第一篇：高效課堂里的口號(hào)

高效課堂里的口號(hào)

1、課堂在精彩中展現(xiàn)，人生在快樂(lè)中演繹；

2、課堂因我而精彩，我因課堂而自信；

3、試一試我能行，比一比我能贏；

4、亮麗人生大舞臺(tái)；課堂展示顯風(fēng)采；

5、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸；

6、課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采；

7、快樂(lè)課堂，奇思妙想；

8、放飛心靈的翅膀，尋找成功的希望；

9、我的課堂我做主，我的人生我把握；

10、快樂(lè)課堂，任我翱翔；

11、自信是成功的起點(diǎn)，努力是成功的基石；

12、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷；

13、參與就能快樂(lè)，自信就能成功；

14、參與就有收獲，展示就會(huì)成功；

15、進(jìn)入快樂(lè)新課堂，譜寫(xiě)人生新篇章；

16、給我一次機(jī)會(huì)，還你一份驚喜；

17、多彩課堂，締造希望；

18、你爭(zhēng)我辯，快樂(lè)無(wú)限

第二篇：課堂教學(xué)改革宣傳語(yǔ)和高效課堂班級(jí)口號(hào)

課堂教學(xué)改革宣傳語(yǔ)和高效課堂班級(jí)口號(hào)

1.沉默是金難買(mǎi)課堂一分,躍躍欲試不如親身嘗試。2.預(yù)習(xí)展示皆精彩,你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷。3.抓機(jī)會(huì),快參與,顯風(fēng)采,真英雄。

4.把握參與的今天,成就美好的明天。相信自己行,自己方能行。5.課堂因我而精彩,我因課堂而自信。6.一萬(wàn)個(gè)決心抵不上一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。7.我的課堂我主講。

8.心動(dòng)不如行動(dòng),躍躍欲試不如親自嘗試。

9.團(tuán)結(jié)合作、深入探究、激情澎湃、創(chuàng)一流高效課堂。10.張揚(yáng)個(gè)性、展示自我、斗志昂揚(yáng)、走精彩人生之路。11.會(huì)聽(tīng)、勤思、敢說(shuō)、善問(wèn)。12.我學(xué)習(xí),我自主。

13.高效為先,效率為重,課課專(zhuān)注,堂堂做主。14.我為班級(jí)添光彩,成就天生我才。15.成功源于良好的習(xí)慣,習(xí)慣來(lái)自行為養(yǎng)成。16.只有參與才能體驗(yàn),只有體驗(yàn)才算理解和把握。17.對(duì)老師充滿(mǎn)希望的學(xué)生是沒(méi)有希望的學(xué)生。18.領(lǐng)先來(lái)自爭(zhēng)鋒,成功源于合作。19.參與就有快樂(lè),自信就能成功。20.最有力的回答是行動(dòng),最有效的方法是參與。21.勇于質(zhì)疑,敢于展示。

22.課堂因互動(dòng)而精彩,學(xué)生因自主而發(fā)展。

23.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,只有提出問(wèn)題才能分析與解決問(wèn)題,任何創(chuàng)造都是從提出問(wèn)題開(kāi)始的,沒(méi)有問(wèn)題就不可能有創(chuàng)造。24.學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),效果好起來(lái)。25.我的課堂我主宰,我的人生我把握。26.只有充分預(yù)習(xí),才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。

27.預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

28.爭(zhēng)創(chuàng)一流,超越自我。29.態(tài)度決定一切,青春我來(lái)作主。30.青春無(wú)畏,逐夢(mèng)揚(yáng)威。

31.不比非凡比志氣,攜手共行天涯路。32.人生沒(méi)有彩排,吾將演繹精彩。33.今日我以我班為榮,明日我班以我為傲。34.參與 合作 探究 爭(zhēng)先 爭(zhēng)光 爭(zhēng)氣

35.高效學(xué)習(xí)獲得的不僅是精彩展示的載體還是終身受益的學(xué)習(xí)能力。36.我參與,我進(jìn)步,我展示,我提高。37.讓激情燃燒成為我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。38.成功源于良好的習(xí)慣,習(xí)慣米自行為養(yǎng)成。38.成功源于良好的習(xí)慣,習(xí)慣米自行為養(yǎng)成。39.知識(shí)問(wèn)題化,問(wèn)題層次化。

40.展示的機(jī)會(huì)和生命的機(jī)遇一樣抓在手中當(dāng)仁不讓方能成功。41.教育即解放—解放人的潛在能力,促使人的全面發(fā)展。42.讓笑聲、掌聲、歡呼聲在課堂上響起。

43.鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異,培養(yǎng)他們的批判精神,變教為導(dǎo),變學(xué)為思,以導(dǎo)達(dá)思,促進(jìn)發(fā)展。

44.讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為愉快的人生之旅,讓其生命在陽(yáng)光雨露照耀哺育下,舒展張揚(yáng),開(kāi)出絢爛的花朵。

45.課堂上要關(guān)注學(xué)生心靈的碰撞、智慧火花的迸濺、學(xué)生靈感的生發(fā)。教育要回歸人本, 研究人的真諦,掘取人的生命之源。46.付出就有收獲,嘗試就能成功。

47.只有學(xué)習(xí)精彩,生命才精彩;只有學(xué)習(xí)成功,事業(yè)才成功。48.多一份投入,多一種學(xué)習(xí),多一些反思,多一點(diǎn)執(zhí)著。49.課堂教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自學(xué)的過(guò)程。50.把握時(shí)機(jī),成就夢(mèng)想;動(dòng)感課堂,我要飛翔。

51.因?yàn)槲业膮⑴c,我得到了成長(zhǎng);因?yàn)槲业某砷L(zhǎng),我得到了無(wú)比的快樂(lè)。52.星光閃爍的地方,就是我們努力的方向。53.你說(shuō)我講,快樂(lè)課堂;你爭(zhēng)我搶,放飛夢(mèng)想。54.生活因充實(shí)而快樂(lè),課堂因展現(xiàn)而精彩。

55.善學(xué)者教師安逸而功倍,不善學(xué)者教師辛苦而功半。56.課堂在于改革,學(xué)生在于成長(zhǎng),成功在于實(shí)踐。57.動(dòng)感課堂我自主,給了我希望,讓我看到成功的曙光。58.教改新風(fēng)范,來(lái)自我展現(xiàn)。

59.凡是學(xué)生可以自己完成的事,教師決不替代。60.要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,先讓學(xué)生成為課堂的主人。61.把希望寄托于課堂,把希望寄托于學(xué)生。

62.讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗(yàn)課堂、感悟課堂、享受課堂。63.課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,不是老師表演的地方。

64.把課堂還給學(xué)生,把課余時(shí)間還給學(xué)生,就是把學(xué)習(xí)能力乃至于生存權(quán)力還給學(xué)生。

65.勤總結(jié),常校正,則事無(wú)不達(dá);常反思,常糾錯(cuò),則人無(wú)敗事。66.研而不教則空教而不研則淺。67.得課堂者得教育之天下。

68.施教之功,先在激趣,巧在授法,重在練化,貴在養(yǎng)習(xí)。69.認(rèn)真做事只能把事情做對(duì),用心做事才能把事情做好。70.自強(qiáng),成功的信念;奮斗,成功的基礎(chǔ)。

71.教育的最終目的不是傳授已有的東西,而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái),將生命感和價(jià)值感喚醒。

72.課堂是學(xué)生展示才華的舞臺(tái),教室是學(xué)生自由求知的殿堂。73.不怕做不到,就怕想不到,做到做不到,試試才知道!74.學(xué)生因自信而發(fā)展,課堂因活力而精彩。

75.好的教師演示知識(shí);偉大的教師鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。76.讓生活變得五彩繽紛,讓學(xué)習(xí)變得有聲有色!77.靈活,快樂(lè)是我們的特點(diǎn),感悟?qū)W習(xí)的真諦是我們追求的目標(biāo)!78.我們是初升的太陽(yáng),要從朝陽(yáng)的精神,茁壯成長(zhǎng),天天向上!。79.突破自己,勇攀高峰。80.展示獲得自信,合作換來(lái)共贏。

81.把握參與的今天,成就美好的明天。相信自已行,自己方能行。82.沒(méi)有差生,只有差異。

83.學(xué)校要真正成為“學(xué)”校,而不是以“教”為主的教堂。84.今天課堂試牛刀,明天世界主沉浮。85.快樂(lè)學(xué)習(xí),智能并進(jìn),人格健全,和諧發(fā)展。86.為了更好的明天,我們努力著。

87.最美的年齡為最純的夢(mèng)想盡最大的努力。88.今天的努力,明天的實(shí)力。

89.競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力,而是比誰(shuí)更努力。90.含淚播種的人一定能含笑收獲。

91.無(wú)一事不學(xué),無(wú)一日時(shí)不學(xué),無(wú)一處不學(xué),成功之路也。92.把握一個(gè)今天,勝似兩個(gè)明天。

93.特別有禮貌,特別守紀(jì)律,特別能吃苦,特別能忍耐,特別有志氣,特別有作為。

94.不要讓昨天的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色。

95.光有知識(shí)是不夠的,還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用;光有愿望是不夠的,還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)。96.人生能有幾回搏,今日不搏何時(shí)搏。

97.用發(fā)展的眼光看學(xué)生的未來(lái),用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。98.做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問(wèn)要不知足。99.讓課堂成為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的園地。100.學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)做人。

第三篇：高效課堂

高效課堂減負(fù)擔(dān)，和諧評(píng)價(jià)促能力

宋桐會(huì)

隨著新課程改革的不斷深入，教師的教育觀念、教學(xué)方式等已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在不斷的變化，教師如何改變自己的教學(xué)行為，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面科學(xué)評(píng)價(jià)，日益成為我們必須思考的問(wèn)題。一段時(shí)間以來(lái)，我從自身做起，本著為學(xué)生全面發(fā)展著想的原則，從構(gòu)建和諧高效英語(yǔ)課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，運(yùn)用和諧評(píng)價(jià)模式入手在這方面作了初步探索，也取得了一些成效。

一、高效課堂減負(fù)擔(dān)

教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的最大障礙，它消耗了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力。激發(fā)活躍的課堂狀態(tài)：只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，這就是一節(jié)高效的課。在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。只有通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。因此，教學(xué)過(guò)程中，要徹底改變把知識(shí)強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的“注入式”傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師要由“演講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹　焙汀皩?dǎo)演”，創(chuàng)造一種使學(xué)生能真正處在“做中學(xué)”的情景，促其自覺(jué)、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問(wèn)題。

課堂教學(xué)中只有教師的“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的。所以，良好的師生關(guān)系既有利于提高課堂效率，也有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。所

第四篇：高效課堂

積極深化高效課堂，全面提高教育質(zhì)量

——2013年繼續(xù)教育培訓(xùn)高效課堂專(zhuān)題

主講：張來(lái)生

一、視野：本周十張

二、參照：數(shù)所學(xué)校

三、欣賞：一部短片

四、觀點(diǎn)：幾個(gè)話題

1、堅(jiān)守與創(chuàng)新；（孫家村、虢小、共同體；341、342；不同的校情不同的方法，用自己的方法解決自己的問(wèn)題就是創(chuàng)新。）

2、減負(fù)與高效；（高度一致性；高效要集中體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中；作業(yè)過(guò)程的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新非常重要；堅(jiān)決擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想桎梏。）

3、備課與上課；（要不要；備課備什么；）

4、自主與合作；（重點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)發(fā)展習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力）

5、困惑與辦法；（硬件、軟件、大班額等）

6、提質(zhì)與發(fā)展。（賽教與評(píng)價(jià)）

五、反思：兩個(gè)體會(huì)

1、語(yǔ)文教學(xué)理念。

2、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)三個(gè)一。

六、祝福：一個(gè)愿望。

2014-7-18

第五篇：高效課堂

《高效課堂》讀書(shū)心得體會(huì)

化學(xué)組丁亞兵

讀了《高效課堂》一書(shū)后，我深有感觸，高效課堂不是教出來(lái)的，而是教師給學(xué)生提供一個(gè)寬松的展示平臺(tái)，學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)、探究中學(xué)習(xí)。但是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中我一直沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)到它的內(nèi)涵。我曾試過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松愉快的環(huán)境，讓他們快樂(lè)地徜徉在知識(shí)的海洋里，但終因擔(dān)心學(xué)生的成績(jī)和不好把握而不了了之。因此在教學(xué)中，大部分時(shí)間還是以教師講授為主，生怕學(xué)生聽(tīng)不明白，講了又講，有時(shí)學(xué)生聽(tīng)煩了，也不一定達(dá)到預(yù)想的效果，我也一直為此而苦悶。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深知課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在一節(jié)課內(nèi)高效率，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生高效發(fā)展。對(duì)教師而言具體是指知識(shí)與技能，過(guò)程與方法和情感，態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言是指學(xué)生在認(rèn)識(shí)上，從少知到多知，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣的過(guò)程。

“高效課堂”是師生通過(guò)心靈的對(duì)接、意見(jiàn)的溝通、思維的碰撞，追求教學(xué)的協(xié)調(diào)、和諧，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。提出高效課堂主要是針對(duì)原有課堂教學(xué)的低效性而言的?；仡^看看我們的課堂：“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞。曾經(jīng)一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”；一味追求課堂教學(xué)手段的花哨等教學(xué)過(guò)程表面上的“唯物主義”?！白灾?、合作、探究”固然重要，可是學(xué)生綜歸是學(xué)生，有些問(wèn)題，只在同一個(gè)淺層面上討論，亂糟糟地?zé)o味重復(fù)淺顯的表面問(wèn)題。教師不加以引導(dǎo)，不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這樣的課堂能談得上高效嗎？顯然，只要我們把自己真正的放在引導(dǎo)者和“旁觀者”的位置上，做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，因?yàn)榉磸?fù)的磨練，造就了自信的學(xué)生。在今后的教學(xué)中，只有立足于自己的課堂實(shí)踐，把理論應(yīng)用于實(shí)踐，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步練好教學(xué)的基本功，學(xué)會(huì)反思和創(chuàng)新，才會(huì)有真正的進(jìn)步。