第一篇：班級(jí)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

友好區(qū)第三小學(xué)創(chuàng)建全國文明城市提交表佐證材料之

三、中華經(jīng)典誦讀

（二）活動(dòng)落實(shí)情況

班級(jí)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

友好區(qū)第三小學(xué) 三年一班

本學(xué)期，并積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開展一系列的工作，使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。在教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以素讀為主，理解為輔為手段進(jìn)行教學(xué)。并結(jié)合本班實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展。

一、滿意的地方：

1、保證了學(xué)生的誦讀時(shí)間，每周五晨讀課間和每周一節(jié)閱讀課為誦讀時(shí)間。并基本保證每天不少于25分鐘的誦讀時(shí)間。學(xué)生自由讀，語文課的前10分鐘，老師講解意思后，再讓學(xué)生閱讀、背誦。學(xué)生在校每天保證半小時(shí)以上的經(jīng)典吟誦時(shí)間。

2、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊背誦，如果興致所至，甚至可以脫離座位在教室內(nèi)來回晃著走著背。

3、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

4、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)-1-

典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

二、欠缺的地方

1、學(xué)生在誦讀的過程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。背誦檢測(cè)的方式單一，都是組長檢查組員，對(duì)于會(huì)背的沒有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施，會(huì)背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多，兩級(jí)分化越來越嚴(yán)重。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上。

3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時(shí)費(fèi)力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。

總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在第三小學(xué)開出花、結(jié)出果。

友好區(qū)第三小學(xué)

2013年6月23日

第二篇：國學(xué)誦讀班級(jí)計(jì)劃

國學(xué)誦讀班級(jí)計(jì)劃

理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神。在中小學(xué)生中開展誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過開展 “國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，落實(shí)晉州市教育局提出的“傳承中華文化，弘揚(yáng)人文精神，推進(jìn)素質(zhì)教育”的精神，讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)。培育同學(xué)們的愛國情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠信品質(zhì)。讓同學(xué)們感受漢語言的魅力，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)文學(xué)的興趣愛好，提高學(xué)習(xí)能力，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

按照學(xué)?！吨行W(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我班實(shí)際情況制定本方案。

活動(dòng)主題：誦千古美文 揚(yáng)中華傳統(tǒng) 活動(dòng)時(shí)間：2018年1月31日——5月30日 主要工作與活動(dòng)內(nèi)容安排

（一）活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)階段（1月15日—1月25日）1月15日—1月17日 班委會(huì)制定班級(jí)活動(dòng)方案。

1月18日 上午班級(jí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面部署；下發(fā)《倡議書》。1月19日至1月25日 學(xué)生誦讀準(zhǔn)備階段，要求學(xué)生瀏覽推薦篇目，在家長的幫助下定好自選篇目。

（二）組織實(shí)施階段 1月30日至2月10日 自誦

指定篇目為《弟子規(guī)》，學(xué)生自誦以寒假為主，并作為寒假作業(yè)的一部分。倡導(dǎo)學(xué)生“讀中華經(jīng)典，過快樂寒假”。3月2日——3月12日 檢查選拔

開學(xué)第一周，語文課代表檢查每一個(gè)學(xué)生的假期誦讀情況，并書面總結(jié)報(bào)班主任和語文老師，班級(jí)將對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。班委會(huì)組織營造經(jīng)典文化氛圍：專題板報(bào)布置等 開展活動(dòng)：

◆晨讀：經(jīng)典古詩誦讀 具體要求：

（1）每周一、三、五誦讀經(jīng)典古詩（二、四誦讀英語名言）。（2）每周至少有一首古詩詞熟讀成誦（語文老師自行選擇，參考語文課標(biāo)指定篇目）。

（3）每天提前將古詩抄寫在黑板的左邊，書寫規(guī)范，排版美觀。（4）各組自行開展相關(guān)比賽考評(píng)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束，每人至少能背不少于30首古詩。

◆晚輔導(dǎo)：老師為學(xué)生朗讀美文（故事）一篇

具體要求：輔導(dǎo)老師精心準(zhǔn)備一篇適合學(xué)生的美文，按照教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，在晚自習(xí)前為全體學(xué)生朗誦（3—5分鐘）?！艚?jīng)典誦讀比賽展示活動(dòng)

班級(jí)于3月30日舉辦經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，每學(xué)科組出最少準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。通過活動(dòng)選出參加校園比賽的優(yōu)秀節(jié)目?！?月15日組織“誦千古美文 揚(yáng)中華傳統(tǒng)”心得評(píng)比。

（三）、總結(jié)表彰階段 5月底進(jìn)行總結(jié)表彰。

第三篇：班級(jí)經(jīng)典誦讀計(jì)劃

班級(jí)經(jīng)典誦讀計(jì)劃

明溪縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（4）班馮秀蓮

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生54名，大部分學(xué)生對(duì)古詩文誦讀活動(dòng)非常有興趣。已有一定的朗讀能力，并掌握了一些古典詩詞。

二、指導(dǎo)思想：

以誦讀中華經(jīng)典詩文為契機(jī)，遵循《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛國主義情感，讓學(xué)生閱讀名家名篇，誦讀千古美文，豐厚學(xué)生的人文素養(yǎng)，拓寬語文學(xué)習(xí)天地，打下學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力；培養(yǎng)讀書興趣。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

3、提升學(xué)生整體語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)

4、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，提高自身素質(zhì)。

5、引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

四、誦讀內(nèi)容

六年級(jí)學(xué)生已有一定的閱讀基礎(chǔ)，這學(xué)期主要誦讀《小學(xué)生必背古詩詞70首》、《論語》等一些簡單的文言文。

五、實(shí)施措施

（一）一天“三誦讀”。

1．晨讀。每天早晨學(xué)生一到校立刻開始晨讀，即自由誦讀詩文，早讀鈴響之后，利用10分鐘時(shí)間集體誦讀詩文。

2．課前讀。每天的語文課課前3分鐘為誦讀時(shí)間，學(xué)生可以齊讀、可播放相關(guān)經(jīng)典詩文及歌曲，學(xué)生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。

3．夜誦。每天晚上回家，布置學(xué)生完成相應(yīng)的詩文誦讀內(nèi)容，在家長的協(xié)助之下，完成誦讀任務(wù)。

（二）用好“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”。把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，開展經(jīng)典詩文誦讀小課題的研究。

（三）教室可利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地竺，讓學(xué)生有一個(gè)熟悉經(jīng)典的環(huán)境。

六、誦讀評(píng)價(jià)

1、每天早上輪流有五個(gè)學(xué)生背誦，然后由這五位學(xué)生檢查五個(gè)小組長，他們?cè)贆z查其他同學(xué)。

2、開展班級(jí)“誦讀爭星”評(píng)比活動(dòng)。

3、期末時(shí)在班級(jí)中開展賽詩會(huì)，評(píng)出班級(jí)“誦讀大王”。

第四篇：班級(jí)經(jīng)典誦讀計(jì)劃

鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

遵循《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高我班學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,傳承揚(yáng)子鱷精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，增強(qiáng)其民族自豪感和民族凝聚力，拓寬語文學(xué)習(xí)天地

誦讀目錄：

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《詩經(jīng)》（關(guān)雎）、《論語》一篇

指導(dǎo)目標(biāo)

總體目標(biāo)：通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

具體目標(biāo)：培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。提升語文水平，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)讀書興趣，增加歷史、地理、天文、常識(shí)等各方面的素養(yǎng)。

指導(dǎo)措施：

（一）營造氛圍

利用黑板報(bào)等大力宣傳中華經(jīng)典詩文誦讀的必要性和重要性。每周黑板上寫詩文、警句或名言。每日一誦（3～5分鐘）形成常規(guī)。

（二）用好“課程”。

1、語文閱讀課。

本學(xué)期利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。

2、校本、地方等活動(dòng)課。

把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。

（三）注意學(xué)科整合。

1、音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。

2、美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。

3、其他學(xué)科，如品德、科學(xué)等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

具體安排

（一）活動(dòng)開展

（1）“人人是老師，處處是教室”。師帶生，生帶生。

（2）形式多樣的讀念：全班齊念、分組念、個(gè)別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領(lǐng)讀。

（4）回家后，再由家長帶動(dòng)誦讀10分鐘。

（二）活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、開展班級(jí)“誦讀爭星”評(píng)比活動(dòng)。

（1）將“我會(huì)背的詩”記錄下來，比一比，看誰背得多。

（2）組織學(xué)生自評(píng)，由學(xué)生從誦讀數(shù)量與質(zhì)量兩方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（3）組織學(xué)生互評(píng)，通過檢查古詩記錄本，抽背古詩，給對(duì)方評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。

（4）家長評(píng)價(jià)，由家長根據(jù)孩子誦讀情況評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。

（5）教師評(píng)價(jià)，教師綜合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)以及學(xué)生的動(dòng)機(jī)興趣、活動(dòng)表現(xiàn)綜合評(píng)定，填寫☆數(shù)。

（6）評(píng)選班級(jí)“誦讀之星”。

2、評(píng)選“誦讀大王”、“誦讀能手”。

（1）在班級(jí)中開展賽詩會(huì)，評(píng)出班級(jí)“誦讀能手”。

（2）在年級(jí)中開展賽詩會(huì)，評(píng)出年級(jí)“誦讀大王”。

第五篇：誦讀工作總結(jié)

2014——2015學(xué)第二學(xué)期古詩文誦讀工作總結(jié)

本學(xué)期我校仍把古詩文誦讀活動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃，班級(jí)內(nèi)倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典，感悟成長”的理念，精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇分姓b讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時(shí)間，方法靈活多變。一學(xué)期以來的實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。從而營造了“經(jīng)典潤心靈，書香溢校園”的良好誦讀氛圍。

誦讀活動(dòng)的開展，豐富了德育內(nèi)涵，推動(dòng)了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。學(xué)生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

通過大量誦讀中華古詩，激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。使學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。同事鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨：看著學(xué)生們?cè)诮?jīng)典中獲益，我們欣慰！我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

xxx 2014.6.30