第一篇：中學(xué)生應(yīng)該怎樣健康上網(wǎng)[最終版]

中學(xué)生應(yīng)該怎樣健康上網(wǎng)

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，早上好：

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新生事物就像神話中的仙女一般，一揭十多年前的神秘面紗驟然降落到尋常百姓的生活之中。在家里我們可以用電腦上網(wǎng)，在學(xué)校和路上我們可以用手機(jī)上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)就像油鹽醬醋一樣成了人們生活中不可或缺的部分。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們真的不可或缺嗎？我們通過手機(jī)和電腦在網(wǎng)絡(luò)上到底干些什么呢？有的同學(xué)在網(wǎng)上查詢一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，或者瀏覽新聞時(shí)事，或者看一些科技前沿信息，或者補(bǔ)充學(xué)習(xí)一些技能。但大部分同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上以游戲，聊天交友，看小說為主。有的同學(xué)，由于沒有明確的人生目標(biāo)，缺乏遠(yuǎn)大的人生理想，排斥老師的說教，自己又缺乏辨別能力和自我約束力，整天沉溺與網(wǎng)絡(luò)中，來排解心中的空虛和無聊。有的同學(xué)上課也掛著qq，時(shí)不時(shí)貓一眼，趁著老師不注意，再偷偷和網(wǎng)友聊上幾句。有的同學(xué)怕老師沒收手機(jī)，就干脆上課睡覺，課下上網(wǎng)，白天就像霜打了的茄子無精打采的提不起來，晚上像注射了興奮劑的猴子，興奮地睡不著覺。寫微博，發(fā)說說，看動(dòng)態(tài)，或和網(wǎng)友徹夜長聊。這些行為嚴(yán)重的影響了我們的身心健康，更危害了我們?nèi)松揪筒怀湓５膶W(xué)習(xí)時(shí)間。

那么，我們到底該如何上網(wǎng)呢？

首先，要嚴(yán)格遵守學(xué)校的相關(guān)制度，限制上網(wǎng)時(shí)間。在學(xué)校不要私自攜帶手機(jī)，在教室上課時(shí)，在宿舍休息時(shí)不要沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天和交友中，如需要查詢學(xué)習(xí)資料，或解決疑難問題，可以求助老師，或

借用老師的電腦，查找自己需要的東西?；蛘咦骱糜涗?，放假到家里上網(wǎng)查找。

其次，上網(wǎng)時(shí)要擺正心態(tài)，對(duì)內(nèi)容要有選擇?？梢陨弦恍┙】档挠幸嬗谖覀兩硇慕】蛋l(fā)展的論壇和網(wǎng)站，發(fā)帖跟帖寫博文發(fā)言論時(shí)，要寫一些健康的積極上進(jìn)的內(nèi)容；交友要慎重，要結(jié)交那些正派的上進(jìn)的對(duì)自己有幫助的人，同時(shí)對(duì)他人也要負(fù)責(zé)。此外在網(wǎng)上填寫自己的信息時(shí)，要用昵稱，不要公開自己的真實(shí)信息，以免上當(dāng)受騙。

再次，上網(wǎng)時(shí)要自我約束，對(duì)不良信息要抵制。安裝殺毒和過濾軟件，防止黑客和病毒的攻擊。要自覺抵制網(wǎng)頁上的黃、毒、賭內(nèi)容的鏈接，對(duì)于這些不良網(wǎng)站不要點(diǎn)開，更不要參與其中。對(duì)于中獎(jiǎng)信息，募捐信息不要輕易相信。對(duì)于反動(dòng)言論，或打著愛國口號(hào)而發(fā)表的激進(jìn)言論，不要隨便跟帖和轉(zhuǎn)發(fā)！因?yàn)槲覈鴩閺?fù)雜，我們還缺乏對(duì)事物的理解和對(duì)是非的辨別能力，我們不要輕易被別有用心的人和團(tuán)體所利用。

最后，培養(yǎng)多種興趣愛好，沖淡對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。我們要樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，積極培養(yǎng)多種興趣愛好，比如寫寫日記，記錄自己成長的經(jīng)歷和煩惱，自己的收獲和感悟。多接觸身邊積極上進(jìn)，品德優(yōu)良的同學(xué)，向他們多學(xué)習(xí)多看齊；發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)愛好，課下踢踢毽子，打打羽毛球和籃球，或?qū)W些簡單的舞蹈體操動(dòng)作等等，讓自己沉溺于網(wǎng)絡(luò)的心從虛擬走向現(xiàn)實(shí)，從宅內(nèi)的小園囿走向戶外的大世界。讓自己的身心更加健康的成長。

同學(xué)們，人生短暫，青春易逝。今天，學(xué)校為我們敞開了通往理想的大門；父母用勤勞和汗水為我們的吃穿住行提供了物質(zhì)保證；老師們極盡所能用其多年的積累為我們盛上了一堂堂知識(shí)大餐。我們要珍惜這美好的時(shí)光，約束自己不良的思想，克制自己不良的言行，用今日健康的身心、遠(yuǎn)大的理想早日譜寫出明天輝煌。

第二篇：中學(xué)生應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)雷鋒精神

1.升旗儀式現(xiàn)在開始，升國旗奏國歌。

2.各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家早上好：我是七年級(jí)二班學(xué)生：李樹一，今天我演講的題目是：《中學(xué)生應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)雷鋒精神》

春意盎然的三月，一個(gè)熟悉的名字正在向我們走來！他，就是雷鋒！

雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)在哪里？概括的說，就是助人為樂，做好事不留名。深刻的講，雷鋒精神的可貴，就在于他既有一副熱心腸，也有一顆平常心。所以，我們學(xué)習(xí)雷鋒，以雷鋒為榜樣，就是要學(xué)會(huì)默默地奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)不計(jì)個(gè)人得失，學(xué)會(huì)追求平凡中的偉大。

那么，中學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)雷鋒精神？

首先，作為一名學(xué)生，應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的精神，雷鋒在他的日記中寫道：要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問題是我們善不善于去擠，愿不愿意鉆，一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于“擠”和“鉆”。擠時(shí)間讀書就是：早起點(diǎn)，晚睡點(diǎn)，飯前飯后擠一點(diǎn)，星期假日多學(xué)點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上要學(xué)習(xí)雷鋒善擠和善鉆的“釘子”精神，丟掉貪圖享受，生活攀比的思想，做適合中學(xué)生身份的事，愛護(hù)學(xué)校和他人的一切財(cái)物，尊重他人的勞動(dòng)成果。

其次，應(yīng)該學(xué)習(xí)的就是雷鋒公而忘私、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”，同學(xué)們應(yīng)該大公無私，公而忘私，應(yīng)該助人為樂，無私奉獻(xiàn)；我們?cè)趯W(xué)校里要做好學(xué)生，回到家中要做好孩子，走上社會(huì)要做好公民，無論在哪兒，力所能及，舉手之勞的事多做，勤做，樂于去做，無論是朋友同學(xué)，還是陌生路人，一方有難，八方支援，扶危助困，共渡難關(guān)。我們還應(yīng)熱心應(yīng)真誠，這樣，我們的世界肯定會(huì)變成美好人間。

并且，也要在思想上學(xué)習(xí)雷鋒精神。雷鋒的一生雖然沒有驚天動(dòng)地的偉績，但他把生命的每一分光和熱都無私地奉獻(xiàn)給了人民，用有限的生命和火熱的赤子之心譜寫了一曲壯麗而輝煌的人生樂章。全心全意為人民服務(wù)是貫穿在雷鋒一生中最動(dòng)人的主旋律，也是雷鋒精神的核心內(nèi)容，正是當(dāng)代學(xué)生所缺少的。構(gòu)建和諧校園不是幾個(gè)人的事情，而是校園中每一名成員共同的事情。只要我們?nèi)巳硕钾暙I(xiàn)出自己的一份力量，那么我們堅(jiān)信校園的和諧將不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。

雷鋒精神在任何年代，任何文化，任何國家中，都是值得人們推崇和效仿的。雷鋒精神是不受時(shí)空限定的，無論現(xiàn)代科技怎樣發(fā)達(dá)，無論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對(duì)世界和他人真誠的愛心永遠(yuǎn)是人間渴求的那種溫暖，它像陽光一樣成為人類永恒的需要。我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：中學(xué)生應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)雷鋒精神

中學(xué)生應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)雷鋒精神

春意盎然的三月，一個(gè)熟悉的名字正在向我們走來！他，就是雷鋒！

雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)在哪里？概括的說，就是助人為樂，做好事不留名。深刻的講，雷鋒精神的可貴，就在于他既有一副熱心腸，也有一顆平常心。所以，我們學(xué)習(xí)雷鋒，以雷鋒為榜樣，就是要學(xué)會(huì)默默地奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)不計(jì)個(gè)人得失，學(xué)會(huì)追求平凡中的偉大。

那么，中學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)雷鋒精神？

首先，作為一名學(xué)生，應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的精神，雷鋒在他的日記中寫道：要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問題是我們善不善于去擠，愿不愿意鉆，一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的，由此看來，釘子有兩個(gè)長處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于“擠”和“鉆”。雷鋒還曾說，擠時(shí)間讀書就是：早起點(diǎn)，晚睡點(diǎn)，飯前飯后擠一點(diǎn)，星期假日多學(xué)點(diǎn)，雷鋒的學(xué)習(xí)精神曾把全班戰(zhàn)士帶了起來，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上要學(xué)習(xí)雷鋒善擠和善鉆的“釘子”精神，丟掉貪圖享受，生活攀比的思想，做適合中學(xué)生身份的事，穿著和使用合乎中學(xué)生身份及家庭條件的的服裝和用品，在校穿校服，不佩帶首飾，不使用手機(jī)；愛護(hù)學(xué)校和他人的一切財(cái)物，尊重他人的勞動(dòng)成果。

其次，應(yīng)該學(xué)習(xí)的就是雷鋒公而忘私、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”，相反，個(gè)別人自私自利，損人利已，這就是一種腐朽的、沒落的人生觀，我們同學(xué)應(yīng)該明辨是非，愛憎分明，應(yīng)該大公無私，公而忘私，應(yīng)該助人為樂，無私奉獻(xiàn)；我們?cè)趯W(xué)校里要做好學(xué)生，回到家中要做好孩子，走上社會(huì)要做好公民，無論在哪兒，力所能及，舉手之勞的事多做，勤做，樂于去做，無論是朋友同學(xué)，還是陌生路人，一方有難，八方支援，扶危助困，共渡難關(guān)。我們還應(yīng)熱心應(yīng)真誠，這樣，我們的世界肯定會(huì)變成美好人間。

并且，也要在思想上學(xué)習(xí)雷鋒精神。雷鋒的一生雖然沒有驚天動(dòng)地的偉績，但他把生命的每一分光和熱都無私地奉獻(xiàn)給了人民，用有限的生命和火熱的赤子之心譜寫了一曲壯麗而輝煌的人生樂章。全心全意為人民服務(wù)是貫穿在雷鋒一生中最動(dòng)人的主旋律，也是雷鋒精神的核心內(nèi)容，正是當(dāng)代學(xué)生所缺少的。構(gòu)建和諧校園不是幾個(gè)人的事情，而是校園中每一名成員共同的事情。只要我們?nèi)巳硕钾暙I(xiàn)出自己的一份力量，那么我們堅(jiān)信校園的和諧將不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。

雷鋒精神在任何年代，任何文化，任何國家中，都是值得人們推崇和效仿的。雷鋒精神是不受時(shí)空限定的，無論現(xiàn)代科技怎樣發(fā)達(dá)，無論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對(duì)世界和他人真誠的愛心永遠(yuǎn)是人間渴求的那種溫暖，它像陽光一樣成為人類永恒的需要。

第四篇：中學(xué)生應(yīng)該怎樣閱讀名著

中學(xué)生應(yīng)該怎樣閱讀名著

劉新強(qiáng)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出，初中學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，還在第四學(xué)段閱讀目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

二00七年中考，正是循著這樣的精神，增加對(duì)名著閱讀考查的力度和難度，試題的命制向閱讀的縱深掘進(jìn)，不僅考查對(duì)名著常識(shí)的識(shí)記，故事梗概的了解，而且突出了對(duì)名著主要內(nèi)容的把握和個(gè)人閱讀體驗(yàn)的考查，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀能力的培養(yǎng)，更加強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感的獨(dú)特體驗(yàn)和高尚思想情操的熏陶。

如果你翻開這一本本名著：《名人傳》《童年》《魯濱孫漂流記》《繁星春水》《唐吉訶德》《安妮日記》《安娜·卡列尼娜》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》??你會(huì)覺得這些書都是那么熟悉但又那么新鮮。在這些書里，一頁頁寫得密密麻麻整整齊齊的讀書心得工整地貼在書頁上，墨香與書香一同浮動(dòng)，鋼筆字與鉛字交相輝映，成為一道道獨(dú)具個(gè)性的風(fēng)景，不禁令人眼前一亮。

這是我們的學(xué)生在與世界文學(xué)名著及其作者對(duì)話。這是學(xué)生單純的心靈融入名著深厚濃烈的情感世界蕩起的層層漣漪，是學(xué)生稚嫩的思想與作者的深邃廣博碰撞產(chǎn)生的智慧火花，它是絢爛而短暫的，而一旦及時(shí)捕捉到，記下來，貼上去，它便成為永恒，并使名著真正變成了學(xué)生“自己“的書，成為自己參與創(chuàng)造從而真正擁有的精神財(cái)富。

七年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生對(duì)文學(xué)名著已經(jīng)有了一些了解和認(rèn)識(shí)，也有了一定的閱讀興趣和需要，開始堅(jiān)持在班上推行寫這種名著閱讀的“粘貼式讀書心得”。關(guān)于學(xué)生的課外閱讀，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議里說，要“擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，少做題，多讀書，讀好書，讀整本書”。但“建議”接著說道：“這些要求相對(duì)于目前的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀還只是一個(gè)理想。”要把這個(gè)理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們需要不斷研究，不斷實(shí)踐。放手讓學(xué)生多讀書、讀好書、讀整本書的理想不是那么遙不可及。

一、讓學(xué)生追逐“400萬”的理想

閱讀是語文教學(xué)的重點(diǎn)。究竟為什么要閱讀？弄清了閱讀的意義才能開展有意義的閱讀教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。它告訴我們，閱讀本身并不是目的，它的目標(biāo)是有益于人的發(fā)展。既然如此，死抱課文以對(duì)付考試為目的的閱讀是狹隘的，是不利于學(xué)生發(fā)展的，閱讀必須向課外拓展。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“廣泛閱讀各種類型的讀物”“每學(xué)年閱讀兩三部名著”，九年課外閱讀總量不少于 400 萬字。余蕾老師也曾撰文《 400 萬，你擁有嗎？》呼吁語文教學(xué)重視課外閱讀，并且指出“擁有 400 萬，你的知識(shí)儲(chǔ)備才能勉強(qiáng)達(dá)到‘小康'，要想成為知識(shí)的‘富翁'，你還得不斷擴(kuò)大閱讀量”。因此，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地閱讀一批名著，應(yīng)該是初中語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。

為此，大膽給學(xué)生松綁，不是布置可做可不做的作業(yè)捆綁學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀各類書籍，放手讓學(xué)生在閱讀天地里自由徜徉。通過擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量來刺激學(xué)生大量接收信息，促使他們與文本及作者形成對(duì)話，逐步增強(qiáng)閱讀興趣，并特別提倡在老師的引導(dǎo)下多讀名著，達(dá)到并超過400萬的目標(biāo)。

二、讓學(xué)生獨(dú)立感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為?！边@首先就要求還學(xué)生一個(gè)自由的閱讀空間，允許學(xué)生自己去選擇、去感受。名著是一個(gè)何其廣闊的天地，足夠?qū)W生自由馳騁。當(dāng)然泛泛而讀或生硬規(guī)定都是很難收到實(shí)效的，有計(jì)劃講方法的閱讀會(huì)有更大收獲，教師應(yīng)該充分發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，這首先體現(xiàn)在書目的選擇上。學(xué)生一進(jìn)入名著這個(gè)廣闊天地，固然會(huì)有仰望文學(xué)大廈的望而卻步，但引導(dǎo)有方卻會(huì)使他們觸摸到名著最感人的神經(jīng)，從而感受到名著那貼心的親切、細(xì)膩的撫摸、深沉的震撼和久遠(yuǎn)的回味。幾乎每教一篇課文我都會(huì)根據(jù)其內(nèi)容、主題或作者向?qū)W生推薦相關(guān)書籍，在每一次單元作文時(shí)，都會(huì)再次給學(xué)生列出“推薦書目”以供參考。例如“名人”單元推薦《名人傳》《渴望生活----凡高傳》《童年》等，“動(dòng)物”單元推薦《聊齋志異》《昆蟲記》《自然史》等，“旅游”單元推薦《格列佛游記》《八十天環(huán)游地球》《千年一嘆》等，“凡人”單元推薦《平凡的世界》《鳳凰琴》《邊城》《白洋淀紀(jì)事》及《圍城》《唐吉訶德》等??這樣，給了學(xué)生一個(gè)“面”之后讓他自己去選擇一個(gè)或幾個(gè)“點(diǎn)”，在四周之內(nèi)完成一本書的閱讀，繼而轉(zhuǎn)入下一本書的閱讀。在這樣的指導(dǎo)和調(diào)控之下，學(xué)生的閱讀既有“點(diǎn)”的自由，又可以得到“線”和“面”的保證。一段時(shí)間的引導(dǎo)之后，學(xué)生還可以學(xué)會(huì)自己來選擇書目，制定讀書計(jì)劃。

在閱讀的過程中，還給學(xué)生更多自由閱讀的權(quán)利，放手讓學(xué)生獨(dú)立地與文本展開對(duì)話，去理解，去表達(dá)。不必?fù)?dān)心學(xué)生“讀不懂”或者“讀不透”而硬要插上一手，如果設(shè)計(jì)幾個(gè)問題乃至出幾個(gè)考題來“指導(dǎo)閱讀”，勢(shì)必冰消學(xué)生領(lǐng)略名著風(fēng)采的熱情。要讓學(xué)生自己去進(jìn)行閱讀實(shí)踐，自己去感受、思考，在積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，從中得到營養(yǎng)。在歷時(shí)一個(gè)月的單本閱讀中，我只提了一個(gè)希望：每周就你所看的內(nèi)容選擇感觸最深的一點(diǎn)，寫作一篇讀書心得貼在書的相應(yīng)位置，交給我看一看。那是因?yàn)槲蚁嘈旁谶M(jìn)入名著之后學(xué)生會(huì)有自己的驚喜與發(fā)現(xiàn)，他會(huì)睜大雙眼在其中捕捉、感受，他會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)大腦邊讀邊領(lǐng)悟、評(píng)價(jià)。他可能會(huì)為名著的博大精深而嘆服，也可能因被其中某一個(gè)局部深深吸引而久久駐足。他也許思考得很深，也許只是一點(diǎn)點(diǎn)真切的感覺而已，但是必定每一個(gè)讀進(jìn)去的人都會(huì)有話可說，有東西可寫。記錄下這些最真最深的點(diǎn)滴感受，并貼在自己的書上，想想若干年后仍然可以由此回望自己的讀書生涯，應(yīng)是件輕松愉快且富有意義的事情。

事實(shí)如此，學(xué)生樂此不疲，就連作文最困難的學(xué)生也可以發(fā)表自己對(duì)名著的看法?！耙磺€(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，同一本書在不同學(xué)生眼里本有不同意義，每周一次的讀書心得寫作，又自然地利用閱讀期待、閱讀反思等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的熱情。在這些“粘貼式讀書心得”里，學(xué)生充分展示著自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，使名著的閱讀呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的局面。

他們與作者對(duì)話。讀《呼嘯山莊》，“你究竟要在這本書里向我們展示什么？你究竟要表現(xiàn)什么？是愛情還是背叛？”讀《紅字》，“誰才是真正的罪犯？我想，似乎每一個(gè)人都是罪人，其實(shí)每個(gè)人又都是受害者?！弊x《巴黎圣母院》，“我以為，人的美外表占 30%，內(nèi)心占 70%?！弊x《千年一嘆》，“我最大的愿望，是遍歷中東沿線，與你----秋雨先生，形成更強(qiáng)烈的共鳴”；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，“鋼鐵到底是怎樣煉成的？靠的是永不放棄！精神不倒，信念永存??”

他們與人物對(duì)話。讀《童年》，有《我與阿遼沙比童年》；讀《駱駝祥子》，有《我要對(duì)祥子說》，“我似乎看到你眼中有一道復(fù)雜的光在跳動(dòng)，把你心中正翻騰著的委屈、驚疑、困惑、感激全都照亮，兩行淚水沿著你的臉頰無聲的流淌??”讀《哈姆雷特》，有《給哈姆雷特的一封信----冤冤相報(bào)何時(shí)了》“你將繼承王位，與奧菲利婭幸福的生活在一起??一切盡在你復(fù)仇與不復(fù)仇之間?！比x《復(fù)活》誕生三封信----《致瑪絲洛娃》《致法官》《致聶赫留朵夫》；讀《安娜·卡列尼娜》，出現(xiàn)“痛苦可以彌補(bǔ)，生命卻不能重來”的吊挽??

他們自然地將名著的閱讀與課文的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。讀《麥琪的禮物》，與八年級(jí)第二單元的主題結(jié)合，感嘆這“平凡人之間不平凡的愛”；讀《魯濱孫漂流記》贊美魯濱孫，分別仿照七年級(jí)第四單元《觀舞記》和《安塞腰鼓》的句式來寫：“假如我是太陽，我要用我耀眼的光芒來煥發(fā)人們對(duì)魯濱孫的尊敬；假如我是河流，我要用我流水的聲響來渲染人們對(duì)魯濱孫的贊揚(yáng)；假如我是歡樂，我就把魯濱孫層層包繞，不讓他再度悲傷；假如我是悲傷，我一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開魯濱孫，因?yàn)槲疑钪覠o法占領(lǐng)他的心房??然而我什么都不是！我只是一個(gè)讀者，我只能用我貧乏的文字來抒寫對(duì)魯濱孫的的敬意；我只是一個(gè)讀者，但我愿用我整個(gè)的身心去贊美可敬的魯濱孫 先生！”“看！----一工作起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！??使人覺得：在困難的時(shí)候只要憑借一種力量就可以支撐；使人覺得：無助的時(shí)候用勤勞的雙手仍然可以喚醒明天的太陽；使人覺得：狂風(fēng)暴雨過后天空定然會(huì)有美麗的彩虹；使人覺得：勤勞的人是領(lǐng)路人！??好一個(gè)魯濱孫！好一個(gè)勤勞的漢子！??”

三、讓學(xué)生參與多種讀書交流活動(dòng)

為了使閱讀成為一種持久的自覺活動(dòng)，充分肯定學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)與理解是非常重要的。當(dāng)一篇篇讀書心得得到了老師的贊賞，學(xué)生的滿足感不言而喻，毫無疑問他們將帶著更大的熱情投入今后的閱讀。除了教師的肯定外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多條件使學(xué)生有機(jī)會(huì)在更多人面前展示他的閱讀成果，獲得更大的成就感和閱讀動(dòng)力，并從中獲得更多啟發(fā)和方法，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。蕭伯納曾說：“你有一種思想，我有一種思想，交流之后，我們就各有了兩種思想?！苯涣魇欠浅Ｖ匾膶W(xué)習(xí)方法，它本身就是一種碰撞和融合，兩種思想交流之后或許可以產(chǎn)生第三種甚至更多思想。由于名著的博大精深和耐人尋味，使得交流在閱讀中成為一種必需。為此，我不怕耽誤課時(shí)，影響教學(xué)進(jìn)度，采用了多種交流形式放手讓學(xué)生在活動(dòng)中交流，如撰寫讀書報(bào)告、書本的展臺(tái)式展覽、心得的墻報(bào)式展覽??其中最精彩的是互動(dòng)式讀書交流會(huì)。將一些讀書很有心得和成果的同學(xué)推向前臺(tái)，在單位時(shí)間內(nèi)向同學(xué)們介紹自己所讀的書，講述對(duì)該書的理解和思考，也袒露自己讀書的困惑，還必須接受同學(xué)們圍繞該書的質(zhì)疑，完成答辯。在這種交流活動(dòng)中，所有學(xué)生的思維都處于積極活躍的狀態(tài)之中，必將極大地拓展其思維空間，進(jìn)一步提高閱讀質(zhì)量，并將極大地推動(dòng)其閱讀熱情，使名著閱讀成為一種時(shí)尚，甚至成為一種生活需要。

四、讓學(xué)生掌握閱讀方法、摘抄法是一種資料性閱讀的方法，是一種根據(jù)個(gè)人喜好與研究，將精美難得的資料摘抄下來分類保存，以供閱讀、品味、引用的資料積累方法。摘抄法是重要的讀書筆記方法，它的基本形式有：

１語錄式摘抄；２ 內(nèi)容提要式摘抄；３.內(nèi)容賞析式摘抄；４.專項(xiàng)研究式摘抄；

５ 組合式摘抄；

下面是一張用摘抄法完成的讀書卡，我們可以根據(jù)個(gè)人的需要和作品的類別，采用不同的摘抄法嘗試做摘抄讀書卡，把自己的閱讀收獲積累下來，這不僅能為寫作提供素材，還能留下你的閱讀軌跡和心路歷程。

讀書卡書名《傅雷家書》

作者傅雷

分類書信集

內(nèi)容簡介：

《傅雷家書》是將我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，感情純真、摯樸，令人動(dòng)容。摘抄內(nèi)容：

為學(xué)最重要的是通，通才能不拘泥，為迂腐，不酸，不八股；通才能培養(yǎng)氣節(jié)、胸襟、目光。通才能成為 “ 大 ”，不大不博，便有坐井觀天的危險(xiǎn)。我始終認(rèn)為弄學(xué)問也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是ｈｕｍａｎ，要把一個(gè) “ 人 ” 盡量發(fā)展，沒成為ｘｘ家ｘｘ之前，先要學(xué)做人；否則那種ｘｘ家無論如何高明也不會(huì)對(duì)人類有多大貢獻(xiàn)。

我的感受：

傅雷在家書中多次提到做人和做學(xué)問實(shí)為一體。讀書只是修身途徑之一，即使讀書，也不應(yīng)僅限某科，科學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，歷史諸領(lǐng)域都需閱讀。因?yàn)椋松蛏罱^不像大學(xué)學(xué)科分類那么規(guī)范齊整。各領(lǐng)域都只是我們所生活的世界的一個(gè)側(cè)面，要了解我們生活的世界及我們自己，廣泛閱讀是有好處的。

另外，在做人方面，傅雷一直要求兒子要做一個(gè)德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家。自己連 “ 人 ” 都沒做好的話，又怎能用最高尚的藝術(shù)去感染別人呢？只有把 “ 人 ” 做好，才能發(fā)揮出真正對(duì)人類有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

摘抄人 xxx

摘錄日期２００５年１１月１日

【名句摘要】 《傅雷家書》中 傅雷先生對(duì)自己兒子諄諄告誡的話語蘊(yùn)意深刻，表達(dá)暢流，他對(duì)藝術(shù)、人生的某些看法和理解，不乏真知灼見，堪稱至理名言?，F(xiàn)摘抄如下，和大家共同分享：

☆ 自己責(zé)備自己而沒有行動(dòng)表現(xiàn)，我是最不贊成的！?? 只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡。

☆ 真的，巴爾扎克說得好：有些罪過只能補(bǔ)贖，不能洗刷！

☆ 辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。

☆ 人一輩子都在高潮----低潮中沉浮。惟有庸碌的人生活才如一潭死水；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廊清無累，真正解脫。

☆ 太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。

☆ 一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤。用理智分析，徹底感悟；終不至于被回憶侵蝕。

☆ 孩子，可怕的敵人不一定是面目猙獰的，和顏悅色、一腔熱血的友情，有時(shí)也會(huì)耽誤你許許多多寶貴的光陰。

☆ 藝術(shù)特別需要苦思冥想，老在人堆里會(huì)缺少反省的機(jī)會(huì)；思想、感覺、感情也不能好好的整理、歸納。

《傅雷家書》中還有很多名言警句，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用是既深且遠(yuǎn)的，你在讀《傅雷家書》時(shí)，請(qǐng)把那些激勵(lì)你感動(dòng)你的話摘錄下來，讓它成為你藝術(shù)思想修養(yǎng)的“鏡子”。

近一年的實(shí)踐，收效是巨大的。從量上看，學(xué)生讀了大量名著，多的讀到十五本左右，少的也讀了四五本；從人的發(fā)展來說，學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣得到很大提高，知識(shí)儲(chǔ)量大大增加；從思維能力來說，學(xué)生思維活躍，理解力增強(qiáng)；從寫作來看，“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀多寫使得學(xué)生整體水平提高，一批寫作特長生脫穎而出，常有佳作誕生；從對(duì)學(xué)習(xí)的情感上說，學(xué)生熱愛讀書，熱愛語文，積極參與語文活動(dòng)之中；從考試來說，班級(jí)成績總能位于年級(jí)前列??回頭再來看看這一本本貼著讀者心得的名著，我們不由得要說：我們要將名著的閱讀進(jìn)行到底！

第五篇：班主任如何引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng)

班主任如何引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日益廣泛和深入，信息技術(shù)的高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正在逐步進(jìn)入人們的生活，許多學(xué)校都在努力普及電腦，鼓勵(lì)學(xué)生在信息時(shí)代占據(jù)有利地位，許多家長給孩子購置電腦，參加各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，讓孩子到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新信息。而另一方面，卻又出現(xiàn)許多學(xué)生上網(wǎng)癡迷，接受不良信息，導(dǎo)致一系列問題發(fā)生。社會(huì)各界輿論紛紛，有的認(rèn)為中學(xué)生在網(wǎng)上可以學(xué)到更多知識(shí)，支持他們上網(wǎng)，而有的則認(rèn)為網(wǎng)上不健康東西太多，不應(yīng)該讓學(xué)生上網(wǎng)；有的不了解網(wǎng)絡(luò)，聽之任之。網(wǎng)絡(luò)有好有壞，關(guān)鍵在于怎樣去引導(dǎo)學(xué)生（特別是中學(xué)生）健康上網(wǎng)，下面我談一下我個(gè)人的看法：

一、班主任應(yīng)當(dāng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

只有班主任自身具備了上網(wǎng)知識(shí)和上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，才能與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)方面有共同的話題，才能與學(xué)生交流，教育才有說服力。

二、正確認(rèn)識(shí)、看待網(wǎng)絡(luò)。

首先，我們應(yīng)該看到中學(xué)生上網(wǎng)的利，肯定網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來巨大幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)具有高度的開放性，跨地域性，任何一個(gè)人都可以在網(wǎng)上查找到他所要的信息。這大大方便了中學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，就出現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育，我們可以在網(wǎng)上學(xué)到更多的知識(shí)，感受遨游學(xué)海的樂趣。而信息技術(shù)時(shí)代的來臨，中學(xué)生作為未來社會(huì)的主人，更需要盡快掌握信息技術(shù)，占據(jù)有利地位?？梢?，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生起著不可替代的作用。

其次，要營造積極健康的上網(wǎng)觀念，由于大部分學(xué)生不了解有關(guān)教育網(wǎng)站，上網(wǎng)是為了打游戲、聊天來消磨時(shí)間，而不會(huì)利用教育網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此我向?qū)W生們介紹了一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站和指導(dǎo)他們?nèi)绾嗡阉骱拖螺d學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法，積極鼓勵(lì)學(xué)生上教育網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、心理健康教育要做到科學(xué)性、準(zhǔn)確性、及時(shí)性、循循善誘。

部分學(xué)生癡迷于上網(wǎng)主要是心理有了一定的障礙。所以進(jìn)行心理健康教育對(duì)學(xué)生是必要的。心理健康教育意在培養(yǎng)學(xué)生健康心理，克服心理障礙和心理疾病。這些學(xué)生通常在開學(xué)初就沒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，家長不和他們交流，放學(xué)后就到自己的臥室中上網(wǎng)，其他什么事情都顯得不重要了，只有上網(wǎng)能提起他的精神。學(xué)習(xí)成績一落千丈，他們經(jīng)常隱瞞家人外出。（班主任）所以這就需要班主任正確引導(dǎo)。于是我也申請(qǐng)了QQ，主動(dòng)找到他們談心，了解他們內(nèi)心的想法，通過了解，他們一開始并不沉迷于上網(wǎng)，只是在學(xué)習(xí)上，生活上不受到家長老師的重視，失去了信心。我針對(duì)其心理障礙耐心地進(jìn)行了輔導(dǎo)，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定各方面能力，特意安排了一些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)一起同坐互相交流學(xué)習(xí)，經(jīng)過長時(shí)間的努力，大多數(shù)學(xué)生信心足了、學(xué)習(xí)上來了、人也開朗了。

四.要為學(xué)生保守秘密。

當(dāng)學(xué)生因上網(wǎng)產(chǎn)生了一些不良的心理問題時(shí)，往往會(huì)涉及到個(gè)人和其他人的隱私，對(duì)于這些隱私問題和學(xué)生不愿公開的問題，班主任決不能予以泄露，即使是對(duì)其他教師和學(xué)生家長，也不予以公開。如果泄露學(xué)生的秘密，不僅會(huì)失去了學(xué)生的信任，而且還會(huì)造成其他的后果。

五、端正家長對(duì)上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)與家長的配合進(jìn)行家庭教育。

大部分家長由于自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)不甚了解，過多干預(yù)子女上網(wǎng)，這樣做只能是適得其反，甚至導(dǎo)致學(xué)生的反叛心理。因此與家長進(jìn)行相互溝通，端正家長的看法使得能夠辯證地看待上網(wǎng)問題。另外向家長們推薦反黃軟件，以防止在家上網(wǎng)的學(xué)生瀏覽黃色網(wǎng)站。

六、呼吁社會(huì)創(chuàng)造屬于中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲文化。

現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生上網(wǎng)所引發(fā)的各種問題己到了觸目驚心的程度，受到社會(huì)各界特別是家長和教育界人士的廣泛關(guān)注。網(wǎng)吧管理的無緒，地下黑網(wǎng)吧屢禁不止，黃色網(wǎng)站層出不窮，自制力、辨別力不強(qiáng)的中學(xué)生沉迷于網(wǎng)上聊天的中學(xué)生無力自拔，甚至滑向犯罪的邊緣。心懷不軌的人將黑手頻頻伸向涉世不深的中學(xué)生，慘劇接連不斷地發(fā)生。許多媒體將網(wǎng)絡(luò)稱為“電子毒品”實(shí)不為過。網(wǎng)絡(luò)不是天堂，網(wǎng)絡(luò)也不是地獄，利用好網(wǎng)絡(luò)，關(guān)鍵在于使用者自己，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，自覺抵制不健康的思想意識(shí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，進(jìn)一步挖掘網(wǎng)絡(luò)的新用途。以主人姿態(tài)迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來。所以創(chuàng)造屬于中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲文化，引導(dǎo)他們關(guān)注網(wǎng)絡(luò)游戲背后的文化內(nèi)涵，正面看待網(wǎng)絡(luò)游戲，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是解決他們沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲問題的良好途徑之一。

總之，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大染缸里，中學(xué)生要做到“出污泥而不染”，需要國家、社會(huì)、家庭、學(xué)校幾個(gè)方面共同努力，更需要中學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”，作為班主任更要善于引導(dǎo)中學(xué)健康上網(wǎng)。