第一篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《青春旋律6》

長(zhǎng)大的感覺

三河中學(xué) 八（3）班 商愛平

隨著年齡的增長(zhǎng)，我的身體不斷長(zhǎng)高，現(xiàn)在的我不再像小時(shí)候那樣貪玩了，不再成天騎自行車了，也不再是沉醉在電視里了，而是喜歡陶醉在書的世界里。我似乎感覺到：我長(zhǎng)大了。

家中的被子不知何時(shí)被疊起，要洗的碗也早已被刷得干干凈凈，家里的地面變得纖塵不染，洗好的衣服已經(jīng)晾曬在太陽(yáng)底下了。父母詫異：這孩子怎么了？怎么這么勤快？這可是破天荒頭一回啊！

是的，這確實(shí)是頭一回。以前的我在家里可是過著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，享受公主般的待遇?？墒俏也恢趺吹?，現(xiàn)在覺得不應(yīng)該那么受用，我覺得干家務(wù)不應(yīng)該單是父母的“天職”，我應(yīng)該幫助父母做一些力所能及的事情。

曾經(jīng)，我在父母眼中似乎是一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子。不知從什么時(shí)候開始，我喜歡一個(gè)人想著自己的心事，不愿意再向父母傾訴，因?yàn)槲矣X得人得學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)，不能一直依賴自己的父母。人生要經(jīng)歷風(fēng)雨才能見到彩虹，于是在我心里有了一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。

總喜歡在父母辛苦勞動(dòng)之后，幫他們捶捶背，揉揉肩，給他們倒茶，為他們端水洗腳，傾聽他們的心事。因?yàn)槲矣X得孝敬父母是作為子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的最好回報(bào)，讓父母感到幸福，自己也感到快樂。

細(xì)心地奶奶看到這一切，臉上洋溢著幸福的笑容，撫摸著我頭說：“孩子，你長(zhǎng)大了！”真的嗎？我真的長(zhǎng)大了嗎？

長(zhǎng)大的感覺真好！評(píng)語(yǔ)：心智的成熟是一個(gè)人長(zhǎng)大的標(biāo)志。文中真情的流露與告白正是作者懂事的明證——你真的長(zhǎng)大了！（指導(dǎo)老師：汪 濤）

插上理想的翅膀高飛

三河中學(xué) 九（5）班 徐紫慧

如果可以像青鳥一樣飛上藍(lán)天，誰(shuí)會(huì)甘于做一只水底的飛魚？

——題記

曾經(jīng)稚嫩的臉龐，充滿童稚的世界，那些簡(jiǎn)單美好的希翼，悠悠的滌蕩我們的心靈，仿佛長(zhǎng)大遙不可及，可是一切都太快了，我們的腳尖永遠(yuǎn)承載著時(shí)間揚(yáng)起的泥沙，手心永遠(yuǎn)滑過時(shí)間撩起的衣角。

抓不住時(shí)間的我們一天天長(zhǎng)大，童稚的心一點(diǎn)點(diǎn)成熟，不再渴望他人的給予，更企盼自己的創(chuàng)造。

每一個(gè)人都懷揣著夢(mèng)想，仿佛背著重重的殼卻想著奔跑的蝸牛，年輕的心裝著不安的放蕩。

曾幾何時(shí)，我一直以為，生命路上，無(wú)論有沒有理想，只要付出了，努力了，就能夠成功。可我次次的失敗讓我明白，沒有理想的未來(lái)是迷茫的，沒有目標(biāo)的行動(dòng)是不可能成功的。

一個(gè)人如果不知道自己想要什么，又何談未來(lái)？

漸漸地成長(zhǎng)，體味了生活的苦辣酸甜，懂得了生命的意義，人生的不同。對(duì)于美好未來(lái)的憧憬，奠基了我們的夢(mèng)想，唯有不懈的努力，才能打開成功的大門。

作為學(xué)生，我們深知知識(shí)能夠改變命運(yùn)，未來(lái)握在自己的手里，每個(gè)人的人生各有各的不同，就好似鳥有藍(lán)天，樹有大地，魚有海洋。而我們每個(gè)人都應(yīng)該有對(duì)于未來(lái)的崇高理想，所以，努力學(xué)習(xí)，用自己的方式，插上理想的翅膀，高飛?。ㄖ笇?dǎo)教師：周紹立）

觸摸陽(yáng)光

三河口中學(xué) 九（8）周 琴

她是一個(gè)盲女孩，在她的世界里，是一片無(wú)邊的黑暗。

原本，她也是一個(gè)快樂的天使。她也有一個(gè)小小的夢(mèng)想，就是一個(gè)人背起行囊，走遍世界的每一個(gè)角落，看盡世界的每一處風(fēng)景。她愛舞蹈，勝于她所愛的一切；她愛陽(yáng)光，尤愛在陽(yáng)光下翩翩起舞??

然而，在她十歲的那年，一場(chǎng)災(zāi)難使她雙目失明。她說，沒有眼，她便什么都沒有了。雖然媽媽愿意捐獻(xiàn)自己的眼角膜，倔強(qiáng)的她如何也不愿用自己的光明奪去媽媽的雙眼。

她依然還是熱愛舞蹈，在鏡子面前，她瘋狂地舞著。她睜大了眼睛，卻無(wú)論如何也看不見鏡子里的她。是的，她已經(jīng)看不到了，再也看不見這個(gè)五彩繽紛的世界了。對(duì)著鏡子，她哭了，媽媽也無(wú)奈地?fù)u搖頭。從此她常常靜靜地坐著，笑容在她的臉上消失了蹤影，心愛的舞蹈鞋也蒙上了一層灰塵。

那一天陽(yáng)光燦爛，她在媽媽的攙扶下，來(lái)到了花園中。春天的花園氤氳著溫暖的氣息，蝴蝶在花朵上飛舞著，花朵上鑲嵌著晶瑩剔透的露珠。媽媽說：“孩子，去吧！” 她摸索著，來(lái)到花叢中。

她在一株月季花前停下了腳步，她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。媽媽驚異地幾乎要喊出聲來(lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ希Ｖ恢换ê?/p>

小女孩手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，她的臉上充滿了驚訝。媽媽靜靜地站在一旁，看著她，眼珠里閃爍著晶瑩的淚花。

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，她仰起頭來(lái)張望。燦爛的陽(yáng)光照籠罩著她，笑容在她的臉上定格，她似乎看到了蝴蝶在天空劃出一道完美的弧線，向著太陽(yáng)飛去。在和煦的陽(yáng)光下，她翩翩起舞，她找到了她生命中久違的燦爛，久違的幸福??

從此她變得開朗樂觀，雖然她仍舊是個(gè)盲女孩。一只蝴蝶在她的人生劃過一道極其優(yōu)美的弧線，像一道七色的彩虹，瞬間璀璨她的星空。（指導(dǎo)老師：楊紅明）

我崇敬的是詩(shī)圣—— 杜甫 三河中學(xué) 九（1）班 杜玉葉

歷史上有許多可歌可泣的英雄人物，也有許多默默無(wú)聞的人物，他們對(duì)那個(gè)時(shí)代、那段歷史有許多深遠(yuǎn)的影響。無(wú)數(shù)的傳奇人物中，我最崇敬的是詩(shī)圣—— 杜甫。

杜甫，字子美，現(xiàn)湖北襄陽(yáng)人，生于“奉儒守官”的封建士大夫家庭，處在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，他仕途失意，遭遇坎坷，歷經(jīng)禍亂。

在安史之亂中，杜甫逃到成都，在親友的幫助下，在浣花溪邊蓋起了一座草屋，即杜甫草堂，總算有了一個(gè)棲息之所，但是，天有不測(cè)之風(fēng)云。正當(dāng)他稍稍舒心一點(diǎn)時(shí)，一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲擊了他的草堂，但此時(shí)，他想到的不只是自己，而是天下的窮苦老百姓。于是乎，他寫下了千古名詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。詩(shī)中的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！北磉_(dá)了愛及天下的博大胸襟，成為名句，為人們稱頌。

杜甫不僅能體察和同情人民的疾苦，而且還能讓人有積極向上的精神和勇氣。詩(shī)人在《望岳》中，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一句，告訴我們：只有不畏艱險(xiǎn)地去攀登，才能進(jìn)入俯視一切的境界。這讓我們明白了很多很多。

杜甫，這位名人，我敬佩的人物，您詩(shī)中的精華是我永遠(yuǎn)也學(xué)不完的，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn) ?? 評(píng)語(yǔ) : 文中結(jié)合詩(shī)人的生平與詩(shī)作作了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。過渡自然，結(jié)構(gòu)完整。（指導(dǎo)老師：辛選能）

我敬佩的歷史人物

三河中學(xué) 九（2）班 丁 凱

在歷史的長(zhǎng)河中，一位位歷史人物給人們留下了難忘的印記，他們的品格，他們的勇氣，他們的精神，影響著一代代人，讓人難以忘還。在這眾多的歷史人物中，最令我敬佩的英雄人物是一代梟雄——曹操。

想當(dāng)年，你破荊州，下江陵，順流而東下，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫塑賦詩(shī)，乃一世之雄?！皩?duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的詩(shī)篇幾人能吟? 你對(duì)許攸的熱誠(chéng)，絕對(duì)勝于菜邕。陳琳寫檄文痛罵你，你不僅諒解了他，還對(duì)他的文采贊口不絕。與氣短的周瑜比，你遠(yuǎn)勝于他。

赤壁之戰(zhàn)的慘敗，應(yīng)歸罪于你愛才?？嗳庥?jì)，連環(huán)計(jì)，都是孔明與周瑜的鬼主意。那些看似善解人意的話語(yǔ)，都是謊言。說你是奸雄，其實(shí)他們也不過與此，利用英雄間的賞識(shí)爾虞我詐。最后你落入了別人的圈套時(shí)，他們卻在冷笑。你就是他們心中的奸雄，這是對(duì)你的污蔑！在我心中，你是亂世中的英雄！是那個(gè)時(shí)期的政治家，詩(shī)人！

你雖留下千古罵名，但這是小說家的偏見，是對(duì)歷史的否定。歷史中你，有著大義凜然的性格，思賢若渴的情懷，文才武略的氣魄，你的精神令我敬佩，值得學(xué)習(xí)。

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作見解獨(dú)特，立意新，列舉歷史事實(shí)，贊頌了曹操愛才，氣量大。表達(dá)了自己對(duì)曹操的敬佩之情，文中以第二人稱手法寫，更親切。（指導(dǎo)老師：楊秀清）

自我欣賞也是一種美

三河中學(xué) 八（4）班 鄒 碩

世界上的不好實(shí)在太多，有時(shí)讓人失去意識(shí)，讓人游戲人生。每個(gè)人都會(huì)追求完美，然而，每個(gè)人往往在乎自己的美。有時(shí)，人們?yōu)榱俗约旱淖非蠖活櫼磺小?/p>

我們也常常很在乎別人的眼神，聽到別人對(duì)我們的一些評(píng)價(jià)會(huì)十分在乎?？稍谏钪械奈覀?，很少去自我欣賞，自己去贊美自己。自我欣賞也是一種美。

其實(shí)在初中階段的我們，缺乏自我判斷能力，缺乏自知。

常常得意忘形，但初中的我們，更在乎的是自我形象，在乎別人眼中的自己。有時(shí)候，當(dāng)我們把一件事做得很好時(shí)，總會(huì)告訴別人，我有多優(yōu)秀，可別人卻不屑的說：“那又怎么樣?！?/p>

這時(shí)的我們會(huì)很是悲哀，在這里我想對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁床蝗バ蕾p自己啊”

我們可以照著鏡子歲自己說；“哦，原來(lái)我很漂亮?！蔽覀兛梢钥粗约旱淖舟E說：“恩，原來(lái)我的字寫得不錯(cuò)。”

其實(shí)我們都不錯(cuò)，只是我們都自甘墮落。每天都自我欣賞下吧！自己看到新的自己或許感到這樣的我其實(shí)很好。

偶爾自我欣賞一下真的很好，自己看見的才是完美的，不能一味的聽別人的意見。我知道，自我欣賞也是一種美。評(píng)語(yǔ)：本文的立意很新，說理充分，富含哲理。

我要開花給你看

三河口中學(xué)八（5）班 鄒登

“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡；當(dāng)所有鳥兒因驕陽(yáng)而昏暈，隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音在欣榮的草地周圍的樹上飄蕩，那就是蟈蟈的樂音?。∥蚁矚g盛夏的聲音，白天有蟈蟈和蟬的鳴叫，晚上有青蛙的歌唱。

我也喜歡夏天的景色。坐在放假回家的車上，看著外面，心里想：上個(gè)星期還沒開花，山還沒有完全綠，轉(zhuǎn)眼間，大地?fù)Q了新的衣裳。當(dāng)你走在樹林當(dāng)中，總是感覺有一種聲音在你的耳邊響起。總有某種花味吸引著你，那就是蘭草花。它長(zhǎng)著漂亮的外表，驕小的身姿，它的任何一個(gè)部分都讓你流連忘返。

記得在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，也是夏天。同樣大地也換一了新衣裳，吸引著我。

在放假的頭兩天舉行了月考，我滿懷信心進(jìn)入考場(chǎng)，覺得自己一定能考好。可是等到考試完了，我才知道不是那么一回事，今天到了放假，我拿著分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷，上面用鮮紅的墨水寫的分?jǐn)?shù)，心想，這次放假回家爸爸肯定要懲罰我，這次考得太差了。

坐在回家路上的車上，別人都欣賞窗外的風(fēng)景，個(gè)個(gè)嘴里露出了笑容，爭(zhēng)先恐后地說：“回去一定要摘蘭草花”。

窗外上的花都笑得非常開心，好像在跟我們打招呼?；氐郊液螅匆婇T前池塘的荷花還沒有開，而對(duì)面山上的花啊，樹啊，草啊都笑彎了腰。爸爸拿著我不及格的試卷，我心想，這回肯定遭殃了??

然而，爸爸并沒有懲罰我，而是鼓勵(lì)我再接再厲，他還說：“失敗了一次不要緊，只要你有向上的精神，你這次努力了，就算失敗也沒有關(guān)系?！?/p>

我聽了爸爸的一番話后，下定決心下次一定要考好。果然，我在后一次的考試中成功了，爸爸還對(duì)我說：“好樣的！”。我跑出門外，大聲對(duì)爸爸說：“池塘的荷花開了”。開得和對(duì)面山上的花一樣美麗，笑得更開心。

評(píng)語(yǔ)：寫景抒情有機(jī)結(jié)合，荷花開放前后的描寫烘托了人物的心情?；ㄩ_的美麗情景，既是景物描寫更是自己立志向上的決心的體現(xiàn)，相信你的人生一定會(huì)像花兒一樣燦爛美麗。（指導(dǎo)老師張仁文）

第二篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《同題作文6》

家鄉(xiāng)的秋天

三河中學(xué)七（1）班程洋

有人喜歡生機(jī)勃勃的春天，有人喜歡綠樹成蔭的夏天，有人喜歡雪花飛舞的冬天。而我更喜歡的是果實(shí)累累的秋天。秋天是一個(gè)令人陶醉的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。

秋姑娘來(lái)了，樹葉紛紛地飄下來(lái)。風(fēng)一吹，樹葉像蝴蝶翩翩起舞。秋天的樹葉不像春天那么嬌嫩，不像夏天那么旺盛，秋天的樹葉是枯黃的。小草好像脫去了那一身碧綠的衣服，換上了一身金黃的衣裳。向田野望去，整個(gè)大地都是黃色的。只有松樹的葉子沒有變黃，它們依然一動(dòng)不動(dòng)地立在那里，像哨兵一樣，我為它們的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)。

家鄉(xiāng)的柿子樹、石榴等，都你不讓我，我不讓你地結(jié)滿了果實(shí)。那柿子樹上的柿子像一個(gè)個(gè)紅色的小燈籠，掛在樹上。那石榴樹上的石榴露出了紅色的舌頭，仿佛在微笑著，在歡迎秋天的到來(lái)。這些果實(shí)充滿了魔力，使我們小孩忍不住去摘它們。

“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”不錯(cuò)的，這時(shí)農(nóng)民伯伯們正在田里忙碌著。他們累得汗流浹背，但他們看到自己一年的勞動(dòng)果實(shí)都進(jìn)了倉(cāng)，露出了會(huì)心的微笑，覺得很高心，很快樂，覺得自己這一年的勞動(dòng)沒有白費(fèi)。所以我們要學(xué)會(huì)珍惜每一粒米，那是農(nóng)民伯伯們勞動(dòng)的結(jié)晶。

家鄉(xiāng)的秋天是一位歌唱家，唱出了豐收的喜悅。

家鄉(xiāng)的秋天是一位畫家，畫出了一片金黃的世界。

這就是家鄉(xiāng)的秋天，我愛家鄉(xiāng)的秋天。

評(píng)語(yǔ)：能抓住秋天的特征描寫，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言就如眼前的秋景畫，令人陶醉。（指導(dǎo)老師：丁友紅）

家鄉(xiāng)的秋天

三河中學(xué)七（1）班鄒昔德

充滿整個(gè)秋天的是一種豐收的、繁忙的旋律。

就像生命終結(jié)一樣，山上原本枝繁葉茂的小樹，因經(jīng)不住歲月的推移，再加上風(fēng)這位偉大的理發(fā)師的“精心修剪”，小樹已經(jīng)變成了禿頭，并且脆弱不堪。遠(yuǎn)處，一顆梧桐樹，在風(fēng)的驅(qū)使下，舞動(dòng)著身軀，跳出了優(yōu)美的舞蹈。那婀娜舞姿，真叫人陶醉。梧桐葉經(jīng)風(fēng)一吹，像風(fēng)鈴一樣，發(fā)出了“鈴、鈴、鈴??”的聲響，那聲音宛如仙子唱的歌聲一樣美妙動(dòng)聽。那葉子有時(shí)候在夕陽(yáng)的照耀之下，像燈籠一般閃爍著耀眼的光芒。樹林中，一條蛇匍匐在落葉鋪成的褐色地毯上，一些鳥兒在枯萎的樹上用尖鉤似的嘴為樹治病。池塘里，魚兒成群結(jié)隊(duì)的嬉戲。忽然，一條憨態(tài)可掬的小魚在水中吐了兩個(gè)亮晶晶的水泡。那水泡如同一顆晶瑩剔透的玻璃球。就這樣，秋天在不知不覺當(dāng)中來(lái)到了。

秋天的雨，是有趣的。溪水唱著歡快的歌兒向遠(yuǎn)方流去。忽然大風(fēng)像一頭猛虎呼嘯而至，溪邊的樹葉頓時(shí)被風(fēng)刮落了，掉進(jìn)溪水中，濺起一些小水滴，小水滴又濺入“船”中，真是“白雨跳珠亂入船?！?/p>

秋天的旋律是豐收且繁忙的。有哪家人不希望自己來(lái)年五谷豐登呢？不過，莊家們也沒辜負(fù)農(nóng)民伯伯的殷切希望，長(zhǎng)得非常好，一眼望去，黃燦燦的稻谷像一片金黃的地毯，微風(fēng)一吹，齊刷刷地發(fā)出笑聲。農(nóng)民伯伯看到這幅景象，頓時(shí)喜笑顏開，拿起勞動(dòng)工具卻不知疲倦?？墒寝r(nóng)民伯伯最擔(dān)心的是天氣，他們只想著快割，快割。谷子割完了，他們也不得休息，還是去翻耕，播種。半夜起來(lái)還要聽聽門前的風(fēng)鈴有什么響動(dòng)。新的作物種完了，照樣沒歇息，還要趕緊澆水，施肥，以盼來(lái)年有個(gè)好收成。

家鄉(xiāng)的秋天，永遠(yuǎn)是最美的，它雖然象征著事物的終極，可它卻給人們帶來(lái)了希望和動(dòng)力。我愛家鄉(xiāng)的秋天。

評(píng)語(yǔ)：開頭總寫了秋天的總體特征：豐收、繁忙。接著用用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了這幅景象。結(jié)尾抒發(fā)了作者對(duì)秋天的熱愛之情。（指導(dǎo)老師：丁友紅）

家鄉(xiāng)秋景

三河中學(xué)七（2）班鮑輝

每個(gè)人心中都有一幅美景，我心中的美景是家鄉(xiāng)秋景。

在我的家鄉(xiāng)里，有許許多多的自然美景。尤其是秋天，到處呈現(xiàn)一片豐收的景象。樹上的果實(shí)都泛黃了，板栗也都裂開了嘴，田野里的稻子一遍金黃??

記得今年秋天九月份，爸爸叫我和他一起到山上去打板栗，我高興得手舞足蹈。爸爸拿了兩個(gè)大竹籃和一把火鉗。我就拿了一根竹棍，我們剛到山上，看見滿樹的栗球像一個(gè)個(gè)小刺猬，心里高興極了。爸爸于是就把竹棍拿著上樹去打栗子，爸爸在樹上把竹棍一揮一打，板栗就下來(lái)了許多，過了一個(gè)多小時(shí)，板栗還只打了一小半，爸爸叫我讓開，說要打我頭上的這棵，我趕緊躲到了一個(gè)大石頭下面，過了一會(huì)兒，栗子打完了，我從石頭下面走出來(lái)，看到滿地的栗子，我已經(jīng)流口水了，真想剝一個(gè)栗子出來(lái)嘗一嘗。我看見我前面有一個(gè)栗子，我把這個(gè)栗子剝開，里面的栗子瘦瘦的，我把這個(gè)栗子拿著去給爸爸看，爸爸說這個(gè)栗球是壞的，我問，為什么看著好好的，卻是個(gè)壞的呢？爸爸說，是還沒有長(zhǎng)大。我又問爸爸沒有長(zhǎng)大為什么去打它呢，爸爸告訴我因?yàn)閯e的一大半栗子都已經(jīng)成熟了，做農(nóng)活也要以大局為重，不能因小失大。

秋天來(lái)了，稻子都像穿了一層金黃色的衣服，棉花一朵朵張開了笑臉，好想喊著秋天來(lái)了，要大豐收了。的確不錯(cuò)，因?yàn)榈搅饲锾?，果?shí)都成熟了，這時(shí)每家每戶都忙的喘不過氣來(lái)。媽媽讓我和她一起到田地去割稻子和摘棉花，因?yàn)槊藁ǖ卦谖壹饮溙锏纳厦妫坏教锏乩?，我就看到一片黃白相間的海洋。田里的稻穗和地里的棉花一配，竟成了一幅鄉(xiāng)村風(fēng)情畫。

我的家鄉(xiāng)里的自然秋景美吧！其實(shí)，我的家鄉(xiāng)里還有許許多多的自然美景，下次再向你們一一介紹吧！

評(píng)語(yǔ)：文章內(nèi)容清晰，語(yǔ)句通暢，寫出了農(nóng)家的秋天的氣息，特具家鄉(xiāng)風(fēng)韻?。ㄖ笇?dǎo)老師：鮑細(xì)娟）

青春是一首歌

三河中學(xué)九（6）班程楚梅

青春是一個(gè)人中做美好的時(shí)段。青春如歌，悠揚(yáng)動(dòng)聽；青春如畫；意境優(yōu)美；青春如一道彩虹，絢爛而美麗。

青春似一支交響曲，時(shí)而緩和時(shí)而高昂；時(shí)而輕快，時(shí)而慢悠。我的青春也便是那首悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌。

15歲是花季雨季，是最美好的時(shí)刻。而在這段日子里，有歡笑，有悲傷，有寂寞，也有惆悵，不僅有得到朋友的喜悅，也有無(wú)時(shí)無(wú)刻的中考?jí)毫??

今年的我，在讀九年級(jí)，也便是要踏入中考路程的經(jīng)歷。而中考就是我們的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只有通過中考我們才可以改變自己的命運(yùn)，正如“命運(yùn)是掌握在我們自己的手中的”。而就是因?yàn)橹锌迹覀儽仨氄炫茉谀菚阎虚g，沒有一點(diǎn)的娛樂時(shí)間，每天在腦海里重復(fù)的就是作業(yè)、作業(yè)，除下吃飯，睡覺的時(shí)間，我們每天的時(shí)間就是用來(lái)做作業(yè)的?？墒遣还芪以趺磳W(xué)習(xí)，成績(jī)總是不見上升。上次月考，我的好幾門功課都沒考出好成績(jī)，我的心情異常低落，整天愁眉苦臉的，真是郁悶到了極點(diǎn)。心里自然就很不爽了，所以我就因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和朋友吵了起來(lái)，在夜里，我一個(gè)人躲在被子里偷偷的哭，把心里所有的煩心事都拋之于腦

后，而就是哭了一場(chǎng)，我把心中所有的不愉快都哭了出來(lái)，于是第二天我又主動(dòng)和朋友道了歉，并且又和她像從前一樣那么好了，而那友好的笑容又回到了我的臉上。

九年級(jí)的時(shí)間雖然緊迫，但我每天都過得很充實(shí)，而且我總會(huì)擠一點(diǎn)時(shí)間去陪陪我的同學(xué)們，一起談?wù)勑陌?，講點(diǎn)小趣事啊，真是有一種說不出來(lái)的快樂！而且在上課的時(shí)候老師總會(huì)跟我們講一兩個(gè)笑話，讓課堂的氣氛變得和諧融洽哦，還有很多同學(xué)總喜歡嘻嘻哈哈，所以課堂上總是有一種很活躍的效果，整個(gè)教室里都充滿著歡樂。

而就是在這最后一年里，雖然時(shí)間少，壓力大，但我希望我們每一位同學(xué)都能勇敢的去面對(duì)，我相信，我們15歲的年華一定會(huì)過得很開心，很快樂的。15歲的季節(jié)，是那么的純潔，充滿歡笑，有苦有淚，有激揚(yáng)，有吵鬧，而就是這種種都合在一起，便變成了一首五彩斑斕的一首歌、一幅畫、一段文字，是那么的讓人感受深處，是那么的讓人迷戀，是那么的讓人不舍，??！青春的年華，就是一首歌。

評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)言優(yōu)美，干練利落的寫出了青春的美妙，文筆很豐富。（指導(dǎo)老師：蔡勝書）

青春是一首歌

三河中學(xué)九（3）班楊玲

告別純真、快樂的童年，我們?cè)谇啻旱年?yáng)光大道上奔跑。在這兒，我們放飛了七彩的夢(mèng)想，開始抒寫人生的篇章。青春如歌，唱出了我們美妙的旋律。

那時(shí)，我還是一個(gè)愛哭鼻子的女孩。每次遇到蟲子會(huì)哭，打針吃藥也哭，考試失敗了也哭，整天就是個(gè)愛哭的小花貓。步入初中后，我不再哭了，我知道哭是一種無(wú)助的表現(xiàn)，哭是一種懦弱的行為，我會(huì)用大腦想出解決困難的辦法，然后又一臉笑容。于是，我丟掉了那個(gè)愛哭的我，撿回一個(gè)愛笑的我。

青春的歌真奇妙，讓我不再愛哭，我學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

很久以前，我總是迷惘，我不知道前方的路在哪兒，沒有目標(biāo)，如大海上的帆船遭暴風(fēng)雨襲擊時(shí)被吹得到處亂轉(zhuǎn)，如黑夜中找不到回家的路的羔羊，我對(duì)生活很迷惘。步入初中后，我找到了目標(biāo)，找到了那條屬于我的路，我開始努力地朝那個(gè)方向跑去，直到到達(dá)那兒。于是，我不再孤單害怕，我不再迷失寂寞！

青春的歌多么神奇，它帶領(lǐng)我找到了人生的航向，找到了遠(yuǎn)方那座燈塔，照亮了心中的黑暗。

在青春這條大路上，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，找到了前進(jìn)路上的明燈。青春這首歌唱出了我們前進(jìn)的力量，放飛了我們的理想，我愿揮起青春之手，舞出青春的絢麗風(fēng)采！我愿敞開青春之喉，唱出青春的激昂音符！

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作用樸實(shí)的語(yǔ)言道出了對(duì)青春深刻的感悟，主題積極向上，洋溢著青春的朝氣與活力！（指導(dǎo)老師：胡先梅）

這就是我三河中學(xué)七（3）班何一帆

“我”多么響亮的字眼，每個(gè)人提到自己都有許多想要說的話，就讓我們來(lái)說說自己吧。這就是我：在學(xué)校，課余時(shí)間我喜歡和好朋友聊聊天，說說心里話，講一講在學(xué)校里發(fā)生的事情，偶爾也打打羽毛球、跳跳繩、踢踢毽子。我喜歡看書，每次看書都被里面的內(nèi)容所吸引，使人流連忘返！在生活中，書就像我的好朋友一樣，沒事的時(shí)候，就拿出來(lái)翻翻。

這就是我：我喜歡看電視，特別是看電視劇，一看就不知道轉(zhuǎn)彎，一看就看上了癮。每次看電視，看到最精彩的情境，就是媽媽喊我，我就像沒聽見一樣，至少喊三遍我才知道。

好幾次上了看電視的當(dāng)，弄得媽媽臭罵我。我現(xiàn)在是中學(xué)生了，以后要少看電視，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

這就是我：我平時(shí)衣著比較簡(jiǎn)單，不喜穿那些花花綠綠的衣服。在家里閑著的時(shí)候，我喜歡帶著弟弟到處走走，散散心。我喜歡寫字，寫起子來(lái)，非常認(rèn)真，所以我的理想是能寫一手漂亮的好字，讓別人來(lái)欣賞，像那些偉大的書法家一樣。我還比較愛整潔，只要我的課桌里或者是床鋪上有一點(diǎn)亂，我都會(huì)整理一下。在家里，我喜歡炒菜，我也愛吃我炒的菜，但我不喜歡煮飯，因?yàn)槲抑蟮娘堄幸稽c(diǎn)難吃。我愛吃水果，比如說蘋果、香蕉、梨、橙子等等，我還喜歡吃亂七八糟的一些小零食。

這就是我。當(dāng)我心情煩躁的時(shí)候，我有點(diǎn)愛亂發(fā)脾氣，看什么都不順眼。當(dāng)我心情好的時(shí)候，我覺得周圍的一切事物都是那么的美好，就算是壞事在我眼里也會(huì)變成好事，總之心情非常舒坦，心里只有快樂。

這就是我：我是一個(gè)直接的人，有什么話想說就說，有什么事想做就做，不喜歡拐彎抹角。不知道為什么我在做任何事的時(shí)候都有一點(diǎn)慢，別人總比我快。就拿交本子來(lái)說吧，每次做練習(xí)，大部分同學(xué)都交了本子而我還在那里做。

這就是我，希望能和同學(xué)們交個(gè)朋友，和大家一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，一起度過中學(xué)三年的美好時(shí)光！

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作書寫干凈、清晰，主體部分采用“這就是我”開頭，用五個(gè)自然段全面生動(dòng)地寫出了自己的個(gè)性、興趣。清晰、具體，句子通順。（指導(dǎo)老師：周文）

這就是我三河中學(xué)七(4)班鄒玲

有一個(gè)姑娘，她有一些頑皮，她還有一些淘氣??你們猜猜她是誰(shuí)？哦！不是小燕子,她就是我??鄒玲。

我是一個(gè)愛哭愛笑的女孩。記得有一次，我的作文被幾個(gè)男生偷看了，我眼角立馬掉豆豆了。朋友過來(lái)安慰我，不到兩分鐘，我就破涕為笑了。在學(xué)校我是一只溫順的小貓，但在家里，我可是一座誰(shuí)也不敢惹的活火山。誰(shuí)要是惹著我了，火山就會(huì)瞬間爆發(fā)。而就是這樣一座火山，她也有平靜的時(shí)候。只要碰到好看的書，就難逃我的法眼。一次，我看到有位同學(xué)那本好看的書。我向她借她不肯。最后我只好軟磨硬泡，她終于答應(yīng)了，于是我便哼著小曲看書去了。

我還喜歡惡作劇。有一次，我趁同學(xué)不注意把她的書全放在飯盒上。等她一拿飯盒，東西全掉了??可害人也有害己的時(shí)候。有一次，我把同桌的透明膠粘在她的本子上，只要她一拉本子準(zhǔn)破。我正得意地偷笑，可仔細(xì)一看，居然是我的本子，哎！真是天公不作美，遭了報(bào)應(yīng)。

這就是我,一個(gè)愛哭愛笑，愛玩愛鬧的女孩子。一個(gè)不會(huì)因別人而改變的女孩子。你愿意和我做朋友嗎？

評(píng)語(yǔ):習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，行文流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，凸現(xiàn)了一個(gè)小孩子的性格特點(diǎn)。(指導(dǎo)老師： 程景林)

第三篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《心靈牧歌6》

竹 贊

三河中學(xué) 七（5）班 胡 騰

我的家鄉(xiāng)有許多竹子，我最喜歡家鄉(xiāng)的竹子。

陽(yáng)春三月，竹葉更綠了。竹園里，一根一根的竹筍，悄悄地破土而出了。那看似不起眼的東西，不經(jīng)意間刺穿了蓋在它上面的厚厚的泥土，頂翻了壓在它上面的大大的石塊，露出了毛茸茸的筍尖。轉(zhuǎn)天，長(zhǎng)得齊你腰了；再隔天，比你個(gè)兒高了；稍不留心，又半天云了。竿竿新綠，給園子平添了無(wú)限生氣。沐著春風(fēng)，浴著春雨，那迷蒙的水彩畫，讓你不由自主的佩服“雨后春筍”一詞是多么形象。

夏天，烈日當(dāng)頭，曬個(gè)四五天，那爭(zhēng)奇斗艷的花花草草都蔫了，有的甚至低下身段，匍匐在地上?？芍駡@里的竹子仍驕傲地昂首而立，那青翠的葉子，在驕陽(yáng)之下閃閃發(fā)亮，更加青綠。在竹園里，微風(fēng)習(xí)習(xí)，帶來(lái)陣陣涼意，讓你絲毫感覺不到夏日的炎熱。午間小憩時(shí)，我們孩子常常聚在竹園里，爬竹子，躲迷藏，留下陣陣歡笑。

秋天到了，“無(wú)邊落木蕭蕭下”，每支竹枝上三兩片老葉子完成了使命，枯了，落了，鋪滿竹園。而更多的葉子依然那么青翠，迎著秋風(fēng)，頂著寒霜，更顯出生命的活力。

寒冷的冬天來(lái)了，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。萬(wàn)木落下了綠裝，大地一片蕭瑟。可你看竹園里，千萬(wàn)竿翠竹互相依靠，互相幫助，風(fēng)吹不倒，雪壓不垮。在狂風(fēng)暴雪面前，那挺直的身軀，那枝枝向天的綠葉，盡顯“歲寒三友”的風(fēng)姿。

家鄉(xiāng)多竹，屋旁路邊，山尖洼下，到處是竹園。鄉(xiāng)人愛竹，清明護(hù)筍，冬日疏園，年年勤打理。今天，我也愛上了家鄉(xiāng)的竹子，愛它那風(fēng)雪面前不彎腰的風(fēng)姿！

評(píng)語(yǔ)：抓住特點(diǎn)，描寫細(xì)膩，寫出了竹的神韻。（指導(dǎo)老師：白國(guó)齊）

天邊飛來(lái)一只鳥

三河中學(xué) 八（5）班 胡 謙

我是一只鳥，一只歷經(jīng)磨難，飽受挫折，而又無(wú)依無(wú)靠的鳥，我從天邊飛來(lái)，那是一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，飛往我能生存的地方，哪怕活得很貧窮、很貧窮，可是我能飛往何處呢？

我的家鄉(xiāng)是曾是一片小森林，那里曾是我的樂園，我最愛的家，我有好多好多的伙伴，我給蝴蝶伴樂，和小兔子一起玩捉迷藏，那里的天湛藍(lán)得像上了色一樣，云彩白得像天鵝姐姐的羽毛，河水清澈得透明，可是自從人類闖進(jìn)來(lái)以后，一切都變了，高壯的大樹伯伯在我的面前倒下一棵又一棵，我們失去了自己的家，后來(lái)，人類在那里蓋起了大樓，辦起了許多的工廠。樓房和一根根直插向云霧的大煙囪。不久，河水都變了顏色，水面上漂浮著死去的魚兒，垃圾還發(fā)出難聞的臭味，天空也被蒙上了一層黑紗，白云被團(tuán)團(tuán)黑煙所吞噬。我們的食物越來(lái)越少，可容下我們的地方越來(lái)越小，最后我的家人、同伴一個(gè)個(gè)都離我而去，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記媽媽的眼前含著淚對(duì)我說：“孩子，快走了，離開這兒，離開人類，這是我唯一的心愿了，你一定要開開心心地活下去??”，“不，媽媽，我不要離開你，我要和你在一起，人類已容不下我們了，我該去哪，我能去哪？”，我吶喊道，可是回應(yīng)我的只有殘酷的現(xiàn)實(shí)。

我離開了家鄉(xiāng)，獨(dú)自一人，懷著媽媽唯一的心愿，飛了好久好久，可還是飛不出這片被黑煙烏云所占據(jù)的天空。我看見人們?nèi)栽谕永锱艔U水、倒垃圾，仍在無(wú)休止地砍樹，“天啊！怎么會(huì)變成這樣，我受不了了，我要離開這，離開可惡的人類，到一個(gè)沒有人類的地方去”。我剛要起身卻發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小孩正在拿著什么東西瞄看著，還露出那么邪惡的表情，我竭盡全力揮動(dòng)著翅膀，“啪啪啪”，最終還是沒能逃出他們的魔掌，我感覺自己已無(wú)法動(dòng)彈，我想掙扎，但很痛很痛，痛得刻骨銘心，最后使不出力氣，我感覺自己很累，很想睡覺，好像一睡就能看見家人和伙伴了。

我閉上眼，任自己隨風(fēng)飄落，在心底對(duì)媽媽說：“媽媽，人類太殘酷，太無(wú)情，太沒人性了，我討厭人類，討厭這個(gè)世界，不，是討厭有人類的世界，看吧！惡有惡報(bào)，人類一定會(huì)得到報(bào)應(yīng)的??”，而我的背后，則是一陣歡呼：“耶，我又打中了”。

評(píng)語(yǔ)：擬人修辭，構(gòu)思巧妙，表達(dá)了環(huán)保的主題，發(fā)人深思。（指導(dǎo)老師：張仁文）

寒梅贊

三河中學(xué) 七（5）班 胡澄晨

北風(fēng)卷著雪花撲打著暖房的窗戶，陽(yáng)臺(tái)上，人們養(yǎng)育的那些花兒們，再也沒了爭(zhēng)妍斗艷的神奇，一個(gè)個(gè)縮著脖子唯恐那冰冷的雪片凍壞了它們，讓他們無(wú)法等到春姑娘的腳步。

可是，沒有多少人注意到，暖房不遠(yuǎn)花壇邊的角落里，一株挺拔的寒梅，在這嚴(yán)冬之際，在這風(fēng)雪之中，昂首怒放了。

那是怎樣的一樹花！滿枝細(xì)細(xì)的花朵，柔弱的花瓣，那么嫩，那么薄，像是被冰雪凍熟了；花瓣的顏色淡淡的，也是一種毫不起眼的淺黃，不注意去看，根本不會(huì)留意到它的存在；這些小小的五個(gè)蜜桃型花瓣組成的小花，就那么一串串的開著，開在那幾乎光禿禿的枝條上。沒有玫瑰的嬌艷，沒有牡丹的國(guó)色，沒有桂花的馥郁，就那平平的花色，就那淡淡的幽香，在這個(gè)角落里，這樹梅花悄悄的開放著！

人們常說：“春游桃花島，夏賞綠荷池，秋飲菊花酒······”但沒有多少人會(huì)想到，冬天還有寒梅！

從暖房邊的小道上走過，在那凜冽的寒風(fēng)里，偶爾會(huì)有一絲若有若無(wú)的幽香飄進(jìn)你的鼻孔，引著你繞開枝葉枯敗的夜來(lái)香、光禿禿的迎春花，去品評(píng)那樹梅花！看著那淡淡的花朵，品著那幽幽的香味，你定會(huì)想到，馬上就有迎春那滿樹的花朵，桃花那粉粉的笑臉；想到毛主席的詩(shī)句——“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑······”

這時(shí)，早起的校工拿著鐵鍬正一鍬鍬吃力地鏟著路上的積雪。此情此景，我眼前又出現(xiàn)了那株寒梅······

評(píng)語(yǔ)：寫出了梅花的特點(diǎn)，表達(dá)了自己的感悟。（指導(dǎo)教師：白國(guó)齊）

母愛是美麗的

三河中學(xué) 八（3）胡 靜

如果你要問我什么最美，我會(huì)毫不猶豫的回答：母愛。

去年的除夕夜晚，我和媽媽一起去小姨家，玩到夜晚12點(diǎn)鐘才回來(lái)?；貋?lái)的路上要經(jīng)過一座大橋，走在橋上，寒風(fēng)陣陣。

我挽著媽媽的右臂緊緊依偎著她，感覺溫暖，安全。一陣凜冽的寒風(fēng)迎面吹來(lái)，鉆進(jìn)我的脖子，我不禁打了一個(gè)寒顫，于是將媽媽摟得更緊。

走到橋邊，風(fēng)從側(cè)面吹來(lái)，更猛烈，將我的前額的頭發(fā)都吹亂了。我抬手整理好被風(fēng)弄亂的頭發(fā)，又習(xí)慣性的抬起左手尋媽媽的臂彎，卻不成想撲了個(gè)空。此時(shí)，感覺自己的右臂被人挽住，扭頭一看，原來(lái)是媽媽。媽媽站在我的右邊，她紛亂的長(zhǎng)發(fā)不安的掠過我的面頰。我好像突然明白了??

原來(lái)媽媽站的方向，永遠(yuǎn)是風(fēng)吹來(lái)的方向！

我一抬頭，看到媽媽的頭發(fā)全都被寒風(fēng)吹亂了。我伸手將媽媽的亂發(fā)捋到她滿是凍瘡的耳后，然后雙手將媽媽緊緊環(huán)抱，毫不吝嗇的將我的體溫傳遞給媽媽，我要回報(bào)給媽媽一份溫暖。細(xì)心計(jì)算，愛在這次傳遞的過程中竟沒有絲毫的損耗，反而越積越多。

那一刻，我和媽媽一起走過。我直直地站在媽媽庇佑下的溫暖里，面朝著愛的方向，因?yàn)槲也挥脫?dān)心那里再有寒風(fēng)吹來(lái)！評(píng)語(yǔ)：善于捕捉瞬間的心靈火花鋪展成文，是本文的一大特點(diǎn)。構(gòu)思巧妙，觀察的角度獨(dú)特。（指導(dǎo)老師：汪濤）

落日殘霞

三河中學(xué) 七（2）班 嚴(yán) 樂

有人喜歡當(dāng)空皓月，因?yàn)樗艚o夜幕的是皎潔的月光；有人喜歡萬(wàn)頃碧波，因?yàn)樗艚o山林的是蕩漾的波濤；有人喜歡落葉凋零，因?yàn)樗鼛Ыo新葉新生的希望。但我卻喜歡落日殘霞。

我頌它，頌它帶給人無(wú)盡遐想。

黃昏，殘陽(yáng)把它的半邊身子倚在山上，周圍散發(fā)出圈圈黃暈，異常地誘人。它的淡妝濃抹，它的似水溫柔，恰似那柔柔水波，溫婉無(wú)比。又如那一江東水，波瀾壯闊。它的東升西落，似乎在告訴我們，要讓每一天過得多姿多彩；它的“起早”是在提醒我們，要迎接嶄新的一天；它的“貪黑”是在告訴我們：把握時(shí)間，努力奮斗。瞧，晚霞“追”來(lái)了。漸漸地，天空的“淡黃”被染成了“淡紅”，紅、黃、藍(lán)交錯(cuò)，組成了異樣別致的畫面。晚霞與落日，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，晚霞好像是一片并不規(guī)則的紅紗布。而殘日似乎是它身前的娃娃。它靜靜地、輕輕地?fù)崦钡阶屗募∧w慢慢退去黃色，變成淡黃，然后漸漸染成紅色。此時(shí)，天空的一大半早已輝映成了粉紅，不，是淡紅，是那種薄如紙的紅，似乎稍一用力，便會(huì)戳破這淡淡的水紅。

我頌它，頌他能激人奮發(fā)?！跋﹃?yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，是啊，夕陽(yáng)雖美麗，殘霞雖美麗，但又能停留多久呢？落日殘霞雖然能帶來(lái)美的遐想，卻無(wú)法帶來(lái)現(xiàn)實(shí)的璀璨，風(fēng)景只是一時(shí)的，用點(diǎn)滴來(lái)實(shí)現(xiàn)生活的價(jià)值才是永恒的。黃昏過后，嶄新的一天便逝去了，如同流水般一去不復(fù)返。而你是應(yīng)該愧疚地說：“唉，又過去了一天?！边€是應(yīng)該自信地說“我要明天更燦爛！”兩種不同的態(tài)度，決定了兩種不同的人生。是應(yīng)該好好把握，抓住每時(shí)每刻？還是應(yīng)該天天無(wú)所事事，虛度人生？

落日殘霞，帶給人無(wú)數(shù)人生的啟發(fā)，人生的思索。落日殘霞，既標(biāo)志著終點(diǎn)，也象征著起點(diǎn)。

評(píng)語(yǔ)：小作者以細(xì)膩的文筆描繪出落日殘下變幻莫測(cè)的美，“帶給人無(wú)盡遐想”；又以擬人化的手法寫它“能激人奮發(fā)”。最后以“落日殘霞，既標(biāo)志著起點(diǎn)，也象征著終點(diǎn)”落筆，耐人尋味。（指導(dǎo)老師：鮑細(xì)娟）

感謝有你

三河中學(xué) 九（6）班：王亞芳

時(shí)光在飛，我們正跨越著青春的門檻；日子在走，我們正走向十六歲的花季，我暮然回首，倏地發(fā)現(xiàn)記憶中許多美好的東西都隨著歲月流走??

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)15歲了。那純真歡樂的童年已離我遠(yuǎn)去，在這成長(zhǎng)的歷程中，有一個(gè)人對(duì)我的啟發(fā)最大，那就是您——爸爸。

在我眼里，爸爸您是和藹的。你從來(lái)不打我，但我知道我有時(shí)候很不乖，您也沒辦法。記得七歲的那年，您從您工作的地方買了一個(gè)玩具回來(lái)，帶給我玩。我玩了一會(huì)兒便去拿鉗子出來(lái)把玩具給拆了，媽媽看到了，氣呼呼的跑過來(lái)，指著我的鼻子把我臭罵了一頓，您卻說：“沒什么，不要那么兇，如果她把那個(gè)玩具拼起來(lái)的話，我就買好吃的給她，老婆，算了吧！”我一聽這話，便賭氣的跑到房里，自顧自的拼起來(lái)，幾個(gè)小時(shí)后，我把拼的歪七扭八的玩具準(zhǔn)備送給你們看時(shí)，您卻站在我身后，笑嘻嘻的看著我。我驚訝的問：“呀！爸爸，你什么時(shí)候站在這兒的呀！”您說：“我一直都在這兒呀！”我將信將疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

爸爸就往我拼的玩具上一看，搖了搖頭，說：“你怎么這樣拼??！你把這個(gè)裝反了，還有你把電池裝錯(cuò)了，這個(gè)是沒用的??”您反反復(fù)復(fù)的教了我好幾十遍，笨拙的我終于能裝好了。我吁了一口氣，爸爸您說：“來(lái)，我給你去買好吃的?！蔽冶愀吲d地和你一起出去了。

誰(shuí)能想到您無(wú)意中教我的“游戲”，成為了讓我受益終生的學(xué)習(xí)方法。以前我做任何事的時(shí)候，馬馬虎虎，不夠仔細(xì)，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)了很多??

感謝有你——我的老爸，在人生的道路上，我享受著您給我?guī)?lái)的每一分溫馨，每一分慈愛，在您的呵護(hù)下，再大的風(fēng)浪，我也不會(huì)怕，感謝有你。

評(píng)語(yǔ)：你的作文有一定的寫作功底，要堅(jiān)持寫，一定會(huì)有很大的長(zhǎng)進(jìn)的。（指導(dǎo)老師：蔡勝書）

父親的背影

三河中學(xué) 八（2）班 鄒鑫

一篇《背影》學(xué)下來(lái)，我的心中不是滋味?；蛟S和朱自清一樣，童年的頑皮和稚氣讓我?guī)缀蹩炊疾蝗タ锤赣H的背影。但人會(huì)長(zhǎng)大的，可能是受朱先生的感染，我的腦海中也浮現(xiàn)了那個(gè)熟悉的背影。一想起那曾經(jīng)的一幕，我的眼淚便開始紛飛了。

那是一個(gè)陰天的午后，我們放假了，看著滿天拂之不去的陰云，我的心頓時(shí)涼了半截。唉，要下雨了，恐怕父親不會(huì)騎車來(lái)接我了。我又只能站在車上“蕩”回去了。

放學(xué)的鈴聲響起，我飛一樣地沖出教室，沖進(jìn)寢室，沖出校門，一路飛奔，終于來(lái)到了街上。我停下來(lái)，一邊找車一邊大口大口的喘氣。偶然間，我看見了一個(gè)熟悉的背影，是父親?？尚猩掖业母赣H正在左瞄右看。街上人挺多，他好像沒看到我，又一踩油門在人群中穿走了。

父親那天穿了一件白色的外套，在滿大街的人群中格外搶眼，第一次那么專注的看父親的背影。啊！父親真瘦?。?/p>

沒過多久，父親可能去學(xué)校沒找到我，就又到街上找來(lái)了，我趕緊跑上前去攔住了他。此時(shí)，天更陰沉了，地上已頻頻濺起了雨點(diǎn)。父親二話不說，讓我快上車。我慢吞吞地爬上車。父親加了一下油門，車子便在雨點(diǎn)中飛馳。

雨越下越大，車速也越來(lái)越快，我感覺臉上冷冷的，對(duì)父親說：“爸爸，我包里還有一把傘，要不??”話還沒說完，我就開始罵自己，怎么能說這么笨的話，摩托車是不能打傘的。父親猛地停車，扭頭對(duì)我說：“把傘撐開，打上”。我乖乖的照做了。

車子再次啟動(dòng)了。風(fēng)裹挾著雨越下越大，傘在空中很難控制，一會(huì)兒左右晃，一會(huì)兒又翻了，露出一身的鐵骨架。父親說：“把傘的一端靠在我的背上，另一端用手拉著”我又照做了。

雨還在下，打在傘上“啪啪”的響，但沒多久，響聲就停止了，那是傘已經(jīng)被雨水浸濕了。而此時(shí)的傘打的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，但父親的衣服已經(jīng)被雨水打濕了。打在傘上的雨水沿著一條條凹下去的傘溝流到父親的后背上。而我，卻在半邊傘的庇護(hù)下安然無(wú)恙。

我們保持這種姿勢(shì)一直到家，終于可以松一口氣，我把傘收起來(lái)，在那把傘挪開父親的背時(shí)，傘卻猛地反彈回來(lái)了，又有一些雨水濺到了父親的背上。

我和父親一起走進(jìn)屋內(nèi)，凍得直打哆嗦，我趕緊拿起毛巾擦頭發(fā)，父親拿著雨傘又沖了出去，他還要把車子推到避雨的地方。

雨水和汗液把父親的白外套染成一種臟兮兮的顏色。像灰色，但更像泥水的顏色。父親穿著他在雨里跑，腳下踩的是黃土地，頭上是天，而中間是父親，是那個(gè)為了我為了這個(gè)家奔波勞累的父親。

父親的背影離我越來(lái)越遠(yuǎn)，在我眼中越來(lái)越模糊，當(dāng)他走到我的視線捕捉不到的位置時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我懷疑那是雨水——滴落在我眼睛里的雨水。但我抬頭一看，沒有一點(diǎn)漏水的跡象。父親親手建起的房子——溫暖的家，豈是雨水破壞得了的。

哦，原來(lái)，那是我的淚水。

評(píng)語(yǔ)：將自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的偶然靈感，化作了一篇感人的文章，的確難得。希望能保持這種好習(xí)慣，平時(shí)多練筆，爭(zhēng)取能寫出更多的好文章。（指導(dǎo)老師：洪濤）

愛的感動(dòng)

三河中學(xué) 八（1）班 饒金昌

愛是什么？愛是在心靈受到創(chuàng)傷時(shí)的創(chuàng)可貼,愛是在黑暗中照射出的一縷陽(yáng)光，愛是沙漠中的一片綠洲，愛是心靈的棲息地。

愛是一種奇妙的東西，愛猶如一根火柴，點(diǎn)亮了黑暗中的蠟燭，放飛了心靈的自由，愛是在傷心難過時(shí)，涌上心頭的那一股暖流。

有些愛雖然平淡無(wú)奇，但讓我們刻骨銘心，有些愛雖然陌生，卻也讓我們難以忘記。記得那次，我初學(xué)自行車的時(shí)候不小心摔倒了。膝蓋和手都摔傷了，血在不停的流，這時(shí)，父親恰巧看見啦，我本以為父親會(huì)來(lái)安慰我，誰(shuí)知他說了一句：“擦破一點(diǎn)皮，又沒什么事?！拔衣犃撕苌鷼猓阆敕艞墝W(xué)騎自行車。吃晚飯的時(shí)候，我生氣沒吃獨(dú)自回房間啦?；叵胫滋旄赣H說的話，越想越難過，忍不住哭了起來(lái)，突然，我聽到爸爸和媽媽的對(duì)話，媽媽一個(gè)勁的埋怨爸爸，可爸爸嘆著氣說：”看他摔倒，都流血啦，我也挺心疼的，可他是男孩子，必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)??“聽到這里，我終于明白了父親的一片苦心。

有些愛也許只是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能無(wú)法讓我們感受得到，有些愛像一杯純凈水，雖然他不如飲料一樣香甜可口，但是他們卻能為我們解渴。

愛是生命中無(wú)數(shù)的感動(dòng)，愛是心靈和情感的棲息地。評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)句通順，語(yǔ)言樸實(shí)。（指導(dǎo)老師：劉本鳳）

這樣做，值得

三河中學(xué) 七（3）班 施 秘

夕陽(yáng)西下。

剛剛聳起的樓房映在柔和的暮色里。

層層腳手架扶持著新生的建筑，磚跺已經(jīng)消散了，一些碎磚塊散落在高樓底下，滿身泥漿的攪拌機(jī)喧囂了一整天，此刻也累了，安靜地杵在那兒，墻角邊還堆放著一些零零散散的水泥灰。

一輛小鐵車碾過紛亂的工地，留下深深的印轍，緊跟著一聲聲大叫，便孕育了高樓。歲月從風(fēng)中流過，風(fēng)，傳播愛的信息。

小時(shí)候，大腳會(huì)在村口等待小腳背著書包一竄一竄地回來(lái)，然后抱起她，用略帶水泥的大手撫摸著她，微微地笑著，而小腳也會(huì)在他懷里盡情地撒嬌，聞著水泥味的清香。

長(zhǎng)大后，小腳不再需要大腳的等待了，也不喜歡他的懷抱了，因?yàn)槭軅睦侠O、臉上的泥漿??可是，大腳還是靜靜地等待，微微地笑著。

天上，太陽(yáng)如火球似的烤著大地，射出一支支熱箭，騰騰的熱氣往上竄，此刻大腳剛從腳手架上下來(lái)，騎著摩托車奔跑在火球之下，豆大的汗珠也不能阻止他稍稍停下的腳步。因?yàn)?，今天是小腳的生日，他要讓她吃到可口的蛋糕，這時(shí)，換成了小腳在家中等待?? 門外，北風(fēng)呼呼的刮，到處冷得像地窖一樣，冷氣從褲腳往上鉆，小腳伸長(zhǎng)了脖子眺望著，等待著，等到大腳接她回家。不一會(huì)兒，人群中出現(xiàn)了那個(gè)再熟悉不過的身影，她飛奔了過去，再一次觸到了那雙布滿老繭的手，再一次聞到了水泥的香味，看著大腳額上清晰的皺紋，頭上清晰可見的白發(fā)，小腳的眼眶濕潤(rùn)了。在這一次的等待中，她體會(huì)了大腳的“等待”。

在回家的路上，寒風(fēng)凜冽，可大腳和小腳周圍卻始終蕩漾著幸福的溫度。

小腳給大腳講述學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)小腳說她學(xué)習(xí)進(jìn)步了，大腳會(huì)笑得很開心。當(dāng)小腳說她生病過，大腳就會(huì)皺起眉頭，問東問西。當(dāng)小腳說學(xué)校的飯菜很貴，舍不得打，大腳的雙手粗糙了好多，太辛苦了，她要學(xué)會(huì)節(jié)約了。大腳突然停止了腳步，只說了一句，“為了你，這樣做，值得”。頓時(shí)，小腳再也抑制不住了，一種透明的液體從臉頰上滑下，留下一段深深的痕跡。

當(dāng)時(shí)，小腳就發(fā)誓，一定要好好學(xué)習(xí)，不為別的，就為那句“這樣做，值得”。風(fēng)，輕輕地吹，傳來(lái)絲絲水泥的味道，傳遞著一點(diǎn)點(diǎn)的愛，讓小腳慢慢長(zhǎng)大。評(píng)語(yǔ)：習(xí)作構(gòu)思新穎，敘事含蓄，將父親對(duì)女兒的奉獻(xiàn)溫情寫出！如詩(shī)含情！語(yǔ)句生動(dòng)，敘述清楚。文中環(huán)境描寫有力地烘托了氣氛，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（指導(dǎo)老師：周文）

雨中漫步

三河中學(xué) 九（5）班 劉 歆

天色慢慢地陰沉下來(lái)，帶著些許涼意的風(fēng)吹動(dòng)了我的發(fā)絲和衣角，細(xì)細(xì)地斜織下來(lái)的雨絲，朦朧了我的眼睛。

走出家門，默默地徜徉在鄉(xiāng)間小路上，放任著雨絲淋濕我的衣裳。不去在乎皮膚上傳來(lái)的冰涼，讓心慢慢地沉寂，沉寂到連雨絲劃過空氣，落在地上的聲音都聽得到，輕細(xì)柔和。

一路上，雨絲飄灑著，潤(rùn)濕著泥土，滋潤(rùn)著小草。水塘里，微風(fēng)吹處，漾起了陣陣漣漪，零散的萍草隨著水波飄到遠(yuǎn)處，擱淺在岸邊。

走在田野里，眼前是一片雨霧，透著些許的綠色，那是剛破土而出的生命。細(xì)雨給予了它們洗禮，給予了它們滋潤(rùn)。還有那白色和黃色的菜花，晶瑩剔透的水珠墜在花瓣上，顯得格外清新可愛。

沿著小路走下去，是一片竹林，瘦弱的軀干隨風(fēng)搖曳著。走進(jìn)竹林深處，空氣里充滿了竹葉的清香和雨水的味道。濃密的竹葉遮住了陰暗的天空，撐起一片綠色的天幕。偶爾，會(huì)有幾顆小水珠滴落在你的腳邊，奏起一個(gè)個(gè)音符。

走了一路，看到了浮萍的飄零，嫩芽的生機(jī)，竹林的空靈?？墒?，即使再美，那又怎么樣？在烏云的籠罩下，一切的景物都失去了原有的色彩，蒙上一層厚重的陰霾。

不知不覺間，走回了最初的出發(fā)點(diǎn)。雨停了，烏云也散去了。抬頭看看放晴的天空，再也找不出一絲剛才的陰涼，只有發(fā)梢上還在往下滴的雨水，訴說著剛才的一切，就仿佛只是夢(mèng)境一場(chǎng)。

也許，上一秒的悲涼，只是為了這一刻的放晴做準(zhǔn)備吧?。ㄖ笇?dǎo)老師：周紹立）

因?yàn)橛心?/p>

三河口中學(xué) 九（7）班 曾惠

佛曰：“因果有緣，前世的五百次的回眸，換來(lái)今生的擦肩而過。”前世、今生，我只慶幸自己遇見了你。因?yàn)橛心悖业氖澜绮辉賳握{(diào)；因?yàn)橛心?，我的世界春暖花開。小時(shí)候，你對(duì)我百般呵護(hù)，用你那溫柔的母愛陪伴我成長(zhǎng)。在我失敗的時(shí)候，一次又一次的鼓勵(lì)，讓我重拾信心；當(dāng)我驕傲?xí)r，總會(huì)耐心地告誡我，讓我迷途知返；而在我深夜挑燈夜讀時(shí)，總在一旁默默地陪伴我，適時(shí)地為我端上一杯清香四溢的綠茶，而喝茶也成了我的一大嗜好。

又是一個(gè)月色融融的夜晚，偏僻的鄉(xiāng)村籠罩在夜幕中，顯得格外的寧?kù)o。我手捧一本書端坐在桌前，你坐在一旁做十字繡，偶爾抬起頭看一看我。我無(wú)意中抬起頭來(lái)，恰巧接觸你慈愛的目光，不由得心里一暖。望著手中的書，思緒不由得飄了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??

記得那次，你一如既往地打掃我的房間，一不小心弄臟了我鐘愛的這本書。當(dāng)我回到家的時(shí)候，看到這幅場(chǎng)景，那時(shí)的我不知什么原因怒火中燒，而你用愧疚的眼神望著我，我卻不予理睬。從這以后，我們開始“冷戰(zhàn)”，準(zhǔn)確的說我開始疏遠(yuǎn)你。幾次你總是膽怯地猶如一個(gè)犯下大錯(cuò)的孩子默默看著我，面對(duì)我的冷漠欲言又止。你顯得那么無(wú)助，我內(nèi)心柔弱的神經(jīng)也不由得顫動(dòng)了一下，但任性倔強(qiáng)的我還是選擇扭頭走開。就這樣冷戰(zhàn)持續(xù)了幾天，我每天徑自獨(dú)來(lái)獨(dú)往，旁若無(wú)人。當(dāng)時(shí)爸爸外出打工，你一個(gè)人操持家務(wù)，搶收稻子。夜深人靜的時(shí)候，隱隱聽見你的房間傳出壓抑的咳嗽聲。幾天來(lái)我有一種失魂落魄的感覺，內(nèi)心總是空落落的，以為是假期太過清閑所致。一天夜里，我繼續(xù)坐在燈下看書，你好像早早地睡下了。夜深人靜，四周顯得格外靜，一陣倦意襲來(lái)，我不由自主地環(huán)顧房間，房子里空蕩蕩的，隔壁房間傳來(lái)一陣接一陣的咳嗽聲，我的心也不由得一縮。當(dāng)我再一次抬起頭來(lái)，不知什么時(shí)候你已來(lái)到我的面前，端著清香的綠茶放在桌上。不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)你面容疲憊，神情憔悴，眼里布滿了血絲。在你轉(zhuǎn)身的一剎那，我注意到你的紅腫的雙手。一向矜持的我再也控制不住，撲到你的懷里。抓住你的手，仔細(xì)端詳，手上隆起了許多水泡，我百感交集，哭得一塌糊涂，為我的無(wú)知，為我任性??你用粗糙的手摩挲著我的頭，安慰說：“沒事兒，媽媽不疼?！?/p>

皎潔的月光照進(jìn)庭院，又是這樣一個(gè)月色融融的夜晚，又是這樣一幅場(chǎng)景?！班镟?，夜深了，該睡了。”我從沉思中回過神來(lái)，你慈愛地看著我，手上端著那杯冒著熱氣的綠茶。我輕輕地呷了一口，感覺香香的，沁入心脾；暖暖的，暖徹心扉。

夜深人靜，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入眠。月光如水銀瀉地，亦如你慈愛的目光。我不由得感慨，有你真好！

指導(dǎo)老師：楊宏明

善待他人就是善待自己 三河中學(xué) 九（2）班 張玲麗

從古到今，成大事者莫不胸襟開闊，氣度恢弘。俗話說：“量小非君子，無(wú)度不丈夫?！鄙拼?，尊重他人，既是一種品德，也是一種風(fēng)度。是每個(gè)人必須具備的素質(zhì)。

“人”字的兩個(gè)筆畫是相互支持的，他告訴我們，在生活中，我們也應(yīng)該相互幫助。每個(gè)人都必須建立良好的人際關(guān)系。俗話說：“多一個(gè)朋友，就多一條生路?！钡牵钪腥撕腿说南嗵?，多會(huì)發(fā)生矛盾，這也是不可避免的。有時(shí)會(huì)為一些零碎的小事而爭(zhēng)吵，弄得大家都不舒服。其實(shí)，只要彼此善待對(duì)方，每個(gè)人都各退讓一步，這些矛盾就會(huì)化為烏有。只要你真心善待他人，他人也會(huì)善待你。如果我們每個(gè)人都有一顆善待他人的心，那么我們的生活該多么和諧美滿，這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)周圍的一切都是那么的美好。

善待他人也同樣是善待自己。反之，你不善待他人，他人也同樣會(huì)“以其人之道還治其人之身?！庇羞@樣一個(gè)故事，德國(guó)大文學(xué)家歌德一次出外散步，在小路上，迎面碰到一位曾對(duì)他的作品提出嚴(yán)厲批評(píng)的評(píng)論家。這位評(píng)論家盛氣凌人地對(duì)歌德說：“我從來(lái)不給傻子讓路！”而歌德也毫不客氣地說道：“我正好相反，我從來(lái)都會(huì)給傻子讓路！”并笑容可掬地為對(duì)方讓了路。歌德的忍讓，機(jī)制和幽默不僅維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，而且避免了一場(chǎng)爭(zhēng)吵。這則故事說明了一個(gè)道理：如果不善待他人，他人也不會(huì)善待你，最后只會(huì)自取辱，搬石頭砸自己的腳。

最好的人際關(guān)系，不是刻意做出來(lái)的，而是從心底“流”出來(lái)的。所以我們要善待他人，因?yàn)樯拼送瑯右彩巧拼覀冏约骸?/p>

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作通過講道理，舉例子的論證方法，論證了“善待他人就是善待自己”這一觀點(diǎn)。論證嚴(yán)密，論據(jù)充分有力?。ㄖ笇?dǎo)老師：楊秀清）

有家真好

三河中學(xué) 八（2）班 尹玉芳

捧一杯清茶，抱一本書，坐在老式搖椅上，望著書中人物，淚眼婆娑，仿佛時(shí)間已牽起我的手，帶我走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河??

睜開雙眼，我早已遨游在在一方蒼穹。原來(lái)，自己早已化身為一只小鳥，在時(shí)空里飛躍。不知不覺來(lái)到了秦始皇時(shí)代。黎民百姓因?yàn)榍厥蓟实囊痪洹耙唤y(tǒng)天下”，遭遇戰(zhàn)火，背棄自己的家園逃離。又有多少人看著自己的親人被抓去戰(zhàn)場(chǎng)，而一去未回。突然，看見深山中有人在哭泣，神情是那樣的悲傷，大概是有家不能回了吧。我感嘆：“有家真好”。

我又飛到了南京那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，看到日本軍隊(duì)所殘害老百姓的場(chǎng)面。這時(shí)，眼睛一陣發(fā)酸，不竟又淚盈眼眶了。那片戰(zhàn)場(chǎng)已成廢墟，不知哪位母親將孩子遺棄在那里，孩子的嚎啕大哭，卻沒人在乎，也可能是他的母親早已??30萬(wàn)人的南京大屠殺雖已終結(jié)，但萬(wàn)人坑里的殘骸歷歷在目，仿佛在訴說日本鬼子所犯下的滔天罪行，訴說著他們有家不能回痛苦??

我陷入了久久的沉思。是戰(zhàn)爭(zhēng)給人類家園帶來(lái)的罪惡，是戰(zhàn)爭(zhēng)讓千百萬(wàn)個(gè)家庭妻離子散，是戰(zhàn)爭(zhēng)讓千百萬(wàn)個(gè)家庭的兒女無(wú)家可歸！我痛苦著，痛苦著??似乎感到一把尖刀刺向我的心臟。我一下驚醒了。揉揉朦朧的雙眼，似乎有種很黏的東西，那是淚水，傷心的淚水??我輕輕合起那本書，再抿一口茶，忽然明白，我生活的家庭，我生活的國(guó)家，我生活的時(shí)代是多么幸福，多么和諧！沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有痛苦。我可以享受家的溫馨，可以享受國(guó)家賜予我們的幸福。有家真好！讓家在我的世界里永遠(yuǎn)停留。

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作構(gòu)思新穎；主題突出，有高度，也有深度；語(yǔ)言流暢，較好地表達(dá)了“有家真好”的情感。（指導(dǎo)老師：洪 濤）

第四篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《箐箐校園6》

我最敬佩的老師

三河中學(xué)九（4）戴紅娟

我們班的李老師是一位非常漂亮的女老師。她長(zhǎng)著苗條的身材，一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時(shí)尚而又灑脫，充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛，可以洞察一切，仿佛知道你的心里在想什么。她的鼻梁纖巧、挺立，鼻翼長(zhǎng)得非常雅致。嘴唇薄潤(rùn)，透著機(jī)敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個(gè)甜甜的小酒窩。

李老師是我們班的語(yǔ)文老師。她講課感情投入，繪聲繪色，把同學(xué)帶入課文的情景里。講述美景時(shí)，讓人的聽覺充滿詩(shī)情畫意；講到高興處，讓人情不自禁，心花怒放；講到悲傷出實(shí)則催人淚下。

李老師之讓我敬佩，是她有精益求精、不恥下問的求學(xué)精神。有時(shí)不懂，就虛心向別的老教師請(qǐng)教?？谥羞€不停地叨念著：“知之為知之，不知為不知?！崩蠋煂?duì)知識(shí)務(wù)實(shí)求精，從不一知半解，她深受同學(xué)們的喜歡和敬佩。曾多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、縣先進(jìn)教師，還在學(xué)術(shù)研討中多次獲獎(jiǎng)。當(dāng)我們向她提出意見和建議時(shí)，能樂意接受，然后盡心盡力地改進(jìn)教學(xué)方法，用知識(shí)的甘泉澆灌著我們的心田。

有一次，我在作業(yè)上寫的“溜”字是三點(diǎn)水的，就把我叫到辦公室說：“周希睿，我記得溜冰的溜字是‘足’字旁，真的是三點(diǎn)水？”我對(duì)老師說，是三點(diǎn)水啊，并飛快地跑回教室把語(yǔ)文書拿來(lái)給老師看。老師看了后對(duì)我說：“哦！原來(lái)是我記錯(cuò)了，起啊，我錯(cuò)怪你了。”李老師一位虛心求學(xué)，深受學(xué)生喜愛的好老師。

（指導(dǎo)老師：張曉林）

和友誼牽手

三河中學(xué)八（5）班楊樂

生命像一條平靜的河流，帶著鎖碎的情愫和牽伴，緩緩流過??

那些消逝的時(shí)光總能如流水般澄澈，它倒映著那個(gè)快樂的身影，是你，是她。偌大的校園，開滿的各自的花兒，我們每天嗅著它們的味道，享受著這校園獨(dú)特的風(fēng)景。

那是，她們是形影不離的朋友。上課時(shí)，她們是同桌，在老師講課時(shí)，她們會(huì)相視一笑，勝過千言萬(wàn)語(yǔ)：在課間，她們是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)者，她們會(huì)為了一道數(shù)學(xué)題而爭(zhēng)論半天，最終找到老師，尋求真正的答案：課后，她們手牽手漫步在校園的林蔭小道上，在樹下聆聽落日的低語(yǔ)，訴說著各自的心聲。

枝頭上的蟬聲使整個(gè)校園更加嘹亮，昔日柔和的太陽(yáng)也變得毒辣起來(lái)，但在那曬得滾燙的操場(chǎng)上，仍然有她們的影子。操場(chǎng)每天都必須有人打掃，但天氣太熱了，別人都懶得打掃。她們卻共同來(lái)到操場(chǎng)上，揮灑著汗水，她們相視一笑，一切都那么愜意。

花開始落了，樹葉如斷弦之蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地投入大地的懷抱。望著那在風(fēng)中起舞的楓葉，依然在那里盤旋著，似乎絲毫不憂慮自己的命運(yùn)，只是靜靜的思索著，悄悄的離去。落到那微微濕潤(rùn)的泥土上，完成最終的使命，望著這飄零的樹葉，她們相視一笑，似乎都明白了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的道理。

冷風(fēng)呼呼的刮著，肆意的鉆到衣服里。校園里綻開著五彩繽紛的棉襖，她們彼此依偎。大地也披上了一層棉襖，白白的，厚厚的。枝頭上也鋪上了一層紗巾，白白的，軟軟的。

她們依然手牽手，走在操場(chǎng)上，白色的雪地上留下一串串腳印，飄蕩著一陣陣爽朗的笑聲。

故事里的那個(gè)她就是我，但我曾經(jīng)最好的朋友現(xiàn)在卻與我天隔一方。雖然，時(shí)間可以將我們的距離拉的很遠(yuǎn)，但我的記憶里仍然保存著她那飛舞的笑魘。

也許牽了手的手，前生不一定好走，所以牽了手的手今生還要一起走?？v使天涯也牽手，千里煙波共寒暄。

評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)言優(yōu)美，描寫抒情融為一體，表達(dá)了對(duì)友情的珍惜，對(duì)朋友的思念。（指導(dǎo)老師 張仁文）

班級(jí)趣味事

三河中學(xué)九（1）班方芬

昨天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我們班的人只剩下我孤身一人。于是，老師讓我去幫忙招生，我左思右想想出了這條趣味招生廣告：

親愛的朋友們，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，你們也許早已被書山題海，金錢利益所麻木，也許終日愁眉苦臉慨嘆生活的無(wú)聊，請(qǐng)走進(jìn)我們?nèi)の杜嘤?xùn)班吧！讓我們帶你去趕赴一場(chǎng)趣味盛宴吧！

招生對(duì)象及培訓(xùn)方法：

如果你是一位工薪階層，每天不停地為生活奔走，心里想的是房子，汽車、名表、名牌，那你這一輩子要與“樂趣”這個(gè)詞無(wú)緣了。走進(jìn)趣味培訓(xùn)班，我們會(huì)知道，生活的樂趣就來(lái)自最平凡充實(shí)的生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的樂趣無(wú)處不在。

如果你是一位整天睜開眼是牛頓第一定律，閉上眼是二元一次方程的書蟲，那么即使你在蘋果樹下坐上一輩子，也不會(huì)有一個(gè)蘋果砸到你頭上。學(xué)習(xí)的樂趣來(lái)自于自我減壓，而不是為了分?jǐn)?shù)，為了名次而痛苦學(xué)習(xí)。走進(jìn)趣味培訓(xùn)班，我們會(huì)讓你知道，你不是一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器，而是祖國(guó)的花朵，只有真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，你這朵花才會(huì)綻放出最絢麗的色彩。

如果你是一位技不如人的平凡工人，請(qǐng)不必抱怨，要知道，不論你是國(guó)家主席還是掏糞工人，所干的都是為人民服務(wù)的工作，只要你在自己的崗位上做好了自己的工作，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的樂趣還來(lái)自心靈的滿足。不需要羨慕他人，只要快樂充實(shí)的自己。

聯(lián)系人：快樂小姐

招生口號(hào)：生活多姿多彩，趣味無(wú)處不在！

評(píng)語(yǔ)：構(gòu)思新穎獨(dú)特，內(nèi)容緊扣時(shí)代脈搏，見解獨(dú)到。（指導(dǎo)老師辛選能）

感謝有你

三河中學(xué)九（3）班夏春意

生活是如此之美好，我要常懷感恩之心。

——題記

這天，饑餓一上午的我，終于聽到了久違的鈴聲。我拿起飯盒，向食堂猛跑去。

來(lái)到食堂，各條隊(duì)伍似長(zhǎng)龍，我選了一條還算短點(diǎn)的隊(duì)伍站著。想到前面還有好多人，我著急地左看一下右看一下，一不小心撞到了后面的同學(xué)。我回過頭一看，他是一個(gè)身材短小、瘦得只剩下皮包骨頭的男孩子。我剛才還想著向他道歉呢，現(xiàn)在改變了主意，甚至還用鄙夷的目光看著他。

終于輪到我打飯了，我向前走去，把飯盒交給售飯員。不一會(huì)兒，飯打好了，剛想刷卡，卻發(fā)現(xiàn)沒有帶卡。我極力地搜索著身邊的人，看看有沒有認(rèn)識(shí)的同學(xué)，想借卡一用，可沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。該怎么辦？我窘迫極了。

這時(shí)，我后面的那個(gè)短個(gè)兒跑到我前面來(lái)了，我非常惱火，我正準(zhǔn)備推開他，他卻將自己的卡亮在刷卡的地方，還說：“大哥哥，你是不是沒帶卡？先用我的卡吧！”頓時(shí)，我懵了：后悔、羞愧、自責(zé)······“對(duì)不起！謝謝！”當(dāng)我反應(yīng)過來(lái)時(shí)，他已走遠(yuǎn)了?？粗谋秤?，我突然覺得他是無(wú)比的高大。

高大的小男孩，我要向你學(xué)習(xí)，謝謝你洗刷了我齷齪的靈魂！

評(píng)語(yǔ)：善于感悟生活，才會(huì)品嘗到生活的滋味！（指導(dǎo)老師：胡先梅）

我從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到了語(yǔ)文

三河中學(xué)七（4）班董琪

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。它有利也有弊，能使你學(xué)富五車，走向成功之路；也能使你迷失自我，掉入萬(wàn)丈深淵。

許多人都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利，甚至一些老師、家長(zhǎng)可謂是“談網(wǎng)色變”，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)，我學(xué)到了語(yǔ)文。

打開電腦，眼前映入了一位同學(xué)的求助留言：

我是一名七年級(jí)的學(xué)生，小學(xué)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅?？缮狭酥袑W(xué)后，我的語(yǔ)文一直很吃力，成績(jī)也開始慢慢下降了。我該怎么辦呢？

很快就有一些熱心網(wǎng)友的建議：

甲說：你首先要自信，不能喪失了信心。然后得下苦功夫，把不懂的知識(shí)一個(gè)一個(gè)地弄明白，這樣相信你的語(yǔ)文一定會(huì)提高的。

乙說：你要形成一種自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。自主，即主動(dòng)，要主動(dòng)地在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富人文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文能力；合作，就是要與同學(xué)切磋學(xué)問，砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；探究，則要求善于質(zhì)疑問題，深入研究并解決問題。

??

看了他們的建議，我感動(dòng)極了，頓時(shí)信心大增，不由得打出了“謝謝你們的幫助，我一定會(huì)努力的！”的字樣。由此可見，只要以正確的方法去對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，那么網(wǎng)絡(luò)一定會(huì)成為我們的良師益友。

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作構(gòu)思新穎，主題突出，語(yǔ)言樸實(shí)、流暢。（指導(dǎo)老師：程景林）

第五篇：三河教育信息網(wǎng)初中生作文《同題作文2》

那天，我撿到了快樂的鑰匙

三河中學(xué) 八（7）班 饒克誠(chéng)

快樂，是一種令人難以捉摸的東西，有時(shí)會(huì)突然降臨，有時(shí)也會(huì)無(wú)端地消失，但只要你心中是輕松的，快樂就會(huì)降臨。

七年級(jí)上學(xué)期最后一次返校的那個(gè)星期天，心情十分沉重，因?yàn)殡x期末考試沒幾天了。早上很早起床，然后是匆匆地洗漱，洗漱好后便拿著書包去乘公汽上學(xué)。坐在車上，滿腦子想著今后幾天該怎么復(fù)習(xí)，會(huì)不會(huì)考砸等問題，心中如壓著一座巨山。

到了學(xué)校，放下書包，就又匆忙地去吃早飯。在餐館我遇到了我們班的兩個(gè)同學(xué)鄒衛(wèi)星和鄒鑫。吃完飯，我準(zhǔn)備回去復(fù)習(xí)，他們就對(duì)我說：“寢室門和教室門沒打開，你去哪里復(fù)習(xí)呢！”我想了想，覺得也是，便留下來(lái)看電視，可心中凝重。

中午十點(diǎn)左右，也許是餓了，他們各點(diǎn)了一份炒粉，在吃的時(shí)候還商討決定去懸鐘崖。吃了一會(huì)兒，他倆便不吃了，我便享受這頓免費(fèi)大餐。誰(shuí)知我吃完后，鄒衛(wèi)星卻強(qiáng)迫我去懸鐘崖，鄒鑫也鼓動(dòng)我去，我就不情愿地跟他們?nèi)チ藨溢娧隆?/p>

鄒衛(wèi)星領(lǐng)著我們沿那條大河走，我十分心不在焉地跟著他們。他們邊走邊聊天，還不時(shí)談到一些有趣的事情，有時(shí)還向我發(fā)問。就這樣，我的心情愈發(fā)地輕松，他們你一句我一句充滿趣味的談笑悄無(wú)聲息地移走了我心中的那座無(wú)比沉重的大山。

于是，我便不由自主與他們搭話，一同探討一些莫名其妙的話題，如那條河的水為什么那么藍(lán)，懸鐘崖上的小鐘是怎樣懸掛上去的，暢所欲言，無(wú)拘無(wú)束，自由地發(fā)表意見，心中有一種說不出的感覺。

那條河上面不時(shí)飛來(lái)幾只野鴨，在水面飛來(lái)飛去，它們像小孩一般頑皮，從一個(gè)地方鉆進(jìn)水中，不知何時(shí)又從另一處突然冒出來(lái)；沿著河走，有一段水十分深，水如藍(lán)寶石一般，藻類在其中交錯(cuò)生長(zhǎng)，如一副美麗的刺繡；又過了一會(huì)兒，看到了一些小村莊，十分安靜祥和；走到三河水庫(kù)前，那極高的庫(kù)壩和十分陡的放水口，令人驚嘆不已；走上壩頂，我們坐在水泥臺(tái)上，望著水庫(kù)的水，大聲地讀著曹操的《觀滄?！?；我們又仰望那只小鐘；最后，我們登上了懸鐘崖，坐在那里俯視四下，心中充滿神圣，回想剛才的一切，心中十分興奮、快樂和滿足。

后來(lái)，我?guī)е@種快樂的心情回到了學(xué)校，順利地參加了期末考試。那種快樂的感覺一直讓人興奮不已。

快樂，并不難得到，只要你放下心中沉重的包袱就可以做到。

評(píng)語(yǔ)：既然適當(dāng)?shù)姆潘删涂梢宰屪约嚎鞓?，那就適當(dāng)?shù)姆潘勺约喊?！文章的生命在于真?shí)，這篇文章很真實(shí)地展現(xiàn)一部分中學(xué)生的生存狀況，難能可貴。

（指導(dǎo)教師：白國(guó)祥）

那天，我撿到了快樂的鑰匙

三河中學(xué) 八（7）班 羅先高

“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞?！边@是出自《禮記》這本書里的一句話。古人就認(rèn)識(shí)到要多交朋友。因?yàn)榕笥阎g產(chǎn)生無(wú)限快樂和樂趣，從而更好地交流和發(fā)展，而快樂就像一扇鎖著的門，需要你去探索、去開啟。而那天，我撿到了快樂的鑰匙。

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！笨鞓肥窍嗷ソo予的，有付出便有收獲。

我家的旁邊住著一位視力極不好的老奶奶，她的兒子去打工，只有兒媳和孫子和老奶奶一起生活。然而她卻受到了他們的虐待。老奶奶自己煮飯、洗衣服、穿針縫衣，并且還要給他煮飯，給他們洗衣。

我認(rèn)為可能是由于她犯了不可原諒的錯(cuò)誤或做了很壞的事，但都無(wú)從知道。他們這樣對(duì)待她，我也就如此。

有一次，我聽到有人在喊我，我便跑出去看。原來(lái)是隔壁的老奶奶，她兩手緊貼著腿，手里拿著針和線。我說：“干什么呀？”“你能不能幫我把線穿進(jìn)去??？”“你自己不是很能干嗎？怎么自己不能干嗎？”我大聲說道。她緩緩地轉(zhuǎn)過身，雙手舉起來(lái)，似乎在觸摸著什么東西，緩慢地移動(dòng)著腳。

媽媽從小教導(dǎo)我要尊重老人，幫助老人。于是我便上前對(duì)她說：“我來(lái)幫你吧！”她說：“真的嗎？太好了！謝謝你！早就聽說你是個(gè)好孩子，果然是個(gè)好孩子?！蔽衣犃撕笮睦锾鹱套痰模焐险f：“還用你說！”

我吃晚飯的時(shí)候還想著這件事，臉上不時(shí)露出笑容，媽媽問我怎么回事，我說我?guī)土艘晃焕先恕寢尡頁(yè)P(yáng)了我，我心里更甜。

第二次，我聽見她又在喊我。我便問她：“您有什么事？要我?guī)兔?？”她說：“你能不能幫我把這條絲瓜刮一下？”“好??！”我爽快地答應(yīng)了。此后，她每次有解決不了的事都會(huì)找我，而我也樂于幫助。

我似乎是從那第一次幫她的時(shí)候變得更加快樂，雖然那是平凡的一天，但正是由于她的呼喚讓我找到了一根純潔、無(wú)私的鑰匙，讓我成功地開啟了生活中的快樂之門。

評(píng)語(yǔ)：敘議結(jié)合好，開頭的議論點(diǎn)明敘事的中心，后面的敘事印記了開頭的議論。

（指導(dǎo)教師：白國(guó)祥）

那天，我撿到了快樂的鑰匙

三河中學(xué) 八（7）班 張欣

快樂是時(shí)常圍繞在身邊的，但總會(huì)有一把堅(jiān)固的鎖將它牢牢地關(guān)起來(lái)。當(dāng)它高興的時(shí)候，就會(huì)施舍你一些，想要獲得長(zhǎng)久的快樂，就必須找到能夠開啟快樂的鑰匙。

等我走到車前的時(shí)候，里面的人已經(jīng)很多了，并且天氣很熱，進(jìn)去以后就感到很難受。仍有人陸續(xù)上車，車?yán)锫曇艉茑须s，我頭上的汗，直往下流，車內(nèi)的人都大叫著快走。車子終于走動(dòng)了，感覺總算好了一些。但是，動(dòng)蕩的車廂使我不得不一直緊緊握住上方的一根桿子，手便很酸痛了。而且上面的銹與手上的汗混合在手上，更是難受。

我抬起頭來(lái)，四處看了一下，發(fā)現(xiàn)車子里所站的人中，似乎只有我前面站著一位老人，其余的全部是學(xué)生。我也沒注意到他是什么時(shí)候上車的，也不知道他是否在我上車之前就在里面?？吹剿?，我心里感覺到一絲平靜，感覺好了一點(diǎn)。漸漸地，他引起我的注意了，我懷著好奇看著他的背影。突然，車子猛地一個(gè)剎車。車?yán)锏娜穗S之往前一傾。我眼睛正好停留在他的手臂上方，使我清楚地看到他的手，皮膚很黑，手上血管突出來(lái)很高，似乎只要輕輕一觸，就會(huì)跳出來(lái)的。我希望他能有個(gè)座位坐上去。

車上好不容易又有人下車了，停車的那一刻難受，但重新行駛則要好一些。下車的兩個(gè)人就在我旁邊，所以我輕而易舉地坐了上去，可惜另一個(gè)座位沒有被他坐上去。我越來(lái)越為他想了，感覺坐得很不安心。終于，我又站了起來(lái)，想把這個(gè)座位讓給他。但令我意想不到的是，幾乎就在我起身的同一刻，竟然被我身后的一個(gè)人一下子就占了。他看上去是一個(gè)七年級(jí)學(xué)生，坐在上面得意洋洋的，似乎非常享受?？吹剿也幻庥行嵟?，示意讓他起來(lái)，可他仍舊擺出那副樣子。我心想：算了吧！反正我又不認(rèn)識(shí)那個(gè)老人，也沒有答應(yīng)他幫他找一個(gè)座位。

車子上有人打開手機(jī)，放音樂，我便隨著音樂聽起來(lái)。忽然，我聽到那個(gè)老人和那個(gè)學(xué)生說起話來(lái)，從他們的話中，讓我感覺非常驚異，他竟然是那個(gè)學(xué)生的爺爺。聽到這，我越覺得那個(gè)學(xué)生的行為太無(wú)禮了，我又望了他一眼，他似乎也像是感覺到了什么在，總算是讓他爺爺坐上去了。

車子到站后，我總算是下了車。走在回家的路上，我心里卻是很快樂的。雖然這一路很疲勞，但我就像撿到了一把快樂的鑰匙似的。四周都變得明朗了，碧水里倒映著藍(lán)天白云，魚兒仿佛與鳥兒一同飛翔。我的心情也隨之晴朗了。

評(píng)語(yǔ)：給老人讓座是小事，卻寫得一波三折，情節(jié)生動(dòng)，主題鮮明。爺爺孫子搶占座位的行為無(wú)疑讓人深省，也更深化了文章的中心?？磥?lái)，要尋找快樂鑰匙的人在現(xiàn)實(shí)還有很多。（指導(dǎo)教師：白國(guó)祥）

微笑的力量

三河中學(xué)九(8)班周子瑩

世上有一朵充滿魔力的花，它能使人充滿力量。讓人煥然一新，它的名字叫做微笑。它可以在你膽怯時(shí)，給予你力量；在你失敗時(shí)，給予你勇氣；在你茫然時(shí)，給予你幫助。只要你聞一下那一簇的花香，你就明白了生活的意義。

“鈴鈴鈴”，盼望已久的下課鈴，終于響起了，同學(xué)們長(zhǎng)舒了一口氣。忽然，出了教室門的數(shù)學(xué)老師又折了回來(lái)，“同學(xué)們，明天數(shù)學(xué)模擬考試，請(qǐng)大家作好準(zhǔn)備?！薄?哦，my god??”，在一陣哀嚎聲中，我逃離了教室。

走在校園地林蔭小道上，葉像施了魔法的精靈，旋轉(zhuǎn)，輕盈地落地，滿腹惆悵，心中像打翻了五味瓶似的，不是個(gè)味。是擔(dān)心，還是膽怯？

停下腳步，拾起一片樹葉，看著它千瘡百孔的軀體，禁不住訴說了心中的惆悵。抬起頭，看了看天空，自嘲道，葉兒又怎么明白我的心呢？

低頭俯視，是否是我眼花了？我竟目睹了它的笑容，那是微笑，充滿自信的微笑，你微笑地對(duì)我說：“微笑，微笑，世界上沒有爬不過的山，沒有涉不過的水，要微笑，要自信面對(duì)一切?！?/p>

我明白了，要微笑，要自信，要勇敢地活著，讓生命煥發(fā)光彩！

離開了林蔭小道，臉上掛著微笑，自信的微笑。抬起頭，挺起胸，一股巨大的力量在心中涌動(dòng)。

微笑吧！盡情的微笑，自信的微笑，把微笑帶給生活，用微笑裝點(diǎn)生活，點(diǎn)綴生命，讓生活的每一天都沉浸在微笑的花香中，讓微笑之花在生命的長(zhǎng)河中燦爛的開放，永不凋零！笑出活力，笑出精神，笑出風(fēng)采，展現(xiàn)微笑的力量吧！

評(píng)語(yǔ)：構(gòu)思較新穎，反映了初三學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，言從心出，主題積極向上。

（指導(dǎo)老師：程景林）

微笑的力量

三河中學(xué)九(8)班徐鈺

微笑是夏日里的一縷涼風(fēng)，它吹走了我們心中的燥熱；微笑是冬日里的一抹暖陽(yáng)，它溫暖著人的每一寸肌膚；微笑是以自信架起的希望燈塔，放射出耀眼的光芒；微笑是弱小者手心一片愛的陽(yáng)光，溫暖著他那自卑的心。微笑是那溫暖的陽(yáng)光，是那熊熊烈火，是那朵朵綻放的花兒??

世界上有一種不會(huì)凋謝的花，那就是微笑。微笑是人類最美好的表情。對(duì)自己微笑，對(duì)別人微笑，對(duì)坎坷挫折微笑，對(duì)取得成功微笑，也對(duì)一時(shí)的失敗微笑。

微笑猶如一個(gè)奇妙的音符，只要有微笑，無(wú)論是平凡無(wú)奇的事物，還是一些

人生坎坷，都會(huì)因它而變成一首清麗美好的歌謠，蕩滌人們的心靈，唱出對(duì)生活的熱愛，唱出對(duì)生命的尊重。

微笑猶如那溫暖的陽(yáng)光，它不僅能讓人驅(qū)走心靈的陰霾，還會(huì)讓人變得友善。微笑猶如那一潭的溪水，它不僅清澈透明，給人清新的感覺，而且甘甜可口。微笑猶如那百花怒放的春天，它不僅美麗動(dòng)人，而且香凝恬美。

有一句歌詞寫得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，的確，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。不管失敗還是痛苦，只要面對(duì)這些快樂地笑一笑，一切都會(huì)煙消云散。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一春”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是多么的美好：晴空萬(wàn)里，你會(huì)發(fā)覺藍(lán)天白云是那么的美；叮咚、叮咚，你會(huì)發(fā)現(xiàn)溪水是那么的清澈明亮。

“笑一笑，十年少”，微笑地面對(duì)一切，快樂的歌聲將永遠(yuǎn)回蕩在你的身邊，這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)微笑是那么地魅力四射。

笑一笑，沒什么大不了，微笑面對(duì)一切吧！

評(píng)語(yǔ)：作文語(yǔ)言清麗，工整，文采飛揚(yáng)，主題鮮明突出，結(jié)構(gòu)緊湊，具有韻律美。

（指導(dǎo)老師：程景林）

校園生活剪影

三河中學(xué)九（3）班 胡蝶

學(xué)校，教給我知識(shí)，還給了我們友情和師生情，友誼帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受到學(xué)習(xí)生活的美好。

與友同行

朋友是肩膀，當(dāng)我傷心時(shí)，他們總是第一個(gè)伸出肩膀，讓我依靠著哭泣；朋友是開心果，總是想方設(shè)法逗我開心；朋友是一口井，當(dāng)我不高興時(shí)，他們總是積極敞開心扉讓我放心地傾訴痛苦；朋友是一雙手，當(dāng)我陷入低谷時(shí)，他們伸出雙手，把我從絕望中拉出來(lái)，感謝你，我的朋友們。

伴師成長(zhǎng)

我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記，當(dāng)我們失敗的時(shí)候，老師用鼓勵(lì)鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功時(shí)，老師和我們分享成就和喜悅；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；當(dāng)我們因取得一點(diǎn)成績(jī)而驕傲?xí)r，老師是我們的清醒劑。

有人說，老師是清閑的，有兩個(gè)假期；有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時(shí)間看書讀報(bào)。而我要說，老師，你們辛苦了！忘不了清晨老師陪我們?cè)缱x，忘不了操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬；忘不了他們專注的神情，也忘不了他們燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影，他們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時(shí)要鉆研很多資料；他們仔細(xì)批改作業(yè)，有時(shí)直至深夜。別人有八小時(shí)工作制，他們又何只八小時(shí)！別人有兩天周末，他們又何曾真正休息過，他們的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，所以無(wú)法用工作來(lái)衡量；他們教給我們的知識(shí)是最寶貴的，所以無(wú)法用金錢來(lái)衡量；他們的工作是無(wú)限延長(zhǎng)的，所以無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量！

人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”來(lái)形容老師，但我深感老師比蠟燭更永恒。照亮了別人，升華了自己；即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身不死。

感謝朋友，對(duì)我不離不棄；感謝老師，教給我做人的道理；感謝學(xué)校，給我們提供這么好的成長(zhǎng)環(huán)境；感謝學(xué)校生活，讓我收獲了友情和師生情。

評(píng)語(yǔ)：字里行間洋溢真情，常懷感恩之心不忘生活的美好，你的人生一定精彩紛呈。（指導(dǎo)老師：蔡勝書）

校園生活剪影

三河中學(xué)九（3）班 楊爽

時(shí)間的河流，流過春天，流過夏秋，穿越寒冬。轉(zhuǎn)眼間我已在這所校園內(nèi)度過了幾個(gè)春秋，它與我一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。

初升的朝陽(yáng)

啟明星揉著惺忪的睡眼升上天空，天還是灰蒙蒙的，就聽見一聲刺耳的喊聲，“起來(lái)，起來(lái)，快點(diǎn)兒?！痹瓉?lái)是寢室長(zhǎng)在喊我們起床。同學(xué)們迅速起床，用最快的速度整理好儀容，然后跑到操場(chǎng)集合，進(jìn)行晨鍛煉。同學(xué)們都跑得飛快，充滿了活力。回來(lái)后，就在教室里大聲朗讀課文，書聲響徹校園。我們就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿著青春與活力。在我們朗朗的讀書聲中，太陽(yáng)公公揚(yáng)起笑臉，升得更高了。

正午的太陽(yáng)

晴空中沒有一朵白云，只有太陽(yáng)公公和一望無(wú)際的藍(lán)，整個(gè)大地都被金黃覆蓋著。教室里傳來(lái)同學(xué)們激烈的爭(zhēng)論聲，他們此時(shí)正在為一道數(shù)學(xué)難題而爭(zhēng)得面紅耳赤，聲音響遍每個(gè)角落，他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，就像正午的驕陽(yáng)，紅得像火一樣。

絢麗的夕陽(yáng)

天邊泛著點(diǎn)點(diǎn)紅光，與白云構(gòu)成了一幅生動(dòng)的畫面。教室里同學(xué)們都在安靜地做著作業(yè)，這時(shí)，只聽見一位同學(xué)對(duì)同桌說著，“你還好吧，要不要緊？”。尋聲看去，原來(lái)有一位同學(xué)很不舒服地趴在桌子上，同學(xué)們立刻攏去，班長(zhǎng)立刻摸了摸她的額頭，“呀，這么燙，你們誰(shuí)有感冒藥??？”“我有，給你，快讓她喝下?！闭疹櫵韧晁幒?，又把她送到了老師那兒，讓老師帶她去打針。雖然黃昏給人的感覺總是蕭索的，冷漠的，但教室的一幕卻溫暖了每個(gè)人的心，使它成為了最絢麗的一道風(fēng)景線。

豐富多彩的畫面構(gòu)成了我們的校園生活，良好的學(xué)習(xí)氛圍給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。感謝學(xué)校，讓我明白人生道理，促使我成長(zhǎng)。

評(píng)語(yǔ)：時(shí)間為線索，描寫了一天的學(xué)習(xí)生活——緊張忙碌又不乏溫馨。表現(xiàn)了和諧班級(jí)里的每一份子積極向上的精神面貌。（指導(dǎo)老師：蔡勝書）

校園生活剪影

三河中學(xué)九（7）班 曾迎

我們的學(xué)校生活豐富多彩，一篇篇樂章構(gòu)成的交響曲，使僵硬而蕭瑟的校園變得生機(jī)而有活力，其中早、中、晚各有各的風(fēng)格和特色，共同譜寫了先苦后甜的篇章。

苦澀的清晨

每天幾乎在月光的照耀下完成洗漱工作，幾分鐘就得“完工”。一切準(zhǔn)備就序之后，大家都不約而同的來(lái)到籃球架下站成方陣，排成兩列。因?yàn)槿藬?shù)多，那氣勢(shì)就像戰(zhàn)場(chǎng)上那些士兵的隊(duì)伍一樣，浩浩蕩蕩。我們做好準(zhǔn)備工作就出發(fā)長(zhǎng)跑。一路上我們必須經(jīng)過兩個(gè)斜坡，一上一下，一下一上，來(lái)回兩趟就足以讓人累的筋疲力盡，上氣不接下氣了，回到教室我們已是滿臉發(fā)白疲憊不堪了。

辛酸的中午

每到午飯時(shí)間，同學(xué)們都是愁云滿面，更有“奇光異景”。

不知什么原因，我們女生宿舍實(shí)行封閉式管理，不到睡覺時(shí)間是絕對(duì)不開門的。所以我們吃飯就不得不聚集在一個(gè)小院子里?？晌覀儗W(xué)生有上百人，所以這就構(gòu)成了一幅奇景。吃飯時(shí)間，大家都各自找個(gè)“棲身之所”，全校園就形成了人山人海的壯觀，這比市井上還要熱鬧，比都市還要嚴(yán)峻。要是遇上大熱天，在太陽(yáng)的照耀下，當(dāng)然就揮汗如雨了，真讓人感到辛酸。

恬淡的傍晚

經(jīng)過了一天的忙碌與折騰，有總得有少許的樂趣啊。

傍晚時(shí)分，太陽(yáng)灑下了余輝，它雖然沒有早晨陽(yáng)光的溫暖，但也沒有中午炎熱的溫度，有的只是一種幽靜，安適的心情。

因?yàn)橥盹埡蟮臅r(shí)間最長(zhǎng)，所以是大家心悅的時(shí)間，所以大家都像進(jìn)行比賽似的，做什么都恨不得以光速完成，也好出去放松放松。

有的人喜歡待在店里看電視，因此學(xué)校商店里的生意特別紅火；有的人喜歡呆在教室的走廊里四處張望或打鬧等。當(dāng)然九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊，大家都待在教室里。就這樣經(jīng)過了一天的努力與煎熬才得以讓自己輕松一下。

評(píng)語(yǔ)：剪取一天的學(xué)習(xí)與生活情景，真實(shí)地再現(xiàn)了同學(xué)們狀況。（指導(dǎo)老師：張仁文）