第一篇：第二小學(xué)校風(fēng)校訓(xùn)

第二小學(xué)校風(fēng)校訓(xùn)

一、辦學(xué)理念：為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠基，為學(xué)生的一生發(fā)展導(dǎo)航。

二、辦學(xué)宗旨：面向未來育人，面向社會育人。

三、辦學(xué)特色：人性化管理，天使式育人。

四、辦學(xué)目標：提升教育品質(zhì)，構(gòu)建和諧校園。

五、校風(fēng) ：善學(xué)，踐行，合作，創(chuàng)新。

六、校訓(xùn) ：學(xué)無止境，氣自浩然。

七、治校方略 ：平安立校興校，質(zhì)量強校。

第二篇：校訓(xùn)校風(fēng)

定邊縣特殊教育學(xué)校辦學(xué)宗旨理念

辦學(xué)宗旨：為學(xué)生未來著想，讓生命綻放精彩 辦學(xué)理念：以人為本、和諧發(fā)展 辦學(xué)思路：依法治校、管理強校

育人目標：讓每一位學(xué)生會學(xué)習(xí)、會生存、會做人 教師培養(yǎng)目標：師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、實現(xiàn)夢想

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：團結(jié)、民主、務(wù)實、高效 學(xué)校教育思想：立德樹人、彰顯個性 學(xué)校文化精神：大愛無垠、和諧共生 學(xué)校師德師風(fēng)：正直、精業(yè)

學(xué)校發(fā)展目標：齊心協(xié)力，努力辦好人民滿意的特教學(xué)校

校訓(xùn)：敬畏生命、綻放精彩 校風(fēng)：仁者仁心、推己及人 教風(fēng)：靜心教書、潛心育人 學(xué)風(fēng)：自強勤奮、文明融入

第三篇：校訓(xùn)校風(fēng)

校訓(xùn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)

1、避暑山莊小學(xué)

校訓(xùn)：弘揚個性 和諧發(fā)展

校風(fēng)：崇德、和樂、博采、勤思 教風(fēng)：博學(xué)、愛生、樂教、善導(dǎo) 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、合作、探究

2、竹林寺小學(xué) 校訓(xùn)：誠勤毅

校風(fēng)：誠信勤奮、博學(xué)明理 教風(fēng)：敬業(yè)愛生、博學(xué)創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：博學(xué)勤練、善思好問

3、魁星園小學(xué) 校訓(xùn)：博愛、有為 校風(fēng)：勤學(xué)、尚真 教風(fēng)：精思、善導(dǎo)

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、深究、創(chuàng)造

4、翠橋?qū)W校

校訓(xùn)：開拓、創(chuàng)新、拼搏、進取 校風(fēng)：文明、守紀、善教、樂學(xué)

教風(fēng)：學(xué)思并重、教研互促、教學(xué)相長 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問、樂讀善思

5、南營子小學(xué)

校訓(xùn)：崇德、崇學(xué)、崇行 校風(fēng)：團結(jié)、向上 教風(fēng)：嚴謹、認真

學(xué)風(fēng)：努力、認真、刻苦

6、殊像寺小學(xué)

校訓(xùn)：做人求真、做事求勤、思維求新、目標求高 校風(fēng)：嚴謹、和諧、誠信、進取 教風(fēng)：為師、為范、篤實、創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：愛學(xué)、善聽、會問、好思

7、頭道牌樓小學(xué)

校訓(xùn)：讓這里光芒閃耀 校風(fēng)：樂觀向上、個性飛揚 教風(fēng)：嚴謹、博學(xué)、善教、愛生 學(xué)風(fēng)：活潑、健美、樂學(xué)、自強

8、回民小學(xué)

校訓(xùn)：明志、修德、獨立、創(chuàng)新 校風(fēng)：誠信、文明、務(wù)實、創(chuàng)新 教風(fēng)：嚴謹、愛生、敬業(yè)、樂教 學(xué)風(fēng)：好問、樂學(xué)、勤奮、善思

9、東園林小學(xué)

校訓(xùn)：細節(jié)造就成功、態(tài)度決定一切 校風(fēng)：快樂相伴、和諧發(fā)展 教風(fēng)：止于至善 學(xué)風(fēng)：學(xué)無止境

10、大石廟中心小學(xué)

校訓(xùn)：立志、勤學(xué)、向上、創(chuàng)新

校風(fēng)：育人為本、敬業(yè)為樂、成才為志 教風(fēng)：教人求真 學(xué)風(fēng)：學(xué)做真人

11、牛圈子溝中心小學(xué)

校訓(xùn)：誠實勇敢、開拓進取、勵志文明、勤奮健美 校風(fēng)：愛校、信任、和諧 教風(fēng)：博愛、育人、求真 學(xué)風(fēng)：陽光、樂學(xué)、規(guī)范

12、水泉溝中心小學(xué)

校訓(xùn)：勤學(xué)、守紀、文明、健美 校風(fēng)：團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新 教風(fēng)：敬業(yè)、奉獻、嚴謹、求實 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好問、樂讀、精思

13、獅子溝中心小學(xué)

校訓(xùn)：博愛、創(chuàng)新、自律、奮進

校風(fēng)：我們健康成長、我們樂于創(chuàng)新、我們愉快學(xué)習(xí)教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、厚德、博學(xué) 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、自主、創(chuàng)新

14、雙峰寺中心小學(xué)

校訓(xùn)：全面發(fā)展、求實創(chuàng)新 校風(fēng)：文明、守紀、尊師、愛生 教風(fēng)：激情、引趣、學(xué)高、為師 學(xué)風(fēng)：博學(xué)、多思、刻苦、扎實

15、承德市第五中學(xué) 校訓(xùn)：求知、求實

校風(fēng)：誠信友愛、勤奮進取 教風(fēng)：敬業(yè)愛生、嚴謹創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：勤思勤奮、科學(xué)博學(xué)

16、承德市第六中學(xué)

校訓(xùn)：為人正、為業(yè)精、為學(xué)勤 校風(fēng)：和諧、修身、求實、創(chuàng)新 教風(fēng)：嚴謹、務(wù)實、奉獻、進取 學(xué)風(fēng)：學(xué)會認知、學(xué)會做人 學(xué)會生存、學(xué)會協(xié)作

17、承德市第八中學(xué)

校訓(xùn)：博學(xué)篤志、切問近思 校風(fēng)：誠信友愛、勤奮進取 教風(fēng)：因材施教、務(wù)實創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：學(xué)有所長、和諧發(fā)展

18、承德市民族中學(xué)

校訓(xùn)：為人正、為業(yè)精、為學(xué)勤 校風(fēng)：和諧、修身、求實、創(chuàng)新 教風(fēng)：德業(yè)齊修、樂教善教 學(xué)風(fēng)：學(xué)會認知、學(xué)會做人 學(xué)會生存、學(xué)會協(xié)作

19、承德市第十二中學(xué) 校訓(xùn)：自信、自強 團結(jié)、奮進

校風(fēng)：和諧向上、務(wù)實創(chuàng)新 教風(fēng)：育人嚴謹、合作求精 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思、勤勉博采 20、馮營子中學(xué) 校訓(xùn)：勤學(xué)、向上 文明、守紀

校風(fēng)：勤奮、好學(xué)、求學(xué)、創(chuàng)新 教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、嚴謹、創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：勤思、勤奮、樂學(xué)、博學(xué)

21、雙峰寺中學(xué)

校訓(xùn)：勤奮自強、團結(jié)向上 校風(fēng)：修德、拼搏、和諧、創(chuàng)新 教風(fēng)：博學(xué)、嚴謹、敬業(yè)、愛生 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、務(wù)實、創(chuàng)新

第四篇：校訓(xùn)、校風(fēng)

校訓(xùn)：

勤奮、文明、求實、創(chuàng)新

學(xué)習(xí)與生命同行

校訓(xùn)：誠信、博愛、礪志、自強

校風(fēng)：團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新

教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、進取、奉獻

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好學(xué)、嚴謹、博學(xué)

學(xué)校辦學(xué)理念意義說明：

學(xué)校以“為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”作為辦學(xué)理念，是根據(jù)教育方針和辦學(xué)的目標、宗旨及學(xué)校發(fā)展的需要而確立的。可持續(xù)發(fā)展是一種新的社會發(fā)展觀，它的含義是保證學(xué)校具有長遠、持續(xù)發(fā)展的能力。因此，在確定發(fā)展戰(zhàn)略時應(yīng)當具有可持續(xù)性，應(yīng)當看到未來發(fā)展的需要和長遠的利益，避免只顧眼前、片面追求短期效益的行為。從學(xué)校的發(fā)展角度出發(fā)，為適應(yīng)社會發(fā)展的需要、為使學(xué)校保持活力，必須堅持走可持續(xù)發(fā)展的道路。而要使學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，必須在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)造條件、完善辦學(xué)條件，使學(xué)校硬件和軟件都有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。其次，小學(xué)教育作為培養(yǎng)人的搖籃，它對一個人才的培養(yǎng)更具有啟蒙性、深遠性、綜合性、根本性的基礎(chǔ)影響。它主要在陶冶人的情操、提升人的精神境界、確定人的理想信念，打好廣博而堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，形成生存能力的確具有很強的基礎(chǔ)性。人的基本素質(zhì)的形成對他終生的發(fā)展產(chǎn)生深遠和積極的影響。因此，教育必須為學(xué)生終生發(fā)展奠定這樣的基礎(chǔ)。

校訓(xùn)說明：

誠信——誠信既是為人之道，更是立業(yè)之本。學(xué)校要本著對家長、對社會負責(zé)的態(tài)度辦學(xué)，坦誠接納各方面的意見?！靶揶o立其誠”，在教育教學(xué)，乃至日常生活中，師生、生生間應(yīng)以誠相待、相互尊重。

博愛——沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創(chuàng)新。學(xué)校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業(yè)精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識、吸收先進理念、創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷充實提升自我。對學(xué)生，教師要付諸全身心的愛，因為教師的愛能讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué),同時培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣、愛好和特長。

礪志——志存當高遠，只有存在遠大的理想和目標，教師“傳道、授業(yè)、解惑”才有所方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有所目標。結(jié)合學(xué)生的個性和特長，從小培養(yǎng)學(xué)生的志氣，才能為造就社會人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

自強——天行健，君子以自強不息。自強，是未來創(chuàng)新人才的優(yōu)良的個性品質(zhì)之一，是創(chuàng)新的核心動力。從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步發(fā)展起多方面的獨立應(yīng)對能力，具有深遠的意義。它直接指向新一代在未來生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中的獨立生活、獨立思考、獨立成就的基本素質(zhì)和能力的形成。學(xué)校在學(xué)生德育管理工作中將格外重視學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，不斷促進學(xué)生自我意識的發(fā)展。

校風(fēng)說明：

團結(jié)——常言道“二人齊心，其利斷金”，一個人的力量是微小的，團結(jié)才能眾志成城?，F(xiàn)在的學(xué)生多系獨生子女，特定的家庭環(huán)境客觀上可能造成許多孩子冷漠、自私，缺少相互協(xié)作的精神，為此，學(xué)校必須從小培養(yǎng)他們團結(jié)、友愛，學(xué)會與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品質(zhì)。

奮進——要培養(yǎng)學(xué)生向書本學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)、向自然學(xué)習(xí)的一種求知進取的精神。包括勇于開拓、敢于創(chuàng)新的意志和品質(zhì)。要求各學(xué)科教師在教育教學(xué)過程中，善于設(shè)計一種獨特的教育情境，引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，磨煉學(xué)生勇于并善于攻克難關(guān)的意志和品質(zhì)。

求實——“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”教育的真諦就在于：通過實實在在的傳授與學(xué)習(xí)，掌握一定的本領(lǐng)，它容不得半點虛假。因此，學(xué)校教育教學(xué)都應(yīng)遵循“務(wù)實求真”的原則。這樣，我們培養(yǎng)出來的才是實實在在的“人才”。

創(chuàng)新——創(chuàng)新是任何事物向前發(fā)展的靈魂，沒有創(chuàng)新的教育將是失敗的教育，因為隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步，以及教育對象的不斷改變，我們的教法也必須不斷地調(diào)整、更新，下一個世紀人才的素質(zhì)重點體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。為此，作為教育工作者首先自己必須有創(chuàng)新意識，有創(chuàng)新精神，有創(chuàng)新行動。這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識的學(xué)生，使學(xué)生在人生發(fā)展的歷程中能以創(chuàng)新精神去求索。

教風(fēng)說明：

敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導(dǎo)黃麻布小學(xué)教師不僅要把教師這一職業(yè)當成一個謀生的手段，更應(yīng)視之為一個畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學(xué)生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，誰的教學(xué)就會受到學(xué)生的歡迎。教學(xué)活動中，教師不經(jīng)意對學(xué)生的一個微笑，一聲問候，一縷關(guān)懷都能起到春風(fēng)化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進取—— 教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，隨著時代的不斷進步與發(fā)展，我們原有的知識已經(jīng)遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進教法。

奉獻——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻的事業(yè)，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

學(xué)風(fēng)說明：

勤學(xué)——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事，有道“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學(xué)業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

好學(xué)——黃麻布小學(xué)的學(xué)生要“立志成材”，首先要從小樹立為祖國繁榮富強而學(xué)習(xí)的遠大理想，學(xué)習(xí)才有取之不竭的動力。周恩來從小就立有“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，才使他終生好學(xué)，博覽群書，為中華民族的振興事業(yè)做出偉大的貢獻。

嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學(xué)問，我們講究的是一種科學(xué)的態(tài)度。在紛繁復(fù)雜的知識海洋中，教師要教育學(xué)生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學(xué)習(xí)和運用。

博學(xué)——博學(xué)方能多才，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要廣泛汲取“營養(yǎng)”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經(jīng)驗，為今后中學(xué)、高中、大學(xué)，乃至走向社會鋪下奠基石。

自尊 自愛 自律 自強 讓學(xué)生自主理性地發(fā)展是我們的教育理念。

教風(fēng)：循循善誘，誨人不倦。

陶冶心靈，啟迪智慧。

學(xué)風(fēng)：學(xué)而不厭，勤于鉆研。

為學(xué)必真，求知探源。

校風(fēng)：團結(jié)進取，嚴謹求真。

寧靜致遠，勇于創(chuàng)新。

校訓(xùn)： 厚德、博學(xué)、篤行、至善

辦學(xué)目標：打造精品學(xué)校，辦人民滿意的教育

辦學(xué)思想：尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，不放棄一個學(xué)生 學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會做人

務(wù)實創(chuàng)新,積極進取

寬容團結(jié) 協(xié)作創(chuàng)新

第五篇：千莊小學(xué)校風(fēng)校訓(xùn)

千莊小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

校訓(xùn)：崇實 尚勤

校風(fēng)：和諧有序 昂揚向上

教風(fēng)：愛生敬業(yè) 學(xué)無止境

學(xué)風(fēng)：刻苦多思 踏實進

辦學(xué)理念：關(guān)愛生命成長師生和諧共進 治校方略：規(guī)矩立校規(guī)范樹人

校訓(xùn)：崇實 尚勤。

意為 “踏踏實實做人、勤勤懇懇做事”。即做人誠實、做事務(wù)實、教學(xué)踏實。作為學(xué)生，能關(guān)心他人，學(xué)習(xí)自主，生活自理，從小做起，做一個誠實的人。作為教師，要認真學(xué)習(xí)本專業(yè)文化知識，鉆研教材、不斷探索，努力提高，實實在在地教書。

校風(fēng)：和諧有序，昂揚向上

闡釋：其核心理念是“和”，“和實生物，同則不繼”（《國語》），“和”是協(xié)調(diào)，是合作，是溝通，是融洽，“和諧”是學(xué)校氛圍的終極追求，是實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力?！昂椭C有序”是學(xué)校發(fā)展的主體氛圍，“有序”主要是指秩序，秩序是社會發(fā)展的前提，是所有工作的基礎(chǔ)，教育更是講究張弛有度，規(guī)范有序，惟其如此才能保證學(xué)?；顒佑行蜻M行；“和諧”則是學(xué)校工作的終極追求，教師和諧發(fā)展，學(xué)生和諧成長，師生和諧共進，學(xué)校成為人全面發(fā)展、社會和諧進步的源發(fā)地，是我們追求的目標。

“昂揚向上”是學(xué)校秉承的精神追求，是一種前行的姿態(tài)，是一種奮進的方式，更是一種勃發(fā)的精神。教風(fēng)：愛生敬業(yè) 學(xué)無止境

闡釋：其核心理念是“愛”，愛是一切教育的起點和終點，學(xué)是所有成長的方式和途徑。我們的教師只有在愛的前提下，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，以“愛”的態(tài)度面對學(xué)生，面對事業(yè)，以“學(xué)”的行動充實生活，改變命運，方能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展和學(xué)生的成長?！皭凵笔墙處焼T工對待學(xué)生的態(tài)度與行為。就是要求教師做到思想上成為學(xué)生的導(dǎo)師，學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的良師，生活中成為學(xué)生的慈母。“敬業(yè)”語出《禮記?學(xué)記》：“敬業(yè)樂群”。宋朝朱熹說，“敬業(yè)”就是“專心致志以事其業(yè)”。“敬業(yè)”就是要求教師用恭敬、嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，認真負責(zé)，一心一意，任勞任怨，精益求精?！皭凵礃I(yè)”，就是要求教師對學(xué)生全面負責(zé)，“愛生如子”；在工作上，勤奮敬業(yè)，無私奉獻，做到“愛業(yè)如命”。

“學(xué)無止境”，“學(xué)，不可以已”（《荀子·勸學(xué)》），“理無專在，而學(xué)無止境”（劉開《問說》），著名教育家陶行知倡導(dǎo)終身教育，他主張“活到老，干到老，學(xué)到老，用到老”。教師只有“學(xué)而不厭，”方能“誨人不倦”，學(xué)校意在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的觀念，倡導(dǎo)敢于創(chuàng)新的精神，只有不斷地學(xué)習(xí)、思考與實踐，事業(yè)才有不竭的動力和無限的活力。

愛是教育的前提和基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。愛是播種，也是收獲，是付出，也是得到，教師在付出愛和艱辛的同時，收獲著桃李滿天下的喜悅與欣慰?！芭踔活w心來，不帶半根草去”（陶行知）是教師追求的最高精神境界，教師只有熱愛教育事業(yè)，尊重、理解、關(guān)愛每一個學(xué)生，對學(xué)生傾注真誠而細致的愛，才能春風(fēng)化雨，才能果實累累。學(xué)風(fēng)：刻苦多思，踏實進取

闡釋：其核心理念為“實”，即真，真實、切實。實是一種行動，一種態(tài)度，更是一種品質(zhì)，不唯上，不唯書，只求是，求實，求真，是每位學(xué)子應(yīng)當遵循的修身、處事和向?qū)W的基本原則和行為準則，惟其如此，生命之花才能以豐盈充實的姿態(tài)綻放。

“刻苦多思”是追求學(xué)習(xí)成長的基本態(tài)度和途徑。“博學(xué)而篤志,切問而近思”（《論語》），學(xué)海無涯，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度是通往成功的必由之路；書山有徑，勤于思考，善于反思，獨立判斷是適應(yīng)現(xiàn)代社會必備的思維品質(zhì)。

“踏實進取”是人生進步的基本方向和目標?！疤煨薪?，君子以自強不息”（《周易》），腳踏實地才能獲得成長的真實支撐和動力，篤行日新方能實現(xiàn)生命的不斷超越與成功。