第一篇：說明文的特點(diǎn)（推薦）
說明文的特點(diǎn)
說明文雖是以說明為主要表達(dá)方式的一類文種，但若沒有其他表達(dá)方式(如敘述、議論、描寫等)的恰當(dāng)配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務(wù)；而從學(xué)習(xí)寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達(dá)方式的綜合運(yùn)用在說明文中的重要作用，注意準(zhǔn)確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。
說明文的特點(diǎn)是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關(guān)科學(xué)研究資料，或者是親身實(shí)踐、調(diào)查、考察的所得，都具有嚴(yán)格的科學(xué)性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進(jìn)而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”。應(yīng)用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實(shí)質(zhì)。
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理?！吨袊皹颉穼儆诤笳?，它以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明中國石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特征?！洞笞匀坏恼Z言》屬于前者，文章科學(xué)地說明了物候?qū)W知識。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。
為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有 舉例子、分類別、作比較、列圖表(列數(shù)字)、下定義、作詮釋、引資料、打比方、摹狀貌、作引用、作假設(shè)等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
第二篇：說明文特點(diǎn)
賞析說明文的語言特點(diǎn)
一、說明文的語言特點(diǎn)。
說明文語言特點(diǎn)是準(zhǔn)確、簡明、淺顯、易懂，其中準(zhǔn)確是前提。在這個前提下，語言風(fēng)格可以是平實(shí)的，也可以是生動活潑的。
二、賞析說明語言的準(zhǔn)確性。（此類題目是?？急乜嫉模?/p>
（一）第一種題型：句子中加點(diǎn)詞有何作用？
1、答題模式講解：1先配合實(shí)際語境說說加點(diǎn)詞意思和所要表達(dá)的內(nèi)容；2這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。
2、例題解析。（試說說下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）
（1）自從鷺鳥在這片林子棲息后，林子里的毒蛇、飛蟲幾近絕跡，村里六畜興旺。答：“幾近”是幾乎接近的意思，說明毒蛇、飛蟲差不多被吃光，但沒有絕跡，這體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
（2）村干部還告訴記者，可能是現(xiàn)在環(huán)境的惡化以及一些人為的捕殺，這兩年來鷺鳥越來越少了。答：“可能”表示估計(jì)、推測，說明了鷺鳥數(shù)量減少的原因，但不是絕對肯定，這體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
3、牛刀小試。
試說說“（趙州橋的的橋拱）在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱”．．．． 中的加點(diǎn)詞有何作用？
答：【答案】“在當(dāng)時”在時間上進(jìn)行了限定，只說明了趙州橋的的橋拱在當(dāng)時是最長的，但現(xiàn)在不是，這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。
（二）第二種題型：句中的加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？
1、答題模式講解：1不能。2因?yàn)??（先配合實(shí)際語境說說加點(diǎn)詞意思和所要表達(dá)的內(nèi)容），若刪去，就變成??的意思，不符合實(shí)際，“xx”（加點(diǎn)詞）體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
2、例題展示。（下面句子中的加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？）
（1）旅人橋可能是有記載的最早的石拱橋了。
答：1不能；2因?yàn)椤翱赡堋笔枪烙?jì)、推測的意思，“最早”在時間上加以限制，它們是對旅人橋的最早出現(xiàn)的情況進(jìn)行推測，但并不是絕對的，若刪去，就肯定旅人橋是第一個出現(xiàn)的，不符合實(shí)際，“可能”和“最早”，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
（2）每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量。
答：1不能；2因?yàn)椤蔼?dú)立”說明了不依靠其他拱圈也能自立，表明就算其中一道壞了，其他各道不致受到影響，若刪去，就表明如果一道壞了，必然會影響其他各道，不符合實(shí)際，“獨(dú)立”體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
3、牛刀小試。征服沙漠的最主要武器是水?！断蛏衬M(jìn)軍》
答： 【答案】（1）不能；（2）因?yàn)椤白钪饕笔顷P(guān)系最大，起決定作用的意思，它表明水是征服沙漠的根本武器，但還有其他方面的手段或方法，若刪去，就變成水是征服沙漠唯一的方法，不符合實(shí)際，“最主要” 體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
（三）第三種題型：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞句，并說說其表達(dá)效果。
1、答題方法講解。1先找出體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的詞句，然后說明其作用。2可從幾個方面入手找句子：找有確數(shù)或概數(shù)的句子；找有限制性詞語的句子。
2、答題模式講解。（1）舉例句；（2）分析。（方法和上面的第一種相同。）
3、例題講解。（請?jiān)凇稄?fù)習(xí)指導(dǎo)》p.41《中國石拱橋》<片段>中找出兩個體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)
確性的語句，并分別說說它們的表達(dá)效果。）
（四）第四種題型：能否將句中加點(diǎn)詞替換為另外一個詞語？請說明理由。
1、答題模式講解：1不可以；（2）因?yàn)樵~表達(dá)??意思，換了就變成??意思，與不符合實(shí)際，“××”（加點(diǎn)詞）體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。
2、例題展示。
“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。”中的加點(diǎn)詞能否換成“很”，為什么？
答：（1）不能；（2）因?yàn)椤奥浴笔巧晕⒌囊馑?，表明中部只不過是比兩端狹窄些，換成“很”，就表明這兩者在寬度上相差很大，與實(shí)際不符合，“略”體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。
3、牛刀小試。
“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。
答：
【答案】（1）不能。（2）因?yàn)椤巴笔谴蠖鄶?shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。換成“總是”表明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，與客觀事實(shí)不符合，“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
▲▲補(bǔ)充介紹限制性的詞語。
1、表限定時間：已經(jīng)、一直、早已、一向、漸漸等。
2、表限定程度；最、比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微、更加等。
3、表估計(jì)或推測：大約、可能、左右等。
4、表限定數(shù)量：多、有余、很少等
5、表限定范圍；全、都、大部分、總共、少數(shù)等。
6、表頻率的詞語：屢次、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時”等。
7、表質(zhì)地的詞語：軟、硬、三、賞析平實(shí)和生動的說明語言。
（一）兩者的概念。
1、所謂“平實(shí)”，就是抓住事物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)的語言，對事物的形狀、構(gòu)造、性能等加以解說，不必加修飾或描寫，只需明白如話地寫出來即可。（采用此類語言來寫的說明文，叫“平實(shí)說明文”其語言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)。）
2、所謂“生動”，就是借助描寫、記敘等表達(dá)方式，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，對事物進(jìn)行具體形象的描寫。（采用此類語言來寫的說明文，叫“科學(xué)小品文”或“文學(xué)性的說明文”，其語言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、形象、生動。）
（二）兩者在考試中的題型。
1、試舉例比較分析第×段和第×段（或某一段中哪幾句話）的語言特點(diǎn)。（區(qū)分平實(shí)語言和生動語言的特點(diǎn)。）
2、從修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、句式等角度中任選一個角度，以全文（第×段）為例，分析該段的語言特點(diǎn)。（此類題目是賞析說明語言的形象生動性，富有感染力。）（1）修辭：運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，使說明語言的形象生動性，有氣勢，富有感染力。
（2）表達(dá)方式：記敘、描寫（準(zhǔn)確、形象生動的動詞、形容詞）使說明更具體形象生動；議論抒情則可以準(zhǔn)確地概括說明對象的特點(diǎn)，突出全文（某段）的中心，加深讀者對內(nèi)容的理解，加強(qiáng)文章的感染力。（描寫、議論、敘述經(jīng)常配合使用。）
●●答題模式：這篇文章（某段）綜合運(yùn)用（從“記敘、描寫、抒情、議論”選擇）的表達(dá)方式，如??（具體的例子），使說明更準(zhǔn)確、形象生動，突出全文（某段）的中心，加深讀者對內(nèi)容的理解，加強(qiáng)文章的感染力。
（3）表現(xiàn)（寫作）手法：動靜結(jié)合法、虛實(shí)結(jié)合法、襯托法、多覺感受法（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）、形色結(jié)合法等，既使說明語言形象生動，又可引發(fā)讀者的豐富聯(lián)想，充滿了情趣和詩情畫意。
（4）句式：長短和短句、整句和散句、口語句式和書面語句式。
3、試題演示(a)塵埃就是漂浮在大氣中的塵粒。這小小的幽靈是棲身在空氣中，借著大氣的浮力，悄然而來，又無聲地離去。它來去匆匆，無孔不入。（《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》p.42）(1)文章把塵埃說是“小小的幽靈”，反映了塵埃的什么特點(diǎn)？換成平實(shí)語言，怎么說？
答：篇二：說明文的特點(diǎn)及寫作要求
說明文的特點(diǎn)及寫作要求
中學(xué)生怎樣寫好說明文 在國家教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，寫說明文是對中學(xué)生的要求。說明文是用說明的表達(dá)方式來解說事物、闡明事理、給人以知識的文章。簡單地說，說明文就是把你要寫的對象介紹給讀者，其標(biāo)準(zhǔn)就是介紹的是否清楚、明白、易懂。在我們的日常生活中，說明與人的關(guān)系十分密切，你經(jīng)常要向人們介紹事物或者某種道理。所以，說明并不是神秘的事情，在日常生活中人人都會。對于寫說明文來說，其題材領(lǐng)域十分寬廣，大到宇宙小到一根鉛筆都可以說明，都能寫成說明文。比如，做飯、做菜、穿衣睡覺、治病防病、吃飯喝水，這些日常行為都可以寫成說明文，再比如，春夏秋冬、風(fēng)雨雷電、水、空氣這些自然現(xiàn)象也可以寫成說明文，鋼筆、課桌、書籍、本子這些學(xué)習(xí)用品還可寫說明文，城市、村莊、學(xué)校等等地點(diǎn)場所也可以寫成說明文。與此同時，怎樣寫作文、怎樣聽課、怎樣考慮這些做事情的道理也可以寫成說明文，稱為事理說明文。應(yīng)該說，我正在寫的這篇《說明文的特點(diǎn)及寫作要求》就是一篇事理說明文。說明文的特點(diǎn)在于說明、介紹。與記敘文不同，記敘文是記人敘事，所以說明文不以人物活動和故事情節(jié)為主，它是對事物的靜態(tài)介紹。與議論文也不同，議論文是海闊天空地擺事實(shí)講道理，有論點(diǎn)、論據(jù)、論證，而說明文中的事理說明文就是就此事的道理做靜態(tài)介紹。知識性、通俗性和條理性是說明文的三大特點(diǎn)。知識性是說明文的本質(zhì)特征。對一個事物缺乏知識，我們可以寫成記敘文，但絕對寫不成說明文。說明文正是要介紹該事物的知識，沒有知識怎樣說明呢。通俗性也很重要，事物本身的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、歷史及其科學(xué)知識是很復(fù)雜的。我們寫說明文的目的就是要把這些復(fù)雜變簡單，把深奧變通俗，所以寫出來的文章，要使有點(diǎn)文化的人都能看懂，不要把明白人給繞糊涂了。條理性是指說明文的行文結(jié)構(gòu)。既包括整篇文章的結(jié)構(gòu)，也包括一個段落的結(jié)構(gòu)，還包括兩句話之間的結(jié)構(gòu)，都要有條理。要按部就班地去說明，有條有理地、清清楚楚地說出來。在結(jié)構(gòu)上，說明文沒有記敘文和議論文那么自由。所以，在說明文的寫作中，要普遍注意以下方面：一是要有該事物的知識，二是要抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明，三是要科學(xué)地安排說明順序，四是采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。篇三：說明文的特點(diǎn)
說明文，就是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對
實(shí)體事物的解說，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演變、異同等有所認(rèn)識，從而獲得有關(guān)的知識。
以說明為主是說明文與其他文體從表達(dá)方式上相區(qū)別的標(biāo)志。
說明文大致包括三種具體樣式：
一、帶有一定文藝性的，指科學(xué)小品，如《南州六月荔枝丹》
二、科普性為主的，如《向沙漠進(jìn)軍》《宇宙里有些什么》
三、實(shí)用性的，如說明書、解說詞等。說明方法 1.舉例子
使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明了事物。使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得
通俗易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺得有真實(shí)感。2.打比方
把事物事理比作什么，具有抽象性，得到具體而鮮明的印象。增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是一致的。用這個方法，可
以把抽象復(fù)雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。（把??比作??，體現(xiàn)了??的??特點(diǎn)??）3.下定義
用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概
括地揭示事物的特征/事理。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。4.列圖表
為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解
說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。
5、詮釋法（又稱作詮釋）
從一個側(cè)面，就事物的某一個特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。（引.....的例子，說明??.....的??.....的特點(diǎn)。）6.作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比
較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以
突出事物的形狀特點(diǎn)。7.摹狀貌
為了使被說明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要
區(qū)分開，兩者雖一樣，不過是在不同的文體中的。）8.引言論/引用/引資料
有力說明，并引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典
故諺語等。9.分類別
將被說明的對象，有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明 方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。10.列數(shù)字/列數(shù)據(jù) 為了使所要說明的事物準(zhǔn)確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，的根據(jù)，并力求近似。
說明文是以說明為主要表達(dá)方式，對事物、事理進(jìn)行介紹、解說的一種文體。
打比方與比喻的區(qū)別
打比方只是一種說明方法，適用于說明文。而比喻則是一種修辭手法，適用于各種文體，如議論文，記敘文，散文，詩歌等文章都可廣泛運(yùn)用。比喻還有明喻，暗喻，借喻之分，而說明多用明喻和暗喻，不宜用借喻。
說明文中，如果是為了使抽象的事物變得具體，使深奧的問題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉，運(yùn)用比喻的修辭手法，此時，我們也可以稱之為“打比方”的說明方法。（但前提必須是為說明介紹該事物服務(wù)的）從這一角度說，比喻就是打比方。如《蘇州園林》：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，也可以說運(yùn)用了打比方的說明方法，說明蘇州園林修剪和栽種樹木著眼在畫意，講究自然之趣的特點(diǎn)。如說明文《笑》最后幾段話（23-28）“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。笑是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術(shù)家的嬌兒。你是愛的伴侶??笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一種動力，推動工作與生產(chǎn)前進(jìn)。笑是一種個人的創(chuàng)造，也是一種集體生活感情融洽的表現(xiàn)”是作者用詩一樣的優(yōu)美語句謳歌“笑”，不屬于說明或介紹“笑”的內(nèi)容，所以，這幾段文字只是運(yùn)用了比喻修辭，而不是打比方的說明方法。
寫作順序：
⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。
⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別（特殊）、概括——具體、整體——局部、總—分篇四：說明文的語言特點(diǎn)
說明文的語言特點(diǎn): 說明語言的特點(diǎn):準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
中心詞語/修飾、限制性詞語/關(guān)聯(lián)詞/代詞
①抓關(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領(lǐng)悟其用語的準(zhǔn)確性。{恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。
例如：準(zhǔn)確地使用了“??不但??而??”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地說明了??的優(yōu)越性。同時，用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了??這一實(shí)用效果。} 1.說明文語言的準(zhǔn)確性，主要體現(xiàn)在：
修飾、限制性詞語的運(yùn)用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。2.語言的準(zhǔn)確和簡明體現(xiàn)在以下幾個方面：
①要如實(shí)的反映客觀事物，對知識表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無誤。
②要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數(shù)”等詞語。{?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說明中心語句的。} 常見題型：
1.考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容
題型為：本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。
找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。
②無適合的原文時，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c(diǎn)”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。2.考查說明方法及其作用
題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。
說明方法及其作用分析的常用答題格式：
本句用了_______的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了_______（說明內(nèi)容），使讀者_(dá)____________。3.考查說明語言的準(zhǔn)確性
題型：某個詞語能否刪掉？為什么？
“刪掉這個詞語后??”
①解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是??）
②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說明，換后（刪掉）意思變?yōu)??，與實(shí)際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。
答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。4.考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內(nèi)容。
答這一類型題時一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。
寫景狀物散文閱讀 【知識導(dǎo)學(xué)】寫景狀物類散文的題型、解題思路與其他類型的現(xiàn)代文常規(guī)題型、解題思路并
無多大的不同。但又有其獨(dú)特之處，也就有了獨(dú)特的解題思路，現(xiàn)將具體方法剖析如下：
一、整體感悟。只有整體感悟才能高屋建瓴，前后貫通，把住文脈，在此基礎(chǔ)上分析形象才能全面完整。所以，閱讀寫景狀物散文時，應(yīng)盡可能地了解：文章是誰寫的，在什么時間寫的，為什么寫，寫的是什么內(nèi)容，寫得怎么樣等一系列有關(guān)文章全局性的問題，還要全面把握作者筆下的景、物等形象的形、聲、色、味、情態(tài)特征以及其內(nèi)在蘊(yùn)涵的道理、情感等。這些都是閱讀好此類文章的根本。
整體感悟的方法有三：首先，作者的語言形成過程，就是作者的情感表露過程，文章的言與意是水乳交融的，是密不可分的，我們可通過閱讀文章語言，初步感受其內(nèi)容。其次，是將自己的生活世界和情感世界與文章的內(nèi)容聯(lián)系起來。只有這樣，我們才能表現(xiàn)出不同的情感世界，不同的認(rèn)知水平，不同的情感態(tài)度，避免千篇一律的肢解分析與千人一面的閱讀結(jié)果。再次，文章的語言具備了使讀者進(jìn)行整體認(rèn)讀和理解的優(yōu)勢。我們應(yīng)該遵循“整體——部分——整體”的思路，從整合出發(fā)到整合終結(jié)。
二、找準(zhǔn)契合點(diǎn)。即析“景、物”入“情”。作者之所以要寫景狀物，是因?yàn)橐杷鶎懼?，所狀之物，來言志、明理、抒情，為的是讓讀者與他產(chǎn)生情感的共鳴。所以，讀者與作者的情感產(chǎn)生共鳴，這是閱讀的最高境界。
三、合理的聯(lián)想。寫景狀物的文章，屬于美文，在閱讀文章時，既要排斥主觀臆斷，又要有合理的聯(lián)想。品評作者的思想情感、文章的主旨、重要詞句的含義等都離不開必要的聯(lián)想。常見的考題有“請續(xù)寫本文的結(jié)尾部分?！被颉白x了文章，你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？”
四、明確技法，分析效果。寫景狀物的散文無不用到許多創(chuàng)作技法且涉及到它們的試題也很多，常見的題型有：本文的抒情方式是什么？備選答案有借景抒情、寓情于景、托物言志等抒情方式；本文的表達(dá)方式有哪些？備選答案有描寫、記敘、抒情、議論、說明等表達(dá)方式；本文的表現(xiàn)手法有哪些？備選答案有對比、襯托、象征、鋪墊、渲染、聯(lián)想、想象等表現(xiàn)手法；本文的修辭手法有哪些？備選答案有比喻、比擬、夸張、借代、設(shè)問、反問、對偶、排比等修辭手法。同時我們還要了解它們的作用：比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；比擬的作用是色彩鮮明，描繪形象，表意豐富；夸張的作用是提示本質(zhì)，給人以啟示，烘托氣氛，增加感染力，增強(qiáng)聯(lián)想，營造氣氛；借代的作用是以實(shí)代虛，以奇代正，以事代情；設(shè)問的作用是引人注意，啟發(fā)思考，增加行文變化；反問的作用是加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)力量和感情；對偶的作用是便于吟誦，便于記憶，有音樂美，抒情酣暢；排比的作用是內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢，節(jié)奏鮮明，長于抒情。當(dāng)然，這些作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析，不要過于死板。八下語文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料 名著導(dǎo)讀篇
《海底底萬里》
法國科幻小說家儒勒·凡爾納最著名的小說之一。
《海底底萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神秘島》。
書中的主人翁是自然科學(xué)家阿羅納斯，他和同伴康塞爾、尼德·蘭，在一次海洋追捕中，意外地登上了“鸚鵡螺號”潛水艇，從而開始了充滿傳奇色彩的海底探險。“鸚鵡螺號”的《海底兩萬里》一書，情節(jié)跌宕起伏，懸念叢生，具有強(qiáng)烈的可讀性，而且書中還包含了大量的地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣象方面的知識，小讀者在閱讀引人入勝的歷險故事的同時，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識，這種完全自然的知識啟迪方式也是本書的精妙這處。他的小說由于具有科學(xué)科學(xué)而令人信服，因而不但能夠激發(fā)人們對科學(xué)的興趣，而且更能啟發(fā)人們的思考，使他們大膽地幻想未來的遠(yuǎn)景。
相關(guān)練習(xí)：
1、《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？
2、《海底兩萬里》是（國家）的作品，他被譽(yù)為“ ”。
3、凡爾納的三部曲分別是：。
《名人傳》
羅曼·羅蘭，20世紀(jì)上半葉法國著名的人道主義作家。
作者痛感當(dāng)時的歐洲是一個騷動不安、彌漫著腐敗風(fēng)氣的社會，是一個需要偉人的社會，為此寫作了《名人傳》。小說敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。貝多芬，他的音樂受到歡呼，他的困難卻幾乎無人問津，在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》。
米開朗琪羅，每從事一項(xiàng)工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒有能享受到真正的愛情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。托爾斯泰，要面對整個貴族上流社會，以至被教會開除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。閱讀感受：①人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難；③評價人物要看人的品質(zhì)和價值，而不能以貌取人，以偏概全。
相應(yīng)練習(xí)：
1、我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現(xiàn)孟子這句話的。（要求寫出人命和具體事例，不少于30字）
2、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學(xué)家布呂達(dá)克，著有《名人傳》，德國音樂家貝多芬偶然翻閱此書，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦并戰(zhàn)勝痛苦的精神安慰。羅曼·羅蘭由此得到啟發(fā)，他計(jì)劃編寫一組大人物傳記，以安慰和鼓勵那些不幸的人們，使他們振作起來，和命運(yùn)作斗爭，從________和________的角度，改造社會。
3、法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《__________》、《___________》三部傳記。其中，___________（人名）飽受耳聾折磨。
作文寫作指導(dǎo)
作文要抓好下面幾個環(huán)節(jié)：
高分作文注意事項(xiàng)：
題記式：
寫作時為了表達(dá)的需要，在正文前自擬凝練的句子或引用名言警句，作為對文章內(nèi)容的重要闡釋，這樣的句子稱為題記。一條好的題記，絕對可使一篇文章錦上添花，增光添彩！有些時候，它甚至可以使一篇作文驟然提高思想性和哲理性，從而提高文章的檔次！篇五：說明文的語言特點(diǎn)
賞析說明語言的準(zhǔn)確性。（此類題目是?？急乜嫉模?/p>
（一）限制性詞語有
1、限定時間：目前、迄今為止、不久的將來、已經(jīng)一向、漸漸等。
2、限定程度；最、比較、幾乎、相當(dāng)、稍微、更加等。
3、表示估計(jì)或推測：大約、可能、左右等。
4、限定數(shù)量：之
一、多、有余、很少等
5、限定范圍；全、都、大部分、大面積、總共、少數(shù)等。
6、表頻率的詞語：一般、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時”等。具體分析： 1．“可能、大約、左右” 起限制作用，表示估計(jì)、推測，說明了xxxx只是估計(jì)，但不是絕對肯定，這體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。2．“在當(dāng)時”在限定時間，只說明了xx在當(dāng)時是xxx，但現(xiàn)在不是，這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。3.“幾乎”限制作用，表示十分接近全部，不排除極個別特例，說明xxxx差不多是xxxxx，這現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
“幾近”是幾乎接近的意思，表示十分接近全部，不排除極個別特例，說明xxxx差不多是xxxxx，這現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。4．“往往”是大多數(shù)的意思，說明了xxx大多xxxxxx，但也不排除特殊情況。換成“總是”表明xxxx一定表示xxxxxx，與客觀事實(shí)不符合，“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。5.“通?！逼鹣拗谱饔?，表示xx是一般情況，表明還會有特別或例外的情況。該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
“一般”起限制作用，表示xx是通常情況，不排除特殊情況，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。6．“之一”限制作用，表明xx只是其中的一種，不是唯一的，去掉后，就成了唯一的，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。7．“據(jù)測定”限制作用，表明數(shù)據(jù)的來源，有科學(xué)依據(jù)。該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。8．“按照他的計(jì)算” 限制作用，表明數(shù)據(jù)的來源，使文章語言表達(dá)更準(zhǔn)確，更具有科學(xué)性。
9.“有些”是指“有一部分”的意思，從范圍上加以限制，說明不是所有的xxxx，這體現(xiàn)了說明性語言的準(zhǔn)確性。10.“大面積”一詞從范圍上加以限制，表明不排除在小范圍內(nèi)有例外情況，這體現(xiàn)了說明性語言的準(zhǔn)確性。
“大多數(shù)”從范圍上限制，說明不是全部，體現(xiàn)了說明性語言的準(zhǔn)確性。11.“往往”是大多數(shù)的意思，說明了xx大多xxx，但也不排除特殊情況。換成“總是”表明一定xxx，與客觀事實(shí)不符合，“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
第三篇：修辭手法及作用_說明文特點(diǎn)
比喻：在記敘中，利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。作用是能使文章生動、形象，給人以鮮明的印象。使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。
2、擬人：把物當(dāng)作人來寫。作用是使文章表達(dá)更生動，給人鮮明的印象，便于表達(dá)作者感情。
3、夸張：故意言過其實(shí)，對人或事物進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述。作用是能引起讀者豐富的想象，更好地突出事物的本質(zhì)特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。如：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。
4、排比：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子構(gòu)成。作用是增加語氣，起到強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。
5、設(shè)問：自問自答。作用是引起讀者注意和興趣，引導(dǎo)讀者思考。用在段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。
6、反問：以否定的形式表示肯定的意思，反問句里包含著答案，也就是反問之中已經(jīng)帶有答案，不用再說答案了。作用是加強(qiáng)語氣，起到強(qiáng)調(diào)作用，使讀者印象更深刻。
另外不常見的兩種修辭：
1、反復(fù)：有意重復(fù)某個句子或詞語。作用是突出思想，強(qiáng)調(diào)感情。使讀者印象深刻，增強(qiáng)感染力。
2、對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同或相似的兩個句子或短語，類似于對聯(lián)。作用：句子顯得整齊勻稱，凝煉集中，概括力強(qiáng)。
記敘的順序及作用：
1、順敘（按事情發(fā)展先后的順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
2、倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。
3、插敘（在敘事過程中插入與中心思想有關(guān)的事件。）
作用:對主要情節(jié)和人物描寫起補(bǔ)充、鋪墊、襯托的作用,豐富形象，突出中心。
重點(diǎn)語句的作用
一般可從兩方面考慮:
一從結(jié)構(gòu)上，常起：A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用；
二從內(nèi)容上，常有：A開篇點(diǎn)題，B設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）等作用。
說明文的三要素：
被說明事物的特征、說明順序、說明方法
說明文常見的三種順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序
說明文常用的三種方法：
列數(shù)字、舉例子、作比較
說明方法作用常見答題模式：
1、舉例子:用例子（要點(diǎn)出是什么例子）,具體生動地說明了…特征從而使說明更具體,更有說服力。
2、列數(shù)字:準(zhǔn)確、嚴(yán)密地說明了……特征,使說明更準(zhǔn)確更有說服力······。
3、作比較：把……和……相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)···?！澳懿荒軇h？” 方法歸納
1、表態(tài)：不能刪。
2、定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。
3、若刪去，句子意思成了…不符合實(shí)際（太絕對了）
4、XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。
第四篇：認(rèn)識學(xué)習(xí)說明文散文特點(diǎn)
說明文
【目標(biāo)解說】
說明文是客觀地說明事物的一種文體，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征，或闡 述事理，目的都在于給人以知識?？破兆x物、知識小品、解說詞、說明書等均屬說明文。
1．如何把握說明對象及其特征?
認(rèn)識并把握說明對象及其特征是說明文閱讀考查點(diǎn)之一，事物的特征是事物之間得以區(qū)別的標(biāo)志，是作者通過觀察、思考，進(jìn)而概括出來的本質(zhì)屬性。事物的特征，有的是外部顯露的，如形態(tài)、方位等；有的是內(nèi)在的，如性質(zhì)、作用、功能等；也有的既有外顯的，又有內(nèi)在的，如結(jié)構(gòu)、發(fā)展變化、分類、制作等。閱讀說明文時，要注意文章是從哪些方面說明事物特征的。
在解答有關(guān)說明事物特征的問題時，要認(rèn)真分析重點(diǎn)詞句，特別是每一段的中心句，事物的特征一般隱含在這些中心句中。中心句有時見于段首，有時見于段尾，有時也見于段中，閱讀時要仔細(xì)篩選。
示例
①人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。②指紋就是表皮上突起的紋線。③由于人的遺傳特征，雖然指紋人人皆有，但各不相同。④伸出你的手，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型。⑤有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中旋渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋線像弓一樣，叫弓形紋。⑥各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長短、粗細(xì)等也有差別。⑦即使是父子、母女、孿生兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為相似，但指紋也有明顯不同。⑧據(jù)說，全世界的50多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個指紋完全相同的人呢。⑨更有趣的是，指紋是胎兒從第三四個月便開始產(chǎn)生，到六個月左右就形成了。⑩當(dāng)嬰兒長大成人，指紋只不過長大增粗，它的形狀特征卻固定不變。
△歌劇《白毛女》中，黃世仁強(qiáng)迫楊白勞把指紋當(dāng)作“圖章”印在賣女兒的“文書”上的做法，說明指紋具有——的特征。
2．如何辨別說明順序?
介紹事物，闡明事理，只有做到“言之有序”，才能使人明白易懂。說明順序應(yīng)當(dāng)依據(jù)事物本身的特點(diǎn)及說明的目的來確定。一般地講，說明的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。
說明事物的發(fā)展變化，往往以時間的先后為序，使讀者從時間變化的脈絡(luò)中明白事物的演變過程，這種說明文，常常用于說明事物的成因、演變、操作程序和制作過程等。
說明事物的形狀布局和構(gòu)造一般采用空間順序；以這種順序說明事物，要根據(jù)事物的特點(diǎn)，按一定的順序，或遠(yuǎn)近、或內(nèi)外、或上下、或前后、或左右、或從局部到整體等。說明事理的說明文，多采用邏輯順序，如由表及里，由因到果，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由主到次等。有時為了更清楚明白地說明事物，常綜合地運(yùn)用以上多種說明順序。
另外，還有一點(diǎn)須作說明的是，有些試題從結(jié)構(gòu)上來考查對順序的把握，這可以從“總一分一總”、“總一分”、“分一總”三種形式上加以考慮。
示例
早餐決定著一天身體可以產(chǎn)生多少能量，而能量產(chǎn)生的多少則決定著精力和自我感覺是否良好。
人體所需要的能量主要是靠糖，其次是靠脂肪和蛋白質(zhì)氧化產(chǎn)生的能量。只有當(dāng)血液中有了適量的糖，身體的每個細(xì)胞才能隨時獲得自己所需要的能量。在正常情況下，血糖維持在80—120毫克／100毫升的水平，這樣才能滿足人體的需要，人的精神也會覺得輕松愉快。不吃早餐或只吃些稀飯去上學(xué)，就很容易出現(xiàn)血糖低的現(xiàn)象。當(dāng)血糖降到65毫克／100毫升時，人們就會感到饑腸轆轆，很想吃些東西。如果血糖繼續(xù)下降，就會出現(xiàn)心慌、出冷汗、脈搏加快、進(jìn)而暈厥，醫(yī)學(xué)上把這種現(xiàn)象叫做“低血糖反應(yīng)”。腦細(xì)胞對低血糖反應(yīng)最為敏感，當(dāng)血糖減少以后，人的思維開始變得遲緩，思路遲鈍，學(xué)習(xí)成績下降。因此青少年應(yīng)當(dāng)重視早餐質(zhì)量，吃好早餐。
△按說明順序分類，上文屬于()。
A．時間順序B．空間順序C．邏輯順序
△從結(jié)構(gòu)上講，這篇短文采用的是什么順序?
3．如何辨識說明方法，分析其作用?
說明文總是根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法來說明事物特征的。說明方法很多，常用的有：打比方、作比較、舉例子、分類別、下定義、列數(shù)字。一般來說，打比方能使抽象的道理具體化，深奧的東西淺顯化，復(fù)雜的東西簡單化；通過一些具體、熟知的事物作比較，更能突出所說明事物的特征；舉例子能把復(fù)雜、抽象的事物說得淺顯易懂、具體生動；列數(shù)字能精確、科學(xué)、鮮明地說明事物特征。
示例
地球上到底有多少種鳥類，并沒有確切的數(shù)字，估計(jì)大約有9000種，分為27個目，160多個科。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，北極的鳥類共有120多種，其中多為候鳥，常駐的鳥類有12種，不到總數(shù)的十分之一；南極的鳥類只有43種，永久性的“居民”大概只有企鵝和賊鷗而已。而企鵝到底算不算鳥類，至今仍然大有爭議。生活在北半球的所有鳥類，大約六分之一要到北極繁衍后代。據(jù)一位在北極草原觀察和研究了十多年的鳥類專家說，光在阿拉斯加北極地區(qū)，就有來自世界各地的候?yàn)踉谶@里安家落戶。
北極是全世界幾乎所有候鳥的樂園和故土。這是因?yàn)?，北極不僅有遼闊的草原，豐富的食物，而且還有安靜而干凈的環(huán)境，很少人類干擾。南極則沒有這個條件，南極的候鳥只能在附近作短距離的南北遷移，飛得最遠(yuǎn)的是信天翁，可以繞南極作長距離的遷移，但卻并不往北飛行。南半球的許多候?yàn)鯇幙蛇b遙數(shù)萬千米飛到北極越冬，也不愿意到南極去送死。
1．本文主要運(yùn)用了哪幾種說明方法?
4．如何分析說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)?
說明文的語言特點(diǎn)，準(zhǔn)確是第一位的。說明文是給人知識的，要求說明事物在時間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無誤。閱讀中要注意辨析文中是怎樣運(yùn)用限制、概括等手段來修飾中心詞語進(jìn)行說明的。說明文的語言在準(zhǔn)確的前提下，其風(fēng)格可以是平實(shí)的，也可以是生動的。
說明語言的嚴(yán)密，指的是按照事物之間或內(nèi)部的內(nèi)在聯(lián)系，用語言確切地反映出 來，語言表述的意思必須與說明對象的本身特點(diǎn)和情形相一致。
考查說明語言的準(zhǔn)確與嚴(yán)密，主要從時間、空間、程度、范圍、數(shù)量、頻率等方面去擬題。答題時一般要包含兩個層面，一是詞語或句子在語言環(huán)境中的作用，一是詞語或句子所涉及的方面在說明語言上總的作用。應(yīng)注意的是，有些詞語或句子，從表面上看，似乎不準(zhǔn)確，是模糊的，但這模糊正反映了事物的實(shí)際存在或人們對事物的認(rèn)識程度，恰恰是準(zhǔn)確的。示例
說起赤道氣候，人們很自然地聯(lián)想到暑氣蒸人，大雨滂沱。因?yàn)檫@個地區(qū)是地球上距離太陽最近的地方。其實(shí)，赤道地區(qū)也有冬天，氣溫也明顯下降，一些樹木也一樣落葉。每年6月至9月，是赤道地區(qū)的冬季，晝短夜長，久陰不晴，氣溫涼爽。有些樹木紛紛落葉，人們穿著襯衣掃落葉。待到它們再長出新芽時，春天就來了。
有趣的是，在同一個院子里，一邊是葉落枝禿，冷冷清清；另一邊卻是花繁葉茂，生機(jī)勃勃。高大的刺槐，只剩枝丫，而身旁的芒果樹、油梨樹和夜來香樹卻正綻蕾揚(yáng)花，散發(fā)出一陣陣沁人心脾的芳香。那邊在掃落葉，燒荒草，這邊依然是“綠葉咸蔭子滿枝”，木瓜、香蕉，黃色、綠色，層層疊疊。
更有趣的是，在這一季節(jié)一些樹落葉和發(fā)芽同步進(jìn)行。比如，八角茴香樹，樹冠如蓋，葉如巴掌大小，隨著黃葉飄零，新芽已開始綻出。葉黃、葉落、發(fā)芽、成葉，前后僅兩個星期。細(xì)心觀察會發(fā)現(xiàn)，八角茴香樹的落葉不在冬季之始而在冬季之尾。每當(dāng)它的葉子變黃飄落時就預(yù)示著冬天結(jié)束了，隨之而來的是氣溫明顯升高，故而人們又稱它為報春樹。△分析下面句子中加點(diǎn)詞語的作用，體會說明語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。
①這個地區(qū)是地球上距離太陽最近的地方。．．．
②氣溫也明顯下降，一些樹木也一樣落葉。．．
③葉黃、葉落、發(fā)芽、成葉，前后僅兩個星期。．
④更有趣的是，在這一季節(jié)一些樹落葉和發(fā)芽同步進(jìn)行。．
5、如何閱讀科技說明文
科技說明文以介紹自然科學(xué)、專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)方面的知識為主，涉及面極廣，大到宇宙，小到一粒原子，人類所創(chuàng)造的各個知識領(lǐng)域，都在其范圍之內(nèi)。它具有以下的特點(diǎn)：
①知識性?？萍颊f明文及科普文章是以傳授科學(xué)知識為主要目的的。記敘文給予讀者的是形象，議論文給予讀者的是說理，科技說明文給予讀者最主要的就是科技知識，因此知識性是科技說明文最主要的特點(diǎn)。
②科學(xué)性?？萍颊f明文既然要傳授知識，普及科學(xué)，就必須具備科學(xué)性。科技說明文要如實(shí)地說明客觀事物，給人以準(zhǔn)確、可靠的知識；同時，科技說明文的科學(xué)性還表現(xiàn)為語言的高度精確，它使用的詞匯含義要確定，句子不能有歧義，使讀者從文章的解說中，準(zhǔn)確了解作者所要說明的對象。
③趣味性?？萍颊f明文的內(nèi)容大多生動活潑、妙趣橫生、引人人勝，有很強(qiáng)的可讀性。因此融知識性與趣味性于一體，使知識的講述趣味盎然，是科技說明文的突出特點(diǎn)。示例
生命必定要死亡嗎?不，有兩個事實(shí)可以證明：第一，任何生物的生殖細(xì)胞就是永生不
死的。它們已經(jīng)不斷分裂、不斷生存了幾千萬年以上，而且還在繼續(xù)生存下去。沒有生殖細(xì)胞的永生，也就沒有物種的延續(xù)。第二，癌細(xì)胞不會自動死亡，也是永生的。海拉細(xì)胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮頸癌細(xì)胞。它一直在全世界各個實(shí)驗(yàn)室里分裂繁殖，每24小時倍增一次，生長分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌細(xì)胞卻能永生。這里的奧秘何在呢?
美國細(xì)胞學(xué)家海弗利克發(fā)現(xiàn)，人體細(xì)胞從第1次分裂開始算起，畢生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。為什么癌細(xì)胞與生殖細(xì)胞可無止境地分裂下去?海弗利克認(rèn)為，這是因?yàn)檎ｓw細(xì)胞之間緊密聯(lián)結(jié)，閉關(guān)自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細(xì)胞恰恰相反，它能與病毒或其他生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的奧秘吧。如果我們將癌細(xì)胞或生殖細(xì)胞永生的機(jī)理弄清楚，并應(yīng)用于人類，豈不是也可讓我們的體細(xì)胞獲得永生嗎?如果體細(xì)胞也與外界進(jìn)行遺傳信息交換，是否也可無限期分裂而長生不老呢?有一位細(xì)胞學(xué)家，利用遺傳工程學(xué)將哺乳動物的神經(jīng)細(xì)胞移植到金魚卵細(xì)胞中(體細(xì)胞與生殖細(xì)胞結(jié)合)，促進(jìn)了遺傳信息的交換，使神經(jīng)細(xì)胞分裂了100次尚未衰老，依然生機(jī)蓬勃。
△簡要概括上文第一段的內(nèi)容。
△從文中介紹看，癌細(xì)胞為什么能“永生”?
△上文第二段運(yùn)用的主要說明方法是（），第三段運(yùn)用的主要說明方法是
△第二段末尾一句為什么要用“也許”一詞?
小 說
小說的主題是小說通過現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表達(dá)出來的中心思想。小說的三要素人物、情節(jié)、環(huán)境都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。因此，在分析小說主題時，首先要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)，進(jìn)行認(rèn)真的考察。其次，還要了解小說創(chuàng)作的時代背景和作家創(chuàng)作小說的動機(jī)。歸納小說的主題一般用“通過記敘(描寫)??表達(dá)(贊揚(yáng)、揭露)??”的方式。示例
橋
每逢山溪水漲，他就守候在溪邊，把他的學(xué)生一個一個背過小溪。驚悸的濁浪，滑溜溜的卵石，使他名聲遠(yuǎn)播，某報撰文頌曰：《人橋》!
不久，他被提升為文教辦主任。
接替他的是一個嬌小的姑娘。姑娘沒有勇氣涉過小溪，更談不上背孩子渡水，于是一到雨天黃昏，對岸就排著一支家長隊(duì)伍，一律褲腿高挽。
姑娘開始了奔波。她給文教辦寫信，向教育局長報告，跟鄉(xiāng)長爭吵，掏出自己的工資帶頭集資……不久，小溪上架起了一座鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的橋。孩子們可以順順暢暢上學(xué)了。姑娘至今還在山村小學(xué)，教著四年級的50名學(xué)生。
△小說中兩個人物做的同一件事是什么?各自采用什么方法解決問題?
△對文中兩個人物，作者所持情感態(tài)度是否一樣?為什么?
△刪掉最后一段行不行?為什么?
△結(jié)合以上各題的分析，歸納小說主題。
散 文
“形散神不散”，是人們用來概括散文特征的常見說法。散文的“形”指散文的外在形式，即選用了怎樣的材料，材料又是怎樣組織的，采用了怎樣的語言和表達(dá)方式等。
散文的“神”就是散文的主旨，即蘊(yùn)含于外在的“形”中的思想感情。所謂“形散神不散”，是指散文選材自由、靈活，材料是“散”的，但一經(jīng)布局謀篇，其“神”始終不散。如何分析散文的“形”?首先要弄清作者布局謀篇的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)；其次要理清散文的線索，如抒情散文一般都是以某種感情為線索來組織、安排材料，采用托物言志、借景抒情的寫法，應(yīng)抓住所托之“物”、所借之“景”進(jìn)行分析。怎樣迅速準(zhǔn)確地抓住散文的“神”呢?可以從抓中心句、關(guān)鍵句人手，它們是理解散文主旨的鑰匙。這樣的句子往往由作者直接點(diǎn)明，常常在文章的開頭、結(jié)尾和關(guān)聯(lián)過渡的地方，形式上多為議論抒情句。它是作者對所描述內(nèi)容的直接評價，是散文的“文眼”。
鄉(xiāng)愁是一杯酒
這個世界上，有太多身在異鄉(xiāng)的游子，也有很多深深的不能言表的思鄉(xiāng)之苦。
我的思鄉(xiāng)并不在風(fēng)清月明的中秋，或是登高遠(yuǎn)望的重陽，而是在很多平?，嵥榈臅r刻。比如，單位發(fā)了兩箱飲料，幾大瓶食用油；或者逛街的時候看見了一段很合適媽媽那個年紀(jì)老太穿的衣料；要不就是莫名的傷心情緒低落時，我就會不由自主地端起鄉(xiāng)愁這杯酒。夏天快要結(jié)束的時候，我陪一位上海的大姐去東山掃墓。這并不是一個憑吊親人的季節(jié)，無雨無風(fēng)，生機(jī)勃勃，她卻一樣的莊嚴(yán)和凝重。在疾駛的車上，她告訴我：三天以后，她們?nèi)揖鸵泼竦桨⒏⒘耍R走之前，最牽掛的一件事，就是來看看父母。這次一走，也許十年八載才可以回來一次，也許永遠(yuǎn)不會回來了。她帶了一捧父母墳前的泥土，并虔誠地從香火繚繞的西園寺請了一尊觀音?？粗o默地做這一切，我自己也被一種淡淡的哀愁和濃重的鄉(xiāng)愁包圍著。從此以后，她和她12歲的女兒從那個遙遠(yuǎn)而陌生的國度飄散回來的鄉(xiāng)愁，不僅僅是對熟悉的上海，更是對我們這個大中國。
少年，是的確不大識鄉(xiāng)愁的滋味的。14歲那年，我離開父母兄長去外地上學(xué)，寫回家的第一封信，被淚水浸泡得字體模糊，卻不知重寫一頁，固執(zhí)地以為父母為我牽腸掛肚才心滿意足。而現(xiàn)在寫回去的信，滿紙的陽光燦爛，談笑風(fēng)生，而放下筆，長嘆一聲，才知道心底彌漫著無盡的鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁是一杯酒，歲月越長，越是濃郁醇美。去年冬天，提了生日蛋糕去看望一位84歲的阿婆。古老的宅院和床幔，古舊的氣息。墻上掛著她年輕時的照片，典型的江南女子，大家閨秀的模樣。她自己做了一輩子醫(yī)生，思想也不一般。在那個封建時代她勇敢地愛上了一個門不當(dāng)戶不對的藥店伙計(jì)，并終于在38歲那年在當(dāng)?shù)卣母深A(yù)下嫁給了自己的心上人。聽她的經(jīng)歷，就像是在讀一本才子佳人的傳奇；但看見她時，她卻躺在古老宅院的古老床幔里。她靜靜地笑，也喃喃地嘆息：“我現(xiàn)在真想回寧波去?！睂幉ㄊ撬睦霞遥潜荒赣H抱在手上離開的，而今臨近生命之旅的終點(diǎn)，她回那個心目中永遠(yuǎn)的老家的念頭卻越發(fā)強(qiáng)烈了。寧波對她而言是陌生的，但思鄉(xiāng)的感情卻一日勝似一日的真誠和濃厚。
就是這樣的啊，鄉(xiāng)愁是一杯酒，是一杯千百年來被無數(shù)思鄉(xiāng)的人吟詠過的陳年佳釀。你可以豪爽地仰頭一飲而盡，但歲月之手會悄悄地在為你斟滿，直到有一天，你真的醉倒在這世代流傳的鄉(xiāng)愁里。
△文章扣住“鄉(xiāng)愁”選取了哪幾則材料?
△說說這篇散文的“神”是什么?
△文中劃線的句子含義是什么?
托物言志、借景抒情，是作者在生活中對某些事物有所感觸而借助記敘、描寫、議論來抒發(fā)思想感情的一種藝術(shù)手法，其特點(diǎn)是通過描寫某一事物的具體形象，運(yùn)用象征手法(把意義寄托在所描寫、贊揚(yáng)的事物上的寫法)來表達(dá)作者的某種思想、抒發(fā)作者的某種情感。抒情散文多用這種寫法。
閱讀時可從以下方面人手：首先要把握此類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即先托物后言志物+情意托物寓意，或象征體+象征意義托物言志。其次要分析所托之物的外形特征和內(nèi)在品格。托物言志的文章往往把大量筆墨花在對所托物的外在的形和內(nèi)在的質(zhì)的描繪上，以使所托之意有依附。然而這又不是作者的寫作目的，寫作的目的還是“意”，即與“物”相應(yīng)的精神、品質(zhì)。分析時要從“物”的外形特征和內(nèi)在品質(zhì)人手，揭示其象征意義。第三要抓住“物”與“意”之間的類比點(diǎn)即相似點(diǎn)，看文章如何展開聯(lián)想的。
示例
穿過陰沉沉的云層，柳絮般的雪花被朔風(fēng)裹挾著，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。漫天是飛舞的雪花，遍地是晶瑩的積雪。這時倘若你有興趣出去走幾步，那么你的頭上、肩上準(zhǔn)能披上一塊綴滿了雪花的潔白紗巾，你的眼前會自然地涌現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的銀裝素裹的美景。一股贊美之情會油然而生，真美啊，雪花!雪花是那樣的潔白，她是白的精靈!她是純潔的，容不得半點(diǎn)骯臟的東西。人們常用“瓊花碎玉，冰肌玉骨”來形容她的純和美，這可一點(diǎn)也不過分。
自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火紅的石榴相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花卻有自己的風(fēng)格。她做出了貢獻(xiàn)，從不居功，從不炫耀，她從高空中落下來，便盡全部力量去殺死病菌害蟲，悄悄地充當(dāng)莊稼的“衛(wèi)士”。大陽升起后，她又無聲地融化了以滲進(jìn)塵土里，滋潤著花草樹木，哺育著莊稼的幼苗，催促著春姑娘的到來。
雪花是純潔的、樸實(shí)的，又是堅(jiān)毅的、無私的。
當(dāng)?shù)谝黄┗湓诘厣蠒r她馬上就融化了，但緊接著第二片，第三片……一片接一片，前仆后繼，大地終于被雪花的魅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米計(jì)算，那么一寸積雪包含多少片雪花呢?算出來恐怕是個驚人的數(shù)目，正因?yàn)殡y以計(jì)算的雪花不斷降落下采，才裝扮出一個銀色的新世界。
雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。純潔，、樸實(shí)、堅(jiān)毅、無私，是雪花的品質(zhì)，也是中國人民的品質(zhì)啊!當(dāng)我贊美雪花的時候，我自然想起了我們偉大的人民，創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。
△文章第一段對雪花的描寫，突出其怎樣的特點(diǎn)?
△文中哪些句子描寫雪花無私奉獻(xiàn)的精神?
△贊美雪花的品格是本文的抒情線索，請從文中找出概括雪花品格的語句。
△體現(xiàn)本文中心的一句話是什么?
第五篇：說明文的語言特點(diǎn)有哪些特點(diǎn)
賞析說明語言的準(zhǔn)確性。（此類題目是?？急乜嫉模?/p>
（一）限制性詞語有
1、限定時間：目前、迄今為止、不久的將來、已經(jīng)一向、漸漸等。
2、限定程度；最、比較、幾乎、相當(dāng)、稍微、更加等。
3、表示估計(jì)或推測：大約、可能、左右等。
4、限定數(shù)量：之
一、多、有余、很少等
5、限定范圍；全、都、大部分、大面積、總共、少數(shù)等。
6、表頻率的詞語：一般、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時”等。具體分析： 1．“可能、大約、左右” 起限制作用，表示估計(jì)、推測，說明了xxxx只是估計(jì)，但不是絕對肯定，這體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。2．“在當(dāng)時”在限定時間，只說明了xx在當(dāng)時是xxx，但現(xiàn)在不是，這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。3.“幾乎”限制作用，表示十分接近全部，不排除極個別特例，說明xxxx差不多是xxxxx，這現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
“幾近”是幾乎接近的意思，表示十分接近全部，不排除極個別特例，說明xxxx差不多是xxxxx，這現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。4．“往往”是大多數(shù)的意思，說明了xxx大多xxxxxx，但也不排除特殊情況。換成“總是”表明xxxx一定表示xxxxxx，與客觀事實(shí)不符合，“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
5.“通?！逼鹣拗谱饔?，表示xx是一般情況，表明還會有特別或例外的情況。該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
“一般”起限制作用，表示xx是通常情況，不排除特殊情況，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。6．“之一”限制作用，表明xx只是其中的一種，不是唯一的，去掉后，就成了唯一的，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。7．“據(jù)測定”限制作用，表明數(shù)據(jù)的來源，有科學(xué)依據(jù)。該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。8．“按照他的計(jì)算” 限制作用，表明數(shù)據(jù)的來源，使文章語言表達(dá)更準(zhǔn)確，更具有科學(xué)性。
9.“有些”是指“有一部分”的意思，從范圍上加以限制，說明不是所有的xxxx，這體現(xiàn)了說明性語言的準(zhǔn)確性。
10.“大面積”一詞從范圍上加以限制，表明不排除在小范圍內(nèi)有例外情況，這體現(xiàn)了說明性語言的準(zhǔn)確性。
“大多數(shù)”從范圍上限制，說明不是全部，體現(xiàn)了說明性語言的準(zhǔn)確性。
11.“往往”是大多數(shù)的意思，說明了xx大多xxx，但也不排除特殊情況。換成“總是”表明一定xxx，與客觀事實(shí)不符合，“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。篇二：賞析說明文的語言特點(diǎn)
賞析說明文的語言特點(diǎn)
一、說明文的語言特點(diǎn)。
說明文語言特點(diǎn)是準(zhǔn)確、簡明、淺顯、易懂，其中準(zhǔn)確是前提。在這個前提下，語言風(fēng)格可以是平實(shí)的，也可以是生動活潑的。
二、賞析說明語言的準(zhǔn)確性。（此類題目是?？急乜嫉模?/p>
（一）第一種題型：句子中加點(diǎn)詞有何作用？
1、答題模式講解：1先配合實(shí)際語境說說加點(diǎn)詞意思和所要表達(dá)的內(nèi)容；2這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。
2、例題解析。（試說說下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）
（1）自從鷺鳥在這片林子棲息后，林子里的毒蛇、飛蟲幾近絕跡，村里六畜興旺。答：“幾近”是幾乎接近的意思，說明毒蛇、飛蟲差不多被吃光，但沒有絕跡，這體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
（2）村干部還告訴記者，可能是現(xiàn)在環(huán)境的惡化以及一些人為的捕殺，這兩年來鷺鳥越來越少了。答：“可能”表示估計(jì)、推測，說明了鷺鳥數(shù)量減少的原因，但不是絕對肯定，這體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
3、牛刀小試。
試說說“（趙州橋的的橋拱）在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱”．．．．
中的加點(diǎn)詞有何作用？
答：【答案】“在當(dāng)時”在時間上進(jìn)行了限定，只說明了趙州橋的的橋拱在當(dāng)時是最長的，但現(xiàn)在不是，這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。
（二）第二種題型：句中的加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？
1、答題模式講解：1不能。2因?yàn)??（先配合實(shí)際語境說說加點(diǎn)詞意思和所要表達(dá)的內(nèi)容），若刪去，就變成??的意思，不符合實(shí)際，“xx”（加點(diǎn)詞）體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
2、例題展示。（下面句子中的加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？）
（1）旅人橋可能是有記載的最早的石拱橋了。
答：1不能；2因?yàn)椤翱赡堋笔枪烙?jì)、推測的意思，“最早”在時間上加以限制，它們是對旅人橋的最早出現(xiàn)的情況進(jìn)行推測，但并不是絕對的，若刪去，就肯定旅人橋是第一個出現(xiàn)的，不符合實(shí)際，“可能”和“最早”，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
（2）每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量。
答：1不能；2因?yàn)椤蔼?dú)立”說明了不依靠其他拱圈也能自立，表明就算其中一道壞了，其他各道不致受到影響，若刪去，就表明如果一道壞了，必然會影響其他各道，不符合實(shí)際，“獨(dú)立”體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
3、牛刀小試。征服沙漠的最主要武器是水?！断蛏衬M(jìn)軍》
答： 【答案】（1）不能；（2）因?yàn)椤白钪饕笔顷P(guān)系最大，起決定作用的意思，它表明水是征服沙漠的根本武器，但還有其他方面的手段或方法，若刪去，就變成水是征服沙漠唯一的方法，不符合實(shí)際，“最主要” 體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
（三）第三種題型：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞句，并說說其表達(dá)效果。
1、答題方法講解。
1先找出體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的詞句，然后說明其作用。
2可從幾個方面入手找句子：找有確數(shù)或概數(shù)的句子；找有限制性詞語的句子。
2、答題模式講解。（1）舉例句；（2）分析。（方法和上面的第一種相同。）
3、例題講解。（請?jiān)凇稄?fù)習(xí)指導(dǎo)》p.41《中國石拱橋》<片段>中找出兩個體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)
確性的語句，并分別說說它們的表達(dá)效果。）
（四）第四種題型：能否將句中加點(diǎn)詞替換為另外一個詞語？請說明理由。
1、答題模式講解：1不可以；（2）因?yàn)樵~表達(dá)??意思，換了就變成??意思，與不符合實(shí)際，“××”（加點(diǎn)詞）體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。
2、例題展示。
“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！敝械募狱c(diǎn)詞能否換成“很”，為什么？
答：（1）不能；（2）因?yàn)椤奥浴笔巧晕⒌囊馑?，表明中部只不過是比兩端狹窄些，換成“很”，就表明這兩者在寬度上相差很大，與實(shí)際不符合，“略”體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。
3、牛刀小試。
“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。
答：
【答案】（1）不能。（2）因?yàn)椤巴笔谴蠖鄶?shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。換成“總是”表明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，與客觀事實(shí)不符合，“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
▲▲補(bǔ)充介紹限制性的詞語。
1、表限定時間：已經(jīng)、一直、早已、一向、漸漸等。
2、表限定程度；最、比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微、更加等。
3、表估計(jì)或推測：大約、可能、左右等。
4、表限定數(shù)量：多、有余、很少等
5、表限定范圍；全、都、大部分、總共、少數(shù)等。
6、表頻率的詞語：屢次、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時”等。
7、表質(zhì)地的詞語：軟、硬、三、賞析平實(shí)和生動的說明語言。
（一）兩者的概念。
1、所謂“平實(shí)”，就是抓住事物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)的語言，對事物的形狀、構(gòu)造、性能等加以解說，不必加修飾或描寫，只需明白如話地寫出來即可。（采用此類語言來寫的說明文，叫“平實(shí)說明文”其語言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)。）
2、所謂“生動”，就是借助描寫、記敘等表達(dá)方式，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，對事物進(jìn)行具體形象的描寫。（采用此類語言來寫的說明文，叫“科學(xué)小品文”或“文學(xué)性的說明文”，其語言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、形象、生動。）
（二）兩者在考試中的題型。
1、試舉例比較分析第×段和第×段（或某一段中哪幾句話）的語言特點(diǎn)。（區(qū)分平實(shí)語言和生動語言的特點(diǎn)。）
2、從修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、句式等角度中任選一個角度，以全文（第×段）為例，分析該段的語言特點(diǎn)。（此類題目是賞析說明語言的形象生動性，富有感染力。）
（1）修辭：運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，使說明語言的形象生動性，有氣勢，富有感染力。
（2）表達(dá)方式：記敘、描寫（準(zhǔn)確、形象生動的動詞、形容詞）使說明更具體形象生動；議論抒情則可以準(zhǔn)確地概括說明對象的特點(diǎn)，突出全文（某段）的中心，加深讀者對內(nèi)容的理解，加強(qiáng)文章的感染力。（描寫、議論、敘述經(jīng)常配合使用。）
●●答題模式：這篇文章（某段）綜合運(yùn)用（從“記敘、描寫、抒情、議論”選擇）的表達(dá)方式，如??（具體的例子），使說明更準(zhǔn)確、形象生動，突出全文（某段）的中心，加深讀者對內(nèi)容的理解，加強(qiáng)文章的感染力。
（3）表現(xiàn)（寫作）手法：動靜結(jié)合法、虛實(shí)結(jié)合法、襯托法、多覺感受法（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）、形色結(jié)合法等，既使說明語言形象生動，又可引發(fā)讀者的豐富聯(lián)想，充滿了情趣和詩情畫意。
（4）句式：長短和短句、整句和散句、口語句式和書面語句式。
3、試題演示(a)塵埃就是漂浮在大氣中的塵粒。這小小的幽靈是棲身在空氣中，借著大氣的浮力，悄然而來，又無聲地離去。它來去匆匆，無孔不入。（《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》p.42）(1)文章把塵埃說是“小小的幽靈”，反映了塵埃的什么特點(diǎn)？換成平實(shí)語言，怎么說？
答：篇三：說明文的語言特點(diǎn)
說明文的語言特點(diǎn): 說明語言的特點(diǎn):準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
中心詞語/修飾、限制性詞語/關(guān)聯(lián)詞/代詞
①抓關(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領(lǐng)悟其用語的準(zhǔn)確性。
{恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。
例如：準(zhǔn)確地使用了“??不但??而??”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地說明了??的優(yōu)越性。同時，用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了??這一實(shí)用效果。} 1.說明文語言的準(zhǔn)確性，主要體現(xiàn)在：
修飾、限制性詞語的運(yùn)用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。2.語言的準(zhǔn)確和簡明體現(xiàn)在以下幾個方面：
①要如實(shí)的反映客觀事物，對知識表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無誤。
②要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數(shù)”等詞語。
{?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說明中心語句的。} 常見題型：
1.考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容
題型為：本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。
找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。
②無適合的原文時，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c(diǎn)”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。2.考查說明方法及其作用
題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。
說明方法及其作用分析的常用答題格式：
本句用了_______的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了_______（說明內(nèi)容），使讀者_(dá)____________。3.考查說明語言的準(zhǔn)確性
題型：某個詞語能否刪掉？為什么？
“刪掉這個詞語后??”
①解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是??）
②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說明，換后（刪掉）意思變?yōu)??，與實(shí)際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。
答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。4.考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內(nèi)容。
答這一類型題時一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。
寫景狀物散文閱讀
【知識導(dǎo)學(xué)】寫景狀物類散文的題型、解題思路與其他類型的現(xiàn)代文常規(guī)題型、解題思路并
無多大的不同。但又有其獨(dú)特之處，也就有了獨(dú)特的解題思路，現(xiàn)將具體方法剖析如下：
一、整體感悟。只有整體感悟才能高屋建瓴，前后貫通，把住文脈，在此基礎(chǔ)上分析形象才能全面完整。所以，閱讀寫景狀物散文時，應(yīng)盡可能地了解：文章是誰寫的，在什么時間寫的，為什么寫，寫的是什么內(nèi)容，寫得怎么樣等一系列有關(guān)文章全局性的問題，還要全面把握作者筆下的景、物等形象的形、聲、色、味、情態(tài)特征以及其內(nèi)在蘊(yùn)涵的道理、情感等。這些都是閱讀好此類文章的根本。
整體感悟的方法有三：首先，作者的語言形成過程，就是作者的情感表露過程，文章的言與意是水乳交融的，是密不可分的，我們可通過閱讀文章語言，初步感受其內(nèi)容。其次，是將自己的生活世界和情感世界與文章的內(nèi)容聯(lián)系起來。只有這樣，我們才能表現(xiàn)出不同的情感世界，不同的認(rèn)知水平，不同的情感態(tài)度，避免千篇一律的肢解分析與千人一面的閱讀結(jié)果。再次，文章的語言具備了使讀者進(jìn)行整體認(rèn)讀和理解的優(yōu)勢。我們應(yīng)該遵循“整體——部分——整體”的思路，從整合出發(fā)到整合終結(jié)。
二、找準(zhǔn)契合點(diǎn)。即析“景、物”入“情”。作者之所以要寫景狀物，是因?yàn)橐杷鶎懼?，所狀之物，來言志、明理、抒情，為的是讓讀者與他產(chǎn)生情感的共鳴。所以，讀者與作者的情感產(chǎn)生共鳴，這是閱讀的最高境界。
三、合理的聯(lián)想。寫景狀物的文章，屬于美文，在閱讀文章時，既要排斥主觀臆斷，又要有合理的聯(lián)想。品評作者的思想情感、文章的主旨、重要詞句的含義等都離不開必要的聯(lián)想。常見的考題有“請續(xù)寫本文的結(jié)尾部分。”或“讀了文章，你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？”
四、明確技法，分析效果。寫景狀物的散文無不用到許多創(chuàng)作技法且涉及到它們的試題也很多，常見的題型有：本文的抒情方式是什么？備選答案有借景抒情、寓情于景、托物言志等抒情方式；本文的表達(dá)方式有哪些？備選答案有描寫、記敘、抒情、議論、說明等表達(dá)方式；本文的表現(xiàn)手法有哪些？備選答案有對比、襯托、象征、鋪墊、渲染、聯(lián)想、想象等表現(xiàn)手法；本文的修辭手法有哪些？備選答案有比喻、比擬、夸張、借代、設(shè)問、反問、對偶、排比等修辭手法。同時我們還要了解它們的作用：比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；比擬的作用是色彩鮮明，描繪形象，表意豐富；夸張的作用是提示本質(zhì)，給人以啟示，烘托氣氛，增加感染力，增強(qiáng)聯(lián)想，營造氣氛；借代的作用是以實(shí)代虛，以奇代正，以事代情；設(shè)問的作用是引人注意，啟發(fā)思考，增加行文變化；反問的作用是加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)力量和感情；對偶的作用是便于吟誦，便于記憶，有音樂美，抒情酣暢；排比的作用是內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢，節(jié)奏鮮明，長于抒情。當(dāng)然，這些作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析，不要過于死板。
八下語文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料
名著導(dǎo)讀篇
《海底底萬里》
法國科幻小說家儒勒·凡爾納最著名的小說之一。
《海底底萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神秘島》。
書中的主人翁是自然科學(xué)家阿羅納斯，他和同伴康塞爾、尼德·蘭，在一次海洋追捕中，意外地登上了“鸚鵡螺號”潛水艇，從而開始了充滿傳奇色彩的海底探險?！胞W鵡螺號”的《海底兩萬里》一書，情節(jié)跌宕起伏，懸念叢生，具有強(qiáng)烈的可讀性，而且書中還包含了大量的地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣象方面的知識，小讀者在閱讀引人入勝的歷險故事的同時，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識，這種完全自然的知識啟迪方式也是本書的精妙這處。他的小說由于具有科學(xué)科學(xué)而令人信服，因而不但能夠激發(fā)人們對科學(xué)的興趣，而且更能啟發(fā)人們的思考，使他們大膽地幻想未來的遠(yuǎn)景。
相關(guān)練習(xí)：
1、《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？
2、《海底兩萬里》是（國家）的作品，他被譽(yù)為“”。
3、凡爾納的三部曲分別是：。
《名人傳》
羅曼·羅蘭，20世紀(jì)上半葉法國著名的人道主義作家。
作者痛感當(dāng)時的歐洲是一個騷動不安、彌漫著腐敗風(fēng)氣的社會，是一個需要偉人的社會，為此寫作了《名人傳》。小說敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。貝多芬，他的音樂受到歡呼，他的困難卻幾乎無人問津，在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》。
米開朗琪羅，每從事一項(xiàng)工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒有能享受到真正的愛情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。托爾斯泰，要面對整個貴族上流社會，以至被教會開除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。
閱讀感受：①人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難；③評價人物要看人的品質(zhì)和價值，而不能以貌取人，以偏概全。
相應(yīng)練習(xí)：
1、我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現(xiàn)孟子這句話的。（要求寫出人命和具體事例，不少于30字）
2、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學(xué)家布呂達(dá)克，著有《名人傳》，德國音樂家貝多芬偶然翻閱此書，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦并戰(zhàn)勝痛苦的精神安慰。羅曼·羅蘭由此得到啟發(fā)，他計(jì)劃編寫一組大人物傳記，以安慰和鼓勵那些不幸的人們，使他們振作起來，和命運(yùn)作斗爭，從________和________的角度，改造社會。
3、法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《__________》、《___________》三部傳記。其中，___________（人名）飽受耳聾折磨。
作文寫作指導(dǎo)
作文要抓好下面幾個環(huán)節(jié)：
高分作文注意事項(xiàng)： 題記式：
寫作時為了表達(dá)的需要，在正文前自擬凝練的句子或引用名言警句，作為對文章內(nèi)容的重要闡釋，這樣的句子稱為題記。
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