第一篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《箐箐校園6》

我最敬佩的老師

三河中學(xué)九（4）戴紅娟

我們班的李老師是一位非常漂亮的女老師。她長(zhǎng)著苗條的身材，一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時(shí)尚而又灑脫，充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛，可以洞察一切，仿佛知道你的心里在想什么。她的鼻梁纖巧、挺立，鼻翼長(zhǎng)得非常雅致。嘴唇薄潤(rùn)，透著機(jī)敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個(gè)甜甜的小酒窩。

李老師是我們班的語(yǔ)文老師。她講課感情投入，繪聲繪色，把同學(xué)帶入課文的情景里。講述美景時(shí)，讓人的聽(tīng)覺(jué)充滿詩(shī)情畫(huà)意；講到高興處，讓人情不自禁，心花怒放；講到悲傷出實(shí)則催人淚下。

李老師之讓我敬佩，是她有精益求精、不恥下問(wèn)的求學(xué)精神。有時(shí)不懂，就虛心向別的老教師請(qǐng)教。口中還不停地叨念著：“知之為知之，不知為不知?！崩蠋煂?duì)知識(shí)務(wù)實(shí)求精，從不一知半解，她深受同學(xué)們的喜歡和敬佩。曾多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、縣先進(jìn)教師，還在學(xué)術(shù)研討中多次獲獎(jiǎng)。當(dāng)我們向她提出意見(jiàn)和建議時(shí)，能樂(lè)意接受，然后盡心盡力地改進(jìn)教學(xué)方法，用知識(shí)的甘泉澆灌著我們的心田。

有一次，我在作業(yè)上寫(xiě)的“溜”字是三點(diǎn)水的，就把我叫到辦公室說(shuō)：“周希睿，我記得溜冰的溜字是‘足’字旁，真的是三點(diǎn)水？”我對(duì)老師說(shuō)，是三點(diǎn)水啊，并飛快地跑回教室把語(yǔ)文書(shū)拿來(lái)給老師看。老師看了后對(duì)我說(shuō)：“哦！原來(lái)是我記錯(cuò)了，起啊，我錯(cuò)怪你了。”李老師一位虛心求學(xué)，深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

（指導(dǎo)老師：張曉林）

和友誼牽手

三河中學(xué)八（5）班楊樂(lè)

生命像一條平靜的河流，帶著鎖碎的情愫和牽伴，緩緩流過(guò)??

那些消逝的時(shí)光總能如流水般澄澈，它倒映著那個(gè)快樂(lè)的身影，是你，是她。偌大的校園，開(kāi)滿的各自的花兒，我們每天嗅著它們的味道，享受著這校園獨(dú)特的風(fēng)景。

那是，她們是形影不離的朋友。上課時(shí)，她們是同桌，在老師講課時(shí)，她們會(huì)相視一笑，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)：在課間，她們是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)者，她們會(huì)為了一道數(shù)學(xué)題而爭(zhēng)論半天，最終找到老師，尋求真正的答案：課后，她們手牽手漫步在校園的林蔭小道上，在樹(shù)下聆聽(tīng)落日的低語(yǔ)，訴說(shuō)著各自的心聲。

枝頭上的蟬聲使整個(gè)校園更加嘹亮，昔日柔和的太陽(yáng)也變得毒辣起來(lái)，但在那曬得滾燙的操場(chǎng)上，仍然有她們的影子。操場(chǎng)每天都必須有人打掃，但天氣太熱了，別人都懶得打掃。她們卻共同來(lái)到操場(chǎng)上，揮灑著汗水，她們相視一笑，一切都那么愜意。

花開(kāi)始落了，樹(shù)葉如斷弦之蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地投入大地的懷抱。望著那在風(fēng)中起舞的楓葉，依然在那里盤(pán)旋著，似乎絲毫不憂慮自己的命運(yùn)，只是靜靜的思索著，悄悄的離去。落到那微微濕潤(rùn)的泥土上，完成最終的使命，望著這飄零的樹(shù)葉，她們相視一笑，似乎都明白了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的道理。

冷風(fēng)呼呼的刮著，肆意的鉆到衣服里。校園里綻開(kāi)著五彩繽紛的棉襖，她們彼此依偎。大地也披上了一層棉襖，白白的，厚厚的。枝頭上也鋪上了一層紗巾，白白的，軟軟的。

她們依然手牽手，走在操場(chǎng)上，白色的雪地上留下一串串腳印，飄蕩著一陣陣爽朗的笑聲。

故事里的那個(gè)她就是我，但我曾經(jīng)最好的朋友現(xiàn)在卻與我天隔一方。雖然，時(shí)間可以將我們的距離拉的很遠(yuǎn)，但我的記憶里仍然保存著她那飛舞的笑魘。

也許牽了手的手，前生不一定好走，所以牽了手的手今生還要一起走?？v使天涯也牽手，千里煙波共寒暄。

評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)言優(yōu)美，描寫(xiě)抒情融為一體，表達(dá)了對(duì)友情的珍惜，對(duì)朋友的思念。（指導(dǎo)老師 張仁文）

班級(jí)趣味事

三河中學(xué)九（1）班方芬

昨天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我們班的人只剩下我孤身一人。于是，老師讓我去幫忙招生，我左思右想想出了這條趣味招生廣告：

親愛(ài)的朋友們，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，你們也許早已被書(shū)山題海，金錢利益所麻木，也許終日愁眉苦臉慨嘆生活的無(wú)聊，請(qǐng)走進(jìn)我們?nèi)の杜嘤?xùn)班吧！讓我們帶你去趕赴一場(chǎng)趣味盛宴吧！

招生對(duì)象及培訓(xùn)方法：

如果你是一位工薪階層，每天不停地為生活奔走，心里想的是房子，汽車、名表、名牌，那你這一輩子要與“樂(lè)趣”這個(gè)詞無(wú)緣了。走進(jìn)趣味培訓(xùn)班，我們會(huì)知道，生活的樂(lè)趣就來(lái)自最平凡充實(shí)的生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣無(wú)處不在。

如果你是一位整天睜開(kāi)眼是牛頓第一定律，閉上眼是二元一次方程的書(shū)蟲(chóng)，那么即使你在蘋(píng)果樹(shù)下坐上一輩子，也不會(huì)有一個(gè)蘋(píng)果砸到你頭上。學(xué)習(xí)的樂(lè)趣來(lái)自于自我減壓，而不是為了分?jǐn)?shù)，為了名次而痛苦學(xué)習(xí)。走進(jìn)趣味培訓(xùn)班，我們會(huì)讓你知道，你不是一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器，而是祖國(guó)的花朵，只有真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，你這朵花才會(huì)綻放出最絢麗的色彩。

如果你是一位技不如人的平凡工人，請(qǐng)不必抱怨，要知道，不論你是國(guó)家主席還是掏糞工人，所干的都是為人民服務(wù)的工作，只要你在自己的崗位上做好了自己的工作，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣還來(lái)自心靈的滿足。不需要羨慕他人，只要快樂(lè)充實(shí)的自己。

聯(lián)系人：快樂(lè)小姐

招生口號(hào)：生活多姿多彩，趣味無(wú)處不在！

評(píng)語(yǔ)：構(gòu)思新穎獨(dú)特，內(nèi)容緊扣時(shí)代脈搏，見(jiàn)解獨(dú)到。（指導(dǎo)老師辛選能）

感謝有你

三河中學(xué)九（3）班夏春意

生活是如此之美好，我要常懷感恩之心。

——題記

這天，饑餓一上午的我，終于聽(tīng)到了久違的鈴聲。我拿起飯盒，向食堂猛跑去。

來(lái)到食堂，各條隊(duì)伍似長(zhǎng)龍，我選了一條還算短點(diǎn)的隊(duì)伍站著。想到前面還有好多人，我著急地左看一下右看一下，一不小心撞到了后面的同學(xué)。我回過(guò)頭一看，他是一個(gè)身材短小、瘦得只剩下皮包骨頭的男孩子。我剛才還想著向他道歉呢，現(xiàn)在改變了主意，甚至還用鄙夷的目光看著他。

終于輪到我打飯了，我向前走去，把飯盒交給售飯員。不一會(huì)兒，飯打好了，剛想刷卡，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶卡。我極力地搜索著身邊的人，看看有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的同學(xué)，想借卡一用，可沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。該怎么辦？我窘迫極了。

這時(shí)，我后面的那個(gè)短個(gè)兒跑到我前面來(lái)了，我非常惱火，我正準(zhǔn)備推開(kāi)他，他卻將自己的卡亮在刷卡的地方，還說(shuō)：“大哥哥，你是不是沒(méi)帶卡？先用我的卡吧！”頓時(shí)，我懵了：后悔、羞愧、自責(zé)······“對(duì)不起！謝謝！”當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，他已走遠(yuǎn)了?？粗谋秤埃彝蝗挥X(jué)得他是無(wú)比的高大。

高大的小男孩，我要向你學(xué)習(xí)，謝謝你洗刷了我齷齪的靈魂！

評(píng)語(yǔ)：善于感悟生活，才會(huì)品嘗到生活的滋味?。ㄖ笇?dǎo)老師：胡先梅）

我從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到了語(yǔ)文

三河中學(xué)七（4）班董琪

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。它有利也有弊，能使你學(xué)富五車，走向成功之路；也能使你迷失自我，掉入萬(wàn)丈深淵。

許多人都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利，甚至一些老師、家長(zhǎng)可謂是“談網(wǎng)色變”，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)，我學(xué)到了語(yǔ)文。

打開(kāi)電腦，眼前映入了一位同學(xué)的求助留言：

我是一名七年級(jí)的學(xué)生，小學(xué)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅?？缮狭酥袑W(xué)后，我的語(yǔ)文一直很吃力，成績(jī)也開(kāi)始慢慢下降了。我該怎么辦呢？

很快就有一些熱心網(wǎng)友的建議：

甲說(shuō)：你首先要自信，不能喪失了信心。然后得下苦功夫，把不懂的知識(shí)一個(gè)一個(gè)地弄明白，這樣相信你的語(yǔ)文一定會(huì)提高的。

乙說(shuō)：你要形成一種自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。自主，即主動(dòng)，要主動(dòng)地在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富人文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文能力；合作，就是要與同學(xué)切磋學(xué)問(wèn)，砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；探究，則要求善于質(zhì)疑問(wèn)題，深入研究并解決問(wèn)題。

??

看了他們的建議，我感動(dòng)極了，頓時(shí)信心大增，不由得打出了“謝謝你們的幫助，我一定會(huì)努力的！”的字樣。由此可見(jiàn)，只要以正確的方法去對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，那么網(wǎng)絡(luò)一定會(huì)成為我們的良師益友。

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作構(gòu)思新穎，主題突出，語(yǔ)言樸實(shí)、流暢。（指導(dǎo)老師：程景林）

第二篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《箐箐校園3》

我渴望有個(gè)知心朋友

三河中學(xué)八（2）班 丁九丹

“朋友一生一起走，那些日子不再有······”朋友，真摯的友情，是我們成長(zhǎng)道路上不可缺少的一筆財(cái)富，友誼照亮我們的人生之路，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不孤單、不寂寞，友誼伴隨著我們一直走向成功，走向快樂(lè)。

朋友，可以在你孤單時(shí)陪伴你，可以在你困難時(shí)幫助你。

但有的朋友只是“假”朋友，她們會(huì)在朋友落魄時(shí)棄你而去，在朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，也不會(huì)指出，在朋友需要幫助時(shí)說(shuō)自己無(wú)能為力，你認(rèn)為這樣的朋友還是你值得信任的朋友嗎？

當(dāng)你交到這樣的朋友，你一直把它當(dāng)成可以信任的人，而她卻把你當(dāng)成一顆棋子，你心中是什么滋味呢！

我想，心中一定像是打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣什么感覺(jué)都有，因此，我渴望有位知心朋友。

真正的朋友在你犯錯(cuò)誤時(shí)指出，在你受表?yè)P(yáng)時(shí)會(huì)提醒你不要驕傲，在你傷心時(shí)，會(huì)逗你開(kāi)心，真正的朋友，在你受批評(píng)時(shí)會(huì)鼓勵(lì)你不要?dú)怵H，把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，真正的朋友會(huì)陪你哭，陪你一起笑，陪你一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨??

然而，一個(gè)人想要有個(gè)知心朋友，卻是一件非常難得的事。

沒(méi)有朋友的日子誰(shuí)也不會(huì)想象那是多么孤獨(dú)，每天又是多么無(wú)聊，每天心中裝著說(shuō)也說(shuō)不完的煩心事，過(guò)著憂愁傷心而孤獨(dú)的生活，心中有苦也說(shuō)不出，才明白，友誼被我們看得很重，朋友在我們心中所占的位置太多太多······

禁不住在心底大喊：我渴望有個(gè)知心朋友。

唉，人生若有一知己，足矣！

評(píng)語(yǔ)：多層面描述了交益友的好處，并渴望自己交一知己，語(yǔ)言流暢，中心明確。（指導(dǎo)老師：楊秀清）

書(shū)香做伴

三河中學(xué)八（2）班 何迎

一個(gè)愜意的午后，捧一杯清茶，拋卻無(wú)限煩惱，品起散發(fā)清香的書(shū)，讓書(shū)香作伴。書(shū)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。有墨香的紙張，鉛印的字體，薄薄厚厚——這便是書(shū)；有優(yōu)雅的語(yǔ)句，深沉的思想。長(zhǎng)長(zhǎng)短短——這便是書(shū)；有古人的思想，未來(lái)的暢想，深深淺淺——這便是書(shū)。然而，在書(shū)中，我卻感悟到了很多。

在書(shū)中，我體會(huì)《紅樓夢(mèng)》中的悲歡離合；黛玉的多愁善感；了解《水滸傳》中的粗獷豪情；欣賞諸葛亮的足智多謀；品味唐僧師徒的艱辛；悲嘆李清照的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！钡乃寄?；領(lǐng)悟杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄。

在書(shū)中，我看到了中國(guó)由盛入衰再由衰變強(qiáng)的過(guò)程，我知道了衛(wèi)青在金戈鐵馬中大破匈奴，守衛(wèi)西北，立下赫赫戰(zhàn)功，岳飛仰天長(zhǎng)嘯間抗擊金軍，保衛(wèi)宋朝，留下報(bào)國(guó)美名??

一年四季，書(shū)香相伴。

星夜里，輕羅小扇撲流螢；微風(fēng)中，滿架薔薇一院香；敬畏深秋，菊慘猶有傲霜枝；留戀春色，百般紅紫斗芳菲??

書(shū)，好比一縷清風(fēng)，滌蕩著我的心海，使我的天空四季常春。

書(shū)，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的世界光明長(zhǎng)存。

書(shū)，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。

懈怠時(shí)，書(shū)告誡我：莫等閑，白了少年頭，空悲切。

失意時(shí)，書(shū)鼓勵(lì)我：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村。

浮躁時(shí)，書(shū)提醒我：靜以修書(shū)，儉以養(yǎng)德。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”讓我們一生書(shū)香作伴！

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作用富有詩(shī)意的語(yǔ)言表述了你對(duì)書(shū)的感悟，讀來(lái)令人尋味！好一個(gè)書(shū)香作伴，妙?。ㄖ笇?dǎo)老師：楊秀清）

評(píng)語(yǔ)：多方面描述了書(shū)給你的益處，并樂(lè)意終生書(shū)香作伴，語(yǔ)言清晰、自然。（指導(dǎo)老師：楊秀清）

奉獻(xiàn)的背后是什么

三河中學(xué)八（4）班 程茜

小時(shí)候，我總以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；長(zhǎng)大后，才知道那間教室放飛的是夢(mèng)想，守巢的總是你。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師是我們成功的動(dòng)力，是他們將我們一步步地引到初中。老師是引路人，同時(shí)也在我們的成長(zhǎng)中兼任管家。

忘不了那寒冷的冬天，凜冽的寒風(fēng)將我吹感冒了。老師聞?dòng)嵍鴣?lái)，用手摸了摸我的額頭。他對(duì)我說(shuō)：“感冒了，怎么不早說(shuō)，如果你早點(diǎn)說(shuō)，我也好叫你媽媽送幾件衣服來(lái)，現(xiàn)在燒得這么厲害，又花錢又遭罪啊。”聽(tīng)著責(zé)備中透著關(guān)心的話語(yǔ)，我的眼淚一下子冒了出來(lái)。他看見(jiàn)我哭了，問(wèn)道：“是不是很難受??？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他說(shuō)：“那就去診所里打吊針吧”。我沒(méi)做聲，他又打了一個(gè)電話給媽媽。媽媽來(lái)了后，一個(gè)勁的給他說(shuō)謝謝。他說(shuō)了一句話卻叫我永生難忘，他說(shuō)：“做老師的，如果不關(guān)心自己的學(xué)生，那還叫什么老師呀！”

我望著老師那瘦小的身影，似乎有某種熱流從心中滑過(guò)。他就是我六年級(jí)的班主任——余飛。

忘不了那個(gè)下雨的季節(jié)，我和一個(gè)平常很壞的男生打了起來(lái)。那個(gè)男生總愛(ài)惹我，我的性子就是這樣，人不犯我，我不犯人?？伤麉s在黑板上寫(xiě)一些難聽(tīng)的話。那些話的矛頭直指向我。氣憤的我拿起他的書(shū)就要扔，他卻拿起一把椅子狠狠地打了一下我，我被強(qiáng)烈的痛疼給沖昏了頭，拿起他的書(shū)就甩。老師剛好出來(lái)，看到了這一幕，他就將我和那個(gè)壞男生叫出去，問(wèn)明了原因，他說(shuō)道：“你們兩個(gè)都有錯(cuò)，××，你不應(yīng)該去惹別人，也不應(yīng)該去打別人，聽(tīng)到了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他又對(duì)我說(shuō)：“××，如果你告訴了我，我會(huì)好好嚴(yán)懲他的，但是你不應(yīng)該把他的書(shū)甩了，知道了嗎？”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫我們都到教室去，他也來(lái)到了教室，看著我的書(shū)以及那個(gè)壞男生的書(shū)都摔了一地，他就蹲下來(lái)?yè)鞎?shū)，看著老師那挺直的身影，羞愧像窗外的小草一樣滋長(zhǎng)。

他，就是我七年級(jí)時(shí)的班主任兼數(shù)學(xué)老師——黎彬

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。就像教育家陶行知說(shuō)過(guò)的一樣，老師是無(wú)私的奉獻(xiàn)者，就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起；長(zhǎng)大后，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)言平實(shí)真摯，敘事感人肺腑，簡(jiǎn)單的敘述卻透著對(duì)老師濃濃的詩(shī)意。（指導(dǎo)老師：張曉琳）

讀《海論·凱勒》有感

三河中學(xué)八（4）班 甘永華

讀完《海論·凱勒》這篇感人肺腑的文章后，我百感交集，思緒萬(wàn)千，心情久久不能平凈，一股莫名的敬意在我心底油然而生。

海倫·凱勒是美國(guó)的盲聾女作家，在她一歲時(shí)就因病喪失了視覺(jué)與聽(tīng)力，這對(duì)于一般的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可戰(zhàn)勝的磨難。然而，不平凡的她創(chuàng)造了奇跡：在一些好心人的幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，用手指的觸摸學(xué)會(huì)講話，并不可思議的學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言。24歲的她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)的哈佛大學(xué)。

一個(gè)盲聾人能取得這么大的成績(jī)，是何等令人敬佩呀！我想如果海倫·凱勒屈服于她那不幸的命運(yùn)，她現(xiàn)如今恐怕是一個(gè)可憐的寄生者罷了。然而，她并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她是以頑強(qiáng)的毅力走完了自己的人生之路，并且還成為了學(xué)識(shí)淵博、受人尊敬的人。

合上書(shū)，我靜靜地想：一個(gè)人能否取得巨大的成就，難道取決于條件的好壞嗎？我想不是的，就像海倫·凱勒一樣，巨大的成就是靠自己頑強(qiáng)的毅力而得到的。我平時(shí)還在想自己的生活條件差，現(xiàn)在我才明白，這些已不重要了，一個(gè)成功人士，是不會(huì)被現(xiàn)實(shí)中的困難所打倒，海倫·凱勒不就如此嗎？

評(píng)語(yǔ)：海倫·凱勒是我們的榜樣，是我們的典范，感人肺腑的事跡引人深思。（指導(dǎo)老師：張曉琳）

學(xué)習(xí)的榜樣

三河中學(xué)九（3）班余春麗

在感動(dòng)中國(guó)十大杰出的人物中,讓我久久不能忘懷的是山西姑娘孟佩杰。為什么我會(huì)對(duì)她如此情深呢？

童年也許對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是幸福無(wú)比的，然而站在感動(dòng)中國(guó)十大人物的領(lǐng)獎(jiǎng)舞臺(tái)上的孟佩杰卻在她8歲的童年時(shí)光里，養(yǎng)母不幸癱瘓，養(yǎng)父也從此不知去向，這突如其來(lái)的惡運(yùn)并沒(méi)能把比我們大不了多少的孟佩杰姐姐給擊垮。

從此小小佩杰姐姐就承擔(dān)起所有家庭重?fù)?dān)，不論是嚴(yán)寒還是酷暑佩杰姐姐都會(huì)很早起來(lái)為病母梳洗、做飯、喂飯，推拿、端大小便等。做完這些，然后就一路小跑來(lái)到學(xué)校，每次都會(huì)利用課余時(shí)間回來(lái)看看母親，就這樣一天下來(lái)學(xué)校與家里來(lái)來(lái)往往地忙碌七、八次，這對(duì)當(dāng)時(shí)的佩杰來(lái)說(shuō)是多么地艱難啊，但是她卻從來(lái)沒(méi)有抱怨地什么，相反的是臉上總是掛著那美麗的笑容。

試想，我們8歲時(shí)，我們還只知道在父母、爺爺奶奶懷里撒嬌；只知道向父母索要玩具，基本上是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手?？擅辖憬隳?，12年如一日照料養(yǎng)母的一切生活，4000多個(gè)日日夜夜啊！如今我們都是九年級(jí)的學(xué)生了，卻還是那么的怕苦，當(dāng)早上清脆的鈴聲響起時(shí)，我們還躲在被子里睡大覺(jué)，當(dāng)一天下來(lái)作業(yè)堆成山時(shí)就只知道把別人的拿來(lái)“復(fù)印”一下。

雖然我們沒(méi)有像孟佩杰這樣的經(jīng)歷，但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種不怕苦不怕累的精神，今天我們?cè)谶@么好的條件下學(xué)習(xí)，只是每天早起這么一點(diǎn)苦，與孟佩杰相比又算得上什么呢？

現(xiàn)在我們正面臨這人生的第一個(gè)十字路口，我們需要通過(guò)自己的努力來(lái)正確、理性地選出一條讓自己無(wú)怨無(wú)悔的路來(lái)。同學(xué)們不論我們是在今后的學(xué)習(xí)中還是生活中都應(yīng)該向佩杰姐姐學(xué)習(xí)，讓自己變成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無(wú)論遇到任何困難都能勇往直前。

評(píng)語(yǔ)：一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事。孟佩杰的孝心確實(shí)感天動(dòng)地，是我們青少年一代的楷模。讓我們常懷感恩之心吧！(指導(dǎo)老師：蔡勝書(shū))

我的班主任

三河中學(xué)七（3）班林仟喜

我的數(shù)學(xué)老師，也就是我的班主任。他已兩鬢斑白，原因就是為同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)操心而成的，但他就像我們的衣食父母，教育我們，關(guān)心我們。

班主任對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。上周三，數(shù)學(xué)進(jìn)行了一次測(cè)試，成績(jī)下來(lái)后，班主任對(duì)考得差的同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，加油??！”對(duì)考得好的同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，別因?yàn)榭嫉煤?，就驕傲，要再接再厲，更上一層樓！”這幾句話使所有的同學(xué)頓時(shí)充滿信心。

上周五，學(xué)校要求每個(gè)班的同學(xué)都要填咨詢單，因?yàn)樾枰獞艨诓?，所以帶著的人就要填完再回家。我落在最后，其余的同學(xué)都走了，一向熱鬧的校園變得靜寂無(wú)聲，難免會(huì)有幾分凄涼，就在這時(shí)，耳邊響起一聲親切的問(wèn)候，“林仟喜，我待會(huì)兒送你回家吧！”班主任說(shuō)。我頓時(shí)從凄涼感到一絲溫暖，班主任的話使我心頭感到暖暖的，很貼心！

這一周，因?yàn)槲覀儼帱S燚同學(xué)的凳子壞了，班主任連忙從三河街上買了一個(gè)新的凳子。“讓黃燚同學(xué)能在好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，這是我應(yīng)該做的?！卑嘀魅握f(shuō)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熡卯吷男难獊?lái)教導(dǎo)我們，陪我們走過(guò)許多個(gè)日日夜夜，幫助我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、勞動(dòng)，這就是我的老師，我的班主任。

評(píng)語(yǔ)：樸素的事跡，平凡的言語(yǔ)?？少F的是小作者能從樸素中發(fā)現(xiàn)真愛(ài)，能從平凡中感受真愛(ài)。（指導(dǎo)老師：周紹立）

靜夜思

三河中學(xué)九(6)班余金翠

安靜的夜，靜靜的躺在藤椅上，昏黃的燈光下，影子懶洋洋的趴在地上，椅旁石桌上的清茶，隨著夜風(fēng)的搖曳，茶香彌漫了整間小院，偶爾傳來(lái)幾聲蟲(chóng)鳴犬吠，伴著樹(shù)葉沙沙的翻卷聲，這樣的時(shí)刻在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代很難尋覓到，而在這個(gè)深山老林的小村莊，夜夜如此。

看著夜空，那么明凈，皓月繁星，這樣的自然氣息，使得心情靜謐得沒(méi)有一絲波瀾。茶香沁脾，忽然想起了今天看到的一段話：你是否還記得有那樣一個(gè)地方？那里并沒(méi)有留下多么讓你記憶深刻的經(jīng)歷，卻一直一直在你心里住著。你記得那里的一草一木，以及天空鳥(niǎo)嗚，你是否還記得有那樣一群人？他們的樣子，他們的聲音并沒(méi)有充滿你整個(gè)記憶，卻總會(huì)想起那一段與他們一起傻笑、一起哭鬧、一起奮斗的日子??

人總是這樣，當(dāng)你看到某段與你心境相似的文字，總是會(huì)錯(cuò)覺(jué)地以為說(shuō)的是自己，譬如我。

記得，九年級(jí)剛分班時(shí)，看著周圍那一張張閃著笑靨的新面孔，目睹著新學(xué)習(xí)環(huán)境改變一個(gè)人的心態(tài)，凝望著離我不遠(yuǎn)的那塊既熟悉又陌生的黑板，頓時(shí)感慨萬(wàn)千：新友在側(cè)，故人何處？只道是，散落各班無(wú)覓處??

曾經(jīng)，我們以為大家可以在三年的初中時(shí)光里，相伴一路行，無(wú)論是喜，亦或是憂。卻不曾想最后竟會(huì)??事實(shí)上，我們應(yīng)該早就懂得的，天下無(wú)不散的宴席。今天不散，明天也會(huì)散，散與不散，對(duì)的都只是時(shí)間，而不在于人或事。至于我們，也僅僅是更早地結(jié)束了這場(chǎng)宴席罷了。只是，記憶，是我們存在的證明，還是囚困我們前進(jìn)的腳步？

宴席結(jié)束，已有半載。時(shí)間是通向過(guò)往與現(xiàn)在的最好的塵封機(jī)，而曾經(jīng)的那些人，那些事，還有那些美好回憶也都漸漸塵封在心海中，就那樣，靜靜的。

愴然回首，看著如水夜色，好友的話不禁縈繞耳邊“友情如茶，前世的水，今世的茶，今世的茶，怎樣才能成茶？許是緣分吧！可是又有幾人能懂得珍惜這份來(lái)之不易的友情??向來(lái)緣淺，奈何友誼如此之深，竟使得那份記憶如此的顯明，只是，千帆已過(guò)，眷眷浮生，我們都已回不到當(dāng)處，何須如此掛念，我們永遠(yuǎn)都不可能活在過(guò)去，時(shí)光是永不停歇的，不可能在回憶中停滯不前。路，我們還是要走的，清醒著走應(yīng)該要比在回憶中若夢(mèng)如幻的走要好得多吧！

再次回睥，想想，也覺(jué)得這番話不無(wú)道理，人是活的，記憶是死的，朋友是一生的，路

還是要走的??

這如水的靜夜，還真是惹人深思呢！

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作語(yǔ)言清麗、精煉，也不乏深刻優(yōu)美。抒發(fā)學(xué)友之情真摯濃郁。（指導(dǎo)老師：程景林）

第三篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《箐箐校園4》

我最難忘的一位老師

三河中學(xué)八（1）班 周愛(ài)玲

聽(tīng)，此時(shí)此刻的他，又在傳授著寶貴的知識(shí)給我們，在他那滔滔不絕的講話里，在那吱吱呀呀的粉筆聲里，讓我們懂得了很多學(xué)問(wèn)，一切都讓我們身懷感激。

從讀書(shū)到現(xiàn)在，我也確實(shí)結(jié)識(shí)了很多老師，始終令我最難忘的還是他，我小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——毛老師，他，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)豐富，他用他那獨(dú)特的方法來(lái)教育我們，他為我們付出的一點(diǎn)一滴，同學(xué)們都看在眼里，記在心里。

記得有一次，我感冒了，上課時(shí)總是迷迷糊糊的，我也不想請(qǐng)假，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)本來(lái)就差，如果再掉一段，那么考試就得考零分了，老師您，似乎看出了我的心思，就走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，等你病好了，返校后，我可以給你補(bǔ)課。此情此景，你就像哥哥一樣，幫助一個(gè)正在受難的妹妹，心中無(wú)比激動(dòng)，您跟我們說(shuō)：世上困難千千萬(wàn)，只靠自己來(lái)解決。從你的話語(yǔ)里，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的面對(duì)一切，所以我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，也學(xué)會(huì)了跟您談心。

光陰似箭，日月如梭，時(shí)間飛快的走過(guò)，您陪著我們走過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬，您讓我們接受了知識(shí)的洗禮，您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，講不清點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，講得清點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，現(xiàn)在作為初二的學(xué)生，想起曾經(jīng)您頭上的一縷縷白發(fā)，也讓我們心疼，一句名言是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容你完全是無(wú)可置疑的。

所以，毛老師你在教室這個(gè)大舞臺(tái)上充分的展現(xiàn)的自我形象，至今在我的腦海里依舊清新。

評(píng)語(yǔ)：敘事清楚，語(yǔ)句富有感情。（指導(dǎo)老師：辛選能）

我與古詩(shī)詞

三河中學(xué)八（2）班 陽(yáng)成每每讀到唐詩(shī)宋詞，我都會(huì)有一種全部占有的沖動(dòng)，這，也許就是它的魅力所在吧！

唐宋是我們?cè)娫~文化最鼎盛的時(shí)期，是中國(guó)文化的巔峰。李白的浪漫奔放，讓我不得不佩服得五體投地；杜甫的亂世悲歌，讓我明白了現(xiàn)在的生活是多么的美好；孟浩然，王維的寧?kù)o淡泊，讓我知道了淡泊名利也未嘗不是一件好事；岑參、高適的邊塞長(zhǎng)呤，讓我讀懂了作者流露出的真情實(shí)感??唐詩(shī)距現(xiàn)在已有一千多年的歷史，但它仍是中國(guó)文學(xué)歷史上的一道風(fēng)景線。

杜牧“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的情感給我以愛(ài)國(guó)的精神；劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵”的毫不氣餒給我以昂揚(yáng)進(jìn)??；杜甫“請(qǐng)為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫”給我以感嘆 ；韓愈“知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好壯吾骨瘴江邊”給我以悲憤之情??

宋代詞中常有一些哲理小詩(shī)，通過(guò)常見(jiàn)的事物來(lái)說(shuō)明深刻的道理。例如：楊萬(wàn)里“莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空歡喜”留給我以懸念；周密“浙江之潮，天下之偉觀也”給我以漲潮的壯美景觀??

唐詩(shī)短而精煉，擲地有聲；宋詞長(zhǎng)而有韻，回味無(wú)窮；唐詩(shī)宋詞不僅僅只是一種文化，也是一段歷程，它所代表的是一個(gè)永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝。

評(píng)語(yǔ)：文中列舉了自己學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的感受和體會(huì)，語(yǔ)言文雅，句式靈動(dòng)，增強(qiáng)了抒情氣勢(shì)，表達(dá)了自己對(duì)古詩(shī)詞的喜愛(ài)之情。（指導(dǎo)老師：楊秀清）

珍惜擁有

三河中學(xué)八（4）班甘雨

就算我綁住了螢火蟲(chóng)的腳，夏天也會(huì)離去；就算那年留著鼻涕眼淚大喊“我討厭你”，我還是會(huì)忘記；就算時(shí)光荏苒物是人非我依然記得你，可你不會(huì)知道了。

印象中，外公是個(gè)守時(shí)的人，常穿著樸素的衣服，喝著淡而無(wú)味的茶。他的愛(ài)亦如清茶一般淡淡的。

我的生日向來(lái)在朋友、父母的祝福中度過(guò)，唯獨(dú)沒(méi)有外公。

有一個(gè)生日到來(lái)，我獨(dú)自一個(gè)人在家，外公得知，便要我去他家，說(shuō)要為我操辦生日，我滿口答應(yīng)，卻根本沒(méi)往心里放。生日當(dāng)天，不知道是不在乎還是不愿意，總之，我忘了，忘得一干二凈。我回到家快十點(diǎn)了，心想外公也睡了，就沒(méi)打電話。明天，明天，一個(gè)個(gè)明天過(guò)去了，這件事也淡忘了。再次見(jiàn)到外公，是兩個(gè)星期后，在醫(yī)院的病床上看著他蒼白的臉頰，枯槁的手，我的心里一陣內(nèi)疚??

回到外公家，表姐把我拉到一邊悄悄地說(shuō)：“你生日那天，外公做了一桌飯菜，還買了一本書(shū)說(shuō)要送你，把我們兄弟姐妹都叫了過(guò)來(lái)；說(shuō)要給你一個(gè)驚喜。你沒(méi)來(lái)，他卻還是一直在等，總說(shuō)你一定會(huì)來(lái)的，又不讓我們打電話??”

我顫著手打開(kāi)扉頁(yè)，赫然看見(jiàn)一段用紅色墨跡圍住的話“只有默默關(guān)懷、愛(ài)護(hù)你的人，才是真正為你著想的人。其實(shí)，愛(ài)淡如茶，也濃于茶。”

看到這里，我強(qiáng)忍了許久的淚終于落下了，葬禮過(guò)后，我泡了外公最愛(ài)的茶，翻開(kāi)那本書(shū)，突然領(lǐng)悟到：似淡而濃，似無(wú)而有，這不正是外公的愛(ài)呢？

是的，對(duì)外公的愛(ài)，我以前從未好好珍惜??

評(píng)語(yǔ)：逝去的愛(ài)，“我“未珍惜，文章平時(shí)真摯，感人肺腑，敘述了外公濃濃地愛(ài)。（指導(dǎo)老師：張曉琳）

學(xué)會(huì)報(bào)答老師恩

三河中學(xué)八（5）班 方小舟

我們每個(gè)人一生下來(lái)，就會(huì)倍受寵愛(ài)，到了一定年齡后，便會(huì)進(jìn)入學(xué)堂里學(xué)習(xí)，我們第一個(gè)不該忘記的人是——老師。

人們都說(shuō)要懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，而我覺(jué)得我們更應(yīng)該懂得報(bào)答老師的培養(yǎng)之恩。老師他們無(wú)私地把一生奉獻(xiàn)給了我們，雙休日時(shí)，我們和家長(zhǎng)在看電視劇，老師卻在不辭辛苦的為我們批改作業(yè)和試卷，備課，給我們印試卷。老師們是多么辛苦??！他們連放假的時(shí)候還在做學(xué)校里的事情，可見(jiàn)，老師們是多么敬業(yè)啊！我只能用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)來(lái)贊頌老師了。

我們是花草，老師是辛勤的園丁，老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在幫我們“修剪”自身的缺陷。老師，您是多么偉大??！多么值得贊頌??！多么值得人欽佩??！

老師，我們要報(bào)答你，你把一生的知識(shí)都傾其相授，讓我們一生都受益非匪淺，你是多么的無(wú)私??！你說(shuō)，這種精神，不值得我們報(bào)答嗎？老師啊，你是冬天和黑夜里的一把火，溫暖了我們，照亮了我們，讓我們一生都有了希望。你還讓我明白了一個(gè)道理，做人要學(xué)會(huì)報(bào)答！老師，謝謝你！

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作懷著一個(gè)感恩的心，表達(dá)了對(duì)老師的敬佩之情。（指導(dǎo)老師：鮑細(xì)娟）

這就是幸福

三河中學(xué)九(5)班周偉

幸福是什么？其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，它可能是一種微笑，可能是一句溫暖的話語(yǔ)，可能是??在我看來(lái)，幸福就是在別離時(shí)，母親臉上露出的那種愛(ài)的微笑。

又要返校了。依舊和以前一樣，母親送我。我走在前面，母親走在后面。雖說(shuō)是秋季，可陽(yáng)光卻不和煦，和七月的烈日差不了多少。我一個(gè)勁地喊著熱，太熱了，而母親卻一聲不吭。走到馬路上，遲遲不見(jiàn)車的影子，我嘀咕著：“車怎么還不來(lái)？是不是天太熱，司機(jī)們都躲起來(lái)休息了？是不是要和我作對(duì)，不來(lái)了呢？是不是??唉，真沒(méi)勁！”。

“等一會(huì)”，母親建議：“走到前面去一點(diǎn)，前面也許有車”。于是我在前面走，母親在后面跟著?！皨?，您回去吧，天這么熱”?？赡赣H卻回答說(shuō)：“反正我的農(nóng)活也干完了，再送你一會(huì)”。這下我同母親并肩走著，彼此沉默不語(yǔ)。

一陣涼爽的微風(fēng)襲來(lái)，撩起了母親那烏黑的頭發(fā)，我突然隱隱約約看到了有白色的東西摻雜在母親的發(fā)絲中。仔細(xì)一看，原來(lái)是白發(fā)！我驚呆了！一直以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有留意過(guò)歲月在母親身上留下痕跡。只知道媽媽就是媽媽，我的母親永遠(yuǎn)年輕！從來(lái)也沒(méi)想過(guò)，母親竟然會(huì)老得這么快。再看看母親的臉，分明已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜刻上了一條條皺紋。逝者如斯！我在一天天長(zhǎng)大，母親在一天天變老，母親把它那深沉的母愛(ài)都默默地付諸在我們身上?！翱粗阋惶焯斓拈L(zhǎng)大，一天天地懂事，我很幸?！?，母親說(shuō)。

和母親走了一段路，仍然沒(méi)有車來(lái)?？粗赣H那滿頭大汗的樣子?！皨?，你回去吧，別送了，我自己能到學(xué)校去的”，我說(shuō)，樣子很誠(chéng)懇。可母親堅(jiān)持要再送我一段。我不愿我們母子就這么一直沉默。以前我從來(lái)不會(huì)主動(dòng)跟母親說(shuō)我在學(xué)校里的事?，F(xiàn)在我開(kāi)始主動(dòng)說(shuō)。我說(shuō)我在學(xué)校里的表現(xiàn)，學(xué)校里發(fā)生的趣事，母親聽(tīng)得好認(rèn)真??！仿佛身在其中，是那樣的如癡如醉，仿佛又好像回到她小時(shí)候那樣。

前面有棵大樹(shù)，我和母親都停在大樹(shù)底下休息。“媽，您回去吧，別再送了”。我一遍又遍地催促著。“反正我已經(jīng)出來(lái)了，再送會(huì)吧”。母親一遍又一遍地回答著。幸福得像一個(gè)小孩！

“嘟??”一陣車?guó)Q，車來(lái)了。我和母親都笑了，待我上車的時(shí)候，看著母親臉上露出的那種愛(ài)的微笑，你覺(jué)得很幸福。

評(píng)語(yǔ)：簡(jiǎn)單的情節(jié)、質(zhì)樸的語(yǔ)言，很平常的送行，流露出的是天下最真摯的愛(ài)，最真的幸福。也許，這是最平常的一次送行，正是在特寫(xiě)的環(huán)境里——烈日，等車卻偏偏無(wú)車，母子并肩而行，我無(wú)意中才發(fā)現(xiàn)媽媽的白發(fā)，觸發(fā)“我”情思，才引起“我”關(guān)注：原來(lái)，媽媽也可以老的，于是才有了“我”主動(dòng)和媽媽聊起學(xué)校的趣事。你看，母子之間簡(jiǎn)單卻真切的語(yǔ)言，會(huì)心的微笑，深切的理解，真切的希望，卻引起了我們強(qiáng)烈的情感共鳴！正是“小事見(jiàn)精神”，只要你是有心人，時(shí)時(shí)處處都會(huì)有收獲。（指導(dǎo)老師：周文）

我讀書(shū)，我快樂(lè)

——讀《地球上最后一只獅子》有感

三河中學(xué) 七（5）班 丁燦

我一遍又一遍地讀著這篇文章，心中充滿了愧疚。世界上最后一頭獅子的滅亡是因?yàn)榈厍蛏鷳B(tài)環(huán)境的惡化和人類環(huán)保意識(shí)的喪失，而這一切的一切都是我們?nèi)祟愃斐傻模瑢?dǎo)致世上最后一頭獅子的滅亡和我們?nèi)祟惷摬涣烁上怠?/p>

想當(dāng)年，獅子的家族在地球上一代一代地繁衍，“萬(wàn)獸之王”的稱號(hào)威震整個(gè)森林?？扇缃?，竟然只有一只獅子還活著。獅子的美好家園——森林已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)地消失，導(dǎo)致它們無(wú)家可歸。而且人們的貪婪性不斷上升，餐桌上的雞鴨魚(yú)肉比比皆是，麻雀、青蛙、野兔、龜鱉已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，更有甚者把羚羊、鱷魚(yú)、熊掌搬上了餐桌。人類真的在向“無(wú)所不吃”的境界邁進(jìn)。

當(dāng)人類看見(jiàn)獅子的時(shí)候，臉上流露出的不是害怕，血紅的眼睛里分明是驚喜，惡狠狠的臉上分明洋溢著貪婪的神情！人類拿出繩子、刀子、麻袋，甚至還有槍，不顧一切地向獅子逼近，多么“勇敢”！

獅子最終還是被人類抓到了，地球上最后一只獅子在慢慢地走向死亡。它絕望地閉上雙眼，才明白為什么它的兄弟姐妹同胞們會(huì)死亡。也明白了為什么春天來(lái)了，動(dòng)物沒(méi)有出來(lái)活動(dòng)。明白了餐桌上為什么會(huì)出現(xiàn)它的同胞，它什么都明白了——這一切都是人類的杰作！

我感到悲哀，地球上最后一頭獅子也死去了，我不忍心宣告獅子滅絕了，實(shí)在不忍心，因?yàn)槿f(wàn)獸之王都滅絕了，那就意味這什么呢？它意味著地球上所有的動(dòng)物都滅絕了。

人類，你們所做的一切最終還是報(bào)應(yīng)到自己身上。地球上所有的動(dòng)物都滅絕了，那么下一個(gè)就該輪到我們?nèi)祟惲恕Ｋ?，?qǐng)保護(hù)動(dòng)物吧！動(dòng)物也是我們的一份子。保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)我們自己。

評(píng)語(yǔ)：人類在不斷索取，當(dāng)這個(gè)地球上只剩下人類和人類圈養(yǎng)的動(dòng)植物時(shí)，此時(shí)，地球又會(huì)是一種什么樣的境況呢？（指導(dǎo)老師：楊曉靖）

有你相伴

三河中學(xué)九(4)班劉鴻

我走在綿綿無(wú)近的小路上，這里充滿了坎坷，充滿了孤寂，正由于你的相伴，我便有了永不止息的勇氣，正由于你的相伴，那精彩的世界沒(méi)有使我迷惑，那殘酷的結(jié)果沒(méi)有使我沉淪??

春天是一群青春少女們的花季，為了把它裝扮得更加美麗，我們展示了新一代學(xué)子的風(fēng)采——開(kāi)朗大方，敢愛(ài)敢恨。

我們無(wú)拘無(wú)束地交往，由于你的相伴，我們知道青春的花蕾需要理智和純真的心思來(lái)滋養(yǎng)，才能散發(fā)出腹郁的清香。

夏天是一段坎坷難行、荊棘遍地的行程。是你一次次把我從跌倒中扶起，是你們不厭其煩地給我講唐僧歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)。司馬光為了夢(mèng)想，鑿壁借光，最后成為一代史學(xué)家，囊螢映雪，頭懸梁錐刺股，鐵杵磨成針中所蘊(yùn)含的精神，讓我一次又一次從跌倒處爬起，繼續(xù)我人生的旅程。

在你的帶領(lǐng)下，我來(lái)到了富饒的夏季?？吹阶约旱某煽?jī)，我洋洋得意，沉浸在幸福、快樂(lè)中。完全忽視了你的存在，但你仍然不肯離去，對(duì)于你的忠言，我不予理會(huì)。

很快，我便又跌了一跤。墜落到寒冷而漫長(zhǎng)的冬天，面對(duì)皚皚白雪，我沉默了。這時(shí)你陪在我身邊，告訴我要抓緊時(shí)間，不要悲傷，不要?dú)怵H，要努力奮進(jìn)??要我知道，機(jī)遇有時(shí)擦肩而過(guò)不要猶豫；困難有時(shí)撲面而來(lái)要勇敢挑戰(zhàn)面對(duì)；夢(mèng)

想有時(shí)難以實(shí)現(xiàn)仍要堅(jiān)持有夢(mèng)奮戰(zhàn)到底??讓我重新?lián)P起臉，沿著太陽(yáng)奔跑??

我不孤獨(dú)、不驕傲、不氣餒、不迷惑??這一切只因有你相伴——最好的伴友，書(shū)。

評(píng)語(yǔ)：本文結(jié)構(gòu)清晰，構(gòu)思明朗，把自己經(jīng)歷的歷程用春、夏、冬這樣三季來(lái)展現(xiàn)，引出書(shū)對(duì)自己的幫助，以及書(shū)給自己的感受，最后一段點(diǎn)明主旨，進(jìn)一步升華。（指導(dǎo)老師：周文）

走過(guò)

——我的初中生活

三河中學(xué)九（8）班徐鈺

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)”。三年的時(shí)光已悄悄過(guò)去。相聚猶在昨天，分別即在眼前。

回首逝去的日子里，數(shù)不清校園里留下多少歡樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。但人的一生必然要走過(guò)許多“驛站”，每一個(gè)“驛站”，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始，而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷念。

三年的初中生活，讓我學(xué)會(huì)了許多東西，更得到了一份珍貴的禮物——友情。它讓我懂得了人與人之間除了親情之外，還有更可貴的事物??

一晃三年眨眼即過(guò)，如今的我已經(jīng)不再是那個(gè)性格偏激、脾氣火大的小丫頭，已經(jīng)不再是明知有過(guò)逆反卻始終不肯承認(rèn)過(guò)錯(cuò)的小丫頭，已經(jīng)不再是只懂玩耍而厭倦學(xué)習(xí)的小丫頭，已經(jīng)??現(xiàn)在，我已長(zhǎng)成一個(gè)明是非、有理想的中學(xué)生！

十五六歲的我們，剛剛走過(guò)最美好的花季年華，因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)明白親情的可貴；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)懂得友誼的難得；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)知道成功的不易；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)??

走過(guò)，走過(guò)我的初中生活！

評(píng)語(yǔ)：

1、本文語(yǔ)言生動(dòng)，構(gòu)思新穎、獨(dú)特。

2、通順，主題鮮明，觸人心弦。

3、文章通俗、貫通，使人一目了然，字跡清晰、工整，表達(dá)了自己對(duì)初中生活的信賴情節(jié)。（指導(dǎo)老師：程景林）

第四篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《同題作文6》

家鄉(xiāng)的秋天

三河中學(xué)七（1）班程洋

有人喜歡生機(jī)勃勃的春天，有人喜歡綠樹(shù)成蔭的夏天，有人喜歡雪花飛舞的冬天。而我更喜歡的是果實(shí)累累的秋天。秋天是一個(gè)令人陶醉的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。

秋姑娘來(lái)了，樹(shù)葉紛紛地飄下來(lái)。風(fēng)一吹，樹(shù)葉像蝴蝶翩翩起舞。秋天的樹(shù)葉不像春天那么嬌嫩，不像夏天那么旺盛，秋天的樹(shù)葉是枯黃的。小草好像脫去了那一身碧綠的衣服，換上了一身金黃的衣裳。向田野望去，整個(gè)大地都是黃色的。只有松樹(shù)的葉子沒(méi)有變黃，它們依然一動(dòng)不動(dòng)地立在那里，像哨兵一樣，我為它們的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)。

家鄉(xiāng)的柿子樹(shù)、石榴等，都你不讓我，我不讓你地結(jié)滿了果實(shí)。那柿子樹(shù)上的柿子像一個(gè)個(gè)紅色的小燈籠，掛在樹(shù)上。那石榴樹(shù)上的石榴露出了紅色的舌頭，仿佛在微笑著，在歡迎秋天的到來(lái)。這些果實(shí)充滿了魔力，使我們小孩忍不住去摘它們。

“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”不錯(cuò)的，這時(shí)農(nóng)民伯伯們正在田里忙碌著。他們累得汗流浹背，但他們看到自己一年的勞動(dòng)果實(shí)都進(jìn)了倉(cāng)，露出了會(huì)心的微笑，覺(jué)得很高心，很快樂(lè)，覺(jué)得自己這一年的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)。所以我們要學(xué)會(huì)珍惜每一粒米，那是農(nóng)民伯伯們勞動(dòng)的結(jié)晶。

家鄉(xiāng)的秋天是一位歌唱家，唱出了豐收的喜悅。

家鄉(xiāng)的秋天是一位畫(huà)家，畫(huà)出了一片金黃的世界。

這就是家鄉(xiāng)的秋天，我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天。

評(píng)語(yǔ)：能抓住秋天的特征描寫(xiě)，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言就如眼前的秋景畫(huà)，令人陶醉。（指導(dǎo)老師：丁友紅）

家鄉(xiāng)的秋天

三河中學(xué)七（1）班鄒昔德

充滿整個(gè)秋天的是一種豐收的、繁忙的旋律。

就像生命終結(jié)一樣，山上原本枝繁葉茂的小樹(shù)，因經(jīng)不住歲月的推移，再加上風(fēng)這位偉大的理發(fā)師的“精心修剪”，小樹(shù)已經(jīng)變成了禿頭，并且脆弱不堪。遠(yuǎn)處，一顆梧桐樹(shù)，在風(fēng)的驅(qū)使下，舞動(dòng)著身軀，跳出了優(yōu)美的舞蹈。那婀娜舞姿，真叫人陶醉。梧桐葉經(jīng)風(fēng)一吹，像風(fēng)鈴一樣，發(fā)出了“鈴、鈴、鈴??”的聲響，那聲音宛如仙子唱的歌聲一樣美妙動(dòng)聽(tīng)。那葉子有時(shí)候在夕陽(yáng)的照耀之下，像燈籠一般閃爍著耀眼的光芒。樹(shù)林中，一條蛇匍匐在落葉鋪成的褐色地毯上，一些鳥(niǎo)兒在枯萎的樹(shù)上用尖鉤似的嘴為樹(shù)治病。池塘里，魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)的嬉戲。忽然，一條憨態(tài)可掬的小魚(yú)在水中吐了兩個(gè)亮晶晶的水泡。那水泡如同一顆晶瑩剔透的玻璃球。就這樣，秋天在不知不覺(jué)當(dāng)中來(lái)到了。

秋天的雨，是有趣的。溪水唱著歡快的歌兒向遠(yuǎn)方流去。忽然大風(fēng)像一頭猛虎呼嘯而至，溪邊的樹(shù)葉頓時(shí)被風(fēng)刮落了，掉進(jìn)溪水中，濺起一些小水滴，小水滴又濺入“船”中，真是“白雨跳珠亂入船。”

秋天的旋律是豐收且繁忙的。有哪家人不希望自己來(lái)年五谷豐登呢？不過(guò)，莊家們也沒(méi)辜負(fù)農(nóng)民伯伯的殷切希望，長(zhǎng)得非常好，一眼望去，黃燦燦的稻谷像一片金黃的地毯，微風(fēng)一吹，齊刷刷地發(fā)出笑聲。農(nóng)民伯伯看到這幅景象，頓時(shí)喜笑顏開(kāi)，拿起勞動(dòng)工具卻不知疲倦?？墒寝r(nóng)民伯伯最擔(dān)心的是天氣，他們只想著快割，快割。谷子割完了，他們也不得休息，還是去翻耕，播種。半夜起來(lái)還要聽(tīng)聽(tīng)門(mén)前的風(fēng)鈴有什么響動(dòng)。新的作物種完了，照樣沒(méi)歇息，還要趕緊澆水，施肥，以盼來(lái)年有個(gè)好收成。

家鄉(xiāng)的秋天，永遠(yuǎn)是最美的，它雖然象征著事物的終極，可它卻給人們帶來(lái)了希望和動(dòng)力。我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天。

評(píng)語(yǔ)：開(kāi)頭總寫(xiě)了秋天的總體特征：豐收、繁忙。接著用用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了這幅景象。結(jié)尾抒發(fā)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。（指導(dǎo)老師：丁友紅）

家鄉(xiāng)秋景

三河中學(xué)七（2）班鮑輝

每個(gè)人心中都有一幅美景，我心中的美景是家鄉(xiāng)秋景。

在我的家鄉(xiāng)里，有許許多多的自然美景。尤其是秋天，到處呈現(xiàn)一片豐收的景象。樹(shù)上的果實(shí)都泛黃了，板栗也都裂開(kāi)了嘴，田野里的稻子一遍金黃??

記得今年秋天九月份，爸爸叫我和他一起到山上去打板栗，我高興得手舞足蹈。爸爸拿了兩個(gè)大竹籃和一把火鉗。我就拿了一根竹棍，我們剛到山上，看見(jiàn)滿樹(shù)的栗球像一個(gè)個(gè)小刺猬，心里高興極了。爸爸于是就把竹棍拿著上樹(shù)去打栗子，爸爸在樹(shù)上把竹棍一揮一打，板栗就下來(lái)了許多，過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，板栗還只打了一小半，爸爸叫我讓開(kāi)，說(shuō)要打我頭上的這棵，我趕緊躲到了一個(gè)大石頭下面，過(guò)了一會(huì)兒，栗子打完了，我從石頭下面走出來(lái)，看到滿地的栗子，我已經(jīng)流口水了，真想剝一個(gè)栗子出來(lái)嘗一嘗。我看見(jiàn)我前面有一個(gè)栗子，我把這個(gè)栗子剝開(kāi)，里面的栗子瘦瘦的，我把這個(gè)栗子拿著去給爸爸看，爸爸說(shuō)這個(gè)栗球是壞的，我問(wèn)，為什么看著好好的，卻是個(gè)壞的呢？爸爸說(shuō)，是還沒(méi)有長(zhǎng)大。我又問(wèn)爸爸沒(méi)有長(zhǎng)大為什么去打它呢，爸爸告訴我因?yàn)閯e的一大半栗子都已經(jīng)成熟了，做農(nóng)活也要以大局為重，不能因小失大。

秋天來(lái)了，稻子都像穿了一層金黃色的衣服，棉花一朵朵張開(kāi)了笑臉，好想喊著秋天來(lái)了，要大豐收了。的確不錯(cuò)，因?yàn)榈搅饲锾?，果?shí)都成熟了，這時(shí)每家每戶都忙的喘不過(guò)氣來(lái)。媽媽讓我和她一起到田地去割稻子和摘棉花，因?yàn)槊藁ǖ卦谖壹饮溙锏纳厦?，一到田地里，我就看到一片黃白相間的海洋。田里的稻穗和地里的棉花一配，竟成了一幅鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)。

我的家鄉(xiāng)里的自然秋景美吧！其實(shí)，我的家鄉(xiāng)里還有許許多多的自然美景，下次再向你們一一介紹吧！

評(píng)語(yǔ)：文章內(nèi)容清晰，語(yǔ)句通暢，寫(xiě)出了農(nóng)家的秋天的氣息，特具家鄉(xiāng)風(fēng)韻?。ㄖ笇?dǎo)老師：鮑細(xì)娟）

青春是一首歌

三河中學(xué)九（6）班程楚梅

青春是一個(gè)人中做美好的時(shí)段。青春如歌，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)；青春如畫(huà)；意境優(yōu)美；青春如一道彩虹，絢爛而美麗。

青春似一支交響曲，時(shí)而緩和時(shí)而高昂；時(shí)而輕快，時(shí)而慢悠。我的青春也便是那首悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌。

15歲是花季雨季，是最美好的時(shí)刻。而在這段日子里，有歡笑，有悲傷，有寂寞，也有惆悵，不僅有得到朋友的喜悅，也有無(wú)時(shí)無(wú)刻的中考?jí)毫??

今年的我，在讀九年級(jí)，也便是要踏入中考路程的經(jīng)歷。而中考就是我們的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只有通過(guò)中考我們才可以改變自己的命運(yùn)，正如“命運(yùn)是掌握在我們自己的手中的”。而就是因?yàn)橹锌迹覀儽仨氄炫茉谀菚?shū)堆中間，沒(méi)有一點(diǎn)的娛樂(lè)時(shí)間，每天在腦海里重復(fù)的就是作業(yè)、作業(yè)，除下吃飯，睡覺(jué)的時(shí)間，我們每天的時(shí)間就是用來(lái)做作業(yè)的?？墒遣还芪以趺磳W(xué)習(xí)，成績(jī)總是不見(jiàn)上升。上次月考，我的好幾門(mén)功課都沒(méi)考出好成績(jī)，我的心情異常低落，整天愁眉苦臉的，真是郁悶到了極點(diǎn)。心里自然就很不爽了，所以我就因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和朋友吵了起來(lái)，在夜里，我一個(gè)人躲在被子里偷偷的哭，把心里所有的煩心事都拋之于腦

后，而就是哭了一場(chǎng)，我把心中所有的不愉快都哭了出來(lái)，于是第二天我又主動(dòng)和朋友道了歉，并且又和她像從前一樣那么好了，而那友好的笑容又回到了我的臉上。

九年級(jí)的時(shí)間雖然緊迫，但我每天都過(guò)得很充實(shí)，而且我總會(huì)擠一點(diǎn)時(shí)間去陪陪我的同學(xué)們，一起談?wù)勑陌?，講點(diǎn)小趣事啊，真是有一種說(shuō)不出來(lái)的快樂(lè)！而且在上課的時(shí)候老師總會(huì)跟我們講一兩個(gè)笑話，讓課堂的氣氛變得和諧融洽哦，還有很多同學(xué)總喜歡嘻嘻哈哈，所以課堂上總是有一種很活躍的效果，整個(gè)教室里都充滿著歡樂(lè)。

而就是在這最后一年里，雖然時(shí)間少，壓力大，但我希望我們每一位同學(xué)都能勇敢的去面對(duì)，我相信，我們15歲的年華一定會(huì)過(guò)得很開(kāi)心，很快樂(lè)的。15歲的季節(jié)，是那么的純潔，充滿歡笑，有苦有淚，有激揚(yáng)，有吵鬧，而就是這種種都合在一起，便變成了一首五彩斑斕的一首歌、一幅畫(huà)、一段文字，是那么的讓人感受深處，是那么的讓人迷戀，是那么的讓人不舍，?。∏啻旱哪耆A，就是一首歌。

評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)言優(yōu)美，干練利落的寫(xiě)出了青春的美妙，文筆很豐富。（指導(dǎo)老師：蔡勝書(shū)）

青春是一首歌

三河中學(xué)九（3）班楊玲

告別純真、快樂(lè)的童年，我們?cè)谇啻旱年?yáng)光大道上奔跑。在這兒，我們放飛了七彩的夢(mèng)想，開(kāi)始抒寫(xiě)人生的篇章。青春如歌，唱出了我們美妙的旋律。

那時(shí)，我還是一個(gè)愛(ài)哭鼻子的女孩。每次遇到蟲(chóng)子會(huì)哭，打針吃藥也哭，考試失敗了也哭，整天就是個(gè)愛(ài)哭的小花貓。步入初中后，我不再哭了，我知道哭是一種無(wú)助的表現(xiàn)，哭是一種懦弱的行為，我會(huì)用大腦想出解決困難的辦法，然后又一臉笑容。于是，我丟掉了那個(gè)愛(ài)哭的我，撿回一個(gè)愛(ài)笑的我。

青春的歌真奇妙，讓我不再愛(ài)哭，我學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

很久以前，我總是迷惘，我不知道前方的路在哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，如大海上的帆船遭暴風(fēng)雨襲擊時(shí)被吹得到處亂轉(zhuǎn)，如黑夜中找不到回家的路的羔羊，我對(duì)生活很迷惘。步入初中后，我找到了目標(biāo)，找到了那條屬于我的路，我開(kāi)始努力地朝那個(gè)方向跑去，直到到達(dá)那兒。于是，我不再孤單害怕，我不再迷失寂寞！

青春的歌多么神奇，它帶領(lǐng)我找到了人生的航向，找到了遠(yuǎn)方那座燈塔，照亮了心中的黑暗。

在青春這條大路上，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，找到了前進(jìn)路上的明燈。青春這首歌唱出了我們前進(jìn)的力量，放飛了我們的理想，我愿揮起青春之手，舞出青春的絢麗風(fēng)采！我愿敞開(kāi)青春之喉，唱出青春的激昂音符！

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作用樸實(shí)的語(yǔ)言道出了對(duì)青春深刻的感悟，主題積極向上，洋溢著青春的朝氣與活力?。ㄖ笇?dǎo)老師：胡先梅）

這就是我三河中學(xué)七（3）班何一帆

“我”多么響亮的字眼，每個(gè)人提到自己都有許多想要說(shuō)的話，就讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧。這就是我：在學(xué)校，課余時(shí)間我喜歡和好朋友聊聊天，說(shuō)說(shuō)心里話，講一講在學(xué)校里發(fā)生的事情，偶爾也打打羽毛球、跳跳繩、踢踢毽子。我喜歡看書(shū)，每次看書(shū)都被里面的內(nèi)容所吸引，使人流連忘返！在生活中，書(shū)就像我的好朋友一樣，沒(méi)事的時(shí)候，就拿出來(lái)翻翻。

這就是我：我喜歡看電視，特別是看電視劇，一看就不知道轉(zhuǎn)彎，一看就看上了癮。每次看電視，看到最精彩的情境，就是媽媽喊我，我就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，至少喊三遍我才知道。

好幾次上了看電視的當(dāng)，弄得媽媽臭罵我。我現(xiàn)在是中學(xué)生了，以后要少看電視，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

這就是我：我平時(shí)衣著比較簡(jiǎn)單，不喜穿那些花花綠綠的衣服。在家里閑著的時(shí)候，我喜歡帶著弟弟到處走走，散散心。我喜歡寫(xiě)字，寫(xiě)起子來(lái)，非常認(rèn)真，所以我的理想是能寫(xiě)一手漂亮的好字，讓別人來(lái)欣賞，像那些偉大的書(shū)法家一樣。我還比較愛(ài)整潔，只要我的課桌里或者是床鋪上有一點(diǎn)亂，我都會(huì)整理一下。在家里，我喜歡炒菜，我也愛(ài)吃我炒的菜，但我不喜歡煮飯，因?yàn)槲抑蟮娘堄幸稽c(diǎn)難吃。我愛(ài)吃水果，比如說(shuō)蘋(píng)果、香蕉、梨、橙子等等，我還喜歡吃亂七八糟的一些小零食。

這就是我。當(dāng)我心情煩躁的時(shí)候，我有點(diǎn)愛(ài)亂發(fā)脾氣，看什么都不順眼。當(dāng)我心情好的時(shí)候，我覺(jué)得周圍的一切事物都是那么的美好，就算是壞事在我眼里也會(huì)變成好事，總之心情非常舒坦，心里只有快樂(lè)。

這就是我：我是一個(gè)直接的人，有什么話想說(shuō)就說(shuō)，有什么事想做就做，不喜歡拐彎抹角。不知道為什么我在做任何事的時(shí)候都有一點(diǎn)慢，別人總比我快。就拿交本子來(lái)說(shuō)吧，每次做練習(xí)，大部分同學(xué)都交了本子而我還在那里做。

這就是我，希望能和同學(xué)們交個(gè)朋友，和大家一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，一起度過(guò)中學(xué)三年的美好時(shí)光！

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作書(shū)寫(xiě)干凈、清晰，主體部分采用“這就是我”開(kāi)頭，用五個(gè)自然段全面生動(dòng)地寫(xiě)出了自己的個(gè)性、興趣。清晰、具體，句子通順。（指導(dǎo)老師：周文）

這就是我三河中學(xué)七(4)班鄒玲

有一個(gè)姑娘，她有一些頑皮，她還有一些淘氣??你們猜猜她是誰(shuí)？哦！不是小燕子,她就是我??鄒玲。

我是一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)笑的女孩。記得有一次，我的作文被幾個(gè)男生偷看了，我眼角立馬掉豆豆了。朋友過(guò)來(lái)安慰我，不到兩分鐘，我就破涕為笑了。在學(xué)校我是一只溫順的小貓，但在家里，我可是一座誰(shuí)也不敢惹的活火山。誰(shuí)要是惹著我了，火山就會(huì)瞬間爆發(fā)。而就是這樣一座火山，她也有平靜的時(shí)候。只要碰到好看的書(shū)，就難逃我的法眼。一次，我看到有位同學(xué)那本好看的書(shū)。我向她借她不肯。最后我只好軟磨硬泡，她終于答應(yīng)了，于是我便哼著小曲看書(shū)去了。

我還喜歡惡作劇。有一次，我趁同學(xué)不注意把她的書(shū)全放在飯盒上。等她一拿飯盒，東西全掉了??可害人也有害己的時(shí)候。有一次，我把同桌的透明膠粘在她的本子上，只要她一拉本子準(zhǔn)破。我正得意地偷笑，可仔細(xì)一看，居然是我的本子，哎！真是天公不作美，遭了報(bào)應(yīng)。

這就是我,一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)笑，愛(ài)玩愛(ài)鬧的女孩子。一個(gè)不會(huì)因別人而改變的女孩子。你愿意和我做朋友嗎？

評(píng)語(yǔ):習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，行文流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，凸現(xiàn)了一個(gè)小孩子的性格特點(diǎn)。(指導(dǎo)老師： 程景林)

第五篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《心靈牧歌6》

竹 贊

三河中學(xué) 七（5）班 胡 騰

我的家鄉(xiāng)有許多竹子，我最喜歡家鄉(xiāng)的竹子。

陽(yáng)春三月，竹葉更綠了。竹園里，一根一根的竹筍，悄悄地破土而出了。那看似不起眼的東西，不經(jīng)意間刺穿了蓋在它上面的厚厚的泥土，頂翻了壓在它上面的大大的石塊，露出了毛茸茸的筍尖。轉(zhuǎn)天，長(zhǎng)得齊你腰了；再隔天，比你個(gè)兒高了；稍不留心，又半天云了。竿竿新綠，給園子平添了無(wú)限生氣。沐著春風(fēng)，浴著春雨，那迷蒙的水彩畫(huà)，讓你不由自主的佩服“雨后春筍”一詞是多么形象。

夏天，烈日當(dāng)頭，曬個(gè)四五天，那爭(zhēng)奇斗艷的花花草草都蔫了，有的甚至低下身段，匍匐在地上?？芍駡@里的竹子仍驕傲地昂首而立，那青翠的葉子，在驕陽(yáng)之下閃閃發(fā)亮，更加青綠。在竹園里，微風(fēng)習(xí)習(xí)，帶來(lái)陣陣涼意，讓你絲毫感覺(jué)不到夏日的炎熱。午間小憩時(shí)，我們孩子常常聚在竹園里，爬竹子，躲迷藏，留下陣陣歡笑。

秋天到了，“無(wú)邊落木蕭蕭下”，每支竹枝上三兩片老葉子完成了使命，枯了，落了，鋪滿竹園。而更多的葉子依然那么青翠，迎著秋風(fēng)，頂著寒霜，更顯出生命的活力。

寒冷的冬天來(lái)了，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。萬(wàn)木落下了綠裝，大地一片蕭瑟?？赡憧粗駡@里，千萬(wàn)竿翠竹互相依靠，互相幫助，風(fēng)吹不倒，雪壓不垮。在狂風(fēng)暴雪面前，那挺直的身軀，那枝枝向天的綠葉，盡顯“歲寒三友”的風(fēng)姿。

家鄉(xiāng)多竹，屋旁路邊，山尖洼下，到處是竹園。鄉(xiāng)人愛(ài)竹，清明護(hù)筍，冬日疏園，年年勤打理。今天，我也愛(ài)上了家鄉(xiāng)的竹子，愛(ài)它那風(fēng)雪面前不彎腰的風(fēng)姿！

評(píng)語(yǔ)：抓住特點(diǎn)，描寫(xiě)細(xì)膩，寫(xiě)出了竹的神韻。（指導(dǎo)老師：白國(guó)齊）

天邊飛來(lái)一只鳥(niǎo)

三河中學(xué) 八（5）班 胡 謙

我是一只鳥(niǎo)，一只歷經(jīng)磨難，飽受挫折，而又無(wú)依無(wú)靠的鳥(niǎo)，我從天邊飛來(lái)，那是一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，飛往我能生存的地方，哪怕活得很貧窮、很貧窮，可是我能飛往何處呢？

我的家鄉(xiāng)是曾是一片小森林，那里曾是我的樂(lè)園，我最愛(ài)的家，我有好多好多的伙伴，我給蝴蝶伴樂(lè)，和小兔子一起玩捉迷藏，那里的天湛藍(lán)得像上了色一樣，云彩白得像天鵝姐姐的羽毛，河水清澈得透明，可是自從人類闖進(jìn)來(lái)以后，一切都變了，高壯的大樹(shù)伯伯在我的面前倒下一棵又一棵，我們失去了自己的家，后來(lái)，人類在那里蓋起了大樓，辦起了許多的工廠。樓房和一根根直插向云霧的大煙囪。不久，河水都變了顏色，水面上漂浮著死去的魚(yú)兒，垃圾還發(fā)出難聞的臭味，天空也被蒙上了一層黑紗，白云被團(tuán)團(tuán)黑煙所吞噬。我們的食物越來(lái)越少，可容下我們的地方越來(lái)越小，最后我的家人、同伴一個(gè)個(gè)都離我而去，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記媽媽的眼前含著淚對(duì)我說(shuō)：“孩子，快走了，離開(kāi)這兒，離開(kāi)人類，這是我唯一的心愿了，你一定要開(kāi)開(kāi)心心地活下去??”，“不，媽媽，我不要離開(kāi)你，我要和你在一起，人類已容不下我們了，我該去哪，我能去哪？”，我吶喊道，可是回應(yīng)我的只有殘酷的現(xiàn)實(shí)。

我離開(kāi)了家鄉(xiāng)，獨(dú)自一人，懷著媽媽唯一的心愿，飛了好久好久，可還是飛不出這片被黑煙烏云所占據(jù)的天空。我看見(jiàn)人們?nèi)栽谕永锱艔U水、倒垃圾，仍在無(wú)休止地砍樹(shù)，“天?。≡趺磿?huì)變成這樣，我受不了了，我要離開(kāi)這，離開(kāi)可惡的人類，到一個(gè)沒(méi)有人類的地方去”。我剛要起身卻發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小孩正在拿著什么東西瞄看著，還露出那么邪惡的表情，我竭盡全力揮動(dòng)著翅膀，“啪啪啪”，最終還是沒(méi)能逃出他們的魔掌，我感覺(jué)自己已無(wú)法動(dòng)彈，我想掙扎，但很痛很痛，痛得刻骨銘心，最后使不出力氣，我感覺(jué)自己很累，很想睡覺(jué)，好像一睡就能看見(jiàn)家人和伙伴了。

我閉上眼，任自己隨風(fēng)飄落，在心底對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，人類太殘酷，太無(wú)情，太沒(méi)人性了，我討厭人類，討厭這個(gè)世界，不，是討厭有人類的世界，看吧！惡有惡報(bào)，人類一定會(huì)得到報(bào)應(yīng)的??”，而我的背后，則是一陣歡呼：“耶，我又打中了”。

評(píng)語(yǔ)：擬人修辭，構(gòu)思巧妙，表達(dá)了環(huán)保的主題，發(fā)人深思。（指導(dǎo)老師：張仁文）

寒梅贊

三河中學(xué) 七（5）班 胡澄晨

北風(fēng)卷著雪花撲打著暖房的窗戶，陽(yáng)臺(tái)上，人們養(yǎng)育的那些花兒們，再也沒(méi)了爭(zhēng)妍斗艷的神奇，一個(gè)個(gè)縮著脖子唯恐那冰冷的雪片凍壞了它們，讓他們無(wú)法等到春姑娘的腳步。

可是，沒(méi)有多少人注意到，暖房不遠(yuǎn)花壇邊的角落里，一株挺拔的寒梅，在這嚴(yán)冬之際，在這風(fēng)雪之中，昂首怒放了。

那是怎樣的一樹(shù)花！滿枝細(xì)細(xì)的花朵，柔弱的花瓣，那么嫩，那么薄，像是被冰雪凍熟了；花瓣的顏色淡淡的，也是一種毫不起眼的淺黃，不注意去看，根本不會(huì)留意到它的存在；這些小小的五個(gè)蜜桃型花瓣組成的小花，就那么一串串的開(kāi)著，開(kāi)在那幾乎光禿禿的枝條上。沒(méi)有玫瑰的嬌艷，沒(méi)有牡丹的國(guó)色，沒(méi)有桂花的馥郁，就那平平的花色，就那淡淡的幽香，在這個(gè)角落里，這樹(shù)梅花悄悄的開(kāi)放著！

人們常說(shuō)：“春游桃花島，夏賞綠荷池，秋飲菊花酒······”但沒(méi)有多少人會(huì)想到，冬天還有寒梅！

從暖房邊的小道上走過(guò)，在那凜冽的寒風(fēng)里，偶爾會(huì)有一絲若有若無(wú)的幽香飄進(jìn)你的鼻孔，引著你繞開(kāi)枝葉枯敗的夜來(lái)香、光禿禿的迎春花，去品評(píng)那樹(shù)梅花！看著那淡淡的花朵，品著那幽幽的香味，你定會(huì)想到，馬上就有迎春那滿樹(shù)的花朵，桃花那粉粉的笑臉；想到毛主席的詩(shī)句——“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑······”

這時(shí)，早起的校工拿著鐵鍬正一鍬鍬吃力地鏟著路上的積雪。此情此景，我眼前又出現(xiàn)了那株寒梅······

評(píng)語(yǔ)：寫(xiě)出了梅花的特點(diǎn)，表達(dá)了自己的感悟。（指導(dǎo)教師：白國(guó)齊）

母愛(ài)是美麗的

三河中學(xué) 八（3）胡 靜

如果你要問(wèn)我什么最美，我會(huì)毫不猶豫的回答：母愛(ài)。

去年的除夕夜晚，我和媽媽一起去小姨家，玩到夜晚12點(diǎn)鐘才回來(lái)?；貋?lái)的路上要經(jīng)過(guò)一座大橋，走在橋上，寒風(fēng)陣陣。

我挽著媽媽的右臂緊緊依偎著她，感覺(jué)溫暖，安全。一陣凜冽的寒風(fēng)迎面吹來(lái)，鉆進(jìn)我的脖子，我不禁打了一個(gè)寒顫，于是將媽媽摟得更緊。

走到橋邊，風(fēng)從側(cè)面吹來(lái)，更猛烈，將我的前額的頭發(fā)都吹亂了。我抬手整理好被風(fēng)弄亂的頭發(fā)，又習(xí)慣性的抬起左手尋媽媽的臂彎，卻不成想撲了個(gè)空。此時(shí)，感覺(jué)自己的右臂被人挽住，扭頭一看，原來(lái)是媽媽。媽媽站在我的右邊，她紛亂的長(zhǎng)發(fā)不安的掠過(guò)我的面頰。我好像突然明白了??

原來(lái)媽媽站的方向，永遠(yuǎn)是風(fēng)吹來(lái)的方向！

我一抬頭，看到媽媽的頭發(fā)全都被寒風(fēng)吹亂了。我伸手將媽媽的亂發(fā)捋到她滿是凍瘡的耳后，然后雙手將媽媽緊緊環(huán)抱，毫不吝嗇的將我的體溫傳遞給媽媽，我要回報(bào)給媽媽一份溫暖。細(xì)心計(jì)算，愛(ài)在這次傳遞的過(guò)程中竟沒(méi)有絲毫的損耗，反而越積越多。

那一刻，我和媽媽一起走過(guò)。我直直地站在媽媽庇佑下的溫暖里，面朝著愛(ài)的方向，因?yàn)槲也挥脫?dān)心那里再有寒風(fēng)吹來(lái)！評(píng)語(yǔ)：善于捕捉瞬間的心靈火花鋪展成文，是本文的一大特點(diǎn)。構(gòu)思巧妙，觀察的角度獨(dú)特。（指導(dǎo)老師：汪濤）

落日殘霞

三河中學(xué) 七（2）班 嚴(yán) 樂(lè)

有人喜歡當(dāng)空皓月，因?yàn)樗艚o夜幕的是皎潔的月光；有人喜歡萬(wàn)頃碧波，因?yàn)樗艚o山林的是蕩漾的波濤；有人喜歡落葉凋零，因?yàn)樗鼛Ыo新葉新生的希望。但我卻喜歡落日殘霞。

我頌它，頌它帶給人無(wú)盡遐想。

黃昏，殘陽(yáng)把它的半邊身子倚在山上，周圍散發(fā)出圈圈黃暈，異常地誘人。它的淡妝濃抹，它的似水溫柔，恰似那柔柔水波，溫婉無(wú)比。又如那一江東水，波瀾壯闊。它的東升西落，似乎在告訴我們，要讓每一天過(guò)得多姿多彩；它的“起早”是在提醒我們，要迎接嶄新的一天；它的“貪黑”是在告訴我們：把握時(shí)間，努力奮斗。瞧，晚霞“追”來(lái)了。漸漸地，天空的“淡黃”被染成了“淡紅”，紅、黃、藍(lán)交錯(cuò)，組成了異樣別致的畫(huà)面。晚霞與落日，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，晚霞好像是一片并不規(guī)則的紅紗布。而殘日似乎是它身前的娃娃。它靜靜地、輕輕地?fù)崦?，直到讓它的肌膚慢慢退去黃色，變成淡黃，然后漸漸染成紅色。此時(shí)，天空的一大半早已輝映成了粉紅，不，是淡紅，是那種薄如紙的紅，似乎稍一用力，便會(huì)戳破這淡淡的水紅。

我頌它，頌他能激人奮發(fā)。“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，是啊，夕陽(yáng)雖美麗，殘霞雖美麗，但又能停留多久呢？落日殘霞雖然能帶來(lái)美的遐想，卻無(wú)法帶來(lái)現(xiàn)實(shí)的璀璨，風(fēng)景只是一時(shí)的，用點(diǎn)滴來(lái)實(shí)現(xiàn)生活的價(jià)值才是永恒的。黃昏過(guò)后，嶄新的一天便逝去了，如同流水般一去不復(fù)返。而你是應(yīng)該愧疚地說(shuō)：“唉，又過(guò)去了一天?！边€是應(yīng)該自信地說(shuō)“我要明天更燦爛！”兩種不同的態(tài)度，決定了兩種不同的人生。是應(yīng)該好好把握，抓住每時(shí)每刻？還是應(yīng)該天天無(wú)所事事，虛度人生？

落日殘霞，帶給人無(wú)數(shù)人生的啟發(fā)，人生的思索。落日殘霞，既標(biāo)志著終點(diǎn)，也象征著起點(diǎn)。

評(píng)語(yǔ)：小作者以細(xì)膩的文筆描繪出落日殘下變幻莫測(cè)的美，“帶給人無(wú)盡遐想”；又以擬人化的手法寫(xiě)它“能激人奮發(fā)”。最后以“落日殘霞，既標(biāo)志著起點(diǎn)，也象征著終點(diǎn)”落筆，耐人尋味。（指導(dǎo)老師：鮑細(xì)娟）

感謝有你

三河中學(xué) 九（6）班：王亞芳

時(shí)光在飛，我們正跨越著青春的門(mén)檻；日子在走，我們正走向十六歲的花季，我暮然回首，倏地發(fā)現(xiàn)記憶中許多美好的東西都隨著歲月流走??

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)15歲了。那純真歡樂(lè)的童年已離我遠(yuǎn)去，在這成長(zhǎng)的歷程中，有一個(gè)人對(duì)我的啟發(fā)最大，那就是您——爸爸。

在我眼里，爸爸您是和藹的。你從來(lái)不打我，但我知道我有時(shí)候很不乖，您也沒(méi)辦法。記得七歲的那年，您從您工作的地方買了一個(gè)玩具回來(lái)，帶給我玩。我玩了一會(huì)兒便去拿鉗子出來(lái)把玩具給拆了，媽媽看到了，氣呼呼的跑過(guò)來(lái)，指著我的鼻子把我臭罵了一頓，您卻說(shuō)：“沒(méi)什么，不要那么兇，如果她把那個(gè)玩具拼起來(lái)的話，我就買好吃的給她，老婆，算了吧！”我一聽(tīng)這話，便賭氣的跑到房里，自顧自的拼起來(lái)，幾個(gè)小時(shí)后，我把拼的歪七扭八的玩具準(zhǔn)備送給你們看時(shí)，您卻站在我身后，笑嘻嘻的看著我。我驚訝的問(wèn)：“呀！爸爸，你什么時(shí)候站在這兒的呀！”您說(shuō)：“我一直都在這兒呀！”我將信將疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

爸爸就往我拼的玩具上一看，搖了搖頭，說(shuō)：“你怎么這樣拼啊！你把這個(gè)裝反了，還有你把電池裝錯(cuò)了，這個(gè)是沒(méi)用的??”您反反復(fù)復(fù)的教了我好幾十遍，笨拙的我終于能裝好了。我吁了一口氣，爸爸您說(shuō)：“來(lái)，我給你去買好吃的。”我便高興地和你一起出去了。

誰(shuí)能想到您無(wú)意中教我的“游戲”，成為了讓我受益終生的學(xué)習(xí)方法。以前我做任何事的時(shí)候，馬馬虎虎，不夠仔細(xì)，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)了很多??

感謝有你——我的老爸，在人生的道路上，我享受著您給我?guī)?lái)的每一分溫馨，每一分慈愛(ài)，在您的呵護(hù)下，再大的風(fēng)浪，我也不會(huì)怕，感謝有你。

評(píng)語(yǔ)：你的作文有一定的寫(xiě)作功底，要堅(jiān)持寫(xiě)，一定會(huì)有很大的長(zhǎng)進(jìn)的。（指導(dǎo)老師：蔡勝書(shū)）

父親的背影

三河中學(xué) 八（2）班 鄒鑫

一篇《背影》學(xué)下來(lái)，我的心中不是滋味?；蛟S和朱自清一樣，童年的頑皮和稚氣讓我?guī)缀蹩炊疾蝗タ锤赣H的背影。但人會(huì)長(zhǎng)大的，可能是受朱先生的感染，我的腦海中也浮現(xiàn)了那個(gè)熟悉的背影。一想起那曾經(jīng)的一幕，我的眼淚便開(kāi)始紛飛了。

那是一個(gè)陰天的午后，我們放假了，看著滿天拂之不去的陰云，我的心頓時(shí)涼了半截。唉，要下雨了，恐怕父親不會(huì)騎車來(lái)接我了。我又只能站在車上“蕩”回去了。

放學(xué)的鈴聲響起，我飛一樣地沖出教室，沖進(jìn)寢室，沖出校門(mén)，一路飛奔，終于來(lái)到了街上。我停下來(lái)，一邊找車一邊大口大口的喘氣。偶然間，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的背影，是父親?？尚猩掖业母赣H正在左瞄右看。街上人挺多，他好像沒(méi)看到我，又一踩油門(mén)在人群中穿走了。

父親那天穿了一件白色的外套，在滿大街的人群中格外搶眼，第一次那么專注的看父親的背影。啊！父親真瘦啊！

沒(méi)過(guò)多久，父親可能去學(xué)校沒(méi)找到我，就又到街上找來(lái)了，我趕緊跑上前去攔住了他。此時(shí)，天更陰沉了，地上已頻頻濺起了雨點(diǎn)。父親二話不說(shuō)，讓我快上車。我慢吞吞地爬上車。父親加了一下油門(mén)，車子便在雨點(diǎn)中飛馳。

雨越下越大，車速也越來(lái)越快，我感覺(jué)臉上冷冷的，對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我包里還有一把傘，要不??”話還沒(méi)說(shuō)完，我就開(kāi)始罵自己，怎么能說(shuō)這么笨的話，摩托車是不能打傘的。父親猛地停車，扭頭對(duì)我說(shuō)：“把傘撐開(kāi)，打上”。我乖乖的照做了。

車子再次啟動(dòng)了。風(fēng)裹挾著雨越下越大，傘在空中很難控制，一會(huì)兒左右晃，一會(huì)兒又翻了，露出一身的鐵骨架。父親說(shuō)：“把傘的一端靠在我的背上，另一端用手拉著”我又照做了。

雨還在下，打在傘上“啪啪”的響，但沒(méi)多久，響聲就停止了，那是傘已經(jīng)被雨水浸濕了。而此時(shí)的傘打的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，但父親的衣服已經(jīng)被雨水打濕了。打在傘上的雨水沿著一條條凹下去的傘溝流到父親的后背上。而我，卻在半邊傘的庇護(hù)下安然無(wú)恙。

我們保持這種姿勢(shì)一直到家，終于可以松一口氣，我把傘收起來(lái)，在那把傘挪開(kāi)父親的背時(shí)，傘卻猛地反彈回來(lái)了，又有一些雨水濺到了父親的背上。

我和父親一起走進(jìn)屋內(nèi)，凍得直打哆嗦，我趕緊拿起毛巾擦頭發(fā)，父親拿著雨傘又沖了出去，他還要把車子推到避雨的地方。

雨水和汗液把父親的白外套染成一種臟兮兮的顏色。像灰色，但更像泥水的顏色。父親穿著他在雨里跑，腳下踩的是黃土地，頭上是天，而中間是父親，是那個(gè)為了我為了這個(gè)家奔波勞累的父親。

父親的背影離我越來(lái)越遠(yuǎn)，在我眼中越來(lái)越模糊，當(dāng)他走到我的視線捕捉不到的位置時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我懷疑那是雨水——滴落在我眼睛里的雨水。但我抬頭一看，沒(méi)有一點(diǎn)漏水的跡象。父親親手建起的房子——溫暖的家，豈是雨水破壞得了的。

哦，原來(lái)，那是我的淚水。

評(píng)語(yǔ)：將自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的偶然靈感，化作了一篇感人的文章，的確難得。希望能保持這種好習(xí)慣，平時(shí)多練筆，爭(zhēng)取能寫(xiě)出更多的好文章。（指導(dǎo)老師：洪濤）

愛(ài)的感動(dòng)

三河中學(xué) 八（1）班 饒金昌

愛(ài)是什么？愛(ài)是在心靈受到創(chuàng)傷時(shí)的創(chuàng)可貼,愛(ài)是在黑暗中照射出的一縷陽(yáng)光，愛(ài)是沙漠中的一片綠洲，愛(ài)是心靈的棲息地。

愛(ài)是一種奇妙的東西，愛(ài)猶如一根火柴，點(diǎn)亮了黑暗中的蠟燭，放飛了心靈的自由，愛(ài)是在傷心難過(guò)時(shí)，涌上心頭的那一股暖流。

有些愛(ài)雖然平淡無(wú)奇，但讓我們刻骨銘心，有些愛(ài)雖然陌生，卻也讓我們難以忘記。記得那次，我初學(xué)自行車的時(shí)候不小心摔倒了。膝蓋和手都摔傷了，血在不停的流，這時(shí)，父親恰巧看見(jiàn)啦，我本以為父親會(huì)來(lái)安慰我，誰(shuí)知他說(shuō)了一句：“擦破一點(diǎn)皮，又沒(méi)什么事?！拔衣?tīng)了很生氣，便想放棄學(xué)騎自行車。吃晚飯的時(shí)候，我生氣沒(méi)吃獨(dú)自回房間啦?；叵胫滋旄赣H說(shuō)的話，越想越難過(guò)，忍不住哭了起來(lái)，突然，我聽(tīng)到爸爸和媽媽的對(duì)話，媽媽一個(gè)勁的埋怨爸爸，可爸爸嘆著氣說(shuō)：”看他摔倒，都流血啦，我也挺心疼的，可他是男孩子，必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)??“聽(tīng)到這里，我終于明白了父親的一片苦心。

有些愛(ài)也許只是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能無(wú)法讓我們感受得到，有些愛(ài)像一杯純凈水，雖然他不如飲料一樣香甜可口，但是他們卻能為我們解渴。

愛(ài)是生命中無(wú)數(shù)的感動(dòng)，愛(ài)是心靈和情感的棲息地。評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)句通順，語(yǔ)言樸實(shí)。（指導(dǎo)老師：劉本鳳）

這樣做，值得

三河中學(xué) 七（3）班 施 秘

夕陽(yáng)西下。

剛剛聳起的樓房映在柔和的暮色里。

層層腳手架扶持著新生的建筑，磚跺已經(jīng)消散了，一些碎磚塊散落在高樓底下，滿身泥漿的攪拌機(jī)喧囂了一整天，此刻也累了，安靜地杵在那兒，墻角邊還堆放著一些零零散散的水泥灰。

一輛小鐵車碾過(guò)紛亂的工地，留下深深的印轍，緊跟著一聲聲大叫，便孕育了高樓。歲月從風(fēng)中流過(guò)，風(fēng)，傳播愛(ài)的信息。

小時(shí)候，大腳會(huì)在村口等待小腳背著書(shū)包一竄一竄地回來(lái)，然后抱起她，用略帶水泥的大手撫摸著她，微微地笑著，而小腳也會(huì)在他懷里盡情地撒嬌，聞著水泥味的清香。

長(zhǎng)大后，小腳不再需要大腳的等待了，也不喜歡他的懷抱了，因?yàn)槭軅睦侠O、臉上的泥漿??可是，大腳還是靜靜地等待，微微地笑著。

天上，太陽(yáng)如火球似的烤著大地，射出一支支熱箭，騰騰的熱氣往上竄，此刻大腳剛從腳手架上下來(lái)，騎著摩托車奔跑在火球之下，豆大的汗珠也不能阻止他稍稍停下的腳步。因?yàn)?，今天是小腳的生日，他要讓她吃到可口的蛋糕，這時(shí)，換成了小腳在家中等待?? 門(mén)外，北風(fēng)呼呼的刮，到處冷得像地窖一樣，冷氣從褲腳往上鉆，小腳伸長(zhǎng)了脖子眺望著，等待著，等到大腳接她回家。不一會(huì)兒，人群中出現(xiàn)了那個(gè)再熟悉不過(guò)的身影，她飛奔了過(guò)去，再一次觸到了那雙布滿老繭的手，再一次聞到了水泥的香味，看著大腳額上清晰的皺紋，頭上清晰可見(jiàn)的白發(fā)，小腳的眼眶濕潤(rùn)了。在這一次的等待中，她體會(huì)了大腳的“等待”。

在回家的路上，寒風(fēng)凜冽，可大腳和小腳周圍卻始終蕩漾著幸福的溫度。

小腳給大腳講述學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)小腳說(shuō)她學(xué)習(xí)進(jìn)步了，大腳會(huì)笑得很開(kāi)心。當(dāng)小腳說(shuō)她生病過(guò)，大腳就會(huì)皺起眉頭，問(wèn)東問(wèn)西。當(dāng)小腳說(shuō)學(xué)校的飯菜很貴，舍不得打，大腳的雙手粗糙了好多，太辛苦了，她要學(xué)會(huì)節(jié)約了。大腳突然停止了腳步，只說(shuō)了一句，“為了你，這樣做，值得”。頓時(shí)，小腳再也抑制不住了，一種透明的液體從臉頰上滑下，留下一段深深的痕跡。

當(dāng)時(shí)，小腳就發(fā)誓，一定要好好學(xué)習(xí)，不為別的，就為那句“這樣做，值得”。風(fēng)，輕輕地吹，傳來(lái)絲絲水泥的味道，傳遞著一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，讓小腳慢慢長(zhǎng)大。評(píng)語(yǔ)：習(xí)作構(gòu)思新穎，敘事含蓄，將父親對(duì)女兒的奉獻(xiàn)溫情寫(xiě)出！如詩(shī)含情！語(yǔ)句生動(dòng)，敘述清楚。文中環(huán)境描寫(xiě)有力地烘托了氣氛，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（指導(dǎo)老師：周文）

雨中漫步

三河中學(xué) 九（5）班 劉 歆

天色慢慢地陰沉下來(lái)，帶著些許涼意的風(fēng)吹動(dòng)了我的發(fā)絲和衣角，細(xì)細(xì)地斜織下來(lái)的雨絲，朦朧了我的眼睛。

走出家門(mén)，默默地徜徉在鄉(xiāng)間小路上，放任著雨絲淋濕我的衣裳。不去在乎皮膚上傳來(lái)的冰涼，讓心慢慢地沉寂，沉寂到連雨絲劃過(guò)空氣，落在地上的聲音都聽(tīng)得到，輕細(xì)柔和。

一路上，雨絲飄灑著，潤(rùn)濕著泥土，滋潤(rùn)著小草。水塘里，微風(fēng)吹處，漾起了陣陣漣漪，零散的萍草隨著水波飄到遠(yuǎn)處，擱淺在岸邊。

走在田野里，眼前是一片雨霧，透著些許的綠色，那是剛破土而出的生命。細(xì)雨給予了它們洗禮，給予了它們滋潤(rùn)。還有那白色和黃色的菜花，晶瑩剔透的水珠墜在花瓣上，顯得格外清新可愛(ài)。

沿著小路走下去，是一片竹林，瘦弱的軀干隨風(fēng)搖曳著。走進(jìn)竹林深處，空氣里充滿了竹葉的清香和雨水的味道。濃密的竹葉遮住了陰暗的天空，撐起一片綠色的天幕。偶爾，會(huì)有幾顆小水珠滴落在你的腳邊，奏起一個(gè)個(gè)音符。

走了一路，看到了浮萍的飄零，嫩芽的生機(jī)，竹林的空靈?？墒?，即使再美，那又怎么樣？在烏云的籠罩下，一切的景物都失去了原有的色彩，蒙上一層厚重的陰霾。

不知不覺(jué)間，走回了最初的出發(fā)點(diǎn)。雨停了，烏云也散去了。抬頭看看放晴的天空，再也找不出一絲剛才的陰涼，只有發(fā)梢上還在往下滴的雨水，訴說(shuō)著剛才的一切，就仿佛只是夢(mèng)境一場(chǎng)。

也許，上一秒的悲涼，只是為了這一刻的放晴做準(zhǔn)備吧！（指導(dǎo)老師：周紹立）

因?yàn)橛心?/p>

三河口中學(xué) 九（7）班 曾惠

佛曰：“因果有緣，前世的五百次的回眸，換來(lái)今生的擦肩而過(guò)?！鼻笆?、今生，我只慶幸自己遇見(jiàn)了你。因?yàn)橛心?，我的世界不再單調(diào)；因?yàn)橛心?，我的世界春暖花開(kāi)。小時(shí)候，你對(duì)我百般呵護(hù)，用你那溫柔的母愛(ài)陪伴我成長(zhǎng)。在我失敗的時(shí)候，一次又一次的鼓勵(lì)，讓我重拾信心；當(dāng)我驕傲?xí)r，總會(huì)耐心地告誡我，讓我迷途知返；而在我深夜挑燈夜讀時(shí)，總在一旁默默地陪伴我，適時(shí)地為我端上一杯清香四溢的綠茶，而喝茶也成了我的一大嗜好。

又是一個(gè)月色融融的夜晚，偏僻的鄉(xiāng)村籠罩在夜幕中，顯得格外的寧?kù)o。我手捧一本書(shū)端坐在桌前，你坐在一旁做十字繡，偶爾抬起頭看一看我。我無(wú)意中抬起頭來(lái)，恰巧接觸你慈愛(ài)的目光，不由得心里一暖。望著手中的書(shū)，思緒不由得飄了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??

記得那次，你一如既往地打掃我的房間，一不小心弄臟了我鐘愛(ài)的這本書(shū)。當(dāng)我回到家的時(shí)候，看到這幅場(chǎng)景，那時(shí)的我不知什么原因怒火中燒，而你用愧疚的眼神望著我，我卻不予理睬。從這以后，我們開(kāi)始“冷戰(zhàn)”，準(zhǔn)確的說(shuō)我開(kāi)始疏遠(yuǎn)你。幾次你總是膽怯地猶如一個(gè)犯下大錯(cuò)的孩子默默看著我，面對(duì)我的冷漠欲言又止。你顯得那么無(wú)助，我內(nèi)心柔弱的神經(jīng)也不由得顫動(dòng)了一下，但任性倔強(qiáng)的我還是選擇扭頭走開(kāi)。就這樣冷戰(zhàn)持續(xù)了幾天，我每天徑自獨(dú)來(lái)獨(dú)往，旁若無(wú)人。當(dāng)時(shí)爸爸外出打工，你一個(gè)人操持家務(wù)，搶收稻子。夜深人靜的時(shí)候，隱隱聽(tīng)見(jiàn)你的房間傳出壓抑的咳嗽聲。幾天來(lái)我有一種失魂落魄的感覺(jué)，內(nèi)心總是空落落的，以為是假期太過(guò)清閑所致。一天夜里，我繼續(xù)坐在燈下看書(shū)，你好像早早地睡下了。夜深人靜，四周顯得格外靜，一陣倦意襲來(lái)，我不由自主地環(huán)顧房間，房子里空蕩蕩的，隔壁房間傳來(lái)一陣接一陣的咳嗽聲，我的心也不由得一縮。當(dāng)我再一次抬起頭來(lái)，不知什么時(shí)候你已來(lái)到我的面前，端著清香的綠茶放在桌上。不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)你面容疲憊，神情憔悴，眼里布滿了血絲。在你轉(zhuǎn)身的一剎那，我注意到你的紅腫的雙手。一向矜持的我再也控制不住，撲到你的懷里。抓住你的手，仔細(xì)端詳，手上隆起了許多水泡，我百感交集，哭得一塌糊涂，為我的無(wú)知，為我任性??你用粗糙的手摩挲著我的頭，安慰說(shuō)：“沒(méi)事兒，媽媽不疼?！?/p>

皎潔的月光照進(jìn)庭院，又是這樣一個(gè)月色融融的夜晚，又是這樣一幅場(chǎng)景?！班镟?，夜深了，該睡了。”我從沉思中回過(guò)神來(lái)，你慈愛(ài)地看著我，手上端著那杯冒著熱氣的綠茶。我輕輕地呷了一口，感覺(jué)香香的，沁入心脾；暖暖的，暖徹心扉。

夜深人靜，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入眠。月光如水銀瀉地，亦如你慈愛(ài)的目光。我不由得感慨，有你真好！

指導(dǎo)老師：楊宏明

善待他人就是善待自己 三河中學(xué) 九（2）班 張玲麗

從古到今，成大事者莫不胸襟開(kāi)闊，氣度恢弘。俗話說(shuō)：“量小非君子，無(wú)度不丈夫?！鄙拼?，尊重他人，既是一種品德，也是一種風(fēng)度。是每個(gè)人必須具備的素質(zhì)。

“人”字的兩個(gè)筆畫(huà)是相互支持的，他告訴我們，在生活中，我們也應(yīng)該相互幫助。每個(gè)人都必須建立良好的人際關(guān)系。俗話說(shuō)：“多一個(gè)朋友，就多一條生路。”但是，生活中人和人的相處，多會(huì)發(fā)生矛盾，這也是不可避免的。有時(shí)會(huì)為一些零碎的小事而爭(zhēng)吵，弄得大家都不舒服。其實(shí)，只要彼此善待對(duì)方，每個(gè)人都各退讓一步，這些矛盾就會(huì)化為烏有。只要你真心善待他人，他人也會(huì)善待你。如果我們每個(gè)人都有一顆善待他人的心，那么我們的生活該多么和諧美滿，這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)周圍的一切都是那么的美好。

善待他人也同樣是善待自己。反之，你不善待他人，他人也同樣會(huì)“以其人之道還治其人之身?！庇羞@樣一個(gè)故事，德國(guó)大文學(xué)家歌德一次出外散步，在小路上，迎面碰到一位曾對(duì)他的作品提出嚴(yán)厲批評(píng)的評(píng)論家。這位評(píng)論家盛氣凌人地對(duì)歌德說(shuō)：“我從來(lái)不給傻子讓路！”而歌德也毫不客氣地說(shuō)道：“我正好相反，我從來(lái)都會(huì)給傻子讓路！”并笑容可掬地為對(duì)方讓了路。歌德的忍讓，機(jī)制和幽默不僅維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，而且避免了一場(chǎng)爭(zhēng)吵。這則故事說(shuō)明了一個(gè)道理：如果不善待他人，他人也不會(huì)善待你，最后只會(huì)自取辱，搬石頭砸自己的腳。

最好的人際關(guān)系，不是刻意做出來(lái)的，而是從心底“流”出來(lái)的。所以我們要善待他人，因?yàn)樯拼送瑯右彩巧拼覀冏约骸?/p>

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作通過(guò)講道理，舉例子的論證方法，論證了“善待他人就是善待自己”這一觀點(diǎn)。論證嚴(yán)密，論據(jù)充分有力！（指導(dǎo)老師：楊秀清）

有家真好

三河中學(xué) 八（2）班 尹玉芳

捧一杯清茶，抱一本書(shū)，坐在老式搖椅上，望著書(shū)中人物，淚眼婆娑，仿佛時(shí)間已牽起我的手，帶我走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河??

睜開(kāi)雙眼，我早已遨游在在一方蒼穹。原來(lái)，自己早已化身為一只小鳥(niǎo)，在時(shí)空里飛躍。不知不覺(jué)來(lái)到了秦始皇時(shí)代。黎民百姓因?yàn)榍厥蓟实囊痪洹耙唤y(tǒng)天下”，遭遇戰(zhàn)火，背棄自己的家園逃離。又有多少人看著自己的親人被抓去戰(zhàn)場(chǎng)，而一去未回。突然，看見(jiàn)深山中有人在哭泣，神情是那樣的悲傷，大概是有家不能回了吧。我感嘆：“有家真好”。

我又飛到了南京那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，看到日本軍隊(duì)所殘害老百姓的場(chǎng)面。這時(shí)，眼睛一陣發(fā)酸，不竟又淚盈眼眶了。那片戰(zhàn)場(chǎng)已成廢墟，不知哪位母親將孩子遺棄在那里，孩子的嚎啕大哭，卻沒(méi)人在乎，也可能是他的母親早已??30萬(wàn)人的南京大屠殺雖已終結(jié)，但萬(wàn)人坑里的殘骸歷歷在目，仿佛在訴說(shuō)日本鬼子所犯下的滔天罪行，訴說(shuō)著他們有家不能回痛苦??

我陷入了久久的沉思。是戰(zhàn)爭(zhēng)給人類家園帶來(lái)的罪惡，是戰(zhàn)爭(zhēng)讓千百萬(wàn)個(gè)家庭妻離子散，是戰(zhàn)爭(zhēng)讓千百萬(wàn)個(gè)家庭的兒女無(wú)家可歸！我痛苦著，痛苦著??似乎感到一把尖刀刺向我的心臟。我一下驚醒了。揉揉朦朧的雙眼，似乎有種很黏的東西，那是淚水，傷心的淚水??我輕輕合起那本書(shū)，再抿一口茶，忽然明白，我生活的家庭，我生活的國(guó)家，我生活的時(shí)代是多么幸福，多么和諧！沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有痛苦。我可以享受家的溫馨，可以享受國(guó)家賜予我們的幸福。有家真好！讓家在我的世界里永遠(yuǎn)停留。

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作構(gòu)思新穎；主題突出，有高度，也有深度；語(yǔ)言流暢，較好地表達(dá)了“有家真好”的情感。（指導(dǎo)老師：洪 濤）