第一篇：語文版九年級上冊語文單元復(fù)習(xí)：第二單元-精選文檔

語文版九年級上冊語文單元復(fù)習(xí)：第二單元

語文版九年級上冊第二單元復(fù)習(xí)教案

同學(xué)們，第二單元的課文已經(jīng)學(xué)完了，該如何對其進(jìn)行歸納整合呢？可從以下幾方面入手：

一、有的放矢

1．了解小說的一般特點(diǎn)，掌握小說的基本要素。2．了解小說的來龍去脈，弄清人物活動的大舞臺。3．通過人物的言行，結(jié)合人物所處的環(huán)境分析小說的人物形象。

4．深入理解作品的內(nèi)涵，對小說中的人物形象做出自己的評價。

二、積土成山 1.豐富的字詞

（1）生字：亨 硯 羼 蘸 舀 綻 皸 捺 鍥 赳 臼 黠 咂 捋 戳 窘 惘 忐忑 矜 侃 靦腆 吁拗 恬 舐 嚏 擤 癟 瞟 盅 鹵 熠（2）詞語：

闊綽 不屑置辯 頹唐 筆硯 附和 惋惜 分辯 間或 懲罰 皸裂 吝惜 挑剔 脫臼 雄赳赳 纖長溫文爾雅允諾 借花獻(xiàn)佛 窘迫 憂郁 忙不迭 矜持 檢點(diǎn) 溫馨 勃然大怒 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 鍥而不舍 釋然 湛涼 聲色俱厲 斬釘截鐵 秉公 脫臼 兀自 狡黠 斑駁 內(nèi)疚 冥思苦想拘謹(jǐn) 彬彬有禮刁難 哽咽 謾罵

第 1 頁 哀兵必勝 侃侃而談 靦腆 氣喘吁吁 執(zhí)拗 恬淡 諂媚 霹靂 戰(zhàn)栗 忌諱 熱衷 光彩熠熠 呵叱 乖覺 嘀咕 哆嗦 2．精彩的句子

（1）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。

賞析：“短衣幫”與“長衫客”之間等級森嚴(yán)，隔著鴻溝?？滓壹骸罢局染啤保f明社會地位低下，應(yīng)屬“短衣幫”；而他“穿長衫”，總想保持讀書人架式，卻窮困潦倒，不能“踱入”房里，與長衫并起并坐。孔乙己經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位與思想意識的嚴(yán)重矛盾，充分說明了他深受封建思想毒害。短短一句話點(diǎn)明了孔乙己的身份、地位和性格特點(diǎn)。（2）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？” 賞析：“竊”與“偷”本是同義詞，所不同的一是文言，一是白話，可孔乙己卻認(rèn)為不能相提并論。在他看來，“竊”比“偷”似乎高人一等，何況他“竊”的是與讀書人關(guān)系密切的書，這就更高人一等了。其實(shí)這是強(qiáng)詞奪理，是自我解嘲。個性化的語言描寫生動地刻畫出一個迂腐可笑、深受封建文化毒害的讀書人形象。

（3）陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來。

賞析：把目光比喻成“柔軟的蠶絲”，隨著兒子的身影或長或短。目光中包含著一個母親所有的愛、快樂和欣慰，像蠶

第 2 頁 絲那樣綿綿不絕，這樣的比喻多么獨(dú)特而有韻味啊。（4）小也，你離兩位爺爺再近點(diǎn)，我什么都不圖，只請兩位爺爺把那天的事同孩子講清楚，告訴孩子：媽媽沒有錯……

賞析：這個結(jié)尾很令人感動，主人公一切的努力只是要孩子明白：媽媽沒有錯。一個竭力維護(hù)人格尊嚴(yán)，立場堅(jiān)定的母親形象躍然紙上，讓我們不由贊嘆一聲：可憐天下父母心。這么美的一些句子，你不想自己也試一試嗎？請做仿寫練習(xí)：

（1）用一句話概括出自己的母親或父親的特點(diǎn)。

我的母親（或父親）是____________而____________的人。（2）模仿第（3）句話，描寫一個人物的神態(tài)和語言，要能表現(xiàn)出人物的性格或內(nèi)心世界。

（3）第（4）句話把母親的目光比喻成“柔軟的蠶絲”，母親的目光還能比喻成什么？請完成下面的仿寫。

母親的目光像柔軟的蠶絲，隨著兒子的身影越抽越長；母親的目光像____________，_____________；母親的目光像________________，______________________。3．多彩的語文常識（1）會晤作者

畢淑敏，當(dāng)代女作家，北京作家協(xié)會副主席。1952年出生于新疆。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品

第 3 頁 200萬字。代表作有長篇小說《紅處方》、《昆侖殤》、《血玲瓏》等。（2）了解歷史 ① 四書五經(jīng)：

四書五經(jīng)是儒家的經(jīng)典著作?！端臅肥恰洞髮W(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》這四部著作的總稱。據(jù)稱它們分別出于早期儒家的四位代表性人物曾參、子思、孔子、孟子，所以稱為《四子書》（也稱《四子》），簡稱為《四書》。《五經(jīng)》包括：《周易》、《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《春秋》。② 古代科舉制度

是古代選拔人才的考試制度。自隋朝行科舉制。以下各朝或繼承或變化。大凡參加科考的，一般必需經(jīng)歷童試、鄉(xiāng)試、會試、殿試等程序。其中，童試合格后叫做“進(jìn)學(xué)”俗稱“秀才”，通過童試才能參加鄉(xiāng)試。鄉(xiāng)試考取者稱為舉人，進(jìn)了舉人才能參加會試。會試中試者叫做貢士，第一名叫做會元。成為貢士以后才有資格參加殿試，殿試由皇帝主持，考中后成為進(jìn)士。

凡具有鄉(xiāng)試以上功名者，皆具備了做官資格，且成為鄉(xiāng)里士紳。

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三、點(diǎn)擊中考

第 4 頁 [試題回放] 閱讀下面小說選段，完成問題。（2018年河南省中考試題）

（甲）中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的*著火，也須穿上棉祆了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說“孔乙己么，你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這…… 下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句，“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

（乙）范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“啦！我中了！”說著，往后一交

第 5 頁 跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太大哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌，我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”

（1）請各用一句話分別概括（甲）（乙）兩段文字的主要事件。

（2）孔乙己和范進(jìn)都是熱衷功名的讀書人。二人境況不同，周圍人對他們的態(tài)度也不同。酒店的人對孔乙己的態(tài)度是：，眾鄰居對范進(jìn)的態(tài)度是：。

（3）孔乙己被摧殘的直接原因是，范進(jìn)發(fā)瘋的直接原因是，造成二人如此境況的根本原因是：。

（4）甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙己的態(tài)度是：。

乙段文字創(chuàng)設(shè)了一個滑稽可笑的場景，表明作者對范進(jìn)的態(tài)

第 6 頁 度是：。

（5）（甲）（乙）兩段文字主要通過人物的語言、動作、外貌等描寫刻畫人物性格。請從上邊兩段文字中摘抄一例你最為欣賞的動作或語言描寫的句子進(jìn)行賞析。[題型解析] 這道閱讀理解題主要考查學(xué)生的對比閱讀能力。第一題要求概括兩段文字的主要事件，考查的是整體感知能力，閱讀文段可知，甲段主要記述了孔乙己到酒店喝酒的事，乙段描述了范進(jìn)喜極發(fā)瘋的事，表述時把人物及其事件交代清楚即可。第二題考查篩選信息的能力，先細(xì)讀課文找出符合題目要求的信息（即重點(diǎn)語句），然后對這些語句進(jìn)行分析、歸納、提煉，最后歸納出人們對兩個人的不同態(tài)度。第三題也需在篩選信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫作背景去探究悲劇的原因。甲段由人們的談話中可知，孔乙己的悲劇產(chǎn)生的直接原因是被丁舉人打折了腿；乙段范進(jìn)發(fā)瘋的直接原因是中舉。結(jié)合背景和原文內(nèi)容可知，范進(jìn)和孔乙己悲劇的根本原因是科舉制度造成的。第四題要求把握作者在文中表達(dá)的情感態(tài)度。甲段悲涼的氣氛暗示我們作者對孔乙己的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”；滑稽可笑的諷刺性場面則表明作者對范進(jìn)的諷刺批判態(tài)度。最后一題考查對語言的賞析能力，開放性很強(qiáng)。要注意選擇那些精彩的動作描寫或語言描寫進(jìn)行賞析，通過人物的言行分析人物的性格，體會作者的用語之妙。

第 7 頁 參考答案：1.（甲）孔乙己最后一次到酒店喝酒。(乙)范進(jìn)因中舉而發(fā)瘋。2.冷嘲熱諷(冷漠無情)；趨炎附勢(阿諛奉承)3.偷東西被打；因中舉而喜極發(fā)瘋；封建科舉制度的毒害(封建文化的毒害，封建社會的毒害等)4.既批判又同情(哀其不幸，怒其不爭)；尖銳的諷刺，無情的嘲弄。5.例如：孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”語言描寫，表現(xiàn)了孔乙己自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特點(diǎn)。又如：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了二聲，道：“噫!好了!我中了!” 動作語言描寫，表現(xiàn)了范進(jìn)熱衷功名，利欲熏心的性格特點(diǎn)。(舉一例即可)

四、口語交際：中學(xué)生看電視利弊談 訓(xùn)練目標(biāo)：

1． 能圍繞一個觀點(diǎn)，言之有據(jù)、言之成理地進(jìn)行闡述，并能結(jié)合自身體會、自身實(shí)例，以增強(qiáng)說服力。2． 辯論時要做到有理有節(jié)。

3． 發(fā)言時要注意口齒清楚，條理分明，觀點(diǎn)鮮明。

第 8 頁

第二篇：九年級語文第二單元復(fù)習(xí)教案

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1．記住本單元的生字詞、文學(xué)常識和優(yōu)美句段。2．復(fù)習(xí)議論文的文體知識，學(xué)習(xí)閱讀簡單的議論文 3．掌握本單元的重點(diǎn)內(nèi)容 【重點(diǎn)講解】

本單元選取一些表現(xiàn)思想風(fēng)采的。與其他直接貼近學(xué)生生活的單元相比，本單元的視野更加寬廣，將把我們引向更為廣闊、深邃的人文世界。這里有文化巨人梁啟超對人生與事業(yè)關(guān)系的宣講，有文壇泰斗雨果對另一位大師伏爾泰的禮贊，有著名學(xué)者傅雷和音樂家兒子傅聰?shù)乃囆g(shù)交流，還有著名的教育家蘇霍姆林斯基對女兒的愛情啟蒙。這些課文或洋溢著充沛的激情，或蘊(yùn)含著深刻的哲理。細(xì)細(xì)品讀，將使我們對人生、事業(yè)、愛情、藝術(shù)等問題有逐漸深入的領(lǐng)悟與思考。學(xué)習(xí)本單元，我們既要拓展自己的精神視野，又應(yīng)盡量和自身的生活體驗(yàn)結(jié)合，以免對時代與國情感到陌生，感到思想的過度抽象。同時，對于中的某些觀點(diǎn)，還可以進(jìn)行逆向思維、大膽質(zhì)疑，從而培養(yǎng)自己的批判精神，尤其是敢于向權(quán)威和經(jīng)典問難的勇氣。

《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇演講，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。這篇演講在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。儒家的《禮記》《論語》、孔子、朱熹、曾國藩，道家的《老子》《莊子》，佛家的百丈禪師，都被作者拿來論證自己的觀點(diǎn)?！都o(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》這篇演說，是對人類先賢的崇高禮贊，對思想與人格力量的熱情頌揚(yáng)，也是對人類社會永遠(yuǎn)需要的正義的吶喊、對良知的呼喚。《傅雷家書兩則》這兩封家書，分別寫兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩個方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望；以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)的真切感受?！吨屡畠旱男拧穼懥水?dāng)作者14歲的女兒詢問“什么是愛情”的時候，作者講述了一個極其動人的故事，給她作為一個父親、作為體驗(yàn)過愛情的個體，對愛情的界定。故事的構(gòu)思頗具匠心：一是前有暗示，后有點(diǎn)睛；二是層層推進(jìn)，起伏有致。

【難點(diǎn)點(diǎn)撥】

本單元的文體為演講和書信，放在一起，旨在體會口語和書面語的差異：演講的口語性較強(qiáng)，要注意講話時的現(xiàn)場感、交流感，有時還要有強(qiáng)烈的鼓動性和感染力；書信的書面語色彩較濃，可以更多一些細(xì)膩的抒情和描寫。課文大多文采飛揚(yáng)，應(yīng)在語境中注意理解、積累和掌握豐富的詞句。對于一些含義深刻的句子，也應(yīng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來理解，把哲理和激情真正融入自己的血液里，切忌把句子孤立地抽取出來解釋。

學(xué)習(xí)《敬業(yè)與樂業(yè)》，難點(diǎn)是對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難?？梢越Y(jié)合練習(xí)四，進(jìn)行研討和辯論；還可以結(jié)合練習(xí)二提出的兩種論證方法，進(jìn)行小論文或辯論提綱的寫作。

學(xué)習(xí)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》，要把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在語言欣賞方面，通過朗讀和背誦，努力體會雨果充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格。學(xué)習(xí)《傅雷家書兩則》，首先明確的主要內(nèi)容比較清晰明了。我們應(yīng)充分去感受傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望；以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)的真切感受。

一、掌握下列字詞的音、形（1）蛀（zhù）蟲 旁騖（8【群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉】引自《論語衛(wèi)靈公》，意思是和大家整天混在一起，不說一句有道理的話，只是賣弄小聰明，這種人是很難造就的呀！

9【雖】即使，縱然。10【征引】引用。11【行】德行。

12【說法】說教，講道理。

13【主一無適】專一于某種工作不旁及其他的事情。14【一點(diǎn)不旁騖】指專心致志，一點(diǎn)不分心。

15【《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事】故事見《莊子達(dá)生》，意在說明用心專一，就可以達(dá)到目的的道理?！柏E”，雞胸駝背。“丈人”，對老人的尊稱。“承蜩”，捕蟬。

16【褻瀆】輕慢，不敬。17【用志不分，乃凝于神】引自《莊子達(dá)生》，大意是做事不分心，精神就能集中。

18【素其位而行，不愿乎其外】引自《禮記中庸》，大意是現(xiàn)在只做分內(nèi)的事，不要希望做職分外的事。

19【層累】重重疊疊的層次。20【駢進(jìn)】一同前進(jìn)。

21【知之者不如好之者，好之者不如樂之者】引自《論語雍也》，大意是知道這種道理的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人比不上樂意去做的人。

22【其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾】引自《論語述而》，大意是他（孔子）做人是發(fā)憤讀書忘記了吃飯，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中而忘記了憂愁，甚至不知道自己將要老了，如此而已。云爾，相當(dāng)于“……罷了”。

23【受用】受益。

24【強(qiáng)聒不舍】嘮嘮叨叨說個沒完。強(qiáng)聒，過分啰嗦。不舍，不停。25【登峰造極】比喻達(dá)到頂峰。

26【媚上欺下】有意討好上司，欺侮下層人民。27【兼而有之】同時涉及或具有幾種事物。28【孤軍奮戰(zhàn)】孤立無援的jun隊(duì)獨(dú)自奮力作戰(zhàn)。29【不屈不撓】不屈服，不彎曲。形容意志堅(jiān)定。

30【自以為是】認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見。31【惱羞成怒】由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。32【心平氣和】心里平和，不急躁，不生氣。33【睿智】英明有遠(yuǎn)見。

34【恪盡職守】嚴(yán)格遵守自己的職責(zé)。

35【肅然起敬】表現(xiàn)出恭敬的神態(tài)，流露出欽佩的感情。36【經(jīng)久不息】經(jīng)過很長的時間不停止。37【浩瀚無際】形容廣大，沒有邊際。

38【隕落】（星體或其他在高空運(yùn)行的物體）從高空掉下。是指像巨星一樣的偉人伏爾泰與世長辭。

39【彌留】病重快要死了。40【凌駕】高出（別人）。

41【舐犢之情】比喻父母長輩對子女的慈愛之情。舐犢，老牛舔著自己的牛犢。

42【大驚小怪】形容對于不足為奇的事情過分驚訝。43【廓然無累】空曠廣闊，沒有一點(diǎn)累贅。44【驚心動魄】形容使人感受很深，震動很大。

45【重蹈覆轍】再走翻過車的老路。比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯誤。

46【感觸萬端】因跟外界事物接觸而引起很多種思想情緒。47【刻骨銘心】比喻牢記在心上，永遠(yuǎn)不忘。

48【涕泗橫流】眼淚和鼻涕流了滿面，比喻悲傷和感動的程度很深。涕，眼淚。泗，鼻涕。

49【發(fā)揚(yáng)廣大】發(fā)展提倡，使日益盛大。

50【自知之明】了解自己（多指缺點(diǎn)）了解的透徹的能力。51【良師益友】使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。52【赤子之心】比喻純潔的心。

53【氣吞斗?！繗鈩荽蟮每梢酝虥]天空。形容氣勢很盛。斗牛，北斗星和牽牛星，泛指天空。

54【日以繼夜】白天接著晚上，形容日夜不停。55【扶掖】扶持，提攜。

56【枘鑿】“方枘圓鑿”的略語。方榫頭，圓榫眼，二者合不到一起，比喻兩不相容。枘，榫頭。鑿，榫眼。57【垂手】表示無所事事，無為。

58【憑吊】對著遺跡、墳?zāi)沟葢涯睿ü湃嘶蚺f事）。59【諛詞】阿諛奉承的話。60【無與倫比】沒有能比得上的。

61【怒不可遏】憤怒得抑制不住。遏，阻止，抑制。62【化為烏有】變得什么也沒有了。烏有，不存在，沒有。63【涉世未深】經(jīng)歷世事還不深入。

64【傳宗接代】子孫一代接一代地延續(xù)下去。65【無可奈何】沒有辦法可想。

66【勃然大怒】因生氣而變了臉色。形容非常憤怒。

67【一抔黃土】一捧黃土。本指墳?zāi)?，后比喻極小的一堆土。抔，用手捧東西。

68【忐忑】心神不定。69【繁衍】逐漸增多或增廣。70【宿愿】一向懷著的愿望。71【佇立】長時間地站著。

二、文學(xué)常識 1．《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》，是一篇演講辭。作者梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。中國近代維新派代表人物，學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。其著作編為《飲冰室合集》。主旨是：通過引用經(jīng)典、格言、名人事例，論述了有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)在人類生活中是十分重要的道理，表明了自己的人生態(tài)度，并對世人提出敬業(yè)與樂業(yè)的中肯勸告。

2．《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》選自《雨果文集》，是一篇演說辭。作者雨果，法國浪漫主義作家，曾被封為“法蘭西世卿”，主要代表作品有小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》，詩集《兇年集》、《懲罰集》、《歷代傳說集》和其它許多戲劇作品。主旨是：通過對先賢伏爾泰在人類歷史上的非凡地位及其世紀(jì)性的貢獻(xiàn)的高度評價，對其思想與人格力量的熱情頌揚(yáng)，表達(dá)了對偉人的崇高禮贊，同時，對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注也促使作者發(fā)出了對正義與良知的呼喚。

3．伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭是法國百科全書派領(lǐng)袖，也是18世紀(jì)西方資產(chǎn)階級啟蒙運(yùn)動的領(lǐng)袖。

4．伏爾泰，法國啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家。哲學(xué)代表作有《哲學(xué)通信》、《形而上學(xué)論》，史詩《亨利亞德》，歷史著作《查理十二史》、《路易十四時代》和《風(fēng)俗論》。

5．盧梭，法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育學(xué)家、文學(xué)家。主要著作有《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》、《社會契約論》、《愛彌爾》、《新愛洛伊絲》、《懺悔錄》。6．狄德羅，法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、美學(xué)家。組織編纂《百科全書》。

7．孟德斯鳩，法國啟蒙思想家、社會學(xué)家。他提出三權(quán)分立的學(xué)說，主張開明的君主立憲制與信仰自由，要求宗教改革。

8．《傅雷家書兩則》選自《傅雷家書》，是兩封書信。作者傅雷，翻譯家、文學(xué)評論家，字怒安，號怒庵，一生譯著宏富，翻譯作品達(dá)34部。主旨是：這兩封家書分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩個方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷切期望，以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對兒子的舐犢深情以及對音樂藝術(shù)的真切感受。

9．《致女兒的信》選自《關(guān)于愛的思考》，是一封書信，是作者對女兒進(jìn)行的一次生動的愛情教育。作者蘇霍姆林斯基，蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家。代表作有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》、《和青年校長的談話》等，收在《蘇霍姆林斯基選集》（五卷本）里。主旨是：通過一個極其動人的故事，表達(dá)了作者對愛情的界定與看法，即：真正的愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要，愛情中包含的“忠誠”、“心靈的追念”等人性的光輝，正是人之為人而不是動物的根本標(biāo)志。

三、背誦默寫下列五首古詩詞

1．簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳買黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家?！颈彼翁K軾浣溪沙】 2．薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。【宋李清照醉花陰】

3．何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！灸纤涡翖壖材相l(xiāng)子登京口北固亭有懷】

4．驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。【元代張養(yǎng)浩山坡羊驪山懷古】

5．喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷。

第三篇：九年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

九年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、掌握下列字詞的音、形。

（1）蛀（zhù）蟲 旁騖（wù）佝僂（gōu l?u）蜩（tiáo）翼 褻瀆（xia dú）駢（pián）進(jìn) 禪（shàn）讓 掠（l?a）奪 哽 咽（gtng ya）德行（xíng）妥當(dāng)（dàng）解剖（pōu）征引 強(qiáng)聒（guō）不舍 敬業(yè)樂群 斷章取義 不二法門 言行相顧 直截（ji?）了當(dāng)

（2）隕（yǔn）落 詛咒（zǔ zh?u）噓（xū）叫 靈柩（jiù）訴訟（s?ng）誣蔑（mia）深邃（suì）睿（ruì）智 憐憫（mǐn）猖（chüng）狂 凌駕 倡（chàng）導(dǎo) 佯（yáng）攻 恪（ka）盡職守 彌（mí）留之際 媚上欺下 兼而有之 孤軍奮戰(zhàn) 黎民百姓 惱羞成怒

（3）侵蝕（shí）諛（yú）詞 扶掖（ya）枘鑿（ruì záo）灰燼（jìn）憑吊 木訥（na）創(chuàng)（chuüng）痛 舐（shì）犢之情 涕泗（sì）橫流 大驚小怪 廓（ku?）然無累 重蹈覆轍 自知之明 氣吞斗牛 鍥（qia）而不舍 生機(jī)蓬勃

（4）忐忑（tǎn ta）繁衍（yǎn）佇（zhù）立 一宿（xiǔ）剎（chà）那 忸怩（niǔ nǐ）人影幢幢（chuáng）一抔（p?u）黃土 怒不可遏（a）化為烏有 無與倫（lún）比 勃然大怒

二、識記下列詞語的意思

1【敬業(yè)樂群】對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。

2【斷章取義】不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。斷，截取。章，篇章。

3【不二法門】佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。

4【本題主眼】這題目的重點(diǎn)。主眼，主要的著眼處。5【理至易明】道理極容易明白。6【言行相顧】言語和行為互相注意。

7【飽食終日，無所用心，難矣哉】引自《論語·陽貨》，意思是整天吃飽了飯，不肯動腦筋去做點(diǎn)事，這種人是很難造就的呀！

8【群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉】引自《論語·衛(wèi)靈公》，意思是和大家整天混在一起，不說一句有道理的話，只是賣弄小聰明，這種人是很難造就的呀！

9【雖】即使，縱然。10【征引】引用。11【行】德行。

12【說法】說教，講道理。13【主一無適】專一于某種工作不旁及其他的事情。14【一點(diǎn)不旁騖】指專心致志，一點(diǎn)不分心。

15【《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事】故事見《莊子·達(dá)生》，意在說明用心專一，就可以達(dá)到目的的道理?！柏E”，雞胸駝背?！罢扇恕?，對老人的尊稱?！俺序琛?，捕蟬。

16【褻瀆】輕慢，不敬。

17【用志不分，乃凝于神】引自《莊子·達(dá)生》，大意是做事不分心，精神就能集中。

18【素其位而行，不愿乎其外】引自《禮記·中庸》，大意是現(xiàn)在只做分內(nèi)的事，不要希望做職分外的事。

19【層累】重重疊疊的層次。20【駢進(jìn)】一同前進(jìn)。

21【知之者不如好之者，好之者不如樂之者】引自《論語·雍也》，大意是知道這種道理的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人比不上樂意去做的人。

22【其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾】引自《論語·述而》，大意是他（孔子）做人是發(fā)憤讀書忘記了吃飯，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中而忘記了憂愁，甚至不知道自己將要老了，如此而已。云爾，相當(dāng)于“??罷了”。

23【受用】受益。

24【強(qiáng)聒不舍】嘮嘮叨叨說個沒完。強(qiáng)聒，過分啰嗦。不舍，不停。25【登峰造極】比喻達(dá)到頂峰。

26【媚上欺下】有意討好上司，欺侮下層人民。27【兼而有之】同時涉及或具有幾種事物。28【孤軍奮戰(zhàn)】孤立無援的軍隊(duì)獨(dú)自奮力作戰(zhàn)。29【不屈不撓】不屈服，不彎曲。形容意志堅(jiān)定。

30【自以為是】認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見。31【惱羞成怒】由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。32【心平氣和】心里平和，不急躁，不生氣。33【睿智】英明有遠(yuǎn)見。

34【恪盡職守】嚴(yán)格遵守自己的職責(zé)。

35【肅然起敬】表現(xiàn)出恭敬的神態(tài)，流露出欽佩的感情。36【經(jīng)久不息】經(jīng)過很長的時間不停止。37【浩瀚無際】形容廣大，沒有邊際。

38【隕落】（星體或其他在高空運(yùn)行的物體）從高空掉下。文章是指像巨星一樣的偉人伏爾泰與世長辭。

39【彌留】病重快要死了。40【凌駕】高出（別人）。41【舐犢之情】比喻父母長輩對子女的慈愛之情。舐犢，老牛舔著自己的牛犢。

42【大驚小怪】形容對于不足為奇的事情過分驚訝。43【廓然無累】空曠廣闊，沒有一點(diǎn)累贅。44【驚心動魄】形容使人感受很深，震動很大。

45【重蹈覆轍】再走翻過車的老路。比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯誤。

46【感觸萬端】因跟外界事物接觸而引起很多種思想情緒。47【刻骨銘心】比喻牢記在心上，永遠(yuǎn)不忘。

48【涕泗橫流】眼淚和鼻涕流了滿面，比喻悲傷和感動的程度很深。涕，眼淚。泗，鼻涕。

49【發(fā)揚(yáng)廣大】發(fā)展提倡，使日益盛大。

50【自知之明】了解自己（多指缺點(diǎn)）了解的透徹的能力。51【良師益友】使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。52【赤子之心】比喻純潔的心。

53【氣吞斗?！繗鈩荽蟮每梢酝虥]天空。形容氣勢很盛。斗牛，北斗星和牽牛星，泛指天空。

54【日以繼夜】白天接著晚上，形容日夜不停。55【扶掖】扶持，提攜。

56【枘鑿】“方枘圓鑿”的略語。方榫頭，圓榫眼，二者合不到一起，比喻兩不相容。枘，榫頭。鑿，榫眼。

57【垂手】表示無所事事，無為。

58【憑吊】對著遺跡、墳?zāi)沟葢涯睿ü湃嘶蚺f事）。59【諛詞】阿諛奉承的話。60【無與倫比】沒有能比得上的。

61【怒不可遏】憤怒得抑制不住。遏，阻止，抑制。62【化為烏有】變得什么也沒有了。烏有，不存在，沒有。63【涉世未深】經(jīng)歷世事還不深入。64【傳宗接代】子孫一代接一代地延續(xù)下去。65【無可奈何】沒有辦法可想。

66【勃然大怒】因生氣而變了臉色。形容非常憤怒。

67【一抔黃土】一捧黃土。本指墳?zāi)?，后比喻極小的一堆土。抔，用手捧東西。

68【忐忑】心神不定。69【繁衍】逐漸增多或增廣。70【宿愿】一向懷著的愿望。71【佇立】長時間地站著。

三、文學(xué)常識

1、《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》，是一篇演講辭。作者梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。中國近代維新派代表人物，學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。其著作編為《飲冰室合集》。本文主旨是：通過引用經(jīng)典、格言、名人事例，論述了有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)在人類生活中是十分重要的道理，表明了自己的人生態(tài)度，并對世人提出敬業(yè)與樂業(yè)的中肯勸告。

2、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》選自《雨果文集》，是一篇演說辭。作者雨果，法國浪漫主義作家，曾被封為“法蘭西世卿”，主要代表作品有小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》，詩集《兇年集》、《懲罰集》、《歷代傳說集》和其它許多戲劇作品。本文主旨是：通過對先賢伏爾泰在人類歷史上的非凡地位及其世紀(jì)性的貢獻(xiàn)的高度評價，對其思想與人格力量的熱情頌揚(yáng)，表達(dá)了對偉人的崇高禮贊，同時，對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注也促使作者發(fā)出了對正義與良知的呼喚。

3、伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭是法國百科全書派領(lǐng)袖，也是18世紀(jì)西方資產(chǎn)階級啟蒙運(yùn)動的領(lǐng)袖。

4、伏爾泰，法國啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家。哲學(xué)代表作有《哲學(xué)通信》、《形而上學(xué)論》，史詩《亨利亞德》，歷史著作《查理十二史》、《路易十四時代》和《風(fēng)俗論》。

5、盧梭，法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育學(xué)家、文學(xué)家。主要著作有《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》、《社會契約論》、《愛彌爾》、《新愛洛伊絲》、《懺悔錄》。

6、狄德羅，法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、美學(xué)家。組織編纂《百科全書》。

7、孟德斯鳩，法國啟蒙思想家、社會學(xué)家。他提出三權(quán)分立的學(xué)說，主張開明的君主立憲制與信仰自由，要求宗教改革。

8、《傅雷家書兩則》選自《傅雷家書》，是兩封書信。作者傅雷，翻譯家、文學(xué)評論家，字怒安，號怒庵，一生譯著宏富，翻譯作品達(dá)34部。文章主旨是：這兩封家書分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩個方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷切期望，以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對兒子的舐犢深情以及對音樂藝術(shù)的真切感受。

9、《致女兒的信》選自《關(guān)于愛的思考》，是一封書信，是作者對女兒進(jìn)行的一次生動的愛情教育。作者蘇霍姆林斯基，蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家。代表作有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》、《和青年校長的談話》等，收在《蘇霍姆林斯基選集》（五卷本）里。文章主旨是：通過一個極其動人的故事，表達(dá)了作者對愛情的界定與看法，即：真正的愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要，愛情中包含的“忠誠”、“心靈的追念”等人性的光輝，正是人之為人而不是動物的根本標(biāo)志。

四、背誦默寫下列五首古詩詞

1、簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳買黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家?！颈彼巍ぬK軾·浣溪沙】

2、薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。【宋·李清照·醉花陰】

3、何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！灸纤巍ば翖壖病つ相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷】

4、驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土?！驹堭B(yǎng)浩·山坡羊·驪山懷古】

5、喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷?！久鞔ね跖汀こ熳印ぴ伬取?/p>

五、識記下列文言詞語的意思（《唐雎不辱使命》）1【不辱使命】完成了出使的任務(wù)。辱，辱沒、辜負(fù)。2【易】交換。

3【其】句中用來加重語氣。4【加惠】給予恩惠。

5【以君為長者，故不錯意也】把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。錯意，置意。錯，通“措”。

6【請廣于君】意思是讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土。廣，擴(kuò)充。7【與】疑問語氣助詞。8【直】只，僅僅。9【怫然】盛怒的樣子。

10【公】相當(dāng)于“先生”，古代對客人的稱呼。11【布衣】平民。

12【亦免冠徒跣，以頭搶地耳】也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。搶，撞。

13【庸夫】平庸無能的人。

14【士】這里指有才能有膽識的人。

15【專諸之刺王僚也，彗星襲月】專諸刺殺王僚（的時候），彗星的尾巴掃過月亮。16【聶政之刺韓傀也，白虹貫日】聶政刺殺韓傀（的時候），一道白光直沖上太陽。

17【要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上】要離刺殺慶忌（的時候），蒼鷹撲到宮殿上。倉，通“蒼”。

18【懷怒未發(fā)，休祲降于天】心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆。休祲，吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。

19【與臣而將四矣】（專諸、聶政、要離）加上我，將成為四個人了。這是唐雎暗示秦王，他將效法專諸、聶政、要離三人，刺殺秦王。

20【縞素】白色的絲織品，文中指穿喪服。21【秦王色撓】秦王變了臉色。撓，屈服。

22【長跪而謝之】直身而跪，響唐雎道歉。謝，道歉。

23【諭】明白，懂得。

語文九年級上冊第三單元知識復(fù)習(xí)要點(diǎn) 



一、讀一讀，寫一寫



1、陰晦（huì）蕭（xiüo）索 刺猹（chá）五行（xíng）裝弶（jiàng）潮汛（xùn）髀（bì）愕（a）然 鄙夷（bǐ yí）嗤（ch?）笑 瑟縮（sa suō）打拱（gǒng）黛（dài）青 惘（wǎng）然 隔膜 展轉(zhuǎn) 恣睢（zì su?）家景 如許 篷隙（p?ng xì）斷莖（j?ng）凄涼 寓（yù）所 胯下 祭祀（jì sì）氈（zhün）帽 竹匾（biǎn）腳踝（huái）獾（huün）秕（bǐ）谷 縛（fù）鵓鴣（b? gū）刺猥（wai）畜（chù）生 伶俐（líng lì）凸顴（tū quán）骨 伶仃（líng d?ng）惶（huáng）恐 欺瞞（mán）絮（xù）說 應(yīng)酬（ch?u）磕（ky）頭 寒噤（jìn）廿（niàn）潺潺（chán）苛（ky）稅 瓦楞（l?ng）懲前毖（bì）后 鬼鬼祟祟（suì）折（sh?）本



2、嬉（x?）鬧 撩（liáo）逗 凹（üo）地 狗吠（fai）膽怯（qia）惡劣（lia）撅（juy）斷 摳（kōu）雍（yōng）落（lào）價 大大落落（luō）落（là）在后面 漂（piǎo）白 咀嚼（ju?）鍛煉 厚實(shí) 驅(qū)（qū）除 摻（chün）雜 歇斯底里



3、拮據(jù)（ji? jū）計(jì)較（jiào）棧（zhàn）橋 恐怖（bù）糟蹋（tà）賠償（cháng）別墅（shù）牡蠣（mǔ lì）襤褸（lán lǚ）撬（qiào）開 哆嗦（duō suō）闊綽（chu?）煞（shà）白 狼狽（bai）嘟噥（dū nong）倒楣（m?i）詫（chà）異 煞（shü）尾 勒（la）索 勒（lyi）緊 群氓（m?ng）變更（gyng）十拿九穩(wěn) 絞（jiǎo）盡腦汁 泥淖（nào）恭維 端詳 與日俱增 鄭重其事 遲疑不決 莫名其妙



4、窸窣（x? sū）紙捻（niǎn）簪（zün）子 瑯瑯（láng）發(fā)窘（jiǒng）嘟囔（dū nang）妒忌（dù jì）抽噎（ya）禱（dǎo）告 棱（l?ng）角分明 毛毛剌剌（là）模（mú）樣 撇（pit）嘴 折（sh?）本 寒顫（zhàn）蜷（quán）伏 沙啞 出風(fēng)頭 哄（hōng）笑 哄（h?ng）鬧 漱（shù）口 咳嗽（k? s?u）穆棱（líng）恍惚（huǎng hū）

二、掌握下列詞語的意思

○1【既然】已經(jīng)?！?【陰晦】陰沉混暗?！?【蕭索】荒涼、冷落?！?【影像】印象?！?【心緒】心情?！?【聚族而居】同族各家聚在一處居住?！?【謀食】謀生。○8【易主】改換主人。○9【寓所】寄居的房子，住處?！?0【弶】一種捉鳥或鼠的簡單裝置?！?1【無端】無緣無故?！?2【素】向來?！?3【如許】這么些。○14【潮汛】定期上漲的潮水?！?5【蘇生】蘇醒，重現(xiàn)。○16【愕然】吃驚的樣子?！?7【西施】春秋時越國一個美女的名字，后用作美女的代稱?！?8【鄙夷】看不起?！?9【嗤笑】譏笑?！?0【瑟索】即瑟縮，身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖?！?1【打拱】作揖?！?2【惘然】心里好像失去了什么的樣子。○23【隔膜】彼此思想感情不相通?！?4【展轉(zhuǎn)】同“輾轉(zhuǎn)”。原指身體翻來覆去，這里形容生活不安定，到處奔波。○25【恣睢】放縱，放任?！?6【伶俐】動作靈活?！?7【景況】光景，情況。文中指生活狀況。【伶仃】瘦弱。文中用來形容楊二嫂兩條纖細(xì)的腿站立如圓規(guī)的姿態(tài)?！?8【茫遠(yuǎn)】渺茫、遙遠(yuǎn)?！?9【大抵】大都?！?0【厚實(shí)】豐富，富裕?！?1【一落千丈】形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。○32【置之不理】放在一邊不理不睬。○33【嬉鬧】嬉笑打鬧。○34【茫然】完全不知道的樣子?！?5【歇斯底里】形容情緒異常激動，舉止失常。本文是指暴風(fēng)雨來勢猛烈，超乎平常?！?6【永不變更】永遠(yuǎn)不改變。更，改變。○37【與日俱增】隨著時間的推移而不斷增長。形容發(fā)展得很快。俱：一起?！?8【十拿九穩(wěn)】比喻很有把握。○39【襤褸】（衣服）破爛。○40【遲疑不決】拿不定主意，猶豫，不能做出決斷。○41【鄭重其事】嚴(yán)肅認(rèn)真地對待這件事。其，指示代詞，這些，這個。○42【莫名其妙】沒法說出其中的奧妙。名，說出?！?3【吞吞吐吐】形容有顧慮，有話不敢直說?！?4【端詳】仔細(xì)地看?！?5【詫異】覺得十分奇怪。○46【拮據(jù)】手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好?！?7【底貨】不時興了的陳貨?！?8【老本】儲備作正用或賴以應(yīng)急的錢?！?9【闊綽】排場大，生活奢侈。○50【斬釘截鐵】形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。○51【窸窸窣窣】象聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。○52【嘟嘟囔囔】連續(xù)不斷地自言自語?！?3【固執(zhí)】堅(jiān)持己見，不肯改變?！?4【從容不迫】非常鎮(zhèn)靜，不慌不忙的樣子。○55【出風(fēng)頭】出頭露面顯示自己。○56【發(fā)窘】表現(xiàn)出窘態(tài)?！?7【沙啞】（嗓子）發(fā)音困難，聲音低沉而不圓潤。○58【抽噎】抽搭，一吸一頓地哭泣。○59【行之有效】實(shí)行起來有成效。多指方法或措施被實(shí)踐證明有效。○60【輕而易舉】形容事情容易做，不用費(fèi)力。

三、文學(xué)常識

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1、《故鄉(xiāng)》是一篇小說，選自魯迅的短篇小說集《吶喊》。文章以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，以“我”記憶中的故鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)中所見故鄉(xiāng)的巨大變化為基本內(nèi)容，組織材料，展開情節(jié)，揭示了深刻的主題思想，反映了辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，以及在封建傳統(tǒng)觀念的影響與束縛下人與人之間的冷漠、隔膜，真切地抒發(fā)了作者對新生活的向往。文章的故事情節(jié)可簡練概括為：回故鄉(xiāng)→在故鄉(xiāng)→離故鄉(xiāng)。文中的主要人物有：“我”、閏土、楊二嫂。“我”是一個熱愛同情下層勞動人民、憎惡黑暗、向往光明、具有民主進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級知識分子形象，并不是作者本人。



2、《孤獨(dú)之旅》節(jié)選自《草房子》，文中的主人公是杜小康；作者曹文軒，其代表作有長篇小說：《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》等，其中的中長篇小說《紅瓦》和《草房子》被評論家們稱為“蘇北農(nóng)村的《金色池塘》和《城南舊事》”；文學(xué)作品集：《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》等。

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3、《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》；其故事情節(jié)可簡練概括為：盼于勒→贊于勒→見于勒→躲于勒；作者是19世紀(jì)后半葉法國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑，世界短篇小說巨匠，其代表作還有《漂亮朋友》；文章的主人公是菲利普夫婦，他們的名字是菲利普和克拉麗絲；“我”在文中的名字是若瑟夫，是作者的代言人；文章主旨是：通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，形象地揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，反映了資本主義社會的黑暗與腐朽。

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4、《心聲》是一篇兒童小說，選自《兒童時代》，作者黃蓓佳，其代表作有《小船，小船》、《蘆花飄飛的時候》、《遙遠(yuǎn)的地方有一片?！返取?/p>



5、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是以繩技來選拔官員的；他第四次出游，來到了慧骃國（國名）。



6、小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會與個人生活的一種文學(xué)體裁。

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7、小說按照篇幅的長短，可分為長篇、中篇、短篇小說及小小說。



8、一篇小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境。其中，人物形象又是主要要素。環(huán)境又可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。描寫社會環(huán)境，可以交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。描寫自然環(huán)境（包括人物活動的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時間以及場景）是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達(dá)人物的心情，渲染氣氛等。



9、小說塑造人物的方法是豐富多樣的，有概括介紹，也有形象描繪；有外貌描寫和內(nèi)心描寫，也有行動和對話描寫；有正面描寫，也有側(cè)面描寫。

10、故事情節(jié)來源于現(xiàn)實(shí)生活，它是現(xiàn)實(shí)生活的提煉，但它更集中，更有代表性，一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。不論故事情節(jié)如何安排，情節(jié)的發(fā)展總是為塑造人物服務(wù)的。

四、背誦默寫

（1）我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。

（2）希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走得人多了，也便成了路。

五、有關(guān)“青春”的格言



1、青春須早為，豈能長少年。（孟郊）



2、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。（杜甫?《聞官軍收河南河北》）

3、勸君莫昔金縷衣，勸君須惜少年時。（唐?無名氏?《金縷衣》）

4、少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府?《長歌行》）

5、青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。（蕭伯納）



6、青春的朝氣和前進(jìn)不已的好奇心若已消失，人生就沒有意義了。（穆勒）

六、名著導(dǎo)讀→《傅雷家書》：苦心孤詣的教子篇

傅雷先生是我國著名翻譯家，從20世紀(jì)30年代起，就致力于法國文學(xué)的譯介工作，同時，他還是一個嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子長大成人、留學(xué)海外之后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。這些家信匯編成冊，就是《傅雷家書》。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題；其次，家書還以相當(dāng)多的篇幅談美術(shù)，談音樂作品，談表現(xiàn)技巧、藝術(shù)修養(yǎng)等。家書是真情的流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，這些文字生動優(yōu)美，讀來感人至深。



七、識記《隆中對》一課的課下注釋

○1【隴畝】田地?！?【好為《梁父吟》】喜愛唱《梁父吟》?！?【莫之許】就是“莫許之”。之，代詞，指諸葛亮“自比于管仲、樂毅”這件事。許，承認(rèn)、同意。○4【謂為信然】說是確實(shí)這樣。謂，說。信然，確實(shí)這樣?！?【器】器重，重視。○6【謂】對??說，告訴?！?【與俱來】和（他）一起來?！芭c”后邊省去“之”（他）?！?【就見】到諸葛亮那里去拜訪。就，接近、趨向?！?【屈致】委屈（他），召（他上門）來。致，招致、引來?！?0【宜枉駕顧之】（你）應(yīng)該親自去拜訪他。枉駕，屈尊。顧，拜訪。○11【詣】拜訪?！?2【凡】總共?！?3【乃見】才見到?！?4【因屏人】于是叫（旁邊的）人避開。因，于是、就此。屏，命人退避?！?5【漢室傾頹】漢朝（的統(tǒng)治）崩潰。漢室，指漢朝。傾頹，崩潰、衰敗?！?6【奸臣竊命】指董卓、曹操先后專權(quán)。竊命，盜用皇帝的政令?！?7【蒙塵】蒙受風(fēng)塵，專指皇帝遭難出奔。○18【孤】古代王侯的自稱。文中是劉備自稱?！?9【度德量力】衡量（自己的）德行（能否服人），估計(jì)（自己的）力量（能否勝人）?！?0【信】通“伸”，伸張。○21【遂用猖獗，至于今日】就因此失敗，（弄）到今天（這個局面）。用，因此。猖獗，失敗。○22【然志猶未已】然而（我的）志向（到現(xiàn)在）還沒有罷休。猶，仍、還。已，止?！?3【計(jì)將安出】該采取怎樣的辦法？計(jì)，計(jì)策。出，產(chǎn)生?！?4【自董卓以來】自從董卓殺死少帝劉辯，獨(dú)掌大權(quán)以來。已，通“以”?！?5【眾寡】人少。意思是兵力薄弱。○26 【非惟天時，亦抑人謀】不僅僅是時機(jī)（好），而且也是人的籌劃（得當(dāng)）。非惟，不僅。抑，而且。○27【挾天子而令諸侯】挾持皇帝來號令諸侯。諸侯，指當(dāng)時割據(jù)一方的軍閥。挾，挾持、控制?！?8【爭鋒】爭強(qiáng)，爭勝?！?9【國險(xiǎn)而民附】地勢險(xiǎn)要，民眾歸附?！?0【此可以為援而不可圖也】（孫權(quán)）這（方面）可把（他）結(jié)為外援，而不可謀取他?！?1【利盡南?！恳恢钡侥虾５奈镔Y都能得到。利，物資。盡，全部取得。南海，泛指南方近海地方?！?2【此用武之國】這（是）用兵之地。意思是說，這是大家都要爭奪的地方。○33【其主】它的主人，指荊州牧劉表。○34【此殆天所以資將軍】這大概是天拿（它）來資助將軍的。殆，大概。資，資助、給予?！?5【天府之土】指自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)豐饒，形勢險(xiǎn)固的地方?！?6【劉璋暗弱】劉璋昏庸懦弱?！?7【高祖】劉邦。○38【殷】興旺富裕。○39【存恤】愛撫，愛惜?！?0【胄】后代?！?1【總攬】廣泛地羅致。攬，這里有“招致”的意思?！?2【巖阻】險(xiǎn)阻，指形勢險(xiǎn)要的地方?！?3【戎】古時對我國西部各族的稱呼?！?4【夷越】泛指我國西南部各族?！?5【政理】政治。○46【身】親自。○47【簞食壺漿】老百姓用簞盛飯，用壺盛漿來歡迎他們愛戴的軍隊(duì)。簞，古代盛飯用的圓形竹器?！?8【日】一天天。

第五冊復(fù)習(xí)提要 

一、字詞 （1）莽 妖嬈 風(fēng)騷 禁錮 喑啞 襁褓 洗禮

（2）敬業(yè)樂群 斷章取義 安居樂業(yè) 不二法門 理至易明 飽食終日 言不及義 言行相顧 主一無適 心無旁騖 佝僂 褻瀆 駢進(jìn) 強(qiáng)聒不舍 隕落 詛咒 睿智 媚上欺下 深邃 自以為是 孤軍奮戰(zhàn) 彌留 黎民百姓 惱羞成怒 恪盡職守 廓然無累 重蹈覆轍 驚心動魄 刻骨銘心 涕泗橫流 自知之明 諛詞 扶掖 枘鑿 宿愿（夙）忐忑 繁衍 化為烏有 無與倫比 怒不可遏

（3）陰晦 蕭索 祭祀 獾豬 無端 顴骨 愕然 鄙夷 嗤笑 惶恐 瑟縮 寒噤 惘然 深黛 恣睢 隔膜 輾轉(zhuǎn) 一落千丈 置之不理 茫然 撩逗 歇斯底里 拮據(jù) 棧橋 糟蹋 與日俱增 襤褸 鄭重其事 闊綽 煞白 狼狽不堪 斬釘截鐵 簪子 發(fā)窘  （4）根深蒂固 孜孜不倦 汲取 不言而喻 鍥而不舍 持之以恒 不知所措 彷徨 袖手旁觀 高談闊論 狡黠 詰難 味同嚼蠟 尋章摘句 睪腎 吹毛求疵 闡證 不求甚解 咬文嚼字 開卷有益 懷古傷今 玄虛 為民請命  （5）嗔 趲行 怨悵 尷尬 逞辯 慪 喏喏連聲 勾當(dāng) 忒 面面相覷 聒噪 稟請 庖官 主簿 恃才放曠 訖 佯驚 伺察 譖害 叱 麾軍 綽刀 作揖 帶挈 行事 醺醺 腆著 見教 啐 商酌 星宿 綰 桑梓 攥 以詞害意 三昧 曖曖 胡謅 人杰地靈 

二、文學(xué)及文化常識 

1、作家

 鄭愁予 梁啟超 傅 雷 魯 迅 丁肇中 馬南邨 諸葛亮 溫庭筠 范仲淹 蘇 軾 李清照 辛棄疾 濟(jì)慈 葉賽寧 蘇霍姆林斯基 莫泊桑 培根 雨果 伏爾泰 羅曼.羅蘭 契訶夫 莎士比亞 

2、作品 《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》《儒林外史》《史 記》 《戰(zhàn)國策》《三國志》《傅雷家書》  

3、其他 （1）朦朧詩派（2）花間詞派（3）婉約派（4）豪放派（5）“風(fēng)騷” （6）四書五經(jīng)（7）“詞”的別稱 

三、議論文基本知識 

1、議論文要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 

2、論點(diǎn)：是議論文的作者對所論問題的見解和主張。（1）.分清論題和論點(diǎn)。（2）注意論點(diǎn)的位置：頭尾、自己概括。（3）注意論點(diǎn)的表述形式：能統(tǒng)攝全文、表示肯定或否定的判斷句式、明確的表態(tài)性的句子。

3、論據(jù)：是證明論點(diǎn)的材料。（1）事實(shí)論據(jù)：包括有代表性的確鑿的事例、史實(shí)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。明確論據(jù)時，要格外注意概括的事實(shí)。（2）道理論據(jù)：指經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的精辟理論、名言警句、民間諺語及公認(rèn)的事理等。

4、論證：是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。（1）舉例論證：增強(qiáng)文章說服力 （2）道理論證：具有權(quán)威性，論證有力 （3）比喻論證：可把道理講得通俗形象，容易被人接受。（4）對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

5、結(jié)構(gòu)、層次： （1）基本結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）-----分析問題（本論）------解決問題（結(jié)論）（2）常見結(jié)構(gòu)：總分式、層進(jìn)式 并列式 （3）理清層次的方法：先了解各段內(nèi)容，歸納段意；然后根據(jù)鄰近段落在內(nèi)容上的聯(lián)系，進(jìn)行合并；最后弄清層次間的內(nèi)在聯(lián)系，理清論述層次。

6、論證的方式 （1）立論 立論是以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點(diǎn)正確的論證方式；（2）駁論 駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯誤論點(diǎn)的論證方式。（3）立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們可以使用基本相同的論證方法 

四、小說基本知識 

1、小說：小說整體上要以刻畫人物形象為中心。通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映客觀存在的社會生活。

2、小說三要素：情節(jié)、環(huán)境、人物。（1）塑造人物 塑造人物形象是小說最基本的要求，是反映客觀存在社會的最基本、最主要的手段。塑造人物形象直接服務(wù)于展現(xiàn)客觀社會。塑造人物形象的方法有概括介紹，也有形象描繪；有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。既有正面描寫，也有側(cè)面描寫。（2）小說的情節(jié) 小說的情節(jié)著眼表現(xiàn)人物性格、小說主題。小說情節(jié)通常由四個部分構(gòu)成：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有的還有序幕、尾聲。在實(shí)際創(chuàng)作中，可以省略、重復(fù)、結(jié)合、錯序其中的一個或幾個，從而構(gòu)造出適合展現(xiàn)社會的結(jié)構(gòu)。（3）環(huán)境 小說的環(huán)境描寫包括社會背景和自然環(huán)境。其中，社會背景直接為主題服務(wù)，而自然背景則是通過對塑造人物形象的作用間接為主題服務(wù)。

五、文言文 

1、生字 陽夏 鴻鵠 閭左 屯 皆次當(dāng)行 度已失期以數(shù)諫故 將兵 陳勝王 罾 間令 忿恚 笞 寧有種乎 徇蘄以東 袒右 社稷 怫然 搶地 休祲 縞素 色撓 梁父吟 詣 傾頹 猖蹶 挾天子 吳會 殆 存恤 胄 鞠躬盡瘁 崩殂 妄自菲薄 陟罰臧否 以遺陛下 裨補(bǔ) 猥自 夙夜 庶竭駑鈍 攘除 以彰其咎 咨諏 白蘋 千嶂里 擎 貂裘 酒酣 炙 

2、通假字 適戍 為天下唱 固以怪之 被堅(jiān)執(zhí)銳 故不錯意也 倉鷹擊于殿上 欲信大義于天下 自董卓已來 

3、古今異義詞 今亡亦死 等死 間令 往往語 比至陳 雖然，受地于先王 雖千里不敢易也 長跪而謝之 危急存亡之秋 開張圣聽 不以臣卑鄙 未嘗不嘆息痛恨于桓靈也 

4、一詞多義 （1）輟耕之壟上 悵恨久之 二世殺之 （2）乃丹書帛曰 得魚腹中書

（3）若為傭耕 士卒多為用者 吳廣為都尉 （4）使人謂安陵君曰 唐雎使于秦

（5）以大易小 以君為長者 安陵以五十里之地存者 徒以有先生 高祖因之以成帝業(yè) （6）然志猶未已 自董卓已來 （7）此殆天所以資將軍 此后漢所以傾頹也 此臣所以報(bào)先帝而終陛下之職分也 （8）先帝簡拔以遺陛下 深追先帝遺詔 

5、名句及成語 （1）茍富貴，無相忘（2）燕雀安知鴻鵠之志哉?。牐牐?）王侯將相寧有種乎？（4）夫?qū)ＶT之刺王僚也……今日是也。（5）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

（6）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（7）過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（8）四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（9）物是人非事事休，欲語淚先流。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁 （10）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（11）成語：揭竿而起 鞠躬盡瘁 三顧茅廬 如魚得水 妄自菲薄  

六、漢語知識 

1、復(fù)句的類型  因果類復(fù)句：   非因果類復(fù)句： 

2、各類復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞 

3、如何分析多重復(fù)句 

4、常用修辭方法 

七、語文活動 

1、有關(guān)“雨”的詩文 

2、略知如何寫演講稿 

3、積累有關(guān)“青春”的格言 

4、有關(guān)“讀書”的名人故事及名言，了解一些名著 

5、思考并總結(jié)自己對“金錢、財(cái)富”的態(tài)度 

6、了解一些古今中外的杰出人物（風(fēng)流人物），熟悉他們的主要事跡及他們的精神品質(zhì)。

第四篇：人教版九年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)教案范文

人教版九年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)教

案

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m第二單元復(fù)習(xí)教案

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

．記住本單元的生字詞、文學(xué)常識和優(yōu)美句段。

2．復(fù)習(xí)議論文的文體知識，學(xué)習(xí)閱讀簡單的議論文

3．掌握本單元的重點(diǎn)內(nèi)容

【重點(diǎn)講解】

本單元選取一些表現(xiàn)思想風(fēng)采的。與其他直接貼近學(xué)生生活的單元相比，本單元的視野更加寬廣，將把我們引向更為廣闊、深邃的人文世界。這里有文化巨人梁啟超對人生與事業(yè)關(guān)系的宣講，有文壇泰斗雨果對另一位大師伏爾泰的禮贊，有著名學(xué)者傅雷和音樂家兒子傅聰?shù)乃囆g(shù)交流，還有著名的教育家蘇霍姆林斯基對女兒的愛情啟蒙。這些課文或洋溢著充沛的激情，或蘊(yùn)含著深刻的哲理。細(xì)細(xì)品讀，將使我們對人生、事業(yè)、愛情、藝術(shù)等問題有逐漸深入的領(lǐng)悟與思考。學(xué)習(xí)本單元，我們既要拓展自己的精神視野，又應(yīng)盡量和自身的生活體驗(yàn)結(jié)合，以免對時代與國情感到陌生，感到思想的過度抽象。同時，對于中的某些觀點(diǎn)，還可以進(jìn)行逆向思維、大膽質(zhì)疑，從而培養(yǎng)自己的批判精神，尤其是敢于向權(quán)威和經(jīng)典問難的勇氣。

《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇演講，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。這篇演講在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。儒家的《禮記》《論語》、孔子、朱熹、曾國藩，道家的《老子》《莊子》，佛家的百丈禪師，都被作者拿來論證自己的觀點(diǎn)。《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》這篇演說，是對人類先賢的崇高禮贊，對思想與人格力量的熱情頌揚(yáng)，也是對人類社會永遠(yuǎn)需要的正義的吶喊、對良知的呼喚?！陡道准視鴥蓜t》這兩封家書，分別寫兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩個方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望；以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)的真切感受?！吨屡畠旱男拧穼懥水?dāng)作者14歲的女兒詢問“什么是愛情”的時候，作者講述了一個極其動人的故事，給她作為一個父親、作為體驗(yàn)過愛情的個體，對愛情的界定。故事的構(gòu)思頗具匠心：一是前有暗示，后有點(diǎn)睛；二是層層推進(jìn)，起伏有致。

【難點(diǎn)點(diǎn)撥】

本單元的文體為演講和書信，放在一起，旨在體會口語和書面語的差異：演講的口語性較強(qiáng)，要注意講話時的現(xiàn)場感、交流感，有時還要有強(qiáng)烈的鼓動性和感染力；書信的書面語色彩較濃，可以更多一些細(xì)膩的抒情和描寫。課文大多文采飛揚(yáng)，應(yīng)在語境中注意理解、積累和掌握豐富的詞句。對于一些含義深刻的句子，也應(yīng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來理解，把哲理和激情真正融入自己的血液里，切忌把句子孤立地抽取出來解釋。

學(xué)習(xí)《敬業(yè)與樂業(yè)》，難點(diǎn)是對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難?？梢越Y(jié)合練習(xí)四，進(jìn)行研討和辯論；還可以結(jié)合練習(xí)二提出的兩種論證方法，進(jìn)行小論文或辯論提綱的寫作。

學(xué)習(xí)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》，要把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在語言欣賞方面，通過朗讀和背誦，努力體會雨果充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格。

學(xué)習(xí)《傅雷家書兩則》，首先明確本文的主要內(nèi)容比較清晰明了。我們應(yīng)充分去感受傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望；以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)的真切感受。

一、掌握下列字詞的音、形

（1）蛀（zhù）蟲旁騖（wù）佝僂（gōulóu）蜩（tiáo）翼褻瀆（xièdú）駢（pián）進(jìn)禪（shàn）讓掠（lüè）奪哽咽（gěngyè）德行（xíng）妥當(dāng)（dàng）解剖（pōu）征引強(qiáng)聒（guō）不舍敬業(yè)樂群斷章取義不二法門言行相顧直截（jié）了當(dāng)

（2）隕（yǔn）落詛咒（zǔzhòu）噓（xū）叫靈柩（jiù）訴訟（sòng）誣蔑（miè）深邃（suì）睿（ruì）智憐憫（mǐn）猖（chāng）狂凌駕倡（chàng）導(dǎo)佯（yáng）攻?。╧è）盡職守彌（mí）留之際媚上欺下兼而有之孤軍奮戰(zhàn)黎民百姓惱羞成怒

（3）侵蝕（shí）諛（yú）詞扶掖（yè）枘鑿（ruìzáo）灰燼（jìn）憑吊木訥（nè）創(chuàng)（chuāng）痛舐（shì）犢之情涕泗（sì）橫流大驚小怪廓（kuò）然無累重蹈覆轍自知之明氣吞斗牛鍥（qiè）而不舍生機(jī)蓬勃

（4）忐忑（tǎntè）繁衍（yǎn）佇（zhù）立一宿（xiǔ）剎（chà）那忸怩（niǔnǐ）人影幢幢（chuáng）一抔（póu）黃土怒不可遏（è）化為烏有無與倫（lún）比勃然大怒

二、識記下列詞語的意思

【敬業(yè)樂群】對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。

2【斷章取義】不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。斷，截取。章，篇章。

3【不二法門】佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。

4【本題主眼】這題目的重點(diǎn)。主眼，主要的著眼處。

5【理至易明】道理極容易明白。

6【言行相顧】言語和行為互相注意。

7【飽食終日，無所用心，難矣哉】引自《論語?陽貨》，意思是整天吃飽了飯，不肯動腦筋去做點(diǎn)事，這種人是很難造就的呀！www.8【群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉】引自《論語?衛(wèi)靈公》，意思是和大家整天混在一起，不說一句有道理的話，只是賣弄小聰明，這種人是很難造就的呀！

9【雖】即使，縱然。

0【征引】引用。

1【行】德行。

2【說法】說教，講道理。

3【主一無適】專一于某種工作不旁及其他的事情。

4【一點(diǎn)不旁騖】指專心致志，一點(diǎn)不分心。

5【《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事】故事見《莊子?達(dá)生》，意在說明用心專一，就可以達(dá)到目的的道理?！柏E”，雞胸駝背。“丈人”，對老人的尊稱。“承蜩”，捕蟬。

6【褻瀆】輕慢，不敬。

7【用志不分，乃凝于神】引自《莊子?達(dá)生》，大意是做事不分心，精神就能集中。

8【素其位而行，不愿乎其外】引自《禮記?中庸》，大意是現(xiàn)在只做分內(nèi)的事，不要希望做職分外的事。

9【層累】重重疊疊的層次。

20【駢進(jìn)】一同前進(jìn)。

21【知之者不如好之者，好之者不如樂之者】引自《論語?雍也》，大意是知道這種道理的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人比不上樂意去做的人。

22【其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾】引自《論語?述而》，大意是他（孔子）做人是發(fā)憤讀書忘記了吃飯，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中而忘記了憂愁，甚至不知道自己將要老了，如此而已。云爾，相當(dāng)于“……罷了”。

23【受用】受益。

24【強(qiáng)聒不舍】嘮嘮叨叨說個沒完。強(qiáng)聒，過分啰嗦。不舍，不停。

25【登峰造極】比喻達(dá)到頂峰。

26【媚上欺下】有意討好上司，欺侮下層人民。

27【兼而有之】同時涉及或具有幾種事物。

28【孤軍奮戰(zhàn)】孤立無援的軍隊(duì)獨(dú)自奮力作戰(zhàn)。

29【不屈不撓】不屈服，不彎曲。形容意志堅(jiān)定。

30【自以為是】認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見。

31【惱羞成怒】由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。

32【心平氣和】心里平和，不急躁，不生氣。

33【睿智】英明有遠(yuǎn)見。

34【恪盡職守】嚴(yán)格遵守自己的職責(zé)。

35【肅然起敬】表現(xiàn)出恭敬的神態(tài)，流露出欽佩的感情。

36【經(jīng)久不息】經(jīng)過很長的時間不停止。

37【浩瀚無際】形容廣大，沒有邊際。

38【隕落】（星體或其他在高空運(yùn)行的物體）從高空掉下。是指像巨星一樣的偉人伏爾泰與世長辭。

39【彌留】病重快要死了。

40【凌駕】高出（別人）。

41【舐犢之情】比喻父母長輩對子女的慈愛之情。舐犢，老牛舔著自己的牛犢。

42【大驚小怪】形容對于不足為奇的事情過分驚訝。

43【廓然無累】空曠廣闊，沒有一點(diǎn)累贅。

44【驚心動魄】形容使人感受很深，震動很大。

45【重蹈覆轍】再走翻過車的老路。比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯誤。

46【感觸萬端】因跟外界事物接觸而引起很多種思想情緒。

47【刻骨銘心】比喻牢記在心上，永遠(yuǎn)不忘。

48【涕泗橫流】眼淚和鼻涕流了滿面，比喻悲傷和感動的程度很深。涕，眼淚。泗，鼻涕。

49【發(fā)揚(yáng)廣大】發(fā)展提倡，使日益盛大。

50【自知之明】了解自己（多指缺點(diǎn)）了解的透徹的能力。

51【良師益友】使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。

52【赤子之心】比喻純潔的心。

53【氣吞斗牛】氣勢大得可以吞沒天空。形容氣勢很盛。斗牛，北斗星和牽牛星，泛指天空。

54【日以繼夜】白天接著晚上，形容日夜不停。

55【扶掖】扶持，提攜。

56【枘鑿】“方枘圓鑿”的略語。方榫頭，圓榫眼，二者合不到一起，比喻兩不相容。枘，榫頭。鑿，榫眼。

57【垂手】表示無所事事，無為。

58【憑吊】對著遺跡、墳?zāi)沟葢涯睿ü湃嘶蚺f事）。

59【諛詞】阿諛奉承的話。

60【無與倫比】沒有能比得上的。

61【怒不可遏】憤怒得抑制不住。遏，阻止，抑制。

62【化為烏有】變得什么也沒有了。烏有，不存在，沒有。

63【涉世未深】經(jīng)歷世事還不深入。

64【傳宗接代】子孫一代接一代地延續(xù)下去。

65【無可奈何】沒有辦法可想。

66【勃然大怒】因生氣而變了臉色。形容非常憤怒。

67【一抔黃土】一捧黃土。本指墳?zāi)梗蟊扔鳂O小的一堆土。抔，用手捧東西。

68【忐忑】心神不定。

69【繁衍】逐漸增多或增廣。

70【宿愿】一向懷著的愿望。

71【佇立】長時間地站著。

三、文學(xué)常識

．《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》，是一篇演講辭。作者梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。中國近代維新派代表人物，學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。其著作編為《飲冰室合集》。本文主旨是：通過引用經(jīng)典、格言、名人事例，論述了有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)在人類生活中是十分重要的道理，表明了自己的人生態(tài)度，并對世人提出敬業(yè)與樂業(yè)的中肯勸告。

2．《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》選自《雨果文集》，是一篇演說辭。作者雨果，法國浪漫主義作家，曾被封為“法蘭西世卿”，主要代表作品有小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》，詩集《兇年集》、《懲罰集》、《歷代傳說集》和其它許多戲劇作品。本文主旨是：通過對先賢伏爾泰在人類歷史上的非凡地位及其世紀(jì)性的貢獻(xiàn)的高度評價，對其思想與人格力量的熱情頌揚(yáng)，表達(dá)了對偉人的崇高禮贊，同時，對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注也促使作者發(fā)出了對正義與良知的呼喚。

3．伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭是法國百科全書派領(lǐng)袖，也是18世紀(jì)西方資產(chǎn)階級啟蒙運(yùn)動的領(lǐng)袖。

4．伏爾泰，法國啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家。哲學(xué)代表作有《哲學(xué)通信》、《形而上學(xué)論》，史詩《亨利亞德》，歷史著作《查理十二史》、《路易十四時代》和《風(fēng)俗論》。

5．盧梭，法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育學(xué)家、文學(xué)家。主要著作有《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》、《社會契約論》、《愛彌爾》、《新愛洛伊絲》、《懺悔錄》。

6．狄德羅，法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、美學(xué)家。組織編纂《百科全書》。

7．孟德斯鳩，法國啟蒙思想家、社會學(xué)家。他提出三權(quán)分立的學(xué)說，主張開明的君主立憲制與信仰自由，要求宗教改革。

8．《傅雷家書兩則》選自《傅雷家書》，是兩封書信。作者傅雷，翻譯家、文學(xué)評論家，字怒安，號怒庵，一生譯著宏富，翻譯作品達(dá)34部。主旨是：這兩封家書分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩個方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷切期望，以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對兒子的舐犢深情以及對音樂藝術(shù)的真切感受。

9．《致女兒的信》選自《關(guān)于愛的思考》，是一封書信，是作者對女兒進(jìn)行的一次生動的愛情教育。作者蘇霍姆林斯基，蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家。代表作有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》、《和青年校長的談話》等，收在《蘇霍姆林斯基選集》（五卷本）里。主旨是：通過一個極其動人的故事，表達(dá)了作者對愛情的界定與看法，即：真正的愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要，愛情中包含的“忠誠”、“心靈的追念”等人性的光輝，正是人之為人而不是動物的根本標(biāo)志。

四、背誦默寫下列五首古詩詞

．簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳買黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。【北宋?蘇軾?浣溪沙】

2．薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！舅?李清照?醉花陰】

3．何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！灸纤?辛棄疾?南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷】

4．驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土?！驹?張養(yǎng)浩?山坡羊?驪山懷古】

5．喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷?！久鞔?王磐?朝天子?詠喇叭】

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第五篇：九年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)教案

九年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)：現(xiàn)代詩歌的考查點(diǎn)主要有： 1．品味新詩語言的含蓄、精煉；

2．理解新詩運(yùn)用的表達(dá)技巧如：聯(lián)想、想象、象征、對比、托物言志等手法； 3．把握詩的主題或詩人的思想感情； 4．初步學(xué)會鑒賞詩；

5．體味詩含蓄、深刻的意蘊(yùn)。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^閱讀，認(rèn)識這些詩歌的具體內(nèi)容、感情意蘊(yùn)、語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法等方面的異同。教學(xué)過程： 第一課時

一、復(fù)習(xí)鞏固：（以自行復(fù)習(xí)、小組檢查兩種形式）1．各課生字詞。2．文學(xué)常識。3．重點(diǎn)句子理解。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

只要旗子笑,春天的聲音就有了；只要你們笑,大地的希望就有了 4．詩歌主題。5．學(xué)習(xí)檢測。第二課時 當(dāng)堂測試

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．下列詞語注音、字形完全正確的一組是（）(2分)A．一代天嬌（jiāo）陳吉思汗（chén）綠茵（yīn）留滯（zhì）B．還看今朝（huán）彌足珍貴（mí）蒙朧（méng）絲縷（lǚ）C．淅淅瀝瀝（xī）潤如油膏（hāo）顫動（zhàn）蓑笠(suō)D．銀波微漾（yàng）引吭高歌（háng）嗒然（tà）昏暈（yūn）2．下列詞語解釋中，有錯誤的一組是（）(2分)A．惟余：只剩下 秦皇：指秦始皇嬴政 射雕：比喻善射

B．留滯：停留不流通 風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物 宋祖：指宋太祖趙匡胤

C．妖嬈：嬌艷美好 襁褓：包裹嬰兒的布或被 彎弓：拉弓

D．風(fēng)騷：原指《楚辭》里的《國風(fēng)》和《詩經(jīng)》里的《離騷》 須：等到 俱：都

3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)①雨說，我來了，我來 四月的大地。

②剛接到作品時我開始有一些，因?yàn)樽髡呤悄行裕掷镄虚g都透著陽剛氣。③你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能 了。A．探訪 猶疑 解除 B．探詢 疑惑 解除 C．探詢 猶疑 解決 D．探訪 疑惑 解決

4．下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．新資金的注入，使這家嚴(yán)重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。B．在抗擊“非典”的斗爭中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學(xué)識淵博。

D．計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技的工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

5．下面的詩句朗誦節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．引/無數(shù)英雄/競折腰

B．當(dāng)我臨近你們的時候/你們/也許/知悉了 C．閃閃爍爍的/聲音/從遠(yuǎn)/方飄來 D．石獅子見了我/笑出了淚啊

6．根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)中華對聯(lián)這一藝術(shù)瑰寶，萌芽于先秦，問世于唐代，繁榮于明清；而中國古典小說，歷經(jīng)六朝志怪、唐人傳奇、宋元話本、明清小說幾個階段。宋元話本中就有對聯(lián)出現(xiàn)，《三國演義》中的對聯(lián)約有373副之多。A．而明清的章回小說，正是對聯(lián)進(jìn)一步滲入的產(chǎn)物 B．明清的章回小說里也有對聯(lián)出現(xiàn)

C．更有勝者—明清的章回小說，可謂是對聯(lián)進(jìn)一步滲入的產(chǎn)物 D．可是明清時期的章回小說里卻不能見到中華對聯(lián)這一藝術(shù)瑰寶

7．閱讀下面這則新聞報(bào)道，請用一句話概括新聞的主要信息。（不超過20字，含20字）。（4分）

據(jù)新華社北京5月13日電 中共中央臺灣工作辦公室、國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室主任陳云林13日在北京宣布，大陸有關(guān)方面將進(jìn)一步為臺灣居民入出境提供便利；對在高等院校就讀的臺灣學(xué)生按照大陸學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)同等收費(fèi)；并逐步放寬臺灣同胞在大陸就業(yè)的條件。答：

8．說話要注意身份和對象，才能產(chǎn)生好的效果。根據(jù)下面提供的語境回答后面的問題。（4分）

陳思藝同學(xué)原來學(xué)習(xí)成績一直不錯，可是今年開學(xué)以來，受他人影響迷上了電子游戲，平時與同學(xué)也在談游戲，學(xué)習(xí)投入少了，上課有時也想著游戲內(nèi)容。期末考試，成績大大下降。這時，她才猛醒，心里很難過，在家里悶悶不樂，有時還發(fā)脾氣。面對這種情況，陳思藝的媽媽和同學(xué)都準(zhǔn)備開導(dǎo)她。他們怎樣開導(dǎo)才能產(chǎn)生效果呢？請你替媽媽寫幾句開導(dǎo)的話。媽媽說：

二、閱讀理解（50分）閱讀下列文段，完成9～30題。

（一）沁園春 雪

1936年2月

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，A。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，B。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，C，還看今朝。

9．填寫出文中所缺少詞句。（3分）A．（1分）B．（1分）C．（1分）

10．下列各句中不是對偶修辭的一句是（）（2分）A．千里冰封，萬里雪飄。

B．大河上下，頓失滔滔。

C．秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。D．長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

11．這首詞的上闋和下闋分別寫了什么內(nèi)容？各用了什么表達(dá)方式？（2分）答：上闋寫，用了 的表達(dá)方式；下闋寫，用了 的表達(dá)方式。

12．下闋第一句“江山如此多嬌，…………”，在上文的寫景與下文的抒情之間有什么作用？（2分）答：

13．上闋寫景中，所選的景物有哪些？為什么要選擇這些景物？（3分）答：

14．文中畫線的句子“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”寫的是虛景，有人評價說這與毛澤東追求真理的人生觀不符。你認(rèn)為這種說法正確嗎？請說明理由。（2分）答：

15．詞人對秦皇漢武、唐宗宋祖和對成吉思汗的評價態(tài)度是否相同？從哪些地方可以看出？（2分）

答：

（二）《多好的草地也有瘦馬》 ①曾經(jīng)有這樣一幅漫畫：碧草如茵的原野上，遠(yuǎn)處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫面。我不覺一驚；多好的草地也會有瘦馬。由此看來，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。

②當(dāng)然，我承認(rèn)有優(yōu)越的條件確實(shí)很好，但它還必須加上自己努力才會有意義。古今中外，貧困潦倒或有失天缺陷者，憑借努力而成名成家之人，比比皆是。③古希臘的德摩斯梯尼，小時候口吃，但他苦加練習(xí)，終于成為著名的演說家。法國作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧苦中堅(jiān)持寫作，終成為文壇巨子。我國古代一個叫陳正之的人，天生反應(yīng)遲鈍，但他付出了常人無法想像的努力，終成博學(xué)之士。我國數(shù)學(xué)家陳景潤在極其艱難的條件下，通宵達(dá)旦忘我地研究，終摘數(shù)學(xué)桂冠。夠了，夠了，不必再例舉了——我無非是想通過這些例子說明，一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的。

④也許有人會認(rèn)為努力無關(guān)緊要，重要的是擁有天時地利，仔細(xì)解析一下，便會發(fā)現(xiàn)其中的漏洞。

⑤其一，外界條件過于優(yōu)越，人不一定就會成才，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。譬如，十六、七歲世紀(jì)的歐洲，貴族們奢侈成風(fēng)，這難道不是不會正確利用優(yōu)越條件的典型嗎？

⑥其二，先天的條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。宋代方仲永天資聰慧，但不知后天加以努力，最終落得個“泯然眾人矣”。另外，愛迪生所說的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實(shí)了這一點(diǎn)嗎？ ⑦如果你的條件優(yōu)越，那么好好利用它吧！如果你的條件太一般，那么就用努力來彌補(bǔ)它吧！否則，無論處于什么樣的草地，你都將是匹瘦馬。16．本文的中心論點(diǎn)是____________________(2分)

17．第③段中的事例論證了什么？作者為什么要列舉四個事例進(jìn)行論證？（3分）

18．第④段中“其中的漏洞”是指什么？（2分）19．第⑦段中的“草地”比喻，“瘦馬”比喻。（2分）

20、閱讀第⑦段中畫線句子，請結(jié)合自己成長的經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾巍袄谩被颉皬浹a(bǔ)”原有條件的？（2分）

（三）別讓委屈再版 陳之藩

記得在小學(xué)的時候．每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對作文都很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時，常是名字在前幾名之中。一次作文，題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”我已記不清了，作完后自己很得意。當(dāng)時覺得下星期發(fā)還時，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最后一個。我根本不明白是怎么回事了。

下了課，去問國文老師?老師說：“這不像你這個小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的。”我驚訝得不得了。我說：“確實(shí)是我作的。”老師說：“你不可能作這么好。你是抄的。你如果說你不是抄的，拿出證明來!”我反抗也無從反抗起，委屈地哭了一場。

小時候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。事情竟然無獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級時，又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問題，教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時，嫌那個方法麻煩，竟異想天開?用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來。那一次考試，我又是很得意，卻沒有想列這一題竟然得了零分?！淌谡f我不會微積分；而這個幾何方法呢，一定是從別處抄來的。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。

時光流水似的逝去，我在美國當(dāng)了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。

有一個美國學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。當(dāng)作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個大學(xué)生所作。

我很自然地懷疑他是從什么地方抄來的。問題就這么極端：如果是抄來的，只有給不及格；如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請教一位同事，問他該怎么辦。我這位同事對我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：“如果你不能查出你的學(xué)生是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的學(xué)生并沒有義務(wù)去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細(xì)微的差別上。我覺得這是常識，你卻覺得這是個問題，好奇怪！”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會再版。

聽了這一番教訓(xùn)后，我倒沒什么慚愧的感覺．而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。(文章的標(biāo)題及內(nèi)容有改動)

注：[國文]舊時指中小學(xué)的語文課。[莫須有]原意是“也許有吧”，后用來表示憑空捏造。

21．本文寫了三件事，請任選一件事，用—句話簡要概括其內(nèi)容。(2分)答： 22．本文圍繞中心選取了三個“類似的事”作為材料；三個材料的“類似”點(diǎn)是：。(2分)23．第二件事中，“于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次?！边@里，“再版”一詞的意思是：（2分)24．第三件事中，當(dāng)了教授的“我”對學(xué)生作業(yè)（論文）的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來?(2分)答：

25．在如何看待學(xué)生作業(yè)的問題上，國外那位同事的認(rèn)識是很高的。他是從什么高度來談?wù)摰摹?2分)答：

26．你受到過與“我”做學(xué)生時類似的委屈嗎?如果受到過，請談?wù)勀惝?dāng)時的感受和后來的認(rèn)識；如果沒有，請給老師們提一兩點(diǎn)有關(guān)的建議。(2分)答：

（四）⑴ 2000年5月，考古學(xué)家郭教授和其他4個人在當(dāng)?shù)叵驅(qū)У膸ьI(lǐng)下，帶上足夠的食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā)，深入沙漠腹地300公里，對大沙漠中新發(fā)現(xiàn)的一座古墓進(jìn)行考察。

⑵ 幾天以后，他們勝利完成了考察任務(wù)，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現(xiàn)出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峰駱駝驚駭?shù)密P躇不前。

⑶ “沙暴！”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭！”

⑷ 罕見的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續(xù)掀開了頭上的睡袋。暗無天日的天空中出現(xiàn)了亮色，沙漠恢復(fù)了先前的寂靜和燥熱。

⑸ “駱駝呢？”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時受驚跑掉了。大家開始尋找。半個多小時后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉?？謶忠u上隊(duì)員們的心頭。這時，向?qū)г谝粔K突起的石頭前發(fā)現(xiàn)了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向?qū)б话褤屵^來：“不要搶，水是大家的?！薄拔乙灿蟹?，我先喝！”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭搶之中……

⑹ “都不許動，把水囊給我！”一向和藹可親的郭教授突然取過向?qū)种械墨C槍，以不可抗拒的口吻喝道：“從今天起，由我決定水的分配！”他從水囊中倒出一杯水，說：“每人只能喝兩口，誰也不許多喝?！贝髣⑦瓦捅迫说貑枺骸澳阋仓缓葍煽?？”郭教授平靜地說道：“我只喝一口?！?/p>

⑺ 杯子最先遞到向?qū)种?，他慎重地喝了兩口，宛如品嘗世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他 地喝了兩大口水……杯子最后輪到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。

⑻ 太陽像頂發(fā)燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點(diǎn)水吧！”郭教授似乎沒有聽到，未作出任何反應(yīng)。突然，大劉猛然向郭教授沖過來，想搶奪水囊?！芭摇币宦晿岉懀訌椛湓诖髣⒛_前的沙地上，郭教授真敢開槍！大劉悻悻地回到了隊(duì)伍中。

⑼ 一連三天，因?yàn)槊看沃缓纫恍】谒?，郭教授已感到頭暈?zāi)垦＃矸α?，他不由?dān)憂起來。第四天早晨當(dāng)人們醒來的時候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：“從現(xiàn)在起，不到萬不得已，不得喝水囊中的水！”沒有人反對，因?yàn)楣淌诿看魏人日l都少，這是大家有目共睹的。⑽ 下午，向?qū)蝗惑@叫起來：“我們快到了！”萎靡不振的隊(duì)伍開始活躍起來。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點(diǎn)水嗎？”的確，整整一個上午都沒有喝水了。郭教授沒什么反應(yīng)，身體踉蹌著摔倒在大劉的懷里。郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑：“?！?/p>

⑾ 有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續(xù)趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊(duì)伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時候！”

⑿ 遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊(duì)伍終于回到了小城。直到這時，大劉也沒有讓大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來……

⒀ 原來，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經(jīng)沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進(jìn)的沙子。

⒁ 跋涉艱難絕境，有信心與勇氣穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。⒂ 幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時，都不約而同地回憶起這次歷險(xiǎn)，幾乎說著同一句話：“郭教授的?騙局?是世界上最完美的禮物?！?/p>

27.第5段畫線句“恐懼襲上隊(duì)員們的心頭”，聯(lián)系上下文，隊(duì)員們“恐懼”的是________________________________________________（2分）

28.依據(jù)人物的性格特點(diǎn)，在第7段的橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語，并簡述理由。（4分）

（1）“輪到大劉了，他________地喝了兩大口水……”

理由：___________________________________________________（2）“杯子最后輪到郭教授手中，他只________地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。”

理由：___________________________________________________ 29.第10段郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑了什么？（2分）根據(jù)文意，寫出郭教授叮囑的內(nèi)容：

30.為什么說郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？（3分）

_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 參考答案：

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．D 2．D風(fēng)騷：原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》 3．A 4．D 應(yīng)該為“事半功倍” 5．C 閃閃爍爍的聲音/從/遠(yuǎn)方/飄來 6．A 7．方便臺胞 大陸再開三道門

8．媽媽說參考：孩子，這次考得不好，你的心情我理解，你的基礎(chǔ)好，不應(yīng)灰心，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)原因，集中精力學(xué)習(xí)，媽媽相信你下次會考好的。

二、閱讀理解（50分）

（一）9．填寫出文中所缺少詞句。

A．欲與天公試比高（1分）B．引無數(shù)英雄競折腰（1分）C．?dāng)?shù)風(fēng)流人物（1分）

10．下列各句中不是對偶修辭的一句是（B）（2分）

11．（2分）答：上闋寫祖國壯麗的山河之景，抒發(fā)壯志豪情，用了描寫、抒情的表達(dá)方式；

下闋寫評論歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄，用了議論的表達(dá)方式。12．（2分）答：承上啟下的作用

13．（3分）答：黃河、長城等。因?yàn)檫@些景物是北國的代表、是祖國的代表，并且景物有雄偉的氣魄，與全詞開闊的意境相符。

14．（2分）答：不正確。這樣寫是為了直抒胸臆地表達(dá)對祖國山河的贊美之情，溢于言表。

15．（2分）答：不同。評論秦皇漢武、唐宗宋祖用的是“稍”“略”，而對成吉思汗，則是：“只識彎弓射大雕”，表現(xiàn)了作者對只懂得武治而不懂得文治的人的批評。

（二）16．要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力 17．．（1）論證了“一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的”觀點(diǎn)（2）四個事例分別從古今中外全面進(jìn)行了論證，增強(qiáng)了文章的說服力。

18．（1）外部條件過于優(yōu)越，人不一定就會成材，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。

（2）自身先天條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。19．外部條件，或成長的環(huán)境；沒有成材的人，或平庸的人。

20．例：我從小體質(zhì)不好，體育成績很差，但我不氣不餒，尋找一切機(jī)會積極參加各種體育鍛煉，如今的我身強(qiáng)體健，在體育中考時三項(xiàng)成績均獲得了滿分。

（三）21．第一件；我讀小學(xué)時寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學(xué)時用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授說我不懂微積分，還說是抄的。第三件：我當(dāng)教授時懷疑學(xué)生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請教同事，尋求解決辦法。（大意如此即可。任選一件作答，若答了兩件或三件，則只評排在最前的一件。

22．老師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力(或答：老師懷疑學(xué)生的作業(yè)?？纱穑簯岩蓪W(xué)生)(大意如此即可)

23．某種現(xiàn)象再次發(fā)生(或答：某種現(xiàn)象重得出現(xiàn))

24．翻來覆去地看學(xué)生的論文，到圖書館去查資料；向同事請教處理辦法。(意對即可)

25．從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度?；虼穑簭姆傻母叨?。)

26．無固定答案。(合情合理即可；談感受要真切，提建議要注意“有關(guān)”。)

（四）27．沒有找到水。

28．（1）猛（“拼命”、“毫不客氣”等）突出大劉魯莽直率。（2）輕輕（“緩緩”、“慢慢”等）突出教授沉著冷靜，顧全大局。29．要求：符合情境，與水囊、走出沙漠相關(guān)。

30．要點(diǎn)：（1）給人以戰(zhàn)勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心（給人以生的希望）（2）激勵人們?nèi)?zhàn)勝人生道路上的任何艱難險(xiǎn)陰。