第一篇：中考數(shù)學復習方法指導

中考數(shù)學復習方法指導

九年級現(xiàn)階段已結束新課，轉(zhuǎn)入緊張的中考復習。復習的效果直接影響到考試的結果，那么怎樣進行有效的中考總復習呢？下面結合我多年帶九年級的經(jīng)驗來談談自己的一些做法。

數(shù)學復習抓好的幾個環(huán)節(jié)：

第一、在老師講解每一講前，同學們應做到提前完成這一講的相關內(nèi)容，對于資料按照以下幾個步驟進行：

1、認真分析中考命題導向及命題趨勢，看看前三年在這一講當中都考了什么知識點，考題是以什么形式出現(xiàn)的，再通過認真分析命題趨勢，看看今年會考什么，目的在于復習有側重點；

2、完成知識梳理部分，有不熟悉的或遺忘的知識點，自己查閱教材進行理解記憶，切記不可死記硬背照抄照搬；

3、認真完成每一個考點當中的例題，注重例題的分析過程及思想方法的總結歸納；

4、試做每一個考點例題后面的針對練習，注意例題當中的思想方法的運用，遇有疑難的問題做上記號，以便老師上課時將問題提出在課堂上給予解決；

5、完成中考演練，對自己進行檢測。

第二、老師上課講解時，做好筆記（主要做自己不熟悉和遺忘的知識點以及思想方法總結）。

第三、設一個錯題本，將自己所做錯的所有題目全部及時的收集整理，包括資料、作業(yè)、月考、期中、期末等.對每道自己做錯的題目進行詳細分析，正確分析問題產(chǎn)生的原因，例如，是計算馬虎，還是法則使用不當；是審題不仔細，還是對試題中已知條件或所求結論理解有誤；是解題思路不對，還是定理應用出錯等等，消除某個薄弱環(huán)節(jié)比做一百道題更重要。應把這些做錯的習題和不懂不會的習題當成再次鍛煉自己的機會，找到了問題產(chǎn)生的原因，也就找到了解題的最佳途徑。平常沒有事情的時候，可以經(jīng)常翻翻自己的錯題本，看看當時更改的過程，從而可以鞏固薄弱的知識點。尤其在考試之前，沒有必要大量的做題，只要翻翻錯題本，保證所有的錯題涉及到的知識都已掌握，“成功”就在近在咫尺了。

第四、通過復習對于基礎知識要達到觸類旁通，對于重點知識要達到基本掌握，基礎差的學生大膽放棄較難問題的復習。

2014.3.5

第二篇：中考總復習方法指導

學生的中考總復習方法指導

(2010-04-11 07:59:27)轉(zhuǎn)載 標簽： 分類：他山之石

考研 教育 中考 思想方法 數(shù)學思想

研究研究樣題考什么，看一看這些會多少，做到心中有數(shù)。在薄弱環(huán)節(jié)下功夫，對不會的重點突擊。

數(shù)學：規(guī)律意識類試題將成主流。將會事半功倍。

中考數(shù)學命題“抓基礎，重過程，滲透思想，突出能力，強調(diào)應用，著重創(chuàng)新”的指導思想不會改變。試題立足于學生發(fā)展，考查數(shù)學基礎知識、基本技能和基本思想方法、基本運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題的能力的考查。通過科學地設置開放性試題、動態(tài)探究性試題、閱讀理解題等新題型，加強對學生創(chuàng)新意識的考查，加強對數(shù)學活動、數(shù)學知識發(fā)生過程的考查。

目前與新課程相適應的命題新特點主要有：

(1)在數(shù)與代數(shù)式領域中，規(guī)律意識類試題將成為主流。規(guī)律意識類試題有助于引導學生在平時的學習過程中進行自覺的探索，使學生在自主探索的過程中更好地理解代數(shù)式的意義和作用，培養(yǎng)學生的探究能力。近年來，規(guī)律意識類試題在各地中考數(shù)學試題中都有體現(xiàn)。

(2)在幾何證明的領域中，試題難度降低，將從以往的論證為主轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)、猜測和探究為主。讓學生從常見的幾何圖形中提出問題，并通過對問題的探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。代數(shù)方面，隨著計算機應用的日漸普及，運算能力的要求有所降低，尤其是一些較為繁、難的計算題目沒有出現(xiàn)，中考數(shù)學試題的計算量都很小，這也是中考命題的一個趨勢。

(3)考查創(chuàng)新意識和實踐能力的試題將成為命題的方向。開放性、探究性試題有利于考查學生的思維能力與創(chuàng)新意識，增加創(chuàng)新題型，突出試題的開放性、探究性，成為最具熱點的問題之一。(4)關注實際生活，重視課題學習。近年來，許多試題都不是局限于對知識本身的考查，而是重在創(chuàng)設一個新穎的情境，考查學生在具體情境中靈活應用知識去解決問題的能力。

復習以教科書為藍本，幾點建議：

1、重視基礎知識、基本方法的鞏固和提高。

盡管近年來中考數(shù)學有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題。在備戰(zhàn)中考的第一階段，應以教科書為藍本。特別是對基礎題的復習，應該通過典型例題、習題的變式復習達成目標。

2、重視運用所學的知識和技能分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)。

主動參與觀察、實驗的活動，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜想和證明。這樣既能加深對知識的理解，又學習到創(chuàng)造的策略和方法。

3、加強模擬練習，強化對知識的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗等方面的積累訓練，訓練考試能力。

有的學生平時成績很好，但考試時發(fā)揮不出來，這個問題可通過加強訓練來解決。用與中考試卷結構相同的試卷進行模擬訓練，在復習中要注意規(guī)范訓練，嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣。

4、正確對待新課標刪減的內(nèi)容。

一方面，新課程標準刪去了利用弦切角定理、相交弦定理和切割線定理進行有關的證明；相應地，平面幾何試題轉(zhuǎn)而考查學生對幾何事實的理解和合理的推理能力，明顯地降低了幾何試題的難度。另一方面，代數(shù)中一元二次方程知識的專項考查削弱了，只要求解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。但知識點可以減少，思想方法并沒有減少，同學們應正確對待。

數(shù)學新課標與原來義務教育時的教學大綱相比，更注重培養(yǎng)學生的自主探究能力，強化數(shù)學的應用意識，今年的中考必然會加強這些方面的分量，需引起我們的重視。

第一，從試題的題型來看，總題量減少，主要是減少了客觀性試題中選擇題的題量，但主觀性試題的題量有所增加，以此能更好地考查學生的數(shù)學思維活動過程和利用數(shù)學語言解決數(shù)學問題的水平；

第二，從各知識板塊所占比例來看，將《統(tǒng)計與概率》、《實踐與綜合運用》單獨列成一個知識領域，明顯地增加了這兩塊內(nèi)容的分量，從中也可以看出，實用性、綜合性將是今年命題的方向；

很重要的一點是，我們在復習過程中，必須改變忽視統(tǒng)計內(nèi)容的錯誤觀念，加強從圖、表、文字等題設條件中，通過準確閱讀信息，進行去偽存真的信息篩選、整理的訓練，提高信息處理的能力。

第三，從考試目標來看，在《空間與圖形》這一知識領域中，降低了幾何證明的要求，而增加了《尺規(guī)作圖》、《視圖與投影》、《圖形與變換》等需要動手操作的內(nèi)容，以此考查學生綜合運用知識的能力。解題要有思路

下面舉例講講解題思路。

例：通過實驗研究，專家們發(fā)現(xiàn)：一個會場聽眾聽講的注意力指標數(shù)是隨著演講者演講時間的變化而變化的，演講開始時，聽眾的興趣激增，中間有一段時間，聽眾的興趣保持平穩(wěn)的狀態(tài)，隨后開始分散。聽眾注意力指標數(shù)y隨時間x(分鐘)變化的函數(shù)圖像如下圖所示(y越大表示聽眾注意力越集中)。當 0≤x≤10時，圖像是拋物線的一部分，當10≤x≤20和20≤x≤40時，圖像是線段。

(1)當0≤x≤10時，求注意力指標數(shù)y與時間x的函數(shù)關系式；

(2)王標同學競選學生會干部需要演講24分鐘，問他能否經(jīng)過適當安排，使聽眾在聽他的演講時，注意力的指標數(shù)都不低于36？若能，請寫出他安排的時間段；若不能，也請說明理由。

分析：這是一道結合實際情境的函數(shù)閱讀題，聯(lián)系生活實際，強化數(shù)學的應用意識是新課標的最大改革之處，必然是中考的重點。而且這類試題不僅聯(lián)系實際，更能考查學生的閱讀理解能力、觀察分析能力、抽象概括能力等各種能力，因此成為近幾年中考的熱點。

本題要求學生根據(jù)函數(shù)圖像對數(shù)據(jù)作出分析與計算，主要考查的數(shù)學知識是函數(shù)的相關知識，比如待定系數(shù)法求函數(shù)解析式，圖像上點的橫、縱坐標的意義等。

雖然知識點很基礎，但是本題的得分并不高。一方面學生對題意理解不清，無法理解條件中“24分鐘”、“注意力的指標數(shù)都不低于36”的含義，不能正確應用到分段函數(shù)中；另一方面(2)問中“注意力的指標數(shù)都不低于36”寫成“y≥36”后，計算也遇到了困難，許多學生不會求解相應的不等式，其實如能結合圖形，把y≥36轉(zhuǎn)化為函數(shù)圖像上的點的縱坐標何時不小于36，問題就很容易解決。

在解此類問題時，首先一定要認真閱讀、理清材料的脈絡，然后再尋找數(shù)量之間的關系，并建立恰當?shù)臄?shù)學模型(如方程、不等式，函數(shù))，在復習中必須改變只重形式題、證明題，忽視實際情景的狀況，加強解實際問題的適當訓練。

此外，開放題、探究題等等題型都是必須要掌握的，限于篇幅就不講了。只要我們在中考前的沖刺階段，嚴格按照《考試實施細則》、緊密依靠課本、有針對性地進行復習和練習，夯實基礎，重視能力，每一位考生都一定能在今年數(shù)學中考中取得優(yōu)良成績。

初三中考總復習時間緊、任務重，在短短的時間內(nèi)，如何提高復習的效率和質(zhì)量，是每位初三學生所關心的。為此，針對數(shù)學中考總復習，我談一些自己的想法，供大家參考。

防止走偏(一)研讀《命題細則》，數(shù)學中考，會延續(xù)這幾年的命題思路，重視從整體上把握數(shù)學，靈活應用數(shù)學，重應用、重能力、重創(chuàng)新，實現(xiàn)和新課程標準的無痕跡的“軟對接”。在整個總復習過程中，要不時對照《細則》和樣卷，反思自己的復習內(nèi)容，防止走偏，隨時、及時調(diào)整復習的方向。不留隱患

(二)梳理概念，夯實基礎，形成結構

在中考總復習時，一定要歸納和梳理教材知識點，形成知識網(wǎng)絡。數(shù)學≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶和辨析。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。有的同學恰恰在這方面不注意，付出了慘重的代價。

(三)注重數(shù)學思想方法的歸納

數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，雖然教材中沒有專門的章節(jié)介紹，但卻滲透在初中三年數(shù)學的全過程之中，是以數(shù)學知識為載體的更高層次的數(shù)學。近幾年杭州市數(shù)學中考試題非常重視對數(shù)學思想方法的考查，包括：數(shù)形結合思想、函數(shù)與方程思想、轉(zhuǎn)化思想、類比聯(lián)想類比歸納的思想、分類討論思想、統(tǒng)計思想和換元法、配方法、待定系數(shù)法、消元法、降次法、參數(shù)法、構造法等。

忽視數(shù)學思想方法的復習和整理，這是很多同學復習中成績總是上不來的根本原因之一。同學們在總復習時，應該對每一種思想方法的實質(zhì)，它所適用的題型，包括解題的步驟都要熟練掌握。

聯(lián)系現(xiàn)實(四)綜合運用知識，提高自身各種能力

初中數(shù)學能力層面上主要考查：數(shù)感和符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、初步的推理能力、以及分析和解決實際問題的能力等，中考將更重視對數(shù)學與現(xiàn)實聯(lián)系的考察，關注對獲取數(shù)學信息能力，數(shù)學交流能力，以及“用數(shù)學”，“做數(shù)學”的意識的考察，開放型、應用型、信息獲取型、實際操作型、規(guī)律探索型等新問題可能出現(xiàn)更多，對能力有更高的要求。平時做題時應做到深刻理解知識本質(zhì)，加強審題能力的鍛煉，適當練習熱點題型，才能做到變更命題的表達形式后不慌不忙，得心應手。

復習過程中要特別注重反思總結，如復習的經(jīng)驗教訓，解題的心得體會等等。編制錯題集深入糾錯，是被很多同學證明行之有效的復習方法。把你歷次考試，特別是初三下學期來的重要考試、模擬考試中不會做的題、做錯了的題進行認真的分析，查找原因，改正錯誤，可以將試卷進行重新剪貼、分類對比，從中發(fā)現(xiàn)自己復習中存在的共性問題。對其中那些反復出錯的問題可以考慮再做一遍，以絕后患。在中考前，特別是臨考的前幾天就不必系統(tǒng)地對每門課再復習了。

老師在課堂上講的都是中考最重要的東西，最基礎的東西，充分利用這45分鐘，就是把中考最重要、最基礎的東西抓住了。

教師的中考總復習通常會分為三個階段：全面基礎復習、專題復習和模擬訓練階段。第一階段的目標是夯實基礎，必須全面復習，練習要覆蓋所有的考點，落實雙基；第二階段側重于重點和難點的復習，強化能力和數(shù)學思想方法；第三階段主要是進行適應性訓練，避開難度過大的問題，增強自信。同學們應明確每一階段的重點，掌握復習節(jié)奏與進度，配合好教師，才能達到較好的效果。語文

現(xiàn)在訓練“審題能力”：拿到一道題，先思考它要考你什么，再思考你要答什么

語文：每一道題都有“考查點”

好的開頭是成功的關鍵，語文是中考的第一門學科，需要我們認真對待。在中考總復習階段，我們發(fā)現(xiàn)學生同樣用功，但收效卻各不相同。究其原因，有的學生把復習重心僅僅放在搜集各種資料，做大量模擬試題上，結果事倍功半。

分析以往中考和模擬測試題，其實丟分的原因通常不在知識積累上，而在不清楚“考查點”：某道題究竟要考什么，自己要答什么，怎樣答才合乎要求。我們認為比較好的做法是：

一、明確“考查點”，探索解題思路。

復習時要十分清楚中考“考查點”，每做一次練習，都要清楚這次訓練和《考試說明》中哪一部分有關系，弄清楚中考語文的試卷結構，清楚每一部分的考查重點，清楚每一道題的“考查點”。也就是經(jīng)常問問自己這道題考查什么，進而想一想針對這樣的“考查點”，相應的解題思路是什么，解答的要求是什么，避免出現(xiàn)的問題是什么。

一定要把自己的復習與《考綱》聯(lián)系起來，自覺地把每一次解題過程和“考查點”聯(lián)系起來。經(jīng)過訓練就會形成這種能力，在見到一道考題時就容易做到“第一反應迅速到位”，并且在解題過程中借助以往對應考點的解題思路來推知未知。尤其是在中考復習的最后階段，能夠既“學”又“思”，就能不“惘”不 “殆”。

例如課外文言文的考查，是以課內(nèi)文言文閱讀為基礎的，它是課內(nèi)文言文學習的延伸和擴展，是課內(nèi)知識在新的語言環(huán)境中的再現(xiàn)。我們要把課本上的文言文讀熟、讀懂，最好能達到看到一個文言實詞就能想起在哪篇文章接觸過的程度。與此同時，選取一些淺顯的課外文言百字短文作訓練。

特別要關注《考綱》中新的“考查點”，研究新試題的特點，針對性地設計一些訓練來提高自己做這類試題的能力，從而有效提高復習實效。如今年的“古詩鑒賞”內(nèi)容，其實在高考中是?？键c，復習中可借鑒其復習方法。

注意你的“失分點”

二、關注“失分點”，制定“個性化復習方案”。

我們平時的語文復習，基本上是按照學校統(tǒng)一的復習計劃進行。臨近中考，還應該根據(jù)自己經(jīng)常的“失分點”，有針對性地復習。

如把自己平時做過的若干卷子作一番分析，找出自己丟分頻率較高的類型題，進行重點突破。如果覺得自己平時在現(xiàn)代文閱讀上丟分較多，就重點突破現(xiàn)代文閱讀，通過多做幾次現(xiàn)代文閱讀訓練，摸清自己解題思路上存在的問題，積累一些解題經(jīng)驗，增強閱讀題突破。

又如作文，平時我們訓練的重點往往在怎樣打開作文思路上，這無疑是有道理的。但是，如果我們忽視了減少“失分點”，也會讓成績在一點一滴中流失：有的同學不注意作文試題是否有“自擬題目”的要求，造成丟分；有的同學無視作文的字數(shù)要求，結果被扣字數(shù)分；有的同學不注意作文的卷面要求，字寫得讓閱卷教師看不清楚，會大大影響作文成績。這些看似小問題，其實中考無小事，這里丟一點那里丟一點，就會發(fā)生“木桶效應”，導致成績上不去。

中考在即，我們應該找到能夠收到最大實效的復習領域，在這些領域取得突破性進展。

三、重視心理訓練。

中考復習訓練不要只關注解題訓練，還要重視心理訓練。臨近中考，有些同學可能會產(chǎn)生一種焦慮心態(tài)，這個時候，要多給自己發(fā)出一些正面的暗示：“工夫不負苦心人”“中考和平時的考試沒什么大的區(qū)別，只要正常發(fā)揮就可以了”等等，從而穩(wěn)定學情緒，增強信心。

“夫戰(zhàn)，勇氣也”，知己知彼，百戰(zhàn)不殆！

語文：鑒賞，就是去判斷每一首詩歌的情感

詞語配對用，信息要篩選邏輯分析和意境分析都要會

從歷年中考及近階段模擬考試情況看，學生在語文考試中表現(xiàn)出的具有普遍性的問題如下：

基礎題：缺少語境分析意識。

閱讀題：信息篩選不準確，概括不完整。

詩歌鑒賞題：分析鑒賞能力薄弱。

寫作題：審題立意能力薄弱。

解題過程分析：

(1)分析語境：與選項對應的詞語是“愿望”一詞。(2)理解詞語含義：“懷抱”意為“心中裝有”，“擁抱”意為“摟抱”。(3)在理解詞義基礎上確定兩者的不同點。(4)確定答案：與“愿望”一詞搭配的宜為“懷抱”一詞。同理，與“精神食糧”搭配的宜為“滋養(yǎng)”，與“身心發(fā)展”搭配的宜為“健全”。

得分要領：先選擇有把握的兩項，再用第三項作為驗證，提高選擇的準確性。如：先確定“懷抱”和“滋養(yǎng)”兩個選項，初步確定答案為“C”選項，然后用“健全”一詞作為驗證?，F(xiàn)代文閱讀：準確篩選信息

試題分析：“兩個人的謊言”具體含義是什么？

考查要點：重要詞語在具體語言環(huán)境中的含義。

易犯錯誤原因分析：信息篩選不準確，表述不夠簡潔扼要。

解題過程分析：

(1)確定閱讀范圍。詞語的具體含義往往在上下文中可以找到。只要確定閱讀范圍，找準相關句子，進行一定的改造即可。解答該問，在第三段中找到“女生手背上居然在流血”，“是他，不小心用紙劃的”兩句。

(2)改造篩選句，用簡潔的語言概括：“謊言”是指“男生不小心用紙劃破了女生的手”。得分要領：在上下文中找到與“重要詞語”內(nèi)容相一致的詞語或句子，用簡潔的語言加以概括。詩歌鑒賞：分析思想情感

試題分析：本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

考查要點：分析詩歌表現(xiàn)的思想感情。

易犯錯誤原因分析：分析能力薄弱，概括不完整。

解題過程分析：

(1)篩選關鍵語句。抓住“始盛開”三字。(2)分析意境。在分析關鍵句子基礎上，思維層層推進。通過分析，得出結論：在“人間四月芳菲盡”的情況下，山寺桃花盛開時間之晚，表現(xiàn)了作者在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)山寺桃花的“驚喜”之情。用同樣的方法，發(fā)現(xiàn)：作者在意境描寫之后，緊接著在抒情句中用一個“恨” 字流露了作者對春天的“留戀”之情。

答案：表達了作者發(fā)現(xiàn)桃花的驚喜之情，以及對春天的留戀之情。

得分要領：從意境分析和抒情句中分析思想感情。

寫作：注意審題立意

試題分析：以“收獲”為話題，寫一篇話題作文。

易犯錯誤原因分析：審題立意不到位。

解題過程分析：(1)分析材料，審清話題內(nèi)涵。概括材料，分析得知：男孩幻想下一個蘑菇會比前一個蘑菇大，于是一路丟棄，最終一無所獲；(2)確定角度：可以從“過程”與“結果”關系等角度闡述話題“收獲”的內(nèi)涵。(3)用相應的材料表述自己對話題的見解。得分要領：審題立意為先，相應材料緊跟。

語文：重文本?重語言?重表述

洋溢人文精神?細節(jié)決定成敗

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要想在中考取得好成績，首先要對中考的特點和難點進行分析，并相應地運用策略，各個擊破。

1.突出能力考核。

試題材料以課外為主，重在考查語文能力。材料完全出自課內(nèi)，只有辨認字音和名句默寫，各3分；課內(nèi)外結合的，也只有辨析別字(3分)、成語使用(3分)和文言文實詞和虛詞理解(4分)。其余均來自課外。

語言運用的考查要點為字音辨認、別字辨析、詞語選用、成語使用、句子連貫、標點運用、名句默寫、關聯(lián)詞填空、語病修改、句子仿寫。重雙基、重積累、重運用、重綜合?，F(xiàn)代文閱讀的考查要點為篩選重要信息、理解詞句含義、概括內(nèi)容要點、歸納文章中心、分析寫法作用、評述作者觀點。重文本、重語言、重整體、重表述。

2.洋溢人文精神。

無論是現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，都非常強調(diào)和突出人文精神，2005年中考現(xiàn)代文閱讀散文《井繩》，寫父親“打撈水中的月亮”的事，強調(diào)人要有美好的精神向往，要具有豐富的精神世界，從情感熏陶、思想啟迪、審美享受的角度命題?？萍嘉摹丁吧衲尽钡膴W秘》，科學家用現(xiàn)代科學技術解開神木之謎，從科普知識、科學認識、科學態(tài)度的角度命題。文言文閱讀《墨翁傳》，寫墨翁臨財不拘，潔身自好，鞭撻弄虛作假、追名逐利，贊賞潔身自好，講究道德品質(zhì)。無一不洋溢著人文的關懷。近幾年考試難點分析 從近幾年閱卷的結果來看，在語文知識運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和作文四大塊內(nèi)容中，失分率比較高的是現(xiàn)代文閱讀，其中的詞語篩選、要點概括、寫法分析、觀點評述等題，得分率最低；失分率次高的文言文閱讀中，虛詞理解、文意理解，得分率比較低；而平均得分率比較高的語文知識運用題中，標點運用、語病修改又是其中失分率最高的兩題。

主要問題：

1.基礎不夠扎實。比如“語言運用”塊，常用標點符號的使用和常見病句的類型，有的同學沒有掌握，在判斷和改錯的時候，自然就不夠敏感，往往發(fā)生錯誤。再如常見文言文虛詞的用法，也需要扎實地掌握，才能正確地翻譯和判斷。對這類題目的內(nèi)容，該整理的整理，該歸類的歸類，親自動手，動手就是復習、鞏固的過程。

2.忽略語境的提示。語文材料的特點是詞不離句，句不離篇，語境的暗示作用對成語運用、句子連貫、仿句寫作、虛詞理解等，都有積極的提示作用，可是有的同學卻往往忽略語境的提示，在答題時常常抓不住主要內(nèi)容，出現(xiàn)偏題情況。對此，我們要善于正確理解、分析具體語境，從語境中把握題目要領，找到問題答案。

3.忽視文章主題的存在，這是閱讀扣分的主要原因。對此，我們除了要具有原文意識和主題意識外，還得有主題意識，就是要了解每一道題的分析都要和主題聯(lián)系起來，這樣的思考才有的放矢，才不會偏離文本。首先應當引起足夠的重視。其次，應當注意挖掘文章的主旨，如散文閱讀，應特別注意文章的題目和議論抒情性文字的提示。

4.轉(zhuǎn)述概括能力較弱，表述不夠規(guī)范。常見情況一是要點缺失，應當注意對閱讀的整體把握。二是表述不規(guī)范，應當注意閱讀表述的要求，如是要求 “分點概括”，還是要求“用原文闡述”；有的題型如觀點評述題，往往要求結合原文評述，可是這個要求卻往往被學生忽略；另外表述應盡量避免繁瑣，力求簡潔明了。

復習的相應策略

1.時間控制策略。

“語文知識運用”這塊內(nèi)容，雖然分值不大，但卻有相當多的一部分記憶的內(nèi)容，這塊內(nèi)容雖然不能決定差距，但如果不把握，就會和其他同學拉開差距，所以應盡量爭取掌握。在掌握這塊內(nèi)容時，推薦大家從認知規(guī)律著手來進行復習。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”和“報酬遞減率”的規(guī)律，記憶的內(nèi)容如果在第6天和第14天再次得到強化，人腦往往就不再忘記，或者忘記得比較少。所以在這部分內(nèi)容的掌握時，應注意控制好復習的間隔時間。

2.“少就是多”策略。

3.合作商討的策略。教師應該成為你最有價值的合作伙伴，同學應該成為你最方便的合作伙伴，相互商討，有助于發(fā)現(xiàn)典型問題，對彼此的積累和掌握都有好處，信任和合作，將使你獲得雙贏的學習效果。

4.細節(jié)決定成敗——寫作提高的策略。

寫作宜從小處、細處著眼，小題大做，以小見大。語言要生動，也要注意細微處的描述，運用多種描寫，包括細節(jié)描寫，是提升寫作分值的重要方法。

真情作文，感動閱卷老師

語文學習，重在平時的積累和領悟。很多考生在進入初三總復習階段后，總是覺得找不到復習的頭緒，無從下手。其實，只要考生在復習階段能夠突出重點，在模擬訓練中強化正確的審題意識，并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用，是完全可以提高語文成績的。

下面是我們總結的“三輪復習法”。

第一輪：縱式復習

即分冊復習。這一輪的復習目的是以教材為本，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙，對語文知識進行梳理和歸納，過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。

這一輪復習時間15天左右，我們采用以下方法：大膽取舍復習內(nèi)容，把每冊書作為一個復習體系，按照注音、同義詞辨析、成語解釋、標點符號、修改病句、古詩文默寫、文言文實詞與虛詞等分類進行復習。學生進一步明確要求，同時就這些內(nèi)容會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應對，學生掌握一些基本的技能和方法，用以避免盲目復習。

第二輪：橫式復習

也就是以《教學指南》為復習范本，復習時間是30天左右。此輪復習是專項復習，按照《教學指南》知識點的分項進行復習，是中考復習中最關鍵的一輪復習。

1、基礎知識及語言運用

基礎知識及語言運用上的知識點多，考點也多，但只要復習到位是最有成效的。因為在第一輪的復習時已進行了分冊復習，所以第二輪的復習只需將各冊的知識分門別類進行訓練即可。

2、閱讀訓練(現(xiàn)代文閱讀與文言文閱讀)現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很重要的內(nèi)容，通過復習學生要提高認讀能力(對文字的感知認識和辨析能力)，理解能力(這是閱讀的核心)，質(zhì)疑、遷移和創(chuàng)新能力。

我們通過對近幾年的中考試題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁以散文為主，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟。《課程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因而我們在復習時要讓學生涉及到每一類型，但又不能面面俱到。

學生在復習時做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心挑選問題，著重是具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

文言文閱讀在中考命題中除了取材課內(nèi)的文言詞句外，還有故事性強、有一定啟發(fā)意義、難度適中的課外閱讀文段。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。

近幾年來，文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時的重點也就在這一方面。

3、作文訓練

我們主要訓練學生“看材料、命題目、找生活”的能力。培養(yǎng)學生解讀“話題”的能力，做到能夠把握“話題”的指向性，能夠深入挖掘話題的內(nèi)涵，進而作文可能的、可行的立意范圍，然后再結合自己的生活、學習的經(jīng)歷、感悟確定具體寫作框架，最后就可以沉浸其中，組織語言綴連成文。

作文貴在“真情”。盡力使文章飽含深情或充滿激情，做到感動自己，感動讀者！同時，我們還讓學生限時作文，養(yǎng)成迅速作文的好習慣。

第三輪：總復習

即通過綜合訓練，查漏補缺，提高學生的應考能力。英語

每天抽時間精做1至2篇閱讀理解及完形填空； 120分的試卷預計平均分值87分

英語：最近兩個月一直保持良好語境

把握題型特點，提高語言運用能力。

二、復習安排三個階段：

系統(tǒng)復習階段

時值4月中旬，大多數(shù)的學校、同學已完成這一復習過程。同學們可以根據(jù)自身基礎與這一階段的復習反饋情況，有重點、有針對性地進入專項復習階段。專項復習階段

在系統(tǒng)復習的基礎上，把握題型特點，有針對性地對一些薄弱的、易失分的地方重點訓練。

第三篇：中考總復習方法指導

中考總復習方法指導

一，數(shù)學

復習以教科書為藍本，幾點建議：

1、重視基礎知識、基本方法的鞏固和提高。

盡管近年來中考數(shù)學有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題。在備戰(zhàn)中考的第一階段，應以教科書為藍本。特別是對基礎題的復習(fuxi)，應該通過典型例題、習題的變式復習達成目標。

2、重視運用所學的知識和技能分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)。

主動參與觀察、實驗的活動，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜想和證明。這樣既能加深對知識的理解，又學習到創(chuàng)造的策略和方法。

3、加強模擬練習，強化對知識的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗等方面的積累訓練，訓練考試能力。

有的學生平時成績很好，但考試時發(fā)揮不出來，這個問題可通過加強訓練來解決。用與中考試卷結構相同的試卷進行模擬訓練，在復習中要注意規(guī)范訓練，嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣。

4、正確對待新課標刪減的內(nèi)容。

一方面，新課程標準刪去了利用弦切角定理、相交弦定理和切割線定理進行有關的證明;相應地，平面幾何試題轉(zhuǎn)而考查學生對幾何事實的理解和合理的推理能力，明顯地降低了幾何試題的難度。另一方面，代數(shù)中一元二次方程知識的專項考查削弱了，只要求解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。但知識點可以減少，思想方法并沒有減少，同學們應正確對待。

數(shù)學新課標與原來義務教育時的教學大綱相比，更注重培養(yǎng)學生的自主探究能力，強化數(shù)學的應用意識，今年的中考必然會加強這些方面的分量，需引起我們的重視。

第一，從試題的題型來看，總題量減少，主要是減少了客觀性試題中選擇題的題量，但主觀性試題的題量有所增加，以此能更好地考查學生的數(shù)學思維活動過程和利用數(shù)學語言解決數(shù)學問題的水平;

第二，從各知識板塊所占比例來看，將《統(tǒng)計與概率》、《實踐與綜合運用》單獨列成一個知識領域，明顯地增加了這兩塊內(nèi)容的分量，從中也可以看出，實用性、綜合性將是今年命題的方向;

很重要的一點是，我們在復習過程中，必須改變忽視統(tǒng)計內(nèi)容的錯誤觀念，加強從圖、表、文字等題設條件中，通過準確閱讀信息，進行去偽存真的信息篩選、整理的訓練，提高信息處理的能力。

第三，從考試目標來看，在《空間與圖形》這一知識領域中，降低了幾何證明的要求，而增加了《尺規(guī)作圖》、《視圖與投影》、《圖形與變換》等需要動手操作的內(nèi)容，以此考查學生綜合運用知識的能力。

解題要有思路

下面舉例講講解題思路。

例：通過實驗研究，專家們發(fā)現(xiàn)：一個會場聽眾聽講的注意力指標數(shù)是隨著演講者演講時間的變化而變化的，演講開始時，聽眾的興趣激增，中間有一段 時間，聽眾的興趣保持平穩(wěn)的狀態(tài)，隨后開始分散。聽眾注意力指標數(shù)y隨時間x(分鐘)變化的函數(shù)圖像如下圖所示(y越大表示聽眾注意力越集中)。當

0≤x≤10時，圖像是拋物線的一部分，當10≤x≤20和20≤x≤40時，圖像是線段。

(1)當0≤x≤10時，求注意力指標數(shù)y與時間x的函數(shù)關系式;

(2)王標同學競選學生會干部需要演講24分鐘，問他能否經(jīng)過適當安排，使聽眾在聽他的演講時，注意力的指標數(shù)都不低于36?若能，請寫出他安排的時間段;若不能，也請說明理由。

分析：這是一道結合實際情境的函數(shù)閱讀題，聯(lián)系生活實際，強化數(shù)學的應用意識是新課標的最大改革之處，必然是中考的重點。而且這類試題不僅聯(lián)系實際，更能考查學生的閱讀理解能力、觀察分析能力、抽象概括能力等各種能力，因此成為近幾年中考的熱點。

本題要求學生根據(jù)函數(shù)圖像對數(shù)據(jù)作出分析與計算，主要考查的數(shù)學知識是函數(shù)的相關知識，比如待定系數(shù)法求函數(shù)解析式，圖像上點的橫、縱坐標的意義等。

雖然知識點很基礎，但是本題的得分并不高。一方面學生對題意理解不清，無法理解條件中“24分鐘”、“注意力的指標數(shù)都不低于36”的含義，不 能正確應用到分段函數(shù)中;另一方面(2)問中“注意力的指標數(shù)都不低于36”寫成“y≥36”后，計算也遇到了困難，許多學生不會求解相應的不等式，其實 如能結合圖形，把y≥36轉(zhuǎn)化為函數(shù)圖像上的點的縱坐標何時不小于36，問題就很容易解決。在解此類問題時，首先一定要認真閱讀、理清材料的脈絡，然后再尋找數(shù)量之間的關系，并建立恰當?shù)臄?shù)學模型(如方程、不等式，函數(shù))，在復習中必須改變只重形式題、證明題，忽視實際情景的狀況，加強解實際問題的適當訓練。

此外，開放題、探究題等等題型都是必須要掌握的，限于篇幅就不講了。只要我們在中考前的沖刺階段，嚴格按照《考試實施細則》、緊密依靠課本、有針對性地進行復習和練習，夯實基礎，重視能力，每一位考生都一定能在今年數(shù)學中考中取得優(yōu)良成績。

初三中考總復習時間緊、任務重，在短短的時間內(nèi)，如何提高復習的效率和質(zhì)量，是每位初三學生所關心的。為此，針對數(shù)學中考總復習，我談一些自己的想法，供大家參考。

防止走偏(一)研讀《命題細則》，數(shù)學中考，會延續(xù)這幾年的命題思路，重視從整體上把握數(shù)學，靈活應用數(shù)學，重應用、重能力、重創(chuàng)新，實現(xiàn)和新 課程標準的無痕跡的“軟對接”。在整個總復習過程中，要不時對照《細則》和樣卷，反思自己的復習內(nèi)容，防止走偏，隨時、及時調(diào)整復習的方向。

不留隱患

(二)梳理概念，夯實基礎，形成結構

在中考總復習時，一定要歸納和梳理教材知識點，形成知識網(wǎng)絡。數(shù)學≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶和辨析。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。有的同學恰恰在這方面不注意，付出了慘重的代價。

(三)注重數(shù)學思想方法的歸納

數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，雖然教材中沒有專門的章節(jié)介紹，但卻滲透在初中三年數(shù)學的全過程之中，是以數(shù)學知識為載體的更高層次的數(shù)學。近幾年 杭州市數(shù)學中考試題非常重視對數(shù)學思想方法的考查，包括：數(shù)形結合思想、函數(shù)與方程思想、轉(zhuǎn)化思想、類比聯(lián)想類比歸納的思想、分類討論思想、統(tǒng)計思想和換 元法、配方法、待定系數(shù)法、消元法、降次法、參數(shù)法、構造法等。

忽視數(shù)學思想方法的復習和整理，這是很多同學復習中成績總是上不來的根本原因之一。同學們在總復習時，應該對每一種思想方法的實質(zhì)，它所適用的題型，包括解題的步驟都要熟練掌握。

聯(lián)系現(xiàn)實(四)綜合運用知識，提高自身各種能力

初中數(shù)學能力層面上主要考查：數(shù)感和符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、初步的推理能力、以及分析和解決實際問題的能力等，中考將更重視對數(shù)學與現(xiàn)實聯(lián)系的考察，關注對獲取數(shù)學信息能力，數(shù)學交流能力，以及“用數(shù)學”，“做數(shù)學”的意識的考察，開放型、應用型、信息 獲取型、實際操作型、規(guī)律探索型等新問題可能出現(xiàn)更多，對能力有更高的要求。平

時做題時應做到深刻理解知識本質(zhì)，加強審題能力的鍛煉，適當練習熱點題型，才能做到變更命題的表達形式后不慌不忙，得心應手。

復習過程中要特別注重反思總結，如復習的經(jīng)驗教訓，解題的心得體會等 等。編制錯題集深入糾錯，是被很多同學證明行之有效的復習方法。把你歷次考試，特別是初三下學期來的重要考試、模擬考試中不會做的題、做錯了的題進行認真 的分析，查找原因，改正錯誤，可以將試卷進行重新剪貼、分類對比，從中發(fā)現(xiàn)自己復習中存在的共性問題。對其中那些反復出錯的問題可以考慮再做一遍，以絕后 患。在中考前，特別是臨考的前幾天就不必系統(tǒng)地對每門課再復習了。

老師在課堂上講的都是中考最重要的東西，最基礎的東西，充分利用這45分鐘，就是把中考最重要、最基礎的東西抓住了。

教師的中考總復習通常會分為三個階段：全面基礎復習、專題復習和模擬訓練階段。第一階段的目標是夯實基礎，必須全面復習，練習要覆蓋所有的考 點，落實雙基;第二階段側重于重點和難點的復習，強化能力和數(shù)學思想方法;第三階段主要是進行適應性訓練，避開難度過大的問題，增強自信。同學們應明確每 一階段的重點，掌握復習節(jié)奏與進度，配合好教師，才能達到較好的效果。參考來源讀書人網(wǎng)http:///

第四篇：小學數(shù)學復習方法指導

小學數(shù)學復習方法指導

復習一定要有高效的復習方法，才能達到好的復習效果。下面五種復習指導，希望對鄭州小升初的同學們有幫助。

一、制定切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃

為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱（課程標準）是復習依據(jù)，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。

二、分類整理、梳理，強化復習的系統(tǒng)性

復習的重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，對所學知識進行系統(tǒng)的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。做到梳理——訓練——拓展，有序發(fā)展，真正提高復習的效果。

三、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念

對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。

四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新

機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。

第五篇：初三數(shù)學中考復習方法

初三數(shù)學中考復習方法

在這次研討會上，我非常榮幸能受到李華老師的安排在這里與各位同行進行交流，其實在中考復習這方面三中、七中等學校做的特別出色，特別值得我們學習?，F(xiàn)在談談我個人的看法，謹代表我個人的意見，有不妥之處，敬請指正。

一、近幾年中考題的特點及變化趨勢

我們學校組織初中數(shù)學老師做了近幾年的新疆中考試卷，目的是讓老師從中來感覺近幾年新疆中考試題的特點及其變化。當時做完的第一感覺就是這不像是我們想象中的中考題，整套試題題目簡單一點也不復雜，其中《圓》、《二次函數(shù)》這兩章的內(nèi)容占得比例很少；其次，感覺中考復習的方向不好把握，若不當，考完后就會覺得中考的復習沒多大作用。

經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)近幾年的中考題的總體變化趨勢是不再過分注重知識掌握的．．．．．．偏向，而是更偏重于學生在今后的學習中所必備的數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思想方法和綜合運用能力的考查，更加強化了我們學數(shù)學是為了用數(shù)學的意識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于實際生活又服務于實際生活的特點。

中考試題的特點：

1、試題比較靈活，題型新但不難，有一定梯度，所涉及的基礎知識與基本技能都以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，試題源于教材。

2、注重聯(lián)系實際，創(chuàng)設問題情境，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，并且服務于生活的特色。

大部分試題緊密聯(lián)系實際，試題背景來源于現(xiàn)實生活，這類問題關鍵在于認真審題，理解題意，能將實際問題進行提煉，進一步轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題來解決，要具備較高的分析能力和解題能力，考查了學生的綜合學習能力。

3、試題的大部分信息都是以圖、表的形式給出的，這就要求學生會看圖并能準確的分析圖表，以獲取正確的信息后，才能解題。如統(tǒng)計的相關題目、有關函數(shù)題，都是數(shù)形結合，首先要會看圖，而且要看懂，獲取正確的信息后，才能動筆解題。這對學生的要求很高。

4、突出思想方法，考查綜合性

突出考查學生在解決問題過程中最為重要的、必須掌握的基本概念、基本技能和思想方法，如數(shù)形結合思想、分類討論思想、化歸思想、統(tǒng)計思想，還有方程、函數(shù)等建模轉(zhuǎn)化的思想方法。這些在教學中雖然沒有明確提出來，但是它一直是我們學數(shù)學所隱含的思想。

二、中考復習時應注意的幾點

突出“基礎性”，注重數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)理解。

中考題都是立足基礎，對知識點的覆蓋率基本達到80℅以上，因此復習時應該重視基本概念、基本公式、基本技能。對基本概念要理解，抓住概念的實質(zhì)以及概念之間的聯(lián)系，并能夠在應用中加深對概念的理解。復習要抓住重點，該掌握的必須要掌握，該會的必須要會。

2、全面系統(tǒng)地復習初中的知識，不要受近年來的中考試題的影響。

3、重視學生的數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，從而提高解決問題的能力。

近幾年的中考題明顯加強了對數(shù)學方法及數(shù)學思想的考查，這類試題一般題型新穎，綜合性強，因此在復習時要注意挖掘和運用這些數(shù)學思想。另外，以實際背景命題的題目隨處可見，對這類問題要注重訓練：怎樣從背景材料中提煉出數(shù)學問題，把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，自覺養(yǎng)成用數(shù)學的意識，用數(shù)學方法思考問題的習慣。

4、重視課題學習及探索開放題的訓練。

中考試題一般會考查學生動手進行操作，通過親身經(jīng)歷觀察、歸納、類比等活動進行猜想，并證明猜想的合理性，這類試題常常設置多層次問題，它容易展現(xiàn)學生不同的思維方式、思維水平，以及對相關知識與方法的理解深度，從而拉開了學生之間的差距。

學生普遍對這類題比較反感，作業(yè)中幾乎都空著不做，所以最好帶著學生一步步完成，逐漸培養(yǎng)他們的興趣。

三、如何安排中考復習

本學期我們還有《二次函數(shù)》、《投影與視圖》這兩章內(nèi)容，大概4月初能結束新課的教學任務，可以進入中考前的復習。

中考前的復習一般分兩個階段，第一階段就是全面復習即所說的專項復習：分為數(shù)與代數(shù)、方程與不等式、函數(shù)及其圖像、圖形的認識及變換、圖形與證明、統(tǒng)計與概率這六大部分。第一階段的復習大概需要1個月的時間，重點抓好基本概念及基本技能的復習，每天的作業(yè)要緊貼當天的復習內(nèi)容，要適量，避免過多、過繁，同時要做好補差工作每天特別要關注學困生的學習情況，對他們的作業(yè)盡量詳細批改，及時輔導。由于時間緊，最好把補差的工作細化、滲透到平時的每個教學環(huán)節(jié)中。復習完一個專項，就進行一次測驗。通過測驗檢查學生的復習情況，要求學生建立錯題本，將試卷中的錯題收集整理，分析錯誤的原因并訂正。

總之，第一階段的復習雖然內(nèi)容簡單，但是要掌握的知識點很多，要達到該掌握的知識點必須要掌握的復習效果，一定要為第二階段的綜合性復習打好基礎。

第二階段是綜合性復習，要以2011年自治區(qū)的中考模擬試卷為重點，因為2009年自治區(qū)的中考試題中有兩、三道題是模擬卷中的原題，其中有一道題是畫出能證明勾股定理的圖形，并且進行證明，這道題如果沒有復習到的話，估計只有少部分學生能做出來。若時間安排合理的情況下，最好用來測試，這樣可以訓練學生的認真審題及必備的應試能力，還可以訓練增強學生的得分意識。經(jīng)過批改、分析講評試卷可以再鞏固薄弱部分，并且要求學生收集、整理、分析錯題。這樣效果可能會好一些?？傊诙A段的復習資料要少而精，把自治區(qū)2011年的中考模擬試題讓學生真正掌握，琢摸透徹就可以了。針對學困生只需掌握每套題的1—21題，后面幾道綜合題不作要求，自愿選作。

最后留十天左右的時間最好是將前面的所有復習內(nèi)容再次進行整合、提煉出重點知識、重點題型及熱點問題，進行有針對性地復習，鞏固強化，即進行所謂的科學備考。

以上是我的中考復習方法的交流，希望能得到大家的交流。