第一篇：三年級第一單元習作

我的課余生活

我最喜歡的課余生活就是繪畫，每天晚上只要一有時間,我就會畫一幅畫，今天晚上我又畫了一張畫,名字叫《秋天的圖畫》，上面畫了一片片金色的稻田,稻子在秋風中笑彎了腰;稻田的旁邊是一座大大的果園，里面有脹紅了臉的蘋果，掛起金色燈籠的梨子，咧開珍珠大嘴的石榴，你瞧!它們都在朝著你歡笑呢!接著我畫了一個公園，里面開滿了芬芳迷人的菊花，有紅的、黃的、紫的、雪白的......它們競相爭開著呢!它們真是千姿百態(tài)，艷麗無比，讓人感受秋天迷人的氣息。

在班上,，我可是畫小動物的高手哦，小朋友每次都爭先恐后地沖向我，拼命地叫著：“給我畫一張,給我畫一張!”忙得我不亦樂乎，讓我從繪畫中感受到無窮的快樂和無限的成就感。繪畫讓我的課余生活充滿樂趣，讓我每天都體會到無窮的快樂！我愛繪畫。

我的課余生活

你知道我的課余生活嗎？告訴你吧，我喜歡踢足球。

上幼兒園的時候，老師允許我們帶足球，下課的時候可以玩。那時候我就喜歡上了足球。世界杯的時候，當我知道了羅納爾多是世界球星的時候，我非常羨慕他，也想當世界球星，我更愛足球了。那段時間我天天晚上踢足球，媽媽還要給我買一只足球吶！

每當我寫完作業(yè)，就抱著足球興高采烈地去找伙伴們踢球。我們擺出一副射門的姿勢就踢起來了，每一次我都玩得滿頭大汗，汗珠不停地從頭上流下來。有一次我竟忘了吃飯。有一次，球傳到我的腳下，我擺出射門姿勢，猛射一腳，進了！聽到伙伴們拍手叫好，我心里美滋滋的。

只要我一踢起足球，所有的煩惱和疲勞都拋到九霄云外去了。

足球給我的課余生活帶來了無限的樂趣。

我的課余生活

平時除了上學寫作業(yè)之外，我還有很多有趣的課余生活。比如：畫畫，玩游戲和爸爸一起下棋，看書······不過我最喜歡畫畫。

畫畫可以激發(fā)人的想像力，讓心靈平靜，讓人變得美麗。當初爸爸和媽媽讓我學畫畫，我還不樂意，沒想到我才學了幾次就喜歡得不得了。我用我的手畫出美麗善良的白雪公主，驕傲自大的獅子，狡猾的狐貍，機智的小白兔······看著這些栩栩如生的形象在紙上時，我就有說不出的高興。

畫畫累了時我又會拿起書來看。媽媽說看書要先選擇自己喜歡看的和能看得懂的書看，看到高興處要能哈哈大笑，傷心處會大哭，生氣處發(fā)火，這樣就算把書看透了看熟了。果然真的是這樣，不信你也試試。

豐富的課余生活會讓你的生活更美麗。

我的課余生活

俗話說：青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有的喜歡開發(fā)智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡……至于我，我卻要對看課外書情有獨鐘。

我有一個外號叫“小書蟲”，這可不是吹的！對我來說，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。

五歲時，我就已經(jīng)認識很多字，這可一點都不假。我五歲能認識很多字，這和閱讀課外書有著不可分離的關系。那時候，媽媽拿著一本書，我躺在媽媽溫暖的懷里，聽著她用甜甜的嗓音動聽地講著……后來，就變成我拿著書念給媽媽聽了。媽媽還特意我去書店買了一大堆書，我開心得手舞足蹈！

現(xiàn)在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與丑陋，知道了善良和邪惡……記得有一回，我在家里看書，被里面的故事情節(jié)吸引住了，直到媽媽叫我吃飯，我也沒聽見。媽媽無奈地搖著頭。這時，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應該努力活下去，一切都還有希望的！”這時候，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎么了？誰要自殺？”我回到了現(xiàn)實世界，不好意思地說：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑瞇瞇地看著我。

這就是我的課余生活，你說有趣嗎？

我的課余生活

我們的課余生活豐富多彩，有的小朋友喜歡看課外書，有的小朋友喜歡爬山、溜冰、旅游……可我最喜歡的是踢毽子。

別小瞧那毽子，玩起來學問可大哩！看，它有圓圓的白色的球，就像我們的小腦袋，上面還長滿了五顏六色的羽毛，我可喜歡它了。每到星期天，我做完作業(yè)后，就和姐姐一起到樓下的草地上踢毽子。姐姐毽子踢得好棒??！那毽子在姐姐的身旁舞動著，就像小鳥一樣飛來飛去。我在旁邊看呆了，很快我也學著姐姐的樣，把毽子拋起來，左腳一踢，右腳一踢。不一會兒，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶，在我的身旁飛來飛去。我們正玩得起勁時，咦，不知誰一腳，毽子竟不由自主地飛到了樹枝上，這可怎么辦呢？望著樹枝上的毽子，我們急得團團轉(zhuǎn)。突然，我靈機一動，拿來了一根樹桿，把毽子給捅了下來，毽子又乖乖地回到了我們的身邊，我興奮極了！

一只小小的毽子豐富了我的課余生活，給我?guī)砹藷o比的快樂！

我的課余生活

一天，我和爸爸去市場購物。我看見有賣魚的就停下腳步，呀！小魚真漂亮！大大的眼睛，五彩的尾巴它們在水中游來游去，爸爸見我這么喜歡魚就給我買了幾條回家養(yǎng)，我們還買了一個漂亮的魚缸。從這時起我就喜歡魚了。一回到家，我先在魚缸里裝滿了水，再往魚缸里放一些石子和水草，最后從裝滿水的袋子里取出小魚放進魚缸。小魚們來到新家，都快活地游著。

每天早晨，我吃過早飯馬上會來到魚缸旁看小魚，哈！一條小魚還在睡覺呢！其它小魚都歡快地游動著，看著看著，我突然想起還要寫作業(yè)呢！我舍不得跟小魚告別，又看了會兒小魚，小魚好像看出了我的心意，它搖著尾巴在跟我說再見呢！寫完作業(yè)后我就給小魚換水、喂食，它們就鉆出水草好像在感謝我呢。到了晚上，我悄悄地去看小魚，它們好像在玩捉迷藏，有的躲在水草里，有的躲在石子后面，玩累了就和我進入夢鄉(xiāng)。

一天天過去了，我和小魚漸漸地成了最好的朋友。

養(yǎng)魚是多么快樂??！瞧！這就是我的課余生活。

第二篇：第一單元習作

第一單元習作：《假如我有一只尼爾斯的鵝》

教學目標：

1．學會列簡單的提綱，把想象的故事寫清楚，并能說明一個道理或給人以啟迪。

2．編寫故事，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)造能力。教學重難點：

學會列簡單的提綱，能把想象的故事寫清楚，并通過故事說明一個道理或給人以啟迪。

教學準備：課件 教學過程：

一、讀習作要求

二、習作指導：

1．回憶《尼爾斯騎鵝歷險記》，激發(fā)寫作興趣，領悟?qū)懛ā?/p>

2.發(fā)揮想象，假如你有一只尼爾斯的鵝，你會做些什么事？接著再想，通過這個故事你要告訴別人什么？先在小組交流，再推薦說得好的同學在全班交流。

3．交流編寫故事的基本規(guī)律：

（1）采用擬人的手法，把物當作人來寫。（2）采用夸張的手法，想象大膽有趣（3）故事有一定的順序

（4）通過故事表達自己的思想感情，應該有一個積極向上的主題。4．大膽想象，列出提綱 5．依據(jù)提綱，完成初稿

三、指導修改，完善習作

四、布置作業(yè)：謄抄作文

教學反思：

第三篇：第一單元習作

我愛閱讀

我愛閱讀，媽媽給我的零用錢，我都攢起來買書；每逢生日，爸爸問我要什么禮物，我總是不假思索脫口而出：“書！”一有時間，我就鉆進房間看書，因為讀書是一種享受。鏡頭1：一個星期六的早晨，我去新華書店買了一本《淘氣包馬小跳》，一回家就把自己關在屋里津津有味地看起來。我被馬小跳的快樂生活以及他和家長、老師、同學的好玩故事吸引了，一不留神就忘記了時間。一轉(zhuǎn)眼，午飯時間到了，可我并不知道。突然，媽媽大發(fā)雷霆，踢得房門“咚咚”直響，這才把我從“夢”中驚醒！后來才知道，媽媽已經(jīng)叫我半小時了，無可奈何才使出這一招的。

鏡頭2：前不久，我班舉行語文知識競賽。那天，我是答題最多的選手。搶答“你知道《三國演義》里面的馬謖是怎么死的嗎？”同學們都不知道，我連忙答道：“馬謖失街亭之后，諸葛亮揮淚斬馬謖?！薄澳阒廊R特兄弟嗎？”我脫口而出：“他們發(fā)明了世界上第一架飛機?！薄上攵敬蔚墓谲姺俏夷獙倮?！試想，如果我平時讀書不多，肚子里沒“貨”，能獲得如此佳績嗎？

鏡頭3：期中考試，我的成績在全班第一，再加上“感恩”演講在全市獲一等獎，我沾沾自喜，得意忘形，可同學們卻不愛理我了。那時恰好看了魯藜的小詩《泥土》：“老是把自己當作珍珠/就時時怕被埋沒的痛苦/把自己當做泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路。”讀后我豁然開朗：是啊，不要把自己當作珍珠，應該放下高傲的架子，主動親近同學們。從此，我和同學們相處得更好，再不寂寞了。

我愛閱讀，因為書讓我領略到許多有趣的故事，給予我豐富的知識，讓我懂得了如何做人……

我形影不離的朋友——書

書是人類的精神財富，書是人類的營養(yǎng)品，書是一把能打開知識大門的鑰匙，書可以帶我們帶到寬闊的知識海洋。俗話說：“書中自有黃金屋。書中自有顏如玉。讀書破萬卷，下筆如有神?！蔽覑圩x書，因為它給了我許許多多的知識，書里的知識就像海洋里的水一樣多。

記得我3歲時的那個生日，我的親戚送給我好多書。他說：“讀多一些書，可以成為我們家又一代才人?！狈偶倭耍铱倳延H戚送給我的書拿出來自己讀?？墒俏疫€不識字，我就找表哥讀給我聽。每當此時，我在一邊會聽得津津有味。婆婆在旁邊笑我：“你這個小鬼還蠻愛讀書??！”這時，我會驕傲地指指房間里的一堆書，說：“那邊還有好多書，我都要讀完?！蔽业脑拕偮?，大家都會翹起大拇指連連夸我。

7歲時，我開始上一年級，我已經(jīng)會認一些字了。我就開始讀《三國演義》《安徒生童話》《西游記》……老師常說要多讀書，才能寫出好作文。后來，我又讀一些作文書、日記之類的書。我慢慢發(fā)現(xiàn)自己的知識豐富，還能用書里學到的知識去處理生活中的事呢。到現(xiàn)在，我讀的書已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了。我愛讀書，沒有人能阻擋我走進知識的海洋?？臻e時，我會打開書，狼吞虎咽地讀著。不管走到哪里，書都會伴隨我的左右。書成了形影不離的朋友！書成了指導我學習與生活的良師益友。

我快樂，因為我讀書

在我不大的家里，有許多書。我臥室的書柜上就擺滿了書，有我喜歡看的《水滸傳》、《感悟童心的三百個故事》、《愛麗絲漫游仙境》……爸爸、媽媽房間的柜子上也擺放著許多書，有《十大著名戰(zhàn)役》、《穆斯林的葬禮》、《品三國》……在這個書的世界里，住著五條“書蟲”——爸爸、媽媽、我和我的兩個妹妹。

爸爸常對我說：“書能使你增長許多知識?！钡拇_。在書中，我領略到了金字塔的輝煌；埃菲爾鐵塔的壯觀；長城的雄偉；桂林山水的清秀。在書中，我欣賞到了生長在世界各地的奇花異草，欣賞到了火山噴發(fā)的奇麗景觀……

正因為這樣，爸爸經(jīng)常帶我去書店走走，看看有沒有適合我看的書。爸爸也一直鼓勵我看書，但他鼓勵我的方式很怪，總是講些有趣的故事給我聽，講到正精彩的時候又停了下來，說讓我自己看，老是搞的我氣呼呼的，但這方法卻很管用。我也時常在想：我為什么會喜歡看書呢？想了很久，終于想出了眉目:原來都是爸爸在幫我。雖然有時我會覺得爸爸很羅嗦，但這份羅嗦里，藏著一份愛……所以，我看了許多書，也增長了不少的知識。在我的讀書趣事中，有一件事令我難忘：有一次，我去書店，正好碰上了我夢寐以求的《巴黎圣母院》，我迫不及待地搶上前去看了起來。愛斯梅拉達的優(yōu)美舞姿、副主教的陰險狡詐和畸形丑陋的弗比特的怪異行為都深深地吸引了我。直到傍晚，我樂滋滋地抱著書去結(jié)賬，才發(fā)現(xiàn)“身無分文”，遭了收銀員一頓白眼，真是尷尬。

知識是無價的。書可以使你成為精神上堅強的人。愿天下的人能多讀書，讀好書，從書中領略到無窮的樂趣。

我的“指路燈塔”

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”我的讀書生活，要從那本厚厚的《格林童話》說起。

三歲那年，媽媽給我買了一本《格林童話》。那是一本硬紙皮包著的土黃色的書，大概有手指的一節(jié)厚。我高興地接過書，迫不及待地翻開書?？墒?，這頁沒有圖，那頁也沒有。我失望極了。

夜深了，我爬上床準備睡覺。媽媽拿著一本書走進房間。我仔細一看，這不是早上那本用硬紙皮包著的書嗎？媽媽開口了：“我講個故事給你聽。”一聽到講故事，我立刻有了精神，趕忙從床上爬了起來。

“有一年冬天……”我饒有興致地聽著，不知不覺入了迷。仿佛自己就是故事中的人物，在雪花紛飛的夜晚翩翩起舞。我喜歡故事那有趣的情節(jié)，生動的描寫，恨不得鉆進書里看個夠。故事講完了，我還陶醉在那情景中。剛緩過神來，媽媽就合上了書。我把乞求的目光投向了媽媽。媽媽沖我笑了笑，關門出去了。

從此，我迷上了書。每天晚上都會纏著媽媽講故事。遇到不懂的字就問媽媽，媽媽也總是帶著微笑耐心地告訴我。上小學后，我認了不少字，更養(yǎng)成了每天閱讀的習慣，時不時會捧著一本書，津津有味地讀著。我還養(yǎng)成了做筆記的習慣：記書中的優(yōu)美詞語，精彩片段。每當我讀到一本好書或摘抄了一段精美的文字時，總會感到一陣無比的歡欣，仿佛沙漠中的旅者貪婪地吮吸著甘美的清泉一般。

是神奇的《格林童話》指引我走上了讀書的道路，是親愛的媽媽給予了我鼓勵。我喜歡讀書，尤其是那本用硬紙皮包著的《格林童話》。

第四篇：四年級習作第一單元

第一單元習作教案設計

部小茹

教材簡析：

這是緊扣本單元主題“自然奇觀”的一次習作練習。前面學習了《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》四篇課文，對怎樣寫“自然奇觀”有了一些感性認識。本次習作可以算是“讀中學寫”。

習作緊跟口語交際之后，口語交際課交流了“峭壁深淵”、“怪石云?！薄ⅰ帮L雨雷電”、“花鳥蟲魚”等神奇景觀，為本次習作“寫什么”作了鋪墊。編者的意圖是讓學生“先說后寫” 可以回顧一下三年級下冊一單元習作“寫家鄉(xiāng)的景物”，當時，在習作提示上，提醒注意寫出景物特點，能按一定順序，表達熱愛家鄉(xiāng)的感情，展開豐富的想象。結(jié)合本次要求看，“突出奇特之處”（意含要抓住重點）比“寫出特點”要求更高；“大體按順序?qū)憽北取澳馨匆欢樞驅(qū)憽币蟾鼑?；“寫出畫面感”比“展開豐富想象”所采用的手段更多。這明確體現(xiàn)了對《義務教育語文課和標準》（修訂版）第二學段習作目標中這句話的落實：“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。”并且是一種“螺旋上升”式的落實。

看看修訂《課標》第三學段習作目標及五六年級教材習作安排，再沒有對寫景方面提特別要求，主要是做到“內(nèi)容具體，感情真實”，“有一定速度”等。因此指導學生寫好本次寫景的習作特別重要.教學目標：

1.能選擇自己印象深刻的一處景觀來寫。2.能按順序抓住重點寫出景觀的新奇之處。3.能通過展開想象、加進感受等多種方法表達自己的真情實感。任務分解： 1.學校校報“美麗中國”欄目要征集介紹中國美景的文章，請結(jié)合口語交際自己交流的內(nèi)容，選擇印象最深的一處景觀（如，自己旅游過的一處景觀、校園一角、公園一景等）寫一篇文章投稿。

2.結(jié)合本單元四篇課文及學生范文，交流景物特點、寫作順序與重點，寫出景物奇特之處。3.從本單元課文中遷移展開想象、加進感受、比喻、擬人、排比等表達（修辭）方法。課時安排：

課內(nèi)指導與完成草稿（1課時；課外修改、謄正。）習作評講（1課時）。

教學過程: 1.談話引入（2分鐘）。

同學們，前面我們一起分享大家的旅游見聞，通過圖片啦、口頭描述啦，欣賞了不少天下奇觀。學校校報“美麗中國”欄目要征集介紹中國美景的文章，請結(jié)合口語交際自己交流的內(nèi)容，選擇印象最深的一處景觀（如，自己旅游過的一處景觀、校園一角、公園一景等）寫一篇文章投稿吧。

你愿意寫哪處景觀呢？取個好聽的名字告訴我（生思考，初擬題目）交流題目，教師點評（題目或用詞簡潔，或點明奇特，或流露情感等）

2.明確要示（2分鐘）。默讀課本P18第二自然段，想一想：（1）你知道了本次習作有哪些要求？（2）哪一項要求你做起來比較困難？在要求下加上黑點。

（交流看法，摸清難點，以作為習作指導的重點。預設：（1）什么是“奇特之處”；（2）怎樣寫出畫面感。）

3.方法引路（5分鐘）。

帶著自己心中的困惑，我們回顧本單元學過的課文，看誰能從中找到自己所需要的答案。（1）填表（PPT出示）：

課文 奇特之點 寫作順序 描寫方法

觀潮 人多；洶涌澎湃、雷霆萬鈞 潮來前、潮來時、潮過后 比喻

雅魯藏布大峽谷最高大河；冰川林海神秘莫測；生物多樣 分類描寫 列舉數(shù)字；排比 鳥的天堂 榕樹充滿生機；小鳥活潑可愛 兩次游歷 景物描寫加作者感受 火燒云 變化多端 時間順序 排比；豐富的想象 我的習作題目：（2）交流表格中與四篇課文相關的內(nèi)容。

4.模仿遷移（10分鐘）。

（1）交流表格中最后一行內(nèi)容。

相機點撥：寫作順序應依據(jù)景觀特點而定。你發(fā)現(xiàn)了嗎？景觀在較低短時間內(nèi)有變化的，如“觀潮”、“鳥的天堂”、“火燒云”，一般按照時間順序來寫；描寫景觀幾個方面特點的，如“雅魯藏布大峽谷”，一般分類依次寫；描寫景觀不同方位特點的，一般按方位順序?qū)懀鹊取?/p>

（2）用所選表達方法，試著說說要突出的奇特之處的內(nèi)容。①獨立擬定景觀奇特之處的交流要點。②小組交流，互提修改意見。

③選一人在全班交流，小組其他成員幫助準備。④全班交流，教師相機簡要點評。（點評方向：小作者是用什么方法展現(xiàn)景觀的奇特之處的。）⑤教師小結(jié)“突出景觀奇特之處”的多種方法。

5.自主練寫（17分鐘）。

學生完成習作草稿。教師巡視，解決個別學生疑問。

6.課末指導（4分鐘）。

下課前五分鐘，圍繞本次習做要求，從內(nèi)容和文字表達方面肯定做得好的地方，指出存在的普遍存在的問題。然后再針對共性問題，選擇一篇例文，指導學生怎樣有順序的介紹，突出景物的特點。最后提出課后修改、謄正意見。學生習作： 鵝嶺公園之秋

秋風送爽，吹走了夏季的炎熱，鵝嶺公園的秋色帶給人們無限的想象。

一走進鵝嶺公園，就能看見嬌艷無比的菊花。這些菊花顏色各異，黃的如金，白的如雪，紫的如茄，色彩多得形容不了。它們形態(tài)不一，有的菊花含苞待放，多像一個大青桃；有的完全展開如仙子，還翩翩起舞呢??花香陣陣，令人回味無窮。

秋季，也正是楓葉撒嬌的季節(jié)。遠遠望去，楓葉像火在樹上燃燒；近看它們又仿佛是一個個染紅的手掌。

鵝嶺公園步道兩旁，栽種了銀杏樹。黃色的葉子就像一把把金扇子。一陣風拂過，金扇子搖搖墜地，鋪成的地毯，為鵝嶺公園增添了幾分秋色。鵝嶺公園秋色怡人，歡迎你來參觀！

小學四年級上冊作文指導

第一單元作文習作指導

習作一《自然景觀》

習作目標

這次作文訓練是記一處景物目的是訓練觀察能力和文字表達能力。要求先選定一處景物 進行有順序地、仔細地觀察然后把觀察得最細致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫 下來。

訓練觀察事物的能力學會抓住事物的特點按一定的順序?qū)懬逦Ｍㄟ^多渠道搜尋了解 并介紹優(yōu)美的自然景觀這一過程讓學生從中感受美熱愛美從而學會捕獲美尋找發(fā)現(xiàn)身邊 的美麗的自然景觀用自己的語言把它表達出來分享習作。

教學過程

一、回顧課文寫作方法

回顧本組的每一篇課文都像瑰麗壯美的圖畫是我們感受到大自然是那樣的奇妙。有人曾 說世界上并不缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這節(jié)課就讓我們發(fā)現(xiàn)一下身邊的美景把它記

錄下來。美就在我們的身邊需要我們有一雙尋找美善于觀察的眼睛。

學習、交流《觀潮》《火燒云》《鳥的天堂》《火燒云》的寫作方法梳理。

二、小組交流

1、你見過哪些自然景觀回憶自己見過的美麗景觀小組交流然后老師指名交流。

2、全班交流。指導學生說的有序表達清楚。

三、指導習作

1、學了這一組課文又聽了同學們的介紹我們知道美就在身邊今天來寫一寫我們尋找 到的美景。

2、搜索你的記憶哪一處自然景觀令你印象深刻

3、這出景觀給你留下印象最深的地方是什么你打算從哪些方面來寫學生思索回憶。

4、景物是指可供欣賞的景致和事物即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹木、建筑物以 及某些自然現(xiàn)象如風、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目 的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題要寫好景物首先要留心觀察對所寫景物有明確、具體 的了解。在具體描寫上要注意以下幾方面的問題

1要注意景物的時令特征和地方特征。一年四季春夏秋冬一日之內(nèi)晝夜早晚 不同季節(jié)不同時間景色是不一樣的。不同的地方景色也不同我們在觀察、描寫景物時

就要注意這兩方面的特征。

2要注意景物的靜態(tài)、動態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描寫是指對景物靜止狀態(tài) 的描寫動態(tài)描寫是指對景物運動狀態(tài)的描寫。寫景物的顏色就是色澤的描寫。

3要注意景物描寫的立足點和先后次序。人的立足點不同角度不一樣同樣的景物 寫出來就會有較大的差別。因此觀察描寫景物就要先選好立足點。

寫景物首先要按一定的順序要細致有重點地觀察?？捎蛇h而近由上而下從左及 右從前及后還可以先整體后部分還可以按照景物出現(xiàn)的時間先后順序來寫。“一處”的范

圍不要過大?？蓪懝珗@一角校園一景門前的小院公園的噴水池校園的小花壇假山等。

4要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象把自己的感情寫出來借景抒情使文章寫得生動有趣。

四、學生習作教師巡視指導。

五、學生寫完后小組交流相互學習提出修改建議修改自己的習作。

例文

東湖美

東湖是著名的風景區(qū)那里可美呢

一天我們到東湖去玩。我們走進大門就看到廣闊的湖面在陽光下波光粼粼。東湖 的水平得像一面鏡子清得可以看得見湖底綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花擴散出一

道道美麗的水紋。

我們坐著游艇穿過湖心來到磨山。同學們蜂擁著向磨山頂爬去。爬到山頂抬頭一看 一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起

像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫著“朱碑亭”三個龍鳳大字。

我們走進“朱碑亭”只見四周有四根大紅柱子中間有樓梯。我們沿著樓梯登上最 高層向四周眺望東湖美景盡收眼底。向北望去寬闊的湖面望不到邊湖面上的飛艇像一

只只飛梭留下一條條銀白色的彩帶向南望去那一排排高大的樓房擺得整整齊齊。整座磨

山樹木蔥蔥蘢蘢美不勝收。

我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前有一塊朱紅色的巨石上面刻著朱德爺爺?shù)念} 詞“東湖暫讓西湖美東湖定比西湖強”。我想朱爺爺說得對東湖的自然風景在不久將更加 迷人。

【點評】

本文的小作者抓住了東湖的特點進行觀察和描寫。在描寫水時抓住了湖面的“平清、綠”的 特點在描寫山時抓住了“朱碑亭”的特點。真是山水相連景色宜人美不勝收。描寫景物

時還抓住了動靜結(jié)合。描寫湖面時既描寫了湖面的靜態(tài)“平得像一面鏡子”又抓住了動態(tài)

描寫“游艇激起浪花”、“美麗的水紋”。描寫磨山的景色時既描寫“朱碑亭”的靜景也描寫

了飛艇游人的動景。處處動靜結(jié)合使人有身臨其景的感覺。

我們的校園

我們的校園又美麗又整潔。

教學大樓是天藍色的三層高樓它的造型非常美觀像個倒過來的凹字凹進去的地方 是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅前后都有兩塊黑板前面是老

師的講臺。每個教室的布置都不相同。各有各的特點。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫有的教

室的墻上貼著學習園地還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。

教學大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方還有會議室、實驗室、閱覽室等等。

教學大樓的前面有四個花壇。旁邊的兩個花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。我最喜愛那棵高大美麗的柳樹春風吹來柳條兒隨風飄拂好像是一群群身著綠裝的仙女在翩

翩起舞真美麗。

中間的兩個花壇是菱形的?；▔镩L著一叢叢可愛的鮮花。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的顏色各異

有的半開有的全開形狀各不相同。到了春天一股濃郁的花香引來了許多小蜜蜂繞著花兒

嗡嗡地邊歌邊舞。

花壇前面有一個操場。操場里面是草坪像一塊綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗 桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗在空中隨風飄拂。最東面有一個滑梯低年級的小朋友最愛 去玩?；菖赃呌袃蓚€沙坑是同學跳遠用的。南北方向有兩只籃球架天氣冷的時候同學們

都是拿著球去投籃。操場的四周圍著大約有200米長的橢圓形的水泥跑道。

我們能在這么美好的校園里學習是多么地幸福啊

【賞析】

這篇作文選材得當抓住了最能體現(xiàn)學校特點又有代表性的“教學大樓”、“花壇”、“操場”來寫顯示了學校的美麗。作者的思路清晰條理清楚描寫詳略得當讀后給讀者留

下了難忘的印象。

噴水池

邁進平湖縣少年宮的大門最吸引你的是什么歡樂的電子游藝場幽靜的圖書館不不

應該是那座美麗的噴水池

噴水池周圍是橢圓形的、白蒙蒙的水泥欄桿。池正中聳立著一尊惟妙惟肖、栩栩如 生的塑像。瞧一條歡蹦亂跳的大鯉魚翹著尾鰭挺著胸脯那一片片魚鱗在陽光下忽閃、忽

閃真像一顆顆晶瑩的珍珠哩

一個小男孩背著大鯉魚撅著屁股使勁拖住鯉魚的胸鰭。望著他那專注的神情我仿 佛還聽到了他那“吭唷吭唷”的號子聲呢左旁還有一個天真爛漫的小女孩。她踮著腳尖一

只手拖著鯉魚的背鰭一只手向大家招手好像在說“這條大鯉魚真重你們快幫幫我們的忙 吧”

塑像座落在紅褐色夾帶著白點的底座上面。那展開的六角形恰似一朵勵開的荷花。底 座的下端好像是一座六面體寶塔扎根在清澈的池水中央看著看著我仿佛看到小池中幾

條調(diào)皮的小金魚跳出水面給池水劃出了幾個大大的波紋圓圈。

圓嘟嘟的鯉魚嘴里噴著六股水柱射向空中撒下來時就像一幅大珠簾掛下來又 像節(jié)日的禮花灑滿天空。水濺在小男孩頭上那么悅耳那么悠揚多像“搖搖鈴”發(fā)出的聲 音“叮咚叮咚”。水灑在小池里那么清脆那么動聽多像音樂家彈撥《泉水叮冬“的奏鳴

曲水灑在女孩的頭上小女孩似乎更可愛了水灑在大鯉魚身上大鯉魚也似乎歡快地跳躍 起來??

我望著這噴出來的清清水柱似乎水也灑到了我的身上鉆入了我的脖子里頓時覺得 那么清涼使人心曠神怡格外舒暢。蒙蒙的水霧在陽光下映出五彩繽紛的虹霞給噴水池增添

了無比神奇的色彩

【賞析】

這是一篇描寫一處景物的佳作。小作者按照空間順序從外到里由上及下對噴水池 進行生動形象的描寫。因而文章有條不紊層次清楚給讀者一個立體感。

文章緊緊抓住了噴水池的特點描寫。而且在描寫景物時充分展開了想象和聯(lián)想。文章有 形態(tài)有色彩有聲音描寫靜態(tài)也有動態(tài)靜中有動動靜巧妙結(jié)合有景有情情景交融

把池中的一組塑像寫得栩栩如生情趣盎然。

雨景

星期六下午天上布滿了烏云看不見太陽。忽然刮起了風。

風把樹葉吹得滿天亂飛。過了一會兒天空越來越暗忽然一道亮光從黑洞洞的天空深 處向地面劃過來“轟隆”一聲雷響把耳朵也震痛了。立即天上電閃雷鳴緊接著便下起傾

盆大雨雨水落到地上濺起了朵朵水花水花像珠子那樣高高跳起又落到了地上一下子

雨就像一位清潔工人把地面沖洗得干干凈凈。雨下個不停又過了好長好長的時間雨慢慢變

小好像有誰從天上把小粉珠灑遍人間一樣。

雨停了太陽公公又露出笑臉一條七色的彩虹出現(xiàn)在藍藍的天空上好像一條美麗的 帶子又像一條鮮艷的彩橋橫跨在天空上高高地掛著。

雨后的景色把美麗、干凈的廣州城襯托得更加迷人。

【賞析】

小作者用了短短的200多字就寫出了下雨前后的景象。主要是小作者平時注意仔細觀察 下雨前、下雨時、下雨后的景色變化才能寫出這樣短小精悍的文章。

霧

早晨不知什么時候升起了似炊煙裊裊、像青紗飄飄的霧來越來越濃把整個世界籠罩 起來顯得有些飄緲。近處的人好像都會變戲法一閃就消失在茫茫的濃霧中了化成了一個

個小黑點時隱時現(xiàn)你會感覺到和他們中間像夾了一道又有形又無形的墻。遠處的高樓只露出一個個樓頂真有些海市蜃樓的仙味呢

霧像個淘氣的小娃娃偷偷地把太陽的利劍似的光芒藏起來。太陽的法寶被偷走了人 們看見了它的真面目羞得它臉彤紅彤紅直往那濃霧里躲。

霧飄來飄去似乎玩累了漸漸隱去了。這下太陽又神氣起來了向大地灑下了萬道金 絲銀縷。大地沒有了“飄緲”失去了“海市蜃樓”變得非常敞亮非常開心。整個世界又喧鬧 起來。

【賞析】

本文的小作者以霧為主體并將它置于廣闊天地的大背景中描寫。描寫霧如正面描寫 是比較難的作者是抓住了霧與其他事物的關系以其他事物的運動變化反襯出霧的特點。如文

章中的人、樓、太陽等與霧的聯(lián)系它們的運動變化反襯出霧“像飲煙”“像青紗”“飄渺”多

生動多形象?？梢钥闯鲂∽髡叩南胂筘S富平時注意仔細觀察事物。描寫景物的文章常用的

方法有直接描寫即正面描寫和間接描寫即側(cè)面描寫運用比喻、擬人等修辭手法。這

篇佳作小作者都能運用得當。同時這篇作文文筆流暢情感細膩給文章增色不小。

夕陽西下

下午四時左右。我登上學校的五層樓頂觀看夕陽西下。

極目遠眺看到夕陽已經(jīng)懸掛在半空中了就像玉盤般。它照在人的臉上仿佛給鍍上 了一層金子它照在水面上河水就浮金躍光似乎一顆顆神奇的小星星在閃閃發(fā)光它照在綠

樹上綠樹就好像搭上了一層油顯得更加翠綠了。

我抬起頭去看夕陽陽光好像千萬把利劍直射入我的眼睛淚水不斷流了出來。

夕陽旁邊的云霞色彩變化極多一會兒金黃色一會兒半黃半紫一會兒半灰半紅只 要你一眨眼它又變成紫檀色了。真是色彩繽紛變幻無窮。

云霞的形狀也一會兒一個樣。有時像團團的棉花有時像江面上的波浪。它們變化得是 那樣的自然那樣的迅速那樣的瑰奇。

過了一會兒夕陽突然失去了耀眼的光芒它通紅通紅的上面好像壓了一塊千斤重的 鋼板逐漸下墜了。忽然太陽的下部陷入了天邊的云層里把云層染成了紫檀色。我知道太陽快

要下山了便目不轉(zhuǎn)睛地望著它。一眨眼太陽只剩下了小半邊的紅臉盤它好像微笑著對我說

“小朋友明天見”說完便搖著頭倏地鉆進了云層里。頓時天邊紅彤彤的就連我自己也染成

了紅色的了。

啊這真是少有的奇觀。

【賞析】

這是一篇描寫景物的佳作。小作者之所以能把夕陽寫得這么美麗、形象是因為小作者平時注意仔細觀察能抓住景物的特點。描寫夕陽西下時從“懸掛在半空中”寫到“鉆進了云 層里”生動形象地寫出了太陽本身的變化還寫出云霞的色彩的變化既寫出了靜態(tài)美也寫

出了動態(tài)美。

美麗的圮苑

“碧玉妝成一樹高萬條垂柳綠絲絳”座落在寸金橋公園西邊挨近寸金橋旁邊的圮苑就 是這樣的小花園。這是一個風景優(yōu)美清靜幽雅的小花園。一個“M”形的小門就像一只巨大 的貓頭。昴視著街道。小門上垂掛著一排綠色攀延植物門左邊開著兩個像古代酒壇的花窗把

小門點綴得更加迷人。

進入小門是一條彎彎曲曲的小徑是用水泥磚塊鋪成的其開關就像七巧板一樣。

雖然現(xiàn)在已是秋天但小花園卻依然像春天那樣花繁葉茂姹紫嫣紅五彩繽紛。一 片比較寬的草地向湖邊斜下去像一塊綠得發(fā)光的地毯軟綿綿的。還有一簇簇的草叢就像一

個個圓圓的大蘑菇零散地落在草地上靠墻的地方有一個由燈籠花搭成的花廊燈籠花張著

紅撲撲的小臉顯得很愉快。走出花廊一陣清香撲鼻而來只見黃花樹一棵棵整齊地排列著，那一簇一簇的檸黃色的鮮花散發(fā)出醉人的清香。一陣風吹來花瓣悠悠地飄下來給草地撇下

了一層黃燦燦的金子。

苑內(nèi)有一顆葉子寬大的大榕樹長長的須根垂掛下來像老爺爺?shù)拈L胡須。大樹下有幾 張光滑的石桌石凳?？拷箝艠涞暮嫔嫌幸蛔徎颡呈怯纱笮〔灰坏膱A形似的蓮花的水泥墩

組成的很像一朵朵雪白純潔的蓮花在綠湖中飄浮。

來到觀魚亭黃色的亭頂是“人”字形的在陽光的照耀下顯得更加耀眼。倚著欄桿向 湖中看湖水呈墨藍色成群的魚兒自由自在躍出水面翻跟斗遠處湖面平靜得像一塊厚厚的綠 色玻璃。岸邊那亭亭玉立的楊柳把柔軟的枝條垂到湖面。微風輕吹柳條拂水就像無數(shù)婀娜

多姿的仙女在翩翩起舞。

這花、這草、這楊柳??倒映在碧綠的湖水中構成了一幅連綿不斷的長畫卷即使是 技藝高超的畫家也難以描摹這勝畫的美景。

【賞析】

小作者按照游覽圮苑的空間順序描述了圮苑的幾處美景條理清楚文筆生動還運用 了生動形象的比喻和擬人修辭手法動靜結(jié)合生動有趣頗為引人入勝。

【習作提示】

▲《初冬的早晨》

提示仔細觀察初冬早晨的公園的景色以時間為順序按下面的提綱寫一篇短文。

1初冬的早晨來臨了

2晨風中的樹葉

3霧中的湖面

4早晨的空氣

5人們的活動

6太陽升起來了

7贊美初冬的早晨。

▲《我們的校園》

提示本文要求寫出自己學校的美麗可愛。作文前要作好仔細觀察可以從學校大門開 始一一描寫學校的各個景點同時表達自己熱愛學校的思想感情。

▲請你根據(jù)自己的實際選擇你最熟悉的一處景物進行描寫。下面的題目供你參考

《日出》《月夜》《星空》《花壇》

第五篇：五下第一單元習作

一、清詞麗句

眉清目秀

濃眉大眼

白里透紅

虎頭虎腦

熱情好客

心靈手巧

開朗大方

天資聰明

孜孜不倦

廢寢忘食

鍥而不舍

勤學苦練

書聲瑯瑯

互幫互學

彬彬有禮

名列前茅

談笑風生

興致勃勃

爭先恐后

搖曳多姿

別具一格

溪水淙淙

悅耳動聽

風景宜人

婀娜多姿

五彩繽紛 萬點金光

天水相接

迫不及待

萬水千山

同甘共苦

誠心誠意

微不足道

二、寫信格式

書信的基本格式：開頭頂格寫稱呼，打上冒號；換行空兩格寫問候語；接下來換行空兩格寫正文部分；正文結(jié)束后，換行寫祝頌語；最后在右下方寫上寄信人姓名和寫信日期。

三、寫作方法

（一）、介紹自己的學校生活

在信中，可以把我們所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方了解你，增強雙方的親近感。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學的一名五年級學生，我們學校是安徽省實驗學校，在當?shù)叵碛幸欢ǖ拿?。我們的校園很美，如果你能到我們學校做客，相信你一定會被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學校的北教學樓，走進教室，你一定會有一種走進家的感覺??”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象。

（二）、介紹自己的家庭情況

為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等。例如，有一個同學在信中寫道：“我是一個三口之家的開心寶，我有一個幸福、和睦的家庭?！?/p>

（三）、介紹自己的個性愛好 讓對方了解自己、認識自己還可以從自己的個性愛好介紹入手，因為一個人的個性愛好往往最能體現(xiàn)一個人的特點。讓對方知道自己的個性愛好，這也是表明你愿意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：“沒關系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補上?？墒侵钡浆F(xiàn)在我也沒有讓爸爸補成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思?！蔽疫€是一個愛好廣泛的學生，在學校老師和同學們都叫我“小博士”。??

（四）、介紹自己的學習情況

作為一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因為他一定樂于和一個愛學習的好學生交往。所以，在我們的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學在信中寫道：“我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生，在學習上我盡力地做到認真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒有什么好的方法幫我改掉這個毛病”。

（五）介紹自己的美好家園

把家鄉(xiāng)的風土人情、物產(chǎn)資源以及自然景觀介紹給對方，讓對方也愛上你的家鄉(xiāng)，更能增強雙方的情誼。

（六）你寫的活動想法、建議，要盡量考慮到對方的情況，以便于活動的開展。

1、建議學校領導，在我們學校和你們學校建立校際之間的手拉手關系。

2、我們小組的每一個成員和你們學校的一個學生建立一對一的手拉手關系。

3、在每年的重大節(jié)日進行自制賀卡的交流。還可以建議學校進行校際之間互訪活動。

4、在放假期間，我們可以進行手拉手同學的互訪，到對方的家庭體驗生活，在學習上進行交流，互相幫助，共同提高。

四、范文

給遠方小學生的一封信

親愛的金佳怡：

你好！

近來學習好嗎？你們那兒的天氣熱不熱？很高興寫信你，雖然我們還不認識，但我似乎想象到你們那兒學習環(huán)境和條件。這次我們班主任老師為了讓大家了解你們那兒的情況，十分動情地介紹了你們的學習和生活條件，讓我們很受感動，十分欽佩你們克服困難刻苦學習的精神。(開頭就表達了欽佩之情，拉近了和對方的距離）

我是一個比較活潑開朗的女孩，在家里我是爸爸媽媽眼中的小公主，也是家里的開心寶。家里再有不開心的事，只要我一出馬，立刻就會陰轉(zhuǎn)多云，多云轉(zhuǎn)晴。我的眼睛比較大，又是雙眼皮，媽媽經(jīng)常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜因為自己用眼不注意，如今已經(jīng)戴上了眼鏡。我可喜歡看書了，從最初的童話，到現(xiàn)在的各種名著??當然電影、電視也是我必不可少的愛好。（語句十分生動、形象，抓住了自己的少主要特征來介紹）

最近我有一些苦惱：我們班的一些同學總是叫我的外號，雖然他們并不是惡意的，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長，都沒有奏效。唉！我該怎么辦才好呢？你能不能給我出出主意？

我們蕪湖很美。赭山公園是我常去的一所公園，赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠 的樹。鏡湖真得像一面鏡子一般，倒映著天上的朵朵白云，一陣風吹來，鏡湖的湖面上碧 波蕩漾，湖邊垂柳的也仿佛在舞蹈著，一根根枝條垂在了湖面上??鏡湖很美吧？有機會一定要來哦?。ê喡缘亟榻B了家鄉(xiāng)風景，拉近了彼此的距離）

今天我寫信給你，還有一個主要任務，我們小組商量了一下，希望我們能夠長期地保持聯(lián) 系，并且能夠開展一些手拉手活動。比如我們可以一個月通一次信，在重大節(jié)日進行自制賀卡交流活動，如果有條件我們還可以一個學期開展一次互訪活動，你們可以到我們學校參觀，還可以到我們家里做客，我會把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。不知道這樣的活動你是否喜歡？(水到渠成，交代本次通信的目的）

就寫到這兒吧，我還要做作業(yè)呢，你要寫信哦！

祝你 學習進 步！

等你回信的戴文翼

2006年2月25日 西部的小朋友：

你們好！我叫王若靈，我是南山實驗學校麒麟小學部五（2）班的學生。我非常開朗，我喜歡游泳、看書、聽音樂。我非常榮幸能和你們的學校組織“手拉手”的活動，我希望我們能成為好朋友！

我生活在一座美麗的城市，那就是深圳。深圳是一座科技發(fā)達的城市，這里的交通非常發(fā)達，到處都是高速公路。并且，我們這里的綠化非常好，到處都是樹木。我們的城市還擁有音樂廳、會展中心等等??可以說是什么都有。

我們的城市非常發(fā)達，飛機、汽車、火車都和我們深圳連接在一起，所以，去你們那里是非常方便的。我們的學校也非常好，學校有體育館、籃球場、足球場、操場，并且我們的教室里有一臺電腦和大電視，很好吧！下次你們來我們學校的時候就可以參觀了！

我們的校長非常和藹，也非常注意我們的素質(zhì)教育。比如我們學校就開展了唱歌.電子琴.黑板畫.古箏.竹笛.等藝術活動，讓我們的課余生活不象以前一樣煩悶，而變得多姿多采。

你們的學習怎么樣?。磕銈兊纳钤趺礃恿四?？快給我回信吧！我們互相了解，等以后我們來看你們的時候我們就可以面對面的交流了，好期待?。∧銈兡?？

祝你們：

學習進步！身體健康！

金沙小學：小紅

2013年2月26日

經(jīng)典片段一：我們打算每年和你們開展一次互訪活動，我們將帶上全校同學給你們準備的禮物看望你們，還要體驗一下你們的家庭生活。當然我們也歡迎你們到我們學校、家里做客。到時，我們會拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩??

看了我們的計劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請盡快給我們寫信。

經(jīng)典片段二：今天我寫信給你，還有一個主要任務，我們小組商量了一下，希望我們能夠長期地保持聯(lián)系，并且能夠開展一些手拉手活動。比如我們可以一個月通一次信，在重大節(jié)日進行自制賀卡交流活動，如果有條件我們還可以一個學期開展一次互訪活動，你們可以到我們學校參觀，還可以到我們家里做客，我會把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。不知道這樣的活動你是否喜歡？

經(jīng)典片段三：你學習成績怎么樣？我聽說你的家鄉(xiāng)——內(nèi)蒙古是個以蓄牧業(yè)為主的美麗的地方。

我從書上看到你們那里有遼闊的大草原，還有碧綠的小丘，雖然你們那兒風景美麗，可是由于缺水干燥，地廣人稀，你們分散居住，所以上學時要翻山越嶺，十分辛苦。要是遇到風雪，你們上學的路更加艱巨。

我們班最近開展了一次“手拉手”互動活動。我準備送你一些生活用品，雖然是杯水車薪也表達了我的心意。

噢，朋友！我多想到你的家鄉(xiāng)吃手抓羊肉、奶豆腐，喝奶茶、騎上大馬，感受大草原的樂趣，盼早日回信。