第一篇：北京東路小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告

語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告

北京東路小學(xué)（多媒體1）

語(yǔ)言文字不僅作為一種人們交流意愿、感情、思想、傳播以及記載的工具，而且由于語(yǔ)言文字的形成還代表著一種文化，因此在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，它的作用和地位正越來(lái)越受到人們的重視和關(guān)注。隨著《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的頒布實(shí)施，在全社會(huì)正形成一股推廣普通話，規(guī)范使用語(yǔ)言文字的熱潮。

我們北京東路小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)一直十分重視語(yǔ)言文字工作在學(xué)校的宣傳、管理和各項(xiàng)規(guī)范化措施的落實(shí)。我們不僅成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各種與之相關(guān)的規(guī)章制度；建立了嚴(yán)格的督檢制度，我們還組織了豐富多彩的語(yǔ)言文字實(shí)踐活動(dòng)，并且把規(guī)范師生語(yǔ)言文字和校園文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合，取得了明顯的收獲。特別是近年來(lái)，在區(qū)語(yǔ)委辦的關(guān)心和具體指導(dǎo)下，學(xué)校的語(yǔ)言文字工作更是有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。下面我從三方面來(lái)談?wù)勎倚Ｔ谡Z(yǔ)言文字工作中所做的努力。

一、組織與管理（多媒體2）

1、組織機(jī)構(gòu)健全（多媒體3）

我們意識(shí)到，要推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的順利開展，必須健全領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建科學(xué)的管理模式，才能切實(shí)保障語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效落實(shí)。因此，我們成立了學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)（多媒體4）,并制訂了領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)（多媒體5）和專管員條例（多媒體6）。我們還構(gòu)建了以學(xué)生為主體的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)（多媒體7），為增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字的意識(shí)和提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力創(chuàng)造了良好的條件。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期召開會(huì)議，積極貫徹國(guó)家有關(guān)語(yǔ)言文字工作的各項(xiàng)政策與法規(guī)，并依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，傳承學(xué)校辦學(xué)特色，針對(duì)性地制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃及各項(xiàng)保障措施，使我校語(yǔ)言文字工作在制度上有了根本保證。我們運(yùn)用統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、分層負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的的目標(biāo)管理手段，自上而下地確保語(yǔ)言文字工作在學(xué)校的層層落實(shí)、逐項(xiàng)推進(jìn)、全面推進(jìn)。我們?cè)群笾朴喠吮本〇|路小學(xué)學(xué)生文明校園語(yǔ)言規(guī)定（多媒體8）、北京東路小學(xué)規(guī)范用字要求、（多媒體9）。每學(xué)期，我們還對(duì)語(yǔ)言文字工作進(jìn)行專題討論，收集各科反饋信息，研究改進(jìn)方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利于更好地推動(dòng)今后的工作。

2、管理措施有力（多媒體10）

我們覺(jué)得，語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的落實(shí)關(guān)鍵在于教師，只有培養(yǎng)和造就一支思想過(guò)硬、素質(zhì)過(guò)優(yōu)、能力過(guò)人的教師隊(duì)伍，才能保證我校的語(yǔ)言文字工作的順利開展。因此，我們、1

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全校教職員工學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的相關(guān)文件和資料，不斷增強(qiáng)教師用語(yǔ)、用字的規(guī)范意識(shí)，提高教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。在教學(xué)流程管理上，對(duì)涉及的備課、上課、作業(yè)批改、練習(xí)試卷等方面，進(jìn)行隨機(jī)檢查和定期檢查，（多媒體11）杜絕使用方言或?qū)懏?/p>

體字、錯(cuò)別字；我們對(duì)教師嚴(yán)格實(shí)施“違規(guī)必究”制，并將上述用語(yǔ)用字規(guī)范作為教師業(yè)務(wù)

考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的基本指標(biāo)。我們要求教師把語(yǔ)言文字規(guī)范化納入各年級(jí)和各個(gè)教學(xué)班的學(xué)習(xí)計(jì)劃之中（多媒體12），并通過(guò)日常的學(xué)科考評(píng)和活動(dòng)，確保任務(wù)目標(biāo)的完成。我們又積

極組織教師參加普通話等級(jí)測(cè)試，實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度；目前全校教師普通

話測(cè)試情況分別為：上海標(biāo)準(zhǔn)合格率為100%，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)合格率為95%以上（多媒體13）。在工作中，我們還注重調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，大力開展專題科研和相關(guān)論文的撰寫，我校老

師馬九梅的《課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》榮獲全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)研究論文二等獎(jiǎng)、《激勵(lì)識(shí)字興趣 培養(yǎng)識(shí)字能力》榮獲語(yǔ)文教學(xué)研究論文一等獎(jiǎng)。（多媒體14）

二、實(shí)踐與收獲（多媒體15）

1、營(yíng)造濃郁的校園文化（多媒體16）

學(xué)校一直以來(lái)十分重視精神文明建設(shè)，全力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，形成良好

個(gè)人素養(yǎng)的學(xué)習(xí)及環(huán)境。我們清楚，建設(shè)說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的校園文化，營(yíng)造良好的語(yǔ)言

環(huán)境氛圍，能加快推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作再上臺(tái)階的步伐。

我們?cè)谛@公共部位設(shè)置了固定的宣傳牌，在樓面櫥窗內(nèi)布置固定宣傳欄（多媒體17、18），各教室后墻的黑板報(bào)、四周的小板報(bào)、以及教室門的展示欄等都成了我們專題宣傳的平臺(tái)，宣傳內(nèi)容每月更新（多媒體19、20、21、22）；此外，學(xué)校還充分發(fā)揮校園網(wǎng)對(duì)外

宣傳的作用，建構(gòu)了校本的語(yǔ)言文字網(wǎng)頁(yè)（語(yǔ)言文字網(wǎng)頁(yè)多媒體23），適時(shí)報(bào)導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)言

文字工作的內(nèi)容和花絮（多媒體24）；學(xué)校陽(yáng)光電視臺(tái)也是我們宣傳用語(yǔ)用字規(guī)范的媒介。

濃濃的校園文化，在潛移默化中給予學(xué)生特殊的教育效果，他們的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和實(shí)際

應(yīng)用能力有了極大地增強(qiáng)。

2、開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)（多媒體25）

在工作實(shí)踐中，我們牢牢地把握學(xué)生是學(xué)校語(yǔ)言文字工作的主體，十分明確學(xué)校開展語(yǔ)

言文字工作的最終目的就是要提升廣大學(xué)生語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)，傳承祖國(guó)悠久的語(yǔ)言文

化。因此，在日常的教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)，教師必須重視學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)的教育和正確

運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

首先，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)推廣普通話，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生在學(xué)校一律使用普通話交流，并借

助每班推舉的推普員（多媒體26）的力量作為監(jiān)督的保障，培養(yǎng)學(xué)生講普通話的意識(shí)和習(xí)

慣。我們還鼓勵(lì)學(xué)生把講普通話的好習(xí)慣帶到家庭和社會(huì)，架起全民推廣普通話的橋梁。

其次，我們把寫規(guī)范字同樣作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，我們利用二期課改基地校賦予我們的課程優(yōu)勢(shì)及校內(nèi)外豐富的教育資源，在拓展型課程中為學(xué)生開設(shè)硬筆、軟筆指導(dǎo)課，（多

媒體27），瞧，這就是我們學(xué)生的作品（多媒體28）。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與寫字等級(jí)考，學(xué)校

歷年考試的合格率均超過(guò)95%（多媒體29）；除此，學(xué)校還對(duì)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)等的用字規(guī)

范也有嚴(yán)格的要求，不寫異體字、錯(cuò)別字，將寫字單獨(dú)列入學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的考核指標(biāo)，記載

在他們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)上。

我們還開展了各種系列活動(dòng)，注重把語(yǔ)言文字規(guī)范化滲透到各個(gè)學(xué)科之中。結(jié)合每年9

月份推普周活動(dòng)，由專門人員共同策劃、組織，開展形式多樣的主題活動(dòng)（多媒體30），我們開展了啄木鳥活動(dòng)，學(xué)生在校內(nèi)外對(duì)不規(guī)范的語(yǔ)言文字進(jìn)行仔細(xì)檢查（多媒體30）。

我們還在日常語(yǔ)言文字中，開展了讀書、讀報(bào)活動(dòng)，以及學(xué)生的兒歌朗誦，精彩的表演

深得同學(xué)們的歡迎和喜愛(ài)（多媒體31）。

我們還組織低年級(jí)學(xué)生開展快樂(lè)語(yǔ)文活動(dòng)（多媒體32），學(xué)生們通過(guò)“打開說(shuō)話門”、“穿

過(guò)古詩(shī)亭”、“登上閱讀山”感受到我們祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力（多媒體33）。從他們的表情中

可以看出，這些生動(dòng)、有趣的活動(dòng)，已深深地吸引了他們（多媒體34、35）。

我們還聘請(qǐng)專業(yè)老師為有興趣的學(xué)生開設(shè)“小主持”班，提高學(xué)生說(shuō)話能力、演講技巧

以及表演技能（多媒體36），課堂上教師教地是多么地專注，學(xué)生學(xué)得又是那樣地投入。

我們還創(chuàng)作了文藝節(jié)目，快板書“文字規(guī)范在心中”在我校大隊(duì)集會(huì)上為全校師生作了

精彩的表演，同學(xué)們掌聲不斷。（多媒體37）

我們還格外珍惜各種機(jī)遇，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字方面的活動(dòng)及比賽并獲得了

成績(jī)：鄒晶晶老師在2004“科技創(chuàng)造綠色生活”黃浦區(qū)小學(xué)青年教師演講比賽獲三等獎(jiǎng)；

孫玉琴老師組織指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀并參加2004年上海市小學(xué)生讀報(bào)知識(shí)大賽中取得優(yōu)

異成績(jī)，被評(píng)為03、04學(xué)年度讀報(bào)、用報(bào)指導(dǎo)獎(jiǎng)；朱娜娜同學(xué)榮獲“同在一片藍(lán)天下”—

—黃浦區(qū)學(xué)校外來(lái)學(xué)生普通話比賽二等獎(jiǎng)；王若冰同學(xué)在“擁抱陽(yáng)光”黃浦區(qū)小學(xué)生書寫道

德詩(shī)歌活動(dòng)中榮獲軟筆書法一等獎(jiǎng)。這是我們學(xué)校老師和學(xué)生的部分獎(jiǎng)狀（多媒體38、39），這是我們學(xué)校近2年在語(yǔ)言文字工作方面獲獎(jiǎng)情況（多媒體40、41）。

要感謝我校的全體師生，是他們?cè)诨顒?dòng)中用充滿個(gè)性、率真的語(yǔ)言文字營(yíng)造了我們學(xué)校

引人入勝的優(yōu)美環(huán)境，同時(shí)他們也用自己的付出描繪了我們學(xué)校精神文明和校園文化絢麗的一頁(yè)。

三、現(xiàn)狀與思考（多媒體42）

通過(guò)持之以恒的大力宣傳和扎實(shí)的工作，我校語(yǔ)言文字工作收到了良好的效果，校園里

普通話蔚然成風(fēng)，無(wú)論是課堂上，還是在辦公室或其他任何場(chǎng)合，講普通話成了師生自覺(jué)的行動(dòng)。令人可喜的是我們現(xiàn)在已經(jīng)從過(guò)去的講普通話向講好普通話邁進(jìn)一大步，許多老教師

向有著標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的年輕教師學(xué)習(xí)，糾正自己不夠正確的讀音，年輕教師也向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的用字規(guī)范。這樣極大地提高了我校語(yǔ)言文字工作規(guī)范的整體水平。

我們?cè)趯?shí)踐中還深深體會(huì)到，語(yǔ)言文字工作除了具有很好地培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的意識(shí)和

應(yīng)用能力的作用之外，還對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的品格、積淀中華文化底蘊(yùn)、以及陶冶情操等也有

著重要的作用。因此，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，擺在我們面前的工作還有很多，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)

揚(yáng)勇于開拓，勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的精神，本著對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的使命感，進(jìn)一步把我校的語(yǔ)言文字工作做得更好。具體思路如下：（多媒體43）

1、把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校整體工作融為一體，豐富自己的辦學(xué)特色。

2、把增強(qiáng)語(yǔ)言文字的意識(shí)和應(yīng)用能力的提高與學(xué)校其他常規(guī)工作結(jié)合在一起。使之成為學(xué)

校管理及辦學(xué)特色的重要內(nèi)容.不斷提高學(xué)生整體用語(yǔ)、用字的自覺(jué)性、主動(dòng)性。

3、把語(yǔ)言文字工作重點(diǎn)，從一般的說(shuō)普通話寫規(guī)范字，提升到說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，講流利的普通話、書法字和進(jìn)行演講能力的培養(yǎng)等。

4、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)文章，關(guān)注當(dāng)前語(yǔ)言文字發(fā)展趨勢(shì)和最新成果，結(jié)合學(xué)

校實(shí)際，進(jìn)行理論和實(shí)踐的課題研究，提高廣大教職員工的理論水平。

以上是我們學(xué)校在語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建中開展的一些具體工作，我們?nèi)熒鷮?/p>

繼續(xù)努力，全力以赴，以全面發(fā)展和提高為目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)我校的語(yǔ)言文字工作。（多媒

體44）

語(yǔ)言文字獲獎(jiǎng)情況

2003年朱艷婷上海市少年兒童“雷鋒精神永放光芒”演講比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)

2003年周麗梅黃浦區(qū)第三屆中小學(xué)生硬筆書法比賽四年級(jí)組二等獎(jiǎng)

2003年吳禪菁黃浦區(qū)第三屆中小學(xué)生硬筆書法比賽四年級(jí)組二等獎(jiǎng)

2003年陳佳琪全國(guó)青少年書畫篆刻大賽行知金獎(jiǎng)

2003年孫詩(shī)卉上海市中小學(xué)生“我與國(guó)防”主題讀書活動(dòng)三等獎(jiǎng)

2003年周彧凡黃浦區(qū)“我愛(ài)陽(yáng)光”即興演講三等獎(jiǎng)

2003年金博文黃浦區(qū)第四屆中小學(xué)生書法、篆刻比賽三等獎(jiǎng)

2004年陳澤豪榮獲“民族精神大家夸”——紅領(lǐng)巾講故事比賽二等獎(jiǎng)

2004年孫宸榮獲“春天的故事”上海市青少年紀(jì)念鄧小平誕生一百周年詩(shī)歌創(chuàng)作朗

誦大賽朗誦二等獎(jiǎng)

2004年王若冰“擁抱陽(yáng)光”黃浦區(qū)小學(xué)生書寫道德詩(shī)歌活動(dòng)中榮獲軟筆書法一等獎(jiǎng)

2004年朱娜娜榮獲“同在一片藍(lán)天下”—黃浦區(qū)學(xué)校系統(tǒng)外來(lái)學(xué)生普通話比賽

二等獎(jiǎng)

2004年葉春沁在“擁抱陽(yáng)光”——黃浦區(qū)中（職）小學(xué)生書寫道德詩(shī)歌活動(dòng)中獲軟筆

書法三等獎(jiǎng)

2004年趙荻誠(chéng)在“擁抱陽(yáng)光”——黃浦區(qū)中（職）小學(xué)生書寫道德詩(shī)歌活動(dòng)中獲軟筆

書法二等獎(jiǎng)

2004年孫宸“上海的春天”青少年詩(shī)歌創(chuàng)作朗誦活動(dòng)（小學(xué)組）二等獎(jiǎng)

2004年陳佳鈺2004年上海市學(xué)生藝術(shù)單項(xiàng)比賽初級(jí)組朗誦銀獎(jiǎng)

2004年鄧攀愛(ài)滿天下杯第四屆全國(guó)青少年書畫篆刻行知銅獎(jiǎng)

2004年周曼琳黃浦區(qū)第五屆學(xué)生電影節(jié)——“大光明杯”演講比賽小學(xué)組一等獎(jiǎng)

2004年孫宸黃浦區(qū)第五屆學(xué)生電影節(jié)——“大光明杯”演講比賽小學(xué)組三等獎(jiǎng)

2004年余曉琳黃浦區(qū)第五屆學(xué)生電影節(jié)——“大光明杯”演講比賽小學(xué)組二等獎(jiǎng)

2005年邵靜宜毛筆書法作品在中華少兒書畫教育成果獎(jiǎng)——“母親頌”第四屆中華海

內(nèi)外少年兒童書畫大銅獎(jiǎng)

2005年鄭詩(shī)華作品《江南春雨》上海市“尚德杯”美術(shù)、書法、攝影大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)

2005年鄒棟斌作品《超級(jí)城市》 上海市“尚德杯”美術(shù)、書法、攝影大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)

2005年余凡參加2005上海市中小學(xué)生讀報(bào)知識(shí)大賽暨“每天課外閱讀十分鐘”活

動(dòng)課外閱讀優(yōu)秀獎(jiǎng)

2005年徐盛參加2005上海市中小學(xué)生讀報(bào)知識(shí)大賽暨“每天課外閱讀十分鐘”活

動(dòng)課外閱讀優(yōu)秀獎(jiǎng)

2005年陳家鳳參加2005上海市中小學(xué)生讀報(bào)知識(shí)大賽暨“每天課外閱讀十分鐘”活動(dòng)

課外閱讀優(yōu)秀獎(jiǎng)

2005年陳佳鈺榮獲紀(jì)念安徒生誕辰200周年講童話故事比賽二等獎(jiǎng)

2005年朱娜娜紀(jì)念安徒生誕辰200周年講童話故事比賽一等獎(jiǎng)

2005年朱娜娜紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨反法西斯順利60周年“我心中的歌”——上海市少年兒

童主題口頭作文大賽黃浦區(qū)賽區(qū)選拔賽二等獎(jiǎng)

2005年朱娜娜“我心中的歌”——上海市少年兒童主題口頭作文大賽三等獎(jiǎng)

第二篇：創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告

銅梁縣維新鎮(zhèn)小學(xué)

創(chuàng)建縣級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校

自評(píng)報(bào)告

近幾年，我校把說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力作為師生素質(zhì)提升的一項(xiàng)重要措施來(lái)抓，把提高對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)作為教師繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的一項(xiàng)政治教育內(nèi)容來(lái)抓，把師生推廣普通話作為課程改革的重要課程設(shè)置來(lái)抓。始終如一的貫徹和執(zhí)行語(yǔ)言文字規(guī)范化的規(guī)定，為優(yōu)化學(xué)校語(yǔ)言文字的校園環(huán)境，為推進(jìn)文明單位的創(chuàng)建，為加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，為提高師資隊(duì)伍的建設(shè)起到了促進(jìn)作用，產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)校根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，銅教基[2014]11號(hào)文件精神，并結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行了認(rèn)真的自評(píng)，總分為92.5分（滿分100分）?，F(xiàn)將自評(píng)情況作一匯報(bào)。

一、學(xué)?；厩闆r

維新鎮(zhèn)小學(xué)地處銅梁縣西北角，位于場(chǎng)鎮(zhèn)正街。始建于1938年，至今已有70年辦學(xué)歷史。學(xué)校總占地面積17072平方米，建筑面積5284平方米。學(xué)校共有教職工43人（其中上掛2人），本科22人，?？?9人，教師全部達(dá)到或超過(guò)國(guó)家規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)高級(jí)教師17人，小學(xué)一級(jí)教師9人，縣級(jí)骨干教師5人。教學(xué)班15個(gè)，在校學(xué)生786人(其中住宿學(xué)生近100余人)。有附屬幼兒園1所，在園幼兒150人。

近幾年來(lái)，我校在教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不管是在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)校內(nèi)部管理或是在教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都取得了一定的成績(jī)。

我校現(xiàn)在是縣級(jí)文明單位、家長(zhǎng)示范學(xué)校、語(yǔ)言文字和教師基本功合格學(xué)校、綠色學(xué)校、一級(jí)三等學(xué)校。

二、學(xué)校語(yǔ)言文字工作開展情況

語(yǔ)言文字規(guī)范化工作一直貫穿我校素質(zhì)教育、學(xué)校常規(guī)管理的方方面面，積極開展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，是我校辦學(xué)的一個(gè)重要方面。近年來(lái)，為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字工作，建立健全工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度。通過(guò)狠抓落實(shí)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普意識(shí)，提高普通話水平，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。如今，普通話不僅成為了我校的教育教學(xué)用語(yǔ)，而且成為了校園用語(yǔ)。學(xué)生養(yǎng)成了時(shí)時(shí)處處講普通話的良好習(xí)慣，并有效地將普通話向家庭、社會(huì)進(jìn)行了輻射和推廣?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 健全制度 完善管理——推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的制度化和規(guī)范化

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、落實(shí)人員、形成網(wǎng)絡(luò)，這是推進(jìn)我校語(yǔ)言文字工作的重要保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，將其列入學(xué)校精神文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，在制定學(xué)校計(jì)劃時(shí)一并納入并積極實(shí)施。為確保工作的落實(shí)，學(xué)校成立了三級(jí)語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)，形成了以校長(zhǎng)主管，教導(dǎo)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)，文科教研組監(jiān)督，全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實(shí)、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確，責(zé)任到人。教導(dǎo)處、文科教研組負(fù)責(zé)教師的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作；班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作；教導(dǎo)處、少先隊(duì)大

隊(duì)部負(fù)責(zé)學(xué)生在家庭和面向社會(huì)的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。同時(shí)，學(xué)校的指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)牌規(guī)范用字情況，由后勤處負(fù)責(zé)；對(duì)師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項(xiàng)活動(dòng)的開展等，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，做到語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管。

2、建章立制，規(guī)范管理

為確保語(yǔ)言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《維新鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)言文字工作實(shí)施方案》，明確學(xué)校語(yǔ)言文字工作的目標(biāo)和要求。與此相應(yīng)，學(xué)校還制定了《維新鎮(zhèn)小學(xué)校園文明語(yǔ)言規(guī)定》、《維新鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《維新鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生文明禮儀要求》、《維新鎮(zhèn)小學(xué)文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》，同時(shí)修訂了《維新鎮(zhèn)小學(xué)教職工考核細(xì)則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定師生在教育教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言文字規(guī)范化方面的要求，并把語(yǔ)言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評(píng)優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。為落實(shí)這些制度，教導(dǎo)處制定了《維新鎮(zhèn)小學(xué)教師規(guī)范用語(yǔ)用字要求》、《維新鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化用語(yǔ)用字檢測(cè)表》，用于規(guī)范教師教育教學(xué)用語(yǔ)用字。要求在教學(xué)活動(dòng)中教師必須使用普通話，備課要“條理清晰、書寫規(guī)范”，不寫錯(cuò)別字，不寫簡(jiǎn)化字。作業(yè)批改要“指出錯(cuò)誤，評(píng)定等級(jí)，注明時(shí)間”，學(xué)生要及時(shí)在作業(yè)本上更正錯(cuò)別字。在對(duì)聽課評(píng)價(jià)的項(xiàng)目中，特別列出“語(yǔ)言清晰”、“講普通話”、“板書工整有條理”等評(píng)價(jià)項(xiàng)目。教導(dǎo)處實(shí)施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋、指導(dǎo)意見，要求教師及時(shí)矯正。班級(jí)語(yǔ)言文字工作小組記錄教師課堂用語(yǔ)用字情況，定期向教師反饋。學(xué)期結(jié)束，作為考核評(píng)價(jià)教師的一項(xiàng)依據(jù)。另外，學(xué)校還規(guī)定青年教師要過(guò)“四關(guān)”，即說(shuō)普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設(shè)備。學(xué)校每年舉行一次教師教學(xué)基本功比賽作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的必備依據(jù)。這些工作的開展對(duì)提高教師的語(yǔ)

言文字規(guī)范化意識(shí)和能力，營(yíng)造校園語(yǔ)言文字規(guī)范化使用的氛圍，起到了積極的推動(dòng)作用。同時(shí)學(xué)校提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，供師生培訓(xùn)、購(gòu)買資料和開展活動(dòng)使用，以保障語(yǔ)言文字工作順利開展。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多方宣傳

學(xué)校把語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校議事日程。一年一度的“推普周”都能根據(jù)上級(jí)語(yǔ)委的要求，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。學(xué)校利用升旗儀式、校園櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、小報(bào)、永久性標(biāo)語(yǔ)牌等途徑和載體，加強(qiáng)“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強(qiáng)全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化使用意識(shí)。我們還特別重視每年的“推普周”工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的力度。學(xué)校還充分利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)辦語(yǔ)言文字規(guī)范化使用專欄，使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作管理實(shí)現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時(shí)少先隊(duì)還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑，教育每位同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)檢查身邊的牌匾、標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等活動(dòng)，凈化我們的語(yǔ)言環(huán)境。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn) 規(guī)范使用 積極推廣 ——推進(jìn)師生人格塑造的進(jìn)程

1、注重培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)修養(yǎng)

學(xué)校制定中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，每年都按計(jì)劃對(duì)教職員工進(jìn)行普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中重點(diǎn)做好兩結(jié)合：理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；個(gè)體研修與集體培訓(xùn)相結(jié)合。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言文字政策法規(guī)和相關(guān)語(yǔ)言文字業(yè)務(wù)理論知識(shí)，《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《簡(jiǎn)化字總表》、《普通話常用詞正音詞表》、《20套普通話測(cè)試題》等學(xué)習(xí)材料，人手一套進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了幫助年長(zhǎng)教師，各教研組的青年教師主動(dòng)與他們結(jié)

對(duì)，自主開展普通話幫扶培訓(xùn)活動(dòng)，并在平時(shí)的交流中互相提醒，互相監(jiān)督，使此項(xiàng)工作日?；W(xué)校還組織教師開展“語(yǔ)言文字政策法規(guī)和應(yīng)用能力測(cè)查”、教師普通話測(cè)試?，F(xiàn)在我校任課教師的普通話水平都已達(dá)標(biāo)。

2、用語(yǔ)規(guī)范，彰顯漢語(yǔ)言的魅力

我們提倡學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與教師、教師與家長(zhǎng)之間的交流都堅(jiān)持使用普通話，要求所有教工使用普通話，在各類大型活動(dòng)、教研活動(dòng)、課程培訓(xùn)、各類會(huì)議上做到用語(yǔ)規(guī)范。利用主題班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話等陣地開展宣傳活動(dòng)。課間學(xué)校廣播站播放美妙的音樂(lè)和美文朗誦，讓學(xué)生整體感受語(yǔ)言的美。學(xué)校增加了閱覽室中的圖書量，給每個(gè)班級(jí)配備了相應(yīng)年齡段的圖書，利用語(yǔ)文課、閱讀課，學(xué)生自讀自誦；少先隊(duì)組織學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，開展“啄木鳥在行動(dòng)”小隊(duì)活動(dòng)。小隊(duì)員利用課余時(shí)間對(duì)街道、商店、市場(chǎng)、企事業(yè)單位的宣傳標(biāo)語(yǔ)、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯(cuò)，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時(shí)修正。開展豐富多彩的師生普通話演講比賽，如：講故事、朗誦散文詩(shī)歌等。通過(guò)參與系列活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我的能力是快樂(lè)的。

3、用字規(guī)范，創(chuàng)建文明和諧的校園

學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境。利用固定的宣傳櫥窗進(jìn)行有關(guān)語(yǔ)言文字知識(shí)介紹；在各辦公室的門上張貼“請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”等醒目的宣傳標(biāo)語(yǔ)；班級(jí)板報(bào)設(shè)立了“語(yǔ)言文字宣傳專欄”。學(xué)校在校牌、指示牌、宣傳欄、提示語(yǔ)、各類標(biāo)志等用字上都很規(guī)范，成功地將創(chuàng)建工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中。在寫字教學(xué)與訓(xùn)練方面，語(yǔ)文學(xué)科開設(shè)寫

字課，加強(qiáng)寫字教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。教導(dǎo)處每學(xué)期組織師生開展寫規(guī)范字比賽。大隊(duì)部帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“社會(huì)用語(yǔ)用字情況調(diào)查”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下撰寫研究論文和調(diào)查報(bào)告，都收到了很好的效果。

4、發(fā)揮輻射，形成社會(huì)推普影響力

課堂教學(xué)是語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的主渠道。以語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時(shí)規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)、用字行為。學(xué)校要求每周四次的早讀進(jìn)行課文朗讀，積累詞語(yǔ)等。

四、五年級(jí)每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語(yǔ)言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實(shí)，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學(xué)生說(shuō)普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。學(xué)校舉辦了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。課文朗誦、演講、書法比賽是常規(guī)項(xiàng)目。每年的“推普周”，學(xué)校組織規(guī)范用語(yǔ)用字知識(shí)講座、規(guī)范用語(yǔ)用字知識(shí)競(jìng)賽征文評(píng)比等活動(dòng)，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開展，讓學(xué)生切身體會(huì)到說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。

學(xué)校教育—家庭教育—社會(huì)教育是學(xué)校開展工作的一條強(qiáng)有力紐帶。提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭、社區(qū)說(shuō)普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社區(qū)，營(yíng)造了良好的宣傳氛圍，發(fā)揮了學(xué)校在語(yǔ)言文字工作中的基礎(chǔ)、輻射、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，形成有效推普的影響力。

通過(guò)推廣普通話，規(guī)范使用語(yǔ)言文字工作，師生的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)更加扎實(shí)，整體素質(zhì)有了顯著提高。目前，我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測(cè)試，所有任課教師均符合國(guó)家普通話標(biāo)準(zhǔn)。

三、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的新局面

盡管取得了一定的成績(jī)，但我們也深深知道自己工作中的不足：

1、語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度不夠，還沒(méi)引起全社會(huì)用語(yǔ)用字的足夠重視。

2、師生中還存在受地域、方言的影響造成用語(yǔ)用字不夠規(guī)范的現(xiàn)象。下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”的思路將語(yǔ)言文字規(guī)范教育推向一個(gè)新階段。“縱向深化”主要在學(xué)校取得原有成績(jī)基礎(chǔ)上，尋找語(yǔ)言文字工作新的增長(zhǎng)點(diǎn)，開展形式多樣、富有實(shí)效的宣傳教育活動(dòng)，并面向社會(huì)做好宣傳；以學(xué)校具體實(shí)際為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步做好學(xué)校用語(yǔ)用字規(guī)范化工作。“橫向拓展”主要是利用一些途徑與方法，進(jìn)一步對(duì)家庭、社區(qū)發(fā)揮示范輻射作用。

最后，我們將借“縣級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！痹u(píng)估的東風(fēng)為強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，同心協(xié)力，扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造純潔的語(yǔ)言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土，力爭(zhēng)使我們學(xué)校的語(yǔ)言文字工作更上一層樓，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

銅梁縣維新鎮(zhèn)小學(xué) 2014年10月24日

第三篇：創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告

建始縣景陽(yáng)鎮(zhèn)孫家坪小學(xué)創(chuàng)建“恩施州語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”

自評(píng)報(bào)告

建始縣景陽(yáng)鎮(zhèn)孫家坪小學(xué)始建于2004年，現(xiàn)有在職在編教師21人，在校學(xué)生220人，開設(shè)班級(jí)6個(gè)。我們堅(jiān)持“讓學(xué)生成材，讓教師成功”的理念，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力推進(jìn)學(xué)校健康快速向前發(fā)展。

為提升我校語(yǔ)言文字工作的整體水平，我校確立了“教師為主、全員參與，教學(xué)為主、全面滲透”的工作原則，制定《建始縣龍坪民族小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作規(guī)劃》，把普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入學(xué)校常規(guī)管理，納入師生培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)生日常行為規(guī)范，滲透到德智體美勞等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，努力提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。按照上級(jí)文件精神，我校對(duì)照《恩施州中小學(xué)和幼兒園語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作進(jìn)行自查自評(píng)?，F(xiàn)將我校幾年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、健全工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任。

為使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任親自抓，各部門主要負(fù)責(zé)人參加的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：楊軍 副組長(zhǎng)：蔡家壽

組 員：喻霞 龐發(fā)泉 向成堯 向文碧 譚紹應(yīng) 向平

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語(yǔ)言文字規(guī)范化辦公室，由教導(dǎo)主任蔡家壽任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化日常工作。語(yǔ)文教研組主要負(fù)責(zé)學(xué)生聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，組織開展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)，并將工作深入到各教研組、各教學(xué)班，滲透到德育活動(dòng)、校園環(huán)境、外出交流等。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校語(yǔ)言文字工作由專管人員統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)，建立起由分管領(lǐng)導(dǎo)、教師推普員、學(xué)生推普員組成的三級(jí)機(jī)構(gòu)，形成了覆蓋全校的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范。我校把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作確定為學(xué)校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校綜合管理體系，在校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)管理、師生培養(yǎng)要求等方面建立起相應(yīng)的推進(jìn)措施。要求學(xué)校45歲以下的老師普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等以上水平，語(yǔ)文教師普通話水平必須達(dá)到二級(jí)甲等，并把語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)列入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)、晉升職稱的條件。制訂了《龍坪民族小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核細(xì)則》等制度。制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃開展工作，期末認(rèn)真總結(jié)，不斷提高。向全校教師發(fā)出“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。要求教師必須做到：口語(yǔ)練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺(jué)努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語(yǔ)言，而且是校園語(yǔ)言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造語(yǔ)言文字工作氛圍。

我校重視語(yǔ)言文字宣傳設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，在校園各個(gè)重要位置都設(shè)立“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等永久性標(biāo)語(yǔ)牌，積極開展班級(jí)文化建設(shè)，指導(dǎo)各班對(duì)教室進(jìn)行宣傳布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效。嚴(yán)格規(guī)范校內(nèi)各類文檔用字，積極發(fā)揮廣播室的語(yǔ)言窗口作用。每學(xué)年組織三次語(yǔ)言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動(dòng)，利用升旗儀式、宣傳欄、主題班會(huì)、板報(bào)、廣播等形式和途徑進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)全校師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。每學(xué)年還認(rèn)真開展一次推普周活動(dòng)，以宣傳為先導(dǎo)，以各種形式活動(dòng)為載體，以評(píng)選推普先進(jìn)個(gè)人和班級(jí)為表彰，發(fā)動(dòng)師生參與，營(yíng)造了良好氛圍。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高師生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力

根據(jù)“大力推廣、重點(diǎn)普及、逐步提高”的推普方針，學(xué)校每學(xué)年為全校教師舉辦一次語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)講座，以增加教師對(duì)語(yǔ)言文字知識(shí)的了解。由普通話推普員培訓(xùn)全體教師，45周歲以上的教師也有計(jì)劃地進(jìn)行了校本培訓(xùn)。按上級(jí)的要求，我們還組織教師參加了普通話水平測(cè)試。學(xué)校教師45歲以下教師已全部按規(guī)定完成了普通話測(cè)試，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的教師達(dá)100 %，其中普通話水平為一級(jí)乙等1人，二級(jí)甲等17人，二級(jí)乙等25人。師生們講普通話、寫規(guī)范字已成為一種自覺(jué)的行為習(xí)慣。

我們利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的培訓(xùn)。為糾正他們不正確的發(fā)音，各班推選出一名推普宣傳員組織開展本班的推普工作。對(duì)鄉(xiāng)音濃重的同學(xué)，除利用語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行矯正外，我們還組織教師推普員對(duì)他們進(jìn)行集中培訓(xùn)，每年的推普周都安排一次普通話專題講座。

四、狠抓落實(shí)，以活動(dòng)促語(yǔ)言規(guī)范化工作上臺(tái)階

1、語(yǔ)言文字工作辦公室定期組織骨干教師和3-6年級(jí)學(xué)生對(duì)校園內(nèi)標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)牌、通知、宣傳欄、黑板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)行檢查，以消滅錯(cuò)別字，杜絕已簡(jiǎn)化的繁體字、已廢除的“二簡(jiǎn)字”、被淘汰的異體字，凈化校園文字壞境。

2、安排專職寫字教師上好寫字課。利用20分鐘晨會(huì)時(shí)間搞好經(jīng)典詩(shī)文誦讀和寫字練習(xí)，教導(dǎo)處每天都進(jìn)行了檢查。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。

3、教導(dǎo)處開展用字規(guī)范方面的檢查，糾正學(xué)生、老師中的不規(guī)范用字。學(xué)校期中和期末分別對(duì)校老師的備課、聽課筆記、業(yè)務(wù)筆記、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，期末對(duì)教師填寫的成績(jī)報(bào)告單進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范字及時(shí)指出來(lái)。教導(dǎo)處對(duì)教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教材、試卷等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語(yǔ)言文字規(guī)范化要求的一律不用。

4、辦好紅領(lǐng)巾廣播室。廣播室是學(xué)校的窗口，是語(yǔ)言文字宣傳的主陣地。從欄目的設(shè)置、稿件的征集、編排到播出，都有專人負(fù)責(zé)，由老師專門輔導(dǎo)。選拔播音員的標(biāo)準(zhǔn)是普通話水平高，選用稿件的重要條件之一是用字規(guī)范，這調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫規(guī)范字、說(shuō)普通話的積極性，校廣播站起到了很好的示范作用。

5、要求每位教師用普通話上課，課堂板書要規(guī)范、簡(jiǎn)潔、美觀。

6、開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。我校每學(xué)年都要開展教師演講比賽、學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)比賽、書畫展、語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)用字調(diào)查、廣告語(yǔ)征集、小手拉大手幫助爸爸媽媽說(shuō)普通話等活動(dòng)。這些學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，營(yíng)造了校園的文化氛圍，激發(fā)了師生參與語(yǔ)言文字應(yīng)用能力訓(xùn)練的熱情，推動(dòng)了“人人要講普通話，人人要用規(guī)范字”的活動(dòng)，促進(jìn)了語(yǔ)言文字工作廣泛深入的開展。

五、收獲今天，不斷豐富語(yǔ)言示范校的內(nèi)涵

幾年來(lái)，由于我校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的常抓不懈，我校語(yǔ)言文字工作得以扎實(shí)有效地開展，語(yǔ)言文字工作也朝著我們預(yù)定的目標(biāo)穩(wěn)步健康發(fā)展。我校師生都能自覺(jué)講普通話，寫規(guī)范字。普通話已經(jīng)成為校園語(yǔ)言，不僅課堂教學(xué)使用普通話，日常交流也能說(shuō)普通話。學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌等使用的漢字均沒(méi)有不規(guī)范字，學(xué)校自編教材、講義、試卷、教輔讀物、教學(xué)軟件、墻報(bào)等使用的漢字規(guī)范程度較高，教師板書、批改作業(yè)以及書寫評(píng)語(yǔ)的用字符合規(guī)范要求，學(xué)生能認(rèn)識(shí)并正確書寫規(guī)范漢字。

我們知道這與上級(jí)主管部門的要求還存在一些差距，語(yǔ)言示范校的內(nèi)涵，還有待豐富，我們堅(jiān)信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，有社會(huì)各界的支持和配合，有語(yǔ)言文字工作者的不懈努力，語(yǔ)言文字工作之花必將在龍坪民族小學(xué)綻放得更加?jì)善G動(dòng)人。

六、不足與思考

在總結(jié)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作成效的同時(shí)，我校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：

1、語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密；

2、語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與除語(yǔ)文之外的各個(gè)學(xué)科結(jié)合還不夠緊密。

3、對(duì)外宣傳力度不夠，與社區(qū)交融不夠，語(yǔ)言文字科研力度不強(qiáng)等。

針對(duì)上述問(wèn)題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：

1、將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；

2、在各學(xué)科的教學(xué)中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，尋找語(yǔ)言文字工作新的增長(zhǎng)點(diǎn)，從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。

3、把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作當(dāng)做一項(xiàng)課題來(lái)研究，探求推普工作最優(yōu)化的路子。在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終形成我們的校本教材，形成我校自己的特色。

4、繼續(xù)開展“語(yǔ)言文字規(guī)范化”實(shí)踐活動(dòng)。我們要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、街道開展宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生成為語(yǔ)言文字規(guī)范的生力軍；也可以借用“家校教育共同體”的力量帶動(dòng)家庭、社區(qū)共同提高，從而提高全社會(huì)的語(yǔ)言文字規(guī)范化水平。

七、自評(píng)檢查結(jié)果

我校多次召開語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組會(huì)議，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《恩施州語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，自查整改，對(duì)照州語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我校自評(píng)總得分為92分：

A．組織管理（36分）：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視語(yǔ)言文字工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》及國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策；組織健全，成立“語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，認(rèn)識(shí)到位，思路清晰，措施有效，把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校文化建設(shè)的組成部分，有專人負(fù)責(zé)，語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校整體工作計(jì)劃并有效實(shí)施。

自評(píng)得分35分。

B．校園用語(yǔ)用字規(guī)范（24分）：通過(guò)不斷地檢查，糾正，我校在教學(xué)用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)、集體活動(dòng)用語(yǔ)、日常工作用語(yǔ)等方面用語(yǔ)規(guī)范；同時(shí)教學(xué)用字、宣傳用字、各類標(biāo)牌、公章等方面用字規(guī)范。

自評(píng)得分24分。

C．師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力（26分）：學(xué)校對(duì)師生用語(yǔ)規(guī)范制度規(guī)定明確，專任教師普通話水平基本符合要求，并取得相應(yīng)的普通話等級(jí)證書。教師都能把普通話作為教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，在日常生活及公共場(chǎng)合也能夠使用普通話。加強(qiáng)語(yǔ)言文字教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多種平臺(tái)讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言文字，學(xué)生已經(jīng)把普通話作為校園學(xué)習(xí)和交往的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。

自評(píng)得21分。

D．宣傳科研及特色（14分）： 我校堅(jiān)持“以活動(dòng)促進(jìn)步，以科研促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校語(yǔ)言文字整體氛圍做得很好，但受客觀條件的限制，未能有獨(dú)立的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)頁(yè)。同時(shí)，對(duì)外宣傳力度不夠大，僅局限于校內(nèi)，這些問(wèn)題我們將積極著手改進(jìn)，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

自評(píng)得分12分。

總之，我校在創(chuàng)建過(guò)程中不斷發(fā)展，使語(yǔ)言文字工作取得了可喜的成績(jī)。文明校風(fēng)逐步形成，學(xué)生禮貌待人，喜歡與人交流，表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，精神面貌發(fā)生了很大的變化；語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的緊密結(jié)合，為我校抓規(guī)范、抓管理、抓質(zhì)量、樹形象起到了積極的推動(dòng)作用，使我校社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提升。今后，我們將繼續(xù)深化語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效機(jī)制，讓語(yǔ)言文字工作深入持久地納入滲透到學(xué)校工作的方方面面，譜寫龍坪民族小學(xué)語(yǔ)言文字工作新的篇章！

建始縣景陽(yáng)鎮(zhèn)孫家坪小學(xué) 二0一二年四月九日

第四篇：語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告

語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建

自 評(píng) 報(bào) 告

鳳凰城街道中心學(xué)校

一、學(xué)?；厩闆r

凰城街道中心學(xué)校始建于1968年，地處縣城西郊，是山東省“交通安全示范學(xué)?！?，東營(yíng)市“規(guī)范化學(xué)?！?，東營(yíng)市“綠色學(xué)校”，東營(yíng)市“敬老模范” 單位，東營(yíng)市“職工代表大會(huì)先進(jìn)星”單位，利津縣“文明校園”，“利津縣依法治校示范學(xué)校”。

學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，依法辦學(xué)，開全課程，開足課時(shí)，注重學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)，實(shí)施“四學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式，注重“四種課型”模式的探索，立足校本教研，打造高校課堂，使學(xué)生逐步形成“勤奮刻苦、樂(lè)問(wèn)善思”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。連續(xù)五年獲得利津縣“教學(xué)工作先進(jìn)單位”稱號(hào)，連續(xù)四年獲得利津縣“教育工作先進(jìn)單位”稱號(hào)，連續(xù)三年獲得利津縣“教學(xué)工作示范學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)，并被授予“教育科研工作先進(jìn)單位”和“利津縣十佳文明校園”、“師德建設(shè)示范學(xué)校”等先進(jìn)稱號(hào)。被縣委、縣府授予“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、縣工會(huì)授予“學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)單位”、縣“安全工作先進(jìn)單位”，利津縣“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)” 等榮譽(yù)稱號(hào)，舞蹈“草原雛鷹”參加了省文藝調(diào)演。各類競(jìng)賽多次在國(guó)家、省、市、縣獲獎(jiǎng)。

鳳凰城街道中心學(xué)校全體師生正以高昂的斗志，勤奮務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以“全面落實(shí)規(guī)范，推進(jìn)素質(zhì)教育，打造幸福人生”為目標(biāo)，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。

二、我們對(duì)語(yǔ)言文字工作的認(rèn)識(shí)

1、國(guó)家通用語(yǔ)言文字是維系中華民族文化的紐帶，是國(guó)家和民族凝聚力的一種象征。

2、學(xué)校是專門從事教育的機(jī)構(gòu)，是傳播文明的重要場(chǎng)所，理應(yīng)成為運(yùn)用語(yǔ)言文字最規(guī)范的地方，成為語(yǔ)言文字工作的重要陣地。帶頭做好語(yǔ)言文字工作是學(xué)校的義務(wù)。

3、學(xué)校要從弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)公民法制意識(shí)，加快精神文明建設(shè)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的開展。將其融入到學(xué)校的教育教學(xué)各項(xiàng)工作中，從課堂向整個(gè)校園延伸，并從校園向家庭、社區(qū)延伸。

4、做好語(yǔ)言文字工作要從營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境入手，重在提高規(guī)范意識(shí)，形成規(guī)范習(xí)慣，為此學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、率先垂范，帶動(dòng)廣大教職員工，進(jìn)而影響和帶動(dòng)學(xué)生。

5、積極開展各種活動(dòng)，為師生搭建學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，能更有力地促進(jìn)語(yǔ)言文字工作的開展。

三、具體工作

（一）加強(qiáng)組織管理

我校的語(yǔ)言文字工作一直是作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，由校本教研室主任分管，主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)工作的開展。

語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定了學(xué)校語(yǔ)言文字工作規(guī)劃和學(xué)期計(jì)劃，除原有學(xué)校各種規(guī)章制度對(duì)語(yǔ)言文字工作的要求外，也正逐步建立健全普通話推廣和規(guī)范用字各項(xiàng)制度，使全校師生在說(shuō)好普通話和寫好規(guī)范字方面有章可循。

語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定時(shí)召開專題會(huì)議，研究部署工作，將語(yǔ)言文字工作規(guī)范化納入學(xué)校常規(guī)管理，有關(guān)要求具體落實(shí)到日常各項(xiàng)工作中。

（二）強(qiáng)化宣傳指導(dǎo)

為了增強(qiáng)師生的規(guī)范語(yǔ)言文字的意識(shí)，提高規(guī)范語(yǔ)言文字的能力，我校非常重視宣傳和

指導(dǎo)工作，努力營(yíng)造“人人參與，文明規(guī)范”的氛圍。

學(xué)校充分利用校園網(wǎng)站、廣播、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄等進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)，并且在多處張貼各種宣傳材料，制作了宣傳標(biāo)牌多處。

（三）落實(shí)規(guī)范工作

1、學(xué)校把語(yǔ)言文字規(guī)范的要求納入學(xué)校教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。各科教學(xué)都重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，其中語(yǔ)言教學(xué)注重學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的全面培養(yǎng)，把口語(yǔ)教學(xué)和寫字教學(xué)、語(yǔ)言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育有機(jī)結(jié)合。

2、每天午后15-20分鐘規(guī)定為學(xué)生練字時(shí)間，由班主任負(fù)責(zé)督促管理，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并堅(jiān)持每學(xué)期一次學(xué)生硬筆書法考級(jí)，大大促進(jìn)了學(xué)生書寫水平的提高。

3、語(yǔ)文課前要求學(xué)生或背誦名篇佳句，或講故事，然后讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和水平。

4、學(xué)校要求師生員工在教育教學(xué)、會(huì)議和集會(huì)活動(dòng)，特別是教師的課堂用語(yǔ)必須使用普通話，教師在板書、備課、批改作業(yè)、自制教學(xué)軟件時(shí)必須用字規(guī)范，教師以身作則，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，師生相互監(jiān)督、相互促進(jìn)，共同提高。

5、為使教師能夠盡快達(dá)到語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求，學(xué)校采取了多種形式的教師培訓(xùn)——督促教師自覺(jué)訓(xùn)練，積極參加普通話考級(jí)；組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》考試；每學(xué)期舉行教師硬筆書法或粉筆字比賽；舉行教師課件制作大賽。

6、組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力——每學(xué)期至少兩次書法比賽；多種主題的演講比賽；每學(xué)期至少兩次征文比賽；學(xué)生詩(shī)歌大賽；每學(xué)期學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記展、優(yōu)秀作業(yè)展等。

7、積極發(fā)動(dòng)、廣泛參與全國(guó)第十屆推普周活動(dòng)，制定了工作方案，進(jìn)行了總體動(dòng)員，開展了多種形式的宣傳——倡議書、標(biāo)語(yǔ)、展板、板報(bào)、主題班會(huì)，誦讀《沁園春·雪》、《少年中國(guó)說(shuō)》，參與全國(guó)第十屆推普周活動(dòng)閉幕式演出，獲得極大成功。

四、存在的問(wèn)題及對(duì)策

（一）普通話作為生活語(yǔ)言在師生日常生活交流中使用不普遍。主要是大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，沒(méi)有說(shuō)普通話的習(xí)慣，師生普遍存在羞怯心理。應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)督促、引導(dǎo)和管理，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，教師帶頭，帶動(dòng)全體學(xué)生。

（二）大部分師生在普通話發(fā)音方面存在平翹舌分不清的問(wèn)題。主要是受地方方言的影響大。應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過(guò)各種形式的比賽促進(jìn)大家學(xué)習(xí)普通話。

2011-9-9

第五篇：中學(xué)創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告

中學(xué)創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校

自

評(píng)

報(bào)

告

某某中學(xué)，位于嵩山路455號(hào)。始建于1974年，現(xiàn)有三個(gè)年級(jí)18個(gè)教學(xué)班，952名在籍學(xué)生。教職工83人。學(xué)校占地面積16500平方米，校舍建筑面積6050平方米。2007年被評(píng)為區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。

我校非常重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針、政策，根據(jù)上級(jí)下發(fā)的關(guān)于開展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知，依據(jù)《長(zhǎng)春市中小學(xué)（幼兒園）語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校已將語(yǔ)言文字規(guī)范化納入到教育教學(xué)之中,并且認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，語(yǔ)言文字規(guī)范化工作已走上制度化軌道?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)我校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作進(jìn)行自評(píng)：

一、組織管理

（一）加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的機(jī)構(gòu)建設(shè)，學(xué)校成立了“語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,校長(zhǎng)高桂芝為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)于寶文、主任于麗為副組長(zhǎng)，宏觀管理全校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，語(yǔ)文組教師、教研組長(zhǎng)、各班語(yǔ)文課代表為組員，具體落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。在各班成立普通話檢測(cè)、監(jiān)督小組, 以規(guī)范、監(jiān)督學(xué)生講普通話，寫規(guī)范字。

領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期召開專項(xiàng)會(huì)議,研究指導(dǎo)全校性語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，我校根據(jù)《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》和《吉林省國(guó)家通用語(yǔ)言文字條例》，結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作計(jì)劃和規(guī)章制度。為確保工作順利實(shí)施，語(yǔ)言文字規(guī)范化工作小組成員分工合作，密切配合。現(xiàn)已形成了覆蓋學(xué)校各教研組、辦公

室，深入各教學(xué)班的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作網(wǎng)絡(luò)。

（二）認(rèn)真組織實(shí)施語(yǔ)言文字規(guī)范化管理工作

1、將語(yǔ)言文字規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中

學(xué)校把語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳工作納入到學(xué)校精神文明建設(shè)的活動(dòng)之中，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，充分利用校園簡(jiǎn)報(bào)、電視臺(tái)、主題班團(tuán)會(huì)、國(guó)旗下講話等宣傳陣地，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營(yíng)造出了良好的宣傳輿論氛圍。

2、將語(yǔ)言文字規(guī)范化納入素質(zhì)教育和教學(xué)實(shí)踐中

我校把語(yǔ)言文字規(guī)范化作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力納入到學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入到教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。具體體現(xiàn)在語(yǔ)文課和美術(shù)課上開設(shè)說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的活動(dòng)課。各年級(jí)語(yǔ)文教師都堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講，介紹成語(yǔ)故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說(shuō)話訓(xùn)練，各學(xué)科教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生正確使用普通話。

將說(shuō)普通話，寫規(guī)范字納入學(xué)校教育教學(xué)中，也是教師基本功訓(xùn)練的一項(xiàng)基本內(nèi)容，如教案編寫、課件制作、、論文撰寫、課堂教學(xué)、作業(yè)展示等嚴(yán)格要求教師語(yǔ)言文字規(guī)范化。

在每學(xué)期的調(diào)課評(píng)課中對(duì)教師進(jìn)行檢查督促，并將檢查結(jié)果作為學(xué)?？荚u(píng)教師教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)依據(jù)。圖書室對(duì)教師使用的教參、教輔資料、學(xué)生使用的教材、試卷等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語(yǔ)言文字規(guī)范化要求的一律不訂。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)

1、學(xué)校把語(yǔ)言文字規(guī)范化以及對(duì)每位教師用語(yǔ)用字規(guī)范化的評(píng)估考核工作列入議事日程，以此形成制度。建立了《長(zhǎng)春市第162中

學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化規(guī)章制度》，使全校師生在說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。

2、學(xué)校把普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的一項(xiàng)條件，并積極落實(shí)。

3、說(shuō)普通話，寫規(guī)范字也是評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員的一個(gè)條件。在學(xué)校的綜合管理下，師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)明顯增強(qiáng)，語(yǔ)言文字應(yīng)用能力逐步提高。

（四）、加強(qiáng)宣傳工作

1、在校園內(nèi)有“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的標(biāo)語(yǔ)牌，并與花園式學(xué)校建設(shè)融為一體。

2、學(xué)校把第5周定為普通話宣傳周，開展豐富多彩的推廣普通話的課外活動(dòng)。如演講比賽、書法競(jìng)賽、板報(bào)評(píng)比等。

3、給每位教職員工頒發(fā)了《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》和《吉林省國(guó)家通用語(yǔ)言文字條例》的學(xué)習(xí)材料，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)化了說(shuō)話用字的規(guī)范化意識(shí)。

4、各班板報(bào)嚴(yán)格執(zhí)行語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。由語(yǔ)言文字規(guī)范化工作專管教師、語(yǔ)文教師、各班語(yǔ)文科代表組成語(yǔ)言文字工作督改組，對(duì)班級(jí)板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等進(jìn)行不定期檢查評(píng)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)督促整改。

5、在學(xué)校校園網(wǎng)中專設(shè)語(yǔ)言文字規(guī)范化網(wǎng)頁(yè)，對(duì)學(xué)校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作進(jìn)展情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)宣傳與管理。

（五）加強(qiáng)檔案管理

學(xué)校把有關(guān)各類語(yǔ)言文字規(guī)范化工作文件及資料，相關(guān)的書籍、期刊進(jìn)行收集整理，妥善保管。

二、普及普通話

學(xué)校教育是推進(jìn)語(yǔ)言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，根據(jù)我校

教師和學(xué)生的實(shí)際情況，我們?cè)谶@方面做了大量工作，普通話已成全校教職工和學(xué)生的教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言。我校通過(guò)“國(guó)旗下講話”、“詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“普通話知識(shí)講座”等多種渠道給學(xué)生搭建展示和學(xué)習(xí)普通話的平臺(tái)。

老師課堂教學(xué)用普通話；學(xué)校廣播、校園電臺(tái)播音、藝術(shù)節(jié)演出用普通話；各類集會(huì)、大型活動(dòng)的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；教師之間交流、學(xué)生之間交流，學(xué)生和教師之間交流不論在課堂、課間、課后均使用普通話。

學(xué)校認(rèn)真組織教師參加普通話等級(jí)測(cè)試，大部分教師按規(guī)定完成了普通話測(cè)試，領(lǐng)導(dǎo)和教師90%以上符合國(guó)家規(guī)定的普通話標(biāo)準(zhǔn)。

全體教師把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實(shí)自我、完善自我的一種重要途徑，使我校推廣普通話活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)自覺(jué)的境界，由校園語(yǔ)言向社會(huì)語(yǔ)言邁進(jìn)，在全社會(huì)起到了很好的示范帶動(dòng)作用。

三、用字規(guī)范化

1、校園內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)、張貼畫、櫥窗都使用規(guī)范文字。

2、我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評(píng)語(yǔ)用字規(guī)范化，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。學(xué)生的作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，并納入到教師崗位責(zé)任制中，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過(guò)定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在崗位責(zé)任制中扣去相應(yīng)扣的分?jǐn)?shù)，并限期整改。

3、學(xué)校認(rèn)真組織各類宣傳活動(dòng)，開展了手抄報(bào)比賽，硬筆書法競(jìng)賽等活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)寫規(guī)范字的積極性；語(yǔ)文課重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和寫作水平。組織學(xué)生參加各級(jí)各類作文競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。我校學(xué)生在各類比賽中獲得大獎(jiǎng)。多名學(xué)生獲一、二、三等獎(jiǎng)。

在區(qū)級(jí)和市級(jí)書法大賽中，教師和學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jī)。

4、將語(yǔ)言文字規(guī)范化教育納入學(xué)生素質(zhì)教育體系。語(yǔ)言文字應(yīng)用能力是我校素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)之一，我們不僅在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，在日常各科教學(xué)中都有機(jī)滲透語(yǔ)言文字規(guī)范化教育，比如在化學(xué)課上適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確書寫化學(xué)名稱，在政治課上引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確規(guī)范的語(yǔ)言表述問(wèn)題，在英語(yǔ)課上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)外語(yǔ)與母語(yǔ)的關(guān)系等。通過(guò)教師們的適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生們普遍提高了規(guī)范使用漢字的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言文字應(yīng)用能力正在迅速提高。

5、提升師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力。

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，但是師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力較強(qiáng)。教師的普通話達(dá)標(biāo)率比較高，語(yǔ)文教師共9人，達(dá)標(biāo)9人，達(dá)標(biāo)率為100%；非語(yǔ)文教師74人，達(dá)標(biāo)65人，達(dá)標(biāo)率為87.8%，還有7人正在進(jìn)行培訓(xùn)工作。

我校學(xué)生的普通話以及規(guī)范漢字的應(yīng)用水平總體比較好，在區(qū)級(jí)各類比賽中榜上有名。在區(qū)級(jí)以上各類征文、寫字比賽中，一大批學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)。普通話與規(guī)范漢字應(yīng)用能力的提升使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量獲得明顯提升。

三、存在的問(wèn)題、原因及對(duì)策 1．存在的問(wèn)題

(1)絕大部分的教師普通話達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，但個(gè)別教工學(xué)習(xí)熱情不足，原因是一些老同志年齡偏大或多次參加培訓(xùn)、測(cè)試均未通過(guò)產(chǎn)生了畏難情緒。

(2)到目前為止，還有少部分教職工對(duì)規(guī)范語(yǔ)言文字的工作在認(rèn)識(shí)上尚有誤區(qū)。比如在后勤工作的年齡較大的教職工認(rèn)為自己的普通話水平高低與學(xué)校大局無(wú)關(guān)，學(xué)習(xí)使用規(guī)范化語(yǔ)言文字的積極性不強(qiáng)。2．對(duì)策

(1)繼續(xù)鼓勵(lì)未達(dá)標(biāo)的教師樹立信心，再參加培訓(xùn)、測(cè)試爭(zhēng)取過(guò)關(guān)；(2)堅(jiān)持不懈地努力開展《語(yǔ)言文字法》的宣傳工作，逐步消除思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

語(yǔ)言文字教育有著豐富的人文因素，對(duì)學(xué)生品格的培養(yǎng)、情感的陶冶、社會(huì)責(zé)任感的形成，都有著重要而獨(dú)特的作用。我們將以這次語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的申報(bào)、自查、評(píng)估為起點(diǎn)，總結(jié)出我校語(yǔ)言文字工作的優(yōu)點(diǎn)與不足，在今后的工作中，進(jìn)一步將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平緊密結(jié)合，使我校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作在良性發(fā)展的軌道上再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新業(yè)績(jī)。