第一篇：2012語言文字工作獎懲制度

排上中心小學語言文字工作獎懲制度

一、學校領導和教師了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準。師生員工有語言文字規(guī)范意識，積極爭創(chuàng)語言文字先進集體和語言文字規(guī)范化示范校。集體獲得市級以上先進稱號榮譽的，學校給予物質(zhì)獎勵。

二、重視教師語言文字基本功訓練，請普通話優(yōu)秀的教師為輔導教師。

三、教職員工應把普通話作為學校工作語言，在教育教學、集體活動中自覺使用普通話和規(guī)范漢字，教師備課及板書、宣傳材料文字應書寫規(guī)范。

四、教師和行政人員普通話水平應全面達標。將普通話達標納入教師職務晉級、聘任、評優(yōu)評先的基本內(nèi)容和條件，按規(guī)定實行教師持普通話等級證書上崗制度。

五、將“講普通話，寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的基本要求，作為學期評選文明班級的考核內(nèi)容之一。

六、學校積極組織學生參與學校內(nèi)外的各級“推普”活動，教師指導學生參與比賽獲獎，在學期教師獎勵中給予物質(zhì)獎勵。

排上中心小學語言文字工作領導小組

2012年9月2日

第二篇：語言文字工作獎懲制度

語言文字工作獎懲制度

1．要求教師普通話水平達到國家標準，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達標教師，原則上不聘用。

2．教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。

3．充分發(fā)揮語文課在普及普通話、用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣，對做的好的教師給予適當獎勵。

4．加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。

5．加強學校普及普通話，用字規(guī)范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質(zhì)量評價體系中。

6．全校教職工要自覺遵守規(guī)定，在教學（上課、輔導）、接電話、開會、集體活動、與學校交談時必須做到100%使用普通話。

7．教師之間交談（學生在場）做到100%使用普通話，教師之間交談（學生不在場）允許說母語，但力爭在校園內(nèi)100%使用普通話。

8．教師教學用字（備課教案、上課板書）必須做到100%使用規(guī)范字。學生堅持用普通話的情況，在學生手冊語文成績欄內(nèi)結合“寫字”成績有所反映。

9．學校不定期舉行教師教學基本功比武比賽競賽活動，對成績優(yōu)秀者當場公布成績并給予一定獎勵。（當場獎勵）

10．對關心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予一定的獎勵。（年終）

第三篇：語言文字工作獎懲制度

金沙縣第五中學

2013年語言文字工作獎懲制度

說普通話，寫規(guī)范字是教師的基本功之一，為了提高教師綜合素質(zhì)，促進全體教師說普通話，使用規(guī)范字，特擬訂下列獎懲條例：

一、全校教職工必須講普通話，使之成為學校工作語言，并且每位教師必須達到規(guī)定的普通話等級標準。

二、全校教職工在教育教學、行政管理、家長工作中必須正確使用國家通用的規(guī)范字和語言。

三、學校語言文字工作檢查小組對各處室、教師使用語言文字規(guī)范化情況進行不定期抽查，并及時在校務公開欄中通報抽查情況。

四、充分發(fā)揮語文課在普及普通話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣，對做的好的教師給予適當獎勵。

五、對在各類語言文字競賽活動中獲獎的教師、學生給予相應的獎勵，對在各種宣傳媒體投遞語言文字工作信息稿件并被采納的，每篇給予適當?shù)莫剟?；對積極參加市教育局、語委辦和其他部門及學校組織的語言文字工作活動，并有突出表現(xiàn)的，給予適當獎勵。

六、對45周歲以下的教職工的使用普通話、規(guī)范字和用語情況同考核、評優(yōu)相掛鉤，凡被通報批評兩次的教師，該學不能評為優(yōu)秀；被通報批評三次或以上的教師，考核為不稱職，同時取消職稱評定、晉級的資格，限期不能整改的，將不再聘用。

七、將學生使用普通話情況計入教師的教育教學考核之中。

第四篇：語言文字工作獎懲制度

小學語言文字工作獎懲制度

一、學校領導和教師了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準。師生員工有語言文字規(guī)范意識，積極爭創(chuàng)語言文字先進集體和語言文字規(guī)范化示范校。集體獲得市級以上先進稱號榮譽的，學校給予物質(zhì)獎勵。

二、重視教師語言文字基本功訓練，請普通話優(yōu)秀的教師為輔導教師。

三、教職員工應把普通話作為學校工作語言，在教育教學、集體活動中自覺使用普通話和規(guī)范漢字，教師備課及板書、宣傳材料文字應書寫規(guī)范。

四、教師和行政人員普通話水平應全面達標。將普通話達標納入教師職務晉級、聘任、評優(yōu)評先的基本內(nèi)容和條件，按規(guī)定實行教師持普通話等級證書上崗制度。

五、將“講普通話，寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的基本要求，作為學期評選文明班級的考核內(nèi)容之一。

六、學校積極組織學生參與學校內(nèi)外的各級“推普”活動，教師指導學生參與比賽獲獎，在學期教師獎勵中給予物質(zhì)獎勵。

第五篇：小學語言文字工作獎懲制度

小學語言文字工作獎懲制度

1、學校領導和教師了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準。師生員工有語言文字規(guī)范意識，積極爭創(chuàng)語言文字先進集體和語言文字規(guī)范化示范校。集體獲得市級以上先進稱號榮譽的，學校給予物質(zhì)獎勵。

2、重視教師語言文字基本功訓練，請普通話優(yōu)秀的教師為教師輔導。

3、各辦公室結合工會爭創(chuàng)文明組室活動，教職員工應把普通話作為學校工作語言，在教育教學、集體活動中自覺使用普通話和規(guī)范漢字，教師備課及板書、宣傳材料文字應書寫規(guī)范，作為爭創(chuàng)文明組室評比的條件之一。

4、教師和行政人員普通話水平應全面達標。將普通話達標納入教師職務晉級、聘任、評優(yōu)評先的基本內(nèi)容和條件，按規(guī)定實行教師持普通話等級證書上崗制度。

5、將“講普通話，寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的基本要求，作學期評選文明班級的考核內(nèi)容之一。

6、學校積極組織學生參與學校內(nèi)外的各級“推普”活動，教師指導學生參與比賽獲獎，在學期教師獎勵中給予物質(zhì)獎勵。

西和明德小學