第一篇：大學生就業(yè)形勢及應對策略

大學生就業(yè)形勢及應對策略

摘要：高校擴招的政策使大學生的人數(shù)飆漲，同時也對大學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實。“畢業(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學生的普遍心理。對每個大學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。

關鍵詞：就業(yè)形勢大學生調(diào)查報告

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向。這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

一、激烈的市場競爭情況

我們的人力資源，尤其是大學畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。第三，中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學生，供大于求從而造成當前的局面。

二、學校對安排大學生就業(yè)方面指導不足

教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”,主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”,那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟，但大學生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟還沒有落到實處，還是停留在文件上。“實踐是檢驗真理的標準”.大學生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。

第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”,說法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。那種為學校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤，應該叫做“教育資本化”;現(xiàn)在許多學校名曰“產(chǎn)業(yè)化”,實質(zhì)資本化。而社會培訓機構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上IT教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對學校亂擴大升級，對學生“廣種薄收”的狀況；要學習培訓機構(gòu)，根據(jù)社會發(fā)展的進程需要，決定學校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。

第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”,為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質(zhì)基礎上培養(yǎng)學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義。

三、大學生自身素質(zhì)因素

我們大學生還存在以下問題：

（1）、誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

（2）、大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。

（3）、大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時，大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業(yè)。據(jù)中新網(wǎng)報導造成本科學就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態(tài)。

四、用人單位誤區(qū)

（1）、過分關注文憑。不少用人機構(gòu)認為，學歷越高越好。選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費，（2）、存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。

（3）、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學生公平競爭。

五、結(jié)論

在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的?？傊?，大學生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學校、社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。

六、建議

1、學生應努力提升綜合素質(zhì)。

（1）、注重專業(yè)學習。專業(yè)強、基礎實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標準。大學期間的專業(yè)學習是學生走上工作崗位，實現(xiàn)人生價值的重要基礎，大學生在校期間必須注重加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎、創(chuàng)條件、做準備。

（2）、加強實踐鍛煉。從進入大學起就要有意識的進行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強專業(yè)學習的基礎上，重視校內(nèi)和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導大學生走向社會，加強實踐學習，熟悉工作流程，豐富社會經(jīng)驗，拓寬人際關系，是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。

（3）、還應在大學時全面關注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業(yè)的情況下，適當?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加對社會的認識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。

2.大學生應加強就業(yè)工作的對策

（1）堅持理想教育確定正確的職業(yè)理想，道德修養(yǎng)在掌握的所學專業(yè)要求的各項準予技能重點培養(yǎng)學生適應心環(huán)境和動手創(chuàng)造的能力。

（2）緊跟時代步伐，更新大學生就業(yè)觀念，目前的社會強調(diào)的是以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，勇于挑戰(zhàn)，不怕失敗，隨著改革開放農(nóng)村經(jīng)濟有了突飛猛進的發(fā)展也創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會。

只要我們大學生都有積極的心態(tài)，正視社會適應社會，你就會越來越尊重知識，尊重人才，社會將會盡可能的為大學生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境，大學生得以施展自己的才華。所以大學生本身應對就業(yè)只是有一定的了解，才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地。

第二篇：大學生如何應對當前就業(yè)形勢

大學生如何應對當前就業(yè)形勢

剖析當前大學生就業(yè)形勢與策略“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。大學生就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現(xiàn)自身價值。進入21世紀后，世界各國的大學生人數(shù)都呈上升趨勢，大學生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學生應對就業(yè)難問題顯得尤其重要。

一：當前就業(yè)形勢

人社部公布的2014年前三季度就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，當前就業(yè)形勢基本穩(wěn)定。1—9月，全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)1082萬人，同比多增16萬人；三季度末城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為4.07%。在前三季度經(jīng)濟增速放緩的情況下，提前完成了全年1000萬就業(yè)目標。完成的背后更多層面的反映出這是由經(jīng)濟發(fā)展的基本面未改變、宏觀調(diào)控措施得當，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、改革紅利進一步釋放、緊抓高校畢業(yè)生就業(yè)工作等多種因素共同作用的結(jié)果。

同時小微企業(yè)逐步增長也為更多的求職者創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會。背后的根源在于政府施行了一系列簡政放權、鼓勵扶持的政策。據(jù)工商總局的統(tǒng)計，前三季度全國新注冊企業(yè)同比增長52.44%，新登記注冊市場主體達920.24萬戶。

在就業(yè)群體方面，僅針對高校畢業(yè)生而言，國家就已出臺許多鼓勵政策，如此前國務院發(fā)布的《關于做好2014年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，就是要將鼓勵大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)落到實處。

在一系列政策鼓勵下，就業(yè)前景似乎一片光明。然而，即便如此，對于就業(yè)形勢仍不能盲目樂觀。在世界經(jīng)濟復雜多變、國內(nèi)經(jīng)濟下行壓力不減的情況下，我國待就業(yè)人數(shù)仍在不斷增加，未來就業(yè)形勢是否仍能保持良好還是未知數(shù)。

調(diào)查顯示，在高校畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員這三個重點就業(yè)群體中，以高校畢業(yè)生為例，2014年全國高校應屆畢業(yè)生達到727萬，加上30萬回流“海歸”和2013年沒有實現(xiàn)就業(yè)的大學生，全國范圍內(nèi)的就業(yè)崗位需求將超過800萬個。同時，由于城鎮(zhèn)化的推進，大批擁入城市的農(nóng)村人口使農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力增加，這就意味著對就業(yè)崗位的需求也將增多。

雖然就業(yè)崗位需求增多，但是，一方面，作為吸納大量就業(yè)人數(shù)的傳統(tǒng)行業(yè)出現(xiàn)了產(chǎn)能過剩和下行的趨勢，另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展也帶來崗位需求的新變革，就業(yè)競爭壓力增大，就業(yè)也變得更加艱難。同時，結(jié)構(gòu)性矛盾也成為阻礙就業(yè)的一大因素。

眾多高校畢業(yè)生都將就業(yè)目標鎖定在大城市，認為大城市不論在就業(yè)機遇還是發(fā)展前景方面都比中小城市更勝一籌。雖然高校畢業(yè)生給大城市帶來了更優(yōu)質(zhì)的人力資源，但是，過多的人才已經(jīng)使得大城市對人力資源的需求過于飽和，從某些方面來說其實是一種資源浪費。大城市的人才因過多而貶值的同時，在基層地區(qū)、邊遠地區(qū)，如貧困山村、我國西部等地對人才的巨大需求卻無法得到滿足，“環(huán)境艱苦”、“前途堪憂”好似成了無人愿意屈尊前往的理由。這樣不平衡的人才分布和需求，也成為阻礙就業(yè)的一大因素。

二：自我總結(jié)

在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發(fā)展的需求，我認真學習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

從思想上來說，我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實現(xiàn)自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。

學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學習經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們機械類相關專業(yè)的學生來說，僅僅學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽機械類的書籍提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我認為學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。

學習固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

作為一名大學應屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。

三：職業(yè)規(guī)劃

每個人都希望自己的一生能夠過的十分精彩，因此都應該有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，特別是對于大學生而言，就業(yè)規(guī)劃對職業(yè)生涯的發(fā)展有著及其重要的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個體價值的最大化。我們應該承認并正確對待我們在職業(yè)興趣培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育方面的不足和差距。為了彌補這一差距，切實做好我國大學生就業(yè)的指導工作，可以從個體和社會兩方面著手。

要有一個成功的職業(yè)生涯規(guī)劃，要有正確的前提明確的目標，職業(yè)理想在人的職業(yè)生涯中其者領導和指南的作用。進行自我評估是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要條件。主要包括個人的需要,興趣，性格以及個人氣質(zhì)等，以確定什么職業(yè)比較適合自己。每個大學生對自身都要有一個客觀、全面的了解，擺正自己的位子，相信自己的實力?，F(xiàn)在有很多高校畢業(yè)生就業(yè)的時候，在用人單位面前缺乏勇氣，對比較有把握的事情總是不能大膽接受，尤其是對一些自己向往的高職，高薪的單位缺少競爭的勇氣，從而喪失理想的就業(yè)機會。清楚自己的優(yōu)勢與特長，劣勢與不足，知道自己適合做什么，只有這樣才能贏得競爭優(yōu)勢。為此，我們首先要準確的評估自己掌握的知識和技能；其次要善于剖析自己的個性特征，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎。高學歷并不等于高的就業(yè)能力，用人單位人才高消費，學生和家長盲目追求高學歷，誤以為高學歷等于高的工作能力。事實上，知識是頭腦中的經(jīng)驗系統(tǒng)。能力是與活動要求相符合并影響活動效果的個性心理特征的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統(tǒng)。二者的發(fā)展并不一致，知識與就業(yè)能力、學歷與就業(yè)能力之間不能劃等號。

高等教育是學術性、專業(yè)性教育，既可以是學術性的專業(yè)教育，也可以是職業(yè)性的專業(yè)教育。我國高校長期以來形成了過分偏重學術性專業(yè)教育的特點，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識與能力發(fā)展的不平衡。就業(yè)需要的是相關的職業(yè)素質(zhì)和能力。將所學知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，這些顯然是相當一部分一心只讀圣賢書的畢業(yè)生所缺乏的。因此我們必須要給自己一個正確的定位。然后是組織和環(huán)境的分析。而且還要進行生涯機會評估以及生涯目標的確定，然后制定行動方案，把目標轉(zhuǎn)化為具體的的方案和措施。許多人在大學時代就已經(jīng)形成了對未來職業(yè)的一種預期，然而他們往往忽視了對個體年齡和發(fā)展的考慮，就業(yè)目標定位過高，過于理想化。近幾年，不少畢業(yè)生在職業(yè)選擇中一直強調(diào)大單位、大城市和高收入，甚至為了這些不惜放棄個人的專業(yè)特長，不顧個人的性格和職業(yè)興趣。同樣，對于那些存有“這山望著那山高”心理的學生，也是職業(yè)目標不確定的一種表現(xiàn)。盲目的攀高追求與選擇不僅影響個人目前的就業(yè)，同樣會對個體以后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響。每一個人都應該知道自己在現(xiàn)在和將來要做什么。對于職業(yè)目標的確定，需要根據(jù)不同時期的特點，根據(jù)自身的專業(yè)特點、工作能力、興趣愛好等分階段制定。在此我們可以借鑒美國職業(yè)指導專家霍蘭德所創(chuàng)的職業(yè)性向測驗，他把個性類型分為現(xiàn)實型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型，任何一種環(huán)境大體上都可以歸屬于其一種或幾種類型的組合。通過類似的職業(yè)性向測驗我們能夠更好的實現(xiàn)個性與職業(yè)之間的匹配。

職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展是一個復雜的、持續(xù)的過程，在這一過程中，單憑個人的經(jīng)驗是很難實現(xiàn)目標的。我們知道，職業(yè)生涯發(fā)展是一個不可逆轉(zhuǎn)的過程，對于每一個人來說，生命都是有限的，職業(yè)選擇的每一個步驟都與個人的年齡聯(lián)系在一起。因此，在這過程中，借助職業(yè)咨詢的智力和經(jīng)驗優(yōu)勢，為個體職業(yè)生涯規(guī)劃提供建設性的建議，將起到事半功倍的作用，至少是少走彎路。

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

第三篇：當前大學生就業(yè)形勢分析及應對策略.

關于當前大學生就業(yè)形勢及應對策略的分析

中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的30年,在這期間大學生備受歡迎,數(shù)量更是突飛猛進。而如今,大學生也由過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”,就業(yè)形勢越來越嚴峻,到底是什么原因?qū)е逻@種情況,而大學生又該如何應對并充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢?本文將從當前大學生就業(yè)形勢現(xiàn)狀、成因及應對策略三個大塊進行深入分析,以求讓大學生們認清當前社會形勢,從而更好的解決就業(yè)問題。

一、當前大學生就業(yè)形勢現(xiàn)狀

(一隨著國家教育體制改革,我國的高等教育已經(jīng)進入大眾化。據(jù)人力資源和社會保障部相關數(shù)據(jù)顯示,2009 年高校畢業(yè)生將達到61 9 萬,加上2007 年和2008 年畢業(yè)的大學生分別還有約1 00 萬人和1 50 萬人處于待業(yè)狀態(tài),2009年需就業(yè)的大學生約1 000萬。教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言:國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除,如果說2009年是我國經(jīng)濟最困難的一年,2010年可能是最復雜的一年,整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。

(二用人單位對人才的要求也越來越高。加入WTO盡管能提高我國各方面的水平,但卻也出現(xiàn)部分用人單位對待畢業(yè)生的態(tài)度居高自傲,對人才的學歷盲目求高的現(xiàn)象,出現(xiàn)了“重盜輕能”的思想等問題。盡管中國的就業(yè)渠道拓寬了。但還是存在供給需求不平衡,就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的現(xiàn)象。

二、當代大學生就業(yè)難的原因(一金融危機的沖擊

金融危機直接影響行業(yè)就業(yè),并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn),引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領域,會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言,作為國際金融體系的組成部分,行業(yè)性的沖擊不可避免。此外,與國際貿(mào)易相關的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長,這對就業(yè)增長將是一個非常不利的信息。(二教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不協(xié)調(diào)

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來了職業(yè)、崗位的變化,而由于我國還缺乏科學的人才預測和規(guī)劃,高等教育專業(yè)設置及課程設置有很大盲目性,致使熱門專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重。最近幾年高等院校擴招的學生,并沒有按照產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和需要來培養(yǎng);而多數(shù)的高職生和?？粕舶凑毡究茐嚎s型來培養(yǎng),加重了一般就業(yè)壓力,并使原有的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾更加突出。

(三崗位有限,用人單位理念不適當

1、畢業(yè)生驟然增加,但我國的崗位卻沒有相應的增加。相反,國家政府機關和一些企事業(yè)單位正在加快進行以機構(gòu)和人員精簡為內(nèi)容的改革,就業(yè)崗位在急劇減少。

2、用人單位的用人理念不適當。一些用人單位盲目提高用人標準,出現(xiàn)了“人才高消費”。另外,有些用人單位沒有長遠人力資源管理戰(zhàn)略,為節(jié)約員工培養(yǎng)成本只看重工作經(jīng)驗,這也給剛走出校門沒有工作經(jīng)驗的大學生就業(yè)造成了一定困難。

(四大學生自身的原因

影響大學生就業(yè)難的因素雖然很多,但主要的問題還是在學生方面,大學畢業(yè)生不了解自己的情況,活在對未來的美好幻想當中,太重于計較工作環(huán)境的好壞。盡管剛畢業(yè)時找到了工作,但工資不高,工作環(huán)境沒有想象中那么好,對于現(xiàn)實與幻想的差距,他們無法接受,很多人往往在工作崗位還沒學到技術就辭掉了好不容易找到的工作。

三、我們大學生該如何應對

(一大學生要正確看待當前的形勢,努力培養(yǎng)自己多方面的能力。

我們大學生在學好自己的專業(yè)知識的基礎上,還要培養(yǎng)人際交往的能力、社會適應能力、組織管理能力、決策能力、團隊精神溝通能力、開拓創(chuàng)新能力和競爭能力等,這些都是企業(yè)對人才的必備要求。所以,大學生在學校除了應該學好課本知識

外,還要積極參加學校和團體所組織的各項活動,有意識地培養(yǎng)和加強自己在這些方面的能力。

(二大學生畢業(yè)就業(yè)時要客觀地認識自己,合理定位。

就業(yè)市場化意味著各類人才要主動適應人才市場的需求,要遵循人才市場的規(guī)律,更要從自身職業(yè)發(fā)展的空間考慮,找到合理的職業(yè)定位,先就業(yè),后擇業(yè)。在整體就業(yè)環(huán)境不容樂觀的情況下,畢業(yè)生不應該對單位過分挑剔,挑肥揀瘦,先找一個單位是最務實的做法。

(三我們大學生應做好職業(yè)生涯規(guī)劃

要想在未來職業(yè)生涯中獲得成功,首先應該確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標,并且把目標進行分解,然后設計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖,并且付諸行動,經(jīng)過不斷努力和調(diào)整,直到最后實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標。

四、結(jié)束語

在就業(yè)壓力不斷加大的情況下,畢業(yè)生及時調(diào)整就業(yè)期望值、合理定位,努力提高自己的就業(yè)能力,保持良好的就業(yè)心態(tài)十分重要。我們畢業(yè)生應理性地面對現(xiàn)實,從實際出發(fā),選擇適合自己的就業(yè)路徑。

第四篇：看待當前大學生就業(yè)形勢自己如何應對

如何看待當前大學生就業(yè)形勢，自己如何應對

從大局出發(fā)，內(nèi)外經(jīng)濟增速放緩，國內(nèi)經(jīng)濟整體仍處于趨緩狀態(tài)，經(jīng)濟發(fā)展的速度放緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，客觀上會對就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，從我們大學生角度出發(fā)，我們目前面臨主要2方面就業(yè)壓力。1是面臨“三峰疊加”:城鎮(zhèn)新增勞動力、農(nóng)村富余勞動力和下崗失業(yè)人員。加劇了中國勞動市場的緊張狀況，使大學面臨不寬松的勞動市場。2是高校畢業(yè)生數(shù)量大幅上升，過去的大學文憑不再那么吃香。

但是不管國內(nèi)外大學生就業(yè)形勢如何，我們都要保持一顆積極向上的心態(tài)，樂觀對待。我將從以下四方面闡述。

注重自己的個人品德

不論自己現(xiàn)在還處在哪個水平，不管能不能掌握自己，其實對我自己而言心態(tài)最重要，面朝大海，要有一顆陽光的心態(tài)，在大學的社交環(huán)境里，更多地磨練自己，我經(jīng)常會因為害羞，常常不敢表達，顯得很被動，需要克服，還是要多參加團體活動，與不同的人交流和思想碰撞。德才兼?zhèn)?，品學兼優(yōu)是很多用人單位參考的標準之一。于此同時，還要鍛煉自己吃苦耐勞的能力，培養(yǎng)事業(yè)心和責任感。在接觸社會同時，也不能忘了重視自己的學習。

注重自己的專業(yè)水平和知識結(jié)構(gòu) 我覺得在日常課堂教學中，還是要不斷探索適合自己的學習模式，將自己的興趣一直持續(xù)下去。今年已經(jīng)是大二的第二個學年了，專業(yè)課所傳授的內(nèi)容也比較深了，有時候涉及一些有關于編程和邏輯時感覺還是有些困難的，有時候會沒有思路，有時候需要反復改，比較枯燥。通過與老師多次溝通，自己也總結(jié)了一些比較好的方法，培養(yǎng)自己靜下心來，總結(jié)一般模式。更多地讓實踐與理論相結(jié)合，扎實專業(yè)基礎。

注重自己的社會經(jīng)歷和工作經(jīng)驗 還有一年時間我們將離開學校，剛出校園最欠缺的就是社會經(jīng)歷和實際應用能力，現(xiàn)在擁有各種技能等級考試證書的實用型人才越來越受到青睞，隨著畢業(yè)人數(shù)的擴大，企業(yè)的招聘門檻也逐步增高，在接下來的學習過程中，將重點放在對自己的技能方面的培養(yǎng)，結(jié)合本專業(yè)特色，通過實操練習鍛煉自己的應用技能。還要重視的是自己在與人溝通方面的技能，適應社會環(huán)境。

注重自己的實際應用能力

在未來的工作競爭中個人的能力很重要，而這種能力并不是自己的專業(yè)知識的能力，相反很多是與自己的專業(yè)知識并不相關的知識能力。大學的生活相對開放，有更多的自由時間，可以利用網(wǎng)絡積極了解社會中的一些對我們有用的信息，提升對信息處理的能力，通過博客以及其他社交平臺，交一些與自己專業(yè)相關的朋友。在未來的工作崗位中避免不了的要與同事共同協(xié)作完成相關的工作，發(fā)揮與人合作的能力，學會控制情緒。

用智慧和勤勞織就每一天，用心耕耘每一天，追求卓越，始終相信未來。

第五篇：“如何看到當前大學生就業(yè)形勢,自己如何應對？”

“如何看到當前大學生就業(yè)形勢，自己如何應對？”

我現(xiàn)在是一名藝術設計學院大二的學生。面對這樣的問題我個人是覺得深有感觸。在我還沒有上大學的時候我就聽說過現(xiàn)在大學生就業(yè)很難 ,你只要一出去 ,街上大學生真的是一抓一大把 ,根本就不缺。基本是飽和狀態(tài)。那時候只是單純的認為這樣的事情離自己還有很久很遠,可是轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)大二了,明年就要開始為實習了,想想真的是有點小”緊張”。還有上學期在我們學校體育館開辦的人才招聘現(xiàn)場會,我都被那人擠人的場面嚇到。密密麻麻的全是黑色的人頭.幾十個甚至幾百個人就為爭一個職位。每個攤位上的簡歷都堆成山,也不知道招聘的人會不會仔細看。

我覺得就業(yè)難，是現(xiàn)代社會,世界的一個比較普遍問題.更別說我們中國這個超級人口大國了。我國就業(yè)的總量性矛盾、結(jié)構(gòu)性矛盾、區(qū)域性矛盾、就業(yè)弱勢群體、農(nóng)村就業(yè)等問題十分突出。從新聞里也可以經(jīng)常會聽到這方面的信息.解決就業(yè)問題一是要正確分析和認識問題，二是要拓展就業(yè)渠道，三是發(fā)揮市場機制，四是合理的給予政策扶持與引導。古人云：無恒業(yè)者無恒產(chǎn)，無恒產(chǎn)者無恒志。是說，沒有穩(wěn)定的職業(yè)就不會有穩(wěn)定的家產(chǎn)；沒有穩(wěn)定的家產(chǎn)者其心不專，其志不一。就業(yè)是人的最基本權力，它不僅是人謀生的手段，同時也是人融入社會大家庭的基本方式。

我們大學生求職擇業(yè)不同于學習期間的實踐，它是要找到一個適合自己的工作崗位，并能在這個崗位上充分發(fā)揮自己的作用，實現(xiàn)自己的價值。還有些專業(yè)，雖在不斷地調(diào)整和改造，卻仍跟不上社會的變化和需要，大學生只有正確分析自己所處的求職地位，把握面臨的就業(yè)形勢，進而積極主動地適應社會的需要，才能開創(chuàng)出一片屬于自己的天空。每個畢業(yè)生如果正確地選擇職業(yè).所以我們都要把握好每一次機遇，爭取邁好每一步。那么，如何邁好這第一步呢？首先需要對所處的社會環(huán)境進行比較全面的了解和認識，弄清當前畢業(yè)面臨的就業(yè)形勢。這幾年一些國有企業(yè)的改革，國家機關和企事業(yè)單位的壓縮編制，下崗人員日益增多，而高校的畢業(yè)生卻在逐年增多，從而使得就業(yè)形勢更加緊張。因此畢業(yè)生不要把就業(yè)期望值定得太高，即使是熱門專業(yè)的畢業(yè)生，也要不斷地調(diào)整自己的期望值，使自己的職業(yè)理想更切合實際，這樣才能在激烈的競爭中位于不敗，并獲得理想的職業(yè)。就象人們常講的“尺有所短，寸有所長”我們還要客觀評價自己，樹立良好心態(tài)每個人都有自己的優(yōu)點和長處，也都有自己的缺點和短處。所以我覺得自一是確定適當?shù)膿駱I(yè)目標。個人的擇業(yè)目標應當和自身能力相符合，這樣才有利于樹立自己的信心，從而使自己在擇業(yè)中處于優(yōu)勢地位。目標適當，取決于知已知彼，研究目標，揚長避短是擇業(yè)成功的一把鑰匙。二是避免從眾心理。我的擇業(yè)目標的確立不要受到其他擇業(yè)者的影響。虛榮心、僥幸心理會使自己改變原有的擇業(yè)目標而采取不切實際的從眾行為。還有不能盲目攀比，只求得一時心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價值的實現(xiàn)和長遠發(fā)展。三是避免理想主義。期望值居高不下，這樣會影響到自己順利就業(yè)。我會選擇在擇業(yè)中，盡量做到及時調(diào)整自己的就業(yè)期望值，不要刻意追求最美滿的結(jié)果，而錯過了其他許多好的機會，有的甚至造成了就業(yè)困難。四是克服依賴心理。不要把希望寄托在拉關系、走后門上.老師靠別人。要培養(yǎng)自己獨立開拓能力、獨立生活能力和工作能力。當今社會，機遇與挑戰(zhàn)并存，只有在擇業(yè)中樹立信心，敢于競爭，才能在眾多的求職者中脫穎而出。

最后祝自己明年的招聘會能夠得到理想的工作。