第一篇：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣構(gòu)建書(shū)香校園

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣構(gòu)建書(shū)香校園

方咀鄉(xiāng)向垅塆小學(xué)課外閱讀活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

黨的十六大報(bào)告提出要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！碑?dāng)前教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著、原著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，精心打造一支師志堅(jiān)、師品高、師風(fēng)正、師業(yè)精、師紀(jì)嚴(yán)的教師隊(duì)伍，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

二、活動(dòng)目的1、實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，在師生共讀中，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣。讓學(xué)生充實(shí)起來(lái),聰明起來(lái)，文雅起來(lái)。讓老師豐富起來(lái),深刻起來(lái)，儒雅起來(lái)。讓學(xué)校形成閱讀氛圍，充滿學(xué)術(shù)氣息，充滿濃濃的文化氣氛。為建設(shè)書(shū)香校園，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。

三、活動(dòng)原則

1、教育性原則。通過(guò)大量閱讀，增長(zhǎng)師生的知識(shí)，開(kāi)闊師生的視野，陶冶師生的身心，培養(yǎng)師生的文學(xué)素養(yǎng)，并在閱讀中感悟真善美的真諦。

2、活動(dòng)性原則。把閱讀與活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中激發(fā)課外閱讀興趣，把師生從繁重的訓(xùn)練中解脫出來(lái)，增長(zhǎng)他們的才干，努力達(dá)到樂(lè)學(xué)善教的境地。

3、指導(dǎo)性原則。重視對(duì)讀物的推薦和閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累知識(shí)，主動(dòng)接受教育。

四、活動(dòng)主題

讀書(shū)，為精神打底，為人生奠基。

五、活動(dòng)口號(hào)

一年級(jí)：讀書(shū)快樂(lè)，快樂(lè)讀書(shū)

二年級(jí)：讀書(shū)伴我成長(zhǎng)行

三年級(jí)：我讀書(shū) 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)

四年級(jí)：讓讀書(shū)成為習(xí)慣

五年級(jí)：與知識(shí)為友，與書(shū)本為友

六年級(jí)：讀書(shū)讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔

六、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：劉福遐

副組長(zhǎng)：胡 正

組員：全體教師

七、活動(dòng)基本要求

（一）學(xué)生讀書(shū)：

1、班級(jí)圖書(shū)角：

創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角，要求每生帶一本書(shū)到班級(jí)與其他同學(xué)共享。各班每月定期集中向?qū)W校圖書(shū)室借閱圖書(shū)，全班共享。

2、學(xué)生校內(nèi)讀書(shū)時(shí)間：

周一、周三、周五中午12：30—13：00，五、六年級(jí)鼓勵(lì)課外閱讀。

3、集中讀書(shū)時(shí)間要求：各班教師要確保時(shí)間，不得占用作為上課或講作業(yè)等；二是各班老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，開(kāi)始階段主要是激發(fā)閱讀的興趣；

4、每學(xué)期讀書(shū)量要求：1年級(jí)每學(xué)期生均讀書(shū)2冊(cè)，2~3年級(jí)每學(xué)期生均3冊(cè)，4~6年級(jí)每學(xué)期生均讀書(shū)4冊(cè)。

5、各班班主任和語(yǔ)文老師要指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，開(kāi)展摘好詞好句好段活動(dòng)；

6、各班主任要寫(xiě)出讀書(shū)計(jì)劃，要定期舉行各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣：讀書(shū)交流主題班隊(duì)會(huì)，讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)題黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比、班級(jí)故事大王比賽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展、童詩(shī)童謠自由撰寫(xiě)征稿等活動(dòng)。

（二）教師讀書(shū)：

1、讀書(shū)內(nèi)容：一是名人傳記、二是教育家的書(shū)、三是專(zhuān)業(yè)書(shū)、四是現(xiàn)代科技書(shū)、五是學(xué)習(xí)方法書(shū)。

2、活動(dòng)要求：

（1）學(xué)校為全體教師配備一本讀書(shū)筆記或發(fā)放讀書(shū)摘記卡。

（2）每位教師訂閱一份教育刊物或購(gòu)買(mǎi)教育圖書(shū)，學(xué)校給予每學(xué)期100元的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，憑購(gòu)書(shū)發(fā)票（小票）和書(shū)報(bào)銷(xiāo)。

（3）堅(jiān)持“五個(gè)一”制度：

老師每人每天自學(xué)一個(gè)小時(shí)；

每個(gè)教研組每月開(kāi)展一次讀書(shū)交流會(huì)；各教研組每月向本組教

師推薦一本好書(shū)。

每月讀一本書(shū)，閱讀時(shí)要在書(shū)中適當(dāng)圈畫(huà)批注（自己書(shū)），45周歲以下教師每學(xué)期寫(xiě)二篇讀書(shū)心得，（不少于1000字）。每學(xué)期上交教導(dǎo)處至少一篇讀書(shū)心得

每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文（不少于1500字）。

（4）學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)或讀書(shū)沙龍，請(qǐng)教師作主題發(fā)言，并展開(kāi)討論。學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師讀書(shū)情況進(jìn)行調(diào)研、考評(píng)和總結(jié)，學(xué)期末寫(xiě)一篇調(diào)研報(bào)告，每學(xué)年舉辦一次讀書(shū)節(jié)。教導(dǎo)處要及時(shí)收集整理讀書(shū)活動(dòng)中的各種資料，做好檔案管理工作，及時(shí)向上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)情況。

（5）認(rèn)真做好書(shū)籍管理和交換工作。

（附：教師讀書(shū)推薦書(shū)目）

1、《當(dāng)代教育學(xué)》 袁振國(guó) 教育科學(xué)出版社2000年版

2、《中國(guó)教育家評(píng)傳》 沈灌群、王禮銳主編 上海教育出版社1989年版

3、《外國(guó)教育家評(píng)傳》 趙祥麟主編 上海教育出版社1992年版

4、《中國(guó)古代教育論著選》 華東師大、浙江大學(xué)教育系主編 人民教育出版社2000年版

5、《西方近代教育論著選》 任仲印主編 人民教育出版社2001年版

6、《西方現(xiàn)代教育論著選》 王承緒、趙祥麟編譯 人民教育出版社2001年版

7、《新教育之夢(mèng)》 朱永新 人民教育出版社2002年版

8、《教育的理想與信念》 肖川 岳麓書(shū)社出版2002年版

9、《陶行知文集》 陶行知 江蘇教育出版社2001年版

10、《中國(guó)傳統(tǒng)文化與教育》 教育部人事司組織編寫(xiě)，劉新群主編 東北師大出版社2002年版

11、《教師的成長(zhǎng)與發(fā)展》 傅道春主編 教育科學(xué)出版社2001年版

12、《愛(ài)心與教育：素質(zhì)教育探索手記》 李鎮(zhèn)西 四川少兒出版社1998年版

13、《教育和美好的生活》（英）羅素著，楊漢麟譯 河北人民出版社 1999年版

14、《大教學(xué)論》（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯 人民教育出版社1999年版

15、《民主主義與教育》（美）杜威著，王承緒譯 人民教育出版社1990年版

16、《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基著 教育科學(xué)出版社1999年版

17、《和老師的談話》（蘇）B.贊科夫著，杜殿坤譯 教育科學(xué)出版社1999年版

18、《普通教育學(xué)、教育學(xué)講授綱要》（德）赫爾巴特著，李其龍譯 浙江教育出版社2002年版

19、《教育漫話》（英）約翰〃洛克著，徐誠(chéng)、楊漢麟譯 河北人民出版社1998 年版

20、《愛(ài)彌兒》（法）盧梭著，李世章譯 內(nèi)蒙古人民出版社

2002年版

21、《讓孩子互相學(xué)習(xí)：獨(dú)生子女教育成功之路》 孫云曉主編 湖南少兒出版社1999年版

22、《教育詩(shī)》（蘇）馬卡連柯著 海天出版社1998年版

23、《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》 聯(lián)合國(guó)教科文組織總部中文科 教育科學(xué)出版社1996年版

24、《終身教育引論》（法）保爾〃朗格朗周南照、陳樹(shù)清譯 中國(guó)對(duì)外翻譯出版社1985版

25、《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天與明天》 聯(lián)合國(guó)教科文組織 教育科學(xué)出版社2000年版

26、《回答未來(lái)的挑戰(zhàn)》（美國(guó)）J.W.博特金著，林均譯 上海人民出版社1984年版

27、《中國(guó)著名班主任德育思想錄》 竇桂梅等 江蘇教育出版社2000年版

28、《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》 于漪等 江蘇教育出版社2000年版

29、《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》 高萬(wàn)祥等 江蘇教育出版社2000年版

30、《教師角色與教師發(fā)展新探》 葉瀾 教育科學(xué)出版社2001年版

方咀鄉(xiāng)向龍灣小學(xué)教導(dǎo)處二○一○年五月

第二篇：構(gòu)建書(shū)香校園

構(gòu)建書(shū)香校園，引領(lǐng)師生成長(zhǎng)

作者：利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭增堯時(shí)間：2007年12月29日閱讀：277次

書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富；讀書(shū)，是人成才的最好途徑。自2000年起，我校就倡導(dǎo)學(xué)生大量讀書(shū)，開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。2004年10月，我校啟動(dòng)了“書(shū)香校園”創(chuàng)建工程，制定了具體的實(shí)施方案，使讀書(shū)活動(dòng)更加規(guī)范、高效?，F(xiàn)在，讀書(shū)已經(jīng)成為全校師生的習(xí)慣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高，教師也在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)，可以肯定地說(shuō)，“書(shū)香校園”已經(jīng)成為我校的辦學(xué)特色。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、持久開(kāi)展

為保證讀書(shū)活動(dòng)取得長(zhǎng)期實(shí)效，我校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各處室主任、教研組長(zhǎng)為成員的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議，部署調(diào)度各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)落實(shí)，形成了層層分工、齊抓共管的局面。

二、加大投入，創(chuàng)新思路，豐富書(shū)源

（一）加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)。

要讀書(shū)，必須有書(shū)。我校首先想到的是充實(shí)學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)藏量。為此，學(xué)校撥專(zhuān)款3萬(wàn)余元，分別于2002年11月、2004年9月和2005年4月先后三次到濰坊、濟(jì)南等圖書(shū)城購(gòu)置適合學(xué)生、教師閱讀的中外書(shū)籍;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每次到外地學(xué)習(xí)時(shí)，也都注意為老師們選購(gòu)圖書(shū)。加上市教育局近兩年贈(zèng)送的圖書(shū)，現(xiàn)在我校學(xué)生圖書(shū)藏量已達(dá)2萬(wàn)余冊(cè)，教師圖書(shū)1156冊(cè)。同時(shí)，我校每年都要定購(gòu)40余種師生閱讀的報(bào)刊、雜志。這樣不僅增加了圖書(shū)數(shù)量，豐富了圖書(shū)種類(lèi)，還不斷更新圖書(shū)，提高質(zhì)量，達(dá)到了學(xué)校師生“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的目的。配備了專(zhuān)職圖書(shū)管理員，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自由閱讀與集體借閱相結(jié)合。

（二）大力開(kāi)展班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)好書(shū)共享。學(xué)校非常重視班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)。為各班精心設(shè)計(jì)、定做了圖書(shū)櫥。書(shū)櫥面積有0.5平方米左右，有的形似小屋，有的形似涼亭，定掛在教室后面的墻壁上。各班都為書(shū)櫥起了好聽(tīng)的名字，如書(shū)香閣、博遠(yuǎn)齋、黃金屋等。為了激發(fā)學(xué)生捐書(shū)的積極性，各班都成立了圖書(shū)管理協(xié)會(huì)，捐書(shū)多的同學(xué)擔(dān)當(dāng)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、理事等職務(wù)，這些同學(xué)享有更優(yōu)越的借書(shū)資格，并負(fù)責(zé)圖書(shū)角的管理工作。這樣，學(xué)生們十分踴躍地把自己珍藏的各種圖書(shū)拿到班級(jí)圖書(shū)角和同學(xué)們共享。學(xué)生們所捐圖書(shū)分類(lèi)擺放，定期更換，不斷更新。此舉方便了學(xué)生閱讀，加大了學(xué)生手頭書(shū)籍的交流量和閱讀量。

（三）積極倡導(dǎo)家庭購(gòu)書(shū)，把讀書(shū)活動(dòng)延伸到校外。教師利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)買(mǎi)書(shū)消費(fèi)。如：每逢年節(jié)日、孩子的生日或家長(zhǎng)到外地出差時(shí)，都要給孩子買(mǎi)書(shū)作為禮物。我校規(guī)定藏書(shū)在100本以上的家庭方有資格參加一年一度的“書(shū)香家庭”評(píng)選。另外，學(xué)校還組織語(yǔ)文教師認(rèn)真研究，確定了適合低、中高年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)目，一并推薦給學(xué)生和家長(zhǎng)，指導(dǎo)家庭對(duì)書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi)和閱讀，受到家長(zhǎng)的的歡迎。

（四）開(kāi)展網(wǎng)上讀書(shū)，大力拓展閱讀渠道。從05年5月份起，我校就積極探索利用網(wǎng)絡(luò)資源讀書(shū)。電腦課上，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽，并推薦適合學(xué)生閱讀的網(wǎng)頁(yè)。另外，學(xué)校還購(gòu)買(mǎi)了“網(wǎng)絡(luò)版家庭圖書(shū)館”CD，學(xué)生可利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

三、加強(qiáng)校園讀書(shū)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造書(shū)香氛圍

營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，能激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。我校在教學(xué)樓走廊、樓道兩側(cè)的墻壁上張貼宣傳“書(shū)香校園”的標(biāo)語(yǔ)、懸掛名人讀書(shū)格言。在學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報(bào)內(nèi)開(kāi)辟“讀書(shū)專(zhuān)欄”，校內(nèi)景點(diǎn)、奇石上篆刻了激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、努力讀書(shū)的詞句，讓學(xué)生置身校園，耳濡目染，時(shí)時(shí)感受到濃厚的讀書(shū)氛圍，處處感受到強(qiáng)烈的讀書(shū)氣息。

四、把閱讀課寫(xiě)進(jìn)課程表，保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間

為保證讀書(shū)行動(dòng)落到實(shí)處，我校為學(xué)生開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間：每天早晨從7：10—7：50為早讀課，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦美文佳篇、經(jīng)典詩(shī)詞。另外，低年級(jí)增設(shè)一節(jié)閱讀課，中高年級(jí)增設(shè)兩節(jié)連排的閱讀課。為保障學(xué)生充分的自由閱讀時(shí)間，學(xué)校還規(guī)定：一是每天下午設(shè)有課外活動(dòng)，閱讀興趣小組的學(xué)生可以自由借閱圖書(shū)。二是嚴(yán)格控制各學(xué)科課外作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生課外自由讀書(shū)的時(shí)間不少于40分鐘。三是做好學(xué)生家長(zhǎng)的工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校，給學(xué)生買(mǎi)書(shū)、進(jìn)行親子共讀，積極爭(zhēng)奪學(xué)

生浪費(fèi)在過(guò)多的看電視和玩耍上的時(shí)間。

五、上好大閱讀課，讓學(xué)生習(xí)得讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

我校對(duì)語(yǔ)文大閱讀課教學(xué)提出如下要求：一是語(yǔ)文閱讀課要首先用好山東省教育科研課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”專(zhuān)用叢書(shū)《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》，在此基礎(chǔ)上，再考慮選擇其他文章。二是教師選文要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，問(wèn)題設(shè)計(jì)要把握好難易度，理解目標(biāo)不要過(guò)高，要把重點(diǎn)放在誦讀上，把功夫用在感受語(yǔ)言、積累語(yǔ)言上。三是要注重讀書(shū)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，為學(xué)生課外閱讀的實(shí)效性奠定基礎(chǔ)。四是教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提高閱讀課的效益。五是學(xué)校向教師推薦了大閱讀課幾種教學(xué)流程，鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究探索、豐富完善。

六、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

（一）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思、抄、背、講、寫(xiě)、演、畫(huà)、做、剪等讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。

1、思: 我們引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)圈、點(diǎn)、標(biāo)、畫(huà)，隨時(shí)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)，表達(dá)自己的所思所感。注重培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的品質(zhì)，要求每個(gè)學(xué)生都建有問(wèn)題銀行本，隨時(shí)把課外閱讀中遇到的自己無(wú)法解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，教師利用大閱讀課的有效時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，快樂(lè)地交流，讓學(xué)生在興趣盎然的讀書(shū)中成長(zhǎng)。

2、抄：俗話說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。我校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生設(shè)計(jì)、印制了“采蜜集”，引導(dǎo)學(xué)生讀完文章后，要回想哪些詞、句、段寫(xiě)得好，就把它們暫時(shí)摘記在筆記本中，備以后鞏固記憶，這樣逐漸積少成多，成為自己豐富的語(yǔ)言積累儲(chǔ)備。

3、背:背古詩(shī)詞競(jìng)賽活動(dòng)。我校的背古詩(shī)詞競(jìng)賽活動(dòng)分兩部分：一是全體學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)至少背熟《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的70首古詩(shī)和學(xué)校自選的《三字經(jīng)》、10首經(jīng)典古詞，并規(guī)定了各年級(jí)各學(xué)期必須背誦的具體篇目，學(xué)校全面抽查各班的背誦情況，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；二是鼓勵(lì)學(xué)有余力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生多讀多背，上不封頂，每學(xué)期都要評(píng)選校級(jí)“背詩(shī)能手”、“背詩(shī)大王”。幾年來(lái)，誦讀古詩(shī)文活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，我校涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的背詩(shī)大王，如李樺同學(xué)背詩(shī)600余首，2003年?yáng)|營(yíng)市“古詩(shī)文誦讀展示活動(dòng)”中現(xiàn)場(chǎng)讓陳勝市長(zhǎng)抽卡背誦。她字正腔圓、聲情并茂的精彩誦讀贏得了全場(chǎng)觀眾和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

4、講：一是每個(gè)班級(jí)每月舉行一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上，同學(xué)們講述讀書(shū)收獲、感悟、讀書(shū)故事或者舉薦新書(shū)，有的班級(jí)還邀請(qǐng)共讀的家長(zhǎng)參加，推動(dòng)了“書(shū)香家庭”的建設(shè)。二是講故事比賽。每年六一節(jié)和元旦，各年級(jí)都要發(fā)動(dòng)學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)情況講故事，評(píng)出班內(nèi)優(yōu)秀選手，參加全校講故事比賽。學(xué)校分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，授予“故事大王”稱(chēng)號(hào)。

5、寫(xiě)：一是教師可以根據(jù)文章特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生或續(xù)寫(xiě)，或改寫(xiě)，或仿寫(xiě)，達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合。二是引導(dǎo)學(xué)生在日記、習(xí)作中，都要有意識(shí)地運(yùn)用閱讀課上摘抄的好詞佳句。每學(xué)期末，學(xué)校都要選出優(yōu)秀的學(xué)生日記評(píng)獎(jiǎng)，并將證書(shū)日記本一同放在學(xué)校展室內(nèi)，組織學(xué)生分批參觀學(xué)習(xí)。配合讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校還創(chuàng)辦了校報(bào)《晨曦》、?？队酌纭罚？队酌纭芬殉晒?chuàng)辦了六期。當(dāng)學(xué)生看到自己的習(xí)作變成鉛字的時(shí)候興奮不已，這種成功的體驗(yàn)極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、演：表演是孩子的天性。為了給學(xué)生提供一個(gè)展示自己讀書(shū)成果的機(jī)會(huì)，各班利用實(shí)踐活動(dòng)課，以配樂(lè)詩(shī)朗誦、課本劇表演等豐富的形式有聲有色地表演了他們?cè)谧x書(shū)中獨(dú)特的體會(huì)。讀書(shū)表演活動(dòng)，使學(xué)生更加熱愛(ài)讀書(shū)了。

7、畫(huà)：一是開(kāi)展“畫(huà)書(shū)中人物”。結(jié)合學(xué)生讀書(shū)，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的書(shū)中人物動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)有人物介紹。二是進(jìn)行古詩(shī)文配畫(huà)。學(xué)生在誦讀古詩(shī)后，根據(jù)古詩(shī)中的景物、人物、意境等進(jìn)行古詩(shī)文配畫(huà)，有的還用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)古詩(shī)和圖畫(huà)進(jìn)行描述。這樣，學(xué)生不僅誦讀了古詩(shī)，還引發(fā)了想象，深入理解了意境。

8、做: 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手辦手抄小報(bào)、制作讀書(shū)卡、書(shū)簽。學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)、印制了手抄小報(bào)紙，統(tǒng)籌安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、常識(shí)各學(xué)科教師在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生辦報(bào)，保證每周辦一期手抄小報(bào)。學(xué)生自己撰稿、設(shè)計(jì)編排、抄寫(xiě)、繪圖。老師們還指導(dǎo)學(xué)生制作讀書(shū)卡，卡片一般分：書(shū)名（或篇名）、類(lèi)別、好詞佳句摘抄、內(nèi)容摘要、讀書(shū)感悟等。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時(shí)，再按類(lèi)別（如警句格言、景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等）裝訂保存，以方便使用。結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生把色卡紙裁剪成不同的形狀，寫(xiě)

上讀書(shū)學(xué)習(xí)的名言警句，制成精美的書(shū)簽。這些讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

9、剪：開(kāi)展讀書(shū)剪報(bào)的活動(dòng)。要求學(xué)生人人建立“剪報(bào)本”，教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的欄目，并進(jìn)行編排，并適當(dāng)添加美術(shù)設(shè)計(jì)。剪報(bào)本圖文并茂，集知識(shí)性、趣味性于一體，成為一部部“小百科全書(shū)”。

（二）看電影，寫(xiě)故事。

2004年開(kāi)始，我校承接了省級(jí)研究課題《優(yōu)秀電影全面提高學(xué)生素質(zhì)的實(shí)證研究》，每周的周六下午，都要組織全校學(xué)生集體觀看適合少年兒童的中外優(yōu)秀電影故事片。教師觀前導(dǎo)看，觀后導(dǎo)評(píng)，并組織學(xué)生演一演、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)，議一議，極大地開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力，提高了學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

（三）舉辦讀書(shū)節(jié)。

05年10月，我校舉行了歷時(shí)一個(gè)月的首屆讀書(shū)節(jié)。期間，學(xué)校向每一位家長(zhǎng)印發(fā)了一份倡議書(shū)，呼吁家庭配合學(xué)校、老師開(kāi)展的系列讀書(shū)活動(dòng)，為孩子讀書(shū)提供良好的環(huán)境和必要的條件，使廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書(shū)的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)積極為孩子買(mǎi)書(shū)、購(gòu)置書(shū)櫥、書(shū)桌，改善了孩子的讀書(shū)環(huán)境。更有的家長(zhǎng)不僅鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，還坐下來(lái)與孩子共享書(shū)香，使整個(gè)家庭充滿了濃濃的讀書(shū)氛圍。經(jīng)過(guò)老師們深入家庭走訪查看，認(rèn)真比較，共評(píng)出了45個(gè)書(shū)香家庭給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，讀書(shū)熱情空前高漲，他們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，有600余名學(xué)生在讀故事講故事、創(chuàng)編傳唱新童謠、古詩(shī)文配畫(huà)、畫(huà)書(shū)中人物、專(zhuān)題讀書(shū)剪報(bào)、親子共辦手抄小報(bào)、制作書(shū)簽、讀書(shū)筆記和日記展評(píng)、古詩(shī)文擂臺(tái)賽、課本劇表演、《我與名著》讀書(shū)征文中獲獎(jiǎng)，有117名同學(xué)被評(píng)為“讀書(shū)小博士”。10個(gè)教學(xué)班被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”，此外，還組織了教師讀書(shū)筆記和教育隨筆展評(píng)、教師“讀書(shū)論壇”活動(dòng)。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)了廣大師生的讀書(shū)熱情，促進(jìn)學(xué)校師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

（四）開(kāi)展了“好書(shū)見(jiàn)真情、互贈(zèng)圖書(shū)活動(dòng)”。本學(xué)期，我校把教學(xué)樓東側(cè)的一片小樹(shù)林開(kāi)辟為“小書(shū)蟲(chóng)”超市。每周五下午課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生可以自發(fā)來(lái)到這兒，互相交換喜歡的各類(lèi)圖書(shū)。此舉不僅擴(kuò)大了學(xué)生手頭書(shū)籍的交流面，還鍛煉了學(xué)生與人交往的能力，增進(jìn)了同學(xué)間的感情。

（五）閱讀考級(jí)制度。我校制定了《學(xué)生課外閱讀考級(jí)辦法》，依據(jù)學(xué)生的課外閱讀量、讀書(shū)筆記、手抄小報(bào)、背誦古詩(shī)詞情況，劃分為六個(gè)等級(jí)。學(xué)生不必受年級(jí)限制，可根據(jù)自己的實(shí)際情況自行申報(bào),但必須逐級(jí)申報(bào)，即獲得一級(jí)后方可申報(bào)二級(jí),依此類(lèi)推。平時(shí)由各班語(yǔ)文教師根據(jù)等級(jí)內(nèi)容對(duì)本班學(xué)生隨時(shí)考核，并將考核學(xué)生的內(nèi)容和達(dá)到的等級(jí)進(jìn)行登記，到學(xué)期末由學(xué)?？己宋瘑T會(huì)進(jìn)行抽測(cè)復(fù)評(píng)。經(jīng)考核合格后頒發(fā)等級(jí)證書(shū)。閱讀考級(jí)制度，保障了學(xué)生的讀書(shū)興趣長(zhǎng)期不減，使其讀書(shū)不斷深入進(jìn)行。

七、鼓勵(lì)教師讀書(shū)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)

我校啟動(dòng)了教師閱讀工程，購(gòu)置了大量教育教學(xué)理論專(zhuān)著，規(guī)定每周三、周五下午放學(xué)后30分為教師集中讀書(shū)時(shí)間，平時(shí)分散閱讀。教師每學(xué)期閱讀不少于兩本教育專(zhuān)著，學(xué)習(xí)筆記和教育隨筆每周上交一次，校長(zhǎng)親自檢查。定期舉辦“教師讀書(shū)論壇”或“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)，為教師創(chuàng)建讀書(shū)交流平臺(tái)。教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，讓廣大教師逐漸靜下心來(lái)鉆研教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn)，提升了專(zhuān)業(yè)水平，凈化了教師的心靈。

著眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展和教師成長(zhǎng)的“書(shū)香校園”工程啟動(dòng)以來(lái)，讀書(shū)已漸漸成為全校師生的習(xí)慣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高，教師也在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，讀書(shū)活動(dòng)也進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境，強(qiáng)化了學(xué)校文化氛圍，提升了學(xué)校辦學(xué)水平。

第三篇：書(shū)香校園工作總結(jié)：培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣 營(yíng)造書(shū)香校園

書(shū)香校園工作總結(jié)：培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣 營(yíng)造書(shū)香校園

閱讀過(guò)“蘇”的人不難發(fā)現(xiàn)，在書(shū)中的許多篇章里，他一直將教師和學(xué)生的閱讀擺在學(xué)校所有教育教學(xué)工作中的一個(gè)極其重要的位置，他在許多文字中都反復(fù)提到過(guò)閱讀的重要性。這也是書(shū)中最吸引我的地方之一。他認(rèn)為，學(xué)校教育的缺點(diǎn)之一，就是沒(méi)有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正閱讀。沒(méi)有這樣的閱讀，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會(huì)變得狹窄和貧乏。

閱讀對(duì)一個(gè)人、一所學(xué)校來(lái)說(shuō)真的有如此重要、神奇嗎？對(duì)于這一點(diǎn)，我想很多同行朋友現(xiàn)在，以及今后都將難免心存疑問(wèn)。因?yàn)樵诤芏嘟處熝劾?，無(wú)論對(duì)于教師或?qū)W生，讀書(shū)并不是一件十分緊要的事，而毫無(wú)疑問(wèn)的是——這才是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，他們可以輕易找到這樣的理由，比如，有些學(xué)生雖然不讀書(shū)，仍然成績(jī)優(yōu)異，有很多所謂的“名師”、“專(zhuān)家”，其實(shí)也并不怎么讀書(shū)，或者忙得沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。對(duì)此，“蘇”當(dāng)然并不否認(rèn)，他在書(shū)中寫(xiě)道：一個(gè)人很可能以?xún)?yōu)異的成績(jī)從中學(xué)畢業(yè)，但是卻完全不懂得什么是智力生活，完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)閱讀和思考這種人類(lèi)的巨大喜悅。近些年來(lái)，學(xué)校造就的那些“高分低德”的學(xué)生屢屢上演的悲劇告訴我們，一個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生卻很可能是冷漠兇殘的搶劫犯、殺人犯。這些令人痛心的事例難道還不足以引起我們的反思？對(duì)此，我們同樣可以從“蘇”看似聳人聽(tīng)聞的話語(yǔ)中得到提醒，“由于學(xué)生在上學(xué)的年代里智力興趣很貧乏，所以造成他們?cè)谥袑W(xué)畢業(yè)后的精神生活的狹窄和內(nèi)心的空虛，而這些正是青少年當(dāng)中發(fā)生許多不健康現(xiàn)象的最主要的原因?！?/p>

這位全校擁有最多個(gè)人藏書(shū)兼文學(xué)老師的校長(zhǎng)在書(shū)中舉了這樣一個(gè)例子：一個(gè)歷史教師上了一堂成功的公開(kāi)課之后，當(dāng)鄰校的老師請(qǐng)教他花了多少時(shí)間來(lái)備這堂課時(shí)，他說(shuō)：對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。不過(guò)，對(duì)這堂課的直接準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘的時(shí)間。對(duì)于這樣看似有些故弄玄虛的回答，我們應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)理解呢，也許我們可以從蘇的文字中得到更為明確的答案：怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢？這就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的功課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們知識(shí)的大海。對(duì)于每天花掉許多的時(shí)間用來(lái)讀書(shū)充電，也許很多老師并不反對(duì)，然而我們常常會(huì)聽(tīng)到類(lèi)似這樣的抱怨：讀書(shū)當(dāng)然是好事，問(wèn)題是，每天除了上課、備課，批改作業(yè)，參加各類(lèi)學(xué)習(xí)研訓(xùn)等，哪還有多少空閑的時(shí)間用來(lái)讀書(shū)呢？關(guān)于學(xué)校如何解決這個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為：首先，學(xué)校要真正設(shè)身處地地為教師著想，努力使老師有更多自由支配的時(shí)間，切實(shí)減輕教師們的工作負(fù)擔(dān)。其次，擺脫功利性的讀書(shū)，努力營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，培養(yǎng)閱讀的興趣，對(duì)于自己興趣的事，每個(gè)人才會(huì)自覺(jué)地想方設(shè)法去擠出時(shí)間。最后，學(xué)校能夠讓教師們真正意識(shí)到：從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，只有不間斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)才能擁有更多空閑的時(shí)間。因?yàn)橹挥胁粩嗟靥岣咦约旱慕逃虒W(xué)技巧，才能對(duì)自己的教育教學(xué)工作更加應(yīng)付自如，正所謂“磨刀不誤砍柴功”，就像“蘇”反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，通過(guò)年復(fù)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)校教科書(shū)這一滴水，在教師知識(shí)的海洋就會(huì)變得越來(lái)越小。

因?yàn)橛辛艘陨险J(rèn)識(shí)，[~課件]這個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)慎重的考慮，學(xué)校特意從有限的經(jīng)費(fèi)中撥出一點(diǎn)資金，用以購(gòu)買(mǎi)并送給每個(gè)老師一本書(shū)——《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）。我在每本書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)下這樣一句話：我美麗，因?yàn)槲沂亲x書(shū)人，做有思想的教師。因?yàn)槲艺J(rèn)為，真正的閱讀，可以教給一個(gè)人怎樣進(jìn)行思考，而所謂讀書(shū)的收獲首先更多的是給人帶來(lái)思想上、精神上的變化，以及這種變化帶來(lái)的喜悅。反之，如果閱讀不能讓人體驗(yàn)到一點(diǎn)，那便談不上真正的閱讀。此外，我們還讓每個(gè)老師這句話下面簽上了自己的名字，表明這是大家用以集體閱讀或曾經(jīng)一起讀過(guò)的一本書(shū)。我多么希望，通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的形式，在這個(gè)讀書(shū)空氣日漸稀薄的今天，激起老師們自發(fā)閱讀和學(xué)習(xí)的愿望。如果哪一個(gè)老師能夠因此從中得到一點(diǎn)學(xué)習(xí)的啟發(fā)或工作上的收獲，我將為此感到高興，那么，我們的付出也將是值得的。

為了強(qiáng)調(diào)書(shū)籍對(duì)產(chǎn)生的巨大精神力量，“蘇”將其學(xué)校的圖書(shū)閱覽室命名為“思考之室”。他在專(zhuān)門(mén)介紹的文章中寫(xiě)道：“我努力做到使每一個(gè)少年都有一本心愛(ài)的書(shū)，使他反復(fù)閱讀、思考這本書(shū)。”“當(dāng)少年在思考之室里讀過(guò)幾本書(shū)而體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣以后，他才會(huì)在家里看書(shū)。”“使我感到高興的是，思考之室成了一個(gè)豐富的精神生活的策源地?！彼跁?shū)中深情地回憶起這樣一件事：他向?qū)W生介紹了一本書(shū)后，他滿懷期待地在“思考之室”等著，后來(lái)興奮地看到第一個(gè)打開(kāi)這本書(shū)的女孩一連好幾天都離不開(kāi)這本書(shū)，甚至忘記了要參加文藝小組，看誰(shuí)打開(kāi)這本書(shū)，圖書(shū)室開(kāi)放。他激動(dòng)地寫(xiě)道：沒(méi)有必要向這孩子提醒參加活動(dòng)的事，不要打斷正在激動(dòng)她的心靈的思想和情感的潮流，因?yàn)樗膬?nèi)心正在進(jìn)行著緊張的思考，在認(rèn)識(shí)世界和自己……一個(gè)在一所學(xué)校連續(xù)工作了三十幾年的校長(zhǎng)，就是這樣，始終懷著一顆敏感的心，數(shù)十年如一日悉心呵護(hù)著學(xué)生的心靈世界，他始終堅(jiān)信書(shū)籍能帶來(lái)不可言傳的教育力量，并用自己的行為實(shí)踐著自己的教育信仰。有一句話說(shuō)得好，教師關(guān)注學(xué)生哪一方面，便能使學(xué)生在這一方面有所收獲。只有在學(xué)生心里播下讀書(shū)的種子，才能使讀書(shū)真正成為學(xué)生精神成長(zhǎng)和思想成熟的源泉。

“我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生，到小學(xué)畢業(yè)時(shí)擁有200-250本個(gè)人藏書(shū)，個(gè)別學(xué)生有400-500本書(shū)。我們特別關(guān)心的一件事，就是要上那些在家庭中由于各種原因而造成沒(méi)有書(shū)籍就會(huì)感到精神很貧乏的環(huán)境的兒童，以及那些在學(xué)習(xí)上遇到嚴(yán)重困難的兒童，一定要擁有個(gè)人藏書(shū)……”讀到這一句時(shí)，我首先感到的是震驚，震驚于“每一個(gè)學(xué)生”，以及那些數(shù)據(jù)，然后是羨慕和慚愧。他說(shuō)的是真的嗎？他們是怎么做到這一切的？慚愧的是，我所看到的很多同行朋友（尤其是語(yǔ)文老師），在閱讀方面竟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及小學(xué)生?，F(xiàn)在，我校面臨的實(shí)際情況是，外來(lái)工子女占了學(xué)校的三分之二，這些父母大多文化素質(zhì)較低，家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，平日忙于工作，家庭缺乏讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，有少數(shù)家長(zhǎng)甚至反對(duì)學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)，調(diào)查結(jié)果是，大部分學(xué)生的課外書(shū)不足三本，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)建立圖書(shū)角，要求每個(gè)同學(xué)拿出至少一本書(shū)來(lái)，有些學(xué)生甚至連一本課外書(shū)也沒(méi)有。調(diào)查結(jié)果表明，家長(zhǎng)是否重視孩子的讀書(shū)問(wèn)題將對(duì)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣有著直接而重要的影響，因此要盡力做好家長(zhǎng)的宣傳教育工作。與家長(zhǎng)交流方面，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是教師與家長(zhǎng)進(jìn)行交流的重要手段，學(xué)校將堅(jiān)持每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，并鼓勵(lì)老師平時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行定期交流，個(gè)別交流等。每次家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)該向家長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)看課外書(shū)的重要性，支持并鼓勵(lì)孩子多買(mǎi)書(shū)、看書(shū)，有條件的可以指導(dǎo)孩子挑書(shū)，與孩子共同交流讀書(shū)心得，在家督促、關(guān)注孩子的讀書(shū)情況，如每天晚上、雙休日是否用一定的時(shí)間用來(lái)看書(shū)。

我們還認(rèn)為，及時(shí)全面地了解學(xué)生的藏書(shū)情況以及個(gè)人閱讀情況對(duì)于我們的教育有著極其重要的作用，于是，我們?cè)诿總€(gè)班組設(shè)立了學(xué)生藏書(shū)登記表和學(xué)生閱讀情況表，學(xué)生每得到或讀完一本書(shū)，便進(jìn)行及時(shí)的登記，這樣有利于教師隨時(shí)掌握學(xué)生的個(gè)人讀書(shū)情況，也便于師生及學(xué)生之間的讀書(shū)交流，我們還可以將之作為學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生讀書(shū)情況的一個(gè)重要參考依據(jù)之一。

另外，在最大限度地發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室作用的基礎(chǔ)上，在每個(gè)寒暑假，我們都會(huì)要求學(xué)生利用假期購(gòu)買(mǎi)兩本以上的課外書(shū)，并且科學(xué)地制定讀書(shū)計(jì)劃，每天安排一定的時(shí)間用來(lái)閱讀，并且經(jīng)常和父母、同伴交流讀書(shū)的情況，開(kāi)學(xué)初將此作為一項(xiàng)重要的作業(yè)進(jìn)行檢查，而通過(guò)學(xué)生假期新得到的書(shū)，可用來(lái)不斷充實(shí)著班級(jí)的藏書(shū)角，使班級(jí)的藏書(shū)每個(gè)學(xué)期保持不間斷的更新，可謂一舉兩得。每學(xué)期末學(xué)校有一個(gè)表彰會(huì)，我們會(huì)精心挑選一些學(xué)生比較感興趣的書(shū)籍，以書(shū)為主作為學(xué)生的獎(jiǎng)品。通過(guò)這樣一種形式——將書(shū)籍作為以獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的珍惜和喜愛(ài)，同時(shí)也解決大多學(xué)生家庭由于經(jīng)濟(jì)困難或缺乏家庭讀書(shū)氛圍等缺少書(shū)籍的一種彌補(bǔ)。

第四篇：構(gòu)建書(shū)香校園簡(jiǎn)報(bào)

朱店小學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)第 9期

主辦：朱店小學(xué)2012年5月3日

構(gòu)建書(shū)香校園

按照上級(jí)教育主管部門(mén)的統(tǒng)一部署，我校將書(shū)香校園建設(shè)工作作為重點(diǎn)之一納入教育教學(xué)工作。在《學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃》中明確指出：緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造一切有利條件，不斷創(chuàng)新工作思路，全面推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)工作，積極滲透“以禮為魂，和諧育人”理念，廣泛開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓書(shū)香溢滿校園的每個(gè)角落，讓書(shū)香芬芳每個(gè)師生的心靈。

一、統(tǒng)一思想，建立工作機(jī)制

二0一二年春季開(kāi)學(xué)第一周，王輝校長(zhǎng)主持召開(kāi)了學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)工作第一次專(zhuān)題會(huì)議。會(huì)上，王校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)：書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是走向未來(lái)的基石，讀書(shū)是人生奮斗的航燈，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是傳承文明的橋梁。同

時(shí)，他還談到了青少年的閱讀現(xiàn)狀和我校師生的閱讀現(xiàn)狀，以及讀書(shū)對(duì)于教育的價(jià)值。

根據(jù)專(zhuān)題會(huì)議精神，學(xué)校成立了以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)王浩為副組長(zhǎng)、各個(gè)部門(mén)主任和班主任為成員的書(shū)香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在充分論證和廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《朱店小學(xué)書(shū)香校園建設(shè)工作實(shí)施方案》。

專(zhuān)題會(huì)議的召開(kāi)、領(lǐng)導(dǎo)小組的成立、《方案》的制定實(shí)施，形成了我校書(shū)香校園建設(shè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。及時(shí)研究解決了工作中存在的問(wèn)題，確保了工作有序、高效地開(kāi)展。

二、確定重點(diǎn)，奠定工作基礎(chǔ)

書(shū)香校園建設(shè)，從誦讀經(jīng)典開(kāi)始?！秾?shí)施方案》確定：書(shū)香校園建設(shè)從誦讀經(jīng)典開(kāi)始，字字句句熏陶學(xué)生。結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我校組織編寫(xiě)《靖邊四小經(jīng)典文化讀本》，全面向?qū)W生發(fā)放。

書(shū)香校園建設(shè)，確定了讀書(shū)主題。學(xué)校確立各年級(jí)誦讀內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)為：一年級(jí)“禮儀”、二年級(jí)“愛(ài)心”、三年級(jí)“聰慧”、四年級(jí)“孝心”、五年級(jí)“誠(chéng)信”、六年級(jí)“感恩”。為了配合年級(jí)閱讀主題活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校投入兩萬(wàn)余元購(gòu)臵圖書(shū)1300余冊(cè)，免費(fèi)發(fā)放給每一位學(xué)生閱讀。

書(shū)香校園建設(shè)，增加師生閱讀量。每學(xué)期每位教師至少要閱讀10本書(shū)，閱讀量達(dá)到50萬(wàn)字；每位學(xué)生要閱讀20

本書(shū)，閱讀量達(dá)到40萬(wàn)字，鼓勵(lì)學(xué)生多做讀書(shū)筆記，多寫(xiě)讀書(shū)心得。

書(shū)香校園建設(shè)，與校園文化融合。在整個(gè)建設(shè)過(guò)程中，我校將書(shū)香校園建設(shè)和校園文化建設(shè)進(jìn)行了有機(jī)融合，形成了獨(dú)具四小特色的工作模式，使校園文化建設(shè)的內(nèi)容更加豐富，取得了良好的效果。

三、營(yíng)造氛圍，推進(jìn)工作深度

書(shū)香校園建設(shè)工作開(kāi)展以來(lái)，我校就特別就重視對(duì)于環(huán)境氛圍的營(yíng)造。首先，確定每周二早讀為經(jīng)典誦讀時(shí)間，班主任和語(yǔ)文教師組織學(xué)生進(jìn)行集體誦讀，誦讀內(nèi)容有經(jīng)典詩(shī)詞、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等。

其次，學(xué)校利用網(wǎng)站、?？?、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播室、國(guó)旗下的講話等形式，各班以創(chuàng)辦 “書(shū)香校園”為主題的板報(bào)、手抄小報(bào)，召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)等形式，共同為書(shū)香校園建設(shè)營(yíng)造良好氛圍。

再次，將書(shū)香校園建設(shè)工作與校園文化建設(shè)工作結(jié)合推進(jìn)。在校園的四周墻壁、樓梯走廊等醒目位臵張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)或書(shū)寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文詞句，營(yíng)造出了全新、和諧的讀書(shū)環(huán)境。

同時(shí)，在廣大教師中全面開(kāi)展素質(zhì)提升活動(dòng)。要求每一位教師在讀好書(shū)、多讀書(shū)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展基本功訓(xùn)練、讀書(shū)筆記展評(píng)等，形成了師生一齊動(dòng)員，共建書(shū)香校園的良好局面。

四、開(kāi)展活動(dòng)，確保工作實(shí)效

在書(shū)香校園建設(shè)工作推進(jìn)過(guò)程中，為了把各項(xiàng)具體工作落到實(shí)處，提高工作實(shí)效，我校開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

各班根據(jù)確定的閱讀主題，經(jīng)常性地組織開(kāi)展交流活動(dòng)，并邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科任教師作專(zhuān)題講座，截止目前共進(jìn)行了20次專(zhuān)題活動(dòng)。

開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽，檢驗(yàn)誦讀成果。今年，由教導(dǎo)主任和少隊(duì)部共同主辦，進(jìn)行了兩次大規(guī)模的經(jīng)典誦讀比賽。師生通過(guò)多種表演形式，將經(jīng)典誦讀演繹的淋漓盡致，涌現(xiàn)出了很多模范班集體和先進(jìn)個(gè)人。

進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)，交流讀書(shū)心得。在各班級(jí)內(nèi)、年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了多次讀書(shū)筆記展評(píng)，使廣大師生受益匪淺。

書(shū)香校園建設(shè)工作意義深遠(yuǎn)，影響廣泛。我校將在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，全力開(kāi)創(chuàng)我校書(shū)香校園建設(shè)工作新局面，以帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌！

第五篇：構(gòu)建書(shū)香校園宣傳片

書(shū)香滿園

——構(gòu)建書(shū)香校園“經(jīng)典誦讀”“名著導(dǎo)讀”紀(jì)實(shí)

第一篇章：書(shū)香九峰

2002年，北侖教育迎來(lái)了國(guó)家第八次課程改革實(shí)驗(yàn)的難得機(jī)遇。

03年9月，九峰小學(xué)應(yīng)運(yùn)在九峰小區(qū)易地重建而成，在充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)期開(kāi)始了自己傳奇的書(shū)香之旅。經(jīng)過(guò)五年的努力建構(gòu)了 “書(shū)香滿園”的新九峰，奠定了規(guī)范辦學(xué)、特色辦學(xué)的基礎(chǔ)，也為北侖新城的建設(shè)和教育改革添增了一抹清新。

九峰小學(xué)前身九峰書(shū)院始建于光緒三十一年，歷經(jīng)百年滄桑，積淀了深厚、濃郁的書(shū)院文化；“篤于學(xué)問(wèn)，明于睿思，志于成人”這十二字校訓(xùn)，既是百年書(shū)院文化的精華濃縮，也成了新課程背景下學(xué)校辦學(xué)、教改的目標(biāo)指向。（校長(zhǎng)講話：我們要引領(lǐng)孩子們?cè)谛W(xué)階段、人生記憶力的最佳時(shí)期，誦讀名家名篇，誦讀千古美文，讓他們的閱讀從一起步，就直抵經(jīng)典；讓九峰的學(xué)子在生命長(zhǎng)河的源頭，匯聚起一座文化的冰山。）

第二篇章： “經(jīng)典導(dǎo)讀”課程

2004年3月，學(xué)校語(yǔ)文教研組嘗試開(kāi)展《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)，邁出了“經(jīng)典導(dǎo)讀”的第一步。

第一縷陽(yáng)光照在九峰小學(xué)的草坪上，九峰學(xué)子手捧《三字經(jīng)》開(kāi)始了20分鐘的晨讀。稚嫩的聲音回蕩在校園的清晨。而后《書(shū)香九峰——兒童經(jīng)典誦讀的研究與實(shí)踐》被確定為區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)課題，實(shí)驗(yàn)組建構(gòu)了《經(jīng)典誦讀——論語(yǔ)》的課程，加大“書(shū)香校園”的建設(shè)步伐。

同時(shí)，我們進(jìn)行家、?；?dòng)式教學(xué)，建立家長(zhǎng)監(jiān)督、反饋制度。學(xué)生每天把所學(xué)的論語(yǔ)反饋給父母，由家長(zhǎng)進(jìn)行寫(xiě)評(píng)語(yǔ)或打星級(jí)式評(píng)價(jià)，讓書(shū)香也能浸潤(rùn)家庭，產(chǎn)生良性循環(huán)。這一舉措引起家長(zhǎng)的高度興趣和重視，促進(jìn)了學(xué)校書(shū)香建設(shè)的良性循環(huán)。

2005年9月，書(shū)香課程開(kāi)始轉(zhuǎn)型：從前期以“經(jīng)典誦讀”為主線到后期以“名著導(dǎo)讀”為共同參與的研究。我們把經(jīng)典導(dǎo)讀課程教材分為“經(jīng)典誦讀”和“名著導(dǎo)讀”兩大板塊。規(guī)定“經(jīng)典誦讀”教材內(nèi)容有必選和自選，必選內(nèi)容為

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各年級(jí)段的《必背古詩(shī)詞70首》。自選內(nèi)容參考國(guó)家十一

五 “親近母語(yǔ)”課題組《日游所誦》各冊(cè)教材。

名著導(dǎo)讀的教材則根據(jù)學(xué)校的具體情況按年級(jí)分成下列三段：一年級(jí)以繪本閱讀為主；二年級(jí)從繪本閱讀過(guò)渡到名著閱讀；三至六年級(jí)為名著閱讀。導(dǎo)讀書(shū)目的產(chǎn)生主要參考親近母語(yǔ)課題組的《名著導(dǎo)讀》和“書(shū)香中國(guó)”童書(shū)排行榜。

九峰學(xué)子的手中有一本存折，是存“知識(shí)”的，“存書(shū)”滿20本獲得母語(yǔ)“小學(xué)士”學(xué)位；“存書(shū)”滿50本獲得母語(yǔ)“小碩士”學(xué)位；“存書(shū)”滿100本獲得母語(yǔ)小博士”學(xué)位。

目前，九峰小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了3輪閱讀學(xué)位的評(píng)審，產(chǎn)生了很多的小學(xué)士、小碩士和小博士。

每個(gè)春意濃郁的暮春季節(jié)，九峰小學(xué)讀書(shū)節(jié)拉開(kāi)序幕，快樂(lè)持續(xù)到六月，在“六一節(jié)”的慶?；顒?dòng)中達(dá)到高潮拉下帷幕，持續(xù)時(shí)間一個(gè)月。

暢游書(shū)?；顒?dòng)是讀書(shū)節(jié)的重頭戲。孩子們?cè)谌魏螘r(shí)間都可以到多功能閱覽室翻閱自己喜歡的圖書(shū)。閱覽室沒(méi)有老師監(jiān)控，只要孩子暢游在書(shū)的海洋中，學(xué)生可以在這兒閱讀導(dǎo)讀課上沒(méi)看完的書(shū)，也可以就其他讀本進(jìn)行自選式閱讀。

為表彰讀書(shū)節(jié)中閱讀數(shù)量和質(zhì)量都較為優(yōu)秀的書(shū)香學(xué)子，也為了繼續(xù)激發(fā)孩子們閱讀興趣，學(xué)校相繼組織了“天一閣”、“千年慈城”的采風(fēng)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的閱讀興趣。

五年來(lái)，我們先后邀請(qǐng)?jiān)娙藦埱锷?、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》的作者周銳、《藍(lán)鯨的眼睛》作家冰波、旅德作家“程偉”來(lái)校與孩子們對(duì)話

學(xué)校在書(shū)香建設(shè)上取得階段性成果，邀請(qǐng)著名兒童文學(xué)家金波先生來(lái)校為“書(shū)香九峰”雕塑題詞并揭幕，使得學(xué)校乃至整個(gè)社區(qū)掀起了文學(xué)熱潮，并大大增強(qiáng)了學(xué)校書(shū)香品牌的打造力度。

由中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)、親近母語(yǔ)兒童閱讀研究中心聯(lián)合舉辦的“全國(guó)親近母語(yǔ)小學(xué)生讀寫(xiě)大賽”是目前國(guó)內(nèi)最有影響力的小學(xué)生讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校組隊(duì)北侖區(qū)四所學(xué)校學(xué)校闖入總決賽，一舉奪魁。九峰參賽學(xué)生奪得“親近母語(yǔ)讀寫(xiě)金獎(jiǎng)”的消息，在揚(yáng)州和北侖區(qū)各校造成了轟動(dòng)，也進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的閱讀熱情。

在讀書(shū)節(jié)期間，同學(xué)們常常自編自演，進(jìn)行讀書(shū)成果展示。首屆“經(jīng)典誦讀趣味知識(shí)競(jìng)賽”在學(xué)校體藝館拉開(kāi)帷幕。選手們?cè)趫?chǎng)上表現(xiàn)出色，不僅能熟練背誦《論語(yǔ)》，而且對(duì)學(xué)校推薦的安徒生童話系列讀本對(duì)答如流，對(duì)教師導(dǎo)讀的經(jīng)典讀物更是把握細(xì)致。

為慶祝安徒生誕辰200周年，孩子們穿著五彩繽紛的衣服在臺(tái)上展示閱讀的安徒生童話。稚嫩的表演，認(rèn)真的準(zhǔn)備帶來(lái)滿堂的喝彩。

2008年5月，在奧運(yùn)會(huì)火炬在全球火熱傳遞之際，在杭州灣大橋即將落成通車(chē)之時(shí)，在書(shū)香校園建設(shè)日益成熟的階段，九峰小學(xué)第五屆“讀書(shū)節(jié)”在世界閱讀日掀開(kāi)篇章。伴著悠揚(yáng)的古箏，孩子們身著唐裝，背誦“晨讀對(duì)韻”。

第三篇章：打造書(shū)香教師，創(chuàng)建書(shū)香家庭

打造書(shū)香教師

當(dāng)我們把“建設(shè)書(shū)香九峰”主要辦學(xué)目標(biāo)之后，書(shū)香種子教師的打造成了我們校本培訓(xùn)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)期我們都邀請(qǐng)專(zhuān)家到校為教師們受經(jīng)。2006年3月，實(shí)驗(yàn)教師在揚(yáng)州參加“第二屆中國(guó)兒童閱讀教育論壇”。在現(xiàn)場(chǎng)觀摩班級(jí)讀書(shū)會(huì)、學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座，校長(zhǎng)李海達(dá)在第一屆書(shū)香校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)上專(zhuān)題發(fā)言。2007年，教師讀吧落成，教師讀書(shū)會(huì)建立。學(xué)校舉行首屆教師讀書(shū)會(huì)。進(jìn)行讀書(shū)筆記交流活動(dòng)。

迄今，教師們?cè)诟黝?lèi)刊物上發(fā)表作品300多篇。既有全國(guó)中心刊物、又有相關(guān)學(xué)術(shù)文章。

創(chuàng)建書(shū)香家庭

九峰小學(xué)“書(shū)香家庭”創(chuàng)建活動(dòng)于2005年2月正式啟動(dòng)，由北侖區(qū)文明辦、區(qū)關(guān)工委、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局、區(qū)民政局六家單位聯(lián)合牽頭，活動(dòng)指定九峰小學(xué)、鳳凰社區(qū)為實(shí)驗(yàn)基地，推薦北侖區(qū)新華書(shū)店為活動(dòng)資源站，并向全區(qū)發(fā)出“創(chuàng)建書(shū)香家庭、引領(lǐng)一方文明”的倡議。

每年的讀書(shū)節(jié)，學(xué)校都會(huì)組織一次書(shū)香家庭的實(shí)地考察，縱觀四次“書(shū)香家庭”創(chuàng)建評(píng)比，我們發(fā)現(xiàn)各創(chuàng)建家庭在軟硬件方面，如讀書(shū)環(huán)境布置、書(shū)籍的質(zhì)量與數(shù)量、親子共讀氛圍形成等，都有了明顯提高，呈逐年提升趨勢(shì)，我們所走訪的第四批書(shū)香家庭，整體風(fēng)貌都比前一批書(shū)香家庭要上一個(gè)臺(tái)階。

結(jié)尾

書(shū)香校園影響正在逐步擴(kuò)大，先后有十多所學(xué)校帶團(tuán)來(lái)我校參觀訪問(wèn)。學(xué)校先后組織了各種大型的書(shū)香研討活動(dòng)。九峰的書(shū)香文化已經(jīng)傳播到了全區(qū)的各所學(xué)校，傳播到全大市的各個(gè)學(xué)校。2006年學(xué)校成為全國(guó)課題親近母語(yǔ)實(shí)驗(yàn)基地，被評(píng)為寧波市十大閱讀之星學(xué)校，九峰學(xué)子在各級(jí)閱讀、作文比賽中佳績(jī)頻傳。

一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族，才是一個(gè)不老的民族；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的華人，方能將龍的血脈相承！讓我們?cè)诰欧逍W(xué)開(kāi)始一生的讀書(shū)計(jì)劃。——閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們;——閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們;——閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們;——閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！