第一篇：學(xué)?；ㄆ缘臉?biāo)語(yǔ)

學(xué)校花圃的標(biāo)語(yǔ)

1.愛(ài)花惜草，珍惜生命。

2.來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。

3.小草有生命，腳下請(qǐng)留情。4.踏破青氈可惜，多行數(shù)步無(wú)妨。5.用愛(ài)心呵護(hù)每一片綠色。6.繞行三五步，留得芳草綠。7.茵茵綠草地，腳下請(qǐng)留情。

8.小草給我一片綠，我給小草一份愛(ài)。9.我愛(ài)花，我愛(ài)草，我愛(ài)青青小樹(shù)苗。10心中有情，腳下留情。11.少一串腳印，多一份綠意。12．請(qǐng)讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色。13．草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！

14．鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護(hù)！15．手上留情花自香，腳下留意草如茵。16．手下留情花更艷，腳下留情草更翠。17．你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。18．小草青青，腳下留情。19．小草正睡覺(jué)，請(qǐng)你勿打擾。20．問(wèn)壇哪得綠如許，為有大家來(lái)愛(ài)護(hù)！21．創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。

22．輕輕抬起你的小腳，我在你的腳下微笑。

23．愛(ài)無(wú)限，綠無(wú)邊。

24．小花小草傳芳香，請(qǐng)你把路繞一繞。25．少一個(gè)腳印，多一份芳香。26．請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。27．讓花兒含笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放。

28．我們是幼苗，我們都需要呵護(hù)。

29．邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花。30．當(dāng)你昂首闊步時(shí)，我在你腳下呻吟。31．垃圾箱：請(qǐng)你近距離投籃。32．小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。33．撿起片片紙，傳遞深深情。34．乘陰靠綠樹(shù)，美化靠大家。

35．綠色，永恒的美；校園，永遠(yuǎn)的家！36．愛(ài)護(hù)小草吧，它是春天的信使！37．給我一份愛(ài)，送你一片綠。

第二篇：學(xué)?；ㄆ缘臉?biāo)語(yǔ)

學(xué)?；ㄆ缘臉?biāo)語(yǔ)

1、愛(ài)護(hù)小草吧，它是春天的信使！

2、撿起片片紙，傳遞深深情。

3、同花兒一起開(kāi)放，和小樹(shù)一起成長(zhǎng)。

4、花草是我的朋友請(qǐng)多一份愛(ài)護(hù)

5、用愛(ài)心呵護(hù)每一片綠色。

6、芳草依依，大家憐惜。，7、鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護(hù)！

8、草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！

9、請(qǐng)您愛(ài)護(hù)綠色，綠是生命之源。

10、編織愛(ài)心，保護(hù)環(huán)境。

11、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己。

12、有了您的真心呵護(hù)，學(xué)校才會(huì)更加美麗！

13、多一聲謝謝，多一個(gè)朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

14、小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。

15、有了您的真心呵護(hù)學(xué)校才會(huì)更加美麗

16、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，愛(ài)賞共享。

17、建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

18、除了足跡，什么都不能遺留；除了回憶，什么都不要拎走。

19、你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動(dòng)一動(dòng)手，不留下任何紙屑。

20、別在綠色消失時(shí)，我們才去后悔。

21、花木有情報(bào)春暉，同學(xué)愛(ài)護(hù)喜心扉。

22、學(xué)校是我家　人人都愛(ài)它。

23、人類只有好好地對(duì)待大自然，大自然才能無(wú)限地回報(bào)人類。

24、珍愛(ài)生靈、節(jié)約資源、抵制污染、植樹(shù)護(hù)綠。

25、綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。

26、手上留情花自香　腳下留意草如茵。

27、樹(shù)環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天。

28、小草正睡覺(jué)　請(qǐng)你勿打擾。

29、青山清我目，流水靜我耳。

30、天是藍(lán)的草是綠的心是純粹的。

31、花兒以花香回報(bào)我們，我們只需腳下留情。

32、學(xué)校是我家，人人都愛(ài)它。

33、少一串腳印多一份綠意。

34、勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路。

35、我愛(ài)花，我愛(ài)草，我愛(ài)青青小樹(shù)苗。

36、拯救地球，一起動(dòng)手。

37、小草青青　腳下留情

38、草兒綠、花兒香環(huán)境優(yōu)美人健康

39、請(qǐng)讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色。

40、愛(ài)無(wú)限，綠無(wú)邊。

41、心中有情，腳下留情。

42、請(qǐng)讓我們的腰桿永遠(yuǎn)挺直

43、當(dāng)你不要我時(shí)，請(qǐng)把我送回家。

44、小草青青，腳步輕輕。

45、賞花愛(ài)花花更美，觀景惜景景更幽。

46、小草正睡覺(jué)，請(qǐng)你勿打擾。

47、天是藍(lán)的，草是綠的，心是純粹的。

48、大路隨你走，別踩在我頭。

49、踏破青氈可惜多行數(shù)步無(wú)妨。

50、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。

51、你的行動(dòng)代表花的未來(lái)。

52、鮮花還需綠葉扶學(xué)校更需同學(xué)護(hù)

53、心動(dòng)不如行動(dòng)　去怨不如去干。

54、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

55、創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

56、讓綠色看得見(jiàn)，讓綠色聽(tīng)得見(jiàn)。

57、人人都來(lái)愛(ài)護(hù)它，世界才會(huì)更美妙。

58、樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。

59、綠色，永恒的美；校園，永遠(yuǎn)的家！

60、小草對(duì)您微微笑請(qǐng)您把路讓一讓。

61、一草一木皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

62、走一走，看一看，花紅柳綠美無(wú)限。

63、你珍惜我的生命　我還你一片綠蔭。

64、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)自己。

65、保護(hù)學(xué)校環(huán)境，共創(chuàng)學(xué)生圣地！

66、青青小草有生命，請(qǐng)君足下留情。

67、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。

68、給我一片綠，還你一片蔭。

69、輕輕抬起你的小腳，我在你的腳下微笑。

70、我愛(ài)花我愛(ài)草我愛(ài)青青小樹(shù)苗。

71、綠色是我們的家園。

72、踏破青氈可惜，多行數(shù)步無(wú)妨。

73、花草樹(shù)木都是寶，沒(méi)它我就不行了。

74、讓校園陽(yáng)光普照，讓綠色神圣美妙。

75、芳草依依大家憐惜。

76、讓花兒含笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放。

77、多一份綠色，多一份健康。

78、乘陰靠綠樹(shù)，美化靠大家。

79、請(qǐng)您愛(ài)護(hù)綠色綠是生命之源。

80、保護(hù)環(huán)境，從我做起。

81、同建綠色校園，共享鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

82、保護(hù)環(huán)境從我做起，愛(ài)護(hù)學(xué)校從學(xué)生做起。

83、繞行三五步留得芳草綠。

84、只要給予一些愛(ài)，就能給你帶來(lái)郁郁蔥蔥的綠蔭。

85、小草青青，花香飄飄；青草鮮花，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。

86、你來(lái)繞一繞，我來(lái)笑一笑。

87、手下留情花更艷　腳下留情草更翠。

88、手上留情花自香，腳下留意草如茵。

89、學(xué)校一片綠，學(xué)生心中一片春。

90、少一串腳印，多一份綠意。

91、不要讓白色的面紗罩在我綠色的笑顏上。

92、我很怕羞，請(qǐng)別碰我！

93、花草是我的朋友，請(qǐng)多一份愛(ài)護(hù)！

94、繞行三五步，留得芳草綠。

95、綠色校園，綠色生活。

96、垃圾箱：請(qǐng)你近距離投籃。

97、當(dāng)你昂首闊步時(shí)，我在你腳下呻吟。

98、綠色明亮了我們的眼睛是為了讓我們看清足下綠的生命。

99、我們是幼苗，我們都需要呵護(hù)。

100、問(wèn)壇哪得綠如許，為有大家來(lái)愛(ài)護(hù)！

101、拯救地球　一起動(dòng)手。

102、心中有情腳下留情。

103、今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。

104、追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

105、少一個(gè)腳印，多一份芳香。

106、要想校園凈又美，健康文明記心里。

107、環(huán)境好，生活就好。

108、環(huán)境你不愛(ài)，美景不常在。

109、美化生活，凈化心靈。

110、如果沒(méi)有樹(shù)木，世界將會(huì)暗淡無(wú)光。

111、綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一。`

112、少一個(gè)腳印，多一個(gè)生命。

113、注意了，每個(gè)人都看見(jiàn)你在這里的一舉一動(dòng)。（走廊）

114、邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花。

115、它失去了保護(hù)，我們就失去了健康。

116、小草給我一片綠我給小草一份愛(ài)。

117、人重臉，樹(shù)重皮，請(qǐng)勿墻上留痕跡。

118、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路讓一讓。

119、青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏（請(qǐng)勿踐踏草坪）

120、給我一份愛(ài)，送你一片綠。

121、保護(hù)環(huán)境　從我做起。

122、保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做，讓校園成為綠色的殿堂。

123、茵茵綠草地，腳下請(qǐng)留情。

124、花香陣陣，鳥(niǎo)鳴聲聲?，槵槙?shū)聲，濃濃情深。

125、輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。（圖書(shū)館）

126、小草青青，腳下留情。

127、小草給我一片綠，我給小草一份愛(ài)。

128、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。

129、為了美麗家園，請(qǐng)從小事做起。

130、追求綠色時(shí)尚　擁抱綠色生活。

131、人人參與環(huán)境保護(hù)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)綠色天使。

132、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時(shí)每刻愛(ài)護(hù)環(huán)境！

133、小花小草傳芳香，請(qǐng)你把路繞一繞。

134、一花一草皆生命一枝一葉總關(guān)情。

135、茵茵綠草地腳下請(qǐng)留情。

136、鳥(niǎo)兒渴望潔凈的天空，人類渴望綠色的家園。

137、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。

138、請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。

第三篇：關(guān)于學(xué)?；ㄆ圆萜旱臉?biāo)語(yǔ)

關(guān)于學(xué)校花圃草坪的標(biāo)語(yǔ)

1、請(qǐng)您愛(ài)護(hù)綠色綠是生命之源。

2、踏破青氈可惜多行數(shù)步無(wú)妨。

3、用愛(ài)心呵護(hù)每一片綠色。

4、繞行三五步留得芳草綠。

5、茵茵綠草地腳下請(qǐng)留情。

6、小草給我一片綠我給小草一份愛(ài)。

7、我愛(ài)花我愛(ài)草我愛(ài)青青小樹(shù)苗。

8、芳草依依大家憐惜。

9、心中有情腳下留情。

10、天是藍(lán)的草是綠的心是純粹的。

11、少一串腳印多一份綠意。

12、請(qǐng)讓我們的腰桿永遠(yuǎn)挺直

13、學(xué)校是我家　人人都愛(ài)它。

14、花草是我的朋友請(qǐng)多一份愛(ài)護(hù)

15、請(qǐng)讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色。

16、草兒綠、花兒香環(huán)境優(yōu)美人健康

17、鮮花還需綠葉扶學(xué)校更需同學(xué)護(hù)

18、有了您的真心呵護(hù)學(xué)校才會(huì)更加美麗

19、小草對(duì)您微微笑請(qǐng)您把路讓一讓。

20、一花一草皆生命一枝一葉總關(guān)情。

21、綠色明亮了我們的眼睛是為了讓我們看清足下綠的生命。

22、手上留情花自香　腳下留意草如茵。

23、拯救地球　一起動(dòng)手。

24、保護(hù)環(huán)境　從我做起。

25、追求綠色時(shí)尚　擁抱綠色生活。

26、心動(dòng)不如行動(dòng)　去怨不如去干。

27、小草正睡覺(jué)　請(qǐng)你勿打擾。

28、手下留情花更艷　腳下留情草更翠。

29、你珍惜我的生命　我還你一片綠蔭。

30、小草青青　腳下留情

第四篇：學(xué)校的花圃

學(xué)校的花圃

我們教室的窗外有一個(gè)四邊形的花圃，花圃的邊上圍著一棵棵松柏，好像一個(gè)個(gè)軍人身穿軍裝保衛(wèi)著這一片土地。你伸手摸一摸，還挺刺手呢！花圃的里面有一株十分可愛(ài)的桂花，瞧：桂花的葉子是橢圓形的，有的綠，有的黃，有的綠中帶黃，有的黃中帶紅，好看極了。桂花的枝葉襯托著一朵朵淡黃色的小花，顯得那么秀麗、典雅。一陣風(fēng)吹來(lái)，一股股濃濃的香味直往我鼻子里鉆。一只只五彩繽紛的蝴蝶也似乎被桂花的香味吸引來(lái)了，正在翩翩起舞呢！桂花的身邊是一棵美麗的月季花，月季花的身上長(zhǎng)滿了小刺，我想：也許是不讓人去摘它心愛(ài)的花兒吧？！月季花有的已經(jīng)謝了，有的還是花骨朵，正含苞欲放呢！

如果是春天，你來(lái)到我們學(xué)校的花圃看一看，瞧一瞧，不把你迷住才怪呢！我愛(ài)學(xué)校的花圃，更愛(ài)可愛(ài)的學(xué)校。

第五篇：美術(shù)教案-花圃

美術(shù)教案－花圃

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣；

2.了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律，較好地運(yùn)用簡(jiǎn)化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適地形狀進(jìn)行形的置換練習(xí)

3.了解點(diǎn)線面的畫面組合，運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)

4.能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案

5.發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力

教學(xué)重點(diǎn)：能力運(yùn)用夸張的方法進(jìn)行形的置換，了解圖案設(shè)計(jì)的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何理解形的簡(jiǎn)化與夸張表現(xiàn)的方法。

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入（預(yù)習(xí)、交流）

1、播放有關(guān)的音樂(lè)引入課題

2、引導(dǎo)學(xué)生以花為主題展開(kāi)討論：說(shuō)出最喜歡的花以及喜歡的理由；花的象征意義；關(guān)于花的贊美詩(shī)句、散文。

3、說(shuō)說(shuō)花卉在生活中的作用。

二、講授新課（欣賞、分析）

我們看花卉的照片，再欣賞幾幅花的作品，欣賞的過(guò)程當(dāng)中請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你所看到的作品（播放第二張幻燈片，欣賞藝術(shù)作品特別是圖案中的花卉形象，配音樂(lè)）

1、你知道這一類的作品在藝術(shù)的范疇中我們稱之為什么嗎？——圖案（“圖”圖樣、圖形、圖稿；“案”方案、專案；狹義：裝飾性紋樣；廣義：實(shí)用性與表現(xiàn)性相結(jié)合的設(shè)計(jì)方案。）

2、請(qǐng)思考花卉圖案與花卉照片有什么不同之處？（寫實(shí)與概括、具象與抽象）

3、花卉圖案與花卉照片的差別很大，如果老師給你一幅花卉的照片你如何實(shí)現(xiàn)由真實(shí)的照片到抽象圖案的轉(zhuǎn)變呢？

（學(xué)生的回答中會(huì)不時(shí)的出現(xiàn)特征、夸張、變形、想象、比喻等詞語(yǔ)，老師在傾聽(tīng)學(xué)生回答的時(shí)候抓住關(guān)鍵詞，將變化的規(guī)律引導(dǎo)出來(lái)）

4、分析講解變化規(guī)律：

首先將變化的五條基本規(guī)律列出來(lái)

A、簡(jiǎn)化歸納 B、添加組合 C、夸張變形 D、分解構(gòu)成 E、象征寓意

然后出示各種進(jìn)行了不同變化的圖片讓學(xué)生分析該圖片屬于何種變化，為什么？

根據(jù)學(xué)生的分析識(shí)別，老師抓住其感興趣或難以解決的某一項(xiàng)規(guī)律予以擴(kuò)展。在此我將夸張變形作為本課的重點(diǎn)：

a、抽象夸張：將花兒本身的幾何形式加以強(qiáng)化，使原來(lái)的方圓曲直更加規(guī)則化、幾何化、裝飾化

b、局部夸張：為達(dá)到特定的目的，而舍棄其他不重要的細(xì)節(jié)，突出表現(xiàn)其某一主要特征，使整個(gè)畫面達(dá)到畫龍點(diǎn)睛、言簡(jiǎn)意賅、主題鮮明的效果。

c、形體夸張：突出夸大其外形特征、省略局部或細(xì)節(jié)，使其更加趨向于流線、嚴(yán)整、壯麗、秀美，使形象特征更加強(qiáng)烈鮮明。

d、動(dòng)態(tài)夸張：落花流水、花開(kāi)花落、春風(fēng)楊柳、秋風(fēng)落葉、雨打芭蕉、雪中紅梅、蒲公英的飄落等的動(dòng)態(tài)描寫，恰當(dāng)?shù)目鋸埰鋭?dòng)態(tài)特征，就能夠表現(xiàn)出獨(dú)特的情調(diào)和意境。

5、花卉變化的表現(xiàn)方法

花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法，你能夠說(shuō)出幾種？本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法

讓學(xué)生通過(guò)范畫體會(huì)點(diǎn)線面在黑白裝飾畫中的運(yùn)用

現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律，那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會(huì)這些畫面有什么共同之處，有什么不同之處？（黑白；點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用）

三、課堂作業(yè)：（活動(dòng)、實(shí)踐）

請(qǐng)同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線面三元素，按照?qǐng)D案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)，并將設(shè)計(jì)好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。

作業(yè)要求：A、符合花卉變化的某一項(xiàng)規(guī)律

B、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用

C、黑白或單色圖稿

（課堂作業(yè)的過(guò)程中老師除了要不停的巡視之外，還應(yīng)適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問(wèn)題進(jìn)行集體講解，以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的展示和表?yè)P(yáng)，這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成，對(duì)其他同學(xué)也是很好的鞭策。對(duì)于巡視過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題，老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”?；ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形，這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺(jué)，還可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生來(lái)進(jìn)行邊角的設(shè)計(jì)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生新奇的感覺(jué)。）

四、課堂小結(jié)：

當(dāng)學(xué)生的小圖片畫完、貼完之后，將完成的花圃擺到講臺(tái)前請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)你喜歡哪一幅畫？為什么喜歡？它運(yùn)用了老師今天講過(guò)的哪一種方法？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：（交流、導(dǎo)入）

首先在屏幕上展示一條簡(jiǎn)筆畫的魚(yú)的造型，問(wèn)學(xué)生你看到了什么？學(xué)生會(huì)很自然的回答是一條魚(yú)，然后老師以其魚(yú)尾為圓心在旁邊再加一條魚(yú)再問(wèn)學(xué)生看到的是什么?這時(shí)學(xué)生的答案就會(huì)豐富許多，有的直接說(shuō)有兩條魚(yú)，有的同學(xué)可能就會(huì)說(shuō)是畫有兩條魚(yú)的扇子等等。依次類推的問(wèn)下去直至拼出一個(gè)圓。到最后一個(gè)圖形的組合時(shí)，就會(huì)有人想到花的形象上，由此自然導(dǎo)入本課主題——變花瓣 拼花圃

二、講授新課：（欣賞、分析）

1、在我們的生活中有很多我們熟悉的物品，而有一些它和花瓣的形狀又十分相似，動(dòng)腦筋想一想在你的身邊和花瓣相似的物體有什么？

（讓學(xué)生展開(kāi)討論，并以小組的形式予以回答，老師總結(jié)學(xué)生的答案，并展示與花瓣相似的物體簡(jiǎn)筆畫，以使學(xué)生產(chǎn)生直觀的視覺(jué)效果）

2、相似的東西我們可以直接感受到，可是有些物體看起來(lái)并不相似，比如我們最常見(jiàn)的手機(jī)，它和花卉之間有沒(méi)有一定的關(guān)系呢？

用手機(jī)來(lái)代替花瓣的形象有怎樣的寓意呢？——現(xiàn)代社會(huì)語(yǔ)言交流之花，現(xiàn)代通訊工具開(kāi)拓了人們語(yǔ)言交流的空間。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)動(dòng)腦思考：你能不能將生活中與花的形象并不相似的物體賦予新的含義，來(lái)代替花瓣，對(duì)花的形象進(jìn)行全新的塑造呢？（數(shù)字、字母、動(dòng)物、植物、日常用品、食品）

（讓學(xué)生分組討論，并對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思加以簡(jiǎn)單的描述）

3、基本形確定了我們要把它組合成由N個(gè)基本形組合起來(lái)的新圖形，那么我們采用什么樣的辦法讓每一個(gè)基本形一致呢？（學(xué)生的回答中會(huì)出現(xiàn)對(duì)折、折疊、復(fù)印、畫好一個(gè)其他照描、印等不同方法，老師應(yīng)該對(duì)這些想法進(jìn)行肯定，如果有人提出鏤印的方法的話，可以順?biāo)浦劬唧w分析，如果沒(méi)有人提到的話，可以說(shuō)其他方法大家都很熟悉，今天老師著重講解鏤印的方法）

4、鏤印的制作步驟：（進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示）

A、描稿 構(gòu)圖飽滿，要考慮問(wèn)樣點(diǎn)線結(jié)構(gòu)的連接關(guān)系

B、鏤刻 正稿、反稿；刻線要流暢光滑

C、漏印 固定鏤稿，刷色“濃、純、鮮、勻”

三、課堂作業(yè)：（活動(dòng)、實(shí)踐）

今天請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮鲆换鼗ń常\(yùn)用生活中你喜歡的、或有意義的、有情趣的形象，通過(guò)老師今天講到的創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)出具有新的象征意義的圖形，并予以命名，然后將自己畫好的設(shè)計(jì)稿拼貼到黑板上老師準(zhǔn)備好的花圃底版上，把它組合成一個(gè)大花圃。

（學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中老師要不停的巡視，并多與學(xué)生交談，詢問(wèn)其創(chuàng)作意圖、構(gòu)思，多啟發(fā)學(xué)生鍛煉其對(duì)自己設(shè)計(jì)構(gòu)思的評(píng)述能力）

四、課堂小結(jié)：

采用表格的形式讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的一幅畫進(jìn)行評(píng)價(jià)。