第一篇：七年級(jí)上冊(cè)思想品德辨析題專題練習(xí)2(教科版)

辨析題專題練習(xí)及答案

1、有同學(xué)說：“目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于計(jì)劃制定得是否恰當(dāng)”。這種說法對(duì)嗎？說說你的理由。

答：這種說法是不正確的。

因?yàn)椋?/p>

一、無論什么事，我們必須制定適合自己的計(jì)劃，這樣才有利于使自己的目標(biāo)逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；

二、目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，除了計(jì)劃是否恰當(dāng)，更應(yīng)該注重每一天的具體行動(dòng)，否則目標(biāo)只能是空中樓閣；所以說，目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于具體的行動(dòng)。

2、湯斌和湯雷是雙胞胎兄弟，他們同在一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，湯斌學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)異。湯雷平時(shí)貪玩，在學(xué)習(xí)上付出得少，而成績(jī)較差，老師建議兩兄弟展開學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，但湯雷認(rèn)為自己基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)上肯定比不上湯斌，競(jìng)爭(zhēng)也無濟(jì)于事，再說競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)傷害兄弟和氣。結(jié)合所學(xué)知識(shí)試對(duì)湯雷的觀點(diǎn)加以評(píng)析。

答：湯雷的說法是不正確的，是錯(cuò)誤的。

因?yàn)椋?/p>

一、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有促進(jìn)作用，賦予我們壓力和動(dòng)力提高學(xué)習(xí)效率；

二、競(jìng)爭(zhēng)可以調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性，激發(fā)人的進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新的精神；

三、要學(xué)會(huì)合作，要向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

四、合作有利于激發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)效率；

五、合作可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼；

六、合作有利于培養(yǎng)人與人之間的團(tuán)結(jié)互助的精神和協(xié)作能力；競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏；在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。

3、一個(gè)中學(xué)生問老師：“我怎樣才算男子漢？”老師說：“世界上有多少男子漢，就有多少種男子漢形象，你只是其中之一，不特別重要也不特別渺小，你不要證明，大自然已給你身份證?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)試對(duì)老師的說法進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)析。

答：老師的說法是正確的。

因?yàn)椋?/p>

一、每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們只能成為我們自己；

二、世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人；

三、每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，“天生我才必有用”，只要有合適的條件和環(huán)境，每個(gè)人都能得到很好的發(fā)展；

四、每個(gè)人也都有缺點(diǎn)和不足，沒有必要為自己的缺點(diǎn)和不足而自卑要愉快的接受自己，并通過努力，改進(jìn)和發(fā)展自己。

4、同學(xué)甲：“我長(zhǎng)相英俊，學(xué)習(xí)成績(jī)好，與同學(xué)關(guān)系融洽，家中長(zhǎng)輩非常疼愛我，我沒有缺點(diǎn)?！?/p>

同學(xué)乙：“我長(zhǎng)相丑陋，學(xué)習(xí)成績(jī)差，不喜歡與人交往，脾氣暴躁，常惹父母生氣，我討厭自己，我一無是處?！?/p>

同學(xué)丙：“我長(zhǎng)相一般，學(xué)習(xí)方面，有的科目不如甲，有的比甲強(qiáng)，與同學(xué)關(guān)系很好。我發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，努力向比我強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，使自己更好更強(qiáng)?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)甲乙丙三位同學(xué)的說法進(jìn)行評(píng)述，你贊成誰的說法，幵說明理由。

答：甲乙兩同學(xué)的說法是錯(cuò)誤的，丙同學(xué)的說法是正確的。

因?yàn)椋?/p>

一、我們?cè)趯?duì)自己和他人做出評(píng)價(jià)的時(shí)候，要用變化發(fā)展的眼光、全面的觀點(diǎn)作出評(píng)價(jià)；

二、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也都有自己的缺點(diǎn)和不足；

三、我們只有實(shí)事求是地客觀地認(rèn)識(shí)自己，才能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足；

四、甲乙兩同學(xué)只看到了自己的長(zhǎng)處或短處，沒有客觀地、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，不利于自己的成長(zhǎng)和身心健康，所以甲乙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。

五、丙同學(xué)既看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到了自己存在的不足，全面的對(duì)自己做出了評(píng)價(jià)，所以丙同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是正確的。

5、有同學(xué)說：“世界著名的科學(xué)家諾貝爾一生獨(dú)身，而且長(zhǎng)年累月地把自己關(guān)在實(shí)驗(yàn)室里，從事單調(diào)枯燥的實(shí)驗(yàn)研究，很少與人交往，這說明不與人交往，同樣也能獲得成功?！痹嚱Y(jié)

合所學(xué)知識(shí)，對(duì)此同學(xué)的說法進(jìn)行評(píng)析。

答：這種說法是片面的，不正確的。

因?yàn)椋?/p>

一、與人交往是人類心靈和精神的內(nèi)在需要，人類的天性需要交往；

二、從古至今，個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展和成功都與交往密切相關(guān)，沒有人與人之間的交往，就沒有生活的基礎(chǔ)；

三、脫離交往，我們的知識(shí)、智力、能力等都得不到正常的發(fā)展；

四、諾貝爾因?yàn)榭茖W(xué)研究的需要，很少與人交往，并不能證明他沒有與人交往；因此我們應(yīng)該重視交往，樂于交往，學(xué)會(huì)交往，那種認(rèn)為沒有交往也會(huì)成功的觀點(diǎn)是片面的。

6、有人說：“現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，評(píng)判和選用人才的方法都是考試，可見分?jǐn)?shù)的作用十分明顯，所以說分?jǐn)?shù)代表了你是否得到一份工作，有了高分?jǐn)?shù)就有了高的職位。”試結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)此觀點(diǎn)加以評(píng)析。

答：這種說法是不完全正確的。

因?yàn)椋?/p>

一、現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，考試仍然是一種比較客觀、公正的評(píng)判和選用人才的方法；

二、分?jǐn)?shù)可以反映對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，也在一定程度上反映了一個(gè)人的心理素質(zhì)；

三、但分?jǐn)?shù)不能反映一個(gè)人的全面素質(zhì)，更無法充分的體現(xiàn)一個(gè)人在德智體美等方面的進(jìn)步和成績(jī)；

四、所以要用理性、平靜的態(tài)度看待分?jǐn)?shù)，客觀地分析分?jǐn)?shù)所反映的問題，及時(shí)總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

7、有人說：考試緊張是有害而無益的，因此考試一點(diǎn)都不能緊張，要徹底的放松！試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

因?yàn)椋?/p>

一、面對(duì)考試，大多數(shù)同學(xué)會(huì)感到有些緊張。緊張是正常的，但是不同程度的緊張會(huì)產(chǎn)生不同的影響。

二、適度的緊張是有益的：適度的緊張有利于提高生命的活力和活動(dòng)的效率；適度的緊張有利于提高學(xué)習(xí)效率，保證考試中正常水平的發(fā)揮。

三、過度緊張是有害的：過度緊張會(huì)使大腦神經(jīng)活動(dòng)失去平衡、受到抑制，感知力、注意力、記憶力、創(chuàng)造力全面下降。

四、因此在考試的時(shí)候要調(diào)節(jié)、避免和克服過度緊張的心理，從容應(yīng)考，發(fā)揮真是水平。

8、有人說：作弊可能改變自己的命運(yùn)，偶爾做一次弊沒有關(guān)系。試用所學(xué)的知識(shí)對(duì)此觀點(diǎn)加以評(píng)價(jià)。

答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

因?yàn)椋?/p>

一、作弊雖然可以得到一時(shí)的“好處”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，作弊不但不能帶來真正的好處，而且會(huì)造成許多不良的后果。

二、對(duì)于個(gè)人而言，作弊不過是掩蓋了自己存在的問題，是自欺欺人；作弊被人發(fā)現(xiàn)以后會(huì)失去信譽(yù)，造成名譽(yù)上的損失；即使僥幸作弊成功，也會(huì)導(dǎo)致良心上的自我譴責(zé)，背上沉重的精神負(fù)擔(dān)。

三、對(duì)于社會(huì)而言，作弊破壞了一個(gè)班級(jí)、學(xué)校、團(tuán)體的風(fēng)氣，破壞了社會(huì)公共秩序的誠實(shí)與公正的原則。

四、好的成績(jī)和分?jǐn)?shù)應(yīng)該來自勤奮的學(xué)習(xí)，來自科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

9、有人說：學(xué)習(xí)需要一張一弛，保持合理的節(jié)奏才能收到事半功倍的效果。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)加以評(píng)述。

答：這種觀點(diǎn)是正確的。

因?yàn)椋涸诰o張的學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)姆潘?，能使身體和大腦得到休息；不僅可以使我們勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率；而且可以豐富我們的生活，發(fā)展我們的興趣、愛好和特長(zhǎng)；培養(yǎng)我們高雅的情趣，促進(jìn)我們的全面發(fā)展。如果連續(xù)不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)損害身心健康，還造成大腦負(fù)荷過重，得不到理想的效果。因此，學(xué)習(xí)中保持合理的節(jié)奏，學(xué)會(huì)一張一弛的學(xué)習(xí)，可以使我們收到事半功倍的效果。

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)思想品德辨析題

七年級(jí)下冊(cè)思想品德辨析題：

1、有了自信心，任何事情都可以做好。

答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。一個(gè)人的成才與成功離不開自信心，但并不等于有了自信心就能做好任何事情，還需要堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的性格等。還需要與他人比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短，任何人只要具備正確的自尊心和充分的自信心，意志堅(jiān)強(qiáng)，拼搏進(jìn)取，就可能取得成功。

2、表現(xiàn)自己就是好出風(fēng)頭。

答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。許多中學(xué)生，往往感到自己長(zhǎng)大了，會(huì)尋找各種機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己，讓別人感到自己的存在，讓別人了解自己的努力。表現(xiàn)自己是青少年的一種正常的心理需要，是自尊自信的一個(gè)重要特點(diǎn)。但我們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)一定要虛心誠實(shí)，大方得體，并注意搞好同學(xué)間的關(guān)系，切不可盲目自傲，目中無人。

3、自立就是自已的事自己做主，拒絕幫助，不讓大人管。

答：這種說法是錯(cuò)誤的。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。在自己力所能及的事情上自己做主，也是正確的。但是，由于我們的年齡太小，經(jīng)驗(yàn)和閱歷都比較少，當(dāng)遇到升學(xué)就業(yè)等重大問題時(shí)，就要多征求和聽取那些經(jīng)驗(yàn)和閱歷多、看問題更全面的長(zhǎng)輩們的意見，作為自己解決問題的參考。那種認(rèn)為自立就是凡事自己做主，拒絕幫助，不讓大人管，甚至跟父母對(duì)著干的想法和行為，都是不利于自己成長(zhǎng)的。自立應(yīng)是自己既有主見，也善于聽取別人的意見，善于接受別人幫助不是依賴。

4、有的同學(xué)認(rèn)為我們現(xiàn)在還小，需要各方面的幫助和照顧，等長(zhǎng)大成人了，才能自強(qiáng)。答：這種觀點(diǎn)不正確。這種想法在青少年中非常普遍，很多人對(duì)父母依賴慣了，就逐漸喪失了自強(qiáng)的意識(shí)，反而覺得依賴父母是理所當(dāng)然的。這不利于自強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng)，不利于青少年的健康成長(zhǎng)，甚至還會(huì)影響到國家與社會(huì)的進(jìn)步、發(fā)展，因此必須走出這個(gè)誤區(qū)，糾正這種錯(cuò)誤。①人生自強(qiáng)少年始。初中階段是學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長(zhǎng)才干、發(fā)展自己的最佳時(shí)期。同時(shí)，自強(qiáng)也是一個(gè)人通向成功的階梯，自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)人生有重要意義。因此，我們要趁少年的大好時(shí)光，去培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。②少年要自強(qiáng)。只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

5、有人說：“挫折越多越好”。

答： 這種觀點(diǎn)是片面的。我們一方面應(yīng)該看到挫折對(duì)造就人才和事業(yè)成功有著特殊的促進(jìn)作用；但是另一方面我們也要看到挫折畢竟是人生道路上的逆境。它和人生前進(jìn)的方向背道而馳。他給人以身體和心理上的打擊和壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折。雖然挫折在人生道路上難以避免，但不是任何挫折都是不可預(yù)測(cè)、不可避免的，挫折更不是越多越好，多多益善，以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，爭(zhēng)取把挫折向成功的方向轉(zhuǎn)化。

6、有了未成年保護(hù)法，我們青少年就可以高枕無憂了。

答：這種觀點(diǎn)是片面的。因?yàn)椋孩傥闯赡耆吮Ｗo(hù)法為我們青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)，這是保護(hù)我們的四道防線，這些都是有益的、必要的。②但這并不是說我們青少年就可以高枕無憂了，因?yàn)槲覀冏罱K能否健康成長(zhǎng)、能否成才關(guān)鍵還要靠自己的努力。③為此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)與能力；要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，艱苦奮斗，立志成才。

第三篇：教科版七年級(jí)上冊(cè)思想品德期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

教育工作室 1

教科版七年級(jí)上冊(cè)思想品德期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一單元揚(yáng)帆起航

第一課 走進(jìn)中學(xué)

1、什么是校訓(xùn)？它反映了什么？（P5）

校訓(xùn)是學(xué)校為了樹立良好校風(fēng)而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。它集中反映了一所學(xué)校的辦學(xué)宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了學(xué)校的文化追求和精神風(fēng)貌。

2、如何與新同學(xué)溝通，盡快走近新同學(xué)？（P7）

敞開心扉，主動(dòng)伸出友誼的“橄欖枝”，主動(dòng)熱情地向他人介紹自己。

3、讓別人認(rèn)識(shí)、記住自己的好辦法是在自我介紹時(shí)突出自己的姓名、性格、愛好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息中的特別之處。良好友誼的開端是記住他人的名字。（P8）老師是我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們學(xué)會(huì)做人的引路人。（P9）

4、我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)造一個(gè)值得回憶的“家”？（P11）

為了快樂的成長(zhǎng)，為了幸福的回憶，我們應(yīng)該以主人的身份融入班集體，規(guī)劃我們的前景。第二課 昨天與今天

1、我們?cè)鯓尤ミm應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？（P13）

（1）在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)、認(rèn)真和努力。

（2）調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2、制定校規(guī)校紀(jì)的目的在于維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，保證我們能在和諧、有序的環(huán)境中正常地學(xué)習(xí)和生活。新的校規(guī)校紀(jì)反映了學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們的新要求。（P14）

3、學(xué)會(huì)承擔(dān)新角色（P17）

成為中學(xué)生，我們有了更多的獨(dú)立性、自主性，有了更大的自由。與此同時(shí)，我們也有了更多的責(zé)任、更強(qiáng)的自覺性，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自覺地、獨(dú)立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承擔(dān)責(zé)任。

第三課 新的起點(diǎn)

1、我們走向成功的第一步是明確目標(biāo)，樹立理想。(P18)

2、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”說明了什么？（P19）

無論做什么事情，如果事先有正確的計(jì)劃，就容易成功，否則就可能失敗。

3、“他山之石，可以攻玉?！痹谥贫ㄓ?jì)劃的過程中，要善于學(xué)習(xí)和吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取他人的意見。（P19）

4、制定計(jì)劃應(yīng)該注意哪些？（P19）

計(jì)劃要明確具體；計(jì)劃要切實(shí)可行；計(jì)劃要體現(xiàn)自己的個(gè)性；計(jì)劃要留有一定的余地。

5、理想和目標(biāo)怎樣才能實(shí)現(xiàn)？

首先要根據(jù)自身特點(diǎn)制定正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，善于學(xué)習(xí)和吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取他人的意見。其次，理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須落實(shí)在具體行動(dòng)中。

第二單元學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

第四課 工欲善其事，必先利其器

1、“授人以魚，不如授人以漁”說明了什么？（P24）

教人知識(shí)，不如教人獲得知識(shí)的方法。強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。

2、我們?nèi)绾握湎r(shí)間？（P26、P27）

學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，善于有效利用零星的時(shí)間。

3、學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)地提出問題、探索問題和解決問題的過程，是一個(gè)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)和發(fā)展能力的過程。自主學(xué)習(xí)要求我們能自覺地、獨(dú)立地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步做到不依賴父母和老師的監(jiān)督和管理。（P28）

4、如何兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科行長(zhǎng)？（不能有偏科思想）（P29）

中學(xué)時(shí)期是為了各方面素質(zhì)發(fā)展打基礎(chǔ)的時(shí)期，系統(tǒng)的中學(xué)課程可以為我們的全面發(fā)展奠定

寬厚、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該在全面地學(xué)習(xí)和掌握各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的興

趣或特長(zhǎng)，不偏科。若出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，應(yīng)努力調(diào)整好自己的心態(tài)，鼓勵(lì)自己去改變這種現(xiàn)

狀，對(duì)自己不喜歡的科目也盡可能予以全面地學(xué)習(xí)和掌握。

5、參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐有什么重要作用？（P31）不僅可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，也可以把課堂中學(xué)到的理論知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系

起來，加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。還可以很好地培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)踐能力，加深我們對(duì)

社會(huì)的了解，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。

6、最好的學(xué)習(xí)方法是什么？（P31）

學(xué)習(xí)方法不是先天固有的，而是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸形成的，它不是一層不變的。從一定意義

上說，適合自己的方法就是最好的學(xué)習(xí)方法。

第五課 文武之道 一張一弛

1、文明娛樂，健康休閑有什么作用？（勞逸結(jié)合）（P33）

不僅可以促進(jìn)身心健康、提高學(xué)習(xí)效率，也有助于我們各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。

2、娛樂和休閑有什么作用？（P35）

不僅可以使我們勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，而且可以豐富我們的生活，發(fā)展我們的興趣、愛

好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)我們高雅的情趣，促進(jìn)我們的全面發(fā)展。

3、玩的原則（P37）

玩得健康，玩得節(jié)制，玩得節(jié)儉，玩得有個(gè)性。

第六課 聰明以外的智慧

1、要成才，最重要的是具備良好的個(gè)性（個(gè)性包括思想、品德、情感、性格、氣質(zhì)、意志、習(xí)慣、興趣愛好等因素）。（P38）促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力是正確的學(xué)習(xí)目的。（P39）

在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（P40）

2、競(jìng)爭(zhēng)與合作有什么作用？（為什么我們要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作？）（P42）

競(jìng)爭(zhēng)可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性、激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神。合作給同學(xué)們提

供了相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的精神和協(xié)作的能力。因此我們既要善于競(jìng)爭(zhēng)，又要善于合作。

3、如何理解競(jìng)爭(zhēng)與合作？

競(jìng)爭(zhēng)與合作相伴相隨，在生活中，我們需要合作，也需要競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)中科院挖掘一個(gè)人的潛能，找出自己與別人存在的差距，彌補(bǔ)不足，從而使自己進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，兩者相互滲透、相輔相成，沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)也稱不上積極向上的競(jìng)爭(zhēng)。

競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏。如果因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而封閉自守，排斥他人，不僅不利于他人的進(jìn)步，而且是作繭自縛，妨礙了自己的發(fā)展。

進(jìn)入初中，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？

珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)；兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)，不偏科；

從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)；懂得科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合；明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)

態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣；善于競(jìng)爭(zhēng)與合作。

第三單元成長(zhǎng)中的我第七課 成長(zhǎng)的煩惱

1、青春期三大生理變化是什么？（P48）

2、我們?nèi)绾蜗啻浩诘臒?？（P53)

第八課 正視自我 成就自我1、人的一生最重要、最困難的是認(rèn)識(shí)自己。（P54）認(rèn)識(shí)自我的方法有：比較評(píng)價(jià)、他人評(píng)

價(jià)、心理測(cè)量與評(píng)價(jià)。

2、在進(jìn)行比較評(píng)價(jià)時(shí)，要對(duì)全面的、一分為二的評(píng)價(jià)，即從不同角度、不同方面，全面、完整地認(rèn)識(shí)、比較、評(píng)價(jià)自己和他人。（P56）

3、怎樣培養(yǎng)良好的性格？（培養(yǎng)良好性格的途徑）（P66）

讀好書、交益友、學(xué)榜樣、多參與、常反省。

4、如何理解“天生我材必要用”？（P67）第四單元人與人之間

第九課 “人”字的結(jié)構(gòu)

1、為什么說人類需要交往，沒有人能夠脫離他人而獨(dú)立生活？

（1）與人交往，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。非常重要的需要有：安全的需要、愛的需要、被尊重的需要。

（2）交往時(shí)人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都離不開社會(huì)交往。

2、如果交往的需要不能得到滿足，不僅會(huì)影響人的心理和精神的健康，導(dǎo)致心靈的孤獨(dú)和精神的寂寞，甚至?xí){人的身體健康。一個(gè)人如果從小就缺乏與人交往，知識(shí)、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的發(fā)展。

3、對(duì)于我們中學(xué)生來說，正常交往有什么作用？（P75）第十課 假如我是你

1、平等與尊重、寬容與理解、關(guān)心與互助、負(fù)責(zé)與合作，是成功人際交往的前提條件，是文明交往的內(nèi)在基礎(chǔ)。（P76）

2、我們?cè)诮煌?，如何去尊重他人？（即尊重他人包括什么）（P78）

3、寬容包括哪些內(nèi)容？（P81）

4、理解是文明交往的前提，是成功交往的秘訣，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功、生活幸福的重要條件。（P81）學(xué)會(huì)理解他人的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)換位思考。（P82）“已所不欲，勿施于人”深刻闡釋了換位思考的含義：自己不希望發(fā)生的事情，不要強(qiáng)加給別人。

7、關(guān)心他人的表現(xiàn)。（P83）

第十一課 交往有藝術(shù)

1、成功交往的藝術(shù)有禮貌待人、善于表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽。（P85）

2、文明禮貌首先反映在語言上。（P85）與陌生人交往的第一步是打招呼。（P86）

在交往中，最不可忽視的是（社會(huì)交往中最富有吸引力、最有價(jià)值的面部表情）微笑。（P87）

3、什么是傾聽？?jī)A聽過程要注意什么？積極傾聽的技巧分為幾個(gè)部分？（P91）

要想成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系，要注意做好那幾點(diǎn)？

（1）不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做一個(gè)正直誠懇、人心助人、同情心強(qiáng)的人，這樣會(huì)得到他人積極肯定的評(píng)價(jià)。

（2）要講文明，有禮貌。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這樣會(huì)為人際關(guān)系增色，就會(huì)在交往中廣受歡迎。

（3）要做到平等待人、尊重他人、嚴(yán)以律己、寬以待人，盡可能地多團(tuán)結(jié)同學(xué)。

（4）要學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人。

第五單元在分?jǐn)?shù)的背后

第十二課 考試的心情

1、適度緊張是有益的，過度緊張是有害的（P95）

2、緊張心理調(diào)節(jié)方法有哪些？（P96～P97）

3、要從容應(yīng)考，得到理想的成績(jī)，最重要的是在考試前做好充分的準(zhǔn)備。如何做好準(zhǔn)備？

4、期望值過高或過低會(huì)產(chǎn)生什么影響？（P100）

5、正確看待分?jǐn)?shù)由什么好處？（P99）

6、分?jǐn)?shù)代表什么？（或分?jǐn)?shù)反映什么？）（P101）

7、我們應(yīng)該怎樣看待分?jǐn)?shù)？（P102）

第十三課 分?jǐn)?shù)的品質(zhì)

1、分?jǐn)?shù)的真假反映了什么？（P105）

2、誠實(shí)的人會(huì)吃虧嗎？（P105）

3、作弊有哪些危害？（P106）

4、偶爾抄一次答案，偶爾作一次假，真的沒有關(guān)系嗎？（P107）

5、“作弊是我自己的事，我又沒有妨礙別人”，“我自己不作弊，但是可以幫朋友作弊”，這些觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？（P108）

第十四課 分?jǐn)?shù)之外的收獲

1、一分耕耘，一分收獲。（P115）

成績(jī)的高低、收獲的多少，最終取決于我們所付出的辛勞和努力。

勤奮是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。每個(gè)人都有自己的理想，但不付出艱苦的勞動(dòng)，美好的理想只能是虛無縹緲的空中樓閣。

2、龜兔賽跑的故事說明了什么？（P116）

到達(dá)理想彼岸的唯一途徑是：認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，一直往前走！

第四篇：教科版七年級(jí)上冊(cè)思想品德期末復(fù)習(xí)思考題

教科版七年級(jí)上冊(cè)思想品德期末復(fù)習(xí)思考題

第一單元揚(yáng)帆起航第一課 走進(jìn)中學(xué)

1、什么是校訓(xùn)？它反映了什么？（P5）

校訓(xùn)是學(xué)校為了樹立良好校風(fēng)而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。它集中反映了一所學(xué)校的辦學(xué)宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了學(xué)校的文化追求和精神風(fēng)貌。

2、如何與新同學(xué)溝通，盡快走近新同學(xué)？（P7）

(1)敞開心扉，主動(dòng)伸出友誼的“橄欖枝”。(2)給新同學(xué)一個(gè)善意的微笑。（3）對(duì)新同學(xué)做出一個(gè)友好的動(dòng)作。（4）主動(dòng)熱情地向他人介紹自己。

3、讓別人認(rèn)識(shí)、記住自己的好辦法是什么？

在自我介紹時(shí)突出自己的姓名、性格、愛好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息中的特別之處。良好友誼的開端是記住他人的名字。（P8）

4、進(jìn)入中學(xué)，我們?cè)鯓硬拍鼙M快與老師建立和諧的師生關(guān)系？（P9）

老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們?nèi)松飞系囊啡?。我們要主?dòng)接近老師，有問題多向老師請(qǐng)教，這樣可以避免走彎路，也可以增進(jìn)師生間的相互了解。積極參加師生互動(dòng)活動(dòng)，多與老師交流，了解老師對(duì)我們的期望和要求，同時(shí)也讓老師認(rèn)識(shí)、了解自己。

5、我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)造一個(gè)值得回憶的“家”？（P11）

為了快樂的成長(zhǎng)，為了幸福的回憶，我們應(yīng)該以主人的身份融入班集體，規(guī)劃我們的前景。

6、怎樣了解學(xué)校？

（1）要了解自己學(xué)校的風(fēng)格和特色（2）要了解自己學(xué)校的歷史。

7、怎樣跨越陌生？

（1）嘗試著結(jié)識(shí)新同學(xué)。（2）熟悉新老師。（3）建立新友誼。

8、理想班集體的特征有哪些？

（1）有共同的奮斗目標(biāo)。（2）有嚴(yán)密的紀(jì)律和融洽的同學(xué)關(guān)系。（3）有積極向上的輿論氣氛。

9、設(shè)計(jì)我們的班訓(xùn)：班興我榮、班衰我恥、博學(xué)慎思、明辨駕行。

第二課 昨天與今天

1、我們?cè)鯓尤ミm應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？（P13）

（1）在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)、認(rèn)真和努力。（2）調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2、制定校規(guī)校紀(jì)的目的（意義）是什么？

制定校規(guī)校紀(jì)的目的在于維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，保證我們能在和諧、有序的環(huán)境中正常地學(xué)習(xí)和生活。

3、中學(xué)學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)？（1）課程門類增多了

（2）各門課程內(nèi)容逐漸系統(tǒng)化和深化。

（3）課程內(nèi)容難度加大了，學(xué)習(xí)任務(wù)變重了。

（4）教師的授課方式不同于小學(xué)教師，更注重抽象思維能力的培養(yǎng)。

3、怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活？

學(xué)習(xí)方面：（1）需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加主動(dòng)、認(rèn)真和努力。（2）我們需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

生活方面：（1）自覺遵守校規(guī)班規(guī)，逐步學(xué)會(huì)自我表現(xiàn)約束、自我管理（2）積極主動(dòng)走進(jìn)新同學(xué)，熟悉新老師。

4、如何學(xué)會(huì)承擔(dān)新角色（P17）

（1）要學(xué)會(huì)獨(dú)立。（2）要管好自己。（3）要自己安排自己的學(xué)習(xí)。（4）要能夠承受壓力。（5）在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們的言行舉止，也應(yīng)有全新的面貌。（6）要履行更多的責(zé)任，有更強(qiáng)的自覺性。（7）自己的問題，盡量自己想辦法解決。

5、中學(xué)生給我們提出了哪些新的要求？

（1）要適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。（2）遵守新的規(guī)則。（3）承擔(dān)新的角色。

6、如何轉(zhuǎn)換新的角色？

在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們的言行舉止也應(yīng)有全新的面貌。與兒童相比，我們能自覺地、獨(dú)立地反思自己的言行，并在一定程度上自覺控制自己的言行。我們有了更多的獨(dú)立性、自主性，有了更大的自由，與此同時(shí)，我們也有了更多的責(zé)任。遇到問題，我們應(yīng)該自己想辦法解決，必要時(shí)，也可以向老師、家長(zhǎng)尋求幫助。

7、中學(xué)生和小學(xué)生有哪些不同？

成為中學(xué)生，我們有了新的身份、新的角色，老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求高了，我們對(duì)自己的要求也高了。

8、新的校規(guī)、校紀(jì)反映了什么？

新的校規(guī)、校紀(jì)反映了學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們的新要求，也要求我們更加自覺地理解和遵守校規(guī)、校紀(jì)，逐步學(xué)會(huì)自我約束、自我管理。

第三課 新的起點(diǎn)

1、我們走向成功的第一步是明確目標(biāo)，樹立理想。(P18)

2、確立理想、制定目標(biāo)，對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么重要意義？

（1）目標(biāo)是方向，也是動(dòng)力，確立目標(biāo)是我們?cè)谛颅h(huán)境中成長(zhǎng)的需要。（3）明確目標(biāo)、樹立理想，是保證我們成功的第一步。

3、怎樣使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

（1）要想使遠(yuǎn)大的理想逐步變成現(xiàn)實(shí)，我們需要根據(jù)自己的主觀和客觀條件，制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃。

（2）把目標(biāo)計(jì)劃落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。

4、制定目標(biāo)計(jì)劃應(yīng)注意哪些問題？

（1）制定計(jì)劃應(yīng)當(dāng)明確具體（2）制定計(jì)劃要切實(shí)可行（3）目標(biāo)計(jì)劃要體現(xiàn)自己的個(gè)性（4）制定計(jì)劃要留有一定的余地（5）在制定計(jì)劃的過程中要善于學(xué)習(xí)和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取他人的意見

5、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”說明了什么？（P19）

無論做什么事情，如果事先有正確的計(jì)劃，就容易成功，否則就可能失敗。

6、“他山之石，可以攻玉?！备嬖V我們什么道理？ 加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐能很好地培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)踐能力，加深我們對(duì)社會(huì)的了解，他人的意見和經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己是很有益的。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃的過程中，要善于學(xué)習(xí)和吸取培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。他人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取他人的意見。（P19）

6、在初中階段，如何改進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率？

7、制定計(jì)劃有什么意義？（1）珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。（2）獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。（3）兼顧全面 基無論做什么事情，如果有正確的計(jì)劃，就容易成功，否則，就可能失敗。要使遠(yuǎn)大的礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)。（4）從社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)生活中學(xué)習(xí)。理想逐步變成現(xiàn)實(shí)，需要根據(jù)自己的主、客觀條件，制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃。

7、最好的學(xué)習(xí)方法是什么？（P31）

8、“千里之行，始于足下 ”告訴我們什么道理？ 學(xué)習(xí)方法不是先天固有的，而是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸形成的，它不是一層不變的。從一沒有行動(dòng)的理想、目標(biāo)和計(jì)劃，只能是空中樓閣或海市蜃樓。理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須定意義上說，適合自己的方法就是最好的學(xué)習(xí)方法。落實(shí)在具體的行動(dòng)中。

8、珍惜時(shí)間有何重要意義？

第二單元學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間是無償?shù)亟o予每個(gè)人的，擁有了生命就擁有了時(shí)間；時(shí)間是一去不復(fù)返的無價(jià)之

第四課 工欲善其事，必先利其器寶，它對(duì)每一個(gè)人都是公正的，但對(duì)于珍惜它和不珍惜它的人來說，其意義是不一樣

1、“授人以魚，不如授人以漁”說明了什么？（P24）的。教人知識(shí)，不如教人獲得知識(shí)的方法。強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。第五課 文武之道 一張一弛

2、我們應(yīng)如何珍惜時(shí)間？（P26、P27）

1、勞逸結(jié)合有什么作用（意義）？（1）珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排時(shí)間。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間不僅能節(jié)約時(shí)間，更有助（1）勞逸結(jié)合使身體和大腦得到休息和調(diào)劑，有利于提高學(xué)習(xí)效率。于提高學(xué)習(xí)效率。合理安排時(shí)間需要我們做事要有計(jì)劃，分出輕重緩急，排好先后順（2）緊張學(xué)習(xí)之后的適當(dāng)休閑和娛樂，可使大腦神經(jīng)得到調(diào)節(jié)，讓我們輕松愉快，精序，科學(xué)地安排學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、休息、健身、娛樂的時(shí)間，保持合理的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。神煥發(fā)，思維更加靈活，從而使我們有更旺盛的精力投入學(xué)習(xí)當(dāng)中去，收到事半功倍（2）安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的實(shí)際情況。（3）珍惜的效果 時(shí)間也體現(xiàn)在善于有效利用零星的時(shí)間上。

2、文明娛樂，健康休閑有什么作用（意義）？（P33）

3、什么是學(xué)習(xí)？ 文明娛樂和健康休閑不僅可以使我們勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，而且可以豐富我們的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)地提出問題、探索問題和解決問題的過程，是一個(gè)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)、生活，發(fā)展我們的興趣、愛好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)我們的高雅情趣，促進(jìn)我們的全面發(fā)展。獲取知識(shí)和發(fā)展能力的過程。

3、怎樣才能做到文明娛樂、健康休閑？

4、自主學(xué)習(xí)對(duì)我們有什么要求？ 休閑娛樂的內(nèi)容豐富多彩，但有積極和消極之分。我們要知道什么是文明的娛樂、健自主學(xué)習(xí)要求我們能自覺地、獨(dú)立地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步做到康的休閑方式，掌握“玩的規(guī)則”，學(xué)會(huì)安排健康有益的課外活動(dòng)和業(yè)余生活。不依賴父母和老師的監(jiān)督和管理。（P28）

4、玩的原則有哪些？（P37）5學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)有什么意義？（1）要玩得健康（2）要玩得節(jié)制（3）要玩得節(jié)儉（4）要玩得有個(gè)性?，F(xiàn)代社會(huì)，人類的知識(shí)處于快速增長(zhǎng)和更新之中，今天掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可能在不第六課 聰明以外的智慧久之后就會(huì)過時(shí)。社會(huì)的發(fā)展對(duì)于個(gè)人的能力、技能等方面的要求越來越高。為了適

1、要成才，最重要的是具備良好的個(gè)性，良好的個(gè)性包括哪些因素？

應(yīng)時(shí)代的要求，為了我們的終身發(fā)展，我們不能單純地接受知識(shí)，而必須在自主學(xué)習(xí)、良好的個(gè)性包括思想、品德、情感、性格、氣質(zhì)、意志、習(xí)慣、興趣愛好等因素。（P38）主動(dòng)探究中增強(qiáng)能力。

2、促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力是什么？

4、如何兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)？（不能有偏科思想）（P29）正確的學(xué)習(xí)目的。（P39）中學(xué)時(shí)期是為了各方面素質(zhì)發(fā)展打基礎(chǔ)的時(shí)期，系統(tǒng)的中學(xué)課程可以為我們的全面發(fā)

3、在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，最重要的是什么？ 展奠定寬厚、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該在全面地學(xué)習(xí)和掌握各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（P40）發(fā)揮自己的興趣或特長(zhǎng)，不偏科。若出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，應(yīng)努力調(diào)整好自己的心態(tài)，鼓

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：一心向?qū)W的習(xí)慣；專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣；定時(shí)、定量的學(xué)習(xí)勵(lì)自己去改變這種現(xiàn)狀，對(duì)自己不喜歡的科目也盡可能予以全面地學(xué)習(xí)和掌握。習(xí)慣；持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。只有堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)

5、參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐有什么重要作用？（中學(xué)生為什么必須參加社會(huì)生活和慣才能養(yǎng)成。社會(huì)實(shí)踐？）（P31）5、競(jìng)爭(zhēng)與合作有什么作用？（為什么我們要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作？）（P42）參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐不僅可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，也可以把課堂中（1）競(jìng)爭(zhēng)可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性、激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神。學(xué)到的理論知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來，加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。更重要的是，參

（2）合作給同學(xué)們提供了相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的精神和協(xié)作的能力。相互交流與合作是獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。相互交流與合作還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,促進(jìn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。相互交流與合作才能最大限度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值

6、如何理解競(jìng)爭(zhēng)與合作？

競(jìng)爭(zhēng)與合作相伴相隨，在生活中，我們需要合作，也需要競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)中能充分挖掘一個(gè)人的潛能，找出自己與別人存在的差距，彌補(bǔ)不足，從而使自己進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，兩者相互滲透、相輔相成，沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)也稱不上積極向上的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏。如果因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而封閉自守，排斥他人，不僅不利于他人的進(jìn)步，而且是作繭自縛，妨礙了自己的發(fā)展。

7、進(jìn)入初中，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？

（1）珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間（2）獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)（3）兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)，不偏科（4）從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)（5）懂得科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合（6）明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣；（7）善于競(jìng)爭(zhēng)與合作。

8、學(xué)習(xí)的態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。學(xué)習(xí)態(tài)度也決定于學(xué)習(xí)目的。

第三單元成長(zhǎng)中的我第七課 成長(zhǎng)的煩惱

1、青春期三大生理變化是什么？（P48）

第一，身體迅速長(zhǎng)高長(zhǎng)大、長(zhǎng)寬長(zhǎng)壯。第二，身體內(nèi)部骨骼及肌肉系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的器官和功能不斷成熟。第三，性器官及其功能的發(fā)育和成熟。

2．青春期有哪些問題和煩惱？

（1）生理變化的煩惱。有的同學(xué)因?yàn)榘l(fā)育遲而煩惱，有的則因?yàn)榘l(fā)育早而煩惱，也有的是因?yàn)榈谝恍哉骱偷诙哉鞯某霈F(xiàn)而煩惱。

（2）青春的萌動(dòng)帶來的煩惱。性成熟必然使學(xué)生對(duì)異性產(chǎn)生好感，同時(shí)又害怕與異性接觸，這常常使學(xué)生感到緊張焦慮。

（3）閉鎖與開放的矛盾引發(fā)的煩惱。一方面希望有自己的生活空間，不希望被他人尤其是長(zhǎng)輩了解，同時(shí)為了擺脫孤獨(dú)而尋找能開放自我的伙伴。

（4）依賴與獨(dú)立的矛盾引發(fā)的煩惱。一方面對(duì)父母依然有比較大的依賴性，另一方面又有強(qiáng)烈的追求獨(dú)立的欲望。

3．怎樣面對(duì)青春期的問題和煩惱？

（1）要坦然面對(duì)并運(yùn)用科學(xué)的方法消除青春期的問題和煩惱。

（2）我們應(yīng)該為自己的身心變化和成長(zhǎng)而感到高興和喜悅，因?yàn)榍啻浩诔霈F(xiàn)的種種煩惱和問題，其實(shí)也是成長(zhǎng)和發(fā)展的象征，我們要坦然地面對(duì)它們。

4、怎樣消除青春期的問題和煩惱？（消除青春期的問題和煩惱有哪些方法？）

（1）采取正確的方法，了解必要的生理和心理知識(shí)，科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己的身心特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的生理和心理變化，消除由于無知帶來的煩惱；（2）培養(yǎng)健康的興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力；

（3）參加集體活動(dòng)，減少某些不必要的好奇心理；

（4）找好朋友、家長(zhǎng)、老師或者專門的心理咨詢老師傾訴自己的煩惱，學(xué)習(xí)正確處理問題的方法，避免盲目的摸索，減少心理上的混亂和恐慌。

5、青春期到來的標(biāo)志是什么？ 身體的發(fā)育。

6、科學(xué)界確定的青春期的年齡界限是多少？ 10——19歲。

第八課 正視自我 成就自我1、人的一生最重要、最困難的是認(rèn)識(shí)自己。（P54）

2、認(rèn)識(shí)自我的方法有哪些？

比較評(píng)價(jià)（即通過與同學(xué)、其他同齡人和先進(jìn)人物相比較認(rèn)識(shí)自我。在進(jìn)行比較評(píng)價(jià)時(shí)，要實(shí)事求是地、客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人，對(duì)自己和他人做出全面的評(píng)價(jià)。）、他人評(píng)價(jià)（即以他人對(duì)自己的態(tài)度為鏡子認(rèn)識(shí)自我。不管他人對(duì)自己有什么樣的態(tài)度和評(píng)價(jià)，我們都要用自己的獨(dú)立思考加以具體分析，正確對(duì)待。在接受他人評(píng)價(jià)時(shí)，既不要因?yàn)楸凰速潛P(yáng)而得意忘形，也不要因?yàn)楸粍e人貶低而悶悶不樂，更不要因此對(duì)他人采取疏遠(yuǎn)、排斥甚至對(duì)立的態(tài)度，而要實(shí)事求是，有則改之，無則加勉。）、心理測(cè)量與評(píng)價(jià)（是采用專業(yè)的心理量表和測(cè)量工具對(duì)人的智力、人格、能力或心理健康狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。我們可以使用有關(guān)的心理量表了解自己的氣質(zhì)、性格、情緒等方面的特征。）、自我評(píng)價(jià)。

3、為什么要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己？（正確認(rèn)識(shí)自己有何重要作用或意義？）

學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，不僅可以使我們偷快地面對(duì)青春期的種種變化，解決由此帶來的各種問題，也有助于我們各方面的成長(zhǎng)和發(fā)展。

4、在認(rèn)識(shí)自我時(shí)，有何要求？

（1）在認(rèn)識(shí)自我時(shí)，不管采用什么評(píng)價(jià)方法，都應(yīng)該以變化和發(fā)展的眼光看待自己。（2）在認(rèn)識(shí)自我時(shí)，要以“自我”為對(duì)象，在激勵(lì)和發(fā)展自我表現(xiàn)時(shí)，可以以“理想自我”為目標(biāo)。

5．怎樣悅納自我，發(fā)展自我？

（1）每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。我只能成為我自己。

（2）男孩女孩，各有千秋。美麗的人類社會(huì)就是由男女兩性共同組成的。無論男孩還是女孩，都各有自己的價(jià)值，都一樣有各自的快樂、各自的煩惱。

（3）每個(gè)人都是美麗的。人的外表不能由自己決定。面對(duì)難以改變的事實(shí)，首先要坦然正視現(xiàn)實(shí)。人的外表與一個(gè)人的能力和成功沒有什么必然關(guān)系。優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì)，自然、大方、文明、得體、高雅的言行舉止可以彌補(bǔ)外表的不足，以內(nèi)補(bǔ)外，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以使我們變得可愛，我們會(huì)因?yàn)榭蓯鄱利悺?/p>

（4）不同的人有不同的性格。健全的性格可以通過平時(shí)的努力來培養(yǎng)。

（5）每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，注意利用各種機(jī)會(huì)和方法，每個(gè)人都可以得到很好的發(fā)展；同時(shí)，每個(gè)人都有不足，要愉快地接受自己，并在此基礎(chǔ)上，通過努力，改進(jìn)和發(fā)展自己。

總而言之，從整體上正確認(rèn)識(shí)自我、愉快地接受自己，并在此基礎(chǔ)上激勵(lì)自己，改進(jìn)交往，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。人類的眾多需要往往與交往有直接的關(guān)系，只自己，發(fā)展自己，這就是對(duì)自我的積極的、健康向上的態(tài)度，這將有利于我們的健康能通過交往來實(shí)現(xiàn)。如果交往的需要不能得到滿足，不僅會(huì)影響人的心理和精神的健成長(zhǎng)和順利發(fā)展?？?，導(dǎo)致心靈的孤獨(dú)和精神的寂寞，甚至?xí){人的身體健康。

6、在進(jìn)行比較評(píng)價(jià)時(shí)，有何要求？

6、人類重要的需要有哪些？（1）要實(shí)事求是客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人，根據(jù)實(shí)際情況做出判斷，不隱瞞，不縮小，非常重要的需要有：安全的需要、愛的需要、被尊重的需要。不夸大。（2）要對(duì)自己和他人做出全面的、一分為二的評(píng)價(jià)。

7、為什么社會(huì)的進(jìn)步依賴交往？

7、怎樣培養(yǎng)良好的性格？（培養(yǎng)良好性格的途徑）（P66）人類的生存和發(fā)展離不開交往。沒有人們的社會(huì)交往，就不可能有社會(huì)的進(jìn)步，甚至讀好書、交益友、學(xué)榜樣、多參與、常反省。也沒有社會(huì)本身。同時(shí)，人類社會(huì)進(jìn)步加深了人與人之間的交往，交往的深化與擴(kuò)大

8、如何理解“天生我材必要用”？（P67）又加速了社會(huì)的發(fā)展。人的能力是多方面的。有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有些人運(yùn)動(dòng)能力好，有些人藝術(shù)才華出眾，第十課 假如我是你因此，簡(jiǎn)單地說誰比 誰聰明難免有失偏頗。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)。“天生我1、平等與尊重、寬容與理解、關(guān)心與互助、負(fù)責(zé)與合作，是成功人際交往的前提條件，才必有用”，只要有適合的條件和環(huán)境，每個(gè)人都可以得到很好的發(fā)展。同時(shí)，每個(gè)是文明交往的內(nèi)在基礎(chǔ)。（P76）人也有一定的弱點(diǎn)和不足，沒有必要為自己的弱點(diǎn)和不足而自卑，要愉快地接受自己，2、為什么要平等待人？ 并通過努力，改進(jìn)和發(fā)展自己。（1）平等待人不僅是法律的規(guī)定，更是文明社會(huì)的理想和道德的要求。

9、如何塑造我們的形象？（2）平等待人是人類精神需要的反映，是人與人之間進(jìn)行社會(huì)交往、建立良好人際關(guān)（1）容貌一般，可以因自信而美麗；長(zhǎng)相平常，可以因?qū)W識(shí)和能力而美麗；外表普通，系的基本前提?？梢砸蚋哐哦利悺＃?）優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì)，自然、大方、文明、得體、高雅的言行舉

3、在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)怎樣去平等對(duì)待自己的同學(xué)？ 止可以彌補(bǔ)外表的不足。以內(nèi)補(bǔ)外，揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以使我們變得可愛，我們會(huì)因?yàn)榭稍谂c同學(xué)交往時(shí)，我們不應(yīng)因家境、身體和智能等方面的原因歧視他人，而應(yīng)該平等愛而美麗。地對(duì)待每一位同學(xué)。

10、性格的分類：外向型，內(nèi)向型，外傾內(nèi)傾混合型。

4、為什么要尊重他人？

第四單元人與人之間受到尊重，是人類心理和精神的內(nèi)在需要。每個(gè)人都需要他人的尊重；每個(gè)人也都應(yīng) 第九課 “人”字的結(jié)構(gòu)該尊重他人。相互尊重是人際交往中的內(nèi)在要求。

1、“人”字的結(jié)構(gòu)是什么？它詮釋了什么？

5、我們?cè)诮煌袘?yīng)如何去尊重他人？（即尊重他人包括哪些內(nèi)容？）（P78）“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。它形象地詮釋了人與人之間的相互依賴關(guān)系。（1）尊重他人的人格尊嚴(yán)、自由、合法權(quán)利、宗教信仰和民族習(xí)慣（2）尊重他人的2、為什么說交往是人類發(fā)展的需要？ 思想、情感、言行和生活方式（3）尊重他人的勞動(dòng)和創(chuàng)造等。（1）與人交往，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。（2）交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的6、尊重他人對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有什么意義？ 需要，個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都離不開社會(huì)交往。對(duì)于中學(xué)生來說，尊重他人不僅是保證我們學(xué)習(xí)進(jìn)步和人際交往成功的需要，更是作

3、交往有什么重要意義？ 為現(xiàn)代文明青少年所應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，在與人交往的一言交往，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。如果交往的需要不能得到滿足，不僅會(huì)影響人一行中，我們時(shí)時(shí)處處要注意尊重他人。的心理和精神的健康，導(dǎo)致心靈的孤獨(dú)和精神的寂寞，甚至?xí){人的身體健康。一

7、寬容包括哪些內(nèi)容？（P81）個(gè)人如果從小就缺乏與人交往，知識(shí)、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的（1）寬容他人的不同之處；（2）寬容他人的不同觀點(diǎn)，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人；發(fā)展。（3）對(duì)于同學(xué)的成績(jī)、長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不忌妒；（4）對(duì)于別人的缺點(diǎn)和不足、錯(cuò)誤或

4、對(duì)于我們中學(xué)生來說，正常交往有什么作用（正常的交往對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有過失，不過分苛責(zé)。何重要意義）？（P75）

8、現(xiàn)代社會(huì)為什么需要寬容待人？ 正常的交往活動(dòng)有利于我們擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，有利于我（1）交往，需要面對(duì)不同的人。因此，寬以待人、接納所有不同的人也是人際交往的們情感、意志和人格的健康發(fā)展，有助于我們道德、審美等素質(zhì)的提高。我們的個(gè)人基本原則之一。發(fā)展需要交往，離不開交往，我們應(yīng)該重視交往、樂于交往、學(xué)會(huì)交往。（2）隨著社會(huì)的發(fā)展和更加開放，人們的思想感情、價(jià)值觀念、生活方式、興趣愛好

5、為什么交往是心靈的呼喚？ 等都呈現(xiàn)出多彩的局面。無論是人與人之間的交往，還是國與國之間的交往，都需要

更多的寬容。因?yàn)閷捜菸覀兊纳鐣?huì)和人生變得更加美好。

9、學(xué)會(huì)寬容必須具備的品質(zhì)是什么？

學(xué)會(huì)寬容，需要具有寬闊的胸懷、豁達(dá)大度的氣量。

10、寬容待人的原則是什么？

對(duì)人寬容并不等于無原則的縱容。寬容是在不違背是非原則的基礎(chǔ)上的求同存異。

11、理解他人有何重要意義？

理解是我們心理和精神世界的內(nèi)在需要，相互理解是人與人交流的心靈鑰匙。理解是文明交往的前提，是成功交往的秘訣，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功、生活幸福的重要條件。（P81）

12、什么是理解他人？

理解他人是指對(duì)于他人的思想、情感與言行，他人的處境、問題和困難，他人的愿望與需要等，能夠樂于和善于給予了解、體諒、重視和關(guān)心。

13、學(xué)會(huì)理解他人的關(guān)鍵是什么？

學(xué)會(huì)理解他人的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)換位思考。（P82）“已所不欲，勿施于人”深刻闡釋了換位思考的含義：自己不希望發(fā)生的事情，不要強(qiáng)加給別人。

14、關(guān)心他人的表現(xiàn)是什么？（P83）

關(guān)心他人表現(xiàn)為對(duì)他人的關(guān)注、重視、尊重、同情和希望等。

15、為什么要學(xué)會(huì)關(guān)心他人？

被他人關(guān)心是人的正常需要。當(dāng)看到別人有難處時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)關(guān)心別人，幫別人排憂解難。關(guān)心他人是快樂的，被他人關(guān)心是幸福的。

16、關(guān)心他人包括哪些內(nèi)容？

關(guān)心他人，不僅包括關(guān)心他人的身體健康、學(xué)習(xí)情況、生活情況，也包括關(guān)心他人的喜怒哀樂、愿望和需要等，并能在他人需要時(shí)，及時(shí)地伸出真誠的援助之手。第十一課 交往有藝術(shù)

1、成功交往的藝術(shù)有禮貌待人、善于表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽。（P85）

2、文明禮貌首先反映在語言上。與陌生人交往的第一步是打招呼。（P86）

3、在交往中，最不可忽視的是（社會(huì)交往中最富有吸引力、最有價(jià)值的面部表情）微笑。（P87）

4、（1）什么是傾聽？（2）傾聽過程要注意什么？（3）積極傾聽的技巧分為幾個(gè)部分？

（1）傾聽就是聽他人表達(dá)或傾訴。

（2）傾聽時(shí)要保持專心、尊重與體諒的態(tài)度，切忌一些不良行為，如三心二意、東張西望、翻看書報(bào)、隨意打斷對(duì)方、亂插話以及妄加評(píng)論、表情冷漠等。

（3）言語技巧（應(yīng)和、解釋、總結(jié)）和非言語技巧（擺好姿勢(shì)、開放的姿勢(shì)、前傾、目光接觸、放松）

5、要想成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系，要注意做好那幾點(diǎn)？

（1）不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做一個(gè)正直誠懇、人心助人、同情心強(qiáng)的人，這樣會(huì)得到他人積極肯定的評(píng)價(jià)。（2）要講文明，有禮貌。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這樣會(huì)為人際關(guān)系增色，就會(huì)在交往中廣受歡迎。（3）要做到平等待人、尊重他人、嚴(yán)以律己、寬以待人，盡可能地多團(tuán)結(jié)同學(xué)。（4）要學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人。

6、講究文明禮貌有什么重要作用（意義）？

禮貌的力量是巨大的。講究文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它不僅反映一個(gè)人的教養(yǎng)和品位，還反映一個(gè)社會(huì)的精神風(fēng)貌。講究文明禮貌既有利于人與人之間建立親切、和睦的關(guān)系，也有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。講究文明禮貌，養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，有利于我們的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

7、禮貌待人表現(xiàn)在哪些方面？

禮貌待人主要表現(xiàn)在語言文明、行為文明和與人為善的態(tài)度方面。

8、語言文明有何重要作用（意義）？

語言文明不僅反映了自己優(yōu)秀的內(nèi)在品質(zhì)，還可以熏陶他人，影響社會(huì)；它有助于我們開展文明的交往，建立融洽的人際關(guān)系。

9、行為文明的要求包括哪些內(nèi)容？

行為文明的要求包括謙虛、恭敬、彬彬有禮和微笑等。

10、為什么要學(xué)會(huì)表達(dá)？

以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)我們的看法和感受，可以使對(duì)方了解我們的真實(shí)態(tài)度，增進(jìn)對(duì)我們的理解，從而更樂意與我們交往。

11、什么是積極的傾聽？

積極的傾聽是指對(duì)他人表達(dá)的思想與情感以積極的態(tài)度認(rèn)真地給予關(guān)注、重視、尊重和理解。

12、積極參與他人的活動(dòng)有何重要作用？

積極參與他人的活動(dòng)，學(xué)會(huì)讓別人接受和接受別人，學(xué)會(huì)贊美和批評(píng)、勸告和安慰、協(xié)商和協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)化解沖突和矛盾，學(xué)會(huì)跨越各種交往障礙等，都將有利于我們開展成功的人際交往，有利于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。第五單元在分?jǐn)?shù)的背后第十二課 考試的心情

1、面對(duì)考試，為什么不同程度的緊張心理會(huì)產(chǎn)生不同的影響（為什么說適度緊張是有益的，過度緊張是有害的）（如何正確看待考試的緊張心理）？（P95）。

（1）適度的緊張是有益的。人處于適度的緊張狀態(tài)時(shí)，大腦的血液循環(huán)加快，興奮程度提高，生理功能增強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，思維積極，有利于提高生命活動(dòng)的活力和學(xué)習(xí)效率，保證考試中正常水平的發(fā)揮。

（2）過度的緊張是有害的。過度緊張會(huì)使大腦神經(jīng)活動(dòng)失去平衡，受到抑制，注意力、感知力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造能力全面下降，甚至停滯。調(diào)節(jié)、避免和克服過度緊張的心理，對(duì)于應(yīng)考、發(fā)揮真實(shí)水平，具有重要的意義。

2、考試緊張心理調(diào)節(jié)方法有哪些？（P96～P97）

（1）認(rèn)知調(diào)節(jié)法。首先要合理看待考試；其次要正確估計(jì)考題的難度和自身的能力。（2）積極暗示法。給自己提出減輕壓力的積極提示，相信自己有能力做出題目。（3）深呼吸調(diào)整法。當(dāng)你感到緊張或焦慮時(shí)，閉上眼睛，放松身體，靜下心來，排除雜念，集中注意力，做緩慢的深呼吸。注意體驗(yàn)全身松弛的感覺，達(dá)到消除緊張、自我放松的效果。

3、要從容應(yīng)考，得到理想的成績(jī)，最重要的是在考試前做好充分的準(zhǔn)備。如何做好準(zhǔn)備？

（1）在考試前做好充分準(zhǔn)備。例如：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；適當(dāng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)和鍛煉；與家長(zhǎng)溝通，減輕來自家庭的壓力，等等。

（2）在考試內(nèi)容的準(zhǔn)備方面，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)。

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用一些必要的考試技巧。例如，答題前認(rèn)真審題，做題先易后難，做完卷子仔細(xì)檢查。

4、如何確定恰當(dāng)?shù)钠谕?/p>

客觀地分析自己的學(xué)習(xí)成效，合理估計(jì)自己的考試成績(jī)，確定比較恰當(dāng)?shù)淖晕移谕?/p>

4、為什么要確定恰當(dāng)?shù)钠谕ㄆ谕颠^高或過低會(huì)產(chǎn)生什么影響）？（P100）如果一個(gè)人的自我期望總是過低，可能會(huì)導(dǎo)致不思進(jìn)取。如果自我期望總是超出實(shí)際水平，就會(huì)覺得自己無能，失去自信，從而更加害怕考試。

5、正確看待分?jǐn)?shù)由什么好處（學(xué)會(huì)平靜地、正確地看待分?jǐn)?shù)有何重要意義或作用）？（P99）

學(xué)會(huì)平靜地、正確地看待分?jǐn)?shù)，不僅有利于我們學(xué)習(xí)和考試，有利于我們的心理健康，對(duì)我們的全面發(fā)展也有積極作用。

6、分?jǐn)?shù)代表什么？（或分?jǐn)?shù)反映什么？）（P101）

分?jǐn)?shù)基本上反映了對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，表明了已經(jīng)取得的成績(jī)和存在的差距。分?jǐn)?shù)也一定程度上反映了一個(gè)人某些方面的心理素質(zhì)。但是，它只是反映了某一個(gè)時(shí)期或階段的學(xué)習(xí)情況，不能全面反映一個(gè)人各方面的素質(zhì)和能力，也無法充分體現(xiàn)我們?cè)诘轮求w美各方面的進(jìn)步和成績(jī)。

7、我們應(yīng)該怎樣看待分?jǐn)?shù)？（P102）

要重視考試、關(guān)注分?jǐn)?shù)，但不要片面理解、過分看重分?jǐn)?shù)。要以理性的、平靜的態(tài)度看待分?jǐn)?shù)，客觀地分析分?jǐn)?shù)所反映的問題，及時(shí)地總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

8、如何正確看待考試？

考試不過是一次特殊的作業(yè)或練習(xí)，是對(duì)學(xué)習(xí)成效的一次檢驗(yàn)或“診斷”。分?jǐn)?shù)的高低不等于成功或失敗。一次考試的成敗不能說明什么，更不能決定一切。就算真的“失敗”了，也沒有什么。如果因?yàn)槠綍r(shí)沒有準(zhǔn)備好，題目不會(huì)做，就平靜地接受這個(gè)事實(shí)，下次再來。

第十三課 分?jǐn)?shù)的品質(zhì)

1、分?jǐn)?shù)的真假反映了什么？（P105）

分?jǐn)?shù)在某種程度上是個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的真實(shí)反映，但分?jǐn)?shù)有真假。分?jǐn)?shù)的真假反映了人是否具有誠實(shí)這一重要品質(zhì)。

2、誠實(shí)的人會(huì)吃虧嗎？（P105）

（1）誠實(shí)是指實(shí)事求是，不說謊，不欺騙，不作假。誠實(shí)是為人處世的基礎(chǔ)，誠實(shí)也是社會(huì)生活得以正常進(jìn)行的重要條件。誠實(shí)考試是中學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。（2）古今中外的許多事實(shí)證明，那些弄虛作假的人，可能會(huì)一時(shí)僥幸得到他們不應(yīng)該得到的利益，但終究會(huì)被人們識(shí)破，最終不僅失去他們已經(jīng)得到的東西，而且遭到人

們的鄙視。誠實(shí)的人們也許會(huì)一時(shí)吃虧，但他們最終會(huì)得到人們的信任和尊重，并獲得他們?cè)摰玫降囊磺小?/p>

3、作弊有哪些危害？（P106）

考試作弊雖有時(shí)會(huì)得到一時(shí)的好處，但從全面和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，會(huì)造成許多不良的后果。對(duì)個(gè)人，作弊掩蓋了自己的缺點(diǎn)和不足，是自欺欺人，不利于自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，會(huì)帶來交往上的麻煩、名譽(yù)上的損失，也可能導(dǎo)致良心上的自我譴責(zé)，背上沉重的精神負(fù)擔(dān)，影響身體健康。對(duì)社會(huì)，作弊破壞班級(jí)、學(xué)校、團(tuán)體的秩序和風(fēng)氣，破壞了維系社會(huì)公共生活的誠實(shí)與公正的原則。

4、偶爾抄一次答案，偶爾作一次假，真的沒有關(guān)系嗎？（P107）

偶爾抄襲一次不要緊的想法是錯(cuò)誤的。首先，一個(gè)錯(cuò)誤的行為，無論多么微不足道，其錯(cuò)誤的性質(zhì)都是不會(huì)改變的。其次，對(duì)微小的錯(cuò)誤行為放松警惕，就可能會(huì)滋生更多的錯(cuò)誤行為。小錯(cuò)越積越多，對(duì)自己的要求也會(huì)越來越低，最終會(huì)釀成大錯(cuò)，甚至是違法犯罪。

5、“作弊是我自己的事，我又沒有妨礙別人”，“我自己不作弊，但是可以幫朋友作弊”，這些觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？（P108）

作弊不僅關(guān)系個(gè)人的誠實(shí)品質(zhì)，也有損公平的原則。有人通過努力學(xué)習(xí)獲得好成績(jī)，有人依靠作弊得到高分?jǐn)?shù)。通過作弊得到高分，甚至因此得到其他利益，實(shí)質(zhì)上是用不正當(dāng)?shù)暮筒还降氖侄潍@得不應(yīng)該得到的利益，這不僅違背了誠實(shí)的準(zhǔn)則，也破壞了公平的原則。

第十四課 分?jǐn)?shù)之外的收獲

1．我們這學(xué)期在分?jǐn)?shù)之外獲得了哪些成績(jī)？

（1）一學(xué)期以來，我們?cè)谏眢w、心理和其他各方面都有了不同程度的成長(zhǎng)和發(fā)展。（2）在考試與分?jǐn)?shù)之外，我們有廣闊的生活空間，有豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使我們成長(zhǎng)和發(fā)展。

（3）在德智體美各方面，在學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活中，我們都有不少的收獲。（4）老師的教誨、父母的關(guān)愛、同學(xué)的幫助、朋友的鼓勵(lì)，還有自己的汗水，這一切，成就了我們各方面的發(fā)展。

2．為什么說“一分耕耘，一分收獲”？

（1）這一學(xué)期，我們每個(gè)人付出的努力，都有了收獲。我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，每個(gè)人都有自己的成績(jī)也有自己的不足。成績(jī)的高低、收獲的多少，最終取決于我們所付出的辛勞和努力。我們要坦然地面對(duì)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足，努力進(jìn)取，完善自己。（2）家庭環(huán)境、學(xué)校條件、老師教育、天賦和機(jī)遇，都在影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展，但是，成績(jī)的高低、收獲的多少，最終取決于我們自己，取決于我們所付出的辛勞和努力。勤奮是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)。每個(gè)人都有自己的理想，但不付出艱苦的勞動(dòng)，美好的理想只能是虛無縹緲的空中樓閣每個(gè)人都要為自己的理想付出艱苦的努力。

3、龜兔賽跑的故事說明了什么？（P116）

到達(dá)理想彼岸的唯一途徑是：認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，一直往前走！

第五篇：七年級(jí)思想品德上冊(cè)月考練習(xí)(一)

七年級(jí)上冊(cè)思想品德月考練習(xí)題

（一）一、單項(xiàng)選擇題（將正確答案的符號(hào)填寫在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)）

1、各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價(jià)值，需要相互尊重、關(guān)愛。下列看法不對(duì)的是（）A、某班同學(xué)給校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾” B、尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身

C、人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以使用科技手段無節(jié)制地開發(fā)自然資源 D、我們要積極保護(hù)珍稀瀕危動(dòng)植物

2、地震時(shí)，映秀小學(xué)6年級(jí)女學(xué)生康潔勇敢地從6樓縱身跳下逃生。脫險(xiǎn)后的康潔，并沒有忘記救人，她冒著生命危險(xiǎn)再次跨進(jìn)了隨時(shí)倒塌的教學(xué)樓搶救老師和同學(xué)。少年英雄康潔的這一行為表明（）

①她珍愛自己和他人的生命 ②他人生命遭遇困境時(shí)，盡力伸出援助之手 ③她的人生價(jià)值因勇敢而閃爍光彩 ④人的生命是脆弱的 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③

3、小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。他對(duì)此舉很不以為然：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強(qiáng)的是（）A．人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起 B．人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧 C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望 D．通過逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值

4、你認(rèn)為以下列行為中哪些做法與“關(guān)愛生命”相違背（）

①周末到森林中打獵 ②到餐館吃野生動(dòng)物 ③放生從農(nóng)民手中買來的蛇 ④保護(hù)珍稀動(dòng)植物

A.①②③ B.①② C.③④ D.①②③④

5、同學(xué)們?cè)谟懻摯髮W(xué)生馬加爵的案例（他將同宿舍的四名同學(xué)殺害，自己也被處于死刑）時(shí)，有以下幾種觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（）

①我們從小就應(yīng)該進(jìn)行生命教育 ②生命需要互相尊重，互相關(guān)愛

③他不懂得珍惜生命 ④每個(gè)人珍愛自己的生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命 A．①②③ B．①③④ C.①②④ D.①②③④

6、“世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天有一天/讓晨光拉著我/讓夜晚挽著你/只要我們擁有生命/就什么都可以爭(zhēng)取/一年又一年/為了愛我們的人/也為了我們自己?！薄蹲屛覀儼焉湎А愤@首詩說明的道理是（）

①生命屬于我們只有一次，無比可貴 ②生命是參加一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ) ③生命是創(chuàng)造有意義人生的基礎(chǔ) ④每個(gè)人的生命對(duì)國家．社會(huì)．他人都有價(jià)值 A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.①

7、著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”這句話啟示我們，青春（）

A.是快樂的，我們沒有理由不快樂 B.是美好的，我們要趁這個(gè)時(shí)光好好玩樂 C.是漫長(zhǎng)的，我們要慢慢的渡過 D是短暫的，我們要學(xué)會(huì)珍惜，好好把握

8、李素麗的人生價(jià)值在工作中，在自己的工作崗位上得到了充分的體現(xiàn)。這啟示我們，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)是（）

A．干一番轟轟烈烈的大事 B．做一個(gè)有地位的人

C．干好本職工作，從小事做起 D、做自己認(rèn)為重要的事

9、假如你是一個(gè)住宿生，半夜突然宿舍起火，而你又住在四樓，正確的做法是：（）①大喊救命，驚慌失措 ②迅速喊醒同學(xué)

③有秩序地和同學(xué)一同撤離 ④有條件的，打報(bào)警電話

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

10、“生命的質(zhì)量在于追求，而不僅僅在于活著”，“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”。從這些語言中，你能體會(huì)到：（）A、人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍光彩 B、生命很珍貴，好死不如賴活著

C、生命的意義不在于長(zhǎng)短，要不斷延伸生命的價(jià)值 D、應(yīng)當(dāng)善待他人的生命

2007感動(dòng)中國人物張麗，在多舛的命運(yùn)里，沒有放棄自己的生命，而是選擇了一條向社會(huì)傳播愛心之路。五年時(shí)間，她溫暖了八萬個(gè)冰冷的心靈，用輪椅為愛心畫出了最美的軌跡。她經(jīng)常說的一句話就是：“有生命真好！”據(jù)此回答11～12題。

11、下列對(duì)生命的認(rèn)識(shí)正確的是（）

①生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ) ②生命是創(chuàng)造有意義人生的前提 ③只有殘疾人才能創(chuàng)造有意義的人生 ④人生命的可貴體現(xiàn)在身殘志堅(jiān) A.①② B.③④ C.①③ D.②④

12、學(xué)習(xí)李麗，我們就要做到（）

①無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不放棄生存的希望 ②在為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)的過程中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值 ③加倍地珍惜自己的生命 ④善待、尊重他人的生命 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

2008年5月3日，第十二屆“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)聵?biāo)兵”揭曉，“水立方”設(shè)計(jì)者、國家游泳中心總工程師陳蕾獲此殊榮。陳蕾帶領(lǐng)建設(shè)者們努力奮斗了3年，終于使高技術(shù)含量的國家體育館建成。

13、青少年要提升自己的生命價(jià)值，創(chuàng)造有意義的人生，就要（）

①樹立奉獻(xiàn)意識(shí) ②全面提高自身素質(zhì)，不斷完善自我 ③勤奮學(xué)習(xí)，豐富充實(shí)自己 ④努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

2008年6月8日，新華網(wǎng)報(bào)道：天津銀座集團(tuán)董事長(zhǎng)王貴武，十年如一日照顧素昧平生的烈士父母，用超越血緣和親情的孝心，溫暖著10位抗洪烈士雙親的心。王貴武致富不忘回報(bào)社會(huì)，在公司設(shè)立“擁軍辦”，派專人負(fù)責(zé)擁軍工作。

14、王貴武的事跡啟示我們（）

①人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開平凡事情的積累 ②生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵 ③只有像王貴武那樣照顧烈士父母，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的生命價(jià)值 ④一個(gè)人的能力有大小，只要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值

A.①②④ B.②③ C.③④ D.①②③

15.小林跟同學(xué)在公園中玩耍，隨手折了一些鮮花，其他同學(xué)批評(píng)他不能這樣做。他卻說：“這有什么，植物又沒有生命，不知道痛?！睂?duì)此，你的看法是（）A、植物雖然沒有生命，但卻是我們家園的朋友 B、人類的生命重要，動(dòng)植物的的生命是微不足道的 C、每種生命都有其存在的價(jià)值

D、破壞人類賴以生存的環(huán)境，最終受到傷害的是大自然

16.眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然，保護(hù)動(dòng)植物。下列做法符合這一要求的是（）

A．在飯店就餐吃珍奇野味

B．積極參加義務(wù)植樹 C．架網(wǎng)捕鳥

D．在樹上晾曬衣物或鍛煉身體 17.人類生命與其他生命最主要的區(qū)別是（）

A、人類生命能適應(yīng)自然

B、人類生命能說話 C、人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力 D、人類能共同生活

18.作家羅曼羅蘭說：“人生不出售來回車票，一旦動(dòng)身，決不返回?！边@形象地說明（）①一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的 ②生命一旦失去就不會(huì)再來 ③正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂，才能體會(huì)到生命的美好 ④生命屬于我們只有一次 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 19、8月8日是我國國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的“全民健身日”。如今，全民健身已成為一種持續(xù)健康的社會(huì)健身風(fēng)潮。對(duì)此，下列觀點(diǎn)正確的是（）

①人最寶貴的是生命 ②積極參加體育鍛煉是珍愛生命健康權(quán)的唯一方式 ③生命是創(chuàng)造有意義人生的前提 ④生命是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 20.下列做法能體現(xiàn)珍愛生命的是（）

①看到歹徒行兇，就近到派出所或打110報(bào)警 ②遇到落水者，不管任何情況馬上下水救人 ③外出游玩，遇到意外傷害及時(shí)自救 ④陌生人送給的飲料，盡情享用 A、①② B、②③ C、①④ D、①③

21.小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)，他對(duì)此舉很不以為為然：“又沒發(fā)生地震，用的著那樣瞎練嗎？”下列說法中，最能說服小強(qiáng)的是（）A、人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起 B、人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧 C、無論遇到多大的挫折，永不放棄生的希望 D、逃生演練、緊急疏散活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)生命價(jià)值

22.歌德說：“你若要喜歡自己的價(jià)值，就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！边@句名言主要說明（）A、社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，需要每個(gè)人有所創(chuàng)造 B、實(shí)現(xiàn)個(gè)人生命價(jià)值，就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)

C、一個(gè)人的能力有大小，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也不同 D、創(chuàng)造會(huì)使人感到生活的美好

23.喜劇天王周星馳曾說過：“要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值要付出努力和代價(jià)。”我們中學(xué)生實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值就要（）

①珍惜時(shí)間，抓住今天，不荒廢青春年華 ②努力學(xué)習(xí)，完善自我

③創(chuàng)建良好的班集體 ④生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

24.2009年10月12日，原濰坊市長(zhǎng)助理、市政府黨員、山東省援建北川工作指揮部新縣城建設(shè)組組長(zhǎng)崔學(xué)選被評(píng)為第二屆“感動(dòng)濰坊十大人物”。他在援建工作中，不辱使命，不負(fù)重托。他視災(zāi)區(qū)人民為親兄弟，舍小家，顧大家，不畏艱險(xiǎn)，身先士卒，無私奉獻(xiàn)，為支援抗震救災(zāi)，獻(xiàn)出了自己的生命。崔學(xué)選的事跡表明

①要珍愛自己和他人的生命 ②人的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) ③人生價(jià)值因奉獻(xiàn)而閃爍光彩 ④只有獻(xiàn)出自己的生命，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③

25.生命的價(jià)值要靠行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，以下行為有利于實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值的有（）①無償資助白血病孤兒 ②積極參加義務(wù)植樹活動(dòng) ③努力工作，處理好人際關(guān)系，爭(zhēng)取做“大官”，職位越高越能體現(xiàn)人生價(jià)值 ④參加學(xué)校組織的“校園十佳歌手”比賽 A、①② B、③④ C、①③④ D、②③

26.北京21路公共汽車售票員李素麗的人生價(jià)值在工作中，在自己的工作崗位上得到了充分的體現(xiàn)。這啟示我們，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)是（）A． 干一番轟轟烈烈的大事 B． 做一個(gè)有地位的人 C． 干好本職工作，從小事做起 D． 做自己認(rèn)為重要的事

27．近年來，在一些地方形成一股“野味”熱，“野味”館生意興隆，野生動(dòng)物買賣紅火，捕殺珍稀動(dòng)物現(xiàn)象屢禁不止。人們捕食野生動(dòng)物，會(huì)（）

①影響了人們?cè)倬蜆I(yè) ②危害人類生命和健康 ③破壞生態(tài)平衡 ④危及人類自身的生存 A.①②③ B.①② C.②③④ D.①③④

28．“花有重開日，人無再少年?！薄伴L(zhǎng)江沒有回頭浪，人老不能轉(zhuǎn)少年?！边@兩句話警示我們（）

A.人生苦短，要及時(shí)行樂 B.生命不可重復(fù)，要倍加珍惜 C.自然規(guī)律不可抗拒，要順其自然 D.人生易老，生命短暫，不要過于認(rèn)真

29．蝴蝶的成長(zhǎng)必須經(jīng)過在蛹中痛苦掙扎的過程，直到它的翅膀和身體逐漸強(qiáng)壯了，最后破蛹而出，才能在空中翩翩起舞，自由飛翔。蝴蝶的掙扎固然痛苦，但也正是這種痛苦的掙扎鍛煉了它的翅膀，給予了它生命力。蝴蝶的成長(zhǎng)經(jīng)歷給我們?nèi)松膯⒌鲜牵ǎ〢.生命中只有痛苦，沒有歡樂 B.每個(gè)人都需要追求痛苦的生命體驗(yàn)

C.正確認(rèn)識(shí)生活中的苦和樂，才能體會(huì)生命的美好 D.人生始終充滿痛苦

30．______是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。（）A.勞動(dòng) B.受教育 C.參與政治活動(dòng) D.生命