第一篇：我在_讀書中成長

我在讀書中成長

滴水藏海。一滴水中蘊(yùn)含著大海的洶涌澎湃，蘊(yùn)含著大海的深沉與歡樂。一句發(fā)人深省的 名言，一則耐人尋味的故事，就像人生之海中的一滴水，細(xì)細(xì)品味，感受心靈的美好與純潔。而我沐浴在書的海洋中，感動(dòng)著，成長著。

懵懂時(shí)，總愛在燈光下抱著一本童話書靜靜地欣賞，欣賞著一段段美好的童話，心情也總是喜怒無常。為公主的不幸遭遇而默默流淚；為勇者的無畏而拍手稱快；為巫婆的陰謀詭計(jì)得逞而氣的咬牙跺腳??那時(shí)總是幻想著能夠進(jìn)入童話世界，去無憂無慮地玩耍，去無所顧慮地做自己想做的事?；厥走^去，總會(huì)情不自禁地說：“啊，小時(shí)候真好！”

時(shí)間老人悄無聲息地?fù)軇?dòng)著時(shí)間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴光陰與我擦肩而過?，F(xiàn)在的我已經(jīng)很少可以緬懷童年，去溫習(xí)早已拋在腦后的童話故事了，與我寸步不離的變成了厚厚的教科書和一本本的哲理故事?？倳?huì)在飯后、課間擠出時(shí)間來鉆進(jìn)書海中，讓陣陣的書香緩緩流進(jìn)心脾，感受讀書的樂趣，就算被壓得抬不起頭，也要讓心靈插上翅膀！

讀書讓我受益匪淺，我在讀書的過程中成長。讀古典詩詞，看李白“舉頭望明月”才有了“低頭思故鄉(xiāng)”的牽掛；看王灣“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！辈庞辛怂监l(xiāng)的情緒，讀現(xiàn)代作品，韓寒讓我在三重們里躊躇，冰心讓我在母愛里徜徉，還有更多——感受魯迅簡練，平實(shí)中的深邃，尖銳，泰戈?duì)栐娦欣镨驳镊攘?，書中自有黃金屋，在這座黃金屋里我懂得了很多很多??

高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書，使人更加明白人生真諦；讀書，使人更加快樂的成長；讀書，使人更加美好的走向未來！年輕的我們?cè)诔砷L路上奮進(jìn)讀書，執(zhí)著的我們?cè)谧x書之旅上茁壯成長！

第二篇：我在書中成長

我在書中成長

書，像是一條時(shí)空隧道。它讓我們回到過去，探索恐龍的足跡；或是飛到遙遠(yuǎn)的未來，求知科學(xué)的尖端。

書，也像是生活的花朵，浩瀚的大海。每當(dāng)我沉浸在書海中的時(shí)候，我便會(huì)忘了周圍的一切，在書海里暢游。飽覽魯迅的文筆，羅庚的數(shù)論，文成的畫作真是書海中一道亮麗的風(fēng)景線。

生活離不開書。我們這些成長的花朵不僅需要園丁的栽培，營養(yǎng)的滋潤，還需要蜜蜂為我們傳授花粉。那一本本書，正是一群群勤勞的蜜蜂；那一行行字，正式我們需要的花粉。

書，它讓我游覽了桂林的山水，威尼斯水城等名勝古跡。書，讓我了解到昏庸的無能，把振興中華的重任留給我們這一代。

書，是一盞照明燈，照亮我心中昏暗的世界，照亮我前進(jìn)的道路，使我在前進(jìn)的道路上不會(huì)感到孤獨(dú)、寂寞。

書，是一泓清澈的泉水，在我心扉里嘩嘩地留著，好像在告訴我許多生活的哲理，告訴我什么是真正的友情；告訴我該怎樣克服生活的難題，告訴我是非分明的道理

書，是我成長的伙伴，他扯開我的心扉，打開我心靈的門窗，我要感謝它。無論哪個(gè)時(shí)候問我在干什么，我都會(huì)說：我正在書中快樂地成長。

第三篇：讀書中成長范文

讀書中成長，成長中讀書

提起書籍，心中充滿熟稔與感動(dòng)，提起讀書，內(nèi)心涌起無限的陽光與幸福！書，是從小伴我長大，讓我無比的摯友；書，是求學(xué)時(shí)代，使我無比充實(shí)的良師；書，是為人師表的我，能夠保持如源頭活水般新鮮魅力的幕后英雄！

孩提時(shí)代的我，對(duì)書籍有著與生俱來的喜愛。當(dāng)別人家的小朋友熱衷于滿院子跑跑鬧鬧時(shí)，我更喜歡安靜的坐在房間里，閱讀者喜愛的書。有句話道“書非借不能讀也”。此言在我的童年確實(shí)如此。80年代的普通人家，家境可想而知。父母絕沒有余錢給我買書。幸運(yùn)的是我的舅舅家有很多書。所以，本段前邊有些詩意及小資情調(diào)的描寫，其實(shí)是我經(jīng)常到親戚家，如飲甘泉的借書看。因?yàn)槭墙?，看得格外用心，速度還要快，記得還要牢。我閱讀時(shí)幾乎過目不忘的本事便是這樣練就的。那段時(shí)間，我看了連環(huán)畫版的《西游記》、《東周列國志》、《兒童文學(xué)》、《聊齋志異》、《太陽系與希臘神話》，就連《十月》、《求是》這樣的雜志，我都會(huì)十分感興趣的翻閱。并且我看的東西成為了長時(shí)記憶，至今不忘。

初中以后的學(xué)習(xí)逐漸繁忙起來。我看課外書的勁頭卻有增無減。這在當(dāng)時(shí)的父母那里是明令禁止的，認(rèn)為“沒有用”，“學(xué)好書本那點(diǎn)東西就不錯(cuò)了”。我只能在寒暑假期間看些書，《四書全譯》、《紅樓夢(mèng)》、《三言二拍》、《湯顯祖集》、《鏡花緣》等等書籍是這個(gè)階段看的。與同學(xué)較量古詩詞的積累，經(jīng)常拔得頭籌。

師范學(xué)校就讀于美術(shù)專業(yè)，遇到了我現(xiàn)在的老師徐先生。學(xué)畫之始要先讀書，提升格調(diào)，留讀書作業(yè)。這愛好與所學(xué)能保持一致是最幸福的事。捧著一摞書回家，卻是宗白華的《意境》，馮友蘭的《中國哲學(xué)簡史》、《儒佛道與中國傳統(tǒng)文化》、《奧修哲學(xué)》、《狂歌當(dāng)哭記石魯》等等。要知道我當(dāng)時(shí)也不過十幾歲。囫圇吞棗般讀是讀過了，真正起作用的時(shí)候是現(xiàn)在。智慧的結(jié)晶啊，讓我受益無窮。

現(xiàn)在，我步入講臺(tái)十多年。孩子們都非常喜歡我，喜歡我的課堂。因?yàn)樗卫蠋熖貏e會(huì)講故事！在故事中啟發(fā)孩子們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們克服困難，培養(yǎng)孩子們樹立良好的人格。僅憑已有的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讀書已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。在教學(xué)

中，為了提升我的理論水平，我以中外大教育家為師，向孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基求學(xué)，在他們那里汲取營養(yǎng)?！墩撜Z》，傳道授業(yè)解惑也；《教學(xué)作合一》，闡明教師專業(yè)性、持續(xù)性的發(fā)展；《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，告訴我愛的責(zé)任。在如此給力的先賢的指導(dǎo)下，我的教育怎能不吸引人，孩子們?cè)跄懿幌矚g！

我不喜歡“學(xué)海無涯苦作舟”這句話，它把學(xué)習(xí)、讀書描述的好艱辛。我喜歡“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”這句名言。因?yàn)閷W(xué)習(xí)、讀書本就是一件使人快樂、愉悅的事情。啊，讀書，我喜歡的都不知道怎么喜歡才好！我是在讀書中成長的，我也希望我的學(xué)生們?cè)诔砷L中讀書！寫下此文，以茲共勉！

2011-5-8

第四篇：我在讀書中成長

《我在讀書中成長》

從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風(fēng)吹開書頁的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家的墻壁上安裝了一個(gè)紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊(cè)子，我知道，對(duì)書的喜愛，從那時(shí)起，就深深地印在了我的心里。

無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識(shí)的無限，但對(duì)我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。我的數(shù)學(xué)一向不好，無論我怎么認(rèn)真聽講，努力做題，成績永遠(yuǎn)是在80分上下晃悠。來回考了幾次成績都無太大變化，我有點(diǎn)心灰意冷地想放棄努力?？吹轿也凰歼M(jìn)取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語些什么。只是在我生日時(shí)，送給我一本書，名字叫《再試一次》。這是一本并不起眼的書，淡藍(lán)色的封皮，淡雅而普通。講的是一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。情節(jié)并不時(shí)髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當(dāng)你失敗了許多次的時(shí)候，千萬不要放棄，因?yàn)槿绻藭r(shí)失去成功的信念，之前的失敗就白費(fèi)了，每一次失敗都是成功對(duì)你的考驗(yàn)，多一次失敗你就離成功又進(jìn)了一步，再試一次，或許你就成功了?！边@本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個(gè)對(duì)我影響深遠(yuǎn)的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以后的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我失敗后傷心沮喪時(shí)，我就會(huì)想起這本《再試一次》，我總是在心里對(duì)自己說“再試一次，我就

會(huì)成功”，終于，我的數(shù)學(xué)成績一躍排在了班中的前幾名。面對(duì)著我的進(jìn)步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了。

其實(shí)我真的應(yīng)該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識(shí)，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。再美的花兒也會(huì)凋零，再絢麗的彩虹也會(huì)消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會(huì)成為永恒的美麗。

《我的讀書生活》

書，人們稱之為人類文明的“長生果”。讀書最大的好處，是它將你有限的生命，無限度的拉長、加厚。

我自從會(huì)識(shí)字不久，便開始讀書。我上幼兒園時(shí)最早看的是連環(huán)畫一類的小書。后來，漸漸長大一些后，便看《伊索寓言》，其中我記憶最深的就數(shù)《龜兔賽跑》這個(gè)故事，讓我懂得了不懂得了不管遇到多強(qiáng)得對(duì)手都不能放棄，堅(jiān)實(shí)不一定會(huì)勝利，但是放棄注定要失敗。

隨著年齡的增長，上了學(xué)前班后，我便開始看四大名著中的《西游記》了。給我留下最深印象的就是大名鼎鼎的美猴王孫悟空了，他揚(yáng)善除惡、聰明絕頂，倒不像貪生怕死、好吃懶做的豬八戒。我從孫悟空身上懂得了：遇事要多動(dòng)腦筋，不能望而生畏。

上了小學(xué)，我開始看一些歷史書籍，中華民族的悠久歷史、燦爛文化，讓我感到自豪。這是，我就像再數(shù)的海洋中來回穿梭，看了

《安徒生童話》就舍不得放下，《十萬個(gè)為什么》解答了我的疑問;《格林童話》讓我放飛了想象……到了三四年級(jí)是就開始看些世界名著和小說了?！朵撹F是怎樣煉成的》給我留下了非常深的印象，主人公保爾堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。

我相信，書會(huì)是我一生最親密的伙伴、最好的老師。熱愛書吧——它是知識(shí)的泉源!

2、《我和書的故事》

書籍，是知識(shí)的寶庫。它使人類的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展，使無知的人變得博學(xué)多才;也正是它，不斷充實(shí)我的頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。

甚至還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候，我已與書結(jié)下了不解之緣。

在很小的時(shí)候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。與別人不同的是，對(duì)于每個(gè)故事，我總要聽上三、四遍才肯罷休。在幼兒園里，老師無意中發(fā)現(xiàn)我會(huì)講故事，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。正當(dāng)老師為我能認(rèn)識(shí)那么多字而驚異時(shí)，她忽然發(fā)現(xiàn)我竟然把書拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀。原來，這些故事我早在小的時(shí)候就已經(jīng)“聽熟”而“成誦”了。

隨著認(rèn)字的增多，我終于可以自己讀書了，這是一件多么讓人高興的事情啊!每當(dāng)我獨(dú)處一室，在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁之間的時(shí)候，那種快樂，在當(dāng)時(shí)是其它任何一種感覺也無法比擬的。

最初，我陶醉于文學(xué)殿堂之中。從《三百六十五個(gè)夜》到《安徒生童話》，那么多動(dòng)人的故事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在那千百次頑強(qiáng)的拼搏中，從那無數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認(rèn)識(shí)到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿?！叭钡脑庥鲎屛腋痈惺艿阶约荷畹男腋?，“頭懸梁，錐刺股”的典故則時(shí)刻鞭策著我前進(jìn)。

漸漸地，我的興趣轉(zhuǎn)向了科學(xué)讀物。從我接觸到的第一套知識(shí)叢書《十萬個(gè)為什么》中，我不知解開了多少心底的迷，見識(shí)到多少新鮮的知識(shí)，接下來讀到的《百科全書》、《趣味物理》等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應(yīng)該說，如果沒有這年復(fù)一年，日復(fù)一日的如饑似渴的閱讀，我今天決不會(huì)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣。

書，是我最親密的朋友，它給我知識(shí)，給我力量。今天，我在書山學(xué)海中遨游，明天，我將用知識(shí)去創(chuàng)造生活。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。

記一次辯論會(huì)

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！苯裉?，我們班級(jí)就圍繞這個(gè)話題展開了一場激烈的辯論會(huì)。

反方辯友YJQ同學(xué)首先發(fā)言：“我認(rèn)為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而對(duì)我們有害，像漫畫書等看了就對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助，看了只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間。”她的話音未落，反方辯友FW同學(xué)又補(bǔ)充道：“我也認(rèn)為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊??！?/p>

正方的我立刻站起來反駁道：“我認(rèn)為開卷有益，書既能豐富我們的課外知識(shí)，又提高了我們的閱讀能力和寫作水平，難道這不好嗎？反方辯友，剛才你說鬼故事之類的書會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊懀y道我們周圍的好書還不夠多嗎？我們看書一般都是在家想好看哪一本書，再到書店去找那本書看，就算看到了鬼故事，那對(duì)我們還是有益的。記得在我小的時(shí)候，好奇心很強(qiáng)，一次，我到書店去看書，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來，看了一段，覺得很害怕，我就不看了。書，你不看怎能知道它好不好看，正是因?yàn)槲铱戳?，我才知道哪些書是好書，哪些是?duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書，那些對(duì)我們不利的書，以后我才不去看它，而且好書還能充實(shí)我們的課外知識(shí)，了解的信息來充實(shí)我們的大腦，所以，我認(rèn)為開卷有益?！闭睫q友QXY同學(xué)這時(shí)也站了起來說：“我也認(rèn)為開卷有益，好書能給予我們很大的幫助，反方辯友，你說漫畫書會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書嗎？難道漫畫書就對(duì)我們有害嗎？我覺得有的漫畫書反而會(huì)開發(fā)我們的智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧著課本上的知識(shí)讀，只會(huì)使我們的知識(shí)貧乏?！痹捯粢宦?，教室里頓時(shí)

響起了熱烈的掌聲，好多同學(xué)都高喊：“開卷有益，開卷有益??”辯論會(huì)進(jìn)入了高潮??

一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個(gè)結(jié)果來，但我還是認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀俏覀兊呐笥?，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外，只能從課外書中能了解地知識(shí)，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話題在班級(jí)里辯論，因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。

開卷一定有益嗎

今天的語文課上，我們班展開了一場辯論，辯論的主題是：開卷一定有益嗎？

我一聽到這個(gè)主題，便陷入了沉思，我很難選擇。說“開卷有益”吧，可是不健康的或不適合小孩子的書在社會(huì)上有成千上萬，可是說“開卷未必有益”吧，我又非常喜歡看書，并且受益匪淺。讓我說“開卷未必有益”，有些不甘心，怎么辦呢？

很快，老師就讓選擇“開卷未必有益”的人去后面討論，選擇“開卷有益”的同學(xué)到另一邊去討論。我站起來，看見有很多同學(xué)都往后邊去了，他們都是選“開卷未必有益”的。我還是左右不定。最后，我一橫心，往后面“開卷未必有益”的地方去了。

五分鐘過去了，我們開始了緊張而又激烈的辯論。

我們是反方，選“開卷有益”的是正方。

正方一開始就說：“讀書可以豐富我們的知識(shí)，可以讓我們了解到很多課外知識(shí)?！蔽曳揭宦?，馬上有人站起來反駁：“雖然從一些書里我們可以學(xué)到知識(shí)，但是當(dāng)今社會(huì)上有很多黃色、不健康的書披著漂亮的外衣在出售。如果看了這些書，一些孩子會(huì)經(jīng)不住誘惑而誤入歧途?！?/p>

我方的這番話非常尖銳，正方有些慌亂，但是他還是想扳住局面：“那我們買書可以到正規(guī)的書店去買，不一定要去那些小攤小販那兒買呀！”我方一聽，馬上有人站起來反駁：“就算是正規(guī)書店，比如說新華書店，可還是有不適合小孩看的一些愛情小說呀！”正方自知理虧，可還是硬撐：“我們可以不去看呀！”我方同學(xué)聽見，都暗暗發(fā)笑：這太容易打垮了?？刹皇菃?？只見一個(gè)同學(xué)站起來說：“我們都有好奇心。要是一些同學(xué)覺得書名新奇，就會(huì)情不自禁地去翻看。就會(huì)不知不覺沉溺其間。”正方一聽，全沒辦法了。

我們贏了！

通過這次辯論會(huì)，我堅(jiān)定地相信，開卷未必有益。所以，我們?cè)诮钑①I書時(shí)，一定要擦亮眼睛，不要上當(dāng)受騙，一定要讀好書！

第五篇：我在讀書中成長

我在讀書中成長

走進(jìn)我的房間，赫然映入眼簾的便是書架上擺放整齊，裝幀精美的書。隨意地翻開一本，一股淡淡的幽幽的書香便彌漫了整個(gè)屋子。是的，就是這些書，它們陪伴著我走過了成長的幾千個(gè)日日夜夜。它們或厚或薄，或深?yuàn)W或淺顯，但它們承載了許許多多的思量。

還在上幼兒園的時(shí)候，我就開始看一些帶拼音的圖畫書了。看著那些幼稚、漂亮的圖畫，總能使小小的我感到莫大的滿足。我讀的第一個(gè)故事是《狼來了》，讀完之后，便感到了些許的惶恐，于是，我好長一段時(shí)間都乖乖的，溫溫順順的，害怕撒了謊之后大灰狼跑來吃了我。

隨著時(shí)光流逝，我長大了，開始讀小學(xué)一年級(jí)，我迷上了楊紅櫻的童話及校園小說。我開始看《淘氣包馬小跳》并沉醉其中，與馬小跳和他的三個(gè)好兄弟一起哈哈大笑，感受成長帶來的辛酸和快樂。文中的秦老師總是偏心于學(xué)習(xí)好的路曼曼、丁文濤，總是把淘氣包們叫來訓(xùn)斥，但他們從未因此感到憤慨。我為四個(gè)男孩子樂觀而寬容的心深深感動(dòng)，并開始懂得：什么叫寬闊的胸懷，什么是真正的快樂。時(shí)光飛逝，眨眼間，我已經(jīng)成了一個(gè)懂事、成熟的女孩，我的閱讀已不再局限于那些好玩好笑的小說與童話。我捧起了世界名著，讀起了經(jīng)典散文，聆聽起大師的教誨，與名家促膝談心。讀《簡愛》，我懂得了，一個(gè)人不管怎樣的卑微，怎樣的貧窮，怎樣的丑陋,他都有權(quán)利去追求成功，追求屬于自己的愛情;讀《一個(gè)人的村莊》，我從劉亮程深邃的目光中讀出了他對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀，并被他樸實(shí)卻震

撼人心的文字所深深折服;讀《童年》，我看到了阿廖沙所處的年代，人們鉤心斗角，到處充斥著丑惡、辱罵，我不禁感慨萬千。從這些書籍中，我得到了許多許多。它們交匯在一起，凝成一股色彩，深入我心靈的空白。使我的成長更加多姿多彩，更加豐富。

望著這一本本書，我淡淡地笑了。書，在我的生命中，在我成長的路途中，猶如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的雙眼。多少年后，我仍會(huì)記得它們，是它們，將我成長的道路，點(diǎn)綴得芳香彌漫。

1、讀書使我快樂

歌德曾說：“一書一世界。---題記

兒時(shí)讀書只是純粹喜歡紙張磨搓手指時(shí)那種奇妙的感覺，只為心中那份莫名的悸動(dòng)，只為了書中那可愛的小白兔與烏龜。

如今讀書不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛上這指間的世界。

讀《紅樓夢(mèng)》，那悠悠大觀園盡現(xiàn)眼前，與黛玉一同悲葬花，與湘云一同醉臥芍藥園，感寶玉”富貴閑人“之叛逆，嘆歲月的更送，人生百態(tài)。

讀朱自清，領(lǐng)悟深沉的父愛，平民百姓平凡而認(rèn)真的生活，與他一同在荷塘邊賞月，把酒共嘗夏荷之香。

讀《簡〃愛》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實(shí)是人的思想。

在這指間的世界里，我看到蘇軾大唱：”大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物“的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照”

尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚“的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無窮。

在書里，我看到了洪戰(zhàn)輝，當(dāng)他還是個(gè)孩子時(shí)已經(jīng)對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，他在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，從一個(gè)小男孩變成了男子漢。

在這指間的世界里，我如一只彩蝶，翩躚起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無所羈絆；在這指間的世界，我看到了大千世界的縮影。在這奇幻的指間世界里，我看見了生活的縮影，嘗遍了生活的百態(tài)，學(xué)會(huì)了認(rèn)真的思考，學(xué)會(huì)了理性與睿智。

這指間的世界，讓我的生命不斷增值。

我愛這指間的世界。

2、讀書之趣

讀書，是一個(gè)陪伴我們長大的話題，無論喜歡與否，我們都必需苦讀，不為“修身齊家治國平天下”，不為“學(xué)而優(yōu)則仕”，有時(shí)僅僅為了父母嘉許的一句話語，同學(xué)羨慕的一個(gè)眼神，都可以成為我們讀書的動(dòng)力。慢慢長大了些，懂事了，知道讀書是為自己而讀，“萬般皆下品，唯有讀書高”，此話雖然含有一些偏激與歧視，但也確實(shí)反映了一定程度的現(xiàn)實(shí)，古今皆同?！笆旰盁o人問，一朝成名天下知”成為了多少人奮斗的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不得不付出許多。于是乎，有人焚膏繼晷，有人頭懸梁，有人錐剌骨，不辭辛勞，不安享逸，正如王禹在他的《清明》中所描述，“無花無酒過清明，興味

蕭然似野僧；昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈“，即便如此，還是會(huì)有人皓首窮經(jīng)，布衣終身，大嘆曰“大道如青天，我獨(dú)不得出”，“才子詞人，自是白衣卿相”?？蓱z宋代的晁沖之，一生苦讀卻終一事無成，老年尤為慘淡，一日見眼前燈火闌珊，想到自己一生大幕將落，不禁悲由心升，感慨良多：“老去功名意轉(zhuǎn)疏，獨(dú)騎瘦馬取長途；孤村到曉猶燈火，知有人家夜讀書?！边@樣的書讀得好累！怕也讀不出多少趣味來。于是又有人嘆曰：“春天不是讀書天，夏日初長正好眠，秋又凄涼冬又冷，收書又待過新年”。

當(dāng)然也不全是如此凄苦。讀書的心境不同，感受也就自不相同了，還是卸下沉重的包袱，擺脫名利的羈絆吧，顧慮太多只會(huì)窒息讀書的樂趣。不是有人說嗎？“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！蔽液芘宸髡叩南胂罅?，然而我卻不敢存此奢望，但求“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”便好。把書當(dāng)作故人朋友，每每交談，無須掩飾做作，而是“讀未見書，如得良友；讀已見書，如逢故人”，仿佛已見朋友那明亮雙眸里蘊(yùn)含著的盈盈笑意。擺脫了俗世的喧囂，書可以把我們帶去那一片寧靜與致遠(yuǎn)，“讀書隨處凈土，閉門即是深山”；如遇煩惱，書可以解憂，“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年”；閑來無事，還可邀好友共讀，覽閱書的旖旎風(fēng)光，“奇文共欣賞，疑義相與析”。這些不正是我夢(mèng)寐以求的意境嗎？

書可以作為閑暇消遣，充盈時(shí)日，可是有人卻也認(rèn)為書可以陶冶人的情*，培養(yǎng)人的氣質(zhì)，不可不讀。蘇軾總結(jié)道：“腹有詩書氣自華”，這是一種書卷氣的自然流露。黃庭堅(jiān)則認(rèn)為，“士大夫三日不

讀書，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺面目可憎，向人亦語言無味?！?真是這樣的嗎？三日不讀書便會(huì)語言無味？想我不曾靜心研讀又何止三日，真是汗顏，希望所出文字不要索然無味，淡然如水才好。真的很喜歡讀書的感覺，當(dāng)然不是那種為了考試的倉促應(yīng)付，而是在某個(gè)下雨的午后，或是靜寂的深夜，泡一杯清茶，讀一本好書，在靜謐的小屋里，感受或清麗，或脫俗，或哲思的文字帶來的美麗，醉心于文學(xué)的廣袤深邃。看得入神時(shí)，便會(huì)忘記周遭一切，什么雨啊，月啊，茶啊的，通通拋諸腦后了。不過古人好象對(duì)讀書的形式大有講究，于情調(diào)意境，甚為看重。所謂“讀易松間、談經(jīng)竹下”，“讀書于雨雪之夜”，“雪夜閉門讀禁書”，便是此意。甚至還規(guī)定出要在什么時(shí)節(jié)讀什么書才合“時(shí)宜”：“讀經(jīng)宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時(shí)久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機(jī)暢也”。有人讀書前還要焚香沐手，可見對(duì)讀書的重視程度。而歐陽修的讀書有三上“枕上、馬上、廁上”則讓人莞爾。

讀書的樂趣真是不勝枚舉，“讀書之樂樂何如, 綠滿窗前草不除。讀書之樂樂無窮, 撥琴一弄來熏風(fēng)；讀書之樂樂陶陶, 起弄明月霜天高。讀書之樂何處尋? 數(shù)點(diǎn)梅花天地心”是朱熹的感受，而“紅袖添香夜讀書”又是多少讀書郎向往的境界。且不管這香是來自紅袖，還是書卷，就讓我們?cè)谶@四溢的香氣中細(xì)細(xì)品位吧，在竹露松風(fēng)蕉雨，茶酒琴韻書聲的閑適中，坐擁書城，紅袖添香。