第一篇：誦讀中外經(jīng)典 營造書香校園報道

誦讀中外經(jīng)典 營造書香校園

--大同中心小學(xué)參加廈門市經(jīng)典誦讀比賽榮獲二等獎的報道

經(jīng)典美文是我國文學(xué)殿堂中的瑰寶，也是我國民族文化的精髓。2012年12月26日，我校代表同安區(qū)參加了廈門市教育局舉辦的“迎新春”經(jīng)典誦讀比賽。在語文教研組老師和音樂教研組老師的精心指導(dǎo)配合下，五名學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，比賽中誦讀抑揚頓挫，感情充沛，完全融入到經(jīng)典的內(nèi)涵中，最終取得了市二等獎的好成績。本次比賽，讓我們對經(jīng)典誦讀有了更深刻的理解，也為更好的開展此類活動指明了方向。

中華經(jīng)典詩文博大精深，內(nèi)涵雋永。大同中心小學(xué)將以本次活動為契機(jī)著力打造書香校園，激勵教師和學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，通過經(jīng)典誦讀活動提升教師專業(yè)化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，激發(fā)孩子讀好書，與書交朋友的熱情。

第二篇：誦讀經(jīng)典詩文 營造書香校園[范文]

誦讀經(jīng)典詩文 營造書香校園

經(jīng)典詩文是我國民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是世界文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠，它沉積著中華民族的精魄，誦讀經(jīng)典對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。學(xué)校組織全校師生廣泛參與，積極行動，以開展“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生忠貞愛國、孝親敬長、行為高雅、誠實守信的優(yōu)良品德，引領(lǐng)學(xué)生踐行忠孝雅誠，弘揚民族精神，營造書香校園，而且取得了顯著的成效。

一、以隊伍建設(shè)為核心，成立 “忠孝雅誠” 經(jīng)典詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校是 “忠、孝、雅、誠” 經(jīng)典詩文誦讀活動的主陣地。為有效踐行忠孝雅誠，弘揚民族精神，誦讀經(jīng)典詩文，營造書香校園，該校制定了詳細(xì)的活動方案，并成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組。他們組成了整個“忠孝雅誠” 經(jīng)典詩文誦讀活動小組，由教導(dǎo)室牽頭主抓 “忠、孝、雅、誠” 經(jīng)典詩文誦讀活動，確?；顒右姵尚А?/p>

二、以活動為載體，升華內(nèi)化學(xué)生“忠孝雅誠”道德品格。

（一）以課堂為陣地引領(lǐng)“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動有效開展。

忠孝雅誠經(jīng)典詩文誦讀能啟迪人的智慧，豐富人的內(nèi)涵，開闊人的胸襟，凈化人的靈魂，提升人的素質(zhì)，對一個人一生的揚帆遠(yuǎn)航將產(chǎn)生極為重要的影響。該校三年級至六年級全體師生以《“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀作品》一書為藍(lán)本，充分利用晨讀、課間、活動課、課外活動誦讀“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文作品，讓經(jīng)典誦讀之聲溢滿校園，營造一個積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。從本學(xué)期開始，該校將《“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀作品》一書納入教學(xué)計劃范疇，成為三年級至六年級每周班隊必上課，從時間上保證經(jīng)典詩文誦讀活動落到實處，使學(xué)生從每一篇作品、每一個故事、每一個人物中明白一個道理，領(lǐng)悟一種精神，養(yǎng)成一生受益的品質(zhì)。學(xué)生在經(jīng)典詩文誦讀活動中感受到了范仲淹“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的理想，顧炎武“天下興亡、匹夫有責(zé)” 吶喊，諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的典范……

該校還堅持運用快樂學(xué)習(xí)方法，讓廣大學(xué)生輕輕松松讀經(jīng)典：做到學(xué)校與家庭相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合，人人是老師，處處皆教室，從而在全校形成了濃郁的誦讀經(jīng)典之風(fēng)，在潛移默化中為學(xué)生智慧的開啟、文化的積淀、人格的塑造、道德的升華、素質(zhì)的優(yōu)化奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二）以競賽為舞臺引領(lǐng)“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動走進(jìn)學(xué)生心中。

為調(diào)動廣大師生的經(jīng)典詩文誦讀的積極性，開展“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀比賽。本學(xué)期，該校在全校師生中開展了“經(jīng)典詩文誦讀四個一活動”，即：每學(xué)期舉行一次全校性的經(jīng)典詩文誦讀展示活動；每月評選一次本班的“經(jīng)典詩文誦讀小明星”；在各個班級的黑板報上開辟“經(jīng)典詩文誦讀園地”，每周更換一次；每學(xué)期舉辦一次經(jīng)典詩文誦讀手抄報評比。

我校在11月6日成功舉行了全校性的經(jīng)典詩文誦讀展示活動，14名選手經(jīng)過激烈的競爭，最終吳芳同學(xué)獲得第一名，將代表該校參加全鎮(zhèn)的經(jīng)典詩文誦讀比賽。

經(jīng)典詩文作品積淀了中華民族幾千年來的人生觀、道德觀和價值觀，隨著經(jīng)典詩文誦讀活動在我校的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的高尚道德情操，提升了學(xué)生的的道德品質(zhì)。有學(xué)生誦讀岳飛的《滿江紅》后，后在日記中寫到：“以前，我和班上的同學(xué)一樣，喜歡追星，我們學(xué)習(xí)了抗金英雄岳飛的詩詞后，了解了像岳飛一樣的無數(shù)的英雄人物，我覺得他們才是真英雄。我長大了要去當(dāng)一名保家衛(wèi)國的解放軍戰(zhàn)士。有學(xué)生在作文中說：“我們出生在新社會，國家安定，人民幸福，不需要我們像岳飛那樣馳騁沙場、保家衛(wèi)國，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大了建設(shè)祖國，讓祖國變得更加強大，讓中國人永遠(yuǎn)不再受別人的欺壓

三、以文化環(huán)境為依托，營造以“忠孝雅誠”為中心的良好育人氛圍。

“環(huán)境會說話”，營造良好的育人環(huán)境可以潛移默化地陶冶學(xué)生的道德情操，增強學(xué)生道德規(guī)范意識。

本學(xué)期以來，該校切實加強校園環(huán)境建設(shè)，注重整體提升校園文化內(nèi)涵。該校的教學(xué)樓道文化按“學(xué)而有禮”、“學(xué)而有趣”、“學(xué)而有樂”、“學(xué)而有法”、“學(xué)而有識”、“學(xué)而有思”、“學(xué)而有獲”的順序?qū)訉犹嵘?；按中國傳統(tǒng)價值觀的精髓，如：忠、孝、雅、誠、仁、善、義、廉等張貼名人名言。多方位為學(xué)生的成長營造了一個愉悅、和諧、健康的環(huán)境，用環(huán)境凈化心靈，文明言行，陶冶情操。

“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動在該校的深入開展，提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)。從這些經(jīng)典詩文中，提高了孩子的見識、胸懷、品格等方面修養(yǎng)，可以使他們從小打下堅實的精神文明的烙印，可以從中汲取大量的精神營養(yǎng)，使其健康成長。培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義、愛國主義思想。

春風(fēng)化雨，潤物無聲。如今，經(jīng)典誦讀已成了該校學(xué)生生活的一部分。大音稀聲，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實的人文底蘊?！熬艑又_，起于壘土”，為了弘揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，為了孩子們，該校將更加深入持久有效地開展誦讀活動。

第三篇：營造書香校園

營造書香校園，創(chuàng)建特色學(xué)校

學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂所在，是其內(nèi)在底蘊的反映，辦學(xué)理念的載體，精神內(nèi)核的體現(xiàn)，辦學(xué)品位的標(biāo)志。黑河市實驗小學(xué)始建于1946年，在60多年的崢嶸歲月中，積淀了深厚獨特的校園文化底蘊，現(xiàn)有1800多名在校生，32個教學(xué)班。在迎接挑戰(zhàn)的各種對策中，以讀書、閱讀作為信息的吸收利用的主渠道，它的改革無疑是最迫切而又最有效的。因此，學(xué)校以“營造書香校園”特色為載體，分發(fā)揮師生才智，共同營造特色突出、環(huán)境雅致、氛圍濃厚的文化校園，形成愛讀書，讀好書，以書為伴的書香校園特色。極大的提升了學(xué)校文化品位。在文化育人方面取得了實實在在的效果。

一、鑄造靈魂培育精神文化，讓書香深入師生心田

校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育作用，激勵鞭策師生健康成長。經(jīng)過多年凝練形成的“勵志、惜時、崇實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“文明、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，“愛生、善導(dǎo)、求實、高效”的教風(fēng)，“尊師、守信、樂學(xué)、好問”的學(xué)風(fēng)，是實驗小學(xué)的精髓，反映了實驗小學(xué)六十多年的辦學(xué)特色和精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了實驗小學(xué)全體師生的理想追求，成為鼓舞全體師生奮發(fā)向上的力量源泉。

近年來，我校在認(rèn)真反思學(xué)校觀、探究學(xué)校生命意義的基礎(chǔ)上，提出了“以師生發(fā)展為本，挖掘人的心理潛能，嘗試成功，樹立‘我能行’信念”的辦學(xué)理念，并不斷豐富了辦學(xué)理念的內(nèi)涵：以師生發(fā)展為本，正確引導(dǎo)教師、學(xué)生在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”，并創(chuàng)造一切條件，努力做到面向全體學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生的巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€性差異，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正為孩子的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的支持性成長環(huán)境，讓每一名學(xué)生都有體驗成功的快樂，讓每一位教師都有提升價值的自信。不斷提升教師、學(xué)生在學(xué)校的生命質(zhì)量，以“書香滿校園”讀書活動為學(xué)校特色，從實際出發(fā)，著眼于學(xué)生和教師的終身發(fā)展，推進(jìn)讀書活動，努力構(gòu)建成長樂園。這一辦學(xué)理念，給實驗小學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。學(xué)校從辦學(xué)宗旨、育人目標(biāo)以及辦學(xué)特色上都發(fā)生了可喜的變化，使這所已經(jīng)走過半個多世紀(jì)歷程的學(xué)校煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。

二、構(gòu)建濃郁讀書氛圍，讓校園彌漫書香

每個有特色的學(xué)校都有自己獨特的校園文化。優(yōu)秀的學(xué)校文化可以造就優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生必然會積淀更深厚的學(xué)校文化精神。因此，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。多年來，我校著眼校園文化氛圍對學(xué)生的熏陶和感染，主題鮮明的“門廳文化”、“走廊文化”、“辦公室文化”，別具一格的“窗沿文化”、“樓道文化”和人文情懷的“班級文化”，營造了“品位高、創(chuàng)意新、目標(biāo)明確、時代性強”的學(xué)校文化環(huán)境，這些視覺上的沖擊,讓師生們呼吸著文化的芬芳,置身于濃厚的文化氛圍中。全面提升學(xué)生文化素養(yǎng)，發(fā)揮著強大的育人功效。

（一）營建書香濃郁的大氛圍

一走進(jìn)實驗小學(xué)的大門，教學(xué)樓上方鑲嵌著能體現(xiàn)辦學(xué)理念：讓每個孩子走向成功的“今天我能行，明天我更棒”十個醒目的大字。濃濃的“我能行教育”氣息撲面而來，全校師生從心理、行為上得到充分的支持與激勵、催人奮進(jìn)。教學(xué)樓前內(nèi)容豐富、形式新穎的八塊“我能行”宣傳窗里，展示著師生們的點滴進(jìn)步。走進(jìn)教學(xué)樓，你會感受到健康向上的濃郁氛圍。語重心長的校長寄語，讓教師們扎根杏壇今生無悔的教學(xué)樓浮雕，讓孩子們胸懷祖國放眼世界的各國國旗，具有深刻內(nèi)涵的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都引領(lǐng)著全體師生團(tuán)結(jié)向上、拼搏進(jìn)取，去創(chuàng)造美好的未來。走廊墻壁上“家長、教師寄語”時時像春風(fēng)化雨般滋潤孩子的心田。辦公室里“在分享中超越自我，在協(xié)作中專業(yè)成長”的室訓(xùn)，讓教師們不

斷認(rèn)識自我、完善自我、充實自我。濃郁的文化氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境，展示著我校的教育理念、文化積淀和全校師生的精神風(fēng)貌。

在每個樓層的“春夏秋冬讀書廊”里，都有不同的主題：一層：靜—寧靜志遠(yuǎn)；二層：思—形成于思；三層：勤—勤能補拙；四層：精—博大精深。學(xué)生們可以利用閑暇時間閱讀精品佳作，讓心靈在過去和未來中徜徉，鑄就智慧人生！樓梯的墻壁上成語，讓孩子們每天在拾級而上，扶欄而下時，瞥一眼，念一遍。學(xué)校還在走廊閑置的窗戶兩側(cè)和橫梁上，粘貼了反映樓層主題和班級理念的名言警句。其中有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《安全知識》、《名人名言》等。學(xué)生每天隨口可讀、隨時可記，潛移默化的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，可謂是“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”。

（二）班級文化浸潤濃濃書香

為了讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當(dāng)中，每個班級開展了各具特色的班級陣地建設(shè)。班級文化凸顯著不同特色。低年級體現(xiàn)趣味、童真，高年級體現(xiàn)理想、勵志，教室墻壁上隨處可見催人奮進(jìn)的名人名言、人生格言、對聯(lián)、諺語；開辟了“書苑飄香，經(jīng)典誦讀”的欄目，這些名言警句猶如無聲的老師，有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書的方法??讓學(xué)生浸潤在濃濃的經(jīng)典氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發(fā)展。教室里每個個性化專欄，都記載著孩子們學(xué)習(xí)、成長、收獲的點點滴滴，充滿了豐富的人文內(nèi)涵。

班級的建設(shè)也賦予了文化特色。傳統(tǒng)的班名變得寓意深刻，32個教學(xué)班，班班都有學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)的班牌、班徽、班歌、班訓(xùn)，如“荷花”班、“藍(lán)精靈”班、“清華”班等，凝聚了孩子們的智慧，展示了孩子們的才華，形成各具特色的班級文化。學(xué)生在寬松的探究氛圍中健康成長，在濃郁的人文環(huán)境下自我完善。班級形成的和諧、良好的育人環(huán)境，逐步引導(dǎo)學(xué)生向高雅的文化層次發(fā)展。

（三）景點體現(xiàn)書香雅致韻味

本著“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提升”的原則，著眼于校園文化氛圍對學(xué)生的熏陶和感染，我校在主、側(cè)教學(xué)樓的布置上以“傳承龍的文化”和“現(xiàn)代人精神”為主旋律，營造養(yǎng)德益智的優(yōu)良環(huán)境。

教學(xué)樓主樓以“傳承龍的文化”為主題，為學(xué)生營造一個綠色學(xué)習(xí)環(huán)境，來傳承中華民族的燦爛文化。一樓介紹中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生的心靈在閱讀一個個故事中得以凈化、升華。二樓將引領(lǐng)同學(xué)們游歷祖國的名山大川、名勝古跡，領(lǐng)略龍江獨特的魅力。在青山綠水中感受到祖國幅員廣闊、風(fēng)光秀麗。三樓所展示的中華瑰寶，閃爍著藝術(shù)華彩、濃縮著中華精髓。四樓為學(xué)生列舉中國之最，足以讓華夏大地的每一位炎黃子孫自豪無比。

而側(cè)樓“現(xiàn)代人精神”造就了能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、推進(jìn)現(xiàn)代社會發(fā)展的、具有實踐能力和創(chuàng)新精神的師生。二樓感動中國、感動你我的英雄群體，三樓勤勞睿智的毛澤東、膽識過人的鄧小平、尊師重教的江澤民和為民解憂的胡錦濤。四樓是“更快、更高、更強”的奧運精神。五樓神七升空、飛天夢圓??這些都使師生們深刻的意識到：我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)、責(zé)任在肩，應(yīng)該不辱使命向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。

“層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)”的校園文化環(huán)境的建構(gòu)，使學(xué)生在欣賞中感知道德教育，進(jìn)行情操培養(yǎng)，凈化了學(xué)生的心靈，感受到濃濃的書香，使校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優(yōu)美的協(xié)奏曲。

三、開啟讀書新天地，讓師生品到書香

（一）厚積薄發(fā)，讀書促進(jìn)教師發(fā)展。

閱讀是教師自我發(fā)展的重要途徑，課程的生活化、綜合化、現(xiàn)代化，學(xué)生的多元智能發(fā)展理論和教師的專業(yè)化進(jìn)程都為教師發(fā)展提出了嚴(yán)峻要求，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑就是閱讀！

豐富的閱讀文化支撐著教師們在智慧的啟迪中積極發(fā)展，實現(xiàn)自我。在本課題實施

中，我們一直按照實驗方案的要求在教師讀書活動堅持：

1.每學(xué)年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2——3本教育論著，填寫讀書卡并寫下讀后感在全體教師中進(jìn)行交流。如蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、朱永新、魏書生、葉瀾和肖川等大家的經(jīng)典作品，讓教師思想中打下精神的底子。

2.每學(xué)年學(xué)校為每位教師贈送一份教育教學(xué)刊物，每一位教師個人至少訂閱三種刊物，使教師得到更多的前沿的信息，及時吸納各領(lǐng)域的前沿信息。

3、每位四十周歲以下的教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時，要及時做好讀書筆記（或教育隨筆），每周一篇，及時上傳教師發(fā)展博客。學(xué)校教科室及時作出檢查評定。

4、學(xué)校定期對每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計工作，每學(xué)期舉行一次“教師優(yōu)秀讀書筆記”的評比，評選出書香教師。同時要做好教師讀書筆記向外的推薦工作，爭取每年有一定數(shù)量的教育隨筆在省、市級雜志上發(fā)表。

5、開辦實驗小學(xué)青年理論沙龍活動，定期請名家或?qū)W校讀書特色的名師做為青年教師成長、成才搭建交流和互動的平臺，青年教師理論沙龍每周確立一個主題，以專題研討為交流形式，使教師于對話之中把握課程方向，于碰撞之中提升自我專業(yè)水準(zhǔn)，把教育教學(xué)實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來。保證活動的順利開展。

（二）多彩活動，書香伴學(xué)生成長

深受學(xué)生、家長歡迎，開展了十年之久的“好書伴我成長”讀書系列活動現(xiàn)已成為全校師生的自覺習(xí)慣。通過“讀、賽、研”的方式鼓勵學(xué)生多讀書，樂讀書，會讀書，讀好書。每月一個主題，成功地開展了“詩情畫意”、“古詩文誦讀比賽”、“好書推薦會”、“多彩晨會”、“故事大王比賽”、“名人名言書簽設(shè)計賽”、“師生同臺詩歌朗誦演講賽”、“讀書手抄報大賽”、“快樂假期，輕松閱讀”等系列活動。把每學(xué)期評選出“讀書小博士”的照片定期放在學(xué)校的宣傳欄中展出，并把喜報寄到家長單位。要求學(xué)生堅持寫讀書筆記，鼓勵學(xué)生積極投稿到紅領(lǐng)巾廣播站、校刊《綠園》、《教育周刊》、《提前讀寫報》，與眾人分享讀書之樂。充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、教學(xué)樓內(nèi)“讀書廊”開放書架的作用，整合學(xué)校閱讀資源，拓展課外閱讀，并延伸閱讀形式，把小課題研究納入到閱讀活動中。力求建立起一個多渠道、多形式、多內(nèi)容的立體多維的校園特色體系，創(chuàng)建“古詩文經(jīng)典吟誦”特色校。目前，我校讀書活動的內(nèi)涵在不斷拓展，重培養(yǎng)、重實踐、重展示，讓學(xué)生懂得欣賞美、繼承美、弘揚美，起到陶冶情操、凈化心靈的作用，從小受到中國傳統(tǒng)古典文化的熏陶，真正實現(xiàn)讓書香溢滿我們的校園的目標(biāo)。

1、古詩文誦讀校本課——讓學(xué)生感悟經(jīng)典

學(xué)校特注重“大語文”教育的實施。大力倡導(dǎo)“誦千古詩文，做謙謙君子”，的經(jīng)典誦讀工程。在全校六個年級開設(shè)古詩文誦讀校本課，自編校本教材《誦讀經(jīng)典詩文 潤澤智慧人生》.在編寫過程中，集眾家之言、納多方之鑒，充分考慮到廣大學(xué)生的認(rèn)知特點，增強每篇文章的可讀性、趣味性。本套教材共分六冊，每個年級一冊，每冊均設(shè)六個板塊：古典詩詞、中華古文、現(xiàn)代詩文、校園文化采擷、推薦選誦篇目、課外背誦積累。力爭通過這些內(nèi)容陶冶我校學(xué)生的情操，培養(yǎng)我校學(xué)生的志趣，雕琢我校學(xué)生的心靈。

2、小課題研究——讀書中了解廣闊的世界

“讀萬卷書，行萬里路”，老祖先早就形象凝練地道出了關(guān)于讀書與實踐的關(guān)系。我們在全校開展了“小課題研究活動”讓學(xué)在廣泛的閱讀中學(xué)生每人自選一個或幾個專題，可以獨立研究，也可以幾人一組合作研究。其研究領(lǐng)域之廣，鉆研問題之深，論點闡述之精辟，論據(jù)列舉之充分，是我們始料不及的。如《服裝服飾》、《珍稀動物》、《昆蟲世界》、《民族風(fēng)情》等等。

3、小記者團(tuán)活動——為學(xué)生提供施展才華的機(jī)會

我校的小記者團(tuán)分為班級和校級兩個層次，班級的小記者團(tuán)由各班語文教師任指導(dǎo)

教師，校級的小記者團(tuán)由主管語文教學(xué)的教導(dǎo)主任做指導(dǎo)教師。每周三的下午為活動時間?；顒觾?nèi)容有：閱讀、寫作、開故事會、讀書匯報會、辯論會，也可以辦手抄報。校級小記者團(tuán)主要負(fù)責(zé)校刊《綠園》的采編、選稿審稿、版面設(shè)計等工作。《綠園》內(nèi)容有校園新聞、國家大事，學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作等。它不僅有力地指導(dǎo)和提高了班級手抄報的水平，而且給同學(xué)們提供了施展才華的機(jī)會。

4、書簽賀卡設(shè)計比賽——名人名言伴我成長

學(xué)生們通過對名人名言書簽賀卡的設(shè)計、制作和欣賞，對讀書有了一個新的認(rèn)識，激發(fā)了讀書熱情，一張張設(shè)計精美的書簽，為孩子們的讀書活動增添了幾份樂趣，幾分書香韻味。激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，活躍校園文化，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞水平，營造良好的書香氛圍。

5、詩情畫意——詩是無聲的畫，畫是無聲的詩

夏日里池塘中盛開的荷花；春日里飛向藍(lán)天的風(fēng)箏；水面上香甜而歌的白鵝；曉風(fēng)中的酒旗杏花；飛入菜花無處尋找的黃蝶；牧童短笛的裊裊余音。這令人陶醉的詩情畫意，在古人的筆下，被演繹得淋漓盡致。在孩子的畫筆下，被描繪得稚嫩可愛，充滿兒童氣息。這是孩子們“詩情畫意”的參賽作品，在創(chuàng)作中他們領(lǐng)悟古詩詞中蘊含著的美，提高了創(chuàng)作詩歌的興趣，“詩情畫意”在陶冶孩子情操的同時培養(yǎng)孩子的審美能力，書寫能力。

6、我愛讀書——《名家名篇我知道》好書推薦會

屏幕上展示著格林童話的精美畫面，電腦旁站著手舞足蹈，繪聲繪色的介紹這本書的精彩內(nèi)容的漂亮小女孩，這就是我們讀書系列活動的一個小小的畫面。在這次活動中當(dāng)大家或激昂或深情地表達(dá)自己讀某本書的感想，對某位作家的尊重時，同學(xué)們對祖國的熱愛、對知識的渴求、對書本的熱愛深深地打動了每一個人

7、故事大王比賽——讓學(xué)生展示自我每年九月，我校都要組織故事大王比賽，活動注重學(xué)生人人參與，選手們是通過班級初賽選拔來參加決賽，每班2 名選手進(jìn)入決賽。小選手們年紀(jì)雖小，但在比賽現(xiàn)場，個個落落大方、天真可愛、表情豐富，他們悅耳動聽的語言、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話、惟妙惟肖的表演贏得了評委的陣陣笑聲和贊賞。觀眾時而側(cè)耳聆聽，時而微笑會意。比賽為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生的自信和勇氣，為他們提供了一個展示自己才華的舞臺，受到了家長們的歡迎和大力支持。

8、社會實踐——讀萬卷書，行萬里路

社會實踐，把學(xué)生帶出了校園的象牙塔，開闊了學(xué)生的眼界，為他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣創(chuàng)造了必要的條件和環(huán)境。在讀書活動中，每年我校都加入社會實踐部分，希望通過讀完卷書，行萬里路強化學(xué)生的自我教育、自我管理、自我磨練、自我約束的主體地位，滿足學(xué)生多方面的精神需求和身心發(fā)展需要，收到良好的教育效果。以上系列讀書活動，不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動推上新的臺階。

在特色校園文化的構(gòu)建中，學(xué)校管理井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，學(xué)校的凝聚力增強了，學(xué)校的發(fā)展步子加快了。我們最深的體會是：高品位的校園文化標(biāo)志著學(xué)校的文明程度與辦學(xué)水平的高品質(zhì)。大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮、充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。通過“營造書香校園，創(chuàng)建特色校”的實驗研究，有力的促進(jìn)了我校教師的專業(yè)發(fā)展。使學(xué)生置身于氛圍濃厚的書香環(huán)境里，近三年教師有350多篇科研成果在省、市、區(qū)級獲獎，學(xué)生的近百余篇作品發(fā)表在《提前讀寫報》《教育周刊》上，學(xué)校也被評為省級語言文字示范校。09年底我校組織學(xué)生參加了”中華頌” 全國萬校小學(xué)生魅力作文國家級大賽,其中獲特等獎7篇，381名同學(xué)分獲一、二、三等獎。33位教師獲國家級輔導(dǎo)金

獎,學(xué)校被評為”全國首批作文教研百強學(xué)?！?并授予”中國魅力作文教研示范獎”.學(xué)校在近幾年內(nèi)先后榮獲“全國紅旗少先大隊”、“省三育人先進(jìn)集體”、“省德育工作先進(jìn)集體”、“省教育科研先進(jìn)單位”、“省軍警民共建共育先進(jìn)集體”、“省‘注音識字，提前讀寫’教學(xué)改革先進(jìn)集體”、“省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)集體”、“省讀書活動先進(jìn)集體”、“省依法治校示范?！?、“省語言文字規(guī)范化示范校”等榮譽稱號。

春風(fēng)化雨，潤物無聲，有效的讀書策略，讓師生切實感受到了書籍的魅力，讀出了許多人生難得的收獲。在學(xué)生的讀書心得和老師們撰寫的讀書體會中，精彩的文章舉不勝舉，每一篇文章都閃耀著生命的靈光。因為讀書，老師們不僅思考著教育，也思考著人生，不僅收獲著教育的幸福，也享受著自己人生的幸福；因為讀書，學(xué)生們不僅增長著知識，也增長著智慧，不僅提高著能力，也收獲著美德?！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)”。我們堅信，學(xué)生、老師、學(xué)校只要有書香浸潤，就能行走萬里。

第四篇：營造書香校園

“營造書香校園、師生共同成長”閱讀工程實施方案

一、活動目的

引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

１．在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

２．在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

３．營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

二、讀書宣告

讀書是種美麗的休閑，讓我們將讀書進(jìn)行到底！

三、活動要求與具體措施

（一）教師讀書

1、根據(jù)班級情況，制訂相應(yīng)的班級讀書計劃。

2、加強、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并寫好讀書心得，上傳于校園網(wǎng)。

4、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實自我。

5、每天早上、中午到校后為師生讀書讀報時間，教師可以和學(xué)生同閱讀，共享讀書樂趣。（每周至少1次）

6、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用午課、語文課等時間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。

7、確立大語文觀，語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。

（二）學(xué)生讀書

1、開放閱讀室、電腦室，并制訂相應(yīng)的借書、閱覽制度。

2、布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計班級、學(xué)校讀書標(biāo)語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。

3、建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實圖書角。

4、班級圖書角全天性開放，同時各班選派2名學(xué)生作為圖書管理員，加強管理。每月舉行1次“圖書交換日”活動拓展書源，使學(xué)生有書可讀。

5、利用晨會課、午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課等對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀，如何作好讀書筆記、如何查閱資料等。）小學(xué)低段（1—2）年級：

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，能獨立閱讀教師推薦下的讀物，背誦自己喜歡的成語和格言、諺語、古詩等，能做簡單的讀書卡。操作：

① 利用每節(jié)課開始幾分鐘誦讀古詩、成語接龍歌和優(yōu)秀片段等。② 利用每2周1次的繪本閱讀課來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生大聲地朗讀各種讀物。

③ 指導(dǎo)學(xué)生作好簡單的讀書卡記錄。讀書卡

姓名 班級 閱讀時間 讀物名稱 小評論 家長簽名 記錄時間 ④ 利用每周的閱覽課指導(dǎo)學(xué)生讀好配套的同步閱讀材料。

⑤ 學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務(wù)。小學(xué)中段（3—4）年級：

目標(biāo)：努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，在老師的指導(dǎo)下做一些摘抄工作，并能對讀物發(fā)表自己的見解和感想，與同學(xué)、父母之間進(jìn)行交流。

操作：

① 利用每節(jié)課開始幾分鐘誦讀古詩和優(yōu)秀散文等。

② 利用每周課外閱讀指導(dǎo)課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式閱讀。年級組教師互相合作，找準(zhǔn)教材的拓展點確定閱讀主題，根據(jù)主題搜集相關(guān)的文章2-3篇，在備課中要有所體現(xiàn)。并作好拓展資料的積累與整理。

③ 指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技能。

④ 指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖，以激發(fā)興趣。

⑤ 學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務(wù)。

學(xué)第 學(xué)期中年級學(xué)生課外閱讀考評表

內(nèi)容

條目 目標(biāo)

目標(biāo)達(dá)成度

我的話

家長的話 2 3 4 合格

自評

互評

總評

古典詞文 1 背誦15首

1、表演5首

譯成白話文5首 古詩今寫或配畫8首 經(jīng)典誦讀

詞句篇積累 1 背誦成語40個

背名言諺語等40個 摘錄卡15張

2、閱讀口述5本書

多元閱讀 1 每月到圖書館、新華書店閱覽4次 每月讀報8次

每月剪報4次

每月自制小報1份

網(wǎng)絡(luò)中摘材料1份

小學(xué)高段（5—6）年級：

目標(biāo)：注重學(xué)生的課外閱讀能力培養(yǎng)，如閱讀速度，理解能力等，能寫一些簡單的評論和讀后感等，能自主選擇課外讀物。

操作：

① 利用每節(jié)課開始幾分鐘背誦經(jīng)典片段等。

② 利用每周課外閱讀指導(dǎo)課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式閱讀。年級組教師互相合作，找準(zhǔn)教材的拓展點確定閱讀主題，根據(jù)主題搜集相關(guān)的文章3-4篇，在備課中要有所體現(xiàn)。并作好拓展資料的積累與整理。

③ “相約好書、牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周自定一節(jié)課作為學(xué)生集體閱讀交流的時間，指導(dǎo)并激勵學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣?？砷_展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

④ 指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記或書評。

⑤ 學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本讀書任務(wù)。

學(xué)第 學(xué)期高年級學(xué)生課外閱讀考評表

內(nèi)容

條目

目標(biāo)

目標(biāo)達(dá)成度

我的話 家長的話 2 3 4 合格

自評

互評

總評

古典詞文 1 背誦20首

1、表演5首

譯成白話文15首

古詩今寫或配畫3首 經(jīng)典誦讀

詞句篇積累 1 背誦成語60個

背名言諺語等60個

摘錄卡15張

2、閱讀口述5本書

讀后感6篇

多元閱讀 1 每月到圖書館、新華書店閱覽4次 每月讀報12次 每月剪報8次

每月自制小報1份 網(wǎng)絡(luò)中摘材料1份

6、著手準(zhǔn)備?？镀肺稌恪返膭?chuàng)辦，發(fā)表師生作品，體驗成功的快樂。

7、建立“美麗的閱讀人生”檔案記錄袋。將讀書活動中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會、書評及每學(xué)期的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來，每學(xué)期開展一次展示評比活動。并作為每月讀書明星評比的依據(jù)之一。

（三）家庭讀書活動

在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。

要求家長將每天晚飯后半小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節(jié)的時候，送好書壓歲。

（四）建立評比表彰制度，促進(jìn)活動正常有效開展。

1、將校園讀書活動納入期末考核評比中，并由大隊部對每天的早讀進(jìn)行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據(jù)之一。

2、教導(dǎo)處隨時對午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課檢查并記錄。

3、建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。

三、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：郭央松

副組長：包海紅 金科女

組員：鄔海英 魏劍兒 魯軍輝 葉君橋

2、讀書俱樂部成員名單

教師讀書會負(fù)責(zé)人：魏劍兒

成員：全體教師會員

學(xué)生讀書會負(fù)責(zé)人：高段----包海紅

中段----葉君橋

低段----金科女

成員：各學(xué)科教師、全體學(xué)生會員

湯曉娜

家長讀書會負(fù)責(zé)人：湯曉娜、家長委員會成員

成員：全體家長會員

四、活動安排

二月份

1、制定“營造書香校園、教師共同成長”閱讀工程實施方案。

三月份

1、舉行讀書活動啟動儀式。（布置校園、教室環(huán)境）

2、各班制定班級讀書計劃。

3、組織“讀書的好處”演講比賽。

四月份

1、組織校課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)研討活動。五月份

1、開展“激情紅五月”主題讀書月活動。

2、組織課外閱讀知識競賽。六月份

1、組織“慶六一”經(jīng)典誦讀活動。

七月份

1、總結(jié)評比“書香班級”、“讀書大王”等。

附：蓬 山 小 學(xué) 讀 書 活 動 網(wǎng) 絡(luò) 圖

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源

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第五篇：營造書香校園

營造書香校園，創(chuàng)建美好人生——五年級一班國旗下演講稿

老師、同學(xué)們，大家早上好，我是五年級一班的賀瑞寅，今天我演講的題目是營造書香校園，創(chuàng)建美好人生。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這就足以證明讀書的重要性。要營造書香校園首先要培養(yǎng)我們對讀書的興趣，但不能盲目的讀書，而是要選擇一些自己感興趣的書，讀到自己喜歡的段落和語句可以記錄在本上，并要做一些適當(dāng)?shù)呐ⅰＨ绻軐⒆约悍e累優(yōu)美詞句運用到寫作當(dāng)中，就不僅豐富了知識，還會為作文錦上添花。讀書的好處多不勝數(shù)，許多偉大的科學(xué)家和文學(xué)家小時候都很愛讀書，比如哲學(xué)狂人尼采從小就很愛讀書，當(dāng)小伙伴在玩耍時，他卻靜靜地坐在木交椅上看書。

作為20世紀(jì)的小學(xué)生，每個人在心中都有一個美麗的夢想，在實現(xiàn)夢想的過程中，離不開發(fā)奮讀書。只有行動起來好好讀書，這樣才能朝夢想邁進(jìn)一步，父母希望我們有美好的人生，但創(chuàng)建美好人生不容易的，不但要通過先天的智慧，還要通過后天的努力，才能總結(jié)出生活的財富，創(chuàng)建美好的人生。

讀書和未來的人生有著密切的關(guān)系，你不好好讀書就創(chuàng)建不出美好的人生，創(chuàng)建不出美好的人生，就代表你沒有認(rèn)真讀書，所以認(rèn)真讀書是創(chuàng)建美好人生的關(guān)鍵一步！

同學(xué)們，作為一名少先隊員要愛上讀書，愛上校園。營造書香校園，創(chuàng)建美好人生，要看你我的努力。最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！謝謝大家，我的演講完畢。