第一篇：2013-2014教研總結(jié) 3

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)科組總結(jié)

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)校“追求卓越”的校訓(xùn)和“養(yǎng)積極人格，育陽光少年”辦學(xué)特色為目標(biāo)，以數(shù)學(xué)科四年規(guī)劃為依據(jù)，以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，不斷提高課堂教學(xué)效率，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控和管理，堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)的效率，努力促進(jìn)全校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

今學(xué)期，我們數(shù)學(xué)科組的工作可以總結(jié)如下：“拓展課題、名師助教、力爭高效、成績喜人”。

一、課題研究方面。

以學(xué)?！梆B(yǎng)積極人格，育陽光少年”辦學(xué)特色為目標(biāo)，以數(shù)學(xué)科四年規(guī)劃為依據(jù)，圍繞課題研究敲定主題，開展有效課堂教學(xué)研究，提高全組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。結(jié)合課題研究開展專題式教學(xué)。組織以“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”和“培養(yǎng)小學(xué)生積極人格”為主題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，開展教學(xué)研究。

今學(xué)期的專題教研，我們科組以學(xué)校主持的總課題作為指引，制定每一次專題教研的內(nèi)容，圍繞有效的課堂教學(xué)的研究目的，專題主持人結(jié)合平常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主講的內(nèi)容操作性強(qiáng)，對(duì)教學(xué)有明顯的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)了專題教研的實(shí)際意義，避免了專題教研的形式化，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)的提高。

二、名師打造方面。

搭建教師成長的平臺(tái)，在骨干教師中培養(yǎng)出區(qū)級(jí)、市級(jí)名師，打造師品牌。1.充分發(fā)掘我校教師的自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用，以學(xué)校教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為基地，圍繞學(xué)科教師在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑、問題和需求，定期開展學(xué)術(shù)研討，帶動(dòng)全體數(shù)學(xué)教師共同提升。

2.鼓勵(lì)數(shù)學(xué)組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記，勤寫教學(xué)反思或體會(huì)。

三、課堂教學(xué)方面

以課堂教學(xué)為主陣地，打造新、活、實(shí)、真的數(shù)學(xué)化的課堂，形成數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色，并向外輻射。

立足課堂教學(xué)，把課標(biāo)的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。要以“激發(fā)學(xué)生的興趣”、“引發(fā)數(shù)學(xué)思考”、“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”四個(gè)方面為著眼點(diǎn)，更多地在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下工夫，通過教師的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原動(dòng)力，關(guān)注學(xué)生能力的提高，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

第二篇：教研簡報(bào)3

教研簡報(bào)

2010年第三期

資中縣發(fā)輪鎮(zhèn)學(xué)田小學(xué)編★二O一0年四月一日

2010年3月31日資中縣最邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村完小――發(fā)輪鎮(zhèn)學(xué)田小學(xué)，迎來了資中縣小學(xué)語文教學(xué)專家重龍中心校教科室鄧雪梅主任和水南鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李焱校長，以及羅泉中心校的姚校長和發(fā)輪鎮(zhèn)中心校朱華派校長，教科室鄧強(qiáng)主任等一行6人，前來參加我們學(xué)田小學(xué)舉行的輔導(dǎo)區(qū)語文教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)以聽課、評(píng)課、座談交流等形式進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)們和學(xué)田小學(xué)片區(qū)的語文空堂老師首先聽了市級(jí)骨干教師后選人葉有連老師講授的五年級(jí)十冊(cè)的《再見了，親人》。又聽了上一屆縣級(jí)骨干教師繆鴻賓老師講授的一年級(jí)語文第二冊(cè)《識(shí)字教學(xué)4》的一堂隨堂課，接著還聽了張雪蓮老師講授的六年級(jí)第十二冊(cè)的《交流平臺(tái)》的隨堂課。這三堂隨堂課，展示了我們學(xué)田小學(xué)教師的教學(xué)實(shí)力，同時(shí)也反映出我們的敬業(yè)精神。從領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)u(píng)課可知：

1、授課教師普通話流利、教師教態(tài)親切、自然，能與學(xué)生和諧交流。

2、授課班級(jí)學(xué)生發(fā)言主動(dòng)，說明學(xué)生的平時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣好。

3、授課教師教學(xué)思路清晰，能抓住教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4、能結(jié)合學(xué)生實(shí)際和年齡特點(diǎn)合理運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

5、授課教師板書工整，同時(shí)能有感情的繪聲繪色講解課文。

6、教師靈活應(yīng)變能力強(qiáng)，反映授課教師綜合素質(zhì)高。同時(shí)也給我們提出了一些寶貴的意見，大家共勉：

1、教師要在學(xué)生的朗讀上多花功夫，不要讓學(xué)生唱讀、吼讀，要從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、教師要注意學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間合理安排不要太少。

3、上課要多引導(dǎo)學(xué)生，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注意分清課堂的主次。

4、閱讀要以讀為本，教師要做到以讀帶教。

5、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)要全方位多方式的評(píng)價(jià)，進(jìn)而達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不是教師的專利。

6、讀課文要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意讀出聲調(diào)、語氣，達(dá)到體會(huì)作者的思想感情。

7、要根據(jù)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)要求明確考慮，靈活運(yùn)用適合本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，一、二年級(jí)重在識(shí)字、朗讀、背誦。

三、四年級(jí)重在句、段、朗讀。

五、六年級(jí)重在瀏覽。

8、教師要抓教學(xué)目標(biāo)，做到要多讓學(xué)生提問，多讓學(xué)生思考，提問范圍不要太大、問題不要太深、太淺，提問要找好時(shí)機(jī)。

9、教學(xué)中要注意知識(shí)的拓展，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和視野。

10、課堂教學(xué)要做到象散文的宗旨一樣，形散而神不散，使學(xué)生在愉快和諧的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。

他們的到來使我們看到了學(xué)田小學(xué)語文教學(xué)的曙光，我們相信他們帶來的先進(jìn)理念和教學(xué)方法和教學(xué)注意事項(xiàng)將會(huì)融會(huì)貫通的運(yùn)用在我 們輔導(dǎo)區(qū)的教學(xué)工作中去。進(jìn)而大面積提高我們輔導(dǎo)區(qū)的語文教學(xué)水平。為早日實(shí)現(xiàn)辦出具有我校特色的、標(biāo)準(zhǔn)化的、優(yōu)質(zhì)完小而共同奮斗。

聽課心得1

2010年3月31日，資中縣教研室組織的語文課堂教學(xué)研討會(huì)在我校舉行，我有幸聆聽了幾位教師經(jīng)常地課堂教學(xué)，感受頗多。下面就談?wù)勎乙粋€(gè)人的心得體會(huì)吧。

一、聽他們的課就是一種享受，置身于課題教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，繆老師頗有激情的課堂教學(xué)語言，不僅令學(xué)生陶醉癡迷，更讓聽課的老師連身贊嘆。

二、課聽完了，對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)該好好的進(jìn)行反思。

1、課堂上要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為課堂的主人，這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我在這方面都做的不夠 好，因此，聽課時(shí)我特別注意老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要：（1）只要學(xué)生積極回答問題，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，這也極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（2）老師每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適度。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才能有效的干好這事。（3）教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。老師的語言要規(guī)范準(zhǔn)確。

2、教態(tài)親切、感情豐富有感染力課堂的組織調(diào)控能力強(qiáng)。

3、教師要在課堂上能輕松、活潑、瀟灑的進(jìn)行授課，很有藝術(shù)性。

只有不斷的聽課，才會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足?？傊?，這次聽課學(xué)習(xí)，使我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，如果要教出“精品”學(xué)生，作為教師首先也應(yīng)該是“精品”老師，想做一名好教師就必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷博彩眾長，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

呂燕

聽課心得2

昨天我有幸聽了葉友連老師和張雪蓮老師的兩節(jié)隨堂課。讓我受益匪淺。

首先是葉老師上的《再見了，親人》一課感受最深的是葉老師有感情地解讀課文，他用“先讀后導(dǎo)”的方法，讓學(xué)生有感情的朗讀課文，再通過很有藝術(shù)性的問題逐層深入課文，老師和銷學(xué)生都融入到課文中，被課文感動(dòng)著。

其次聽了張雪蓮老師的我的感受最深的是張老師的板書值得我學(xué) 4習(xí)，張老師在教授《交流平臺(tái)》時(shí)很注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，小組交流合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課程理念。聽了老師的課學(xué)到了很多，如語言藝術(shù)，課堂管理等，作為剛踏入教育事業(yè)的我，以后還要更積極的向我的前輩學(xué)習(xí)，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提升自己的教學(xué)水平。李文娟

聽課心得3 今天上午第三節(jié)課，資中教研室組織的語文課堂教學(xué)研討 會(huì)在我校舉行。主講教師繆鴻賓，年輕有為，教學(xué)精英，成功的完成了這次教學(xué)任務(wù)，并獲得了各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的高度贊嘆。我認(rèn)為她成功的原因在以下：

1、知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富。

2、年輕有為，大膽創(chuàng)新。

3、教學(xué)方式多元化，課堂氣氛活躍。

4、靈活應(yīng)變能力強(qiáng)。

看別人，想自己。在今后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，博采眾長，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為黨的教育事業(yè)發(fā)出最后一滴余熱。

謝碧仙

識(shí)字4教學(xué)反思

繆鴻賓

我感覺這堂識(shí)字課比較成功。在教學(xué)中，把握住了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的主要人務(wù)――識(shí)字、寫字，把課文讀通、讀順、讀熟。并通過多種有效的方式將這些任務(wù)落實(shí)在實(shí)處。最突出的有三點(diǎn)：

1、識(shí)字教學(xué)體現(xiàn)了層次性，運(yùn)用多種方式出現(xiàn)生字。一年級(jí)學(xué)生 識(shí)字特點(diǎn)是“認(rèn)得快”“忘得快”。因此，我根據(jù)兒童識(shí)字的這個(gè)特點(diǎn)對(duì)生字識(shí)字采取多種形式：從看圖讀拼音識(shí)字，到據(jù)拼音識(shí)字，再去拼音識(shí)字，在找朋友游戲中識(shí)字，通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。

2、注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如：教“蜻”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說“你發(fā)現(xiàn)了什么？”蟲加青還是讀蜻，認(rèn)識(shí)了這么多的帶蟲字旁的字，告訴他們形聲字的特點(diǎn)，一部分表示意思，一部分表示讀音。然后引導(dǎo)學(xué)生找其它帶蟲字旁的形聲字。在整個(gè)識(shí)字過程中，我注意積極引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)中我還注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如：在讀兒歌時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？啟發(fā)學(xué)生自己想辦法。

3、遷移學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生語言。我充分利用教材，在完成時(shí)字，讀兒歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生“誰在什么地方干什么”說話。通過說話訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文的句子寫一寫，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是學(xué)生的朗讀較差，有一部分男生在吼讀，唱讀，在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

第三篇：教研工作總結(jié)3

一學(xué)期來，我校的教學(xué)工作在進(jìn)一步貫徹落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想指引下，在鎮(zhèn)教委、中心小學(xué)、教研室領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課程改革。

本學(xué)期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續(xù)完善和認(rèn)真落實(shí)好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以《教育教學(xué)工作綜合評(píng)估方案》和《2009年鎮(zhèn)教委小學(xué)教學(xué)工作實(shí)施意見》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準(zhǔn)繩，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評(píng)課、作業(yè)等嚴(yán)格按照上級(jí)的要求來完成。做到常規(guī)抓實(shí)、抓嚴(yán)。切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對(duì)“實(shí)施課程”的指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)等文件。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。

3、本學(xué)期選派優(yōu)秀教師上了多節(jié)示范課，提高了全體教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高了教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。

4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長和社會(huì)各界形成課程改革的共識(shí)，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍。

5、積極組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽，通過一系列活動(dòng)，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質(zhì)。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：

1、通過學(xué)期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來每位教師聽課不少于20節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課不少于30節(jié)。

3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生在?；顒?dòng)量足夠。

4、強(qiáng)化教研，堅(jiān)持效率第一。本學(xué)期我們做好了集體備課、限時(shí)備課、“四大精品”等教研工作。

5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個(gè)性特長。

三、大力抓好隊(duì)伍建設(shè)。

良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。

1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和自學(xué)考試。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。

3、以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢(shì)下，我校取得了一些成績，但同時(shí)也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。

第四篇：教研心得體會(huì)3

小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于課改的幾點(diǎn)體會(huì)

孫村小學(xué)柴海軍

在這次教研活動(dòng)中，我明白了，要想通過數(shù)學(xué)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。只有改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，即創(chuàng)新課堂教學(xué)方法——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷探索數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，尊重學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中真正落實(shí)素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 創(chuàng)新精神 創(chuàng)新能力 新課標(biāo) 學(xué)生

當(dāng)前，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，在創(chuàng)新性的課堂教學(xué)中，我們必須牢固地確立以學(xué)生為中心的教育主體現(xiàn)，以學(xué)生能力發(fā)展為重點(diǎn)的教育質(zhì)量觀，以完善學(xué)生人格為目標(biāo)的教育價(jià)值觀。教師應(yīng)充分地尊重學(xué)生的個(gè)體差異，把學(xué)生看作發(fā)展中的人，可發(fā)展的人，人人都有創(chuàng)造的潛能；學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造性地學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)就要充滿創(chuàng)新的活力；于是，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)意識(shí)到創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師必須精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣、志趣、理想以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在一節(jié)數(shù)學(xué)課的開始，教師若能善于結(jié)合實(shí)際出發(fā)，巧妙地設(shè)置懸念性問題，將學(xué)生置身于“問題解決”中去，就可以使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義。如：講中括號(hào)時(shí)，我在黑板上寫出18 2 3 6=18要求：添上適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)，使等式成立。學(xué)生思考踴躍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生很輕易的得到答案后，變換等號(hào)后的數(shù)字81，學(xué)生用到了小括號(hào)，能夠喚起括號(hào)的作用的舊知識(shí)，當(dāng)再一次變成1的時(shí)候，就引發(fā)了一定要用上中括號(hào)的新知識(shí)，但如何用，怎樣寫就成了學(xué)生面對(duì)的新問題，也就是本節(jié)課的重難點(diǎn)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后自然引出的重難點(diǎn)問題學(xué)生就能夠集中精力學(xué)習(xí)了。

二、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流，利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展

學(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過自身的探索活動(dòng)才可能是有效地，而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)吸收、反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化記憶的過程，而是一個(gè)以學(xué)生己有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過個(gè)體與環(huán)境的相互作用主動(dòng)建構(gòu)意義的過程。創(chuàng)造性教學(xué)表現(xiàn)為教師不在于把知識(shí)的結(jié)構(gòu)告訴學(xué)生，而在于引導(dǎo)學(xué)生探究結(jié)論，在于幫助學(xué)生在走向結(jié)論的過程中發(fā)現(xiàn)問題，探索規(guī)律，習(xí)得方法；教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)策略。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系，變化規(guī)律的過程。如例：×9+63.3=93.3×9+63.3=93.33

×9+63.3=93.333

×

×根據(jù)計(jì)算結(jié)果，探索規(guī)律，教學(xué)中，首先應(yīng)該學(xué)生思考，從上面這些式子中你能發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生經(jīng)經(jīng)歷觀察（每個(gè)算式和結(jié)果的特點(diǎn)）、比較（不同算式之間的異同）、歸納（可能具有的規(guī)律）、提出猜想的過程。教學(xué)中，不要僅注意學(xué)生是否找到規(guī)律，更應(yīng)注意學(xué)生是否進(jìn)行思考。如果學(xué)生一時(shí)未能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，教師就鼓勵(lì)學(xué)生相互合作交流，通過交流的方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并發(fā)展問題，不僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且能將模糊、雜亂的數(shù)學(xué)思想清晰和條理化，有利于思維的發(fā)展，相互學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以獲得美好的情感體

驗(yàn)。

三、尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，開展積極評(píng)價(jià)。

作為一名教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，積極評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關(guān)系，營造民主的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才會(huì)在此環(huán)境中大膽發(fā)表自己的見解，展示自己的個(gè)性特征，對(duì)于有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；教師要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

課程改革以轟轟烈烈地在全國范圍展開，如何探索一條適合學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、有利于學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、合作品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)方式，成為在新課改中教育工作者面臨的主要課題。我在教學(xué)工作中，體會(huì)到課程改革后的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探索性、挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生通過自主探索和合作交流，不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，實(shí)施課堂教學(xué)的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過程中感悟知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、敢于實(shí)踐、善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神。將創(chuàng)新的教材、創(chuàng)新的教法與創(chuàng)新的課堂環(huán)境有機(jī)地結(jié)合起來，將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落到實(shí)處。

第五篇：園本教研3

園本教研活動(dòng)記錄

地

點(diǎn) ：教師辦公室 參加人員：全體教師 主持人：

教研內(nèi)容：

1.討論“六一”活動(dòng)

2.近期工作安排

教研過程記錄

一、討論幼兒園“六一”慶?；顒?dòng)

一）確定主題

主持人：開學(xué)初我們的教學(xué)教研計(jì)劃和上星期的工作布置給了大家，請(qǐng)考慮我園的“六一”活動(dòng)形式和內(nèi)容，今天請(qǐng)大家發(fā)表意見，確定好我們的活動(dòng)，以便統(tǒng)一部署工作。

大家議定：結(jié)合我園的“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題——幼兒養(yǎng)成教育課題，確定主題為“文明小天使.快樂慶“六一”！

二）活動(dòng)時(shí)間：2015年6月1日上午

三）內(nèi)容、形式：圍繞養(yǎng)成教育內(nèi)容，形式可以多種多樣。形式已經(jīng)確定，但是內(nèi)容各個(gè)班級(jí)待定。

大一班：三句半 歌表演 大二班：情境表演 音樂情境劇

中班：音樂情景劇 三字經(jīng) 小班：感恩的心 英文串燒歌表演

四）主持人：楊老師、劉老師（由大家提名推薦，活潑開朗、大方大膽的資深教師帶溫柔而雅的新老師，新老搭配、嘗試新人，也許是最佳拍檔）

五）大致安排：

開場(chǎng)舞蹈——大班《快樂的一天開了》

壓軸：中班《感恩的心》

二、近期工作安排：

1.幼兒操比賽的準(zhǔn)備和配合工作：分工合作

魯老師：服裝的制作（包括布料的選擇、款式的確定）張老師：花球的制作

王老師：繼續(xù)抓好排練工作

始

園本教研活動(dòng)記錄

地

點(diǎn) ：教師辦公室 參加人員：全體教師 主持人：

教研內(nèi)容：

學(xué)習(xí)、討論并通過幼兒園教研工作計(jì)劃；

教研過程記錄：

一、學(xué)習(xí)、討論并通過幼兒園教研工作計(jì)劃

一）基本情況分析

1.優(yōu)勢(shì)分析

2.反思上學(xué)期工作有待加強(qiáng)和改進(jìn)的地方

二）工作要點(diǎn)：

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和園本培訓(xùn)力度，提高教師思想和專業(yè)素質(zhì)，打造具有優(yōu) 質(zhì)服務(wù)思想、優(yōu)良教育素質(zhì)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神的團(tuán)隊(duì)。

2.加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，調(diào)整教育教學(xué)工作思路與方式，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

3.深化課題研究，調(diào)整和修訂、完善教研制度；加強(qiáng)園本教研和特色教學(xué)實(shí)踐研究，提高教研和教育教學(xué)實(shí)效。

4.創(chuàng)造性地開展家長工作；加強(qiáng)宣傳和家長工作管理，樹中山西幼新形象。

四）具體工作措施及內(nèi)容（略）

五）具體工作安排（略）

1.常規(guī)工作安排（略）

2.各月工作安排（略）

【 幼兒園教研工作計(jì)劃教學(xué)研討小結(jié) 】

1.全體教師都能本著認(rèn)真、協(xié)商、互動(dòng)、“以人為本”、提高幼兒園保教質(zhì)量的 原則和精神，對(duì)幼兒園教研工作計(jì)劃進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)和討論，計(jì)劃基本上得到大家的一致通過。

2.老師們也提出了修正意見。

1）家長自主半日活動(dòng)開放：擬在每個(gè)月底的周四對(duì)家長進(jìn)行自主半日活動(dòng)開放，家長朋友們可以根據(jù)自己的時(shí)間，自主地選擇幼兒園任何一個(gè)班級(jí)觀摩教師們組織的半日活動(dòng)。本學(xué)期將舉辦家長自主半日開放活動(dòng)，增進(jìn)家長對(duì)我們工作的了解和支持。

2）家園聯(lián)誼活動(dòng)。擬按月分班段組織家長、教師聯(lián)誼活動(dòng)，每周二下午為聯(lián)誼互動(dòng)時(shí)間，開展氣排球、跳繩、棋類等有益的活動(dòng)，增進(jìn)家園情感。彭園長和老師們建議工作也應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)原則，每個(gè)學(xué)期在教育教學(xué)和家長工作等方面體現(xiàn)和突出一個(gè)亮點(diǎn)就行，這樣也容易看到實(shí)際效果，而且在實(shí)施過程中若有不足比較便于及時(shí)調(diào)整。

3.最后，我們的教研工作計(jì)劃采納了大家的意見，確定本學(xué)期家長工作的創(chuàng)新嘗試只取第一點(diǎn)，即：舉行四次家長自主半日活動(dòng)開放。

園本教研活動(dòng)記錄

地

點(diǎn) ：教師辦公室 參加人員：全體教師 主持人： 教研內(nèi)容：

研討大班社會(huì)性活動(dòng)教學(xué)方案《愛心手語》

教研過程記錄

主持人：為探討社會(huì)文化對(duì)幼兒成長的影響，配合全市兒童社會(huì)性教育發(fā)展課程的研討，交流幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)幼兒園社會(huì)教育的規(guī)律，加強(qiáng)幼兒園社會(huì)教育領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的滲透和融洽，進(jìn)一步推動(dòng)我園教育教學(xué)與研究的水平，結(jié)合我園上周的個(gè)人自薦和班段推薦，今天先研討杜老師的教學(xué)方案《愛心手語》，請(qǐng)大家共同研討，給出合理化的意見與建議。謝謝大家！

幼兒社會(huì)性發(fā)展活動(dòng)教案《愛心手語》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知聾啞人的非言語交往和表達(dá)方式。

2.初步感知、學(xué)習(xí)與聾啞人溝通的基本方式——手語，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

3.3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的良好品德?；顒?dòng)準(zhǔn)備：伴奏帶、《千手觀音》VCD 活動(dòng)過程：

一、欣賞舞蹈《千手觀音》并提問，引入活動(dòng)。

1.看了這個(gè)舞蹈，你有什么感覺？

2.你知道這個(gè)舞蹈是什么演員表演的？

3.（觀賞其中一名演員接受采訪的錄象片段）記者采訪這個(gè)演員的時(shí)候，她是怎么回答的？

4.她為什么要做（手勢(shì)）手語來和別人交流？

5.什么是聾啞人？

6.他們是怎樣在無聲、無語的世界里和別人交流的？

二、猜手語并大膽展示

1.老師做手語，幼兒猜意思。

2.幼兒結(jié)伴做手語，互相猜意思。

3.請(qǐng)一些孩子大膽到前面來展示自己創(chuàng)編的手語。

三、學(xué)習(xí)手語：早上好、晚上好、中午好、下午好；對(duì)不起、沒關(guān)系；謝謝！

四、講故事，引起幼兒幫助聾啞人的愿望

1.老師生動(dòng)地講述故事，幼兒安靜傾聽。

2.提問：

1）如果你遇到故事里的這個(gè)女孩，想不想幫助她？

2）你想怎樣幫助故事里的女孩？

3.請(qǐng)幼兒用自己想出來的覺得可以表示對(duì)她幫助的話表達(dá)出來；

4.請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的一些手語動(dòng)作；

5.情景模仿

（教師預(yù)設(shè)一些場(chǎng)景，如：車站、飯店等等，請(qǐng)幼兒用手語的形式來和聾啞人溝通以及幫助他們）

小結(jié)：像聾啞人這樣身體有缺陷的人我們稱為殘疾人。

提問：你還知道那些身體有缺陷的人？（使幼兒了解，除了聾啞人，其他身體有殘疾的人也同樣需要我們關(guān)愛和幫助）

小結(jié)：所有的殘疾人都需要我們的關(guān)心和幫助，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的良好品德。

五、復(fù)習(xí)手語歌《感恩的心》

（沒有學(xué)過的班級(jí)教本歌曲的手語、學(xué)過的班級(jí)給請(qǐng)記得的幼兒表演一次，以此幫助其他小朋友回憶起來，最后教師和小朋友一起來一次）

延伸活動(dòng)：

學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》手語。

楊老師：主題定得不錯(cuò)，活動(dòng)內(nèi)容還可以。但是內(nèi)容是否多了一些？又學(xué)基本手語又有手語歌《感恩的心》，小朋友能接受嗎？

王老師：那些基本手語不算難，而且我們班小朋友都會(huì)表演手語歌《感恩的心》

劉老師：你們班的孩子會(huì)表演手語歌《感恩的心》，但是如果在別的班級(jí)試教別的孩子不懂得表演??！還有，在教學(xué)準(zhǔn)備上是否可以

考慮帶孩子去福利院參觀？讓幼兒親身感受和體驗(yàn)一下殘疾兒童的生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)開展得更順利？

王老師：帶孩子去福利院參觀對(duì)我們來說可以做到，但是，如果這個(gè)活動(dòng)參賽的時(shí)候被選上參加上一級(jí)的比賽，我們?nèi)绻荒苡米约旱暮⒆咏M織活動(dòng)，能要求別的幼兒園也這樣做嗎？所以我覺得不太現(xiàn)實(shí)。

楊老師：我們是否可以邀請(qǐng)福利院的老師帶一兩個(gè)孩子來我們幼兒園和小朋友交朋友？這樣的方式別的幼兒園也能接受??！

張老師：可以拍攝一些福利院的孩子生活、學(xué)習(xí)等的活動(dòng)資料作為教學(xué)準(zhǔn)備吧？不過怎么說都不如先試教，我覺得還是試教了才能夠看到問題所在，這樣有點(diǎn)像紙上談兵。（大家都表示贊同）

魯老師：謝謝大家中肯的意見和建議。

主持人：感謝大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見。由于時(shí)間關(guān)系，我們暫時(shí)研討到這里。以后再繼續(xù)研討。