第一篇：東沿村小學干部教師讀書活動實施方案

東沿村小學

教師讀書活動實施方案

為全面落實高碑店市教育局和辛立莊鎮(zhèn)總校關(guān)于干部教師讀書活動的有關(guān)要求，我校積極開展干部教師讀書活動，努力培養(yǎng)學習型、研究型教師，全面提高教師素養(yǎng)，積極構(gòu)建和諧校園、書香校園，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，在師生中樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，特制定本實施方案。

一、指導思想：

以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校開展讀書活動。通過開展讀書活動，提升教師文化品位和精神境界，實現(xiàn)教師理念素養(yǎng)、師德修養(yǎng)與學科技能的綜合提升，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)。

二、活動目標

1.通過讀書活動，在干部教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

2、通過讀書活動，增強教師職業(yè)情感與道德，提升教師的素質(zhì)與教育教學能力，進一步提高課堂教學質(zhì)量。

3.通過讀書活動，提高干部教師理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學習型教師隊伍。

4.以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

三、參加人員：

全體干部教師

四、讀書篇目：

1《致青年教師》【教育科學出版社〃吳非】 ○

2《第56號教室的故事》【教育科學出版社〃陳勇】 ○

五、活動時間：

2012年12月——2013年8月

六、活動措施：

1、為了更好的促進教師讀書活動的開展，保證教師讀書活動的實際效果，成立教師讀書領(lǐng)導小組

組長：車昆朋

副組長：董海亮張寶軍

成員：范艷杰董躍宗李玉蘭董翠萍肖萍崔君穎陳玉萍董德良徐芳

2、學校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

3、教師個人應有明確的讀書計劃，準備讀書筆記本，每本書應完成不低于5000字讀書筆記，并結(jié)合自身工作實際，撰寫

一篇有質(zhì)量的心得體會。

4、正確處理讀書與工作生活的關(guān)系。把讀書活動與工作、生活相結(jié)合，讓讀書活動成為工作、生活的有機組成部分，避免因讀書帶來負面影響。

5、為把本次讀書活動落到實處，學校將對每位教師進行定期檢查和不定期抽查，檢查結(jié)果將作為教師今后評優(yōu)、評摸、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)之一。

辛立莊鎮(zhèn)東沿村小學

2012年12月28日

第二篇：東沿村小學達標課活動總結(jié)

達 標 課 活 動 總 結(jié)

單位：東沿村小學 時間：2012年10月

東沿村小學達標課活動總結(jié)

歷時近一個月的教師課堂教學達標課活動在今天圓滿地落下了帷幕。通過這次活動，教師展示自我，相互學習，也是對我校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式的一次檢閱。這次達標活動目的是讓每位教師以課堂教學達標為契機，進一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學效率，為每位教師提供一個展示自己授課水平的平臺，最終人人達標，成為一名合格的教師。本次參賽的共12位教師，其中語文4人，數(shù)學4人，英語1人，科學2人，品德1人。學無止境，教藝無涯；以課為鑒，得失心知。在此，我僅就此次賽課中出現(xiàn)的亮點、值得探討的問題、存在的問題和課堂教學達標活動的基本要求，向大家作個匯報，以期起到拋磚引玉之作用，供各位教師在今后的教育教學和研究工作中不斷的發(fā)揚和完善。

這次活動大部分教師從思想上引起高度的重視，為了打造出一堂成功的課，他們積極準備，刻苦鉆研，虛心請教，精心設(shè)計教案，有制作了課件，他們這種嚴謹求學、認真扎實、精益求精、一絲不茍的工作態(tài)度，值得我們大家學習。

1、課前準備比較充分，有的準備了教具或課件；

2、教學目標明確，重點突出，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。

3、注重教材的挖掘，教學設(shè)計科學合理，教師的教學能力與策略明顯提高，課堂提問有收有放，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

4、重視提煉教學思想，注重知識的前后連貫，以及知識的遷移，適時與實際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)知識來源于生活，應用于生活的特點。

5、在課堂上，花架子少了，學生扎扎實實學習的多了。敢于把課堂時間放手給學生，充分發(fā)揮學生主體作用，合作探究，師生互動、生生互動，學生學習的參與度高，課堂呈現(xiàn)濃厚的學習氣氛，一課一練，一課一得，收到較好的教學效果。

6、教學中能堅持以傳統(tǒng)的教學為根基，同時引進新的教學理念、教學方法與教學手段，將傳統(tǒng)與創(chuàng)新融為一體。

7、注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，對學生加強情感教育，陶冶學生的情操，彰顯人文情懷。

8、從板書設(shè)計、教學語言、教學姿態(tài)看我們的教師基本功扎實，文化底蘊濃厚。

一、亮點方面

1、所有參賽教師精神面貌均較好，教儀教態(tài)端莊自然，尤其是郭朝霞教師，面帶微笑，語氣親切，注重情感的浸潤，富有親和力，在激發(fā)學生興趣方面下了很多工夫，較為充分的扮演出了一個氛圍營造者和引導者的角色。

2、所有參賽教師的課堂教學的學習目標都很明確，教學內(nèi)容豐富，知識傳授準確到位，課堂結(jié)構(gòu)較為嚴謹，能體現(xiàn)先學后教，當堂訓練的教學模式，教的部分體現(xiàn)較好，訓練內(nèi)容和講的內(nèi)容較為統(tǒng)一，演繹堪稱完美。

3、課堂教學能尊重學生主體，教學方法比較靈活。注意到了學生的合作交流、自主探究的多種學習方法。評價語言比較豐富、準確，能起到激勵學生進步的目的。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計合理，過渡自然，總結(jié)到位。多數(shù)教師摒棄了“以講代練”和“以練代講”的簡單模式，都較為注重講練結(jié)合。其中部分教師時間安排合理，問題設(shè)計能兼顧學生能力層次，學生學習的主動性體現(xiàn)較為充分。

4、課堂組織教學有序，程式清晰，均能按照預設(shè)的教學安排出色地完成授課任務(wù)。部分教師重難點突出，較為注重知識的連接和學法的指點，對課堂突發(fā)事件的處臵反應機敏，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學的特點。

5、通過課堂教學達標活動的開展，教師都能注重自身的學習和相互的切磋，在課件制作和多媒體的使用方面都有一次很大的提高，為了課堂教學中需要的一張圖片有的老師就上網(wǎng)搜索，挑來選去，每一個細節(jié)都不放過，正是這樣認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度使參賽的老師都有了很大的進步。中年教師教學經(jīng)驗豐富在課堂教學中對知識的把握到位是業(yè)務(wù)指導；青年教師電腦知識懂的多，在課件的制作中是業(yè)務(wù)指導。骨干教師主動和參賽教師共同商量，從制定本節(jié)課的學習目標、自學指導、到重難點的突破，易錯易混點的把握，包括當堂訓練和檢測。好多老師還提前把課準備好在其他班級先試講，可見我們的老師是多么的敬業(yè)。通過這次課堂教學達標活動，我們的老師中說的最多的一句話是-----我參與，我收獲。這也正是我們這次課堂達標活動的目的。

6、教學手段較為豐富。

二、值得探討的內(nèi)容

1、多數(shù)課堂仍表現(xiàn)出教師知識霸權(quán)的傾向。

2、課堂上按部就班的照著預設(shè)的內(nèi)容和步驟宣講，多數(shù)缺乏生成教學的靈活與精彩。

3、針對課堂講授內(nèi)容的問題設(shè)計缺乏梯度。

4、留給學生質(zhì)疑、解惑的時間不夠充分，激疑手段較為單一。

5、師生互動，學生學習的主動性體現(xiàn)還不充分（簡單的問答式教學不等于互動教學）。

6、部分教師的課堂教學機智（如學生糾錯），教師反應的敏捷性不夠，還有待提高。

7、有些課堂訓練試題的板書缺乏直觀性、講解缺乏示范性，遷移和拓展不夠，須知低水平簡單化的試題重復訓練多次，不僅不利于學生智力水平的提高，而且還會導致學習水平的下降。

8、另外，板書的美觀，表達的簡潔準確，體式語言的運用等，如果在課堂上運用不當，會有礙于課堂教學效率的提高。因為，真正高效的學習，應該是多種感官與手腦合一的結(jié)合。心理學研究成果證明，一個人在學習的時候，調(diào)動的感官越多，印象就會越深刻，記憶也就會越牢固。

三、存在的問題

1、教師講解過多，學生活動少，沒有做到以生為本，造成學生參與度低，課堂氣氛不夠活躍，效率低。教學方法陳舊，沒有更好的體現(xiàn)新課標，課堂的調(diào)控力差，不能及時處理教學中出現(xiàn)的突發(fā)事件。

2、集體回答問題次數(shù)過多，造成部分學生不肯動腦，不能體現(xiàn)個體差異。

3、對教材挖掘不到位，重點難點不突出，課堂結(jié)構(gòu)不合理。

但無論怎樣精心設(shè)計的課在實際操作中也都會出現(xiàn)這樣那樣的缺點。在聽課中我就在不斷的思考：如果我們老師的導入再吸引人一些、課堂節(jié)奏再快些、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學生一些、多注意小組的合作和單生讀音的糾正，教學效果應該會更好。

四、課堂教學達標活動的基本要求：

1、正確把握三維目標。學生學習的過程是構(gòu)建知識的過程，同時也是智力和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。知識、能力、態(tài)度三者是有機結(jié)合的整體，三者不可機械分割。

2、注重優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，一是課堂組織要簡潔明快；二是課堂結(jié)構(gòu)要詳略得當；三是教學內(nèi)容要重點突出；四是教學媒體要相得益彰。

3、實現(xiàn)學生學習方式的多元化。第一，接受性的傳統(tǒng)教學方法，至今仍然有它存在的價值，所以不要輕易地加以否定。第二探究學習、合作學習一定要針對特定的教學內(nèi)容，有探究價值，不能什么樣的課都搞探究性學習。

4、課堂中教師的啟發(fā)要恰到好處，第一要注重啟發(fā)的策略；第二啟發(fā)要遵循思維規(guī)律；第三，要營造和諧的課堂氛圍。

5、要整合各科教學資源，要提高課堂的質(zhì)量和效益，需要教師合理的整合運用各種教學資源，其中包括：教材、練習冊等紙介教學資源；音像、多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息教學資源；實驗室、圖書館等專用教學資源；還有自然、社會等廣域的教學資源等。

6、要注意科學地處理教材，多聯(lián)系當?shù)亍⑸磉叺膶嶋H案例，不要機械的舍近求遠，也不可機械的照本宣科。

根據(jù)本次活動方案規(guī)定結(jié)合各組評委對所有參賽教師評分情況每學科評選出本次優(yōu)勝者，其余教師全部達標。

總之，這次賽課，給大家留下了深刻的印象，受到了許多的啟發(fā)，老師們在賽課中展現(xiàn)出來的智慧，就像一道道亮麗的風景，給了我們許多的驚喜和希望。教師課堂教學達標活動的開展為我校教師提供了一個課堂教學交流，展示的平臺，對于提高我校教師的課堂教學水平起到了積極的推動作用。為學校的教育教學改革提供了有力的支撐。我想，課堂好比一個舞臺，它讓學生在這里學會學習的方法，尋求學習之樂趣，也讓老師在這里實現(xiàn)人生之價值。正象我們老師說的那樣——我參與，我收獲。

第三篇：干部教師讀書活動實施方案

高密市第一職業(yè)高級中學

干部教師讀書活動

實施方案

蘇霍姆林斯基說過：無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責任，因此營造書香校園，教師必須成為學生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設(shè)，增強全體教職工的讀書意識，促進教職工的快速成長。根據(jù)高教發(fā)[2008]6號《“教師發(fā)展年”實施方案》中關(guān)于干部教師讀書活動的要求，結(jié)合學校實際，特制定本實施方案。

一、讀書活動目標

1.通過讀書活動，在干部教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

2.通過讀書活動，提高干部教師理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學習型教師隊伍。

3.以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

二、讀書要求

1.參與人員：全體教職工

2.讀書篇目：

必讀書目：《教師如何做研究》、《給教師的一百條新建議》、《陶行知名篇精選》

推薦書目：《給教師的建議》(蘇)蘇霍姆林斯基著、《做一個有思想的教師》、《細節(jié)決定成敗》、《學會生存——教育世界的今天和明天》、《學生第二》、自選其它關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的書籍。

3.及時做好讀書筆記和心得體會。本學期筆記不少于5000字，感悟不少于3000字。

4.結(jié)合自己的工作實際，形成教育日志、教育敘事、教育案例、教育反思、教學課例等成果，及時投稿并發(fā)布在各自的博客上。

5.本次讀書活動的各項要求將納入到教職工期末崗位目標考核中。本學期末學校將評選出讀書筆記、心得體會、教育隨筆等前六名進行表彰獎。，附干部教師讀書活動領(lǐng)導小組名單

高密市第一職業(yè)高級中學

2008年3月16日

附

干部教師讀書活動領(lǐng)導小組

組長：許鳳勢

副組長：杜升光 王軍成組員：呂釗國 馬慶勇 葉成山 曹彥平王述強

第四篇：東沿村小學校本教研計劃

東沿村小學校本教研計劃

一、基本情況

1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高要求。

2、我校教師工作責任心強，面對當前基礎(chǔ)教育改革的形勢，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。

4、每位教師專業(yè)知識扎實，均是我校教學精英。

二、工作目標

以教師發(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化為導向，以構(gòu)建終身學習體系為重點，以提高教師教育教學質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導教師做發(fā)展型、反思型教師。

三、具體措施

1、成立校本教研活動領(lǐng)導小組。

學校領(lǐng)導高度重視校本教研工作，將其作為本重點工作之一，學初就成立了以校長（車昆朋）為組長，抓業(yè)務(wù)的教導主任（董海亮）為副組長，其他老師及教研主持人為成員的校本教研活動領(lǐng)導小組，以確保此項工作全面有序的開展。

2、組織深入學習新理念教學策略。

校本教研活動以學習新教學理論策略為基礎(chǔ)。“定時間、定地點、定組織學習者”分教研組展開學習，并做好學習記錄，寫好心得體會，學習日?；⒔?jīng)?；?，并將學習考勤記入個人量化，將所學習內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學的“新路子”。

3、開展豐富多彩的“三課”活動。

“三課”活動，即：說課、聽課、評課是學校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動開展的實效性。

（1）結(jié)合學科教材培訓學習，組織教師開展精備課活動，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進行創(chuàng)造性工作，促進“三課”活動向更高層次發(fā)展。

（2）課型多樣，有領(lǐng)導上的引導課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學科的賽課，還有外出學習教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強教師間的交流，討論教學中的“熱點”、“難點”、“疑點”，注重教學反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。

4、廣開教師座談會，增強學校與教師間的交流。學校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實效性，以便時調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。

5、設(shè)立學科優(yōu)秀教師講課，以點帶面。

讓我校特長教師（或教學某方面有經(jīng)驗教師），談自己教學經(jīng)驗，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學“法寶”，以此方式增進教師間的學習，以專家型教師帶動全校教師積極總結(jié)教學經(jīng)驗，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學模式。

6、引導教師寫好平日的教學隨記，研有成果。

引導、鼓勵教師多在平日教學積累經(jīng)驗，并結(jié)合教育理論，每學期要有一定的成果，將理論與實際相結(jié)合。

7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評選活動。每學期校本教本教研活動領(lǐng)導小組對全校教師一學期來的教研改成果進行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛鉤，學校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。

四、具體工作安排

第五篇：干部讀書教育活動實施方案

XX鎮(zhèn)

“做CJXx人、為CJ添光彩”

干部讀書教育活動實施方案

為引導全區(qū)廣大干部牢固樹立“CJXx人”的意識，高舉發(fā)展、團結(jié)、奮斗的旗幟，進一步把思想統(tǒng)一到“強區(qū)升位、跨越發(fā)展”上，把心思集中到“強區(qū)升位、跨越發(fā)展”上，把力量凝聚到“強區(qū)升位、跨越發(fā)展”上，不斷增強建設(shè)XX的責任感、緊迫感、使命感和自豪感，加快XX區(qū)科學發(fā)展步伐，根據(jù)區(qū)委《關(guān)于在全區(qū)深入開展“做XXCJ人、為CJ添光彩”主題教育的意見》精神，決定在全區(qū)機關(guān)、企事業(yè)單位干部中開展“做CJXx人、為CJ添光彩”干部讀書教育活動?，F(xiàn)制定實施方案如下：

一、干部讀書教育活動目的以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，深入學習貫徹中央領(lǐng)導關(guān)于CJXx的重要指示精神，深入學習貫徹“4〃14”會議精神，深入學習貫徹省委關(guān)于CJXx的指示精神，深入學習一切有關(guān)CJ建設(shè)的知識，不斷更新廣大干部的思想觀念，提高知識素養(yǎng)和學習能力，提高學以致用、指導實踐的能力，提高解決問題、推動工作的能力，為進一步弘揚CJ精神，深化CJ“八大主題”，為加快XX區(qū)科學發(fā)展步伐奠定堅實基礎(chǔ)。

二、干部讀書教育活動任務(wù)

（一）干部讀書教育活動開展時間

1999年1月至1999年6月底。

（二）干部讀書教育活動的主要學習內(nèi)容

1、深入學習《CJXx建設(shè)干部讀本》。以《讀本》作為活動開展的必讀書目，認真學習領(lǐng)會《讀本》中AAA、賈慶林、杜青林等中央領(lǐng)導關(guān)于CJXx建設(shè)的重要指示精神；認真學習掌握CJ建立的社會歷史背景、CJ改革試驗取得的成果、CJ精神的時代內(nèi)涵、XX模式的內(nèi)涵和價值等有關(guān)CJ建設(shè)的知識。

2、深入學習黨的基本理論、路線、方針、政策、綱領(lǐng)及經(jīng)驗類的重要文獻。

3、深入學習與自身業(yè)務(wù)相關(guān)的科學文化知識、法律、法規(guī)政策。

4、深入學習拓寬自身知識視野、提升思想境界、提高綜合素質(zhì)等方面的知識。

（三）干部讀書教育活動的學習形式及要求

1、周密制定讀書計劃、方案，確保讀書成效。各級各部門要結(jié)合自身實際，制定讀書計劃、方案，明確學習要求，確保學習任務(wù)落到實處。要精心設(shè)計一些既體現(xiàn)本地本單位的特色，又能吸引廣大干部職工積極參與的活動載體，采取靈活多樣的方式，引導干部職工主動學習、自覺學習，努力增強讀書活動的實效性。

2、創(chuàng)新學習方法，靈活開展讀書活動。讀書活動堅持以自學為主，集體學習、專題輔導、交流討論相結(jié)合。各級黨組織要集中舉辦讀書講座、讀書交流、讀書征文、成果展示等活動。

3、讀書活動納入各級中心組學習、干部職工政治學習。各級領(lǐng)導班子理論學習中心組，要把讀書活動作為中心組學習內(nèi)容之一，為本單位深入開展讀書活動發(fā)揮表率作用。領(lǐng)導干部特別是主要領(lǐng)導，要帶頭讀書，學思結(jié)合，引導廣大干部自覺把讀書學習與推動工作發(fā)展有機結(jié)合起來，營造崇尚知識、熱愛讀書的良好氛圍。干部職工每周政治理論學習也要將讀書活動的列入學習內(nèi)容，進行經(jīng)常性的集中學習。

4、深入基層開展專題調(diào)研活動。各單位要組織干部職工開展一次以上專題調(diào)研活動，并根據(jù)調(diào)研情況，及時進行梳理、歸納、總結(jié)，形成推動工作開展的調(diào)研報告或工作建議。

5、做好讀書筆記，撰寫心得體會。讀書活動中，各級干部要認真閱讀，深刻領(lǐng)會，做好讀書筆記?；顒悠陂g每名干部至少撰寫一篇以上3000字左右的心得體會或調(diào)研文章（其中縣處級以上干部每人至少撰寫2篇）。

5、改進創(chuàng)新工作思路。干部職工在學習中，要注重學用結(jié)合，邊學習、邊思考、邊總結(jié)、邊提煉，既突出重點，又講求實效，達到通過學習活動改進或創(chuàng)新工作思路，推進各項工作開展的目的。

6、組織參加全區(qū)干部理論學習考試。在2010年地委宣傳部、組織部、講師團組織的全區(qū)干部理論學習考試中，將本次活動的學習內(nèi)容納入考試范圍。各級各單位要認真組織干部職工參加考試，以考試作為檢驗學習成效，推進活動開展的一個重要手段。

三、工作要求

1、提高認識，加強領(lǐng)導。開展讀書教育活動是各級干部增長知識、增加智慧、增強本領(lǐng)的有效措施。各級黨組織要從推進學習型黨組織建設(shè)的高度，從推動XX區(qū)“強區(qū)升位，跨越發(fā)展”的高度，切實加強組織領(lǐng)導，建立健全干部讀書學習長效機制。各單位要高度重視，科學規(guī)劃，精心組織，落實責任，確保讀書活動深入健康開展。

2、加強檢查指導，保障活動有效開展。各級黨委要建立健全評比激勵和督促檢查機制，把讀書活動納入領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部和黨建考核工作中。要結(jié)合各機關(guān)、企事業(yè)單位的特點，加強對讀書活動的檢查指導，有計劃地組織開展學習交流活動。要把讀書活動作為創(chuàng)建學習型黨組織和學習型機關(guān)的重要內(nèi)容，組織相關(guān)部門，不定期對各級各部門干部職工的學習情況進行督促檢查。

3、加強宣傳引導，營造良好學習氛圍。要周密策劃、精心謀劃，充分發(fā)揮報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等新聞媒體的作用，及時對讀書活動中形成的一些好做法、好舉措、好經(jīng)驗、好典型進行宣傳報道，推出一批認識較深、質(zhì)量較高的學習心得體會或調(diào)研文章，推出一批讀書先進個人、一批學習型黨組織和學習型機關(guān)，引導讀書活動的健康開展。