第一篇：信息與計算科學就業(yè)前景分析及個人應對策略

信息與計算科學就業(yè)前景分析及個人應對策略

——信息091班，**號，***

信息與計算科學專業(yè)：

專業(yè)一點的說法是以信息領域為背景,數(shù)學與信息,管理相結合的交叉學科專業(yè).通俗一點的講法是主要學習數(shù)學知識,把數(shù)學知識運用在計算機領域,能解決實際問題.專業(yè)就業(yè)前景分析：

信息與計算科學專業(yè)，是將數(shù)學知識和計算機應用相結合，使學生具有一定的數(shù)學和計算機基礎，更重要的是具有一定的數(shù)學建模和計算機編程能力，能夠運用數(shù)學知識和計算機軟件解決信息技術領域中的實際問題。

他是理科新專業(yè)，專業(yè)開設的時間較短，學的偏數(shù)學知識，計算機只是涉獵一些，學的都是基礎學科,既然有一定的數(shù)學知識和計算機知識，所以可以從事銀行,經(jīng)濟管理,軟件,繼續(xù)數(shù)學等研究工作。

但是，正因為，他可以從事的行業(yè)廣泛，導致該專業(yè)有一點非專業(yè)性。這完全是是我個人意見，片面性很大，更參雜了一些個人主觀性。簡單地說就是，數(shù)學沒有數(shù)學學得深，計算機沒有計算機學的久，所以就業(yè)面臨著一定大的困難，學生甚至在畢業(yè)時都沒有明確的就業(yè)方向。雖然我國IT行業(yè)發(fā)展迅猛，對這方面的人才也是缺口比較大。但是高校與企業(yè)之間的還是存在一定的隔閡的。

個人應對策略：

1、首先明確自己的目標。自己想從事哪一行，自己的興趣愛好在哪里。有興趣就會有動力，就會去專研，也就會有所成就。這個現(xiàn)在大三階段一定要明確。

2、保持積極樂觀的心態(tài)。從整個IT行業(yè)發(fā)展情況來看就業(yè)空間還是很大的，有句話說得好，態(tài)度決定成敗。態(tài)度很重要，所以要時刻保持積極樂觀的心態(tài)。

3、不斷的努力學習。信息時代瞬息萬變，信息技術跟新的很快，我們不能走在時代的前沿，至少現(xiàn)在還打不到，那么我們至少不能走在時代的末尾，落后的技術是不能創(chuàng)造利潤的，我們不能要求企業(yè)降低要求聘用我們，所以我們自己要得是一塊鋼，一塊值得被老板利用的好鋼，能夠給企業(yè)帶來利潤的好料。所以我們得不斷的努力學習，學習新的知識，新的技術。虛心的請教他人也是學習的一種捷徑。

4、提高自身的綜合素質。努力學習之外，我們得提高自己的綜合素質?，F(xiàn)代企業(yè)不斷調整自身以適應行業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，即對從業(yè)人員的素質要求也不斷提高。所以作為當代大學生的我們，要提高自身的綜合素質，引用一位名人的話，前美國斯坦福大學校長肯尼迪曾說過“大學的主要產(chǎn)品是人，然后才是技術”。首先學會做人，然后是做事。

5、合理的自身定位。面對每年上千萬的大學畢業(yè)生，還有研究生和?？粕让鎸蜆I(yè)，可見就業(yè)壓力有多大。而經(jīng)融危機的當下用人單位普遍提高門檻和降低起薪。一些用人單位過分強調英語證書、IT證書，“優(yōu)中選優(yōu)”，一些用人單位盲目要求應聘者本科以上學歷，三年以上行業(yè)工作經(jīng)驗；一些用人單位單方面延長畢業(yè)生就業(yè)試用期等。生存壓力這么大的當代，我們再也不是曾經(jīng)的天之驕子，可以分配工作。所以該把自己的身段放低點。在社會上沒有誰學歷高就怎么怎么，關鍵是看你能不能給企業(yè)帶來利潤，生存面前人人平等。

6、把握機會。要減小專業(yè)與企業(yè)之間的隔閡，無非就是通過實習來實現(xiàn)與企業(yè)的接軌。怎樣將自己學到的理論知識解決工程或者項目中遇到的實際問題，這是需要一定的工作經(jīng)驗的。所以我們在僅有的幾個實習過程中要把握這種難得的機會，學到更多的經(jīng)驗。

7、面試技巧。我覺得這個對于就業(yè)也是很重要的一個方面。短短面試的幾個小時，甚至幾十分鐘。招聘者不能很好的，全面的發(fā)掘你的才能。而你又不能很好的表達或者表述你的長處，現(xiàn)場的發(fā)揮不佳，很有可能直接影響招聘者對你的印象和判斷，進而影響他們對你的錄用判斷。所以面試之前要做好充足的準備，一定的臨場訓練也是必要的。

第二篇：信息與計算科學專業(yè)就業(yè)前景

信息與計算科學專業(yè)就業(yè)前景分析

信息與計算科學專業(yè)的培養(yǎng)方向是使得本專業(yè)的學生有良好的數(shù)學素養(yǎng)，掌握信息科學和計算科學的基本理論和方法，受到科學研究的初步訓練，能運用所學知識和熟練的計算機技能解決實際問題，能在科技、教育和經(jīng)濟部門從事研究、教學和應用開發(fā)和管理工作的高級專門人才。本專業(yè)學生主要學習信息科學和計算科學的基本理論、基本知識和基本方法，打好數(shù)學基礎，受到較扎實的計算機訓練，初步具備在信息科學與計算科學領域從事科學研究、解決實際問題及設計開發(fā)有關軟件的能力：

1.具有扎實的數(shù)學基礎，掌握信息科學和/或計算科學的基本理論和基本知識；

2.能熟練使用計算機(包括常用語言、工具及一些專用軟件)，具有基本的算法分析、設計能力和較強的編程能力；

3.了解某個應用領域，能運用所學的理論、方法和技能解決某些科研或生產(chǎn)中的實際課題；

4.對信息科學與計算科學理論、技術及應用的新發(fā)展有所了解；

5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和軟件開發(fā)能力。

隨著計算機技術廣泛深入地應用于人類社會生活，以及全球信息產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，二十一世紀的中國將向知識經(jīng)濟時代邁進，教育、科研、社會、經(jīng)濟等各個領域需要越來越多的信息與計算科學的人才，信息與計算科學的研究和應用將邁向更深入和更廣泛的領域?？梢灶A計，信息

科學與技術在今后較長時間里仍然是極具生命力的領域。該專業(yè)的就業(yè)方向大致分為如下幾個方面。

1、繼續(xù)深造：由于信息與計算科學專業(yè)的畢業(yè)生不僅具有扎實的數(shù)學基礎和良好的數(shù)學思維能力，而且掌握了信息與計算科學的方法與技能，受到科學研究的訓練，因此繼續(xù)深造的可選擇領域將變得非常廣泛，既可以繼續(xù)攻讀計算數(shù)學、計算力學、計算機應用與軟件、信息與網(wǎng)絡安全、信息科學、自動控制、金融信息等專業(yè)和研究方向的碩士學位，也可以攻讀具有行業(yè)特色且與信息與計算關系比較緊密的某些專業(yè)的碩士學位，象地球物理、油藏數(shù)值模擬、試井、儲運等方向都是繼續(xù)深造的理想專業(yè)。

2、高等院校、科研單位：信息與計算科學專業(yè)的畢業(yè)生可以在大專院校和科研單位從事教學和科研研工作，可以繼續(xù)從事信息科學與計算數(shù)學的教學和研究工作，也可以憑借其出色的數(shù)學建模能力和計算能力解決實際應用問題。

3、IT企業(yè)：信息與計算科學專業(yè)的畢業(yè)生進入IT企業(yè)是一個重要的就業(yè)方向，它們可以在這些企業(yè)非常高效的從事計算機軟件開發(fā)、信息安全與網(wǎng)絡安全等工作。信息產(chǎn)業(yè)對人才的需求首先是基本的“技能”，包括計算機編程的基本能力，要求具有良好的數(shù)據(jù)庫和計算機網(wǎng)絡的知識和使用技能，熟悉基本的軟件開發(fā)平臺。由于信息產(chǎn)業(yè)進入“應用”為主流的時代，高水平的從業(yè)人員不僅要掌握基本的“技能”，關鍵還要具備將實際問題提煉為計算問題以及求解該問題的能力，這正是信息與計算科學專業(yè)學生的優(yōu)勢所在，也是近幾年來國內大型IT企業(yè)“搶

購”知名高校計算數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生的原因所在。

4、特色行業(yè)的就業(yè)：在前面的辦學指導思想中曾經(jīng)提到過一條是重實際，即各學校應緊緊結合本校的實際，努力使所辦專業(yè)與所在學校的定位相適應、與本校教師的特長與發(fā)展目標相適應、與所在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求相適應。

第三篇：信息與計算科學專業(yè)就業(yè)前景及職業(yè)發(fā)展情況分析

信息與計算科學專業(yè)

——就業(yè)前景及職業(yè)發(fā)展情況分析

信息與計算科學專業(yè)是以信息領域為背景,數(shù)學與信息,管理相結合的交叉學科專業(yè).該專業(yè)培養(yǎng)的學生具有良好的數(shù)學基礎,能熟練地使用計算機,初步具備在信息與計算科學領域的某個方向上從事科學研究,解決實際問題,設計開發(fā)有關軟件的能力.作為一名學生，全面的了解自己所學專業(yè)是必要的。下面我將從專業(yè)特色、專業(yè)就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展情況等方面就該專業(yè)展開討論。

專業(yè)特色：

信息與計算科學專業(yè)將數(shù)學、信息科學和計算機的理論與應用相結合，使信息科學與計算科學相互交叉滲透，同時強調數(shù)學理論和計算機實現(xiàn)。其專業(yè)特色在于加強基礎學科和專業(yè)理論的教學，使本專業(yè)學生既具有扎實的數(shù)學及計算機的理論基礎，又具有一定的數(shù)學建模和計算機編程能力，能夠運用數(shù)學知識和計算機軟件解決信息技術領域中的實際問題。

專業(yè)就業(yè)前景：

就專業(yè)來說：信息與計算科學專業(yè)是數(shù)學學科下的一個理科新專業(yè)。一方面它為我國培養(yǎng)信息與計算科學人才提供了新的平臺，符合當今時代的發(fā)展。但另一方面該專業(yè)開設的時間較短，畢業(yè)生就業(yè)面臨著短期供求失衡，沒有明確的就業(yè)行業(yè)。

從整個IT行業(yè)發(fā)展情況來看：目前中國IT產(chǎn)業(yè)年增長率有所下降。眾多IT企業(yè)不斷調整自身以適應行業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，對從業(yè)人員的素質要求不斷提高。在金融危機的大不利形勢下，就業(yè)由賣方市場轉入買方市場，面對蜂擁而來的求職大學生，用人單位普遍提高門檻和降低起薪。一些用人單位過分強調英語證書、IT證書，“優(yōu)中選優(yōu)”；一些用人單位盲目要求應聘者本科以上學歷，三年以上行業(yè)工作經(jīng)驗；一些用人單位單方面延長畢業(yè)生就業(yè)試用期。IT市場上起薪大幅下降，是當今大學生面臨的重大挑戰(zhàn)之一。綜上，總體上來說，信息與計算科學專業(yè)的就業(yè)前景不容樂觀。

專業(yè)職業(yè)發(fā)展方向：

盡管就業(yè)前景不容樂觀，但隨著計算機技術廣泛深入地應用于人類社會生活，以及全球信息產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，二十一世紀的中國將向知識經(jīng)濟時代邁進，教育、科研、社會、經(jīng)濟等各個領域需要越來越多的信息與計算科學的人才，信息與計算科學的研究和應用將邁向更深入和更廣泛的領域?？梢灶A計，信息科學與技術在今后較長時間里仍然是極具生命力的領域。該專業(yè)的就業(yè)方向大致分為如下幾個方面。

1、繼續(xù)深造：由于信息與計算科學專業(yè)的畢業(yè)生不僅具有扎實的數(shù)學基礎和良好的數(shù)學思維能力，而且掌握了信息與計算科學的方法與技能，受到科學研究的訓練，因此繼續(xù)深造的可選擇領域將變得非常廣泛，既可以繼續(xù)攻讀計算數(shù)學、計算力學、信息科學、自動控制、金融信息等專業(yè)和研究方向的碩士學位，也可以攻讀具有行業(yè)特色且與信息與計算關系比較緊密的某些專業(yè)的碩士學位，象地球物理、油藏數(shù)值模擬、試井、儲運等方向都是繼續(xù)深造的理想專業(yè)。

2、高等院校、科研單位：信息與計算科學專業(yè)的畢業(yè)生可以在大專院校和科研單位從事教學和科研研工作，可以繼續(xù)從事信息科學與計算數(shù)學的教學和研究工作，也可以憑借其出色的數(shù)學建模能力和計算能力解決實際應用問題。

3、IT企業(yè)：信息與計算科學專業(yè)的畢業(yè)生進入IT企業(yè)是一個重要的就業(yè)方向，它們可以在這些企業(yè)非常高效的從事計算機軟件開發(fā)、信息安全與網(wǎng)絡安全等工作。由于信息產(chǎn)業(yè)進入“應用”為主流的時代，高水平的從業(yè)人員不僅要掌握基本的“技能”，關鍵還要具備將實際問題提煉為計算問題以及求解該問題的能力，這正是信息與計算科學專業(yè)學生的優(yōu)勢所在，也是近幾年來國內大型IT企業(yè)“搶購”知名高校計算數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生的原因所在。

4、特色行業(yè)的就業(yè)。

學習建議：

鑒于信息與計算科學涉及到的方向比較多，我建議同學們一定要根據(jù)自己的興趣愛好合理的選擇自己的學習方向，首先要注重基礎知識的學習，這是我們不斷取得進步的根本。在學習的過程中，要不斷地了解該領域內最新的技術和信息咨訊，實踐該領域最新的開發(fā)技術成果，養(yǎng)成經(jīng)常進實驗室和主動與老師溝通交流的好習慣。

第四篇：就業(yè)計劃書2009級信息與計算科學

就業(yè)計劃書

專業(yè)：2009級信息與計算科學學號：200906014132姓名：龐歡

一、前言

對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，大學四年是我們人生當中子寶貴的時間。若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會就不能滿足社會的需要，不能讓自己占有一席之地。因此，我試著為自己擬定一份就業(yè)計劃書，將自己的未來好好的設計規(guī)劃一下。有了目標，才會有動力。

二、自我盤點

1、個人優(yōu)缺點：本人熱愛學習，對工作熱情很高，責任心強，做事有原則，處事沉穩(wěn)；對朋友忠實厚道，能跟人相處得很好；對生活樂觀積極，很少抱怨；不足的就是有時候缺乏耐性，容易沖動暴躁，有時候心里的想法自己卻不善于表達，這也是致命的一點。另外，專業(yè)知識技能還有待提升。

2、解決自我盤點中的缺點：

缺乏耐性不是一件好事情，這樣會給人一種不親切的感覺，從而在溝通上產(chǎn)生距離感。所以我應該多積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一分自信、激揚。多讀書，豐富自己的知識，做到知性

美，慢慢地也就會變得有耐性和毅力。另外，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業(yè)準備。

三、個人對所學專業(yè)的看法

本人專業(yè)是信息與計算科學，對計算機專業(yè)的發(fā)展前景很看好，本人也是較認真地學習專業(yè)知識的。

職業(yè)環(huán)境分析

（一）、家庭環(huán)境 ：本人家里的經(jīng)濟狀況很是一般，并不富裕，可用的人脈也并不很硬。

（二）、學校環(huán)境 ：本人上的學校并非名校，但生活學習的環(huán)境還好，教學設備還是較齊全，就我們教育專業(yè)而言，師資力量還行。(三)、社會環(huán)境 ：現(xiàn)代社會，大學生已經(jīng)很普遍了，企業(yè)對大學生的各方面的素質要求也大大提高了，因此想要在這種復雜的社會環(huán)境中生存下去，就必須要學更多的知識。(四)、職業(yè)環(huán)境 ：對于計算機專業(yè)這種要求技術性的人才來講，形勢雖然還可觀，但是競爭不小。首先，現(xiàn)在IT行業(yè)迅速發(fā)展，所以我們這個行業(yè)的前景很可觀；其次，國家和社會的前進也需要計算機方面的高科技技術含量的知識，這樣一來計算機專業(yè)就面向了多元化、多途徑的發(fā)展方向。

四、職業(yè)規(guī)劃方案

1、普通話要過二甲，便于與人之間的溝通交流。

2、認真對待本次安博對我們的實訓。積極向上，爭取多學些如Java、Android等最先進的計算機編程語言。

3、平時多練習相應的上機操作，編程做小系統(tǒng)等。

4、最重要的就是考等級考試，軟件設計師，軟件測試師等。

5、關注公務員考試消息。具體的打算是：（1）、大三先積極準備考研?？紤]到我們專業(yè)的情況，從事計算機方向的工作對女生來說可能會困難重重，加之身體、心理的壓力可能是女生無法承受的，于此同時本人對數(shù)學興趣不是很濃厚，所以選擇的是跨專業(yè)（經(jīng)濟學）考研。學到更高層次之后也許會有更高遠的目標，選擇出國也許是個不錯的機會，讓自己到外面的世界去看看，去學習更多，經(jīng)歷更多。那也是目前最遠大的目標。（2）、如若順利考上研究生，便真正地開始進入經(jīng)濟學的領域，進行更職業(yè)更專業(yè)化的學習。經(jīng)濟學與數(shù)學也有關，那么我專業(yè)的數(shù)學功底將使我在以后的工作和生活中更容易。（3）、如若沒能如愿考上研究生，那么就選擇就業(yè)。選擇就業(yè)時我會選擇考編制，方向是考公務員。那時會用到計算機方面的知識，如文檔、EXCEL等的使用，所以現(xiàn)在多學點計算機知識還是很有必要的?？紤]的地區(qū)就是在家附近地帶，離家比較近，在工作的同時能夠照顧到父母。有計劃固然好，但更重要的，在于具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做永遠都不可能會實現(xiàn)的。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標隨時都可能遭遇問題，要求自己時刻都要保持清醒的頭腦。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。要想獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力，不相信頹廢。成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

第五篇：當代大學生就業(yè)狀況分析及應對策略

當代大學生就業(yè)狀況分析及應對策略

內容提要

曾幾何時，被譽為“天之驕子”的大學生找工作時，是“皇帝的女兒不愁嫁”，可如今這種優(yōu)越感幾近消失，面對就業(yè)卻眉頭緊皺。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。大學生的就業(yè)問題，不僅關系到千家萬戶的切身利益，更關系到國家的經(jīng)濟建設和社會穩(wěn)定，關系到社會主義和諧社會的構建。近年來，大學生就業(yè)一直遭遇“寒流”，而且一年“寒”過一年，已經(jīng)引起社會各界的高度關注。

大學生就業(yè)面臨的困境，“畢業(yè)即失業(yè)”，這種離中國大學生曾經(jīng)非常遙遠的現(xiàn)象，隨著我國高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的急速推進，如今已經(jīng)真實地出現(xiàn)了。

近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加之當前金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業(yè)難既有社會原因、政策原因，也有大學生自身的原因。解決大學生就業(yè)難的問題事關大學生的切身利益，更關系到社會的和諧穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校和大學生共同的努力。

關鍵詞：大學生 就業(yè) 高等教育

當代大學生就業(yè)狀況分析及應對策略

當代大學生就業(yè)問題的形成不可避免的受到社會各方面因素的影響，這些影響主要包括：高等院校的不斷擴招給大學生就業(yè)帶來的壓力，就業(yè)制度的不完善對大學生的就業(yè)產(chǎn)生了巨大的沖擊，市場經(jīng)濟的發(fā)展帶來的負面影響扭曲了當代大學生的就業(yè)觀以及招聘歧視的存在對畢業(yè)生就業(yè)的不良影響，而華爾街金融風暴的來襲使得原本就已很嚴峻的就業(yè)問題更加艱巨，與此同時大學生的就業(yè)心理問題也因此而更加凸顯。

一、近年來大學畢業(yè)生的就業(yè)概況

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立、人事制度的改革，高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度已完成由國家統(tǒng)一分配向供需見面、雙向選擇、在一定范圍內自主擇業(yè)，直到不包分配、自主擇業(yè)制度的轉變，建立了“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制。這對畢業(yè)生的擇業(yè)產(chǎn)生了根本的變化，由單一的賣方市場轉入買方市場。近幾年，大學擴招后的畢業(yè)生就業(yè)工作，既面臨著比較嚴峻的就業(yè)形勢，又面臨著適應市場經(jīng)濟發(fā)展進行改革的考驗，更面臨著管理體制和就業(yè)觀念上的重大轉變任務。目前我國大學畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)初步形成，大學畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化；每年大學畢業(yè)生的數(shù)量都在逐步增加，使我國社會對大學畢業(yè)生就業(yè)稀缺程度逐步下降；隨著各項社會改革措施的出臺，使傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)主渠道的吸納能力下降；目前畢業(yè)生供需結構不平衡的矛盾越來越突出，畢業(yè)生就業(yè)由賣方市場過渡到了買方市場，已經(jīng)成為不爭的事實，大學畢業(yè)生就業(yè)各個方面的競爭將會越來越激烈。面對目前全國大學畢業(yè)生就業(yè)的嚴峻形勢，在不同地區(qū)、不同院校、不同專業(yè)和不同性質單位之間存在著嚴重的需求不平衡現(xiàn)象，大學畢業(yè)生總體的就業(yè)形勢不容樂觀。

（一）大學畢業(yè)生就業(yè)的結構性矛盾突出

從學歷看，由于受經(jīng)濟體制和用人機制的影響，不同學歷層次的畢業(yè)生初次就業(yè)率存在著明顯的差異。普遍情況是畢業(yè)生學歷層次越低，初次就業(yè)率也越低，尤其是高職（專科）畢業(yè)生的就業(yè)形勢一直呈現(xiàn)比較低迷的狀態(tài)。根據(jù)勞動社會 保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”時期，計劃年均新增勞動力1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現(xiàn)200萬富裕勞動力。根據(jù)中國人事科技研究院《中國人才報告》預計，到2012年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面。

（二）大學畢業(yè)生就業(yè)缺乏相應的指導

清華大學人文社會科學學院金蕾蒞和樊富珉曾共同完成了“高校與大學生對就業(yè)指導實踐的雙向反饋”的調查，據(jù)調查表明，有56.3%的學校將就業(yè)指導作為“一項日常工作”，但仍有56.9%的學生認為學校只是在“畢業(yè)前進行就業(yè)指導”，更有9.7%的學生認為學校“不提供任何指導”。而一項針對北京16所高校調查表明，有40.7%的學生認為自己沒有能力完成職業(yè)生涯規(guī)劃。大學生對傳統(tǒng)的就業(yè)指導內容，如就業(yè)政策、就業(yè)信息指導、求職技巧訓練等需求仍然顯著；有些學生在面臨職業(yè)選擇時很茫然，有時甚至發(fā)生心理問題。

（三）大學畢業(yè)生就業(yè)目標更加務實

就業(yè)形勢嚴峻，畢業(yè)生對理想工作是否放低了要求？據(jù)有關調查顯示，整體看來畢業(yè)生的就業(yè)變得更加務實。30%的求職者認為理想的工作就是在有前途行業(yè)里謀職，15%的畢業(yè)生不要求高薪資，但強調公司要有激勵員工的良好機制；要求專業(yè)對口、能學以致用以及要求薪資、福利好的畢業(yè)生分別有19%和17%；另有10%的畢業(yè)生要求在優(yōu)秀的企業(yè)就職；9%的畢業(yè)生期望能在理想的城市工作，并能落戶。

（四）大學畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向發(fā)生變化

隨著高校連續(xù)幾年的擴招，近兩三年來，大學畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)發(fā)生了變化，在大城市及東南沿海就業(yè)的人數(shù)相對減少，中小城市及中西部就業(yè)的學生在逐步增加。據(jù)復旦大學職業(yè)發(fā)展教育服務中心的統(tǒng)計數(shù)字，2009年到外地工作的學生總是為892人，比上年增長了17%，去西部工作的人數(shù)首次達到了180人；上海交通大學2009年本科畢業(yè)生中有30%去了外地，比上年增加了18%；上海市教委透露，2010年有15%上海籍生源的畢業(yè)生到長江三角洲就業(yè)，這是過去從來沒有過的事情；北京市教委公布，“十一五”期間，北京高校畢業(yè)生到西部就業(yè)人數(shù)已由2006年的5384人增加至2011年的10012人，增幅達85.96%，西部就 業(yè)人數(shù)比例也由2006年的3.1%升至2011年的4.7%，而畢業(yè)生到郊區(qū)縣就業(yè)的人數(shù)與過去相比有明顯增加。

二、大學生就業(yè)難的原因

大學生就業(yè)為什么難？難道中國的大學生數(shù)量已經(jīng)供大于求了嗎？難道中國社會中大學生這樣的人力資源已經(jīng)成為劣質資源了嗎？難道中國大學的教育收益和社會效用已經(jīng)降到了“白菜”的地步嗎？究竟是什么使大學生成為“雞肋”的呢？

（一）高校擴招帶來巨大的就業(yè)壓力

從2000年開始，我國高等院校連年擴招，致使高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)大幅度增長。其帶來巨大就業(yè)壓力的因素主要有：一是擴招增加了大學生家庭的教育成本，提高了他們的就業(yè)預期。由于上大學的費用越來越高，巨大的經(jīng)濟投入迫使大學生和其家庭把畢業(yè)后的經(jīng)濟效益放在非常重要的位置，一些全家舉債助讀的學生更迫切希望獲得高薪和具有發(fā)展前途的職業(yè)。二是從社會對大學畢業(yè)生就業(yè)的容納能力角度看，普通高等教育過快增長造成大學生貶值現(xiàn)象；三是擴招導致教學班級規(guī)模擴大、教師授課任務加重、學生學習和生活環(huán)境惡化等，不同程度上影響教育教學質量等等。這些因素，無疑是導致大學生就業(yè)難的重要原因。雖然我們不能把大學生就業(yè)難的原因全部歸結于擴招，但它的確與擴招有很大的關系，這是不容否認的事實。

（二）高校專業(yè)設置與市場需求變化的錯位帶來的就業(yè)壓力

我國目前的就業(yè)矛盾既存在總量問題，也存在結構問題。在計劃經(jīng)濟體制下，高校專業(yè)設置與市場完全脫鉤，因為“皇帝的女兒不愁嫁”，——高校畢業(yè)生統(tǒng)由國家分配，根本不用考慮就業(yè)問題。隨著計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉軌，市場需求對大學生就業(yè)產(chǎn)生了決定性的影響。而高校專業(yè)設置并不能適應市場的需要，重理論輕技能的現(xiàn)象非常突出，從而造成供與需之間的矛盾。一方面，某些專業(yè)過剩致使一批大學生成為失業(yè)者；另一方面，由于某些專業(yè)技術工種斷檔而導致技術工人嚴重不足。人才培養(yǎng)結構的嚴重失衡，加大了國內的就業(yè)壓力。

（三）經(jīng)濟發(fā)展不平衡對大學生就業(yè)帶來的壓力

改革開放以來，我國經(jīng)濟保持高速發(fā)展態(tài)勢，但同時也出現(xiàn)了結構不平衡等問題，以致帶來經(jīng)濟高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的矛盾。比如持續(xù)上漲的房價，使城 市第三產(chǎn)業(yè)的培育、轉型、增長緩慢，而第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性指數(shù)高達0.57，遠高于第二產(chǎn)業(yè)的0.3。因此，當固定資產(chǎn)投資、房地產(chǎn)經(jīng)濟、進出口、部分工業(yè)行業(yè)（汽車、鋼鐵）成為城市經(jīng)濟，乃至全國GDP增長的“核心引擎”時，關聯(lián)性、內生性工作崗位卻很難被經(jīng)濟增長帶動，以致出現(xiàn)經(jīng)濟高速增長而就業(yè)崗位卻增長緩慢的現(xiàn)象。

（四）國際金融危機帶來的就業(yè)壓力

金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)大規(guī)模的就業(yè)沖擊。美國次貸危機引發(fā)的金融風暴直接影響到我國實體經(jīng)濟，從沿海波及內地。企業(yè)倒閉，農(nóng)民工返鄉(xiāng)。外資企業(yè)和國有大中型企業(yè)開始裁員，調整和大幅度壓縮招聘進人計劃。這使得本來嚴峻的就業(yè)問題“雪上加霜”，面臨近年來最冷的寒冬。目前各大高校校園招聘企業(yè)呈減少姿態(tài)，比往年來的少來的慢，有的專業(yè)甚至無人問津，畢業(yè)生即使是想降低身價，也很無奈，因為畢竟可雇用的崗位少。

（五）用人單位的不合理要求帶來的就業(yè)壓力

勞動力市場供大于求的現(xiàn)實加大了畢業(yè)生之間的競爭，就業(yè)空間的狹窄為用人單位人為地提高就業(yè)門檻提供了條件。有的用人單位設置的招聘崗位，本科大學生甚至大專生已經(jīng)是足夠勝任，但其往往一味地給自己樹“金字招牌”，體現(xiàn)領導在形式上對知識的尊重，紛紛打出“招研究生”、“招名校生”等招牌。有的人為地設置性別、身高、年齡等限制條件，門檻越來越高，致使不少大學遭遇就業(yè)歧視和就業(yè)難。還有一些用人單位盲目提高用人標準，出現(xiàn)了“人才高消費”。另外，有些用人單位沒有長遠人力資源管理戰(zhàn)略，為節(jié)約員工培養(yǎng)成本，只看重工作經(jīng)驗，這也給剛走出校門沒有工作經(jīng)驗的大學生就業(yè)造成了一定的困難。

（六）大學畢業(yè)生的過高期望帶來的就業(yè)壓力

現(xiàn)在我們所說的就業(yè)難，很大程度上不是找不到工作，而是找不到“理想”的工作。相當多的大學畢業(yè)生存在明顯高于社會現(xiàn)實的期望值，主要體現(xiàn)在薪酬、工作單位和工作區(qū)域等方面：一是畢業(yè)生期望的薪酬明顯高于用人單位的薪酬定位；二是畢業(yè)生在工作單位的選擇上，一般要求在國家機關、事業(yè)單位、國有大中型企業(yè)和“三資”企業(yè)，對民營和中小企業(yè)不屑一顧；三是在工作區(qū)域上普遍要求到東部發(fā)達地區(qū)以及大中城市，而不愿到西部欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)。由于大學生就業(yè)的期望值過高，既給個人、學校和用人單位帶來不必要的麻煩，同時也進一 步加劇了大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

三、大學生就業(yè)難如何解決

目前就業(yè)形勢不容樂觀，甚至叫人膽寒。2011屆大學生就業(yè)情況比2010屆要嚴峻得多。據(jù)統(tǒng)計，2011應屆畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，已達到660萬人次，加上2010屆300多萬沒有找到工作的畢業(yè)生，在2011年大學生就業(yè)，涌入就業(yè)市場的大學畢業(yè)生人數(shù)已達到史無前例的千萬人。多么可怕的數(shù)字，就是如此真實的出現(xiàn)在你我身邊，不做好準備的話，于國來說，將會有更多的人失業(yè)；于大學生自身來說，將會無法養(yǎng)活自己，這些都可能會引起國家秩序的**和人心所向問題。大學生就業(yè)難問題的原因非常復雜，而且還隱含著深層次的社會問題。在當前新形勢下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題也需要政府、學校及整個社會的努力，要解決這些問題也不能是一蹴而就，只能通過全社會的共同努力，創(chuàng)新觀念，完善制度和改進工作方式，不斷深化改革來完成。

（一）政府應不斷深化改革，完善就業(yè)市場

要解決高校就業(yè)問題，政府要加強經(jīng)濟調控手段，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè)。

在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對于那些有礙于學生就業(yè)的政策、制度等要逐步的取消；各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協(xié)調與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場。

政府還應加強對高校辦學的指導，在宏觀上加強人才預測和對專業(yè)設置的調整，以及對各類人才培養(yǎng)規(guī)模的調控，指導高校的改革，避免高校盲目的專業(yè)設置。另外，政府還應發(fā)揮自制優(yōu)勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導。

（二）用人單位要樹立科學的人才觀

“樹立適應新形勢新任務要求的科學人才觀，克服在人才問題上的各種不合時宜的觀念。”這是胡錦濤同志在全國首次人才工作會議上的講話所要求的?？茖W人才觀是指導人才工作的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是科學發(fā)展觀在人才工作上的深化和拓展。在大力實施人才強國戰(zhàn)略、全面建設小康社會的進程中，必 須深化對科學人才觀基本內涵和精神實質的認識，堅持一切從實際出發(fā)。用人單位要改變自己的人才觀，鼓勵人人都做貢獻，人人競相成才。在選人才上要合理，不要盲目追求人才的高消費，不要讓那些博士和碩士來裝點門面，而應根據(jù)自己的實際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。畢業(yè)生從高校畢業(yè)，缺乏實際經(jīng)驗，而且他們要發(fā)揮出價值也需要一個過程，對其進行培訓，形成梯隊。準確把握、牢固樹立科學人才觀，必須深刻理解、牢固樹立“人才資源是第一資源”、“人人都可以成才”、“以人為本”的觀念。總之，用人單位要改變自己的人才觀念，一定要做到人盡其才，物盡其用。

（三）高校要強化內部改革

高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校應樹立正確的教育目標，積極培養(yǎng)大學生知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質優(yōu)秀的大學生。大學畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學是否成功的重要標志，關系到學校的社會聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒，因此學校要深化自己內部改革。很多大學畢業(yè)生反映，現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大學畢業(yè)生有一定的實踐經(jīng)驗，有動手的能力。中國的經(jīng)濟、社會都在快速發(fā)展，但是我們的教育基本上沒有很大的變化，培養(yǎng)出的學生與社會的需求有一定的差距。高等院校在注重理論知識培養(yǎng)的同時，要加強實際應用技能的鍛煉，切實做到與社會需求銜接。同時，要不斷完善高校就業(yè)指導與服務體系，加強高校就業(yè)服務信息化建設等。

高校要主動適應市場，適時地調整專業(yè)結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，重視教學方式的改革，提高教學質量，培養(yǎng)出高素質的畢業(yè)生；同時還要根據(jù)市場需求，開設新專業(yè)，靈活地調整專業(yè)設置。

高校要建立大學生就業(yè)工作的有效機制。理順就業(yè)指導工作的體制，建立相對獨立的就業(yè)指導機構，并充實人員與配備，充分拓展機構職能。不僅要管理就業(yè)工作，還應加強市場調研和就業(yè)工作的研究，掌握該工作的特點、規(guī)律及發(fā)展趨勢，制訂和實施就業(yè)指導工作方案。就業(yè)指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業(yè)結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。

（四）加強對大學生的就業(yè)指導

就業(yè)指導工作的目的就是促進畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。將就業(yè)指導貫穿于大學生活的全過程，根據(jù)學生成長和發(fā)展規(guī)律，將大學教育過程分為幾個階段，分別確定工作重點，合理安排不同階段就業(yè)工作的內容。根據(jù)學生的自身情況，加強對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設計，讓他們知道為實現(xiàn)自己的目標要做好哪些準備。將就業(yè)指導滲透到教學中去，強化學生自學成才的意識，也讓學生了解所學領域的發(fā)展前景，從而提高學生的實踐能力。加強就業(yè)指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實際；在教學形式上，要引入多媒體技術，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業(yè)指導課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告，開設模擬招聘活動，還應注意網(wǎng)絡資源的利用，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進行探討。針對就業(yè)崗位的需要，學校在畢業(yè)學期應開展急性培訓，使學生在就業(yè)前就能成為某些崗位的“熟手”。同時，還可以聘請成功人士到校作報告，使畢業(yè)生改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，樹立“大眾化的就業(yè)”的理念，走“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)道路。大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)、后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

（五）大學生應提高自身素質，更新就業(yè)觀念

首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神以及隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力、堅定的信念及對生活充滿期望、充滿熱情。目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業(yè)的主動權掌握在自己的手上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己學習成績的同時，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力。

隨著就業(yè)形勢的變化，大學生們應更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業(yè)和中小企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)轉向西部地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。另外，大學生們要認清就業(yè)形勢，主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。在競爭同趨激烈的時代，社會需要的是能夠適應知識時代要求高素質的人才，大學生只有不斷地提高自身的綜合素質，才能在激烈的競爭中把握時機，發(fā)揮自身的價值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位。

實事求是地說，大學生找個工作并不難，難的是找一個理想的工作。作為朝氣蓬勃、風華正茂的年輕人，沒有必要“一葉障目不見森林”，也沒有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄，要有長遠的眼光，多積累社會經(jīng)驗，客觀地看待高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢，迎難而上，做出無愧于時代的光榮抉擇。

相信通過大學生以及全社會的共同努力，大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決，高校畢業(yè)生一定能夠實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力，在各自的工作崗位上，一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做出應有的貢獻！

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