第一篇：松林小學(xué)2014年讀書活動實(shí)施方案

松林小學(xué)2014年讀書活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。為進(jìn)一步營造濃郁的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，充分享受閱讀的快樂，為構(gòu)建智慧人生奠定基礎(chǔ)，根據(jù)省市縣各級文件精神和學(xué)校實(shí)際情況特制定本活動方案。

二、活動主題：“牽手好書，享受智慧童年”。

三、閱讀時間保障

1.每周的晨讀作為經(jīng)典誦讀的專項練習(xí)時間。

2.每天中午預(yù)備鈴之前的20分鐘時間為課外閱讀時段。

四、活動內(nèi)容

1.積極開展師生共同閱讀活動。在傳承《論語》《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生們拓寬知識面，大力提倡進(jìn)行個性化的閱讀。前半學(xué)期集中閱讀一本課外書，后半學(xué)期再集中閱讀一本。具體書目，分別由各個年級部依照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，根據(jù)學(xué)生不同階段身心發(fā)展的規(guī)律，最終確定。借此，努力讓閱讀成為全校師生乃至每個學(xué)生家庭的一種良好的生活方式，共享兒童的文學(xué)生活。

2.組織讀書知識競賽活動。2014年5月下旬，我們將舉行全校性的讀書知識競賽。以年級為單位按一定比例分別評定一二三等獎各若干名。

五、活動安排

（一）廣泛發(fā)動，積極開展讀書活動

語文老師及班主任利用班會課、閱讀課及課外活動，認(rèn)真宣傳閱讀對智慧人生的重要意義，把讀書活動作為一項常規(guī)工作，常抓不懈，持之以恒，創(chuàng)造性地開展工作，力求讀書活動收到實(shí)實(shí)在在的育人效果。每周，教務(wù)處都將組織人員對讀書活動進(jìn)行常態(tài)性督查。

要積極向?qū)W生推薦相關(guān)書目，保障讀書時間。學(xué)校的圖書室、閱覽室將對學(xué)生全面開放，使學(xué)生有書可讀，有時間讀書。積極為學(xué)生參加各種比賽創(chuàng)造條件。

根據(jù)活動安排，學(xué)校將以年級部為單位組織讀書活動成果展示，如讀書匯報會、朗誦會、知識競賽等，全面檢閱活動效果。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)活動要求

讀書是學(xué)校文化建設(shè)的頭等大事。全方位支持活動的開展。

學(xué)校將廣泛開展以“牽手好書，享受智慧童年”為主題的系列活動，通過廣播站、宣傳欄等及時宣傳活動開展情況，宣傳先進(jìn)，鼓舞讀書熱情。并通過活動的開展起到影響家庭，引領(lǐng)社會的目的。

六、考核與評價

重在考核評價各班的課外閱讀過程，讀書筆記的質(zhì)量，閱讀的書目是否廣泛，內(nèi)容是否健康等等方面。

1.各班評選優(yōu)秀讀書筆記，學(xué)校集中進(jìn)行展出。

2.舉行“我最喜歡的一本書”征文活動。

3.日常的讀書時間是否認(rèn)真。

4.以年級為單位舉行讀書知識競賽。

5.將讀書活動的成績作為主要項目之一，納入先進(jìn)班級評比的考評細(xì)則。

第二篇：小學(xué)讀書活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，積極開展“朝陽”讀書活動，圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀名人傳記，知榮明恥，做“四有”新人。探索以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進(jìn)一步提升師生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)校的創(chuàng)新力和競爭力, 提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、活動目標(biāo)

1．在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學(xué)校、閱讀型班級的建設(shè)。

三、活動組織

組長：xx

組員：語文教師、各班班任

四、活動措施

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)力量。學(xué)校成立“朝陽伴我行”讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓；班級設(shè)置閱讀機(jī)制，選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)組織能力的學(xué)生任讀書組織委員，各班語文教師、班主任具體負(fù)責(zé)，對學(xué)生的閱讀活動進(jìn)行具體的指導(dǎo)、落實(shí)。

2、加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、標(biāo)語等。班級加強(qiáng)“書香班級”環(huán)境建設(shè),完善讀書角,開辟“讀書園”（如設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀書心得交流”等），營造符合班級特點(diǎn)的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。

3、構(gòu)建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

五、活動落實(shí)

㈠精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。

完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”三級書庫。學(xué)生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。

㈡保證閱讀時間。

設(shè)立“閱讀課”，在課表中給以明確，語文教師負(fù)責(zé)下班指導(dǎo)、組織活動；與此同時鼓勵學(xué)生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少于半小時。

4、名片展播。

十一、十二月份：

1、與書店聯(lián)系，舉辦書展。

2、名片展播。

3、誦讀展演。

一月份：

評選、表彰班級“讀書之星”、“書香家庭”。

第三篇：小學(xué)讀書活動實(shí)施方案

五年級讀書活動實(shí)施方案

閱讀是學(xué)校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。閱讀必須從小抓起，使之成為習(xí)慣，以教育教學(xué)為依托，以語文閱讀活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，提高教師的文化素養(yǎng)陶冶學(xué)生的情操，為師生的可持續(xù)性發(fā)展打下堅實(shí)的精神基礎(chǔ)，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深化以人為本、構(gòu)建和諧社會的理念，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，凈化學(xué)校風(fēng)氣，克服浮躁心氣，培養(yǎng)高尚情操，樹立人文情懷，促進(jìn)廣大干部教師更新教育理念，提高專業(yè)化水平，改進(jìn)管理、改進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書意識。讓讀書活動成為學(xué)校文化的重要組成部分，營造自覺學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、協(xié)作創(chuàng)新、和諧共進(jìn)的良好校風(fēng)，為創(chuàng)建特色學(xué)校，打造品牌學(xué)校打下堅實(shí)的思想和知識基礎(chǔ)。

二、活動主題

養(yǎng)成讀書習(xí)慣 創(chuàng)建書香校園

三、活動目的1．通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實(shí)其文化底蘊(yùn)，促進(jìn)知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

2．通過系列活動的開展，逐步形成學(xué)校特有的“書香校園”特色，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

3．啟動“家庭小書房”建設(shè)，通過開展親子共讀、召開家長會等活動，讓每一個父母更加關(guān)注孩子的讀書情況，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。

4．通過讀書活動，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面培養(yǎng)學(xué)生，教師要真心實(shí)意地愛學(xué)生，主張“不讓一個學(xué)生掉隊”，倡導(dǎo)“沒有后進(jìn)生，學(xué)生間只是有差異”，“讓學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)，優(yōu)秀生更優(yōu)”。

四、活動實(shí)施過程

1．讀書活動深入開展階段

（1）每個學(xué)生結(jié)合個人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書規(guī)劃（要求寫在摘抄本前頁），具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時間等。語文教師要擔(dān)負(fù)起推薦課外讀物、組織指導(dǎo)閱讀活動與評價等任務(wù)，開展有關(guān)課外閱讀的校本教研，掌握指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的辦法和途徑。并負(fù)責(zé)推薦各年級必讀書目，并且每周拿出一節(jié)語文課用于課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)（負(fù)責(zé)人：語文教師）；各班要出以讀書為主題的板報，在教室墻壁開辟出一塊“讀書交流園地”，從而營造讀書的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、會讀書（負(fù)責(zé)人：班主任）。學(xué)校引領(lǐng)班級利用一定的時間進(jìn)行讀書交流，建議每個班級以分組交流和全班展示或辯論等方式，利用好每周三的最后一節(jié)課時間；利用每月的最后一個周三進(jìn)行學(xué)校廣播宣傳班級經(jīng)典讀書心得，如：“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)介紹看過的新書、好書，好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會,形成良好的讀書氛圍（負(fù)責(zé)人：政教處、班主任、班長、語文課代表）。每個學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期完成至少二期讀書小報。學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書小報評比活動（負(fù)責(zé)人：團(tuán)支部

或大隊部）；積極鼓勵學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，鼓勵老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作，努力讓更多的學(xué)生體驗成功的快樂。學(xué)校每學(xué)期要搜集并出版學(xué)生的作文集，在校園內(nèi)發(fā)行，刊登學(xué)生各類作品，為學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的機(jī)會（負(fù)責(zé)人：政教處、班主任）。各學(xué)校要將每年的4月和10月定為學(xué)?！白x書活動月”，開展各種讀書活動。如：班級閱讀之星評比、讀書推薦會、讀書學(xué)位獎（凡是在一個學(xué)期讀書超過三本的可以申請“讀書學(xué)士”；超六本的可以申請“讀書碩士”；超十本的可以申請“讀書博士”。各學(xué)校要成立讀書學(xué)位評選委員會，獲得學(xué)位的同學(xué)，由校長親自頒發(fā)學(xué)位證。）學(xué)校將在開展讀書活動的基礎(chǔ)上，每學(xué)期評選一次學(xué)校“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，并召開教師會、學(xué)生會、家長會進(jìn)行表彰，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

（2）小學(xué)一、二年級統(tǒng)一建立以“采蜜集”為名的好詞積累本，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生摘抄、積累好詞和名句，使學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的摘抄習(xí)慣。

小學(xué)三年以上教師先樹立自己愛讀書的形象，在學(xué)生中言傳身教。做好培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的習(xí)慣，并及時檢查，先由學(xué)生檢查學(xué)生，再由教師和學(xué)生一起評價。為了培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀態(tài)度，可以采取“閱讀登記卡”的方法，老師必須每天都了解學(xué)生的閱讀情況，并及時給予指導(dǎo)。

高年級的教師組織學(xué)生閱讀的時間主要在課前、課上、課下。上課前兩分鐘，進(jìn)行“課前訓(xùn)練”閱讀，讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)過的好詞佳句，名人名言及精彩片段;上課過程中，制定“獎勵讀書時間制度”，允許課堂上表現(xiàn)積極、活躍、先學(xué)會的學(xué)生看自己喜歡的書籍；課下閱讀一般在中午、家里和假期，開學(xué)學(xué)?？梢哉匍_“閱讀能手”獎勵會。另外，還要制定一套檢查和記載讀課內(nèi)書、課外書的方法，即：常年記“預(yù)習(xí)筆記”、“整理筆記”、和“讀書筆記”。學(xué)校每年要舉行“學(xué)生學(xué)習(xí)筆記展”，評比出“優(yōu)秀小讀者”。

（3）“書香班級”評選要求。班級能辦讀書小報，每學(xué)期至少兩期，班級書庫里的書能在學(xué)生中進(jìn)行流動，使教室里充滿書香。班級學(xué)生能夠主動借閱圖書，并根據(jù)年級段特點(diǎn)進(jìn)行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。此項工作由各班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。（09年7月和09年12月各進(jìn)行一次評比，每次每個年級評選1個班級作為“書香班級”。）

（4）“書香家庭”評選要求。讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。讀書活動只是學(xué)校在做，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。愛讀書的父母最容易帶出愛讀書的孩子。親子共讀不是父母陪孩子讀書，而是父母和孩子一起讀書。并且每學(xué)期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。（09年12月進(jìn)行評比。每個班級評選2個家庭作為“書香家庭”）

（5）“讀書之星”評選要求。平時能堅持讀書，并認(rèn)真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發(fā)表。（09年7月和09年12月各進(jìn)行一次評比。每次每個班級評選3名進(jìn)行校級表彰）

（6）教師讀書要求。全體教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的讀書筆記，每讀一本書要撰寫一篇高質(zhì)量的讀書心得體會并做到“讀好一本書，上好一門課，帶好一個班，樹起一面旗”。

（7）建立學(xué)生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學(xué)生的讀書情況，并對學(xué)生的讀書情況在期末予以評價。

（8）書籍推薦。教師讀書書籍推薦：中外教育名著、教育家叢書、教育雜志、兒童讀物、學(xué)習(xí)資料。學(xué)生讀書書籍推薦：中外名著、關(guān)于中外名人學(xué)習(xí)介紹書籍、各學(xué)科輔導(dǎo)叢書（包括作文書等）、古代名篇（包括經(jīng)典詩詞佳句）。

第四篇：小學(xué)讀書活動實(shí)施方案

大新小學(xué)讀書活動實(shí)施方案

閱讀是學(xué)校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。閱讀必須從小抓起，使之成為習(xí)慣，以教育教學(xué)為依托，以語文閱讀活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，提高教師的文化素養(yǎng)陶冶學(xué)生的情操，為師生的可持續(xù)性發(fā)展打下堅實(shí)的精神基礎(chǔ)，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導(dǎo)，深化以人為本、構(gòu)建和諧社會的理念，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，凈化學(xué)校風(fēng)氣，克服浮躁心氣，培養(yǎng)高尚情操，樹立人文情懷，促進(jìn)廣大干部教師更新教育理念，提高專業(yè)化水平，改進(jìn)管理、改進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書意識。讓讀書活動成為學(xué)校文化的重要組成部分，營造自覺學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、協(xié)作創(chuàng)新、和諧共進(jìn)的良好校風(fēng)，為創(chuàng)建特色學(xué)校，打造品牌學(xué)校打下堅實(shí)的思想和知識基礎(chǔ)。

二、活動主題

養(yǎng)成讀書習(xí)慣,創(chuàng)建書香校園

三、活動目的1.通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實(shí)其文化底蘊(yùn)，促進(jìn)知識更

新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

2.通過系列活動的開展，逐步形成學(xué)校特有的書香校園特色，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

3.啟動家庭小書房建設(shè)，通過開展親子共讀、召開家長會等活動，讓每一個父母更加關(guān)注孩子的讀書情況，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。

4通過讀書活動，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面培養(yǎng)學(xué)生，教師要真心實(shí)意地愛學(xué)生，主張不讓一個學(xué)生掉隊,倡導(dǎo)沒有后進(jìn)生，學(xué)生間只是有差異,讓學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)，優(yōu)秀生更優(yōu).四、活動實(shí)施過程

（1）每個學(xué)生結(jié)合個人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書規(guī)劃（要求寫在摘抄本前頁）,具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時間等。語文教師要擔(dān)負(fù)起推薦課外讀物、組織指導(dǎo)閱讀活動與評價等任務(wù)，開展有關(guān)課外閱讀的校本教研,掌握指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的辦法和途徑。并負(fù)責(zé)推薦各年級必讀書目，并且每周拿出一節(jié)語文課用于課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)（負(fù)責(zé)人：語文教師）；各班要出以讀書為主題的板報，在教室墻壁開辟出一塊讀書交流園地,從而營造讀書的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、會讀書（負(fù)責(zé)人：班主任）學(xué)校引領(lǐng)班級利用一定的時間進(jìn)行讀書交流，建議每個班級以分組交流和全班展示或辯論等方式，利用好每周三的最后一節(jié)

課時間；利用每月的最后一個周三進(jìn)行學(xué)校廣播宣傳班級經(jīng)典讀書心得,如：書海拾貝,我最喜歡的＿＿、好書推薦等小板塊，向同學(xué)介紹看過的新書、好書，好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會,形成良好的讀書氛圍（負(fù)責(zé)人：政教處、班主任、班長、語文課代表）。每個學(xué)生在老師或家長的幫助下,收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期完成至少二期讀書小報。學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書小報評比活動（負(fù)責(zé)人：團(tuán)支部小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級或大隊部）積極鼓勵學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，鼓勵老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作，努力讓更多的學(xué)生體驗成功的快樂。學(xué)校每學(xué)期要搜集并出版學(xué)生的作文集在校園內(nèi)發(fā)行，刊登學(xué)生各類作品，為學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的機(jī)會（負(fù)責(zé)人：政教處、班主任）。各學(xué)校要將每年的4月和10月定為學(xué)校讀書活動月,開展各種讀書活動。如：班級閱讀之星評比、讀書推薦會、讀書學(xué)位獎（凡是在一個學(xué)期讀書超過三本的可以申請讀書學(xué)士,超六本的可以申請讀書碩士；超十本的可以申請讀書博士.各學(xué)校要成立讀書學(xué)位評選委員會，獲得學(xué)位的同學(xué)，由校長親自頒發(fā)學(xué)位證。）學(xué)校將在開展讀書活動的基礎(chǔ)上，每學(xué)期評選一次學(xué)校書香班級、書香家庭、讀書之星等，并召開教師會、學(xué)生會、家長會進(jìn)行表彰，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

（2）小學(xué)一、二年級統(tǒng)一建立以采蜜集為名的好詞積累本，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生摘抄、積累好詞和名句，使學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的摘抄習(xí)慣。小學(xué)三年以上教師先樹立自己愛讀書的形象，在學(xué)生

中言傳身教。做好培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的習(xí)慣，并及時檢查，先由學(xué)生檢查學(xué)生，再由教師和學(xué)生一起評價。為了培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀態(tài)度，可以采取閱讀登記卡的方法，老師必須每天都了解學(xué)生的閱讀情況，并及時給予指導(dǎo)。高年級的教師組織學(xué)生閱讀的時間主要在課前、課上、課下。上課前兩分鐘，進(jìn)行課前訓(xùn)練閱讀，讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)過的好詞佳句，名人名言.學(xué)校每年將評選出“優(yōu)秀小讀者”。

第五篇：小學(xué)讀書活動實(shí)施方案

小學(xué)生讀書活動實(shí)施方案

為了進(jìn)一步培養(yǎng)我校學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣，讓學(xué)生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高閱讀寫作以及運(yùn)用祖國語言能力，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。結(jié)合我校實(shí)際，特制定方案如下：

一、活動時間

2013年9月至2014年7月

二、活動目標(biāo)

1、在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學(xué)校、閱讀型班級的建設(shè)。

4、通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，促進(jìn)知識的更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

5、通過活動的開展，逐步形成學(xué)校特有的“書香校園”特色，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

6、通過讀書活動全面培養(yǎng)學(xué)生熱愛教師，教師要真心實(shí)意地愛學(xué)生，主張“不讓一個學(xué)生掉隊”，倡導(dǎo)“沒有后進(jìn)生，學(xué)生間只是

有差異”，“讓學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)，優(yōu)秀生更優(yōu)”。

三、活動要求

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規(guī)范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，勵志語等，班級為園地、板報、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環(huán)境。

2、加強(qiáng)讀書方法的訓(xùn)練與培養(yǎng)。選好配好班級圖書管理員，上好讀書指導(dǎo)課，注重朗讀、誦讀、默讀、讀書筆記等方法和能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

3、建好用好讀書陣地。以班級為單位開展閱讀匯報課、交流課，充分利用好晨讀、午間閱讀，雙休日（假期）大閱讀時間，開展讀書演講活動，每天在家至少半小時閱讀活動。

4、采取多種推進(jìn)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提倡多種形式的 “師生同讀”、“經(jīng)典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式。

5、全員參與，確保實(shí)效。讀書活動的對象面向全體學(xué)生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學(xué)生和班級，以保證讀書活動取得實(shí)效。

四、組織機(jī)構(gòu)：

組長：梅松杰（楊柳小學(xué)校長）

副組長：李登強(qiáng)（楊柳小學(xué)圖書管理員）

成員：李德齊、王雪梅、梅松靜、劉燕萍、彭旭會、李紅、李艷英、張廷坤。

四、活動主題

養(yǎng)成讀書習(xí)慣 創(chuàng)建書香校園

五、活動措施

1、每個學(xué)生結(jié)合個人的實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書規(guī)劃。其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時間等。語文教師要負(fù)擔(dān)起推薦課外讀物、指導(dǎo)閱讀等任務(wù)，開展有關(guān)課外閱讀的校本教研，并負(fù)責(zé)推薦各年級必讀書目，并每周拿出一節(jié)語文課用于課外閱讀指導(dǎo)，（負(fù)責(zé)人：語文教師）；各班要有以讀書為主題的板報，在教室墻壁開辟出一塊“讀書交流園地”從而營造讀書的氛圍（負(fù)責(zé)人：班主任）。學(xué)校引領(lǐng)班級利用一定的時間進(jìn)行讀書交流，建議每個班級以分組交流和全班展示或辯論等方式。

2、每個學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言、讀書心得體會等，每學(xué)期完成至少二期讀書小報。

3、積極鼓勵學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，學(xué)校每學(xué)期要搜集并出版學(xué)生的作文集，在校園內(nèi)發(fā)行，刊登學(xué)生各類作品，為學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的機(jī)會。

4、學(xué)校將每年的4月和10月定為學(xué)?！白x書活動月”開展讀書活動。

5、開學(xué)學(xué)校可以召開“讀書能手”獎勵會。另外，還要制定一套檢查和記載讀課內(nèi)書、課外書的方法，既：常年記“預(yù)習(xí)筆記”、“整理筆記”和“讀書筆記”。每學(xué)期要評選一次學(xué)校“書香班級”、“讀書之星”等，并召開教師會、學(xué)生會、家長會進(jìn)行表彰，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

6、小學(xué)一、二年級統(tǒng)一建立“古詩詞”“學(xué)說話”積累本，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生摘抄、積累古詩詞，學(xué)說詞句，使學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的摘抄習(xí)慣和記錄習(xí)慣；小學(xué)三年級以上的教師先樹立自己愛讀書的形象，在學(xué)生中言傳身教。為了培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀態(tài)度，可以采取“閱讀登記卡”的方法，老師必須每天都了解學(xué)生的閱讀情況。統(tǒng)一建立“古詩詞”“詞匯格言片段”“生活感言”積累本；高年級的教師組織學(xué)生閱讀的時間主要在課前、課上、課下。上課前兩分鐘，進(jìn)行“課前訓(xùn)練”閱讀，讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)過的好詞佳句等；上課過程中，制定“獎勵讀書時間制度”，允許課堂上表現(xiàn)積極、活躍、先學(xué)會的學(xué)生看自己喜歡的書籍；課下閱讀一般在中午、家里和假期。統(tǒng)一建立“古詩詞”“好詞好句好段”“生活感言”積累本，7、學(xué)校每年要舉行“學(xué)生學(xué)習(xí)筆記展”評比出“優(yōu)秀小讀者”。

古藺鎮(zhèn)楊柳小學(xué)2013年9月