第一篇：2012-2013中考數(shù)學復習方法總結

溫州中學教務處 第一階段：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練

這個階段的目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。

2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導?；A知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。

3、重視對數(shù)學思想的理解及運用。換的。

第二階段：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)（專題復習）

中考復習的第二階段應以構建初中數(shù)學知識結構和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內容，提高能力。

1、培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反

三、觸類旁通。

2．要把培養(yǎng)學生能力這一思想貫穿整個復習的始終。

（1）變更命題的表達形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性。加強這方面的訓練，可以使學生養(yǎng)成深刻理解知識的本質，從而達到培養(yǎng)學生審題能力。

（2）尋求不同解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生思維的廣闊性。對問題解答的思維方式不同，產(chǎn)生解題方法各異，這樣訓練有益于打破思維定勢，開拓學生思路，優(yōu)化解題方法，從而培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。

（3）變換幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性、敏捷性。引導學生把課中的例習題多層次變換，既加強了知識之間聯(lián)系，又激發(fā)學生學習興趣，達到鞏固知識又培養(yǎng)能力的目的。

（4）改變題目的條件和結論，培養(yǎng)學生思維的批判性。這樣的訓練可以克服學生靜止、孤立地看問題的習慣，促進學生對數(shù)學思想方法的再認識，培養(yǎng)學生研究和探索問題的能力。

3．狠抓重點內容，適當練習熱點題型。多年來，初中數(shù)學中的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”、“圓”一直是中考的重點考查內容，“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿中考試卷的始終，所以要重點復習好這部分內容。在2004年全國各地的中考題中，應用題量普遍增加，而應用題也不僅限于“列方程解應用題”，除列方程解應用題外，“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”等都成為中考的熱點。同時，近幾年的應用題還十分注重分析解決實際問題能力的考查，這在其它省市的中考試卷中已經(jīng)常出現(xiàn)，而且難度較大，其中探索性應用題在平時較少涉及，總復習中教師要把近幾年其它省、市中考試題中有關此內容的題目集中研究一下，適當加強這類應用題的訓練，做到有備無患。通

溫州中學教務處 過這類問題的練習，引導學生參與到教學過程中去，鼓勵他們去思考、去探索、去爭論，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學習習慣。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題有利于考查學生探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，成為近幾年中考的熱點題型，這種類型問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復雜，文字表達冗長，不易梳理，所以在最后這段時間里要適當訓練一下，以便學生熟悉、適應這類題型。

4．基礎知識查漏補缺。經(jīng)過第一輪基礎知識的復習，學生對初中三年的數(shù)學知識和思想方法掌握得更牢固了，但在復習過程中和學生訓練過程中，總會發(fā)現(xiàn)有些知識還沒掌握好，解題還沒有思路，因此要抓緊時間把這些問題的解題思路和方法弄明白，然后再找類似的題給學生做一做，直到學生真正弄懂會做為止，決不要輕易地放棄。

第三階段：綜合訓練（模擬練習）

這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。從各省、市調研試卷、縣綜合練習、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份練習都要求學生獨立完成來檢查復習效果，讓學生調整心態(tài)，振作精神，教師要認真分析試卷，找出學生存在的問題加以解決，并加強這方面練習。數(shù)學知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的題時要學生學會鎮(zhèn)定，回想學過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結論入手尋找解題途徑，從而爭取中考取得優(yōu)異成績。

最后在復習階段同時也要處理好以下兩個方面的關系：

（1）課內與課外，講與練的關系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學生，注意突出基礎知識和基本能力，引導學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設計、精心造題，以有利于消化所學的知識、方法，要留有思考的余地，讓學生在練習中提高對知識和方法的領會及掌握。練習量要兼顧減輕學生的負擔，量要適中。

（2）階段復習與總體提高的關系。復習分三階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復習中，對重要的知識點,在課堂教學與練習中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系,學科間的滲透、知識的應用性和時代性，減輕對第二階段以及后面復習的壓力，也有利于學生的理解和掌握.通過過程中量的積累達到質的轉變的突破，以提高總復習的效率。

第二篇：中考復習方法總結——經(jīng)典

一、復習方式：分三輪復習

第一輪復習為基礎知識的單元、章節(jié)復習。通過第一輪的復習，使學生系統(tǒng)掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網(wǎng)絡和穩(wěn)定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關。結合學生的實際情況，我們實行嚴格的單元過關，對C層和B層的部分學生實行勤查、多問、多反復的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，還注重了培養(yǎng)學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。

第二輪復習打破章節(jié)界限實行大單元、小綜合、專題式復習。第二輪復習絕不是第一輪復習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。復習的主要任務及目標是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現(xiàn)基礎知識重點化，重點知識網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡知識題型化，題型設計生活化。在這一輪復習中，要以數(shù)學思想、方法為主線，學生的綜合訓練為主體，減少重復，突出重點。在數(shù)學的應用方面，注意數(shù)學知識與生活、與其他學科知識的融合，穿插專題復習(如圖表信息專題、經(jīng)濟決策專題、開放性問題、方案設計型問題、探索性問題等)，向學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的理解能力。

第三輪復習是知識、能力深化鞏固的階段，復習資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練。同時，要教給學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對中考。由于考前的學習較為緊張，往往有部分學生易焦慮、浮躁，導致學習效率下降，在此階段還應注意對學生的心態(tài)及時作出調整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。

中考數(shù)學復習黃金方案

打好基礎提高能力初三復習時間緊、任務重，在短短的時間內，如何提高復習的效率和質量，是每位初三學生所關心的。為此，我談一些自己的想法，供大家參考。

一、扎扎實實打好基礎

1、重視課本，系統(tǒng)復習。初中數(shù)學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引申、變形或組合，復習時應以課本為主。例如遼寧省2004年中考第17題：AB是圓O的弦，P是圓O的弦AB上的一點，AB 10cm，AP 4cm，OP 5cm，則圓O的半徑為（）cm。本題是初三幾何課本的原題。這樣的題還很多，它告訴我們學好課本的重要性。在復習時必須深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的知識結構，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸、拓展。一味地搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭做大量練習題，其效果并不佳，所以在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三。

2、夯實基礎，學會思考。中考有近70分為基礎題，若把中檔題和較難題中的基礎分計入，占的比值會更大。所以在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質疑，積極思考方法和策略，應通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確思考。

3、重視基礎知識的理解和方法的學習?；A知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。中考數(shù)學命題除了重視基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強的方法。

二、綜合運用知識，提高自身各種能力

初中數(shù)學基本能力有運算能力、思維能力、空間想像能力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關學科相聯(lián)系的能力等等。

1、提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力。要求同學們必須做到能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前階段應根據(jù)自身實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法的歸納?？v觀中考中對能力的考查，大致可分成兩個階段：

一是考查運算能力、空間想像能力和邏輯思維能力及解決純數(shù)學問題的能力；二是強調閱讀能力、創(chuàng)新探索能力和數(shù)學應用能力。平時做題時應做到： 1）深刻理解知識本質，平時加強自己審題能力的鍛煉，才能做到變更命題的表達形式后不慌不忙，得心應手。2）尋求不同的解題途徑與變通思維方式。注重自己思維的廣闊性，對于同一題目，尋找不同的方法，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢，開拓思路，優(yōu)化解題方法。3）變換幾何圖形的位置、形狀、大小后能找到圖形之間的聯(lián)系，知道哪些量沒變、哪些量已改變。例如：折疊問題中折疊前后圖形全等是解決問題的關鍵。

2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。多年來，初中數(shù)學的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點內容?！胺匠趟枷搿?、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題也是近幾年中

考的熱點題型，這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復雜，文字冗長，不易梳理，所以應重視這方面的學習和訓練，以便熟悉、適應這類題型。

如何做好中考數(shù)學復習

首先，作為考生必須了解中考方面的有關政策，避免復習走彎路、走錯路?？忌J真研讀《中考考試說明》，領會、看清考試范圍，重點研究樣題的參考答案中的評分標準，對于每一個給分點要牢記于心，避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

第二，認識自我，建立自信。中考畢竟不是高考，它的主要職能是了解學生在義務教育階段的數(shù)學學習歷程，評價學生的基本數(shù)學水平，其次才是作為高中招生的主要依據(jù)。縱觀近年全國各地中考試題，其試卷的難度分布大多控制在4：5：1或5：4：1（容易題：中等題：難題）。所以，考生大可不必因為不會解部分數(shù)學題而懷疑自己的數(shù)學能力和水平，甚至可以這樣說，只要在這學期的復習階段奮發(fā)努力，中考也不會走大樣。

第三，制定復習計劃，合理安排復習時間。一般來說，中考復習可安排三輪復習。第一輪，摸清初中數(shù)學內容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習，按初中數(shù)學的知識體系，可以把二十一章內容歸納成八個單元：①數(shù)與式｛實數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程（組）與不等式（組）｛一次方程（組），一元一次不等式（組），一元二次方程，分式方程，簡單二元二次方程（組）｝③函數(shù)與統(tǒng)計｛一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學生平時學習常見的“雙基”類型題約占60％還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結合教材，系統(tǒng)復習，對必須掌握的內容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套；其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習。注意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學習型等。注意：你應該有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復習，學習的基礎知識已基本過關，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好使用各地中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗。注意：自己評分應按評分標準進行，且不可只看答案，不看給分點。

初中數(shù)學總復習大致經(jīng)過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題：

1．復習無計劃，效率低，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準。

2．復習不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。2）復習速度過快，對學生心中無數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3）要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改；無作業(yè)。

3．解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。2）題目無序，沒有循序漸進。3）題目重復過多，造成時間精力浪費。

在第二輪復習中，應防止出現(xiàn)如下問題：

1．防止把第一輪復習機械重復

2．防止單純就題論題，應以題論法

3．防止過多搞難題

在第三輪復習中，應防止出現(xiàn)下列問題：

1．過多做練習，以練代講

2．以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3．只注重知識輔導，不進行心理訓練。

建議：

讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

1.上物理課時一定要認真聽,否則課后花兩倍的力也沒那么好的效果啊.2.多做習題,不懂的一定要立刻問啊.如果問不了的就專門用一個本子寫下頁數(shù)啊.接觸的題型多了,考試只是一碟小菜啊.3.沒時間復習的時候就把錯題看一編,不懂的一定要弄懂啊.4.如果本班的老師解釋題目不是很好的話就趁老師不在時問隔壁班更好的老師啊.5.考試時一定要保持好平靜的心態(tài),掌握好時間啊

初三化學復習指導

九年制義務教育最基本的特征就是素質教育，而九年制義務教育的教學大綱和教材，既是實施素質教育的依據(jù)，又是考試的依據(jù)。

隨著中考制度的不斷改革，為了更好地體現(xiàn)化學教學的目的，突出對素質教育的導向作用，同時關注學生的學習能力，減輕學生的過重的學業(yè)負擔，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，是中考改革的根本出發(fā)點。

一．近年中考化學趨勢分析

分析近年的市或區(qū)的中考命題，試題表現(xiàn)出四多三少：即大綱規(guī)定的重點內容與社會實際和學生生活實際聯(lián)系進行命題增多；有利于檢查學生創(chuàng)新意識和實踐能力的主觀性、開放性命題增多；與實驗考查有關的命題增多；跨學科的知識聯(lián)系來解決綜合性化學問題的命題增多。但對于化學知識死記硬背的命題大大 減少；偏題、怪題和繁瑣的溶解度計算題也大大減少；難題和試題的總數(shù)量有所減少。

因此，在復習時應注意以下幾點：

（1）突出素質教育的全面性和基礎性：圍繞《基本要求》所規(guī)定的素質教育的整體目標，使復習內容在覆蓋重點概念和原理、重要物質、重要化學用語、基本實驗和計算技能的同時，又要將《基本要求》要求培養(yǎng)的科學態(tài)度、觀點、情感、方法、能力等目標滲透其中，培養(yǎng)學

生基本素質的同時，鼓勵學生發(fā)揮自己的潛能，積極主動地發(fā)表自己的觀點。

（2）注重化學的教育性和時代性：應多關心和閱讀課外的報刊和讀物，多看新聞聯(lián)播、多聽新聞廣播，了解當前科技的新成果、新發(fā)展、社會的熱點和對策，以拓寬自己的知識面和知識的應用領域。以此來增強自己的心理調控能力和獲取策略性的知識。

（3）在學習、復習的方法上要注意知識點的相互聯(lián)系，并不斷擴大知識的內涵和外延，把自己的學習重點放在構建知識的網(wǎng)絡體系和提高運用知識的能力上，以便在解題時迅速對已掌握的知識進行檢索和遷移。

二．重點、難點、熱點的例析

1．考查的重點

（1）物理變化和化學變化的判斷

（2）純凈物、混合物、單質、化合物及其辨析

（3）化學式和化學方程式的書寫及正誤辨析

（4）化合價的推斷、原子的結構

（5）元素符號周圍小數(shù)字的書寫及意義、化學式的意義

（6）金屬活動性和溶液的酸堿性

（7）酸、堿、鹽和氧化物的概念和識別

（8）四種基本反應類型、氧化反應和還原反應、氧化劑和還原劑

（9）O2、H2、C、CO、CO2、H2O的性質（氧化性、還原性、可燃性、穩(wěn)定性等）及其比較與鑒別

（10）常見三種氣體（H2、O2、CO2）的制取、收集、檢驗和提純

（11）物質的制取、除雜、干燥、轉化檢驗、尾氣的處理等綜合實驗

（12）常見酸、堿、鹽的性質和除雜、轉化、鑒別

（13）化學式、化學方程式、溶解度和質量百分比濃度的有關計算

2．考查的難點

（1）從考點的內容上看：

① 多種物質間可能發(fā)生反應的判斷；

② 物質（離子）的鑒別、提純和除雜；

③ 用規(guī)律或原理解釋或說明問題；

④ 綜合實驗；

⑤ 質量百分比濃度、溶解度和化學方程式的綜合計算。

這類難點難在各知識的本質區(qū)別與內在聯(lián)系基礎上，進一步進行比較、類推、解釋或計算，難在缺乏清晰的解題思路和解題方法上。

（2）從題型上看：有注重能力的討論題、推斷題、實驗設計題、開放性問答題、探究性的綜合題、綜合計算題，以及一些理論聯(lián)系實際問題的求解。

3．考查的熱點

（1）環(huán)境與化學

例1．上海被列為全國36個水質型缺水城市之一，并被聯(lián)合國預測為21世紀潔凈飲用水嚴重缺乏的世界六大城市之一。造成水質型缺水的主要原因是（）

A、河流上游水源污染較嚴重 B、淡水資源短缺

C、降雨量不均衡 D、取水點遠離城市

例2． 甲醛（化學式為CH2O）是室內空氣污染的主要成分，它來源于室內裝潢所用的油漆、膠合板、化纖地毯等材料。下列關于甲醛說法正確的是（）

A．甲醛分子是由一個碳原子和一個水分子構成的B．甲醛中C、H、O三種元素的質量比是1：2：1

C．甲醛分子中C、H、O三種元素的原子數(shù)比是1：2：1

D．甲醛屬于氧化物

例3 ．去年5月31日世界無煙日的主題是：清潔空氣，拒絕“二手煙”。“二手煙”中含有一種能與人體血液中血紅蛋白結合的有毒氣體，該氣體是（）

A．N2 B．CO2 C．CO D．O2

例4．下列各項措施或操作，不會對環(huán)境造成污染或破壞的是（）

A．過量砍伐森林樹木

B．某化工廠大量使用含硫的煤作燃料

C．利用風能、太陽能發(fā)電

D．將CO還原CuO的尾氣，未經(jīng)處理直接排入空氣中。

評析：以上例題體現(xiàn)了化學知識與我們人類面臨的環(huán)境問題是緊密相連的。從全球或地區(qū)環(huán)境污染的事實，或工廠與家居環(huán)境污染的事實，用相關的知識、能力和觀點，考查環(huán)境污染的原因、治理的依據(jù)和過程，并提出自己的看法和建議。從而引導和培養(yǎng)學生關心社會、關心自然的情感，樹立用所學知識去改造環(huán)境的信心，理解化學的魅力和價值。

（2）能源與化學

例1．到2005年，“西氣東輸”工程將為上海送來30億m2天然氣。天然氣的主要成分是甲烷（CH4），它是一種“清潔能源”。甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，寫出該反應的化學方程式：。城市煤氣中通常含有CO氣體，寫出CO燃燒的化學方程式

。煤氣與天然氣相比，從安全角度看，煤氣的主要缺點是

。從環(huán)境保護的角度考慮，煤氣、天然氣和氫氣中，首選的燃料是。

例2 ．在煤礦的礦井里必須采取通風、嚴禁煙火等安全措施，以防爆炸事故的發(fā)生。引起爆炸的主要氣體是（）

A．CO B．CH4 C．N2 D．CO2

例3 ．（1）據(jù)報道，福建省日前對查獲的一批假冒偽劣商品進行了“綠色銷毀”。所謂“綠色銷毀”是指改變以往對假冒偽劣商品潑上汽油焚燒的做法，而代之以輾壓、化漿、回收再利用的銷毀辦法。你認為這樣做的好處是。

（2）最近，新華社一條報道中披露：我國南海海底發(fā)現(xiàn)巨大的“可燃冰”帶，能源總量估計相當于中國石油總量的一半；而我國東?！翱扇急钡奶N藏量也很可觀??，“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶體（CH4?H2O）。請結合初中化學知識回答下列問題：

① 下列說法中正確的是。

A．CH4?H2O晶體中水是溶劑

B．CH4?H2O的組成元素有三種

C．CH4?H2O中CH4和H2O的質量比為1：1

D．可燃冰能燃燒，說明水具有可燃性

② 可燃冰的發(fā)現(xiàn)為我國在新世紀使用高效新能源開辟了廣闊的前景。你認為能開發(fā)利用的新能源還有（至少填寫兩種）、。

評析：能源危機是全世界必須面臨的問題。從我國能源利用的國策、重大舉措到能源利用的安全問題，均能利用所學的化學知識進行教育和能力檢測。從而引導學生從人類生存和發(fā)展的高度，關心能源、節(jié)約能源，并在能源利用出現(xiàn)重大安全事故時，能夠了解應對的方法，甚至順利逃生。讓化學與珍愛生命相結合。

（3）生命與化學

例1．我國已大面積的推廣食用合格碘鹽，即在食鹽中添加少量碘酸鉀（KIO3）。在碘酸鉀中，碘元素的化合價是（）

A．+1 B．+3 C．+5 D．+7

例2．在某食品禮盒中，常夾有一包用作干燥劑的生石灰，生石灰的主要成分是（）

A．CaCO3 B．Ca(OH)2 C．CaO D．CaSO4

例3．人體內含過多的尿酸（C5H4N4O3）會引起痛風和腎結石，治療可以服用嘌呤醇（C5H3N4OH）。兩者組成元素種類（填“相同”或“不相同”），每個分子中所含 原子個數(shù)不同。

例4．乙醚是人類很早就使用的麻醉劑，分子結構如下圖，H H H H

H H H H

其中中短線表示原子間的連接（例如水分子的結構可表示為H—O—H）。乙醚是由 種元素組成的，相對分子質量是。

例5．TNT是一種烈性炸藥，它爆炸時發(fā)生如下的化學反應：

TNT+21O2→28CO2+10H2O+6N2，則組成TNT的元素分別是，其原子個數(shù)比為。

例6．可溶性的鋇鹽會使人中毒。如果誤服氯化鋇，可用瀉鹽硫酸鎂解毒，其原因是（用化學方程式表示）。

評析：將化學的概念、原理等知識和我們人類的生活、生產(chǎn)、科學研究相結合，通過創(chuàng)設問題情景，設立信息。來認識自然、改造自然和社會，體現(xiàn)它們的價值。使知識變“ 活”，更加貼近生活和生產(chǎn)，感受“生活處處有化學”。從而激發(fā)學生的積極性和主動性，從被動的接受結論的記憶，人為編制的繁瑣技巧的解法，轉為主動，從解決實際問題的過程中，進行體驗，形成應用的意識，激發(fā)學生的能力。這樣能使學生從沉重的記憶負擔中解放出來，享受到應用的價值和樂趣，從而發(fā)展學生的學力。

（4）材料與化學

例1．1999諾貝爾化學獎獲得者艾哈邁德?澤維爾，開創(chuàng)了“飛秒（10-15秒）化學”的新領域，使運用激光光譜技術觀測化學反應時分子中原子的運動成為可能。你認為該技術不能觀察到的是（）

A．化學變化中反應物分子的分解 B．反應中原子的運動

C．化學變化中生成物分子的形成 D．原子核內部的結構

例2．納米材料被譽為21世紀最有前途的新型材料。納米碳管是一種由碳原子構成的直徑為幾個納米（1nm=10-9m）的空心管。下列說法錯誤的是（）

A．納米碳管是一種新型的有機化合物

B．納米碳管材料如果完全燃燒，生成是二氧化碳

C．納米碳管材料管道多，表面積大，吸附能力強

D．納米碳管在常溫下化學性質穩(wěn)定

評析：將化學知識與先進的科技材料相結合，體現(xiàn)了化學與科學、社會、生產(chǎn)、生活的相關性，有助于學生感受化學的真實與價值，真正體現(xiàn)“社會離不開化學”，“化學就在我們身邊”。

（5）綜合與化學

① 探究性的綜合題

例1．土壤的酸堿度對農作物的生長有很大的影響，請你設計一個實驗，測定一塊土壤的酸堿度。（寫出實驗用品和實驗步驟）

解：實驗用品：燒杯、玻璃棒、PH試紙、蒸餾水

實驗步驟：

1、采取土樣

2、取2克土樣放在燒杯里，加10~15ml蒸餾水用玻璃棒攪拌后靜置；

3、待溶液澄清后，用玻璃棒沾取上層清液滴在PH試紙上，立刻將試紙與比色卡對比，得出土樣的酸堿度。

說明：最好的方案應該是設計合理、步驟簡單，操作簡便，試劑常見的方法。測土壤的酸堿度，首先應采樣、溶解、靜置、用PH試紙測定。例2．現(xiàn)有六種溶液；鹽酸、硝酸銅、氯化鉀、碳酸鈉、硫酸鎂、硝酸銀，把它們兩兩混合分放在三個燒杯中，所得三杯混合液均澄清透明（在本實驗的條件下，微溶物均以沉淀形式存在）

1．判斷這三杯混合液的溶質分別是（寫溶質的化學式）：

和

和

和

你作出這樣判斷的依據(jù)是。

2． 用最經(jīng)濟簡便的方法區(qū)分出這三個燒杯中各盛放哪兩種溶液，簡述操作過程。

解：

1、Cu(NO3)2和AgNO3 HCl和MgSO4 KCl和Na2CO3

同一燒杯內的兩種物質互相不能反應

2、首先觀察溶液的顏色，顯藍色的是Cu(NO3)2和AgNO3的混合液；然后取一支試管，將余下的任一燒杯內的溶液倒入2ml，再向試管中滴入幾滴藍色溶液，若出現(xiàn)藍色沉淀，則所倒入的溶液是KCl和Na2CO3的混合溶液，若只出現(xiàn)白色沉淀，則所倒入的溶液是HCl和MgSO4的混合溶液。

說明：此題主要要明確復分解反應發(fā)生的條件以及物質的溶解性。分組時應先挑出AgNO3，將它與不反應的Cu(NO3)2分在一組，因為AgNO3與其余四種物質混合均產(chǎn)生沉淀。

例3．水煤氣的主要成分是CO與H2（含少量的CO2和水蒸氣）。某學生通過下列實驗，驗證水煤氣的主要成分。請根據(jù)下列裝置，回答有關問題。

1．A裝置中反應的化學方程式是 ；

2．B裝置內盛放的物質是，其作用是 ；

3．C裝置內盛放的物質是 ；

4．D裝置內的現(xiàn)象是 ；

5．如E裝置與F裝置位置顛倒，其后果是。

解：

1、CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O2、澄清石灰水 檢驗水煤氣中的CO2是否除盡

3、濃H2SO4

4、黑色粉末變紅色

5、不能證明水煤氣中H2的存在說明：這是一道綜合實驗能力題。它包括：儀器的組成、物質的檢驗、實驗現(xiàn)象的觀察以及有關化學方程式的書寫。

評析：在這類實驗題中，即考查了實驗的基本操作，儀器的連接問題，又有實驗方案的設計，語言的組織表達，以及對化學知識的分析、概

括、推理與探究性融為一體。強調了創(chuàng)新意識和實踐能力，又注重實驗方案的設計和評價，注重學生的參與和實驗問題解決的綜合過程。從而培養(yǎng)學生用實驗解決問題的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神，以及探究解決化學問題的能力。

② 學科之間綜合例1．某學生做了如下實驗：將一個不與鹽酸反應的小球放入盛有稀鹽酸的燒杯中，小球懸浮于液面。將幾枚鐵釘投入燒杯中，至不再有氣泡產(chǎn)生，（溶液的體積變化忽略不計）。和開始相比，小球的位置（）

A．上浮 B．不變 C．下沉 D．沉至杯底

解析：本題綜合考查了鐵與酸反應后溶液的質量變化及物理學有關浮力的知識。加入鐵釘前，小球所受的浮力與自身的重力相等，即G=m?g=ρ液?g?V排，加入鐵釘后，溶液中發(fā)生了反應：即每當有56份質量的鐵進入溶液中，就有兩份質量的氫氣從溶液中逸出。溶液的質量增重54份質量，則ρ液=m液/V排中，溶液的體積不變，但溶液的質量增大，溶液的密度也隨著變大，而小球所受的重力（m?g）并未改變，所以只能是V排變小，故小球向上浮起。

答案為A

評析：將學科之間的知識綜合進行命題，是培養(yǎng)學生跨學科綜合解決問題的能力，調整學生觀察、解決問題的視角，用“整合”的觀點面對現(xiàn)實社會的各種問題。對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立科學觀點，都有重要意義。

③ 情景信息綜合題

例1．美國和日本的三位科學家以導電有機高分子材料的研究成果榮獲2000年諾貝爾化學獎，在其相關技術中用碘來摻雜聚合物，使其導電能力增強107倍，具有金屬般的導電能力。碘（I2）屬于（）

A．金屬單質 B．非金屬單質 C．化合物 D．混合物

例2．據(jù)報道，近年來科學家在百慕大等深海海底發(fā)現(xiàn)一種新能源，這種物質的外觀很象冰，又稱作可燃冰?？茖W研究表明，可燃冰實際上是一種甲烷水合物（CH4?XH2O），是甲烷與水在低溫高壓下下形成的一種固體物質。

1．目前，排入大氣中的氣體污染物主要有SO2、NO2、CO等，它們主要來自礦物燃燒和工業(yè)廢氣。今有：①可燃冰 ②氫能 ③風能 ④太陽能 ⑤煤 ⑥天然氣 ⑦石油等能源，在通常情況下使用上述能源，一般不會造成空氣污染的一組是（）

A．①②③④⑥ B．②③④⑥⑦ C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑤

第三篇：初三數(shù)學中考復習方法

初三數(shù)學中考復習方法

在這次研討會上，我非常榮幸能受到李華老師的安排在這里與各位同行進行交流，其實在中考復習這方面三中、七中等學校做的特別出色，特別值得我們學習。現(xiàn)在談談我個人的看法，謹代表我個人的意見，有不妥之處，敬請指正。

一、近幾年中考題的特點及變化趨勢

我們學校組織初中數(shù)學老師做了近幾年的新疆中考試卷，目的是讓老師從中來感覺近幾年新疆中考試題的特點及其變化。當時做完的第一感覺就是這不像是我們想象中的中考題，整套試題題目簡單一點也不復雜，其中《圓》、《二次函數(shù)》這兩章的內容占得比例很少；其次，感覺中考復習的方向不好把握，若不當，考完后就會覺得中考的復習沒多大作用。

經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)近幾年的中考題的總體變化趨勢是不再過分注重知識掌握的．．．．．．偏向，而是更偏重于學生在今后的學習中所必備的數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思想方法和綜合運用能力的考查，更加強化了我們學數(shù)學是為了用數(shù)學的意識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于實際生活又服務于實際生活的特點。

中考試題的特點：

1、試題比較靈活，題型新但不難，有一定梯度，所涉及的基礎知識與基本技能都以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，試題源于教材。

2、注重聯(lián)系實際，創(chuàng)設問題情境，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，并且服務于生活的特色。

大部分試題緊密聯(lián)系實際，試題背景來源于現(xiàn)實生活，這類問題關鍵在于認真審題，理解題意，能將實際問題進行提煉，進一步轉化為數(shù)學問題來解決，要具備較高的分析能力和解題能力，考查了學生的綜合學習能力。

3、試題的大部分信息都是以圖、表的形式給出的，這就要求學生會看圖并能準確的分析圖表，以獲取正確的信息后，才能解題。如統(tǒng)計的相關題目、有關函數(shù)題，都是數(shù)形結合，首先要會看圖，而且要看懂，獲取正確的信息后，才能動筆解題。這對學生的要求很高。

4、突出思想方法，考查綜合性

突出考查學生在解決問題過程中最為重要的、必須掌握的基本概念、基本技能和思想方法，如數(shù)形結合思想、分類討論思想、化歸思想、統(tǒng)計思想，還有方程、函數(shù)等建模轉化的思想方法。這些在教學中雖然沒有明確提出來，但是它一直是我們學數(shù)學所隱含的思想。

二、中考復習時應注意的幾點

突出“基礎性”，注重數(shù)學內容的本質理解。

中考題都是立足基礎，對知識點的覆蓋率基本達到80℅以上，因此復習時應該重視基本概念、基本公式、基本技能。對基本概念要理解，抓住概念的實質以及概念之間的聯(lián)系，并能夠在應用中加深對概念的理解。復習要抓住重點，該掌握的必須要掌握，該會的必須要會。

2、全面系統(tǒng)地復習初中的知識，不要受近年來的中考試題的影響。

3、重視學生的數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，從而提高解決問題的能力。

近幾年的中考題明顯加強了對數(shù)學方法及數(shù)學思想的考查，這類試題一般題型新穎，綜合性強，因此在復習時要注意挖掘和運用這些數(shù)學思想。另外，以實際背景命題的題目隨處可見，對這類問題要注重訓練：怎樣從背景材料中提煉出數(shù)學問題，把實際問題轉化為數(shù)學問題，自覺養(yǎng)成用數(shù)學的意識，用數(shù)學方法思考問題的習慣。

4、重視課題學習及探索開放題的訓練。

中考試題一般會考查學生動手進行操作，通過親身經(jīng)歷觀察、歸納、類比等活動進行猜想，并證明猜想的合理性，這類試題常常設置多層次問題，它容易展現(xiàn)學生不同的思維方式、思維水平，以及對相關知識與方法的理解深度，從而拉開了學生之間的差距。

學生普遍對這類題比較反感，作業(yè)中幾乎都空著不做，所以最好帶著學生一步步完成，逐漸培養(yǎng)他們的興趣。

三、如何安排中考復習

本學期我們還有《二次函數(shù)》、《投影與視圖》這兩章內容，大概4月初能結束新課的教學任務，可以進入中考前的復習。

中考前的復習一般分兩個階段，第一階段就是全面復習即所說的專項復習：分為數(shù)與代數(shù)、方程與不等式、函數(shù)及其圖像、圖形的認識及變換、圖形與證明、統(tǒng)計與概率這六大部分。第一階段的復習大概需要1個月的時間，重點抓好基本概念及基本技能的復習，每天的作業(yè)要緊貼當天的復習內容，要適量，避免過多、過繁，同時要做好補差工作每天特別要關注學困生的學習情況，對他們的作業(yè)盡量詳細批改，及時輔導。由于時間緊，最好把補差的工作細化、滲透到平時的每個教學環(huán)節(jié)中。復習完一個專項，就進行一次測驗。通過測驗檢查學生的復習情況，要求學生建立錯題本，將試卷中的錯題收集整理，分析錯誤的原因并訂正。

總之，第一階段的復習雖然內容簡單，但是要掌握的知識點很多，要達到該掌握的知識點必須要掌握的復習效果，一定要為第二階段的綜合性復習打好基礎。

第二階段是綜合性復習，要以2011年自治區(qū)的中考模擬試卷為重點，因為2009年自治區(qū)的中考試題中有兩、三道題是模擬卷中的原題，其中有一道題是畫出能證明勾股定理的圖形，并且進行證明，這道題如果沒有復習到的話，估計只有少部分學生能做出來。若時間安排合理的情況下，最好用來測試，這樣可以訓練學生的認真審題及必備的應試能力，還可以訓練增強學生的得分意識。經(jīng)過批改、分析講評試卷可以再鞏固薄弱部分，并且要求學生收集、整理、分析錯題。這樣效果可能會好一些?？傊?，第二階段的復習資料要少而精，把自治區(qū)2011年的中考模擬試題讓學生真正掌握，琢摸透徹就可以了。針對學困生只需掌握每套題的1—21題，后面幾道綜合題不作要求，自愿選作。

最后留十天左右的時間最好是將前面的所有復習內容再次進行整合、提煉出重點知識、重點題型及熱點問題，進行有針對性地復習，鞏固強化，即進行所謂的科學備考。

以上是我的中考復習方法的交流，希望能得到大家的交流。

第四篇：中考數(shù)學專題復習方法指南

中考數(shù)學專題復習方法指南

數(shù)學綜合性試題常常是中考試卷中把關題和壓軸題。中考的區(qū)分層次和選拔使命主要靠這類題型來完成預設目標。目前的中考綜合題已經(jīng)由單純的知識疊加型轉化為知識、方法和能力綜合型尤其是創(chuàng)新能力型試題。綜合題是中考數(shù)學試題的精華部分，具有知識容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學思想方法的運用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等特點。

1、解法總結：加強能力訓練明確解題思路

加強審題能力的培養(yǎng)和訓練綜合題從題設到結論，從題型到內容，條件隱蔽，變化多樣，因此決定了審題思考的復雜性和解題設計的多樣性。在審題思考中，要把握好目的性：明確解題結果的終極目標和每一步驟分項目標與已知條件的關系。要提高準確性：對條件和結論中涉及到的概念把握要嚴謹、運算要嚴密。特別要注意題設條件的隱含性。審題這第一步，不要怕慢，其實慢中有快，解題方向明確，解題手段合理，這是提高解題速度和準確性的前提和保證。

2、加強轉換能力的培養(yǎng)和訓練

在復習中我們要有意識地培養(yǎng)自己的數(shù)學轉換能力。首先我們要訓練把普通語言轉換成數(shù)學語言的能力；其次我們要培養(yǎng)數(shù)形轉換能力。解題中的數(shù)形結合，就是對題目的條件和結論既分析其代數(shù)含義又分析其幾何意義，力圖在代數(shù)與幾何的結合上找出解題思路。運用數(shù)形轉換策略要注意特殊性，否則解題會出現(xiàn)漏洞。

3、加強轉化能力的培養(yǎng)和訓練

要做到：（1）抽象問題具體化：即把題目中所涉及的各種概念或概念之間的關系具體明確，有時可畫表格或圖形，以便把一般原理、一般規(guī)律應用到具體的解題過程中去；(2)復雜問題簡單化：即把綜合問題分解為與其相關知識相聯(lián)系的簡單問題，把復雜的形式轉化為簡單的形式。

4、加強數(shù)學應用能力的培養(yǎng)和訓練

應用問題，一般都比較貼近生活實際，需要學生了解一些市場中的常識性知識，諸如：稅收、利率、成本、打折等的含義。解決應用問題，一般要求全面理解題意，能清楚地理解全部條件和結論，尤其要去發(fā)現(xiàn)和挖掘比較隱蔽的條件，必要時，可準確地做出示意圖，以探求條件和結論的內在聯(lián)系，依據(jù)題目中的等量關系，列出方程或函數(shù)關系式，同時在表述解題的過程中要簡捷明了，層次分明，嚴謹規(guī)范。

5、加強數(shù)學思想方法的應用意識

在初三復習時，特別對章節(jié)復習或總復習時，要將統(tǒng)領知識的數(shù)學思想方法概括出來，增強我們對數(shù)學思想方法的應用意識，有利于我們更透徹地理解所學的知識，提高獨立分析、解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，進而提高思維品質。

6、加強探索開放型題的解題思路訓練

從一般意義上說，缺少結論的綜合題，稱為探索開放型題。由于結論不確定，使該題的突出特征是抽象、隱晦。其實，這種題型也具有常規(guī)題型的一切特征。解答這種題型的一種思路是：“推測結論，化歸命題?！碧剿餍皖}，在解答之前，如能做出正確的判斷：“能”或“否”，就會使探索型題轉化為常規(guī)題。推測結論，可以用一些簡捷方法，比如：“代值驗證”或“構造特例”，或數(shù)形結合等。

另一種解題思路是：從正反兩方面探索。由于大多數(shù)探索型題很難用簡單的方法推測結論的“是”與“否”，這時就依據(jù)題設，從結論的正、反兩個方面去制定解題方案。探索型問題分各學科探索、結論探索、存在性探索及規(guī)律探索等，初中數(shù)學只是要求了解探究的最基本的方法。此類問題靈活多變，一般并無固定的解題模式或套路，需根據(jù)題意，從基礎知識和基本數(shù)學思想方法出發(fā)，大膽地進行分析、歸納、猜想、比較、推理等。解題的一般思路是選取假定滿足條件的結論存在，再根據(jù)有關知識推理，要么得到正面的結果，肯定存在，要么導出矛盾，否定存在性，對于“多結論”的開放題，平時復習訓練要注重用數(shù)形結合、分類討論的思想，用運動的觀點“動”“靜”結合，觀察圖形、分析條件、發(fā)現(xiàn)結論，培養(yǎng)和提高自己的發(fā)散思想和逆向推導的能力。觀察、試驗、猜想、探索、論證是新課標的基本概念。

第五篇：中考各科必備復習方法總結

中考各科必備復習方法總結

中考語文一向重視基礎，很多考試內容都跟教材緊密結合，因此，海南華僑中學初中部語文老師黃和建議，考生在最后兩月的復習上還是要注意回歸教材，夯實基礎，特別是在文言文、文學名著和字音字形等知識點部分，更應該利用考前這段時間記牢、記清?！耙环矫妫忌梢詫⒅翱歼^的基礎題集合在一起進行專項復習，另一方面，考生還可以拿出前3年的中考試卷進行研究分析，對題目的難易以及重點心中有底?！?/p>

具體試卷作答上，黃和表示，考生應在選擇題上盡量減少失誤，現(xiàn)代文閱讀要注意回答的規(guī)范性和完整性，“比如題目問文中人物A是怎樣一個人，有的學生會只回答幾個形容詞，如‘善良、友愛’，這就容易造成不必要的失分。正確的回答應該是‘文中的人物A是善良、友愛的人’?！?/p>

作文是每年中考的重頭戲，黃和建議，考前這段時間，考生可以適度加強作文訓練，一周寫一篇，寫完后讓老師檢閱并給予建議，”只有學生主動去練習、詢問，老師才能真正地做到因材施教?！霸诿看尉毩曌魑臅r，考生都應注意審題和立意的把握，一定要理解清楚文字要求后再動筆。

海口市第一中學初中部數(shù)學老師宋海靜告訴記者，近幾年中考數(shù)學的題型是比較固定的，數(shù)學這一學科的復習最重要的就是確?；A題拿分，然后提高運算能力，爭取在有一定難度的題目上拿到高分。