第一篇：美文誦讀大賽點(diǎn)評(píng)發(fā)言稿

美文誦讀大賽點(diǎn)評(píng)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

今天我們有幸領(lǐng)略了一頓精彩紛呈、聲情并茂的誦讀大餐，再次欣賞了底蘊(yùn)深厚、感人至深的精典文化，更走進(jìn)了有著鮮明的時(shí)代烙印的、觸動(dòng)人心的特殊情境?？梢哉f(shuō)，這次美文誦讀大賽活動(dòng)，讓我們每一位參賽者和每一位聽(tīng)眾都感觸至深。很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)代表評(píng)委在這里和諸位同仁們交流一下活動(dòng)感受。

首先，此次誦讀比賽亮點(diǎn)閃爍、異彩紛呈。

(一)各位參賽選手都能根據(jù)自己的特質(zhì)精選誦讀內(nèi)容。#老師，音色飽含柔情、音調(diào)舒緩，選擇了情韻深摯的《再別康橋》；#老師，音色鏗鏘、音調(diào)高亢，就選擇了昂揚(yáng)激越的《沁園春?雪》；#老師，音色俏皮靈活，誦讀作品是展現(xiàn)一家三代和諧溫馨的精品散文《散步》；還有#等許多老師們的誦讀作品和誦讀者自身的音質(zhì)、形象、氣度等都很切合。

(二)多數(shù)參賽選手對(duì)自選作品內(nèi)容胸有成竹、脫稿演讀，并且能和用音樂(lè)、畫(huà)面等方式創(chuàng)設(shè)的情境有機(jī)結(jié)合，實(shí)施個(gè)性化解讀，帶領(lǐng)聽(tīng)眾入文、入境、入情，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。#老師朗誦時(shí)，隨著低緩悠遠(yuǎn)的古琴聲，一片片青翠蔥蘢的密林、一條條寬闊寧?kù)o的古道和一處處精美雅致的古建筑，帶我們走進(jìn)了若隱若現(xiàn)的“醉翁亭”；另外，我們今天也觀看到了洶涌澎湃的“壺口瀑布”，好像聽(tīng)見(jiàn)了母親河震天的濤聲（《黃河頌》）；還欣賞了制作精美趣味盎然的動(dòng)畫(huà)，仿佛回到了純真爛漫的童年（《告別》），印象更深刻的是竟不經(jīng)意的跟著體態(tài)端莊大方的李環(huán)老師輕步走進(jìn)了“康橋”，沐浴河畔的夕陽(yáng)、招搖軟泥上的靑荇（《再別康橋》）……。

(三)誦讀水平較前兩屆有整體提高。多數(shù)老師能用飽滿的激情、立體的聲音和靈動(dòng)的肢體，個(gè)性化地解讀文本豐厚的內(nèi)涵和獨(dú)特的情愫，展示了教師們各自出色的風(fēng)采。#老師朗誦的《黃河頌》豪情萬(wàn)丈；#老師朗誦的《安塞腰鼓》緊張急促；#老師朗誦的《岳陽(yáng)樓記》令人心胸開(kāi)闊回味無(wú)窮；#老師朗誦的《我是一課樹(shù)》讓人信心倍增；#朗誦《海燕》時(shí)濤聲陣陣昂揚(yáng)激奮；#董斌朗誦的《岳陽(yáng)樓記》進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膬?nèi)容剪輯、展現(xiàn)了逼真的形體語(yǔ)言……。當(dāng)然，此次活動(dòng)也令人深思，催人奮進(jìn)。

（一）讀——披文入情，值得重視。誦讀者最好是能發(fā)揮自身巨大的潛質(zhì)，把作品所蘊(yùn)含的豐富感情淋漓盡致地傳達(dá)出來(lái)，從而給聽(tīng)眾以全方位的徹骨的審美享受，更深入的為你歡喜為你憂。

（二）誦讀的風(fēng)格應(yīng)隨機(jī)變幻。不少選手自選作品和抽簽作品的內(nèi)容思想、感情基調(diào)大相徑庭，朗誦時(shí)的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、音色等，最好是有許多變化。像#在多年前示范誦讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》和余光中的《鄉(xiāng)愁》時(shí)那樣，前者面帶微笑歡欣驚喜，后者神情憂傷低緩沉重；前者像一個(gè)純真的孩童，后者既為慈祥的老人；前者喚起大家幸福的回憶，后者激發(fā)聽(tīng)眾深切的家國(guó)之思。

（三）對(duì)于字音的精準(zhǔn)、誦唱的結(jié)合、情感的抒發(fā)等方面還有待恰切的處理。

“遺憾總是造就完美”，相信通過(guò)這次活動(dòng)，會(huì)逐步促進(jìn)并提高我們語(yǔ)文老師的誦讀水平，會(huì)激發(fā)大家對(duì)經(jīng)典文化的感悟熱情。最后，讓我們衷心的感謝此次活動(dòng)的承辦單位——#熱情周到的服務(wù)和周密細(xì)致的安排！謝謝！

第二篇：丹江口市第三屆中學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀大賽點(diǎn)評(píng)發(fā)言稿

丹江口市第三屆中學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀大賽點(diǎn)評(píng)發(fā)言稿

大壩中學(xué)張小紅 2010 10 22

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

今天我們有幸領(lǐng)略了一頓精彩紛呈、聲情并茂的誦讀大餐，再次欣賞了底蘊(yùn)深厚、感人至深的精典文化，更走進(jìn)了有著鮮明的時(shí)代烙印的、觸動(dòng)人心的特殊情境。可以說(shuō)，這次美文誦讀大賽活動(dòng)，讓我們每一位參賽者和每一位聽(tīng)眾都感觸至深。很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)代表評(píng)委在這里和諸位同仁們交流一下活動(dòng)感受。首先，此次誦讀比賽亮點(diǎn)閃爍、異彩紛呈。

(一)各位參賽選手都能根據(jù)自己的特質(zhì)精選誦讀內(nèi)容。紅旗中學(xué)李環(huán)老

師，音色飽含柔情、音調(diào)舒緩，選擇了情韻深摯的《再別康橋》；大壩中學(xué)杜著科和丁營(yíng)中學(xué)徐波老師，音色鏗鏘、音調(diào)高亢，就選擇了昂揚(yáng)激越的《沁園春·雪》；習(xí)家店中學(xué)老師張輝，音色俏皮靈活，誦讀作品是展現(xiàn)一家三代和諧溫馨的精品散文《散步》；還有范德琳、沈云等許多老師們的誦讀作品和誦讀者自身的音質(zhì)、形象、氣度等都很切合。

(二)多數(shù)參賽選手對(duì)自選作品內(nèi)容胸有成竹、脫稿演讀，并且能和用音樂(lè)、畫(huà)面等方式創(chuàng)設(shè)的情境有機(jī)結(jié)合，實(shí)施個(gè)性化解讀，帶領(lǐng)聽(tīng)眾入文、入境、入情，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。大壩中學(xué)周仲香老師朗誦時(shí)，隨著低緩悠遠(yuǎn)的古琴聲，一片片青翠蔥蘢的密林、一條條寬闊寧?kù)o的古道和一處處精美雅致的古建筑，帶我們走進(jìn)了若隱若現(xiàn)的“醉翁亭”；另外，我們今天也觀看到了洶涌澎湃的“壺口瀑布”，好像聽(tīng)見(jiàn)了母親河震天的濤聲（《黃河頌》）；還欣賞了制作精美趣味盎然的動(dòng)畫(huà)，仿佛回到了純真爛漫的童年（《告別》），印象更深刻的是竟不經(jīng)意的跟著體態(tài)端莊大方的李環(huán)老師輕步走進(jìn)了“康橋”，沐浴河畔的夕陽(yáng)、招搖軟泥上的靑荇（《再別康橋》）??。

(三)誦讀水平較前兩屆有整體提高。多數(shù)老師能用飽滿的激情、立體的聲

音和靈動(dòng)的肢體，個(gè)性化地解讀文本豐厚的內(nèi)涵和獨(dú)特的情愫，展示了教師們各自出色的風(fēng)采。大壩中學(xué)張正峰、王瑞燕老師朗誦的《黃河頌》豪情萬(wàn)丈；姚安濤老師朗誦的《安塞腰鼓》緊張急促；習(xí)家店中學(xué)趙玉芬老師朗誦的《岳陽(yáng)樓記》令人心胸開(kāi)闊回味無(wú)窮；六里坪中學(xué)老師沈云朗誦的《我是一課樹(shù)》讓人信心倍增；涼水河中學(xué)老師王建平朗誦《海燕》時(shí)濤聲陣陣昂揚(yáng)激奮；石鼓中學(xué)老師董斌朗誦的《岳陽(yáng)樓記》進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膬?nèi)容剪輯、展現(xiàn)了逼真的形體語(yǔ)言??。當(dāng)然，此次活動(dòng)也令人深思，催人奮進(jìn)。

（一）讀——披文入情，值得重視。誦讀者最好是能發(fā)揮自身巨大的潛質(zhì)，把作品所蘊(yùn)含的豐富感情淋漓盡致地傳達(dá)出來(lái)，從而給聽(tīng)眾以全方位的徹骨的審美享受，更深入的為你歡喜為你憂。

（二）誦讀的風(fēng)格應(yīng)隨機(jī)變幻。不少選手自選作品和抽簽作品的內(nèi)容思想、感情基調(diào)大相徑庭，朗誦時(shí)的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、音色等，最好是有許多變化。像余映潮老師在多年前示范誦讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》和余光中的《鄉(xiāng)愁》時(shí)那樣，前者面帶微笑歡欣驚喜，后者神情憂傷低緩沉重；前者像一個(gè)純真的孩童，后者既為慈祥的老人；前者喚起大家幸福的回憶，后者激發(fā)聽(tīng)眾深切的家國(guó)之思。

（三）對(duì)于字音的精準(zhǔn)、誦唱的結(jié)合、情感的抒發(fā)等方面還有待恰切的處理。

“遺憾總是造就完美”，相信通過(guò)這次活動(dòng)，會(huì)逐步促進(jìn)并提高我們語(yǔ)文老師的誦讀水平，會(huì)激發(fā)大家對(duì)經(jīng)典文化的感悟熱情。最后，讓我們衷心的感謝此次活動(dòng)的承辦單位——大壩中學(xué)熱情周到的服務(wù)和周密細(xì)致的安排！謝謝！

第三篇：小學(xué)美文誦讀大賽主持詞

小學(xué)經(jīng)典美文誦讀大賽主持詞

生：敬愛(ài)的老師

師：親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家下午好！

生：讀千古美文，做少年君子。

師：誦中華經(jīng)典，做“四有”新人。

合：史召橋?qū)W校經(jīng)典美文誦讀大賽——現(xiàn)在開(kāi)始！

生：走過(guò)歲月的長(zhǎng)河，往事悠悠，仿佛就在昨天

師：漫過(guò)時(shí)間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

生：我們贊美那些古代的詩(shī)人們，他們對(duì)生活有敏感的心靈，獨(dú)特的體驗(yàn)，譜寫(xiě)了一首首動(dòng)人的詩(shī)句

師：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

生：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。

師：火紅的青春，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。

生：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。通過(guò)詩(shī)歌，我們知道了該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。

師：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！蓖ㄟ^(guò)字經(jīng)，我們懂得許多做人的道理。

生：讓我們?cè)趯W(xué)中做, 師：讓我們?cè)谧鲋袑W(xué), 生：讓我們和詩(shī)歌經(jīng)典一起

合：神采飛揚(yáng)

師：首先請(qǐng)欣賞六年級(jí)的同學(xué)們帶來(lái)的表演《中華少年》。 請(qǐng)三年級(jí)同學(xué)做好準(zhǔn)備。

師：今天我們相聚，一朵搖曳的小詩(shī)也能讓我們心醉。

生：今天我們歡聚，金秋的陽(yáng)光帶來(lái)了秋的聲音。請(qǐng)傾聽(tīng)三年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》。請(qǐng)二年級(jí)同學(xué)做好準(zhǔn)備。

師：在我的眼里，秋天是幅美麗的自然圖畫(huà)。而如此美麗的景色，又是誰(shuí)描繪的呢？下面請(qǐng)二年級(jí)同學(xué)為我們解答。請(qǐng)欣賞《秋天的圖畫(huà)》。請(qǐng)四年級(jí)做好準(zhǔn)備。 師：渡遠(yuǎn)千峰外，輕舟八桂臨。象山浮水月，蘆笛逸清音。九馬丹青畫(huà)，一江煙雨琴。秋風(fēng)邀夜月，夜月作詩(shī)吟。 你知道這首詩(shī)是描寫(xiě)哪里的景色的嗎？

生：哦，我知道，是描寫(xiě)桂林山水的。

師：對(duì)。人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下”，可見(jiàn)桂林山水是多么的美了。下面就請(qǐng)四年級(jí)的同學(xué)帶我們走進(jìn)桂林這片美景當(dāng)中。請(qǐng)一年級(jí)做好準(zhǔn)備。

生：看了哥哥姐姐們的表演，一年級(jí)的弟弟妹妹們也坐不住了，下面請(qǐng)他們給我們講一個(gè)《校園故事》。請(qǐng)二年級(jí)做好準(zhǔn)備。

生：一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。老師，送您一株紫丁香，祝您天天開(kāi)心，事事如意！請(qǐng)欣賞二年級(jí)同學(xué)的《一株紫丁香》。請(qǐng)三年級(jí)同學(xué)做好準(zhǔn)備。

生：字典，是我們識(shí)字的工具，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。可今天，字典公公家里卻發(fā)生了爭(zhēng)吵，到底是為什么呢？請(qǐng)聽(tīng)三年級(jí)同學(xué)的《字典公公家里的爭(zhēng)吵》。

師：看到同學(xué)們的出色表演，老師們也躍躍欲試了，也想為大家表演。請(qǐng)聽(tīng)《再別康橋》。

生：聽(tīng)老師說(shuō)，在廣東省新會(huì)，有一座鳥(niǎo)的天堂，那里林木茂盛，是全國(guó)最大的天然賞鳥(niǎo)樂(lè)園，是人們心馳神往的旅游勝地。你們想去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)嗎？就讓四年級(jí)同學(xué)帶我們?nèi)ジ惺芤幌掳伞Ｕ?qǐng)聽(tīng)《鳥(niǎo)的天堂》。

師：這棵大榕樹(shù)為鳥(niǎo)兒創(chuàng)造了溫馨的家園，用自己龐大的身軀筑造了鳥(niǎo)的天堂。我相信將來(lái)無(wú)論是幾百年、幾千年，甚至幾萬(wàn)年之后，這里還是鳥(niǎo)的天堂。 生：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化 。

師：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

生：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

師：請(qǐng)欣賞五年級(jí)的《古詩(shī)連誦》。一年級(jí)請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

生：下面，讓我們掌聲鼓起來(lái)，歡迎一年級(jí)為我們帶來(lái)的《秋葉飄飄》。

生：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，延安曾經(jīng)是黨中央的所在地，物質(zhì)生活十分艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點(diǎn)的是小油燈。

師：但是，全國(guó)人民把希望寄托在延安，各地進(jìn)步青年紛紛奔向延安。當(dāng)時(shí)延安的生活很艱苦，為什么會(huì)有那么大的吸引力呢？

生：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《延安，我把你追尋》。五年級(jí)請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

生：接下來(lái)請(qǐng)欣賞五年級(jí)《走遍天下書(shū)為侶》選段。請(qǐng)六年級(jí)做好準(zhǔn)備。

師：他，出生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭

生：他，是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。

師：他，還是一位詩(shī)人，書(shū)法家。

生：他就是偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席。毛主席的作品給傳統(tǒng)的詩(shī)詞開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的境界，從中看出他堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，博大淵深的胸懷，厚實(shí)的文學(xué)修養(yǎng)，高強(qiáng)的表現(xiàn)藝術(shù)。下面請(qǐng)六年級(jí)同學(xué)朗誦毛澤東詞選《水調(diào)歌頭游泳》和《沁園春雪》。

生：1997年7月1日，在中國(guó)歷史博物館門(mén)前的香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上，當(dāng)大大的零字出現(xiàn)的那一刻，中國(guó)人民積聚心中的愛(ài)國(guó)情感噴涌而出。讓我們欣賞老師們的詩(shī)朗誦《最后一分鐘》。

師：今天的所有比賽項(xiàng)目已經(jīng)結(jié)束了，下面有請(qǐng)趙校長(zhǎng)為我們講話。

生：感謝趙校長(zhǎng)的講話。

師：評(píng)委們正在緊張地統(tǒng)計(jì)著分?jǐn)?shù)，我們現(xiàn)在休息10分鐘，回來(lái)之后馬上宣布獲獎(jiǎng)名次。

生：中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國(guó)人。

師：不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛(ài)詩(shī)的人心靈是荒蕪的，不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛(ài)詩(shī)的民族文化是單薄的。

生：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

師：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

生：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

師：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

生：愿五千年文化瑰寶大放異彩，師：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。 下面宣布獲得一等獎(jiǎng)的是xxx，獲得二等獎(jiǎng)的是xxx，獲得三等獎(jiǎng)的是xxx，有請(qǐng)趙校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。獲得參與獎(jiǎng)的是xxx，獲得表演獎(jiǎng)的是xxx，有請(qǐng)姚主任為他們頒獎(jiǎng)。

生：讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

師：讓我們生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，做一名感情豐富，心靈高尚，會(huì)生活、懂生活、愛(ài)生活的人，讓我們——

合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來(lái)。

生：石東小學(xué)經(jīng)典美文誦讀比賽活動(dòng)（合）到此結(jié)束.

第四篇：中青年教師美文誦讀大賽方案

中青年教師美文誦讀大賽方案

一、指導(dǎo)思想

為推進(jìn)我校新課程的改革步伐，促進(jìn)新課程背景下教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，展示我校教師風(fēng)采，進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富廣大教師的生活，營(yíng)造書(shū)香氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定，舉辦青年教師美文誦讀比賽。

二、參賽對(duì)象

40歲以下教師。

三、比賽時(shí)間

2017年11月22日 —23日寫(xiě)字課和課間操時(shí)間

四、比賽地點(diǎn):一（2）教室

五、比賽內(nèi)容

教師自選篇目，不限題材，內(nèi)容健康向上，提倡讀經(jīng)典、讀教材中篇目。

六、比賽要求

1.比賽時(shí)長(zhǎng)：2分半鐘—3分鐘

2．參賽人員獨(dú)立誦讀，要求脫稿，誦讀時(shí)道具自備，配樂(lè)磁帶、課件或光盤(pán)自備，有課件需提前安裝好。

3．比賽按抽簽順序進(jìn)行。

七、評(píng)委組成 參賽老師和40歲以上的老師均為評(píng)委，參賽老師不評(píng)自己。

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 10分

1.主題：作品主題鮮明突出,內(nèi)容健康向上。（1分）2.語(yǔ)音： 吐字清晰，普通話發(fā)音規(guī)范。（2分）

3.語(yǔ)速：誦讀抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急適宜，能很好把握誦讀節(jié)奏，感情基調(diào)處理得當(dāng)。（4分）

4.臺(tái)風(fēng)：精神飽滿，正確把握誦讀內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能引起觀眾共鳴。（2分）

5.創(chuàng)意：誦讀形式富有創(chuàng)意（如配以適當(dāng)樂(lè)曲或以其他富有創(chuàng)意形式的誦讀），能給人耳目一新。（1分）

九、評(píng)分辦法

每位參賽選手誦讀完文章后，評(píng)委根據(jù)整體印象，并結(jié)合以上五

個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出前10名，把評(píng)分表交到教務(wù)處。

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名。

新鄉(xiāng)縣古固寨鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2017年11月20日

第五篇：小學(xué)經(jīng)典美文誦讀大賽主持詞

小學(xué)經(jīng)典美文誦讀大賽主持詞 男齊陽(yáng)：敬愛(ài)的老師 女孫悅：親愛(ài)的同學(xué)們，齊陽(yáng)，孫悅合：大家下午好！

齊陽(yáng)男：走過(guò)歲月的長(zhǎng)河，往事悠悠，仿佛就在昨天 孫悅女：漫過(guò)時(shí)間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

齊陽(yáng)男：我們贊美那些古代的詩(shī)人們，他們對(duì)生活有敏感的心靈，獨(dú)特的寫(xiě)下了一首首動(dòng)人的詩(shī)句

孫悅女：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

齊陽(yáng)：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。孫悅：火紅的青春，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。齊陽(yáng)：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。通過(guò)詩(shī)歌，我們知道了該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。

孫悅：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”通過(guò)字經(jīng)，我們懂得許多做人的道理。

齊陽(yáng)男：讓我們?cè)趯W(xué)中做, 孫悅女：讓我們?cè)谧鲋袑W(xué), 齊陽(yáng)，孫悅男女合：讓我們和詩(shī)歌經(jīng)典一起神采飛揚(yáng) 讓我們一起盡情吟誦在《中華少年》

男女全體合： 從巍峨峻拔的高原走來(lái)，我是冰山上的一朵雪蓮； 從碧波環(huán)抱的寶島走來(lái)，我是海風(fēng)中的一只乳燕； 從蒼蒼茫茫的草原走來(lái)，我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹；

從七溝八梁的黃土坡走來(lái)，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。

啊！神州大地生長(zhǎng)的希望，我們是中華的少年！女全體合：九曲黃河讓我懂得百折不回，男全體合： 莽（mǎng）莽昆侖（lún）使我學(xué)會(huì)立地頂天，全體女：教我純潔的是北國(guó)的雪花，全體男：教我熱烈的是南疆的紅棉。

男女全體合：龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川是我們的家園！六女齊： 到剛勁（jìng）端莊的方塊字里感，受“水滸（hǔ）”“三國(guó)”的英雄豪氣；

六男齊：到如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙； 六女齊 ：在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語(yǔ)，女?huà)z（wā）、大禹（yǔ）的故事縈（yíng）繞耳畔；

六男合;在爺爺?shù)谋蹚澫论槪╬án）（shān）學(xué)步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。

男女全體合:炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

男單： 五月端陽(yáng)，心隨龍舟把詩(shī)魂追趕，女單： 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

兩女齊： 敖（áo）包會(huì)上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍； 兩男齊： 手捧哈（hǎ）達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。四男女齊： 東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。

全體合： 我們銘（míng）記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。

“春天的故事”響徹大江南北，中華?。≌归_(kāi)了嶄新的畫(huà)卷。今天，歷史和未來(lái)將由我們焊（hàn）接，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答： 少年要譜寫(xiě)中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩(shī)篇！

齊陽(yáng)：一朵搖曳的小詩(shī)也能讓我們心醉。孫躍：在我的眼里，校園就是我們溫暖的家

齊陽(yáng) 孫悅 合:今天讓我們踏著先輩的足跡用最真摯的感情走進(jìn)我們的校園;我輕輕地踏進(jìn)了您的懷抱 :靜謐，安詳，溫暖，像母親的懷抱 3 :花圃里的花開(kāi)了，像一張張燦爛的笑臉 4 :青春在蕩漾 :甬道兩旁的楊柳隨風(fēng)搖曳，像對(duì)我親切招手問(wèn)好 6 :荷塘的波紋，編織著我們的夢(mèng) 7 ；在綿綿的漣漪里，勾畫(huà)著青春的遐想 8 ：那陽(yáng)光下的翠綠，不是草，是一片生機(jī) 9 ：然后播種在大地上，孕育著希望般的夢(mèng) 10 ：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人;時(shí)間證明，參天樹(shù)木，生長(zhǎng)離不開(kāi)養(yǎng)育它的沃土 12 ；你的輝煌，你的桃李芬芳 13 ：我愛(ài)你，我美麗的校園

A 同桌 : 小時(shí)候，校園，掛在高高的藍(lán)天上 B同桌：看見(jiàn)她，聽(tīng)到她,校園曲 贊美校園詩(shī)

就好像擁抱著滿天的星星，都是我的向往

C 同桌;入學(xué)了，校園擠進(jìn)了我重重的書(shū)包里也愛(ài)她，也恨她

就好像追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，讓我歡樂(lè)也 讓我迷茫

D同桌：長(zhǎng)大了，校園長(zhǎng)在了一棵茂盛的大樹(shù)上回味她，品嘗她

就好像擁抱著一位慈祥的媽媽?zhuān)挂擦钗?溫暖愉快

E同桌：如今啊，校園終于貼進(jìn)了我美妙的生活畫(huà)卷中

一組合： 無(wú)論離她近，也無(wú)論離她遠(yuǎn)，都仿佛高揚(yáng)著成熟的風(fēng)帆，向著那，火紅的太陽(yáng)，在飛翔

一橫排 ：在校園的生活，是我們生命貝殼中最美的一枚校園歌 二橫排：在校園，我們從幼稚走向成熟從無(wú)知走向多識(shí) 三橫排： 是校園一直默默無(wú)聞的伴我們成長(zhǎng)

四橫排：是校園為我們鋪墊了腳下的成功之路 校園，你是我們的希望

五橫排：莘莘學(xué)子在你的呵護(hù)下美好的理想能實(shí)現(xiàn) 六橫排 ：甜美的夢(mèng)呀能成真你是非我的土地 全體合：嫩綠的幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)你是如椽的畫(huà)筆 繪出的畫(huà)啊被人稱贊你有春的溫暖 一豎排：你有夏的燦爛 二豎排：你有秋的成熟 三豎排：卻沒(méi)有冬的嚴(yán)寒

四豎排;校園，你是朝氣蓬勃的花園，花兒在充滿生機(jī)里成長(zhǎng)． 豎排五;我們希望能是其中的一朵花兒，能在你的愛(ài)撫下健康成長(zhǎng)！

豎排六：校園，你是充滿笑聲的樂(lè)園，你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)． 豎排六：我們希望我們是其中的一員，能讓我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)歡樂(lè)的童年！

豎排七：校園，你是我們的學(xué)習(xí)天地，你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國(guó)的棟梁．

豎排八：我們已成為其中的一員，我在你懷里遨游知識(shí)的海洋！全體合：校園四季歌

金色的校園 我們喧鬧而來(lái) 年輕的胸懷 溢滿無(wú)限的期待 素裹的世界 我們盡情宣泄 火熱的情懷 放射生活的多彩 左上角合;綠色的校園

那些懵懂少年

右上角合：張揚(yáng)生命的光鮮

領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限

右下角合:熾熱的校園

那些年輕容顏

左下角合：滿載收獲的知識(shí) 期待新的學(xué)年 全體合;四季的校園

多彩的一年又一年 轉(zhuǎn)眼間我們長(zhǎng)大

于是帶著成長(zhǎng)的愉快 扎下了永恒的愛(ài)。

齊陽(yáng)男：中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國(guó)人。

孫悅女：不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛(ài)詩(shī)的人心靈是荒蕪的，不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛(ài)詩(shī)的民族文化是單薄的。

齊陽(yáng)男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。孫悅女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。齊陽(yáng)男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。孫悅女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。齊陽(yáng)孫悅男女合：愿五千年文化瑰寶大放異彩，愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。