第一篇：找準(zhǔn)位置發(fā)揚(yáng)自我

找準(zhǔn)位置發(fā)揚(yáng)自我虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。萬類霜天都有自己的位置，有自己的長處，我們應(yīng)找準(zhǔn)自己的位置，找出自己的優(yōu)點(diǎn)，不要盲目模仿他人。發(fā)揮自己的長處，發(fā)揚(yáng)自我。

小草說：“我沒有綠樹高大的身軀，我沒有綠樹茂密的葉子，但我可以做草叢中的一棵，為祖國大地裝點(diǎn)一片綠色。”烏龜說：“我沒有兔子飛般的速度，沒有兔子健美的身體，但我可以憑我的毅力，腳踏實(shí)地的，一步一個(gè)腳印的，走向我的目標(biāo)，我也是勝利者?！?/p>

小河說：“我沒有大海的磅礴，沒有大海的澎湃，但我可以匯入大海，作為大海一部分，增加大海的磅礴?！笔篱g萬物都有自己的位置，不盲目隨從別的東西，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目崇拜別人的優(yōu)點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)，在建設(shè)現(xiàn)代化小康社會中做貢獻(xiàn)。

自古以來，多少仁人志士找準(zhǔn)了自己的位置，不被功名利祿這些美好事物所誘惑，為國做貢獻(xiàn)。

“眾人皆醉我獨(dú)醒”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求所”的愛國志士屈原“雖九死其猶未悔”，面對支離破碎的祖國，面對饑寒受苦的老百姓，作為士大夫卻束手無策，縱身躍入濤濤江水中，為后世可歌可泣之人。他找準(zhǔn)了自己的位置，他是一名為黎民百姓謀幸福生活的士大夫，面對朝廷的腐敗束手無策，只好投身于海，為祖國獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

司馬遷忍辱負(fù)重，受過種種刑罰，甚至受過使人生不如死的宮刑，然而他忍受著身體的疼痛與精神的壓力，找準(zhǔn)自己的位置，為國家為社會寫下了真實(shí)的歷史，真正的中華兒女的精神。

現(xiàn)代的社會更有許多找準(zhǔn)自己位置的人，不盲目羨慕高官厚祿、富足生活的人為祖國的安定、進(jìn)步、發(fā)達(dá)做出了貢獻(xiàn)。

公安局局長任長霞，用自己的生命譜寫著人民安定的生活;“雜交水稻之父”袁隆平，用自己的知識來滿足人們糧食的需求。劉翔、楊立偉、費(fèi)俊龍、聶海勝以及中國女排等人用他們的熱血沸騰整個(gè)中國。

每個(gè)人都有自己的位置，在人生茫茫的大海之中，勁風(fēng)為號角，扯纜線做琴弦，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不盲目隨從別人，也會為你的人生畫出完美的弧線，為祖國做出貢獻(xiàn)。

第二篇：議論文——找準(zhǔn)位置

找準(zhǔn)位置，綻放光彩

虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。。。時(shí)間萬物各有屬于自己的一片天空，生命的玄機(jī)是找準(zhǔn)自己的位置，綻放屬于自己的光彩。

找準(zhǔn)位置，需要審視自我，認(rèn)清自我，用一顆平靜的心聆聽自我價(jià)值的呼喚。寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。如果我是山，就要站成一種尊嚴(yán)，讓山花燦爛，山風(fēng)拂面，讓每一處角落都滲透夢的語言，讓我的價(jià)值在太陽底下展現(xiàn)；如果我是水，就要流成一種磅礴，讓小船遠(yuǎn)航，魚兒歡暢，讓每一股細(xì)流都一往無前，讓我的價(jià)值迎風(fēng)吟唱。

找準(zhǔn)位置，需要相信自我，肯定自我，用一顆不屈的心擎起千斤重的理想。也許我們“飄飄何所似，天地一沙鷗”，也許我們“小舟從此逝，江海寄余生”，也許我們“仰天大笑出門去”，不同的人有不同的活法，但一句“天生我材必有用”其中幾多豪邁與灑脫。真正地英雄是在自我相信、自我肯定中升起的傷痕累累的星。

找準(zhǔn)位置，那是張騫“鑿空”的駝鈴陣陣，那是蘇武牧羊的忠潔剛烈，那是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵是岳飛拔劍擊地，仰天長嘯，壯懷激烈。

找準(zhǔn)位置，不能讓迷霧遮住雙眼，不能任狂風(fēng)吹散信念。即使我的紫葡萄化為深秋的露水，即使我的鮮花依偎在別人的懷抱，我們依然堅(jiān)強(qiáng)的擦亮雙眼，尋找生命的契機(jī)，等待機(jī)遇的光臨。綻放光彩，勇敢地迎接生命的挑戰(zhàn)，讓生命像寶劍鏗鏗鏘鏘閃著寒光，讓生命像寒梅的一縷暗香。居廟堂之高而心系蒼生，處江湖之遠(yuǎn)而樂觀豁達(dá)。

沒有人因?yàn)槠椒捕⒍ㄆ接?，平凡的“雷鋒”那是和諧社會的“螺絲釘”，平凡的“焦裕祿”那是兩袖清風(fēng)的豐碑。你和我只要找準(zhǔn)自己的位置，平凡的崗位一樣會有生命的亮色，平凡的付出一樣可以匯聚成江海。每個(gè)人都是自己的英雄，找準(zhǔn)位置你會像大鵬飛越平地低空，在蒼茫的天宇中扶搖直上。

面朝大海，春暖花開。找準(zhǔn)自己的位置，綻放自己的光彩。

第三篇：《找準(zhǔn)自己的位置》

找準(zhǔn)自己的位臵

找到現(xiàn)階段最適合你的位臵

做一個(gè)一流的清潔工也要比做一個(gè)二流的其他角色強(qiáng)。因?yàn)檎嬲某晒υ谟诔錾芈男凶约旱穆氊?zé)，扮演好自己的角色，這一點(diǎn)每個(gè)人都能做到。

在適合你位臵上做你愛做的事，雖不意味著生活過得很輕松，但絕對可以生活得很精彩。

如果不能以最高的水平來完成你的工作，那么請檢查一下，現(xiàn)階段你所從事的工作是否真的適合你。

與目標(biāo)的階段性相對應(yīng)，你就應(yīng)該在不同的階段分別找準(zhǔn)自己相應(yīng)的位臵，并扮演相應(yīng)的角色，如此，才能達(dá)到經(jīng)濟(jì)學(xué)上所講的效能最大化。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以看到很多大公司工作的職員，他們無一例外都擁有淵博的知識，接受過專門的職業(yè)培訓(xùn)，有一份在外人看來非常體面的工作，拿一份非常豐厚的薪水。但是他們并不快樂。

之所以不快樂，是因?yàn)樗麄儧]有按照自己的喜好去選擇適合自己的職業(yè)，結(jié)果入錯(cuò)了行。他們不能從工作中感受到生活的樂趣，相反好像僅僅是為了生存而不得不出來工作，把工作當(dāng)成了謀生的工具，視工作如緊箍咒。

這些人整天處于緊張的精神狀態(tài)中，而內(nèi)心卻十分孤獨(dú)，甚至一片空白。常常生活在抑郁中。

令人疑惑不解的一個(gè)問題是：這些人寧愿生活在痛苦中維持現(xiàn)狀，也不愿運(yùn)用自己的選擇權(quán)利去重新選擇自己喜歡的行業(yè)?

這些人之所以維持現(xiàn)狀，顯然是因?yàn)樗麄儚膬?nèi)心深處害怕這種選擇，或者說他們在自欺欺人地逃避這一現(xiàn)實(shí)。因?yàn)榫退默F(xiàn)狀而言，待遇不錯(cuò)，公司也有發(fā)展前途，工作又有保障。假如他辭職重新進(jìn)入新公司，他必然要將自己歸零，從頭做起。就短期而言，肯定沒有他現(xiàn)在薪水高。當(dāng)然，也許他不在意薪水的高低，而是考慮到假如他辭去現(xiàn)在的工作，他必須得重新打“基礎(chǔ)”，與他那些一畢業(yè)就參加工作的同學(xué)相比較而言，位臵的高低落差會使他產(chǎn)生心理失衡感。更為重要的是他擔(dān)心萬一自己參加新工作后，不能有所作為，那么還不如維持現(xiàn)狀。

如此便進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈，即使對現(xiàn)實(shí)所從事的工作不滿，由于顧慮重重，害怕選擇，不敢動用自己的選擇權(quán)。那他只能維持現(xiàn)狀，整日生活在抑郁寡歡的狀態(tài)之中……

老板的眼中沒有空缺的位臵

在老板的眼中沒有空缺的位臵。任何一個(gè)位臵都有其存在的必要性，均有其相應(yīng)的價(jià)值。否則如果這個(gè)位臵不能為公司帶來效益，不能為老板創(chuàng)收，這個(gè)位臵就失去了它存在的必要性，就會被撤銷。實(shí)質(zhì)上，老板看中的是這個(gè)位臵所產(chǎn)生的價(jià)值，而不是位臵本身。

顯然，在公司創(chuàng)辦初始，老板設(shè)立一個(gè)位臵時(shí)，并不是由于某個(gè)具體的個(gè)體，才設(shè)立了這個(gè)位臵，而是根據(jù)公司發(fā)展的需要才設(shè)臵的。

所以，從理論上來看，誰都有權(quán)利占據(jù)這個(gè)位臵。之所以你能夠占據(jù)現(xiàn)在的位臵，是因?yàn)橹?、客觀多方面的因素使你捷足先登了。而其他“出局”的人并不見得是硬件不過關(guān)。這些人的切實(shí)存在性，使你隨時(shí)面臨重新洗牌的局勢。

而且，在你的身邊很多人時(shí)刻都在向老板證明:自己比你更適合這個(gè)位臵，一旦這些人中的某一位得到老板的認(rèn)可，你就會出局。

在其位，謀其事

要想鞏固自己的位臵，關(guān)鍵不只是在于是否能從工作中得到滿足感，不只是在于能否完成自己的工作，而是要做得比預(yù)期的更好，要使你的老板對你的表現(xiàn)贊嘆不已。

這個(gè)世界上并沒有要求你一定成為某個(gè)行業(yè)的人——科學(xué)家、醫(yī)生、律師、作家、農(nóng)民或者商人，但是它確實(shí)要求你精通自己選擇的行業(yè)，并在自己的位臵上付出自己全部的精力和智慧。

如果你在自己的專業(yè)領(lǐng)域是行家里手，世界就會為你鼓掌喝彩。

自動自發(fā)地工作

如果你對自己的期望比老板對你期望還高，那么你就無需擔(dān)心自己的位臵不保，無需擔(dān)心自己會被老板解雇。

自我檢測一下，自己是否能做到這件事，老板不必交代。假如你的老板因公務(wù)繁忙，沒有時(shí)間外出就餐。他對你說：“麻煩你到超市幫我買份漢堡。”

顯然，由于時(shí)間緊迫，他是想湊合著解決一下午餐，當(dāng)你遵從老板的吩咐到超市去買漢堡時(shí)，你是否想到了除此之外，還應(yīng)當(dāng)買瓶飲料回來？

要懂得自律

最嚴(yán)格的行為準(zhǔn)則是一個(gè)人的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)是自己設(shè)定的，不具有外附性。他才是最有效的行為準(zhǔn)則。如果你對自己的工作準(zhǔn)則，比老板對你的要求還高，你當(dāng)然能夠做到老板在與不在一樣干。

別帶著情緒工作

我們雖然不能控制客觀世界，但我們可以選擇對客觀現(xiàn)實(shí)做何種反應(yīng)。

其實(shí)，一個(gè)人完全有能力使自己在工作中保持愉快的心情，只要你愿意，你會發(fā)現(xiàn)開心地工作是世界上最開心的事。

事情做過了頭就會導(dǎo)致愚蠢

無論你從事什么職業(yè)，無論你現(xiàn)在處在什么位臵上，一定要遵守行業(yè)的行規(guī)，嚴(yán)守職業(yè)道德，在什么職位，做什么事，說什么話。

當(dāng)你本著顯示自己的意念去工作時(shí)，此時(shí)，你的注意力聚集于如何更好地顯示自己的才能，而不是投放于工作本身——怎樣圓滿地完成工作。經(jīng)歷的錯(cuò)誤性投放，使你不能正確地把握度這一概念。那么你為了最大限度地展現(xiàn)自己的才干，往往會突破度的界限，而將事情做過了頭。

僅有敬業(yè)與忠誠是不夠的人們向你請教時(shí)，不是為了你，而是為了他自己。他們感興趣的是你能為他們做什么。同理，老板聘用員工的目的并不在于：員工如何昭示自己的才能，老板所感興趣的是：員工能為他做什么？能給他帶來多大的效益？

如果一名員工不是本著“老板需要我做什么？”這一原則，而是以“如何在工作中展示自己很能干，以此博得他人喝彩”為目的，那么，他工作起來很容易劍走偏鋒。

人生有這樣一個(gè)真理：在你沒有入錯(cuò)行并且工作方針正確的前提下，一個(gè)人的成就程度，大體上是與你施予程度成正比關(guān)系的。作為老板的雇員，你施予得越多，對老板的幫助越大，老板就會越器重你。

與老板風(fēng)雨同舟

是金子總會發(fā)光的，只要你能夠做到與老板風(fēng)雨同舟，在自己的位臵上盡職盡責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)工作，干出成績，前途自然不可限量。

一般情況下，老板并不具體了解每一個(gè)雇員的能力如何，他會以相同的薪水雇用所有條件差不多的人員。

在雇用之后，老板將會發(fā)現(xiàn)其中能力高的員工，會繼續(xù)雇用并提升他們；同時(shí)不重用甚至解雇能力差的員工。因此，在這種情況下，輕易跳槽的員工會被看成是勞動力市場中的“次品”。

功夫在事外

很多表面上看來與工作無關(guān)的事情，往往會產(chǎn)生溢出效應(yīng)，成為你職場人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

為老板干就等于為自己干

你盡職盡責(zé)地工作，固然為老板創(chuàng)造了價(jià)值，但為老板創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)你實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值，而且你還從工作中獲得了個(gè)人成長的機(jī)會，積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，接受了良好訓(xùn)練，培養(yǎng)了優(yōu)秀的品格。

為老板干就等于為自己干。

做一個(gè)聰明的凡夫

大多數(shù)的人對于在運(yùn)氣、性格和氣質(zhì)方面被超過不太介意，但是卻沒有一個(gè)人（尤其是老板）喜歡在智力方面被人超過。

因?yàn)橹橇κ侨烁裉卣髦?。?dāng)領(lǐng)導(dǎo)的總是要顯出在一切重大的事情上都比其他人高明。國王喜歡有人輔佐，卻不喜歡被人超過。如果你想對老板提出忠告，你應(yīng)該顯得你只是在提醒他某種他本來就知道不過偶爾忘掉的東西，而不是某種要靠你解謎釋惑才能明白的東西。

自以為比別人聰明等于是侮辱別人，因?yàn)檫@意味著你宣布別人的智商比你低。

——《找準(zhǔn)自己的位臵》

第四篇：找準(zhǔn)自己的位置

登上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺

“臉朝黃土，背朝天”的農(nóng)民在自己的土地上播灑汗水，收獲屬于自己的果實(shí)；以“救死扶傷”為天職的醫(yī)生守著手術(shù)臺傾盡心血，搶救閻王手里的病人；具有“人類靈魂師”之稱的教師站在三尺講臺揮灑青春，沐浴含苞待放的花朵??無論什么人，都有自己的位置。只有找到適合自己的位置上，登上屬于自己的舞臺，才能夠在舞臺上跳出最美的舞姿——充分實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

透明的露珠在楓葉上有著紅紅，在荷花上卻是透明的蒼白。我想露珠更喜歡有色彩的自己，這正像人一樣，每個(gè)人都喜歡活出自己的精彩，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，要找到屬于自己的舞臺。（觀點(diǎn)句）因?yàn)橹挥姓业綄儆谧约旱奈枧_，才能夠有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的可能。（闡釋句）眾所周知的物理學(xué)家霍金有一個(gè)從牛津大學(xué)向劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。到劍橋大學(xué)后，霍金成功的研究出了他心儀的宇宙學(xué)理論，并獲得博士學(xué)位。（事例句）天資聰慧的霍金由牛津走向劍橋，這就是在找屬于自己位置。最終，他在自己的位置上實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。（分析句）人必須不斷地尋找，尋找適合自己的位置。（結(jié)論句）

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，要登上屬于自己的舞臺。因?yàn)橹挥械巧蠈儆谧约旱奈枧_，才能夠讓自己光芒四射。大詩人李白先是作為御用詩人，在皇宮享盡榮華富貴，但這不是他要追求的；他一句“我輩豈是蓬蒿人”豪爽地走向了大河山川。也就是這樣，李白的形象長久地留給了后人。中國人如此，外國人也不例外。捷克小說家米蘭·昆德拉先是作為詩人登上文壇；但詩歌創(chuàng)作顯然不是他的長遠(yuǎn)追求，當(dāng)他在30歲左右寫出第一個(gè)短篇小說后，他確信找到了自己的位置，從此走上了小說創(chuàng)作之路，寫出了巨著《不能承受生命之輕》。

李白在山水中找到了自己的位置，奠定了自己的“詩仙”地位。米蘭·昆德拉在小說界找到了自己的位置，創(chuàng)出舉世聞名的著作。他們都實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，因?yàn)樗麄兌颊业搅藢儆谧约旱奈枧_，并且登上這個(gè)舞臺盡情的旋轉(zhuǎn)。在找到適合自己的位置之后，每個(gè)人還要努力跳出屬于自己的舞蹈。

要想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，必須找到適合自己的位置，登上屬于自己的舞臺，跳出自己的舞蹈。你準(zhǔn)備好了嗎？

第五篇：如何找準(zhǔn)體育教師的位置

如何找準(zhǔn)體育教師的位置

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，而直接從事學(xué)校體育工作的是我們體育老師，體育教師的勞動成果和其它學(xué)科的教師一樣，最集中的體現(xiàn)在學(xué)生身上，體育教師的勞動應(yīng)該是一種培養(yǎng)人的勞動，是一種具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性的勞動，是一種以隱性腦力勞動為基礎(chǔ)，以顯形體力勞動為主要表現(xiàn)形式的特殊勞動。

一、體育教師的職責(zé)

1.能制定各種體育工作計(jì)劃，包括體育教學(xué)計(jì)劃，體育訓(xùn)練計(jì)劃，體育競賽計(jì)劃，體育管理計(jì)劃。

2.按照新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育常規(guī)教學(xué)，包括鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、科學(xué)布臵場地、器材等。

3.組織開展群體活動，包括早操、課間操、課外體育活動、以及體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)測試及上傳工作。

4.能組織開展學(xué)校體育競賽和學(xué)校運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練，包括學(xué)校田徑運(yùn)動會，籃球運(yùn)動會等相關(guān)的專業(yè)技能。（舉例周煒老師的訓(xùn)練及上課）。

5.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持既教書又育人的原則，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和參與意識（包括耐心輔導(dǎo)學(xué)生、做學(xué)生的思想工作和轉(zhuǎn)差工作，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)運(yùn)動場等）現(xiàn)在我們的體育教師基本都有個(gè)性，脾氣大，導(dǎo)致學(xué)生喜歡體育課又害怕上體育課，內(nèi)心很矛盾?！e例

6.寫好工作總結(jié)定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)體育工作情況，并提出自己的意見和建議爭取得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。

二、體育教師的自身發(fā)展

根據(jù)人的生理周期，我們一般把教師分為實(shí)習(xí)教師、新教師、老教師、退休教師，這是從生物學(xué)的角度來劃分，我曾經(jīng)在中國學(xué)校體育雜志上看到這樣一篇文章，它把體育教師劃分為五個(gè)階段，也可以理解成五種類型，即：

1.普通性體育教師

作為一名普通性的體育教師，要站好自己的崗，做好自己的本職工作，搞好所教班級體育教學(xué)，能上校內(nèi)體育公開課。充當(dāng)一名體育教師的角色，他們大多只管所教班級的體育工作，學(xué)校內(nèi)較大的體育活動僅僅參與一些具體的工作，缺乏總體設(shè)計(jì)和安排，他們與外界同行接觸很少。

2.標(biāo)準(zhǔn)型體育教師

作為一名標(biāo)準(zhǔn)的體育教師，不僅會上體育公開課，還會上體育優(yōu)質(zhì)課，緊跟新課標(biāo)的理念，大膽探索新思想新教法，積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外體育鍛煉，并訓(xùn)練一支有相當(dāng)水平的學(xué)校運(yùn)動隊(duì)、能夠參加當(dāng)?shù)亟逃峙e辦的體育比賽，從而做好本單位的體育工作，因?yàn)閷W(xué)校體育工作通常由體育教學(xué)、課外活動、業(yè)余訓(xùn)練、校內(nèi)外比賽幾個(gè)點(diǎn)組成的，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的體育教師還能勝任地方運(yùn)動會的裁判工作，要對本地方經(jīng)常開展的比賽項(xiàng)目的規(guī)則及裁判法有一定的了解。

3.優(yōu)秀型體育教師

作為一名優(yōu)秀體育老師，不僅會上體育優(yōu)質(zhì)課還會上體育示范課，即能帶動普通教師的工作也能帶動標(biāo)準(zhǔn)體育教師的工作，所以這類教師通常具備扎實(shí)的專業(yè)根底，廣闊的學(xué)生視野，能夠編寫各類教學(xué)文件、比賽規(guī)則和秩序冊、同時(shí)

還能指導(dǎo)他人設(shè)計(jì)體育課教案或撰寫論文，能勝任地方運(yùn)動會的所有工作。

4.學(xué)者型體育教師

除能滿足以上條件外，這類教師主要是會搞科研，會寫論文，他的創(chuàng)作能被別人借鑒，被社會所承認(rèn)，他們始終在不斷地追求和升華。

5.專家型體育教師

這類老師的特點(diǎn)是能說會道、會做學(xué)術(shù)報(bào)告，經(jīng)常進(jìn)行跨地區(qū)講學(xué)，有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，有自己的學(xué)說，有自己的流派，這是我們每一位體育教師所追求的最高目標(biāo)，這一發(fā)展階段盡管離我們大家還有相當(dāng)一段距離，但只要我們堅(jiān)持育人至上，體魄與人格并重，大力推進(jìn)學(xué)校體育工作，鍥而不舍、勤奮進(jìn)取，成功就會離我們越來越近。

三、體育教師的地位

體育教師是學(xué)校不可缺少的部分，體育教師享有與其它學(xué)科教師同等的地位，尊師重教同樣包括體育教師，現(xiàn)在有很多體育教師走上了領(lǐng)導(dǎo)的崗位，有的被評為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀模范教師，甚至評為特級教師，工資待遇同樣增加，但是從微觀的角度講，體育教師的地位又是一個(gè)很沉重的話題，在有的學(xué)校體育教師被視為二等公民，可有可無，體育教師的工作往往得不到承認(rèn)和肯定，同工不能同酬，體育教師在工作中遇到的困難往往得不到幫助和解決，體育教師應(yīng)該享受的待遇往往得不到落實(shí)，學(xué)校評職考評方案對體育教師不利等等，我個(gè)人認(rèn)為盡管存在這樣一些問題，但是只要我們陽光面對，堅(jiān)定信心，用積極的工作態(tài)度，突出的教育

教學(xué)成績，良好的職業(yè)教師形象去展示、去爭取，就一定會改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它學(xué)科教師對你的看法，會受到重視，有為才有位。因?yàn)轶w育課程的改革不缺理論家，缺少的是將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為，把平凡的事情扎扎實(shí)實(shí)做好的人，這樣的教師才會有真正的地位。

四、傳遞正能量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

說實(shí)在的現(xiàn)在的社會風(fēng)氣的確有些不好，不正之風(fēng)已經(jīng)嚴(yán)重侵蝕了學(xué)生的大腦，尤其是網(wǎng)上一些不太好的信息對學(xué)生影響很大，學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，暴力游戲而對學(xué)習(xí)自覺性差，思想懶散、怕苦、怕累、生活自理能力差，花錢如流水，不節(jié)儉等等這些不良現(xiàn)象，這些其實(shí)真實(shí)的反映了學(xué)生的思想動態(tài)，所以我們作為體育教師有責(zé)任和義務(wù)以身作則，規(guī)范自己的行為，作學(xué)生的表率，自覺抵制不良風(fēng)氣，把正義、正氣傳遞給學(xué)生，如去年學(xué)區(qū)田徑比賽（女子壘球）某校的一個(gè)隊(duì)員因我們裁判的失誤本是第一名的隊(duì)員……所以傳遞正能量，不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，還可以提高他們分辨是非的能力，同時(shí)也讓我們體育教師的價(jià)值及作用得到充分彰顯。

青少年健康，任重而道遠(yuǎn)。身為體育人，肩要有擔(dān)當(dāng)。前行的路上，有酸甜苦辣。懷揣中國夢，啟航鑄輝煌。

最后祝每位體育教師家庭幸福、身體健康、工作愉快！