第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題

文段閱讀

（一）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶（mènmēn）雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸(feìfù)，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰歡騰）起來(lái)。

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐(zúzhú)漸拉長(zhǎng)，變粗，（橫臥橫貫）江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìngbìn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bēnbèn)而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tànchàn)動(dòng)起來(lái)。

1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“”選出合適的詞語(yǔ)。

2、我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

3、我能寫(xiě)近義詞。

頓時(shí)（）猶如（）顫動(dòng)（）逐漸（）

4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

浩浩蕩蕩

5、我還能寫(xiě)出形容聲音大的四字詞語(yǔ)。

山崩地裂

6、短文第一段話既寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的聲音好像，又寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的形狀像。

7、從第一段話中的“”“”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。

8、用“~~~~~~”畫(huà)出第二自然段中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮。（只填序號(hào)）

①景象非常壯觀 ②所聽(tīng)到的聲音③所看到的樣子④所聽(tīng)到的聲音和看到的樣子

9、“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α敝福f(shuō)明。

10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！睂?xiě)一句話。

11、短文中第二段話是按照（）的順序?qū)懙?。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)是（）

12、我會(huì)寫(xiě)：動(dòng)腦筋想一想，把下面的句子換個(gè)表達(dá)方式，意思不變。

大地好像都被江潮震得顫動(dòng)起來(lái)。

（1）

（2）

13、畫(huà)出描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)聲音的詞句。并說(shuō)說(shuō)這些詞句用得好不好？

14、比較下面的句子。

①浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

②浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

③浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

第一句把意思；第二句寫(xiě)出了和；第三句更具體地寫(xiě)出了大潮發(fā)出的和浩大的。

15、讀了第二自然段，你會(huì)提什么問(wèn)題？細(xì)讀后，你能自己解決嗎？

我提的問(wèn)題：

我的解答：

文段選讀

（二）春天的陽(yáng)光特別的溫暖，天地間的萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了。天剛亮，樹(shù)林里就傳出了鳥(niǎo)兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來(lái)，在田野里叫個(gè)不停。昆蟲(chóng)們都紛紛地行動(dòng)起來(lái)了。

春來(lái)了，花園里的花開(kāi)得更加（嬌矯）艷。山上山下的桃花，千樹(shù)萬(wàn)枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開(kāi)出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來(lái)，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)妍斗艷。

春來(lái)了，青青的小草長(zhǎng)得也很特別。在陽(yáng)光下，草兒快樂(lè)地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長(zhǎng)出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說(shuō)著綿綿的情話。

春來(lái)了，樹(shù)木長(zhǎng)得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見(jiàn)了，風(fēng)雨吹洗過(guò)的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬(wàn)葉潔凈無(wú)塵。

春來(lái)了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川穿）流不息，原來(lái)是南來(lái)北往的打工族，他們一個(gè)個(gè)精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書(shū)包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個(gè)個(gè)興高采烈走進(jìn)鮮花盛開(kāi)的校園。

春來(lái)了，面對(duì)著這一派生機(jī)勃勃的景象，我（豪毫）情滿懷。情不自禁地?fù)]筆疾書(shū)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。

1、請(qǐng)給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

2、我會(huì)劃去文段中不正確的字。

3、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

人山人海

綠油油

4、按照短文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞。

（）的地氈（）的校園（）的校服（）的打工族

（）的葉子（）的樹(shù)木（）的小草（）的火車站

5、在短文中，作者主要描寫(xiě)了等景物。

6、寫(xiě)出文中的一句格言：

我喜歡的另一句格言是：

7、短文中第三段話運(yùn)用了和修辭手法，描寫(xiě)了春來(lái)時(shí)的小草。）

8、同學(xué)們你知道春來(lái)了，給天地間帶來(lái)了一派什么的景象？用文中的一個(gè)詞語(yǔ)表述。

文段選讀

（三）北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。

山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽(yáng)處雪已（溶、融）化，雪水順著斜谷流過(guò)來(lái)，沖開(kāi)了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑 布也開(kāi)始活動(dòng)了，流水聲一天天越來(lái)越大地響起來(lái)，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進(jìn)大江。那冰封的大江在春天太陽(yáng)的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐 漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。

終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來(lái)了山崩地裂的聲響——開(kāi)江樂(lè)！風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸 奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)整個(gè)大江的（堅(jiān)、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開(kāi) 了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰 擊潰了，淹沒(méi)了，迫使它（訓(xùn)、馴）服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。

春水在陽(yáng)光下歡笑這，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)人，每一棵樹(shù)，每一株剛剛露出地面的小草：春天來(lái)了！春天來(lái)了！

1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字，恰當(dāng)?shù)拇颉啊獭薄?/p>

2、我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

進(jìn)攻（）增強(qiáng)（）寂靜（）寒冷（）

3、讀下面的句子，回答問(wèn)題。

（1）北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。

從第二自然段中哪些詞語(yǔ)可以看出“春天在進(jìn)攻，冬天在撤退”？請(qǐng)抄寫(xiě)在下面（寫(xiě)三至四個(gè)）。

（2）風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。

“擠”和“扯”這兩個(gè)詞表現(xiàn)了什么？這個(gè)句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法？

（3）一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去，（甲）

發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，（乙）

濺起一片片雪白的浪花。（丙）

描寫(xiě)景色從以下方面進(jìn)行：①描繪形狀；②描摹聲音；③描寫(xiě)顏色。請(qǐng)回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進(jìn)行的？甲：乙：丙：

4、下面哪個(gè)詞語(yǔ)最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（）

A、奔騰洶涌B、不可抗拒C、山崩地裂

5、第四自然段中，春水告訴大地一個(gè)什么消息呢？

參考答案：

課內(nèi)閱讀

（一）1、沸騰橫貫

2、mēnfùzúbìnbèn3、霎時(shí)如同顫抖逐步

4、（略）自由發(fā)揮題

5、人聲鼎沸風(fēng)號(hào)浪吼

6、悶雷滾動(dòng)一條白線

7、人聲鼎沸沸騰

8、第三句④

9、浪潮形象地說(shuō)明了江潮浪頭之高，范圍之寬。

10、（略）自由發(fā)揮題

11、由遠(yuǎn)到近再近些

12、⑴江潮好像都把大地震得顫動(dòng)起來(lái)。⑵江潮好像都震得大地顫動(dòng)起來(lái)。

13、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。用得好，把大潮到來(lái)時(shí)奔騰咆哮的聲音描繪得形象而具體。

14、完整顏色數(shù)量巨響聲勢(shì)（意思答對(duì)便可）

15、（略）自由發(fā)揮題

課外閱讀二

1、春來(lái)了（意思答對(duì)便可）

2、不正確的字：矯稈穿毫

3、若隱若現(xiàn)十全十美無(wú)緣無(wú)故白花花金燦燦黑乎乎

4、柔軟鮮花盛開(kāi)色彩鮮艷南來(lái)北往或精神飽滿細(xì)姨茂盛青青人山人海

5、花園小草樹(shù)木火車站

6、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨略（意思答對(duì)便可）

7、擬人比喻

8、生機(jī)勃勃

文段選讀

（三）1、正確的字：陰、融、堅(jiān)、馴

2、撤退減弱喧鬧溫暖

3、（1）衰歇、融化、流、沖、響（2）兩個(gè)字表現(xiàn)了春風(fēng)不可抗拒的力量，具有了強(qiáng)大的生命力。運(yùn)用了擬人的修辭手法（3）①②③

4、B

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文作文練習(xí)題范文

五年級(jí)語(yǔ)文作文練習(xí)題

一、在現(xiàn)實(shí)生活中，每人都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。你最近發(fā)現(xiàn)了什么？所寫(xiě)內(nèi)容不限，題目自擬。也

可用“我發(fā)現(xiàn)_________”為題目。

二、請(qǐng)大家以“_____,我想對(duì)（您）你說(shuō)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，450-500字之間。注意：

大家先補(bǔ)題目補(bǔ)充完整，如果補(bǔ)充的人物是長(zhǎng)輩，就要選擇括號(hào)當(dāng)中的“您”，例如：爸爸，我想對(duì)您說(shuō)。

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)日積月累練習(xí)題

日積月累復(fù)習(xí)題

第一單元：有關(guān)讀書(shū)的名人名言

2、顏真卿是一位大書(shū)法家他寫(xiě)的一句有關(guān)勤奮讀書(shū)的 來(lái)告訴他，多讀書(shū)就能寫(xiě)好作文。

1、朱熹有關(guān)說(shuō)明讀書(shū)方法的名言是

3、小明很害怕寫(xiě)作文，總是無(wú)從下筆，你可以用杜甫的名句

4、說(shuō)明每日?qǐng)?jiān)持讀書(shū)重要性的一句名言是

5、將好書(shū)比作良藥的一句讀書(shū)名言是

第二單元：有關(guān)思鄉(xiāng)思友的古代詩(shī)句

1、，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

2、寫(xiě)杜甫思念李白的詩(shī)句是 3 落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，（馬戴），還有袁枚的

5、，春生江上幾人還？（盧綸）

6、江南幾度梅花發(fā)。（劉著）

7、在外漂泊的游子，每到節(jié)日時(shí)就更加思念親人，最能表達(dá)這種真情的詩(shī)句是 7.推敲的故事廣為流傳，我能寫(xiě)出這首詩(shī)的詩(shī)句。

第三單元：四時(shí)之風(fēng)

《四時(shí)之風(fēng)》中描寫(xiě)冬風(fēng)的詩(shī)句是：

《四時(shí)之風(fēng)》中描寫(xiě)夏風(fēng)的詩(shī)句是：

第四單元：諺語(yǔ)

1、，只怕有心人。

2、，處處細(xì)留心。

3、和“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”意思相近的諺語(yǔ)是

6、我還能寫(xiě)一句課內(nèi)外搜集的有關(guān)讀書(shū)的名言：

4、望月思鄉(xiāng)的古代詩(shī)句很多，我知道的有李白的

4、王羲之三年如一日?qǐng)?jiān)持不懈地苦練書(shū)法，因每天洗毛筆，屋前水池變成了“墨池”，最終成了著名的大書(shū)法家，這真是

5、寶劍鋒從，梅花香自。

6、我能寫(xiě)一句有關(guān)勵(lì)志的諺語(yǔ)：

第五單元：歇后語(yǔ) 外甥打燈籠——照舊（舅）孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)）小蔥拌豆腐——一清（青）二白 上鞋不用錐子——真（針）好 四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了 隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外 下雨天不帶帽子——臨（淋）到頭上 和尚下山——出事（寺）了

第六單元：有關(guān)誠(chéng)信、孝敬、立志的名言警句

1、中國(guó)人自古就重誠(chéng)信，朋友之間尤其如此?！墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)

2、陳子昂說(shuō) 這些都是有關(guān)誠(chéng)信的名言。

3、張三是個(gè)大孝子，每天都能做到：早請(qǐng)安，晚問(wèn)好。可是別人都知道張三并不能做到讓父母吃好穿暖。這真是：

4、我們都要做到：要愛(ài)自己的父母，必須愛(ài)天下所有人的父母不敢有一絲厭惡；要敬自己的父母，必須敬天下所有人的父母，不敢有一絲怠慢。這個(gè)名言就是：_________________________________________________。

5、小明同學(xué)人小志大，他明白要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)就要做到：_______________________。

6、我還能寫(xiě)一句有關(guān)孝敬的名言：。

第七單元：充滿激勵(lì)性的成語(yǔ)

同仇敵（）前（）后繼 力挽狂（）中流（）柱

大義（）然 不屈不（）（）精圖治 披（）斬（）

眾志成（）再接再（）

第八單元 毛主席詩(shī)詞

1.本學(xué)期我們學(xué)過(guò)毛主席的詩(shī)和詞，分別是 和，其中 是詞牌名。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。，俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。。

2.我還能寫(xiě)毛澤東的詩(shī)句。

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題

從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

用橫線劃出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)把比作；把比作。這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎樣？（3分）

2．文中哪個(gè)詞語(yǔ)是表示人多？你還知道哪些表示人多的成語(yǔ)？、（至少寫(xiě)出2個(gè)）3．你認(rèn)為兒童還會(huì)是什么？仿寫(xiě)句子。（2分）

例：兒童是花朵，在春天的感召下會(huì)歡暢活潑地舒展出新鮮美麗的四肢。兒童是。兒童是。對(duì)，就是開(kāi)得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。

1、“對(duì)，就是開(kāi)得旺！”這句話中指什么開(kāi)得旺？從哪兒看出開(kāi)得旺？（2％）

2、“自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)?！薄白约骸敝刚l(shuí)？“別人”指誰(shuí)？（1％）

3、花兒同兒童什么地方一樣？（2％）

4、讀了這段話，你體會(huì)出冰心奶奶怎樣的思想感情？（2％）

邁進(jìn)后園，(蠟臘)梅開(kāi)得正盛(sheng

cheng)，幾(ji

ji)乎滿樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。

1、用“”畫(huà)去括號(hào)里不正確的字或讀音。

2、用“

”和“

”線分別畫(huà)出描寫(xiě)梅花顏色、形狀的句子。

3、作者為什么要寫(xiě)梅花？

4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“早”字的來(lái)歷，并說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么道理。

深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里――酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了??人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。

1、“寒風(fēng)凜冽”是表示天氣寒冷的詞語(yǔ)，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

、、、。

2、“人們就把目光聚集到這里――酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號(hào)的作用是（）

3、“嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了??”這里省略號(hào)的作用是（）

4、用一句話概括這個(gè)自然段的內(nèi)容。

烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。從這一小節(jié)中，你感受到什么？。（2分）

你還知道哪些表示壯觀景象的詞語(yǔ)？ ；（1分）

3．2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。這一天，飛船載著航天員首次飛行太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的。讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”時(shí)，我心里；讀到“飛行正?！?、“發(fā)射成功”時(shí)，我。讀完全文，我心里感到特別的。（3分）

火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒(méi)能留住呢？ 火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚啵晕矬w的吸引力也小得多，所以，氣體脫離火星就否需要太多快的速度。在太陽(yáng)的照耀下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來(lái)大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。

1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞 缺點(diǎn)（）匯聚（）接連不斷（）

2、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。

3、火星本身的致命缺陷是指

4、火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒(méi)能留住呢？用一句話回答。

一只蜜蜂要釀出1千克的蜜，（）需要來(lái)回飛行30萬(wàn)千米，吮吸1200萬(wàn)個(gè)花朵的汁液，（）每次采集歸來(lái)，還要把汁液從胃里吐出來(lái)，再由另一只蜜蜂吸到自己的胃里。如此吞吞吐吐120次到340次。但這時(shí)吐出的蜜還有大量水份，不適宜儲(chǔ)藏。蜜蜂（）不斷地鼓翅扇風(fēng)，（）使水份蒸發(fā)掉，最后變成濃稠的蜜。

1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

2、這段話主要運(yùn)用了

說(shuō)明方法。

3、請(qǐng)你用4個(gè)字概括這段話的意思：

4、請(qǐng)你寫(xiě)出你讀了這段話的體會(huì)：

5、寫(xiě)兩句贊美蜜蜂的古詩(shī)：

沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來(lái)。就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。

1、“如饑似渴”的意思是

。請(qǐng)用“

”畫(huà)出海倫如饑似渴學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。

2、從

、等詞語(yǔ)中，我們可以看出沙利文老師對(duì)海倫的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)用“傾注”這個(gè)詞，寫(xiě)一句對(duì)沙利文老師表示敬佩的話：

3、這個(gè)片段主要講了。

4、看到海倫這樣學(xué)習(xí)，你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)地？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（至少4個(gè)）又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊??

1、“他想起了師你說(shuō)的話”，指的是

2、這個(gè)片斷對(duì)月色的描寫(xiě)非常美，請(qǐng)你寫(xiě)兩句描寫(xiě)月色的古詩(shī)詞：

3、片段結(jié)尾的省略號(hào)表示：

4、阿炳之所以能從泉聲中聽(tīng)到

、、、，是因?yàn)?/p>

他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦(xián xuán)上流瀉出來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如__________，_________。這似乎是阿炳在贊嘆_______________________，在懷念，在思索。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋(dǎnɡ dān)的力量，___________________，抒發(fā)了對(duì)___。

1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”。2%

2、在短文劃?rùn)M線處填空。7%

3、聯(lián)系全文，想想阿炳有哪些“積淀已久的情懷”？2%

然而這次遠(yuǎn)航也充滿了兇險(xiǎn)。在大海上，船隊(duì)幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊(duì)時(shí)，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來(lái)。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無(wú)處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。

1、按要求摘抄短文中的句子：

（1）文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

（2）表現(xiàn)海上風(fēng)浪險(xiǎn)惡的句子：

（3）表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子：

2、本段中運(yùn)用了

和的修辭手法，表現(xiàn)了。

3、鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險(xiǎn)？先用“

”在文中畫(huà)出來(lái)。再用“不但??而且??”寫(xiě)下來(lái)。

他想：“人總是

，有的，有的。我如果

，不是

？我一定要

！” 在這段心理描寫(xiě)中，作者連用了兩個(gè)“一定要”，表現(xiàn)了司馬遷，說(shuō)明他是一個(gè)

的人。

“就這樣，司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年的時(shí)間，終于完成了一部

。這部前無(wú)古人的著作，幾乎

，是他用

寫(xiě)成的?！边@段話中，“前無(wú)古人”的意思是。

說(shuō)《史記》是司馬遷用生命寫(xiě)成的，是因?yàn)?/p>

正當(dāng)他專心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想□人總是要死的□有的重于泰山□有的輕于鴻毛□我如果就這樣死了□不是比鴻毛還輕嗎□我一定要活下去□我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)□想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)一行行工整的隸字。

1、在“□”里填上標(biāo)點(diǎn)。

2、用“

”畫(huà)出司馬遷的“飛來(lái)橫禍”，用“”畫(huà)出司馬遷“發(fā)憤”寫(xiě)史記的句子。

3、“悲憤交加”的意思是

。司馬遷“悲”的是

，“憤”的是

，文中表現(xiàn)他“悲憤交加”的詞語(yǔ)是。

4、歷史上死得比泰山還重的人物有：

、，死得比鴻毛還輕的人物有、。

5、讀了這段話，我想用“

”這句話

正當(dāng)他專心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。

1、片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號(hào)表示的作用是

，請(qǐng)你寫(xiě)出下面幾句話中引號(hào)的作用。

（１）寫(xiě)文章開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明了，這就叫“開(kāi)門見(jiàn)山”。

（２）有些人在公交車上，盡管自己還沒(méi)有到站，就搶在車門口，為的是方便自己下車，這樣的“聰明人”還是少一些好。

２、文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請(qǐng)你把他的原話寫(xiě)出來(lái)。

3、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？”“就這樣死了”是怎樣的一種死？完成下面的填空。

司馬遷想：我如果就這樣死，就是的死；就是的死；就是的死??這樣的死就是輕于鴻毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。

每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的，好像在考慮如何，戰(zhàn)勝敵手；有的，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作

；有的，勇武干練，；有的，好像在 ??

1、用“”畫(huà)出這段話的中心句。

2、用“”畫(huà)出作者聯(lián)想的句子。

3、文中的省略號(hào)表示：

古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是開(kāi)羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。

1、用一句話概括本段內(nèi)容：

2、本段中采用了多種說(shuō)明事物的方法：（1）“相當(dāng)于40層高的摩天大廈”采用了的方法，這樣寫(xiě)的好處是

（2）“幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去?！辈捎昧说姆椒ǎ@樣寫(xiě)的好處是

（3）除此之外，本段還采用了的方法，如“

”

3、請(qǐng)用“”畫(huà)出埃及人建造金字塔辛苦艱難的句子。

維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。人們?cè)诼綍r(shí)，隨時(shí)可以聽(tīng)到那優(yōu)雅輕快的華爾茲舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂(lè)演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂(lè)的時(shí)候，總要演奏一番。優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶典甚至在政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也都要演奏一曲古典音樂(lè)，這幾乎成了習(xí)慣。

1、“維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)?！睅缀跏鞘裁匆馑迹磕苋サ魡?？

2、形容樂(lè)曲可以用許多詞語(yǔ)，本文就用了這樣三個(gè)：、、3、本段從、、、這樣幾個(gè)方面寫(xiě)了從們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

4、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“”在文中畫(huà)出來(lái)。

課文的第二至第五自然段都是采用“先總后分”的方法介紹維也納的。請(qǐng)你學(xué)習(xí)這種方法，將下面的片段補(bǔ)充完成。課間的校園是歡樂(lè)的海洋。

一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。

1、從片段中找出一對(duì)近義詞：（）-（）

2、“初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們?！边@句采用的修辭手法是（）。這句話可縮為：

3、我推開(kāi)病房的門，為什么怔住了？

4、用“”畫(huà)出對(duì)媽媽細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，用“”對(duì)爸爸細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子。

5、“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里?！边@句話你是如何理解的？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事??高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。

1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

（1）高深莫測(cè)：

（2）幽默風(fēng)趣：

2、片段中省略號(hào)省去的內(nèi)容可能是

3、用“

”畫(huà)出片段中描寫(xiě)母親的比喻句，在這個(gè)句子中，作者把

比作從中我們可以感受到母親。

4、是母親給我們帶來(lái)了快樂(lè)的童年，是母親培育我們茁壯成長(zhǎng)，是母親把我們引上了成功之路??請(qǐng)寫(xiě)一首詩(shī)或?qū)憥拙湓拋?lái)贊美偉大的母親。

老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛，深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小姑娘一笑：“對(duì)不起，小姑娘，是我不小心。”說(shuō)完，又低頭向前走去。女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室外里穿的拖鞋。

1、用“”劃出描寫(xiě)愛(ài)因斯坦外貌的句子。

2、用“”劃出描寫(xiě)愛(ài)因斯坦穿著的句子。最能反映愛(ài)因斯穿戴不整齊的詞語(yǔ)有、、等。

3、讀了這篇課文，愛(ài)因斯坦留給我們的印象是，他是一位偉大的科學(xué)家，除了他，你還知道哪能些偉大的科學(xué)？請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)。、、、彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。他眼見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光（盯落）在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一（yi

yi

yi）路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背（bei

bei）得像小山似的。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f(shuō)著，就把自己的干糧（分?。┮恍?，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。

1、用“√”畫(huà)出文中括號(hào)里你認(rèn)為準(zhǔn)確的字。

2、用“”畫(huà)去文中帶點(diǎn)不正確的讀音。

3、讀畫(huà)“”的句子，你體會(huì)到了什么？

4、如果大黑騾子會(huì)說(shuō)話，它會(huì)對(duì)彭德懷說(shuō)些什么呢？展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。

官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻。

1、文中“狂風(fēng)”、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語(yǔ)突出了

2、仿照“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這樣的句式寫(xiě)一組句子：

3、學(xué)了《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文，我感受到了抗洪官兵的崇高精神，我們可以用、、、等成語(yǔ)來(lái)贊美他們。同時(shí)我想到了（誰(shuí)）提出的“社會(huì)主義榮辱觀”中的“以為榮，以為恥”

1、這段話寫(xiě)了兩層意思，用“‖”分層，并用小標(biāo)題根據(jù)概括層意。

1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕（si

shi）咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！??災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼（jian

qian）程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

1、用“”畫(huà)去片斷中帶點(diǎn)字的不正確的讀音。

2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)：、、、表示萬(wàn)分危急的成語(yǔ)：、、、3、用“”畫(huà)出片斷中的一個(gè)比喻句，并仿寫(xiě)一句

4、“荊江告急！武漢告急！九江告急！??”這幾句話的順序能不能顛倒？為什么？

5、從這段話中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就是，就是，就是。小外孫想了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)。每個(gè)月都要圓圓的睜大一次??”他繪聲繪色地說(shuō)著。仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。

1、小外孫講的話用了的修辭手法。1%

2、“閉上了”是指，“偷偷睜開(kāi)”是指，“圓圓地睜大一次”是指。3%

2、從這里看出小外甥是一個(gè)的人。1% 月亮出來(lái)了，安（詳祥）地吐灑著它的清輝。月光灑落在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)閃爍的光（班斑）在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩，樹(shù)林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱陷約約地伸展著，起伏著。月光為它們（鍍渡）上了一層銀色的花邊??

1、畫(huà)去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的字。

2、這一段作者描寫(xiě)了月光下的和兩處景色，作者筆下的月下江景給人的感覺(jué)是。

3、按要求摘抄語(yǔ)句（1）月亮的“靜態(tài)美”：（2）月亮的“動(dòng)態(tài)美”：（3）月亮的“朦朧美”：（4）月亮的“色彩美”：

4、想一想，你看到過(guò)什么樣的月景，在過(guò)什么樣的感受？用一段話寫(xiě)下來(lái)。

先回來(lái)的鳥(niǎo)兒在林內(nèi)不停地鳴叫好像互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲又像在呼喚未歸的同伴和女兒后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和邊飛邊鳴很快找到自己棲息的處所與熟悉的伙伴會(huì)合

1、給這段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

2、解釋詞語(yǔ)（1）見(jiàn)聞：（2）會(huì)合：

3、用“”線畫(huà)出實(shí)實(shí)在在的描寫(xiě)，用“”畫(huà)出作者的聯(lián)想。

4、讀了這段話，你想到了哪些詞語(yǔ)形容灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀場(chǎng)面。

就像過(guò)節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。更多的是干燥和炎熱。特別是在夏天，在驕陽(yáng)下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺(jué)。儲(chǔ)藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對(duì)水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開(kāi)的那一刻的到來(lái)。

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞

美妙（）儲(chǔ)藏（）渴望（）珍貴（）

2、這樣美好的日子指

3、“就像過(guò)節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了?！闭f(shuō)明

4、“而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。”這里權(quán)威指，幸福和痛快指。

5、用一句話概括這個(gè)自然段的內(nèi)容：

6、寫(xiě)出含“水”的成語(yǔ)：

日月潭是島上的天然湖泊。湖中有兩個(gè)小島，把湖面分為日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花朵美麗。四周群山環(huán)繞，林木蔥郁，山水相映。日月潭吸引了許多中外游客前來(lái)觀光，成了著名的游覽勝地。

1、在片段前面的橫線上給片段加個(gè)題目。

2、用“”畫(huà)出這個(gè)片段的中心。

3、寫(xiě)出片段中4個(gè)表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)。

4、摘抄片段中的比喻句，并寫(xiě)出把什么比作什么。

這句話中，作者把比作

第五篇：語(yǔ)文五年級(jí)課外閱讀專項(xiàng)練習(xí)題

（一）正當(dāng)他專心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。１、片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號(hào)表示的作用是

，請(qǐng)你寫(xiě)出下面幾句話中引號(hào)的作用。

（１）寫(xiě)文章開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明了，這就叫“開(kāi)門見(jiàn)山”。

（２）有些人在公交車上，盡管自己還沒(méi)有到站，就搶在車門口，為的是方便自己下車，這樣的“聰明人”還是少一些好。

２、文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請(qǐng)你把他的原話寫(xiě)出來(lái)。

３、司馬遷“悲憤交加”，他悲什么，憤什么？

４、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？”“就這樣死了”是怎樣的一種死？完成下面的填空。

司馬遷想我如果就這樣死，就是的死；就是

的死；就是的死??這樣的死就是輕于鴻毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。

（二）豐

碑

1紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨（tu?）?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。

2將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)辟一條通道。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著?/p>

3隊(duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

4將軍邊走邊喊：“不要停下來(lái)，快速前進(jìn)！”

5“前面有人凍死了。”警衛(wèi)員跑回來(lái)告訴他。

6將軍愣了一下，什么話也沒(méi)說(shuō)，快步朝前走去。

7一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹(shù)干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊像，身上落滿了雪，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

8將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過(guò)臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)！為什么不給他發(fā)棉衣？”

9呼嘯的狂風(fēng)淹沒(méi)了將軍的話音。沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

10“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，警衛(wèi)員？叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。

11這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長(zhǎng)??”

12將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。

13風(fēng)更狂了，雪更大了。在雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

14將軍什么話也沒(méi)有說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？

1、用波浪線畫(huà)出與文章劃線句子相互照應(yīng)的一句話。

2、文章第二小節(jié)中“嚴(yán)峻的考驗(yàn)”指哪些考驗(yàn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

3、文章第7小節(jié)是對(duì)

的描寫(xiě)，從這段描寫(xiě)中，我們可以體會(huì)到。

4、“豐碑”原來(lái)的意思是：高大的墓碑，結(jié)合文章，你認(rèn)為文章中“豐碑”的意思是指。

5、文章中出現(xiàn)的人物有軍需處長(zhǎng)和將軍，你認(rèn)為在這兩個(gè)人物中，文章主要是寫(xiě)誰(shuí)的，為什么？

6、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括軍需處長(zhǎng)和將軍是什么樣的人。

軍需處長(zhǎng)：

將軍：

（三）皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。她好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間（）滿了銀光。月亮越升越高，（）過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上（）起了大風(fēng)，（）起了巨浪。被月光（）得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊（）過(guò)來(lái)??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下波濤洶涌的大海。

1、按原文把這段文字補(bǔ)充完整。（3分）

2、用“——”畫(huà)出文中聯(lián)想的語(yǔ)句，用“

”畫(huà)出寫(xiě)實(shí)在事物的語(yǔ)句。（4分）

3、文段中表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏舒緩的是第（）句；表現(xiàn)音樂(lè)增強(qiáng)的是第（）句；表現(xiàn)音樂(lè)高昂激越的是第（）句。（3分）

4、《月光曲》的意境是借助（）的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)的。（2分）A、貝多芬

B、皮鞋匠

C、盲姑娘

（四）這個(gè)故事發(fā)生在很久以前的歐洲。

有一次，一個(gè)著名的小提琴家將在某地演出。廣告上說(shuō)，他的小提琴價(jià)值五千元。有一些人看了簡(jiǎn)直驚呆了，為了想看一看這高貴的樂(lè)器，聽(tīng)一聽(tīng)它的妙音，也跟著音樂(lè)愛(ài)好者蜂擁而來(lái)。

高朋滿座，演奏家開(kāi)始演奏了，那引人注目的小提琴發(fā)出異常美妙的音樂(lè)，使聽(tīng)眾如醉如癡??

一曲臨終，余聲裊裊，正當(dāng)不少人驚嘆于那寶貝樂(lè)器的魅力的時(shí)候，音樂(lè)家突然轉(zhuǎn)身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂(lè)器立刻粉碎了。

頓時(shí)，四座震驚。

音樂(lè)會(huì)的主持人立刻跑出來(lái)，宣布道：“各位，請(qǐng)靜一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音樂(lè)家為什么要這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的?，F(xiàn)在，要用真正的，價(jià)值五千元的小提琴演奏了?！庇谑茄葑嗾咴俅蔚桥_(tái)，那和剛才差不多的美妙音樂(lè)悠然而起??

這時(shí)，觀眾再也不去注意樂(lè)器的價(jià)格，而專心欣賞演奏者的技藝了。

1、給短文加一個(gè)合適的題目

。（2分）

2、文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

刺耳（）賤價(jià)（）遲疑（）今后（）

3、聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。（3分）

高朋滿座：

如醉如癡：

蜂擁而來(lái)：

4、如果讓您為這次演出設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？（3分）

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（5分）

（1）人們“驚呆”了，是因?yàn)椋?/p>

人們“驚嘆”是因?yàn)椋?/p>

人們“震驚”是因?yàn)椋?/p>

（2）音樂(lè)家要摔琴，是要告訴人們：對(duì)演奏者來(lái)說(shuō)

是決定演奏效果的關(guān)鍵，從而教育人們作為觀眾。

6、當(dāng)音樂(lè)家摔琴時(shí)，觀眾可能說(shuō)些什么？（3分）

（五）臺(tái)灣神游

中秋節(jié)的夜晚，一輪明月高高地懸掛在深藍(lán)色的天空中。我注視著它，好像看見(jiàn)美麗的嫦娥仙子正坐在桂花樹(shù)下，遙望著美好的人間，思念著久別的親人。晚飯后，我們?nèi)覈陔娨暀C(jī)旁，今晚的節(jié)目有些特殊，不管是新聞，還是歌舞、電視劇，大都表現(xiàn)了臺(tái)灣人民思念故土、盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一，和祖國(guó)人民想念臺(tái)灣骨肉親人的主題。

看完電視，我躺在床上，久久不能入睡。望著那輪()jiǎo ji?的圓月，我好像乘著飛機(jī)，飛到了美麗的臺(tái)灣省。在飛機(jī)上我俯視全島，它真像一座美麗的海上公園。接著，飛機(jī)降落在臺(tái)灣島東部，這里大部分是山地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有險(xiǎn)峻的奇峰、懸崖，飛奔的急流、瀑布，平靜的湖泊，茂密的森林，景色優(yōu)美。

臺(tái)灣島上還有世界聞名的游覽區(qū)——日月潭。于是我（）mù míng前去，飽覽那（）hú guāng shān sa。我坐在汽車?yán)?，看到重巒疊嶂，潭水碧藍(lán)，波光如鏡，朵朵白云在翠峰山間飄浮。當(dāng)夕陽(yáng)把最后的余輝射向湖面時(shí)，日月潭煙霞四起，輕紗般的薄霧在湖面上飄來(lái)蕩去，我（）táo zuì在這美麗的景色之中。

我又來(lái)到了臺(tái)灣西部平原 我了解到這里盛產(chǎn)甘蔗 水稻 還有香蕉 菠蘿 桔子等 隨后 我又趕往北部海邊 參觀了著名的海港——基隆 這里擁有多種礦產(chǎn)資源和水產(chǎn)資源 看到這一切 我心里情不自禁地贊嘆道

臺(tái)灣真是名不虛傳的寶島

“喵——”小花貓一聲叫喚，把我從美麗的幻境中喚醒過(guò)來(lái)，但我的思緒久久不能平靜。為了祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，為了讓寶島早日回到祖國(guó)的懷抱，我要貢獻(xiàn)一份力量！

夜更深了，中秋節(jié)之夜的月亮更圓更亮了。我想：此時(shí)臺(tái)灣的少年朋友也在月光之下神游祖國(guó)的大陸吧。我相信，總有一天，海峽兩岸的人民會(huì)團(tuán)聚在一起，祖國(guó)一定會(huì)統(tǒng)一的。我懷著這美好的愿望進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。1.根據(jù)拼音填空。

2.請(qǐng)給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3.聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)。

(1)慕名：_______________________________________(2)陶醉：________________________________________(3)名不虛傳：______________________________________(4)神游：________________________________________ 4．小作者是按照

順序安排材料的。從作者的神游中，你覺(jué)得臺(tái)灣是一個(gè)

的地方，你從這篇文章上體會(huì)到了。

（六）讀一讀兒童詩(shī)，并仿例寫(xiě)一寫(xiě)。（2分）

童年，在小河邊送走遠(yuǎn)航的蘆葉船；

童年，在草地一放飛紙糊的花糊蝶；

童年，愛(ài)和布娃娃說(shuō)悄悄話；

童年，______________________________________________

童年，______________________________________________

童年，在蟻窩和鳥(niǎo)巢里，在電動(dòng)車和電子計(jì)算機(jī)里，以至在因特網(wǎng)上，探索著多種多樣的秘密。

根據(jù)下面所描繪的情境，回答下列問(wèn)題。（2分）

課間，同桌未經(jīng)你同意就拿了你作業(yè)本抄起答案來(lái)，這時(shí)正好你看見(jiàn)了，你會(huì)說(shuō)：_________________________________________________________________________

閱讀《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》選段，回答問(wèn)題。（14分）

爸爸和它講好價(jià)錢了。人在xia m?i（），駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔哩冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。

老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從來(lái)不著急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，總起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。

“為什么要系一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。

爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。

我幼稚的心靈充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音。您不是說(shuō)，它們走上三天三夜不喝以口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途jì m?（）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也學(xué)，你的想法更美些?！?/p>

1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)劃上“——”（2分）

磨（m? m?）

嚼（ju? jiáo）系（jì xì）沾（nián zhān）

2、在括拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)（2分）

3、用“﹏”畫(huà)出描寫(xiě)駱駝外貌和咀嚼時(shí)樣子的句子（1分）

用“—”畫(huà)出說(shuō)明駱駝能沉得住氣的句子。（1分）

4、就駱駝脖子底下系鈴鐺這個(gè)問(wèn)題，“我”和大人的想法是不同的：

“我”認(rèn)為：_____________________________________________________________ ________________________________________________________（2分）

爸爸認(rèn)為：________________________________________________________（2分）

你的看法是：_______________________________________________________（2分）

5、爸爸說(shuō)：“你的想法更美些。”的理由是（2分）

（七）閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（16分）

禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫(xiě)文章，費(fèi)了好大勁，寫(xiě)出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。

她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫(xiě)好文章，就要多讀多寫(xiě)。多讀，就要大量地閱讀課外書(shū)籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫(xiě)文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫(xiě)，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐?！?/p>

于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。不管是報(bào)紙、雜志、小說(shuō)，也不管是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，（）能找到的，（）拿來(lái)讀?？墒牵崞鸸P來(lái)寫(xiě)作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說(shuō)：“你讀書(shū)的方法不對(duì)，讀書(shū)應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書(shū)講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書(shū)上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫(xiě)，也要想一想。嚴(yán)格地說(shuō)：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫(xiě)心得，記體會(huì)，這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！?/p>

從那以后，禹強(qiáng)看書(shū)的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫(xiě)作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。

1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分）。

2、用“——”線劃出具體說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的語(yǔ)句。（1分）

3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

缺乏——（）清晰——（）

4、細(xì)讀短文，在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）

5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑挘覀兛梢灾?，要?xiě)好文章必須達(dá)到兩個(gè)條件：（）

和（），其中（）必須要做到“動(dòng)筆墨”。（3分）

6、請(qǐng)結(jié)合你自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫?。?分）。

7、給本文加上一個(gè)標(biāo)題。（2分）

（八）兵馬俑規(guī)模宏大，已發(fā)掘的三個(gè)傭坑，總面積達(dá)19120平方米，足有兩個(gè)足球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個(gè)。在三個(gè)傭坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積達(dá)14260平方米?？觾?nèi)的兵馬俑也最多，共有6000個(gè)左右。一號(hào)坑上面，現(xiàn)在已蓋起了（）巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。站在高處鳥(niǎo)瞰

坑里的兵傭

馬傭相間（jiān

jiàn)

一行行

一（）（）十分整齊

排成了一（）巨大的長(zhǎng)方形軍陣

看上去真像秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率（shuài lǜ)的一（）南征北戰(zhàn)

所向披靡（mí

mǐ)的大軍

１、在文中括號(hào)中填上合適的量詞。２分 ２、用“”劃去不正確的讀音。３分

３、聯(lián)系內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)的意思。２分

鳥(niǎo)瞰:______________________________________________________________ 所向披靡:_____________________________________ ___________________

4、這段話運(yùn)用了_________________________說(shuō)明方法描繪了兵馬俑的規(guī)模宏大.5、給文中畫(huà)“——”的句子加標(biāo)點(diǎn)．３分

6、如果此時(shí)你步入一號(hào)坑上面的拱形大廳，你會(huì)如何贊嘆？２分

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（九）又是芥菜花開(kāi)時(shí)

我的童年是在江南廣闊的田野里度過(guò)的,那里是我的活動(dòng)室.這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒小朋友們所無(wú)法想象的.那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界,蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣.無(wú)論是春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動(dòng)，其中就有芥菜。

興奮激動(dòng)的理由，主要不在它的美味，而在于尋找它的過(guò)程。結(jié)彩善變，不僅顏色變，形狀也會(huì)變。長(zhǎng)在沒(méi)有太多雜草的地方，它是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時(shí)候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長(zhǎng)的葉子來(lái)，而且顏色很深，灰紫色，不仔細(xì)找，根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長(zhǎng)在菠菜地里，它就往上長(zhǎng)，葉子幾乎沒(méi)有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，它既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這就又和雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時(shí)候，我一遍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，會(huì)感覺(jué)胸腔里那顆心正激動(dòng)得怦怦直跳。這不象是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰(shuí)不愿意呢？五六歲的時(shí)候，如果讓我卡們守曬在場(chǎng)上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說(shuō)“海度啊，去挑點(diǎn)芥菜來(lái)，晚上包團(tuán)子吃”，我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。

又是煙花三月、芥菜開(kāi)花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)芥菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑芥菜的婦女、孩子。１、寫(xiě)近義詞。2分

廣闊——（）

疑惑——（）２、用“——”畫(huà)出文中點(diǎn)明題意的句子。2分

３、芥菜的特點(diǎn)是什么？并舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。2分

__________________________________________________________________________________________________________________________________ ４、找到芥菜的感受是什么？你從短文的那些語(yǔ)句體會(huì)出來(lái)，請(qǐng)用“﹋”畫(huà)出來(lái)。3分

5、“又是芥菜開(kāi)花時(shí)”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2分

_______________________________________________________________

（十）晏子使楚（節(jié)選）

晏子見(jiàn)了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”晏子（嚴(yán)肅嚴(yán)厲

嚴(yán)格）地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就

是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”楚王說(shuō)：“（）有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”晏子裝著很為難的樣子，說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣。”楚王說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣。”晏子拱拱手，說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)距：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我是了不中用，所以派到這兒來(lái)了?！闭f(shuō)著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。

1、劃去（）內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1分）

2、在（）內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）

3、晏子的哪兩句話體現(xiàn)臨淄住滿了人？（2分）

4、哪些話最能體現(xiàn)晏子的機(jī)智？（2分）

5、晏子話語(yǔ)的目的是想說(shuō)楚國(guó)是個(gè)（）的國(guó)家。（1分）

（十一）沒(méi)有喝彩的工作

有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很傷心地走回家去。

媽媽抱著小表弟，站在門口。小弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回去。

但是我那帶著眼淚的臉，使得媽媽很驚奇，她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：

“為什么這般傷心？”

“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓做！”我一邊抹眼淚一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)。

“呀，到底什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。

“學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)??要演戲??但是老師這一次不選我當(dāng)??主角，卻只要我在后臺(tái)??工作！那小龍反做了??主角了！”我嗚嗚咽咽得連話也說(shuō)不清楚了。

媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。

“云，你看看！這手表上面有什么東西？”媽媽一面揩干我的眼淚，一面溫和地問(wèn)。

“那是一塊玻璃，兩個(gè)指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。

媽媽把小表弟放在一旁，脫下手表，把表殼打開(kāi)，又問(wèn)我說(shuō)：“你看見(jiàn)些什么呢？”

“那些是小齒輪和螺絲！”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。

媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)，‘這表是虛有外表’，可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有那些看不到的部分。”

停了一會(huì)兒，媽媽又望著我意味深長(zhǎng)地說(shuō)

這是沒(méi)有人喝彩的工作 但卻是重要的工作

而且是不能夠沒(méi)有的我忽然明白過(guò)來(lái)，心里便覺(jué)得輕松、很快活了。

1、給文中未加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

2、聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)。（1分）

意味深長(zhǎng)：

3、找近義詞和反義詞。（4分）

近義詞：傷心（）

驚奇（）

反義詞：輕松（）

溫和（）

4、手表是由哪些部件組成的？其中讓人喝彩的有（），沒(méi)有喝彩的有（）。（2分）

5、最后我明白了什么？（2分）

6、你身邊有沒(méi)有“沒(méi)有人喝彩”卻又是“重要的工作”？請(qǐng)舉個(gè)例子。（2分）

（十二）（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（2）在這境界里，連駿馬與大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好象回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（3）這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。（4）那些小丘的線條是那么柔美，就象沒(méi)骨畫(huà)那樣，只用綠色渲染，沒(méi)有用筆勾勒，于是，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（5）這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（6）四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都象給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

1．把這段話整理成一段通順的話。正確的排列順序是：

2．作者為了說(shuō)明小丘線條柔美，把小丘比作

。3．這段文字結(jié)構(gòu)上采用了

寫(xiě)法。

4．畫(huà)“

”的句子運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明什么？

5．下面四個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)“綠”的，仔細(xì)分辨后選詞填空。

一碧千里、天涯碧草、翠色欲流、萬(wàn)古長(zhǎng)青（）是描寫(xiě)綠的顏色的；（）是描寫(xiě)綠的神態(tài)的；（）是描寫(xiě)綠的生命的；（）是描寫(xiě)綠的廣漠的。6．文中畫(huà)“

”的句子運(yùn)用了

的修辭手法。7．這段文字主要描寫(xiě)了。

（十三）神圣的跪拜

這是聽(tīng)來(lái)的一個(gè)西藏故事。雖然已有好多年了，可是，我每次乘車穿過(guò)藏北無(wú)人區(qū)時(shí)總會(huì)不由自主地想起故事的主人公--那只將母愛(ài)濃縮于深深一跪的藏羚羊。

經(jīng)常跑藏北的人總能看到一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密大胡子、腳蹬長(zhǎng)靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)。他無(wú)名無(wú)姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源。捕獲獵物賣來(lái)的錢，除了自己消費(fèi)一部分外，更多的用來(lái)救濟(jì)路遇的朝圣者。

殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下獵槍是因?yàn)榘l(fā)生了這樣一件事。

有一天早晨，他從帳篷里出來(lái)，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備喝一杯酥油茶，突然瞅見(jiàn)幾步之遙的對(duì)面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上門來(lái)的美食。沉睡一夜的他立即來(lái)了一股勁，轉(zhuǎn)身回帳篷拿來(lái)了獵槍。他舉槍瞄了起來(lái)，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并沒(méi)有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)兩行長(zhǎng)淚從它的眼中流了出來(lái)。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由地松了一下。但他畢竟是個(gè)老獵手了，他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪臥的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。

那天，老獵手沒(méi)有像往日那樣立即把藏羚羊開(kāi)宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)出給他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊蹺，他不明白藏羚羊?yàn)槭裁匆o他下跪？這是他幾十年來(lái)狩獵生涯中惟一見(jiàn)到的一次情景。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖??

次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對(duì)藏羚羊進(jìn)行了開(kāi)膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打開(kāi)了，老獵手吃驚地叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上??原來(lái)在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。

這時(shí)候老人全明白了--天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。

當(dāng)天，老人沒(méi)有出獵，他在山坡上挖了一個(gè)大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的獵槍??

1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(4分)接濟(jì)()

善良()

清楚()

圣潔（）2.仔細(xì)讀文章，理出事情的發(fā)展順序。(3分)發(fā)現(xiàn)藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊

3.為什么說(shuō)“殺生和慈善在老獵人身上共存”？請(qǐng)根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容概括回答。(3分)

4.“這時(shí)候老人全明白了??”老獵手明白了什么呢？(3分)

5.文中哪句話給你印象最深？請(qǐng)說(shuō)出理由。(3分)

6.藏羚羊是我國(guó)特有的珍貴瀕危動(dòng)物，多年來(lái)有些人為了自己私利，肆意濫殺藏羚羊。請(qǐng)你結(jié)合讀了這篇文章之后的感受，用幾句話來(lái)奉勸這些人，要善待動(dòng)物。(4分)

（十四）鋪路公

去年夏天，當(dāng)人們正在乘涼的時(shí)候，不知從什么地方來(lái)了一車鋪路工。他們衣著（zhē zháo zhu?）陳舊，臉色黑紅，行李簡(jiǎn)單。只見(jiàn)他們看好一個(gè)地方，搭起帳篷，埋鍋按灶，就開(kāi)始鋪路了。

門前這條路，彎彎曲曲，坎坷不平。晴天，風(fēng)塵彌漫;雨天，泥濘不堪。人們?cè)缇停ㄅ瓮?希望 愿望）修一條柏油馬路。

工人們吃住在帳篷里，鋪(pū pù)著草席，枕著磚頭，吃米飯就咸菜，舍(shě sha)不得吃炒菜.夜里蚊蟲(chóng)叮咬，白天太陽(yáng)暴曬;遇到雨天，外邊下雨，里邊潮濕，連被子都是濕潤(rùn)潤(rùn)的。因?yàn)槭┕?，要用瀝青，燒臭油的氣味熏的人憋氣，但工人們（居然 果然 依然）在濁氣熏染中勞作。

經(jīng)過(guò)挖溝、平地、壓實(shí)、鋪石、上瀝青、碾壓等一系列工序，工人們把一條泥濘、抗洼、彎曲的土路，變成了一條光潔、平整、筆直的柏油路。

小孩子們?cè)诎赜吐飞媳寂?、歡呼，活潑天真;老年人在柏油路上散步，悠然自得；上下班的人們，騎著車子，行駛在柏油路上，是那么輕松愉快?? 在文中括號(hào)里選擇讀音或詞語(yǔ)，在正確的答案上畫(huà)“—”。（3分）1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（5分）

短文記敘的時(shí)間是

地點(diǎn)是，人物是

。事情起因

，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。

2.短文按

的順序記敘。

3.鋪路工序有

4.短文贊揚(yáng)了鋪路工們

的精神。

（十五）草原

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么（輕，清）鮮，天空是那么明（郎，朗），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在（那，哪）里都象給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色（喧，渲）染，不用墨線勾勒，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低（吟，飲）一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬與大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好象回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。1.選擇括號(hào)里正確的字，打上勾。（2.5分）

2.用“——”畫(huà)出這段話的中心句，這句話寫(xiě)出了草原，的特點(diǎn)。（3分）3.你能根據(jù)文中畫(huà)“====”的句子再仿寫(xiě)一個(gè)句子嗎？(2.5分)

4.找出文中的一個(gè)比喻句，它把 比作，用 比喻。（2分）5.找出文中的一個(gè)擬人句，它把

當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。（2分）6.這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)

（十六）內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。

天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。

矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱......藍(lán)藍(lán)的天上白云飄......白云下面馬兒跑......1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分）

2、請(qǐng)給文中最后一個(gè)自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（1分）

遼闊——（）

歡躍——（）

4、第二自然段突出了草原（）的特點(diǎn)，第四自然段突出了草原（）的特點(diǎn)。（2分）

5、請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)擬人句，抄寫(xiě)在下面的直線上，并仿照此句寫(xiě)一句話。（2分）

6.畫(huà)出這篇短文的中心句。（1分）

口語(yǔ)交際（5分）

一天，你和朋友走在大街上，他吃完了香蕉就把香蕉皮扔在了馬路上，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有一個(gè)垃圾桶，你要阻止他，你會(huì)說(shuō)：

（十七）（一）（9分）

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。（）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（）那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，（）不動(dòng)搖?！?1.在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

2、這段話寫(xiě)出了白楊樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)：（3分）

（1）

（2）

（3）

3、文中畫(huà)線的句子是（）（1分）

a.外貌描寫(xiě)

b.神態(tài)描寫(xiě)

c.動(dòng)作描寫(xiě)

4、這段話主要運(yùn)用了的寫(xiě)法，借贊美白楊樹(shù)贊美了

。（3分）

（二）（8分）

大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭?。‘?dāng)時(shí)有很多次阻擊戰(zhàn)。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說(shuō)，這比山還高，比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩?/p>

1、選段中的親人為志愿軍做了哪幾件事？請(qǐng)寫(xiě)出小標(biāo)題。（2分）。

2、“雪中送炭”比喻

。（2分）文中的 “雪中送炭”是指

。（2分）

3、用“雪中送炭”造句。（2分）

（十八）傘的故事（18分）

看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)??‖

小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”

娘沉思良久，最后一字一句地說(shuō)：“買，咱買一把！”

聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的?！?/p>

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了??”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花包袱喜眉笑目的說(shuō)：“去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??‖

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)?！?/p>

1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（2分）

沉思良久：

欣喜之余：

2、讀句子，注意劃線部分的詞句，聯(lián)系課文，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，用一個(gè)詞寫(xiě)出來(lái)。（3分）

（1）我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

（）（2）見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花包袱喜眉笑目地說(shuō)：“去吧，你要的傘！”（）

（3）欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水。

（）

3、請(qǐng)用“

”劃出與“看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)??”相照應(yīng)的句子。作者看見(jiàn)傘，“便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)”的原因是

。（3分）

4、“我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??這句話中“黃油布似的臉”說(shuō)明，這句話表達(dá)了“我”

。（3分）

5、課文已用“‖”分好段落，請(qǐng)寫(xiě)出第二、三段的段意。（4分）

第二段：

第三段：

6、假如你就是文章中的作者，收到母親的“傘”，你想對(duì)母親說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（3分）

（十九）夢(mèng)圓飛天（節(jié)選）

“來(lái)到茫茫的太空，我看到了神奇美妙的景色。弦窗外，陽(yáng)光把飛船的太陽(yáng)能帆板照的格外明亮，下面就是人類居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球。尉藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辯。飛船高速飛行者，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。”??！這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。

用修改符號(hào)改正文中的三個(gè)錯(cuò)別字。找出文中的一組近義詞和一組反義詞。近義詞：（）---（）

反義詞

（）---（）

3、“這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球?！本渥又小斑@”指的是什么？請(qǐng)用波浪線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。

4、讀完這句話，你的心情可以用------、-------、-------等詞語(yǔ)來(lái)形容。

5、找出能概括這段話意思的句子，寫(xiě)在下面橫線上。

（二十）窮人的自尊

丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書(shū)，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個(gè)女學(xué)生來(lái)敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然、竟然）是女學(xué)生的父親。進(jìn)得屋來(lái)，父女倆拘謹(jǐn)?shù)刈?。他們并沒(méi)有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來(lái)看看讀高中的女兒。順便來(lái)瞅瞅老師

父親說(shuō)

農(nóng)村沒(méi)什么鮮貨

只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋

說(shuō)著

從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏

布兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然他做得很（細(xì)心、精心），生怕雞蛋被擠破。

我提議中午大家一起包餃子吃

父女倆一臉（害怕、惶恐）

死活不肯

被我用老師的尊嚴(yán)才

震懾

住

吃餃子時(shí)

父女倆（依然、居然）拘束

但很高興

送走女學(xué)生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來(lái)都把送禮者拒之門外的我，為何為十幾個(gè)雞蛋而“折腰”？還破例要留父女倆吃餃子？

望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。

在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹(shù)上摘下來(lái)的7個(gè)大綿梨。這棵梨樹(shù)長(zhǎng)了3年，今年第一次結(jié)了7個(gè)果。小妹每天澆水，盼著梨長(zhǎng)大。但今天晚上，梨被父親全摘下來(lái)了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”

郵局早已下班。管電話的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。父親說(shuō)明來(lái)意，姨爹嗯了一聲，沒(méi)動(dòng)。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說(shuō)：“號(hào)碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來(lái)了，說(shuō)：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)九毛五分。”父親趕緊從褲兜里掏錢。

父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說(shuō)：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”

回來(lái)的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因?yàn)樨毟F，血緣和親情也淡了。僅僅因?yàn)樨毟F，我們?cè)趧e人的眼里好像就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。

在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著我的心靈，我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì)，給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻?ài)心的力量總比傷害的力量大得多。1．給第2自然段補(bǔ)上空缺的標(biāo)點(diǎn)。（3分）2．將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~畫(huà)去。（2分）

3．文中表示“看”的詞還有

、、，除文中出現(xiàn)的，請(qǐng)你再寫(xiě)5個(gè)（一個(gè)字的）：

、、、、。（4分）

4．第4自然段在文中的作用是

（1分）5．你認(rèn)為女學(xué)生的父親是一位什么樣的人？你從哪里看出來(lái)的？（2分）

6．從來(lái)都把送禮者拒之門外的“我”，為何為十幾個(gè)雞蛋而“折腰”，還破例要留父女倆吃餃子？（2分）

7．讀了這篇文章，你對(duì)“收禮”一定有自己什么的看法，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。（2分）

口語(yǔ)交際。（3分）

有人說(shuō)：現(xiàn)在電腦都普及了，何必還要花這么大的功夫練字？你同意這樣的看法嗎？為什么？