第一篇：衡中三年學(xué)習(xí)感想

首先幫你列出衡中的作息時(shí)間表，當(dāng)然這份時(shí)間表只有在特定的環(huán)境下才有實(shí)施的可能，你不用刻意的這樣做，你要從中吸取的是這種分秒必爭(zhēng)的意識(shí)，學(xué)習(xí)高效快捷的學(xué)習(xí)方法。

5:30起床

5:45早操

6:00-6:30早讀

6:30-6:45早飯

6:50-7:35早預(yù)備

7:45-8:25第一節(jié)

8:35-9:15第二節(jié)

9:25-10:05第三節(jié)

10:05-10:30課間操（這是你上午唯一能好好休息的課間）10:30-11:10第四節(jié)

11:20-12:00第五節(jié)

12:00-12:20自習(xí)

12:20-12:45午飯

12:45-13:45午休

13:45起床

14:05-14:45第六節(jié)

14:55-15:35第七節(jié)

15:35:15:55眼保健操

15:55-16:35第八節(jié)

16:45-17:25第九節(jié)

17:35-18:15第十節(jié)

18:15-18:30晚飯

18:50-19:10看新聞

19:15-20:00晚一

20:10-20:55晚二

21:05-21:50晚三

21:50-22:10洗漱

衡中其實(shí)是沒有課間的，課與課之間的十分鐘是你問問題或者準(zhǔn)備下一節(jié)課要用的東西的時(shí)間。當(dāng)然你要出去透透氣，休息一下也沒人管你。這樣的連軸轉(zhuǎn)你也不用擔(dān)心自己的吃不消，首先，學(xué)校給你安排的休息時(shí)間足夠你回復(fù)體力腦力去承擔(dān)這些學(xué)習(xí)任務(wù)，再者，要相信人的潛力的是無(wú)窮的，可能開始你并不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)節(jié)奏，但是一段時(shí)間后，你的身體自動(dòng)習(xí)慣這種時(shí)間安排。

衡中學(xué)習(xí)的幾大特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)效率

之所以把效率這個(gè)一點(diǎn)放在第一位，因?yàn)樗菑氖贾两K貫徹在你的學(xué)習(xí)生活中的。三年的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，效率越高，意味著你干的工作越多，也就離成功越近。在衡中，沒有效率你是沒法生存的，超大的課容量，多的你沒法想象的作業(yè)和卷子，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間真的不多，沒有效率，你根本沒法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

效率包括很多方面：學(xué)習(xí)效率，用最短的時(shí)間完成作業(yè)，上課認(rèn)真

聽講，不懂的下課立馬去問，這會(huì)幫你節(jié)省下很多你課下自己鉆研的時(shí)間，而去干些別的事情。吃飯的效率，一般的情況下，無(wú)論你的早飯午飯晚飯，都控制在十分鐘以內(nèi)，如何在這十分鐘內(nèi)吃飽，吃好，就看你自己的吃飯的速度了，當(dāng)然你如果覺得自己胃不好，每天多拿出20分鐘吃飯也未嘗不可。睡覺的效率：衡中的時(shí)間安排很科學(xué)，是學(xué)校總結(jié)十幾年的經(jīng)驗(yàn)，所以到時(shí)間點(diǎn)該睡就睡，不要干別的，你如果丟失一次睡眠，連帶的可能是這個(gè)下午沒有精神。

2.改錯(cuò)反省

俗話說(shuō)：溫故而知新。學(xué)校非常重視學(xué)生的改錯(cuò)本，要求每個(gè)科目必須要有，還要定時(shí)檢查，每天我們做那么多卷子，如果沒有一個(gè)改錯(cuò)反省重溫的過(guò)程，是沒有太大作用的，要求當(dāng)天的錯(cuò)當(dāng)天改，不拖不欠。

這點(diǎn)是我覺得學(xué)校做好的舉措了，通過(guò)改錯(cuò)，我們能發(fā)現(xiàn)很多心的方法，對(duì)我們的不足有更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.動(dòng)員效果

學(xué)校經(jīng)常組織一些動(dòng)員大會(huì)，告訴大家好好學(xué)習(xí)，每周周五也會(huì)有一節(jié)課專門開班會(huì)，內(nèi)容一般是說(shuō)說(shuō)這星期的量化成績(jī)，有木有人違紀(jì)，再者給大家看一些勵(lì)志的視頻，PPT，將一些以前學(xué)長(zhǎng)們高考的輝煌事例，有時(shí)候也有些煽情的視頻，告訴大家父母多么不容易，大家要好好學(xué)習(xí)。有點(diǎn)洗腦的感覺，但目的還是讓你好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不光為了你自己，還是為了你父母，為了你全家（為了黨，為了人民，為了共產(chǎn)主義現(xiàn)代化建設(shè)?。????）。

不得不說(shuō)，這些動(dòng)員還是有一定效果的，至少這些組成了你學(xué)習(xí)動(dòng)力的一部分

4.良好的心態(tài)

我曾經(jīng)和我的同學(xué)調(diào)侃，衡中三年教會(huì)我的不是怎么才能考高分，也不是怎么才能吃苦，而是鍛煉了我強(qiáng)大的心理承受能力。

衡中有很好的生源，可以說(shuō)，全河北最好的學(xué)生都在這里聚集。你可能原來(lái)是你們縣里，市里的佼佼者，但在這里呆一段時(shí)間后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你并沒有那么出眾，有很多孩子比你優(yōu)秀太多，甚至他們看起來(lái)比你還輕松卻能比你拿到更高的學(xué)習(xí)成績(jī)。你怎么追趕他們都追不上，產(chǎn)生深深的無(wú)力感。你自責(zé)自己的井底之蛙的目光，感嘆自己滄海一粟的渺小，你的驕傲被擊毀，你的自尊被踐踏。別和我說(shuō)這是小部分，這在學(xué)校不再少數(shù)，學(xué)校的心理咨詢室經(jīng)常有這樣的例子。

這時(shí)，你就需要強(qiáng)大的心里自我調(diào)節(jié)能力。認(rèn)清自己的位置，重新估計(jì)自己的能力和別人的差距，不要為差距找借口，要去找方法。你不得不承認(rèn)，有些人真是天生的就是為了讀書，自己很難超越他們，你要看重的自我的成長(zhǎng)和提高，自己的成長(zhǎng)遠(yuǎn)比超越一個(gè)近期根本不可能超越的目標(biāo)更有意義。你的心理會(huì)在這種環(huán)境下變得成熟。

5.嚴(yán)格的紀(jì)律

學(xué)校的紀(jì)律太嚴(yán)了，各種值班老師不說(shuō)，還各處都有攝像頭，你的一舉一動(dòng)好像都有人盯著，稍微犯點(diǎn)錯(cuò)都會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。也可能是因?yàn)檫@樣，衡中有各種千奇百怪的違紀(jì)理由，你可以百度一下，有些實(shí)在是讓人捧腹。

嚴(yán)格的紀(jì)律是你學(xué)習(xí)的保證，你不會(huì)自習(xí)開小差（轉(zhuǎn)筆都算違紀(jì)），上課不走神，睡覺時(shí)能保證一個(gè)安靜的環(huán)境，不會(huì)出現(xiàn)宿舍臥談。學(xué)校的紀(jì)律常常和回家反省掛鉤，一旦回家，落下的學(xué)習(xí)必然很多，這也是同學(xué)們不敢輕易違紀(jì)的原因。

6.作業(yè)考試化

每天有三節(jié)晚自習(xí)，第一節(jié)和第二節(jié)是學(xué)科自習(xí)，學(xué)校有固定的安排，老師會(huì)針對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容給你發(fā)一套卷子，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，下課必須交，第二天必然出成績(jī)，然后進(jìn)行全班排名。

這種每天的作業(yè)當(dāng)成一次考試來(lái)完成，能很大的提高學(xué)生的完成效率，而進(jìn)行排名，又能督促學(xué)生有質(zhì)量的完成這份試卷。這樣的鍛煉三年，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你進(jìn)什么考場(chǎng)都不會(huì)緊張了，因?yàn)槟忝刻斓亩荚诟赏患虑?，天天干，你還會(huì)緊張嗎?高考就是如此。

7.科學(xué)的時(shí)間安排

從時(shí)間表就能看出，學(xué)習(xí)時(shí)間安排的十分緊湊，基本上是按分鐘計(jì)算的，事實(shí)上，學(xué)校的學(xué)生一般佩戴的電子表，因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間是按秒計(jì)算的。

學(xué)校的時(shí)間安排很科學(xué)，是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是根據(jù)普通人所能承受的極限進(jìn)行很細(xì)致分析而得到的，做學(xué)生的要理解和適應(yīng)，把他當(dāng)成一種鍛煉，相信你能學(xué)到很多東西

8.大容量作業(yè)

好不夸張，沒見過(guò)比衡中更多作業(yè)的學(xué)校。

先說(shuō)平時(shí)，每天有固定的學(xué)案（課前預(yù)習(xí)用的，上課前做完看完），作業(yè)，自助餐（也是卷子，說(shuō)是開拓性的，想看就看，但老師總是講），每天起碼有四節(jié)不同的課，這就意味著你起碼有12張卷子要處理，加上平時(shí)老師時(shí)不時(shí)的來(lái)個(gè)“綜合能力訓(xùn)練”“高考題模擬仿真”，一個(gè)星期的卷子就能有2厘米厚。這么多的當(dāng)然也有厲害的人能全都搞定，大多數(shù)人不能全部看完，這時(shí)候取舍就十分重要了，好吧，又能鍛煉你篩選信息，提煉重點(diǎn)的能力了。

再說(shuō)放假，每年的寒暑假貌似就那么20天，但留的作業(yè)豈是40天能完成的（每科還要有假期改錯(cuò)本），我媽看我拿回家的卷子都覺得我寫不完。學(xué)校給你安排了滿滿的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天做什么卷子都打好了表格讓你家長(zhǎng)簽字，基本上除了除夕爺，你趴在桌子前面就可以了。不排除NB人士真的全部完成，但據(jù)我所知，嘿嘿，大多數(shù)還是完成不了，或者??試卷后面都有詳細(xì)的答案的。

9.高密度考試

每天的作業(yè)是考試，每周周六周日是考試，每個(gè)月月末是考試，還夾雜著期中考試，期末考試。感覺就是天天考試。

暫時(shí)就想到這么多了，學(xué)習(xí)的是自己的事情，學(xué)校始終是起到一個(gè)督促的作用，自己端正心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，不驕傲，不氣餒，才是王道！

第二篇：學(xué)習(xí)衡中心得體會(huì)

篇一：學(xué)習(xí)衡中心得體會(huì)

第一次聽說(shuō)衡水中學(xué)的名字，初次了解衡水中學(xué)辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深深地被衡水中學(xué)創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)教育奇跡所震撼。

衡水中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,嚴(yán)格的學(xué)生管理，向教育細(xì)節(jié)要質(zhì)量成就了衡水中學(xué)的教學(xué)神話，學(xué)習(xí)衡中有三點(diǎn)啟示。

第一，衡水中學(xué)在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，值得我借鑒。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它是一種學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間共同參與，相互支持，促進(jìn)互動(dòng)，主動(dòng)生成的新型課堂結(jié)構(gòu)形式和新型的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)生的全員參與行為。反思自己的課堂教學(xué)，往往只注重形式，而忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式，所以我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件環(huán)境等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，有利的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

第二，衡中的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧，值得我們效仿。他們共同研究教案，集體備課有成效，年輕教師成長(zhǎng)快，這都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們年組將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實(shí)處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。

第三，衡中的學(xué)生管理，注意交流，把愛播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，值得我學(xué)習(xí)。

先有父母心，再作教書人。細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過(guò)給學(xué)生寫生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來(lái)與學(xué)生交流，通過(guò)書信交流，周記評(píng)語(yǔ)交流等，正是通過(guò)各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學(xué)的班主任相比，我覺得自己做得太欠缺了，以前我自認(rèn)為自己做得很好，對(duì)學(xué)生一視同仁，像媽媽一樣去關(guān)心學(xué)生，但與衡水中學(xué)著名班主任相比，真是差的太遠(yuǎn)了。她們那樣的細(xì)心，那樣的愛心是我所需要學(xué)習(xí)的，只有這樣的班主任走進(jìn)了學(xué)生心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培養(yǎng)情感，學(xué)生才會(huì)被打動(dòng)。激情教育，難忘教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法，他們學(xué)校有校訓(xùn)、校歌，有教師誓詞，每個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)，這些形式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

花大力氣把小事做好，從細(xì)節(jié)中來(lái)，到細(xì)節(jié)中去。把看作小事的事做細(xì)做實(shí)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一人學(xué)生都得到發(fā)展；關(guān)注每一位家長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)滿意。低調(diào)做人，踏實(shí)做事，持之以恒，將是我今后在工作中不悔的追求。

篇二：學(xué)習(xí)衡中心得體會(huì)

自高考制度恢復(fù)以來(lái)，應(yīng)試教育就緊緊地與學(xué)校(特別是普通高中)聯(lián)系在了一起，與應(yīng)試教育這個(gè)詞幾乎同時(shí)誕生的一個(gè)孿生姐妹就是升學(xué)率。

不能否認(rèn)，長(zhǎng)期以來(lái)一些學(xué)校為了片面追求升學(xué)率采取了各種各樣違背教育規(guī)律的應(yīng)試教育方法，因此，也使這些學(xué)校的升學(xué)率達(dá)到了一定的高度。但人們不得不承認(rèn)，正因?yàn)槠孀非笊龑W(xué)率的應(yīng)試教育的方法違背了教育規(guī)律，它不可能使大面積的學(xué)生大幅度提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育一個(gè)本質(zhì)的區(qū)別就是：一個(gè)是面向少數(shù)學(xué)生，為了應(yīng)試；一個(gè)是面向全體學(xué)生，為了提高全民素質(zhì)。換言之，如果一所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)現(xiàn)大面積豐收的話，這應(yīng)該不是應(yīng)試教育所能夠達(dá)到的境界和結(jié)果。近3年來(lái)，該?？既肭迦A大學(xué)的學(xué)生有20名，考入北京大學(xué)24名，成為了清華、北大在河北最大的生源基地之一。據(jù)跟蹤，這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，后勁十足。

衡水市地處河北省南部，經(jīng)濟(jì)比較落后，教育也比較落后。衡水中學(xué)其實(shí)名不符實(shí)，招生范圍只限衡水市的桃城區(qū)，全區(qū)人口只有30萬(wàn)多一點(diǎn)，是河北省的重點(diǎn)中學(xué)中招生人口范圍最小的學(xué)校之一，而河北省重點(diǎn)中學(xué)中招生人口范圍最大的學(xué)校達(dá)到了將近1000萬(wàn)人。

招生人口范圍小，又沒有處在中心城市，這必然導(dǎo)致衡水中學(xué)的生源基礎(chǔ)并不好。一直以來(lái)，衡水中學(xué)招生錄取分?jǐn)?shù)線在全省統(tǒng)一中考中是河北省重點(diǎn)中學(xué)中最低的學(xué)校之一。僅以2001年中招為例，2001年衡水中學(xué)招生841人，錄取分?jǐn)?shù)是440分，440分以下的還有61人，這個(gè)生源情況在河北省重點(diǎn)中學(xué)幾乎是最低的，而這一年河北省錄取分?jǐn)?shù)線最高的學(xué)校達(dá)到了510多分。

由于地理、經(jīng)濟(jì)等原因，長(zhǎng)期以來(lái)，衡水對(duì)優(yōu)秀人才并不具備吸引力，據(jù)記者對(duì)河北師大近年來(lái)各專業(yè)最優(yōu)秀的畢業(yè)生的去向調(diào)查，沒有一人落戶衡水中學(xué)。今年衡水中學(xué)不得不開出年薪3萬(wàn)6萬(wàn)元的價(jià)格來(lái)吸引優(yōu)秀人才。衡水中學(xué)目前有教師223人，本科學(xué)歷的有186人，?？?1人，中專6人。

以最低的入學(xué)錄取分?jǐn)?shù)，最小的招生人口范圍和硬件并不硬的師資隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)了3年高中教育后，卻達(dá)到了最高的升學(xué)率，其高考600分以上的人數(shù)比其他市最好的學(xué)校高出近100名，重點(diǎn)大學(xué)上線率要多幾乎一倍這不能不說(shuō)是一個(gè)教育的奇跡，一個(gè)高考的神話！人們把這種現(xiàn)象稱為衡中現(xiàn)象。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，1999年后，高考命題的指導(dǎo)思想由原來(lái)的有利于指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛兄谥袑W(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，高考要向素質(zhì)教育靠攏。我們還記得，1999年高考作文命題就出了一個(gè)令人耳目一新的題目：《假如記憶可以移植》。當(dāng)時(shí)有許多評(píng)論說(shuō)：這是一個(gè)讓全國(guó)的語(yǔ)文教師跌破眼鏡的作文題，換句話說(shuō)：所有的為了應(yīng)試而教育的語(yǔ)文教師，根本沒有在此類題目上做過(guò)應(yīng)試的準(zhǔn)備，而恰恰是這樣讓人不能做應(yīng)試準(zhǔn)備的題目才更能反映人的素質(zhì)。專家們對(duì)這一年的高考命題的評(píng)價(jià)是：不管文科還是理科都在從重視單純考察知識(shí)向重視考察知識(shí)應(yīng)用(重視素質(zhì))轉(zhuǎn)變。

如果說(shuō)1999年高考是向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的話，那么2000年、2001年恰是高考向素質(zhì)教育的延伸。恰恰是在2000年衡水中學(xué)升學(xué)率一下子躍居河北省的第一，實(shí)現(xiàn)了歷史新高。

衡水中學(xué)的高考升學(xué)率的提高，與國(guó)家高考命題向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的步伐如此同步，這應(yīng)該是一個(gè)歷史的必然。

其實(shí)，了解恢復(fù)高考以來(lái)河北高中教育歷史的人都知道，論搞應(yīng)試教育的手段，衡水中學(xué)并不是一個(gè)傳統(tǒng)的強(qiáng)手、老手，并不內(nèi)行。既然不是應(yīng)試教育那一套，那么衡水中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是極具推廣價(jià)值的。如果能把這一經(jīng)驗(yàn)弄清楚，并加以推廣，對(duì)我們?cè)谄胀ǜ咧虚_展素質(zhì)教育，對(duì)我們的子孫后代，應(yīng)該是一件功德無(wú)量的大事。

篇三：學(xué)習(xí)衡中心得體會(huì)

2012年12月21-23日這三天，學(xué)校組織我們班主任老師集體去衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，衡水中學(xué)是中國(guó)十大名牌中學(xué)之一，是一所令人景仰的學(xué)校，高考成績(jī)優(yōu)異，因此非常感謝學(xué)校能給我們提供這么好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)與觀摩。幾天下來(lái)，我的心靈受到了極大的震撼，他們的教育理念與視野、他們對(duì)教育對(duì)學(xué)生的重視程度、他們神話般的升學(xué)率&&所有這些，令人驚嘆！就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想，并把我對(duì)衡水中學(xué)的一些體會(huì)做一個(gè)暫時(shí)的總結(jié)。

到衡中聽的第一場(chǎng)報(bào)告是全國(guó)著名教育專家、山東教育社編審陶繼新先生給我們做的《教育道德指數(shù)與人生幸?！返膱?bào)告，陶老師用平實(shí)而又詼諧的語(yǔ)言指導(dǎo)我們進(jìn)行人生規(guī)劃。從這場(chǎng)報(bào)告中，我體會(huì)到，作為一名教師，首先要人格高尚。大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：志于道，據(jù)于德，依于人，游于藝，內(nèi)省不廢；做人第一，學(xué)習(xí)第二，一個(gè)富有良知的教師在對(duì)學(xué)生的指引過(guò)程中會(huì)起到言傳身教的示范作用；其次是優(yōu)化情緒，爭(zhēng)取做到寵辱不驚。大自然有風(fēng)和日麗，也有狂風(fēng)暴雨，人的生命歷程何嘗不是如此呢，我們不能因?yàn)槊\(yùn)不佳而沮喪，也不能因?yàn)樵谀撤矫娴某晒Χ凑醋韵?，不以物喜，不以己悲，調(diào)整好自己的情緒，做一個(gè)寧?kù)o的自己；第三，即使平時(shí)很忙，也要注意鍛煉身體。身體好了才能把工作更好地完成，利用工作閑暇之余，跑跑步，打打球，陶冶也身體和情操，做事情要充滿自信，自信者在任何事物面前都是一道靚麗的風(fēng)景線，心胸開闊天地寬！第四，要有堅(jiān)定地信念。二戰(zhàn)期間，英國(guó)首相丘吉爾為了鼓舞英國(guó)人抗戰(zhàn)的信心，曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一次簡(jiǎn)短而又鼓舞人心的宣言：女士們，先生們：我講的第一句話就是決不放棄，第二句是決不決不放棄，第三句話就是決不決不決不放棄！，微軟領(lǐng)袖比爾蓋茨也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：所謂奇跡，不過(guò)是堅(jiān)持的結(jié)果。擁有不放棄不拋棄的精神，它意味著永遠(yuǎn)相信：終有一天，成功會(huì)到來(lái)！

到衡中聽的第二場(chǎng)報(bào)告是全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、衡水中學(xué)教育處主任梁輝老師做的，主題是《踐行立德樹人，成就幸福人生》，梁老師是一位班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，他的教育理念是：狠抓德育不放松，堅(jiān)持育人為本，德育為先；把立德樹人做為教育的根本任務(wù)；讓學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。對(duì)于班級(jí)管理這一塊，他主要通過(guò)三省、十問等讓學(xué)生進(jìn)行反思，讓學(xué)生問自己：你到衡中來(lái)做什么，我今天做得怎么樣，我要做什么樣的人？，尊敬師長(zhǎng)了沒有，遵守紀(jì)律了沒有，鍛煉身體了沒有，互致問候了沒有，關(guān)愛自然了沒有，幫助他人了沒有，關(guān)心集體了沒有，主動(dòng)學(xué)習(xí)了沒有，節(jié)約用水了沒有，珍惜糧食了沒有&&，通過(guò)開展無(wú)批評(píng)、三自主以及青春、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)然顒?dòng)，通過(guò)典型示范引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮狼閴阎尽：馑袑W(xué)的老師們也都充滿對(duì)學(xué)生的愛心，真正做到了不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，有責(zé)任、有愛心，并且心胸寬闊。梁老師一直強(qiáng)調(diào)教師要充滿愛心：先有父母心，再做教書人；愛心是師德的靈魂；愛心是工作的動(dòng)力，愛心是成長(zhǎng)的加速器！通過(guò)愛心去滋潤(rùn)學(xué)生的內(nèi)心世界，通過(guò)愛心強(qiáng)化班級(jí)隊(duì)伍的建設(shè)。

另外，衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，女性老師也占到了一定的比例，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比較注意方法，他們通過(guò)各種途徑與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，并且自己率先垂范，作為榜樣來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，真正做到了給學(xué)生終生難忘的教育。

到衡中聽的第三場(chǎng)報(bào)告是全國(guó)著名教育專家、德育報(bào)社社長(zhǎng)兼總編輯張國(guó)宏老師的報(bào)告，也是一場(chǎng)特別精彩的報(bào)告。他報(bào)告的主題是《心平氣和當(dāng)班主任》。張老師用平和的語(yǔ)言描述了當(dāng)前在班主任教育方面存在的一些代表性的問題，帶著思考的態(tài)度去幫我們分析這些問題、解決這些問題，并提出自己的帶班新思路。他的一些經(jīng)典語(yǔ)錄我記了一些，比如說(shuō)努力還家庭一個(gè)完整的孩子, 這個(gè)世界有很多不同的意見，你唯一需要體驗(yàn)在乎的，是你自己的意見，這個(gè)世界上有很多雙眼睛，但是你看到的未必是真實(shí)的，要參考別人的眼睛，班主任千萬(wàn)不要唱高調(diào)，完成自己的工作就好，班主任是一片旗幟，一片火紅，讓班級(jí)跟你走，孩子們有了目標(biāo)，就無(wú)所謂苦或不苦，習(xí)慣就好，一個(gè)姿勢(shì)站久了，就會(huì)麻木，走一走，看一看，聽一聽，想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做，寫一寫，老師要有自己的情趣愛好，要會(huì)玩，會(huì)放松自己，努力做，立德；做好了，立功；寫出來(lái)，立言，等等。張老師語(yǔ)言平實(shí)、詼諧，他把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，真心為學(xué)生著想，讓人感動(dòng)。

聽的第四場(chǎng)報(bào)告會(huì)是全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、特級(jí)教師、衡水中學(xué)校長(zhǎng)助理郗會(huì)鎖老師關(guān)于《做一個(gè)瀟灑幸福的班主任》，這場(chǎng)報(bào)告會(huì)與第三場(chǎng)報(bào)告會(huì)有異曲同工之妙，他首先強(qiáng)調(diào)了班主任在教育教學(xué)和學(xué)校管理中的重要性以及目前許多班主任充滿痛苦與糾結(jié)的工作狀態(tài)（累！怕！惑！煩?。绾无D(zhuǎn)變成為一個(gè)對(duì)班主任工作感覺到有滋有味、有聲有色、有歡有笑、有情有義的人，提出了他的一些見解，比如說(shuō)：首先，用思想凝聚人心。世界上有兩種東西最厲害,一是寶劍，二是思想，而且思想比寶劍更有威力；其次，用責(zé)任打造團(tuán)隊(duì)。他通過(guò)對(duì)班級(jí)存在的問題的思考引領(lǐng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，并以日本人為例詳細(xì)介紹了日本這個(gè)國(guó)家對(duì)孩子團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)；第三，用榜樣激勵(lì)學(xué)生。不管是逆境還是順境，學(xué)習(xí)永無(wú)止境！培養(yǎng)學(xué)生那種自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)，去做！

后面陸續(xù)聽了李先輝老師《班級(jí)建設(shè)激情三部曲》、衡水中學(xué)組織的《班主任綜合素質(zhì)大賽》以及關(guān)于學(xué)生心理問題的示范課，等等。衡水中學(xué)講課的大多都是中青年教師，老師們精彩的發(fā)揮和學(xué)生求知若渴、搶著回答問題的場(chǎng)景讓人感動(dòng)與激動(dòng)。下面談?wù)勎疫@三天衡中之行的體會(huì)與感受。

首先，使我感觸他們每年舉行的遠(yuǎn)足80華里的活動(dòng)。砥礪意志的遠(yuǎn)足80華里活動(dòng)是衡水中學(xué)的特色，是砥礪意志的長(zhǎng)征。高一年級(jí)徒步行進(jìn)80華里，高二年級(jí)徒步行進(jìn)90華里。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。行程中，沒有一名同學(xué)叫苦，能聽到的是充滿豪氣的流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)口號(hào)聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀(jì)律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來(lái)了終身難忘的體驗(yàn)。遠(yuǎn)足活動(dòng)是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。

80華里，對(duì)于雙腳來(lái)說(shuō)是一個(gè)天文數(shù)字，但沒有比腳更長(zhǎng)的路！只要肯不停地走，跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長(zhǎng)得多，人生也是這樣，追求的過(guò)程永遠(yuǎn)比成功的享受長(zhǎng)得多。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待未來(lái)會(huì)是怎樣一種態(tài)度，他們沒有理由不成功。

其次，衡中的環(huán)境處處育人，讓人很有感觸。它的那種書香的氛圍和文化的積淀不亞于一所一流大學(xué)，衡中最美的風(fēng)景莫過(guò)于其文化長(zhǎng)廊，對(duì)世界名牌大學(xué)的介紹、諾貝爾展廳、張貼有序的衡中歷來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，等等；處處是榜樣的力量！處于這樣的氛圍怎么能不好好學(xué)習(xí)呢，沒有理由不好好學(xué)習(xí)！每年的高考狀元，每年的清華北大學(xué)子的學(xué)習(xí)心得體會(huì)；張貼在校園的每個(gè)角落、在寢室學(xué)生的格言學(xué)生的誓言，學(xué)生的目標(biāo)在寢室彰顯個(gè)性，寢室較整齊、整潔、軍事化管理，衡中的食堂處處明碼標(biāo)價(jià)，給人一種親切感。衡中的教室文化處處是競(jìng)爭(zhēng)氛圍，教室中有多種警示牌，高考倒計(jì)時(shí)、高考目標(biāo)、聯(lián)考倒計(jì)時(shí)，對(duì)別班的挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書等。名言格言等，這種具有強(qiáng)烈的時(shí)間感，學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)烈，學(xué)生的校服也有文化，追求卓越這種校訓(xùn)深入學(xué)生的心里，學(xué)生對(duì)自己校園的文化氛圍深入體會(huì)，同時(shí)在日常中感悟著自己的學(xué)習(xí)。

第三，在聽報(bào)告閑暇之余，我們還觀看了衡水中學(xué)的課間跑操。關(guān)于衡水中學(xué)的跑操，在我來(lái)衡中之前已經(jīng)聽領(lǐng)導(dǎo)們強(qiáng)調(diào)過(guò)許多次，但每次聽說(shuō)之后，我的心里總是不那么確信，我甚至還持著懷疑的態(tài)度，不明白究竟是什么樣的跑操可以讓見多識(shí)廣的領(lǐng)導(dǎo)們念念不忘。終于，我見到了衡水中學(xué)的跑操，一瞬間，真的折服了！

太震撼了，太感人了。他們的跑操是真真正正的前胸貼后背，但就是這種難度極高的跑操，衡水中學(xué)的學(xué)子們做到了！整齊劃一的步伐，振聾發(fā)聵的口號(hào)，斗志昂揚(yáng)的士氣，一切都在向我們展示著他們的自信。是的，他們有著足夠的資本去自信。我們不提衡中那高達(dá)百分之九十幾的升學(xué)率，我們不是衡中那碩果累累的學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)，單就這個(gè)跑操，就可以成為他們自信的資本。與他們相比，專就跑操而言，我們還有比較大的差距，可以間接的說(shuō)明我們學(xué)生集體榮譽(yù)感還不強(qiáng)，為班集體爭(zhēng)光的意識(shí)還不夠強(qiáng)。因此，我們非常有必要通過(guò)一些集體活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，同時(shí)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)共識(shí)：班級(jí)是我們共同的家，班榮我榮，班恥我恥！我們應(yīng)該為營(yíng)造良好的班集體而約束自己的不良行為，為自己所在的班集體增光添彩而不是抹黑。

在衡中，如果一個(gè)班感覺到自己的跑操不如別班那么優(yōu)秀，那么在體育課上他們一定會(huì)花許多時(shí)間去練習(xí)。而我班學(xué)生卻不會(huì)，他們?cè)隗w育課上最樂意的就是自由活動(dòng)，從來(lái)不會(huì)想到要去練習(xí)課間操。說(shuō)到底，我們課間操跑得不規(guī)范的原因就是在于缺乏練習(xí)。因此針對(duì)這一問題，我會(huì)在今后督促他們加強(qiáng)對(duì)自我缺點(diǎn)的檢視，并培養(yǎng)他們?yōu)楦恼秉c(diǎn)、完善自我而行動(dòng)的勇氣和能力。

衡中學(xué)習(xí)三天來(lái)，感觸的地方還有很多很多，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)學(xué)習(xí)，努力把自己的工作做好，帶領(lǐng)我們十班不斷前進(jìn)，在成績(jī)上稱雄高一年級(jí)組！！

篇四：學(xué)習(xí)衡中心得體會(huì)

在衡水中學(xué)短短的兩天考察學(xué)習(xí)，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。衡水之行給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼，真是不虛此行！就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想，我把我了解到的衡水中學(xué)的班級(jí)管理方面的一些情況做一總結(jié)。

衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強(qiáng)的育人骨干。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比較注意方法，他們通過(guò)各種途徑與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，做到了給學(xué)生終生難忘的教育。

一、特別重視班會(huì)活動(dòng)

衡水中學(xué)把班會(huì)活動(dòng)放在一個(gè)十分突出的地位。他們的班會(huì)每一個(gè)禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會(huì)課成了學(xué)生最喜歡的課，班會(huì)課成為學(xué)生表達(dá)心聲，彼此交流學(xué)習(xí)的 最佳平臺(tái)。他們的班會(huì)形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。這次我深入高一的班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，了解了七個(gè)班級(jí)。其中由班主任主持的有兩個(gè)，其余的都是班團(tuán)干部主持。內(nèi)容 各不相同。給我印象最深的是386班，他們的主題是痛苦與幸福。教師用多媒體資料出示一個(gè)寓言，讓學(xué)生閱讀思考，結(jié)合自己的生活實(shí)際談痛苦與幸福的體會(huì)。學(xué)生發(fā)言踴躍，從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，似乎沒有經(jīng)過(guò)預(yù)先表演。最后老師引導(dǎo)，讓學(xué)生如何看待生活中的苦惱，如何樹立正確的幸福觀。其余幾個(gè)班級(jí)的主題有談寬 容的，有談?wù)_處理個(gè)人與集體關(guān)系的，有談節(jié)約的，有以媽媽的手為話題感悟母愛感悟親情的，有談如何釋放學(xué)習(xí)壓力的，有談如何面對(duì)貧困的，有談學(xué)會(huì) 感恩的等等。在形式上，他們的班會(huì)以討論交流主持人引導(dǎo)為主要模式，都能借助媒體搜集并提煉德育題材，有文字，有圖像，有的下載了電影電視片 段。我問過(guò)幾個(gè)高一的學(xué)生，你們的資料是自己搜集的還是老師搜集的。他們說(shuō)老師與學(xué)生在搜集，只要是具有教育意義的故事、名言警句他們都會(huì)廣泛吸納。我用 手機(jī)拍了一張照片，就是他們都有自己的積累本，語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)理化都有，有名言警句，好片段，數(shù)理化主要是好題與錯(cuò)題。據(jù)他們的校長(zhǎng)助理，全國(guó)模范班主任郗會(huì) 鎖老師介紹說(shuō)，他在近幾年搜集整理典型德育題材幾百個(gè)，都做成了課件。另外，他們的班會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在課堂上交流互動(dòng)，面對(duì)面 三位一體，具有很大的感染力。我們觀摩了一堂班會(huì)課，是衡水中學(xué)德育創(chuàng)新十佳班主任呂志強(qiáng)老師上的，主題是談人生的理想，現(xiàn)場(chǎng)就有幾位家長(zhǎng)參與，有教師家 長(zhǎng)，有企業(yè)老板，有公務(wù)員。家長(zhǎng)都發(fā)表了感言，或談自己的人生經(jīng)歷與奮斗之路，或表達(dá)對(duì)孩子的殷切的關(guān)愛，或給予孩子以鼓勵(lì)與勸勉。

二、衡水中學(xué)班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學(xué)習(xí)的

學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)工作，校園處處滲透著德育教育。十佳班長(zhǎng)、十佳舍長(zhǎng)、學(xué)習(xí)之星的評(píng)選，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，天道酬勤等標(biāo)語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗(yàn)，我感受最深的是什么呢？一是他們的 年青，二是他們讀過(guò)很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。我想，一個(gè)老師尤其是班主任要讀書，要學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)理論絕對(duì)不是一 句空話，沒有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，你說(shuō)服不了學(xué)生，你更引導(dǎo)不了學(xué)生，你要引領(lǐng)學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀朝正確健康的方向發(fā)展，你更需要有扎實(shí)的理論做基礎(chǔ)。當(dāng)然 沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書的一個(gè)職業(yè)。那么，衡水中學(xué)的德育創(chuàng)新表現(xiàn)在哪里？課間操學(xué)生集合真正做到了快、靜、齊，跑操時(shí) 精神飽滿，跑操前后學(xué)生還利用點(diǎn)滴時(shí)間背單詞，識(shí)記一些知識(shí)。衡水中學(xué)的學(xué)生勤奮、好學(xué)、能吃苦，時(shí)時(shí)處處都在學(xué)習(xí)，教室、宿舍、餐廳、操場(chǎng)都是學(xué)習(xí)的場(chǎng) 所。衡水中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)非常自覺，整個(gè)校園充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。在此我再談一談班級(jí)管理這一塊。通過(guò)參觀校園與聽報(bào)告，我感受到他們的賞識(shí)教育在全校開 花結(jié)果。班主任都能用賞識(shí)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他們學(xué)校似乎有硬性要求，每周一次小活動(dòng)，一月一次大活動(dòng)。比如，每周有評(píng)比，評(píng) 比進(jìn)步最快的學(xué)生，評(píng)比最勤奮的學(xué)生，評(píng)比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評(píng)比最佳值周生，評(píng)比內(nèi)務(wù)最好的寢室，他們稱之為每周之星，有的班級(jí)稱之為星光大 道，也就是說(shuō)在每一次活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，老師通過(guò)這樣的方式激勵(lì)他，督促他。賞識(shí)教育其實(shí)就是一種愛的教育。我以前看過(guò)知心姐姐 盧勤的書籍，就是關(guān)于賞識(shí)教育的，當(dāng)時(shí)很多老師買了他的書，我也買了，興奮了一陣子。后來(lái)慢慢地不再興奮，也不太在意了。盧勤老師講過(guò)一個(gè)四顆糖的故 事，是講陶行知的，其實(shí)那個(gè)故事在很久以前我就在一張文摘報(bào)上看到過(guò)，當(dāng)時(shí)不也太在意，盧勤老師從理論上進(jìn)行了闡釋提高，我開始重新審視這個(gè)故事。這次去 衡水，我又回過(guò)來(lái)思考四顆糖的故事，啟發(fā)更大了。賞識(shí)教育關(guān)鍵還不是會(huì)不會(huì)賞識(shí)的問題，還是能不能把這種教育激勵(lì)理念持之以恒地貫穿在我們整個(gè)的教育 教學(xué)生涯之中的問題。學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表?yè)P(yáng)了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識(shí)似乎就會(huì)失去應(yīng)有的效果。衡水中學(xué)的老師們告訴我們，要在理念上這樣引領(lǐng)學(xué)生：把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，把執(zhí)著當(dāng)成一種品性。班主任都在這種理念下長(zhǎng)期不懈地引領(lǐng)學(xué)生，環(huán)境和氛圍就會(huì)改變。

三、衡水中學(xué)的班主任有一點(diǎn)也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作為榜樣來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生。

衡水中學(xué)的所有老師，不管他們是班主任，還是任課老師，都有一個(gè)共同點(diǎn)，既是教書能手，也是育人模范，都獲得過(guò)省級(jí)或國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)，其中一位叫李曼的 女老師工作才5年，就成長(zhǎng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)模范班主任。他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們?cè)跇I(yè)務(wù)上迅速成熟起來(lái)，俗話說(shuō)藝高膽大，班主任如果在業(yè)務(wù)上過(guò)不了硬，被 學(xué)生抬杠子，絕對(duì)不會(huì)有威信，敬業(yè)樂業(yè)在人格上也會(huì)感染學(xué)生，人非草木孰能無(wú)情，學(xué)生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。衡水中學(xué)的班主任都 是教學(xué)骨干，有的是特級(jí)教師，有的是得過(guò)省級(jí)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的老師，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教育處主任、教務(wù)處主任都是校長(zhǎng)助理，他們就一直當(dāng)班主任。好鋼用在 刀口上，班主任隊(duì)伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個(gè)重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？從參觀學(xué)習(xí)中我了解到。

（一）他們注意形象，從生活上的穿戴到教 育教學(xué)的細(xì)節(jié)，他們都特別注意樹立形象。

（二）與學(xué)生打成一片。在各種大大小小的活動(dòng)中班主任絕對(duì)不缺席，遠(yuǎn)足80華里堅(jiān)持與學(xué)生步行到底，5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起 床與學(xué)生一同跑操，晚上10點(diǎn)半就寢；帶領(lǐng)學(xué)生參加成人儀式等活動(dòng)。哪里有活動(dòng)哪里就有班主任。

四、注意交流，把愛播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上。

先有父母心，再做教書人；細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過(guò)給學(xué)生些生日 賀卡或重要節(jié)日賀卡來(lái)與學(xué)生交流，通過(guò)書信交流，通過(guò)周記評(píng)語(yǔ)交流。他們學(xué)校都有師生對(duì)話卡，學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)、生活、心理上遇到的困惑寫到對(duì)話卡上，老 師閱讀后認(rèn)真寫好回執(zhí)或當(dāng)面解決問題。

第三篇：學(xué)習(xí)衡中心得體會(huì)

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)

衡水中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,嚴(yán)格的學(xué)生管理，向教育細(xì)節(jié)要質(zhì)量成就了衡水中學(xué)的教學(xué)神話，學(xué)習(xí)衡中有三點(diǎn)啟示。

第一，衡水中學(xué)在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，值得我借鑒。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它是一種學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間共同參與，相互支持，促進(jìn)互動(dòng)，主動(dòng)生成的新型課堂結(jié)構(gòu)形式和新型的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)生的全員參與行為。反思自己的課堂教學(xué)，往往只注重形式，而忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式，所以我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件環(huán)境等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，有利的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

第二，衡中的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧，值得我們效仿。他們共同研究教案，集體備課有成效，年輕教師成長(zhǎng)快，這都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們年組將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實(shí)處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。

第三，衡中的學(xué)生管理，注意交流，把愛播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，值得我學(xué)習(xí)。

先有父母心，再作教書人。細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過(guò)給學(xué)生寫生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來(lái)與學(xué)生交流，通過(guò)書信交流，周記評(píng)語(yǔ)交流等，正是通過(guò)各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學(xué)的班主任相比，我覺得自己做得太欠缺了，以前我自認(rèn)為自己做得很好，對(duì)學(xué)生一視同仁，像媽媽一樣去關(guān)心學(xué)生，但與衡水中學(xué)著名班主任相比，真是差的太遠(yuǎn)了。她們那樣的細(xì)心，那樣的愛心是我所需要學(xué)習(xí)的，只有這樣的班主任走進(jìn)了學(xué)生心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培養(yǎng)情感，學(xué)生才會(huì)被打動(dòng)。激情教育，難忘教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法，他們學(xué)校有校訓(xùn)、校歌，有教師誓詞，每個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)，這些形式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

花大力氣把小事做好，從細(xì)節(jié)中來(lái)，到細(xì)節(jié)中去。把看作小事的事做細(xì)做實(shí)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一人學(xué)生都得到發(fā)展；關(guān)注每一位家長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)滿意。低調(diào)做人，踏實(shí)做事，持之以恒，將是我今后在工作中不悔的追求。

第四篇：學(xué)習(xí)衡中心得體會(huì)

學(xué)習(xí)衡中心得體會(huì)

河北衡水中學(xué)以其卓越的教育品質(zhì)創(chuàng)造了一個(gè)教育神話，像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在燕趙大地上，輝映著中華河山。河北衡水中學(xué)在全國(guó)第一個(gè)提出素質(zhì)教育更能提高“升學(xué)率”和把學(xué)校建成“精神特區(qū)”兩個(gè)新理念。在這兩個(gè)新理念的指導(dǎo)下，學(xué)校獲得了持續(xù)、健康、快速的發(fā)展。衡水中學(xué)在每一個(gè)教育與教學(xué)的環(huán)節(jié)中都非常注重錘煉學(xué)生的精神品質(zhì)。通過(guò)聽取衡中經(jīng)驗(yàn)的報(bào)告會(huì)，我們各位老師受益匪淺。

“這里是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺(tái)，這里是一個(gè)失落與夢(mèng)想交織的賽場(chǎng)，這里是一個(gè)耕耘收獲的田地，這里是一片憧憬與渴望齊飛的天空。這里就是衡中，一個(gè)會(huì)給你落寞也會(huì)給你輝煌的地方，一個(gè)會(huì)給你挫折也會(huì)給你奮起的地方，一個(gè)能給你夢(mèng)更能給你翅膀的地方。不要問衡中能給你什么，而要問你能夠從衡中得到什么？夢(mèng)想離你有多遠(yuǎn)？衡中從不會(huì)告訴你準(zhǔn)確的答案，她只是給你無(wú)限的可能?！边@是06年被清華大學(xué)錄取的衡中學(xué)子王偉在國(guó)旗下激情洋溢的講話。他的話里透露一個(gè)這樣的信息：衡中是個(gè)培養(yǎng)人才的搖籃，來(lái)到這里，只要你充滿激情，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。衡水中學(xué)流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競(jìng)爭(zhēng)”，學(xué)生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場(chǎng)列隊(duì)出操，在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭(zhēng)”：爭(zhēng)起床速度，爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚，爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊，爭(zhēng)步伐是否矯健，爭(zhēng)口號(hào)是否響亮，爭(zhēng)精神面貌是否朝氣蓬勃。學(xué)生就在這種競(jìng)爭(zhēng)之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。衡水中學(xué)取得輝煌的秘訣在哪里？他們的精神品質(zhì)到底是怎樣打造出來(lái)的？通過(guò)這次報(bào)告，基本上為我解開了這個(gè)謎。首先是衡中基本理念之一：做好常規(guī)就是做到了超常規(guī)！教師做好備課、授課、輔導(dǎo)、備考、教研逐項(xiàng)常規(guī)工作，就把教學(xué)活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容豐富豐滿起來(lái)，不需要轟轟烈烈，只要求扎扎實(shí)實(shí)！班主任做好班級(jí)的組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、.班級(jí)教學(xué)管理、班級(jí)活動(dòng)管理，把學(xué)校的相關(guān)育人管理制度落在實(shí)處，就能把班級(jí)工作做的有聲有色，可圈可點(diǎn)，不追求標(biāo)新立異，只需要切實(shí)執(zhí)行！其次，自己的工作自己做，自己的工作用心做，自己的工作真心做。如果你是教師就要遵照教師工作要求，該干就干，不推諉不敷衍不?；蝗绻闶枪芾碚呔鸵匆?guī)章辦事，不徇情不越軌不置身其外；如果你是服務(wù)者，就要真的去服務(wù)，不命令不偷懶不耍巧。

我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)衡中？學(xué)習(xí)要結(jié)合校情，學(xué)習(xí)要分析客觀條件，學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，盲目照搬是根本學(xué)不到真東西。學(xué)習(xí)衡中之后，我們感觸很深。

首先談教師。我以為還是要保證教師的充分備課，備課的質(zhì)量決定了教學(xué)的針對(duì)性、有效性、高效性。每位教師要切實(shí)俯下身來(lái)，鉆研教材、課標(biāo)、考試大綱，使自己的教學(xué)內(nèi)容符合課標(biāo)、大綱的規(guī)定，老師要切實(shí)研究高考，如何最大限度的保證教學(xué)效果，教師如何管理自己的教學(xué)，落實(shí)自己的教學(xué)效果，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。備課組教師要精誠(chéng)協(xié)作，要把備課活動(dòng)落在實(shí)處。得過(guò)且過(guò)也是備課，認(rèn)認(rèn)真真也是備課，只要你追求教學(xué)效果你就能全身心投入教研。所以教師的工作是良心活，除此還得看你是否有高度的責(zé)任和價(jià)值的追求。備課應(yīng)立足于研究高考，特別是研究高考試題是如何體現(xiàn)考綱的，這是最科學(xué)的備考！作業(yè)批改必須及時(shí)，評(píng)講必須進(jìn)行，練而不評(píng)等于沒練，講評(píng)之后還要促改，使學(xué)生建立積累本、改錯(cuò)本，落到學(xué)生的教學(xué)才有生命力。

其次是團(tuán)隊(duì)合作和評(píng)價(jià)機(jī)制。我們?cè)谶@一點(diǎn)做的很不夠，單打獨(dú)斗使我們都很疲憊，合作共享才能使我們減輕負(fù)擔(dān)。所以備課組、班級(jí)組要齊心合力，多力之間夾角越小合力越大，每個(gè)教師都使勁，但缺乏和諧效果就大打折扣，所以必須改變客觀存在的不科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。我們的評(píng)價(jià)必須針對(duì)團(tuán)隊(duì)，總分上線數(shù)才是最后有用的數(shù)據(jù)。各科人數(shù)分布不均勻者才是應(yīng)該加以進(jìn)一步管理和改進(jìn)的，高高冒進(jìn)與遠(yuǎn)距落后都是最大的問題。要分析要調(diào)研有無(wú)搶占時(shí)間的嫌疑、有無(wú)懈怠工作的可能。全面好才是好，全局好才是好。一支獨(dú)秀固然可愛，但春色滿園才是最絢麗的景色。

教師像一團(tuán)火，學(xué)生像一團(tuán)火在燃燒，激情是燃燒的夢(mèng)想，是心靈的脈動(dòng)，是一筆寶貴的成長(zhǎng)財(cái)富，是一種不可遏止的力量，創(chuàng)造一種激情四射的氛圍，激活師生的潛能潛質(zhì)，激發(fā)師生的生命活力，提升師生的生命價(jià)值，是我們矢志不移的執(zhí)著追求！

第五篇：有關(guān)衡中學(xué)習(xí)生活

受X老師委托，我以一個(gè)衡中人的身份講一下我在衡中三年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，一己之見，希望能對(duì)在座的學(xué)弟學(xué)妹們的學(xué)習(xí)有所幫助，起到拋磚引玉的效果。

首先我想講一下衡中的生活，作為一個(gè)衡中人，恕我改用“旁觀者迷，當(dāng)局者清”來(lái)形容它，不管大家從哪里聽到、看到的衡中，都會(huì)不自主的認(rèn)為那是一個(gè)地獄，認(rèn)為那是一個(gè)將應(yīng)試教育和壓迫體現(xiàn)的淋漓盡致的地方，我承認(rèn)，對(duì)于一個(gè)普通人而言，衡中生活，不平常也不簡(jiǎn)單，我剛剛進(jìn)衡中時(shí)，也是很不適應(yīng)，考試、排名、改錯(cuò)本、量化，無(wú)一不令我頭疼，但時(shí)間一長(zhǎng)，也就習(xí)慣了.可能你們會(huì)說(shuō)你們適應(yīng)不了，但是，當(dāng)你周圍的人都已經(jīng)適應(yīng)了并且為學(xué)習(xí)而努力時(shí)，你的心不虛嗎？當(dāng)你周圍的學(xué)生在你認(rèn)為的“壓迫”下將衛(wèi)生、紀(jì)律等量化做得很棒而你卻經(jīng)?？鄯謺r(shí)，你不覺得對(duì)不起自己的班級(jí)嗎？古語(yǔ)云：近朱者赤，近墨者黑。在這種積極向上的環(huán)境里，你的懶惰還敢支配你的行動(dòng)嗎？

在貼吧上，經(jīng)常會(huì)看到一些人認(rèn)為我們的跑操非常人所能做到的，完全否認(rèn)我們的“密集跑”，我承認(rèn)，不是沒有弊端，有時(shí)一人摔跤一個(gè)班都會(huì)倒，甚至?xí)て蒲澴?，可它卻訓(xùn)練了我們做事認(rèn)真的態(tài)度和集體的責(zé)任感，每個(gè)人跑操都會(huì)集中精力，跑操之前都會(huì)系好鞋帶，以防摔倒；每次喊班號(hào)，我們都會(huì)用嘹亮的聲音喊響，不是為了炫耀什么，而是要喊出自己的霸氣，一個(gè)連霸氣都沒有的人在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上是不可能成功的。

還有侯操時(shí)我們讀的小紙條，再次必須聲明，我們不是作秀，即便沒有參觀的，我們依然是那樣讀，直到開始跑操，看似短短的幾分鐘，大家會(huì)認(rèn)為即使讀也記不住什么，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，每天幾分鐘，一周跑六天操，加起來(lái)就是一小時(shí)，在衡中，你的課余時(shí)間很少會(huì)用來(lái)張嘴大聲背東西，而侯操這個(gè)空余時(shí)間就是最好的，可能大家會(huì)認(rèn)為張嘴讀出聲來(lái)會(huì)不好意思，怕被人嘲笑，在此給大家舉一個(gè)例子：李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)大家都知道，為什么它能讓大家都放聲的喊出英語(yǔ)？因?yàn)樗腥硕荚诤?，你不喊反倒成了另類，我們讀小紙條也一樣，大家都讀，你不讀就無(wú)事可做，那種感覺很尷尬的，我有經(jīng)歷過(guò)，因?yàn)橄抡n晚忘帶紙條。大家都讀，你四處張望，很“出眾”的。

其次就是我們的課間，不能否認(rèn)，課間是用來(lái)休息調(diào)整狀態(tài)的，但總會(huì)有一部分學(xué)生在這個(gè)時(shí)間學(xué)習(xí)，一下課，好多同學(xué)就會(huì)跟著老師出去問問題，有的同學(xué)就在教室問同學(xué)問題，在這樣的環(huán)境里，你想大聲喧嘩都會(huì)不好意思的。

還有午飯時(shí)間，大家都會(huì)自覺地學(xué)到十二點(diǎn)十五，十二點(diǎn)二十，高三更是晚，大概要到二十五左右，我高三時(shí)和同學(xué)一般都是十二點(diǎn)半出教室，然后跑向食堂，用五分鐘的時(shí)間吃完午飯就回宿舍，因?yàn)閷W(xué)校的要求是十二點(diǎn)四十五必須靜下來(lái)開始睡覺了，或許你們看來(lái)這樣的日子不是人過(guò)的，但我可以說(shuō)，每一屆的學(xué)生都是這樣過(guò)來(lái)的，也沒有垮下來(lái)，一切的一切，都取決于你的態(tài)度和你對(duì)自己的定位，補(bǔ)充一句：臨高考的一個(gè)月我每天中午吃的都是同樣的菜——白菜粉條，這也是畢業(yè)后才回想起來(lái)的，現(xiàn)在想想都不知道怎么過(guò)來(lái)的，或許你們難以忍受，但千千萬(wàn)萬(wàn)的衡中人，都是一樣的，為了自己的夢(mèng)想，我們不惜一切代價(jià)?；蛟S你們會(huì)認(rèn)為我們是在學(xué)校的壓迫下才會(huì)這樣，但是，每周日早上不跑操，好多同學(xué)依舊是五點(diǎn)半起床去教室自習(xí)，這就是人與人之間的差距，在這種環(huán)境里，你有什么資格和別人比誰(shuí)優(yōu)秀呢？在衡中，你進(jìn)步的慢，就是退步，更不要談你不努力退步了，在衡中，你不學(xué)習(xí)，就會(huì)有一種深深的負(fù)罪感，這是我最深的體會(huì)。

晚自習(xí)我們也是上到十點(diǎn)再回去，一般回去晚的都是高年級(jí)的同學(xué)，這點(diǎn)可以理解，年級(jí)低的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)少，沒有高考的壓力，可以適當(dāng)?shù)亩喾潘梢恍?，俗語(yǔ)說(shuō)：笨鳥先飛早入林。大家想一想，不管你是不是笨鳥，為什么不先飛呢？飛的早，飛的就遠(yuǎn)就高，能夠觸及到理想的幾率就越大，何樂而不為呢？

其次我想談一下學(xué)習(xí)，很多人說(shuō)衡中是題海戰(zhàn)術(shù)，你可以否認(rèn)衡中的教育模式，但你不能否認(rèn)中國(guó)的教育現(xiàn)實(shí)，分?jǐn)?shù)決定一切的局面一時(shí)還不會(huì)改變，而熟能生巧是不可否認(rèn)的。你

們需要做的，就是踏下心來(lái)仔細(xì)思考一下自己究竟要達(dá)到一個(gè)怎樣的目標(biāo)，并為此而努力，不要怕自己達(dá)不到，取法其上，方能取乎其中，取法其中，只能取乎其下了。相信這一點(diǎn)大家可以明白的，要相信自己，人的潛力是無(wú)窮大的，關(guān)鍵在于你自己是否有意識(shí)去發(fā)掘，去讓它發(fā)揮最大的力量。

我是一個(gè)理科生，史地政幫不了你們，在這我就說(shuō)一下三大主科吧，鄙人拙見希望能對(duì)大家有所幫助。

首先是語(yǔ)文，一個(gè)文科生，語(yǔ)文對(duì)你們而言比理科生要重要一些，在這里我最想說(shuō)的一點(diǎn)就是，語(yǔ)文有他的學(xué)科特點(diǎn)，不要指望以后花時(shí)間去補(bǔ)它，語(yǔ)文都是零碎的知識(shí)點(diǎn)，記得我們老師說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文一旦發(fā)現(xiàn)不行了就相當(dāng)于癌癥晚期，后果是可想而知的，平時(shí)要用小時(shí)間去積累一些知識(shí)點(diǎn)，比方說(shuō)字音字形，還有成語(yǔ)，要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，不要認(rèn)為總結(jié)很麻煩，到時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)是一個(gè)一勞永逸的好方法，以后復(fù)習(xí)時(shí)你腦海里就會(huì)有一個(gè)系統(tǒng)，會(huì)省好多時(shí)間的。其實(shí)語(yǔ)文歸根結(jié)底就是一個(gè)字：背！還要背的準(zhǔn)。背過(guò)了，才會(huì)用，文言文的實(shí)虛詞都是要熟記于心的，還有閱讀，看似沒有聯(lián)系的一些題其實(shí)里面都有關(guān)系的，就在于你有沒有用心去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了；作文也是大家頭疼的一個(gè)問題，我寫作文有一個(gè)特點(diǎn)，這也是我三年慢慢自己摸索到的，一般考試，我把五十分鐘給作文，二十分鐘構(gòu)思，半個(gè)小時(shí)動(dòng)筆寫，可能大家會(huì)覺得寫得時(shí)間會(huì)不會(huì)不夠，可以這樣說(shuō)，半個(gè)小時(shí)是可以寫完的，二十分鐘的構(gòu)思，需要你把審題，分段，提綱，開頭結(jié)尾都要想好，一旦提筆就不能再停下來(lái)思考該怎么寫，這樣，你寫的文章才不會(huì)有前言不搭后語(yǔ)的感覺，起碼可以流暢一些。至于文采，我個(gè)人認(rèn)為，與其單純?nèi)ケ衬切┱鰜?lái)的好段落，不如完整的看一篇高考滿分作文，仔細(xì)研讀他到底哪里寫的好，他是如何安排文章結(jié)構(gòu)才讓文章如此渾然一體的，多看，多背好的句子，以后寫作文時(shí)就要用，不要嫌自己是抄襲，你自己用一次比你背幾次都記得深刻，畢竟你是為了高考做準(zhǔn)備，高考引用只言片語(yǔ)不算作弊的，又省時(shí)間又能讓作文增加文采，何不去嘗試一下呢？

再就是數(shù)學(xué)，或許大家認(rèn)為自己是文科生，數(shù)學(xué)又比理科簡(jiǎn)單，不免會(huì)大意，我必須告訴你們的是，數(shù)學(xué)對(duì)于你們文科生而言在高考的總分中重要性更大，因?yàn)橐粋€(gè)題就是四五分甚至十幾分，你其他科哪里也補(bǔ)不過(guò)這些分來(lái)的，所以一定要重視數(shù)學(xué)，方法和語(yǔ)文都差不多，自己要形成一種解題的思想體系，同一類題要?dú)w納總結(jié)，有錯(cuò)及時(shí)改，最好改在改錯(cuò)本上，別怕麻煩，把過(guò)程都寫上，不圖很專業(yè)化，只要自己明白就好，記?。焊腻e(cuò)本是最針對(duì)你自己的學(xué)習(xí)資料，你寫成什么樣都是給自己看的，要對(duì)自己負(fù)責(zé)！

最后就是英語(yǔ)，現(xiàn)在看來(lái)高中英語(yǔ)沒有什么特別讓人頭疼的，主要還是那些語(yǔ)法，還有那些所謂的生詞，語(yǔ)法誰(shuí)都沒有捷徑，必須自己用心去背，至于閱讀，詞匯量并不是閱讀成績(jī)好壞的決定因素建議大家每天抽出一段時(shí)間來(lái)做一篇閱讀，不要速度，就用心去做，最后對(duì)答案自己找錯(cuò)因，這樣時(shí)間久了你會(huì)不知不覺有了語(yǔ)感，正確率就會(huì)提高，這種變化是你感覺不到的，我用這種方法兩個(gè)月內(nèi)在班里進(jìn)步了三十多名，建議大家嘗試一下，百利而無(wú)一害的。

至于三門文科，我也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，只能告訴大家一句話：不要小瞧書上的知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可能會(huì)出題，這些知識(shí)點(diǎn)是你以后文綜的基礎(chǔ)，學(xué)不好的話以后做文綜你就會(huì)一頭霧水的，一定要把書上有字的地方都看到，不只是大字，因?yàn)楦呖汲鲇嘘P(guān)小字的題你不會(huì)也不能怪他超綱。

最后，我想說(shuō)，學(xué)習(xí)態(tài)度是你能否成功的基礎(chǔ)，親其師，信其道，再差的老師也比你知道得多，你需要做的就是踏踏實(shí)實(shí)的跟著老師學(xué)知識(shí)，為高考做準(zhǔn)備，有問題及時(shí)問，不要覺得很丟人，或許你此刻問得這么簡(jiǎn)單的問題就是高考題，你是愿意此刻“丟人”去多拿幾分呢還是用那幾分去換你所謂的面子而與重點(diǎn)大學(xué)失之交臂呢？相信大家都會(huì)選擇前者的。以上就是我在衡中三年的一些經(jīng)歷和稱不上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的一些感觸，希望能對(duì)大家有所幫

助，在此送給大家一句話共勉：遠(yuǎn)離誘惑，耐住寂寞，守住寧?kù)o。衷心祝愿大家在自己的努力下能考上自己理想的大學(xué)，在自己的花樣年華留下無(wú)悔的一筆！