第一篇：誠信真可貴定稿教案

定稿教案：

浙教版品德與社會五下《品德與社會》第三單元第一課

誠信真可貴

寧?？h實驗小學教育集團實驗校區(qū)胡燕萍

【教學目標】

1、體會與人交往時誠信的價值，2、學著做到誠信。

3、失信于人是該如何補救。

4、體驗生活離不開誠信。

【重點難點】

重點：學生能意識到誠信在社會交往中的價值，并進一步培養(yǎng)誠信的行為。

難點：能在自己的交往中體現誠信，即“言必信，行必果”。尤其在面對道德兩難問題時，能表現出更為積極的行為。

第一課時

教學目標

1、知道什么是誠信，認識不講誠信的嚴重后果。

2、認同誠信的價值觀，理解和體驗為人處事要誠信。

3、使學生知道誠信的重要性，激發(fā)學生想做誠信的人的情感。課前準備

1、搜集有關誠信的格言、警句。

2、搜集有關誠信的故事、傳說。

3、調查生活中關于誠信的真實事例。

教學過程

一、導入課文，引出誠信話題。

師：你知道什么是誠信嗎？

二、解讀生活，感受誠信價值。

（一）一個留學生的故事：初識誠信之“可貴”

逃票是小事，道德上的失信，別人不信任他，影響他的一生。

（二）阜陽奶粉事件：感受不誠信之“可怕”

這些商家由于道德的缺乏，造成了犯罪。

（三）其他不誠信行為：反證誠信之“可貴”

引導學生從不同的角度認識各行各業(yè)都要講誠信。

三、學習榜樣，樹立誠信的信念。

（一）武秀君事跡

（二）關注生活中的誠信事例

四、結課。

第二課時

教學目標

1、學著做到誠信。

2、失信于人是該如何補救。

3、激發(fā)學生想做誠信的人的情感。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，談話引入。

二、深化導行：怎樣做一個將誠信的人？

三、失信于人是該如何補救。

四、結課。

第二篇：《1. 誠信真可貴》教案

《誠信真可貴》教案

教學目標：

1、怎么樣的行為是誠信；失信于人時該如何補救。

2、做到與人交往講誠信。在社會交往中主動建立誠信；讓自己具有誠信的好品質。

教學重難點：

重點：意識到誠信在社會交往中的價值，并培養(yǎng)與人交往講誠信的行為。

難點：能在自己的交往中體現誠信，即“言必信，行必果”。尤其面對道德兩難問題，能體現出更為積極的行為。

教學過程：

第一課時

一、進入“故事屋”，感受誠信的價值。

1、學生看課件，聽《曾子殺豬》的故事，思考：

如果你是曾子家的孩子，后來知道媽媽是騙你的，你會怎么想？

2、同桌討論：讀了這則故事，你有什么體會？

3、小結揭題：誠實守信就是誠信。在與人交往時，我們都希望對方是一個講信用的人。誰都不愿意與一個言行不一的人打交道。從大家的討論中我們明白了誠信真可貴啊?。ǔ鍪菊n題）。只有講誠信的人，才能贏得別人的尊重和信任。

二、參與“評議箱”，理解誠信行為：

1、學生閱讀第一則事件，回答：如果你是丹丹，你會想方設法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？（答應別人的事情要做到）

2、老師以講故事的形式把第二則事件說出來，請學生舉手做出選擇。

雙方展開小辯論引導“言必信，行必果”，答應別人的事情應該盡量克服困難去做到。（面對道德兩難問題，教師要善于引導學生從正面的積極的角度來思考。講信用，包括說和做兩方面，說到就要做到。）

三、進入“聰明谷”，指導誠信行為。

1、師生補充誠信故事。（發(fā)揮名人示范作用。）

2、聽了這么多故事，你發(fā)現他們有什么好辦法能幫助我們避免失信于人呢？

3、獨立思考，寫下來；小組討論

四、老師總結：

一個講誠信的人，答應了別人的事情，就會時時放在心上，盡力克服困難去做到。在與人交往時，我們都希望對方是一個講信用的人。誰都不愿意與一個言行不一的人打交道。所以，我們平時的所作所為、點點滴滴的小事也直接反映出我們到底是不是個守信用的人。因此，無論多么小的事，我們都不能失信，誠信是一個人最可貴的財富。）

五、布置課后調查：利用P49表格進行“亮眼睛”比賽：尋找身邊誠信的人，寫在表格中，比一比，看誰的眼睛亮。

第二課時

一、進入“故事屋”，深化誠信意識：

1、學生讀故事《有一種“愚蠢”叫誠信》后（不出現最后一段），請學生自由發(fā)表意見：你怎么看待這種“愚蠢”？

2、你碰到過或聽到過類似的事情嗎？（商業(yè)上的有類似的）

二、交流“小調查”，深化誠信意識：

1、上節(jié)課我們交流了有關誠信的人和事，其實在我們的身邊也涌現了許多誠信人、誠信事。小組內交流，老師巡視發(fā)現典型事例。

2、集體交流典型事例，及時給與充分的表揚。

3、總結：

生活中處處有講誠信的人，讓我們向這些同學學習：從小做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，做到誠實待人，培養(yǎng)自己守時、守信的高度責任心，言必信，行必果。

三、展開“小討論”，深化誠信意識：

1、故事：“信用卡的由來”。

2、討論：信用卡持卡人喪失信用會給社會帶來什么后果？那會給自己帶來什么？

3、由點及面，討論：如果失去誠信，世界將會怎樣？

四、討論“金點子”，減輕失信的后果：

1、老師設疑問：可是，有時由于我們一時疏忽，會導致自己失信于人。那多令人后悔??！萬一碰到了這樣的事情，該怎么辦呢？舟舟就曾經有過這樣令他后悔的經歷，（看故事）

2、小結彌補自己失信于人的補救辦法。

（學生的體驗充分交流后，再引出彌補自己失信于人時的補救辦法就水到渠成了。辦法多，如找機會做一件誠信的事情。）

3、老師小結： 誠信不僅是一種美德，更是取之不盡、用之不竭的智慧。雖然有時我們可能一時疏忽造成自己失信于人，但只要我們努力彌補，還是可以做一個“有信義”的人。千里誠信之行今日起程吧！這樣也會交到更多的朋友，擁有更多的快樂。

五、交流課前收集的誠信名言。

第三篇：《誠信真可貴》教學反思

《誠信真可貴》教學反思

西苑小學 郝麗紅

《誠信真可貴》教學反思

第1課時

教學目標：1.初步體會到與人交往時誠信的價值

2．知道一些做到誠信的方法，知道失信于人時該如何補救。3.進一步體會到與人交往時誠信的價值，體驗生活中為人處世要誠信。

重點:意識到誠信在社會交往中的價值，進一步培養(yǎng)講誠信的行為。

難點：能在自己的交往中體現誠信，尤其面對道德兩難問題，能選擇更為積極的行為。教學過程：

一、聯系實際小討論導入新課

1.師：同學們，上一次的英語測試許多同學都取得了好成績。95分及以上的16位同學老師發(fā)給了你們一張心愿卡，讓家長幫助你們實現心愿。

（1）你們向爸爸媽媽提了什么心愿？

（2）他們履行作為家長的承諾了嗎？

二、聽故事明理

1.老師講《曾子殺豬》的故事，并請學生思考“小討論”的問題：如果你是曾子家的孩子，媽媽失信于你，你會怎么想？

2．四人小組內先交流、討論，再由小組派代表發(fā)言。3.結合曾子殺豬的故事針對心愿卡這一事件評議一下爸爸媽媽的行為。并說出你想對他們說的話。（如：爸爸你做得很好，你信守了我們之間的承諾，為我樹立了一個好榜樣，也有利于激發(fā)我的學習興趣；媽媽你沒有信守跟我之間的承諾，不肯替我實現小小的心愿，打擊了我對學習的積極性，讓我變得不再信任你了。）

4.思考：一頭豬在當時那么貴，曾子為什么為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬呢？教師做總結：曾子不想失信于人。

三、引入“誠信”。

1.師：何為誠信？板書：誠信=誠實+守信用 2.先從“誠實”出發(fā)，請同學們思考：（1）你是一個誠實的人嗎？

（2）你認為在學校生活和家庭生活的哪些方面要做到誠實？

（學生可從課堂上聽寫、考試、試卷簽字等方面進行回答）3.教師接著從“守信用”出發(fā)，守信=說到做到=言行一致，講信用包括說和做兩個方面。

（1）學生閱讀第一則事件，獨立完成后面的問題。（學生各抒己見，尤其要澄清理由，即答應別人的事要做到。）（2）老師把第二則事件作為故事講出來，并馬上請學生做出選擇。贊成陽陽去的為一方，不贊成陽陽去的為另一方。分別請兩方代表陳述觀點。

4．教師要引導學生從正面的、積極的角度來思考。如陽陽確實碰到了困難，本著誠信原則，陽陽應盡量克服困難去，從而更好地體現“言必信，行必果”。

5．教師總結：講信用，包括說和做兩方面，說到就要做到。

四、去聰明谷找到守信的好辦法

1．既然誠信這么重要，有什么好辦法能幫助我們避免失信于人呢？

2．大家先獨立思考，將所想到的辦法寫在書上。3．小組討論，去掉重復的辦法，形成小組方案。4．小組分別匯報。

5．教師總結：做人要誠實守信，我們播下誠信的種子，必將收獲無價的友誼。

五、情景分析再現

1.有時，由于我們一時疏忽，會導致失信于人。此時，我們該如何挽回呢？（首先應該向對方致以真誠的歉意；其次，要向對方說明造成疏忽的原因并且及時補救。）2.教師總結：一個誠信的人才能擁有朋友和快樂。

六、新知世界

1.閱讀補充材料，議一議：這些公司為什么把誠信看得這么重要？

2.教師講述故事：靠誠信維持的德國地鐵。讓學生體會國外的誠信系統和誠信理念。

七、當今社會的誠信現狀分析

1.出示圖片，請學生回憶下誠信缺失的現象，并發(fā)表自己的看法。

2.教師作總結：現代社會，誠信缺失的現象越來越嚴重。食品安全問題、農民工工資拖欠問題、畢業(yè)論文造假問題、旅游消費陷阱、公務員考試泄題??

3.觀看一段觸目驚心的關于食品安全問題的視頻：地溝油是怎樣煉成的？

4.請學生發(fā)表一下看了這段視頻之后的感受，順便進行一下衛(wèi)生教育。

八、教師小結

1.做一個大寫的“人”。（說到和做到好比是誠信的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則。）

2.真誠+德育+法制=誠信（規(guī)范食品安全問題也需要出臺相關法律，從嚴處罰違法犯罪行為。）

九、作業(yè)布置

1.當堂作業(yè)：課后實踐表（搜集幾條關于誠信的名言）2.課后作業(yè)：（1）課后實踐表第二題（2）書本49頁“小調查”

由于這是一堂調研課，也是我第一次被聽課，所以我作了較為充分的準備，可以說素材是相當豐富的。這一點來聽課的張老師也對我給予了充分的肯定。整堂課開頭關于心愿卡的導入部分設計得十分貼切，既聯系了學生實際，又可以直接引出誠信這個話題。同學們都有很多話要說，可以說開了一個好頭。再者，五、六年級的同學們都積累了一定的課外知識，對他們不知道的、新鮮的事物比較感興趣。所以在教學中可以不僅僅局限于書本，而是要以書本為起點多多拓展相關的課外知識。本課中，我通過補充國外的誠信系統，將國外的誠信現狀于中國社會的誠信現狀相對比，內容十分引人入勝。“郭美美事件”、“地溝油事件”、“毒奶粉事件”、“三亞宰客事件”這些素材都被我運用與課堂中。好的方面不必多說，張老師提出的可以改進的地方才是我需要重點關注的。1.整堂課前半部分同學們紛紛探討誠信的重要性和如何做到誠信，但是形式僅僅局限于書本案例分析。是否可以重點選取書本之中的一個案例，分析完案例之后請同學們說說自己身邊的一個具體案例，分析一下與同學直接的小故事或者小插曲。

2.整堂課后半部分關于中國社會的誠信現狀分析其實十分有必要，也十分屬實。但是同學們聽了這么多負面案例之后紛紛皺著眉頭。品德課始終需要正面引導。所以盡管社會如此，還是應該在最后出示一些正面的社會誠信現狀，并著重談談如何才能做到整治好社會誠信缺失的歪風邪氣。通過這樣的公開課，有名師在旁指導，我覺得受益良多。一堂課總有出彩處和不足之處，相信在一次又一次的嘗試之后我會變得越來越自信，慢慢摸到其中的門道。

第四篇：誠信真可貴教學設計

做個誠實守信的好孩子

教學目標：

1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。

2、知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。

3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。教學重點：

1、讓學生懂得做人要老實守信。

2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去他人的信任。教學難點：

通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個老實守信的人。學前準備：

誠信故事、課件。教學過程：

一、游戲導入

1． 老師知道，同學們最喜歡做游戲了，咱們來做一個，怎么樣？課件出示游戲規(guī)則：“心口不一”小游戲，做完后請同學們談感受。

2．為什么同學們有這樣的感受?。恳驗樵趧倓偟挠螒蛑?，我們言行不一致了，就是我們平時所說的睜著眼睛說瞎話----撒謊。

3、同學們周圍有沒有撒謊的現象呢（課件我忘帶作業(yè)了）

2、凡事不能張嘴就說：“包在我身上”。不要輕易許諾，要說到做到。同時還要認真想一想，這些事情應不應該做，不該做的事情就不要答應。

4、做錯事要勇于承認錯誤。

三、學以致用

1、生活中你是誠信的人嗎？

2、今天學了誠信之后，在以后的學習生活中，你要怎樣做個誠信的人？

3、尋找誠信的人，簡要的寫出他們的事跡。

四、課堂小結：

誠信是中華民族的傳統美德，人無信，則不利，與人坦誠相待，誠實守信，才能得到他人的尊重和信任。板書設計

做個誠實守信的好孩子

誠實 守信 美德

第五篇：《誠信真可貴》教學設計

第三單元 交往是堂必修課

1.誠信真可貴 教學目標

1．知道誠信是人與人交往中的可貴品質，體會誠信在人際交往中的重要性，愿意做一個講誠信的人。

2．知道與人交往中怎樣做才是誠信的具體表現。教學時間 2課時

第1課時 課時目標

1．了解誠信在生活在的重要性，體會到人與人交往時誠信的價值。

2．理解和體驗為人處事要誠信。課前準備 學生：

1．搜集誠信故事。

2．收集身邊誠信的事例。教學過程

一、導入新課

1.古往今來，有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。（教師出示動畫：“曾子殺豬”。）

2.看了這個故事，在你的心目中，曾子是個怎樣的人呢？如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法？學生各抒己見。

3.曾子用誠實守信的人生態(tài)度教育了孩子。板書：誠信

4.你們覺得什么是誠信？學生回答，教師隨機板書：說到做到、誠實不欺騙、實事求是、遵守諾言……

5.小結：同學們，我們的生活離不開社會的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開誠信。

二、探究學習

1.師：講誠信，就要說到做到。（教師出示情境?。骸八吞K”。）

師：如果你是丹丹，你會想方設法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？

2.小結：在你心中，答應了朋友的事就要說到做到。如果有困難，只要心中想著要信守諾言，那總會有辦法解決。

3．感受不守誠信的后果。

⑴ “假種”的危害。

師：社會上有些利欲熏心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽說過因不守誠信造成巨大損失的事例嗎？我們先來看幾張圖片。（教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農民辛勤耕種”圖片。）

師：從圖片上你知道什么？農民辛勤地耕種，你猜到秋天的時候……

師：可惜你們錯了，不明真相的農民購買了假種。（出示“農民購買假種”圖片。）你們看，到了秋天，這些稻谷更像是野草，稻谷有殼無米。（出示“稻谷像野草”圖片。）

師：我們再來看兩條消息。（出示“賣假種者受法律制裁”圖片。）

師：此時，你有何感想？

小結：這種利欲熏心、不講誠信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農民。雖然賣假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無法挽回農民辛勤的血汗！

⑵ 想象缺乏誠信的后果。

師：誠信是社會有序發(fā)展的根本。如果你的父母在各自從事的職業(yè)中不守誠信，會造成怎樣的后果？

學生暢所欲言，感受誠信的重要性。

小結：三百六十行，各行各業(yè)都離不開誠信，離開了誠信，社會將會十分冷漠；離開了誠信，世界將會一片黑暗！

4．體驗誠信的事例。

師：我們來看一個事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來看看海爾人是怎么把誠信帶給消費者的。（教師播放錄音：“誠信使海爾名揚海內外”。）師：這是個真實故事。在當時，冰箱的價格不菲，而廠長卻把76臺冰箱全砸了，這給工廠造成的損失有多少？他為什么要這么做？他這么做得到了什么？ 小結：廠長砸了冰箱，造成了很大的經濟損失，卻贏得了消費者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發(fā)展。

三、拓展

1．師：社會主義榮辱觀中有一條：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥?？梢娬\信是做人之本。請同學們課后收集有關誠信的名人名言。

2．師：老師向大家推薦一些關于誠信的書（教師出示課件：“關于誠信的書籍”）。一本是《誠實?善良》，還有一套是《誠信故事會》，這些書收集了古今中外膾炙人口的誠信故事，宏揚中華民族的優(yōu)秀傳統美德，相信大家一定會喜歡。

第2課時 教學目標

1．學著做到誠信，知道失信與人時該如何補救。

2．體驗生活中離不開誠信。課前準備 教師準備課件。教學過程

一、導入新課

1．師：同學們，上節(jié)課我們感受到了什么是誠信，以及誠信的可貴，我們需要講誠信，我們的社會需要誠信。你看這是什么？（教師出示課件：“了解信用卡”，先點擊出示信用卡。）

師：你知道它有什么作用嗎？你還知道哪些銀行的信用卡？

師：各大銀行都有自己的信用卡（點擊出示各銀行信用卡），最早的信用卡，你知道是怎么來的嗎？（點擊出示“信用卡的由來”。）

師：信用卡的有效運轉離不開誠信，如果持卡人經常透支并都沒有按規(guī)定期限還款，或一直欠款，這將會給我們的社會帶來什么后果？

師：我們離不開誠信，社會需要誠信，很多行業(yè)都有了自己的誠信卡，給我們帶來了方便，帶來了效益！

二、探究學習

師：我們都希望守住誠信。如果遇到下列問題，如何讓誠信放光彩？

1．議一議。

⑴（教師出示課件:“陽陽犯難”。）師：如果你是陽陽，你會如何處理？

⑵ 師：你在生活中碰到過失信于他人的事情嗎？后來你是怎么做的？我們來看看這個小朋友的故事。（教師出示課件:“打乒乓球失約”。）師：有時由于我們一時疏忽，會導致自己失信于人。此時，我們該如何挽回呢？學生以小組形式討論，然后全班交流匯報。

⑶ 小結：俗話說：“言必信，行必果?！庇袝r，我們可能一時疏忽造成自己失信于人，但只要我們努力，還是可以做一個有信義的人，這樣也會交到更多朋友，擁有更多快樂的！

2．小組學習、交流，填寫教科書第47頁“金點子”（教師出示課件:“金點子”）。

3．學生學習教科書第48頁“有一種?愚蠢?叫誠信”。

4．師：在我們的身邊也有很多誠信的例子，你愿意和大家一起分享嗎？學生交流。

三、拓展

1．讀名言勵志。

師：你課外搜集到了哪些有關誠信的名人名言？

⑴ 指名學生大聲朗讀。

⑵（教師出示課件:“誠信名言”）學生齊讀。

2．做誠信賀卡。

師：讓我們也來當一回有心人，寫一句有關誠信的“名言”，做成賀卡，送給自己的朋友，大家互相勉勵，都成為一個有誠信的人。

⑴ 學生自由制作。

⑵ 展示交流，贈送賀卡。

3．總結：不是人人都能成為偉人，但人人都可以成為一個“有信用”的人，一個誠信的人才能擁有朋友和快樂。