第一篇：S版六年級下冊當堂練習題
1.鯀禹治水
課后練習：
1、讀寫詞語。
一片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理會悲慘遭遇大發(fā)雷霆山南海北成千上萬挖渠開山四處橫溢泛濫成災(zāi)不畏艱險
汗流浹背毫不在乎冬去春來歡呼雀躍興奮不已天寒地凍
2、用詞造句。繼承—— 推舉——
3、根據(jù)課文內(nèi)容填寫。
大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領(lǐng)人們一點兒一點兒地開鑿。夏天，___________到了晚上，________
__________________。冬天，_______________________________。
4、大禹治水成功的原因是什么？
5、神話故事的特點是什么？你還讀過哪些神話故事？
2.大衛(wèi)
課后練習：
1、讀寫詞語。
聰明機智正直勇敢長途跋涉氣勢洶洶萬夫不當之勇瑟瑟發(fā)抖毫不在意毫不畏懼大驚失色倉皇逃竄乘勝追擊精明能干武藝超群披戴盔甲力大無窮
2、用詞造句。
毫不畏懼精明能干
3、讀句子，注意帶點的詞語，聯(lián)系上下文想象句子描繪的景象?！袂俾曄瘢迩宓南畯乃种概粤魈?，流過山坡，流進草地?? ●這一切是那么美麗，簡直是．
一副圖畫！●他的聲音如同．．空中傳來的聲音巨雷，軍營里很多士兵都嚇得瑟瑟發(fā)抖。
4、大衛(wèi)是怎樣的一個少年？作者是抓住大衛(wèi)哪些方面的特點來描寫的？
3.夸父逐日
課后練習：
1、朗讀并背誦課文。
2、用自己的話講述《夸父逐日》的故事。
3、說說你對夸父的評價。
4、說說下面句子的意思。
①渴，欲得飲，飲于河、渭。②棄其杖，化為鄧林。
4.天上偷來的火
課后練習：
1.寫出近義詞
一丁點（）察覺（）驅(qū)趕（）
2、聯(lián)系上下文，理解句子并回答問題。
（1）有一個叫普魯米修斯的神，看到這個悲慘的情景，心中十分不忍?！靶闹惺植蝗獭本褪牵ǎ?/p>
A、心中十分不安B、十分痛心C、心里忍受不了
（2）什么情景使普羅米修斯心中不忍?從中可以看出他是一個怎樣的神？
（3）他的動作是那樣迅速，那樣機敏，太陽神一點也沒有察覺。A、普魯米修斯的動作特點是（）、（）。B、從這句話可以看出普魯米修斯是個怎樣的神？
5.女媧造人
課后練習：
1、“她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法”一句中“絕妙”換成“奇妙”好不好？為什么？
2、請發(fā)揮你的想象，擬寫一段女媧和她造的第一個孩子的對話。
3、你從本故事中悟到了什么道理？
4、全文中洋溢著怎樣一種情感？
6.商鞅南門立木
課后練習：
1、讀寫詞語：
“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”
2、仿照課文中的句子用下面詞語造句。一方面??另一方面?? 只有??才??
3、讀了這篇課文，你有哪些感受？
4、講述《商鞅南門立木》的故事。
7.狄仁杰公正護法
課后練習：
1、恢復(fù)成語本來面目。
剛正（）執(zhí)法（）聲名()()備至犯()直()哀（）遍()
2、你來說，我來對。
剛強而正直，廉潔而清明?！ǎO其推重。——（）
指無組織無紀律的一群人?！ǎ┬睦锸謿鈶崊s不敢說出來?！ǎ?/p>
3、以《我們需要狄仁杰》為題寫一篇讀后感。
8.出色的教師
課后練習：
1、默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對下面一句話的理解。
但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！
2、讀下面的句子，注意帶點的詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會“我”的思想感情有什么變化。我一看，馬上露出了感激．．的笑容，這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？ 我頓時明白了，告發(fā)我的就是那位把表還給我的黑大哥！我用一種極其困惑．．．．的眼光看了他一眼??他居然還笑得出來，真不仗義！
老人的話讓我幡然醒悟．．．．
。這時，我才意識到黑大哥的確是一位非常出色的老師。10.兩小兒辯日
課后練習：
1、解釋下列加點的詞語：
見兩小兒辯斗．．()而日中．．時遠也()孔子不能決．也()及其日中如探湯．．
()
2、按要求寫句子：
《兩小兒辯日》中兩小兒各自的觀點是：兩小兒辯斗各自的理由是：
3、翻譯句子：
我以日始出時去人近，而日中時遠也。B、孰為汝多知乎？
3、兩小兒辯斗表現(xiàn)了兩小兒的精神。
4、“孔子不能決也”說明了
11.飛天夢圓
課后練習：
1、寫出下列詞語的近義詞。
絢爛（）鄭重（）蜿蜒（）神圣（）執(zhí)著（）縈繞（）
2、詞語填空。
（）（）如生（）云（）志積（）成（）（）（）欲聾（）而（）舍堅（）不（）
3、寫三句使你感動的句子。
12.種瓜得豆
課后練習：
1、組詞：
必（）鬼（）般（）泌（）瑰（）搬（）攻（）柿（）供（）
玫（）飾（）拱（）
2、把下列詞語補充完整：
（）不應(yīng)（）（）（）施令前所（）（）（）土不（）（）（）可支和平（）（）
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
1、人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個細胞里都有許多（）。這些基因是每種植物或動物的（），有的管（），有的管（）??當然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由（）。
2、科學(xué)家已經(jīng)摸清了一些生物體內(nèi)的（）。他們把一種生物里的（）。這樣，只要“搬到新家“的（）“住得慣”，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，就會創(chuàng)造出某種（）。
這種讓基因（）的技術(shù)，就叫（）。
13.海水為什么是藍的課后練習：
1、組詞。
己（）諱（）夜（）疚（）塞（）忌（）偉（）液（）痛（）賽（）
2、照樣子寫詞語。
不．知不．覺、、、。源源．．
不斷、、、。暖風徐徐．．、、、。
3、寫出一句給你啟迪或教益的句子。
14.童年的發(fā)現(xiàn)
課后練習：
1、近反義詞。
近義詞：迷戀——（）妨礙——（）驚訝——（）
反義詞：輕盈——（）澄澈——（）輕盈——（）
2、詞語填空。
（）不自（）默（）（）聲（）盡腦（）（）來（）去隨（）所（）不（）好（）
15.古詩三首
課后練習1.積累運用
（1）海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。——(唐)王勃
（2）莫愁前路無知已,天下誰人不識君?！ㄌ疲└哌m（3）人生貴相知,何用金與錢?！ㄌ疲├畎祝?）與朋友交,言而有信。——（春秋）子夏（5）鐘子期死，伯牙終身不復(fù)鼓琴?！稘h書》（6）相知無遠近，萬里尚為鄰。——（唐）張九齡（7）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！ㄌ疲├畎祝?）落地為兄弟，何必骨肉親?！|晉）陶淵明（9）寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦??！ㄌ疲┩醪g（10）輪臺東門送君去，雪上空留馬行處。——（唐）岑參
（11）真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體里?！獊喞锸慷嗟?2.從三首古詩中，自選一首默寫下來。
16.窮人
課后練習
（1）分別應(yīng)用“忐忑不安、心驚肉跳、自作自受”三個詞語寫話。
（2）描寫人物心理活動練習。選擇自己受到表揚，或批評，或看到一件什么事為情境，進行心理活動描寫練筆。
17.我的伯父魯迅先生
1、激勵學(xué)生選用“囫圇吞棗、張冠李戴、飽經(jīng)風霜”等常用詞語應(yīng)用寫話。
18.永生的眼睛
1、激勵學(xué)生從“酷愛、與世長辭、突如其來、栩栩如生、熱淚盈眶、才華橫溢”等詞語中自選詞語應(yīng)用寫
話。
2、摘抄積累自己喜歡的有積累價值的語句。
19.船長
課后練習
1、激勵學(xué)生從“嘈雜調(diào)遣深淵井然有序巍然屹立忠于職守”等詞語中自選詞語應(yīng)用寫話。
2、摘抄積累自己喜歡的有積累價值的語句。
3、選做：觀察一個場境，進行場面描寫練筆。
3、留心觀察，記下自己的新發(fā)現(xiàn)，寫一篇觀察日記。20.故宮
練習設(shè)計：
1、組詞
風（）雕（）玲（）鳳（）碉（）嶺（）
矯（）潦（）瓏（）
嬌（）繚（）朧（）
2、抄寫
玲瓏奇巧、矗立、湛藍、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶
3、默寫。
自己喜歡的描寫太和殿的一句好句。
贊美故宮的一個好句。
自己寫一段話，可以描寫你想象中的一個宮殿的擺設(shè)，也可以描寫你印象深刻的一處建筑的樣子。
21.青花
課后練習：
1、比較后選詞語填空 喜嬉
（）戲（）愛（）聞樂見（）皮笑臉 賓濱鬢
海（）來（）（）發(fā)
2、讀讀抄抄
父親默默企盼創(chuàng)新青花瓷藝 兒子苦苦尋覓終獲祖?zhèn)髅胤?/p>
3、默寫兩句自己喜歡的句子。
4、寫一小段課文讀后感。
22.陸羽與《茶經(jīng)》
練習設(shè)計：
1、比較后選詞語填空 剪煎
（）茶（）紙（）熬 舀滔
（）水波浪（）天 吭坑
（）道不（）聲不（）人
2、找出文中三次使用“不僅??而且??”的句子，說說各處的作用，抄下來。
3、用幾句話介紹陸羽。說清他為什么被稱為“茶圣”。
23.敦煌壁畫
練習設(shè)計 比一比，組詞。
璀（）孜（）催（）玫（）摧（）枚（）
2、抄寫喜歡的語句。
從這個句子，你感受到
24.編鐘
練習設(shè)計： 1.組詞。橢（）卸（）
隨（）御（）
奏（）（）（）（）2.填上合適的詞語。
（）的氣勢（）的鑄造工藝
2、小練筆。
劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您
27.校園交響詩
（）的紋飾（）的樂聲（）的掌聲（）的編鐘
3.為課文的編鐘照片配一段說明性文字，把曾侯乙編鐘的造型設(shè)計敘述清楚。
25.竊讀記
課后練習：
1、解釋詞語并用詞語造句。饑腸轆轆： 貪婪： 白日夢：
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
⑴我（）進店門，（）起腳尖，從大人的腋下（）過去。喲，把頭發(fā)（）了，沒關(guān)系，我總算（）到里邊來了。
⑵ 我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像在說：“”其實，我的心里卻高興地喊著：“”
3、大膽想象，練筆寫片段。
假如你是老板，面對一個酷愛讀書又買不起書的小女孩，你會怎樣做？展開想象，寫一段話。
26.理想的風箏
課后練習：
1、為畫“”的字填上正確的音節(jié)。
連翹（）翩翩起舞（）哽咽（）
課后練習：
1、積累詞語。
婀娜多姿的生機勃勃的井然有序的汗流浹背地默默無聞地舒展地
2、給帶“”的字標注上正確的音節(jié)。
芭蕾（）棲息（）碩果累累（）書聲瑯瑯（）
3、仿照課例，選取一處場景，圍繞一個主題，以組詩的形式，嘗試創(chuàng)作一首《______的交響詩》。28.我們上路了
練習設(shè)計：
1、在括號里填上正確的字。
shòushòushòu()貨員長（）野（）
2、在括號里填上合適的詞。
（）的腳?。ǎ┑娘L景（）的旗子（）的風暴（）的故事（）的懷抱
3、寫出近義詞。
威風（）歪歪扭扭（）殘酷（）溫熱（）觀賞（）真正（）退回（）拋入（）
4、試著仿寫一小節(jié)詩。
第二篇：六年級下冊練習題1
Lesson1-2小測試
一．單詞練習（35分）
1.運動____________ 2.乒乓球__________ 3.籃球____________4.羽毛球________
5.足球____________ 6.T恤衫__________ 7.短褲____________ 8.球鞋__________
9.總是____________ 10.需要___________ 11.購買___________ 12.最喜歡的____
13.也_____________ 14.學(xué)習___________ 15.因此___________ 16.商店________
17.太好了_________ 18.店員___________ 19.幫助___________ 20.這個________
21.這些___________ 22.那個___________ 23.那些___________ 24.七十________
25.七_____________ 26.三_____________ 27.三十___________ 28.美元________ 28,喜歡___________ 29.我們___________ 30.他們___________ 31.元(人民幣)__
32.當然可以_______ 33.有_____________ 34.詢問___________ 35.但是________
二．短語練習（20分)
1.一雙,一對_____________ 2.打擾一下_____________ 3.展示給某人___________
4.在體育店______________5.打籃球_______________ 6.好吧_________________
7.想要干某事___________ 8.打算，將要干某事____________________________
9...多少錢?_____________ 10.請求某人幫助_______________________________
三．根據(jù)首字母填空，完成句子(20分）
1.I play basketball and s___________.I like basketball best.It’s my f______________.2.W__________you like to learn to play basketball?
3.Do you have a T____________?
4.I always w___________a T-shirt,shorts and r__________to play basketball.5.T__________is a clerk.6.I’ll s____________you ,if you like this one.7.I am g___________to buy those runners.8.I am a b_________________girl.9.I l________blue and r________
10.D_________you like this one.四．根據(jù)要求完成句子(25分）
1.我喜歡吃蘋果。（請用四種方式表達這句話。）
（1).___________________________________________________
（2)_____________________________________________________
（3)_______________________________________________________
（4)________________________________________________________
2.I like playing ping-pang,too.(同義句轉(zhuǎn)換)
____________________________________________________________ 把這句話改為否定句
_____________________________________________________________
3.我是一個美麗的女孩(翻譯句子)
________________________________________________________________
4.______________________(太棒了).Let’s______________(go)to the store.5.我最喜歡的作者是魯迅。
____________ ________________ author(作家)is_____________________
第三篇：數(shù)學(xué)人教版六年級下冊《數(shù)的運算——簡便計算》當堂檢測
當堂檢測
（一）根據(jù)運算定律，在方框里填上適當?shù)臄?shù)，在圓圈里填上適當?shù)倪\算符號。a ＋(b+8)=(+)+82.5×（0.77×0.4）＝（1.25 ×(80-4)=
（二）用簡便方法計算下面各題×）×2300÷（125×23）55236 ×（9+-123）20162017×20182.87+5.6-0.87+4.41.25 ×3.2 ×0.25 7.5 ×0.18+2.25 ×1.8
第四篇：數(shù)學(xué)當堂達標
語文“當堂達標”作業(yè)及反饋
課題
矛和盾的集合
任課教師：周玉霞
班級：三年級二班 班級人數(shù)：43人
實教人數(shù)：42人，,1人沒來
教學(xué)目標：
1、通過觀察、測量等活動，進一步理解周長的意義，自主探究并掌握長方形和正方形周長的計算方法。
2、能運用長方形和正方形的周長計算方法解決實際生活中的簡單問題，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，感受圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)自主探究的意識和應(yīng)用知識的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
作業(yè)設(shè)計說明：
教師可以在短時間內(nèi)捕捉學(xué)生的反饋信息，及時給予學(xué)生調(diào)節(jié)性評價（練習過程中）和總結(jié)性評價（練習之后）。反過來，學(xué)生也會從教師的指導(dǎo)和評價中獲取反饋信息，以便及時改進或調(diào)節(jié)自己的學(xué)習行為。本課的練習分成三個層次。一是基礎(chǔ)練習，出示圖形應(yīng)用公式計算圖形的周長，對長方形和正方形的周長計算方法進行鞏固。二是提高練習，設(shè)計了計算長方形紙片的長度和鐵絲需要多長兩道題。在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生習慣直接套用周長計算公式來解決實際問題，而忽略了生活實際中的各種復(fù)雜情況。于是又設(shè)計了在一個長方形上剪下一個最大的正方形，求它的周長。又如計算門框的用料時，要考慮最下面一條邊不用算的實際情況。通過這樣的練習，來打破學(xué)生的思維定勢，培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)有用信息，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。最后是拓展練習，“兩個完全相同的長方形能拼成哪些已學(xué)過的圖形，這個圖形的周長是多少厘米？”這里不僅可以運用剛學(xué)的周長計算方法來解決問題，也可以培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，建立空間觀念。目的在于引導(dǎo)學(xué)生感悟解決問題的策略的多樣性。
通過這三個層次的練習，把知識的鞏固提高建立在解決現(xiàn)實問題的情境中，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的積極性。
學(xué)生作業(yè)態(tài)度：
大部分學(xué)生能認真完成，書寫整齊，遇到把握不準的題目，及時討論交流，按時上交。也有極少數(shù)書寫潦草、敷衍了事，不愛動腦筋，有問題不愿請教。
出錯重點分析：
1、從長方形中剪一個最大的正方形，并求出正方形的周長是多少厘米？
批閱評價及反思：
作業(yè)設(shè)計與及時細致的作業(yè)批改對學(xué)生鞏固知識和技能訓(xùn)練起著非常重要的作用。同時也可通過作業(yè)來檢查教學(xué)效果了解學(xué)生掌握知識的情況不斷有針對性地改進教學(xué)方法以期收到事半功倍、避免重復(fù)累贅的教學(xué)效果。
第五篇：蘇州園林當堂練習
八年級當堂練習題之
蘇州園林（節(jié)選）
班級姓名出題教師：馬永坤
閱讀課文選段，完成文后問題。
①設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出新裁，修建成功的園林當然各各不同，可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，皆不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
②蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布臵。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布臵幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚和各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
1、詞語積累：
①給加點的字注音。
因地制宜（）丘壑（）池沼（）重巒疊嶂（）．．．．
②解釋詞語。
因地制宜：自出新裁：
敗筆：閱歷：
丘壑：雷同：
2、選文
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