第一篇：國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)

2012整裝待發(fā)，暑期不出國(guó)門的英語動(dòng)感夏令營(yíng)，啟道邀您同游世界！精彩完整的外教教學(xué)+全真模擬公開課+語言浸泡學(xué)習(xí)，我的暑假我做主！

課程特色：

1、完全的英語教學(xué)環(huán)境：本次配備5-10位具有豐富經(jīng)驗(yàn)外籍教師，全程由他們教學(xué)和管理，中籍教師只負(fù)責(zé)協(xié)助。

2、良好的學(xué)習(xí)氛圍：本次活動(dòng)只招收對(duì)英語感興趣的營(yíng)員，在這里可以找到一群愛好和興趣相同的朋友。

3、領(lǐng)先的教學(xué)方法：能夠最大限度的滿足學(xué)員的個(gè)性化需求，用最少的時(shí)間，最高的效率讓你走出啞巴英語的禁錮。

4、純粹的美式課堂教學(xué)：幽默風(fēng)趣、激情飛揚(yáng)的“快樂英語”教學(xué)方式，讓你在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)西方的注重能力的課堂教學(xué)模式。還有流行影視，經(jīng)典劇作，英文歌曲伴你輕松掌握流利的英語口語。

5、專業(yè)化：外教全程陪伴并解讀西方文化，在提高你的英文水平和能力的同時(shí)，感受西方的文化理念。

6、注重能力培養(yǎng)：是這次夏令營(yíng)最大的特色，外教除了讓你掌握流利的英語口語外，更會(huì)培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)能力。

營(yíng)期活動(dòng)安排

感悟成長(zhǎng)，感恩父母。培養(yǎng)孩子樂觀、自信，自強(qiáng)自立，磨練意志，讓孩子面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于進(jìn)取，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力和學(xué)習(xí)能力！熔煉親情、友情、、、、、、招收對(duì)象：在校中小學(xué)生

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：xxx元人(包含食宿及服裝費(fèi))報(bào)名時(shí)間：7月14日以前 聯(lián)系電話：

第二篇：國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)發(fā)展方向預(yù)測(cè)

國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)發(fā)展方向預(yù)測(cè)

隨著現(xiàn)代教育格局的多元化發(fā)展，家長(zhǎng)們開始把夏令營(yíng)作為學(xué)生們暑期生活的一種課外教育方式。夏令營(yíng)市場(chǎng)的強(qiáng)勁需求使得夏令營(yíng)行業(yè)如雨后春筍般迅速發(fā)展，伴隨而來的是夏令營(yíng)市場(chǎng)的混亂和服務(wù)質(zhì)量的參差不齊。這個(gè)行業(yè)將遵循一個(gè)什么樣的發(fā)展趨勢(shì)，未來夏令營(yíng)的路該如何去走？我們?cè)谶@里不妨做下預(yù)測(cè)。

預(yù)測(cè)1：個(gè)性化時(shí)代日漸來臨與其他服務(wù)產(chǎn)業(yè)一樣，夏令營(yíng)這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展首先要抓住市場(chǎng)，通過定位找準(zhǔn)自己的營(yíng)銷方向。奧德曼夏令營(yíng)認(rèn)為，中小學(xué)及大學(xué)學(xué)生是夏令營(yíng)產(chǎn)業(yè)的主要消費(fèi)群體，針對(duì)這些特定的目標(biāo)人群，由于每個(gè)人的成長(zhǎng)方向和需求是不同的，夏令營(yíng)提供者要做的，一方面是細(xì)分市場(chǎng)，找準(zhǔn)自己的市場(chǎng)份額，抓住市場(chǎng)空白點(diǎn)，做“人無我有”的特色經(jīng)營(yíng)；另一方面是為受眾提供更具個(gè)性化的服務(wù)，及時(shí)掌握目標(biāo)人群的相關(guān)情況后建數(shù)據(jù)庫(kù)，整合資源進(jìn)行戰(zhàn)略營(yíng)銷。奧德曼針對(duì)目前市場(chǎng)上主要是旅游、出國(guó)、學(xué)科夏令營(yíng)的特點(diǎn)，重點(diǎn)推出針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)的夏令營(yíng)，開辦未來領(lǐng)袖、小鬼當(dāng)家、TOP10勵(lì)志夏令營(yíng)，這在國(guó)內(nèi)堪稱首創(chuàng)，就是依據(jù)市場(chǎng)細(xì)分原則，針對(duì)學(xué)生推出的個(gè)性化服務(wù)。預(yù)測(cè)2：品牌塑造更加受到重視個(gè)性化的時(shí)代，也往往意味著市場(chǎng)上所存在的夏令營(yíng)品牌是多種多樣的，這樣家長(zhǎng)和學(xué)生們?cè)谶x擇時(shí)就會(huì)面臨諸多選擇，而品牌夏令營(yíng)由于良好聲譽(yù)和優(yōu)秀服務(wù)內(nèi)容會(huì)受到更多惠顧。奧德曼夏令營(yíng)認(rèn)為，夏令營(yíng)將會(huì)是以有思想深度的內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量的企業(yè)取勝，企業(yè)打出成功的品牌，形成統(tǒng)一品牌指導(dǎo)思想，提升影響力和知名度，朝市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展的趨勢(shì)也是必然。

預(yù)測(cè)3：服務(wù)朝專業(yè)化方面發(fā)展在服務(wù)資質(zhì)方面，環(huán)球精英相關(guān)專家指出，今后夏令營(yíng)主辦機(jī)構(gòu)的分類應(yīng)該更加清楚，便于不同的主辦機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮自身的特色經(jīng)營(yíng)，比如主辦方有教育機(jī)構(gòu)與非教育機(jī)構(gòu)背景，教育機(jī)構(gòu)可能會(huì)更注重緊密聯(lián)系課堂知識(shí)，以社會(huì)民辦結(jié)構(gòu)為主的非教育機(jī)構(gòu)則發(fā)揮在社會(huì)生活教育、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)教育方面的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存技巧、法律知識(shí)及安全方面的知識(shí)。清晰明了的分類，讓消費(fèi)者全面了解主辦方性質(zhì)，合理選擇，放心消費(fèi)。為此，教育人員方面將會(huì)朝著更加專業(yè)化的趨勢(shì)發(fā)展，營(yíng)隊(duì)活動(dòng)教師崗前的專業(yè)化培訓(xùn)成為必須，將經(jīng)過層層篩選和考核，密集培訓(xùn)后持證上崗，建立完善嚴(yán)格的職級(jí)機(jī)制，形成合理的行業(yè)師資配比。同時(shí)，服務(wù)的專業(yè)還包括活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施的健全、安全管理規(guī)范化，活動(dòng)承辦方、保險(xiǎn)公司和相關(guān)行政部門三方將進(jìn)一步完善安全防范和善后工作，制定有效的應(yīng)急措施，安全問題歸責(zé)到人，以保證萬一在發(fā)生事故問題時(shí)及時(shí)協(xié)調(diào)各方力量，妥善合理解決。

預(yù)測(cè)4：夏令營(yíng)運(yùn)作更趨規(guī)范化，在今后幾年里，國(guó)家將逐漸制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，在法規(guī)政策方面對(duì)夏令營(yíng)組織者有更高的規(guī)定和要求?；A(chǔ)教育部門聯(lián)合其他行政部門進(jìn)行行政監(jiān)管，規(guī)范對(duì)夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)的認(rèn)證和加大對(duì)夏令營(yíng)市場(chǎng)的監(jiān)管力度。夏令營(yíng)行業(yè)自身也有望出臺(tái)行業(yè)規(guī)范，成立行業(yè)組織，進(jìn)行自覺的行業(yè)內(nèi)部監(jiān)督。此外，在未來政府將引導(dǎo)夏令營(yíng)行業(yè)的健康發(fā)展，注重社會(huì)責(zé)任感和盈利目標(biāo)的平衡，對(duì)于那些社會(huì)正面效果

顯著但臨時(shí)有經(jīng)營(yíng)困難的夏令營(yíng)承辦方，政府將積極發(fā)揮政策的扶助作用，對(duì)夏令營(yíng)企業(yè)進(jìn)行扶持?？梢灶A(yù)見，中國(guó)夏令營(yíng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境在未來將會(huì)不斷改善，行業(yè)規(guī)范的建立和企業(yè)自身肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任感都將促使夏令營(yíng)產(chǎn)業(yè)朝著更加健康的方向前進(jìn)。

第三篇：夏令營(yíng)

一是冷熱門關(guān)系。包括學(xué)校的冷熱門與專業(yè)的冷熱門。一般而言，申請(qǐng)外校的免試生，雖然每個(gè)申請(qǐng)者對(duì)自身的競(jìng)爭(zhēng)力還是有比較準(zhǔn)確的判斷，但是，還是會(huì)出現(xiàn)申請(qǐng)名校者多、擠熱門專業(yè)多的情況，這顯然會(huì)導(dǎo)致名校申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)激烈以及部分熱門專業(yè)申請(qǐng)激烈。即使一些獲得本校免試資格的學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中落馬，也可能使免試資源浪費(fèi)。

處理好冷熱門關(guān)系，還要求獲得申請(qǐng)資格的學(xué)生，應(yīng)該首先確定自己申請(qǐng)學(xué)校、專業(yè)的大致范圍，并提前著手與這所學(xué)校相關(guān)專業(yè)的導(dǎo)師或者熟悉的碩士研究生校友取得聯(lián)系，了解自己被這所學(xué)校相關(guān)專業(yè)錄取的可能性，以及各校舉行復(fù)試的時(shí)間(避免相互間沖突)，這樣可以使申請(qǐng)目標(biāo)更加明確。其次，應(yīng)適當(dāng)注意讀研的專業(yè)興趣，而不能一味關(guān)注就業(yè)前景，對(duì)一些跨專業(yè)的申請(qǐng)者來說，這一點(diǎn)尤其重要。

二是校內(nèi)外關(guān)系。雖然很多接收免試生的學(xué)校表示，對(duì)于本校免試申請(qǐng)者，與外學(xué)校免試申請(qǐng)者，在材料審查、面試考核中，將一視同仁，但很顯然，由于本校申請(qǐng)者已經(jīng)獲得本校的保研資格，也就是說達(dá)到本校接收研究生的基本條件，而外校申請(qǐng)者只獲得其所讀學(xué)校的保研資格，因此，從材料的審查中，本校申請(qǐng)者無疑具有優(yōu)勢(shì)。同樣，由于本校學(xué)生對(duì)于本校的辦學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)風(fēng)格的了解，也多于外校學(xué)生，所以，申請(qǐng)本校本專業(yè)的免試生在面試考核中，無疑具有一定的優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)然，由于各學(xué)校的整體辦學(xué)實(shí)力、專業(yè)實(shí)力不同，往往由整體辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、專業(yè)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)校、專業(yè)去申請(qǐng)辦學(xué)實(shí)力低一些的學(xué)校與專業(yè)，會(huì)受到歡迎，而從實(shí)力稍遜的學(xué)校、專業(yè)去申請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)校、專業(yè)，會(huì)受到更嚴(yán)格的審查與挑選。因此，申請(qǐng)者一定要分析自己所在學(xué)校、專業(yè)的實(shí)力與所申請(qǐng)學(xué)校、專業(yè)的實(shí)力對(duì)比情況，以此確定自己在申請(qǐng)中是否具有優(yōu)勢(shì)。

三是本專業(yè)與跨專業(yè)關(guān)系。近年來，一些高校已開始接受跨專業(yè)的免試生申請(qǐng)，對(duì)于跨專業(yè)申請(qǐng)者，要注意兩點(diǎn)：一是自己對(duì)所申請(qǐng)專業(yè)的專業(yè)興趣，畢竟這是重新在選擇自己攻讀的專業(yè)領(lǐng)域，不能盲目與草率；二是自己在申請(qǐng)中具有的競(jìng)爭(zhēng)力，包括與本校本專業(yè)學(xué)生、本?？鐚I(yè)學(xué)生以及外校本專業(yè)學(xué)生、外?？鐚I(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中，申請(qǐng)者需要展示出自己具有的攻讀該專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)興趣。

四是免試與考試的關(guān)系。申請(qǐng)免試成功，對(duì)于一心想攻讀研究生的學(xué)生來說，自然可以避免復(fù)習(xí)考研的過程，但是，也難免會(huì)存在獲得保研資格，但在申請(qǐng)免試生過程中受阻的情況。比如申請(qǐng)外校失敗，申請(qǐng)跨專業(yè)失敗，這時(shí)經(jīng)歷失敗的學(xué)生，應(yīng)重新振作起來，選擇考研或者選擇就業(yè)。要對(duì)自己的實(shí)力充滿信心，相信自己即便免試申請(qǐng)不成功，照樣可以憑借考場(chǎng)上的優(yōu)異成績(jī)，考上自己理想的學(xué)校和專業(yè)，這樣的例子在過去的研究生考試中并不鮮見，關(guān)鍵是要有一個(gè)好的心態(tài)。

申請(qǐng)推薦免試讀研該如何選擇學(xué)校http://004km.cn

2009年07月22日 16:35

海天教育

作為研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的一項(xiàng)重要舉措，接受免試推薦生成為各高校研究生招生工作的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于考生而言，在獲得學(xué)校免試推薦資格之后，準(zhǔn)備資料，聯(lián)系學(xué)校，成為免試推薦學(xué)生的重要工作。在這一過程中，充分了解“免試推薦學(xué)?！笔种匾?。獲得免試推薦資格的學(xué)生要基于自己的興趣、實(shí)力以及對(duì)方學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，有的放矢地聯(lián)系學(xué)校。

結(jié)合專業(yè)興趣選擇學(xué)校

有關(guān)調(diào)查顯示，目前只有不到20%的學(xué)生攻讀研究生是為了追求學(xué)術(shù)的提升。大多數(shù)學(xué)生攻讀研究生，則是為了提高學(xué)歷層次、改變學(xué)校品牌、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以及緩解本科畢業(yè)就業(yè)的壓力。這一調(diào)查情況，已經(jīng)引起高校研究生招生部門的重視，因此，提高免試推薦生的比例，增加研究生入學(xué)考試的面試環(huán)節(jié)等，實(shí)際上在很大程度上，就是為了招收到真正有意愿追求學(xué)術(shù)、符合學(xué)校研究生培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生。而從近年來高校對(duì)免試推薦生的評(píng)價(jià)來看，這一群體的專業(yè)興趣，明顯比報(bào)考研究生的群體濃厚。

因此，免試推薦學(xué)生在選擇申請(qǐng)學(xué)校與申請(qǐng)專業(yè)時(shí)，必須充分了解這所學(xué)校、這一專業(yè)的研究方向和研究特色，并與自己大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)和研究進(jìn)行對(duì)比分析。如此分析有兩大好處：其一，可以根據(jù)學(xué)校的專業(yè)研究方向，準(zhǔn)備自薦材料；其二，可以使面試準(zhǔn)備更為充分。不少高校會(huì)在閱讀材料確定初試名單之后，組織對(duì)獲得復(fù)試資格學(xué)生進(jìn)行面試考查。在面試中，學(xué)生若對(duì)這所學(xué)校以及申請(qǐng)的專業(yè)有所了解，會(huì)有助于更好地展示自我。

一般來說，了解一所學(xué)校某一專業(yè)的研究方向和研究特色并不困難。具體途徑有：通過瀏覽學(xué)校網(wǎng)站，能夠?qū)W(xué)院、學(xué)科和專業(yè)有所了解；可向目標(biāo)學(xué)校的有關(guān)教師進(jìn)行咨詢，通常每所學(xué)校都會(huì)有具體的聯(lián)系人，可以回答學(xué)生的各種問題；向往年申請(qǐng)報(bào)考目標(biāo)學(xué)校的師兄、師姐們?nèi)〗?jīng)，他們的經(jīng)驗(yàn)指點(diǎn)，能提供較好的幫助。

了解學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)實(shí)力的要求

學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)術(shù)實(shí)力，是免試推薦申請(qǐng)成功的兩大關(guān)鍵因素?？偟膩碚f，在獲得學(xué)校免試推薦資格之后，在向高校提交申請(qǐng)時(shí)，申請(qǐng)者在大學(xué)里參加學(xué)術(shù)研究，發(fā)表論文、獲得專利或者參加科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等情況，在免試推薦過程中，具有十分重要的作用。

學(xué)校評(píng)估學(xué)生的學(xué)術(shù)實(shí)力，大致圍繞以下幾方面指標(biāo)：一是“學(xué)校指標(biāo)”。雖然不少接受免試推薦生的學(xué)校，均在接受條件中表明要求申請(qǐng)者來自全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，但事實(shí)上，在篩選申請(qǐng)者的材料時(shí)，申請(qǐng)者的“學(xué)校身份”在評(píng)價(jià)申請(qǐng)者的實(shí)力時(shí)占有較大比重，是否“985”、“211”工程高校，與一般重點(diǎn)院校相比是有差別的。申請(qǐng)學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)校層次，確定申請(qǐng)的學(xué)校范圍。一般來說，所申請(qǐng)的學(xué)校與自己所在學(xué)校層次相當(dāng)，其成功的可能性越大。

二是“論文指標(biāo)”。雖然對(duì)于論文有諸多不同的議論和看法，但在評(píng)價(jià)一個(gè)研究人員的學(xué)術(shù)實(shí)力時(shí)，論文是顯性指標(biāo)。如果學(xué)生在大學(xué)求學(xué)期間，在重要的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過論文，那么毫無疑問在申請(qǐng)免試推薦中具有很大的優(yōu)勢(shì)。

三是“證書指標(biāo)”。證書包括科技獲獎(jiǎng)證書、英語等級(jí)考試證書和其他技能證書等，參加全國(guó)性科技活動(dòng)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)校中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生等，這些都可以從另一個(gè)側(cè)面展示學(xué)生的實(shí)力。

四是“學(xué)業(yè)指標(biāo)”。由于各校在確定推免生時(shí)，已經(jīng)考慮了學(xué)業(yè)成績(jī)等因素，所以學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)诮邮軐W(xué)?？疾樯暾?qǐng)者時(shí)，不會(huì)是重點(diǎn)。而且，由于各校的考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，因此，來自不同學(xué)校的申請(qǐng)者的課程成績(jī)等級(jí)，沒有實(shí)際比較意義。但是，學(xué)生在所在學(xué)校中的專業(yè)名次，可以一定程度地反映出學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高低。

學(xué)校細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)不可忽略

申請(qǐng)免試推薦的學(xué)生，還必須認(rèn)真分析申請(qǐng)學(xué)校的具體要求。雖然各校的要求大同小異，但這“小異”體現(xiàn)在每個(gè)不同的個(gè)體上，可能就是很大的差別。

比如，有的學(xué)校會(huì)要求申請(qǐng)者提供推薦信，北京大學(xué)要求2009年接收推薦免試攻讀研究生專家推薦信3封，即需要有3位專家分別推薦，且密封并在封口騎縫處簽字；清華大學(xué)則要求兩位與申請(qǐng)攻讀學(xué)位學(xué)科有關(guān)的副教授(或相當(dāng)職稱)以上專家的“專家推薦信”，推薦信須由推薦專家密封并在封口處簽字。而有的高校，則不要求提供推薦信。對(duì)于學(xué)校的推薦信要求，申請(qǐng)者不可等閑視之。

另外，在完成申請(qǐng)、復(fù)試環(huán)節(jié)之后，免試推薦工作并沒有結(jié)束。拿資格復(fù)審來說，不少申請(qǐng)者就會(huì)“忽略”。在通過復(fù)試免考入學(xué)資格，正式錄取之前，學(xué)校一般會(huì)對(duì)學(xué)生提出如下要求：完成本科培養(yǎng)方案規(guī)定的所有課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)(含畢業(yè)論文或?qū)嵙?xí))的學(xué)分要求；畢業(yè)論文或?qū)嵙?xí)成績(jī)應(yīng)在“良”以上；取得初取資格后，本科必修、限選及公選課程不得出現(xiàn)不及格；自取得初取資格至入學(xué)報(bào)到之日未受過任何處分，等等。可是，有的申請(qǐng)者在獲得免試入學(xué)資格后，開始享受好不容易獲得的大學(xué)輕松時(shí)光，放松了對(duì)自己的學(xué)業(yè)要求，不重視畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文以及接下來的必修課學(xué)習(xí)，以至于無法順利畢業(yè)。這些“前車之鑒”是申請(qǐng)免試推薦的學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的。

申請(qǐng)推薦免試研究生五大問題答疑http://004km.cn

2009年07月23日 17:32

海天教育

(1)推免生在專業(yè)選擇上有何注意事項(xiàng)？

專業(yè)選擇上我們都知道要充分考慮興趣、性格、實(shí)力等方面，對(duì)推免生來說這些當(dāng)然也是重要的，但是因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間及研究生專業(yè)二級(jí)學(xué)科的相對(duì)細(xì)分，絕大部分推免生還是會(huì)選擇本科專業(yè)或者關(guān)聯(lián)性大的相關(guān)專業(yè)。

(2)存不存在跨專業(yè)現(xiàn)象？相應(yīng)有哪些要求？

當(dāng)然也存在跨專業(yè)的推免生，但是成功者并不多。一個(gè)因?yàn)橥泼馍x擇跨專業(yè)的本來就少，二是一般導(dǎo)師都不是很愿意接受與本專業(yè)關(guān)聯(lián)性不大的推免生，因?yàn)閷?dǎo)師都希望招到的學(xué)生能很快進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，很快能夠開展工作；還有上面提到的準(zhǔn)備時(shí)間問題。

如果跨專業(yè)，相應(yīng)的對(duì)考生要求就比較高了，首先要求考試對(duì)跨專業(yè)有著強(qiáng)烈的興趣，最基本能在精神上給予強(qiáng)大力量；其次要有悟性有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠短時(shí)間內(nèi)掌握跨專業(yè)知識(shí)；第三也要有很好的聯(lián)系能力，做好與導(dǎo)師的交流溝通很重要。

(3)是否存在一生申請(qǐng)多所院校的可能？

可以根據(jù)自己能力范圍與興趣方向選擇多所院校。很多考生報(bào)著多選擇機(jī)會(huì)多成功率高的想法，不能正確認(rèn)識(shí)自己的能力，方向，甚至對(duì)某些院校專業(yè)都不是很了解的情況下，盲目選擇，這不但不會(huì)增加成功機(jī)會(huì)，而且容易因?yàn)轭l繁奔波疲勞作戰(zhàn)，同時(shí)因?yàn)闆]有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，往往不但不會(huì)有好的結(jié)果，甚至耽誤了最有把握的選擇。

(4)保研夏令營(yíng)是怎么回事？對(duì)保研的同學(xué)意義何在？

許多計(jì)劃申請(qǐng)2010年推薦免試攻讀碩士研究生的大三生目前正在積極申請(qǐng)參加一些高校舉辦的“優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營(yíng)”。北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等將夏令營(yíng)作為選拔明年推免生的方式之一，北大光華管理學(xué)院等院校甚至將夏令營(yíng)作為選拔推免生的唯一途徑。夏令營(yíng)在保研這件事上所起到的重要角色，無疑讓那些想保研的同學(xué)們“趨之若鶩”。

(5)夏令營(yíng)的時(shí)間及條件？

大部分夏令營(yíng)的申請(qǐng)時(shí)間在6月中旬或6月底截止，舉辦時(shí)間在7月中旬至8月中旬左右。申請(qǐng)人一般要提交申請(qǐng)書、本科成績(jī)單、兩封專家推薦信、已發(fā)論文以及大學(xué)英語四六級(jí)證書等材料。

參加夏令營(yíng)的最首要條件是成績(jī)名列前茅。大部分夏令營(yíng)主辦院校只接受學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅、專業(yè)對(duì)口或相近的本科大三在校生的申請(qǐng)。北大中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心“2009年經(jīng)濟(jì)學(xué)夏令營(yíng)”除要求申請(qǐng)人為經(jīng)濟(jì)學(xué)及其相關(guān)專業(yè)、今后有志于從事經(jīng)濟(jì)學(xué)研究工作的大三生外，還要求申請(qǐng)人本科前三年總評(píng)成績(jī)排名在本班前10%之內(nèi)。

第四篇：夏令營(yíng)

山東大學(xué)唐仲英愛心社“夢(mèng)之翼”赴商河暑期夏令營(yíng)活動(dòng)

紀(jì)實(shí)

編輯： 彭鑫發(fā)布時(shí)間： 12-8-11 22:40:12.000青春山大網(wǎng)站

7月30日至8月9日，為期10天的山東大學(xué)唐仲英愛心社“夢(mèng)之翼”赴商河暑期夏令營(yíng)圓滿結(jié)束。通過開設(shè)國(guó)學(xué)、書法與寫作、舞蹈與跆拳道、生活與健康，演講與口才、英語口語、拓展數(shù)學(xué)、風(fēng)景與審美等特色課程，組織話劇表演、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、百科知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等特色活動(dòng)項(xiàng)目，14名山東大學(xué)唐仲英愛心社社員在傳授知識(shí)、播撒愛心，踐行唐仲英基金會(huì)十六字宗旨的同時(shí)與50名品學(xué)兼優(yōu)的弘德中學(xué)的學(xué)生結(jié)下了深厚的感情，留下了一份感動(dòng)、快樂的回憶，也為此次山東大學(xué)唐仲英愛心社赴商河縣的第一次活動(dòng)劃下了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

話劇表演，展我三國(guó)群雄

8月2日下午，夏令營(yíng)的教員和學(xué)員們舉辦了以“大話三國(guó)”為主題的話劇表演，邀請(qǐng)了弘德中學(xué)的老師與夏令營(yíng)的帶隊(duì)老師作為話劇表演的評(píng)委。學(xué)員們圍繞“三顧茅廬”、“草船借箭”、“舌戰(zhàn)群儒”、“空城計(jì)”、“桃園結(jié)義”、“怒鞭督郵”等典故展開表演。搞笑的臺(tái)詞，幽默的臺(tái)風(fēng)，充分展示出了學(xué)員們的表演才藝。其中三組同學(xué)表演的“怒鞭督郵之翻版”贏得了評(píng)委和觀眾的一致好評(píng)。劇中不僅穿插了穿越、PK等現(xiàn)代元素，而且學(xué)院表演得更是惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)。由王海平同學(xué)扮演的“督郵大人” 可謂是演絕了督郵的傲慢，自大和無禮，博得觀眾陣陣掌聲。

通過這次話劇比賽，學(xué)員們紛紛表示對(duì)國(guó)學(xué)又有了一種新的認(rèn)識(shí)，并且也發(fā)掘出自己的表演潛力，非常喜歡這種在玩樂和比賽中獲得知識(shí)的授課方式。

趣味運(yùn)動(dòng)，鑄我健康體魄

8月4日上午，在弘德中學(xué)的體育場(chǎng)上，此次夏令營(yíng)的特色活動(dòng)項(xiàng)目—— 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了序幕。運(yùn)動(dòng)會(huì)共有六人七凳、“齊心協(xié)力”、兩人三足接力跑、50米抱球接力、“滾雪球”等5個(gè)項(xiàng)目，以六個(gè)小組為單位進(jìn)行比賽。

首先進(jìn)行的是第一輪比賽——六人七凳。參賽隊(duì)每隊(duì)選出了六名代表，每隊(duì)把七把椅子排成了一縱排（第一把在起點(diǎn)），六名代表站在前六把椅子上，比賽開始后最后一名隊(duì)員便迅速地將第七把椅子依次傳遞到第一名隊(duì)員處，隊(duì)伍向前移動(dòng)，移動(dòng)過程中，孩子們手拉手，緊緊地握著。

在隨后的“齊心協(xié)力”、兩人三足接力、50米抱球接力、“滾雪球”的比賽中，各參賽小組不甘落后、奮勇爭(zhēng)先，展現(xiàn)了良好地身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。整個(gè)比賽過程中，同學(xué)們的吶喊聲與歡呼聲久久回蕩在體育場(chǎng)上。

百科競(jìng)賽，練我淵博睿智

8月5日，雨落商河，為炎炎夏日的弘德中學(xué)帶來了涼爽和清新的氣息。一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴式的大比拼——百科知識(shí)競(jìng)賽掀起了此次夏令營(yíng)活動(dòng)的高潮。經(jīng)過幾天的相處和磨合，孩子們不再像剛來時(shí)那樣羞澀，每個(gè)小組成員都和教員們打成一片，互相交流，共同成長(zhǎng)。此次百科知識(shí)競(jìng)賽不僅檢測(cè)幾天來的教學(xué)成果，更進(jìn)一步拓寬了學(xué)員們的知識(shí)面，增強(qiáng)孩子們的自我表現(xiàn)能力，增進(jìn)了彼此間的感情，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

“百科知識(shí)競(jìng)賽”以小組為單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答題，內(nèi)容涵蓋日常生活、數(shù)學(xué)、國(guó)學(xué)、書法、歷史、地理、音體美以及英語等方面的知識(shí)。整場(chǎng)比賽異常熱烈，充分體現(xiàn)了弘德中學(xué)學(xué)生們良好地文化修養(yǎng)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。

第一環(huán)節(jié)——“齊頭并進(jìn)”。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，由小組討論得出必答題的答案，交由教員批改，并公布每組成績(jī)。在此期間，教員們就疑難問題給孩子們進(jìn)行了詳細(xì)講解。

在第二環(huán)節(jié)“步步為贏”中，孩子們表現(xiàn)得非常積極。由于本小節(jié)題目難度加大，所以每小組可在看到題目之前選擇放棄，如若打開了題目，則必須在回答完此題之后才可選擇放棄繼續(xù)答題。有些小組在前面做題時(shí)，做錯(cuò)了一些題。大家都以為他們會(huì)放棄，可學(xué)員們每次都是異常堅(jiān)定地堅(jiān)持到最后。

第三環(huán)節(jié)——“后來居上”。在本環(huán)節(jié)中，各小組可以選擇進(jìn)行才藝展示，每次才藝展示可以得十分，展示由分?jǐn)?shù)最低的小組開始，依次進(jìn)行。第五組的同學(xué)出演了話劇《野百合花的春天》，表現(xiàn)了一個(gè)自卑女孩的成功之路，觸動(dòng)人心、凄楚兒美好。插曲《隱形的翅膀》更是使話劇熠熠生輝。第六組的朗誦《少年中國(guó)說》則氣勢(shì)磅礴，慷慨激昂，體現(xiàn)了我中華少年的朝氣與雄心。

活動(dòng)期間，唐仲英基金會(huì)愛心社指導(dǎo)老師宣紅不辭辛苦從安徽趕來，指導(dǎo)山東大學(xué)唐仲英愛心社的夏令營(yíng)活動(dòng)，并觀看了百科知識(shí)競(jìng)賽。8月6日上午，宣老師與山東大學(xué)唐仲英愛心社的13名社員以及帶隊(duì)老師張曉冉、孫瑋茄進(jìn)行了座談。座談會(huì)上，宣老師對(duì)山東大學(xué)唐仲英愛心社組織的百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)社員們精心準(zhǔn)備所付出的努力表示贊賞。

辯論比賽，秀我唇槍舌劍

8月7日上午，為展示課堂效果，提供學(xué)員們的實(shí)踐能力，山東大學(xué)唐仲英愛心社精心組織了圍繞“網(wǎng)絡(luò)與人的關(guān)系”、“文采與口才”與“順境與逆境”3個(gè)主題的辯論賽，以考察學(xué)員們對(duì)辯題的理解程度以及對(duì)辯論賽規(guī)則的熟悉程度。夏令營(yíng)的學(xué)員們?yōu)槲覀儙砹艘粓?chǎng)充滿激情、精彩紛呈的辯論賽，展現(xiàn)了超凡脫俗的口才和精湛的辯論技巧。

辯論賽中，各隊(duì)辯手思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，很好地掌握了演講與口才課上所學(xué)到的知識(shí)；攻辯與自由辯論環(huán)節(jié)，各辯手你來我往，唇槍舌劍，妙語連珠，不時(shí)贏得場(chǎng)下觀眾的陣陣喝彩。本次辯論賽是夏令營(yíng)素質(zhì)拓展的重要組成部分，也是演

講與口才課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，該課主講教員馮學(xué)知在點(diǎn)評(píng)中高度評(píng)價(jià)了學(xué)員們的出色表現(xiàn)，認(rèn)為學(xué)員們立論扎實(shí)，善于進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配合，能抓住要點(diǎn)，對(duì)比賽規(guī)則和時(shí)間有很好地把握，并且表現(xiàn)出了一名辯手良好的儀態(tài)和風(fēng)貌。與此同時(shí)，他也對(duì)學(xué)員們?cè)谡摀?jù)使用和總結(jié)陳詞上提出了改進(jìn)意見，鼓勵(lì)大家保持對(duì)辯論的興趣。

金玉良言,為你解惑答疑

8月7日下午，為更好地幫助學(xué)員們認(rèn)識(shí)自我，彌補(bǔ)不足，正確面對(duì)生活學(xué)習(xí)中遇到的種種問題，我們精心組織了一場(chǎng)金玉良言交流會(huì)。

交流會(huì)前，由山東大學(xué)唐仲英愛心社的教員們匯總、分類整理同學(xué)們遇到的各種疑問，并分別安排專人負(fù)責(zé)解惑答疑。交流會(huì)上，教員們針對(duì)孩子們所關(guān)心的青春期異性交往、英語口語表達(dá)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法以及大學(xué)生活等問題一一做了詳細(xì)的解答，不僅幫助他們解開了心中的疑惑，也為他們送去了寶貴的個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。

濱河游玩，賞我商河山水

8月8日，為讓孩子們更好地體驗(yàn)生活、了解自然、放松心情，在弘德中學(xué)副校長(zhǎng)胡世春、年級(jí)主任劉蘭玉的帶領(lǐng)下，山東大學(xué)唐仲英愛心社的社員們與夏令營(yíng)的同學(xué)們走出校門，來到商河縣濱河公園，共同度過了一段快樂的時(shí)光。

上午8點(diǎn)整，同學(xué)們首先在弘德中學(xué)校門口舉行出征儀式，并合影留念。弘德中學(xué)胡世春副校長(zhǎng)向?qū)W員們強(qiáng)調(diào)了游玩時(shí)一定要注意安全，并要時(shí)刻記住自己作為弘德中學(xué)的學(xué)生，要展現(xiàn)弘德風(fēng)采，文明游玩。

學(xué)員們身著藍(lán)色營(yíng)服，高舉著夏令營(yíng)的旗幟，排著整齊的隊(duì)伍，沿文昌河一路西行，有說有笑有唱，成為一道靚麗的風(fēng)景，引來了不少商河市民駐足觀看。不一會(huì)隊(duì)伍到達(dá)濱河公園，隨隊(duì)的老師向大家講解了濱河公園的歷史與概況，講述了一些主要景點(diǎn)。商河八景文化墻、和平鴿廣場(chǎng)、柳林廣場(chǎng)、湖心島的美麗風(fēng)景讓學(xué)員們駐足觀賞。雖然天氣炎熱，但學(xué)員們游玩的熱情絲毫不減，一路興致勃勃，并合影留念。

濱河游玩的最后一站是濱河的沙灘，雖說只是河灘，但也別有一番韻味。大家脫下鞋，踩著細(xì)細(xì)柔柔的沙灘，感受著河水的絲絲涼意，并不時(shí)將戲水追逐，玩的不亦樂乎。

結(jié)營(yíng)聯(lián)歡，惜我依依不舍

8月9日上午，山東大學(xué)唐仲英愛心社“夢(mèng)之翼”赴商河暑期夏令營(yíng)的結(jié)營(yíng)儀式在弘德中學(xué)舉行，商河縣教體局教育科王安明科長(zhǎng)，山東大學(xué)唐仲英愛心社指導(dǎo)老師張曉冉，弘德中學(xué)副校長(zhǎng)胡世春，初中部年級(jí)主任劉蘭玉出席了結(jié)營(yíng)儀式，14名唐仲英愛心社社員和50名夏令營(yíng)全學(xué)員參加了結(jié)營(yíng)儀式。王安明科長(zhǎng)，胡世春校長(zhǎng)，張曉冉老師在結(jié)營(yíng)儀式上分別致辭，對(duì)本次夏令營(yíng)取得的成功表示祝賀，并向優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了證書。

學(xué)員代表王路燕在儀式上發(fā)言說道：“十天，不長(zhǎng)，也不短。起初，我們背著行囊又邁進(jìn)這個(gè)熟悉的校園，我們心中充滿著回憶與忐忑，不知道這個(gè)夏令營(yíng)會(huì)以怎樣的形式拉開序幕，當(dāng)看見大巴車上走下一張張青春的笑臉，我們充滿了疑惑與期待。當(dāng)我們開始試著去接觸這些人這些事，我們的臉頰充滿笑意。在一種玩的上課方式中，我們開始學(xué)會(huì)一些東西，我們學(xué)會(huì)了欣賞弘德的每個(gè)角落，學(xué)會(huì)了無論路有多長(zhǎng)，有多難都要堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了享受生活中的簡(jiǎn)單的小幸福，學(xué)會(huì)了擁有一份好的口才，一份樂觀的心態(tài)，一手好字是多么重要。學(xué)會(huì)了多也收獲了點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)。感動(dòng)于原本陌生的伙伴手牽手時(shí)的欣喜的瞬間感動(dòng)于離別之際手拉手時(shí)的留戀，感動(dòng)于分別之時(shí)眼中流動(dòng)的情感?！?/p>

教員代表臧文娟發(fā)言中講道：“十日已去，我們看到了學(xué)員們發(fā)生了明顯的變化，最初的羞澀和拘謹(jǐn)，已變成今日的大方和開放；最初的自卑和膽怯，已變成今日的自信和勇敢，我想，那一張張活潑可愛而又充滿自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取的笑臉，會(huì)告訴我們每個(gè)人，他們收獲了，我們成功了。然而在這播種希望的過程中，我們有過挫折，也有過疼痛，有過歡笑，更有過淚水，要感謝這里辛勤耕耘的老師，對(duì)我們的教學(xué)提出中肯的建議，我們自己也是努力的不斷探索，不斷改進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，承擔(dān)自己肩上的這份責(zé)任，不辜負(fù)老師、學(xué)員及其家長(zhǎng)對(duì)我們的殷切期望。”

結(jié)營(yíng)儀式結(jié)束后，教員與學(xué)員一起進(jìn)行了聯(lián)歡活動(dòng)，載歌載舞，精彩不斷。聯(lián)歡會(huì)在教員們合唱的一曲《相親相愛》的歌聲中圓滿結(jié)束。

在商河縣教體局、弘德中學(xué)和山東大學(xué)學(xué)生工作部的大力支持和唐仲英基金會(huì)的悉心指導(dǎo)下，山東大學(xué)唐仲英愛心社赴商河暑期夏令營(yíng)活動(dòng)圓滿落下帷幕。我們含淚告別50名可愛的初中學(xué)員，告別弘德中學(xué)敬業(yè)的老師，告別那片熟悉的校園，山東大學(xué)唐仲英愛心社一行15人，踏上返程的大巴，與商河揮手作別，短短的十天里，一堂堂精彩的課程、一項(xiàng)項(xiàng)精彩紛呈的活動(dòng)，這其中有太多感動(dòng)的瞬間值得我們慢慢回憶與細(xì)細(xì)品味。我們忘不了孩子們上課時(shí)認(rèn)真的眼神，忘不了他們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼搏的身影，忘不了他們知識(shí)競(jìng)賽上的敏捷，忘不了他們辯論賽上的大方自信，忘不了一起嬉戲時(shí)歡樂的笑聲，忘不了離別時(shí)依依不舍的淚水……

通過此次夏令營(yíng)，我們相信，未來山東大學(xué)唐仲英愛心社與商河縣的合作將更加讓人期待，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛心、推己及人、薪火相傳的精神將灑遍商河縣的沒一個(gè)角落！

第五篇：夏令營(yíng)

一個(gè)暑假，造就一個(gè)英才

——“英才夏令營(yíng)”開營(yíng)在即

引言：暑假來了，你準(zhǔn)備好了嗎？你需要一個(gè)充實(shí)的暑假、愉快的暑假、有意義的暑假？你希望一個(gè)暑假的秘密大變身？——聰明了、懂事了、受人歡迎了、學(xué)習(xí)成績(jī)提高了？

夏令營(yíng)，英文summer camp，意為夏季開設(shè)的供集體人員短期學(xué)習(xí)、娛樂的營(yíng)地。暑假期間，讓孩子參加豐富多彩的夏令營(yíng)活動(dòng)是很多家長(zhǎng)的明智之選。但是夏令營(yíng)名目如此之多，很多家長(zhǎng)怕花了錢卻對(duì)孩子起不到什么作用，更怕反作用。因此，提醒各位家長(zhǎng)們，要為孩子選一個(gè)合適的夏令營(yíng)，還真的要擦亮眼睛。

夏令營(yíng)根據(jù)開營(yíng)目的不同，分為很多種，如科普夏令營(yíng)、野外生存拓展夏令營(yíng)、休閑夏令營(yíng)、特殊目的夏令營(yíng)（減肥、軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)等）。選擇哪一種夏令營(yíng)，要看想讓孩子通過夏令營(yíng)達(dá)到什么效果了。

記者就此問題采訪了石市人大附中·寬高教育（石家莊）負(fù)責(zé)人趙德雙。趙校長(zhǎng)說，目前市面上許多教育類夏令營(yíng)，失去了夏令營(yíng)的本意，打著夏令營(yíng)的幌子來開辦補(bǔ)習(xí)班，教學(xué)模式卻與平時(shí)的授課并無大異，這是堅(jiān)決不可取的。一方面，夏令營(yíng)時(shí)間畢竟很短，如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式的知識(shí)灌輸，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)起不到積極作用；另一方面，會(huì)引起學(xué)生的反感和抵觸心理，自然是費(fèi)力不討好。

趙校長(zhǎng)透露，今年人大附中·寬高教育（石家莊）推出的“英才夏令營(yíng)”，無論在規(guī)劃和組織上都較往年更勝一籌，許多學(xué)生和家長(zhǎng)都聞?dòng)嵡皝碜稍儓?bào)名，教育專家和咨詢師們一時(shí)間應(yīng)接不暇。但是主辦方把參營(yíng)人數(shù)嚴(yán)格控制在200人以內(nèi)，以保證每個(gè)營(yíng)員都能接受到最好的服務(wù)，達(dá)到最佳的狀態(tài)。

不是神話：一個(gè)暑假，造就一個(gè)英才

一個(gè)暑假造就一個(gè)英才？聽起來似乎不大可能。但這確實(shí)是人大附中·寬高教育（石家莊）開辦此次夏令營(yíng)的鐵定標(biāo)準(zhǔn)?！坝⒉畔牧顮I(yíng)”的獨(dú)到之處在于，它不是以某個(gè)學(xué)科或者某些習(xí)題為核心，就學(xué)習(xí)講學(xué)習(xí)，而是意在通過夏令營(yíng)的短期集中訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)和生活磨好“習(xí)慣”這把刀。

主辦方認(rèn)為，在短時(shí)間內(nèi)，能夠讓學(xué)生全方位的提高學(xué)習(xí)能力和技巧，才是教育類夏令營(yíng)的職責(zé)所在。如果仍然采用老戰(zhàn)術(shù)，沒完沒了的補(bǔ)課，就題講題，對(duì)于學(xué)生來說只能掌握一點(diǎn)皮毛而已，根本沒觸及精髓，到時(shí)候做題或考試還是一頭霧水，無從下手。俗話說：七歲看到老。孩子幼時(shí)形成的習(xí)慣會(huì)影響孩子一生，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣不僅關(guān)系到他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活，還將影響到他們今后漫長(zhǎng)的人生。何謂學(xué)習(xí)習(xí)慣？學(xué)習(xí)是個(gè)系統(tǒng)工程，涉及學(xué)生的心理狀態(tài)、學(xué)生的意志、品質(zhì)、專注程度、執(zhí)著程度等等，而當(dāng)這些因素成為思維和行為定勢(shì)的時(shí)候，就被稱之為習(xí)慣。“英才夏令營(yíng)”正是“以養(yǎng)成好習(xí)慣，受用一生”為主題，在短時(shí)間內(nèi)讓孩子具備成為英才的能力和素質(zhì)。

釜底抽薪： 28天的360度蛻變

國(guó)際權(quán)威教育專家指出，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成只需要28天。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)完全能在28天時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)青少年良好習(xí)慣最為科學(xué)、合理的渠道。

今年的“英才夏令營(yíng)”是結(jié)合國(guó)內(nèi)外中小學(xué)頂尖教育專家的研究成果，采用軍事訓(xùn)練、名師面授、文藝活動(dòng)相結(jié)合，從戰(zhàn)略角度入手，以點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)優(yōu)秀習(xí)慣為核心，讓營(yíng)員接受全方位的專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在28天內(nèi)實(shí)現(xiàn)360度的全新蛻變。

研究證明，聰明的人智商與情商之間的比例是3：7，情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。每一個(gè)孩子，從某種意義上說，都是天才——只要他們把智慧用對(duì)了地方。正因?yàn)槿绱?，情商的培養(yǎng)才至關(guān)重要。趙校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，夏令營(yíng)活動(dòng)的意義應(yīng)該是：不僅要讓孩子能放松身心，緩解相對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)生活，更要讓他們能在短時(shí)間內(nèi)揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高學(xué)習(xí)能力、自我管理能力、溝通和協(xié)調(diào)能力、語言組織和表達(dá)能力、思考和實(shí)踐能力等，從根本出發(fā)，釜底抽薪，不只讓孩子度過愉快的假期，更能受益終生。

期盼已久的暑假馬上就要到了，讓我們一起期待著28天后，孩子們的360度大變身！