文后問題：

１９５４年１０月２日

回憶侵蝕。??拿出這封信來重讀幾遍。

６、從選文中可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？。

７、在“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句中作者想借太陽和雨水向

兒子講明一個怎樣的道理？。

８、文中“這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個詞顛倒順序好不好？為什么？。

９、作者提到克利斯朵夫的目的是什么？。

１０、“我以前在信中和你提過感情的 ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心

懷?！逼渲械摹跋駥χ艖?zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”是怎樣的一種心懷？（1）千百萬女性，尤其那些14歲的少女，懷著一顆忐忑的心在思考著。忐忑：__________________（2）一生中的每時每刻都將消磨你們的青春和力量直到化為烏有！化為烏有：___________________（3）上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西。無與倫比：__________________________________________________（4）上帝怒不可遏。怒不可遏：__________________________________________________ 4．填空。蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)________。代表作有________、________等，收在《蘇霍姆林斯基選集》里。5．請你根據(jù)課文和自己的理解回答問題。作者的愛情觀是什么？ _______________________________________________________________________________________ 閱讀下列文字，回答文后問題。勝過天空和太陽、大地和麥田——勝過上帝所創(chuàng)造的一切。??便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。6．故事中提到了上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神里先后讀到了哪三種不同的東西？ ___________________________________________________________ 7．文中畫線句子突出了什么？ ___________________________________________________________ 8．上帝從人的眼神中讀到愛情時為什么要發(fā)怒？ ___________________________________________________________ 9．文中“舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會兒望望火紅的天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情??”一句有什么言外之意？ _______________________________________________________________________________________ 10．你怎樣理解“從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了”這句話？ _______________________________________________________________________________________ 11．你認(rèn)為愛情是什么？請你用一兩句話加以詮釋。__________________________________________________________________________________________________________________________

敬業(yè)與樂業(yè)

1．wù gōu pōu chě2．瀆 駢 誨 揀 3．（1）對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句，與原意不相符。（2）道理極容易明白。（3）嘮嘮叨叨說個沒完。4．（1）無所用心（2）萬惡懶為首（3）發(fā)憤忘食，樂以忘憂 5．首先，苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。其次，凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。

6．我們要敬業(yè)。7．凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上來。8．凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。9．道理從道理上論證了不敬業(yè)的危害，從反面論證了中心論點（答對意思即可）。10．一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理上說，就是輕慢職業(yè)的神圣，沒有一個良好的態(tài)度，就不能從內(nèi)心深處認(rèn)真思考如何做好，那么其結(jié)果肯定是一團糟，連自己也不會滿意，結(jié)果自己害了自己。比如教師如果不敬業(yè)，就不會認(rèn)真研究教材、大綱，也教不好學(xué)生，得不到學(xué)生的尊重，自己當(dāng)然很痛苦。11．不好，因為作者是從正反兩方面加以論證的，如果去掉一個，就少了一層意思，論證不嚴(yán)密。12．示例：看大門的尹師傅每天起早貪黑，不怕苦、不怕累，總是滿懷熱忱地認(rèn)認(rèn)真真做好自己本分以內(nèi)的事情，這種腳踏實地，干一行愛一行的敬業(yè)精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。

紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說

一、基礎(chǔ)字詞

（一）重點字識記

dan；yun；shu；jiu；song；sui；yun；rui；ke

（二）重點詞語掌握

墜落；一清早的陽光，也用來比喻美好的前程；裝上了死人的棺材；眼瞎，看不見東西，比喻認(rèn)識不清或沒有主見；巴結(jié)討好上面的，欺負下面的；有智慧，看得深遠；謹(jǐn)守自己的職務(wù)范圍；形容由于受感動而產(chǎn)生的恭敬和欽佩；狂妄放肆，氣勢洶洶

二、文學(xué)知識

（一）法；思想；文學(xué)；哲學(xué)；《哲學(xué)通信》；《形而不上學(xué)論》

（二）法；思想；哲學(xué)；教育學(xué)；文學(xué)；《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》；《社會契約論》；《懺悔錄》

（三）法；思想；哲學(xué)；文學(xué)；美學(xué)；《百科全書》

（四）法；思想；社會學(xué)；三權(quán)分立

１、yǔn jiù ruì 彌 恪 兼２、法 教育 哲學(xué) 《哲學(xué)通信》 法 雨果

３、黑暗與邪惡 正義與光明

１、因為伏爾泰的一生經(jīng)歷了達到極點的專制時期和剛剛露出一線晨曦的革命時代，他是各派思想的元首，開辟了一個新世紀(jì)。

２、表現(xiàn)了以下三個特點：①善良仁愛，教化、撫慰、播種文明；②面對敵人不屈不撓，堅定不移；③諷刺幽默的戰(zhàn)斗風(fēng)格。

３、理性、文明、自由、法治、光明

４、Ｄ（“這兩方面都必須得進步，這也是伏爾泰對每個人提出的要求”與原文第９節(jié)最后一句話的內(nèi)容不符。）

傅雷家書兩則 １、yú xī ruì jiàn２、庸 銘 燼 竭３、⑴ 扶持，提攜。⑵ 比喻兩不相容。⑶ 再走翻過車的老路，比喻不重視總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，再犯以前犯過的錯誤。⑷ 能正確認(rèn)識自己、了解自己的長處和短處。４、人力 天賦 堅強 失敗 挫折 ５、示例：“你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”“倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍?！备道滓耘笥训纳矸菖c口吻，平等地和兒子談心交流，字里行間滲透著自己對兒子的關(guān)愛。６、樂觀、堅強，敢于正視錯誤的人。７、要學(xué)會用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，才不至于受到傷害。８、不好，因為按照人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律與邏輯順序。９、是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。（大意正確即可）張，低潮時使自己過分頹廢，才不至于受到傷害。８、不好，因為按照人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律與邏輯順序。９、是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。（大意正確即可）１０、敢于面對一切事實而又不大悲大喜的冷靜的、理智的心懷。（大意正確即可）１１、示例：人生永遠不可能是一帆風(fēng)順的，總避免不了要遇到或多或少的風(fēng)險與挫折。既然是避免不了就必須以平常心去正視他，作出理智的分析，正確積極地選擇，并把其中的經(jīng)驗或教訓(xùn)作為一種精神財富為將來借鑒。我們正處在成長時期的青少年，遇到困難，甚至是犯了錯誤并不可怕，關(guān)鍵是我們對此持有怎樣的一種態(tài)度：要多找主觀上的原因，認(rèn)真分析自己的不足與過失，重新開 始，知難而進，迎頭趕上。（言之有理即可）致女兒的信 1．pōu tǎn sù chà2．衍 佇 殖 勃 3．（1）心神不定的，七上八下的。（2）變得什么也沒有了。形容全部喪失或完全落空。（3）沒有能比得上的（多含褒義）。（4）憤怒已極，無法抑制。4．教育實踐家和教育理論家《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》5．愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。6．愛情、忠誠、堅貞。7．突出了愛情的美和力量是無與倫比的。8．是因為沒有經(jīng)過請示就創(chuàng)造了一種他自己聞所未聞、見所未見的東西。9．愛情在人們中間依然存在。它高于上帝，愛情的美與力量是無與倫比的，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。（大意正確即可）10．一位真正的人，應(yīng)該學(xué)會去愛人，學(xué)會善待，并尊重別人的愛。也只有像這樣擁有人的精神情操和尊嚴(yán)的人，才能成為真正的人。11．愛情是一種雙方的相互奉獻，是一種相濡以沫的默契（只要言之有理皆可）。

第二篇：2020年統(tǒng)編人教版高中語文必修上冊第二單元課后練習(xí)課時作業(yè)含答案

2020年統(tǒng)編人教版高中語文必修上冊第二單元課后練習(xí)課時作業(yè)含答案

《心有一團火

溫暖眾人心》課后訓(xùn)練題

（一）字詞梳理基礎(chǔ)

1.給下列字注音

①擬南芥()

②調(diào)侃()

③悲愴()

④撰寫()

⑤奇葩()

⑥腦溢血()

⑦收斂()

⑧跌宕()

⑨量身定制()

⑩戛然()

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成2～3題。

始聞秋風(fēng)①

劉禹錫

昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。

五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。

馬思邊草拳毛②動，雕眄③青云睡眼開。

天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。

【注】①本詩寫于詩人晚年。②拳毛：蜷毛，馬毛拳曲貌。③眄：斜視。

2.下列對本詩的理解，不正確的一項是()(3分)

A.首聯(lián)中的“我”可理解為有情的秋風(fēng)，當(dāng)她重返人間，就去尋找一年未見的“君”，也就是詩人，形象塑造可謂別出心裁。

B.頷聯(lián)詩人從自己的角度來寫，五更聽到風(fēng)聲醒來，對鏡感嘆自己容貌之變化，和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。

C.頸聯(lián)中，“雕”感受到秋風(fēng)，睜開睡眼“眄青云”，詩人通過寫“雕”畏懼秋風(fēng)，側(cè)面表現(xiàn)了秋風(fēng)的神奇力量。

D.尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)，而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來”的原因，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.有人評價此詩情感跌宕起伏，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

4.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《論語》中強調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的句子是：____________________，____________________。

(2)《三峽》中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：____________________，____________________。

(3)《岳陽樓記》中抒寫作者政治抱負的句子是：____________________，____________________。

（五）語言文字運用(20分)

閱讀下面的文字，完成5～7題。

張秉貴老人曾獲得了“全國勞動模范”的稱號。勞模之所以贏得大家的尊重，最難能可貴的不僅僅是奉獻精神，更是工匠精神?！肮そ尘瘛笔枪艠阍~匯，今年它首次出現(xiàn)在政府工作報告中，令人________。所謂“工匠精神”，指的是工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢、精益求精的精神。一個擁有工匠精神、________工匠精神的國家和民族，必然少一些浮躁，多一些純粹；少一些________，多一些腳踏實地；少一些急功近利，多一些專注持久；少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品。今年全國兩會期間，有部分代表委員認(rèn)為，中國企業(yè)缺失“工匠精神”，主要原因是因為中國工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過程中過度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)，很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴富，而不是腳踏實地和精益求精。企業(yè)家們認(rèn)為，在________發(fā)展的市場環(huán)境中，形成了一種對貪大求全生產(chǎn)規(guī)模的崇拜。沒有人堅守追求完美的工匠精神，都在想方設(shè)法實現(xiàn)利益最大化。中國在從制造大國邁向制造強國的道路上，那種精益求精、追求卓越的“工匠精神”()。5.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.煥然一新　推崇　投機倒把　開放式

B.耳目一新　推崇　投機取巧　粗放式

C.耳目一新　崇拜　投機倒把　粗放式

D.煥然一新　崇拜　投機取巧　開放式

6.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.中國企業(yè)缺失“工匠精神”，主要原因是因為中國工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過程中過度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)造成的。

B.中國企業(yè)丟失“工匠精神”，主要原因是中國工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過程中過度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)。

C.中國企業(yè)缺失“工匠精神”，主要原因是中國工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過程中過度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)。

D.中國企業(yè)缺失“工匠精神”，所以說中國工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過程中過度抬升速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)。

7.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.是全社會都必須補齊的“短板”

B.這一“短板”是全社會都必須補齊的C.是必須補齊的全社會的“短板”

D.這一全社會的“短板”是必須補齊的8.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個字。(6分)

目前，中國已成為全球最受矚目的機器人應(yīng)用市場。作為智能機器人在醫(yī)療領(lǐng)域的高端應(yīng)用，__①__？現(xiàn)實中，醫(yī)生已經(jīng)感受到來自手術(shù)機器人的壓力。不過，現(xiàn)在說手術(shù)機器人將完全取代醫(yī)生還為時尚早。手術(shù)機器人雖然更靈活、更精準(zhǔn)，但是還不能完成所有外科手術(shù)。另外，__②__。首先是普及中的費用關(guān)。與傳統(tǒng)手術(shù)相比，機器人手術(shù)會多花上千元至數(shù)萬元不等。其次是患者心理關(guān)。如果推廣普及機器人來做手術(shù)，__③__，“機器人會不會亂揮刀？”“萬一程序被黑客入侵怎么辦？”更重要的是，現(xiàn)在手術(shù)機器人仍需醫(yī)生操作，因為真正給患者安全感的還是操作機器的醫(yī)生。

9.作家劉誠龍曾經(jīng)做過一個很有趣的試驗，他把兩份名單給十個人看，問他們對這些人是否熟悉，結(jié)果很出人意料。請概括調(diào)查結(jié)果給人帶來的啟示。要求語言表達準(zhǔn)確、簡明、連貫。(5分)

第一份名單是：傅以漸、王式丹、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖。

第二份名單是：李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全。

十個人中對第一份名單中的人物一個都不知道的有七人，而十個人對第二份名單中的大多數(shù)人都知道。應(yīng)當(dāng)說，熟悉第二份名單的人比熟悉第一份名單的肯定多得多。為什么？因為第一份名單里的人，全是清朝的科舉狀元，曾經(jīng)比第二份名單中的人物顯赫得多；而第二份里的則全是落第秀才。

參考答案：

1.【答案】：jiè

kǎn

chuàng

zhuàn

pā

yì

liǎn

dàng

liàng

jiá

2.【答案】　C

【解析】　“畏懼秋風(fēng)”錯誤。

3.【答案】?、偈茁?lián)表露出詩人的欣喜之情。作者把秋風(fēng)擬人化，通過秋風(fēng)深情回憶去年與詩人作別，今又回到詩人身邊，營造了一個奇妙而又情韻濃郁的意境，表達了詩人對秋風(fēng)去而復(fù)還的欣喜之情。②頷聯(lián)詩人感嘆衰老。詩人聽聞秋風(fēng)又來，醒來之后，卻在鏡中看到自己容顏衰老，有秋風(fēng)依舊人已老的悵惘。③后兩聯(lián)詩人卻精神頓作。以“馬思邊草”“雕眄青云”比興，引出詩人迎著秋風(fēng)上高臺，表現(xiàn)了詩人老而彌堅、倔強進取的精神品格。

4.【答案】(1)見賢思齊焉　見不賢而內(nèi)自省也(2)巴東三峽巫峽長　猿鳴三聲淚沾裳(3)先天下之憂而憂　后天下之樂而樂

5.【答案】　B

【解析】　“耳目一新”指聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮?！盁ㄈ灰恍隆毙稳莩霈F(xiàn)了嶄新的面貌。與語境不符?！巴瞥纭敝缸鸪?，推重崇敬?！俺绨荨贝钆涞膶ο笫侨耍颂幉缓线m?！巴稒C倒把”指以買空賣空、囤積居奇、套購轉(zhuǎn)賣等手段牟取暴利?！巴稒C取巧”指利用時機和巧妙手段謀取個人私利，也指不愿意下苦功夫，憑小聰明僥幸取得成功。與“腳踏實地”對應(yīng)，應(yīng)選“投機取巧”?！按址攀健笔且粋€專用名詞，指地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展，在很大程度上是靠能源資源的高投入、高消耗來拉動的，有的甚至是以犧牲環(huán)境為代價的。

6.【答案】　C

【解析】　畫線句“主要原因是因為”句式雜糅，保留其一。

7.【答案】　A

【解析】　括號前講的是“工匠精神”，它理應(yīng)成為主語，因此可首先排除B、D兩項，C項語序不當(dāng)，故應(yīng)選A。

9.【答案】(示例)①那些追名逐利、顯赫一時的人總會被歷史忘卻，而真正為社會做出貢獻、創(chuàng)造財富的人，盡管當(dāng)時默默無聞，并不得意，終究會被歷史記住，讓后人敬仰。②贏在起點并不能保證贏到終點，一時的顯赫并不能保證終生的輝煌。起點低的人，同樣有機會贏到最后。

8.【答案】?、偈中g(shù)機器人會不會有朝一日取代醫(yī)生呢?、谑中g(shù)機器人要普及還需要跨過兩道關(guān)　③還不是所有的患者都能接受

【解析】　第一處注意問句，“取代醫(yī)生”；第二處注意關(guān)鍵詞“普及”“兩道關(guān)”；第三處注意上下文，緊扣“患者難以接受”或者“心懷擔(dān)憂”。

《“探界者”鐘揚》課后訓(xùn)練習(xí)題

一、閱讀

閱讀下面的文字,完成1~3題。

一粒種子的初心與夢想

張　爍

大德曰生

你可知,一粒袁隆平教授培育的雜交水稻種子,讓我國占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口?

你可知,僅僅20多株被西方“植物獵人”引進的我國野生獼猴桃枝條,撐起了新西蘭經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)?

你可知,英國皇家植物園邱園,收集有全世界最多的豆科植物種子,一旦全球變暖,英國將占據(jù)糧食作物的基因優(yōu)勢?

“一個基因可以拯救一個國家,一粒種子可以造福萬千蒼生?！辩姄P總把這句話掛在嘴邊。

作為中國植物學(xué)家,鐘揚立誓,要為祖國守護植物基因?qū)殠?作為對人類負責(zé)的植物學(xué)家,他立誓,要在生物多樣性不斷遭到破壞的當(dāng)下,為人類建一艘種子的“諾亞方舟”。這個想法,終因復(fù)旦大學(xué)和西藏大學(xué)的結(jié)緣成為現(xiàn)實。自此,鐘揚背起足有三四十斤重的雙肩包,帶著學(xué)生開啟了為國家收集種子的征程。

16年來,鐘揚和學(xué)生們走過了青藏高原的山山水水,艱苦跋涉50多萬千米,累計收集了上千種植物的4

000多萬顆種子,近西藏植物的1/5。他的理想,是在未來10年間,收集西藏植物的1/3以上,如果有更多人加入,也許30年就能全部收集完……

“最好的植物學(xué)研究,一定不是坐在辦公室里做出來的。”鐘揚有些“傲嬌”地與學(xué)生共勉,這也成為他一生大寫的標(biāo)注。

黨員本色

經(jīng)年累月的高原工作,讓鐘揚的身體頻發(fā)警報。2015年5月2日,51歲生日當(dāng)晚,他突發(fā)腦溢血,大腦破裂血管中流出的殷紅鮮血化作CT片上大塊驚人的白斑。從醫(yī)院出來,醫(yī)生給他規(guī)定了3條“鐵律”:一是戒酒,二是吃藥,三是絕不可再去西藏。擔(dān)心鐘揚的人們“舒了口氣”:這個“鐘大膽”,可以在進藏上消停消停了吧。

離開ICU剛半年,他又進藏了。開始不敢坐飛機,就輾轉(zhuǎn)坐火車。怕在家人那里“落埋怨”,就偷偷一個人行動。很多人不解,他連命都不要了,到底想要什么?鐘揚,他仿佛對一些人們熱衷追逐的事從不在乎,又仿佛對一些人們不可理解的事格外執(zhí)拗。

研究植物一輩子,萬千植物中,鐘揚最愛高原植物,它們在艱苦環(huán)境中深深扎根,頑強綻放……他曾深情寫下這樣的詩句:世上多少玲瓏的花兒,出沒于雕梁畫棟;唯有那孤傲的藏波羅花,在高山礫石間綻放。這是高原植物的品格,也是鐘揚,這個有著26年黨齡的共產(chǎn)黨員的人生追求。

先生之風(fēng)

“教師是我最在意的身份。”鐘揚說,每個學(xué)生都是一顆寶貴的種子,全心澆灌就會開出希望之花。這些年,除了為國家收集植物種子,鐘揚傾注了巨大心血培育最心愛的種子——學(xué)生們。

初始援藏,鐘揚想為青藏高原盤點植物“家底”。漫長科考道路上,他慢慢意識到,這片神奇的土地需要的不僅僅是一位生物學(xué)家,更需要一位教育工作者,“將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生心中,也許會對未來產(chǎn)生更為深遠的影響”。于是,他想把西藏大學(xué)的“造血機制”建起來,打造最好的平臺,把學(xué)科帶到新高度。

事實上,鐘揚的視野從沒離開過下一代?！翱茖W(xué)知識、科學(xué)精神和科學(xué)思維要從小培養(yǎng),現(xiàn)在讓孩子們多一點興趣,說不定今后就多出幾個科學(xué)家?！闭l能想到,一個忙得連飯都顧不上吃的大教授,每個月卻堅持抽出兩天去上海的中小學(xué)開科普課。多年來,鐘揚以巨大熱情投入科普教育中,參與了上海科技館、自然博物館建設(shè),參與了自然博物館500多塊圖文展板的寫作,出版了3本科普著作和6本科普譯著,每年主講三十場科普講座。鐘揚,是有口皆碑的明星科普專家。

高原永生

2017年9月25日凌晨5時許,內(nèi)蒙古鄂爾多斯市,在為民族地區(qū)干部授課返程途中,鐘揚遭遇車禍,生命定格在了53歲。

這就是那個像守護生命一樣守護祖國植物基因庫,在青藏高原跋山涉水50多萬千米,數(shù)次攀登至海拔6

000多米,收集了4

000多萬顆種子、打響了“植物保衛(wèi)戰(zhàn)”的人嗎?這就是那個不顧高血壓、心臟肥大,堅持16年援藏,讓西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)科入選國家“雙一流”的人嗎?這就是那個從教30余年,立志要為每個少數(shù)民族培養(yǎng)一位植物學(xué)博士的人嗎?

鐘揚那帶著湖南味的普通話依然回蕩耳邊:“任何生命都有其結(jié)束的一天,但我毫不畏懼,因為我的學(xué)生會將科學(xué)探索之路延續(xù)下去,而我們采集的種子,也許會在幾百年后的某一天生根發(fā)芽,到那時,不知會完成多少人的夢想。”

(摘編自《一粒種子的初心與夢想——追記優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、復(fù)旦大學(xué)教授鐘揚》

《人民日報》2018年3月26日)

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項是

()

A.鐘揚走進西藏,最初是出于生物學(xué)家的使命感:為祖國守護植物基因?qū)殠?為人類建種子的“諾亞方舟”。

B.鐘揚托物言志,寫詩贊頌藏波羅花深深扎根高原,能在艱苦環(huán)境中頑強綻放。這朵孤傲頑強的小花是他一生的生命品格。

C.在漫長的科考途中,幫助西藏大學(xué)建好生態(tài)學(xué)科,留下一支優(yōu)秀科研團隊,成為鐘揚的新夢想、新目標(biāo)。

D.鐘揚艱苦援藏16年,為西部少數(shù)民族地區(qū)的科普教育、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)做出了重要貢獻。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是

()

A.文章標(biāo)題《一粒種子的初心與夢想》中的“種子”一語雙關(guān),既是指他收集的種子和培養(yǎng)的學(xué)生,又是指鐘揚自己。

B.文章開頭用袁隆平等三個事例強調(diào)了植物基因庫在國家建設(shè)中的關(guān)鍵作用,這是鐘揚成為科普專家的直接原因。

C.文中交代了鐘揚突發(fā)腦溢血和遭遇車禍去世的具體時間,這樣的精準(zhǔn)表述飽含了對鐘揚離世的無限哀痛之情。

D.文中多次引用了鐘揚說過的話,直接表現(xiàn)了鐘揚的內(nèi)心世界,更好地塑造了鐘揚的形象,使文章更加真實、準(zhǔn)確、可信。

3.鐘揚在植物學(xué)研究、共產(chǎn)黨員的追求和教師的責(zé)任等方面有自己的價值觀。請結(jié)合材料,探究在鐘揚身上體現(xiàn)出的價值觀與人生的關(guān)系。

二、語言文字運用

閱讀下面的文字,完成4~6題。

鐘揚說過,“人不是因為偉大才善夢,而是因為善夢才偉大”。他做的很多事情都著眼于十年、百年,甚至千年,哪怕自己看不到開花結(jié)果,也要把種子播撒在大地。中國古代形容社會勞動是“春種,夏長,秋收,冬藏”,每一個階段承前啟后。當(dāng)前我們有大量空白需要增填,無數(shù)未知需要探索,需要勘測萬千新路,“春種”具有開拓創(chuàng)新的關(guān)鍵意義。但是,這又是一個十分艱難的選擇。很多人更喜歡　　　　　　,愿意竭澤而漁的“短平快”,愿意出現(xiàn)在“秋收”時刻,卻懼怕做一個也許看不見收獲季節(jié)的“春種”人。

今天我們太需要鐘揚精神的滋養(yǎng)了!習(xí)近平同志曾在《擺脫貧困》一書中闡釋過“滴水穿石”的時代哲理:水滴在犧牲的瞬間,(),但其價值和成果體現(xiàn)在無數(shù)水滴的粉身碎骨之中,體現(xiàn)在終于穿石的成功之中。當(dāng)每個人都成為這樣的“水滴”,我們何愁不能造就歷史的成功契機?不計當(dāng)下,把個人融入國家發(fā)展、民族復(fù)興的偉大洪流,這樣的人最應(yīng)該得到社會的尊重,最應(yīng)該享受時代的榮光。鐘揚走了,但精神還在,當(dāng)這種精神　　　　　　,我們的民族也將釋放出更澎湃的創(chuàng)造力。

4.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.當(dāng)前我們有大量空白需要增填,無數(shù)未知需要探索,萬千新路需要勘測,“春種”具有開拓創(chuàng)新的關(guān)鍵意義。

B.當(dāng)前我們有大量空白需要增填,需要探索無數(shù)未知,萬千新路需要勘測,“春種”具有開拓創(chuàng)新的關(guān)鍵意義。

C.當(dāng)前我們有大量空白需要填補,無數(shù)未知需要探索,萬千新路需要勘測,“春種”具有創(chuàng)新開拓的關(guān)鍵意義。

D.當(dāng)前我們有大量空白需要填補,無數(shù)未知需要探索,需要勘測萬千新路,“春種”具有創(chuàng)新開拓的關(guān)鍵意義。

5.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

()

A.即使未能看見自身的價值和成果

B.即使自身的價值和成果未能看見

C.雖然自身的價值和成果未能看見

D.雖然未能看見自身的價值和成果

6.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

()

A.周而復(fù)始　好高騖遠　絡(luò)繹不絕　蔚然成風(fēng)

B.周而復(fù)始　急功近利　前仆后繼　蔚然成風(fēng)

C.循序漸進　好高騖遠　絡(luò)繹不絕　風(fēng)靡一時

D.循序漸進　急功近利　前仆后繼　風(fēng)靡一時

7.依照下面畫線語句,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例同。

材料　眼力足　筆力足　腦力足

深入淺出　深謀遠慮　高瞻遠矚　武裝頭腦　宣傳政策　體察民情　聚民心　抓本質(zhì)　長見識　出成果　下功夫　筑同心

黨的宣傳干部,要切實增強腳力、眼力、腦力、筆力:;;。

8.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。

名由實美,古往今來,莫不如此。①　　　　　　　　　　　　　　　,由李冰父子想到都江堰,由韓愈想到潮州的韓江韓山,由白居易想到白堤;再看當(dāng)代,由焦裕祿想到蘭考,由孔繁森想到阿里,由楊善洲想到大亮山,由沈浩想到小崗村。其人已與為之奮斗的事業(yè)交融在一起?；蛟S,②　　　　　　　　　　　　　　　,然而,在“建立自我、追求忘我”的過程中,他們的名,早已口口相傳,③　　　　　　　　　　　　　　　,鐫刻進歷史。名由實美,這名終歸是由人民群眾給予的,也只有人民群眾的認(rèn)可才經(jīng)得起大浪淘沙的考驗。

【參考答案與解析】

1.D

D項,文中有鐘揚在上海開展科普教育的實例,但在西部地區(qū)開展科普教育屬于張冠李戴。

2.B

B項,三個事例“是鐘揚成為科普專家的直接原因”強加因果,應(yīng)是鐘揚收集種子的直接原因。

3.①價值觀是每個人的信念體系,它直接影響每個人的人生軌跡(理想追求、生存方式、道德品格和事業(yè)成就)。②鐘揚在事業(yè)追求上,胸懷天下,理想崇高,不怕吃苦。立志為祖國,為人類負責(zé),建立種子的“諾亞方舟”。③鐘揚作為共產(chǎn)黨員,頑強執(zhí)著,腳踏實地,不計榮辱。他深深扎根艱苦環(huán)境,毫不畏懼,一生堅守他的人生追求。④鐘揚認(rèn)為教師就要追求薪火相傳,他傾注心血培育學(xué)生、熱情投入科普教育。

題干要求結(jié)合材料,探究在鐘揚身上體現(xiàn)出的價值觀與人生的關(guān)系,這是考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的傳主的價值觀。這樣的題目答題時首先概括出傳主的價值觀與人生的關(guān)系,然后列舉文章中的具體事件說明,不要脫離文本隨意作答。本題作答時要先明確價值觀是什么,它對人的人生軌跡、理想追求、生存方式、道德品格和事業(yè)成就的影響。然后明確鐘揚的價值觀,以及他的價值觀對他的理想追求、道德品格和事業(yè)成就等方面的影響,結(jié)合材料內(nèi)容具體回答即可。如“作為中國植物學(xué)家,鐘揚立誓,要為祖國守護植物基因?qū)殠?作為對人類負責(zé)的植物學(xué)家,他立誓,要在生物多樣性不斷遭到破壞的當(dāng)下,為人類建一艘種子的‘諾亞方舟’”。鐘揚如“藏波羅花,在高山礫石間綻放。這是高原植物的品格,也是鐘揚,這個有著26年黨齡的共產(chǎn)黨員的人生追求”。組織答案時用概括性的語言。

二、語言文字運用

4.C

畫線句子有三處語病:一、搭配不當(dāng),“空白”與“增填”不搭配;二、句式不一致,“無數(shù)未知需要探索”與“需要勘測萬千新路”兩句應(yīng)該保持一致的句式;三、語序不當(dāng),“開拓創(chuàng)新”應(yīng)為“創(chuàng)新開拓”。

5.D

“即使”表示假設(shè)的讓步關(guān)系,根據(jù)后面句子中“但”這里表轉(zhuǎn)折關(guān)系,排除A、B兩項;根據(jù)前句,句子的主語應(yīng)該是“水滴”,排除C項。

6.B

①周而復(fù)始:一次又一次地循環(huán)。循序漸進:指學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。第一處語境強調(diào)如四季循環(huán),適用“周而復(fù)始”。②急功近利:急于求成,貪圖眼前的功利。好高騖遠:比喻不切實際地追求過高的目標(biāo)。第二處根據(jù)“愿意竭澤而漁的‘短平快’”,語境側(cè)重求速求快,適用“急功近利”。③絡(luò)繹不絕:形容人馬車船來來往往,連接不斷。前仆后繼:前面的人倒下了,后面的人緊跟上去。形容英勇奮斗,不怕犧牲。第三處能與“粉身碎骨”搭配的只能是“前仆后繼”。④蔚然成風(fēng):形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行,形成風(fēng)氣。風(fēng)靡一時:形容事物在一個時期里極其盛行。第四處語境帶有褒義色彩,適用“蔚然成風(fēng)”。

7.眼力足,高瞻遠矚、體察民情,長見識、抓本質(zhì)

腦力足,深謀遠慮、武裝頭腦,下功夫、出成果

筆力足,深入淺出、宣傳政策,筑同心、聚民心

分析示例可以看出,“行穩(wěn)致遠”緊扣的是腳力,“深入基層”是腳力所及,“經(jīng)風(fēng)雨、見世面”是宣傳干部腳力足的結(jié)果?！案哒斑h矚、體察民情”是有關(guān)“看”的,“長見識,抓本質(zhì)”是“眼力足”達到的結(jié)果?！吧钪\遠慮、武裝頭腦”是和“腦”有關(guān)的,“下功夫、出成果”可以說是思考的結(jié)果?！吧钊霚\出、宣傳政策”是和“筆”有關(guān)的,“筑同心、聚民心”應(yīng)該是宣傳的結(jié)果。

8.①回望歷史?、诋?dāng)初他們并沒有想到留名?、凵钌畹赜≡谌嗣裥纳?/p>

首先應(yīng)瀏覽語段,把握主要內(nèi)容,然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng),第①處的內(nèi)容要結(jié)合后文中的“再看當(dāng)代”可知應(yīng)該是談“古代”的事;第②處結(jié)合后文“然而,在‘建立自我、追求忘我’的過程中,他們的名,早已口口相傳”;第③處結(jié)合后文“鐫刻進歷史”。本題與排序題有點小小的區(qū)別,那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來,故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于,要反復(fù)研讀橫線前后的句子,辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系,借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線上句子的內(nèi)容和形式。

《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》課后訓(xùn)練習(xí)題

一　閱讀全文，整體感知

請閱讀課文，把“工匠精神”的內(nèi)涵填寫在下面

二、深入品讀，感悟賞析

(一)把握文章觀點、論證方法

1．文章的主要觀點是什么？作者主要運用了什么方法來論述自己的觀點？

答：_____________________________________________________________________

(2)道理論證。作者引用企業(yè)家、作家和普通人的話，加以分析論證，論述我們的時代需要工匠精神，它體現(xiàn)出社會的品格和國家的形象。

2．請簡要概括第二段的論述思路。

答：_____________________________________________________________________

(二)賞析文中語句

3．“倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實?！闭垙男揶o手法的角度，品讀這句話。

答：_____________________________________________________________________

4．“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。”請結(jié)合全文，品讀這句話的內(nèi)涵。

答：_____________________________________________________________________

三、深度探究

閱讀下面兩則材料，思考后面的問題。

材料一　秦始皇陵出土的銅車馬由3

000個零部件組合而成。結(jié)構(gòu)精巧，工藝復(fù)雜，鑄造精致，綜合使用了鑄造、焊接、嵌鑄、鑲嵌以及多種多樣的機械連接工藝技術(shù)，令人嘆為觀止。它凝聚著兩千多年前金屬制造工藝方面的輝煌成就，在中國和世界冶金史與金屬工藝史上，占有重要的地位，被譽為世界“青銅之冠”。

材料二　3

000多家企業(yè)、20余萬從業(yè)人口、年產(chǎn)圓珠筆380多億支，占世界總供應(yīng)量的80%……中國已經(jīng)成為當(dāng)之無愧的制筆大國，但一連串值得驕傲的數(shù)字背后，卻是核心技術(shù)的缺失和核心材料高度依賴進口的現(xiàn)實。為此中國企業(yè)每年需支付2億元外匯，制造商生產(chǎn)一支圓珠筆的利潤還不足1分錢。

1．銅車馬讓世人驚艷贊嘆，圓珠筆卻讓國人唏噓遺憾，兩相對比，你認(rèn)為其中的原因是什么？

答：_____________________________________

二、拓展延伸

閱讀下面的文字，完成文后題目。

什么是“新工匠”

吳曉波

①家用菜刀有兩大品牌，張小泉和雙立人。

②張小泉創(chuàng)建于1663年，當(dāng)年用龍泉之鋼鑄造，六十六道工序，曾被列為貢品，1915年在巴拿馬萬國博覽會上得過銀獎，還是唯一被評為國家馳名商標(biāo)的刀剪類商品，是名副其實的中國百年品牌；雙立人創(chuàng)建于1731年，它所在的索林根小城地處德國西部，是歐洲不銹鋼技術(shù)的發(fā)源地，也是1915年，雙立人在舊金山世界博覽會上獨攬四項大獎，是如假包換的德國百年品牌。

③如今的張小泉亦步亦趨地走在先人開拓的路上，材料不變，工序不變，款式不變，視之為“百年傳承的工匠精神”；而雙立人則百般求變，不銹鋼技術(shù)不斷迭代，生產(chǎn)工藝全面創(chuàng)新，款式、門類更是層出不窮。

④在今天的商店里，張小泉菜刀的價格是雙立人菜刀的二十分之一，至于銷量和銷售區(qū)域，則差距可能更大。

⑤我們要找的“新工匠”，應(yīng)該是雙立人，而不是張小泉。中國不乏匠人，但卻缺乏“新工匠”。全國老字號品牌超過1.2萬個，攤開來，家家都有一個與傳承和工匠精神有關(guān)的“神話”，可是有的茍延殘喘，有的容光煥發(fā)，究之根源，正是有新舊之別。譬如張小泉和雙立人，它們在百年前能各自崛起，都因為它們的工匠對當(dāng)時的鍛鑄技術(shù)實現(xiàn)了突破，他們所生產(chǎn)的菜刀鋒利輕快、造型時尚，他們的風(fēng)格被固化為傳統(tǒng)而得以流傳。

⑥但是，時間會消磨一切的價值，隨著時代的演進，技術(shù)被再次突破，審美被超越，甚至使用的場景也發(fā)生了根本性的變化，如果后世的匠人抱守古人而不思進取，則傳統(tǒng)成為枷鎖，古人成為沉重的十字架。

⑦云南白藥由云南傷骨名醫(yī)曲煥章發(fā)明于1902年，被視為止血神藥，其配方、工藝列入國家絕密。早年的白藥，為粉末狀的小瓶封裝，一姓單傳，百年不變。也是從十多年前開始，這家企業(yè)在王明輝的帶領(lǐng)下大開大闔，先后從散劑開發(fā)出膠囊劑、酊劑、硬膏劑、氣霧劑、創(chuàng)可貼等新品類，甚至還進入牙膏、洗發(fā)劑等快消品領(lǐng)域，成為老字號企業(yè)中第一家年銷售額突破百億的公司。如果固守曲老藥師的小瓶模式，云南白藥恐怕迄今還是一家偏居南國一隅的小而美作坊。由此可見，具有“新工匠”精神多么重要?。?/p>

⑧真正的“新工匠”不是回到傳統(tǒng)，一味地向前輩致敬，而是從傳統(tǒng)出發(fā)，在當(dāng)代的審美和生活中重新尋找存在的價值。

2．針對“新工匠”，本文提出了什么觀點？

答：_____________________________________

3．張小泉和雙立人，它們在百年前雙雙崛起的原因是什么？

答：_______________________________________

4．第⑦段主要運用了哪種論證方法，其作用是什么？

答：________________________________________

5．閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，說說怎樣培養(yǎng)“新工匠”精神。

鏈接材料　在2016年的政府工作報告中，李克強總理說“要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”。近些年來充斥媒體的“中國智造”“中國創(chuàng)造”“中國精造”“工匠精神”，如今成為決策層共識，寫進政府工作報告，顯得尤為難得和寶貴。

答：______________________________________

Ⅰ　語言素養(yǎng)專練

閱讀下面的文字，完成1～3題。

“工匠精神”是一個古樸的__________，今年它首次出現(xiàn)在政府工作報告中，令人__________。所謂“工匠精神”，指的是工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢、__________的精神。它的基本__________包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。今年全國兩會期間，有部分代表委員認(rèn)為，中國企業(yè)丟失“工匠精神”，主要原因是因為中國工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過程中過度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)，很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴富，而不是腳踏實地和精益求精。在企業(yè)家們看來，中國在從制造大國邁向制造強國的道路上，那種精益求精、追求卓越的“工匠精神”()。

1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．詞匯　煥然一新　精益求精　內(nèi)含

B．詞語

耳目一新

精益求精

內(nèi)涵

C．詞匯

耳目一新

千錘百煉

內(nèi)含

D．詞語

煥然一新

千錘百煉

內(nèi)涵

2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．中國企業(yè)缺失“工匠精神”，主要原因是因為中國工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過程中過度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)造成的B．中國企業(yè)丟失“工匠精神”，主要原因是中國工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過程中過度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)

C．中國企業(yè)缺失“工匠精神”，主要原因是中國工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過程中過度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)

D．中國企業(yè)缺失“工匠精神”，所以說中國工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過程中過度抬升速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)

3．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．是全社會都必須補齊的“短板”

B．這一“短板”是全社會都必須補齊的C．是必須補齊的全社會的“短板”

D．這一全社會的“短板”是必須補齊的4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

___________。很多事急不得，更速成不得。____________。絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對自然的敬畏、對創(chuàng)造的虔敬、對工序的苛求。________。盛于魏晉時期的“百煉鋼”之術(shù)，其制作過程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛出高純度的器具。________。

①慢工出細活，文火煲靚湯

②一絲不茍的工序、精湛的技術(shù)、專注的追求、精益求精的精神，是我們今天所倡導(dǎo)的“工匠精神”

③無數(shù)巨匠一生默默無聞，遠離名利場，只為了完成一件作品，辦好一件事情

④古人對事物的創(chuàng)造，往往匠心獨運，不尚速成A．①③②④

B．①④③②

C．②①④③

D．②④③①

5．根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過20個字。

材料　司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5

000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。

早在傳說中的遠古時期，①______________________，鑄造銅器了。從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是，②___________________。20世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3

500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，③____________________。

6．閱讀下面的材料，用四個短語概括“工匠精神”的內(nèi)涵，不超過20個字。

瑞士手表譽滿天下，暢銷世界，堪稱經(jīng)典，這得益于瑞士制表工匠具有的“工匠精神”。具有這種精神的工匠有著精湛的技藝和高度的職業(yè)敬畏態(tài)度。在生產(chǎn)中，他們極度關(guān)注工作細節(jié)：嚴(yán)格依照操作流程，認(rèn)真完成每一道生產(chǎn)工序，對每一個零件、每一個產(chǎn)品都精心打磨，專心雕琢。在工作中，他們不斷追求產(chǎn)品的完美和極致。在中國制造升級換代之時，我們也應(yīng)該大力弘揚這種工匠精神，使中國成為制造強國。

答：___________________________________

Ⅱ　審美素養(yǎng)專練

一、閱讀下面的文字，完成文后題目。

材料一：

岡野信雄，日本神戶的小工匠，30多年來只做一件事：舊書修復(fù)。在別人看來，這件事實在枯燥無味，而岡野信雄樂此不疲，最后做出了奇跡：任何污損嚴(yán)重、破爛不堪的舊書，只要經(jīng)過他的手即光復(fù)如新，就像施了魔法。

在日本，類似岡野信雄這樣的工匠燦若繁星，竹藝、金屬網(wǎng)編、藍染、鐵器等，許多行業(yè)都存在一批對自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求的匠人。他們對自己的出品幾近苛刻，對自己的手藝充滿驕傲甚至自負，對自己的工作從無厭倦并永遠追求盡善盡美。如果任憑質(zhì)量不好的產(chǎn)品流通到市面上，這些日本工匠(多稱“職人”)會將之看成是一種恥辱，與收獲多少金錢無關(guān)。

德國制造最值得信賴。他們制定的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)至苛刻，他們對細節(jié)的固執(zhí)早已成為習(xí)慣。即使一支鉛筆、一把餐勺、一提菜籃，也都彰顯著細膩的心思、獨到的創(chuàng)意和恒久的品質(zhì)。很多人都夢想成就百年品牌，但百年品牌的打造需要全力以赴：對每一處細節(jié)的關(guān)注、對目標(biāo)達成的堅持、對科技創(chuàng)新的執(zhí)著以及對消費者需求的洞察。如同眾多德國百年品牌，憑借精益品質(zhì)在各自領(lǐng)域一騎絕塵的同時，更以創(chuàng)新的實踐為行業(yè)帶來深遠的影響。這就是工匠精神最完美的詮釋，也是基業(yè)長青唯一的道路。

培養(yǎng)工匠精神，是從孩子就開始的。我曾經(jīng)多次到海外游學(xué)，你從孩子們的身上，可以感受到他們快樂的心靈對未來的憧憬，他們的想象力沒有被世俗的東西破壞和束縛。這樣的孩子從小沒有被沾染上功利心，無論長大成人以后從事的工作是什么，他們都會傾注精力，認(rèn)真做好，而不會以功利之心去衡量這份工作是讓他卑微還是能夠在人前炫耀。這不正是培養(yǎng)工匠精神的土壤嗎？(時寒冰《中國怎樣才能培養(yǎng)出工匠精神》)

材料二：

“追求卓越”“創(chuàng)造新鮮事物”，是“工匠精神”的核心。中國有一個詞可以與“工匠精神”匹配——匠心?！敖承摹币馑际蔷傻男乃?，技藝上的創(chuàng)造性。有個成語叫“匠心獨運”，就是“獨創(chuàng)性地運用精巧的心思”。唐人王士源的《孟浩然集序》說：“文不按古，匠心獨妙。”這就是創(chuàng)新。

“匠人”有了初心，不斷提升技藝，就有了“匠心”。這就是創(chuàng)新，就是總理說的“增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。能夠“匠心獨運”了，“匠人”就開始成長為“巨匠”?！敖橙恕背蔀椤熬藿场钡倪^程，就是幾十年如一日，下苦功追求卓越的過程；“匠人”成為“巨匠”的那一刻，也就是吉姆·柯林斯說的，完成從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變。

所以，從現(xiàn)實來說，工匠精神不是讓大家只做一個工匠，而是在工作中提升自我，在工藝、技術(shù)、創(chuàng)新、生產(chǎn)和品質(zhì)等方面完善自己，做大做強。同樣，在新時期的市場環(huán)境下，我們的企業(yè)也要提升競爭力，趕超國際差距。(節(jié)選自遲宇宙《什么是真正的“工匠精神”？》)

材料三：

一些作品拼的不是內(nèi)容質(zhì)量，而是“策劃”和“包裝”，更有甚者，抄襲胡編、搜奇媚俗、善惡不辨，只為博眼球賺銀兩；一些影視劇唯票房至上，“娛樂至死”，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，抗日“神劇”、穿越雷劇，一個比一個“驚心”，每年都有不少粗制濫造的新劇拍完就直接“進了庫房”。急功近利的浮躁之氣、“將就”之風(fēng)，不僅對文化產(chǎn)品造成了浪費和傷害，更是對整個社會精神生活的一種傷害。

一個擁有工匠精神、推崇工匠精神的國家和民族，必然會少一些浮躁，多一些純粹；少一些投機取巧，多一些腳踏實地；少一些急功近利，多一些專注持久；少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品。希望我們的文藝工作者“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，領(lǐng)風(fēng)氣之先，塑“工匠精神”，講好中國故事，傳播好中國聲音，闡發(fā)好中國精神，凝聚起中國力量，創(chuàng)作出更多為人民喜聞樂見的文藝精品。(劉泉《文藝也應(yīng)弘揚“工匠精神”》)

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A．材料一的主要內(nèi)容為體現(xiàn)“工匠精神”的具體事例，兼有評論，而材料二和材料三則均為對“工匠精神”的理性分析和評論。

B．材料二認(rèn)為“工匠精神”的核心是追求卓越與創(chuàng)新，“工匠精神”可以使人在工作中提升與完善自我。

C．材料三深入挖掘“工匠精神”在文化領(lǐng)域的深刻意義，擁有踏實、專注、持之以恒等精神品質(zhì)，才能創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品。

D．三則材料從各個方面對“工匠精神”進行了深入的分析，具有很強的現(xiàn)實意義，為行業(yè)發(fā)展乃至中國社會提供了正能量。

2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析，比較合理的一項是()

A．材料一認(rèn)為“工匠精神”的培養(yǎng)需要讓孩子從小遠離功利之心，這是對材料二中“初心”這個概念最好的詮釋。

B．三則材料都說出粗制濫造的文藝作品是“工匠精神”缺失的典型代表，這說明我們在任何工作中都要像日本工匠那樣追求盡善盡美。

C．“工匠精神”是一種精神，它不是讓大家只去做工匠，也不要求我們一定要像日本工匠那樣一輩子只做一件事，而是在工作中提升自我，完善自我。

D．中國古人提到的“匠心”也就是我們現(xiàn)在所說的“工匠精神”，它體現(xiàn)著中國文人對心思精巧、技藝創(chuàng)新的重視。

3．根據(jù)材料二，你是如何看待“優(yōu)秀”與“卓越”兩者之間的關(guān)系的？請結(jié)合材料一相關(guān)事例簡要分析。

答：_________________________________

參考答案：

一　閱讀全文，整體感知

答案?、贍t火純青的技術(shù)?、诎l(fā)自肺腑、專心如一的熱愛?、壅橛谥辽啤⒊窆诠诺淖非蟆、鼙囊黄?、物我兩忘的境界?、莞裎镏轮?、正心誠意的生命哲學(xué)?、藜歼M乎道、超然達觀的人生信念

二　深入品讀，感悟賞析

(一)把握文章觀點、論證方法

1．答案(1)用工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)，讓我們的生活變得更加美好。

(2)道理論證。作者引用企業(yè)家、作家和普通人的話，加以分析論證，論述我們的時代需要工匠精神，它體現(xiàn)出社會的品格和國家的形象。

2．答案　首先解釋“匠”的含義，接著由作家的話引出人的職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神有不同，最后指出工匠精神對于企業(yè)和國家的意義。

(二)賞析文中語句

3．答案　這句話運用了排比的修辭手法，層層深入地論述工匠精神的內(nèi)涵與意義，增強了語氣，使表達更加有力。

4．答案　這句話體現(xiàn)了作者對工匠精神的推崇和倡導(dǎo)，它的內(nèi)涵是：雖然并非人人都能做到心思巧妙、技術(shù)精湛、造詣高深，但是我們都應(yīng)該追求并實踐工匠精神。

一、深度探究

閱讀下面兩則材料，思考后面的問題。

1．答案(示例)銅車馬的輝煌，來自原料的精挑細選、工藝的精巧極致和工匠的精心雕琢?？梢哉f，是精益求精的工匠精神鍛造出了“青銅之冠”的銅車馬。而當(dāng)前圓珠筆的制造，核心技術(shù)靠“山寨”，核心材料靠進口，暴露出我國圓珠筆行業(yè)核心工藝的缺失和工匠精神的缺位。造筆者看重于“多銷”，滿足于“薄利”，不思探索，甘為他人“打工”，更暴露出該行業(yè)甚至社會上重量不重質(zhì)的心理弊病。

二、拓展延伸

閱讀下面的文字，完成文后題目。

什么是“新工匠”

2．答案　真正的“新工匠”是從傳統(tǒng)出發(fā)，在當(dāng)代的審美和生活中重新尋找存在的價值。

3．答案　都因為它們的工匠對當(dāng)時的鍛鑄技術(shù)實現(xiàn)了突破，他們所生產(chǎn)的菜刀鋒利輕快、造型時尚，他們的風(fēng)格被固化為傳統(tǒng)而得以流傳。

4．答案　第⑦段主要運用了舉例論證的方法。舉了云南白藥企業(yè)在王明輝的帶領(lǐng)下先后開發(fā)出膠囊劑、酊劑、硬膏劑、氣霧劑、創(chuàng)可貼等新品類，甚至還進入牙膏、洗發(fā)劑等快消品領(lǐng)域，成為老字號企業(yè)中第一家年銷售額突破百億的公司的例子，有力地論證了“新工匠”精神的重要性。

5．答案　觀念上與時俱進，不斷創(chuàng)新求變；技術(shù)上要有所突破；鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神。

附：資源與積累

Ⅰ　語言素養(yǎng)專練

閱讀下面的文字，完成1～3題。

1、答案　B

解析　詞匯：一種語言里所使用的詞和固定詞組的總稱，也指一個人、一部作品或一個領(lǐng)域所使用的詞和固定詞組。詞語：詞和詞組。第一個橫線前的定語是“一個”，應(yīng)選“詞語”。煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮。語境中是政府工作報告使人怎么樣，應(yīng)選“耳目一新”。精益求精：(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。千錘百煉：比喻多次的斗爭和考驗，也比喻對詩文等做多次的精細修改。語境是工匠對自己的作品的精雕細琢，應(yīng)選“精益求精”。內(nèi)含：動詞，內(nèi)部包含。內(nèi)涵：名詞，一個概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)容。語境中說的是“工匠精神”的內(nèi)容，應(yīng)選“內(nèi)涵”。

2．答案　C

解析　原句共有兩處問題。一是用詞不當(dāng)，應(yīng)把“丟失”改為“缺失”。二是句式雜糅，“主要原因是因為”，應(yīng)刪去“因為”。

3．答案　A

解析　根據(jù)前面的語境可知，中國社會缺乏工匠精神是短板，所以首先要說全社會，然后再說這種現(xiàn)象是什么。

4．答案　B

解析　先整體把握，確定①句為全段的中心句或引子，后面根據(jù)前后文的銜接關(guān)系，自然就可排出正確句序。

5．答案　①我們的祖先就開始采掘銅礦?、谶@卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實?、畚覈吝t在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了

6．答案?、偌妓嚲浚虎诰次仿殬I(yè)；③關(guān)注細節(jié)；④追求完美(極致)。

Ⅱ　審美素養(yǎng)專練

一、閱讀下面的文字，完成文后題目。

1．答案　A

解析　A項“材料二和材料三則均為對‘工匠精神’的理性分析和評論”說法錯誤。比如材料三中還列舉了事例。

2．答案　C

解析　A項材料二中“初心”是指做工匠的初衷、最初的原因，不是指孩子的心思。B項“三則材料都說出粗制濫造的文藝作品是‘工匠精神’缺失的典型代表”說法錯誤，只有第三則材料說到了“粗制濫造的文藝作品是‘工匠精神’缺失的典型代表”；“說明我們在任何工作中都要像日本工匠那樣追求盡善盡美”于文無據(jù)。D項“體現(xiàn)著中國文人對心思精巧、技藝創(chuàng)新的重視”說法錯誤。根據(jù)材料二，應(yīng)該是中國“匠人”對心思精巧、技藝創(chuàng)新的重視。

3．答案(1)關(guān)系：兩者是辯證關(guān)系。優(yōu)秀是卓越的基礎(chǔ)條件，卓越是優(yōu)秀的升華。

(2)分析：優(yōu)秀技能是基礎(chǔ)，盡善盡美的品質(zhì)是升華；標(biāo)準(zhǔn)苛刻、關(guān)注細節(jié)是基礎(chǔ)，精益求精，百年品牌的卓越追求是升華。

①日本工匠的奇跡來自他們優(yōu)秀的工藝技能；同時他們追求盡善盡美，執(zhí)著于職人榮譽，這種卓越的品質(zhì)讓他們跨越優(yōu)秀，最終創(chuàng)造奇跡。

②德國制造基業(yè)長青始于他們標(biāo)準(zhǔn)苛刻，關(guān)注細節(jié)的優(yōu)秀品質(zhì)；同時，德國人精益求精，夢想成就百年品牌，這種卓越的品質(zhì)，讓他們在各領(lǐng)域一騎絕塵。

《芣苢》課后訓(xùn)練習(xí)題

1．下列加點詞的解釋，有誤的一項是()

A．采采芣苢　采采：茂盛的樣子

B．薄言掇之掇：拾取，摘取

C．多博村酤勞苦辛博：求取

D．賦詩憐汝足精神賦：吟誦

2．下列詩句斷句有誤的一項是()

A．采采/芣苢，薄言/采之

B．欲收/新麥/繼/陳谷

C．三夜/陰霪/敗/場圃

D．多博/村酤/勞苦/辛

3．下列加點的詞語存在活用現(xiàn)象的一項是()

A．三夜陰霪敗場圃?B．一竿晴日舞比鄰

C．采采芣苢，薄言袺之?D．采采芣苢，薄言襭之

4．下列文化常識表述無誤的一項是()

A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收集了東周初年至春秋中葉的詩歌305篇。

B．“風(fēng)、雅、頌，賦、比、興”被稱為《詩經(jīng)》的“六藝”。

C．“唐宋八大家”指唐代的柳宗元、韓愈，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家。

D．蘇轍，字子由，是宋代大文豪蘇軾之兄。蘇軾，字子瞻。他們的父親是蘇洵。

5．下列對本課兩首詩的解說，不正確的一項是()

A．“采采芣苢，薄言采之”中的“薄”“言”都是助詞，無實義；“之”是代詞，代指芣苢。

B．《芣苢》采用了重章疊句的形式，其中只有動詞的變化，其他并沒有什么不同。

C．《文氏外孫入村收麥》一詩，題目中交代了人物、地點和事件。

D．《文氏外孫入村收麥》的頷聯(lián)通過“三夜陰霪”與“一竿晴日”的對比，寫出見到晴日的喜悅。

6、《芣苢》一詩句式上的鮮明特點是什么？

7、《芣苢》用詞上的特點。

拓展閱讀：

游西湖-----蘇轍

閉門不出十年久，湖上重游一夢回。

行過閭閻爭問訊，忽逢魚鳥亦驚猜。

可憐舉目非吾黨，誰與開尊共一杯。

歸去無言掩屏臥，古人時向夢中來。

釋：蘇轍:北宋宰相、文學(xué)家,晚年為避新舊黨爭之禍,辭退官職,筑室于穎昌(今河南許昌市東),自號潁濱遺老。

1.下列對本詩的理解與分析,不正確的一項是()

A.首聯(lián)說從夢中醒來到西湖之上再游覽一次,結(jié)尾說古時的賢人在夢中紛紛向“我”走來,前后照應(yīng),強調(diào)“夢”帶來的快樂。

B.頷聯(lián)運用擬人、對偶手法,通過描述鄉(xiāng)民和魚鳥對他出游西湖的反應(yīng),從側(cè)面烘托出詩人多年過著深居簡出的生活。

C.尾聯(lián)中“歸去”一句,是說回到家后什么話也不說,擋住屏風(fēng)就睡下,是前面主要事件——游西湖的結(jié)局。

D.本詩結(jié)構(gòu)圓合,以“閉門”始,以“閉門”終,表達宦情淡薄。文章也自然淡泊,意境閑淡,情趣悠遠。

2.與陶淵明“久在樊籠里,復(fù)得返自然”的心情相比,作者在本詩尾聯(lián)表達出的思想感情有何不同?請簡要分析。

【參考答案】

1．答案　D解析　“賦詩”意為作詩。

2．答案　D解析　正確斷句為：多博/村酤/勞/苦辛。

3．答案　A解析　“敗”為使動用法，其余三項均無活用現(xiàn)象。

4．答案　C解析　A項“東周”應(yīng)為“西周”。B項“六藝”應(yīng)為“六義”。D項“之兄”應(yīng)為“之弟”。

5．答案　A解析　“之”也是助詞，無實義。

6、明確：重章疊句是《芣苢》中尤為重要的藝術(shù)手法，全篇共三章相疊，在不同的詩章里又疊用相同的詩句，“采采芣苢”四字的反復(fù)疊用，占據(jù)了全篇的半壁江山。此種巧妙的復(fù)沓結(jié)構(gòu)，使詩歌圍繞同一旋律反復(fù)詠唱，易于流傳，節(jié)奏輕盈舒緩，不乏余音裊裊之效，盡顯其音樂之美感。

7、靈活多樣的用詞，把采摘芣苢的動作描繪得具體準(zhǔn)確而生動，幾個環(huán)節(jié)分置于三章之中，三章互為補充，在意義上形成了一個整體，一長三用，曼妙非常，無不體現(xiàn)出詩人敏銳細致的洞察力以及純熟的語言駕馭能力。

拓展閱讀：

1、答案：A

解析：A項,“帶來的快樂”的說法有誤,其感情應(yīng)是郁郁寡歡、苦悶。

2、解析：陶淵明是田園詩人,向往田園生活?！胺\”比喻官場生活,“復(fù)得返自然”,如鳥兒離開樊籠一般的投進大自然的懷抱,內(nèi)心的快意不言而喻。而蘇轍雖是辭官歸隱,但由注釋可知,是迫于無奈。通過“閉門不出十年久”可知其深居簡出的生活,并無投身自然的樂趣。通過尾聯(lián)“古人時向夢中來”可知詩人不與外界交往,只與古人為友,聊以自慰,寫出了內(nèi)心的孤獨、寂寞、無奈之情。

3.內(nèi)容小結(jié)

《文氏外孫入村收麥》描寫了______________________，表現(xiàn)了________________________。

【明確】　詩人與親人搶收小麥的情景　勞作的繁忙與辛苦

任務(wù)活動二　賞析技巧，體悟情感

1．這首詩的前兩聯(lián)都含有對比，請予以具體說明。

答：________________________________________________________________________

【明確】　詩的首聯(lián)中的“新麥”和“陳谷”是新與舊對比，“諸孫”和“老人”是幼與長的對比。頷聯(lián)中，“三夜陰霪”與“一竿晴日”是天氣壞與天氣好的對比。

2．從這首詩的中間兩聯(lián)可以看出，這次收麥具有什么樣的特點？

答：________________________________________________________________________

【明確】　頷聯(lián)寫已經(jīng)下了三夜的雨，終于盼到了日出，所以這次收麥具有抓住時間搶收的特點。由頸聯(lián)中的“饑乏”“苦辛”可以看出，收麥子還非常勞累。

3．綜觀全詩，詩人表達了哪些感情？

答：________________________________________________________________________

【明確】　前兩聯(lián)寫欣慰、喜悅之情：有諸孫替老人收麥；多日陰雨，終有日出。后兩聯(lián)寫疼愛、贊賞之情：為諸孫急炊大餅、多博村酤、賦詩足精神。

語言素養(yǎng)專練

1．下列加點詞的解釋，有誤的一項是()

A．采采芣苢　采采：茂盛的樣子

B．薄言掇之掇：拾取，摘取

C．多博村酤勞苦辛博：求取

D．賦詩憐汝足精神賦：吟誦

2．下列詩句斷句有誤的一項是()

A．采采/芣苢，薄言/采之?B．欲收/新麥/繼/陳谷

C．三夜/陰霪/敗/場圃?D．多博/村酤/勞苦/辛

3．下列加點的詞語存在活用現(xiàn)象的一項是()

A．三夜陰霪敗場圃?B．一竿晴日舞比鄰

C．采采芣苢，薄言袺之?D．采采芣苢，薄言襭之

4．下列文化常識表述無誤的一項是()

A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收集了東周初年至春秋中葉的詩歌305篇。

B．“風(fēng)、雅、頌，賦、比、興”被稱為《詩經(jīng)》的“六藝”。

C．“唐宋八大家”指唐代的柳宗元、韓愈，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家。

D．蘇轍，字子由，是宋代大文豪蘇軾之兄。蘇軾，字子瞻。他們的父親是蘇洵。

5．下列對本課兩首詩的解說，不正確的一項是()

A．“采采芣苢，薄言采之”中的“薄”“言”都是助詞，無實義；“之”是代詞，代指芣苢。

B．《芣苢》采用了重章疊句的形式，其中只有動詞的變化，其他并沒有什么不同。

C．《文氏外孫入村收麥》一詩，題目中交代了人物、地點和事件。

D．《文氏外孫入村收麥》的頷聯(lián)通過“三夜陰霪”與“一竿晴日”的對比，寫出見到晴日的喜悅。

【參考答案】

1．答案　D

解析　“賦詩”意為作詩。

2．答案　D

解析　正確斷句為：多博/村酤/勞/苦辛。

3．答案　A

解析　“敗”為使動用法，其余三項均無活用現(xiàn)象。

4．答案　C

解析　A項“東周”應(yīng)為“西周”。B項“六藝”應(yīng)為“六義”。D項“之兄”應(yīng)為“之弟”。

5．答案　A

解析　“之”也是助詞，無實義。

教學(xué)目標(biāo)

語言建構(gòu)與運用??誦讀詩歌，把握朗讀節(jié)奏。

思維發(fā)展與提升??賞析詩歌對比和側(cè)面描寫的手法。

審美鑒賞與創(chuàng)造??理解詩歌內(nèi)容，把握其中的思想情感，并賞析它們的表達技巧。

文化傳承與理解體會??了解古人勞動生活，深入體會勞動精神的內(nèi)涵。

教學(xué)重點??把握思想情感，賞析表達技巧。

教學(xué)難點??深入體會勞動精神的內(nèi)涵。

教學(xué)課時??安排1課時。

教學(xué)過程

01導(dǎo)，與詩人相遇

1.齊讀下面的詩句，看看它們共同描繪的是什么內(nèi)容。

⑴足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。

⑵鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

⑶晨星里荒穢，戴月荷鋤歸。

它們共同描繪的是勞動情形，下面我們再進入古人的勞動之中，學(xué)習(xí)蘇轍的《文氏外孫入村收麥》。

2.蘇轍(1039—1112)，字子由，一字同叔，晚號潁濱遺老，眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學(xué)家、宰相，“唐宋八大家”之一。

嘉祐二年(1057)登進士第。初授試秘書省校書郎、商州軍事推官。后因母病故，隨父兄回鄉(xiāng)奔喪。嘉祐四年(1059)守喪期滿回京。先后任大名府留守推官、制置三司條例司檢詳文字。因議事每與王安石不合，出為河南推官。宋哲宗時官至尚書右丞、大中大夫守門下侍郎。宋徽宗時罷職居許州。政和二年(1112)，蘇轍去世，年七十四，追復(fù)端明殿學(xué)士、宣奉大夫。宋高宗時累贈太師、魏國公，宋孝宗時追謚“文定”。

蘇轍與父親蘇洵、兄長蘇軾齊名，合稱“三蘇”。其生平學(xué)問深受其父兄影響，以散文著稱，擅長政論和史論，蘇軾稱其散文“汪洋澹泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣終不可沒”。其詩力圖追步蘇軾，風(fēng)格淳樸無華。蘇轍亦善書，其書法瀟灑自如，工整有序。著有《欒城集》《春秋集解》等行于世。

02讀，與詩人相通

1.解題：“文氏”即文姓，蘇轍長女嫁于文氏家族，文氏外孫是長女之子。

2.指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。

場圃pǔ????村酤gū????閉廩lǐn

3.把握節(jié)奏，再次朗讀。

朗讀指導(dǎo)：七律閱讀節(jié)拍有兩種方式：“二二二一、二二一二”，朗讀時要注意節(jié)奏，讀起來要有抑揚頓挫之感。

文氏外孫入村收麥

蘇轍(宋)

欲收/新麥/繼/陳谷，賴有/諸孫/春/老人。

三夜/陰霪/敗/場圃，一竿/晴日/舞/比鄰。

急炊/大餅/償/饑乏，多博/村酤/勞/苦辛。

閉廩/歸來/真/了事，賦詩/憐汝/足/精神。

4.指名翻譯詩歌。

快到收割新熟的麥子來接續(xù)去年的陳谷了，幸有各孫輩來替我收割。連續(xù)幾個晚上的陰雨毀壞了收打作物的場圃，初升的太陽令鄉(xiāng)鄰歡欣鼓舞。趕緊做好大餅給外孫吃以補償他的饑餓困乏，多取一些自釀的酒來慰勞辛勤收割的外孫。收好新麥關(guān)閉糧倉回到家里總算結(jié)束了農(nóng)事，寫下這首詩來贊揚外孫不辭勞苦的精神。

5.用自己的話概括詩歌的主要內(nèi)容。

描寫蘇轍晚年閑居潁昌時的日常生活情景。在麥?zhǔn)占竟?jié),外孫文驥來村里幫助自己收割麥子,蘇轍寫此詩記錄。

補充：蘇轍后期仕途不順，接連遭貶，晚年退居潁川，潛居穎濱，他深入到農(nóng)村生活之中，對百姓疾苦有了更加深刻的認(rèn)識。這個時期蘇轍創(chuàng)作了大量的現(xiàn)實主義視作，多反映農(nóng)民的勞苦生活。這首詩就寫于這一時期。

03品，與詩人同行

1.從這首詩的中間兩聯(lián)可以看出，這次收麥具有什么樣的特點？

頷聯(lián)寫已經(jīng)下了三夜的雨，終于盼到了日出，所以這次收麥具有抓住時間搶收的特點。由頸聯(lián)中的“饑乏”“苦辛”可以看出，收麥子還非常勞累。

2.這首詩的前兩聯(lián)都含有對比，請予以具體說明。

詩的首聯(lián)中的“新麥”和“陳谷”是新與舊對比，“諸孫”和“老人”是幼與長的對比。頷聯(lián)中，“三夜陰霪”與“一竿晴日”是天氣壞與天氣好的對比，連綿陰雨時人們的沮喪,雨過天晴時人們的歡欣,形成對比,表現(xiàn)了農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。

3.詩歌標(biāo)題為《文氏外孫入村收麥》，但詩中并沒有正面描寫外孫收麥的情景，這樣的敘事安排是否合理？

合理。詩歌以“收麥”為敘事線索，雖然沒有正面描寫外孫在田中忙碌收麥的情景，但透過頷聯(lián)中鄰家的忙碌緊張，仿佛看到了文氏外孫幫忙收麥時忙碌的情景；而頸聯(lián)的兩個細節(jié)描寫從側(cè)面表現(xiàn)出外孫辛苦勞作的“饑乏”與“苦辛”；尾聯(lián)詩人毫不吝嗇的贊美再次證明了外孫收麥的辛勞。詩人雖然沒有正面描寫外孫收麥辛勞，但詩歌側(cè)面描寫麥?zhǔn)占竟?jié)繁忙的勞動景象，處處體現(xiàn)出外孫收麥的辛勞。

4.詩歌里，詩人的感情變化是有層次的，請從每一聯(lián)中提取關(guān)鍵字，分析詩人感情的變化過程。

首聯(lián)，詩人首先交代麥子成熟的情形，然后敘述自己將依賴外孫收麥的情況，字里行間流露出對豐收的期待和對外孫的期望；

頷聯(lián)生起波瀾，連續(xù)的陰雨毀壞了收打作物的場圃，詩人的情緒也轉(zhuǎn)為焦慮，然而“一竿晴日”的到來使得詩人通鄉(xiāng)鄰一樣歡欣鼓舞，對比手法的運用，將詩人由焦慮到歡喜的心情表現(xiàn)的鮮明可感；

頸聯(lián)寫詩人“急炊大餅”“多博村酤”來款待辛苦的外三，細節(jié)描寫既表現(xiàn)了對外孫的疼愛，也表現(xiàn)了詩人對外孫敬老的欣慰；

尾聯(lián)議論抒情，直接表達對外孫的“足精神”的贊賞。

整首詩感情表達雖然溫和平靜，但富有層次，充分體現(xiàn)了詩人身后的生活底蘊。

首聯(lián)：欲——賴——期盼

頷聯(lián)：敗——舞——焦慮、歡喜

頸聯(lián)：償——勞——欣慰

尾聯(lián)：閉——憐——贊賞

②《文氏外孫入村收麥》這首詩是詩人歷經(jīng)生活波折之后對生活的真實體驗,歌頌的是濃濃的親情和勞動的歡樂。

05悟，與詩人同感

游西湖

蘇轍

閉門不出十年久，湖上重游一夢回。

行過閭閻爭問訊，忽逢魚鳥亦驚猜。

可憐舉目非吾黨，誰與開尊共一杯。

歸去無言掩屏臥，古人時向夢中來。

釋：蘇轍:北宋宰相、文學(xué)家,晚年為避新舊黨爭之禍,辭退官職,筑室于穎昌(今河南許昌市東),自號潁濱遺老。

1.下列對本詩的理解與分析,不正確的一項是()

A.首聯(lián)說從夢中醒來到西湖之上再游覽一次,結(jié)尾說古時的賢人在夢中紛紛向“我”走來,前后照應(yīng),強調(diào)“夢”帶來的快樂。

B.頷聯(lián)運用擬人、對偶手法,通過描述鄉(xiāng)民和魚鳥對他出游西湖的反應(yīng),從側(cè)面烘托出詩人多年過著深居簡出的生活。

C.尾聯(lián)中“歸去”一句,是說回到家后什么話也不說,擋住屏風(fēng)就睡下,是前面主要事件——游西湖的結(jié)局。

D.本詩結(jié)構(gòu)圓合,以“閉門”始,以“閉門”終,表達宦情淡薄。文章也自然淡泊,意境閑淡,情趣悠遠。

答案：A

解析：A項,“帶來的快樂”的說法有誤,其感情應(yīng)是郁郁寡歡、苦悶。

2.與陶淵明“久在樊籠里,復(fù)得返自然”的心情相比,作者在本詩尾聯(lián)表達出的思想感情有何不同?請簡要分析。

解析：陶淵明是田園詩人,向往田園生活?！胺\”比喻官場生活,“復(fù)得返自然”,如鳥兒離開樊籠一般的投進大自然的懷抱,內(nèi)心的快意不言而喻。而蘇轍雖是辭官歸隱,但由注釋可知,是迫于無奈。通過“閉門不出十年久”可知其深居簡出的生活,并無投身自然的樂趣。通過尾聯(lián)“古人時向夢中來”可知詩人不與外界交往,只與古人為友,聊以自慰,寫出了內(nèi)心的孤獨、寂寞、無奈之情。

第三篇：人教版九年級上冊語文第一單元試卷(含答案)

人教版九年級上冊語文第一單元試卷（含答案）

張振芳 張春梅

一、積累與運用（２２分）

1、根據(jù)提示和要求填空（8分）

⑴雞聲茅店月，________________________。⑵________________________，蟲聲新透綠窗紗。⑶江山如此多嬌，_____________________。

⑷巧笑東鄰女伴，_____________________。

⑸《卜算子 詠梅》中表現(xiàn)梅花在惡劣的環(huán)境中依然高潔、堅貞的句子________________，________________________。

⑹白居易是一位偉大的詩人，在他的不少詩歌中均表達了自己對勞動人民的深切同情。《賣炭翁》中，作者以“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的詩句來表達賣炭老人的矛盾心理，而《觀刈麥》中也有表達刈麥農(nóng)民矛盾心理的句子是：__________________,_________________。

2、下面字形和加點字注音完全正確的一項是（2分）（）A妖嬈（ráo）寂靜（jì）

禁錮（gù）

豁然開朗

．．．B風(fēng)騷（shāo）

幽暗（yōu）

喧嚷（rǎng）

再接再勵 ．．．C留滯（zhì）

朦朧（méng）喑?。▂in）

走頭無路 ．．．D襁褓（qiang）凝望（nín）

靜謐（mì）

溫聲細語 ．．．３、將下面三個短句改為一個長句。（2分）①以色列在新的占領(lǐng)區(qū)建立新的居民點。

②海灣四國提出嚴(yán)禁以色列這一做法的報告。

③聯(lián)合國安理會昨天通過了海灣四國的報告。

_______________________________________________________________________________

4、下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①極目遠望

②那波浪互相擁擠著，追逐著，越來越近，越來越高

③那從天邊垂下來的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩 ④那由地心里泛起的浪花，沸沸揚揚，一層緊追著一層 ⑤像沖鋒陷陣的大軍

⑥像秋天田野上盛開的棉朵

A、③⑥①②④⑤

B、①③⑤④⑥② C、③⑥④⑤①②

D、①④⑥②③⑤

5、修改下列句子的語病。（2分）

⑴為了調(diào)動廣大青年學(xué)生的積極性，讓社會的中流砥柱以主人翁的姿態(tài)肩負崇高的使命，清華大學(xué)響應(yīng)黨的“十七大”，教育引導(dǎo)大學(xué)生積極報名參加西部大開發(fā)建設(shè)事業(yè)。

⑵昨天下午，學(xué)生會干部研究并聽取了各班同學(xué)關(guān)于開展“讀好書”活動的意見。

6．“語文之旅”綜合性學(xué)習(xí)開始了，請你隨我們到下列站點參加活動。（６分）

【對聯(lián)欣賞】

下面是一副勵志對聯(lián)，欣賞后回答有關(guān)問題。

貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。（1）對聯(lián)強調(diào)的一個字是：。（１分）

（2）這副對聯(lián)運用了對比手法，請你就此作簡要分析。（2分）

【一顯身手】

（3）如果有外國朋友問你：“什么是端午節(jié)？”請你用漢語向他作出說明。（不得超過50個字）（３分）

二、古詩文閱讀（１４）

（一）雨過山村

[唐]王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。

７、詩的一、二兩句，寫出了山村怎樣的特點？（2分）

８、古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里。（2分）

（二）趙普

(1)普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既莞，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。．(2)普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，．．．普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

選自《宋史》)９、劃分句子的朗讀節(jié)奏（１分）

嘗奏薦某人為某官

１０.解釋文中加點詞語。（３分）

①發(fā)： ②為________________③明日： １１.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（２分）

普顏色不變，跪而拾之以歸。

譯文： １２.趙普“能以天下事為己任”，從文中看主要表現(xiàn)在哪兩件事上？(２ 分）

答： １３.對趙普的舉薦，太祖的態(tài)度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你從太祖的這種變化中讀出了什么？(２分）

答：

三、現(xiàn)代文閱讀（２４）

（一）沁園春 長沙

毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭①，看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸②爭流，鷹擊長空，魚翔淺底。萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年③，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒④。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏⑤飛舟？

【注釋】①橘子洲：在長沙西面的湘江中。②舸：大船，這里指船只。③同學(xué)小年：毛澤東９１８于１９１３至１９１８就讀于湖南第一師范學(xué)校。１９１８年毛澤東和蕭瑜、蔡和森等組織新民學(xué)會，開始了他早期的政治活動。④遒：強勁有力。⑤ 遏：阻止。

【題解】１９２５年秋。湖南省長趙恒錫再次通緝毛澤東。毛澤東離開長沙去廣州，著首詞就是離長沙時所作。

１４、分別概括這首詞上下闋的內(nèi)容。（２分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ １５、在《沁園春 雪》中，一個“望”和一個“惜”字各通領(lǐng)了上下闋，在本詞中也有兩個字起到了相同的作用，他們是“____________”和“__________”。（２分）１６、古人筆下的秋景大多蕭殺凄涼、清冷慘淡。如馬致遠的《天凈沙 秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！倍驹~中，毛澤東筆下的秋景卻絢爛多彩，充滿生機。試對此詞寫景語言作簡要分析。（２分）

（二）躺在母親身邊

王曉明

①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。

②母親大多數(shù)的時候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時候也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不太舒服了，說她又做了一個可怕的夢了，說她年輕時有多么健康，一個人能干多少活了。這時我總是很不耐煩。

③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”

④“聊天?！蔽也荒蜔┑卣f。

⑤“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。

⑥“一個外地的，不認(rèn)識?！?/p>

⑦“不認(rèn)識?”母親好像很是不解，“那說什么呀?”

⑧“反正也無聊，隨便說什么都行。”我說。

⑨“哦?！蹦赣H若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。

⑩我又聊了一會兒，無意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點飯倒杯水外，還做了什么? ⑾母親是生我的時候落下了病根，多年來一直 A（倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因為母親常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時周末回家，也很少想著要主動幫她干點什么，總是她一個人里里外外地干這干那。

⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯了什么一樣。

⒀我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇?！?/p>

⒁我答應(yīng)著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章?！?/p>

⒂母親 B(驚喜、歡喜)得一時不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。

⒃突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。

⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。

1７、根據(jù)文意，選擇括號中恰當(dāng)?shù)脑~語填到A、B兩處(2分)A： B：

１８、請結(jié)合語境，分析下列句子中加點短語運用的妙處。(２分)母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。．．．．． １９、閱讀第②段畫線的句子，說說其在語言表達上的特點及作用。(2分)２０、文章運用了大量的筆墨描寫人物對話，試分析文章是如何運用語言描寫刻畫“母親”這一人物形象的?(3分)２１、第⑩⑾兩段運用了哪種敘述方法（敘述順序）？試分析這兩段在文中的作用。(3分)２２、結(jié)尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話該如何理解?(3分)

２３、從小我們聽著“孟母三遷”、“岳母刺字”的故事入睡；伴著《世上只有媽媽好》的歌聲、《游子吟》的吟誦聲長大。母親，一個人世間最親切的名字。她們用甘甜的乳汁滋養(yǎng)著子女成長，她們將生命熱血全部奉獻給她的孩子。如果，“中**親”這個偉大的群體能獲得央視“感動中國”人物特別獎，請你為她們寫一段頒獎詞。(3分)“中**親”頒獎詞：

四、寫作（４０分）

２４、有位名人說過，戰(zhàn)勝自己，你就是強者。作為處在成長期的青年學(xué)生，你一定有過痛苦，有過憂傷，有過自卑，有過迷惘，或許還有過孤傲，有過荒唐……請你以“戰(zhàn)勝自己”為題目，寫一篇文章?？蓪懩愕母星闅v程，可寫你的思想飛躍，可寫你的青春感悟等等。要求: 除詩歌外文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。

參考答案

一、1略

2、A、３、聯(lián)合國安理會昨天通過了海灣四國提出的嚴(yán)禁以色列在新的占領(lǐng)區(qū)建立的居民點的報告。

4、B 5⑴（“十七大”）的號召，⑵“研究”與“聽取”調(diào)換

6、⑴恒⑵上聯(lián)指出了如有恒心，就沒有必要起早貪黑；而下聯(lián)從反面入手，說明“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的是人生的大敵，從而突出持之以恒的重要性。⑶略。

二、（一）

7、寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）

8、妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）。

（二）9、嘗／奏薦某人∕為某官

10、①打開②擔(dān)任③第二天

11、趙普神情臉色不變，跪在地上將奏折撿起，并帶回了家。

12、晚年發(fā)奮讀書，從政能力大幅提升 堅持舉薦賢能之人

12、主觀題，如趙普的堅持 太祖的開明等。

三、（一）

14、上闋寫眼前景物和心中所思；下闋追憶往事，表現(xiàn)作者青年時代的精神和理想。

15、看

憶

16、毛澤東的詞作立意積極向上，昂揚奮進，在對大自然萬類生物的激情關(guān)注中融入了自己對人生的積極追求，對國家民族命運的由衷關(guān)懷。毛澤東所選取的“象”，就是那些 競相向上，生機勃勃的景物，如：“萬山”“層林”“百舸”“雄鷹”“游魚”等。

（二）17、A．備受 B.驚喜

18、“像很累似的”寫母親對“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無奈。運用神態(tài)描寫刻畫了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。

19、運用排比的修辭手法，寫出了母親生病時因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無聊，渴望與“我”說會兒話、解解悶的心理。

20、文中有兩處“我”與母親的對話描寫。第一處母親詢問我“干什么”時，從“我”回答時的“不耐煩”和母親說話時的神態(tài)中，刻畫出母親內(nèi)心的孤寂。從母親問我“不累嗎”和第二處讓我“閉著眼歇一歇”則反映出母親對“我”無微不至的關(guān)愛。文章通過語言描寫，塑造了一位疾病纏身、內(nèi)心孤寂卻一心擔(dān)心孩子“累”壞身體的慈母形象。

21、插敘 這兩個自然段補充交代了母親生病的原因及母親生病時仍常年一個人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實。這樣寫使母親的形象更加鮮明，文章內(nèi)容更加充實，中心也更為突出。

22、在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，忘記了對身邊親人的關(guān)愛。文章的結(jié)尾發(fā)出對人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。(緊扣文章主題，意對即可。)

23、語言高度概括，簡潔凝練，1分；文筆優(yōu)美，飽含深情，1分；中心明確，1分。

四、24略。

第四篇：九年級語文上冊第二單元知識點總結(jié)

九年級語文上冊第二單元知識點總結(jié)

第二單元復(fù)習(xí)知識梳理

一、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

本單元閱讀部分以“風(fēng)景無限”為話題，所選的四篇游記，分別寫了四處的自然風(fēng)光，贊頌了山川、湖泊、草原的神奇、美麗和壯闊，給我們以美的熏陶，還引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略異域的風(fēng)光，拓寬視野。更重要的是使我們認(rèn)識到自然是人類之友，人類裝點自然，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，從而提升人格精神和審美能力。

讀游記散文，要弄清游（行）蹤，即游覽順序，這是本單元教學(xué)的主要目標(biāo)之一；還要能抓住景色特征，領(lǐng)悟的意境；品味中蘊涵的情景之美，體會作者滲透在景物描寫中的思想感情，這是重點內(nèi)容。

二、單元內(nèi)容梳理

《靈潔九寨溝》是一篇形神兼?zhèn)?、意蘊深厚的寫景抒情的散文，緊緊圍繞“靈潔”二字，通過生動形象的描繪以及豐富的聯(lián)想，向讀者展現(xiàn)了九寨溝湖水的“美絕，靈絕，妙絕”，表達了作者追求自然、崇尚自然的人生理想。中也透露出作者對生態(tài)環(huán)境遭到人為破壞的憂慮。

《烏篷搖夢到春江》是一篇形神兼?zhèn)涠挥星樗嫉膬?yōu)美散文，以其詩公般的語言不僅向我們展示了作者深厚的語言功底，使我們在閱讀和品味語言的過程中始終受到一種美的熏陶，而且向我們展示了富春江無與倫比的風(fēng)物美。

《托起草原》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者用飽蘸感情的筆觸，為我們描繪了一幅詩意盎然的草原風(fēng)光長卷，作者不僅謳歌大草原的美麗與壯闊，也贊美了草原人民的勇敢、剽悍，這些民族逐漸融合在中華民族中，為中華民族輸入了不同的文化血液，從而使中華民族文明具有廣闊的包容性。

《我們的風(fēng)景》這篇散文作者以第一人稱的方式將自己心中感受到的點點滴滴記錄下來，當(dāng)我們閱讀時一種由文字渲染而出的優(yōu)美詩境油然而生。一個畫家的藝術(shù)品格通過文字即能傳達得惟妙惟肖，真正達到了“詩為心聲、畫為心境”的審美境界，其文字魅力躍然紙上。

三、口語交際

1．交際目標(biāo)

這次口語交際活動是以同學(xué)們離開了熟悉的學(xué)校和家庭，外出旅游、處在“人生地不熟”的狀態(tài)為情景，學(xué)會如何與陌生人交往和溝通，這對于提高旅游質(zhì)量，保證旅游安全都是非常必要的。

2．交際練習(xí)

⑴你坐在旅游車上或在參觀某景點時，面對導(dǎo)游的講解不甚了解或不太滿意，或者還想通過導(dǎo)游了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史淵源及特產(chǎn)等，你將如何向?qū)в翁岢霾⑼M行交流？

⑵如果你周圍一時沒有一個熟識的人，而自己又有困惑或困難，此時如何與身邊的陌生人交流，甚至求助？

⑶與陌生人的交流如何做到既要有熱情、誠摯的開放意識，又要有謹(jǐn)慎的自我保護意識？

⑷火車上你與一位老奶奶相對而坐，老奶奶旁邊是她的孫女，由于彼此間不熟悉，氣氛很沉悶，你該如何展現(xiàn)你的口語交際能力，與這幾個素不相識的陌生人打交道，營造一個和諧快樂的氣氛呢？

四、寫作指導(dǎo)

1．寫法指導(dǎo)

“感悟大自然”這個話題相當(dāng)廣泛，它給我們提供了一個很大的思考和寫作空間。我們在寫作時要善于把抽象的概念化為具體意向。首先要讓大自然變成可觸可感的萬千形象，如：春夏秋冬、日月星辰、風(fēng)雨冰雪、江河湖海、花草樹木、蟲魚花鳥等，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫作提供契機。思路打開之后，再在這萬千形象中取其一，從大自然的眾多事物中選擇讓你最能感悟到人生哲理的事情來寫。所以，我們要善于發(fā)現(xiàn)并緊緊抓住自然與社會的類似之處，寫出自己為什么選寫了這個對象，為什么獨在這一個方面有強烈的感受。

我們生活在大自然中，但大自然的美是由人去發(fā)現(xiàn)的。因此我們首先要善于觀察，要敞開你的五官，用你的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺去擁抱大自然，感悟大自然。其次描寫景物，要抓住景物的特征。第三，景物通常有若干特點，寫作時無法也無必要面面俱到，要有取有舍，根據(jù)的中心安排詳略的關(guān)系。最后，描寫景物要用生動形象的語言去繪聲、繪色、繪形，使人身臨其境。而要做到語言生動，一要善于找到能表現(xiàn)景物特點的動詞和形容詞，二要靈活運用修辭方法，尤其是比喻和擬人。

2．精美例文

感受萌動的草心

又下雨了，還是那般溫柔，還是那般細膩。

細雨絲絲，在空中編織著朦朧的霧帳。足球場里，始終縈繞著淡淡的透明的霧氣。

南方入春，都是如此：以雨為序曲，風(fēng)作伴奏。在這風(fēng)和雨帶出的和諧的旋律里，濕漉漉的綠茵場上，草舞動著它柔韌的身軀，只要風(fēng)一個勁地吹，它就會不停地跳。遺忘一切，因為只有此時，它才能真正體現(xiàn)自己生命的頑強，表明在風(fēng)面前，它并不是弱者。大自然的生生滅滅，并不能影響它的歲歲聲聲。它們默默地向人們展示它們的青春的活力，它們在爭先恐后地吸吮這上天賜予的甘露。

草沒有花的嬌氣，卻有樹的沉穩(wěn)。深植土壤中，讓四季去改變它的容顏，卻也改變不了它的心。不用過多久，你就可以看到那無盡的綠意。也許是萌動的草心的執(zhí)著感動了我。

看著這以前我很少欣賞的綠茵場，才發(fā)覺自然原本是這樣的親切。

一股沖動，使我脫掉了鞋襪，輕輕地踏上綠茵場，讓細雨淋濕每一根青絲，讓雙足攝取泥土的芳香。靜靜的，悠悠的，默默的......這是一種怎樣的感受？我的下肢漸漸失去了知覺，軀體完全融入了底下的厚土，化作一棵小草，以最神圣的方式見證了春天的到來。我的輕松，我的釋然，我的超脫......自然啊，神奇的大自然！

我的煩惱算得了什么？我的寂寞算得了什么？過去一直都活得很累，整天在尋尋覓覓，想找到一個可以能把感情保存起來的器皿。而從此之后，我的心，將永遠不會再累，因為我找到了一個偌大的容器來裝載自己超負荷的思想--大自然。

到底是大自然產(chǎn)生了人類文明，還是人類文明改變了大自然，有誰說得清？

我只知道，此時此刻是大自然使我有了感動。

單元自主檢測題

第一部分：

1．抄寫下面一段話，并根據(jù)拼音寫出漢字。

我癡望著chéng（）流、寧靜的湖水，這無言的、情意脈脈的純凈水，滲透進心的深處，感動得讓人無法自持；淚，默默地流淌。如果是一個人獨游，我將匍fú（）于岸邊，面對天和湖，伏地qián（）誠膜拜。

2．下列每組詞中有一個錯別字，請將改正的字填在后面的括號里。

A、拔涉

愜意

鳴囀

阿諛奉承（）

B、薈萃

膜拜

棲息

趨炎付勢（）

c、沉湎

心悸

洗滌

鐘靈梳秀（）

D、鳥娜

頓挫

靜謐

流連駐足（）

3．根據(jù)相關(guān)詩詞，將下列句子補充完整。

⑴香霧云鬢濕。，雙照淚痕干。

⑵人有悲歡離合。

⑶，千里共嬋娟。

4．將下列句子按恰當(dāng)?shù)恼Z序組成一段話，正確的順序是（）

⑴若非身臨其境，⑵九寨溝的湖水、美絕，妙絕，靈絕。⑶我平生在許多美湖上居住過，航行過。⑷如何領(lǐng)會世間竟有此洗滌靈魂的純水。⑸但從未有過像面對此湖這般心醉，心悸。

A、⑴⑶⑷⑵⑸

B、⑵⑴⑷⑶⑸

c、⑸⑴⑷⑵⑶

D、⑵⑸⑶⑴⑷

5．綜合性復(fù)習(xí)。

假如你是學(xué)校校報的一名小記者，“新課標(biāo)走進課堂”欄目開辟了，讓你去采訪學(xué)校校長。你打算怎樣安排自己的采訪內(nèi)容？（不少于三條）

⑴

⑵

⑶

第二部分：

（一）齊有富人⑴

齊有富人，家累千金，其二子甚愚，其父又不教之。

一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通⑵世務(wù)，他日曷能克⑶其家？”

父怒曰：“吾之子敏，而且恃多能，豈有不通世務(wù)耶？”

艾子曰：“不須試之他，但問君之子所食者米從何來，若知之，吾當(dāng)妄言之罪?！?/p>

父遂呼其子問之。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也，每以布囊取來?！?/p>

其父愀然⑷而改容曰：“子之愚甚也，彼米不是田中來？”

艾子曰：“非其父不生其子！”（選自《艾子雜說》）

注：⑴《艾子雜說》是明代人偽托蘇軾的作品，是假借戰(zhàn)國時的艾子創(chuàng)作的小說、故事。魯迅曾在《中國小說史略》里指出：此書是為“諷刺世情，譏刺時病”而作的。⑵通，懂得。⑶克，管理。⑷愀然，容色變動。

6．解釋下列句子中詞語的含義。

⑴家累千金（累：）

⑵而且恃多能（恃：）

⑶吾當(dāng)妄言之罪（當(dāng)：）

⑷每以布囊取來（囊：）

7．譯句。

⑴他日曷能克其家？

⑵不須試之他。

8．你認(rèn)為本文諷刺的對象是誰？請簡述理由。

（二）①“暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒?！边@是唐代詩人王干《元日》詩中的名句。這兩句詩，寫的正是新春來，陸的氣象和心境，特別是其中的“調(diào)”字“舞”字，有形有聲，描繪傳神，情意鮮活，使人想見春日晴明、鳥語呢喃的新春景色。

②應(yīng)當(dāng)說，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一個季節(jié)。俄國著名作家岡察洛夫說過：“冬天是一位冷靜的、難以親近的美人；它的嚴(yán)寒，歷來折磨人。”而當(dāng)春日來臨，軟軟的風(fēng)把云片吹成雨絲，落在樹枝花枝上，讓新綠的葉子長出來，隨即而來的陽光照耀大地，一時柔和垂散，翠蔓伸延，處處鳥語花香，多么引人入勝。新春的氣象，新春的風(fēng)光，給人帶來了多少新鮮的希望。正唯如此，當(dāng)新春即將來臨時，世上的人，又總是懷著急切而又敏感的心情，迎候她的到來。

③迎春，確是一種別樣的心情。當(dāng)屋外風(fēng)雪迷漫，屋內(nèi)爐火正紅時，若有故知新友，圍坐一起，縱論天下，把盞放歌，未了，都會在心里問道：冬天來了，春天，還會運嗎?而耐不住寂寞的人，也許會在心中涌出“ 甲

”的詩句，在冰天雪地烈風(fēng)中，跳上馬鞍，抖韁沖天飛馳而去，灑下一路豪氣，塑一身冰瑩透亮的自我。這種迎春的情懷，不可不謂之火爆、熱烈?？傊煌娜?，迎候新春來臨的言行舉止各有愛好和不同，但就其針對春天以及對春天的渴望來說，其實是一樣的。

④是的，春天總是會來臨的。到那時，殘雪會在梅花中溶盡，春風(fēng)會從柳條上歸來。而今，處于新世紀(jì)中的人，正是懷著對春天的一種美好的渴盼，在各自不同的崗位上，積極做出自己的奉獻，并且在迎接大好春天來臨的時刻，不忘世上還有需要溫暖的地方和需要溫暖的人，向他們伸出友愛的手，送去關(guān)懷，送去情意，送去春天的希望。

⑤這就是我們需要同唱的一首迎春的歌。這樣的歌，要唱給你，要唱給我，唱給辛勤勞作的農(nóng)民，唱給急待就業(yè)的下崗工人，唱給支援西部的員工，唱給戍守邊疆的官兵......唱給中華眾多的民族，唱給幅員遼闊的祖國!

⑥迎春，迎得“ 乙

”。讓我們在迎春的時候，像一位詩人描述的那樣：“待谷禾以土的溫暖，待秧苗以水的潮潤；關(guān)注百姓門外的泥沙，關(guān)注牛羊干渴的嘴唇。”如此，我們就能無愧地迎來萬紫千紅的春天。

9．根據(jù)文中的語言環(huán)境，解釋詞語。

⑴引人入勝：

⑵幅員遼闊：

10．與“暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒”兩句詩所寫時令相同的一項是

A．最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬

B．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖

c、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

D．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄

11．為文中甲、乙兩處填入恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

甲（）

乙（）

A．落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭

B．葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催

c、為嫌詩少幽燕氣，故向冰天躍馬行

D．山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃

E．多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)

F．紅入桃花嫩，青歸柳色新

12．文中列舉了哪幾種迎候新春來臨的言行舉止?

13．本文的“迎春”有什含義?談?wù)勀銓Φ冖荻蔚睦斫?/p>

14．根據(jù)自身感受，結(jié)合本文，談?wù)勅藗優(yōu)槭裁纯释禾臁?/p>

（三）雜木林

（日）德富蘆花

東京西郊，直到多摩河一帶，有一些丘陵和山谷。谷底有幾條道路。登這座丘陵，曲曲折折地上去。山谷有的地方開辟成水田，有小河流過，河上偶爾可以看到水車。丘陵多被拓成了旱地，到處殘留著一塊塊雜木林。我愛這些雜木林。

樹木中，槽、櫟、榛、栗、櫨，居多。大樹稀少，多半是從砍伐的木墩上簇生的幼樹。樹下的草地收拾得干干凈凈。赤松、黑松等名貴樹木，高高而立，翠蓋挺秀，遮掩著碧空。

下霜時節(jié)，收獲蘿卜。一樹黃葉錦，不羨楓林紅。

木葉盡脫，寒林千萬枝，簇簇刺寒空。好景致!日落煙滿地，空中的林梢變成淡紫色，月大如盆，尤為好景致!

春來了，淡褐、淡綠、淡紅、淡紫、嫩黃等柔和之色消盡了。樹木長出了新芽。正是櫻花獨自狂傲爭春的時節(jié)。

綠葉扶疏時期，請到這林中看一看吧。片片樹葉搪著日影。綠玉、碧玉在頭上織成翠蓋。自己的臉孔也變得碧青了，倘若假寐片刻，那夢也許是綠的。

秋蘑長出的時節(jié)，林子周圍的胡枝子和芒草抽穗了。女郎花和萱草遍生于樹林之中。大自然在這里建造了一座百草園。

有月好，無月亦好。風(fēng)清露冷之夜，就在這林子邊上走一走吧。聽一聽松蟲、鈴蟲、轡蟲、紡織娘等的鳴叫。百蟲唧唧，如秋雨灑遍大地。要是親手編一只收養(yǎng)秋蟲的籠子倒也有趣得很。

15．體味加點詞在句中的作用。

⑴一樹黃葉錦，不羨楓林紅。

⑵木葉盡脫，寒林千萬枝，簇簇刺寒空。

16．根據(jù)描寫順序，用自己的話說說雜木林四季風(fēng)光的特點。

17．誦讀，體味德富蘆花散文的美。

第三部分：寫作

人的一生，要跟許許多多的人和事告別。同學(xué)離散，友人遠去，我們不得不依依惜別，童年美好，我們還是要跟她輕輕道別......在生活中，欠產(chǎn)還要跟煩惱、軟弱、不良習(xí)慣等告別，在告別中，我們不斷成長，走向成熟。

請以“告別”為話題，寫一篇作文。

要求：文意自定，題目自擬，文體不限。不少于600字。

（參考答案：1．書寫工整即可，漢字依次是：澄、匐、虔 2．A、“拔涉”改“跋涉”B、“趨炎付勢”改“趨炎附勢”c、“鐘靈梳秀”改“鐘靈毓秀”D、“鳥娜”改“裊娜” 3．⑴清輝玉臂寒；何時倚虛幌⑵月有陰晴圓缺⑶但愿人長久 4．B 5．如：⑴實施新課標(biāo)的意義；⑵新課標(biāo)對教師的要求；⑶新課標(biāo)對學(xué)生的要求；⑷我校實施新課標(biāo)的打算。等等6．⑴積累⑵仗著⑶承，承受⑷袋 7．⑴以后怎么能治理他的家呢？⑵不須用別的來試驗他。8．文中的父子二人。因為他們是脫離勞動，不事生產(chǎn)，連每天吃的米是從哪里來的都不知道的愚蠢者。9．⑴引人進入佳境。⑵領(lǐng)土面積遼遠廣闊；寬廣空曠。10．c 11．甲c；乙F 12．兩種。一種是約故知新友圍爐而坐，縱論天下，把盞放歌，心里默念春天不會遠了；一種是在冰天雪地烈風(fēng)中騎馬飛馳。13．答案要點：①我們迎接的春天不單單指季節(jié)上的春天，還指新世紀(jì)中我們祖國的蒸蒸日上的大好形勢。②我們應(yīng)該在各自的崗位上，團結(jié)奉獻，把溫暖送到祖國的各個角落，共建美好家園。14．因為冬天寒冷，肅殺、折磨人，而春天春光明媚、鳥語花香，引人入勝，所以人們渴望春天。15．⑴一個“羨”字，將“黃葉”擬作人類，既充分表現(xiàn)了作者對于滿樹黃葉的美好秋景的贊賞之情，又充分顯示了作者語言的簡約潔凈、言簡意深之美。⑵只著一“刺”字，便賦予了落盡葉子的樹干以利劍的生動情態(tài)，同樣顯示了作者語言上的突出特點。16．深秋：黃葉滿樹，光彩耀目。冬：樹葉落盡，寒林如劍，直刺長空；霧靄林中生，月華流轉(zhuǎn)。春：新綠生林中，櫻花爛漫。夏：綠陰如蓋，日影斑斕，恍如綠色仙宮。初秋：蘑菇長，綠草生，林密叢深，百蟲吟唱。17．德富蘆花的散文，多描述自然景觀，一山一水，一草一木，或陰晴圓缺，或變幻莫測，意境、文字皆優(yōu)美之至，而且唯美之間，不自覺地流露出作家對自然對人生的悲憫情懷。意近即可。）

第五篇：九年級初三語文上冊第二單元試卷

第一部分：

1、原文填寫。（3分）

⑴《琵琶行》中交待故事發(fā)生的時間、地點的環(huán)境的句子是。

⑵《琵琶行》中用“，”兩句細膩地表現(xiàn)了琵琶女不愿出場又不得不出場的矛盾心理。

⑶別有幽愁暗恨生。

2、解釋下列句子中的詞語。（4分）

⑴大概因為作品和別的先生的介紹，我僥幸認(rèn)識了巴黎音樂院的大作曲家普羅·刁客先生。

僥幸：

⑵我忍受生活的折磨，對于學(xué)音樂雖不灰心，但有時也感到迷惘和郁悶。

迷惘：

⑶低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。

信手：

⑷大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

切切：

3、對本單元相關(guān)知識的解說，有誤的一項是（）（2分）

A、冼星海是中國現(xiàn)代著名音樂家，代表作有《黃河大合唱》、《中華人民共和國國歌》等。

B、《留學(xué)巴黎》一文語言平實，但感人至深。留學(xué)巴黎的艱苦日子，沉淀了冼星海汩汩激昂的音符，更凝聚了他深深的愛國情懷與高尚情操。

C、《琵琶行》這篇敘事詩著力刻畫了一個淪落天涯的琵琶女的形象，并借她的凄涼身世引出詩人自己的不幸遭遇，抒發(fā)了自己的痛苦心情。

D、《琵琶行》善用細節(jié)刻畫人物，使人物性格鮮明。

4、綜合性學(xué)習(xí)：（6分）

不知從什么時候起，大自然開始懲罰人類：天不再湛藍，水不再清澈；沙塵暴屢屢發(fā)生，洪水頻頻泛濫……環(huán)境污染帶給人類苦惱、恐慌的同時，也引發(fā)了我們深深地思考。

本單元的綜合活動為“再造‘綠色家園’”，按要求完成下面的練習(xí)。

⑴你身邊有哪些破壞環(huán)境的行為？請舉出兩例。

⑵以“我心中的綠色家園”為主題召開一次座談會，會上，要求為建設(shè)“綠色家園”提出好的建議和方法，你能說出兩點嗎？

⑶你上學(xué)的途中，看見一個老人正往清澈的護城河里倒垃圾，你如何進行勸阻？

5、能力拓展：（4分）

閱讀下面文字，完成文后題目。

某大公司準(zhǔn)備以高薪雇用一名小車司機，經(jīng)過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術(shù)最優(yōu)良的競爭者。主考者問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢?”“二公尺?！钡谝晃徽f?！鞍牍??！钡诙缓苡邪盐盏卣f?！拔視M量遠離懸崖，愈遠愈好?！钡谌徽f。結(jié)果這家公司錄取了第三位司機。

(1)這家公司為什么錄取第三位司機?

(2)從此事中，你悟出了什么道理?

6、綜合運用：（2分）

根據(jù)文段內(nèi)容，指出爬山虎在環(huán)境保護中的作用(40字以內(nèi))。

爬山虎在環(huán)境保護中發(fā)揮著多方面的作用。它的葉片較大，呈廣卵型，寬10至20厘米。炎夏，從根部吸收的水分經(jīng)葉片蒸騰，可帶走空氣中的熱量，降低環(huán)境溫度。它的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強烈的陽光，又可以使空氣在葉片與墻面之間流動，因而降低室內(nèi)溫度。它的卷須式吸盤能吸收墻上的水分，有助于潮濕房屋的干燥；而干燥季節(jié)，有它遮蔽墻面，又可以保持房屋的濕度。它的綠葉能制氧，是空氣中氧氣的一個重要來源。它的枝葉攀援在圍墻、房屋的墻面上，可以吸收環(huán)境中的噪音，還能吸咐飛揚的塵土。

7、能力拓展：（3分）

在課文中，作者為我們描繪了神奇美妙的海底世界，這些描寫是不是激起了你的環(huán)保意識？下圖是一個環(huán)保標(biāo)志，根據(jù)畫面的內(nèi)容，你覺得這應(yīng)是什么標(biāo)志？請作選擇（）。你能說說這個標(biāo)志的含義嗎？

A、污水排放口 B、廢氣排放處

C、廢渣排放地 D、噪音聲源處

含義：

第二部分：

（一）高山流水

伯牙①善鼓琴，鐘子期②善聽。伯牙鼓琴，志③在高山。鐘子期曰：“善哉!峨峨④兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉!洋洋⑤兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。

伯牙游于泰山之陰⑥，卒⑦逢暴雨，止于巖下；心悲，乃援⑧琴而鼓之。初為霖雨之操⑨，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒⑩窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫!志想像猶吾心也。吾于何逃聲哉?”

(《列子·湯問》)

[注釋]①伯牙：春秋時代楚國人，音樂家，善于鼓琴。②鐘子期：春秋時代楚國人。③志：心里。④峨峨：山高大的樣子。⑤洋洋：水浩大的樣子。⑥泰山之陰：泰山的北面。⑦卒：同“猝”，突然。⑧援：拿，拿過來。⑨霖雨之操：霖雨，又作“淋雨”，連綿大雨。操，曲。⑩輒：總是。

8．解釋文中加點的詞語。（4分）

(1)峨峨兮若泰山()

(2)伯牙所念，鐘子期必得之()

(3)卒逢暴雨()

(4)鐘子期輒窮其趣()

9．翻譯下面句子。（2分）

(1)伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。

(2)志想像猶吾心也。吾于何逃聲哉?

10．成語“高山流水”比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美。典故出自這篇文章。這個典故主要是扣住文章的哪兩句話?（2分）

11、文中第二段哪兩句說明了伯牙彈琴的技藝高超？（2分）

12、這個故事告訴我們什么道理？（2分）

13、考考你的積累。古人喜歡在詩句中表達對朋友的綿綿情意。你能寫出幾句嗎？（2分）

⑴

⑵

（二）百遍月光

我買了一盤磁帶，加拿大出品的《Beethoven》。它噪聲較大，但編排甚合吾意。把貝多芬的《月光奏鳴曲》與《歡樂頌》分別錄在AB面上，一遍接一遍地放，讓你聽個夠。

我近日不斷在聽這盤帶子，在寫東西、讀書或者是閑坐的時候，望著樓下屋頂不化的積雪，冬日下午三四點鐘的光線已呈橘色，從對面樓的玻璃窗上折射過來。

《月光》似散步，似大滴的淚珠悄無聲息地落在膝上，似純潔的少女在山間的流泉下洗浴。隨著音符，我甚至能想象出手指抬起時，黑白鍵的彈躍。這幾天，我聽了上百遍的《月光》，感到了貝多芬內(nèi)心的隱痛。他像一只翠鳥，銜來一片又一片的美麗的草葉或羽毛，覆在自己的傷口上面。

社會給予貝多芬的全是厄運，他對厄運的報償是美麗如斯的樂思。

我讀過一些關(guān)于貝多芬的書，行文大多不實。中國人弄的貝多芬傳是年表與贊詞的交疊，令人不知所云。甚至不如瓦爾德斯坦伯爵對貝多芬的一句贈言。瓦氏在貝多芬的紀(jì)念冊上寫道：“通過你的努力，從海頓手里繼承了莫扎特的精神?！?/p>

這句贈言一筆畫出了三座相連的高峰。

羅曼·羅蘭寫的貝多芬當(dāng)然可讀，但其中也不免有詩人的磅礴之語。對于偉人，人們更傾心于圖書館學(xué)者式的平實。

著名鋼琴家卡爾·車爾尼（以他的名字命名的鋼琴教程遍及中國家庭）在回憶錄中，對貝多芬有一段傳神的描述。車爾尼當(dāng)時十歲，被人領(lǐng)著去見貝多芬。

“我和父親上了樓，我們好像在塔內(nèi)攀登。到了第五層，也許第六層，一個外表邋遢的仆人領(lǐng)我們進屋。這是一間空蕩蕩而簡陋的房子，紙張和衣物扔得四處都是。屋內(nèi)還放一些箱子，墻壁光禿禿的。一張破爛不堪、搖晃的椅子放在鋼琴旁當(dāng)琴凳。鋼琴是沃爾特牌的。貝多芬自己穿了一件粗糙的暗灰色的夾克，褲子也是差不多的顏色，這使我不由得想起了魯濱孫?！?/p>

作為作曲家的貝多芬也是鋼琴家，一位鋼琴大師稱“撒旦就藏在貝多芬的身上”。但后來的貝多芬老邁、耳聾、貧困。疾病與貧窮并不是文化上的奇跡，處于貧困與疾病之中的貝多芬是暴戾的，然而出自他指下的樂曲卻如此優(yōu)美，你去聽《月光》，聽《春天》。在貝多芬的偉大之中，透過天才又有一種人格。他雖然憤怒過，但確信生活美好。

1827年3月26日，在維也納有萬人為貝多芬舉行葬禮，格里爾帕茨在悼詞中說“……直到死前，他對人民懷有一種對待父親似的愛。請不要忘記今天這一時刻，請你這樣對自己說：當(dāng)貝多芬下葬時，我們都在場。他的死使我們熱淚盈眶。”

我從貝多芬之中聽到了純美，另外一個沒有找到的東西被格里爾帕茨指出：愛。

我再次傾聽《月光奏鳴曲》，見窗外暮色漸藍，琴鍵深一下淺一下敲擊心上，不覺間淚水盈盈然。

14、文題“百遍月光”是什么意思？（2分）

15、作者從《月光》中感受、聯(lián)想到了什么？（摘引文中詞句回答）（3分）

16、作者對他讀過的關(guān)于貝多芬的書有怎樣的評價？(盡量摘引文中詞句回答）（3分）

17、著名鋼琴家卡爾·車爾尼回憶錄中對貝多芬居室、穿著的傳神描寫，突出了人物怎樣的特點？（2分）

18、作者從《月光》、《春天》中聽出了什么？（3分）

19、“《月光》似散步，似大滴的淚珠悄無聲息地落在膝上，似純潔的少女在山間的流泉下洗浴?！币魳肥亲铍y描寫的，讀了作者的描述，你感覺出《月光》有著怎樣的特點？（3分）

20、文中提到的“魯濱孫”是哪部名著中的人物？其作者是誰？（2分）

（三）江南煙雨《琵琶行》

一千一百多年前，白居易左遷九江郡司馬，在鄱陽湖邊住了下來。一個秋天的夜晚，詩人被一支琵琶驚醒了，循著琵琶聲，詩人發(fā)現(xiàn)了自己，鄱陽湖流下了兩行清淚。琴聲和著淚水沉到了湖底，千年之后這里仍然能夠聽到嘈嘈切切的琴弦。

我也是被這琵琶聲驚醒的，走在湖畔，千年之前的那聲裂帛，仿佛就在昨天。

那一個瞬間，白居易走在歌女的的弦上，琵琶聲響在詩人的詩里，撥弦的人輕攏慢捻，弦上的人醉不成歡，琵琶聲漸行漸遠，在心頭響起，在詩里隱沒，書案前，只留下江州司馬，淚濕青衫。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人在馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

新醅的酒，眼前的茶，飲不醉但求一醉的白司馬，湖心的飛鳥，湖邊的新芽，挑不明詩人的醉眼昏花。你來了嗎？你醉了嗎？你醒了嗎？詩人與秋風(fēng)，一問一答。江南的秋雨扯天扯地，詩人的酒杯，舉得起，卻放不下。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

石獅子立在湖邊有上千年了，你們還記不記得那個白司馬？白司馬怕是已經(jīng)記不得你們了，那天，晚歸的詩人真的醉了，烈酒燒灼著他的胸膛，他的胸中，只有難酬的壯志，烈酒朦朧了他的雙眼，他的眼里，只有模糊的背影。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！

琵琶聲并未遠去，但春天還是來了。

詩，是有氣味的，這會兒的詩，有一種濕淥淥的青草的芳香。詩人一來，滿山的清流鳴泉便開始吟詠唱和，天罡浩蕩，那是風(fēng)在尋章摘句。詩人一伸手，便拽了滿把的新詩，詩太多了，詩人開始隨手拋撒，我跟在后面，一俯身，便是千古的經(jīng)典。

詩實在是太多了，詩人專門為它們建造了家園。

白居易草堂，這是一個詩的樂園。日上三竿，詩人在這里高臥，伸一個懶腰，竟也是詩意盎然。

我獨坐在草堂前，守候著詩人，守候著白司馬有些遲了春天。

琵琶猶在，我分明聽到了欣喜的彈撥，比詩人的腳步更迫切，比詩人的心情更舒展，比詩人的詩更浪漫。

詩人歸來了，一起歸來的，還有詩，有酒，有花。

一朵花，一杯酒，一首詩，分不清誰更醉人，誰更燦爛。分不清誰會芳華于彈指之間，誰將流傳得更加久遠。有花，有酒，白司馬醉倒在詩的馬前，詩無言，詩是詩人最初和最終的家園，詩是詩人永遠的春天。

今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。

江州任職期間，白居易自編詩集十五卷，有詩約八百首，《琵琶行》六百一十六言，最為膾炙人口。

21、《琵琶行》是白居易的代表作之一，作者還有另一首長篇敘事抒情詩與之齊名，它是《 》。（2分）

22、本文有不少語句是贊美琵琶女的高超演技的，有不少語句是贊美白居易的詩歌藝術(shù)的，請分別舉例說明。（4分）

贊琵琶女：

贊白詩：

23、琵琶女的演奏之所以能引起白居易的強烈共鳴，除了琵琶女的高超技藝之外，還有沒有其它更主要的原因？如果有，那是什么？（3分）

24、文中加點的一句是什么意思？（3分）

25、“琵琶聲并未遠去，但春天還是來了?！痹诮Y(jié)構(gòu)上起 的作用。（2分）

第三部分：寫作（50分）

寫一篇五官開放的作品

你愿意當(dāng)一個“知音”者嗎？請以《早晨的樹林》《田野》《秋聲》《街市》《暴風(fēng)驟雨》《聽交響樂演奏》等為題（任選一題或自擬題目），寫一篇以聽覺（或嗅覺、觸覺）形象為主的文章。

要求：注意通感和比喻的運用；不少于600字。