第一篇：榮譽考場心得

參天大樹挺拔聳立，支撐它的是深扎大地的根；凌云高樓氣勢撼人，支撐它的是厚重堅硬的基石；一個人，又是靠什么支撐起漫漫的人生？是——誠信！翻開中華五千年文明史，“人而無信，不知其可”、“一言九鼎”、“一諾千金”，無不彰顯著中華民族重誠守信的美德?！皣鵁o信不強，企無信不立，人無信不器”。誠信是為人之本，是社會發(fā)展、人類進步的基石。

2006年10月9日上午8：30，山東師范大學(xué)C區(qū)教學(xué)樓內(nèi)，歷史文化與社會發(fā)展學(xué)院大一年級新學(xué)期第一次期末考試正在進行。走進教室，你會發(fā)現(xiàn)這些考場不同尋常。教室門旁的墻上貼著鮮艷的紅色條幅：榮譽考場?？紙鰞?nèi)，前后條幅上兩行大字格外醒目：榮譽和信任無價，誠信伴你終生坦途。教師發(fā)完試卷后就離開考場，學(xué)生在沒有教師監(jiān)場的情況下認真答卷?？荚嚱Y(jié)束后，學(xué)生把試卷收好交給老師?？荚嚨倪@幾天里，大家遵守紀(jì)律，堅守誠信，用行動展示了新時代山師學(xué)子的青春風(fēng)采，書寫了一曲美麗的誠信之歌！

我懷著新奇激動之情走進考場，一邊觀察，一邊設(shè)想——是否有攝像頭在某處“活動”。但觀察結(jié)果令我失望：四壁光光，暗角空無一物。抬頭看見橫幅上幾個大字：信任和榮譽無價！我頓時打消了這個念頭，因為我明白：這是一種信任，更是一種責(zé)任。是信任讓我們心生感動，是責(zé)任讓我們更加堅定。試問：在這樣充滿信任的考場中，獨自在黑暗角落懷惴不安之心竊取虛假榮譽時，面對考場上那一個個堅定的身影，又如何心安？就算取得了所謂的好成績，但那看似耀眼卻又虛假的光環(huán)在無言的信任面前怎不黯然失色？老師信任我們，我們就該用行動證明：山師學(xué)子是誠信的！榮譽考場，承載的是一份沉甸甸的責(zé)任！

我真的感到很吃驚，吃驚于學(xué)校對我們的信任，吃驚于學(xué)友們的一片誠心。我知道，在以后的日子里，當(dāng)利益欲望籠罩心頭時，我一定會記起：誠信與榮譽無價！我感到無比自豪，學(xué)校把信任和自由交給了我們，我們又怎能給學(xué)校丟臉？學(xué)校這樣做目的只有一個：教我們學(xué)會誠信，教我們?nèi)绾卧谑郎狭⒆?。成績是次要的，做人才是最重要的。理智告訴我，不可為一時的鮮花和掌聲把自己“扁”低，成績不好還可提高，誠信丟了怎么找回？

這次考試不僅是對知識的考驗，更是對我們?nèi)烁竦目简?。真誠感謝老師的信任?？荚嚂r，雖然我們都有些題目沒有答出，但我們決不后悔，因為我們光榮

完成了學(xué)校賦予我們的使命，我們真誠的面對考試、面對一切。我們——沒有作弊，即使是無人監(jiān)考！

考試結(jié)束后，同學(xué)們一個個都彎下了腰，開始撿拾身邊的紙屑。你看，考試結(jié)束后的教室一塵不染。如果沒有高尚的情操，沒有誠實守信的品德，他們怎能做的這樣出色？

考試完了，在別的考場里的同學(xué)問我：“榮譽考場”里有人作弊嗎？我沒有回答，只是反問他：“如果你在里面考試，你會抄嗎？”是啊，信任與榮譽無價，在這么真誠的信任之下，我們還有什么理由不奉獻自己的誠信呢？

到今天為止，在我做過的所有事中，最有意義的就是參加這次考試。走進誠信考場，心中的誠信火焰就被點燃起來！

誠信是美麗的花兒，信任是深扎在地下的根！

誠信考場就像一座沒有圍墻的花園，最大的信任換來的是我們的真誠與自覺，是滿園鮮花的盛開！

從人格培養(yǎng)來看，“誠信考試”具有莫大的無形價值。它讓我們學(xué)生成為考試的主人公，使我們體驗到被相信的快樂，以更加自覺的態(tài)度面對考試。這對我們一生的發(fā)展都大有裨益。

老師們，同學(xué)們，在社會越來越走向富強文明的今天，誠實守信已經(jīng)成為我們走向未來的基石！校園呼喚誠信！中國呼喚誠信！世界呼喚誠信！只有誠信為人，才能取信于人，立信于人，收獲友愛與幸福；只有誠信做事，才能韌如江流，動如海嘯，贏得信賴與尊重；只有誠信生活，才能挫之不餒，安之不躁，取得最終成功！讓我們攜起手來，以這些同學(xué)為榜樣，從你我做起，從現(xiàn)在做起，誠信為人，誠信做事，共創(chuàng)誠信的美麗校園、美麗中國！

第二篇：榮譽考場心得體會

榮譽考場心得體會

今年的期末考試與往年不同，我們歷社學(xué)院設(shè)立了榮譽考場。所謂榮譽考場，就是考場內(nèi)不設(shè)監(jiān)考老師，只設(shè)一名助考老師，負責(zé)收發(fā)試卷以及處理突發(fā)事件，讓考生在無人監(jiān)考的情境中完成考試。設(shè)立榮譽考場，是歷社學(xué)院的一個了不起的創(chuàng)舉。之所以說其了不起，是因為這種考場體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的極大信任。學(xué)校相信我們是從各種考驗中被選拔出來的高素質(zhì)人才，相信我們有著優(yōu)良的考場素質(zhì)，相信我們不會做出作弊這種損害大學(xué)生榮譽的事情，所以，我和其他同學(xué)在榮譽考場中考試，感到十分的驕傲，這不僅是對我們的一種鼓舞，也是無形之中給我們的一種榮譽。

我們進入山東師范大學(xué)面臨的第一次考試，既是對我們學(xué)業(yè)的一次測試，也是對我們?nèi)烁褡饑赖囊淮慰简?。古代稱讀書人為“士”，士是有人格尊嚴的，這種人格尊嚴是不允許受到侮辱的?！翱什伙嫳I泉水，熱不棲惡木蔭”，這是士的人格。身為大學(xué)生，考試作弊就是飲了盜泉水，就是棲了惡木蔭，就是對自己的侮辱。喪失了士的人格，還有何面目忝居于讀書人之列？拿財富來說，誠實勞動獲得的財富是正當(dāng)?shù)?，這就叫“君子愛財，取之以道”；而偷竊得來的金錢則是骯臟的。作弊抄襲就如同行竊，作弊之人就如同竊賊，為士人所不齒！子曰：“不義而富且貴，于我如浮云。”通過作弊來使自己通過考試，正是“不義而富且貴”，這是一件多么可恥的事情！很自豪，我和我的同學(xué)們自覺維護了士的人格，維護了士的尊嚴。

榮譽考場還蘊含著深刻的治學(xué)之道。

首先，就是要誠實。一個題目，會就是會，不會就是不會，不能自己欺騙自己。作為大學(xué)生，在今后的治學(xué)之中，要做的也是誠實，對就是對，錯就是錯，踏踏實實，決不能遮遮掩掩，含糊其辭。

再有，就是激發(fā)學(xué)生獨立自主的潛能。考試過程中，絕不依靠別人，絕不依靠教材筆記，而是依靠自己的知識儲備，獨立完成。將來，我們可能會面對許多的人生抉擇，那時候，我們不可能依靠別人，只有自己做出決定。榮譽考場使我們養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，潛移默化之中樹立了我們的獨立意識。

榮譽考場還告訴我們一種做人的道理，那就是要自覺遵規(guī)守法，要用正當(dāng)?shù)氖侄芜_到目的。考場之中，要自覺遵守考場秩序，不作弊抄襲。生活中，則要自覺遵紀(jì)守法，自覺維護社會秩序，絕不會不擇手段的 去達到自己的目的。

我在大學(xué)的第一次期末考試在榮譽考場中完成，這正是要告訴我，在以后的大學(xué)生活中，要誠實治學(xué)，扎實治學(xué)，獨立思考，自覺遵規(guī)守法，不做有損大學(xué)生榮譽的事情。我想，我會做好的！

第三篇：無人監(jiān)考榮譽考場結(jié)題報告(準(zhǔn))

廣元市利州區(qū)上西中學(xué)

實施“誠信考試無人監(jiān)考”實驗與研究

分 析 報 告

一、活動產(chǎn)生的背景和依據(jù)

一段時間以來，社會關(guān)于誠信的討論越來越多，如何對學(xué)生進行誠信教育也成為教育工作者反思的問題。一個人的誠信非常重要，但現(xiàn)在社會的教育環(huán)境存在不容忽視的問題，而時常見諸報端的各行各業(yè)虛假行為，也都會對學(xué)生的誠信教育產(chǎn)生負面影響，考試作弊就是學(xué)校的一大頑癥，幾乎每一次考試后，都會貼出處分作弊的“黑榜”。如何找到一種有效防止甚至杜絕考試作弊的方法，一直是學(xué)校和每一位教育工作者夢寐以求的。無人監(jiān)考榮譽考場的實施，是學(xué)校本著“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本理念，追求學(xué)生管理工作的規(guī)范化、精細化、品牌化、自主化的德育管理模式的一種有益的嘗試，其依據(jù)是：

1、心理學(xué)依據(jù)。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容，運用有關(guān)方法和手段，使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代中學(xué)生大多是獨生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題，這種心理健康問題一直是眾多媒體關(guān)注的焦點，然而真正面對實際，為中學(xué)生創(chuàng)建良好的條件來幫助解決心理問題的方法并不多。我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計了“無人監(jiān)考”這一活動形式，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，突出每一過程的教育含量，在較高層面上培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的自尊和自律意識。

2、課程論依據(jù)。從課程論角度來看，學(xué)校教育既要重視顯性課程，也不能忽略隱性課程，只有在有形和無形相結(jié)合的教育活動中充分調(diào)動學(xué)生的情感因素，才能使學(xué)生在“潛移”中受到教育，在“默化”中發(fā)展個性。設(shè)立無人監(jiān)考榮譽考場，并融入到學(xué)校教育之中，實際上是開設(shè)了一門隱性課程，可以通過創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境和實施一系列外顯的實踐活動來促使道德情感體驗系統(tǒng)的形成，并促進學(xué)生內(nèi)隱的道德體驗在潛移默化中得到發(fā)展。

3、學(xué)校自身發(fā)展的需要。學(xué)校要發(fā)展，盡管要靠國家的方針、政策、法規(guī)的指導(dǎo)、推動并受到政治、經(jīng)濟的影響，但學(xué)校自身的主觀能動作用同樣是十分重要的，這主要表現(xiàn)在明確辦學(xué)的思路和目標(biāo)，探索和尋求自我發(fā)展的路子，形成自己辦學(xué)的風(fēng)格和特色等方面。實施無人監(jiān)考榮譽考場，一方面有利于推進素質(zhì)教育，同時也能提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)，從而提高學(xué)校本身的層次和品位。這也是本項工作研究的一個重要的實踐依據(jù)。

因此，我校無人監(jiān)考誠信考試的開展，并有機地融入到學(xué)校生本教育之中去，是具有非常深遠的現(xiàn)實意義和教育價值的。1)有利于學(xué)生自律意識的培養(yǎng)

實施無人監(jiān)考，讓學(xué)生自我約束，自我監(jiān)督，有利于學(xué)生自律意識的培養(yǎng)。實際上，在大多數(shù)學(xué)校里，只要班風(fēng)、校風(fēng)正常，只會有少數(shù)學(xué)生考試作弊，即使那些作弊的同學(xué)在被抓到后都這樣說：其實我會做，但是太緊張，有時竟否認自己的正確答案，只不過想和別人對一下。實行無人監(jiān)考，同學(xué)們有一種互相監(jiān)督的心理，培養(yǎng)了學(xué)生的自尊自愛之心，使得那些想作弊的同學(xué)都不好意思了，有利于良好道德品質(zhì)的形成，因為一個人的道德品質(zhì)并不是他在面對眾人時如何表現(xiàn)自己，更重要的是看他在面對自己一個人時，如何表現(xiàn)，如何思考，這是最真實的一面。在無人監(jiān)考考場里，有些以前有作弊現(xiàn)象的同學(xué)為了約束自己，甚至在桌上貼上紙片，上面寫著：不翻書，不偷看，時刻提醒自己，他們要同可能出現(xiàn)的“邪念”作斗爭，要隨時提醒自己、警告自己甚至譴責(zé)自己，以保證自己交上一份道德上獲滿分的試卷，當(dāng)他完成這種雙重考試時，也就完成了從他律到自律的過渡，回到普通班級考試時，再也不會作弊了。2)有利于學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)

從心理學(xué)角度來看，學(xué)生作弊往往寄托在僥幸心理上，況且學(xué)生的逆反心理強，被監(jiān)督得越嚴，就越想打破這種定勢，因為他們在心理上產(chǎn)生不被信任的偏見，不愿主動服從監(jiān)考人員強加的外來意識，從而導(dǎo)致他們滋長突破這個監(jiān)視圈子的欲望。因此，出現(xiàn)監(jiān)考人員越嚴學(xué)生就越要作弊的怪圈。俗話說：要成才先成人，才學(xué)重要，思想品質(zhì)更重要，要把教會學(xué)生怎樣做人放在首位。一個無法監(jiān)督自己去誠實考試的人，你期望他長大能做什么?無人監(jiān)考體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的信任，學(xué)生為了這份信任和尊重而去誠實應(yīng)考，監(jiān)督不是教育的目的，讓學(xué)生處于無人監(jiān)考之下，讓學(xué)生承載著特定的信任和責(zé)任，為學(xué)生提供一塊檢驗自身道德的試金石，這本身就是一種誠信教育。通過無人監(jiān)考，培養(yǎng)了學(xué)生誠信立人、表里如一的學(xué)習(xí)作風(fēng)，樹立了對自己、對社會認真負責(zé)的誠信意識，使學(xué)生真正做到“認認真真學(xué)習(xí)，堂堂正正做人”。

3)有利于學(xué)生考試能力的培養(yǎng)

考試是為了測試學(xué)生的真實水平，有老師監(jiān)考的時候，學(xué)生總有一種考場如戰(zhàn)場的感覺，而在考場上，那些來回巡視的老師們的一言一行，都有可能帶來一定的干擾，考生在考試過程中身心本就處于高度緊張狀態(tài)，那些來自監(jiān)考的干擾因素只能加劇這種緊張情緒，顯然不利于考生正常發(fā)揮其實際水平，有些心理素質(zhì)差的學(xué)生，成績就可能一落千文，要想測試出學(xué)生的真實水平，就很有必要為學(xué)生營造出一個沒有干擾和壓力的考試環(huán)境，而無人監(jiān)考則可以給學(xué)生提供一個相對寬松的寧靜環(huán)境，減輕了學(xué)生心理壓力，使他們正常發(fā)揮水平，取得好成績，增強自信心，有利于學(xué)生考試能力的培養(yǎng)，同時也淡化了考試的概念，削弱了學(xué)生評價中分數(shù)的力度，有利于學(xué)生綜合能力的提高。

4)有利于新型師生關(guān)系的建立

過去我們把“教育”等同于“管理”，教育者的工作職能也都體現(xiàn)其管理職能上了，這實際上使教育者和被教育者處于一種行為主體的不平等狀態(tài)，造成了師生關(guān)系的冷漠與僵化，也容易引起學(xué)生對校方的某些管理行為的本能排斥。其實老師監(jiān)考得越嚴，就越代表對學(xué)生的不信任，怎樣瞞過監(jiān)考老師取得好成績，弄個高分去向老師和父母交差成了學(xué)生共同的目標(biāo)。實施無人監(jiān)考，讓學(xué)生充分感受到老師對自己的信任，這種信任迫使他們做出相應(yīng)的回報，讓他們產(chǎn)生這種念頭：既然老師這么信任我們，我們也應(yīng)該以實際行動證明在無人監(jiān)考的情況下是不會作弊的，也使學(xué)生走出過去對教師管理行為的本能排斥，符合當(dāng)前人性化教育的要求。

二、活動內(nèi)容、方法和步驟

1、活動內(nèi)容：無人監(jiān)考心理分析、無人監(jiān)考與誠信教育、如何使工作序列化層次化，使隱性課程顯性化，同時又對學(xué)生的發(fā)展成長產(chǎn)生潛移默化的影響。

2、活動方法：經(jīng)驗總結(jié)法

3、操作步驟：

(1)前期準(zhǔn)備階段：2012年9月一2012年12月，組織教師學(xué)習(xí)、討論，確定活動原則，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。在個別班級進行試點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，形成可行性方案；

(2)實施研究階段：2013年1月一2014年1月，制訂實施方案，確定實驗升級，通過月考、期中、期末考試反復(fù)試驗。并收集資料，歸納總結(jié)，分析研究。

三、實踐與研究成果

一年來，學(xué)校圍繞“無人監(jiān)考誠信考試”的活動實施途徑和方法，進行了大量的教育實踐活動，并搜集整理了最有說服力的第一手材料，進行總結(jié)研究。

1、將申報“無人監(jiān)考班級”的過程變?yōu)槿珕T接受教育的過程。每次活動前，學(xué)校都要利用校會作廣泛地宣傳動員，號召全校班級積極參與，迎接挑戰(zhàn)。接著，各班級組織全體學(xué)生認真討論，端正思想，提高認識，逐條歸納本班在“自尊、自律、自主、自覺”發(fā)展中諸方面的優(yōu)點和不足，以此決定是否向?qū)W校申報參加“無人監(jiān)考”活動。而無論申報與否，全校每個班級都要書面填寫學(xué)校統(tǒng)一印制的《無人監(jiān)考活動申報(不申報)表》，具體說明緣由。而申報參與活動的班級則還要具體地在《申報表》中說明，為保證無人監(jiān)考的質(zhì)量本班將采取的具體措施。如八年級七班寫到：①在各無人監(jiān)考考場張貼無人監(jiān)考標(biāo)志。②在班級黑板上寫激勵同學(xué)的話語。③在班會課上進行無人監(jiān)考的宣誓和教育，使同學(xué)覺得能參加“無人監(jiān)考??是一件光榮、神圣的事。④在每人的桌角上粘貼自己所作的自我勉勵的詩、詞、句，讓每個人的心中都有“我能行，我要為班級爭光”的信念。⑤配帶無人監(jiān)考的標(biāo)志。學(xué)校審批后，獲得參與活動資格班級每名同學(xué)還要寫下莊嚴的承諾書，送交學(xué)校升本教育領(lǐng)導(dǎo)小組存檔。這樣，申報的過程，成了一次實實在在的考前紀(jì)律教育，成為促進個體發(fā)展、促進班集體建設(shè)的教育活動。

2、創(chuàng)設(shè)教育情境，激勵學(xué)生自尊、自律。在組織“無人監(jiān)考”活動的過程中，我們十分重視創(chuàng)設(shè)教育情境，精心營造莊嚴神圣的濃重氛圍。因為我們將情境視作一個心理場，一個整體，它能強烈地作用于學(xué)生的意識，起到引導(dǎo)和激勵的作用。如獲得參加此項活動資格班級的《申請報告》要在學(xué)校醒目的宣傳櫥窗中“隆重展出”；根據(jù)學(xué)校提供的統(tǒng)一誓詞，考試前一天學(xué)生要集體莊嚴宣誓并攝影留影；考試時每名學(xué)生都要身佩印有“無人監(jiān)考考場學(xué)生??胸卡。最具特色的是各班在本班黑板上紛紛寫上激勵學(xué)生的標(biāo)語，如??為了班級的榮譽”，“超越自我，經(jīng)受人格的考試”等等，一些老師還在個別學(xué)生的書桌親筆書寫充滿激情的詞語，如??自覺，你有，我有，大家都有；成功，你會，我會，大家都會。拿出你的信心，鼓起你的勇氣!”

3、個體在活動中提升，集體在活動中凝聚。

考試結(jié)束，“無人監(jiān)考??活動仍在延續(xù)。個人要作小結(jié)，班級要進行總結(jié)，并互相交流。同時，參加這項活動的班級還要繼續(xù)接受全校師生的“審查??。在完成了所有這些工作之后，學(xué)校舉行隆重儀式，授予審查通過的班級“無人監(jiān)考班級??的榮譽稱號。

通過接受“挑戰(zhàn)”并取得成功后，參加“無人監(jiān)考“活動的學(xué)生都有一種成就感。他們深有體會地總結(jié)到：活動使我長大了，成熟了，我有一種崇高感，因為我被他人充分的信任；我有一種責(zé)任感，因為我要維護集體榮譽和自我尊嚴。一位學(xué)生在總結(jié)中寫到：“這次無人監(jiān)考，沒有一個人作弊，沒有一個人違反紀(jì)律，我開始覺得很奇怪，因為平時考試總有那么一點小騷動，這次卻鴉雀無聲。每一個人都堅持到最后，這說明什么呢?我們一個個似乎一下子長大了，都懂得老師和全校同學(xué)對我們的信任來之不易。我覺得這是我們一生中最幸福的一刻，我們得到了最珍貴的東西一一他人給予的信任，并學(xué)會如何去珍惜?！绷硪粋€學(xué)生在小結(jié)中更是深刻地寫道：“我覺得?無人監(jiān)考?活動并沒有結(jié)束，像平時上課做練習(xí)，回家做作業(yè)以及支配自己最寶貴的資源和時間等等，我們都應(yīng)做到?無人監(jiān)考，自覺調(diào)控?。我自信，現(xiàn)在我已能經(jīng)受平時的?無人監(jiān)考?的考驗了。”

四、結(jié)論

經(jīng)過一段時間的實踐與思考，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但須注意以下幾個問題：

1、教育者應(yīng)提供給學(xué)生選擇的機會，讓學(xué)生做出自己的選擇。就“無人監(jiān)考”問題來說，首先是學(xué)校要提供這樣的機會，讓學(xué)生有“機會”可選；其次是尊重學(xué)生的選擇，即學(xué)生有選擇“無人監(jiān)考”方式的權(quán)利，也有不選擇的權(quán)利。事實上，在申請“無人監(jiān)考”成功的班級中往往會有幾個人不選擇“無人監(jiān)考??。對此，學(xué)校應(yīng)尊重他們的選擇，另外安排他們考試而不要對他們抱有成見。這樣，學(xué)生就樂于接受他們所選擇的東西并愿意為之負責(zé)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確地對待分數(shù)，使學(xué)生把求知和做人的道理在認識上統(tǒng)一起來。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生公平競爭，通過自己的努力去提高自己的學(xué)習(xí)成績，但必須反對為單純追求高分數(shù)而弄虛作假的不道德行為，分數(shù)與誠實對學(xué)生來說都有很高的價值，但不能因片面追求高分數(shù)而有損自己的人格。舞弊不僅是對老師的欺騙，對同學(xué)權(quán)利的侵犯，更是對自己的一種不負責(zé)任的作法，是對自己的不誠實。一個連對自己都不誠實的人會是個可以依賴的人嗎?他將來會是個好領(lǐng)導(dǎo)、好職工、好丈夫、好妻子嗎?要把這些道理通過主題班會、小組討論等活動讓學(xué)生悟透，統(tǒng)一全班思想。

3、在班級中營造良好的道德氛圍，形成相應(yīng)的群體道德規(guī)范。道德行為的實現(xiàn)，僅僅靠提高道德認識還是遠遠不夠的，還必須依靠群體道德氛圍的感染和群體道德規(guī)范的約束。就“無人監(jiān)考”班級來說，首先是全班在教師引導(dǎo)下達成共識，對學(xué)校設(shè)立“無人監(jiān)考”考場的意義有深刻的認識，體會到學(xué)校老師對自己的尊重和信任；其次是全班要行動起來，自主討論、制訂出相應(yīng)的行為規(guī)范，這叫防小人不防君子。正確的輿論導(dǎo)向，明確的群體規(guī)范，嚴格的自我管理，所有這些因素的合力足以使學(xué)生們產(chǎn)生良好的道德行為。從這個意義上講，“無人監(jiān)考”考場的學(xué)生都是監(jiān)考官。

4、學(xué)校要善于創(chuàng)設(shè)有利于“無人監(jiān)考"的心理氣氛，并加強反饋、強化。一是要真正做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生，要“疑人不用，用人不疑”，不能虎頭蛇尾，更不能采取各種變相監(jiān)考措施。二是要做好必要的監(jiān)督。必要的監(jiān)督還是要有的，否則教育者無從評價“無人監(jiān)考”的效果，可以設(shè)立考場巡考員，他的職責(zé)是對全體考場進行巡回流動監(jiān)場，而不是針對某一個考場，因此不能理解成對“無人監(jiān)考”考場的變相監(jiān)場。三是學(xué)校在考試結(jié)束后要進行反饋，對順利結(jié)束“無人監(jiān)考”考場的班級在全校通報表彰，必要時可給予一定的物質(zhì)獎勵。總之，“無人監(jiān)考”在普通高中的部分優(yōu)秀班級中是可行的，它有利于發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛自重等優(yōu)良的個性品質(zhì)，鍛煉學(xué)生意志，陶冶學(xué)生情操；同時，它也能啟發(fā)我們基礎(chǔ)教育工作者對許多有關(guān)的教育問題做進一步的思考和探索。

第四篇：深圳東森考場路考心得

深圳東森考場路考心得

1：起步：(1:拔 向下打左轉(zhuǎn)向燈 2：按喇叭一下 3：踩離合到底 4：掛一檔 5：松離合至半聯(lián)動 6 放 手剎)

考生到達考試車起點位置后，等上一個考生下車，等待領(lǐng)考員指示可以上車了，就可以上車了。一般車都會停在起點

位置，如果車沒有停在起點位置，領(lǐng)考員也會幫你開到起點的地方，如果你考試的時候沒有，領(lǐng)考員也沒有幫你開，你記得上車后先不要按指紋，先開到起點位置，不要壓線。

上車前繞車走一圈，新考場雖然不要求這個細節(jié)，但最好還是做一下，反正不扣分。打開車門時向后方望一下有沒有

來車，這是一種習(xí)慣的養(yǎng)成，新考場也不要求這個細節(jié)，但還是都做一下比較好。

上車后，調(diào)整座位及靠背，后視鏡和內(nèi)視鏡，個子高的人還要調(diào)右后視鏡。座位和靠背以能看到“考”字的全部為準(zhǔn)，不要以9 選3 的標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整，再系安全帶。

調(diào)整完之后，也不要急著按指紋，先感受一下考試車的離合器的離合點位置。開始按指紋準(zhǔn)備考試。

聽到語音指令說：“開始考試”之后，向下打左轉(zhuǎn)向燈，按喇叭一聲，向左偏頭看一下左后視鏡，這個也是新考場不要

求的，但還是要養(yǎng)成習(xí)慣。

踩住離合器到底，先掛一檔，輕輕松點離合至半聯(lián)動，才可松手剎，這里有一點要注意的，由于起步之后馬上就要靠

邊停車，所以起步的速度一定要很慢很慢，否則到靠邊停車時，調(diào)整的距離不夠。這時有個技巧，當(dāng)你起步時感覺到

車子動了之后，由于有慣性，你要向下稍微再踩一點離合下去，把速度盡量降下來，實在不行，你帶一下剎車也可以。

2：靠邊停車：(車速：10公里/時速)

起步之后不久就會聽到靠邊停車的語音指令，這時向上打右轉(zhuǎn)方向燈，偏頭看一下右后視鏡，緊握方向盤不動，等待 秒后才可微調(diào)方向盤，看著車前面的“考”字左邊緣(就是跟試字旁邊的那個邊緣)對準(zhǔn)白線最右邊緣位置(每個人的角

度不同，記住平時練車時候的位置)，對準(zhǔn)之后不要急著停車，因為這時車身還是歪的，要繼續(xù)向前走2-3 米的距離，使車身擺正，一直到你方向回正了之后，“考”字還是沿著那個位置走，不能過停車感應(yīng)線。踩離合及剎車，回右轉(zhuǎn)向

燈。

停車之后，立即先回空檔，再拉手剎(這里的順序是先回空檔再拉手剎，這個順序不能亂，實際開車中也是要這樣要求 的)。然后慢慢松開腳剎車和離合器。

過一會，語音指令告訴你，再次起步接著考試。你這時要先向下打左轉(zhuǎn)向燈，左偏頭看一下，(后面來車情況，是否可

以起步)，按喇叭一聲，踩剎車和離合器，先掛一檔，輕輕松點離合至半聯(lián)動，才可松手剎(防止考試車后溜)，方向

向左微調(diào)，慢慢再次起步。車頭走到對準(zhǔn)中間線前目視距離的30 厘米左右回正方向，隨著車行慢慢向右把車身沿著 跟路平行的方向走正，然后關(guān)左轉(zhuǎn)向燈。

3.選擇車道：(有1號 2 號車道考試車都要走左邊)

車前行50 米之后，記住這50 米不能壓線走，車走的時候盡時靠左行駛，大概你的車頭頂點距離中間線大概10厘米 的目測距離行走，這時車身大概距離中間線位置50 厘米左右，右邊距離邊線是80 厘米-1 米之間。這是一個安全距

離，無論你到時向左還是向右調(diào)整方向都有足夠的距離。(有下陡坡，要全部松開離合器，帶點腳剎來控制車速。)語音指令會提示：：“請進入X 號考試路線”，聽到語音指令后，進入語音提示的考試車道，這時要看清楚車道號碼。

進入車道后，繼續(xù)前行。這里有個技巧，就是選擇車道之后，你最好靠左邊道行駛，因為等下要進行變更車道和掉頭，你就少了轉(zhuǎn)換車道的步驟。

4.變更車道

進入考試車道不久后，語音提示，請變更車道：聽到語音提示之后，立即向上打右轉(zhuǎn)向燈，同時必須緊握方向盤不動 秒)，偏頭看右后視鏡，記住這時要握緊了方向盤不要動，如果當(dāng)時路是曲線的，你只能很少的輕輕的調(diào)方向，這

時可以用腳輕踩一下剎車控制一下車速，不要一直踩著，點一點就夠了。

過了3 秒之后，開始轉(zhuǎn)動方向盤大概30 度左右開始變道，這時應(yīng)完全放開離合剎車，這個距離大概是120米左右變

道感應(yīng)線，足夠你用的。語音提示變更車道結(jié)束時須確認右轉(zhuǎn)向燈是否關(guān)變道之后就一直靠著右邊行駛，一直到掉頭

項目。

5.人行橫道：

大約走了300 米之后，語音提示：“前方人行橫道，有行人通過”，這時，考生只需要輕踩離合器，讓車慢慢用慣性向

前溜就行了，大概車頭到距離人行橫道的前邊線2-3 米的距離，踩死剎車就可以了。不要靠得太近。反正遠一點不扣

分。這時不需要回空檔拉手剎車，踩住剎車和離合就可以了。(也可以回空檔拉手剎，教練說不用，不過以實際開車的

經(jīng)驗來說，建議還是回空檔踩住剎車比較好，因為實際開車等待的時間會比較長，也可以減少剎車片的磨損。)

車停穩(wěn)定后，語音指令馬上提示：“行人已通過”。先慢抬離合至半聯(lián)動，再慢松腳剎，平穩(wěn)起步就可以了。

注意夜間考試的考生應(yīng)在停止線5-10 米時，打遠近光燈交替四次(上下拔動)，最后看儀表盤遠光燈是否關(guān)閉，通過人行橫道。

另外一點：這里的路段是有交通燈的，我們考試的時候交通燈是不啟用的，但不保證以后不啟用，這是因為試運營階

段，正式投入運營的時候會啟用。所以起步的時候應(yīng)按照交通燈的指示，語音提示之后，要看看交通燈情況，如果是

綠燈才可以起步。

6.直線行駛：(考試不要掛二檔，直接以一檔走)

過人行橫道大概是以下小的Z 字形的路段，注意微調(diào)方向不要壓線。且提前盡量使車身擺正和方向盤也回正，過了Z 字形路段后，語音提示：“前方進入直線行駛路段，請保持每小時35 公里左右速度直線行駛?！贝藭r方向盤僅能據(jù)路

況微調(diào)，這時考生應(yīng)將速度提高到35 公里左右，一般來說對考試車的捷達來說，這時一個介于2-3 檔的時速，如果

你油門踩到底就可以只要2 檔達到35 公里了，達到35 公里之后，要控制油門使得車速不要超過40 公里。記住換檔

時左手握緊方向盤，車身不要晃動。如果車身晃動就直接不及格了。教練在這里我們直接放棄這個10分，還是以一

檔走，如果你平時練車能夠做到不晃動方向盤的話，你大可以直接換檔，35 公里也不是很高的時速，控制車方向不

是很難的。

達到35 公里后，要關(guān)注時速表不要超過40 公里，也同時關(guān)注不要壓線，因為車速提高了之后，車調(diào)方向的空間就

小很多了，方向盤都是要微調(diào)就可以了。

時速保持在30-40 公里之間的速度大概行進距離是800 米左右，一直到聽到下一條語音指令之前都要保持這個速度。

7.掉頭

當(dāng)走完這800 米距離后，會進入一個小曲線的路段，這時語音指令會提示：“前方請掉頭”。

這時你先向下打左轉(zhuǎn)向燈，偏頭看左后視鏡，緊握方向盤不動，等待3 秒后，才可微調(diào)方向盤，接近掉頭處時，盡量

用離合器控制速度，但不能把速度歸零，車走到放線盤跟掉頭處邊線平齊時開始打方向360 度，如果你自已打方向的

速度慢的話，就稍微提前一點打。車頭轉(zhuǎn)過90 度之后，開始慢慢回方向，記住這時進入右車道，因為這里有一段路

是實線。如果靠左邊車道進入很可能壓線。

進入右邊車道后，一直前行，這里是一段直線路段，不用擔(dān)心壓線。一直到下一條語音指令出現(xiàn)。其實到了這里，已

基本完成了所有的考試項目，剩余的項目只要你不亂折騰，不壓線，都不會出錯了。另外一點。這里的路段是有交通

燈的，我們考試的時候交通信號燈是不啟用的，但不保證以后不啟用，這是因為試運營階段，正式投入運營的時候會

用。所以起步的時候應(yīng)按照交通燈的指示，語音提示之后，要看看交通燈情況，如果是綠燈才可掉頭。

8.學(xué)校路段

走完大約1 公里的直線路段之后，語音提示：“前方進入學(xué)校區(qū)域，請將車速降到35 公里以下。因為這時我們?nèi)绻麤]

有加檔加油的話，車速本來就在35 公里以下，所以不用理語音提示了，如果你的車速較快，聽到語音提示后在學(xué)校

牌子前80 米左右輕點一下剎車，按一下喇叭(這個是正規(guī)考試要求的，不過新舊考場都不要求了)，這段路的路程也大概是1 公里多，路程的后半部分是一段曲線路段，要注意控制速度和方向，不要壓線。

9.燈控路段 語音提示：“前方通過燈控路口，”這時如果車速快就先踩剎車，控制時速在10-15 公里左右，踩離合，讓車向前溜，切記看交通燈，如果綠燈開始閃爍，不要加油闖過去，直接踩離合，慢慢溜車到前邊線就是停車線的 1 米處停車(以

車頭距離停車線大概30 厘米的目測距離)，主要不要壓線，也不要把車停在路口。寧可停遠點。(2-3 米即可)

這時語音不會提示，看燈變成綠燈了，就慢慢起步就好了，綠燈時間足夠長讓你通過的，不用擔(dān)心。

注意夜間考試，這里也要遠近光燈交替通過。(此處定點停車容易熄火，為此應(yīng)先慢抬離合至半聯(lián)動，再慢松腳剎，平穩(wěn)起步。若真熄火也應(yīng)冷靜處理(離合器踩到底，回空檔，啟動點火后，掛一檔，再先慢抬離合半聯(lián)動后，再慢松

腳剎，平穩(wěn)起步。

10.公交車站

大概前進 1 公里左右，語音提示：“前方通過公交車站，這時要做的基本和學(xué)校路段是一樣的，象征意義的輕點一下

剎車，慢慢通過就可以了，注意不能停車。

11.回程路段：

到這里，你的考試部分的項目已經(jīng)全部完成了，要把車開回起點，這里會經(jīng)過一個沒有燈控的路口，這時一定要慢，注意要注意右方來車及左邊靠邊停車后轉(zhuǎn)彎的車輛。(在人行橫道上和路口不可停車)你的考試都已經(jīng)完成了，在這個

地方出點什么事故，就很倒霉了，所以一定要小心再小心。夜間考試的學(xué)員在這里也要遠近光燈交替通過。

12.終點：

語音提示：“恭喜你本次考試合格，”車輛進入終點后，考生應(yīng)把車開到停車區(qū)停放。停車后，考生應(yīng)先將檔位置于空檔，并拉緊手剎后才能放松腳剎和離合器.

第五篇：榮譽觀后感

榮譽觀后感(精選多篇)

《至高榮譽》觀后感2014年 9月10日晚我校組織全體教師觀看了央視一套教師節(jié)聯(lián)歡晚會，晚會以“至高榮譽”為主題，突出教育特色，表彰宣傳2014全國教書育人楷模的先進事跡。這一晚，全體教師在感動中抹淚，真正看到了為人師者的感人情懷：

最美教師張麗莉老師，她的事跡已經(jīng)傳遍了大江南北。2014年5月8日，張麗莉老師為救兩名學(xué)生致使雙腿截肢，而這一年，她僅僅29歲!張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了感人的贊歌。她，彰顯了人民

教師的美好形象，表現(xiàn)了人民教師的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

代建榮老師，從事智障體育教學(xué)19年，在他的培養(yǎng)和帶領(lǐng)下，他的學(xué)生中合計112人次運動員73金53銀50銅，其中省級20金8銀4銅，國家級以上53金45銀46銅。作為一名基層培智學(xué)校體育教師,代建榮老師深深知道，智障兒童的生命發(fā)展，生命質(zhì)量，完全可以在校期間得到改變和提升，盡管所面臨的困難是難以想象的,但他仍像特奧口號一樣,“勇敢嘗試、爭取勝利”，為了智障孩子的明天，在平凡的崗位上繼續(xù)播種真情，澆灌理想，讓生命之火在崇高的特教事業(yè)中燃得更旺。

彝族教師馬劍霞，從18歲到27歲，8年的時間，馬老師放棄了多次可以走出去的機會，一直堅守在涼山彝族自治州唯一不通路的地方，堅守在上山需要手腳并用攀爬五六個小時的學(xué)校里，堅守在經(jīng)常停水停電，教室漏風(fēng)又漏雨 的環(huán)境里??八年的時間，馬老師挽救了一個將要消失的學(xué)校，圓了一茬又一茬孩子的上學(xué)夢，結(jié)束了大坪子鄉(xiāng)中心校沒有畢業(yè)生的歷史??并且，馬老師還在繼續(xù)堅持著。

??

作為教師，投身教育事業(yè)17載，自己一度覺得我把青春獻給了教育事業(yè)，為了學(xué)生的成長操盡了心，現(xiàn)任校長一職，工作一度拖泥帶水?？墒强戳私虝丝兊氖论E，我心靈上受到震撼和洗禮，我感到自己的渺小和狹隘。我想，在未來幾年的教師生涯中，在學(xué)校的發(fā)展中，我會再接再厲，竭力發(fā)揮光和熱，為自己的教育生涯畫上圓滿的句號。

軍人榮譽觀后感

睛噙著淚花看完了《軍人榮譽》。這是一部描寫我國西南邊境緝毒武警與毒販斗爭的電視劇，開始之前網(wǎng)上有評論說這部作品不真實，不怎么滴，但是懷著一顆永恒的軍心和對軍旅的戀戀不

舍，終究拋開輿論看了下去。有的網(wǎng)友說開頭幾集的劇情多少感覺有點假，不真實。其實不然，劇中前幾集主人公云南勐崗邊境檢查站站長雷龍，當(dāng)?shù)赜忻木兌居⑿郏欢緱n陷害，以至轉(zhuǎn)業(yè)，其實都是我國的制度造成的而不能說不真實。經(jīng)過幾天的奮戰(zhàn)，從這部作品中我看到了主人公雷龍的信仰，那為了共和國的緝毒事業(yè)而甘愿風(fēng)險的偉大信仰。

從一個輝煌的緝毒英雄到被敵人冤枉變成階下囚，從無比親近的革命戰(zhàn)友到深惡痛絕的敵對勢力，從擁有一個幸福的家庭到妻離子散，主人公雷龍經(jīng)歷了無比艱難的磨練，通過這部作品反映出了緝毒斗爭危險性、復(fù)雜性與艱苦性，通過這也表現(xiàn)出了中國武警面對復(fù)雜的邊境情況、危險的緝毒斗爭所表現(xiàn)出來的大智大勇。這也正是中國軍人的革命信仰，從老一代革命家的翻身鬧革命到新時期軍人的科技武裝部隊，這其中總是貫穿著這樣一種精神，一種信仰。

在這部作品中，也同時表現(xiàn)出了其它一些精神。主人公雷龍身邊一直關(guān)心他的部隊領(lǐng)導(dǎo)、革命戰(zhàn)友，始終不愿相信雷龍的墮落，在那么艱苦的情況下還一直幫助他，關(guān)心他，這是一種純潔的革命戰(zhàn)友情誼，也是他們的信仰。值得一體的是女教師吳小麗，一邊是血濃于水的親情，一邊是純潔善良的愛情，一邊是父親的慘死，一邊是面對殺父仇人，在天使與魔鬼之間，吳小麗不斷轉(zhuǎn)換著人生的角色，心中經(jīng)受的痛苦非常人所能承受也，值得欣慰的是正義戰(zhàn)勝邪惡，在天使與魔鬼中間她最終選擇了天使。另一方面是邪惡的代表孟家兄弟、韓永仁、唐奐林等等，在危害社會的同時，也走上了不歸路，他們也有信仰，只是信仰的方向有逆社會罷了。

在這部作品里，男主角雷龍演得非常好，真的把我國軍人的風(fēng)范表現(xiàn)得一覽無遺。他為了我國的反毒戰(zhàn)爭的勝利、為了軍人的榮譽，他不惜犧牲自己的個

人榮譽，不怕被惜日的戰(zhàn)友誤會成變節(jié)分子，非常成功的打入了販毒分子核心，為破獲這超級販毒集團作出巨大的貢獻。從他身上可以看到我國軍人保家衛(wèi)國的決心，看到了我國軍人的精神風(fēng)貌。

>觀后感

2014年教師節(jié)晚會，央視以“至高榮譽”為主題，給全國各地的教師送上節(jié)日的祝福和問候。作為人類靈魂的工程師，有人說教師是世界上最偉大的職業(yè)，在我看來，給教師以最大的尊重，這正是教師至高的榮譽。

從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場，從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔，從呀呀學(xué)語到放聲歌唱，從點撇豎橫到文采飛揚，從加減乘除到運算流暢，誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗老師的衷腸?誰沒有品味老師的佳釀?老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素質(zhì)引航，從粉塵飛揚到到瀏覽上網(wǎng)，從“臭老九”到“教書匠”，老師走過的路艱難坎坷、泥濘漫長，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強，一代一代源源流長，因為他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強，才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

從睡獅蘇醒氣勢浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強，從神舟飛天圓千年夢想，到潛艇入海探世紀(jì)寶藏，從港奧回歸游子返鄉(xiāng)，到雅典稱雄世界景仰，哪一樣沒有幕后英雄的力量?可人們總愛把贊美的頌歌獻給“鯉魚躍龍門”“驕子射天狼”，其實，老師才是時代的英雄、社會的榜樣，乖巧的百靈鳥應(yīng)該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長江為墨，也畫不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。

又逢九月丹桂飄香了，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來的榮光。在“至高榮譽”的傳頌中，從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，辛勤的老師們此刻無不沉浸

在歡樂的海洋。致以老師至高榮譽，不是一定要多么高風(fēng)亮節(jié)的歌頌，也不是大量物質(zhì)的堆積，有時候只需要一句真誠的問候，老師，您辛苦了!

《至高榮譽》觀后感

《至高榮譽》讓我在感動中記住了最美教師張麗莉，特殊教育工作者代建榮，彝族教師馬劍霞。通過這幾個教師的感人事跡，社會向全國教師表達了最崇高的敬意-至高榮譽

同樣，作為一名人民教師，有時，我卻因為學(xué)校的某些不公平待遇而抱怨，為自己的工資低而苦惱，為自己每天要扮演多重角色而煩惱，為自己的神經(jīng)時刻保持應(yīng)激狀態(tài)而苦悶…

此刻，我感覺到了自己的渺小。

”教師是人類靈魂的工程師”要讓自己承受起這句話，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們是如何在平凡的崗位上堅守，不為名利，甘愿為學(xué)生奉獻自己的一切。我相信崇高的師徳應(yīng)在平凡的點滴中。同時，我也找到了自己的努力方向。

一、教育的本質(zhì)是愛，愛每一位學(xué)生

”一切為了孩子”是我們教育的目的。愛的教育才是有生命的教育。教師對學(xué)生的愛要以理解和尊重為基礎(chǔ)，要持之以恒，更要一視同仁。我認為最重要的是愛還應(yīng)該因人而異。對于各類問題學(xué)生我們要多從多方面了解他，要相信”人之初，性本善”只要發(fā)現(xiàn)一點點進步就表揚他，讓他在同學(xué)和朋友中樹立自己的良好形象，找到自己的價值所在是關(guān)鍵；對于優(yōu)等生要注意引導(dǎo)他全面發(fā)展，要堅持”德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡脑瓌t；對于廣泛”默默無聞”的學(xué)生，是最容易被遺忘的，我們要多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，多鼓勵。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。張麗莉老師會毫不猶豫守護學(xué)生的安全的生命，這難到不是愛學(xué)生地典范嗎？

二、提升自我，做好榜樣

學(xué)生有很強的”向師性”，我們的一言一行都可能影響學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)就必須嚴格要求自己，做到用自己美好的人生理想和信念去啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用自己美好的心靈去塑造學(xué)生。

三、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)

教師的主要職能是為學(xué)生”傳道，授業(yè)，解惑”。一位教師如果沒有專業(yè)的文化知識，就難以讓學(xué)生信服，難以讓學(xué)生盡情地快樂地在知識的海洋里翱翔；在素質(zhì)教育的指引下，我們要讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，并快樂地學(xué)習(xí)，就要不斷地超越自我，改變自己的教學(xué)模式，不斷提升自己的人格魅力。

可能我一生都無法達到影片中優(yōu)秀教師的境界或者成就，但他們的故事讓我自己做了深刻的反省，讓我找到了自己應(yīng)該努力的方向，盡自己的最大努力做好本職工作，不要為名利，一切只為學(xué)生的發(fā)展。

《至高榮譽》觀后感

2014年 9月10日晚央視一套教師節(jié)聯(lián)歡晚會，以“至高榮譽”為主題，突出教育特色，表彰宣傳2014全國教書育人楷模的先進事跡。這一晚，在感動的淚光中，我記住了他們，看到了為人師者的感人情懷：

最美教師張麗莉老師，她的事跡已經(jīng)傳遍了大江南北。2014年5月8日，張麗莉老師為救兩名學(xué)生致使雙腿截肢，而這一年，她僅僅29歲!張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了感人的贊歌。她，彰顯了人民教師的美好形象，表現(xiàn)了人民教師的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

代建榮老師，從事智障體育教學(xué)19年，在他的培養(yǎng)和帶領(lǐng)下，他的學(xué)生中合計112人次運動員73金53銀50銅，其中省級20金8銀4銅，國家級以上53金45銀46銅。作為一名基層培智學(xué)校

體育教師,代建榮老師深深知道，智障兒童的生命發(fā)展，生命質(zhì)量，完全可以在校期間得到改變和提升，盡管所面臨的困難是難以想象的,但他仍像特奧口號一樣,“勇敢嘗試、爭取勝利”，為了智障孩子的明天，在平凡的崗位上繼續(xù)播種真情，澆灌理想，讓生命之火在崇高的特教事業(yè)中燃得更旺。

彝族教師馬劍霞，從18歲到27歲，8年的時間，馬老師放棄了多次可以走出去的機會，一直堅守在涼山彝族自治州唯一不通路的地方，堅守在上山需要手腳并用攀爬五六個小時的學(xué)校里，堅守在經(jīng)常停水停電，教室漏風(fēng)又漏雨的環(huán)境里……八年的時間，馬老師挽救了一個將要消失的學(xué)校，圓了一茬又一茬孩子的上學(xué)夢，結(jié)束了大坪子鄉(xiāng)中心校沒有畢業(yè)生的歷史……并且，馬老師還在繼續(xù)堅持著。

……

作為教師，投身教育事業(yè)30年，自己一度覺得我把青春獻給了教育事

業(yè)，為了學(xué)生的成長操盡了心，現(xiàn)在年齡大了，該受到照顧了，該休息休息了。可是看了教書育人楷模們的事跡，我心靈上受到震撼和洗禮，我感到自己的渺小和狹隘。我想，在未來幾年的教師生涯中，我會再接再厲，竭力發(fā)揮光和熱，為自己的教育生涯畫上圓滿的句號。