第一篇：凱里市灣水小學(xué)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)制度

凱里市灣水小學(xué)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)制度

一、讀書(shū)目的為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師內(nèi)涵素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，特制定灣水小學(xué)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)制度。

二、讀書(shū)對(duì)象

灣水小學(xué)全體在職專(zhuān)職教師。為鼓勵(lì)工勤職工也參加讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，工勤職工只要寫(xiě)讀書(shū)筆記即可，凡是認(rèn)真學(xué)習(xí)并認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記的（每學(xué)期16K紙大小不少于15頁(yè)），每人每學(xué)期獎(jiǎng)50元。

三、讀書(shū)內(nèi)容

教育教學(xué)書(shū)籍、古今中外名著、或與傳統(tǒng)文化、勵(lì)志、崗位工作相關(guān)的書(shū)籍。購(gòu)書(shū)費(fèi)用1至2本內(nèi)學(xué)校給予報(bào)銷(xiāo)。

四、讀書(shū)要求

1．實(shí)行集體學(xué)習(xí)制度和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，每星期一下午例會(huì)后的40分鐘為教師集體學(xué)習(xí)時(shí)間段。

2．每人讀書(shū)筆記每學(xué)期16K紙大小不少于10頁(yè)。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或讀書(shū)心得(不少于2000字可打印)。

五、讀書(shū)考核

1、教導(dǎo)處開(kāi)學(xué)第一周組織檢查讀書(shū)筆記和教育論文或讀書(shū)心得（上課時(shí)間較忙，教師可利用假期學(xué)習(xí)）并按10%的比例分別評(píng)選出“優(yōu)秀讀書(shū)筆記”和“優(yōu)秀教育論文或優(yōu)秀讀書(shū)心得”。達(dá)到本制度第四條讀書(shū)要求第二款之規(guī)定，加教師績(jī)效5分；獲得優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀教育論文或優(yōu)秀讀書(shū)心得者，獎(jiǎng)50元，并在相關(guān)專(zhuān)欄展覽，鼓勵(lì)教師在各級(jí)刊物上發(fā)表。

凱里市灣水小學(xué)

2013年3月1日

第二篇：凱里市灣水小學(xué)崗位設(shè)置方案

凱里市灣水小學(xué)崗位設(shè)置方案

為全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于事業(yè)單位聘用制改革，切實(shí)做好我校崗位設(shè)置管理工作，建立健全事業(yè)單位崗位管理制度，根據(jù)?貴州省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見(jiàn)?（黔人發(fā)[2007]9號(hào)）、?貴州省事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例和最高職務(wù)檔次設(shè)置方案?（黔人通[2002]38號(hào)和?關(guān)于印發(fā)?貴州省事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位不同等級(jí)結(jié)構(gòu)比例暫行方案?的通知?（黔人通[2007]274號(hào)）等文件精神，結(jié)合本單位的實(shí)際情況，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持科學(xué)人才觀(guān)，貫徹“尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)，尊重人才，尊重創(chuàng)造”的方針，堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施人才強(qiáng)鎮(zhèn)戰(zhàn)略，按照崗位設(shè)置科學(xué)，運(yùn)行管理規(guī)范，職務(wù)能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類(lèi)人員特點(diǎn)的崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)各類(lèi)人員的工作積極性，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

崗位設(shè)置管理工作遵循總量控制、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效、協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原則，堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、以崗定薪、合同管理、嚴(yán)格考核的原則。

三、單位基本情況

1、我校機(jī)構(gòu)編制情況：我校是凱里市灣水中心小學(xué)，我校是財(cái)政全額撥款的事業(yè)單位，學(xué)校的主要職責(zé)和任務(wù)是完成基礎(chǔ)教育教學(xué)工作。我?，F(xiàn)有教學(xué)班9個(gè)，學(xué)生數(shù)370人，我?，F(xiàn)有編制總額23人，其中：設(shè)校長(zhǎng)1名，處室（主任）1名

2、現(xiàn)有人員情況：實(shí)有人數(shù)23人，其中：專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位23個(gè)(小學(xué)高級(jí)教師19人，已聘16人，未聘3人；小學(xué)一級(jí)教師3人，已聘3人，小學(xué)二級(jí)教師1人，已聘1人)。

四、崗位設(shè)置(一)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)及名稱(chēng)

根據(jù)凱編辦通?2007?59號(hào)文件，我校編制數(shù)23名，其中：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數(shù)22人，管理崗位1個(gè)。

(二)崗位類(lèi)別

崗位分為專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位二類(lèi)，其中：專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位22個(gè)，占95.65%（主體系列：教師系列）；管理崗位1個(gè)，占4.35%(三)崗位等級(jí)設(shè)置

1、管理崗位1個(gè)，九級(jí)崗位（校長(zhǎng)）。

2、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位22個(gè)。（語(yǔ)文 人，數(shù)學(xué) 人，其他 人）

（1）中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位：共11個(gè)（語(yǔ)文 人，數(shù)學(xué) 人，其他 人）

專(zhuān)業(yè)技術(shù)八級(jí)崗位2個(gè)；（語(yǔ)文 人，數(shù)學(xué) 人，其他 人）

專(zhuān)業(yè)技術(shù)九級(jí)崗位3個(gè)；（語(yǔ)文 人，數(shù)學(xué) 人，其他 人）

專(zhuān)業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位6個(gè)；（語(yǔ)文 人，數(shù)學(xué) 人，其他 人）

（2）初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位：共11個(gè)）（語(yǔ)文 人，數(shù)學(xué) 人，其他 人）

專(zhuān)業(yè)技術(shù)十一級(jí)崗位6個(gè)；（語(yǔ)文 人，數(shù)學(xué) 人，其他 人）

專(zhuān)業(yè)技術(shù)十二級(jí)崗位5個(gè)；（語(yǔ)文 人，數(shù)學(xué) 人，其他 人）

五、崗位條件

1、管理崗位：認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問(wèn)題的能力和文字表達(dá)能力，并具有一定的管理工作經(jīng)驗(yàn)，大專(zhuān)以上文化程度。其中，九級(jí)崗位為單位領(lǐng)導(dǎo)，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。

2、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位：具備省、州、市規(guī)定各層級(jí)（高、中、初級(jí)）專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件，結(jié)合我校工作實(shí)際，各崗位各級(jí)別在聘任時(shí)還應(yīng)具有該崗位說(shuō)明書(shū)所應(yīng)具備的條件。

六、崗位聘用

1、我校在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，兼顧各類(lèi)人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，合理制定崗位設(shè)置實(shí)施方案，按照公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用的原則開(kāi)展崗位聘用工作，確保崗位聘用工作公開(kāi)、公平、公正。

2、專(zhuān)業(yè)技術(shù)高、中、初各層級(jí)崗位的聘用工作，按照省、州規(guī)定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導(dǎo)意見(jiàn)和有關(guān)規(guī)定由我校組織聘用。

3、聘用的基本程序?yàn)椋汗紞徫幻Q(chēng)、崗位數(shù)量、崗位職責(zé)和聘用條件，個(gè)人提出申請(qǐng)，資格審查，同行評(píng)議，組織考核，聘用公示，公布聘用決定，簽訂聘用合同等。

4、各類(lèi)人員原則上不得同時(shí)在兩類(lèi)崗位上任職。根據(jù)我校管理工作特點(diǎn)，確因工作需要同時(shí)任職的，按照從嚴(yán)控制、規(guī)范管理的原則，明確具體崗位名稱(chēng)、崗位管理職責(zé)和任職的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平條件要求，按干部人事管理權(quán)限批準(zhǔn)確定。對(duì)經(jīng)批準(zhǔn)同時(shí)在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位任職的人員，按其專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位工資系列，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)的崗位職數(shù)。

5、新受聘的職工在試用期滿(mǎn)后，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員按照崗位條件要 3

求確定相應(yīng)的崗位等級(jí)。

七、崗位補(bǔ)充

我校崗位因聘用人員退休、終止或解除合同等原因出現(xiàn)人員空缺影響工作時(shí)，須通過(guò)主管部門(mén)向人事部門(mén)申報(bào)人員補(bǔ)充計(jì)劃，按?黔東南州事業(yè)單位新增人員公開(kāi)招聘實(shí)施細(xì)則?（州人發(fā)[2006]10號(hào)）辦理。

八、薪酬待遇

（一）薪酬構(gòu)成

薪酬由國(guó)家規(guī)定的基本工資、績(jī)效工資兩部分組成?；竟べY是指從2009年7月1日起實(shí)行的崗位工資和薪級(jí)工資之和，各層級(jí)崗位的崗位工資和薪級(jí)工資按貴州省人民政府印發(fā)的?貴州省事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革實(shí)施意見(jiàn)?（黔府發(fā)[2006]45號(hào)文件執(zhí)行；

（二）績(jī)效工資

根據(jù)國(guó)家關(guān)于績(jī)效工資有關(guān)政策，將我校各種津貼補(bǔ)貼對(duì)應(yīng)各類(lèi)崗位的不同等級(jí)，設(shè)置績(jī)效工資分配系數(shù)。（績(jī)效工資分配方案由我校根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策和單位實(shí)際情況制定）

九、崗位管理

我校聘用人員聘用合同管理、崗位考核、人事?tīng)?zhēng)議等管理按照?關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的意見(jiàn)?（黔府辦發(fā)[2003]73號(hào)）及?黔東南州事業(yè)單位全員聘用實(shí)施暫行辦法?（州府辦發(fā)[2003]17號(hào)）等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

根據(jù)我校事業(yè)發(fā)展和工作需要，崗位設(shè)置需做調(diào)整的，管理崗位的最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例根據(jù)事業(yè)單位的規(guī)格和隸屬關(guān)系，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定；若需調(diào)整我校崗位設(shè)置方案須經(jīng)我校職工代表大會(huì)審議通過(guò)，報(bào)市事改領(lǐng)導(dǎo)小組審批后方可組織實(shí)施。

十、實(shí)施步驟和組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）實(shí)施步驟 1、2009年11月18日，召開(kāi)本單位崗位設(shè)置工作動(dòng)員會(huì)議，同時(shí)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組； 2、2009年11月19日，工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究測(cè)算我校的崗位設(shè)置情況；填寫(xiě)本單位崗位設(shè)置審核表。3、2009年11月20日，上報(bào)本單位的崗位設(shè)置審核表； 4、2009年11月23日-26日，工作小組討論、研究、制定本單位崗位設(shè)置實(shí)施方案，同時(shí)編制崗位說(shuō)明書(shū)； 5、2009年11月 27 日，召開(kāi)全校教職工會(huì)議，通報(bào)本單位的崗位設(shè)置實(shí)施方案，廣泛征求職工的意見(jiàn)； 6、2009年11月30日前，上報(bào)本單位崗位設(shè)置方案； 7、2009年12月9日前，完成職工競(jìng)聘上崗工作； 8、2009年12月16日前，擬聘人員審核備案。競(jìng)聘上崗?fù)瓿珊?將擬聘人員名冊(cè)送主管部門(mén)審核后報(bào)市事改領(lǐng)導(dǎo)小組核準(zhǔn)。9、2009年12月18日前，崗位聘用。擬聘人員經(jīng)審核同意后按審批程序與本單位簽訂聘用合同，并將聘用合同報(bào)市事改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室鑒證。10、2009年12月20日前，總結(jié)本單位的崗位設(shè)置工作，同時(shí)將工作總結(jié)上報(bào)市事改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并接受檢查驗(yàn)收。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)

為進(jìn)一步做好本單位的崗位設(shè)置工作，成立崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組 長(zhǎng)：吳紹華（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：吳玉堂（黨支部書(shū)記、工會(huì)主席）吳壽彪（副校長(zhǎng)）。

組 員：楊 娟（教導(dǎo)主任）吳永龍（校長(zhǎng)助理）

吳紹英（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）劉書(shū)貴（數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)）歐陽(yáng)世平(綜合組組長(zhǎng))姜開(kāi)梅（大隊(duì)輔導(dǎo)員）石開(kāi)明（教師代表）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在校長(zhǎng)室，辦公室主任由吳永龍兼任，負(fù)責(zé)組織日常工作。

工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)崗位設(shè)置中具體問(wèn)題的討論和操作，研究制定崗位設(shè)置實(shí)施方案和崗位說(shuō)明書(shū)。崗位設(shè)置管理工作涉及面廣、政策性強(qiáng)、工作要求高,各科室務(wù)必要高度重視,充分認(rèn)識(shí)崗位設(shè)置管理實(shí)施工作的重要性, 嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定,堅(jiān)持原則，精心組織，周密安排，并妥善處理好實(shí)施工作中遇到的問(wèn)題,確保實(shí)施工作平穩(wěn)有序進(jìn)行。

凱里市灣水小學(xué) 2009年11月22日

第三篇：凱里市灣水小學(xué)2010年師德教育活動(dòng)計(jì)劃

凱里市灣水小學(xué)2010年師德教育活動(dòng)計(jì)劃

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教育大計(jì)，教師為本。為使我校教師的育人素質(zhì)進(jìn)一步提高，特別是青年教師的快速成長(zhǎng)，根據(jù)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，特制定本活動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以“當(dāng)人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的教育”為目標(biāo)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，引導(dǎo)廣大教育工作者嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，造就一支讓人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍。

二、主要任務(wù)

通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)求實(shí)效”，即：堅(jiān)持用先進(jìn)的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質(zhì)師德素養(yǎng)上求實(shí)效；注重教書(shū)育人，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求實(shí)效；增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生上求實(shí)效；解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，在樹(shù)立教師良好形象上求實(shí)效；推進(jìn)我校各項(xiàng)工作，在促進(jìn)我校“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”、“爭(zhēng)先進(jìn)位”上求實(shí)效。

三、參加對(duì)象

我校全體在職教職員工。

四、具體要求

1.充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性和必要性。

教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。必須從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏(yíng)得了全社會(huì)的尊重。同時(shí)也必須看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)；人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。

2.把青年教師的培養(yǎng)放在首要位置。

要認(rèn)真分析教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，緊密聯(lián)系教師思想和工作實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。我校把青年教師的培養(yǎng)放在師德建設(shè)的首要位置，將通過(guò)座談研討、制定三年發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)青年教師的考核，為他們提供舞臺(tái)，引導(dǎo)青年教師深化對(duì)黨的教育方針的理解，提高依法執(zhí)教、廉潔從教的自覺(jué)性；通開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)他們對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，緊密聯(lián)系自身實(shí)際表現(xiàn)，認(rèn)真思考在新形勢(shì)下當(dāng)一名受人尊敬的教職工應(yīng)具備哪些條件，要有自己人生格言。3.切實(shí)解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。

我校將堅(jiān)決反對(duì)工作不思進(jìn)取、敷衍塞職；堅(jiān)決反對(duì)譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決反對(duì)指責(zé)和訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)；堅(jiān)決反對(duì)向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品；堅(jiān)決反對(duì)索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物、宴請(qǐng)、辦私事等以教謀私的行為；堅(jiān)決反對(duì)搞有償家教；堅(jiān)決反對(duì)參與賭博、迷信、色情和邪教活動(dòng)；堅(jiān)決反對(duì)擅自停課、缺課、離崗；堅(jiān)決反對(duì)在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為。

4.深入開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)。

我校將努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，積極開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，每學(xué)期召開(kāi)一次全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與困難家庭結(jié)對(duì)幫扶，與貧困學(xué)生結(jié)對(duì)助學(xué)，真心誠(chéng)意為家長(zhǎng)學(xué)生辦

好事、辦實(shí)事。

5.堅(jiān)持聯(lián)系教育工作實(shí)際。

我校將根據(jù)教育工作實(shí)際和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，堅(jiān)持把開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)與率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校的爭(zhēng)先進(jìn)位結(jié)合起來(lái)，與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，與辦人民滿(mǎn)意的教育結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)教職工不斷提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)“為人師表的榜樣、教書(shū)育人的模范、教育教學(xué)的能手、開(kāi)拓創(chuàng)新的先鋒、廉潔從教的標(biāo)兵”。

6.加強(qiáng)師德師風(fēng)制度建設(shè)。

我校因地制宜，制定可操作的實(shí)施辦法，完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，建立師德師風(fēng)建設(shè)工作評(píng)估制度，構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持懲防并舉、注重預(yù)防，抓住教育、制度、監(jiān)督三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建符合實(shí)際的預(yù)防和懲治機(jī)制。

7.建立信息反饋機(jī)制。

我校要高度重視師德師風(fēng)教育活動(dòng)的信息反饋，確定一名信息員，具體負(fù)責(zé)收集、整理、上報(bào)學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)的工作信息、成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡。要認(rèn)真做好師德師風(fēng)教育活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作，廣泛宣傳師德師風(fēng)教育活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和事跡，擴(kuò)大社會(huì)影響，增進(jìn)社會(huì)了解，樹(shù)立教育的良好形象。

五、活動(dòng)計(jì)劃安排

3月：召開(kāi)青年教師座談會(huì)

4月：組織學(xué)習(xí)學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度

5月：青年教師思想?yún)R報(bào)會(huì)

6月：教師人生觀(guān)的討論

8月：集中進(jìn)行師德整訓(xùn)及師德考評(píng)

9月：簽訂教師“師德師風(fēng)”承諾書(shū)

10月：學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

11月：踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，做人民滿(mǎn)意教師（交心得體會(huì)）

12月：開(kāi)展師德師風(fēng)調(diào)查活動(dòng)

元月：考核評(píng)先評(píng)模

第四篇：小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度 一．總則

為適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)改革的實(shí)施與發(fā)展，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線(xiàn)，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為宗旨；積極營(yíng)造“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步；在學(xué)校中形成多層次、全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，提高全校師生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)特制定“以校為本”的沈家門(mén)小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度。

二、學(xué)習(xí)工作的組織管理

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀(guān)念； 2．樹(shù)立新的課程理念，明確課程目標(biāo)和課程改革目標(biāo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教法，適應(yīng)新課程的教學(xué)；運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)教學(xué)總結(jié)與反思，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3．基于新課程，掌握學(xué)科新知識(shí)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)學(xué)科教育教學(xué)新方法、新技能，由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)化為科研型教師，具備計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)的能力。

4.健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。整合、利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，建立適應(yīng)學(xué)校及教師個(gè)體生存、發(fā)展的知識(shí)更新學(xué)習(xí)和適合教育崗位要求的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體系。

四、學(xué)習(xí)要求

1.堅(jiān)持課改理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷“充電”，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。

2.積極閱讀課改理論報(bào)刊雜志，每學(xué)年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業(yè)務(wù)雜志。

3.課改理論學(xué)習(xí)必須有組織、有目的、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有總結(jié)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，以集中與分散的形式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)時(shí)間每二周不少于一次。

4.學(xué)校中層以上干部帶頭學(xué)，每學(xué)期至少進(jìn)行三次課改理論知識(shí)講座，至少撰寫(xiě)一篇課改管理總結(jié)性文章；每位教師注重學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，及時(shí)撰寫(xiě)教材使用、分析與教法的體會(huì)及研究報(bào)告；每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量高的教案、案例及專(zhuān)題研究論文。

5.每位教師堅(jiān)持課改理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期必須根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，確定自己的學(xué)習(xí)主題，制定自訓(xùn)自練計(jì)劃。每月的學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)札記等不少于2500字，并納入常規(guī)工作定期檢查。

6.集中學(xué)習(xí)時(shí)間，不準(zhǔn)遲到、早退，更不準(zhǔn)無(wú)故缺席，有特殊情況必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。

7.學(xué)習(xí)時(shí)每個(gè)人必須按學(xué)校通知，帶好學(xué)習(xí)材料和筆記本，積極參加學(xué)習(xí)，專(zhuān)心致志，認(rèn)真思考問(wèn)題，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，不做任何與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事，除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外，不得打接手機(jī)、會(huì)客或接待家長(zhǎng)和學(xué)生。

8.科研處專(zhuān)人負(fù)責(zé)做好課改理論學(xué)習(xí)記錄和會(huì)議資料的收集與整理工作。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）必修課 1．

師德培訓(xùn)。

2．基礎(chǔ)教育新課程教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。主體教育有關(guān)理論

各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、《與新課程同行》 《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

關(guān)于新課程的講座、報(bào)告、教學(xué)實(shí)錄或報(bào)告錄像等 3．教育科研有關(guān)內(nèi)容 《小學(xué)教師教育科研》等 4．教師自主學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇。

（二）選修課 1．公共英語(yǔ)考級(jí) 2．心理健康教育 3．班集體建設(shè)理論

（三）其它：

1．各教師自讀各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)刊 2．市、區(qū)另要求的培訓(xùn)內(nèi)容 3．學(xué)歷進(jìn)修

4．各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)交流、觀(guān)摩、培訓(xùn)等 5．校園網(wǎng)教學(xué)論壇上發(fā)貼。

六、學(xué)習(xí)形式

1．學(xué)校統(tǒng)一組織的集體培訓(xùn)，包括講座、報(bào)告及校、區(qū)、市級(jí)以上的集體教學(xué)研討活動(dòng)等。

2．菜單式的自主人文修養(yǎng)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐反思法等。以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)?？蒲刑幪峁?00本優(yōu)秀書(shū)籍供教師自主選擇（當(dāng)然教師還可以閱讀自己喜歡的書(shū)刊），并做好讀書(shū)筆記。教師在自已對(duì)新課程實(shí)施的過(guò)程中進(jìn)行反思，以得到更大的提高等。

3．教師自主組織的小社團(tuán)學(xué)習(xí)，教師根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)、知識(shí)缺陷等自主選擇小社團(tuán)，有組織、有計(jì)劃地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。如計(jì)算機(jī)小社團(tuán)、英語(yǔ)小社團(tuán)、編織小社團(tuán)、花工園藝小社團(tuán)等。

4．教學(xué)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)。

5．沙龍式的業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí)，以學(xué)校大教研組為單位，對(duì)每一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研討、交流，也可以是年級(jí)段教研組里進(jìn)行的研討活動(dòng)。

6．師徒式的幫教帶、讀書(shū)指導(dǎo)等

七、學(xué)習(xí)時(shí)間 1．學(xué)校集中培訓(xùn)，以每二周一次，雙周的周三晚上為專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間不少于2小時(shí)。

2．教研大組、年級(jí)組的學(xué)習(xí)交流為每星期一次，進(jìn)行集體備課、教研討等。每次時(shí)間不少于1小時(shí)。

3．教師自主學(xué)習(xí)每天不少于半小時(shí)，并能作適量筆記。4．其他學(xué)習(xí)時(shí)間。

八、教師學(xué)習(xí)考核與獎(jiǎng)勵(lì)管理

1．考核要求：每位教師一學(xué)期一共必須達(dá)到140學(xué)分，審核辦法見(jiàn)下表。

2．建立兩級(jí)三層的考核管理模式。即學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，并從校方、科級(jí)組和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，然后由科研處核準(zhǔn)確認(rèn)。

3．每位教師每學(xué)期必須參加學(xué)校規(guī)定學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。學(xué)分在全校前10 名的教師被評(píng)為校繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人，并與學(xué)期的獎(jiǎng)教金、學(xué)的考核掛鉤。

第五篇：小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

一．總則

為適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)改革的實(shí)施與發(fā)展，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線(xiàn)，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為宗旨；積極營(yíng)造“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步；在學(xué)校中形成多層次、全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，提高全校師生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)特制定“以校為本”的石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度。

二、學(xué)習(xí)工作的組織管理 組長(zhǎng)：史志霞 副組長(zhǎng)：樊榮霞

組員：路麗雪

楊俊芬

冀飛

馬凱

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀(guān)念；

2．樹(shù)立新的課程理念，明確課程目標(biāo)和課程改革目標(biāo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教法，適應(yīng)新課程的教學(xué)；運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)教學(xué)總結(jié)與反思，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3．基于新課程，掌握學(xué)科新知識(shí)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)學(xué)科教育教學(xué)新方法、新技能，由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)化為科研型教師，具備計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)的能力。4.健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。整合、利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，建立適應(yīng)學(xué)校及教師個(gè)體生存、發(fā)展的知識(shí)更新學(xué)習(xí)和適合教育崗位要求的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體系。

四、學(xué)習(xí)要求

1.堅(jiān)持課改理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷“充電”，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。

2.積極閱讀課改理論報(bào)刊雜志，每學(xué)年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業(yè)務(wù)雜志。

3.課改理論學(xué)習(xí)必須有組織、有目的、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有總結(jié)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，以集中與分散的形式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)時(shí)間每二周不少于一次。

4.學(xué)校中層以上干部帶頭學(xué)，每學(xué)期至少進(jìn)行三次課改理論知識(shí)講座，至少撰寫(xiě)一篇課改管理總結(jié)性文章；每位教師注重學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，及時(shí)撰寫(xiě)教材使用、分析與教法的體會(huì)及研究報(bào)告；每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量高的教案、案例及專(zhuān)題研究論文。

5.每位教師堅(jiān)持課改理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期必須根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，確定自己的學(xué)習(xí)主題，制定自訓(xùn)自練計(jì)劃。每月的學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)札記等不少于2500字，并納入常規(guī)工作定期檢查。

6.集中學(xué)習(xí)時(shí)間，不準(zhǔn)遲到、早退，更不準(zhǔn)無(wú)故缺席，有特殊情況必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。

7.學(xué)習(xí)時(shí)每個(gè)人必須按學(xué)校通知，帶好學(xué)習(xí)材料和筆記本，積極參加學(xué)習(xí)，專(zhuān)心致志，認(rèn)真思考問(wèn)題，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，不做任何與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事，除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外，不得打接手機(jī)、會(huì)客或接待家長(zhǎng)和學(xué)生。

8.科研處專(zhuān)人負(fù)責(zé)做好課改理論學(xué)習(xí)記錄和會(huì)議資料的收集與整理工作。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）必修課 1．

師德培訓(xùn)。

2．基礎(chǔ)教育新課程教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。主體教育有關(guān)理論

各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、《與新課程同行》 《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

關(guān)于新課程的講座、報(bào)告、教學(xué)實(shí)錄或報(bào)告錄像等 3．教育科研有關(guān)內(nèi)容 《小學(xué)教師教育科研》等 4．教師自主學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇。

（二）選修課 1．公共英語(yǔ)考級(jí) 2．心理健康教育 3．班集體建設(shè)理論

（三）其它：

1．各教師自讀各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)刊 2．市、縣另要求的培訓(xùn)內(nèi)容 3．學(xué)歷進(jìn)修

4．各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)交流、觀(guān)摩、培訓(xùn)等 5．校園網(wǎng)教學(xué)論壇上發(fā)貼。

六、學(xué)習(xí)形式

1、學(xué)校統(tǒng)一組織的集體培訓(xùn)，包括講座、報(bào)告及校、區(qū)、市級(jí)以上的集體教學(xué)研討活動(dòng)等。

2、菜單式的自主人文修養(yǎng)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐反思法等。以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)校科研處提供100本優(yōu)秀書(shū)籍供教師自主選擇（當(dāng)然教師還可以閱讀自己喜歡的書(shū)刊），并做好讀書(shū)筆記。教師在自已對(duì)新課程實(shí)施的過(guò)程中進(jìn)行反思，以得到更大的提高等。

3、教師自主組織的小社團(tuán)學(xué)習(xí)，教師根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)、知識(shí)缺陷等自主選擇小社團(tuán)，有組織、有計(jì)劃地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。如計(jì)算機(jī)小社團(tuán)、英語(yǔ)小社團(tuán)、編織小社團(tuán)、花工園藝小社團(tuán)等。

4、教學(xué)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)。

5、沙龍式的業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí)，以學(xué)校大教研組為單位，對(duì)每一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研討、交流，也可以是年級(jí)段教研組里進(jìn)行的研討活動(dòng)。

6、師徒式的幫教帶、讀書(shū)指導(dǎo)等

七、學(xué)習(xí)時(shí)間

1．學(xué)校集中培訓(xùn)，以每二周一次，雙周的周三晚上為專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間不少于2小時(shí)。

2．教研大組、年級(jí)組的學(xué)習(xí)交流為每星期一次，進(jìn)行集體備課、教研討等。每次時(shí)間不少于1小時(shí)。

3．教師自主學(xué)習(xí)每天不少于半小時(shí)，并能作適量筆記。4．其他學(xué)習(xí)時(shí)間。

八、教師學(xué)習(xí)考核與獎(jiǎng)勵(lì)管理

1．考核要求：每位教師一學(xué)期一共必須達(dá)到140學(xué)分，審核辦法見(jiàn)下表。

2．建立兩級(jí)三層的考核管理模式。即學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，并從校方、科級(jí)組和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，然后由科研處核準(zhǔn)確認(rèn)。

3．每位教師每學(xué)期必須參加學(xué)校規(guī)定學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。學(xué)分在全校前10 名的教師被評(píng)為校繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人，并與學(xué)期的獎(jiǎng)教金、學(xué)的考核掛鉤。

石城中心小學(xué) 2016年3月

石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

一．總則

為適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)改革的實(shí)施與發(fā)展，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線(xiàn)，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為宗旨；積極營(yíng)造“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步；在學(xué)校中形成多層次、全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，提高全校師生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)特制定“以校為本”的石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度。

二、學(xué)習(xí)工作的組織管理 組長(zhǎng)：徐俊申 副組長(zhǎng)：史志霞

組員：路麗雪

楊俊芬

張愛(ài)紅

靳法瑞

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀(guān)念；

2．樹(shù)立新的課程理念，明確課程目標(biāo)和課程改革目標(biāo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教法，適應(yīng)新課程的教學(xué)；運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)教學(xué)總結(jié)與反思，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3．基于新課程，掌握學(xué)科新知識(shí)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)學(xué)科教育教學(xué)新方法、新技能，由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)化為科研型教師，具備計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)的能力。4.健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。整合、利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，建立適應(yīng)學(xué)校及教師個(gè)體生存、發(fā)展的知識(shí)更新學(xué)習(xí)和適合教育崗位要求的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體系。

四、學(xué)習(xí)要求

1.堅(jiān)持課改理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷“充電”，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。

2.積極閱讀課改理論報(bào)刊雜志，每學(xué)年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業(yè)務(wù)雜志。

3.課改理論學(xué)習(xí)必須有組織、有目的、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有總結(jié)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，以集中與分散的形式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)時(shí)間每二周不少于一次。

4.學(xué)校中層以上干部帶頭學(xué)，每學(xué)期至少進(jìn)行三次課改理論知識(shí)講座，至少撰寫(xiě)一篇課改管理總結(jié)性文章；每位教師注重學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，及時(shí)撰寫(xiě)教材使用、分析與教法的體會(huì)及研究報(bào)告；每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量高的教案、案例及專(zhuān)題研究論文。

5.每位教師堅(jiān)持課改理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期必須根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，確定自己的學(xué)習(xí)主題，制定自訓(xùn)自練計(jì)劃。每月的學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)札記等不少于2500字，并納入常規(guī)工作定期檢查。

6.集中學(xué)習(xí)時(shí)間，不準(zhǔn)遲到、早退，更不準(zhǔn)無(wú)故缺席，有特殊情況必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。

7.學(xué)習(xí)時(shí)每個(gè)人必須按學(xué)校通知，帶好學(xué)習(xí)材料和筆記本，積極參加學(xué)習(xí)，專(zhuān)心致志，認(rèn)真思考問(wèn)題，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，不做任何與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事，除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外，不得打接手機(jī)、會(huì)客或接待家長(zhǎng)和學(xué)生。

8.科研處專(zhuān)人負(fù)責(zé)做好課改理論學(xué)習(xí)記錄和會(huì)議資料的收集與整理工作。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）必修課 1．

師德培訓(xùn)。

2．基礎(chǔ)教育新課程教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。主體教育有關(guān)理論

各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、《與新課程同行》 《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

關(guān)于新課程的講座、報(bào)告、教學(xué)實(shí)錄或報(bào)告錄像等 3．教育科研有關(guān)內(nèi)容 《小學(xué)教師教育科研》等 4．教師自主學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇。

（二）選修課 1．公共英語(yǔ)考級(jí) 2．心理健康教育 3．班集體建設(shè)理論

（三）其它：

1．各教師自讀各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)刊 2．市、縣另要求的培訓(xùn)內(nèi)容 3．學(xué)歷進(jìn)修

4．各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)交流、觀(guān)摩、培訓(xùn)等 5．校園網(wǎng)教學(xué)論壇上發(fā)貼。

六、學(xué)習(xí)形式

1、學(xué)校統(tǒng)一組織的集體培訓(xùn)，包括講座、報(bào)告及校、區(qū)、市級(jí)以上的集體教學(xué)研討活動(dòng)等。

2、菜單式的自主人文修養(yǎng)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐反思法等。以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)?？蒲刑幪峁?00本優(yōu)秀書(shū)籍供教師自主選擇（當(dāng)然教師還可以閱讀自己喜歡的書(shū)刊），并做好讀書(shū)筆記。教師在自已對(duì)新課程實(shí)施的過(guò)程中進(jìn)行反思，以得到更大的提高等。

3、教師自主組織的小社團(tuán)學(xué)習(xí)，教師根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)、知識(shí)缺陷等自主選擇小社團(tuán)，有組織、有計(jì)劃地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。如計(jì)算機(jī)小社團(tuán)、英語(yǔ)小社團(tuán)、編織小社團(tuán)、花工園藝小社團(tuán)等。

4、教學(xué)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)。

5、沙龍式的業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí)，以學(xué)校大教研組為單位，對(duì)每一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研討、交流，也可以是年級(jí)段教研組里進(jìn)行的研討活動(dòng)。

6、師徒式的幫教帶、讀書(shū)指導(dǎo)等

七、學(xué)習(xí)時(shí)間

1．學(xué)校集中培訓(xùn)，以每二周一次，雙周的周三晚上為專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間不少于2小時(shí)。

2．教研大組、年級(jí)組的學(xué)習(xí)交流為每星期一次，進(jìn)行集體備課、教研討等。每次時(shí)間不少于1小時(shí)。

3．教師自主學(xué)習(xí)每天不少于半小時(shí)，并能作適量筆記。4．其他學(xué)習(xí)時(shí)間。

八、教師學(xué)習(xí)考核與獎(jiǎng)勵(lì)管理

1．考核要求：每位教師一學(xué)期一共必須達(dá)到140學(xué)分，審核辦法見(jiàn)下表。

2．建立兩級(jí)三層的考核管理模式。即學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，并從校方、科級(jí)組和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，然后由科研處核準(zhǔn)確認(rèn)。

3．每位教師每學(xué)期必須參加學(xué)校規(guī)定學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。學(xué)分在全校前10 名的教師被評(píng)為校繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人，并與學(xué)期的獎(jiǎng)教金、學(xué)的考核掛鉤。

石城中心小學(xué) 2012年3月

石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

一．總則

為適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)改革的實(shí)施與發(fā)展，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線(xiàn)，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為宗旨；積極營(yíng)造“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步；在學(xué)校中形成多層次、全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，提高全校師生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)特制定“以校為本”的石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度。

二、學(xué)習(xí)工作的組織管理 組長(zhǎng)：徐俊申 副組長(zhǎng)：史志霞

組員：路麗雪

楊俊芬

冀飛

馬凱

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀(guān)念；

2．樹(shù)立新的課程理念，明確課程目標(biāo)和課程改革目標(biāo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教法，適應(yīng)新課程的教學(xué)；運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)教學(xué)總結(jié)與反思，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3．基于新課程，掌握學(xué)科新知識(shí)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)學(xué)科教育教學(xué)新方法、新技能，由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)化為科研型教師，具備計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)的能力。4.健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。整合、利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，建立適應(yīng)學(xué)校及教師個(gè)體生存、發(fā)展的知識(shí)更新學(xué)習(xí)和適合教育崗位要求的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體系。

四、學(xué)習(xí)要求

1.堅(jiān)持課改理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷“充電”，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。

2.積極閱讀課改理論報(bào)刊雜志，每學(xué)年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業(yè)務(wù)雜志。

3.課改理論學(xué)習(xí)必須有組織、有目的、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有總結(jié)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，以集中與分散的形式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)時(shí)間每二周不少于一次。

4.學(xué)校中層以上干部帶頭學(xué)，每學(xué)期至少進(jìn)行三次課改理論知識(shí)講座，至少撰寫(xiě)一篇課改管理總結(jié)性文章；每位教師注重學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，及時(shí)撰寫(xiě)教材使用、分析與教法的體會(huì)及研究報(bào)告；每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量高的教案、案例及專(zhuān)題研究論文。

5.每位教師堅(jiān)持課改理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期必須根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，確定自己的學(xué)習(xí)主題，制定自訓(xùn)自練計(jì)劃。每月的學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)札記等不少于2500字，并納入常規(guī)工作定期檢查。

6.集中學(xué)習(xí)時(shí)間，不準(zhǔn)遲到、早退，更不準(zhǔn)無(wú)故缺席，有特殊情況必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。

7.學(xué)習(xí)時(shí)每個(gè)人必須按學(xué)校通知，帶好學(xué)習(xí)材料和筆記本，積極參加學(xué)習(xí)，專(zhuān)心致志，認(rèn)真思考問(wèn)題，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，不做任何與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事，除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外，不得打接手機(jī)、會(huì)客或接待家長(zhǎng)和學(xué)生。

8.科研處專(zhuān)人負(fù)責(zé)做好課改理論學(xué)習(xí)記錄和會(huì)議資料的收集與整理工作。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）必修課 1．

師德培訓(xùn)。

2．基礎(chǔ)教育新課程教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。主體教育有關(guān)理論

各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、《與新課程同行》 《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

關(guān)于新課程的講座、報(bào)告、教學(xué)實(shí)錄或報(bào)告錄像等 3．教育科研有關(guān)內(nèi)容 《小學(xué)教師教育科研》等 4．教師自主學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇。

（二）選修課 1．公共英語(yǔ)考級(jí) 2．心理健康教育 3．班集體建設(shè)理論

（三）其它：

1．各教師自讀各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)刊 2．市、縣另要求的培訓(xùn)內(nèi)容 3．學(xué)歷進(jìn)修

4．各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)交流、觀(guān)摩、培訓(xùn)等 5．校園網(wǎng)教學(xué)論壇上發(fā)貼。

六、學(xué)習(xí)形式

1、學(xué)校統(tǒng)一組織的集體培訓(xùn)，包括講座、報(bào)告及校、區(qū)、市級(jí)以上的集體教學(xué)研討活動(dòng)等。

2、菜單式的自主人文修養(yǎng)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐反思法等。以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)?？蒲刑幪峁?00本優(yōu)秀書(shū)籍供教師自主選擇（當(dāng)然教師還可以閱讀自己喜歡的書(shū)刊），并做好讀書(shū)筆記。教師在自已對(duì)新課程實(shí)施的過(guò)程中進(jìn)行反思，以得到更大的提高等。

3、教師自主組織的小社團(tuán)學(xué)習(xí)，教師根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)、知識(shí)缺陷等自主選擇小社團(tuán)，有組織、有計(jì)劃地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。如計(jì)算機(jī)小社團(tuán)、英語(yǔ)小社團(tuán)、編織小社團(tuán)、花工園藝小社團(tuán)等。

4、教學(xué)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)。

5、沙龍式的業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí)，以學(xué)校大教研組為單位，對(duì)每一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研討、交流，也可以是年級(jí)段教研組里進(jìn)行的研討活動(dòng)。

6、師徒式的幫教帶、讀書(shū)指導(dǎo)等

七、學(xué)習(xí)時(shí)間

1．學(xué)校集中培訓(xùn)，以每二周一次，雙周的周三晚上為專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間不少于2小時(shí)。

2．教研大組、年級(jí)組的學(xué)習(xí)交流為每星期一次，進(jìn)行集體備課、教研討等。每次時(shí)間不少于1小時(shí)。

3．教師自主學(xué)習(xí)每天不少于半小時(shí)，并能作適量筆記。4．其他學(xué)習(xí)時(shí)間。

八、教師學(xué)習(xí)考核與獎(jiǎng)勵(lì)管理

1．考核要求：每位教師一學(xué)期一共必須達(dá)到140學(xué)分，審核辦法見(jiàn)下表。

2．建立兩級(jí)三層的考核管理模式。即學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，并從校方、科級(jí)組和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，然后由科研處核準(zhǔn)確認(rèn)。

3．每位教師每學(xué)期必須參加學(xué)校規(guī)定學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。學(xué)分在全校前10 名的教師被評(píng)為校繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人，并與學(xué)期的獎(jiǎng)教金、學(xué)的考核掛鉤。

石城中心小學(xué) 2014年3月