第一篇：明禮誠信教育實(shí)施方案

明禮誠信教育實(shí)施方案

養(yǎng)成明禮誠信的道德規(guī)范，是公民教育的一個(gè)重要方面，學(xué)校教育的責(zé)任就是：必須讓每一名學(xué)生從小養(yǎng)成明禮誠信這種最基本的道德習(xí)慣。學(xué)校做為育人場所，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和管理人員要做到誠實(shí)守信，按照教育政策，學(xué)校規(guī)章和計(jì)劃辦事、不違章、不失信、不毀約、不亂收費(fèi)，倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)誠樸的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，把誠信作為素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生人格健康，人生快樂和幸福。

一、指導(dǎo)思想

誠信應(yīng)該是每一個(gè)公民必須具備的基本修養(yǎng)，為此，開展誠信教育是新時(shí)期學(xué)生道德教育的時(shí)代主題。誠實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和當(dāng)今社會(huì)需要大力弘揚(yáng)的道德規(guī)范。從古至今，人們都把誠信視為修身養(yǎng)性，立業(yè)交友的根本，只有以誠待人，以信立業(yè)，才能贏得他人的尊重和信賴，才能使人與人之間更加和諧，才能使社會(huì)處于良性發(fā)展之中，因此，在社會(huì)積極弘揚(yáng)誠信精神，大力提倡誠信教育有著十分重要的意義。學(xué)校是培養(yǎng)人才基地，而誠信教育是學(xué)校道德教育中的重要內(nèi)容之一，只有教育學(xué)生從小明禮誠信，實(shí)事求是，堅(jiān)持說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展，身心健康的“四有”新人。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了切實(shí)加強(qiáng)明禮誠信教育的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校決定成立誠信教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：**（主管德育校長）

副組長：**（政教主任）

成員：****

各班班主任和政治學(xué)科教師

三、誠信教育的主要內(nèi)容

誠認(rèn)教育要以“三個(gè)代表”重要思想、“八榮八恥”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《關(guān)于開展社會(huì)誠信宣傳教育的工作意見》重點(diǎn)做好誠實(shí)教育和守信教育。

堅(jiān)持以誠實(shí)守信為榮，以見利忘利為恥，誠信指導(dǎo)下，通過多種形式教育活動(dòng)，使學(xué)生基本掌握明禮誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生法律意識和誠信意識，提高遵規(guī)守法守紀(jì)的自覺性，牢固樹立守信光榮，失信可恥的道德觀念，從小立志講誠信、講道德的人。

（一）在誠實(shí)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。

嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和檢測求真實(shí)，不抄襲、不作弊。

（二）在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。

（三）在誠實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、規(guī)則意識和社會(huì)公德意識，具備良好的道德品質(zhì)。

四、途徑和方法

教育活動(dòng)要根據(jù)中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，遵循生動(dòng)活潑、形式多樣、小型為主的原則，既要有聲勢、影響，又要扎扎實(shí)實(shí)。

（一）將誠信教育作為弘揚(yáng)和培育民族精神教育、思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校德育工作計(jì)劃。誠信教育要與社會(huì)公德教育、法制教育、心理健康教育有機(jī)融合，提高整體教育效果。

（二）以學(xué)生為主體，組織豐富多彩的教育活動(dòng)。誠信教育重點(diǎn)在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在導(dǎo)行。精心安排貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的誠信教育活動(dòng)。

（三）將誠信教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。教師在教學(xué)中要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將誠信教育有機(jī)滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全制度

（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，完善機(jī)制。樹立以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將誠信落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，建立健全誠信教育的各項(xiàng)制度。活動(dòng)由學(xué)校政教處和團(tuán)委具體落實(shí)負(fù)責(zé)。要將誠信教育納入創(chuàng)建“文明禮儀示范校”的活動(dòng)之中，把誠信作為學(xué)校對各條線的管理和考評、對教師的管理和考評、對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容之一。

（二）為人師表，率先垂范。教職員工要帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為人師表、身體力行、有諾必行，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風(fēng)取信于學(xué)生、學(xué)生家長和社會(huì)，提高公信力，做誠信的表率。要加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過各項(xiàng)制度建設(shè)，將誠實(shí)守信落實(shí)到全體教師的教育行為上。

（三）走向社區(qū)、進(jìn)入家庭。誠信教育要取得實(shí)效，僅僅停留在學(xué)校教育是不夠的，要通過多種活動(dòng)形式，將學(xué)校誠信教育與社會(huì)道德和家庭道德建設(shè)結(jié)合起來。社區(qū)和家庭是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所，對學(xué)生健康成長起著非常重

要的作用，學(xué)校要主動(dòng)與家庭、社區(qū)緊密配合，擴(kuò)大學(xué)校教育對社會(huì)和家庭的影響，特別是要重視和加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識誠信對學(xué)生成長的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育，促進(jìn)學(xué)生誠信素養(yǎng)的提高。

六、具體安排

1、利用黑板報(bào)、校園廣播、宣傳圖片大力宣傳誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎(chǔ)。

2、各班組織好一次“我們與誠信同行”為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)。

堅(jiān)持誠信教育與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會(huì)、表演等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動(dòng)中，使學(xué)生感受、體會(huì)誠信是做人的根本。

3、舉辦一次“人人知誠信、人人講誠信”的演講賽。

4、結(jié)合實(shí)際開展一次“誠信伴我行”的征文比賽。

5、充分利用9月20日全國“公民道德宣傳日”的活動(dòng)契機(jī)，將誠信教育作為重點(diǎn)之一，安排時(shí)間組織相關(guān)教育活動(dòng)。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的明禮誠信教育

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的明禮誠信教育

賈艷梅

去年“六一”期間，江澤民總書記欣然揮毫，寫下了“加強(qiáng)小公民道德建設(shè)，促進(jìn)兒童的健康成長”的題詞。這充分體現(xiàn)了以江澤民同志為核心的黨中央對全國兒童的親切關(guān)懷和殷切期望，必將極大地激勵(lì)和鼓舞廣大兒童積極投身到小公民道德建設(shè)中去，努力成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代社會(huì)主義新人。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對小學(xué)生進(jìn)行明禮誠信教育是現(xiàn)代化教育教學(xué)的一個(gè)很值得探索的領(lǐng)域。

中國素以文明古國，禮儀之幫著稱于世。中華民族歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長，為人類文明發(fā)展做出了非凡的貢獻(xiàn)?！懊鞫Y誠信”也是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德之一，是社會(huì)公德的重要內(nèi)容，也是《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中首次提出的基本道德規(guī)范之一。它實(shí)際包含著“明禮”和“誠信”兩個(gè)規(guī)范。理解和闡釋“明禮誠信”，需要分別理解 “明禮”與“誠信”；還需要把二者結(jié)合起來認(rèn)識，以便更好地把握它們的內(nèi)在聯(lián)系。“明禮”是人的行為外在表先，是講究“禮儀”、“禮讓”，主要包括重禮節(jié)和講禮貌，簡單的說就是講文明，注重公共文明和公共道德，包括維護(hù)公共秩序，遵守交通規(guī)則，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所大聲喧嘩、不擾亂公共秩序。小朋友在這些生活細(xì)節(jié)中，養(yǎng)成懂禮節(jié)、講禮貌的習(xí)慣，歸根到底，是養(yǎng)成尊重他人、互相禮讓的道德精神?！罢\信”是人的內(nèi)心狀態(tài)，“誠”主要講的是誠懇、誠實(shí)，不弄虛作假，“信”是講信用、信任，不欺詐坑弱，做到誠懇待人，以信用取信于人，對他人講信任。今天，在小學(xué)生中進(jìn)行這項(xiàng)教育，既是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是幫助孩子們從小樹立國家利益高于一切的觀念，使愛祖國、愛集體的思想更好地深入幼小心靈。

進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，已逐步滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，這種全新的學(xué)習(xí)方式，已逐步改變著傳統(tǒng)教育中教師的作用和師生的關(guān)系，從而根本改變教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)。作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，如何讓隊(duì)員們在Internet環(huán)境下，走進(jìn)一個(gè)屬于孩子們自己的時(shí)空，積極主動(dòng)地對學(xué)生進(jìn)行明禮誠信教育？這是我們中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的一個(gè)重要課題。

一、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下明禮誠信教育的可行性

當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，Internet已逐步進(jìn)入企業(yè)、學(xué)校、家庭。我對所教的班級作了一次調(diào)查，全班隊(duì)員都可以通過不同的途徑接觸Internet，其中25位學(xué)生家里有電腦并可以通過寬帶、ADSL等方式上網(wǎng)，又有25位同學(xué)可以通過家長單位、親戚朋友接觸Internet。就是說班級學(xué)生上網(wǎng)率達(dá)到100%，家長可上網(wǎng)率也達(dá)到了89%。

我們地區(qū)中國電信寬帶及中國聯(lián)通的寬帶已接入居民小區(qū)，農(nóng)村地區(qū)也通過ADSL接入Internet，是信息技術(shù)比較發(fā)達(dá)地區(qū)。我們學(xué)校已經(jīng)建立了高標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)，日常校務(wù)管理也正朝信息化方向規(guī)范化邁進(jìn)。

傳統(tǒng)的明禮誠信教育與評價(jià)，認(rèn)為“行是知之始，知是行之成”，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過程就是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程，學(xué)生要養(yǎng)成良好禮儀和行為習(xí)慣，首先是以“知”為開端，遵循知、情、意、行的內(nèi)在規(guī)律，最后以形成自覺、自主、自動(dòng)的行為習(xí)慣為歸宿。知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)。對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，首先要對學(xué)生進(jìn)行思想教育的灌輸，教給學(xué)生應(yīng)具有良好品質(zhì)，幫助他們分析社會(huì)生活上和集體生活中的各種現(xiàn)象，使他們懂得講禮儀、守規(guī)范的重要意義，識別和抵制不文明的行為習(xí)慣和言行舉止。養(yǎng)成講文明、講禮儀，守信用的自覺性?？傉J(rèn)為學(xué)生召之能來，來之能靜，能達(dá)到所謂的思想上、行為上、感情上一致，學(xué)習(xí)成績好就是優(yōu)秀的學(xué)生。其實(shí)不然，一個(gè)班級的學(xué)生，他們有著不同的思維，不同的情感、不同的個(gè)性，如果僅僅是簡單地把學(xué)生馴化成一批“聽話”的“惟命是從”的“小公民”，就說這是明禮誠信教育，這樣的道德教育，實(shí)際上只是造就了一批創(chuàng)新能力低下，只會(huì)循規(guī)蹈矩、惟命是從的人，不是現(xiàn)代社會(huì)的明禮誠信。因此，我們不能簡單的把學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、聽話作為小公民道德教育的最終目標(biāo)，而應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值取向、明辨是非的能力。我經(jīng)常從教師的“神壇”上走下來，深入學(xué)生中間，與學(xué)生們一起感悟與體驗(yàn)，一起失敗與成功，一起歡笑與熱淚。這就是我為創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級管理提供了情感保證。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的道德教育的靈活性

傳統(tǒng)的道德教育，無非是老師的言傳身教，政府的政令宣傳，告訴學(xué)生哪些應(yīng)該去做，學(xué)生就怎樣做，哪些不該做學(xué)生就不做。學(xué)生

作為一名教育的主體，只能被動(dòng)的接受。至于這樣做為什么是對的，那樣做為什么是錯(cuò)的就不甚了解了。由于青少年的心理特點(diǎn)，小學(xué)高年級學(xué)生在課堂上接受老師的訓(xùn)導(dǎo)、教育，總是或多或少產(chǎn)生抵觸情緒。而在學(xué)校里，學(xué)生和老師交談交流的機(jī)會(huì)很少，使這種抵觸難以消除，這就容易在師生之間產(chǎn)生隔閡、矛盾。在學(xué)校里學(xué)生和老師交流的時(shí)候老師總是高高在上，即使有的老師放下架子，態(tài)度和藹可親，但學(xué)生也總把老師當(dāng)老師看待，不會(huì)把老師當(dāng)作真正的知心朋友。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，任何人都是平等的，所有在網(wǎng)上的只有一個(gè)身份——網(wǎng)友。任何人的任何話，任何心事，任何煩惱都可以在網(wǎng)上傾述。作為教師也就很容易的發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的不良道德傾向，也能夠比較容易的對學(xué)生進(jìn)行道德疏通。我班有一個(gè)成績非常優(yōu)秀的學(xué)生，在老師面前的表現(xiàn)非常好，但學(xué)生在選班干部時(shí)老不投他的票，是什么原因呢？經(jīng)調(diào)查，這名學(xué)生的所作所為實(shí)際上只是為了討老師的歡心，在學(xué)生面前是一個(gè)樣子，在老師面前又是一個(gè)樣子。所以學(xué)生都討厭他，為此他也十分苦惱。聽說他平時(shí)在家愛上網(wǎng)聊天，我就在網(wǎng)上找到了他，以網(wǎng)友的身份和他進(jìn)行推心置腹的交流，以自己的親身體驗(yàn)來告訴他為人要真誠，來不得半點(diǎn)虛假的道理，并且給他如何改變他在學(xué)生中的影響支了很多招。一個(gè)月后，他在網(wǎng)上高興的告訴我，班級同學(xué)開始喜歡他了，而且有了幾個(gè)知心朋友。

三、基于網(wǎng)絡(luò)的道德教育的拓展性

在我們學(xué)校，每個(gè)班級都有自己的班級網(wǎng)頁，在班級網(wǎng)頁上，有許多欄目，論壇。有的時(shí)候，為解決學(xué)生的思想疙瘩，我常常冥思苦

想，也想不出一個(gè)特好的方法來。一天，我靈機(jī)一動(dòng)：個(gè)人智慧是有限的，集體的力量是無窮的。有時(shí)在教育學(xué)生方面，家長往往會(huì)有“金點(diǎn)子”“好手段”，但苦于沒有與教師交流的手段和方法，這些好的建議往往“付諸東流”。有了網(wǎng)絡(luò)的介入，家長就可以把他的“金點(diǎn)子”無償奉獻(xiàn)。我立馬把我的困難在網(wǎng)上向家長求助，不到一天的工夫，班級網(wǎng)頁的論壇上就留下了很多“武功秘籍”，這為我的班級工作帶來了很多益處。

而學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成過程，又在于訓(xùn)練，它的特點(diǎn)是規(guī)定性和重復(fù)性，對學(xué)生禮貌用語、做事原則、規(guī)范性要求進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。我們就在網(wǎng)上開設(shè)論壇，樹立典型示范，引導(dǎo)禮儀方向。美國教育家洛克曾經(jīng)說過這樣一段發(fā)人深思的話，他說："對兒童進(jìn)行教育，最容易而最有效的方法，是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前，用榜樣人物的先進(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使養(yǎng)成教育形象化、具體化。通過榜樣的示范作用，給學(xué)生一個(gè)更感性、更直觀的認(rèn)識。我們通過以下四種方式對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教育：

1、名人示范。如我們聯(lián)系思想品德教材中的 《講究禮節(jié)》中的周公進(jìn)行思想教育等。

2、教師示范。教師自己端正態(tài)度，樹良好的師德形象，關(guān)心熱愛學(xué)生。老師好的師德形象，直接影響著學(xué)生，熏陶著學(xué)生的思想品質(zhì)。在論壇上開通老師講壇。

3、學(xué)生示范。通過自我認(rèn)識、自我訓(xùn)練、自我完善，促進(jìn)良好公德行為習(xí)慣養(yǎng)成。

4、搞活班隊(duì)活動(dòng)陣地，學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，讓學(xué)生在活動(dòng)中滲透。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下明禮誠信教育應(yīng)注意的問題

良好的文明行為習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過程。由于小學(xué)生年齡小，正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習(xí)慣在形成過程中不穩(wěn)固。特別是一些平時(shí)行為習(xí)慣自控能力差的學(xué)生，一旦遇到適宜的土壤和氣候，不良行為就會(huì)重新萌發(fā)。為此，老師和家長要加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的知情意識，尤其是強(qiáng)化學(xué)生平時(shí)誠信完成作業(yè)和待人接物的言行一致，另在班級常規(guī)活動(dòng)中設(shè)監(jiān)督員，開展“明禮誠信”行為訓(xùn)練活動(dòng)，通過檢查督促，使之自我完善，定期評選出“明禮誠信”小標(biāo)兵，為同學(xué)樹榜樣。

特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，各種復(fù)雜的信息都會(huì)進(jìn)入，會(huì)給學(xué)生造成不同的影響，因此，要讓學(xué)生在家長或老師的陪同下上網(wǎng)，在論壇上聊天，堅(jiān)決不能自己上網(wǎng)。

21世紀(jì)是信息的世紀(jì)，是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)上教育這種被青少年所喜聞樂見的教育方式必將大放光彩?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的明禮誠信教育是放飛學(xué)生心靈自由的有效手段，是育人工作和信息技術(shù)結(jié)合的一大途徑。網(wǎng)絡(luò)化教育，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

第三篇：誠信教育實(shí)施方案

為全面貫徹“以德治國”的重要思想，推動(dòng)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的深入實(shí)施，學(xué)校決定開展以“誠信”為主題的系列教育活動(dòng)，使廣大小學(xué)生從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好習(xí)慣，講求信用、忠誠待人、說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。

一、小學(xué)生誠信教育的內(nèi)容

誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各國共同推崇的高尚道德品質(zhì)。誠信實(shí)際上是一個(gè)人對自己言行負(fù)責(zé)的倫理規(guī)范，基本內(nèi)涵包括“誠”和“信”兩個(gè)方面。“誠”主要講忠誠老實(shí)，誠懇待人；“信”主要講取信于人，信任他人。

根據(jù)小學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，按照小學(xué)生品德形成發(fā)展的順序性和階段性，誠信教育可分低段、中段、高段三個(gè)層次。

1、誠實(shí)做人教育。

（1）低段

誠實(shí)做人是最基本的道德，如實(shí)反映事實(shí)真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊，說謊害己又害人，拾物交公，拾金不昧，愛護(hù)花草。

（2）中段

真誠待人，不說謊話，在對不起別人時(shí)主動(dòng)道歉，別人有錯(cuò)誤缺點(diǎn)時(shí)不偏袒，表里如一，不弄虛作假，考試不作弊，作業(yè)不抄襲，知錯(cuò)就主動(dòng)承擔(dān)。

（3）高段

實(shí)事求是，不懂不裝懂，不投機(jī)取巧，在自覺控制自己的基礎(chǔ)上，對別人的虛假行為提出善意批評和勸告，樹立正確的公平競爭觀念。

2、講究信用教育。

（1）低段

說得到，做得到；答應(yīng)別人的事盡量做到。

（2）中段

承諾是嚴(yán)肅的，要分析可能產(chǎn)生的后果，再做出承諾。

（3）高段

不隨便承諾，在情況有變時(shí)要及時(shí)說明，以求得諒解。在壞人面前能隨機(jī)應(yīng)變，勇敢應(yīng)付。保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)自然。

二、小學(xué)生誠信教育的方法

根據(jù)小學(xué)生誠信教育“起點(diǎn)要低、內(nèi)容要實(shí)、針對性要強(qiáng)、須循序漸進(jìn)”這些基本要求，結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)、信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和受教育者大多數(shù)是獨(dú)生子女等不同特點(diǎn)，教育方法上要大膽選擇傳統(tǒng)的優(yōu)秀教育方法，勇于實(shí)踐，并在此基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新，以增強(qiáng)對小學(xué)生誠信教育的主動(dòng)性、針對性和

實(shí)踐性。

1、說服教育法。是通過擺事實(shí)、講道理，使受教育者明辨是非、善惡、美丑，提高思想道德認(rèn)識的一種方法。

2、情感陶冶法。是通過教育者自覺地利用一定的教育情境及自身的教育因素，對受教育者進(jìn)行潛移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培養(yǎng)他們健康的道德情感，使他們的人格逐步完善的一種方法。

3、榜樣示范法。教師在介紹一些古今中外誠實(shí)守信的優(yōu)秀模范人物、帶領(lǐng)學(xué)生參觀相關(guān)展覽、組織學(xué)生走訪身邊典型人物的同時(shí)，以身作則，為人師表，踏實(shí)守信，做學(xué)生的榜樣。學(xué)校要大力表揚(yáng)誠實(shí)守信的好學(xué)生、好教師、好家長，樹立身邊的榜樣。

4、研究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生跨出校門，走訪社會(huì)，開展調(diào)查研究，收集有關(guān)誠信正反兩方面的資料，使學(xué)生自己從歷史和現(xiàn)實(shí)的資料中，分析、比較，明白自欺隱瞞狡詐雖能得逞一時(shí)，但不能一生得志，終為人們所拋棄。

5、生活體驗(yàn)法。通過生活和學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，讓學(xué)生深切體會(huì)到整個(gè)社會(huì)人與人之間誠信的重要，明白要使自己在社會(huì)中順利發(fā)展，就必須以寬容的態(tài)度對待別人，以誠信的言行與大家交往，從而自覺樹立誠信觀念。

6、信息處理法。通過課堂交流、午會(huì)教育、十分鐘隊(duì)會(huì)、班隊(duì)課、記日記、寫作文等形式，把各自接收的大量信息反饋、交流、討論并進(jìn)行歸類，發(fā)展學(xué)生辨別是非能力，引導(dǎo)學(xué)生善于分清好壞，則善而從。

7、反思行為法。采用讓學(xué)生“反思行為”的方法，經(jīng)常反思自己或別人堅(jiān)持誠信得到的回報(bào)，以及不誠信遭到的損害。使學(xué)生在經(jīng)常性的反思自己的點(diǎn)滴言行和周圍的人和事中，進(jìn)行比較和分析，明辨是非，促進(jìn)誠信品質(zhì)的養(yǎng)成。

三、舉辦“誠信回歸”主題系列活動(dòng)

1、編寫

一本《誠信教育》校本課程，內(nèi)容包括以下四個(gè)部分：論誠信、誠信故事、誠信格言、誠信教育策略。

2、舉辦小學(xué)生講誠信故事和書寫誠信格言競賽活動(dòng)。

3、舉行以誠信為主題的征文活動(dòng)。

4、開展“誠信”五個(gè)一活動(dòng)：收集一個(gè)講“誠信”的故事；收集一條講“誠信”的格言；出一期“誠信”在身邊的黑板報(bào)；寫一封呼吁“誠信”的書信；召開一個(gè)“誠信回歸”的中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。

5、舉行誠信教育展示活動(dòng)。

【范例】

誠實(shí)守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也是社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期當(dāng)中對每一個(gè)公民的最起碼的要求。XX 年，國家xx又明確的提出“以誠實(shí)守信為榮，以見利 忘義為恥” 為更好的落實(shí)國家提出的這一要求。結(jié)合鎮(zhèn)中心學(xué)校 “誠 信教育方案”的部署，特制定我校的誠信教育實(shí)施方案(3)如下。

一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以鄧小平理論、“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落 實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè) 的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，牢固樹立以人為本 的思想。著力培養(yǎng)具有愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的 社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

二、教育目標(biāo)

1、教會(huì)學(xué)生誠實(shí)、不撒謊。明白撒謊的危害，認(rèn)識誠實(shí)的重要 性。

2、教育學(xué)生講信用，逐步作一個(gè)被人信任的人。言而有信，說 到做到，認(rèn)識信譽(yù)在一個(gè)人的財(cái)富中的地位。

3、教育學(xué)生遵紀(jì)守法，遵守校紀(jì)、校規(guī)。明確遵守校規(guī)與遵守 國家法規(guī)之間的聯(lián)系，遵守社會(huì)公德。做到小能守紀(jì)，大能守法。

三、工作機(jī)構(gòu) 成立學(xué)校誠信教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：羅洪林，副組長：宋 連啟。組員：萬自楊、劉亞仙、蘇紹潤、吳興春、王菊會(huì)、趙高、楊仙梅、楊寶菊、王錦蓮。

四、具體做法

1、狠抓教育。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，利用班會(huì)、少 先隊(duì)隊(duì)會(huì)、國旗下講話的時(shí)間，分

專題，分階段的進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生明確誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識誠信做人的重要性，掌握一些講信用 的基本做法。

2、開展“誠信評比”活動(dòng)，具體如下；（1）、設(shè)立每個(gè)班級的“誠信銀行”，給每個(gè)學(xué)生設(shè)立 200 元的 “誠信基金”。然后在管理當(dāng)中根據(jù)學(xué)生的不誠信行為進(jìn)行“扣款”，主要針對學(xué)生能否按時(shí)完成上交作業(yè)，能否遵守學(xué)校的規(guī)章制度、紀(jì)律，能否講真話這三個(gè)方面。如學(xué)生不交一次作業(yè)扣 3 元，違反 一次校紀(jì)扣 4 元（大的違反事件扣 6 元），不講真話的一次扣 3 元，對犯了錯(cuò)誤而又不誠實(shí)的扣 5 元。（2）班主任對學(xué)生的各項(xiàng)扣款每星期小計(jì)一次，、并從“誠信銀 行”中減去，將“賬目”公布給學(xué)生。（3）學(xué)期末進(jìn)行“誠信少年 ”評比。160 元作為誠信合格線，、將 160 元——180 元的評定為 “誠信少年”180 元——200 元的可獲 ； “誠 信標(biāo)兵”稱號。160 元以下的為“失信人”（4）學(xué)期末各班進(jìn)行“十佳德育少年”評比時(shí)，要將這一塊作 為評選全?！笆训掠倌辍钡闹匾罁?jù)。

3、根據(jù)情況開展相關(guān)的主題活動(dòng)。如出黑板報(bào)，主題活動(dòng)，編 誠信手抄報(bào)等。以豐富的形式對學(xué)生進(jìn)行教

第四篇：誠信教育實(shí)施方案

為全面貫徹“以德治國”的重要思想，推動(dòng)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的深入實(shí)施，學(xué)校決定開展以“誠信”為主題的系列教育活動(dòng)，使廣大小學(xué)生從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好習(xí)慣，講求信用、忠誠待人、說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，誠信教育實(shí)施方案。

一、小學(xué)生誠信教育的內(nèi)容

誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各國共同推崇的高尚道德品質(zhì)。誠信實(shí)際上是一個(gè)人對自己言行負(fù)責(zé)的倫理規(guī)范，基本內(nèi)涵包括“誠”和“信”兩個(gè)方面。“誠”主要講忠誠老實(shí)，誠懇待人；“信”主要講取信于人，信任他人。

根據(jù)小學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，按照小學(xué)生品德形成發(fā)展的順序性和階段性，誠信教育可分低段、中段、高段三個(gè)層次。

1、誠實(shí)做人教育。

（1）低段

誠實(shí)做人是最基本的道德，如實(shí)反映事實(shí)真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊，說謊害己又害人，拾物交公，拾金不昧，愛護(hù)花草。

（2）中段

真誠待人，不說謊話，在對不起別人時(shí)主動(dòng)道歉，別人有錯(cuò)誤缺點(diǎn)時(shí)不偏袒，表里如一，不弄虛作假，考試不作弊，作業(yè)不抄襲，知錯(cuò)就主動(dòng)承擔(dān)。

（3）高段

實(shí)事求是，不懂不裝懂，不投機(jī)取巧，在自覺控制自己的基礎(chǔ)上，對別人的虛假行為提出善意批評和勸告，樹立正確的公平競爭觀念。

2、講究信用教育。

（1）低段

說得到，做得到；答應(yīng)別人的事盡量做到。

（2）中段

承諾是嚴(yán)肅的，要分析可能產(chǎn)生的后果，再做出承諾。

（3）高段

不隨便承諾，在情況有變時(shí)要及時(shí)說明，以求得諒解。在壞人面前能隨機(jī)應(yīng)變，勇敢應(yīng)付。保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)自然。

二、小學(xué)生誠信教育的方法

根據(jù)小學(xué)生誠信教育“起點(diǎn)要低、內(nèi)容要實(shí)、針對性要強(qiáng)、須循序漸進(jìn)”這些基本要求，結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)、信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和受教育者大多數(shù)是獨(dú)生子女等不同特點(diǎn)，教育方法上要大膽選擇傳統(tǒng)的優(yōu)秀教育方法，勇于實(shí)踐，并在此基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新，以增強(qiáng)對小學(xué)生誠信教育的主動(dòng)性、針對性和實(shí)踐性。

1、說服教育法。是通過擺事實(shí)、講道理，使受教育者明辨是非、善惡、美丑，提高思想道德認(rèn)識的一種方法。

2、情感陶冶法。是通過教育者自覺地利用一定的教育情境及自身的教育因素，對受教育者進(jìn)行潛移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培養(yǎng)他們健康的道德情感，使他們的人格逐步完善的一種方法。

3、榜樣示范法。教師在介紹一些古今中外誠實(shí)守信的優(yōu)秀模范人物、帶領(lǐng)學(xué)生參觀相關(guān)展覽、組織學(xué)生走訪身邊典型人物的同時(shí)，以身作則，為人師表，踏實(shí)守信，做學(xué)生的榜樣。學(xué)校要大力表揚(yáng)誠實(shí)守信的好學(xué)生、好教師、好家長，樹立身邊的榜樣。

4、研究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生跨出校門，走訪社會(huì)，開展調(diào)查研究，收集有關(guān)誠信正反兩方面的資料，使學(xué)生自己從歷史和現(xiàn)實(shí)的資料中，分析、比較，明白自欺隱瞞狡詐雖能得逞一時(shí)，但不能一生得志，終為人們所拋棄，規(guī)劃方案《誠信教育實(shí)施方案》。

5、生活體驗(yàn)法。通過生活和學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，讓學(xué)生深切體會(huì)到整個(gè)社會(huì)人與人之間誠信的重要，明白要使自己在社會(huì)中順利發(fā)展，就必須以寬容的態(tài)度對待別人，以誠信的言行與大家交往，從而自覺樹立誠信觀念。

6、信息處理法。通過課堂交流、午會(huì)教育、十分鐘隊(duì)會(huì)、班隊(duì)課、記日記、寫作文等形式，把各自接收的大量信息反饋、交流、討論并進(jìn)行歸類，發(fā)展學(xué)生辨別是非能力，引導(dǎo)學(xué)生善于分清好壞，則善而從。

7、反思行為法。采用讓學(xué)生“反思行為”的方法，經(jīng)常反思自己或別人堅(jiān)持誠信得到的回報(bào)，以及不誠信遭到的損害。使學(xué)生在經(jīng)常性的反思自己的點(diǎn)滴言行和周圍的人和事中，進(jìn)行比較和分析，明辨是非，促進(jìn)誠信品質(zhì)的養(yǎng)成。

三、舉辦“誠信回歸”主題系列活動(dòng)

1、編寫一本《誠信教育》校本課程，內(nèi)容包括以下四個(gè)部分：論誠信、誠信故事、誠信格言、誠信教育策略。

2、舉辦小學(xué)生講誠信故事和書寫誠信格言競賽活動(dòng)。

3、舉行以誠信為主題的征文活動(dòng)。

4、開展“誠信”五個(gè)一活動(dòng)：收集一個(gè)講“誠信”的故事；收集一條講“誠信”的格言；出一期“誠信”在身邊的黑板報(bào)；寫一封呼吁“誠信”的書信；召開一個(gè)“誠信回歸”的中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。

5、舉行誠信教育展示活動(dòng)。

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誠實(shí)守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也是社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期當(dāng)中對每一個(gè)公民的最起碼的要求。2006 年，國家主席胡錦濤又明確的提出“以誠實(shí)守信為榮，以見利 忘義為恥” 為更好的落實(shí)國家提出的這一要求。結(jié)合鎮(zhèn)中心學(xué)校 “誠 信教育方案”的部署，特制定我校的誠信教育實(shí)施方案如下。

一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落 實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè) 的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，牢固樹立以人為本 的思想。著力培養(yǎng)具有愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的 社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

二、教育目標(biāo)

1、教會(huì)學(xué)生誠實(shí)、不撒謊。明白撒謊的危害，認(rèn)識誠實(shí)的重要 性。

2、教育學(xué)生講信用，逐步作一個(gè)被人信任的人。言而有信，說 到做到，認(rèn)識信譽(yù)在一個(gè)人的財(cái)富中的地位。

3、教育學(xué)生遵紀(jì)守法，遵守校紀(jì)、校規(guī)。明確遵守校規(guī)與遵守 國家法規(guī)之間的聯(lián)系，遵守社會(huì)公德。做到小能守紀(jì)，大能守法。

三、工作機(jī)構(gòu) 成立學(xué)校誠信教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：羅洪林，副組長：宋 連啟。組員：萬自楊、劉亞仙、蘇紹潤、吳興春、王菊會(huì)、趙高、楊仙梅、楊寶菊、王錦蓮。

四、具體做法

1、狠抓教育。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，利用班會(huì)、少 先隊(duì)隊(duì)會(huì)、國旗下講話的時(shí)間，分專題，分階段的進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生明確誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識誠信做人的重要性，掌握一些講信用 的基本做法。

2、開展“誠信評比”活動(dòng)，具體如下；（1）、設(shè)立每個(gè)班級的“誠信銀行”，給每個(gè)學(xué)生設(shè)立 200 元的 “誠信基金”。然后在管理當(dāng)中根據(jù)學(xué)生的不誠信行為進(jìn)行“扣款”，主要針對學(xué)生能否按時(shí)完成上交作業(yè)，能否遵守學(xué)校的規(guī)章制度、紀(jì)律，能否講真話這三個(gè)方面。如學(xué)生不交一次作業(yè)扣 3 元，違反 一次校紀(jì)扣 4 元（大的違反事件扣 6 元），不講真話的一次扣 3 元，對犯了錯(cuò)誤而又不誠實(shí)的扣 5 元。（2）班主任對學(xué)生的各項(xiàng)扣款每星期小計(jì)一次，、并從“誠信銀 行”中減去，將“賬目”公布給學(xué)生。（3）學(xué)期末進(jìn)行“誠信少年 ”評比。160 元作為誠信合格線，、將 160 元——180 元的評定為 “誠信少年”180 元——200 元的可獲 ； “誠 信標(biāo)兵”稱號。160 元以下的為“失信人”（4）學(xué)期末各班進(jìn)行“十佳德育少年”評比時(shí)，要將這一塊作 為評選全校“十佳德育少年”的重要依據(jù)。

3、根據(jù)情況開展相關(guān)的主題活動(dòng)。如出黑板報(bào)，主題活動(dòng)，編 誠信手抄報(bào)等。以豐富的形式對學(xué)生進(jìn)行教育

第五篇：誠信教育實(shí)施方案.

烏日根塔拉農(nóng)場學(xué)校 誠信教育實(shí)施方案

為全面貫徹“以德治國”的重要思想,推動(dòng)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的深入實(shí)施,學(xué)校決定開展以“誠信”為主題的系列教育活動(dòng),使廣大小學(xué)生從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好習(xí)慣,講求信用、忠誠待人、說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。

一、小學(xué)生誠信教育的內(nèi)容

誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是世界各國共同推崇的高尚道德品質(zhì)。誠信實(shí)際上是一個(gè)人對自己言行負(fù)責(zé)的倫理規(guī)范,基本內(nèi)涵包括“誠”和“信”兩個(gè)方面?！罢\”主要講忠誠老實(shí),誠懇待人;“信”主要講取信于人,信任他人。

根據(jù)小學(xué)生的不同年齡特點(diǎn),按照小學(xué)生品德形成發(fā)展的順序性和階段性,誠信教育可分低段、中段、高段三個(gè)層次。

1、誠實(shí)做人教育。(1低段

誠實(shí)做人是最基本的道德,如實(shí)反映事實(shí)真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊,說謊害己又害人,拾物交公,拾金不昧,愛護(hù)花草。

(2中段

真誠待人,不說謊話,在對不起別人時(shí)主動(dòng)道歉,別人有錯(cuò)誤缺點(diǎn)時(shí)不偏袒,表里如一,不弄虛作假,考試不作弊,作業(yè)不抄襲,知錯(cuò)就主動(dòng)承擔(dān)。

(3高段

實(shí)事求是,不懂不裝懂,不投機(jī)取巧,在自覺控制自己的基礎(chǔ)上,對別人的虛假行為提出善意批評和勸告,樹立正確的公平競爭觀念。

2、講究信用教育。(1低段

說得到,做得到;答應(yīng)別人的事盡量做到。(2中段

承諾是嚴(yán)肅的,要分析可能產(chǎn)生的后果,再做出承諾。(3高段

不隨便承諾,在情況有變時(shí)要及時(shí)說明,以求得諒解。在壞人面前能隨機(jī)應(yīng)變,勇敢應(yīng)付。保護(hù)野生動(dòng)物,保護(hù)自然。

二、小學(xué)生誠信教育的方法

根據(jù)小學(xué)生誠信教育“起點(diǎn)要低、內(nèi)容要實(shí)、針對性要強(qiáng)、須循序漸進(jìn)”這些基本要求,結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)、信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和受教育者大多數(shù)是獨(dú)生子女等不同特點(diǎn),教育方法上要大膽選擇傳統(tǒng)的優(yōu)秀教育方法,勇于實(shí)踐,并在此基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新,以增強(qiáng)對小學(xué)生誠信教育的主動(dòng)性、針對性和實(shí)踐性。

1、說服教育法。是通過擺事實(shí)、講道理,使受教育者明辨是非、善惡、美丑,提高思想道德認(rèn)識的一種方法。

2、情感陶冶法。是通過教育者自覺地利用一定的教育情境及自身的教育因素,對受教育者進(jìn)行潛移默化、耳濡目染的感化和熏

陶,以培養(yǎng)他們健康的道德情感,使他們的人格逐步完善的一種方法。

3、榜樣示范法。教師在介紹一些古今中外誠實(shí)守信的優(yōu)秀模范人物、帶領(lǐng)學(xué)生參觀相關(guān)展覽、組織學(xué)生走訪身邊典型人物的同時(shí),以身作則,為人師表,踏實(shí)守信,做學(xué)生的榜樣。學(xué)校要大力表揚(yáng)誠實(shí)守信的好學(xué)生、好教師、好家長,樹立身邊的榜樣。

4、研究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生跨出校門,走訪社會(huì),開展調(diào)查研究,收集有關(guān)誠信正反兩方面的資料,使學(xué)生自己從歷史和現(xiàn)實(shí)的資料中,分析、比較,明白自欺隱瞞狡詐雖能得逞一時(shí),但不能一生得志,終為人們所拋棄。

5、生活體驗(yàn)法。通過生活和學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn),讓學(xué)生深切體會(huì)到整個(gè)社會(huì)人與人之間誠信的重要,明白要使自己在社會(huì)中順利發(fā)展,就必須以寬容的態(tài)度對待別人,以誠信的言行與大家交往,從而自覺樹立誠信觀念。

6、信息處理法。通過課堂交流、午會(huì)教育、十分鐘隊(duì)會(huì)、班隊(duì)課、記日記、寫作文等形式,把各自接收的大量信息反饋、交流、討論并進(jìn)行歸類,發(fā)展學(xué)生辨別是非能力,引導(dǎo)學(xué)生善于分清好壞,則善而從。

7、反思行為法。采用讓學(xué)生“反思行為”的方法,經(jīng)常反思自己或別人堅(jiān)持誠信得到的回報(bào),以及不誠信遭到的損害。使學(xué)生在經(jīng)常性的反思自己的點(diǎn)滴言行和周圍的人和事中,進(jìn)行比較和分析,明辨是非,促進(jìn)誠信品質(zhì)的養(yǎng)成。

三、舉辦“誠信回歸”主題系列活動(dòng)

1、舉辦小學(xué)生講誠信故事和書寫誠信格言競賽活動(dòng)。

2、舉行以誠信為主題的征文活動(dòng)。

3、開展“誠信”五個(gè)一活動(dòng):收集一個(gè)講“誠信”的故事;收集一條講“誠信”的格言;出一期“誠信”在身邊的黑板報(bào);寫一封呼吁“誠信”的書信;召開一個(gè)“誠信回歸”的中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。期末各班進(jìn)行“十佳德育少年”評比時(shí),要將這一塊作為評選全校“十佳德育少年”的重要依據(jù)。以豐富的形式對學(xué)生進(jìn)行教育。