第一篇：西崗中學(xué)育人管理精細(xì)化（定稿）

西崗中學(xué)育人管理精細(xì)化

西崗訊（通訊員 孔令俊 馬曉紅 孔維明）近年來，西崗中學(xué)堅持“學(xué)校無小事，處處皆教育”的育人宗旨，不斷優(yōu)化、美化、強(qiáng)化育人環(huán)境，不放過每一個育人園地，真正把育人管理工作做細(xì)、做實。

讓每一面墻都會說話。學(xué)生餐廳、走廊等多個地方都印有育人勵志標(biāo)語，“學(xué)會吃飯，學(xué)會做人”“丟棄的是紙花，撿起的是品質(zhì)”，這都是學(xué)生耳熟能詳?shù)拿跃洹?/p>

讓每一滴水都會說話。學(xué)校每一個水池邊都貼有節(jié)約用水宣傳畫，告誡每位同學(xué)要珍惜水資源。

讓每一棵樹都會說話。學(xué)校給每一棵樹都掛上“名片”，讓學(xué)生在詳細(xì)了解每棵樹的同時，更增強(qiáng)了愛綠、護(hù)綠意識。

讓每一處園都會說話。各班為自己所分包的花園命名，是學(xué)校又一新的育人舉措，這更增強(qiáng)了學(xué)生的主人公意識。

精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就成功。西崗中學(xué)在育人管理這塊土壤中的耕耘和奉獻(xiàn)，一定會讓學(xué)生永遠(yuǎn)銘記，受益終身。

第二篇：西崗中學(xué)“一崗雙責(zé)”全員崗位育人制實施方案

西崗中學(xué)“一崗雙責(zé)”全員崗位育人制實施方案

為進(jìn)一步明確安全工作目標(biāo)，強(qiáng)化我校的安全管理工作，牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”、“師生生命高于一切”的思想觀念，盡快形成安全工作“全員參與、人人有責(zé)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、齊抓共管”的新格局，根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》（10部委23號令）和市教育局、鎮(zhèn)教委文件精神，結(jié)合我校實際，加強(qiáng)管理，嚴(yán)密防范，最大限度杜絕并妥善處置學(xué)校突發(fā)事件，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校安全工作堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，以優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境為目標(biāo)，牢固樹立“抓預(yù)防就是抓安全、除隱患就是保安全、強(qiáng)責(zé)任就是保穩(wěn)定”的理念，通過全員“一崗雙責(zé)”制的全面實施，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教職員工崗位安全意識，使學(xué)校安全管理更加細(xì)化到位，校內(nèi)存在的各類安全隱患能夠及時被發(fā)現(xiàn)、及時被消除，努力形成學(xué)校安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的安全工作局面，徹底杜絕各類安全責(zé)任事故，確保廣大師生員工生命財產(chǎn)安全和學(xué)校的安全與穩(wěn)定。

二、崗位職責(zé)

“一崗雙責(zé)”是指某一具體崗位兼有雙重責(zé)任：即該崗位的本職工作職責(zé)和安全管理工作職責(zé)。全員“一崗雙責(zé)”制所指對象包括全體學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和教職工，就是干部、教職工在積極履行教育教學(xué)管理責(zé)任的同時，也切實承擔(dān)起安全管理的責(zé)任，堅持安全隨事走，將安全管理職責(zé)分解細(xì)化，落實到部門、落實到人員、落實到學(xué)校日常工作中。營造人人參與管理的氛圍，逐級建立安全工作責(zé)任制，把學(xué)校安全責(zé)任落實到各級責(zé)任人頭上，形成“一級抓一級、層層落實、統(tǒng)一協(xié)調(diào)”的格局，構(gòu)建“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管業(yè)務(wù)必須管安全，齊抓安全”的責(zé)任保障體系?！耙粛忞p責(zé)”制是指具體崗位責(zé)任人員因疏忽、瀆職或違規(guī)、疏于管理、未盡職盡力等等情況，導(dǎo)致本職工作任務(wù)未能順利完成或造成安全事故的，要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的一項制度。

學(xué)校于2010年8月成立了“一崗雙責(zé)”制實施領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員包含學(xué)校各個層面相關(guān)的管理人員。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：

組 長: 張興民

副組長：蔣廣宏 劉 浩 王 超 孔令俊

成 員：王玉東 卓 超 趙曰良 姚良俊 張存薦

三、工作職責(zé)

(一)組長職責(zé)：學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，主抓全校的安全管理工作，負(fù)責(zé)定期組織分析學(xué)校安全管理情況，研究制定各項安全措施，加大安全管理工作力度，切實解決學(xué)校安全管理工作中存在的重點難點問題，確保安全管理工作制度健全、預(yù)案完善、人員分工明確、安全經(jīng)費有保障、安全工作考核公平公正公開，積極支持相關(guān)人員開展安全管理工作，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保干群、教師員工之間的關(guān)系融洽。

(二)副組長職責(zé)：學(xué)校安全工作的具體責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的安全管理工作，負(fù)分管責(zé)任，負(fù)責(zé)貫徹落實安全管理的有關(guān)政策文件要求和規(guī)定，指導(dǎo)協(xié)調(diào)所管處室的安全管理監(jiān)督、檢查和考核，組織開展安全事故的應(yīng)急救援和調(diào)查處理工作，負(fù)責(zé)出謀劃策、修訂完善學(xué)校的安全管理工作制度和預(yù)案、落實相關(guān)安全管理人員、細(xì)化分工、責(zé)任到人、組織實施好安全工作考核，積極支持相關(guān)人員開展安全管理工作、落實學(xué)校各項活動的安全防范措施等。(三)組員職責(zé)：學(xué)校條塊方面安全工作的具體責(zé)任人，負(fù)分管責(zé)任，具體負(fù)責(zé)本處室安全管理工作，負(fù)有出謀劃策、修訂完善本處室的安全管理工作制度和預(yù)案、落實相關(guān)安全管理人員、細(xì)化分工、責(zé)任到人、確保條塊內(nèi)的教職員工安全考核工作的公平公正公開、積極支持教職員工開展安全管理工作、貫徹落實學(xué)校各項安全工作制度措施等。

(四)班主任、教師職責(zé)：班級安全管理等方面的責(zé)任人，負(fù)直接責(zé)任，具體負(fù)責(zé)所在崗位及學(xué)校安排的的安全工作職責(zé)，按照學(xué)校的安全管理規(guī)定和相關(guān)要求，扎實做好本職范圍內(nèi)的安全教育管理工作，堅持在崗在位，為人師表，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，善于觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常行為和不良表現(xiàn)，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，積極化解學(xué)生之間、師生之間的矛盾沖突等。

四、工作目標(biāo)

1.安全意識：認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)人身傷害事故處理條例》等一系列關(guān)于學(xué)校安全工作的法律法規(guī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師安全意識強(qiáng)，安全工作制度健全，職責(zé)明確，措施扎實，努力創(chuàng)建平安和諧校園。

2.學(xué)校管理：學(xué)校無重大安全責(zé)任事故，無校舍安全事故和重大財產(chǎn)失竊事件，學(xué)生無違紀(jì)、違法和犯罪現(xiàn)象，無重大打架斗毆、逃學(xué)出走等不良事件，學(xué)校周邊環(huán)境狀況好，學(xué)生非正常死亡率為零。

3.安全保障：學(xué)校教育活動場地設(shè)施設(shè)備無安全事故隱患，各種內(nèi)部保衛(wèi)制度健全，保安設(shè)施齊全。

4.安全教育：加強(qiáng)師生的安全教育、法制教育和心理健康教育，開展針對有效的活動，切實增強(qiáng)師生的安全意識，提高自護(hù)自救能力。

五、工作措施(一)加強(qiáng)宣傳。

學(xué)校積極開展實施“一崗雙責(zé)”制的宣傳教育活動，通過行政會、教職工大會、宣傳欄等形式，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)安全方面的法律法規(guī)，不斷強(qiáng)化教職員工的安全責(zé)任意識和防范意識，統(tǒng)一教職員工的思想，努力形成安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職盡責(zé)的良好局面。

(二)強(qiáng)化責(zé)任。

1.嚴(yán)格落實“誰主管，誰負(fù)責(zé)”主體責(zé)任制。學(xué)校各條線分管的校級行政、各職能處室和各班班主任是其分管范圍內(nèi)的安全管理主體責(zé)任人，應(yīng)積極參與學(xué)校各項安全管理工作措施的制定并認(rèn)真貫徹落實，對其分管范圍內(nèi)的安全管理工作負(fù)有完善各項安全制度、強(qiáng)化各項安全措施、對安全工作進(jìn)行過程管理和督促的職責(zé)。嚴(yán)格落實“誰主管，誰負(fù)責(zé)”主體責(zé)任制，進(jìn)一步強(qiáng)化具體負(fù)責(zé)人的安全管理主體地位，明確負(fù)責(zé)人的安全管理責(zé)任制，充分發(fā)揮行政班子全體成員的作用，確保在各自分管的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，切實履行好安全監(jiān)督管理職責(zé)，并督促和指導(dǎo)分管范圍內(nèi)的教職員工做好安全教育管理工作。

2.嚴(yán)格落實“誰在崗，誰負(fù)責(zé)；誰在場，誰有責(zé)”主體責(zé)任制。廣大教職員工是學(xué)校各項安全管理措施的最終落腳點，嚴(yán)格落實“誰在崗，誰負(fù)責(zé)；誰在場，誰有責(zé)”主體責(zé)任制，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教職員工的安全管理主體地位，進(jìn)一步明確教職員工的安全管理責(zé)任制，全體教職員工牢記自己崗位的安全工作職責(zé)，嚴(yán)格按有關(guān)安全管理方面的制度、規(guī)定和要求開展教育教學(xué)等各類活動，層層落實到班級和每一位教職員工。

3.完善制度，安全工作有章可循。

結(jié)合學(xué)?！耙粛忞p責(zé)”工作目標(biāo)，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別要完善安全和衛(wèi)生管理制度。諸如：安全工作制度、治安保衛(wèi)工作制度、用電防火安全制度、財產(chǎn)管理制度、校舍維護(hù)管理檢查制度、校園衛(wèi)生崗位責(zé)任制度、值周值日制度、應(yīng)急預(yù)案、重大事故報告制度、大型活動審批制度等，使得相關(guān)工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。

4.排查隱患，安全工作防患未然。

為確保師生安全，按照上級要求每月一次全面排查安全和衛(wèi)生隱患，對存在的安全和衛(wèi)生隱患進(jìn)行在教師會通報，并一一登記，逐一制訂切實可行的整改方案，及時消除隱患。

5.協(xié)調(diào)關(guān)系，加強(qiáng)周邊環(huán)境治理。

學(xué)校將盡全力協(xié)調(diào)與政府有關(guān)部門及學(xué)校周邊村和村民的關(guān)系，爭取他們?nèi)轿坏刂С?。加?qiáng)警校共建工作，嚴(yán)厲打擊破壞學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的人和事，依法治理校園周邊環(huán)境。同時，注重協(xié)調(diào)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，取得家長的支持和理解，消除誤會，增進(jìn)了解，密切關(guān)系，努力使學(xué)校的教育教學(xué)工作得到家長的配合。要教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲廳等嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入的場所，遠(yuǎn)離不潔和無證攤販等。6.強(qiáng)化責(zé)任，明確目標(biāo)職責(zé)。

為了加強(qiáng)學(xué)校對安全工作的管理指導(dǎo)、督促。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，明確學(xué)校行政人員、班主任、課任教師及學(xué)生本人等的責(zé)任。并分別與教職工簽訂一崗雙責(zé)目標(biāo)責(zé)任書。制定了《西崗中學(xué)教師一崗雙責(zé)考核辦法》，本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。對因工作失職，玩忽職守或教育不到位等原因造成的安全事故，要從嚴(yán)追究責(zé)任人的責(zé)任。

(三)嚴(yán)格考核。

1.加強(qiáng)過程管理。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真做好平時的檢查記錄工作，為考核工作積累第一手材料，建立健全安全管理考核制度和考核指標(biāo)體系，認(rèn)真研究制定切實可行的安全工作目標(biāo)管理考核辦法，確?？己斯ぷ饕?guī)范、公平、透明，將干部職工履行崗位安全管理工作職責(zé)情況納入業(yè)務(wù)考核，與評先評優(yōu)、學(xué)目標(biāo)考核等掛鉤，實施嚴(yán)格的考評獎懲制度，嚴(yán)格執(zhí)行安全工作“一票否決”制。

2.嚴(yán)格責(zé)任追究制度。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，明確學(xué)校行政人員、班主任、課任教師及學(xué)生本人等的責(zé)任。并分別與教職工簽訂安全責(zé)任書。同時，本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。對于安全管理工作成績突出的部門和個人給予表彰和獎勵。對因工作失職，玩忽職守或教育不到位等原因造成的安全事故，按照國家有關(guān)安全事故調(diào)查處理規(guī)定和“四不放過”原則等相關(guān)的法律、法規(guī)查清原因，嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任。要從嚴(yán)追究責(zé)任人的責(zé)任。

(四)逐步完善。

“一崗雙責(zé)”制實施后，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組將定期收集實施過程中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題和教職工的意見建議，進(jìn)行認(rèn)真研究總結(jié)，適時對方案進(jìn)行修改完善，以便通過“一崗雙責(zé)”制的順利實施，把學(xué)校安全管理工作水平提升到一個新的臺階。

本實施方案自2010年8月31日起實施。

西崗中學(xué)

2010年8月31日

第三篇：西崗中學(xué)啟動“5

西崗中學(xué)啟動“5.12防災(zāi)減災(zāi)日”安全教育活動

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[來源：西崗教委辦作者：王超 張存薦日期：2013-5-9 8:26:18瀏覽次數(shù)：70]

為進(jìn)一步增強(qiáng)師生的防震減災(zāi)意識和自救互護(hù)能力，努力構(gòu)建平安和諧校園。5月6日上午，西崗中學(xué)舉行升旗儀式，宋文靜同學(xué)“識別災(zāi)害風(fēng)險，掌握減災(zāi)技能”的國旗下講話，拉開了學(xué)?！?.12防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育日”活動的序幕。

在國旗下講話中，宋文靜同學(xué)結(jié)合汶川大地震和蘆山地震，向?qū)W生介紹了地震的危害和不同場所的避震知識。號召全體同學(xué)珍惜生命、熱愛生命，特別是要學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)中展現(xiàn)出來的不屈不撓、克服困難、無私奉獻(xiàn)、積極向上的精神，努力學(xué)習(xí)、提高本領(lǐng)，將來為國家、為社會做出一份貢獻(xiàn)。隨后，馬主任向全校師生作了《加強(qiáng)防震減災(zāi)教育，共建平安和諧校園》專題動員講話，指明了加強(qiáng)防震減災(zāi)宣傳教育的重要意義，強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)防震減災(zāi)意識和應(yīng)對災(zāi)難的能力的必要性。會上，安全辦還對學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)宣傳教育周”系列活動進(jìn)行了全面布置，要求各班通過主題班會、主題黑板報、防震減災(zāi)手抄報、防震演練等活動，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的防震減災(zāi)意識和自救互護(hù)能力。

師生們紛紛表示，將積極參與此項活動，樹立防災(zāi)減災(zāi)、珍惜生命的理念，挖掘活動的深遠(yuǎn)意義，實現(xiàn)校園的和諧平安。

第四篇：中學(xué)精細(xì)化管理實施細(xì)則

學(xué)校精細(xì)化管理實施細(xì)則

（試行）

漳縣武陽中學(xué)

武陽中學(xué)精細(xì)化管理實施細(xì)則（試行）

為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)檔次，切實保障素質(zhì)教育的有效實施，根據(jù)上級教育主管部門的有關(guān)精神，堅持科學(xué)發(fā)展觀，營造健康和諧的教育環(huán)境，科學(xué)實施精細(xì)化管理。為將精細(xì)化管理落到實處，特制定實施細(xì)則如下：

一、圍繞中心工作，完善管理體系

1．學(xué)校精細(xì)化管理的核心是：落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，每位教職工在每個崗位上都盡心盡職，把每項具體的工作都用心做好，在細(xì)字上做文章，在實字上下功夫，做到人人有事做，事事有人做；抓好不落實的事，落實不落實的人。因此在精細(xì)化管理中主要抓好：行政管理精細(xì)化，教學(xué)管理精細(xì)化，德育管理精細(xì)化，后勤管理精細(xì)化，安全衛(wèi)生管理精細(xì)化。

2．領(lǐng)導(dǎo)分塊負(fù)責(zé)管理：將學(xué)校工作分為行政管理、德育管理、教學(xué)管理和總務(wù)后勤管理四大塊。校長負(fù)責(zé)全面工作；校長負(fù)責(zé)行政管理（全面工作）；分管德育工作的王黎副校長負(fù)責(zé)德育管理（政教處、辦公室、財務(wù)室）；分管教學(xué)的宋月娟副校長負(fù)責(zé)教學(xué)管理（教務(wù)處、教研室）；分管后勤工作的胡書記負(fù)責(zé)后勤管理（總務(wù)處、黨支部、團(tuán)委、工會

3．建立領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組制度：具體安排見每學(xué)年的分工安排。聯(lián)系教研組領(lǐng)導(dǎo)主要職責(zé)：參加并指導(dǎo)、協(xié)助教研組開展教研教改活動，傳達(dá)學(xué)校對本教研組的有關(guān)要求，向?qū)W校反映本教研組的有關(guān)意見和建議。

4．發(fā)揮黨支部的教育職能：黨支部工作由書記負(fù)總責(zé)，通過黨支部重點加強(qiáng)教職工的師德教育、師風(fēng)建設(shè)；以強(qiáng)師德、鑄師魂、展師風(fēng)、練內(nèi)功為目標(biāo)，使我校教育質(zhì)量再上新臺階，開展比從業(yè)紀(jì)律，看誰的職業(yè)責(zé)任好；比教學(xué)技能，看誰的教學(xué)水平高；比教書育人，看誰的工作貢獻(xiàn)大；比熱愛學(xué)生，看誰的師德風(fēng)范高；比遵章守則，看誰的職業(yè)意識強(qiáng)。

二、精細(xì)化管理的主要內(nèi)容和具體措施

（一）行政管理精細(xì)化

1．為體現(xiàn)學(xué)校管理工作的人文性、科學(xué)性和規(guī)范性，相關(guān)環(huán)節(jié)部門要根據(jù)工作需要和崗位設(shè)置，修訂完善有關(guān)制度和崗位職責(zé)，力爭做到制度無漏洞，職責(zé)具體明確。如《教職工績效考評》、《教職工考勤制度》等一系列學(xué)校管理制度。加大對工作業(yè)績、工作量、出勤、常規(guī)工作等方面的考核力度，使學(xué)校各項工作制度化，工作目標(biāo)具體化，檢查反饋明確化，量化考核科學(xué)合理化。

2．建立各環(huán)節(jié)部門周工作計劃報告制度。各環(huán)節(jié)部門每天要把具體工作內(nèi)容逐條歸類做好記錄，對每周各項工作和常規(guī)的檢查評價要以書面表格形式填好，并寫明責(zé)任人、完成情況和完成時間，在周四行政會匯報，一式三份，校長室、公示、存檔各1份。

3．完善教職工出勤管理。除修訂和完善相應(yīng)的規(guī)章制度外，還要采取定期和不定期的查崗制度，對于違反工作要求和不請假離崗離校者要按有關(guān)規(guī)定處理。

4．規(guī)范和細(xì)化學(xué)籍和檔案管理。要嚴(yán)格按照《中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》和相關(guān)的檔案管理考核辦法的要求，從嚴(yán)規(guī)范管理，檔案管理制度要健全，要有專人管理，資料歸檔及時，各級各類檔案完整、準(zhǔn)確、齊全。辦公室每學(xué)年初向各環(huán)節(jié)、班級和相關(guān)負(fù)責(zé)人下發(fā)的檔案標(biāo)準(zhǔn)，各責(zé)任人要按相關(guān)要求的時間和內(nèi)容規(guī)范整理并將檔案及時交檔案員保管。

5．文印節(jié)約管理。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校文印、復(fù)印的有關(guān)規(guī)章制度，工作人員必須收到批準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)簽字的申請表后方可文印，并認(rèn)真做好記錄，每月底工作人員須將本月文印情況報總務(wù)主任和辦公室主任處?？倓?wù)主任須交每月文印開支情況上報校長室。

（二）教學(xué)管理精細(xì)化

提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的重要指標(biāo)。因此，教學(xué)管理制度的建設(shè)、教學(xué)管理的基本內(nèi)容的明確必須做到精細(xì)，使教學(xué)工作有條不紊，循序漸進(jìn)，方能取得最大的效益。

1.以人為本，逐步修訂完善教學(xué)管理制度。

在教學(xué)管理制度建設(shè)方面，學(xué)校堅持以人為本、開放、創(chuàng)新、發(fā)展的觀念，力求做到制度健全，內(nèi)容充實，我們將教學(xué)管理逐步細(xì)化為教學(xué)思想管理、計劃管理、過程管理、評價管理、教研管理等幾個方面。

2.抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校對教學(xué)過程的管理包括備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理工作。

⑴抓課堂教學(xué)精細(xì)化管理。

①對課堂教學(xué)要求明確具體。關(guān)注學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生提高，積極采取自主合作小組探究的合作方式。

②課堂教學(xué)狠抓教與學(xué)效率的提高。教師要做到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注課堂開放性題的落實，關(guān)注學(xué)生錯誤思維。對學(xué)生的學(xué)，要重點抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。

③課堂教學(xué)要深入挖掘?qū)W生潛力。

④有條件的教研組或?qū)W科要逐步試行“講學(xué)稿”教學(xué)模式。⑵抓教師習(xí)題的精選，增強(qiáng)課堂指導(dǎo)的針對性。

⑶抓學(xué)生作業(yè)的精心布置。布置作業(yè)要體現(xiàn)探究性、層次性、開放性，最大限度地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

⑷抓教學(xué)研究活動的精細(xì)化管理。

①開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、教學(xué)基本功大評比、骨干教師交流課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例評選等系列活動，鼓勵教師樹立敢想、敢創(chuàng)、敢試的創(chuàng)新精神，鼓勵教師脫穎而出。

②開展“反思自己的教學(xué)”活動。通過教研活動，使每位教師做到精心備課、精心組織課堂教學(xué)、精心教學(xué)反饋，努力提高課堂教學(xué)效率，既教書又育人，不斷更新教育教學(xué)觀念。

⑸抓學(xué)科競賽和薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)的精心組織和考核。

3.抓師生考核管理，調(diào)動教學(xué)積極性。

開展對教師的評價，目的在于促進(jìn)教師專業(yè)化成長，以滿腔熱情投身教育事業(yè)。建立一套全面評定教師業(yè)績的體系，涉及備課、授課、批改、教學(xué)成績以及師德等方方面面。對學(xué)生的評價堅持自評、組評、任課教師集體評、家長評和班主任綜合評定相結(jié)合，堅持激勵原則，有利于學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的形成，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育。.建章立制，全方位優(yōu)化教研管理。

建立有效的工作機(jī)制，是推動教研教改工作深入開展的關(guān)鍵，根據(jù)學(xué)校教研工作的實際，我們要建立、完善以下制度：

（1）課題管理制度。包括課題申報制度、中期檢查制度和終結(jié)評審制度。每學(xué)年開始，教師要上報自己的課題研究方案，教師帶著研究任務(wù)進(jìn)課堂，在研究過程中，學(xué)校定期檢查指導(dǎo)，課題結(jié)束時進(jìn)行成果評審，從而使課題的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。（2）理論學(xué)習(xí)制度。教師要創(chuàng)造性地完成教育科研任務(wù)，必須掌握豐富的教育教學(xué)理論，并且能夠自覺地運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。學(xué)校將定期邀請專家、學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座，召開理論研討會，推廣優(yōu)秀的教改經(jīng)驗和教研成果。另外，學(xué)校明確規(guī)定教師要建立理論學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期檢查一次并納入教師的綜合評估中。

（3）教研成果推廣及獎勵制度。學(xué)校在積極引進(jìn)外地先進(jìn)經(jīng)驗的同時，還積極總結(jié)學(xué)校教師的教研成果，推廣成功的、優(yōu)秀的經(jīng)驗。完善考評機(jī)制，從而調(diào)動廣大教師參與教研教改工作的自覺性。

（三）德育管理精細(xì)化

1.強(qiáng)化班級管理。政教處要根據(jù)德育遞進(jìn)層次的目標(biāo)體系，嚴(yán)格要求各班開展相應(yīng)的德育教育活動，進(jìn)一步完善《班主任工作量化管理考核細(xì)則》，對于常規(guī)工作要做到每天有檢查反饋、每周有小結(jié)評價、每月有評比表彰。年終要依量化考核評選先進(jìn)班級、優(yōu)秀班主任和相應(yīng)的評優(yōu)項目，并進(jìn)行表彰獎勵。

另外，還要根據(jù)學(xué)校和班級工作情況的發(fā)展變化，在不同時期提出不同的管理重點，如在開學(xué)初將重點加強(qiáng)紀(jì)律衛(wèi)生常規(guī)和出操的管理等。

2.全力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍

以校本培訓(xùn)為主要途徑，使一大批青年教師成長為骨干教師、學(xué)科帶頭人，調(diào)動和發(fā)揮他們的主動性和積極性。

一是狠抓教育觀念轉(zhuǎn)變。使廣大教師樹立了以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，著眼于人的全面發(fā)展、主動發(fā)展、和諧發(fā)展。

二是狠抓師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)。定期舉辦師德培訓(xùn)，評選“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)個人”等活動，推動師德建設(shè)深入開展，從而使全校教師樹立忠誠和獻(xiàn)身教育事業(yè)的職業(yè)情操，形成“團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭先創(chuàng)優(yōu)、追求卓越、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的教師從業(yè)精神。

三是建立競爭機(jī)制，優(yōu)化師資隊伍。通過充實、調(diào)整、培養(yǎng)，使教師隊伍不斷優(yōu)化，并且通過人事制度改革，競爭機(jī)制的建立，競爭上崗、雙向選擇，將不適應(yīng)教學(xué)崗位的教師調(diào)離教學(xué)崗位。通過師德考評制度的實施，使不同層次、不同類別教師的內(nèi)在潛能得到充分發(fā)揮，最大程度地實現(xiàn)其自身價值，使教學(xué)名師不斷出現(xiàn)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅力量。

3.科學(xué)施教，向?qū)W生精細(xì)化管理要質(zhì)量。向?qū)W生管理要質(zhì)量是“以人為本”教育理念的具體體現(xiàn)。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育模式。

⑴構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的意識，發(fā)揮學(xué)生的主動性。

⑵從組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、信心教育、吃苦教育、安全教育等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑶通過給家長一封信、召開家長座談會、社區(qū)走訪等多種形式加強(qiáng)學(xué)校與社會、家長的溝通，共同擔(dān)負(fù)起管理學(xué)生責(zé)任。

4.衛(wèi)生管理。政教處負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的管理和打掃，負(fù)責(zé)教職工辦公室衛(wèi)生的管理打掃與保持，總務(wù)處負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生保持、廁所衛(wèi)生的管理和打掃。各分管處室要將衛(wèi)生區(qū)劃分到班到人，并提出明確的職責(zé)要求。各處室要統(tǒng)一畫出衛(wèi)生管理平面圖，在圖中明確衛(wèi)生責(zé)任人和責(zé)任區(qū)域。把室內(nèi)外衛(wèi)生、門窗、墻壁、各種設(shè)施、衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生、花草樹木等方面均納入考核范圍，并要進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑腿诵曰崾尽?/p>

5.加強(qiáng)封閉式管理，嚴(yán)格控制學(xué)生進(jìn)出校。學(xué)校將加強(qiáng)學(xué)生請假的管理。學(xué)生上課時間進(jìn)出校門必須出示本人學(xué)生卡、班主任簽批的請假條方可進(jìn)出學(xué)校。每班同一時段正常請假人數(shù)不得超過3人。

6.繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系工作。班主任要充分利用現(xiàn)代交通、通訊、信息技術(shù)優(yōu)勢，密切家校聯(lián)系，進(jìn)一步扎實做好學(xué)生家訪工作，尤其加強(qiáng)對特殊學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的聯(lián)系工作，并記好聯(lián)系記錄，政教處每月進(jìn)行檢查、反饋。

（四）總務(wù)管理精細(xì)化

總務(wù)后勤精細(xì)化管理的中心和主題是節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)?？傮w要求是要做到：日查、周結(jié)、月清。

1.明確崗位職責(zé)。把學(xué)校日常管理劃分校園管理、校產(chǎn)管理、班級管理、門衛(wèi)管理、水電管理、樓道管理、庫室管理和安全衛(wèi)生管理等板塊，每個板塊都有專人負(fù)責(zé)，層層簽訂責(zé)任書。2.具體細(xì)化管理內(nèi)容，明確量化標(biāo)準(zhǔn)。把室內(nèi)外衛(wèi)生、門窗、墻壁各種設(shè)施、校園環(huán)境衛(wèi)生、樓道、花草樹木和室內(nèi)外的的布局布置等均納入量化考核范圍。

3.水電節(jié)約管理。對各班、處室的電燈、電腦、熱水器、電暖器等用電設(shè)備定期、不定期檢查，必須按規(guī)定時間關(guān)閉用電器電源。要求用水桶沖洗拖把，嚴(yán)禁將拖把置于水池中用水龍頭直接沖洗?？倓?wù)處須將每月的用水用電情況匯總并形成分析報告上報至校長室。

4.公物管理。各班、處室要切實保護(hù)好各項公物，開學(xué)初，總務(wù)處要將各班、處室的公物登記造冊下發(fā)，每一處公物都要明確責(zé)任人，一旦損壞、丟失要追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任?？倓?wù)處每周進(jìn)行公物檢查，并隨時公布檢查情況，及時處理責(zé)任人。

5.公物維修管理。維修方面嚴(yán)格執(zhí)行公物維修的有關(guān)規(guī)定，凡有須維修的公物，詳細(xì)填寫《維修申請單》由總務(wù)處報至校長室，批準(zhǔn)后由總務(wù)處具體安排維修人員進(jìn)行維修，安排時要特別重視對完成時間的要求，提高維修速度和質(zhì)量，盡量達(dá)到師生滿意。特殊情況可口頭安排，但過后需補(bǔ)填申請單。

6.食堂管理。認(rèn)真執(zhí)行《食品衛(wèi)生管理制度》等食堂常規(guī)工作規(guī)定和程序。確保從正規(guī)渠道進(jìn)貨，食堂各項工作嚴(yán)格按食品衛(wèi)生規(guī)程操作。每天對食堂衛(wèi)生進(jìn)行檢查，總務(wù)主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對食堂工作進(jìn)行抽查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作，按相應(yīng)制度追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

7.物資采購、發(fā)放管理。物資采購要提前填寫購置申請表，經(jīng)校長批準(zhǔn)后方可由采購員采購，學(xué)校重大采購要實行招標(biāo)。物品采購后要先入庫上賬，經(jīng)保管員、采購員簽字后方可報校長簽字報銷。物品發(fā)放需持相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽字的物品申請表批準(zhǔn)單到保管員處申領(lǐng)。保管員要定期清點物資，做到見物登記，分賬、總賬完善。

三、工作要求

1.工作領(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)覽全局，協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)部門，按進(jìn)度穩(wěn)步推進(jìn)各項工作；各環(huán)節(jié)部門相應(yīng)工作的精細(xì)化管理方案，提交校委會和教代會討論修改完善并付諸實施。

2.加大宣傳力度，使精細(xì)化意識深入人心，充分調(diào)動各方面的工作積極性。

3.轉(zhuǎn)變觀念，注重工作過程中的人文性細(xì)節(jié)管理，要做到：標(biāo)準(zhǔn)化布置、精細(xì)化落實、跟進(jìn)式督查、人性化管理。

4.妥善解決學(xué)校工作中的熱點、焦點問題，一律公正、公平、公開、不徇私情；實施民主管理，廣泛聽取群眾的意見和建議，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性。

另外，學(xué)校在體育、藝術(shù)教育、圖書、儀器和電教管理等方面，將嚴(yán)格按上級相關(guān)文件精神，細(xì)化為學(xué)校相應(yīng)的《制度》和《方案》等，要做到制度化、規(guī)范化、精細(xì)化。在今后的學(xué)校管理中，一定要繼續(xù)更新觀念，以精細(xì)化管理，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

第五篇：西崗中學(xué)實驗教學(xué)不甘人后

西崗中學(xué)實驗教學(xué)不甘人后

西崗訊（通訊員 馬曉紅）為了更好的促進(jìn)學(xué)生的動手能力，切實推行素質(zhì)教育，我校理、化、生老師在韓正強(qiáng)主任的帶領(lǐng)下，認(rèn)真準(zhǔn)備各項實驗器材。到建筑工地上用量筒去量著挑選適用的小石塊，忍著辛辣迷眼的洋蔥味，切成一小段一小段的備用，每一架托盤天平，每一個顯微鏡更是精心調(diào)試到最佳狀態(tài)。實驗課上，學(xué)生動手能力強(qiáng)，小組合作互助氣氛濃，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動了起來，教師巡回指點到位，整個課堂活潑熱烈，充滿強(qiáng)烈的求知欲。