第一篇：2013-2014上教 研 組 工 作 總 結(jié)

教 研 組 工 作 總（2013—2014學(xué)年上學(xué)期）

姓名：魏艷霞

時間：2014、1、結(jié)

五年級語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們教研組本著語文主題實驗的教學(xué)思路，以新課程理念為目標，圍繞教導(dǎo)處的工作任務(wù)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1、工作目標

本學(xué)期我們五年級每位教師認真學(xué)習(xí)語文大綱，結(jié)合語文主題的教學(xué)靈魂，提升自身業(yè)務(wù)知識。切實制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進度，扎扎實實學(xué)習(xí)《新課程標準》和語文主題學(xué)習(xí)資料。利用課余時間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。

2、精心備課 教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，結(jié)合語文主題學(xué)習(xí)，每天我們都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。由于我們組一樓2人，4樓2人，不易交流，就用電話溝通或者在跑操的時候進行業(yè)務(wù)溝通。雖然艱苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課的知識

要點，進行歸納。已備期末復(fù)習(xí)時用。（如：每單元的近義詞、反義詞、多音字、看拼音寫詞語、需要背誦的段落和課內(nèi)閱讀）

3、放手閱讀，提升能力

在以往的教學(xué)中，我們雖然也注重了大量的閱讀，但大多數(shù)都寄希望于課外，這樣，就很難保證每個孩子的閱讀時間。今年參加了學(xué)校的“語文主題學(xué)習(xí)”實驗以后，尤其聆聽了李軍和楊樹英、閆淑芳老師的示范引領(lǐng)課，更是讓我受益匪淺，給我們的教學(xué)指引了方向。之后，我組進行了“1+x”單元教學(xué)法，從單元中挑選一篇最具有代表性的文章當(dāng)做例子，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感悟文字的魅力，掌握一定的表達方法，在師生互動中滲透并領(lǐng)悟一定的學(xué)習(xí)方法。然后立足于學(xué)生的“學(xué)”，讓學(xué)生可以有更多的時間用來閱讀《語文主題叢書》。并且我們主張讓“讀”“寫”手牽手，以讀帶寫，以讀促寫，以讀導(dǎo)寫。在自主合作探究的過程中，學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力都有了大的飛躍，雖然離想象的目標還有很遠，但，已在路上。

4、組內(nèi)研討

本學(xué)期魏艷霞老師的《單元導(dǎo)讀》、侯帥老師的《單元識字課》示范課為組內(nèi)教師起了率先垂范的作用，張春民和李樹奎的“1+x”的主題教學(xué)課也收到良好的教學(xué)效果，同時我組人員積極參加學(xué)校組織的主題觀摩課。每位老師都進行了廣泛而深入地研討，并進行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性，老師們不得不潛心鉆研教材、認真聽課、深入思考，直面教學(xué)中的現(xiàn)實問題。

5、收獲精彩

在一學(xué)期的師生共同努力下，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們變了，不但早讀時讀，下課的時候還湊在一起賽著讀，有的學(xué)生把一學(xué)期的7本主題叢書讀了兩遍，現(xiàn)在閱讀已經(jīng)成了學(xué)生每天生活的一部分。同時，他們的作文水平大幅度的提高了，學(xué)生愛上了閱讀，喜歡上了寫作。借此機會，我就把孩子的優(yōu)秀的文章發(fā)到咱們學(xué)校的校園網(wǎng)里，侯帥把學(xué)生的作品都打印出來，訂成了小冊子。大大調(diào)動了學(xué)生的積極性。我相信有這些辛勤的耕耘，一定會有收獲的。

6、存在的問題及改進的措施：

（1）、在教學(xué)過程中，語文主題學(xué)習(xí)的方法掌握的不夠靈活。

（2）、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.老師還在搶學(xué)生的地位。

（3）、個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

（4）、由于本學(xué)年組班級人數(shù)較多，輔差工作和培優(yōu)工作總是有遺漏的，不夠完美。

措施：

（1）、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

（2）、加強語文主題學(xué)習(xí)的小組建設(shè)。

（3）、繼續(xù)加強優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

（4）、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，在本學(xué)期里，我們組語文教師在主題學(xué)習(xí)的路上，不斷的探索，且行且思，且思且該，且該且新，在4位語文教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第二篇：四年級教研組工作總結(jié)上

四年級教研組工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的半個學(xué)期又結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的工作，我們教研組的六位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)?，F(xiàn)將本教研組半學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、教研活動回顧及成效

（一）常規(guī)工作

１.認認真真的備課，扎扎實實地教學(xué)

在備課前老師們認真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組成員及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長足跡。

２.關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

四年級是小學(xué)階段轉(zhuǎn)折時期，我組教師既能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心，又能關(guān)注課堂教學(xué)細節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學(xué)。我組采取集體備課.個人備課相結(jié)合等形式，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法.學(xué)生學(xué)法.聽課習(xí)慣.課堂練習(xí)進行一系列的教研活動，交流.共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，彌補個體的不足，提高了整體的教學(xué)水平。

３.關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

在語文教學(xué)上，我們深知學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，此外還在每節(jié)語文課前學(xué)生都進行演講，演講內(nèi)容有：成語故事，諺語故事等，每周五的普通話訓(xùn)練時間，我們不但認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要求每人準備繞口令，每周要求學(xué)生背兩首課外積累的古詩，這幾項活動的開展，不但提高了學(xué)生的語言表達能力，還激發(fā)了學(xué)生讀書的樂趣。學(xué)生的知識面也得到了擴展，學(xué)習(xí)能力也增強了。

4、注重學(xué)生思維的靈活性培養(yǎng)，初步教會學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)和小組交流合作

在數(shù)學(xué)教學(xué)上，根據(jù)四年級數(shù)學(xué)教材的特點和四年級學(xué)生的心理，認知規(guī)律等，主要對數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域計算課型的預(yù)習(xí)指導(dǎo)和基于預(yù)習(xí)下的小組合作學(xué)習(xí)做了初步的探究和嘗試，做到了每節(jié)數(shù)學(xué)課前的2分鐘口算練習(xí)，半學(xué)期下來，學(xué)生的計算能力有了明顯的提高

５.發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學(xué)研究，我們?nèi)M成員一起討論教研形式，教研活動在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，教師合作交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。教研時我們積極查找資料，共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效。

（二）團結(jié)奮進，共創(chuàng)佳績。

“心往一處想，勁往一處使”，不論遇到怎樣的任務(wù)，全組同志都是這樣互相配合，互相協(xié)作，共同努力，共同奮斗，總能使任務(wù)圓滿完成。

本學(xué)期，我組曹新宇老師成功地為全縣教師上了一節(jié)語文引路課，受到了與會者的好評。徐偉、張麗娜兩位數(shù)學(xué)教師，更是在學(xué)校數(shù)學(xué)組組織的教研活動中大顯身手，為新教師和數(shù)學(xué)組的教師各上了一節(jié)由百余名學(xué)生參加的數(shù)學(xué)大課，兩位教師在學(xué)校教學(xué)任務(wù)非常忙的情況下，利用課余時間認真?zhèn)湔n，聽試講，找材料，想方設(shè)法把新的教學(xué)理念體現(xiàn)出來，贏得了聽課者的喝彩。朱麗杰老師是我們年組的負責(zé)人，也是我校的語文教研員，每天除了忙于班級的工作外，學(xué)校的大量關(guān)于語文學(xué)科方面的工作都要去想、去親力親為，可是她從來不叫累，常常帶著病重的身體堅持著，工作做得非常出色?？梢哉f，我們四年級老師在本學(xué)期的教學(xué)工作中盡心盡力，在校領(lǐng)導(dǎo)搭建的平臺下，各自都有了提升。

二、班主任工作

公平、公正的對待每一位學(xué)生，讓心靈之花永駐。為學(xué)生營造民主、團結(jié)、愉快的學(xué)習(xí)、生活氛圍，使孩子們充分感受到學(xué)校大家庭的溫暖，深深體會到團結(jié)協(xié)作的重要性。面對后進生，全組同志上下一條心，你幫我助，共同教育學(xué)生。“關(guān)愛后進生”成了我們常談的話題。大家隨時交流經(jīng)驗，努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙，使每個孩子都有機會成為老師的寵兒。我們注重孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，力求當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天清，并采取各種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生參加各項活動，并在各項活動中均取得優(yōu)異的成績，增強了同學(xué)們的集體榮譽感。四年一班的王老師班級管理得井井有條，并且毫不保留地把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗與我們分享，四年二班朱麗杰老師對同學(xué)付出了足夠的耐心，想盡各種招式改變他們，并及時與家長溝通尋求配合，四年三班張媛老師工作踏實，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績正穩(wěn)步提高。四年四班的曹新宇是新調(diào)入我校的老師，孩子雖小，但她能克服困難，不計較個人得失，分擔(dān)了很多組內(nèi)的工作，并深受學(xué)生和家長的喜愛。

三、團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，認認真真完成地學(xué)校布置的各項工作。

我們四年級對于學(xué)校布置的各項工作，都是做到早布置、早落實，按質(zhì)按時完成好。樹立了較好的榜樣。在日常的工作中，我們能做到有問題及時擺在桌上，溝通理解，平時，大家不斷交流工作上、學(xué)習(xí)上、生活上的問題，團結(jié)協(xié)作。這也是我們四年級各科取得優(yōu)良成績的基礎(chǔ)和保證。

四、努力的方向：

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學(xué)會善于總結(jié)取長補短。我們相信；一份耕耘，一份收獲。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，我們四年級全體老師將不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望，立足本職，戒驕戒躁，努力進取，不斷加強自身的修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，更好的完成各項工作，力爭取得更多更好的成績。

第三篇：2009年上學(xué)期教研組工作總結(jié)

2009年上學(xué)期教研組工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的半個學(xué)期又結(jié)束了。回顧這段學(xué)期的工作，我們教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。現(xiàn)將本教研組半學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、制定切實可行的教研計劃。本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。

二、開展扎實有效的教研活動。

1、交流探討本冊教材。開學(xué)初，全組老師認真學(xué)習(xí)教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，全組統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進行。教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了教學(xué)中可能出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時教學(xué)中嚴格要求,訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如我們組的幾個班主任在開學(xué)初，都把培養(yǎng)學(xué)生的上課習(xí)慣擺在首位，有時還停課進行訓(xùn)練。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課有的學(xué)生不認真聽課、課上隨便說話，早讀學(xué)習(xí)不主動，做操時集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣？

2、搞好每周的教研活動。在每周三的教研活動中，我們都坐在一起，結(jié)合自己的實踐，交流心得體會，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。我們教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整個單元的教學(xué)目標，課時分配，重難點，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應(yīng)對的措施。如在教學(xué)中我們每個班都發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基數(shù)序數(shù)的知識難于理解和掌握，于是我們在這個內(nèi)容的教學(xué)上共同探討肯定好的教學(xué)方法。

3、上好教研課和擂臺課。第六、七周組內(nèi)每位老師都認真上好教研課，上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新課標理念貫穿于教學(xué)實際中，都上出了自己的風(fēng)格。并且有幾位老師都用多媒體課件輔助教學(xué)，效果都很好。每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協(xié)助。相信在今后的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成績。

4、認真聽評課。無論是組內(nèi)教研課還是本組的擂臺課，每位教師都認真的停課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短，收益非淺。在進行組內(nèi)相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，認真觀看優(yōu)秀教師的錄象課，及本校教師的擂臺課，并認真記錄，認真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合自己的教學(xué)實際不斷總結(jié)反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

5、及時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。

6、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。低年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段及課堂中運用多種教學(xué)方法，教學(xué)輔助物提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，常常收到很好的教學(xué)效果，還有在教學(xué)認識物體中我們組的教師自制教具。以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、今后努力方向：

1、合理安排工作、學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。

2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。

4、針對班級及學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。

四、教研活動中存在的不足。一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下半個學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。

第四篇：七年級上語文教研組工作總結(jié)

七年級上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

備課組長：戚運紅

本學(xué)期，七年語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，深入探索“271高效”課堂的新型教學(xué)模式，語文課堂逐步采用學(xué)習(xí)小組合作探究的教學(xué)形式，將課堂還原給學(xué)生，讓語文課堂活起來，積極推進課堂教學(xué)改革，穩(wěn)中求進，切實提高課堂教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神。

每周二進行集體備課，重點研究“271高效”課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，集體備課集中討論教學(xué)過程中遇到的實際問題及解決方案。重點研討教學(xué)案的編寫、課件的設(shè)計。教學(xué)案編寫包括學(xué)習(xí)目標、知識鏈接、合作探究、當(dāng)堂檢測、教學(xué)反思、拓展閱讀幾個環(huán)節(jié)；語文課堂上讓學(xué)生多動、多思，合作學(xué)習(xí)，才能形成有“生命”的課堂。所以學(xué)案的問題設(shè)計要體現(xiàn)分層；學(xué)案內(nèi)容要體現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，就要針對所學(xué)習(xí)課文，挖掘能讓學(xué)生產(chǎn)生爭鳴的問題，有意識地引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生不同的理解并能在課堂上進行爭論，以此鍛煉學(xué)生的思維能力、分析能力、辯論能力。通過集體備課的交流，對文本進行細致的研究，確定科學(xué)、合理的文本學(xué)習(xí)目標，針對課時目標，研究目標操作題的設(shè)計，預(yù)設(shè)各個課時的學(xué)習(xí)流程。在集體備課中，大家集思廣益，解決教學(xué)中的實際問題。

二、“271高效課堂”教學(xué)模式的探究

本學(xué)期教研組研究的重心是如何將“271高效課堂模式”更好地落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。所謂“高效課堂”就是將課堂還原給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“天堂”。讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂上給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)、合作探究時間，讓學(xué)生在討論、交流中碰撞思想。課堂要求自主學(xué)習(xí)、合作探究的時間不少于15分鐘，并一定要先一對一討論、再小組合作討論，讓每一個學(xué)生都充分參與到討論中來，讓課堂上響起每一個學(xué)生的聲音。經(jīng)過一學(xué)期的努力探索，我們的課堂已初見成效，學(xué)生的語言表達能力有所提高，部分學(xué)生的展示點評已經(jīng)能夠做到面向全體同學(xué)、態(tài)度大方、聲音洪亮，并能適當(dāng)拓展。語文學(xué)科和其它學(xué)科的不同之處在于，對于某些內(nèi)容的理解常常是多元的，甚至是截然不同的。所以，在平日的學(xué)習(xí)中，注重讓學(xué)生針對同一問題產(chǎn)生不同的理解就顯得至關(guān)重要。在課堂上，注重鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，對于能提出問題的學(xué)生，不管對與錯，我們都要先進行肯定；其次是留給學(xué)生足夠的思考時間，因為沒有時間的保證就不會有新思想的產(chǎn)生。課堂質(zhì)疑，不僅讓學(xué)生的思維更活躍、更有深度，而且讓學(xué)生在質(zhì)疑的過程中更好地展現(xiàn)了個性，成長了心靈。

三、每周研討課，交流中加快改革進程

本學(xué)期每周一次研討課，實踐高效課堂的新型教學(xué)模式，課前教研組全體教師充分備課，課堂教學(xué)以學(xué)生展示為主體，突出學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在聽課過程中老師們能夠認真記錄教學(xué)過程，以備交流自己的反思和建議。在聽完課后，獻課的老師能認真聽評課。課堂評價標準為獻課教師是否按照高效課堂模式上課，是否將課堂真正還給學(xué)生為指導(dǎo)思想。課后教師積極展開討論，聽課老師能夠及時反饋自己的聽課建議和心得，對課堂進行多方面的反思，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，相互借鑒別人的成功之處，質(zhì)疑課堂存在的不足之處，使高效課堂的改革進程在交流探討中逐步發(fā)展。

四、教學(xué)認真，因材施教，細節(jié)落到實處。

語文組教研組的老師，都有一種積極上進大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把每次考試的成績作為工作的壓力和動力，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況落實教學(xué)工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇落實。老師們更是犧牲自己的休息時間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關(guān)以期待收到好一點的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí)。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)讓他們?nèi)シe累。作文方面，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，滿分作文亮點，如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等力求讓學(xué)生能提高寫作水平。每次學(xué)生考完試后，語文組老師們一起總結(jié)教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，力爭學(xué)生能取得優(yōu)異成績。

為了更行之有效的提高學(xué)生成績，我們還注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進行教學(xué)：⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。⑵學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過多種途徑增強學(xué)習(xí)責(zé)任感。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，認真做好“幫教”工作，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

為保證教學(xué)成績，教研組的每位教師，教學(xué)工作態(tài)度認真，不僅備課精心，教課用心，布置及批改作業(yè)也十分盡心。在布置作業(yè)時，我們能根據(jù)教材的特點，以減負、學(xué)會為原則，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的特

點，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當(dāng)天完成，決不積壓。對于作業(yè)出現(xiàn)問題的學(xué)生，課后決不放過，面對面與學(xué)生交流輔導(dǎo)。平時發(fā)給學(xué)生的學(xué)案能認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

總之，本學(xué)期在語文組各位同志的共同努力下，取得了一定的成績。同時我們也看到了困難和不足：如學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生語文基本功較差，如何切實有效地提高學(xué)生的語文閱讀、寫作能力，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。我堅信在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，語文組全體老師定會一起努力，堅持不懈，在以后的工作中，迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

第五篇：上學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)

[上學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)]陳廣蘭

本學(xué)期按學(xué)校的要求，圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作，以教學(xué)教研計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強化老師的責(zé)任意識、，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，上學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)。

一、加強理論學(xué)習(xí)，用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究

課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系，而是平等、交流、互動、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強理論學(xué)習(xí)，更新觀念。本學(xué)期，我們教師認真學(xué)習(xí)了《做最好的老師》以及《教師應(yīng)具有的四個維度》等有關(guān)課程改革的理論。通過學(xué)習(xí)，老師對課改鮮明的理念，全新的框架，明確的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學(xué)以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外，部分教師們還涉獵了文學(xué)書籍，科學(xué)書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學(xué)豐富多彩。在教學(xué)中重視多媒體在教學(xué)的作用,三個學(xué)年備課組制作了多個教學(xué)課件，增大課堂的容量，增強課堂教學(xué)效果.。

二、認真落實教研組活動。本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮教師的主動性。何玉北老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是他的教學(xué)機智，課堂生成，都是出色的；戴瑛老師對教材的分析，對教學(xué)的研究，才細小知識點的處理都是非常值得其他教師借鑒的；陳廣蘭老師靈活的課堂教學(xué)機智，年輕教師良好的綜合素質(zhì)，出人意料的睿智想法都是我們組開展校本教研寶貴的資源。

我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如教研時，不拘形式地研究教材，探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，備課給之間，觀摩教學(xué)，互聽評課。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。收到了實效。

秋實獎公開課白麗麗老師做了一節(jié)《難溶電解的溶解平衡》一課，在準備至正式講課期間，全組教師傾力相助，幫助收集材料，提供合理建議，幫助修改語句等等，充分體現(xiàn)化學(xué)組教師團結(jié)互助的良好工作氛圍，工作總結(jié)《上學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)》。

三、加強常規(guī)教學(xué)管理

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：

1、自查：教學(xué)管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。時間上要求老師上課不能遲到，下課不要壓堂。

2、互聽評課：各備課組員間相互交流，比如在集體備課時好的教法、好的構(gòu)思大家互相學(xué)習(xí)，取長補短。平時小問題小研討，大問題大研討，隨時出現(xiàn)問題隨時研討，同時也強化了教師基本素質(zhì)。

3、備課：集體備課和獨自備課相結(jié)合。強調(diào)個性化的修改，以期教師形成自己獨立的授課風(fēng)格。對一些重點知識或難以把握的知識點，課前盡可能進行集體備課研討。備課教案要詳盡，按照《教案書寫要求》完成。備課組長每周查一次教案，教務(wù)處定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。

4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強了教師的主人翁責(zé)任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴謹?shù)模怯袑嵭У?。在課后每位教師針對自己的教學(xué)進行反思，以提高教學(xué)水平。

5、作業(yè)與考試 針對不同層次的學(xué)生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，強調(diào)課外知識的積累，適當(dāng)做一些提高練習(xí)。對中下等生，主要加強課本知識的積累訓(xùn)練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習(xí)，讓各個層次的學(xué)生都有所獲，有所提高。教師作業(yè)批改到位，按學(xué)校要求完成作業(yè)批改量，及時講評作業(yè)。

抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學(xué)生學(xué)習(xí)，促進教師提高，改進教學(xué)的手段。不管是單元檢測還是期中考試，各備課組都進行了認真地分析。對考試中的前幾名學(xué)生及比較差的學(xué)生進行跟蹤、細致分析卷面，分析他們所掌握知識的結(jié)構(gòu)情況，查漏補缺。

６、取得的成績：高三學(xué)生七人參加中學(xué)生化學(xué)競賽，六人獲得一等獎，一人獲得二等獎，胡海歐、王丹、楊小菲、白麗麗參加了省化學(xué)教師化學(xué)實驗創(chuàng)新大賽，在校優(yōu)質(zhì)課評比中，田崇花、戴瑛、王丹、胡海歐獲優(yōu)質(zhì)課，在秋實獎公開課中白麗麗老師做的《難溶電解質(zhì)的溶解平衡》獲得分局優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教案評比中，戴瑛、王翠、白麗麗、楊小菲、胡海歐、楊瑾的教案獲優(yōu)秀教案。

在以后的教育教學(xué)中，我們要戒驕戒躁、取長補短，使我們化學(xué)組的教研活動百尺竿頭更進一步。

２０１１.１２.２４