第一篇：中專部《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)方案

“從我做起，走向文明”德育讀本

《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

東營(yíng)職業(yè)學(xué)院中專部

胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，道德的力量是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)和諧、人民幸福的重要因素。加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等道德規(guī)范，形成男女平等、尊老愛(ài)幼、扶貧濟(jì)富、禮讓寬容的人際關(guān)系，結(jié)合我校實(shí)際，因此制定此學(xué)習(xí)方案。

一、指導(dǎo)思想

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》明確提出加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為了貫徹落實(shí)這一意見(jiàn)，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育，促進(jìn)我校的學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。針對(duì)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本方案的學(xué)習(xí)內(nèi)容是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓——《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》的內(nèi)容包括成語(yǔ)典故、倫理道德、人文歷史、禮儀文化等。通過(guò)學(xué)習(xí)古文化不僅可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增加涵養(yǎng)。而且又可以從中吸取智慧。讓小朋友們了解中國(guó)燦爛的古文明。通過(guò)學(xué)習(xí)，能喚醒人性；能開(kāi)啟人們的智慧；能深入到一個(gè)人心靈的最深處；能培養(yǎng)一個(gè)人優(yōu)雅的性情和敦厚人格、氣質(zhì)。

三、活動(dòng)主題

“學(xué)弟子規(guī)，明禮知行”

四、活動(dòng)要求

1、有計(jì)劃、有布置、有檢查、有落實(shí)。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性。

2、注重校園文化的布置。利用櫥窗、廣播室等營(yíng)造誦讀氛圍。開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比，各班利用板報(bào)專欄、學(xué)習(xí)園地等書(shū)寫(xiě)、張貼經(jīng)典語(yǔ)句，使孩子們一走進(jìn)校園、教室，就融入古詩(shī)文的濃濃氛圍之中，激發(fā)他們誦讀經(jīng)典名著的興趣。

五、學(xué)習(xí)時(shí)間及形式

1、新生入學(xué)后，從軍訓(xùn)完第二個(gè)月開(kāi)始，以班為單位集中學(xué)習(xí)。利用課余時(shí)間和晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；每周集中學(xué)習(xí)一次，一年的時(shí)間內(nèi)學(xué)完《弟子規(guī)》里所有的內(nèi)容，進(jìn)行競(jìng)賽評(píng)比，讓學(xué)生深刻體會(huì)到中華文化的博大精深。

2、二年級(jí)學(xué)生要求必須參加集體誦讀評(píng)比、演講比賽、征文比賽。

六、檢查形式

1、舉行演講比賽

每學(xué)年末舉辦學(xué)生演講比賽，內(nèi)容是學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。每班篩選出一名學(xué)生，按照演講的各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、征文比賽

每學(xué)年度末舉辦學(xué)生征文比賽，內(nèi)容是學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。每班篩選出一名學(xué)生，按照比賽的各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、班級(jí)宣傳形式評(píng)比

利用宣傳欄、等宣傳形式，每學(xué)期辦一期學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)園地，按照比賽的各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、主題班會(huì)

定期開(kāi)展班級(jí)主題活動(dòng)，展示學(xué)生的閱讀成果，各班每?jī)蓚€(gè)月至少組織一次形式多樣的誦讀《弟子規(guī)》成果展示主題班會(huì)，如：吟誦、演講、誦讀日記、“讀書(shū)心得”交流。

以上各項(xiàng)評(píng)比的結(jié)果均作為“紅旗團(tuán)支部”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員” 的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)之一。

七、成果展示。

學(xué)年末舉行班級(jí)集體誦讀大賽，誦讀《弟子規(guī)》。

東營(yíng)職業(yè)學(xué)院中專部團(tuán)總支2010年5月10日

第二篇：弟子規(guī)學(xué)習(xí)方案

建安九年制學(xué)校關(guān)于學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》實(shí)施方案

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才，內(nèi)容以孔子《論語(yǔ)·學(xué)而第一》第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！睘橹行?，分為七個(gè)部分，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及學(xué)習(xí)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)孝道精神，孝心教育。

在全球化的今天，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受民族文化和傳統(tǒng)美德，感覺(jué)心靈升華和行為轉(zhuǎn)變，最根本的是解決做什么人的問(wèn)題。我們要從青少年、從現(xiàn)在教育起，針對(duì)眼下社會(huì)中存在的一些不良風(fēng)氣，來(lái)教會(huì)學(xué)生如何做人，如何做事。

結(jié)合我?！耙远Y育人，以文促智”的德育特色，根據(jù)我校生源實(shí)際狀況，我們選擇《弟子規(guī)》為今后一段時(shí)間德育教育主要內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)全校師生的思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)禮儀文化，提高全校師生的思想道德素養(yǎng)，因此學(xué)校決定：在我校啟動(dòng)“學(xué)習(xí)落實(shí)《弟子規(guī)》系列教育工程”。

一、指導(dǎo)思想

以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為根本，創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。在繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族禮儀文化的同時(shí)，促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感，營(yíng)造扎實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng)，積極向上的校風(fēng)。從而創(chuàng)造一個(gè)良好的書(shū)香校園環(huán)境。使廣大師生樹(shù)立正確的倫理道德觀念和人生的價(jià)值觀念。厚德博學(xué)，受益終身。

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和系列活動(dòng)，讓學(xué)生把《弟子規(guī)》應(yīng)用到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，減少校園中不文明的現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明、有序的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，構(gòu)建良好的校風(fēng)。同時(shí)也讓學(xué)生能夠養(yǎng)成一種良好的讀書(shū)習(xí)慣，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，逐步形成文章——文化——文明的校園環(huán)境。提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，讓《弟子規(guī)》成為學(xué)生的良師益友，伴隨一生。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王天蒼 李家斌

副組長(zhǎng)：葉先義 劉澤斌 李翔 組員：張德文 江 鶴 廖和群 佘中華

班主任 語(yǔ)文教師

四、實(shí)施措施

1、有計(jì)劃、有布置、有檢查、有落實(shí)。

2、廣泛宣傳，使師生充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性。

3、由學(xué)校政教處、校團(tuán)總支和少先隊(duì)組成活動(dòng)指導(dǎo)小組，對(duì)各年級(jí)的具體實(shí)施情況進(jìn)行指導(dǎo)。

4、開(kāi)設(shè)校本繼續(xù)教育課程，組織全校教職工學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。請(qǐng)李家斌老師主講。

5、充分利用每天的晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行10分鐘學(xué)習(xí)、背誦活動(dòng)。

6、班主任制定本班的學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合弟子規(guī)內(nèi)容，開(kāi)展感恩、禮儀、誠(chéng)信等系列主體班會(huì)教育活動(dòng)。

7、將弟子規(guī)學(xué)習(xí)貫穿到學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)中去。

8、利用校會(huì)，定期組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》競(jìng)賽、匯演活動(dòng)，形式多樣，不拘一格。并對(duì)競(jìng)賽、匯演中表現(xiàn)優(yōu)秀者予以表彰，樹(shù)立起典型。

9、扎實(shí)做好“三個(gè)一”

①每日一讀。各班級(jí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，制定誦讀計(jì)劃，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)明確學(xué)生每日的誦讀量，班主任做好解讀和檢查工作。在學(xué)校，老師和學(xué)生共同讀；在家中，學(xué)生和父母共同讀。用各種形式，確保在理解的基礎(chǔ)上熟練背誦。班主任負(fù)責(zé)。

②每周一查。在誦讀理解的基礎(chǔ)上，對(duì)照誦讀內(nèi)容，每周開(kāi)展一次檢查活動(dòng)，可以是自查，也可以是同學(xué)、師生之間的互查，糾正自身和周?chē)磺‘?dāng)?shù)难孕信e止，班級(jí)、學(xué)校對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，以每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展。年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

③每月一評(píng)。制定詳細(xì)的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)考核細(xì)則，每月對(duì)各班級(jí)進(jìn)行一次考核，班級(jí)也要開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)考核優(yōu)秀的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰。政教處負(fù)責(zé)。

五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：

（一）教職員工方面

1.利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教職員工學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從思想深處領(lǐng)會(huì)《弟子規(guī)》精髓。

2.教職工待人接物要使用文明用語(yǔ)，講求文明禮貌。教師要體現(xiàn)文明教態(tài)，以身作則，將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在日常教育教學(xué)活動(dòng)和言行舉止之中。

3.撰寫(xiě)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)心得，期末舉行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》優(yōu)秀教師心得體會(huì)交流分享大會(huì)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

4、深入挖掘，學(xué)科滲透

在教學(xué)過(guò)程中滲透《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相關(guān)學(xué)科在備課時(shí)要能體現(xiàn)。

①語(yǔ)文、思品、政治課，要深入挖掘其傳統(tǒng)道德觀念資源，結(jié)合《弟子規(guī)》的內(nèi)容進(jìn)行講解。

②音樂(lè)課教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《跪羊圖》、《感恩一切》、《生命之河》、《搖動(dòng)搖籃的手》等《弟子規(guī)》系列歌曲，這些歌曲作為“班班有歌聲”曲目，讓感恩歌曲在校園廣泛傳唱。

（二）學(xué)生方面

1、注重校園文化的布置。利用櫥窗、墻壁標(biāo)語(yǔ)等營(yíng)造誦讀氛圍。開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比，要求各班利用板報(bào)專欄、學(xué)習(xí)園地等書(shū)寫(xiě)、張貼經(jīng)典語(yǔ)句，使同學(xué)們一走進(jìn)校園、教室，就融入古詩(shī)文的濃濃氛圍之中，激發(fā)同學(xué)們誦讀經(jīng)典名著的興趣。

2、一年級(jí)至八年級(jí)全體學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》。時(shí)間：每天晨會(huì)為常規(guī)誦讀時(shí)間，內(nèi)容：每周一段。目標(biāo)：四月一十五日前要求能背誦、講解。檢查評(píng)比：年級(jí)組長(zhǎng)。

3、充分利用班上黑板報(bào)開(kāi)辟《弟子規(guī)》誦讀專欄，學(xué)校將組織評(píng)比，納入文明班級(jí)評(píng)比。時(shí)間：每月最后一周星期四上午。評(píng)委：團(tuán)隊(duì)。

4、學(xué)生結(jié)合實(shí)際寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。（四年級(jí)至八年級(jí)）要求學(xué)生每月寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得（周記）交班主任，挑選出優(yōu)秀作品（作文紙），在《弟子規(guī)》誦讀專欄評(píng)比后張貼在教室后面的黑板報(bào)上。（優(yōu)秀作品要作為臺(tái)帳資料的，要保存好。）班主任應(yīng)充分強(qiáng)調(diào)讀經(jīng)的重要性和必要性，并把誦讀落到實(shí)處。

5、召開(kāi)主題班會(huì)。圍繞《弟子規(guī)》中的“孝”“悌”，定期開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，要求班主任至少每月開(kāi)展一次有關(guān)讀經(jīng)成果展示的主題班會(huì)。政教處劉主任負(fù)責(zé)。

第1次班會(huì)：如何盡孝

第2次班會(huì)：文明禮貌伴我行 第3次班會(huì)：我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生 第4次班會(huì)：良好的道德規(guī)范伴你一生幸福

6、組織學(xué)生開(kāi)展《弟子規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽（筆答）。

時(shí)間：4月，評(píng)卷老師：全體文科組老師，葉主任負(fù)責(zé)。

7、“誦讀經(jīng)典，收獲成長(zhǎng)”主題征文

截稿日期：5月低。內(nèi)容：根據(jù)“誦讀經(jīng)典，收獲成長(zhǎng)” 主題征文

要求：根據(jù)征文主題，圍繞誦讀弟子規(guī)，用筆記錄下自己的成長(zhǎng)故事，四年級(jí)至八年級(jí)每班至少10篇，四年級(jí)至六年級(jí)不少于300字，七年級(jí)不少于500字，八年級(jí)不少于600字。要求內(nèi)容翔實(shí)，事例典型，反映真情實(shí)感，切忌無(wú)病呻吟，泛泛而談。教導(dǎo)處葉主任負(fù)責(zé)。

8、中華經(jīng)典誦讀表演

時(shí)間：6月，政教處劉主任負(fù)責(zé)。內(nèi)容：誦讀弟子規(guī)指定內(nèi)容

（1）集體誦讀《入則孝》《出則弟》《謹(jǐn)》《信》《泛愛(ài)眾》《親仁》《余力學(xué)文》

誦讀內(nèi)容由抽簽決定。

（2）個(gè)人誦讀 各班內(nèi)部評(píng)比后，選送3名學(xué)生進(jìn)行全校評(píng)比。

要求：朗讀、背誦流利、親切，普通話標(biāo)準(zhǔn)，服裝整齊，態(tài)度自然。

（3）講解、翻譯《弟子規(guī)》的內(nèi)容。講解內(nèi)容由抽簽決定。

（三）家長(zhǎng)方面

1、陪讀時(shí)間

活動(dòng)目的：與經(jīng)典常相伴，增進(jìn)父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣。

具體辦法：周末以家庭作業(yè)形式布置誦讀內(nèi)容，要求家長(zhǎng)督促幫助孩子利用空余時(shí)間誦讀。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)取得共識(shí)，家長(zhǎng)在家創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境，關(guān)掉電視，陪孩子讀幾分鐘經(jīng)典，與孩子進(jìn)行誦讀。

2、注重家庭誦讀氛圍的營(yíng)造。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，每次的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)設(shè)有關(guān)講座，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)的重要性及深遠(yuǎn)意義，同時(shí)還把家庭誦讀經(jīng)典美文作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭內(nèi)容之一，從而使活動(dòng)的開(kāi)展能進(jìn)一步得到家長(zhǎng)的支持。

3、書(shū)信傳情——《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)心得展示?；顒?dòng)目的：父母和孩子各自圍繞《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)給家庭帶來(lái)的變化開(kāi)展書(shū)信交流，增進(jìn)父母和孩子之間的交流。

時(shí)間：期末考試結(jié)束后，學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)信，期末家長(zhǎng)會(huì)時(shí)發(fā)給家長(zhǎng)。暑假期間父母給孩子寫(xiě)一封信；暑假開(kāi)學(xué)后，各班推選優(yōu)秀書(shū)信全校范圍內(nèi)進(jìn)行展評(píng)。

六、評(píng)獎(jiǎng)措施

1．“養(yǎng)成教育”示范班級(jí)。各級(jí)各班開(kāi)展“養(yǎng)成教育”活動(dòng)的情況、《弟子規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)、黑板報(bào)評(píng)比分值相加，總分前3名為一、二、三等獎(jiǎng)。文明班級(jí)分別加10、8、6分。鼓勵(lì)獎(jiǎng)（3分）（主題班會(huì)觀摩班自動(dòng)成為一等獎(jiǎng)）

2．優(yōu)秀個(gè)人。各班3名。各班《弟子規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)第一名占據(jù)1個(gè)名額，另兩名額由各班學(xué)生投票產(chǎn)生。在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期以后，我們要對(duì)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)最后評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，樹(shù)立起榜樣，以此來(lái)促使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)，我們通過(guò)這樣的德育活動(dòng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，這也是我們學(xué)校辦學(xué)理念的一種體現(xiàn)。

3、評(píng)選“經(jīng)典誦讀”優(yōu)秀班級(jí)；評(píng)選“經(jīng)典誦讀”優(yōu)秀學(xué)生，總結(jié)表彰優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人。

4.對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)要做好評(píng)選工作，認(rèn)真考評(píng)，審查，各項(xiàng)評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。

注：班級(jí)黑板報(bào)和心得體會(huì)可結(jié)合以下四個(gè)方面進(jìn)行操作。

①禮儀教育。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！薄岸Y者，自尊、敬人之道?！迸c學(xué)校禮儀課相結(jié)合，取其精華。學(xué)生在學(xué)習(xí)后，見(jiàn)到老師能夠鞠躬行禮，表達(dá)對(duì)老師的敬重；“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐”、“尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜”等成為學(xué)生的基本禮儀規(guī)范。

②學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)經(jīng)典以后，“心有疑，隨札記，就人問(wèn)，求確義；房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正；墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”等成為校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的良藥，學(xué)生們自覺(jué)對(duì)照《弟子規(guī)》，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

③讀書(shū)習(xí)慣。讓全體師生認(rèn)識(shí)到：根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，每學(xué)期要選擇適當(dāng)內(nèi)容，集體開(kāi)展閱讀、交流等。誦讀經(jīng)典以后，“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要；方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起”、“列典籍，有定處，讀看畢，還原處；雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之”、“非圣書(shū)，屏勿視，蔽聰明，壞心志”等成為學(xué)生自覺(jué)遵守的行為指南。

④養(yǎng)成教育。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)：要知恩感恩，樹(shù)立正確理想，有目的地讀書(shū)學(xué)習(xí)，不能混日子，有選擇地交朋友，與人為善，尊敬師長(zhǎng)，從《弟子規(guī)》做起，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，讀中華經(jīng)典，做少年君子。

恒口鎮(zhèn)建安九年制學(xué)校 年3月8日星期四

2012

第三篇：《弟子規(guī)學(xué)習(xí)方案》

白神中心校德育活動(dòng)實(shí)施方案

---《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，推進(jìn)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化，我校將開(kāi)展“讀經(jīng)典、品書(shū)香、塑人格”活動(dòng)。以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為載體，幫助學(xué)生養(yǎng)成“孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)兄弟、誠(chéng)信嚴(yán)謹(jǐn)、讀書(shū)好學(xué)、修心養(yǎng)性”的良好品德，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)，推進(jìn)校園文化建設(shè).一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持民族性、時(shí)代性和教育性相結(jié)合，以弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典、有效育人為核心，以誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典為載體，讓學(xué)生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活中領(lǐng)悟內(nèi)涵，獲得道德啟蒙與心靈啟迪，從而內(nèi)化為自我的道德行為，切實(shí)提高我校的師生道德水準(zhǔn)和人文素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1.通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的誦讀及踐行活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)中的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生的身心在有趣、有益的活動(dòng)中得到健全的發(fā)展，立君子品，做有德人，進(jìn)一步促使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)活動(dòng)，也可進(jìn)一步營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

2.樹(shù)立良好社會(huì)風(fēng)尚。通過(guò)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)在學(xué)校、家庭、社會(huì)上的廣泛傳播，使國(guó)學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，引導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成。

三、工作安排與措施

(一)誦讀經(jīng)典文化

1、開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀校本課程：每學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃；

一、二、年級(jí)學(xué)習(xí)中華好詩(shī)詞,學(xué)唱優(yōu)秀愛(ài)國(guó)、感恩、兒童歌曲，背誦《弟子規(guī)》名句；三-六年級(jí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，每周三下午一節(jié)誦讀、指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師教師具體負(fù)責(zé)，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、朗讀、演講、書(shū)寫(xiě)，可采用分組背、接龍背、默背、講故事等各種游戲活動(dòng)。

2、每天晨讀或課前三分鐘，《弟子規(guī)》誦讀，古詩(shī)誦讀，可有一名學(xué)生領(lǐng)讀、全體學(xué)生齊讀，感受經(jīng)典古韻。

3、師生讀：要求教師和學(xué)生同步誦讀相同內(nèi)容，提倡親子同讀，為學(xué)生做表率，達(dá)到同讀同悟。

(二)踐行《弟子規(guī)》

廣泛在學(xué)生中開(kāi)展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)，把《弟子規(guī)》內(nèi)化應(yīng)用到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬父母、友愛(ài)兄弟、尊敬老師、立身處事、待人接物、修身治學(xué)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

具體措施：

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)的濃厚氛圍

以《弟子規(guī)》文化來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》的濃厚氛圍。利用校會(huì)、班會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)等宣傳載體，營(yíng)造濃郁的校園育人氛圍，宣講《弟子規(guī)》。使學(xué)生置身于此，無(wú)時(shí)無(wú)刻都能受到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶感染。

2、在學(xué)習(xí)研究中踐行。學(xué)生在讀熟、背熟的基礎(chǔ)上在教師指導(dǎo)下進(jìn)行

理解、詮釋。

①由教師組織全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)式交流，在交流過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)經(jīng)文難解字義和整段含義大致了解，重點(diǎn)理解經(jīng)文對(duì)行為方面的要求，明確其中的道理，不能照搬教條、要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，活學(xué)活用。

② 讓全班同學(xué)對(duì)照文中要求，自省以往行為中的優(yōu)點(diǎn)與不足，互相幫助，對(duì)以后的行為提出積極的改進(jìn)措施，共同確定努力方向，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、在日常生活、主題教育中實(shí)踐

（1）開(kāi)展四個(gè)教育：

感恩教育：讓每位學(xué)生深刻體會(huì)父母、師長(zhǎng)的養(yǎng)育、培養(yǎng)之恩，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。

養(yǎng)成教育：要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，從身邊小事做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

禮儀教育：通過(guò)多種形式的禮儀教育活動(dòng)提升師生的禮儀素養(yǎng)和文明水平。

誠(chéng)信教育：通過(guò)評(píng)選“道德誠(chéng)信好少年”“道德之星”等形式，教育學(xué)生從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的人。

（2）開(kāi)展“兩個(gè)融入”滲透：

融入生活：期末學(xué)生放假回家，讓學(xué)生在家與父母共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并積極踐行，促進(jìn)家庭和諧。孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，做一個(gè)好孩子。每天做一件力所能及的家務(wù)，減輕父母的勞累；向父母長(zhǎng)輩說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ)，表達(dá)一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進(jìn)步和快樂(lè)，寫(xiě)好

踐行心得，返校后評(píng)選活動(dòng)“小孝星”活動(dòng)。

融入活動(dòng)：借助各類活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)中育人。圍繞《弟子規(guī)》開(kāi)展相應(yīng)的感恩教育、禮儀教育、誠(chéng)信教育等各類主題活動(dòng)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐參與，賦予《弟子規(guī)》新的內(nèi)涵，健全學(xué)生人格。

4、落實(shí)四項(xiàng)活動(dòng)：

結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香校園，提高師生素質(zhì)”的原則，實(shí)施“讀經(jīng)典——促內(nèi)化——重踐行”的有效活動(dòng)策略。明確目的，有序開(kāi)展，落實(shí)下列活動(dòng)：

（1）寫(xiě)一寫(xiě)：每學(xué)期一次書(shū)寫(xiě)展示，內(nèi)容定以經(jīng)典誦讀的內(nèi)容為主，也可寫(xiě)出富有哲理的人生感悟、自省心得，在本校舉辦《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)成果展覽。

（2）說(shuō)一說(shuō)：每學(xué)期每班至少召開(kāi)2次體現(xiàn)國(guó)學(xué)主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言。第一次班會(huì)文明禮貌伴我行；第二次班會(huì)：我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小學(xué)生。

（3）比一比：每學(xué)期開(kāi)展至少一次國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦比賽。感恩父母征文比賽或根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開(kāi)展一次講故事比賽或演講比賽，開(kāi)展每月一次書(shū)寫(xiě)比賽，優(yōu)秀作品在宣傳欄內(nèi)展出。

（4）演一演：舉辦學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》匯報(bào)活動(dòng)，如 ：六一匯報(bào)演出。各班級(jí)收集本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的典型趣事寫(xiě)成總結(jié)，編成各種文藝小節(jié)目。匯報(bào)演出形式有：國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦、文藝表演、故事演講等。

四、基本原則

1、與日常德育工作相結(jié)合2、與日常課堂教學(xué)相結(jié)合3、與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合4、與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合5、與校園文化建設(shè)相結(jié)合6、與德育、教研、科研相結(jié)合7、與師德建設(shè)相結(jié)合五、實(shí)施步驟

1、成立國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織、指導(dǎo)

2、全面開(kāi)展活動(dòng)。及時(shí)總結(jié)活動(dòng)中好的做法、經(jīng)驗(yàn)和典型事例，在活動(dòng)中查找問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累過(guò)程性材料。

3、檢查評(píng)比

結(jié)合六一節(jié)，開(kāi)展經(jīng)典誦讀匯報(bào)活動(dòng)，各班展示誦讀風(fēng)彩，評(píng)選“誦讀之星”，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。

六、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：安建勛 中心校校長(zhǎng)

副組長(zhǎng): 張志剛 中心校副校長(zhǎng)

組 員： 各班語(yǔ)文老師

白神中心校

2016年3月

《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)主要活動(dòng)安排：

（1）“誦讀經(jīng)典，收獲成長(zhǎng)”主題征文

截稿日期：4月20日

內(nèi)容： “誦讀《弟子規(guī)》，收獲成長(zhǎng)” 主題征文

要求：根據(jù)征文主題圍繞誦讀《弟子規(guī)》，用筆記錄下自己的成長(zhǎng)故事，四至六年級(jí)每班至少5篇。題目自擬，要求內(nèi)容翔實(shí)，事例典型、具體，反映真情實(shí)感，書(shū)寫(xiě)工整。

（2）、《弟子規(guī)》現(xiàn)場(chǎng)硬筆書(shū)法比賽

時(shí)間：5月14日下午（星期五）

內(nèi)容：根據(jù)學(xué)校提供的《弟子規(guī)》指定內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

要求：文字正確、工整、清楚。體現(xiàn)書(shū)法布局合理、字形舒展、結(jié)構(gòu)勻稱、筆畫(huà)張弛有序的基本特點(diǎn)。

（3）、《弟子規(guī)》誦讀表演（分低中高年段比賽）

時(shí)間：6月1日（星期三）

內(nèi)容：誦讀《弟子規(guī)》指定內(nèi)容

??集體誦讀：《入則孝》、《出則弟》、《謹(jǐn)》、《信》、《泛愛(ài)眾》、《親仁》，誦讀內(nèi)容在賽前由抽簽決定，每組不少于10人，男女各半。

??個(gè)人誦讀：各班內(nèi)部評(píng)比后，選送2名學(xué)生進(jìn)行全校評(píng)比。

??講故事，結(jié)合《弟子規(guī)》句段，講解體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容的古人軼事，或現(xiàn)代故事。

要求：朗讀、背誦流利、親切，普通話標(biāo)準(zhǔn)，服裝整齊，態(tài)度自然。

相關(guān)活動(dòng)會(huì)提前通知，具體流程，評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)發(fā)送。

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則（以總分30分為例）A等(27—30）：切題，思想健康，中心突出，內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字極少，卷面清潔。B等(24—27）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字較少，卷面整潔。C等(18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語(yǔ)句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字較多。D等（18分以下）：不合題意，中心不明確，內(nèi)容很不具體，層次不清，語(yǔ)句不通，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和錯(cuò)別字多，字?jǐn)?shù)相差較多。其中：錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分，扣足5分為止；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤每個(gè)扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。特別說(shuō)明：觀點(diǎn)明顯錯(cuò)誤，內(nèi)容、語(yǔ)言不健康的作文，經(jīng)小組討論可以打零分。字?jǐn)?shù)不足要求2/3的，只可以評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。明顯抄襲（雷同內(nèi)容超過(guò)全部文字一半的），不得評(píng)獎(jiǎng)。

“誦讀經(jīng)典，收獲成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)通知各班語(yǔ)文教師：按照我校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng)要求，我們開(kāi)展本次征文活動(dòng)，老師向?qū)W生講解要求，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，把學(xué)生中的“上乘之作”經(jīng)修改、抄寫(xiě)后按時(shí)交給武校長(zhǎng)。內(nèi)容：“誦讀《弟子規(guī)》，收獲成長(zhǎng)”主題征文要求：1)根據(jù)征文主題圍繞“誦讀經(jīng)典、踐行《弟子規(guī)》”，記錄讀書(shū)感悟和自己的成長(zhǎng)故事。2)學(xué)生本人用楷書(shū)抄寫(xiě)到A4紙上（格紙學(xué)校發(fā)到各班），字?jǐn)?shù)300--400。題目自擬，內(nèi)容翔實(shí)，事例典型、具體，反映真情實(shí)感，書(shū)寫(xiě)工整。3)用藍(lán)黑圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)，正文中不得出現(xiàn)作者本人姓名和所在班級(jí)，參賽作品用鉛筆在背面右上角書(shū)寫(xiě)作者姓名、所在班級(jí)。4)嚴(yán)禁抄襲，已經(jīng)查實(shí)在全校通報(bào)，并取消參評(píng)資格。參賽對(duì)象：四至六年級(jí)學(xué)生（每班至少5篇）。征文時(shí)間：即日起到4月25日截止。獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置：一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)1名2名4名8名作品上交后學(xué)校組織評(píng)獎(jiǎng)，在升旗儀式時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品，獲得一、二等獎(jiǎng)的同學(xué)朗讀本人作品。白神小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)小組

2016年4月19日

評(píng)獎(jiǎng)作文打分表評(píng)分人：作文編號(hào)得分作文編號(hào)得分評(píng)獎(jiǎng)作文打分表評(píng)分人：作文編號(hào)得分作文編號(hào)得分評(píng)獎(jiǎng)作文打分表評(píng)分人：作文編號(hào)得分作文編號(hào)得分評(píng)獎(jiǎng)作文打分表評(píng)分人：作文編號(hào)得分作文編號(hào)得分

“學(xué)《弟子規(guī)》，收獲成長(zhǎng)”征文登記表作者班級(jí)、作品編號(hào)姓名作品標(biāo)題得分評(píng)獎(jiǎng)

“學(xué)弟子規(guī)、收獲成長(zhǎng)”征文獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng) 高級(jí)塑料本 +雙色圓珠筆

二等獎(jiǎng) 塑料本 +單色圓珠筆

三等獎(jiǎng) 塑料本 +碳素筆

四等獎(jiǎng) 牛皮本 +碳素筆

所有獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)狀一張；

評(píng)委老師碳素筆一支。小計(jì)：高級(jí)塑料本 1 塑料本 6 牛皮本 8 獎(jiǎng)狀20張 雙色圓珠筆 1 單色圓珠筆 2 碳素筆 20 德育領(lǐng)導(dǎo)小組 4.20

第四篇：學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》方案

學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》實(shí)施方案

新寨鎮(zhèn)三村小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化，我校繼續(xù)以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》為基本形式，廣泛深入的開(kāi)展學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成“孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)兄弟、誠(chéng)信嚴(yán)謹(jǐn)、讀書(shū)好學(xué)、修心養(yǎng)性”的良好品德，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。

二、活動(dòng)目的

《弟子規(guī)》這本書(shū)依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的，誦讀《弟子規(guī)》確實(shí)是教育學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，與圣賢為友，與經(jīng)典為伴，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。同時(shí)也讓學(xué)生養(yǎng)成一種讀書(shū)的習(xí)慣，逐步形成文化，文明的校園環(huán)境。

三、活動(dòng)對(duì)象 全體教師、學(xué)生、家長(zhǎng)

四、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月1日——4月15日）

1、大力宣傳。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校利用周會(huì)再次進(jìn)行宣傳，同時(shí)校園廣播站增設(shè)“弟子規(guī)伴我成長(zhǎng)”欄目，設(shè)立學(xué)生活動(dòng)專欄、教師活動(dòng)專欄、家長(zhǎng)互動(dòng)專欄、我的成長(zhǎng)小故事等子欄目大力進(jìn)行宣傳;充分利用學(xué)校的櫥窗對(duì)《弟子規(guī)》的內(nèi)容進(jìn)行形式多樣的講解；學(xué)校印發(fā)

《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，對(duì)家長(zhǎng)做好《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)意義的介紹工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

2、統(tǒng)一《弟子規(guī)》讀本。我校把《弟子規(guī)》定為學(xué)校的校本課程，為便于教師講解，學(xué)生誦讀、理解和踐行，學(xué)校統(tǒng)一了學(xué)生的《弟子規(guī)》讀本，內(nèi)容要求既有原文，又要有注釋，還要有相關(guān)的小故事。

第二階段：學(xué)習(xí)理解階段（4月16日——6月15日）對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)理解我校采取了階梯式學(xué)習(xí)的方式，要求每位教師制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，低年級(jí)在背誦理解《入則孝，出則悌》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)《謹(jǐn)而信》；中年級(jí)在學(xué)習(xí)了《謹(jǐn)而信》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)《泛愛(ài)眾而親仁》；高年級(jí)在學(xué)習(xí)了《泛愛(ài)眾而親仁》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)《行有余力則以學(xué)文》，在整個(gè)小學(xué)階段學(xué)生完成對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)理解。

1、認(rèn)真執(zhí)行縣局制定的“四個(gè)一”

每日一讀，要求每位教師根據(jù)本班學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，明確本班學(xué)生的日誦讀量，低年級(jí)每天保障在校20分鐘的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)間，中年級(jí)每天保障在校30分鐘的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)間，高年級(jí)每天保障在校40分鐘的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)間，在校背誦和在家學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)同讀，并做好解讀和檢查工作；每周一查，學(xué)校規(guī)定每周二第六節(jié)課為校本課程時(shí)間，在學(xué)生誦讀理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，同學(xué)、師生之間互查，糾正自身和周?chē)磺‘?dāng)?shù)难哉勁e止，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出、進(jìn)步較大的學(xué)生在紅領(lǐng)巾廣播站中進(jìn)行表?yè)P(yáng)；每月一評(píng)，學(xué)校制定詳細(xì)的考核細(xì)則，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和科任老師組成考核小組，每月評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)和六名品德高尚的好少年。

2、利用多樣的形式誦讀《弟子規(guī)》

每天早上早讀課的前十分鐘規(guī)定為學(xué)生朗讀、背誦《弟子規(guī)》的時(shí)間，學(xué)生一到學(xué)校首先讀的就是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，早上一進(jìn)校園，就能聽(tīng)到從教室里傳出來(lái)的朗讀《弟子規(guī)》的聲音，下午放學(xué)時(shí)學(xué)生邊走邊吟誦，在晨讀暮誦中讓經(jīng)典不斷滲入人的心靈。同時(shí)把《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生的跳皮筋、跳繩結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在課間邊跳邊誦讀《弟子規(guī)》，健體與健心相協(xié)調(diào)；在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容與美術(shù)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生文畫(huà)結(jié)合；在語(yǔ)文活動(dòng)課上將《弟子規(guī)》中的小故事編成情景劇或是套曲演唱，將《弟子規(guī)》中的內(nèi)容藝術(shù)的再現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在歡快的氛圍中感悟《弟子規(guī)》的深刻內(nèi)涵。

第三階段：行動(dòng)內(nèi)化階段(6月16日——11月30日)踐行《弟子規(guī)》是誦讀和養(yǎng)成教育有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)行傳統(tǒng)美德和民族精神教育的重要途徑。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不僅記在口上、記在心里，還要體現(xiàn)在行動(dòng)上，內(nèi)化為一種道德自覺(jué)和行為習(xí)慣。我校擬采取以下措施：

1、每周向家長(zhǎng)發(fā)放一次《踐行<弟子規(guī)>反饋卡》，及時(shí)反饋學(xué)生在家的言行，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)和幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在孩子當(dāng)中開(kāi)展一系列活動(dòng)，如：每天飯前讓孩子給家長(zhǎng)拿筷子和碗；送父母一件自制的禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過(guò)一次生日等。

2、每月組織學(xué)生辦一期《<弟子規(guī)>伴我行》手抄報(bào)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生把《弟子規(guī)》中對(duì)自己?jiǎn)l(fā)最大的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)成書(shū)簽，每月一更換，時(shí)刻提醒學(xué)生用《弟子規(guī)》的內(nèi)容規(guī)范自己的言行；每月組織一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》征文比賽，優(yōu)秀作品輯印成冊(cè)，在全校傳閱。

3、班里定期召開(kāi)主題班會(huì)交流學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)和做法，評(píng)選出班內(nèi)“優(yōu)秀少年”，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生踐行《弟子規(guī)》。

4、每學(xué)期開(kāi)展一次班級(jí)誦讀《弟子規(guī)》大賽，形式不拘一格，同時(shí)邀請(qǐng)全校家長(zhǎng)參加并參與到誦讀活動(dòng)中，形成家校合力。

四、成果展示階段（12月1日——12月31日）

經(jīng)過(guò)前三階段的學(xué)習(xí)以后，少先隊(duì)大隊(duì)部收集活動(dòng)過(guò)程中的資料編輯成冊(cè)，大隊(duì)部組織各班進(jìn)行成果展示。對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、教師、班級(jí)進(jìn)行表彰，樹(shù)立起榜樣，以此來(lái)促進(jìn)師生將所學(xué)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。

第五篇：幼兒園學(xué)習(xí)弟子規(guī)方案

幼兒園學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)實(shí)施方案

禮儀，是一個(gè)人修養(yǎng)乃至一個(gè)國(guó)家道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。在全園教職工、家長(zhǎng)以及大、中、小班開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，把《弟子規(guī)》禮儀引入到幼兒一日生活當(dāng)中，形成“和諧、文明” 的園風(fēng)。

一、指導(dǎo)思想

以“促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展”和“先學(xué)做人，再做學(xué)問(wèn)”為教育活動(dòng)理念，以學(xué)習(xí)落實(shí)《弟子規(guī)》為具體內(nèi)容，在全園師幼中廣泛深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐《弟子規(guī)》系列教育活動(dòng)，樹(shù)立正確的倫理道德觀和價(jià)值觀，知禮明行，提升素質(zhì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德，弘揚(yáng)中華民族“孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德。

2、培養(yǎng)教職工、幼兒良好的閱讀習(xí)慣，持之以恒、百折不撓的意志和毅力，塑造真誠(chéng)、友善、謙虛、好學(xué)的良好品質(zhì),從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、學(xué)會(huì)親子閱讀共賞，使家長(zhǎng)了解弟子規(guī)的禮儀知識(shí)及傳統(tǒng)故事。

三、活動(dòng)對(duì)象

全園教職工、幼兒和家長(zhǎng)。

五、活動(dòng)步驟

1、第一階段：宣傳學(xué)習(xí)階段（5月11日—5月30日）

①每位教職員工人手一份《弟子規(guī)》解讀材料，認(rèn)真研讀，熟讀成誦。②全園教職工學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，通過(guò)觀看《弟子規(guī)》PPT（培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括執(zhí)行力、陽(yáng)光心態(tài)、如何上傳下達(dá)、學(xué)會(huì)微笑、如何溝通、人際關(guān)系、時(shí)間管理、緩解壓力、外在形象、誠(chéng)信等）、從思想深處領(lǐng)會(huì)《弟子規(guī)》精髓。

2、第二階段：學(xué)習(xí)理解行動(dòng)階段（5月16日—7月16日）

①全園制定誦讀計(jì)劃, 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)明確幼兒每周的誦讀量，把誦讀計(jì)劃加入到晨間活動(dòng)、午餐及離園活動(dòng)中，保證每周兩次誦讀，保障誦讀扎實(shí)、有效地開(kāi)展，本著從易到難,從少到多,循序漸進(jìn)的原則, 指導(dǎo)幼兒進(jìn)行《弟子規(guī)》的誦讀。

②要充分利用園訊通、班級(jí)QQ群或空間，對(duì)家長(zhǎng)做好《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)意義

介紹等工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，并配合好園所活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)配合每天晚上和孩子一起共讀《弟子規(guī)》，跟孩子講傳統(tǒng)故事

③結(jié)合《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)，全園教師交流討論從入園到離園中，教師、幼兒的禮儀習(xí)慣，并制定出禮儀計(jì)劃，要求班級(jí)教師及幼兒進(jìn)行每周一次學(xué)習(xí)禮儀，從師生互相問(wèn)好、鞠躬開(kāi)始，形成良好的道德禮儀習(xí)慣。

3、第三階段：內(nèi)化典型習(xí)慣階段（7月17日—8月17日）

①各班、各年級(jí)、要認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，宣傳典型，形成弟子規(guī)文明禮儀圖冊(cè)。

②舉行全園性的集體展示,通過(guò)吟誦、歌唱、故事、繪畫(huà)形式多樣的活動(dòng),提高集體的道德文化修養(yǎng).并評(píng)選出“知書(shū)達(dá)理寶寶”、“誠(chéng)實(shí)守信寶寶”、“文明班級(jí)”，樹(shù)立起榜樣，以此來(lái)促使幼兒將所學(xué)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。

總之，在活動(dòng)中要模范踐行《弟子規(guī)》，領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，骨干教師（年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教師等）要以身作則，從小事做起，包括使用文明用語(yǔ)，文明舉止為幼兒做出表率。