第一篇：中小學(xué)自導(dǎo)聯(lián)助教育實施方案

中小學(xué)自導(dǎo)聯(lián)助教育實施方案

一、自導(dǎo)教育理念

（一）、什么是“自導(dǎo)”

自導(dǎo)聯(lián)助教育中的“自導(dǎo)”是“自我主導(dǎo)”的簡稱，就是要教育學(xué)生學(xué)會全

面地自我導(dǎo)航。

1.要讓學(xué)生盡快學(xué)會自主做人。就是在叫學(xué)生完全學(xué)會自我導(dǎo)航的同時，樹

立堅強的自信心，發(fā)奮自強、自制、自立，樹立適合自己的遠大目標；要設(shè)法把

教師的主導(dǎo)作用盡可能早地轉(zhuǎn)讓給學(xué)生。讓學(xué)生整體盡快學(xué)會自己管理自己。

2.要教學(xué)生盡快學(xué)會自覺巧學(xué)。學(xué)會按照正確的方法自主自覺地不斷提高學(xué)習效率，輕松快速地發(fā)展各方面的綜合素質(zhì)；在教學(xué)上首當其沖的就是：要把現(xiàn)

行的“教?！弊兂擅逼鋵嵉摹皩W(xué)?！?。除了小學(xué)低年級以外，老師由講課逐步

到很少講課以致幾乎不講課，讓學(xué)生整體完全學(xué)會自己教自己。

3.要使學(xué)生懂得盡心效家報國。人人必須有正當?shù)淖粤⒈绢I(lǐng)，不可走歪門

邪道去禍國殃民。積極養(yǎng)成樂于創(chuàng)造的思想，發(fā)展善于創(chuàng)造的能力，自愿終生真

誠地回報家庭、報效祖國及整個世界。

（二）、什么是“聯(lián)助”

“聯(lián)助”則是強調(diào)唯物辯證法聯(lián)系的觀點，讓整個世界的一切因素為學(xué)習者

“聯(lián)合互助”，從而收到1+1>2的教學(xué)合力?！奥?lián)助”的內(nèi)容主要分為以下三大

類：

1.人與人聯(lián)助。是與學(xué)習相關(guān)的所有人之間的聯(lián)助，如：學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生

與教師、學(xué)生與父母親、以及學(xué)生與其他所有人之間的聯(lián)助；當然，這里更強調(diào)的是學(xué)生與學(xué)生揚長避短、愛心共鑄齊向前，以及其他所有人對學(xué)習者的協(xié)助。

2.整體素質(zhì)聯(lián)助。這是指人的各種素質(zhì)內(nèi)在地聯(lián)助，包括品德、智力、體

質(zhì)、美感、能力和情商等在發(fā)展中靈活機動地尋序巧進、縱向、橫向、斜向等多

向聯(lián)合互助。每一學(xué)科知識與技能在學(xué)習與操練過程中同樣靈活機動地尋序巧

進、縱向、橫向、斜向等多向聯(lián)合互助。

3.外在因素聯(lián)助。包括學(xué)習與活動的時間、方法、設(shè)施、情境、各項活動和

人體所有官能等有機協(xié)調(diào)運作、融會相幫，注重在玩樂中潛移默化地發(fā)展。

（三）、自導(dǎo)聯(lián)助教育的宗旨和方略等

自導(dǎo)聯(lián)助教育的宗旨是：“多、快、好、省地培育人才，全面迅速地優(yōu)化中

華民族的整體素質(zhì)?！?/p>

自導(dǎo)聯(lián)助教育的方略為：“全面發(fā)展、各盡其能、各求所好”。

自導(dǎo)聯(lián)助教育從對教師素質(zhì)要求到學(xué)材編法、課程設(shè)置、教學(xué)法則、彈性學(xué)

制和教學(xué)績效考評等，都有科學(xué)的理論依據(jù)和輕松高效的操作方案。

二、實施的目的長期以來，中國的教育改革步履維艱。我國中小學(xué)學(xué)生學(xué)習負擔過重的老大

難問題舉世矚目，其根本原因在于我們還沒有找到問題的癥結(jié)。在近些年里，全

國上下大張旗鼓地高喊素質(zhì)教育。但由于理論不完善，尤其是那點殘缺不足的理

論還與教學(xué)實際完全脫節(jié)。那么，即使再聲嘶力竭地把“素質(zhì)教育”狂呼下去，也永遠只會是紙上談兵。

現(xiàn)在，社會、家庭和學(xué)校對孩子付出的教育資金投入太多，特別是付出的教

育勞動投入實在太多、太多了；老師教得非常辛苦又極端困惑；家長為孩子競相

報課余輔導(dǎo)班或請老師上門做家教，既費錢又操碎心機，卻總是不盡人意；學(xué)生學(xué)得筋疲力盡、死去活來，反而發(fā)展得相當片面而極度緩慢。解決這些問題的根本出路是實施自導(dǎo)聯(lián)助教育。自導(dǎo)聯(lián)助教育教學(xué)生學(xué)會充分地自我主導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生在學(xué)習上的主觀能動性，并發(fā)揮學(xué)習中各因素的聯(lián)合互助作用，是為學(xué)生減負增效的根本前提，更是為家庭和學(xué)校減負基礎(chǔ)。

為了讓每一個學(xué)生既輕松愉快地學(xué)習，又全面而迅速地發(fā)展；為了多、快、好、省地培養(yǎng)開拓創(chuàng)造型人才，加速提高中華民族的整體素質(zhì)；為了實實在在地推動全中國、乃至整個世界教育教學(xué)改革；為了讓偉大的中華民族重振冠世文明；現(xiàn)特提出中小學(xué)自導(dǎo)聯(lián)助教育實施方案。

三、實施的對象

本方案實施的對象主要是：從學(xué)前班到高三的各年級學(xué)生（幼兒和成人也可以）。人數(shù)不限，多多益善。不過效果更好的對象還是初二以下的學(xué)生，最為理想的是小學(xué)中低年級的學(xué)生。因為他們受傳統(tǒng)教育落后的教學(xué)方法的負面影響小，可塑性極強，是一張可以隨意描繪藍圖的白紙。年齡大的學(xué)生可塑性差得多，因為他們受傳統(tǒng)教育落后的教學(xué)方法的負面影非常大，有少部分學(xué)生要矯正很費勁。但即使對高三學(xué)生實施自導(dǎo)聯(lián)助教育，也要比現(xiàn)行學(xué)校輕松地提高30～40%的學(xué)習效率。

最初的實施的對象要求最好是：身體健康、智力優(yōu)秀、學(xué)習成績中等以上，沒有心理障礙，完全自愿的學(xué)生；中學(xué)生最好是：自主自愿接受自導(dǎo)聯(lián)助教育，愿意逐步學(xué)會自主學(xué)習，愿意在德智體美能等方面全面協(xié)調(diào)地發(fā)展，自愿接受自導(dǎo)聯(lián)助教育互教互管的所有教學(xué)方法和規(guī)章制度；其家長應(yīng)該真誠贊同自導(dǎo)聯(lián)助教育，積極支持教育改革，并能夠在學(xué)生的思想教育等方面給予適當?shù)呐浜稀W(xué)生自主自愿是成功的前提，絕不可搞強迫命令和一刀切。

實驗的對象逐步擴展到從幼兒園到高三的各種智力的全體學(xué)生，以至進一步發(fā)展到任何情況的學(xué)生、一切學(xué)校的受教育者和一切自我教育者。

四、實施的方式

在近些年里，除近幾年少部分學(xué)校外，自導(dǎo)聯(lián)助教育主要是在家庭里以個別或少數(shù)學(xué)生為實施對象。這種方式雖然也取得了很好的效果，但就實際情況來說，則是大大地打了折扣的。如缺乏學(xué)習的氛圍、環(huán)境、運動場地、教學(xué)設(shè)施；學(xué)生少而有失群感，不利于彼此之間廣泛的交流和更多的互相幫教，同學(xué)之間缺少充分必要的競爭等。

如果學(xué)生周一至周五不離開原來的學(xué)校，只讓學(xué)生在周六和周日接受自導(dǎo)聯(lián)助教育，一般學(xué)生也會有一定的成效。但相當部分學(xué)生的效果可能要大為降低。主要原因是他們始終盲目被動地應(yīng)付周一至周五全日制學(xué)校老師繁雜的作業(yè)，無力擺脫繁多的無益作業(yè)和唯一呆板的筆頭練習方式的摧害。傳統(tǒng)教育的負面影響使學(xué)生學(xué)習的主動性難以增強，學(xué)生的學(xué)習負擔會十分沉重，實施時間長了，他們的學(xué)習興趣會下降。

在全日制學(xué)校里周一至周五白天廣泛地實施自導(dǎo)聯(lián)助教育的效果最好。這樣除了可以把上述不利因素都化為有利因素外，我們完全可以不受任何傳統(tǒng)教學(xué)方法干擾，而直截了當?shù)匕凑兆詫?dǎo)聯(lián)助教育的教學(xué)方法進行教學(xué)。學(xué)生就會有大量的時間玩樂、運動、交流和參與社會實踐等，學(xué)生會學(xué)得非常輕松愉快，而且學(xué)習的效益極高，學(xué)生的整體素質(zhì)自然都能夠不知不覺地輕快發(fā)展。學(xué)生寄宿或者走讀均可。

五、實施步驟與設(shè)施要求

1.召集全體教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生，由舒德初老師宣講自導(dǎo)聯(lián)助教育的教學(xué)、教研成果和自導(dǎo)聯(lián)助教育的基本做法及對教學(xué)管理人員和師生的大致要求；

2.要求參與自導(dǎo)聯(lián)助教育實驗班的教學(xué)管理人員和師生自主自愿地寫申請報名，舒德初老師與寫申請報名的教學(xué)管理人員和師生溝通交流，確定參與自導(dǎo)聯(lián)助教育實驗班的教學(xué)管理人員和師生對象；

3.由舒德初對參與實驗班的教學(xué)管理人員和師生統(tǒng)一進行自導(dǎo)聯(lián)助教育理論與方法的全面培訓(xùn)，進行示范操作，尤其讓每個教學(xué)管理人員和師生明確自己的責任和義務(wù)；

4.教學(xué)管理人員和老師在明確自己的責任和義務(wù)的基礎(chǔ)上，由舒德初老師代表北京自導(dǎo)聯(lián)助教育中心與自愿參與自導(dǎo)聯(lián)助教育實驗班的教師簽訂責任制協(xié)議書；

5.教學(xué)管理人員和全體教師深入了解班級整體情況，制定整體教學(xué)計劃和定期目標；各科老師指導(dǎo)學(xué)生明確各自的特點，揚長避短，協(xié)助每個學(xué)生制定好各自的發(fā)展計劃與定期應(yīng)該達到的目標；

6.老師協(xié)助每個學(xué)生準備好各項自學(xué)輔導(dǎo)資料和必需的自學(xué)用品，把教室變成學(xué)習研究室，布置好學(xué)習研究室，創(chuàng)造自導(dǎo)聯(lián)助教育的自主學(xué)習環(huán)境與氛圍，學(xué)習研究室內(nèi)最好有多媒體教學(xué)設(shè)施和電子琴等簡易的常用樂器，備齊各項體育運動器具，老師必需有備課用的電腦。

7.落實班組機構(gòu)與學(xué)研組織，落實職責，按要求具體實施到位，隨時自測和相互考評，不斷交流探討，反復(fù)總結(jié)經(jīng)驗，逐步提高效率。

8.要有錄像設(shè)施和專門的攝影編輯，重要的活動與教學(xué)方法的內(nèi)容有專人攝制、剪輯、整理和編輯。

六、、師資素質(zhì)要求與培訓(xùn)

自導(dǎo)聯(lián)助教育的教學(xué)管理人員和教師的素質(zhì)除了一般教師的要求外，主要還要強調(diào)以下要求：

1.實施本方案的教學(xué)管理人員和教師必須具有開拓創(chuàng)新意識，深刻了解當今學(xué)生的疾苦和中國教育的嚴重弊?。軌蛘J識到當今一般學(xué)校的教學(xué)方法是在摧殘人的老師最有動力做好自導(dǎo)聯(lián)助教育），要有熱衷于教育教學(xué)改革的強烈欲望，樂于按照自導(dǎo)聯(lián)助教學(xué)的新方法施教，在教育觀念上的木不仁者和不敢越雷池一步者絕不可參與本試驗。；

2.愿意自學(xué)，并有一定的自學(xué)能力，可為學(xué)生做自學(xué)的表率，能夠通過自主學(xué)習熟練掌握自導(dǎo)聯(lián)助教育的基本理論與教學(xué)方法。

3.一專多能，能夠用電腦制作各種課件，在音樂、美術(shù)、體育等方面至少有一個方面有所擅長或特別愛好；

4.自主自愿參加是前提，有愛心和耐心，能吃苦耐勞，責任感強；

5.年齡一般最好在35歲以下，特別有創(chuàng)意的老師年齡不限。教師的結(jié)構(gòu)在整體素質(zhì)方面要全面。

在實施本方案以前和嘗試實施本方案的過程中，要按照自導(dǎo)聯(lián)助教育自主學(xué)習的方法對教師至少進行兩周以上系統(tǒng)的自導(dǎo)聯(lián)助教育理論與教學(xué)方法的培訓(xùn)，并將理論與實際相結(jié)合地做好自學(xué)方法指導(dǎo)、教學(xué)細節(jié)示范和反復(fù)進行抽查與考評的具體訓(xùn)練；在實施的過程中，仍然要長期堅持反復(fù)地進行總結(jié)交流，力爭努

力改進完善和不斷提高。

七、基本教學(xué)方法和教學(xué)組織形式

除了有機地運用“自導(dǎo)、聯(lián)助、創(chuàng)境、尋序巧進、樂美、飛鉆、專食共享、生物節(jié)律”等教學(xué)法則外，完全寓教于樂，動靜相間。從學(xué)前班和小學(xué)低年級起，以唱歌、跳舞、剪紙和折紙、文體活動、玩撲克與下棋等娛樂游戲、啟智和斗智游戲等為基本教學(xué)形式。把音樂、美術(shù)和體育當成最主要的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生主動輕松地學(xué)習、迅速全面地發(fā)展。

（一）、教學(xué)方法的基本特點是：

1．教學(xué)生學(xué)會自己教育自己（不需要老師講課）

學(xué)科教學(xué)方面除了設(shè)每學(xué)期輪換一次的常務(wù)課代表以外，每周一輪換的執(zhí)行課代表是真正的教學(xué)主持人。中學(xué)除了最初兩、三天，或者最多不超過五天可由老師示范性講解自導(dǎo)聯(lián)助教育的“完全讓學(xué)生學(xué)會自己教育自己”的方式方法外，此后再不許老師講課。即使有少部分重難點學(xué)科內(nèi)容必須在班級講的，也一定要讓執(zhí)行課代表學(xué)會給同學(xué)們講解與交流?？迫卫蠋熢诎嗉壷灰耘c學(xué)生同等的身份參與討論和交流?？迫卫蠋熢诎嗉壷皇菆?zhí)行課代表安排學(xué)科教學(xué)的服務(wù)員和參謀。

2.教學(xué)生學(xué)會自己管理自己（不需要老師當班主任）

逐步教學(xué)生完全學(xué)會自己管理教育自己?！痹诎嗉壒芾矸矫娉嗽O(shè)每學(xué)期輪換一次的常務(wù)班組干部以外，每周一輪換的執(zhí)行班組干部是真正的教班級管理者。名義上的班主任老師要盡快教常務(wù)班長和執(zhí)行班長成為真正的班主任。進一步教會學(xué)生整體完全學(xué)會自己管理自己。班主任老師只是不帶長的參謀和服務(wù)員，只可以學(xué)生的姿態(tài)參與班級管理。

（二）、班級規(guī)模與教學(xué)組織形式

班級規(guī)模以30～40人為宜，最多不超過50人。教學(xué)組織形式以班級交流、小組交流和個別相互輔導(dǎo)幫助為基本形式，由老師教學(xué)生轉(zhuǎn)化為學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生教老師。

八、預(yù)定教學(xué)目標

任何學(xué)校若能夠真誠地按照自導(dǎo)聯(lián)助教育的要求實施，都可以輕輕松松地達到以下自導(dǎo)聯(lián)助教育渴望實現(xiàn)的目標：

1.渴望做到負半功倍 即讓中小學(xué)生學(xué)習現(xiàn)行中小學(xué)課本知識的總時量減大半，學(xué)校對中小學(xué)生教管勞動總時量人均減大半，家庭對中小學(xué)生教養(yǎng)勞動總時量人均減大半，中小學(xué)生家庭課余家教資金投入總量人均減大半；卻要讓當今中小學(xué)年齡階段的學(xué)生的整體素質(zhì)提高效率增長一倍以上。

2.渴望6~8年勝過12年 讓學(xué)生極為輕松愉快地學(xué)習，保證學(xué)生每天靜態(tài)用于學(xué)習課本知識的時間比現(xiàn)行學(xué)校的學(xué)生至少減少三分之一以上，中小學(xué)課本總學(xué)習時間至少減少一半以上。學(xué)前班學(xué)生或者小一新生用6~8年時間，高素質(zhì)地達到現(xiàn)行學(xué)校12年才高中畢業(yè)的水平。尤其是在思想品德、智力、體質(zhì)、競爭意識和創(chuàng)造意識、音樂和美術(shù)素質(zhì)等方面，都大大優(yōu)于12年傳統(tǒng)學(xué)校的高中畢業(yè)生。中小學(xué)其他各年級學(xué)生相應(yīng)縮短1~6年學(xué)制而高中畢業(yè)，整體素質(zhì)同樣明顯優(yōu)于傳統(tǒng)學(xué)校的高中畢業(yè)生。

3.渴望高考高中榜 即使是普通高中學(xué)校，若從高一起實施，考上名牌高校的學(xué)生的比率至少達到、乃至大大超過當?shù)匾活愔攸c中學(xué)，確保至少有一名以上學(xué)生考上北大、清華、哈佛、牛津等國內(nèi)外名校；或者說，高三學(xué)生一年之內(nèi)比

其他學(xué)校同等成績的學(xué)生高考平均多增加50~60分，尤其是他們在思想品德、智力、體質(zhì)、競爭意識和創(chuàng)造意識等方面，都大大優(yōu)于其他沒有實施自導(dǎo)聯(lián)助教育的學(xué)校的高中畢業(yè)生。若是當?shù)孛浦袑W(xué)的優(yōu)等生從高一起實施，考上北大、清華、哈佛、牛津等國內(nèi)外名校的學(xué)生不一個班少于10人。若從初中、甚至小學(xué)起實施，確保效果更好。

九、教學(xué)教材

舒德初老師在教學(xué)中深入探討教育、教學(xué)的改革，已經(jīng)形成了系統(tǒng)完善的 “自導(dǎo)聯(lián)助”教育理論和教學(xué)方法體系，有部分書籍已經(jīng)出版發(fā)行；有四項教研成果已經(jīng)榮獲國家專利?，F(xiàn)正在他根據(jù)“自導(dǎo)聯(lián)助”教育理論和教學(xué)方法進一步完善從幼兒園到高中的學(xué)習材料和學(xué)具等。教研成果主要分為教育思想和教學(xué)方法、教學(xué)實用材料、教研專利產(chǎn)品三大類，例如：

（一）、教育理論與方法

1.《輕快成才 自導(dǎo)聯(lián)助的學(xué)習法則》2．《好方法勝過好學(xué)校》

3.《自導(dǎo)聯(lián)助 救兒興國》1~5冊（120萬字）4.《鵬程萬里 勁翼早練》

5.《學(xué)會自導(dǎo)聯(lián)助 遠離有償家教》6.《愛心赤膽 報效家國》

（二）、教學(xué)實用材料

1.《少兒玩樂數(shù)學(xué)》1~6冊及《自學(xué)指導(dǎo)資料》1~6冊；《初中多向思維趣味數(shù)學(xué)》7~9冊 及《自學(xué)指導(dǎo)資料》7~9冊；《高中多向思維趣味數(shù)學(xué)》10~12冊 及《自學(xué)指導(dǎo)資料》10~12冊；《速算與聯(lián)助數(shù)學(xué)游戲》。

2．中小學(xué)《字文飛船》第1~10冊及學(xué)輔資料第1~10冊；《小學(xué)輕快閱讀與作文》、《初中輕快閱讀與作文》、《高中輕快閱讀與作文》。

3.《小學(xué)英語聯(lián)助速成100句》；《初中英語聯(lián)助速成100句》、《初中聯(lián)助英語語法》及學(xué)輔各1冊；《高中英語聯(lián)助速成100句》、《高中聯(lián)助英語語法》及學(xué)輔各1冊。

（三）、其他實用學(xué)具與資料

其他已經(jīng)獲得國家專利證書和將申請專利的教研產(chǎn)品多樣：如智能開發(fā)皇冠套件等。還有不斷完善的語文、數(shù)學(xué)、英語及其他各科學(xué)習方法、課件、電子與實用學(xué)具和資料等。

第二篇：中小學(xué)教育教學(xué)改革實施方案

2011年8月16日，德宏州委、州政府啟動了德宏州教育教學(xué)改革，并將州民中、芒市中學(xué)、梁河一中、××一中等學(xué)校作為改革試點學(xué)校。在州委、州政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在白濤教授的指導(dǎo)下，××縣教育局在××一中高中部積極開展教育教學(xué)改革試點工作，現(xiàn)已全面啟動實施。并將于2011年9月在全縣部分中學(xué)實施教育教學(xué)改革工作，為認真做好此項工作，根據(jù)德政發(fā)【2011】199號《德宏州人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)德宏州中小學(xué)教育教學(xué)改革工作實施方案的通知》文件精神，經(jīng)縣教育局研究，制定如下實施方案，請各學(xué)校認真貫徹執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以改革學(xué)校管理體制、提高課堂效益為突破口，全面推動我縣基礎(chǔ)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，不斷滿足社會的需求，辦人民滿意的教育。

二、改革目標和任務(wù)

通過3-5年的實踐和努力，全縣全面實施教育教學(xué)改革并步入良性發(fā)展階段，課堂教育教學(xué)發(fā)生明顯變化，教師隊伍教育教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，教學(xué)和學(xué)習狀況發(fā)生變化，學(xué)校工作效益和教學(xué)明顯提高。全縣教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，緩解教育發(fā)展和社會需求之間的矛盾，改變我縣教育落后局面，形成我縣教育改革和發(fā)展模式。

三、改革內(nèi)容

本次改革主要從以下三個方面進行：

(一)教育主管部門

要變單一的行政管理為行政管理與業(yè)務(wù)管理相結(jié)合。要將職能部門的工作重點下移到學(xué)校的教育教學(xué)工作上，把政府的宏觀政策具體地落實在學(xué)校的管理上。深入學(xué)校進行調(diào)查研究，增強對學(xué)校的服務(wù)意識。讓每一個職能部門對口承擔一個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或一所學(xué)校的教育教學(xué)改革監(jiān)督、指導(dǎo)和服務(wù)工作，將干部的考核與學(xué)校的工作績效掛鉤。要讓教科研部門和學(xué)校參與職能部門的宏觀管理。在教育主管部門制定規(guī)劃、出臺政策、推行管理措施的時候，邀請教科研部門和學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜覅⑴c，或建立一支常態(tài)的業(yè)務(wù)專家隊伍為職能部門的宏觀管理出謀劃策。

(二)教研部門

要建立以教科研部門為核心的業(yè)務(wù)管理機制。要加強教科研部門建設(shè)。以在職教研員和兼職教研員相結(jié)合的形式，分小學(xué)、初中和高中，建立一支能夠指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)的學(xué)科專家隊伍。要以教科研部門統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校和縣直學(xué)校教科研部門要成立不同學(xué)段的學(xué)科專家組，指導(dǎo)、參與學(xué)校教育教學(xué)及管理的研究和教師培訓(xùn)，評估學(xué)校的教育教學(xué);在統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，又為不同學(xué)校提供個性發(fā)展空間，達到共性與個性的統(tǒng)一。教研員要認真做好“送教下鄉(xiāng)”、掛鉤鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或?qū)W校等工作，加強對學(xué)校教育教學(xué)改革工作的指導(dǎo)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(三)學(xué)校的改革

一是校長及其他教學(xué)管理人員承擔教學(xué)和教研任務(wù)，以及將班級考核、學(xué)科考核與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的考核相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校管理的效能，校長對學(xué)科和班級工作進行統(tǒng)籌。要每周對學(xué)校教育教學(xué)改革工作進行一到兩次督查，確保工作落到實處。

二是要建立常態(tài)的學(xué)科管理為主的管理模式，以學(xué)科為單位，統(tǒng)一進行學(xué)校的學(xué)科教學(xué)及科研的管理，將責任落實到學(xué)科，以班級管理來協(xié)調(diào)年級各學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習的分配。突出管理重專業(yè)性的特點，將重點放在提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量上，使得教學(xué)與教研相互促進，能夠?qū)⒓w的力量體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)與教研上，有效地避免師生重復(fù)機械勞動的過重負擔，增強校長、學(xué)科長對教學(xué)的監(jiān)督，使得那種各行其是的課堂教學(xué)無生存之地，不同班級的教學(xué)出現(xiàn)一個整體發(fā)展的態(tài)勢。

三是要每門學(xué)科任命一名學(xué)科長，學(xué)科長組織各學(xué)科科任教師制定不同年級的教學(xué)任務(wù)，然后各學(xué)科長一起根據(jù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)來核定各學(xué)科的權(quán)重，合理調(diào)配各科的教學(xué)量和學(xué)習量。年級組長和班主任根據(jù)各科的教學(xué)量和學(xué)習量進行班級管理。形成一個學(xué)科聯(lián)動的教學(xué)管理的運行機制。

四是教師要變統(tǒng)一的教學(xué)模式為差異化的教學(xué)模式。在繼續(xù)保持大班額教學(xué)形式的前提下，通過改變學(xué)科管理的模式，協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，合理系統(tǒng)地制定統(tǒng)一的學(xué)習內(nèi)容和不同層次的學(xué)習要求，以及有選擇性的分層次的學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生在課內(nèi)外的學(xué)習都得到有效的落實。

五是要打破單一的終結(jié)評價，注重形成性和過程評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用，力求使評價方式的多樣化和評價主體的多元化。通過評價引導(dǎo)教師和學(xué)生的不斷反思，促成其自我成長的能力，以此充分發(fā)揮好評價功能的診斷、調(diào)控、激勵的導(dǎo)向作用。

六是各學(xué)校要從農(nóng)村義務(wù)教育保障經(jīng)費中安排一定的資金用于教育教學(xué)改革。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)

為確保教育教學(xué)改革工作的實施，縣教育局成立××縣教育局中小學(xué)教育教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組，全面領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)我縣中小學(xué)教育教學(xué)改革工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長由教育局局長董保強同志擔任，副組長由教育局其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔任，成員由教育局機關(guān)各股室負責人、縣教科中心主任、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校校長、縣直各學(xué)校校長組成，主要負責本次改革工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)，共同推進教育改革工作的開展。

專家指導(dǎo)組組長由教育局副局長韓永信同志擔任，副組長由縣教育局基教股股長、縣教科中心主任擔任，成員為教研室中小學(xué)教研員、××一中校長、教務(wù)主任、教科室主任及××縣高中學(xué)段兼職教研員，主要負責改革工作的調(diào)研、改革工作的總結(jié)、推進、推廣，改革的評價、反饋等，負責對各學(xué)校實施改革的業(yè)務(wù)指導(dǎo)等工作。

五、方法與步驟

全縣中小學(xué)教育教學(xué)改革實行專家引領(lǐng)、試點先行、分類指導(dǎo)、分布推進的原則，首先在高中先行，逐步向初中、小學(xué)推進。

1、2011年9月，根據(jù)全州部署、安排，在××一中高中部進行試點改革，積極探索改革經(jīng)驗，為下一步全面推進改革總結(jié)經(jīng)驗、奠定基礎(chǔ)。其他學(xué)校積極做好學(xué)習、宣傳、動員工作，為下一步的改革造足聲勢。

2、2011年9月，××一中要在深化高中教育教學(xué)改革工作的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)典型成功經(jīng)驗，全面推進以“配餐制”為核心的課堂教學(xué)改革;其他初中階段學(xué)校要積極探索適合學(xué)段特點的改革模式，穩(wěn)步推行“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)改革，并在××一中(初中部)、××二中、××三中、清平中學(xué)進行試行改革;小學(xué)階段少數(shù)民族聚居的學(xué)校要積極開展“雙語雙文”教學(xué)，全面提高義務(wù)教育段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3、2011年9月，全縣中學(xué)全面推行教育教學(xué)改革，并在部分小學(xué)試行教育教學(xué)改革。

4、2011年9月，全縣中小學(xué)正式全面推行教育教學(xué)改革。

第三篇：XXX中小學(xué)包聯(lián)幫扶工作實施方案

XXX中小學(xué)包聯(lián)幫扶工作實施方案

一、指導(dǎo)思想

為了全面推進我校高效課堂建設(shè)工作，有效提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，決定在我校建立包聯(lián)幫扶機制，以便于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準確了解教師的教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，進行有效的指導(dǎo)，為了進一步推動課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

二、建立領(lǐng)導(dǎo)機制 組長：XXX 副組長：XXX XXX XXX 成員：XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX

三、工作職責

1、加強督導(dǎo)檢查，抓好學(xué)校部署的各項工作任務(wù)的貫徹落實。

2、結(jié)合學(xué)校工作重點，深入師生，掌握實情，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決策的科學(xué)性、準確性和實效性。

3、通過開展聽評課和教研活動，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，提高教師的授課水平，實施高效課堂、高效教學(xué)。

4、了解所包學(xué)校、年級、班級教師的業(yè)務(wù)水平，在教育教學(xué)研究、班級管理、教育學(xué)生方面進行深入研究、切磋。

5、深入了解所包年級、班級學(xué)生的基本情況，參與和指導(dǎo)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，使其教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

6、包教領(lǐng)導(dǎo)實施聽“推門課”制度（每周至少1節(jié)），隨時聽課，隨時交流指導(dǎo)。

四、分工情況

（一）領(lǐng)導(dǎo)包班、學(xué)科情況

XXX（校長）：包X年級，重點抓語文教學(xué)。XXX（教學(xué)副校長）：包X年級，重點抓數(shù)學(xué)教學(xué)。XXX（教育副校長）：包X年級，重點抓數(shù)學(xué)教學(xué)。XXX（校黨委書記）：包X年級，重點抓語文教學(xué)。XXX（教學(xué)主任）:包X年級，重點抓語文教學(xué)。XXX（教育主任）：包X年級，重點抓英語教學(xué)。XXX（后勤主任）：包X年級，重點抓英語教學(xué)。XXX（團委書記）：包X年級、重點抓語文教學(xué)。

（二）教研活動

語文教研組長（XXX）、數(shù)學(xué)教研組長（XXX）、英語教研組長（XXX）理化教研組長（XXX）、綜合教研組長（XXX）分別負責各組學(xué)科的教學(xué)研討活動。

五、工作要求

1、包班領(lǐng)導(dǎo)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作重心，要不定期的到所包年級、班級檢查指導(dǎo)，并通過多種方式了解掌握所包年級、班級的情況。

2、包班領(lǐng)導(dǎo)必須督促指導(dǎo)教師抓好學(xué)困生的學(xué)習。

3、包年級領(lǐng)導(dǎo)及時了解所包年級教師的工作需要，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量做好服務(wù)工作。

六、具體安排

三月份：召開學(xué)校幫扶專題會議，互相了解學(xué)校實際情況，成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體實施計劃。

四月份：結(jié)合高效課堂開展教學(xué)觀摩活動、包班領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、老師開展互聽、評課活動。

五月份：開展教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流活動，包班領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗交流活動。

六月份：進行幫扶活動工作總結(jié)，對在此次活動中成績突出的包班領(lǐng)導(dǎo)、教師進行表彰鼓勵。

七、考核與獎勵

1、對包年級領(lǐng)導(dǎo)的考核主要以提升教育教學(xué)質(zhì)量情況為主，所包年級和學(xué)科教學(xué)成績平均分、優(yōu)秀率、及格率、差生率四項加到一起比較，第一名年終考核時加5分、第二名加3分；包學(xué)科的，把所包所有學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率、及格率、差生率四項加到一起，與其它兩個鄉(xiāng)同項比較，第一名年終考核時加

5、第二名加3分（先分別計算、再平均計算）

2、學(xué)校對成績顯著的包教領(lǐng)導(dǎo)給予獎勵，具體辦法為：按照我?？己霜剟钷k法，對包教領(lǐng)導(dǎo)所包年級和學(xué)科第一名按任課教師前三分之一的平均獎金進行獎勵；第二名按任課教師中三分之一的平均獎金進行獎勵（先分別計算、再平均計算）。主要領(lǐng)導(dǎo)看自己所負責的全體學(xué)科成績，第一名按任課教師前三分之一的平均獎金的2倍進行獎勵；第二名按任課教師中三分之一的平均獎金的2倍進行獎勵。

由于工作不積極主動，造成所包年級和學(xué)科教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量沒有顯著變化的，由校長對包教領(lǐng)導(dǎo)進行誡勉談話。

XXX中小學(xué)

第四篇：家庭助廉教育活動實施方案

古藺縣公路路政管理大隊

家庭助廉教育活動實施方案

為了認真貫徹落實XX文件的精神，按照活動的部署和要求，結(jié)合我隊實際，特制定以下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以構(gòu)筑家庭反腐倡廉牢固防線，共同營造以廉為榮、以貪為恥的廉潔氛圍為目標，深入開展家庭助廉創(chuàng)建活動，推進家庭廉政文化建設(shè)，提高家庭成員的廉潔意識，促進機關(guān)黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的深入開展。

二、活動內(nèi)容及時間部署

（一）宣傳發(fā)動階段（2012年4月2日-4月28日）

以“營造幸福美滿家庭，構(gòu)筑家庭拒腐防線”為主題，廣泛開展針對家庭成員特別是中層以上干部、財務(wù)人員家庭成員的“一人腐敗，全家遭殃；一人廉潔，全家幸?！钡木窘逃?。增強廣大家庭成員的廉潔意識、法紀意識和自警意識，提高家庭成員在反腐倡廉中的自覺性、主動性和責任感。開展豐富多彩的宣傳活動，通過推出家庭反腐倡廉標語、口號、格言等形式，將反腐倡廉具體化、實用化，使家庭成員能夠在耳濡目染、潛移默化中變?yōu)樽杂X行動和日常行為準則。

（二）活動推進階段（2012年5月2日-5月30日）

1、由大隊辦公室組織，向大隊全體中層以上干部、財務(wù)人員家屬宣傳發(fā)揚勤儉持家、艱苦奮斗的精神，讓家庭成為充滿和睦親情、溫馨潔凈的港灣。

2、分別與中層以上干部、財務(wù)人員及其家屬簽訂“廉政承諾書”和“家庭助承諾書”。鼓勵和要求中層以上干部、財務(wù)人員家屬支持和幫助其廉潔自律，遠離腐敗，共建廉潔之家、幸福之家。

3、開展“家庭助廉”警示教育。通過觀看警示教育片等活動，引導(dǎo)中層以上干部、財務(wù)人員及其家屬一起算好“政治前途、經(jīng)濟收入、家庭親情和人身自由”四筆帳，認清違紀違法的高成本，筑牢廉潔自律的思想防線。

4、組織中層以上干部、財務(wù)人員及其家屬，到瀘州市看守所接受警示教育。

（三）總結(jié)提升階段（2012年6月）

在開展對家庭助廉活動的同時，注意積累好的經(jīng)驗，好的做法，使活動取得實效。

三、具體要求

1、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，積極推進家庭廉政文化建。各部門要充分認識“家庭助廉”教育工作重大意義，找準結(jié)合點和切入點，形成工作合力，積極推進家庭廉潔文化建設(shè)扎實有效開展。

2、相互配合，統(tǒng)籌安排，共同推進“家庭助廉”教育工作。

把“家庭助廉”教育工作納入大隊黨風廉政建設(shè)的總體規(guī)劃，按照黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的總體要求，同其他各項工作同部署、同檢查、同考核，扎實推進“家庭助廉”工作向縱深發(fā)展。

二〇一二年四月二十日

第五篇：中小學(xué)師德主題教育實施方案

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中小學(xué)師德主題教育實施方案

來

蕪湖縣教育局文件

蕪教〔2009〕54號

關(guān)于印發(fā)《“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”中小學(xué)師德主題教育實施方案》的通知

各中小學(xué)，幼兒園：現(xiàn)將《“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”中小學(xué)師德主題教育實施方案》印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。

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nbsp;蕪 湖 縣 教 育 局 二○○九年十二月八日

“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”中小學(xué)師德主題教育實施方案

根據(jù)省教育廳《關(guān)于貫徹落實〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導(dǎo)意見》（教師〔2009〕17號）（以下簡稱《意見》）文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”中小學(xué)師德主題教育實施方案。

一、目標要求

師德主題教育堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學(xué)習《規(guī)范》為重點，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師深入理解《規(guī)范》的精神實質(zhì)，自覺踐行《規(guī)范》的基本要求。促進學(xué)校著力2

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解決現(xiàn)行師德師風存在的突出問題，建立健全師德建設(shè)的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學(xué)出成效、社會更滿意，推進我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、方法步驟

（一）學(xué)習討論階段（2009年12月—2010年1月）

1.宣傳動員。各校要召開專題動員會議，統(tǒng)一思想，部署工作，明確師德教育活動的目的和意義。要以宣傳《規(guī)范》為主要內(nèi)容，辟櫥窗、出專欄，營造人人學(xué)《規(guī)范》的濃厚學(xué)習宣傳氛圍。

2.學(xué)習討論。主題教育以學(xué)校為單位。學(xué)習內(nèi)容為《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部師范司《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習手冊》和省教育廳《關(guān)于貫徹落實〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導(dǎo)意見》等。學(xué)習要堅持聯(lián)系實際、學(xué)以致用，提高學(xué)習的針對性、實效性。要抓實三個環(huán)節(jié)，一是集中解讀，輔導(dǎo)重點難點；二是個人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。

3.考核驗收。要強化考核，以考促學(xué)，實行過程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合。過程性考核主要檢查參加學(xué)習討論情況和撰寫的學(xué)習心得3

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體會；結(jié)果性考核采取全員測試形式。學(xué)習心得體會和測評試卷存入教師個人師德檔案。

（二）反思評議階段（2010年2月—3月上旬）

1.問卷調(diào)查。學(xué)校要組織發(fā)放問卷，向廣大學(xué)生、家長、教監(jiān)會成員征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。

2.反思自查。在認真學(xué)習和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育教學(xué)工作中的師德表現(xiàn)，對照《規(guī)范》和《意見》的要求，組織教師進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。報告內(nèi)容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

3.民主評議。以“五比五看”為主要內(nèi)容，開展民主評議。即，比愛崗敬業(yè)，看工作責任感和管理、教學(xué)的實績；比關(guān)愛學(xué)生，看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業(yè)績成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學(xué)習，看自學(xué)和教學(xué)研究的行為和實效。要把“五比五看”落實到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告應(yīng)根據(jù)實際情況采取以校為單位或以教研組為單位開展民主評議；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報告以4

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學(xué)校為單位，廣泛征求意見，認真組織民主評議。

4.師德承諾。學(xué)校要在反思評議基礎(chǔ)上，實行師德承諾制度，教師與學(xué)校簽訂承諾書。

（三）總結(jié)提高階段（2010年3月下旬—4月）

1.制定整改方案。各校要召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案要向校內(nèi)外公示，并配套落實方案的工作計劃。

2.健全規(guī)章制度。通過師德主題教育，在整改的基礎(chǔ)上，各校要花大氣力結(jié)合實際建立健全師德建設(shè)的長效機制，如建立師德建設(shè)目標管理責任制，健全師德建設(shè)工作監(jiān)督制約機制，完善師德考評獎懲制度等，推進師德建設(shè)工作規(guī)范化和制度化。

3.進行總結(jié)表彰?？h教育局將對學(xué)校開展師德主題教育情況進行督查評估；在總結(jié)和評估的基礎(chǔ)上，評選表彰師德標兵、先進單位；組織宣傳優(yōu)秀教師和師德標兵的先進事跡，弘揚師德精神，發(fā)揮示范作用。

三、有關(guān)要求

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（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

為推進活動扎實有效開展，縣教育局成立“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”主題教育領(lǐng)導(dǎo)組。

組? 長：王明玉

副組長：高國林? 王祚樂? 張? 英

成 ?員：張先華? 張 ?韋? 梅本興? 錢維亞? 王志發(fā)? 曹 靜

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，負責協(xié)調(diào)和督查全縣師德主題教育。

辦公室主任：張先華（兼）

辦公室副主任：樊光明

辦公室成員：許世平? 沈世豹

各校要把師德主題教育作為一件大事來抓，成立相應(yīng)的組織及6

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辦事機構(gòu)，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，中小學(xué)校校長是師德主題教育的第一責任人。

（二）制定方案，認真實施

各校要認真制定活動實施計劃并報縣教育局審定。要提高認識，廣泛發(fā)動，要將開展師德主題教育與深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀活動結(jié)合起來，與教育教學(xué)改革結(jié)合起來，與實施績效工資結(jié)合起來，做到以學(xué)促改，以學(xué)促變，學(xué)有所獲，務(wù)求實效。

（三）加強宣傳，注重實效

各校在活動開展過程中要及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、宣傳優(yōu)秀典型和先進事跡，營造良好氛圍，促進師德主題教育既轟轟烈烈又扎扎實實?？h教育局將對這次活動進行專項督查，以保證師德主題教育落到實處、取得實效。

來

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