第一篇：臨朐縣第二實驗小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科磨課活動按研修計劃有步驟

臨朐縣第二實驗小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科磨課活動按研修計劃有步驟、有序地在開展著。

“磨”在現(xiàn)代漢語詞典里有多種解釋:①摩擦;②用磨料磨物體使光滑、鋒利或達(dá)到其他目的;③消耗時間等含義,當(dāng)它和“課”結(jié)合在一起,就是某個教師在大家協(xié)助下,采取多種形式,運用科研方法,反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實踐,使教師的教學(xué)水平提高,并取得系列研究成果,提高教學(xué)、教研和科研能力,給聽課者或?qū)W習(xí)者也有很好的收獲。老教師常講:“好課多磨。”教師的專業(yè)發(fā)展離不開“實踐反思,同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”,而“磨課”則是這三位一體的綜合體現(xiàn)

9月22日，教研組成員以小組為單位集體備課。高艷霞老師分別就自己的教學(xué)設(shè)計說課，其他成員都說了自己的看法，充分肯定了高師的教學(xué)設(shè)計方案，體現(xiàn)出了“導(dǎo)”在教學(xué)中的積極作用，也提出了不少改進的見議。

“一人上課，多人受益”，這是我們對磨課優(yōu)勢的概括。一次次的試教，一次次的反思，一次次的更新，一次次地收獲，我們正是在“磨課”的過程中，會不斷地成長，不斷地進步。

第二篇：遼源市第一實驗小學(xué)數(shù)學(xué)磨課計劃

遼源市第一實驗小學(xué)促進教師專業(yè)發(fā)展校本研修活動

小學(xué)數(shù)學(xué)磨課計劃

【專題名稱】

小學(xué)數(shù)學(xué)互動高效課堂教學(xué)策略研究 【課例】

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《除法》，進一步體會除法的意義，體驗除法運算方法的多樣性，掌握6~9的乘法口訣求商的方法?！局笇?dǎo)老師】

吉林師范學(xué)院遼源分院、數(shù)學(xué)教研員：

龍山區(qū)教師進修學(xué)校校長、數(shù)學(xué)教研員、孟凡舉名師工作室支持人：孟凡舉 【群組成員】

一實驗小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員：李遠(yuǎn) 杜冬梅 趙丹 馬香武 參與國培的數(shù)學(xué)教研組學(xué)員 【責(zé)任人】

一實驗小學(xué)教學(xué)副校長：嚴(yán)冬梅

負(fù)責(zé)制定磨課計劃；認(rèn)真組織課例打磨的實施全過程；協(xié)調(diào)專家、名師給予充分指導(dǎo)，群組其他成員及時參與研討；及時調(diào)度打磨進程；收集備課、研討、觀課、上課、議課、反思、總結(jié)等過程性材料，并將材料及時上傳；撰寫磨課總結(jié)。

磨課活動協(xié)調(diào)：教導(dǎo)主任 郭小紅 攝像、后期：教導(dǎo)主任 李立健

【執(zhí)教人】一實驗小學(xué) 二年 班 班主任 李棟棟

負(fù)責(zé)提交原始教學(xué)設(shè)計；根據(jù)集體研討的意見及時對教學(xué)設(shè)計進行修改；課前說課、上課、反思并整理教學(xué)實錄；組織觀課、議課；根據(jù)議課的情況對教學(xué)設(shè)計進一步修改；撰寫課堂教學(xué)總結(jié)和磨課總結(jié)?！狙芯磕繕?biāo)】

1、探索課堂提問的有效策略。

2、探索課堂教學(xué)時間有效分配的有效策略。【計劃探討的問題】

1、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?

2、如何處理預(yù)設(shè)與生成?

3、數(shù)學(xué)課堂上如何關(guān)注學(xué)生的情感體驗?

4、數(shù)學(xué)課堂上如何進行有效的“追問”? 【工作措施】

1、加強與聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)與區(qū)、市教研員的溝通，爭取他們的支持與幫助。

2、團結(jié)群組成員及周圍教師，群策群力，打磨高質(zhì)量的教案。

3、加強自我學(xué)習(xí)，提高豐富自己。

4、保證時間、設(shè)備的提供。

【工作條件】 多媒體功能室，電腦，錄像機及后期制作設(shè)備 【注意事項】

在這次研修學(xué)習(xí)中，我校數(shù)學(xué)精英團隊及國培數(shù)學(xué)組成員人人積極參與，勤奮學(xué)習(xí)。尤其是李棟棟老師，她本身就是這次國培活動的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，任務(wù)重時間緊迫，但她作為年輕的后起之秀，為了磨練自己，為校爭光，她承擔(dān)了本次磨課的備課、上課、說課工作。任務(wù)重，時間緊，希望每一位成員能克服一切的困難，及時參加各項活動，完成自己的任務(wù)。我們相信在指導(dǎo)老師的幫助下，經(jīng)過全組老師的共同努力，我們會給孩子們呈現(xiàn)一節(jié)精品課，我們每個人都會有很大的提高的?！敬蚰チ鞒碳皶r間安排】 準(zhǔn)備階段

11月15日 制定計劃（嚴(yán)冬梅 郭小紅 李棟棟 杜冬梅 李遠(yuǎn)）

11月16、17日 基于個人經(jīng)驗備課（李棟棟）

11月18日 準(zhǔn)備會暨備課研討會（全體組員參與 主持 嚴(yán)冬梅）

11月19日 第一次上課、觀課

課后反思

課后評議

11月20日 發(fā)布教案、反思及課堂實錄。（李棟棟 徐晶萍）

全體組員在網(wǎng)上提出修改建議

基于同伴互助制定第二次教學(xué)設(shè)計（李棟棟 杜冬梅 徐晶萍 楊光）

11月21日 第二次上課、觀課

課后反思

課后評議

11月22日 發(fā)布教案、反思及課堂實錄。（李棟棟 楊光）

全體組員在網(wǎng)上提出修改建議

基于專家指導(dǎo)制定第三次教學(xué)設(shè)計（孟凡舉 嚴(yán)冬梅 杜冬梅 李遠(yuǎn) 趙丹

李棟棟）

11月23、24 基于專家意見及同伴幫助備課、制作課件 11月25日 第三次上課、觀課、反思、評課、議課

11月26日 發(fā)布教案、反思及課堂實錄。（李棟棟）

組員撰寫個人磨課小結(jié)

學(xué)校撰寫三次活動的活動總結(jié)、發(fā)布通訊及簡報。（郭小紅）

11月27日 至12月10日

收集、匯總相關(guān)文字材料，編輯視頻文件，上交磨課活動作業(yè)。（李立?。?/p>

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)磨課計劃

臨盤中心小學(xué)

數(shù)學(xué)教研組磨課研課活動計劃

新的學(xué)期，新的起點、新的目標(biāo)、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們數(shù)學(xué)教研組所有的老師們在新學(xué)期一如既往、精誠團結(jié)、共同開創(chuàng)新學(xué)期的教學(xué)教研新局面！為了更好地落實數(shù)學(xué)教研組的工作，為了讓教師們更好地發(fā)展，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作將遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)有效性,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強教學(xué)管理，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗，積極進行“先學(xué)后教，當(dāng)堂落實”教學(xué)模式的經(jīng)驗。加強數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展教學(xué)活動，提高現(xiàn)代化教學(xué)水平，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、有效運用學(xué)具在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的操作，通過實驗操作活動，讓學(xué)生手、口、腦、眼、耳等多種感官并用，協(xié)同作戰(zhàn)，使學(xué)生在“玩”中學(xué)，在“玩”中思考，促進學(xué)生更輕松、愉快地掌握抽象的數(shù)學(xué)結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的思維能力、實踐能力、解決能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)。

3、關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時對所上的課進行教后分析和反思。

4、協(xié)助教務(wù)處抓好教育教學(xué)研究工作，提高各班教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真重視抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)。在平時的教學(xué)中加強研究，積累素材，期末每人上交一篇教學(xué)論文。

5、構(gòu)建一種積極、主動、自主的教學(xué)活動，利用學(xué)具操作建立具有“主動參與、樂于探究、交流與合作”為特征的新的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，健全學(xué)生的人格，提高課堂教學(xué)的有效性。

6、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)方式，使教師從單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者。營造課堂教學(xué)的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力。

三、主要措施

1、教研組長配合教務(wù)處對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教務(wù)處的計劃。

2、堅持每周二的教研活動，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思，以此改進教學(xué)方法，深化教學(xué)改革，共同提高教育教學(xué)水平。

3、嚴(yán)格備課制度。堅持超前備課，教案的備寫要規(guī)范化，教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導(dǎo)，以增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

5、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力提高課堂質(zhì)量，每堂課要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)方案，力求把數(shù)學(xué)課上得生動、有趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

6、針對學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進步，以提高數(shù)學(xué)成績的合格率。

四、磨課活動安排表

1、九、十月：馬鳳珍

2、十一月：

楊麗麗

3、十二月：

李捷

4、一月：

張玉華

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主題研修活動方案

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主題研修活動方案

為引領(lǐng)小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦當(dāng)前需要解決的主要問題，開展的課堂教學(xué)案例研究，計劃開展主題研修活動，以使參訓(xùn)教師明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)全國繼教網(wǎng)《開展主題研修活動的指導(dǎo)意見》，并針對項目啟動后的情況變化，特制訂本學(xué)科主題研修活動方案。

一、主題研修活動的主要目的 1．通過主題研修活動，理論與實踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。

2．通過主題研修活動，發(fā)現(xiàn)和解決一線教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中面臨的實際問題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3．通過主題研修活動，引領(lǐng)教師開展教育教學(xué)研究，學(xué)會總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫教育敘事故事，提高教師開展教育科研工作的能力，促進教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。

二、主題研修活動的流程與要求

1．選擇研修主題。每一學(xué)員應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，在備選研修主題中選擇一個研修主題。

2．網(wǎng)上研討交流。針對自己所選定的“研修主題”，在班級輔導(dǎo)教師的組織下積極在論壇中與同伴進行交流討論，并在網(wǎng)上收集相應(yīng)的有價值資料，收入自己的“研修日志”中，特別重要的可收藏在“我的收藏”中，作為自己研修活動的參考資源。

3．撰寫教學(xué)設(shè)計。結(jié)合自己研修活動并針對自己的教學(xué)進度和學(xué)情，選擇一節(jié)課的內(nèi)容完成一篇教學(xué)設(shè)計（請在設(shè)計方案第一行注明所針對的研修主題，并對方案主要環(huán)節(jié)扼要說明設(shè)計的意圖）。

4．教學(xué)實踐與研究。在所教班級內(nèi)按照自己的教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)活動，積極在線下與學(xué)校教師進行研討交流，并記錄下自己在教學(xué)活動中的感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng)，并發(fā)在自己“研修日志”中。

5．研修成果總結(jié)?？偨Y(jié)自己研修、實踐的成果，撰寫“我的教學(xué)故事”，并發(fā)布在“我的主題研修成果”中。學(xué)員撰寫研修成果，要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，要注意文章的敘事性和個性特色，內(nèi)容不得少于2000字。切忌抄襲現(xiàn)象。

三、研修主題及時間安排

分不同的培訓(xùn)階段，由省級指導(dǎo)專家針對學(xué)習(xí)課程和學(xué)員共同關(guān)心的問題確定本階段研修主題(可主要圍繞一個主題)。結(jié)合培訓(xùn)課程，建議著重從如下幾個角度確定研修主題：

［主題一］提高自己的思想素養(yǎng)，做一個幸福的教師。

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》。

［主題二］精心設(shè)計教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的有效性(針對性)

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》；《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用數(shù)學(xué)工具的策略》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動交流活動的教學(xué)策略》。

［主題三］小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問效果

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》；《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》。

［主題四］課堂教學(xué)中互動交流活動的設(shè)計與組織

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動交流活動的教學(xué)策略》；《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的維度》。

［主題五］科學(xué)運用測評手段，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的維度》；《小學(xué)數(shù)學(xué)測試命題的技

第五篇：道托中心校小學(xué)數(shù)學(xué)五組研修磨課總結(jié)

超越·成長

----道托中心校小學(xué)數(shù)學(xué)五組研修磨課總結(jié)

伴隨著遠(yuǎn)程研修的深入進行，我們組根據(jù)研修要求，積極開展扎實有效地磨課活動。通過轟轟烈烈的磨課活動，老師們的業(yè)務(wù)能力有了明顯提高，研修組的整體教學(xué)水平也有了跨越式發(fā)展。大家忙碌著、快樂著，收獲著：

一、理論先導(dǎo)，為磨課活動奠定堅實基礎(chǔ)

在研修專家的引領(lǐng)下，我們積極參加組內(nèi)的磨課活動，王風(fēng)組長給我們做了細(xì)致深刻的解讀，為低年級數(shù)學(xué)教學(xué)明確了方向。在參加多次培訓(xùn)基礎(chǔ)上，我組教師利用課余時間，對培訓(xùn)內(nèi)容進行消化吸收，反復(fù)研討，大家清晰認(rèn)識到，對教師來說，磨課的過程既是一個學(xué)習(xí)、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。于是，組內(nèi)每位老師都自我加壓，主動學(xué)習(xí)，晚上有時忙到半夜，QQ交流，手機短信息隨時聯(lián)系，為磨課活動順利進行奠定下堅實的基礎(chǔ)。

二、有效舉措，確保磨課活動扎實開展

為保證磨課活動有序的開展，我們教研組按照研修組統(tǒng)一要求，周密安排，進行了卓有成效的實施。

（一）分工明確 行動有效

對于此次磨課活動，我們立足人人參與，積極踐行的原則，采取了“六步驟教研法”即：個人備課——小組討論——課堂觀摩——教后研討——二次試教——反思總結(jié)。我們組有非常豐富的教育資源：

朝氣蓬勃的青年教師，還有經(jīng)驗豐富的老教師，群策群力，創(chuàng)新安排以確保行動有效。

制定計劃，確保磨課順利進行：組長制定磨課計劃，教師個人制定磨課計劃，將如何堅守數(shù)學(xué)本質(zhì)，實現(xiàn)“由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變”以及怎樣將“教的課堂”轉(zhuǎn)為“學(xué)的課堂？”“如何進行有效指導(dǎo)”等幾個方面作為研究的重點。合理安排活動時間，為磨課提供保障：由于組內(nèi)教師多數(shù)是班主任，有的還是別的學(xué)校的老師，因此磨課時間的安排，我們也做了調(diào)整，磨課活動大聚，小聚隔幾天穿插進行，聽課時全部到多媒體教室，課后接著評課，網(wǎng)絡(luò)視頻交流進行的多一些。

（二）課堂引路 指引方向

韓曉輝老師執(zhí)教了人教版二年級上冊《7的乘法口訣》一課，這次活動是我們組開展的很有意義的一次磨課。在重點分析理解口訣編制的基礎(chǔ)上，我們達(dá)成共識，確定好目標(biāo)，重難點，然后韓老師又精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計?！安轮i導(dǎo)入——七巧活動——自主探究——編制口訣?！钡谝淮卧嚱探Y(jié)束，感覺老師講的太多，學(xué)生學(xué)得沉悶，總結(jié)原因后，我們又進行了第二次研討，就如何堅守數(shù)學(xué)本質(zhì)，實現(xiàn)“由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變”進行了深入的探討。我們對教學(xué)內(nèi)容進行了大膽的嘗試。教學(xué)設(shè)計中一改以往集中指導(dǎo)的教學(xué)方法，把合作探究和自主探究有機結(jié)合，并增加淺顯的分析,學(xué)生理解記住。韓老師還創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板活動探究編制7的乘法口訣。這一次的試教，感覺學(xué)生的積極性提高，學(xué)習(xí)的趣味性增強，突出學(xué)生的主

體地位突出。特別是設(shè)計練習(xí)這個環(huán)節(jié)，韓老師除了讓學(xué)生運用本課所學(xué)的知識外，還引導(dǎo)學(xué)生給“拓展延伸運用乘法口訣，學(xué)生入乎其內(nèi)、化乎其中、遷移運用?！笆谥贼~”不如“授之以漁”學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，這才是最有價值的。

經(jīng)過多次實踐和調(diào)整，整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學(xué)生扎扎實實地學(xué)，無不感染了每個參與者，為我們進行“口訣教學(xué)”指明了方向。這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵中堅定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。

（三）利用錄像課彰顯磨課活動效果

得到鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，我們經(jīng)過多次研討，最后由韓曉輝老師進行第三次上課實錄。韓老師激趣的導(dǎo)入，多媒體課件的靈活運用，吸引著學(xué)生進入文本，他們的思維激活了，由“七巧板活動”生出的“7的口訣”到“西游記活動”口訣的運用，結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)生扎扎實實的掌握了7的乘法口訣，這些在后面的練習(xí)填空中得到證實。

三、感受領(lǐng)悟，推進磨課活動縱深發(fā)展

本次磨課活動時間雖短，但整個磨課的過程卻給了我們很多的啟發(fā)和收獲。

1、研修組的成長。整整兩個月，團隊成員一起扎扎實實地進行著集體備課——試教——磨課——再試教——再磨……真是一種碰撞、激活、提升的過程。教研組的教研氛圍濃厚了，凝聚力增強了，感情加深了。

2、教師的提升。執(zhí)教的老師汲取組內(nèi)老師的智慧結(jié)晶，達(dá)到了理想的效果。每位老師，在磨課中都有了提升?；顒咏Y(jié)束后，我們一起交流的時候，韓老師說“通過這次磨課，使我感到一次次地顛覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。

3、課堂的變化。經(jīng)過備課團隊的精心打造，集體研磨，我們低年級對識字教學(xué)模式的掌握越來越靈動、高效，飄逸著濃郁的語文味兒。學(xué)生能夠扎扎實實地學(xué)，興趣盎然地學(xué)，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。

這次磨課活動促進了我組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對教師隊伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠(yuǎn)的影響?！澳フn”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將一直走在新的起跑線上。