第一篇：特崗教師聘任期間和期滿后政策待遇

特崗教師聘任期間和期滿后政策待遇 三年聘任期間：

① 執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)。與當(dāng)?shù)卣嚼蠋熛碛型却?，績效工資不足的部分由地方財政解決。

② 津貼補(bǔ)由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師收入和中央補(bǔ)助水平綜合確定。提供必要的交通補(bǔ)助、體檢費和按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣Ｕ象w系，享受相應(yīng)社會保障待遇，政府不安排商業(yè)保險。

三年聘任期滿后：

① 鼓勵期滿后繼續(xù)從事農(nóng)村教育事業(yè)。對愿意留在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的，要負(fù)責(zé)落實工作崗位，工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎斦y(tǒng)發(fā)范圍。

② 重新?lián)駱I(yè)的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要幫助。③ 可推薦免試攻讀教育碩士。

第二篇：2015年山西特崗教師聘任期間和期滿后政策待遇

2015山西教師招聘考試

2015年山西特崗教師聘任期間和期滿后政策

待遇

三年聘任期間：

① 執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)。與當(dāng)?shù)卣嚼蠋熛碛型却觯冃ЧべY不足的部分由地方財政解決。

② 津貼補(bǔ)由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師收入和中央補(bǔ)助水平綜合確定。提供必要的交通補(bǔ)助、體檢費和按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣Ｕ象w系，享受相應(yīng)社會保障待遇，政府不安排商業(yè)保險。

三年聘任期滿后：

① 鼓勵期滿后繼續(xù)從事農(nóng)村教育事業(yè)。對愿意留在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的，要負(fù)責(zé)落實工作崗位，工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎斦y(tǒng)發(fā)范圍。

② 重新?lián)駱I(yè)的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要幫助。③ 可推薦免試攻讀教育碩士。

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2015山西教師招聘考試

2015山西教師資格考試

第三篇：特崗教師服務(wù)期滿后該何去何從？

優(yōu)路教育

卓越品質(zhì)

004km.cn 特崗教師服務(wù)期滿后該何去何從？

根據(jù)教育部中央特崗教師計劃，2017年全國共招聘特崗教師約8萬名，與前兩年相比，招錄人數(shù)增加1萬余人，而2014、2013、2012年的特崗教師需求人數(shù)是6萬余人。由以上數(shù)據(jù)可以說明國家對鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重視，一來可以吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校從教，改進(jìn)農(nóng)村教師質(zhì)量，讓農(nóng)村的孩子們接受良好的教育;二來也在一定程度上解決了部分高校畢業(yè)生就業(yè)問題。問題來了，通過招教考試的人屬于編制教師，那通過特崗教師考試的人也屬于編制教師嗎?特崗教師三年服務(wù)期滿后，又該何去何從?看下面：

特崗教師在錄用后，暫時不入編，特崗教師將有三年的服務(wù)期限，3年服務(wù)期滿后，考核合格，可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r納入編制。

服務(wù)期滿后，特崗教師仍有多種選擇和出路，省教育廳師范處表示“如果要在當(dāng)?shù)乩^續(xù)留任，將保證落實崗位，確保有編有崗?！鼻医逃繋煼督逃舅鹃L管培俊做客人民網(wǎng)時介紹，特崗教師服務(wù)期滿后至少有三條出路，如下：

(1)當(dāng)?shù)亓羧?，保證有編有崗，并享受當(dāng)?shù)亟處熗却?

(2)異地留轉(zhuǎn)，或到城鎮(zhèn)學(xué)校應(yīng)聘。今后城鎮(zhèn)學(xué)校中小學(xué)自然減員的補(bǔ)充，首先要補(bǔ)充這些經(jīng)過了三年實踐鍛煉的特崗教師;

(3)重新選擇就業(yè)，各地政府包括教育部門要為此提供便利。從西部已實施特崗教師計劃的省份來看，三年服務(wù)期滿后，絕大多數(shù)特崗教師選擇了留任，有的省份特崗教師留任比例高達(dá)97%。

關(guān)于優(yōu)路：優(yōu)路教育品牌主要從事教師行業(yè)職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)務(wù)，包括：教師類執(zhí)業(yè)資格考前培訓(xùn)，如教師資格證考試、教師招聘考試、特崗教師考試等認(rèn)證培訓(xùn)。

優(yōu)路教育

卓越品質(zhì)

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第四篇：2011年內(nèi)蒙古特崗教師待遇和相關(guān)政策

2011年內(nèi)蒙古特崗教師待遇和相關(guān)政策如下

“特崗計劃”實施的資金安排與保障

“特崗計劃”實施所需資金由中央和地方財政共同承擔(dān)，以中央財政為主。中央財政設(shè)立專項資金，用于“特崗教師”的工資性支出，并按人均每年20540元的標(biāo)準(zhǔn)，與地方財政據(jù)實結(jié)算。其他津貼補(bǔ)貼根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央財政補(bǔ)助水平綜合確定。凡“特崗教師”工資性年收入水平高于20540元的，高出部分由旗縣政府承擔(dān)。

自治區(qū)本級財政負(fù)責(zé)組織招聘“特崗教師”相關(guān)工作費用。盟市負(fù)責(zé)“特崗教師”崗前培訓(xùn)費用。盟市、旗縣財政按4:6的比例分擔(dān)解決“特崗教師”地方性津貼補(bǔ)貼。實施“特崗計劃”旗縣負(fù)責(zé)“特崗教師”的體檢費、必要的交通補(bǔ)助和按規(guī)定享受的當(dāng)?shù)厣鐣Ｕ洗鰬?yīng)繳納的相關(guān)費用。

自治區(qū)財政部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌經(jīng)費落實，并監(jiān)督檢查經(jīng)費使用情況。各盟市和實施“特崗計劃”旗縣財政、教育部門要密切配合，保證“特崗教師”的各項費用及時足額發(fā)放。

相關(guān)政策

1.聘任期間，“特崗教師”的工資執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)，享受所在地同級別公辦教師的相同工資、津貼補(bǔ)貼和福利待遇等?！疤貚徑處煛敝型倦x崗后剩余的資金，要滾動進(jìn)入下期專項經(jīng)費，仍用于特崗教師工資和津貼補(bǔ)貼發(fā)放。

2.“特崗教師”享受《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳〈關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見〉的通知》(中辦發(fā)〔2005〕18號)、人事部等部門《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》(國人部發(fā)〔2006〕16號)、《內(nèi)蒙古黨委辦公廳、政府辦公廳關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實施意見》(內(nèi)黨辦發(fā)[2006]5號)以及《自治區(qū)貫徹落實中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳<關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見>的通知》中規(guī)定的其他優(yōu)惠政策。

3.“特崗教師”在3年聘期結(jié)束后，符合“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”相應(yīng)條件的，按教育部教師[2009]5號文件要求，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士學(xué)位?！疤貚徑處煛?年聘期視同“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”要求的3年基層教學(xué)經(jīng)歷。

4、聘期結(jié)束后，“特崗教師”報考普通高校研究生，在初試成績的基礎(chǔ)上加10分，專科類畢業(yè)生可免試讀成人本科。

5、“特崗教師”評定教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)時，同等條件下優(yōu)先推薦評審。

6、“特崗教師”在3年聘期結(jié)束后，被黨政機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位正式錄用(聘用)后，不實行見習(xí)期，直接轉(zhuǎn)正定級?？蛇B續(xù)計算工齡(教齡)、社會保險繳費年限。

第五篇：特崗教師期滿工作總結(jié)

特崗教師期滿工作總結(jié)

——金鐘鎮(zhèn)夸都小學(xué) 徐萍

2008年8月，作為貴州省威寧縣特崗隊伍中的一員的我來到了金鐘鎮(zhèn)夸都小學(xué)，時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務(wù)即將期滿。在學(xué)校的這段日子里，我要感謝來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任、關(guān)心、支持和幫助，讓我在學(xué)校這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長。這三年來，我沒有了初入社會時的沖動和莽撞，也沒有了初出校門時的稚嫩，三年的磨練，讓我改正了不少缺點。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人從以下等方面做三年來的工作總結(jié)如下：

一、思想品德方面：

三年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。同時做到關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、師德培養(yǎng)方面

“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，不講臟話、文明禮貌、互幫互助，他們在學(xué)校里學(xué)會了怎么做人，然后才是學(xué)會怎么做事，怎么學(xué)習(xí)。因為我覺得做人是學(xué)習(xí)的前提，先做好人再談學(xué)習(xí)。所謂活到老，學(xué)到老。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自己的水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

三、業(yè)務(wù)知識和工作能力方面：

三年來，我主要擔(dān)任數(shù)學(xué)科教學(xué)，以及其他除數(shù)學(xué)科目以外的學(xué)科教學(xué)。對于村小而言，教師就是所謂的“全才”。從一年級到六年級，在大跨度的學(xué)科教學(xué)中，我接觸到了許多迥然不同的教學(xué)手段和方法，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，這對我日后的教學(xué)工作有很大幫助。剛開始踏上工作崗位的時候，由于教學(xué)經(jīng)驗不足，再加上當(dāng)時所帶班級是校內(nèi)出了名的差班，我所教的班科成績不是很理想。在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽取優(yōu)秀老教師的課，找到自己的差距和不足，從中取長補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)改正。工夫不負(fù)有心人，后來我?guī)У陌嗉壍某煽兟挠兴棉D(zhuǎn)，正所謂一份耕耘一份收獲。

在教學(xué)中，我深入理解課本，在把握課本的同時，采用多種教法轉(zhuǎn)學(xué)手段，結(jié)合多媒體應(yīng)用，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極開展各種活動，開闊視野，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

在三年的教育教學(xué)工作中，我曾擔(dān)任過遠(yuǎn)程教育管理以及數(shù)學(xué)組教研組長一職，在做好本職教學(xué)工作的同時，能積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的常規(guī)管理數(shù)據(jù)信息和校舍信息管理維護(hù)，以及學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理等工作，主動參加鎮(zhèn)教輔站組織的各類計算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)以及學(xué)校組織的各類培訓(xùn)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以保證上級布置的任務(wù)能按時完成。

四、班主任工作方面：

三年來，我擔(dān)任了五個學(xué)期的班主任工作，在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作，能保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。并努力創(chuàng)造性地完成工作，積極主動配合領(lǐng)導(dǎo)和各科老師的協(xié)調(diào)做好學(xué)校教學(xué)工作。我在班主任工作中，以愛心為工作前提，以細(xì)心、耐心、誠心為基礎(chǔ)，去嚴(yán)格要求學(xué)生。有意識地提高學(xué)生的參與意識和競爭意識，創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生交流環(huán)境，全面提高班級風(fēng)貌。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學(xué)生的心理活動和日常班級管理，對于一名年輕教師而言是異常寶貴的經(jīng)驗！

五、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面：

三年來，我一直堅持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，為能勝任教師這一角色做好充分的準(zhǔn)備。在工作期間，我堅持參加學(xué)校組織的教學(xué)研討活動，以及縣教育局組織的教學(xué)研討，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

回顧近三年的歷程，有過欣喜，也有過悲傷。付出了許多，也收獲了許多。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，學(xué)無止境，前路依然漫漫，我仍將

繼續(xù)努力，在實際工作中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平與工作能力，爭取在未來的工作中做得更好。

2011年8月