第一篇：會(huì)計(jì)專業(yè)三年建設(shè)規(guī)劃

會(huì)計(jì)專業(yè)三年建設(shè)規(guī)劃

商學(xué)部財(cái)會(huì)金融系

專業(yè)建設(shè)是高等院校發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，是高等學(xué)校建設(shè)的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的關(guān)鍵，關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)層次、整體競(jìng)爭(zhēng)能力。專業(yè)建設(shè)包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，它既是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)突破口，更是全面推進(jìn)高等教育工作的一項(xiàng)整體性、戰(zhàn)略性和根本性的工作。高職院校專業(yè)總體發(fā)展必須適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展并符合國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求；優(yōu)先發(fā)展高職院校的特色學(xué)科；建立職業(yè)崗位和課程建設(shè)緊密聯(lián)系的創(chuàng)新體系。

一、本專業(yè)近5年的人才市場(chǎng)需求和職業(yè)崗位發(fā)展調(diào)研分析

我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施以及加入世界貿(mào)易組織，以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為特征，經(jīng)濟(jì)的全球化、知識(shí)化、信息化進(jìn)程空前加快，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)越來越集中到人才的競(jìng)爭(zhēng)上，人力資源的地位和作用愈顯重要。社會(huì)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)多樣性，不但需要高層次的研究型人才，而且還需要大量的中高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才。目前本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)主要集中在廣東省內(nèi)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣東省99%的企業(yè)是中小企業(yè)，約有25萬(wàn)家左右。如今中小企業(yè)正值黃金發(fā)展期，準(zhǔn)備大展鴻圖。省統(tǒng)計(jì)局的全省民企人才大調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民企中專以上學(xué)歷人才數(shù)量約為150多萬(wàn)，只占從業(yè)人員的1/3，而大學(xué)本科只有1/5。另?yè)?jù)廣州市人事局發(fā)布的消息，廣州地區(qū)人才市場(chǎng)供求前10位的專業(yè)中，財(cái)會(huì)類專業(yè)排在第四，管理類專業(yè)排在第五，廣東省其他地區(qū)人才供求狀況與廣州市類似。數(shù)據(jù)表明，廣東省中小企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求量是非常大的。（資料來自廣州市人事局發(fā)的《2003年廣州市高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析及政策建議報(bào)告》及南方人才網(wǎng)）

財(cái)會(huì)與金融系會(huì)計(jì)專業(yè)主要以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，能熟練掌握國(guó)家有關(guān)的法律、法規(guī)，具有扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的專業(yè)技能，并具備一定的英語(yǔ)水平和熟練的計(jì)算機(jī)操作能力，能在各級(jí)各類企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才為目標(biāo)。

會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位主要以出納、會(huì)計(jì)、審計(jì)等職業(yè)崗位為主，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查提供的結(jié)果、總結(jié)分析、與企業(yè)員工直接面談、觀察法等方法，我們對(duì)職業(yè)崗位分析如下：

1、出納員

出納員應(yīng)具備的通用知識(shí)有：①具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和一定的文化品位與格調(diào)②具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和遵紀(jì)守法精神 ③具有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心和團(tuán)隊(duì)精神 ④具有一定的崗位適應(yīng)能力、人際交流能力和應(yīng)變能力 ⑤具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì) ⑥具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 ⑦具有一定的英語(yǔ)閱讀、翻譯和日常會(huì)話能力 ⑧具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

出納員應(yīng)掌握的基本知識(shí)有：①現(xiàn)金業(yè)務(wù)核算知識(shí)。②銀行存款業(yè)務(wù)核算知識(shí)。③其他貨幣資金業(yè)務(wù)核算知識(shí)。

出納員應(yīng)具備的基本技能：①原始憑證的填制、審核。②記賬憑證的填制、審核。③日記賬的登記、審核。④銀行存款余額調(diào)節(jié)表的填制。

2、會(huì)計(jì)

會(huì)計(jì)應(yīng)具備的通用知識(shí)有：①具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和一定的文化品位與格調(diào)②具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和遵紀(jì)守法精神 ③具有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心和團(tuán)隊(duì)精神 ④具有一定的崗位適應(yīng)能力、人際交流能力和應(yīng)變能力 ⑤具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì) ⑥具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 ⑦具有一定的英語(yǔ)閱讀、翻譯和日常會(huì)話能力 ⑧具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

會(huì)計(jì)應(yīng)掌握的基本知識(shí)有：①會(huì)計(jì)核算的基本理論、方法，②會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量的方法，③納稅會(huì)計(jì)處理與納稅申報(bào)知識(shí)，④會(huì)計(jì)報(bào)表的編制與分析的基本理論與方法，⑤財(cái)經(jīng)法規(guī)的知識(shí)。⑥會(huì)計(jì)電算化知識(shí)

應(yīng)具備的基本技能：①會(huì)計(jì)憑證的編制與審核，②登記賬簿，③財(cái)產(chǎn)清查，④成本計(jì)算，⑤會(huì)計(jì)報(bào)表的編制與分析，⑥納稅會(huì)計(jì)處理與納稅申報(bào)。⑦財(cái)會(huì)軟件的應(yīng)用

3、審計(jì)

審計(jì)應(yīng)具備的通用知識(shí)有：①具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和一定的文化品位與格調(diào)②具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和遵紀(jì)守法精神 ③具有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心和團(tuán)隊(duì)精神 ④具有一定的崗位適應(yīng)能力、人際交流能力和應(yīng)變能力 ⑤具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì) ⑥具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 ⑦具有一定的英語(yǔ)閱讀、翻譯和日常會(huì)話能力 ⑧具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

審計(jì)應(yīng)掌握的基本知識(shí)有：①會(huì)計(jì)崗位的基本知識(shí)，②審計(jì)理論與方法。

審計(jì)應(yīng)具備的基本技能有：①編制審計(jì)工作計(jì)劃，②審計(jì)方法的運(yùn)用③編制審計(jì)工作底稿。④撰寫審計(jì)報(bào)告。

二、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析和專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（3年計(jì)劃）

本專業(yè)擁有專業(yè)教師25人，可以滿足所有專業(yè)課程的教學(xué)工作。專任教師中具有碩士（含在讀）以上學(xué)位的占51.6％，分別畢業(yè)于不同的大學(xué)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理；雙師型教師比例達(dá)到76.7%，能滿足該專業(yè)高職高專人才培養(yǎng)的師資需；擁有副高級(jí)職稱、中級(jí)職稱教師達(dá)96.7％，都是系里骨干教師，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；從年齡結(jié)構(gòu)看，45歲以下的中青年教師占77.4％，整個(gè)專業(yè)教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)，能適應(yīng)學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)的需要。

本專業(yè)共有兼職教師6人，分別來自會(huì)計(jì)師事務(wù)所、投資公司、金融企業(yè)等，其中高級(jí)職稱4人，具有較高技術(shù)能力和教學(xué)水平。

在未來3年中，專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃包括：（1）在現(xiàn)有的師資隊(duì)伍規(guī)?；A(chǔ)上，優(yōu)化師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，通過在崗培訓(xùn)、派出進(jìn)修和在職攻讀博士（碩士）學(xué)位三者結(jié)合的方式，提高博士、碩士學(xué)位獲得者在教師中比例，以提高現(xiàn)有學(xué)術(shù)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。到2010年底，力爭(zhēng)有副高級(jí)以上職稱教師的比例提高到40%以上；（2）根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，通過學(xué)院科研工作的考核制度、科研獎(jiǎng)勵(lì)制度、進(jìn)修培訓(xùn)制度等形式，加大對(duì)人才的培養(yǎng)。

通過明確對(duì)學(xué)科帶頭人及其學(xué)術(shù)梯隊(duì)科研管理目標(biāo)和任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)一批具有穩(wěn)定學(xué)術(shù)方向的中青年教師，完善中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)的激勵(lì)與評(píng)估機(jī)制。引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師科研及教學(xué)工作的積極性。（3）分批選派專業(yè)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，進(jìn)一步提高專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)水平；（4）鼓勵(lì)中青年教師攻讀更高層次學(xué)位，提升自身的學(xué)術(shù)水平；（5）選派專業(yè)骨干教師到國(guó)內(nèi)外兄弟院校交流和學(xué)習(xí)，為本專業(yè)未來的發(fā)展儲(chǔ)備學(xué)術(shù)力量。

三、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀和建設(shè)計(jì)劃（3年計(jì)劃）

財(cái)會(huì)與金融系的實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地是本專業(yè)與本系其他專業(yè)的共享資源，稱為“財(cái)會(huì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地”，由校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地二部分組成：

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地總建筑面積約600平方米；根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求建有6個(gè)功能不同的實(shí)訓(xùn)室，包括：會(huì)計(jì)模擬手工實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室2間、財(cái)會(huì)與金融綜合實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù)實(shí)訓(xùn)室等；正在籌建會(huì)計(jì)電算化仿真實(shí)驗(yàn)室和ERP實(shí)驗(yàn)室，面積為260平方米，計(jì)劃在2008年9月完成建設(shè)。

校外主要實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地主要有：東方會(huì)計(jì)師事務(wù)所、正德會(huì)計(jì)師事務(wù)所、宏海會(huì)計(jì)師事務(wù)所、新粵會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廣東金橋會(huì)計(jì)師事務(wù)所、新穗東會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廣州市穗邦咨詢服務(wù)有限公司、銀瑞稅務(wù)師事務(wù)所、廣州越陽(yáng)稅務(wù)師事務(wù)所、海鵬稅務(wù)師事務(wù)所、晨瑞會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廣州市國(guó)稅局、金蝶軟件（中國(guó)）有限公司廣州分公司等21家。學(xué)校設(shè)有專門機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行管理，規(guī)章制度健全。

根據(jù)學(xué)院“十一五”規(guī)劃中實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)發(fā)展計(jì)劃，至2010年，學(xué)院預(yù)算總投入450萬(wàn)元資金進(jìn)行本實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)院對(duì)基地的建設(shè)有嚴(yán)格的保證措施，成立了由校內(nèi)外專家組成的“實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”。實(shí)訓(xùn)地基的管理和運(yùn)作實(shí)行學(xué)院、學(xué)部?jī)杉?jí)管理，有嚴(yán)格的管理機(jī)構(gòu)和管理制度，保障了基地的正常運(yùn)作。

四、課程和人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及改革設(shè)想（3年計(jì)劃）

本專業(yè)以本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，能熟練掌握國(guó)家有關(guān)的法律、法規(guī)，具有扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的專業(yè)技能，并具備一定的英語(yǔ)水平和熟練的計(jì)算機(jī)操作能力，能在各級(jí)各類企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才為目標(biāo)。

高職院校的財(cái)會(huì)計(jì)專業(yè)與本科教育有不一樣的培養(yǎng)目標(biāo)，決定了其培養(yǎng)模式與本科教育有很大的不同，本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式如下：

1、有針對(duì)性地開設(shè)課程，加大實(shí)踐技能的訓(xùn)練，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加大課程體系改革，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)規(guī)程。

2、組建一支由校內(nèi)具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師及企業(yè)高級(jí)財(cái)務(wù)人員組成的專兼職實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍。既有熟悉理論教學(xué)的教師，又有擅長(zhǎng)實(shí)踐教學(xué)的高級(jí)財(cái)務(wù)人員。

3、實(shí)施“雙證書”制度，讓學(xué)生不僅有學(xué)歷證書，還至少要有一種職業(yè)資格證書。

4、以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)工商企業(yè)、證券公司或其他金融單位對(duì)財(cái)會(huì)從業(yè)人員的能力要求，制定符合職業(yè)崗位要求的人才培養(yǎng)方案，讓培養(yǎng)出來的學(xué)生符合崗位的需要。

在此基礎(chǔ)上，確定了各門課程的教學(xué)內(nèi)容（詳見《會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，會(huì)計(jì)專業(yè)各門課程的《教學(xué)大綱》）。該培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，知識(shí)、能力和素質(zhì)的結(jié)構(gòu)定位準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色。

改革設(shè)想：

1、開發(fā)以能力為中心的項(xiàng)目課程體系，首先由學(xué)校聘請(qǐng)行業(yè)中一批具有代表性的專家組成專業(yè)委員會(huì)，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事這一職業(yè)所應(yīng)具備的能力，明確培養(yǎng)目標(biāo)；然后，再由學(xué)校組織相關(guān)教學(xué)人員，按照教學(xué)規(guī)律，將相同、相近的各項(xiàng)能力進(jìn)行總結(jié)、歸納，構(gòu)成教學(xué)模塊，制定教學(xué)大綱，依次施教。

2、人才培養(yǎng)方案直接按職業(yè)崗位能力的要求來制訂，課程內(nèi)容由崗位的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)來確定，課程在人才培養(yǎng)方案中的位置，也是按崗位能力的形成過程來排序；人才培養(yǎng)方案中應(yīng)更重視專業(yè)技術(shù)課的教學(xué)，在各類課程比例中，專業(yè)技術(shù)課比例要進(jìn)一步提高。打破以傳統(tǒng)的公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為主導(dǎo)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以崗位群所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，保證了職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。充分發(fā)揮會(huì)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，在制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，充分聽取專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的意見，以此確保教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)預(yù)期專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

五、專業(yè)特色建設(shè)說明

第一，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。目前我們已有23名具有雙師資格的專職教師，這在一定程度上確保了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合；另一方面，我們擬以主干課程為主導(dǎo)，以行業(yè)實(shí)際要求為主要內(nèi)容來編寫實(shí)操性更強(qiáng)的教材，根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)具體運(yùn)作過程建立模塊化的教材體系，從而使學(xué)生“所學(xué)”在畢業(yè)后馬上就能有“所用”。

第二，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。主要表現(xiàn)在不斷加大實(shí)踐課時(shí)的比重，很多職業(yè)核心課程的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕趯?shí)驗(yàn)室完成教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)也要由“放羊式”相應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)行以教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的以“導(dǎo)”為主的教學(xué)模式，真正突出以學(xué)生為中心，更多地考慮學(xué)生個(gè)體的需要而不是群體需要。

第三，樹立對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全過程、全方位、全員監(jiān)督的新理念。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命所在，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督不僅僅是對(duì)教學(xué)結(jié)果的監(jiān)督，而應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)整個(gè)過程進(jìn)行全方位的跟蹤監(jiān)督，包括人才培養(yǎng)方案制定和落實(shí)的監(jiān)督、教材編寫或選用的監(jiān)督、任課教師任職資格和授課效果的監(jiān)督、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督等方面。第四，以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實(shí)行“雙證書”制度，具有多種技能鑒定與考試認(rèn)證資格。堅(jiān)持應(yīng)用型職業(yè)崗位所需要的理論與技能為本位，培養(yǎng)符合高職教育素質(zhì)要求的應(yīng)用型人才。將學(xué)歷教育、職業(yè)技能、職業(yè)認(rèn)證三者緊密結(jié)合起來，實(shí)行“雙證書”制度，把教學(xué)重心放在培養(yǎng)學(xué)生能力之上。

六、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（3年計(jì)劃）

財(cái)會(huì)與金融系根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人員的需求，以及學(xué)院對(duì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的要求，制定了會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，主要內(nèi)容有：

1、建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平、適應(yīng)高職教育的“雙師型”教師隊(duì)伍。

2、在2010年底前，確保會(huì)計(jì)專業(yè)成為院級(jí)示范專業(yè)，力爭(zhēng)成為市級(jí)示范專業(yè)，在未來的3年內(nèi)，力求建設(shè)一批高質(zhì)量的主干課程，確保財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化成為院級(jí)精品課程。

3、重組和建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，反映財(cái)務(wù)金融保險(xiǎn)領(lǐng)域的新思想、新理論、新動(dòng)向。積極探索實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)踐能力、實(shí)務(wù)流程操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。

4、鼓勵(lì)支持教師編寫符合高職教育的適合本專業(yè)的課程講義、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、綜合實(shí)訓(xùn)大綱等，力爭(zhēng)在3年內(nèi)完成會(huì)計(jì)系列教材的編寫，以補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)教材的不足。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和圖書資料建設(shè)，配置好適應(yīng)該專業(yè)教學(xué)要求的硬件設(shè)施。爭(zhēng)取與國(guó)外知名高職教育學(xué)院的合作辦學(xué)，促進(jìn)本專業(yè)深化改革。探索一條適合國(guó)情的高職教育之路。

會(huì)計(jì)教研室

2007年12月18日

第二篇：會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃工商學(xué)院

會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

一、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我院的會(huì)計(jì)專業(yè)是2002年通過省教育廳審批，于2005年開始招生。該專業(yè)的成立是緊貼會(huì)計(jì)行業(yè)的需要，旨在培養(yǎng)既具有一定專業(yè)理論知識(shí)，又具有很強(qiáng)實(shí)際操作能力的會(huì)計(jì)技能型人才。

本專業(yè)以其廣泛的市場(chǎng)需求、鮮明的辦學(xué)特色和過硬的辦學(xué)質(zhì)量贏得了企業(yè)、學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，近二年考生報(bào)名踴躍。本專業(yè)生源數(shù)量逐年有所增加，2005年在校生62名，2012年有三個(gè)年級(jí)，9個(gè)教學(xué)班，在校生560余名。

(一)專業(yè)現(xiàn)狀

1、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

目前本專業(yè)專兼職教師12人中，全部具有本科以上學(xué)歷，其中：研究生7人，占專業(yè)教師總數(shù)的58.3%；高級(jí)職稱4人，占教師總數(shù)的33.3%；雙師型教師10人，占教師總數(shù)的83.3%。

會(huì)計(jì)專業(yè)逐步建立起了一支以專業(yè)帶頭人為核心，以專職教師為骨干，以兼職教師為補(bǔ)充，富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。會(huì)計(jì)專業(yè)具有設(shè)備先進(jìn)、功能完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和4家穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，可以滿足理論學(xué)習(xí)中的實(shí)訓(xùn)，也可以滿足技能的培訓(xùn)和考核，并能對(duì)外為兄弟院校和社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)。

2、教學(xué)條件

作為一所高職高專院校，學(xué)院非常重視學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。近年來，學(xué)院對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)投入了大量的人力和物力，配備相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備及教學(xué)軟件，及時(shí)地應(yīng)用于本專業(yè)教學(xué)過程中，并打算在今后的幾年內(nèi)繼續(xù)擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)室，以滿足本專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求。同時(shí)，積極與校外企業(yè)聯(lián)系，成立校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生能夠走出校園、真正到社會(huì)中去實(shí)踐提供保障。

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件

會(huì)計(jì)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的設(shè)施條件與專業(yè)學(xué)生規(guī)模適應(yīng)，設(shè)備較先進(jìn)，利用率較高，具有真實(shí)的職業(yè)氛圍，使教師的教學(xué)、科研成果得到充分體現(xiàn)，師資隊(duì)伍得到全面鍛煉，學(xué)生的職業(yè)能力得到顯著提高。實(shí)訓(xùn)基地的各個(gè)實(shí)訓(xùn)室利用率很高，學(xué)生可以完成課程任務(wù)，同時(shí)，課外也可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，充分滿足學(xué)生的需要，同時(shí)，可以接納其他院校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，也可以為企業(yè)進(jìn)行技能培訓(xùn)。

在專業(yè)實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè)方面，為了滿足實(shí)踐教學(xué)的需求，本專業(yè)目前共建立了4個(gè)實(shí)訓(xùn)室、包括1個(gè)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、1個(gè)會(huì)計(jì)

手工模擬實(shí)訓(xùn)室、1個(gè)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室和1個(gè)ERP實(shí)訓(xùn)室。

共有高配置多媒體電腦近200臺(tái)、實(shí)訓(xùn)臺(tái)6套，裝訂機(jī)1臺(tái)以及財(cái)會(huì)模擬實(shí)訓(xùn)專用憑證、帳冊(cè)、單據(jù)（新）等實(shí)訓(xùn)材料，硬件設(shè)施齊全，資源充足，可以充分滿足教學(xué)工作的需要。同時(shí)，本專業(yè)還配備了專門的實(shí)訓(xùn)室管理員負(fù)責(zé)日常設(shè)備的日常管理和維護(hù)，保證設(shè)備正常運(yùn)行。

在專業(yè)實(shí)訓(xùn)室軟件建設(shè)方面，本專業(yè)引入了用友ERP財(cái)務(wù)軟件，通過學(xué)習(xí)這些財(cái)務(wù)軟件，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)電算化的認(rèn)識(shí)，提高崗位適應(yīng)能力。本專業(yè)還建有完整的實(shí)訓(xùn)教學(xué)資料與考核項(xiàng)目設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的專業(yè)綜合應(yīng)用能力。

（2）校外實(shí)訓(xùn)基地

為加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式，給學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，本專業(yè)積極與校外企業(yè)建立合作關(guān)系，目前已設(shè)有4個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在寒暑假期間以及畢業(yè)前可以到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，提高了實(shí)踐能力。目前實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行基本正常，能夠同時(shí)滿足會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，保證了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

這些校內(nèi)、外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地基本上能根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，得到充分的使用，滿足本專業(yè)教學(xué)大綱所要求的學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。目前這些實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)良好，教師的教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提升，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力明顯有所提高，職業(yè)道德素質(zhì)有所加強(qiáng)，畢業(yè)生的就業(yè)前景一片大好。

3、教材建設(shè)

教材建設(shè)方面，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)對(duì)象和武漢區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平編寫教材。近幾年來,本專業(yè)專任教師主編或參編校外教材4，本分別為《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理與實(shí)務(wù)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》等理論性教材。

4、教學(xué)改革

經(jīng)過近7年的建設(shè)，會(huì)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)水平不斷提高，課程體系日趨完善，教學(xué)內(nèi)容逐步充實(shí)，教學(xué)方法和教學(xué)手段得到了較大的改進(jìn)和創(chuàng)新。學(xué)校積極為教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師采用多媒體課件授課，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)案例教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不斷得到提高。同時(shí)緊緊圍繞會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)計(jì)劃中突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法及考核評(píng)價(jià)手段，收到了明顯的教學(xué)效果。

5、教研情況

專業(yè)教師隊(duì)伍十分重視教學(xué)研究工作，近年來，教師們?cè)谕瓿山虒W(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開展教研活動(dòng)，在省級(jí)以上刊物發(fā)表了20多篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文，專業(yè)教師隊(duì)伍的整體教研水平不斷得到提高。

(二)存在問題

1、教學(xué)條件需要進(jìn)一步改善。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)還需要進(jìn)一步充實(shí)。

2、校外實(shí)踐基地還不能很好地滿足教學(xué)需要。

3、教師隊(duì)伍科研水平有待于提高。

二、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

(一)建設(shè)目標(biāo)

以會(huì)計(jì)職業(yè)崗位要求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向,確立職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度雙線培養(yǎng)的課程體系和考核標(biāo)準(zhǔn)，通過“訂單培養(yǎng)”和實(shí)施“雙證書”制度，構(gòu)建符合會(huì)計(jì)職業(yè)培養(yǎng)要求的“工學(xué)結(jié)合，雙證書”人才培養(yǎng)模式；建立省內(nèi)同類院校中一流的會(huì)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地；采取專職教師“頂崗實(shí)踐”和兼職教師“項(xiàng)目指導(dǎo)”相結(jié)合的方式，建設(shè)一支具有優(yōu)秀專業(yè)帶頭人、品質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、雙師率達(dá)到100%的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；確立與職業(yè)要求相適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，形成以技能培養(yǎng)為核心，知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的課程體系；以崗位為主導(dǎo)，通過課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一體化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的職業(yè)性和開放性，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使畢業(yè)生就業(yè)率不低于98%；把會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、工學(xué)結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、能夠引領(lǐng)省內(nèi)同類院校會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)教育快速發(fā)展，建設(shè)成融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和項(xiàng)目開發(fā)功能于一體的優(yōu)勢(shì)專業(yè)群，在省內(nèi)同類院校會(huì)計(jì)專業(yè)中起到引領(lǐng)和示范作用。

（二）建設(shè)內(nèi)容

1、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

根據(jù)人才需求狀況分析，會(huì)計(jì)專業(yè)主要面向中小型企事業(yè)單位，培養(yǎng)專業(yè)技能過硬、綜合素質(zhì)較高的會(huì)計(jì)類技能型人才。滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)、出納、審計(jì)、材料核算、固定資產(chǎn)核算、工資核算、成本核算等崗位的人才需求。基于此，本專業(yè)將從以下幾方面進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)：

（1）人才培養(yǎng)模式改革

進(jìn)一步完善“工學(xué)結(jié)合，雙證書”的人才培養(yǎng)模式。改革，應(yīng)突出職業(yè)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成，實(shí)施“雙證制”教學(xué)，將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書考試內(nèi)容、會(huì)計(jì)技術(shù)資格考試內(nèi)容和注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的主要內(nèi)容全面融合于會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容之中，通過適當(dāng)取舍和模塊組合改革會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，使其基本涵蓋三種證書考試的范圍。

（2）課程體系構(gòu)建

首先，成立由行業(yè)專家、專業(yè)帶頭人、骨干教師、課程負(fù)責(zé)人等組成的課程體系開發(fā)團(tuán)隊(duì)，面向各行各業(yè)，開展社會(huì)需求調(diào)研和典型崗位技術(shù)、工作流程調(diào)研。

其次，結(jié)合會(huì)計(jì)領(lǐng)域會(huì)計(jì)、出納、審計(jì)、材料核算、固定資產(chǎn)核算、工資核算、成本核算等崗位典型的技術(shù)和能力分析，以“工學(xué)結(jié)合，雙證

書”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵要求為框架，打破學(xué)科界限，構(gòu)建由基本素質(zhì)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)理論模塊、職業(yè)技能模塊、職業(yè)態(tài)度模塊五個(gè)部分組成的以能力培養(yǎng)為核心，知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的新型課程體系。

第三、新型課程體系要區(qū)分不同課程之間相互交叉的內(nèi)容，避免不同課程交叉內(nèi)容的重復(fù)講授。比如在成本會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理的教學(xué)中，明確成本會(huì)計(jì)以產(chǎn)品制造成本作為具體對(duì)象，對(duì)成本核算的理論與方法進(jìn)行闡述，并就成本報(bào)表進(jìn)行分析；財(cái)務(wù)管理則系統(tǒng)介紹預(yù)測(cè)、決策分析方法，并將成本管理的有關(guān)內(nèi)容置于管理會(huì)計(jì)課程說明。這既可以避免內(nèi)容重復(fù)，又可保持各門課程完整，并相互補(bǔ)充。

第四、參照會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、助理會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師等相關(guān)職業(yè)資格和我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格考試的內(nèi)容，適時(shí)修訂會(huì)計(jì)專業(yè)課程的理論教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)大綱，更新課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容等，以滿足社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)變化的要求。

（3）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)

支撐會(huì)計(jì)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合，雙證書”人才培養(yǎng)模式課程體系的核心課程是：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)等，這些核心課程涵蓋了會(huì)計(jì)職業(yè)崗位硬技能中的基礎(chǔ)能力、核心能力和擴(kuò)展能力。會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程的建設(shè)要緊緊圍繞“工學(xué)結(jié)合，雙證書”人才培養(yǎng)模式，以精品課程的建設(shè)為龍頭展開。建設(shè)的主要規(guī)劃有：努力將《會(huì)計(jì)電算化》和《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》建設(shè)成省級(jí)精品課程，另外再建設(shè)3門院級(jí)精品課程。

（4）教材建設(shè)

與行業(yè)企業(yè)合作，圍繞優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)規(guī)劃，支持和鼓勵(lì)教師積極主編或參編一套以新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為依據(jù)，能夠體現(xiàn)本專業(yè)改革成果的教材，形成理論與實(shí)踐教材相配套的、載體多元、內(nèi)容充實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教材體系，重點(diǎn)是緊密結(jié)合會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的特色教材《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《小企業(yè)會(huì)計(jì)》2部教材和《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《出納崗位實(shí)務(wù)》。

（5）教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

本著開放、自主和創(chuàng)新的原則，按照“工學(xué)結(jié)合，雙證書”人才培養(yǎng)模式的建設(shè)要求，整合專業(yè)教學(xué)文件、專業(yè)教學(xué)資料、試題庫(kù)、教學(xué)檔案等資源，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外相關(guān)行業(yè)資源，增加信息深度和廣度，建成一個(gè)有行業(yè)企業(yè)共同參與、設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范、使用方便快捷的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，通過建立配套的專業(yè)信息門戶網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)與相關(guān)院校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，通過有計(jì)劃的派出專職教師“頂崗實(shí)踐”，有目標(biāo)地聘

請(qǐng)兼職教師“項(xiàng)目指導(dǎo)”等措施，聘請(qǐng)3名行業(yè)技術(shù)能手為骨干教師，使兼職教師數(shù)達(dá)到14人，承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)4名雙師素質(zhì)教師，專任教師中雙師素質(zhì)比例達(dá)到100%以上。選派６名中青年教師到企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉。以專業(yè)帶頭人和骨干教師為支柱，以行業(yè)專家、能手兼職任教為輔助，建設(shè)一支專業(yè)理論功底厚、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)、社會(huì)影響大，具有良好職業(yè)道德、專兼結(jié)合的適應(yīng)高職高專教育發(fā)展需要的雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍。

3、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

按照“校企聯(lián)手，雙向互動(dòng)”的基本思路，在現(xiàn)有的４個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和４個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力為基本出發(fā)點(diǎn)，在強(qiáng)化專業(yè)職業(yè)技能構(gòu)架的基礎(chǔ)上，改擴(kuò)建現(xiàn)有的４個(gè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室；與行業(yè)企業(yè)緊密結(jié)合,再建設(shè)5個(gè)校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，成立“會(huì)計(jì)咨詢服務(wù)中心”。將會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定為一體的，具有省內(nèi)同類院校會(huì)計(jì)專業(yè)示范意義的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，成為同類院校職業(yè)教育交流與合作的窗口和平臺(tái)，滿足學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和教師頂崗實(shí)踐培訓(xùn)、橫向課題及專業(yè)技能研發(fā)、教學(xué)案例收集的需要。

（三）保障措施

1、組織保障

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門成立專業(yè)建設(shè)小組，由院領(lǐng)導(dǎo)、系主任親自領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，保證專業(yè)建設(shè)的如期順利完成。系部成立由系主任為組長(zhǎng)的專業(yè)建設(shè)小組。

建立和完善由行業(yè)企業(yè)、學(xué)院兩方組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)專業(yè)設(shè)置、調(diào)整的調(diào)研、論證等工作，參與課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)改革等方面的改革與建設(shè)，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。與企業(yè)共同設(shè)計(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立動(dòng)態(tài)的、多元的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，以保證專業(yè)發(fā)展的行業(yè)、企業(yè)屬性。

2、經(jīng)費(fèi)保障

專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)由學(xué)院出資，學(xué)院在重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)上，確保資金到位。并充分利用現(xiàn)有資源，保障專業(yè)建設(shè)方案的實(shí)施。

3、政策保障

制定《專業(yè)建設(shè)管理規(guī)定》等一系列措施。實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制、專人專管、?？顚Ｓ茫訌?qiáng)過程控制，實(shí)施科學(xué)管理等，保障專業(yè)建設(shè)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

會(huì)計(jì)專業(yè)教研室

第三篇：師德建設(shè)三年規(guī)劃

好生街道辦事處中心幼兒園 師德師風(fēng)建設(shè)三年工作規(guī)劃

教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是關(guān)系幼兒園人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，為進(jìn)一步加強(qiáng)我園教職工的職業(yè)道德建設(shè)，提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，不斷推進(jìn)我園師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)上級(jí)教育部門關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求，結(jié)合我園實(shí)際，特制訂師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》文件精神為依據(jù)，以“師德三重境界的和諧發(fā)展”為師德建設(shè)總目標(biāo)，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的教育為重點(diǎn)，以高度和諧和相對(duì)統(tǒng)一的師德實(shí)踐活動(dòng)為載體，廣泛深入的開展師德建設(shè)活動(dòng)。力求使全體教師的師德師風(fēng)有一個(gè)明顯的提高，真正成為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的踐行者和推動(dòng)者，成為校園精神文明建設(shè)的核心力量。

二、工作目標(biāo)

1.2016學(xué)：研究師德建設(shè)工程的主要工作內(nèi)容，部署幼兒園師德建設(shè)工程的各項(xiàng)工作；重點(diǎn)開展宣傳發(fā)動(dòng)和思想教育工作。領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設(shè)中的突出

問題；開展師生調(diào)研活動(dòng)，宣傳園內(nèi)外師德典型和師德先進(jìn)事跡。

2.2017學(xué)：繼續(xù)開展師德建設(shè)有關(guān)系列活動(dòng)；制訂適應(yīng)新時(shí)期要求的師德規(guī)范，修訂學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化；更加深入研究師德建設(shè)新問題，制定科學(xué)合理的師德評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系，特別在師德建設(shè)的獎(jiǎng)懲機(jī)制和環(huán)境建設(shè)上有所創(chuàng)新突破；固化師德建設(shè)的理念和行為，探索運(yùn)行師德建設(shè)工作監(jiān)控體系。

3.2018學(xué)：總結(jié)前兩年師德建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步改進(jìn)創(chuàng)新，提升師德建設(shè)水平；構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系，完善師德建設(shè)規(guī)章制度和相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德建設(shè)提供制度保障，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)幼兒園師德建設(shè)水平上新臺(tái)階。

三、具體措施：

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立幼兒園師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面協(xié)調(diào)師德建設(shè)工作。

2．全方位加強(qiáng)監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)起先鋒模范帶頭作用，全體教職工共同參與。

3．把師德建設(shè)的宣傳和教育工作全程貫穿到幼兒園各項(xiàng)工作中去，加強(qiáng)對(duì)全體教職工以職業(yè)道德和職業(yè)精神為核心內(nèi)容的教育。通過各種方式的師德先進(jìn)典型的宣傳，形成人人重師德，處處講師德的良好氛圍。

4．把師德教育納入師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，與教師的繼續(xù)教育

結(jié)合起來，堅(jiān)持定期舉行教師師德和職業(yè)道德培訓(xùn)。

5．對(duì)表現(xiàn)出來的師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡進(jìn)行多種形式的廣泛宣傳。通過召開家長(zhǎng)會(huì)，利用宣傳欄、家園聯(lián)系及微家園平臺(tái)等宣傳工具，進(jìn)行各種不同形式的宣傳，使全體教師以及家長(zhǎng)、社會(huì)各界對(duì)師德建設(shè)活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容都有明確的了解，形成濃厚的社會(huì)輿論氛圍。

6.完善師德考核和評(píng)估制度，健全師德考核機(jī)制，做到科學(xué)化和規(guī)范化。通過自我評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教對(duì)每位教師的師德狀況進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)定分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，考核結(jié)果裝入教師本人業(yè)務(wù)檔案，并作為評(píng)價(jià)教師工作和教師資格認(rèn)定、培養(yǎng)培訓(xùn)、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、崗位聘任等重要依據(jù)。在優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)選和教師職務(wù)評(píng)聘等項(xiàng)工作中實(shí)行“師德問題“一票否決制，對(duì)師德表現(xiàn)突出的教師在骨干教師評(píng)定、職稱晉升中實(shí)行“綠色通道”。對(duì)有嚴(yán)重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格。

我們要在三年里充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵(lì)教師多發(fā)信息報(bào)道，展示我園教師師德風(fēng)采，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造良好的內(nèi)部氛圍。

好生街道辦事處中心幼兒園

2016年3月

第四篇：信息化建設(shè)三年規(guī)劃

彰顯班級(jí)文化，打造溫馨校園

——西山小學(xué)未來學(xué)校建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)；以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨；以加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)為核心；以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境、增強(qiáng)人文底蘊(yùn)建設(shè)書香校園為重點(diǎn)；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體；立體推動(dòng)校園文化建設(shè)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、特色建設(shè)總體目標(biāo)

形成先進(jìn)的辦學(xué)理念，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，建設(shè)能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作具有優(yōu)秀工作和學(xué)習(xí)品質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)生團(tuán)體。完善各種制度，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。圍繞建設(shè)“書香校園”的指導(dǎo)思想，充分整合、利用環(huán)境資源，創(chuàng)造書香氛圍濃郁的校園環(huán)境。確定固定的特色節(jié)會(huì)，通過各類活動(dòng)的開展，形成蓬勃活躍的校園氛圍。主要圍繞“創(chuàng)建書香校園、引導(dǎo)師生樂讀書、愛讀書”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的要求，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書、開拓視野、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、不斷提升整體綜合素質(zhì)，努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1．在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，營(yíng)造書香班級(jí)。

４．以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)，突顯其教育功能，從而全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。

三、各階段目標(biāo)

（一）2017—2018年

學(xué)校要把讀書活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、突顯學(xué)校特色的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。學(xué)校加強(qiáng)規(guī)范管理，把此活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行管理。

1．認(rèn)真制定營(yíng)造書香班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃。制定校園文化建設(shè)的相關(guān)制度，確保建設(shè)活動(dòng)有序高效開展。

2．加大校園文化建設(shè)的投入力度，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開展。

3．將書香校園建設(shè)工作與優(yōu)秀班主任評(píng)選、年終考核以及晉級(jí)評(píng)優(yōu)等工作結(jié)合起來。

4．營(yíng)造氛圍：

（1）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級(jí)醒目的位置張貼創(chuàng)建有關(guān)“書香校園”的宣傳畫、警示語(yǔ)、口號(hào)等，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（2）班級(jí)環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級(jí)文化。板報(bào)、圖書角等創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，制作讀書小報(bào)，并組織評(píng)比活動(dòng)，將優(yōu)秀小報(bào)展示在各班走廊或墻面上，相互學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的書香班級(jí)氛圍。

（3）鼓勵(lì)各班創(chuàng)建具有本班特色的書香園地，形成本班的獨(dú)特風(fēng)格。

（二）2018—2020年

繼續(xù)圍繞創(chuàng)建書香校園的建設(shè)思想，本著以人為本、因地制宜、環(huán)境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，突顯其育人功能。

1．學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個(gè)場(chǎng)所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。

2．在2008年書香校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，使讀書活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點(diǎn)是以下方面：（1）語(yǔ)文教師上好興趣閱讀欣賞課。

根據(jù)圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。

圍繞每月閱讀主題，上好指導(dǎo)課：①激發(fā)興趣

②讀物介紹

③工具書使用方法指導(dǎo)

④閱讀方法指導(dǎo)等。（2）舉辦讀書展覽：

各班定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語(yǔ)、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，在學(xué)習(xí)園地中展出，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。組織學(xué)生積極投稿，各班發(fā)表作品一學(xué)年不少于5篇。

（3）積極開展教師讀書活動(dòng)：

成立教師圖書閱覽室，充實(shí)教師讀書書目，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，每學(xué)期完成讀書筆記至少一篇，使讀書活動(dòng)深入人心，形成特色。

3．落實(shí)評(píng)價(jià)。

（1）每位學(xué)生要建立自己的讀書成長(zhǎng)冊(cè)，充分利用好學(xué)校下發(fā)的“書香童年”這本小冊(cè)子，學(xué)期結(jié)束展示評(píng)比。

（2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書之星”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（三）2020—2022 書香校園建設(shè)，逐步形成三大特色。

1．書香校園與學(xué)科課程相整合。建設(shè)書香校園，不能游離于課堂。與語(yǔ)文教學(xué)緊密相連自不用說，與音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)也能密切聯(lián)系，相得益彰。如讓學(xué)生給古詩(shī)配畫，根據(jù)閱讀書籍的精彩回放，讓學(xué)生創(chuàng)作讀書想象畫，故事插圖，制作小報(bào)等；讓學(xué)生通過書法、繪畫、來表現(xiàn)自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語(yǔ)文課上，在學(xué)生學(xué)習(xí)了文章，對(duì)其形式、意境、空白處等知識(shí)有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)文中的寫作手法，文章空白處補(bǔ)寫、結(jié)尾處續(xù)寫等，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的閱讀與創(chuàng)作欲望。

2．書香校園與環(huán)境課程相融合。環(huán)境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)，要建設(shè)特色校園，必須大力提倡讀書的風(fēng)氣，重視讀書氛圍的營(yíng)造，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力打造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校應(yīng)做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個(gè)角落都會(huì)說話?！碧幪幷蔑@書香特色。

3．書香校園與活動(dòng)課程相結(jié)合。在建設(shè)書香校園過程中，學(xué)校重視開展各類豐富多彩的活動(dòng)，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓孩子們感受到“腹有詩(shī)書體自華”人生境界。學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書節(jié)以外，還結(jié)合重大節(jié)日，舉行讀書交流會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)，辯明道理，各班充分利用“綜合實(shí)踐課”開設(shè)演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽等一系列活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在讀書活動(dòng)中找到自己的位置，得到成功的體驗(yàn)。

創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，建設(shè)書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發(fā)展的過程。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望每一個(gè)留下的腳印都是堅(jiān)實(shí)而有力的！

四、成立領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：王京平副組長(zhǎng)：涂林

成員：馬紅霞

馬長(zhǎng)庚

沈開強(qiáng)

劉正福

紀(jì)元明

卜會(huì)權(quán)

林依良

楊麗娟

彰顯班級(jí)文化，打造溫馨校園

——西山小學(xué)未來學(xué)校建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案

2017年10月

第五篇：信息化建設(shè)三年規(guī)劃

五泉鎮(zhèn)中心校信息化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)區(qū)局關(guān)于《楊陵區(qū)教育信息化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》的通知文件精神，以硬件建設(shè)和新課程資源建設(shè)為重點(diǎn)，以現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和整合為核心，以提高教師和學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力為主線，結(jié)合我?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)資源及人力資源，對(duì)未來三年的教育信息化建設(shè)作以下規(guī)劃：

一、三年工作目標(biāo)：

（一）學(xué)校教育資源網(wǎng)的建設(shè)目標(biāo)

1、在校園內(nèi)部實(shí)現(xiàn)教育資源的高度共享，為教學(xué)、科研提供服務(wù)和各類信息。

2、提高教育技術(shù)的現(xiàn)代化水平和教育信息化進(jìn)程，為學(xué)校教師備課、輔助教學(xué)提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3、為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代資訊的環(huán)境，提高學(xué)生獲出信息的能力。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，不斷充實(shí)學(xué)校資源庫(kù)的內(nèi)容，重視網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極參與建設(shè)，完善激勵(lì)機(jī)制，不斷提高全校師生運(yùn)用信息技術(shù)的能力與水平，促進(jìn)師生素質(zhì)的不斷提高。

（二）教師信息技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)

1、全校教師掌握基礎(chǔ)本計(jì)算機(jī)操作及網(wǎng)上查找資料的能力，年青教師在三年內(nèi)學(xué)會(huì)制作的課件。

2、充分利用信息技術(shù)，鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)需要制作計(jì)算機(jī)課作，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高教師就用計(jì)算機(jī)的意識(shí)和能力，促進(jìn)現(xiàn)代

教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。

（三）學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力目標(biāo)

1、結(jié)合信息技術(shù)課程，全體學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作，在此基礎(chǔ)上逐步掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)信息。

2、通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)，為突破教學(xué)重難點(diǎn)提供有效的途徑，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更積極、更生動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、組織高年級(jí)的學(xué)生參與網(wǎng)頁(yè)制作，提高學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的能力。

二、具體措施

（一）硬件建設(shè)方面

2010年

1、各校實(shí)現(xiàn)與省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)的高速互聯(lián)互通。

2、各校為語(yǔ)、數(shù)教研組配備教師教研、學(xué)習(xí)、備課辦公電腦各一臺(tái)，建成教師集體辦公室。

3、五泉中心小學(xué)進(jìn)一步擴(kuò)大現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室的配備，再配備一定數(shù)量的電腦，力爭(zhēng)生機(jī)比例縮小為4：1，全部班級(jí)實(shí)施遠(yuǎn)程教育模式一“班班通”要求。

4、王上小學(xué)、夾道小學(xué)、高家小學(xué)、畢公小學(xué)、茂陵小學(xué)實(shí)施一定班級(jí)的遠(yuǎn)程教育模式一“班班通”。

2011年

1、初步建成信息化教育管理、教師專業(yè)化發(fā)展、資源共建共享、教育信息互動(dòng)四大平臺(tái)。

2、五泉中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室配備生機(jī)比達(dá)到2：1。

3、五泉中心小學(xué)、王上小學(xué)、夾道小學(xué)開始為部分普通教室開始裝備多媒體教學(xué)系統(tǒng)，建立校園網(wǎng)，集體辦公室配備師機(jī)比達(dá)到2：14、王上小學(xué)、夾道小學(xué)實(shí)現(xiàn)所有班級(jí)遠(yuǎn)程教育模式一“班班通”。

5、畢公小學(xué)、高家小學(xué)、茂陵小學(xué)開始建立師機(jī)比為4：1的教師集體辦公室。

2012年

1、五泉小學(xué)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)配備達(dá)到上課班級(jí)學(xué)生一生一機(jī)，所有班級(jí)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源共享，教師集體辦公課室?guī)煓C(jī)比達(dá)到1：1。

2、王上小學(xué)、夾道小學(xué)未裝備多媒體教學(xué)系統(tǒng)的普通教室實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源共享。

3、畢公小學(xué)、高家小學(xué)、茂陵小學(xué)全部班級(jí)實(shí)施遠(yuǎn)程教育模式一“班班通”，部分普通教室實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程遠(yuǎn)程教育資源共享。教師集體辦公室配備師機(jī)比達(dá)到2：1，并配備足額的辦公電腦。

（二）師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面

1、教師培訓(xùn)

（1）熟練地掌握Windowsxp操作，學(xué)會(huì)Word、Powerpoint、Excel操作。

（2）會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與他人實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交流，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)信息。

（3）初步掌握1—2種漢字輸入方法，會(huì)使用電腦寫作，計(jì)算。

（4）學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。

2、學(xué)生方面

（1）低年級(jí)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)用拼音打字。

（2）中年級(jí)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)會(huì)搜集網(wǎng)上信息。

（3）高年級(jí)學(xué)生會(huì)網(wǎng)上查詢、復(fù)制、粘貼、下載文件。五泉鎮(zhèn)中心校 2010年4月8日