第一篇：語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作自評報告

語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作自評報告

語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作自評報告

我校自1973年成立以來，學(xué)校一直重視語言文字工作，把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動中去。學(xué)校語言規(guī)范化工作的目標(biāo)是：教師和學(xué)生的普通話水平基本達(dá)到規(guī)定的要求；普通話已成為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)中使用普通話；成為學(xué)校的校園語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。

學(xué)校語言文字工作重在建設(shè)、重在過程、重在實效，立足于日常工作，著眼于工作的發(fā)展。學(xué)校按照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了自我評估，通過以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標(biāo)，通過自我評估建立和完善了適應(yīng)工作需要的工作機(jī)制，經(jīng)自評認(rèn)為我校達(dá)到了“安路市語言文字規(guī)范化示范?！痹u估驗收條件，特申請參加評選。

一、基本情況

日照港中學(xué)始建于1984年，是伴隨著日照港的建設(shè)而誕生的一所企業(yè)初級中學(xué)。共有26個教學(xué)班，學(xué)生1500余人。占地面積39300平方米，建筑面積19000平方米，學(xué)校位于市區(qū)中心地帶，東鄰日照奧林匹克水上公園不足2000米，地理位置優(yōu)越，育人環(huán)境幽雅。

一流的教師隊伍是學(xué)校的立校之本。全校專任教師70余人，其中中學(xué)高級教師40余人，市級骨干教師28人；獲省級優(yōu)質(zhì)課獎的教師9人，獲市級優(yōu)質(zhì)課獎的教師52人次，形成了一支愛崗敬業(yè)、勤于鉆研、樂于奉獻(xiàn)、充滿活力的教師隊伍，為學(xué)生全面發(fā)展提供了有力的保證。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，裝備精良，建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)字監(jiān)控、廣播系統(tǒng)，教室內(nèi)配備65英寸DIP數(shù)字高清電視；學(xué)校有理化實驗室、微機(jī)室、圖書室、閱覽室等，為學(xué)生提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校先后被授予“市級規(guī)范化學(xué)?！?、“省級電化教育示范學(xué)?！?、“日照市安全文明校園”、“日照港文明集體”等稱號。中考升學(xué)率在全市名列前茅，受到社會的廣泛贊譽，成為莘莘學(xué)子向往的地方。

2009年9月，學(xué)校被 陳店初中全體教職工決心抓住機(jī)遇，拼搏創(chuàng)新，激情超越，為把學(xué)校建成更加一流的現(xiàn)代化的育人基地而做出不懈的努力。

在學(xué)校的發(fā)展道路中，我們深深體會到普及國家通用語言文字，促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化，對我們這所農(nóng)村學(xué)校尤為重要。

二、自評情況

（一）、健全組織

有序創(chuàng)建

我校加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作組織機(jī)構(gòu)，建立學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任落實到人，由校長任組長，副校長任副組長，具體負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作，其他校務(wù)會成員及省普通話測試員任成員。聘任省普通話測試員和語文教師為兼職語言文字工作人員。我們在每學(xué)期召開語言文字工作會議，研究和部署了創(chuàng)建的內(nèi)容和具體工作，使我校的語言文字規(guī)范化工作有序有效進(jìn)行。

（二）、建章立制 提供保障

為了保證學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的順利推進(jìn)，學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)語言文字工作相關(guān)法規(guī)，制訂并修訂學(xué)校相關(guān)制度，“講普通話，寫規(guī)范漢字”成為各項制度的管理目標(biāo)，成為學(xué)校辦學(xué)的要求，成為教師教學(xué)常規(guī)要求，成為學(xué)生日常行為規(guī)范的要求。

1、學(xué)校實行了教職工持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。全體教職工都已取得了相應(yīng)崗位的普通話水平等級證書。

2、學(xué)校積極派出人員參加上級語言文字相關(guān)工作培訓(xùn)，并有計劃地組織教職工普通話培訓(xùn)，測試成績計入了教師業(yè)務(wù)檔案。

3、學(xué)校加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作宣傳。校內(nèi)醒目位置有長期性的宣傳標(biāo)語,且宣傳教育經(jīng)?；⑷谌胄@文化建設(shè)中，形式多樣，內(nèi)容豐富，每年按上級要求開展推普周活動，推普周活動制定有工作計劃，推普周活動豐富多彩，組織教師、學(xué)生面向社會宣傳語言文字規(guī)范化工作，組織學(xué)生對學(xué)校附近的社會用字進(jìn)行監(jiān)督。

4、語言文字工作有關(guān)要求納入了學(xué)校常規(guī)工作，每學(xué)期有計劃，有總結(jié)；納入了教職工考核、教學(xué)管理及學(xué)生評優(yōu)等制度。

（三）、開展活動，擴(kuò)大宣傳

1、學(xué)校將普及普通話和用字規(guī)范化作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的內(nèi)容，對普及普通話和用字規(guī)范化工作進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，并提出改進(jìn)措施，開設(shè)有普通話教學(xué)課程；加強(qiáng)繼續(xù)教育工作，重視教師語言文字基本功訓(xùn)練和培訓(xùn)，并在教師和學(xué)生中經(jīng)常性地開展普通話朗讀比賽、演講比賽、書法比賽等，取得教好效果。

2、充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在聽、說、讀、寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。在學(xué)校的日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。按照語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校還進(jìn)行了大課間“經(jīng)典誦讀”活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和加工分析材料的能力。

3、在教學(xué)流程管理的各個環(huán)節(jié)中，學(xué)校每學(xué)期舉行優(yōu)秀作業(yè)展，教導(dǎo)處還在期中、期末對教師的教案、學(xué)生的作業(yè)本、試卷以及學(xué)生手冊進(jìn)行檢查，平時進(jìn)行隨堂聽課，看教師板書、多媒體、幻燈片是否規(guī)范，檢查結(jié)果作為教師教學(xué)評估的重要指標(biāo)之一。平時，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對校園用字情況進(jìn)行檢查。期末由教導(dǎo)處組織學(xué)生問卷調(diào)查，關(guān)注教師課堂用語及作業(yè)批改是否規(guī)范，并在學(xué)校工作會議上予以通報。

4、教學(xué)語言、校園語言規(guī)范。普通話成為學(xué)校教學(xué)語言，所有課程均使用普通話，學(xué)校集體活動、會議、公務(wù)等均使用普通話，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間在學(xué)習(xí)時間均使用普通話。學(xué)校通過舉辦文化藝術(shù)節(jié)、書法、演講比賽等活動鍛煉了學(xué)生運用語言文字的能力。

5、積極組織教師參加普通話培訓(xùn)、測試。適齡教師100%參加培訓(xùn)和測試；培訓(xùn)或測試率達(dá)100%。教師普通話水平適齡教師100%測試達(dá)標(biāo)，學(xué)校利用教學(xué)和各種課外活動，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力，組織的活動生動、有趣，積極要求學(xué)生對家庭推普產(chǎn)生影響。

6、校內(nèi)名稱、標(biāo)志牌用字、公章用字字形規(guī)范，公文、?？?、講義用字、試卷用字、指示牌以及自制教學(xué)軟件、教師教學(xué)用字、教師課下教學(xué)用字如批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范.（四）、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、提高水平

1.教師普通話培訓(xùn)

為全面提高廣大教師規(guī)范使用語言文字的能力，學(xué)校不斷強(qiáng)化對教師的普通話培訓(xùn)工作。一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》和市區(qū)兩級《語言文字工作達(dá)標(biāo)實施意見》等政策法規(guī)，不斷增強(qiáng)全校教職工的語言文字法規(guī)意識，明確學(xué)校語言文字工作的地位和作用。二是采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法，把普通話作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，按照全員參與、注重實效、分層實施、異步優(yōu)化、全面提高的原則，認(rèn)真搞好各級教師普通話培訓(xùn)工作，不斷提高廣大教師的普通話水平，確保學(xué)校各類人員的普通話水平達(dá)到相應(yīng)等級，并將教師的普通話成績記

入業(yè)務(wù)檔案，力爭使每一位教師都成為推普工作的帶頭人，成為學(xué)生的模范和表率。

2.教職員工普通話水平和使用情況

我校自1954年1月1日以后出生的教職工全部參加了普通話水平等級測試，其中語文教師100%達(dá)到二級甲等水平，達(dá)一級水平的占6%以上；其余教師100%達(dá)到二級乙等水平；非教學(xué)人員80%以上達(dá)到二級水平，其余都不低于三級甲等水平。教職員工在教育教學(xué)、宣傳、會議及其他集體活動中95%以上能夠使用普通話，教職員工同學(xué)生交談用語95%以上做到使用普通話,教職員工之間交談用語90%以上做到使用普通話。

3.學(xué)生普通話水平和使用情況

畢業(yè)班的學(xué)生95%以上能夠達(dá)到語文新課標(biāo)對聽說讀的相關(guān)要求，95%以上能夠正確的認(rèn)讀音節(jié)運用音序查字法。學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其他集體活動中95%以上能夠使用普通話，學(xué)生同教職員工交談用語95%以上能夠使用普通話，學(xué)生之間交談用語90%以上能夠使用普通話。

三、存在問題

1.個別教師語言規(guī)范意識淡薄，對語言文字工作的重要性認(rèn)識不足，在一些公開場合不說普通話，在備課、板書中使用不規(guī)范字。

2.學(xué)生的普通話水平參差不齊，個別學(xué)生的普通話水平較差，特別是插班生方言較濃。個別學(xué)生的作業(yè)還有寫錯別字和書寫不規(guī)范的現(xiàn)象。

3.部分教師的普通話水平還有待于進(jìn)一步提高，特別是語文教師和其他教師達(dá)到一級乙等的人數(shù)還比較少。

四、整改措施

1.進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，在各項制度健全的基礎(chǔ)上，狠抓制度的落實，切實把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教師基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理之中，將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升整體辦學(xué)水平緊密結(jié)合起來。

2.進(jìn)一步加大宣傳力度，將語言文字規(guī)范化的意義和要求講解到位，努力提高每一位教職員工及全體學(xué)生對語言文字工作規(guī)范化的認(rèn)識。

3.進(jìn)一步加大檢查的力度，堅持定期進(jìn)行師、生自查、學(xué)校全面檢查或不定期抽查，堅決杜絕不說普通話、不寫規(guī)范字的現(xiàn)象。

4.進(jìn)一步加大對教師的培訓(xùn)力度，努力提高廣大教師的普通話水平，爭取使語文教師的普通話20%以上達(dá)到一級水平，其他教師10%以上達(dá)到一級水平。

5.把語言文字工作進(jìn)一步向社會輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，將其與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來。

6.著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進(jìn)語言文字工作的新的增長點，以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，為我市的語言文字規(guī)范化工作做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，經(jīng)過老師同學(xué)的共同努力，我校的語言文字規(guī)范化工作取得了一定的成績。我校已經(jīng)形成了說普通話，用規(guī)范文字的良好風(fēng)氣，學(xué)校教師的語言文字方面的論文在省市獲獎，學(xué)生多次在省市級組織的各項活動獲獎。但我們也深刻地認(rèn)識到語言文字規(guī)范化工作是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，我們距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距。我們將以這次示范校創(chuàng)建活動為契機(jī)，進(jìn)一步扎實開展語言文字規(guī)范化工作，努力創(chuàng)建和諧校園，為營造良好規(guī)范的校園語言文字環(huán)境做出更大的貢獻(xiàn)！

在制度的引導(dǎo)下，全體教師、學(xué)生積極參與語言文字規(guī)范化工作，自覺把語言文字要求來規(guī)范自己的行為，使普通話、規(guī)范漢字成為我校校園用字用語。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)擴(kuò)大宣傳

為了營造語言文字規(guī)范化工作的氛圍，學(xué)校組織了有關(guān)語言文字規(guī)范工作學(xué)習(xí)。先組織領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》及上級相關(guān)文件、法規(guī)，開展討論，明確任務(wù)。然后組織全體師生學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，使每一位教師和學(xué)生認(rèn)真對待語言文字規(guī)范化工作。在2010年的第十三屆“推普周”上，副校長胡忍節(jié)老師向全體師生發(fā)出“說好普通話，寫好規(guī)范漢字”的倡議，班主任利用班級晨會、主題隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，在今年五月份班隊課上，全校開展“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的主題班會。組織全體教師和學(xué)生進(jìn)行語言文字政策法規(guī)、漢語拼音知識、語文基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。通過系列活動，“推廣普通話，推行規(guī)范漢字”的意識深入全體教職員工心中。今年3月18日，10月19日召開“說普通話寫規(guī)范字家長培訓(xùn)會”，6月1日開展了“創(chuàng)建廉風(fēng)校園，創(chuàng)建語言文字規(guī)范校，創(chuàng)建文明縣城”成果展示大型會演，宣傳語言文字規(guī)范化的重要性，增強(qiáng)用語用字規(guī)范意識，使“推廣普通話，推行規(guī)范字”向全社區(qū)輻射。

學(xué)校通過優(yōu)化環(huán)境建設(shè)，營造濃厚的語言文字規(guī)范化工作氛圍。一是校門口放置“說好普通話，寫好規(guī)范漢字”的大型永久性標(biāo)語牌，利用校園的廊道、綠地空間設(shè)置的小標(biāo)語牌，使學(xué)生、老師、家長都耳濡目染，時時提醒全體師生要注意規(guī)范用語用字。二是利用校園網(wǎng)，開設(shè)我校網(wǎng)站的語言文字專題欄目，加強(qiáng)內(nèi)容的建設(shè)和創(chuàng)新，增加語言文字規(guī)范方面的知識，供全校師生學(xué)習(xí)，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用研究的網(wǎng)絡(luò)化。三是利用校紅領(lǐng)巾廣播站不定期播出語言文字方面知識，宣傳國家關(guān)于語言文字政策法規(guī)，播音員使用正確流利的普通話，充分發(fā)揮學(xué)校廣播站的宣傳示范作用。四是利用班刊和?？M(jìn)行宣傳教育，組織和發(fā)動學(xué)生人人參與制作文字規(guī)范的手抄報評比活動，在校園內(nèi)營造了說普通話寫規(guī)范字的氛圍。讓教師和學(xué)生經(jīng)常閱讀國家有關(guān)法規(guī)知識、語言文字基礎(chǔ)知識、展示活動成果等等。

每年的“推普周”，我校加大對語言文字規(guī)范化的宣傳，擴(kuò)大影響。我們不僅在校內(nèi)宣傳，還組織學(xué)生到校外單位、社區(qū)開展宣傳，并向過往的行人發(fā)放宣傳資料，發(fā)揮學(xué)校的輻射作用，每年組織學(xué)生開展“啄木鳥”等一系列文字糾錯活動，并中塘片張貼宣傳標(biāo)語和分發(fā)“講普通話，寫規(guī)范漢字”的倡議書；開展調(diào)查，撰寫調(diào)查查報告。使推普活動更顯廣泛，使更多人受到教育。富有特色、很有創(chuàng)意的宣傳活動有力地推動了我校語言文字工作再上新臺階。

五、多管齊下 提高水平

為了發(fā)揮學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的實用性和有效性，我校把學(xué)校語言文字規(guī)范化與教育教學(xué)緊密結(jié)合，同時積極搭建各項活動平

臺，不斷提高教師和學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，推進(jìn)學(xué)校用字用語規(guī)范工作。

1.結(jié)合常規(guī)工作

通過努力我校語言文字規(guī)范化工作取得了一定的成績，但也存在一些問題：一是有個別教師對開展語言文字規(guī)范化建設(shè)的重要性認(rèn)識不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性；二是年齡偏大的教師難以拿到等級證書，缺乏信心。我們將在以后的創(chuàng)建工作中，揚長補(bǔ)短，突出特色，認(rèn)真改進(jìn)，不斷積累經(jīng)驗，努力提高辦學(xué)水平，不斷推進(jìn)我校的語言文字規(guī)范化工作，為語言文字規(guī)范和推廣工作作出更大的貢獻(xiàn)！

一、基本情況

我們實驗中學(xué)是萊蕪市重點初級中學(xué)，是山東省首批省級規(guī)范化學(xué)校、首批省級教學(xué)示范學(xué)校、首批省級“雙語”教育實驗學(xué)校、首批省級“綠色學(xué)?！焙腿珖F(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。

二、自評情況

為認(rèn)真做好省級語言文字規(guī)范化示范校評估工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)工作人員統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，對照評估標(biāo)準(zhǔn)通過聽、看、查、問、對等程序，對我校的語言文字工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查、自評。一是專門成立了學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組；二是對有關(guān)檔案進(jìn)行了重新整理；三是對宣傳環(huán)境進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和落實；四是通過聽課、問卷調(diào)查、普通話達(dá)標(biāo)測試、普通話和書法比賽等形式對普通話普及情況和用字規(guī)范化情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，具體檢查情況如下：

1.學(xué)校組織管理工作

（1）組織機(jī)構(gòu)

為將語言文字工作落在實處，學(xué)校專門成立了由校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以分管校長為組長的工作小組，成立了語委會和語言文字辦事機(jī)構(gòu)，由校長擔(dān)任校語委會主任，做到分工明確，責(zé)任到人。并制定了切實可行的語言文字工作計劃和工作網(wǎng)絡(luò)，年級、班級有人分管。

（2）宣傳環(huán)境

為進(jìn)一步提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和參與意識，營造文明和諧的校園文化氛圍，學(xué)校進(jìn)一步加大了語言文字工作的宣傳力度。一方面，在辦公樓、教學(xué)樓、圖書室、食堂等公共場所設(shè)立了宣傳標(biāo)語或宣傳牌。在櫥窗內(nèi)張貼了《國家通用語言文字法》、《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》和《萊蕪市實驗中學(xué)關(guān)于推廣普通話的倡議書》。另一方面，通過校園網(wǎng)、廣播站、升旗、板報、?？雀鞣N渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達(dá)成共識，掀起熱潮。此外，利用校會、例會、教研會、主題班會等大力宣傳國家語言文字的政策與方針，使講普通話、寫規(guī)范字成為廣大師生的一種自覺行為。

（3）資料檔案

學(xué)校有關(guān)語言文字的文件、資料齊全，檔案管理規(guī)范。（4）管理制度

學(xué)校建立健全了一系列運行機(jī)制，包括有效的導(dǎo)向機(jī)制、有力的制約機(jī)制、科學(xué)的評價機(jī)制和廣泛的社會參與機(jī)制，先后制定了《萊蕪市實驗中學(xué)關(guān)于貫徹落實“國家通用語言文字法”的實施意見》、《萊蕪市實驗中學(xué)語言文字規(guī)范化要求》、《萊蕪市實驗中學(xué)語言文字工作考核方案》等有關(guān)制度，把語言文字工作與教師的錄用、教師評優(yōu)、教師業(yè)務(wù)考核、學(xué)生評比等方面充分結(jié)合起來，與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，與教育教學(xué)活動結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，與全面實施素質(zhì)教育結(jié)合起來。學(xué)校每學(xué)期召開專題會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，制定細(xì)則、組織培訓(xùn)、實

施測試、總結(jié)經(jīng)驗，增強(qiáng)了做好語言文字工作的使命感、責(zé)任感和緊迫感，為推動我校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

（5）普通話應(yīng)用

為扎實有效的搞好語言文字工作，我校開辟多種渠道，抓住最佳時機(jī)，以最有利的形式積極開展豐富多彩的活動，做到“在活動中引領(lǐng)，以活動促發(fā)展”。一是組織廣大教師參加了“全國教師語言文字基本功大賽”。二是通過手抄報比賽、讀書演講比賽、“三字一話”比賽等活動，不斷提高廣大師生參與的積極性。三是精心組織“推普宣傳周”活動，重點做好“五個一”宣傳，即掛一幅宣傳橫幅，開辟一塊推普宣傳櫥窗，召開一次推普主題班會，出一期推普黑板報，擔(dān)任一次推普宣傳員。四是組織學(xué)生認(rèn)真開展了以“規(guī)范社會用字，慶祝建國60周年”為主題的“啄木鳥行動”，對鳳城西大街路段兩側(cè)的企事業(yè)單位及經(jīng)營單位標(biāo)示名稱的標(biāo)牌、廣告牌、宣傳標(biāo)語等出現(xiàn)的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進(jìn)行了調(diào)查，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。

4.用字規(guī)范化情況

校園內(nèi)的名稱牌、指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌、宣傳橫幅等100%做到使用規(guī)范字，學(xué)校公文、校報、?？⒃嚲?、印章、證書、獎狀及其他印刷物品100%做到使用規(guī)范字。教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等均使用規(guī)范字。學(xué)生做作業(yè)、答卷、辦板報等用字規(guī)范。

制訂了《陳店初中語言文字規(guī)范化工作管理制度》，還修訂了《學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》、《學(xué)校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)秀班主任考核細(xì)則》、《文明班級評比細(xì)則》等，“講普通話，寫規(guī)范漢字”

成為各項制度的管理目標(biāo)，成為學(xué)校辦學(xué)的要求，成為教師教學(xué)常規(guī)要求，成為學(xué)生日常行為規(guī)范的要求。

學(xué)校是教師和學(xué)生用字用語規(guī)范的主陣地，提高教師和學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力，必須與教育教學(xué)常規(guī)結(jié)合。首先，要求老師和學(xué)生在課堂中全部使用普通話交流，在課間也用普通話交流，而且要做到準(zhǔn)確、生動；其次，教師的板書、備課本、聽課本做到用字規(guī)范，書寫美觀，甚至對學(xué)生作業(yè)批改符號、評語都要規(guī)范；學(xué)生作業(yè)書寫用字規(guī)范、工整，這三項檢查都納入教師的常規(guī)考核中，設(shè)立教師備課優(yōu)勝獎，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評比。同時把教師的普通話等級考核與教師的聘任、評優(yōu)評先、職稱晉升結(jié)合，沒有獲得相應(yīng)等級證書的教師不能參加評聘。

第二篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評報告

銅梁縣維新鎮(zhèn)小學(xué)

創(chuàng)建縣級語言文字規(guī)范化示范校

自評報告

近幾年，我校把說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力作為師生素質(zhì)提升的一項重要措施來抓，把提高對學(xué)校語言文字規(guī)范化的認(rèn)識作為教師繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的一項政治教育內(nèi)容來抓，把師生推廣普通話作為課程改革的重要課程設(shè)置來抓。始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字規(guī)范化的規(guī)定，為優(yōu)化學(xué)校語言文字的校園環(huán)境，為推進(jìn)文明單位的創(chuàng)建，為加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，為提高師資隊伍的建設(shè)起到了促進(jìn)作用，產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)校根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，銅教基[2014]11號文件精神，并結(jié)合我校實際，進(jìn)行了認(rèn)真的自評，總分為92.5分（滿分100分）。現(xiàn)將自評情況作一匯報。

一、學(xué)校基本情況

維新鎮(zhèn)小學(xué)地處銅梁縣西北角，位于場鎮(zhèn)正街。始建于1938年，至今已有70年辦學(xué)歷史。學(xué)?？傉嫉孛娣e17072平方米，建筑面積5284平方米。學(xué)校共有教職工43人（其中上掛2人），本科22人，?？?9人，教師全部達(dá)到或超過國家規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)高級教師17人，小學(xué)一級教師9人，縣級骨干教師5人。教學(xué)班15個，在校學(xué)生786人(其中住宿學(xué)生近100余人)。有附屬幼兒園1所，在園幼兒150人。

近幾年來，我校在教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不管是在學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)校內(nèi)部管理或是在教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍建設(shè)等方面都取得了一定的成績。

我?，F(xiàn)在是縣級文明單位、家長示范學(xué)校、語言文字和教師基本功合格學(xué)校、綠色學(xué)校、一級三等學(xué)校。

二、學(xué)校語言文字工作開展情況

語言文字規(guī)范化工作一直貫穿我校素質(zhì)教育、學(xué)校常規(guī)管理的方方面面，積極開展語言文字規(guī)范化工作，是我校辦學(xué)的一個重要方面。近年來，為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，學(xué)校高度重視語言文字工作，建立健全工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。通過狠抓落實，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普意識，提高普通話水平，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。如今，普通話不僅成為了我校的教育教學(xué)用語，而且成為了校園用語。學(xué)生養(yǎng)成了時時處處講普通話的良好習(xí)慣，并有效地將普通話向家庭、社會進(jìn)行了輻射和推廣。現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 健全制度 完善管理——推進(jìn)語言文字工作的制度化和規(guī)范化

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、落實人員、形成網(wǎng)絡(luò)，這是推進(jìn)我校語言文字工作的重要保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范化工作，將其列入學(xué)校精神文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，在制定學(xué)校計劃時一并納入并積極實施。為確保工作的落實，學(xué)校成立了三級語言文字工作機(jī)構(gòu)，形成了以校長主管，教導(dǎo)處、少先隊負(fù)責(zé)，文科教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確，責(zé)任到人。教導(dǎo)處、文科教研組負(fù)責(zé)教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的語言文字規(guī)范化工作；教導(dǎo)處、少先隊大

隊部負(fù)責(zé)學(xué)生在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時，學(xué)校的指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌規(guī)范用字情況，由后勤處負(fù)責(zé)；對師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，做到語言文字工作層層有人抓，事事有人管。

2、建章立制，規(guī)范管理

為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《維新鎮(zhèn)小學(xué)語言文字工作實施方案》，明確學(xué)校語言文字工作的目標(biāo)和要求。與此相應(yīng)，學(xué)校還制定了《維新鎮(zhèn)小學(xué)校園文明語言規(guī)定》、《維新鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《維新鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生文明禮儀要求》、《維新鎮(zhèn)小學(xué)文明班級評比細(xì)則》，同時修訂了《維新鎮(zhèn)小學(xué)教職工考核細(xì)則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定師生在教育教學(xué)活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。為落實這些制度，教導(dǎo)處制定了《維新鎮(zhèn)小學(xué)教師規(guī)范用語用字要求》、《維新鎮(zhèn)小學(xué)語言文字規(guī)范化用語用字檢測表》，用于規(guī)范教師教育教學(xué)用語用字。要求在教學(xué)活動中教師必須使用普通話，備課要“條理清晰、書寫規(guī)范”，不寫錯別字，不寫簡化字。作業(yè)批改要“指出錯誤，評定等級，注明時間”，學(xué)生要及時在作業(yè)本上更正錯別字。在對聽課評價的項目中，特別列出“語言清晰”、“講普通話”、“板書工整有條理”等評價項目。教導(dǎo)處實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋、指導(dǎo)意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學(xué)期結(jié)束，作為考核評價教師的一項依據(jù)。另外，學(xué)校還規(guī)定青年教師要過“四關(guān)”，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設(shè)備。學(xué)校每年舉行一次教師教學(xué)基本功比賽作為教師評優(yōu)評先的必備依據(jù)。這些工作的開展對提高教師的語

言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起到了積極的推動作用。同時學(xué)校提供專項經(jīng)費，供師生培訓(xùn)、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多方宣傳

學(xué)校把語言文字工作列入學(xué)校議事日程。一年一度的“推普周”都能根據(jù)上級語委的要求，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。學(xué)校利用升旗儀式、校園櫥窗、班級黑板報、小報、永久性標(biāo)語牌等途徑和載體，加強(qiáng)“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。我們還特別重視每年的“推普周”工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。學(xué)校還充分利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時少先隊還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑，教育每位同學(xué)積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標(biāo)語、黑板報等活動，凈化我們的語言環(huán)境。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn) 規(guī)范使用 積極推廣 ——推進(jìn)師生人格塑造的進(jìn)程

1、注重培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)修養(yǎng)

學(xué)校制定中長期培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)計劃，每年都按計劃對教職員工進(jìn)行普通話和語言文字規(guī)范化知識培訓(xùn)。在培訓(xùn)中重點做好兩結(jié)合：理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合；個體研修與集體培訓(xùn)相結(jié)合。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家語言文字政策法規(guī)和相關(guān)語言文字業(yè)務(wù)理論知識，《國家通用語言文字法》、《簡化字總表》、《普通話常用詞正音詞表》、《20套普通話測試題》等學(xué)習(xí)材料，人手一套進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了幫助年長教師，各教研組的青年教師主動與他們結(jié)

對，自主開展普通話幫扶培訓(xùn)活動，并在平時的交流中互相提醒，互相監(jiān)督，使此項工作日?；W(xué)校還組織教師開展“語言文字政策法規(guī)和應(yīng)用能力測查”、教師普通話測試?，F(xiàn)在我校任課教師的普通話水平都已達(dá)標(biāo)。

2、用語規(guī)范，彰顯漢語言的魅力

我們提倡學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與教師、教師與家長之間的交流都堅持使用普通話，要求所有教工使用普通話，在各類大型活動、教研活動、課程培訓(xùn)、各類會議上做到用語規(guī)范。利用主題班隊會、國旗下講話等陣地開展宣傳活動。課間學(xué)校廣播站播放美妙的音樂和美文朗誦，讓學(xué)生整體感受語言的美。學(xué)校增加了閱覽室中的圖書量，給每個班級配備了相應(yīng)年齡段的圖書，利用語文課、閱讀課，學(xué)生自讀自誦；少先隊組織學(xué)生走出校園，走向社會，開展“啄木鳥在行動”小隊活動。小隊員利用課余時間對街道、商店、市場、企事業(yè)單位的宣傳標(biāo)語、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時修正。開展豐富多彩的師生普通話演講比賽，如：講故事、朗誦散文詩歌等。通過參與系列活動，學(xué)生體會到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我的能力是快樂的。

3、用字規(guī)范，創(chuàng)建文明和諧的校園

學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。利用固定的宣傳櫥窗進(jìn)行有關(guān)語言文字知識介紹；在各辦公室的門上張貼“請說普通話，請寫規(guī)范字”等醒目的宣傳標(biāo)語；班級板報設(shè)立了“語言文字宣傳專欄”。學(xué)校在校牌、指示牌、宣傳欄、提示語、各類標(biāo)志等用字上都很規(guī)范，成功地將創(chuàng)建工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中。在寫字教學(xué)與訓(xùn)練方面，語文學(xué)科開設(shè)寫

字課，加強(qiáng)寫字教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。教導(dǎo)處每學(xué)期組織師生開展寫規(guī)范字比賽。大隊部帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“社會用語用字情況調(diào)查”綜合實踐活動，在教師的指導(dǎo)下撰寫研究論文和調(diào)查報告，都收到了很好的效果。

4、發(fā)揮輻射，形成社會推普影響力

課堂教學(xué)是語言文字規(guī)范化工作的主渠道。以語文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范學(xué)生用語、用字行為。學(xué)校要求每周四次的早讀進(jìn)行課文朗讀，積累詞語等。

四、五年級每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。學(xué)校舉辦了豐富多彩的少先隊活動。課文朗誦、演講、書法比賽是常規(guī)項目。每年的“推普周”，學(xué)校組織規(guī)范用語用字知識講座、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比等活動，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班隊活動。通過這一系列活動的開展，讓學(xué)生切身體會到說標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。

學(xué)校教育—家庭教育—社會教育是學(xué)校開展工作的一條強(qiáng)有力紐帶。提倡學(xué)生堅持在家庭、社區(qū)說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社區(qū)，營造了良好的宣傳氛圍，發(fā)揮了學(xué)校在語言文字工作中的基礎(chǔ)、輻射、指導(dǎo)和帶動作用，形成有效推普的影響力。

通過推廣普通話，規(guī)范使用語言文字工作，師生的語言文字基礎(chǔ)更加扎實，整體素質(zhì)有了顯著提高。目前，我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，所有任課教師均符合國家普通話標(biāo)準(zhǔn)。

三、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語言文字工作的新局面

盡管取得了一定的成績，但我們也深深知道自己工作中的不足：

1、語言文字規(guī)范化宣傳力度不夠，還沒引起全社會用語用字的足夠重視。

2、師生中還存在受地域、方言的影響造成用語用字不夠規(guī)范的現(xiàn)象。下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”的思路將語言文字規(guī)范教育推向一個新階段?！翱v向深化”主要在學(xué)校取得原有成績基礎(chǔ)上，尋找語言文字工作新的增長點，開展形式多樣、富有實效的宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳；以學(xué)校具體實際為著眼點，進(jìn)一步做好學(xué)校用語用字規(guī)范化工作?！皺M向拓展”主要是利用一些途徑與方法，進(jìn)一步對家庭、社區(qū)發(fā)揮示范輻射作用。

最后，我們將借“縣級語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！痹u估的東風(fēng)為強(qiáng)大驅(qū)動力，同心協(xié)力，扎實開展各項活動，營造純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土，力爭使我們學(xué)校的語言文字工作更上一層樓，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

銅梁縣維新鎮(zhèn)小學(xué) 2014年10月24日

第三篇：語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建自評報告

語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建

自 評 報 告

鳳凰城街道中心學(xué)校

一、學(xué)?；厩闆r

凰城街道中心學(xué)校始建于1968年，地處縣城西郊，是山東省“交通安全示范學(xué)校”，東營市“規(guī)范化學(xué)?！?，東營市“綠色學(xué)校”，東營市“敬老模范” 單位，東營市“職工代表大會先進(jìn)星”單位，利津縣“文明校園”，“利津縣依法治校示范學(xué)?！?。

學(xué)校實施素質(zhì)教育，依法辦學(xué)，開全課程，開足課時，注重學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)，實施“四學(xué)互動”教學(xué)模式，注重“四種課型”模式的探索，立足校本教研，打造高校課堂，使學(xué)生逐步形成“勤奮刻苦、樂問善思”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。連續(xù)五年獲得利津縣“教學(xué)工作先進(jìn)單位”稱號，連續(xù)四年獲得利津縣“教育工作先進(jìn)單位”稱號，連續(xù)三年獲得利津縣“教學(xué)工作示范學(xué)?！睒s譽稱號，并被授予“教育科研工作先進(jìn)單位”和“利津縣十佳文明校園”、“師德建設(shè)示范學(xué)?！钡认冗M(jìn)稱號。被縣委、縣府授予“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、縣工會授予“學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)單位”、縣“安全工作先進(jìn)單位”，利津縣“體育道德風(fēng)尚獎” 等榮譽稱號，舞蹈“草原雛鷹”參加了省文藝調(diào)演。各類競賽多次在國家、省、市、縣獲獎。

鳳凰城街道中心學(xué)校全體師生正以高昂的斗志，勤奮務(wù)實的作風(fēng)，以“全面落實規(guī)范，推進(jìn)素質(zhì)教育，打造幸福人生”為目標(biāo)，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。

二、我們對語言文字工作的認(rèn)識

1、國家通用語言文字是維系中華民族文化的紐帶，是國家和民族凝聚力的一種象征。

2、學(xué)校是專門從事教育的機(jī)構(gòu)，是傳播文明的重要場所，理應(yīng)成為運用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字工作的重要陣地。帶頭做好語言文字工作是學(xué)校的義務(wù)。

3、學(xué)校要從弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)公民法制意識，加快精神文明建設(shè)的高度來認(rèn)識和推進(jìn)語言文字工作的開展。將其融入到學(xué)校的教育教學(xué)各項工作中，從課堂向整個校園延伸，并從校園向家庭、社區(qū)延伸。

4、做好語言文字工作要從營造良好的語言文字環(huán)境入手，重在提高規(guī)范意識，形成規(guī)范習(xí)慣，為此學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、率先垂范，帶動廣大教職員工，進(jìn)而影響和帶動學(xué)生。

5、積極開展各種活動，為師生搭建學(xué)習(xí)和展示的平臺，能更有力地促進(jìn)語言文字工作的開展。

三、具體工作

（一）加強(qiáng)組織管理

我校的語言文字工作一直是作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個有機(jī)組成部分，由校本教研室主任分管，主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)工作的開展。

語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定了學(xué)校語言文字工作規(guī)劃和學(xué)期計劃，除原有學(xué)校各種規(guī)章制度對語言文字工作的要求外，也正逐步建立健全普通話推廣和規(guī)范用字各項制度，使全校師生在說好普通話和寫好規(guī)范字方面有章可循。

語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定時召開專題會議，研究部署工作，將語言文字工作規(guī)范化納入學(xué)校常規(guī)管理，有關(guān)要求具體落實到日常各項工作中。

（二）強(qiáng)化宣傳指導(dǎo)

為了增強(qiáng)師生的規(guī)范語言文字的意識，提高規(guī)范語言文字的能力，我校非常重視宣傳和

指導(dǎo)工作，努力營造“人人參與，文明規(guī)范”的氛圍。

學(xué)校充分利用校園網(wǎng)站、廣播、校報、黑板報、宣傳欄等進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)，并且在多處張貼各種宣傳材料，制作了宣傳標(biāo)牌多處。

（三）落實規(guī)范工作

1、學(xué)校把語言文字規(guī)范的要求納入學(xué)校教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。各科教學(xué)都重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，其中語言教學(xué)注重學(xué)生聽說讀寫能力的全面培養(yǎng)，把口語教學(xué)和寫字教學(xué)、語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育有機(jī)結(jié)合。

2、每天午后15-20分鐘規(guī)定為學(xué)生練字時間，由班主任負(fù)責(zé)督促管理，語文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并堅持每學(xué)期一次學(xué)生硬筆書法考級，大大促進(jìn)了學(xué)生書寫水平的提高。

3、語文課前要求學(xué)生或背誦名篇佳句，或講故事，然后讓學(xué)生現(xiàn)場點評，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和水平。

4、學(xué)校要求師生員工在教育教學(xué)、會議和集會活動，特別是教師的課堂用語必須使用普通話，教師在板書、備課、批改作業(yè)、自制教學(xué)軟件時必須用字規(guī)范，教師以身作則，對學(xué)生嚴(yán)格要求，師生相互監(jiān)督、相互促進(jìn)，共同提高。

5、為使教師能夠盡快達(dá)到語言文字規(guī)范化的要求，學(xué)校采取了多種形式的教師培訓(xùn)——督促教師自覺訓(xùn)練，積極參加普通話考級；組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》考試；每學(xué)期舉行教師硬筆書法或粉筆字比賽；舉行教師課件制作大賽。

6、組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，鍛煉學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力——每學(xué)期至少兩次書法比賽；多種主題的演講比賽；每學(xué)期至少兩次征文比賽；學(xué)生詩歌大賽；每學(xué)期學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記展、優(yōu)秀作業(yè)展等。

7、積極發(fā)動、廣泛參與全國第十屆推普周活動，制定了工作方案，進(jìn)行了總體動員，開展了多種形式的宣傳——倡議書、標(biāo)語、展板、板報、主題班會，誦讀《沁園春·雪》、《少年中國說》，參與全國第十屆推普周活動閉幕式演出，獲得極大成功。

四、存在的問題及對策

（一）普通話作為生活語言在師生日常生活交流中使用不普遍。主要是大部分學(xué)生來自農(nóng)村，沒有說普通話的習(xí)慣，師生普遍存在羞怯心理。應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)督促、引導(dǎo)和管理，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，教師帶頭，帶動全體學(xué)生。

（二）大部分師生在普通話發(fā)音方面存在平翹舌分不清的問題。主要是受地方方言的影響大。應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過各種形式的比賽促進(jìn)大家學(xué)習(xí)普通話。

2011-9-9

第四篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評報告

建始縣景陽鎮(zhèn)孫家坪小學(xué)創(chuàng)建“恩施州語言文字規(guī)范化示范?！?/p>

自評報告

建始縣景陽鎮(zhèn)孫家坪小學(xué)始建于2004年，現(xiàn)有在職在編教師21人，在校學(xué)生220人，開設(shè)班級6個。我們堅持“讓學(xué)生成材，讓教師成功”的理念，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面實施“科研興校”戰(zhàn)略，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力推進(jìn)學(xué)校健康快速向前發(fā)展。

為提升我校語言文字工作的整體水平，我校確立了“教師為主、全員參與，教學(xué)為主、全面滲透”的工作原則，制定《建始縣龍坪民族小學(xué)語言文字規(guī)范化工作規(guī)劃》，把普及普通話和語言文字規(guī)范化作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入學(xué)校常規(guī)管理，納入師生培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)生日常行為規(guī)范，滲透到德智體美勞等各項教育教學(xué)活動中，努力提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力。按照上級文件精神，我校對照《恩施州中小學(xué)和幼兒園語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》，對語言文字規(guī)范化工作進(jìn)行自查自評。現(xiàn)將我校幾年來的工作情況總結(jié)如下：

一、健全工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、健全機(jī)構(gòu)，落實責(zé)任。

為使語言文字規(guī)范化工作落到實處，學(xué)校成立了以校長為組長，主管教育教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任親自抓，各部門主要負(fù)責(zé)人參加的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：楊軍 副組長：蔡家壽

組 員：喻霞 龐發(fā)泉 向成堯 向文碧 譚紹應(yīng) 向平

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字規(guī)范化辦公室，由教導(dǎo)主任蔡家壽任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字規(guī)范化日常工作。語文教研組主要負(fù)責(zé)學(xué)生聽說讀寫訓(xùn)練，組織開展語言文字規(guī)范化活動，并將工作深入到各教研組、各教學(xué)班，滲透到德育活動、校園環(huán)境、外出交流等。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我校語言文字工作由專管人員統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)，建立起由分管領(lǐng)導(dǎo)、教師推普員、學(xué)生推普員組成的三級機(jī)構(gòu)，形成了覆蓋全校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范。我校把語言文字規(guī)范化工作確定為學(xué)校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校綜合管理體系，在校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)管理、師生培養(yǎng)要求等方面建立起相應(yīng)的推進(jìn)措施。要求學(xué)校45歲以下的老師普通話水平達(dá)到二級乙等以上水平，語文教師普通話水平必須達(dá)到二級甲等，并把語言文字達(dá)標(biāo)列入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，作為教師評優(yōu)、晉升職稱的條件。制訂了《龍坪民族小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核細(xì)則》等制度。制定切實可行的工作計劃，并按計劃開展工作，期末認(rèn)真總結(jié)，不斷提高。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

二、加強(qiáng)宣傳，營造語言文字工作氛圍。

我校重視語言文字宣傳設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，在校園各個重要位置都設(shè)立“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等永久性標(biāo)語牌，積極開展班級文化建設(shè)，指導(dǎo)各班對教室進(jìn)行宣傳布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效。嚴(yán)格規(guī)范校內(nèi)各類文檔用字，積極發(fā)揮廣播室的語言窗口作用。每學(xué)年組織三次語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，利用升旗儀式、宣傳欄、主題班會、板報、廣播等形式和途徑進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)全校師生語言文字規(guī)范意識。每學(xué)年還認(rèn)真開展一次推普周活動，以宣傳為先導(dǎo)，以各種形式活動為載體，以評選推普先進(jìn)個人和班級為表彰，發(fā)動師生參與，營造了良好氛圍。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高師生語言文字應(yīng)用能力

根據(jù)“大力推廣、重點普及、逐步提高”的推普方針，學(xué)校每學(xué)年為全校教師舉辦一次語言文字規(guī)范知識講座，以增加教師對語言文字知識的了解。由普通話推普員培訓(xùn)全體教師，45周歲以上的教師也有計劃地進(jìn)行了校本培訓(xùn)。按上級的要求，我們還組織教師參加了普通話水平測試。學(xué)校教師45歲以下教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，符合國家標(biāo)準(zhǔn)的教師達(dá)100 %，其中普通話水平為一級乙等1人，二級甲等17人，二級乙等25人。師生們講普通話、寫規(guī)范字已成為一種自覺的行為習(xí)慣。

我們利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行“說普通話，寫規(guī)范字”的培訓(xùn)。為糾正他們不正確的發(fā)音，各班推選出一名推普宣傳員組織開展本班的推普工作。對鄉(xiāng)音濃重的同學(xué)，除利用語文課堂教學(xué)進(jìn)行矯正外，我們還組織教師推普員對他們進(jìn)行集中培訓(xùn)，每年的推普周都安排一次普通話專題講座。

四、狠抓落實，以活動促語言規(guī)范化工作上臺階

1、語言文字工作辦公室定期組織骨干教師和3-6年級學(xué)生對校園內(nèi)標(biāo)志牌、標(biāo)語牌、通知、宣傳欄、黑板報、墻報進(jìn)行檢查，以消滅錯別字，杜絕已簡化的繁體字、已廢除的“二簡字”、被淘汰的異體字，凈化校園文字壞境。

2、安排專職寫字教師上好寫字課。利用20分鐘晨會時間搞好經(jīng)典詩文誦讀和寫字練習(xí)，教導(dǎo)處每天都進(jìn)行了檢查。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來。

3、教導(dǎo)處開展用字規(guī)范方面的檢查，糾正學(xué)生、老師中的不規(guī)范用字。學(xué)校期中和期末分別對校老師的備課、聽課筆記、業(yè)務(wù)筆記、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，期末對教師填寫的成績報告單進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范字及時指出來。教導(dǎo)處對教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教材、試卷等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范化要求的一律不用。

4、辦好紅領(lǐng)巾廣播室。廣播室是學(xué)校的窗口，是語言文字宣傳的主陣地。從欄目的設(shè)置、稿件的征集、編排到播出，都有專人負(fù)責(zé)，由老師專門輔導(dǎo)。選拔播音員的標(biāo)準(zhǔn)是普通話水平高，選用稿件的重要條件之一是用字規(guī)范，這調(diào)動了學(xué)生寫規(guī)范字、說普通話的積極性，校廣播站起到了很好的示范作用。

5、要求每位教師用普通話上課，課堂板書要規(guī)范、簡潔、美觀。

6、開展形式多樣的競賽活動。我校每學(xué)年都要開展教師演講比賽、學(xué)生詩歌朗誦比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報比賽、書畫展、語言文字規(guī)范化知識競賽、社會用字調(diào)查、廣告語征集、小手拉大手幫助爸爸媽媽說普通話等活動。這些學(xué)生喜聞樂見的活動，營造了校園的文化氛圍，激發(fā)了師生參與語言文字應(yīng)用能力訓(xùn)練的熱情，推動了“人人要講普通話，人人要用規(guī)范字”的活動，促進(jìn)了語言文字工作廣泛深入的開展。

五、收獲今天，不斷豐富語言示范校的內(nèi)涵

幾年來，由于我校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的常抓不懈，我校語言文字工作得以扎實有效地開展，語言文字工作也朝著我們預(yù)定的目標(biāo)穩(wěn)步健康發(fā)展。我校師生都能自覺講普通話，寫規(guī)范字。普通話已經(jīng)成為校園語言，不僅課堂教學(xué)使用普通話，日常交流也能說普通話。學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌等使用的漢字均沒有不規(guī)范字，學(xué)校自編教材、講義、試卷、教輔讀物、教學(xué)軟件、墻報等使用的漢字規(guī)范程度較高，教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語的用字符合規(guī)范要求，學(xué)生能認(rèn)識并正確書寫規(guī)范漢字。

我們知道這與上級主管部門的要求還存在一些差距，語言示范校的內(nèi)涵，還有待豐富，我們堅信有上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，有社會各界的支持和配合，有語言文字工作者的不懈努力，語言文字工作之花必將在龍坪民族小學(xué)綻放得更加嬌艷動人。

六、不足與思考

在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：

1、語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密；

2、語言文字規(guī)范化工作與除語文之外的各個學(xué)科結(jié)合還不夠緊密。

3、對外宣傳力度不夠，與社區(qū)交融不夠，語言文字科研力度不強(qiáng)等。

針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：

1、將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；

2、在各學(xué)科的教學(xué)中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，尋找語言文字工作新的增長點，從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。

3、把語言文字規(guī)范化工作當(dāng)做一項課題來研究，探求推普工作最優(yōu)化的路子。在不斷實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，最終形成我們的校本教材，形成我校自己的特色。

4、繼續(xù)開展“語言文字規(guī)范化”實踐活動。我們要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、街道開展宣傳、實踐活動，讓學(xué)生成為語言文字規(guī)范的生力軍；也可以借用“家校教育共同體”的力量帶動家庭、社區(qū)共同提高，從而提高全社會的語言文字規(guī)范化水平。

七、自評檢查結(jié)果

我校多次召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組會議，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《恩施州語言文字規(guī)范化示范校評估指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，自查整改，對照州語言文字規(guī)范化示范校評分標(biāo)準(zhǔn)，我校自評總得分為92分：

A．組織管理（36分）：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹落實《國家通用語言文字法》及國家語言文字工作方針政策；組織健全，成立“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，認(rèn)識到位，思路清晰，措施有效，把語言文字工作納入學(xué)校文化建設(shè)的組成部分，有專人負(fù)責(zé)，語言文字工作列入學(xué)校整體工作計劃并有效實施。

自評得分35分。

B．校園用語用字規(guī)范（24分）：通過不斷地檢查，糾正，我校在教學(xué)用語、宣傳用語、集體活動用語、日常工作用語等方面用語規(guī)范；同時教學(xué)用字、宣傳用字、各類標(biāo)牌、公章等方面用字規(guī)范。

自評得分24分。

C．師生語言文字規(guī)范意識和能力（26分）：學(xué)校對師生用語規(guī)范制度規(guī)定明確，專任教師普通話水平基本符合要求，并取得相應(yīng)的普通話等級證書。教師都能把普通話作為教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)語言，在日常生活及公共場合也能夠使用普通話。加強(qiáng)語言文字教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多種平臺讓學(xué)生運用規(guī)范的語言文字，學(xué)生已經(jīng)把普通話作為校園學(xué)習(xí)和交往的標(biāo)準(zhǔn)語言。

自評得21分。

D．宣傳科研及特色（14分）： 我校堅持“以活動促進(jìn)步，以科研促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校語言文字整體氛圍做得很好，但受客觀條件的限制，未能有獨立的語言文字工作網(wǎng)頁。同時，對外宣傳力度不夠大，僅局限于校內(nèi)，這些問題我們將積極著手改進(jìn)，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

自評得分12分。

總之，我校在創(chuàng)建過程中不斷發(fā)展，使語言文字工作取得了可喜的成績。文明校風(fēng)逐步形成，學(xué)生禮貌待人，喜歡與人交流，表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，精神面貌發(fā)生了很大的變化；語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的緊密結(jié)合，為我校抓規(guī)范、抓管理、抓質(zhì)量、樹形象起到了積極的推動作用，使我校社會聲譽穩(wěn)步提升。今后，我們將繼續(xù)深化語言文字工作的長效機(jī)制，讓語言文字工作深入持久地納入滲透到學(xué)校工作的方方面面，譜寫龍坪民族小學(xué)語言文字工作新的篇章！

建始縣景陽鎮(zhèn)孫家坪小學(xué) 二0一二年四月九日

第五篇：創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校自評報告

高淳縣古柏中心小學(xué)創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校

自評報告

高淳縣古柏中心小學(xué)始建于1914年，是一所教學(xué)設(shè)施一流，育人環(huán)境優(yōu)美，教育質(zhì)量上乘的南京市現(xiàn)代化小學(xué)?，F(xiàn)有17個教學(xué)班，在校學(xué)生647人，在職專任教師55人。學(xué)校牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以“教師高人品，學(xué)生高素質(zhì)，學(xué)校高品位”為目標(biāo)，以培育特色學(xué)科、提高教師學(xué)科素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為宗旨，以精細(xì)化管理、制度化管理為策略，以科技教育這一特色建設(shè)為抓手，全面推行素質(zhì)教育。逐步形成了“重德、尚學(xué)、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、平等、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“誠信、實踐、勤奮、規(guī)范”的學(xué)風(fēng)。

學(xué)校歷來重視師資隊伍的建設(shè)，積極打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師群體，教師隊伍呈年輕化、專業(yè)化的良性發(fā)展趨勢。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，學(xué)校擁有一大批優(yōu)秀骨干教師，其中縣學(xué)科教學(xué)帶頭人4人，縣優(yōu)秀青年教師6人。全部適齡教師都通過了市級普通話達(dá)標(biāo)測試，達(dá)標(biāo)率100%。

近年來，學(xué)校堅持“讓創(chuàng)新成為學(xué)生的思維品質(zhì)”這一辦學(xué)理念，全面實施素質(zhì)教育，精心打造科技教育辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)躍升，素質(zhì)教育碩果累累。僅2011年全年，組織參加縣級以上各項科技競賽師生共計144人次獲獎（其中獲全國一等獎6人次，省一等獎10人次）。學(xué)校也連續(xù)5次被評為“高淳縣文明單位”，連續(xù)2次被評為“縣師德先進(jìn)集體”；順利通過了“南京市綠色校園”、“南京市平安校園”、“南京市無煙學(xué)校”、“南京市教育技術(shù)裝備與管理示范學(xué)?！钡膭?chuàng)建驗收；先后被縣關(guān)工委命名為“高淳縣中小學(xué)生科技活動基地”，被市教育局命名為“南京市中小學(xué)科技創(chuàng)新星光基地”、“科技教育普及性特色學(xué)?！保皇锌莆麨椤澳暇┦械诹破战逃痉痘亍?，被市關(guān)工委命名為“科技教育示范小陣地”，被市教育局、市關(guān)工委等6部門聯(lián)合表彰為“南京市第八屆中小學(xué)生科技活動先進(jìn)集體”。

為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為切實推廣普通話，我校認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)的語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，積極開展語言文字規(guī)范工作，采取切實有效措施，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校常規(guī)管理和各學(xué)科課堂教學(xué)中，不斷提高全校師生語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、應(yīng)用意識，讓全體學(xué)生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍環(huán)境中形成講普通話，寫規(guī)范字的習(xí)慣。現(xiàn)從以下幾個方面作簡要匯報。

一、機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確

我校成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層干部、語文教研組長、大隊輔導(dǎo)員為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)、監(jiān)督工作。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期初制定學(xué)校語言文字工作計劃，認(rèn)真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)，確保這項工作能長期堅持，收到實效。

二、規(guī)范管理，營造氛圍

我校把語言文字規(guī)范化工作確定為學(xué)校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校綜合管理體系，在校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)管理、師生培養(yǎng)要求等方面建立起相應(yīng)的推進(jìn)措施。要求學(xué)校老師普通話水平達(dá)標(biāo)率100%，語文教師普通話水平必須達(dá)到二級甲等，學(xué)校還制定切實可行的工作計劃，并按計劃開展工作，每學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)，不斷提高。學(xué)校還向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，在校園各個重要位置都設(shè)立“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌，積極開展班級文化建設(shè)，指導(dǎo)各班對教室進(jìn)行宣傳布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，利用升旗儀式、宣傳欄、主題班會、板報、廣播等形式和途徑進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)全校師生語言文字規(guī)范意識。每學(xué)年還認(rèn)真開展一次推普周活動，以宣傳為先導(dǎo)，以各種形式活動為載體，發(fā)動師生參與，營造了良好氛圍。

三、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化考核 1.教學(xué)管理。

明確教學(xué)規(guī)范，教導(dǎo)處對各科教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生說普通話用規(guī)范字的意識和能力提出了明確要求，每位教師時刻提醒自己“普及普通話從孩子抓起”。在語文教學(xué)中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，將漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、習(xí)作教學(xué)貫穿于各個年級段，抓好每周五經(jīng)典詩文誦讀和每天的寫字課，教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，提高學(xué)生寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來，并通過優(yōu)秀作品展示活動，讓學(xué)生形成爭寫漂亮字、規(guī)范字的良好風(fēng)氣，學(xué)生的普通話、口語表達(dá)能力、漢字書寫能力有了很大的提高。在各類評比競賽活動中均有較好的表現(xiàn)。

2.師資管理。

我們將說普通話、使用規(guī)范漢字作為教師必備的基本功和教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本條件。全校55名教師全部參加了普通話培訓(xùn)和測試，語文教師100％到二級甲等以上，非語文教師100%達(dá)到二級乙等以上；學(xué)校行政100%達(dá)到二級乙等以上，邢軍還取得了普通話水平測試員資格。

在日常教學(xué)中學(xué)校對教師自身語言文字水平提出了要求：課堂教學(xué)必須講普通話使用規(guī)范漢字，做到語言清晰明了，板書工整有條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。采取領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、教師互相聽課、學(xué)生和家長對教師進(jìn)行教學(xué)評估等方式監(jiān)督教師的執(zhí)行情況。

幾年來，教師的普通話水平得到了提高，用字也比較規(guī)范，很多教師在不同層面上獲得了教學(xué)論文、作文輔導(dǎo)、基本功競賽的優(yōu)秀證書。

3.將語言文字規(guī)范化工作納入師生考評體系之中。

學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組不斷完善語言文字工作考核制度，每學(xué)期教導(dǎo)處都對任課教師進(jìn)行考核，各班也對學(xué)生進(jìn)行考核。在教師的量化考核中，將規(guī)范用字、口語表達(dá)作為教師基本功考核的內(nèi)容之一，通過說課、賽課、論壇等多種形式對教師進(jìn)行考核。通過朗讀達(dá)標(biāo)、寫字比賽、作文競賽對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和規(guī)范用字的單項測試，使語言文字工作作為考評體系之中的一項內(nèi)容得到落實。

四、注重滲透，活動強(qiáng)化

語言文字規(guī)范化是我校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”方針的指導(dǎo)下，學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳、管理力度，開展了許多形式多樣、富有成效的活動，增強(qiáng)了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化意識。

1.德育滲透。學(xué)校經(jīng)常性的組織語言文字規(guī)范宣傳教育，有針對性的開展“啄木鳥”活動，讓學(xué)生人人爭當(dāng)“社會用字小醫(yī)生”。學(xué)生利用課余時間前往社區(qū)、街巷、商店、單位，對張掛的宣傳標(biāo)語、店鋪招牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人指出糾正。把“講普通話寫規(guī)范字”的思想撒播到了每個人的心里。

2.活動強(qiáng)化。學(xué)校每學(xué)年組織師生參加各級各類的朗誦競賽、演講競賽、書畫比賽、作文競賽等，努力搭建課堂內(nèi)外聽說讀寫訓(xùn)練的平臺，全方位提升學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。學(xué)生多次獲得經(jīng)典誦讀比賽的銀獎、銅獎，趙姍姍等老師多次在教師征文比賽中獲獎。每年的“閱讀節(jié)”、推普周等活動更營造了良好的校園文化氛圍，激發(fā)了師生參與語言文字應(yīng)用能力訓(xùn)練的熱情，推動了“人人講普通話，人人寫規(guī)范字”的活動，促進(jìn)了語言文字工作廣泛深入的開展。

五、存在問題及今后努力方向

當(dāng)然，在我校的語言文字規(guī)范化工作中，還存在著一些問題。如：部分農(nóng)村老師在日常教學(xué)或生活中會不自覺地使用一些方言、不規(guī)范字等。針對這種情況，我校會在今后將加強(qiáng)相關(guān)宣傳，提高教師用普通話、用規(guī)范字的意識，力爭實現(xiàn)完全用普通話、規(guī)范字進(jìn)行課堂教學(xué)。再如：在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。由于學(xué)校工作條線較多，因此當(dāng)其他任務(wù)壓上來時，語言文字工作的力度就會相應(yīng)削弱。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實效。

語言文字工作的開展與堅持是一項長效性的工作。在今后的工作中，一是將語言文字工作與推進(jìn)課程改革，提升綜合辦學(xué)水平緊密結(jié)合起來，完善語言文字工作獎懲機(jī)制；二是課內(nèi)課外結(jié)合，課內(nèi)向課外輻射，課外向課內(nèi)反饋，開展學(xué)校、家庭、社會三位一體的語言文字規(guī)范化活動；三是進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的課題研究，挖掘并豐富語言文字學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步提高語言文字工作實效。相信，我校語言文字教學(xué)工作，在未來的歲月里，一定會有進(jìn)一步的長足發(fā)展。