第一篇：暢談心中的感受

暢談心中的感受

——讀后感習作指導

一、展示圖片，回顧課文。

1、談話導入

張老師一站在講臺上就被同學們朝氣蓬勃的精神面貌所吸引，初次見面，老師給大家?guī)硪环荻Y物，想看嗎？讓我們一起隨著美妙的音樂，漫步維也納森林-。

2、播放圖片

老師講述：這是一片保持原始風貌的天然林，放眼望去，綠海無邊，每一棵樹都是一朵綠色的浪花。這里的森林清新柔和，溫文爾雅。森林之間是大片大片開滿鮮花的牧草。這里的人們可以大口大口地呼吸清新濕潤的空氣，他們倍加珍愛每一寸草地，與大自然和諧的相處著。這就是維也納森林的故事。

師：維也納森林令人賞心悅目，讓我們再一起走進樓蘭。

老師講述：曾經(jīng)“馬蹄噠噠，駝鈴聲聲，商賈使節(jié)絡繹不絕”的樓蘭古城，由于人們大肆砍伐樹木，對環(huán)境造成了破壞，已被沙海湮沒。留下的只是一片片廢墟和四處散落的枯木。聽，樓蘭是不是在哭泣！看，樓蘭是不是在憂郁！而今，就在我國西部，一些地區(qū)仍被沙海和禿嶺包圍著，你會發(fā)現(xiàn)樓蘭的悲劇并沒有結束。

3、看完圖片，你有什么感受？

4、這就是你們最真實地感受。（板書：感）

二、結合課文，暢談感受。

1、請同學們打開語文書，再讀《維也納森林的故事》和《樓蘭的憂郁》這兩篇

課文，聽清老師的要求：

課件出示：

1、把自己感受特別深刻的句子反復讀一讀；

2、聯(lián)系實際或搜集的資料談感受。

師：如果你感觸特別深，請和你周圍的伙伴交流一下。

師：誰想和大家分享自己的感受？

2、同學們真不簡單。通過剛才的交流，老師看到：你們都很有自己的見解，能

聯(lián)系實際談感受，會借助資料說體會，老師為你們喝彩。如果用心把這些整理成文，那就是一篇很不錯的讀后感了。但是，寫讀后感也是有技巧的。老師為大家?guī)硪黄x后感，請拿出你們手中地打印文稿。

三、品析例文，指導方法。

1、請同學們靜下心來默讀，看看對你寫讀后感有什么啟發(fā)？

2、哪些內(nèi)容是從原文中讀到的？

生答，師小結：看來讀是基礎。

3、哪些是作者的感想？

生答，師小結：作者用了大量的筆墨抒發(fā)內(nèi)心的感受，看，寫讀后感，感是重點。這就是寫讀后感注意事項之一。

課件出示：

1、讀是基礎，感是重點。

4、作者對課文中哪句話感觸最深？

生答，師小結：對，作者就是圍繞這句話發(fā)表了自己的感想。這也是寫讀后感的一個技巧。

課件出示：

2、緊扣原文，找準感點。

5、作者是怎樣圍繞感點抒發(fā)自己內(nèi)心感受的？

生答，師小結：對，事實勝于雄辯，談感受可以聯(lián)系實際生活或結合搜集到的資料。

課件出示：

3、聯(lián)系實際，情感真實。

6、以上幾點是我們寫讀后感時需要注意的事項，那么怎樣才能有條理的敘述下來呢？再看例文。

（提示：例文先講了什么，再講了什么，接著講了什么，最后講了什么？）生答，師總結：這就是寫讀后感的基本框架。

第一步：引（）

第二步：議（）

第三步：聯(lián)（）

第四步：結（）

7、總結：同學們用自己的慧眼發(fā)現(xiàn)并收獲了寫讀后感的基本結構，真不錯。但這并不是唯一的模式，我們還可以采用夾敘夾議的方法寫讀后感，也就是一點一點，一句一句或一段一段的引用敘述，然后分別談自己的感想體會。但無論采用什么方法，寫出自己最真實的感受是最關鍵的。

8、請同學們選擇自己感觸較深的一篇文章寫下自己的真實體會，也可以結合兩篇文章，進行對比，寫感受。

四。、學生習作，教師巡視。

第二篇：24中年輕教師暢談工作感受集錦

他（她）在我眼中

——二十四中教師掠影

整理：楊紅英

二0一二年十一月

學者風范

師生楷模

——二十四中青年教師競風流 長葛市二十四中

李向花

冷風凌厲地將樹上最后一片黃葉送給了大地媽媽，冷風又悄無聲息吸干他最后的水分，落葉憔悴的蜷縮著身子偎依在媽媽的懷里，他們在瞻仰著、積聚著、孕育著??

二十四中的校園里卻是暖意融融，生機無限。

一絲不茍，雷厲風行的胡淑艷老師

每天早晨，住校的我和她總能不期而遇，凜冽的冷風并沒有影響她的執(zhí)著。從早上6：40——7：45她一直堅守在班級里給學生輔導功課。中考在即，每天下午放學她總是把沒有完成學習任務的學生留下進行輔導。有一天，九年級晚自習已經(jīng)上課了，我看到她才拖著疲憊的身子，披著滿天繁星往家趕。她還主動放棄雙休日的休息時間，帶著自己正在上幼兒園的兒子給學生補課，孩子就留在辦公室里一個人玩。遇到不懂的問題，她會主動請教。辦公室里總能看到她埋頭備課，批改作業(yè)的身影。她就是我校八年級3班班主任及語文教師——胡淑艷。她的學生與她接觸兩個多月，已經(jīng)為有這樣的老師而驕傲，為有這樣的老師而幸福。

天寒風惡路遙迢，星笑月伴有何堪。三尺講臺展英才，十萬學子盡開顏。

無私奉獻，舍己為人的李子貴老師

他英俊的臉龐上總是溢著笑容，同志們有何請求，只要能辦到，他一口就答應。他擔任八年級1班的班主任及七八年級的體育課和我校政教處主任之職。老師們都喜歡和他搭班兒，擔任他帶的班級的學科，因為只要你需要他幫忙時，給他交代一下，他就會不打折扣的幫你完成學生的教育工作及學習任務。學校要進行數(shù)學英語競賽，英語老師原定于周三下午進行檢測，結果臨時有急事，不得已給他交代了一下，當天下午他把學生拉到操場進行了考試，幫助英語老師解決了困難。英語老師感激不盡，逢人就夸。這樣的事他樂此不疲。為的啥？就是一個做教師的職責，做班主任的職責。你夸他時，他總是說這點事算個啥。他就是——李子貴老師。

喜笑顏開話語暖，舍己為人同仁贊?；⒕猃埍P今勝昔，坐看你我競風流。憨態(tài)可掬，調(diào)皮可愛的博博

他是我們的小弟弟。課堂上的他依然透露著孩子氣。但他的認真勁卻是為師的典范。每天中午總能在教室里能見到他的身影，他胖胖的可愛的身影在同學們中間顯得那么伶俐，同學們會不由自主的將這個大哥哥當成自己傾訴的對象，自然學習任務是不能省去的。他是誰？本學年才分來我校任教的年輕教師范博也。

溫柔漂亮，落落大方的她們

她們倆是我們學校的形象代言人。曼妙輕盈的身姿，清脆悅耳的嗓音，時尚得體的穿著，嚴謹靈活的教學風格，怎能不讓學生喜歡呢。她們用自己特有的母親的天性撫愛著自己的學生，課堂上她們不放過一個學生，認真落實自己的教學任務，嬌小的身軀承載著學生知識的船舵，成就著自己的師途。第一年擔任初中語文課，中段考試成績就在全鎮(zhèn)名列前茅。她們就是美女教師王金葛和趙煒。

天生麗質——目眩

輕歌曼舞——仙羨

粉筆飛旋——領航

朱唇微啟——甘露

這里因你們而精彩

長葛市二十四中

范博

這里貧窮，這里辦學條件差，這里沒有高大的教學樓，沒有實驗樓，沒有電子閱覽室，沒有多功能報告廳，班里也沒有多媒體，這里沒有專門的學生公寓，沒有學生餐廳，這里的操場沒有什么塑膠跑道，只有2個破籃筐，這里的風景不迷人，出門只有麥田，買個菜都要去其他村，這里不是什么花園式學校，只是一個典型的農(nóng)村學校。作為一名新教師，我不幸被分到了這里，我想你肯定會很同情我，心里說：幸虧，沒來這里！

可是我想說，你不知道的是，這里原本沒有操場，那個只有2個破籃 筐的破操場是全體師生在開學時，用自己的雙手將土坑填平，將高過人的草全部拔光才有的，在這樣的操場上孩子們剛剛取得了鎮(zhèn)籃球比賽的冠軍。你不知道的是，這里的班上雖然沒有多媒體，可是老師們上課前，總是提前將導學案寫到小黑板上，每次上課總是帶著幾塊黑板上上下下。你不知道的是，每次吃飯時，孩子們要么坐在僅有的幾個餐桌前，要么就是趴在餐廳前的石桌上，而老師們卻都是站在那邊組織學生邊吃飯。作為一名今年剛到校的老師，我想說：幸好，我來了這里！

“一蓑煙雨任平生”的楊校長

她的QQ名稱是“一蓑煙雨”，她的教育在線博客名稱是“風平浪靜”，她一直追求的就是在平凡工作崗位上任憑風吹雨打堅守自己的信念，為教育事業(yè)為老師為學生做一些平凡事。

當清晨第一縷陽光射進二十四中，她的身影早已被拉得修長；當夜揮毫潑墨，把黑暗渲染得更濃，她的腳步還未停歇。我不知道是什么神秘的力量支配著她，也不知道她的家人對此有沒有怨言，我只是看到了她取之不盡、用之不竭的工作熱情。

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。作為二十四中這艘航船的船長，楊校長雖為女性，卻有著巾幗不讓須眉的豪情，作風過硬，大力改革課程，提倡在全校務必堅持高效課堂，學案導學，始終堅持一切圍繞教育教學，一切向教育教學傾斜的原則。同時她又有著女性特有的細膩，每周將要返校時總是提醒老師們不要忘了自己的任務，天寒了提醒老師們加衣注意保暖，有時還會給老師們發(fā)些小笑話來緩解工作壓力。

還記得剛來學校時，楊校長怕我們不習慣農(nóng)村艱苦的條件和生活，經(jīng)常找我們談心，噓寒問暖，在得知我們中午沒地吃飯時，還幫我們出謀劃策解決吃飯問題，更是自掏腰包，將家里的燒烤架拿來，買來食材，請我們吃燒烤……

多年后學生仍能記起的 “老胡”

什么是好老師？我想答案眾說紛紜，莫衷于是，可是我覺得一個在許多年后，還會被學生提起，不曾忘記的老師肯定是一個好老師。

學校的胡永軍校長，平易近人、身先士卒，哪里有困難他就出現(xiàn)在那 里，雷厲風行，處事果敢是他的工作作風，作為校領導，卻承擔著最重的責任，既要協(xié)助處理政教工作，又擔任了畢業(yè)班的班主任，還要兼任八年級物理課，既當指揮員，又當戰(zhàn)斗員。更值得欽佩的是，如此繁重的事務，卻沒有壓垮他，學校政教工作從沒出現(xiàn)過差錯，他所任教的八年級物理更是在期中考試名列鎮(zhèn)第一名，成績遙遙領先。

學生都很喜歡上他的課，并親切的稱他為“老胡”，每次和他一起出門辦事，總免不了碰到他以前的學生，這些學生看到他總是一臉親切，激動地喊聲：“老師?！倍宜鶐У膶W生很多都是以前學生的弟弟妹妹，有的甚至是孩子，我們都戲言他是我們二十四中的招牌菜。教完哥哥教弟弟，教完弟弟教孩子。

子貴曰：“他吃個飯能花幾個錢兒！”

溫和儒雅，從容淡定的李子貴主任，平?？偸俏?，很愛開玩笑，和他相處十分有趣，從不在意什么細節(jié)，可是一到工作上，他立馬像換了一個人。對于所分管的政教工作他總是提前就準備的井井有條，德育，安全，班級紀律衛(wèi)生，校風校紀各個方面，一個不落，該怎么做，如何做，他都提前幫你準備好了。

更值得稱道的是，年紀并不大的李主任卻是古道熱腸，對于學生充滿著愛的關懷：有一個學生，父親去世，母親改嫁，隨奶奶一起生活，生活非常困難，平常在班里很少說話，李主任在得知他的情況后，經(jīng)常找他聊天，帶他一起打籃球，平常給他買點學習用品，給孩子錢，孩子不要時，就給學校餐廳打了招呼，他吃飯都記在我賬上。但李主任卻從不把這些事情放在心上，用他的話“孩子吃個飯能花幾個錢！”

有困難，找立輝

俗話說，兵馬未動，糧草先行，這充分說明了作為“先行官”的后勤工作的重要。作為總務處負責人的李立輝主任可以說重任在肩，更由于我校人員緊缺，導致很多事情只能讓他這個將親自上陣。

從開學發(fā)放書籍，各種工具，安排師生住宿，學校食堂，到平常用水用電，甚至冬季取暖用煤，都需要他來安排。

繁雜的事務也使得他成為了一個“全才”。班里燈泡壞了，找立輝換換； 辦公室想架設無線網(wǎng)絡，找立輝安裝；電線老化了，找立輝換線。整天你都可以看到他帶著各種工具，帶著他的梯子在校園里來回忙碌。

今天你喬亞林了嗎？

第一次聽說他，是剛來時，聽胡校長說起我們辦公室還有一個老師是他的學生時，當時就充滿了好奇。后來真正了解他，更是出乎意料，高大爽朗的他，生活中卻十分溫柔，脾氣很好，十分愛幫助別人。他每天都是帶著開朗的笑容，感染者大家，更是不時說點笑話，使得繁忙的工作也變得輕松愉快。每當辦公室老師們誰累了，或者因為生活瑣事煩悶的時候，我們總是相視一笑，問一聲：今天，你喬亞林了嗎？

這里確實辦公條件不好，這里確實條件差，這里的冬天也沒有暖氣。但是冬天來了，我卻感覺不到寒冷，因為我心里總是暖和和的，臉上總是帶著微笑．是你們讓我來到二十四中的每一天如此精彩！

有一句話說得好:如果上天給了這個世界100%美麗,那么有99%就給了耶路撒冷, 是你們把這里變成了另一個耶路撒冷！

新的學校 新的環(huán)境 新的我

王金葛

不知不覺，開學已有三個多月，每次想要寫點什么的時候，總覺得時間匆匆，初到這里時還是炎熱的酷暑，現(xiàn)在已經(jīng)是遍地落葉寒風吹了。

還記得剛得知自己被分配到二十四中時，內(nèi)心對她充滿了期待，因為這是我真正意義上的第一份正式工作，可是永遠也忘不了的是第一次來到這里見到它的樣子，那時學校還在放暑假中，破舊的校園里沒有學生，只有幾個教師住戶。巴掌大的校園顯得是那么的寂寥、荒幽。一座老舊的三層樓房坐落在滿草場的半米高的野草中，操場角落里那間倒塌的房屋周圍四散的殘磚剩瓦更顯出這里的清幽甚至是荒涼。記得當時頂著一路驕陽熱得大汗淋漓的我頓時從心底冒出了一股由內(nèi)而外散發(fā)出來的冰冷。這里的破舊似乎熄滅了我對新單位的熱情與幻想。

可是現(xiàn)在，慢慢的，這種冰冷正在悄悄的消失不見。取而代之的是…… 先是校領導的熱情洋溢和無微不至無時無刻不在的關懷，讓我慢慢的融入到這個集體當中。楊校長的和藹可親，循循善誘，讓我打消顧慮，打開心懷；胡校長的熱情爽朗，讓我遠離不適，拉近距離；立輝主任的公私分明，占學主任的好說話，子貴主任的和氣，亞林老師的憨厚，其他老師 的好相處，都讓我感受到了家一樣的溫暖。每天來到這里，一呆就是一天，可是并沒有絲毫厭倦的感覺，因為這里不僅僅只是我工作的地方，還是我的一個家，因為它給了我?guī)锥鄿剀啊?/p>

天氣越來越冷，內(nèi)心的溫暖卻與日俱增。在這里，我又找到了許久不曾有過的激情。是的，這里是農(nóng)村。可是這里不缺乏熱情可愛的孩子。是的，孩子們沒有城市孩子的大氣，但卻不乏淳樸可愛。他們擁有一顆單純善良的心。曾經(jīng)我也一直認為農(nóng)村的孩子不好教，總是會有這樣那樣的壞毛病，真的接觸了他們才發(fā)現(xiàn)，其實不然。他們固然沒有城市孩子那樣優(yōu)裕的生活條件，固然沒有城市孩子寬闊的視野，豐富的知識，可是他們卻擁有比城市孩子更為純真的笑臉和心靈。

還記得第一次進班看到學生們時，我內(nèi)心的忐忑就被他們眼中掩不住的喜悅所替代。我知道，在他們眼中，我是城里來的，他們認為我漂亮，時尚?？偸菚眯缕娴哪抗獯蛄课?，關注我，所以我也愿意把我最好的一面展現(xiàn)給他們，課堂上我希望我能教會他們更多的東西，課堂下我總是給他們講很多外面發(fā)生的事情。我只是希望他們不光學會課本上的東西，也能對這個世界的美麗多一些了解，而不是只封閉于這個小小的鄉(xiāng)村。有時，他們的懶惰和漫不經(jīng)心也會讓我十分生氣，可是每次想要大發(fā)脾氣的時候就情不自禁地想起自己的女兒，他們都還是孩子，人無完人，更何況孩子呢？一想到這些，內(nèi)心頓時柔軟起來，不再大聲呵斥，不再諷刺挖苦，只是一遍一遍的耐心教育。至今為止，我沒有打罵過一個學生，沒有在班級里失態(tài)過，我的課堂總是能在快樂中進行，學生從來沒有違紀現(xiàn)象，不論什么時候見了我總能高興的喊一聲：＂老師?。⑻貏e是有時回家晚的時候，還不停有學生過來督促我：＂老師天都黑了，你趕快回家吧！＂＂老師路上小心點?。⑦@一句句的關懷，就像一股股暖流，流進了我的心里，溫暖了我的整顆心靈！

慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己變了。

不再那么浮躁，不再那么憤世嫉俗，不再那么消極低沉，慢慢變的沉穩(wěn)，慢慢變的寬容，慢慢變的心態(tài)寧靜。

很多時候，站在依然破舊的操場上，看著依然如故的三層教學樓，沒有了當初那種失望與冰冷，更多的卻是溫暖。那發(fā)黃的土地，那隨風而落的枯葉，那油漆斑駁的教學樓，偶爾天空掠過的鳥雀，還有遠望四野碧綠的田地，和著風中飄來的裊裊炊煙，家畜吃飽料后心滿意足的短叫聲，一切的一切都顯得那么的安詳。生活似乎回歸到了原本的模樣。盡管這里是農(nóng)村，盡管這里有點破舊，可是這里的寧靜卻是大城市永遠得不到的。雖然遠離塵囂，卻也遠離煩惱，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)愛上了這個原來叫做＂大廟＂ 現(xiàn)在是長葛市二十四中的鄉(xiāng)村學校。

人的一生總會經(jīng)歷很多，就像一道沒有終點的旅途，途中的風景會很多，誰也無法預料自己的下一站會是哪里，可是，好風景卻總是可遇不可求，當我們懷著一顆熱愛的心靈去細細品味的時候，就會發(fā)現(xiàn)人生處處是風景。

暖流涌動心中

——新的工作崗位收獲多

趙

煒

今年，我作為一名招教分配下來的老師，從金英來到二十四中任教，進入這所學校的時候，一切都是新鮮的，一切又都是陌生的。面對新環(huán)境、新領導、新同事，新學生，新的教學任務，心中那種焦慮、惶恐讓我很是忐忑不安。然而，讓我沒想到的是這里充滿了活力更充滿了溫情，她就是一個家，身在其中讓我感受到一種前所未有的溫暖和踏實。一個新集體就像一個人一樣，有著鮮明的特點和個性，從一所學校調(diào)到另一所學校，一定會有從不熟悉到熟悉，從不適應到適應，從不融洽到融洽的變化過程。所以在這里任教一段時間后，我也漸漸的融入到了這里，不過我也發(fā)現(xiàn)，城里的學生和農(nóng)村的學生有區(qū)別，有優(yōu)點也有不足。我深深的感覺到身上的擔子更重了。我想，我一定要盡快適應農(nóng)村中學的學生。

現(xiàn)在，我已在新單位工作半個學期了，也認識了許多新領導，新同事。這里有一位平易近人、關心老師、幽默風趣的女校長—楊紅英校長，她管理嚴格又不失風趣，她工作細致卻又有大將風度。在這里還有一個抓教育管理，教學質量很強的領導班子，還有一幫熱心的同事；許多做事認真、樂于助人的老師；年富力強、業(yè)務出色的老師。在新學校生活和工作中我得到了他們很多的指導和支持。能與他們在一起工作，真是一種緣分,一種幸福！讓我深深的感受到了二十四中這個大家庭的溫暖。這里充滿了活力，教師們在學校組織的教研活動中不斷進步，在競爭中奮發(fā)向上！在這兩個月的時間里，我學會了很多東西，也遇到過許多困難。但是，每當我遇到困難時，同事們就會向我伸出友好的援助之手，讓我很是感動。

每當早晨來到學校上早讀時，我聽到各個班級中傳出朗朗的讀書聲；課間看到同學們在操場上歡快地嬉戲著；上課前，我站在教室外面，不時會捕捉到校園里的精彩瞬間；放學前后，看到各個班級學生都在認真的打掃衛(wèi)生，又看見學生們或推著自行車，或三五成群的邁著高興的步伐走出校園。一切的一切都讓我深深的感受到了二十四中的魅力所在。

回顧過去的這幾個月里，我感到充實而又幸福，忙碌而又快樂！在新學校的工作中，我感到這是一個溫馨而又幸福的大家庭，領導們工作嚴謹，關心群眾，領導有方，同事們熱情團結，樂觀豁達，工作認真。行風、校風、學風都是那么一絲不茍，井然有序。能有機會來此工作，真是幸運?。§o下心來想一想，自己在各個方面的確還有許許多多不足和缺欠，除了虛心向他人學習外，還要下大力氣擴大自己的視野，拓寬知識面，學習先進的教育教學理論和教學模式，使課堂教學生動有趣！做一名讓學生喜歡，讓家長放心，讓領導滿意的教師！

新學校，新感受，為夢想而奮斗。同時也祝愿我們二十四中的明天更加美好，更加輝煌！

二十四中，我溫暖的家

胡淑艷

開學初，來到二十四中工作，一切都是新鮮的，一切又都是陌生的。面對新環(huán)境、新領導、新同事，新的工作崗位，心中那種焦慮、惶恐讓我有些忐忑不安。剛開學的兩個月似乎在工作中流動的特別快，一晃，我已工作了兩個月了，在這兩個月的時間里，讓我對這個新的工作環(huán)境產(chǎn)生了很多新的感受，我也在很努力地適應這個新環(huán)境。

我是在今年的招教考試后進入二十四中的，美麗的校園，平易近人的領導，熱心的同事，彬彬有禮的學生，一切的一切，都給初來的我留下了美好的印象。但同時又讓我倍感壓力，希望以后能為學校奉獻自己的一份力量。

踏進二十四中的大門，給人第一感覺就是整個校園，整潔而優(yōu)美，充滿著生機和活力。二十四中的領導是勤奮實干的，這里的老師是勤奮向上的，每天早上很早就能在校門口見到領導和老師們忙碌的身影。我是一名從私立學校上來任教的老師，剛到這里時，一切都還很不適應，校領導特別是楊校長對我們幾個關懷備至。生活上，領導給我們安排住宿、發(fā)放生活用品，還經(jīng)常找我們談心。工作中，領導認真地聽課、評課，給我們提出了很多寶貴意見，讓我們受益匪淺，很快就適應了這里的工作和生活環(huán)境。通過這段時間和這里的老師接觸下來，有許多老師是值得人尊敬和學習的。不管是在教學中，還是工作中的其他方面，我都得到過他們的熱心幫助，讓我在這樣的環(huán)境中工作感到很溫暖；還有，我所看到的這里的老師，好象很少會有在工作時間聚在一起聊天的，他們每個人都很忙碌，都在很認真的做好自己的工作，用他們的一顆愛心在呵護著這里的每一位孩子。我感到，能和這么多榜樣老師在一起工作，那是無比幸福的，我一定 得好好珍惜這次學習的機會。

這里充滿了活力更充滿了溫情，它就是一個家，身在其中讓我感受到一種前所未有的溫暖和踏實，我為我是二十四中的一員而感到驕傲和自豪，我一定會通過自己努力將這個家建設的更加溫暖，更加輝煌！

我的回顧與反思

崔琳琳

轉眼之間，來到二十四中這個新的工作崗位已將近三個月了。一直忙于工作，難得能靜下心來系統(tǒng)地回顧這一段的工作和經(jīng)歷。雖然時間不長，但確有很多的體會與收獲?，F(xiàn)采擷點滴如下：

一、了解二十四中

2012年7月，我第一次得知自己被分配到二十四中上班，心里高興極了，懸在心中半年多的石頭終于落了下來，原本像無根之草的自己也突然有了家的感覺。是呀，從去年考試到面試再到今天我們好似等了半個多世紀，今天終于有著落了。

2012年的8月，我第一次來到我們的學校，這里盡管不在市區(qū)，學校也不大，但來到這里我卻感到了家的溫暖。首先映入眼簾的是校園中郁郁蔥蔥的花草樹木，雖然這里地方不大，但綠化的卻很好。接著迎接我們的是楊校長那和藹可親的笑容，這讓我們少了很多的拘謹。再接著，我見到了我們學校的其他老師，他們也都很熱情，通過這些日子的相處，我更能感覺他們的友好和善；和我接觸最多的就是我們的教導處李瑞峰主任，他不但教會我了很多專業(yè)知識，還教會了我很多工作方面的東西?？傊?，到學校工作這段時間，我并沒有感到身處異地的陌生，到是有一種久違的感覺。的確，校風是學校的全體師生風貌的展現(xiàn)。和我聽說的二十四中一樣：親和、友善；樸實、穩(wěn)?。坏驼{(diào)做人、高調(diào)做事；不張揚、踏踏實實，一步一個腳印的向著既定的目標前進。

二、融入二十四中

短暫了解和熟悉情況后，我很快就進入實質性的工作。也正是通過開展工作，使我很快的就融入其中。前一段主要做了以下幾項工作：

１、制定學校教學工作計劃，提出本學期教學工作的總體思路。

2、認真落實學校工作計劃，寫好每一節(jié)導學案為打造高效課堂做準備。

3、做好課下督促與輔導。

4、認真批改作業(yè)，做好錯題記錄與反饋。

5、組織好課下學習小組一幫一工作。

6、做好考前復習準備及考后試卷評講評。

7、準備好每一節(jié)匯報課，并寫好課后反思。

三、感知二十四中

經(jīng)過近三個月的接觸與觀察，尤其是和學校領導班子成員的相處，自己學到了很多，也看到了自己的不足。楊校長的親和、穩(wěn)??；胡校長的勤奮、務實，深入一線；李主任對人的關心和細心；政教處和總務處兩位李兩主任的朝氣與活力……都是我學習的榜樣。

參加了學校組織的幾次會議，也感受到學校管理層的工作作風。楊校長對學校遠景的規(guī)劃與設計、對各項工作的要求和規(guī)范標準之高、關注每一個細節(jié)、務實的工作作風、以及互動式、智慧碰撞式的新型會議形式，都給我留下了深刻的印象，也受到了鼓舞和啟發(fā)。從私立學校走出之后，一直在尋找一個寬松，和諧，積極奮進的工作環(huán)境和氛圍，一個不僅僅是謀生的職業(yè)場所，而是能讓自己為之奮斗的事業(yè)。到二十四中后我的最大感受是：“工作著并快樂著”！我堅信我的選擇沒有錯！

你是我今生最寶貴的財富

——實習在二十四中一段難忘的經(jīng)歷

實習教師 宋世奇

長葛市二十四中——你是一座歷史悠久的書香之地，你的前身是這里的先祖?zhèn)冺敹Y膜拜的神人圣君之地，你的出現(xiàn)，是人們歡欣鼓舞的一大盛事。與大學相比，你不是很大，但你卻用自己有限的地方圓了無數(shù)孩子蒼穹碧海般的夢想，與長城相比，你不是很雄偉，但是你卻用自己的樸實無華培養(yǎng)出了一批又一批的人才精英，你用你最普通的方式教會了一代又一代的學子們做人做事的道理，他們在你的懷抱里成長，在你的懷抱里放飛了自己的夢想。你是他們的啟蒙老師，更是他們永世難忘的恩師，他們魂牽夢繞的母親。這就是你，一個簡簡單單、普普通通、平平常常的學?！L葛市二十四中。

時間真是一個奇怪的東西，印象中我恍惚記得那金秋時節(jié)初次到來時沁人心脾的桂花清香，這一眨眼的功夫兩個月已經(jīng)消失的無影無蹤了。兩個月，她是那么的敏捷，仿似一個害羞的少女一般，在你的身邊倏地一聲就紅著臉跑了，讓你甚至于還來不及看一眼她的身姿，兩個月，是那么的令我難忘，讓我一個從紅旗渠上（我的家鄉(xiāng)河南省林州市）下來的生生硬硬的孩子永世難忘……

熱情

在你樸素大方的外表之中，很明顯的鑲嵌著一顆火熱火熱的心，至今我仍然可以清晰地回憶起你的熱情好客——楊紅英校長的盛情款待與高度重視，張繼周書記、胡永軍校長以及李占學主任他們的噓寒問暖，學校老師們的笑臉相迎，學生們的每一聲親切的問候……太多的太多已經(jīng)不允許我在這里詳述了，因為我擔心我的心被你融化，我擔心這重似泰山的感情突然間會消失，所以，我要緊緊地抓住她，將這份沉甸甸的熱情與感動永久地留駐在我的心底里，讓她陪伴我走完這風風雨雨的一生，讓溫暖永久地留在我的身邊……

嚴謹

說到嚴謹，我不得不說，你是幸運的，也是幸福的，因為你有一個非常認真負責的校長，因為你有好多個踏實能干的校領導，因為你有一群敢于付出、無私奉獻的老師，還因為你有無數(shù)吃苦耐勞、勤奮刻苦的學生。他們結合在一起，仿似一位慈祥善良的母親，每時每刻都在小心翼翼地呵護著你，愛惜著你。

每天早上六點半，是楊校長準時站在校門口時間，因為從這時起，老師和學生就會開始陸陸續(xù)續(xù)走進校園。寒暑易節(jié)，從未間斷。然后是楊校長準時進班督察的時間，督察教師到崗和學生們早讀情況，確保課堂效率和學習質量。智者常說，一位合格稱職的領導是靠百分之四十的威信和百分之六十的實力打拼出來的，而威信在很大程度上取決于實力的水平，正是靠著自己堅持不懈的實際行動，楊校長才贏得了全校師生的尊重與信任。不滿是向上的車輪。在學校里，楊校長除了處理日常行政事務以外，還親自帶隊進行課堂教學研究，在她的領導參與之下編訂并修改了我校特有的導學案集錦，指導了各科教師的教學方法與技巧，從此，導學案這一適應現(xiàn)代教學改革新要求的教學模型在我校開始生根發(fā)芽，茁壯成長。

踏實

楊校長好比一艘航船的掌舵者，方向把握正確了，沒有動力仍然是前進不了的，長葛市二十四中之所以可以不斷地向前航行，除了校委會英明睿智的領導之外更重要的還是領導班子成員和全體師生積極有效的配合，二十四中，各部門的領導不能說是文武雙全的英雄人物，但是絕對可以說是個頂個的可以獨當一面的好領導。工作上的事情他們從來是不打一絲折扣的完成，在具體工作中，他們不僅講求效率，更注重辦事質量。有如此敬業(yè)的校領導班子，我們二十四中的明天肯定是前途輝煌。

領導們工作踏實，無疑給老師們和學生們樹起了一個好的榜樣，在短短的兩個月時間里，老師們在工作中給我的印象我想用這六個字來概括最 合適不過了，那就是?舍小家，為大家?。只要學生需要的地方，就會有我們老師的身影，每天不管是早讀還是中午飯后的午自習，甚至于下午放學后的輔導，老師們從來沒有因為家長里短的瑣事而進行推脫，每一次都是斗志昂揚精神百倍的為學生傳道、授業(yè)、解惑。因為在他們眼里，學生永遠是第一位的，全心全意的服務學生就是他們的天職。

勤奮

當我記述到這里，我的內(nèi)心早已是滿滿的感動和激情。在這里，我想寫一寫你的學生，因為他們才是你生生不息的主體，雖然校舍很陳舊，雖然各種設施資源很匱乏，但是這一切的一切都不能阻擋住那一雙雙渴求知識的腳步，背書累了，他們就到外面讓自己清醒清醒回來接著背，中午飯還沒有吃完，撂下碗就往教室跑，學習實在困得不行了就出去洗洗臉回來接著學。他們身上所體現(xiàn)的不光是為了考上理想學校的拼搏，更是一種對知識的渴求。除了這一股敢拼敢學的狠勁兒之外，學生們身上所體現(xiàn)出來的更多的是一種做人處事的優(yōu)良品德，同學生病了，他們就自發(fā)地組織去探望探望，同學因生病而拉下的課，他們會熱情耐心的給同學補上。見到老師，不管多遠他們都會跑過來和老師打個招呼，老師再忙，不管大事兒小事兒，他們都會主動跑過來搭一把手……他們不只是溫暖了我的心，更深深感動了我的靈魂，我為你有他們這樣的學生而感到驕傲與自豪，我為自己曾做過他們的老師而感到萬分的榮幸。

還有短短的一個月我就要回去了，心里真的有萬分的不舍，上次因為請假回學校辦事兒，結果晚上的時候幾十個學生就通過電話、短信和QQ的方式和我交流，焦慮地詢問我什么時候回去，回來我和校長說起這件事兒時，我說：?我已經(jīng)徹徹底底的‘革新’成為咱們二十四中的一分子了，不光學生們念我，我更念這些學生們，念咱們的二十四中，念這里的一草一木……?校長笑著說：?這是因為咱們二十四中是有生命的一個集體……?

再一次聞一聞你的桂花香吧，雖然已經(jīng)時值寒冬，但是桂花的香卻久久地縈繞在我的心頭，我的周身都浸透在了這濃濃的桂花香中，這沁人心脾的桂花香味遲遲的不肯散去，我撫摸著這甜甜的桂花香味，我有石頭的話要說……

最后，讓我在這里再一次唱一遍你的廣播里經(jīng)常播放的一首勵志歌吧：想飛上天，和太陽肩并肩，世界等著我去改變，想做的夢，從不怕別人看見，在這里我都能實現(xiàn)……

二〇一二年十一月二十二日

難忘二十四中 ——安陽師范學院學生李娜

時光回到一個多月前，正忙著上課、考證的我們突然接到通知：由于國培計劃的開展，漢語言文學專業(yè)的部分學生要到河南省各偏遠地區(qū)支教，為期三個月。同學們頓時怨聲載道，要么是嫌支教條件艱苦，要么是覺得耽誤了自己學習的時間。我的心里也是非常的矛盾，一方面想借此機會好好地鍛煉一下自己，另一方面也有著和同學們一樣的顧慮。后來在輔導員的鼓勵下，我堅定了自己的決心主動報了名，隨后得知我被分到河南許昌支教。

9月23日，學校派車將我們送到許昌市教育局，在頂崗實習的學校的分配中，我和我的同學被分到了長葛市二十四中，很快后河中心校的領導和實習學校的楊校長親自來接我們。一路上，楊校長和孔校長親切、熱情地向我們介紹了長葛市的發(fā)展狀況以及長葛人民敢于實踐創(chuàng)新的優(yōu)良品質，使我們對這個陌生的城市有了初步的了解，對二十四中有了更多的期待.....當汽車緩緩在二十四中校門前停下時，我的眼前猛然一亮，心中不由贊嘆：好氣派的大門!邊角拱起、雄威而不失藝術美感，后河一中四個大字是那樣的蒼勁有力，一下子就增添了學校的歷史厚重感。正值十月桂花飄香的季節(jié)，剛進校門便受到陣陣桂花香的熱烈歡迎，隨后在楊校長、張書記及李主任的周到安排下，我們很快安頓了下來，學校領導的真切關懷使我們感受到家的溫暖，對接下來的工作和生活充滿了激情和信心。

后來的事實證明，我們的確是不虛此行，一個多月的時間，我們接觸到很多熱心關懷我們的老師和一群群聰明可愛的孩子，從他們那里我們學到了很多知識，收獲了很多感動。在這里真的要感謝他們在工作、生活等方面給與的支持和幫助。時間很短，感觸很深，我想從中擷取幾個方面來描述下我對學校的印象和我的真切感受。

一、濃厚的學風

我一直認為一所學校的學習風氣是至關重要的，因為它無時無刻不影響著教育教學工作的推進和學生學習的態(tài)度。盡管天氣漸寒，二十四中的學生們的學習熱情卻絲毫沒有因此減少：早上六點半不到，校園里已響起朗朗讀書聲；午休時間大家依然是沒有懈怠，認真完成老師布臵的作業(yè)、做好下午上課前的預習；學校晚自習結束時間是晚上八點二十，然而九點多的時候九年級教室的燈依然亮著，不少學生還在認真地學習，我突然覺得那明亮的燈光照亮了兩個大字——那便是?希望?。

二、敬業(yè)的老師

學生對于學習的熱愛是和老師的積極引導分不開的，二十四中從校長 到老師，都有著強烈的責任感和高度的敬業(yè)精神，不管是早讀輔導還是課堂教學都是精心準備，認真對待。人們常說，一個好校長便是一所好學校，在楊校長的帶領下，不管天氣如何，各科老師都能堅守自己的崗位，不遲到不早退。更有老師利用自己休息時間為個別學生輔導，他們自己也有家庭也有孩子，但是為了學生付出再多沒有怨言。

三、實惠的餐廳

在二十四中生活了近兩個月了，除了濃厚的學風、愛干敬業(yè)的老師，不得不提的還有學校實惠的餐廳。學校考慮到中學生正是長身體的時候，而且每天的學習量很大，特別為學生提供訂餐服務，每天飯菜不重復，葷素搭配，營養(yǎng)豐富，而且是足量提供。此外，學校還專門安排有食堂負責人，嚴格檢查食堂衛(wèi)生和食品安全，及時反饋學生的意見，為學生的健康成長提供了保障。

四、以人為本的教育理念

二十四中不僅有嚴格的紀律，更充滿了人文關懷?？紤]到走讀生晚自習路上的安全以及餐廳供餐時段學生排隊擁擠，學校特安排九年級提前十分鐘放學；為了方便學生生活，把更多的精力投入到學習中去，學校24小時免費提供熱水；學校更是高度重視學生的安全：對于住校生，校內(nèi)有不間斷地錄像監(jiān)控，每天更是至少兩位值班老師。而走讀生，校方則通過校訊通，及時把學生在校情況及時反饋給家長，方便了學校和家長的聯(lián)系，確保了學生的安全。總之，學校一直堅持?一切以學生為重，一切從學生的利益出發(fā)?這一教育理念，讓學生安心，讓家長放心。

五、改革創(chuàng)新的步伐

學校建校歷史悠久，從最初的大廟小學到后來的大廟中學，再到現(xiàn)在的后河一中又到長葛市二十四中，學校走過了幾十年的春秋，送走了一批又一遍優(yōu)秀學子，包括我現(xiàn)在的大學同學經(jīng)常驕傲的提起她的母?！蠛右恢校撮L葛二十四中）?？梢哉f，在過去的日子里，二十四中以實力走在其他兄弟學校的前列，創(chuàng)造了全校師生引以為豪的輝煌成績，贏得了家長的信任和社會上良好的口碑。但二十四中并未因此而停止改革創(chuàng)新的步伐，近年來，學校不斷吸納年輕優(yōu)秀的教師，為教學注入了新的活力和生機。積極組織優(yōu)秀教師到其他示范學校學習和進修，不斷提高教師隊伍的綜合素質和專業(yè)水平。此外，為給學生提供更為方便的學習、生活環(huán)境，學校新的餐廳和操場也在積極籌備當中。.......以上只是我對學校的的部分描述，并不全面但絕對真實。我覺得我的人生能有這樣的經(jīng)歷，第一次教學就能遇到這樣好的學校這和指導老師，真的是我的榮幸，也很難忘，倍感珍惜。也更加期待和相信二十四中的明天更加的美好！

實習教師 李娜

看今朝 育新秀朝氣蓬勃 展未來 廿四中亮如金旭 ——關于年輕教師教育教學工作的階段性總結

李占學

金榜題名自隋始，唐王光耀射九州，自此一千三百年，重重疊疊興狀元。雄獅一旦威東方，三聲吼落罷羆狼。

課程改革十載余，啟智育人千古事。長城極目萬里疆，育人新秀正蓬勃……

——題記

從我國重新恢復高考制度到今天，時光已經(jīng)走了整整三十四年，三十四年里，從當初的天之驕子到今天的辛勤園丁，老一輩教育工作者們?nèi)找箠^戰(zhàn)在改革育人的第一線，嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)，他們深知，教書育人就是在改變一個個鮮活生命的命運，就是在為祖國發(fā)展培養(yǎng)新生力量。課堂就是練兵場，考場如戰(zhàn)場！平時多做一道題，考試多賺十幾分。這如軍令一般的銘言時刻回響在他們的腦海里。教鞭如梭織日月，粉筆無言寫春秋，如今，他們都已是兩鬢斑白的老人了，祖國的發(fā)展更迫切需要一代新生力量的投入，當他們看完新一代年輕教師的課堂教學時，他們舒心的笑了，江山代有才人出，祖國發(fā)展有前途……

根據(jù)長葛市教體局的總體規(guī)劃和部署，今年，我校相繼招錄了數(shù)名青年教師，他們有的是已經(jīng)在教師崗位上工作了數(shù)年的經(jīng)驗豐富的骨干力量，有的是剛從大學畢業(yè)的新生代血液，在學校有關部門的精心組織安排下，經(jīng)過了將近半年的考察培養(yǎng)，現(xiàn)在的他們早已經(jīng)成長為領導眼中值得信賴的優(yōu)秀教師，學生心中賴以寄托的學習伴侶。他們是學生們學習上的掌舵者，是溝通家長和學校、家長和學生的重要橋梁。如今，他們早已經(jīng)形成了獨特的教學風格和教學模式，在他們的影響之下，學校的教育教學質量正在逐步地向更高更遠的方向邁進。

胡淑艷老師是今年上半年通過市教體局統(tǒng)一招錄考試被分配到我校的年輕骨干教師，在課堂教學過程中，胡老師始終把學生放在了第一位，注重課堂中學生的思維轉換與鏈接，積極引導學生向教學目標靠近，逐步地形成學生勤于思考，善于動腦的學習習慣。

趙煒老師也是今年剛剛到我校工作的一名年輕教師，在課堂上，她是學生們嚴肅認真的老師，在課下，她是學生們可以隨時隨地交流溝通的知心朋友，趙老師始終把學生放在了第一位，只要是學生需要的地方，就會 有趙老師的身影……

在課堂教學上，王金閣老師則始終堅持把課堂還給學生，注重學生在課堂上的交流互動，從基礎做起，耐心細致的引導學生夯實基礎知識，她堅信，基礎就是高水平嚴要求的第一步。

范博老師是這幾個同批次到我校參加教學工作的唯一一名男老師，他的數(shù)學課堂幽默詼諧，高效有趣，在他的課堂上，學生不再感覺學習是一種壓力，而是變成為一件有趣的活動，在范老師的指引下，學生的學習成績在短時間內(nèi)得到了整體上的提高，這一切都要離不開范老師精心設計和制作的導學案。

……

長江后浪推前浪，一代更比一代強，相信在這幾位年輕教師的影響之下，長葛市二十四中的明天將會更加美好！（感：稍顯虎頭蛇尾）

教學工作階段性評估回頭看

——2012-2013學年上期中考后教導工作總結

李占學

開學以來，教導處在我校校委會的領導下，嚴格按照學期初指定的工作計劃和大項方針政策，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作，發(fā)揮教導處對學校教學的研究、指導和服務的功能，注重教學過程的檢查與監(jiān)督。反思才會進步，總結才會提高，現(xiàn)將前一段教導處工作作如下總結：

一、促進教師教育觀念的轉變

本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體教學，運用多媒體，與現(xiàn)代化教學接軌。

二、注重教師綜合素質的提高

為了進一步開拓教師視野，提高教師綜合素質，教導處組織各學科優(yōu)秀教師到山東杜郎口等示范學校學習教學經(jīng)驗，參加長葛市二高舉辦的國學經(jīng)典系列報告會——從國學角度看教育，在每次活動中都要求各參加教師及時反思與總結，此外，鼓勵年輕教師利用周末休息時間到進修學校進行理論深化學習，進一步拓寬了教師們的視野，豐富了教學經(jīng)驗。

三、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益 本學期教導處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作，對教師的備課、上課、導學案、課后反思以及聽課評課、作業(yè)批改和輔導等各個教學環(huán)節(jié)提出了明確的要求和檢查方法，并認真貫徹落實每一項工作，真正的做到實處，做精做細。同時，教導處以提高四十五分鐘效率為目標，加強教學案一體化，要求各科教師備課過程中要做到?心中有本，目中有人，胸中有法?，要備課標、教材、資料、學生以及教法。各學科研究小組要互相協(xié)作，資源共享，共同進步。

四、組織校內(nèi)公開課，優(yōu)化課堂教學

本學期教導處組織了各學科各年級的優(yōu)秀教師進行校內(nèi)公開課展示活動，通過任課教師精心備課，學生認真學習，任課教師激情講課，學生積極配合，以及聽課老師的專心記錄和精彩點評，各科教師都在教學方面有了更加深刻的認識，在教學方法上有了很大的收獲，從而進一步優(yōu)化了課堂教學，達到了預期目標。

五、加強考試工作管理，檢驗教學效果

在狠抓教育教學工作的同時，教導處積極組織考試，檢驗教學效果，除了月考和期中考試等常規(guī)考試外，還積極組織各年級進行科目抽考，在抽考中，加強考風考紀教育，加大了考后分析以及措施調(diào)整的力度，切實提高了組織管理水平，從抽查效果來看，學生的學習態(tài)度端正，學習效率較高，及格率和優(yōu)秀率與往年相比均有質的提高和進步，同時也反映出各學科教師在教學過程中認真負責的教學態(tài)度。

回首過去，成績可喜，面對未來，壓力山大。我們相信在校委會的正確領導下，在全體教師的大力支持和配合下，我們會繼續(xù)以積極昂揚的姿態(tài)展望和規(guī)劃二十四中的教育教學，力圖變革和創(chuàng)造新的輝煌。

第三篇：暢談閱兵感受弘揚鐵軍精神

暢談閱兵感受弘揚鐵軍精神

9月10日，北京新四軍研究會召集17名受閱、觀禮老戰(zhàn)士“暢談閱兵感受 弘揚鐵軍精神”。趙征、周東葵、樊明輔、盧輝、朱介元、唐炎、夏昭、金祖光等8位老戰(zhàn)士談了參加紀念大會和受閱、觀禮的激動心情和深切感受。

受閱、觀禮是祖國給老戰(zhàn)士的最高榮譽，大家感到很知足、很自豪。90歲的原新四軍一師女戰(zhàn)士趙征說：9月3日上午參加受閱經(jīng)過天安門檢閱臺時，我一直注視著習主席，我向習主席敬禮，習主席向我們揮手，我感到特別幸福。這次能參加受閱，是我一生最大的幸福，為我的人生畫上了美麗的句號。她還頗有感觸地說，國共抗戰(zhàn)老兵同坐一車、攜手受閱，彰顯不同政黨、不同階層、不同信仰炎黃子孫團結一致，就會無敵于天下。

89歲的原新四軍四師老戰(zhàn)士盧輝說：參加受閱，我感到既高興又難受。高興的是我們勝利了，國家強大了；難過的是許多老戰(zhàn)友在戰(zhàn)場上倒下了，壯烈地為國捐軀了。我們是幸存者，看到了抗戰(zhàn)的勝利，看到新中國的成立和繁榮昌盛；我們又是幸運者，離休后能在偉大祖國的首都北京安度晚年；我們還是幸福者，全家四代同堂，我快90歲了，身體很健康，離休后寫了9本書，1300多萬字。9月3日又參加了受閱，感到很知足，很自豪！我內(nèi)心里感恩可愛的祖國，感謝偉大的共產(chǎn)黨！

勝利日大閱兵，揚國威振民心。原新四軍三師93歲的老戰(zhàn)士周東葵，1938年參加革命，參加受閱心情特別激動，他說大閱兵弘揚偉大的抗戰(zhàn)精神，并賦詩一首：《水調(diào)歌頭?閱兵情 寄意老部隊》

笙鼓慶七秩，晝夜練精兵?；仨鴸|渡河塞，奮起太行鷹。劉老莊鏖戰(zhàn)，喋血喚雞鳴。

為人民，揚正義，保和平。強軍反霸，側耳寰宇贊連聲。冷對含沙妖蜮，長枕金戈莫懈，護衛(wèi)玉甌情。赫赫和平幟。高舉定能贏。

大閱兵展現(xiàn)先進武器裝備，演繹“中國制造”，盡展中國自信形象。同為93歲的曾在國家兵器部工作的新四軍五師老戰(zhàn)士樊明輔和在軍事科學院工作多年的新四軍浙東縱隊老戰(zhàn)士唐炎，不約而同說起了新中國成立10周年慶典閱兵時，比較老舊的坦克、裝甲車在半路上熄火的情景，感嘆這次經(jīng)過天安門的中、遠程導彈、海軍兩棲突擊戰(zhàn)車等新式裝備，在天安門上空呼嘯而過的殲擊機、艦載機、重型轟炸機等，顯示了我國武器裝備的快速發(fā)展，展示了國防的日益強大。唐炎說，原來戰(zhàn)機的發(fā)動機都是從前蘇聯(lián)進口的，現(xiàn)在全部“中國制造”，中國的經(jīng)濟實力在世界上排名第二，名不虛傳。

牢記歷史教訓，弘揚鐵軍精神。90歲的原新四軍七師老戰(zhàn)士夏昭說，我們一定要牢記歷史教訓，不忘日本強盜發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，制造的重慶大轟炸、南京大屠殺等一系列慘案。當年在民族危亡之時，我們選擇了參軍抗日。新四軍部隊里涌現(xiàn)了許多戰(zhàn)斗英雄。習主席說：“一個沒有英雄的國家是可悲的，一個沒有信仰的民族是沒有希望的?！蔽易罱匦聦W習了習主席在黨的十八大提出中華民族偉大復興的中國夢和兩個一百年的奮斗目標，更堅定了我的理想和信念。

原新四軍七師老戰(zhàn)士金祖光、顧華夫婦，為表達激動之心，即席吟詩一首《觀禮有感》：

九三大閱兵，國力軍威震。

落后必挨打，歷史教訓深。

和平與發(fā)展，路線是明燈。

軍民齊努力，持續(xù)向前進！

傳承革命精神，繼續(xù)教育下一代。發(fā)言的老戰(zhàn)士們都表示要教育好下一代，把“抗戰(zhàn)精神”“鐵軍精神”和革命傳統(tǒng)一代一代傳承下去，使我們的祖國、我們的黨永不變色。87歲的新四軍老戰(zhàn)士朱介元表示，雖然年事已高，但愿意繼續(xù)承擔《鐵流》叢書的審讀工作，為研究新四軍歷史能出多少力就出多少力。

老戰(zhàn)士發(fā)言完后，幾位記者要求集體采訪，《中華兒女》記者請老戰(zhàn)士每人給年輕人說一句話。儲渭：讓我們的大炮打得更遠，飛機飛得更高！王飛：以習主席為首的黨中央英明、偉大！盧輝：后代們要接好我們的班，青出于藍而勝于藍！銀學善：希望我們的后代一定工作得更好！顧華：教育后代愛國、愛人民！呂祥勝：注意團結，搞好工作！彭彬：鐵軍萬歲！李健中：讓鐵軍精神永放光芒！樊明輔：永遠保衛(wèi)世界和平！盛林：革命勝利來之不易，千萬不要忘記過去！唐炎：祖國更加強大，和平更有保證！周東葵：鐵軍精神的傳承還任重道遠！任秀生：銘記歷史、毋忘國恥，珍愛和平、展望未來！夏昭：人民偉大、人民萬歲！

座談會最后，陳昊蘇會長發(fā)表了熱情洋溢的講話，并賦詩一首：《抗戰(zhàn)勝利七十周年紀念日大閱兵》

勝利光輝七十年，振興偉業(yè)冠人間。

中華解放千秋頌，世界和平萬歲宣。

創(chuàng)意無窮求跨越，軍容嚴整看當先。

文明后浪推前浪，繼往開來又一篇。

（責任編輯 李贊庭）

第四篇：暢談心得

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

一切似乎在瞬間，轉眼之間三個月就已過去。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝省教育廳對農(nóng)村教師的重視，感謝縣教育局及學校領導給了我這次機會，能參加為期三個月的省農(nóng)村“國培計劃”小學品德骨干教師培訓。在湖南文理學院繼續(xù)教育學院的精心安排下，讓我們來自湖南各個地區(qū)的40多位教師學員得以與眾多專家、學者、省內(nèi)外教育界權威人士面對面地座談，傾聽他們對品德教學的理解，感悟他們的德育思想方法；得以與常德市的幾所名校的名優(yōu)教師討論小學品德的課堂教學并得到他們的不吝指導，我想本次培訓也一定是藏在我的記憶深處。

縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關注的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。三個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多，以下是我的體會。

理論學習篇

本次培訓的安排中理論講座占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個方面，各位知名專家、教授、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學品德教育教學各個領域的獨特見解。

在專業(yè)知識提升模塊，《社會轉型期德育理論與實踐》、《當代農(nóng)村兒童行為與兒童心理》、《課程標準與教學理念》、《湖湘文化與學校德育教育》、《中美基礎教育之比較》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）解讀》、《教學前沿問題》、《社會生活熱點問題分析》及專題講座，讓我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，為我們開辟了新視野，使我們理解了在當前教育形勢下所應有的前瞻性和科學發(fā)展觀。

在教學技能提高模塊，《多媒體課件制作與教學方法》、《教學設計與教學策略》、《課堂教學評價》、《教學研究與論文寫作》和《教學案例分析》，讓我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內(nèi)涵。同時，我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平，尤其是在教學研究與論文寫作上更是需要這樣的平臺。

在理論集中學習期間，學院“國培”辦還時常安排我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平；研究并設計了典型案例，解決了存在問題，提升了教學素養(yǎng)；強化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力。

培訓安排的這些內(nèi)容恰恰是我們教師所追求的，也是我們所困惑的。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤著我們的心田，使我們的心境豁然開朗。

教學實踐篇

教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。在這次培訓中，教學實踐占了三分之一的時間，美其名曰“影子教師”，分兩個階段。第一階段全體學員回原單位進行調(diào)研活動，深入了解學校品德教育教學現(xiàn)狀，并以所學反思總結，形成報告。通過調(diào)研，我們?yōu)槠返陆逃虒W的現(xiàn)狀深感不安，也明白了此次培訓的重要性和往后我們應擔當?shù)氖姑?。第二階段全體學員分散到常德市區(qū)的幾所有名的小學進行教學實踐。我們組在兩周的實踐活動期間，參加了常德工農(nóng)小學品德教研活動。在課堂展示，分析交流的過程中，領略了該校濃厚的教研氛圍。教師都是在不斷地歷練中獲得成功，沒有什么捷徑可走。

在實踐導師的帶領下，我們不僅進行了導師和學員的雙向選擇，還進行了教學內(nèi)容的安排工作，教學內(nèi)容以“教——研”的形式進行組合教學，即先上“原味”的診斷課，經(jīng)過自我診斷和導師與同伴的診斷后進行教學策略的修正，再上提高課，在這樣對比教學的方式下，使我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。此外,在這期間我也領略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教育經(jīng)驗，鍛成了精湛的教學技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學習和借鑒的。

培訓帶來的思考

本次培訓，我們40多位學員間的互動交流成為每位培訓人員提高自己品德教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。一次班級研討課中，我以說課的形式上了《誠信是金》一課，獲得了曾立榮教授和學員們的好評，也為學員們提供了一個很好的交流研討平臺。在小組討論中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

學習之余，我自我反思，在講臺前已有16年的我，對有效課堂教學行為深入思考了嗎？自己對教材的理解，教案的設計，教學方法的選擇，學習方法的指導，課堂觀察或是管理學生紀律，或是做學生思想工作等方面，考慮到對學生的有效性了嗎？等等都是我經(jīng)常思考的，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思考——要主動學習，主動研究。

三個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；三個月來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵?；仡^去看看自己在三個月里留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始！

第五篇：暢談感悟

暢談心中的感受

——讀后感習作指導課堂實錄

一、回顧課文談感受

師：請同學們閉上眼睛，讓我們隨思緒來到語文課本第七單元，請跟著老師的講述，在腦海中放映一幕幕畫面（播放背景音樂）看！圓明園內(nèi)金碧輝煌，群星璀璨，卻慘遭侵略者的肆意踐踏；聽！狼牙山上五位壯士堅強不屈的口號驚天動地；還有臺灣村小師生簡單的發(fā)自內(nèi)心的呼喊——我是中國人，我愛中國！更有午夜香港回歸祖國懷抱令人熱血沸騰豪情奔涌的一分鐘！

生（閉目靜想）

師：請睜開眼睛。同學們，和老師一起，我們再一次走進了這些課文（展示課件）來，告訴大家：你此時的心情？

生：我很激動！

師：請工整地把這個詞寫在黑板左下側。生：我自豪！

師：請一筆一劃地寫在黑板上。生：我憤怒！師：請寫。生：我惋惜 師：請寫。

師：好的，請大家看黑板，齊讀這些表達你們內(nèi)心感受的詞。生（聲音響亮地讀。）

師：同學們自豪，同學們激動，同學們憤怒，同學們惋惜。這，就是大家讀課文最真的感受啊?。ò鍟焊校?/p>

二、小組交流說收獲

師：古人云，不動筆墨不讀書。老師了解到，同學們已經(jīng)把這感受（指學生的板書）具體地記錄在讀書卡上，好樣的！但，這還不夠！一花獨放不是春。老師建議大家分組交流，讓同學們也與你同自豪共激動，好嗎！生：好！

師：首先，請班長帶大家明確交流要求。

班長：交流要求，1．教室共設五處讀書交流臺，請拿好讀書卡，到相應的交流臺集合。2．把讀書卡上所作記錄說給同學聽，把聽后感受講給組員聽。3．推選代表匯報本組交流情況。

師：好的，老師看見，大家已經(jīng)迫不及待地拿起讀書卡想要與同學分享自己的讀書收獲了。那么，開始吧！

生（分組交流）

師：小組的交流氣氛熱烈，代表的匯報更令人期待啊！哪個小組先匯報。生：我們是《難忘的一課》讀書交流小組。我們交流得很好。我們認為，張力談讀全文的感受很好，請他給大家讀一讀。

張力：我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學習的氣氛中。生：我們都被張力的話打動了。匯報完畢。師：一石子激起千層浪！一位同學的心里話引起的大家的共鳴。這就是文字的魅力??！我們繼續(xù)交流。

生：我是《狼牙山五壯士》閱讀小組的代表。我們小組的討論也不錯。魏丹丹用精練的語言歸納了文章的主要內(nèi)容，她這樣寫——

魏丹丹：《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務.在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖。

生：楊子樂把自己讀全文的感受記錄下來了，是——

楊子樂：五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽！

生：匯報完畢！師：老師為你們高興，在交流中，你們把一份收獲變成了十份，好！生：我們是課外閱讀交流組，我們的交流更精彩。我們認為：肖祖光概括的主要內(nèi)容最簡潔；董麗瓊談讀全文的感受最真實；常西摘錄課文語話，寫出的想法最打動我們的心。匯報完畢。師：同學們，請注意課外閱讀交流組的匯報，請注意他們說的三個詞組。第一個，最簡潔！什么最簡潔？生：主要內(nèi)容最簡潔！師：是主要內(nèi)容概括得最簡潔。第二個詞組是：最真實！什么最真實？生：談讀全文的感受最真實！師：對，我們都愛聽真話！什么最打動我們的心？生：寫出的想法最打動我們的心。師：感謝課外閱讀小組，你們匯報的“三最”正是我們說話寫文所必須的啊！生：我們是《圓明園的毀滅》閱讀小組。我們最欣賞肖自在收集的資料，是——肖自在：1900年八國聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫，把園殘存和陸續(xù)基本修復的共約近百座建筑物，皆拆搶一空，使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。其后，圓明園的遺物，又長期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪。了解了這些，我們更清楚了課文中圓明園毀滅的原因。師：好一個有價值的資料。

生：我們是《最后一分鐘》閱讀小組。彭祖飛只摘錄了一句話，但是他聯(lián)系生活寫出了自己的感受——

彭祖飛：當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，灰塵中浮現(xiàn)的長城的臉上，我的臉上，流淌著滾滾熱淚。百年的恥辱終于在這最后的一分鐘散盡了！生：我認為我們小組在交流中加深了對課文的理解和感受。匯報完畢！師：同學們不簡單。通過剛才的交流，老師看到：你們讀課文在讀書卡上做記錄，有自己的見解，能聯(lián)系實際談感受，會借助資料說體會，老師為你們喝彩。如果用心把這些整理成文，那就是一篇優(yōu)秀的讀后感啦！

三、品析例文明方法

師：關于讀后感，《語文》書第130——131頁有具體的指導，請大家回到座位，靜下心來默讀，看看對我們有哪些啟發(fā)。

生（默讀后）：我得到的啟發(fā)是寫讀后感，“讀”是基礎，“感”是重點。師：這個啟發(fā)非常重要，請同學們在書中找到相關語句，拿起筆，我們一邊讀一邊作上記號。生：齊讀。

師：（屏幕出示句子）同學們看，寫讀后感，“讀”是基礎，要讀懂課文告訴我們什么，你們能從書上的例文中找到關于“讀”的語句嗎？ 生：能。是例文的第二自然段。

師：對！同學們瞧，例文就是這樣用簡潔的文字介紹文章的內(nèi)容的。大家再看，寫讀后感，“感”是重點，要重點寫出自己的感受，你能從例文中找到關于“感”的語句嗎？

生：能。是例文的第三四五自然段。

師：對！作者用了大量筆墨抒發(fā)內(nèi)心的感受，使我們也不禁和他一起憤怒一起惋惜?？矗簩懽x后感，“感”就是重點！我們接著交流，你還受到什么啟發(fā)？ 生：我知道了擬題時可以先擬一個主標題，說明自己讀文的主要感受，再擬一個副標題，說明讀的是那一篇文章。師：是呀，題好一半文！

生：我知道了可以恰當引用資料。師：對！事實勝于雄辯！

生：我受到的啟發(fā)是：寫讀后感，可以先引用原文，再發(fā)表議論，還可以結合實際抒發(fā)感受，最后要總寫感受。師：你真了不起！告訴老師你的名字！生：我叫江慧慧。

師：江慧慧，你有一雙慧眼。你從例文中發(fā)現(xiàn)了寫讀后感的基本框架，能再說一遍嗎？

江慧慧：能！作者先引用了原文。

師：同學們看書，例文中哪里引用了原文！生：第二自然段。

師：老師把這一步歸納為——引。（板書：引）江慧慧，你繼續(xù)說。江慧慧：再發(fā)表議論。

師：同學們看書，例文中哪一部分是在發(fā)表議論？ 生：是第三自然段。

師：老師把這一步歸納為——議。（板書：議）江慧慧：接著可以聯(lián)系實際談感受。師：例文中哪一部分是在聯(lián)系實際談感受？ 生：是第四自然段。

師：我們可以把這一步歸納為——？ 生：聯(lián)！（板書：聯(lián)）

江慧慧：最后，是作總結，例文的最后一自然段就是這樣的。師：我們把這一步歸納為——？ 生：結?。ò鍟航Y）

師：感謝小江老師，讓我們從例文中汲取了營養(yǎng)。來，（指著板書：引→議→聯(lián)→結）一起讀！生齊讀。

四、明確要求寫作文

師：同學們，在你的抽屜里，老師放了一份打印文稿，請拿出來。這是荊州實驗小學五（2）班同學剛剛完成的讀后感，他們在向你們挑戰(zhàn)呢！誰能成為讀后感寫作擂臺賽的冠軍呢？知己知彼，百戰(zhàn)百勝！快讀一讀吧，看看對手的作文有哪些優(yōu)點，又有什么不足？

生：我讀的作文題目是《做一個真正的中國人——讀〈小英雄雨來〉有感》，我認為這篇作文最大的優(yōu)點是采用對比的方法，通過文中的我與雨來作對比，告訴我們，作者從中獲得了努力學習的動力。

生：我讀的是《挺直的脊梁——讀〈最后一分鐘〉有感》，我認為，作者在結尾恰當?shù)匾昧嗽娋?，讓人意猶未盡。

生：我讀的是《我是中國人，我愛中國——讀〈難忘的一課〉有感》，作者在作文里多處運用了反問句，比如：雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會說呢？ “我是中國人，我愛中國”這句平凡的話語，雖然它不是詩篇，但勝似詩篇，還有什么話比這句話更足以表達對祖國的熱愛呢？引起了我的思考。

生：我讀的是《浩然正氣永存華夏——讀〈小英雄雨來〉有感》，我認為作者善于運用過渡語，比如：重溫這個驚天地泣鬼神的英雄故事，我不禁心潮澎湃。師：真好！同學們在欣賞對手的同時收獲了寫讀后感的方法，那，還等什么呢？快拿起筆，完成自己的讀后感吧！