第一篇：青龍滿族自治縣木頭凳明德小學(xué)圖書工作材料

發(fā)揮課堂主陣地作用引領(lǐng)學(xué)生走進書海

——青龍滿族自治縣木頭凳明德小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！我發(fā)言的題目是《發(fā)揮課堂主陣地作用引領(lǐng)學(xué)生走進書海》，不妥之處，敬請批評指正。

青龍縣木頭凳明德小學(xué)占地10畝，建筑面積1070平方米，現(xiàn)有在校生1165人，其中寄宿學(xué)生240人，教學(xué)班25個，教職員工62名。我校以“打造書香校園，走內(nèi)涵發(fā)展之路”為理念，以“知書達理，好學(xué)求進”為目標(biāo)，以“深化課改，學(xué)科滲透”為手段，大力推進讀書工程?，F(xiàn)將我校開展讀書活動的做法匯報如下：

一、優(yōu)美的外部環(huán)境營造良好的讀書氛圍

我校本著“環(huán)境渲染讀書、讀書引領(lǐng)成才”的理念，不斷優(yōu)化學(xué)校讀書外圍環(huán)境。從樓道到教室，從餐桌到床頭，處處釋放著文化的氣息，處處都是育人的角落。我校依托《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《千字文》、經(jīng)典格言等傳統(tǒng)文化，師生動手制作校本化的條幅、展牌、卡片、圖畫，內(nèi)容豐富多彩，形式不拘一格，從感官上引領(lǐng)學(xué)生走進文化大世界。另外，搭建校園廣播引領(lǐng)學(xué)生讀書的平臺，我們精心利用校園廣播中“甜蜜共享”和“共同交流”兩個版塊，每天給師生介紹一本好書，并且把書中的精彩部分朗讀給大家

共同分享，交流讀書心得，互換體會，共同提高。同時，提倡大聲朗讀，早自習(xí)、課堂中、課間、放學(xué)后，在校園內(nèi)隨時隨地都能聽到讀書聲。

二、扎實的讀書活動形成濃郁的書香氣息

我校緊緊圍繞打造“書香校園”的目標(biāo)，從“建”和“用”上下功夫，推進長效化讀書活動。一是建立“小”圖書館”。為了方便師生閱讀，發(fā)動全體教職員工將學(xué)校圖書按內(nèi)容、按年級、按學(xué)科分類，分發(fā)到辦公室、班級、宿舍，建立小“圖書館”。連環(huán)畫、故事會等之類的適合低年級學(xué)生閱讀的書籍分發(fā)到一、二年級；名人小故事、學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成之類的圖書分發(fā)到三、四年級；作文指導(dǎo)、世界名著等之類的圖書分發(fā)到五、六年級。圖書就在教師和學(xué)生身邊，學(xué)校處處都是“圖書館”，觸手可得。每個小“圖書館”都有相應(yīng)的管理員，每一次借閱都做好詳實記錄。為了滿足教師和學(xué)生的閱讀需求，班級小組之間、班級之間、宿舍之間、辦公室之間定期輪換，達到互換蘋果，共享甜蜜。二是用好讀書時間。我們打造了“自讀——交流——成果展示——內(nèi)化升華”的讀書活動流程。自讀，即自主閱讀：每班每天都有一節(jié)讀書課，在讀書課上，孩子們自由、自主地進行閱讀。在閱讀過程中，師生以自己喜歡的形式將讀書所得積累下來?？梢詫懽x書筆記，制作手抄報，編寫閱讀報，編演話劇、小品等，也可用電子文稿的形式發(fā)到網(wǎng)校上。交流，即交流讀書心得：學(xué)校和班級每周各舉行一次讀書交流會，師生以自己的形式匯報讀書心得。師生還可通過網(wǎng)校交流讀書心

得。成果展示，即通過交流，師生將自己的讀書心得進行整合、完善，形成成果進行展示。通過各種競賽、展評活動，激發(fā)師生讀書的積極性，引爆師生的讀書激情。我們定期舉辦讀書筆記展評活動，從內(nèi)容、數(shù)量兩個方面進行評比，培養(yǎng)師生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣；我們定期舉辦“讀書報告會”、“演講比賽”活動，讓師生盡吐胸中塊磊、展示自我風(fēng)采；我們定期舉辦以“讀書”為主題的文藝表演，以朗讀、聯(lián)背、課本劇、小品的形式展示師生的讀書成果；我們在網(wǎng)校上開辟模塊，以鼓勵教師上傳自己的讀書心得，鼓勵教師集腋成裘、厚積薄發(fā)，向各種報刊雜志投稿，不斷超越自我。

三、靈活的課堂模式培養(yǎng)讀書的方式方法

我校以課堂為主陣地，突出“讀書”這一主題，將“讀書”與學(xué)科教學(xué)過程緊密結(jié)合。一是教學(xué)環(huán)節(jié)滲透閱讀方法。首先，前置性學(xué)習(xí)中每個問題的提出和解決，資料的搜集整理，都促使學(xué)生主動閱讀。例如，在進行以“節(jié)日的由來”為主題的綜合實踐活動的過程中，前置性學(xué)習(xí)的任務(wù)就是：搜集你知道的節(jié)日，并了解它的由來。學(xué)生在完成時主動去查閱相關(guān)書籍、資料，這就在無形中促進了學(xué)生的閱讀。其次，小組之間的每一次討論交流，即是不同意見的征集，也是讀書心得的整合。例如，在語文學(xué)科教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生交流學(xué)習(xí)本節(jié)課的體會、感悟，那么學(xué)生在匯報之前就要對文本進行詳細、通透的閱讀，同時學(xué)生也會自主的尋找相關(guān)書籍資料，完善小組之間的交流。第三，課堂上學(xué)生的每一次展示匯報，即是自我能力的展現(xiàn)，也是讀書成果的體現(xiàn)。例如，在品社課上有這樣一個環(huán)節(jié)“搜集我國古代有關(guān)誠信的故事或者格言”，這就要求學(xué)生在課下走進書海，課上匯報則是課下在“書?！彼爸柏悺薄Ｗ詈?，在課堂拓展與延伸中，學(xué)生通過廣泛的相關(guān)閱讀，鞏固積累，提升能力。例如，在校本課程中有一項活動是“竹竿舞”，由于竹竿舞是黎族的一種舞蹈，我們學(xué)生普遍比較陌生，課上教師簡單介紹之后，學(xué)生就會依照自己的興趣，主動去搜集、閱讀相關(guān)的資料，了解相關(guān)知識，同時自主去掌握節(jié)奏和跳法。二是閱讀教學(xué)提升閱讀能力。對低年級學(xué)生放寬閱讀要求，重在培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣、拓展知識積累；對高年級學(xué)生，我們重在培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)和科學(xué)的閱讀方法。打破“小本本”，讓學(xué)生在“大課本”中進行快樂閱讀、快樂學(xué)習(xí)；對高年級的教學(xué)，我們以“有效”閱讀為切入點，培養(yǎng)學(xué)生快速科學(xué)閱讀能力、審題能力、歸納總結(jié)提煉能力，提升學(xué)生的閱讀效率和綜合素養(yǎng)，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，真正達到“以讀引讀”的目的。

四、完善的評價機制促進師生讀書的長效化

為了保證讀書活動有效、長效開展，學(xué)校建立一整套師生讀書活動評價機制。教師每周至少一篇讀書筆記，納入業(yè)務(wù)檢查范圍。每兩周一次心得交流，每月一次成果匯報，全員參與，共同打分，評出“讀書之星”。不參加者不得參加評優(yōu)評先，成績優(yōu)秀者物質(zhì)獎勵體現(xiàn)在績效工資中的獎勵工資。學(xué)生每周一篇讀書筆記，計入學(xué)生平時成績。班級每兩

周一次心得交流，每月一次成果匯報，開展情況計入班主任量化考核。在學(xué)校組織的活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的班級，量化考核加分，班主任和承包教師均有相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵。

通過新的讀書理念的引領(lǐng)，全校師生的讀書興趣日趨濃厚，讀書習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，讀書能力得到提高，文明素養(yǎng)有很大提升。我校收集、整理了一系列成果材料，包括：讀書心得、學(xué)生自主編輯的閱讀報、自主創(chuàng)作的手抄報、自編自導(dǎo)自演的話劇等。這些過程性材料，由教學(xué)處統(tǒng)一整理歸檔。有些讀書集錦已被當(dāng)作校本課程來開發(fā)。此外我校學(xué)生自主編輯的閱讀報也成為我校一大特色，引來許多外校的參觀效仿。學(xué)生自編自導(dǎo)自演的話劇、小品等在縣文化節(jié)、六一兒童節(jié)等匯報演出中均名列前茅。2011年我校被評為“市級經(jīng)典誦讀示范?！保晃唤處煴辉u為“市級讀書活動先進個人”，三位教師榮獲“中華魂”讀書活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師等獎項。

如今，師生養(yǎng)成了自主讀書的好習(xí)慣，讀書興趣日趨濃厚，讀書已經(jīng)成為一種時尚。學(xué)校形成了一種“遠聽書聲朗，近聞墨寶香”的讀書氛圍，一個健康、文明、和諧、向上的校園已初步形成！

第二篇：木頭凳明德小學(xué)創(chuàng)建市級示范校匯報材料

以人為本，為學(xué)生的生命發(fā)展奠基

木頭凳明德小學(xué)市級常規(guī)管理匯報材料

木頭凳明德小學(xué)始建于1948年，占地6667平方米，建筑面積1070平方米。在校生達1100人，學(xué)校現(xiàn)有24個教學(xué)班，64名教職員工。其中寄宿學(xué)生230人，是青龍縣農(nóng)村最大的一所半寄宿制小學(xué)。

近年來，隨著布局調(diào)整工作的不斷推進，我校將附近10個村3年級以上的學(xué)生集中到我校就讀，使我校的學(xué)生人數(shù)由原來的300多人擴充到1100多人。集中辦學(xué)，使教育資源得到優(yōu)化整合，同時也給學(xué)校的常規(guī)管理帶來了許多新課題。面對現(xiàn)實，我校全體教師迎難而上，積極探索，針對我校寄宿學(xué)生多，留守兒童多的現(xiàn)狀，我們確定了“以人為本，為學(xué)生生命發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，圍繞 “學(xué)校為家長負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生導(dǎo)航，學(xué)生以好學(xué)為樂”的管理理念，健全規(guī)章，完善組織，落實職責(zé)，強化常規(guī)，注重創(chuàng)新，經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校涌現(xiàn)出了可喜的變化，已發(fā)展成為全縣的樣板校，得到社會的普遍認(rèn)可。

一、推行人本理念，提高教師隊伍素質(zhì)

強校先強師。一個好的學(xué)校必定有一個好的育人團隊。為此，我校始終將管理隊伍建設(shè)放在首要地位，緊抓不懈。

1、加強理論學(xué)習(xí)，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵

為了保證教師有充足的學(xué)習(xí)時間，學(xué)校定于每周四的第八節(jié)課為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，雷打不動。培訓(xùn)方式為講授與自學(xué)相結(jié)合，視頻與反思相結(jié)合的學(xué)習(xí)策略。培訓(xùn)人員從校長到主任到教師，形成了人人都是培訓(xùn)者，人人都是學(xué)習(xí)者的全員學(xué)習(xí)氛圍。

2、建立評價體系，是提高教師素質(zhì)的保證

評價一名教師的優(yōu)秀與否，以往只是看這位教師的自身素質(zhì)和教育過程中教師的表演行為，這就導(dǎo)致了教師只注重自己在教育過程中的表現(xiàn)，而忽視了對教育對象原生態(tài)位的研究與思考，使教育工作失衡，違背了教育方針的要求。究其原因是我們的評價體系出現(xiàn)了問題，因此我校進行了改革：把重視對教師的教的評價轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煂?dǎo)的評價和學(xué)生學(xué)的評價，制定了《木頭凳明德小學(xué)課堂教學(xué)的評價體系》從而轉(zhuǎn)變了教師的思想定位與認(rèn)識,落實了教育對象的主體地位。

二、弘揚生命文化，提升教育教學(xué)質(zhì)量

1、尊重生命，實行“自主管理”工程

我校地處農(nóng)村，家長素質(zhì)普遍較低，對學(xué)生上學(xué)的重視程度較差。學(xué)生留守情況嚴(yán)重，家庭教育缺失，在學(xué)習(xí)、生活、心理各個方面都出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。學(xué)校對學(xué)生承擔(dān)起了學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育。在這種重大教育的壓力下，我們勇于探索，大膽創(chuàng)新實施了一種全新的管理模式即“自主管理”工程。其具體做法是：

實行“三一三”自主管理工程，即，三部，一導(dǎo)，三自主。

三部，即全校學(xué)生分成，走讀部，半走讀部，住宿部。學(xué)生會干部對應(yīng)分成走讀部學(xué)生會，半走讀部學(xué)生會，住宿部學(xué)生會，教育處對各部學(xué)生會進行詳細的分工和職責(zé)界定，使得他們的工作有章可循。

一導(dǎo)，即教師引導(dǎo)。自主管理是一種自覺自愿、啟發(fā)式引導(dǎo)式的管理。它是在教師的指導(dǎo)引領(lǐng)下依靠學(xué)生自身主體力量進行自我教育和管理的一種管理方法。所以，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，教師要引導(dǎo)學(xué)生干部怎樣執(zhí)勤，怎樣填寫扣分條，怎樣查崗，怎樣填寫日考核記錄，部長怎樣填寫周考核記錄等。

三自主，即學(xué)生學(xué)習(xí)自主，生活自主，活動自主。學(xué)習(xí)自主指：學(xué)生在課前要自主完成前臵作業(yè)，為在課上進行的自主探究積累資料，并在老師的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。生活自主指：上下樓梯、餐廳打飯、上下學(xué)自由結(jié)對，自愿積極主動清掃個人、公共衛(wèi)生，自己整理內(nèi)務(wù)，如疊被子等?；顒幼灾髦福涸谛ｎI(lǐng)導(dǎo)，班主任的引導(dǎo)下自己組織開展，學(xué)校、班級的各項活動。如：六一兒童節(jié)、自主管理表彰大會等。

2、激揚生命，打造以生為本的高效課堂

（1）、以學(xué)科為單位，教師通過理論學(xué)習(xí)并結(jié)合自己工作中成型的經(jīng)驗，編寫《學(xué)科生本指導(dǎo)手冊》。讓新教師根據(jù)成型的指導(dǎo)手冊盡快走上生本之路。

（2）、實施“一拖三”工程。俗話說“人無頭不走，鳥無頭不飛”，教師的發(fā)展不可能齊頭并進，為了讓廣大教師共同發(fā)展，我校創(chuàng)造性提出了“一拖三”工程。具體做法是以本校骨干教師為核心組成幫扶對子，在理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐中進行手把手的幫扶指導(dǎo)，要求結(jié)對教師每學(xué)期互聽課不少于十五節(jié)，骨干教師每周要為幫扶教師進行一次教學(xué)指導(dǎo)，期末學(xué)校要為幫扶教師進行達標(biāo)考核，對于進步明顯的教師，要給與幫扶雙方獎勵。這項工程的實施，使我校的骨干教師的隊伍迅速擴大，學(xué)校教師的整體素質(zhì)得到了明顯的提高。

（3）、開展活動，強力推進課堂教學(xué)

以“三課”（示范課、匯報課、公開課）為依托，以生本理念為指導(dǎo)，以生本課堂達標(biāo)驗收為活動載體對課堂教學(xué)進行實質(zhì)性的改革。

教研組長、骨干教師先上示范課，一般教師每周一節(jié)匯報課，學(xué)期至少一節(jié)公開課，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求完成課堂教學(xué)達標(biāo)驗收，從而落實梯級名師培養(yǎng)工程。此外常規(guī)聽課以“跟蹤式”和“隨機式”相結(jié)合。廣泛了解課堂教學(xué)情況，督促改革的落實。

三、搭建展示平臺，彰顯校園育人魅力

為了彰顯校園魅力，促進學(xué)校各項工作的穩(wěn)步開展，定期開展三類活動。

1、評比活動激發(fā)學(xué)生斗志，培養(yǎng)學(xué)生興趣，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。主要有崗位標(biāo)兵評比、五星級少年評選、各種標(biāo)兵評選、文明宿舍評選、先進班集體評選、先進年級組評選和自主管理表彰大會等。

2、開展“三課”活動，提升教師素質(zhì)，形成教研氛圍，為學(xué)生的發(fā)展積蓄力量。主要活動有新教師的匯報課，名教師的引領(lǐng)課，全體教師的達標(biāo)課。

3、安全教育活動常抓不懈，為學(xué)生的生命發(fā)展護航。主要活動有安全知識競賽、法制報告會、珍愛生命征文等活動。以上這些活動的開展既促進了教育教學(xué)的有序行為又豐富了學(xué)生的生活，增強了學(xué)校魅力，避免了學(xué)生輟學(xué)，留守兒童想家，住宿生戀家等現(xiàn)象的發(fā)生。提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵，極大地彰顯了校園魅力。

四、加強文化建設(shè)，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵

1、“三”化校園、營造育人氛圍

校園的文化布臵我們本著三化的原則，即“綠化”、“美化”、“人文化”。對校園的綠化帶進行了合理的規(guī)劃，操場的四周松柏常青環(huán)繞，火紅的花朵與松柏的綠色相互映襯讓人賞心悅目；生活區(qū)內(nèi)路燈、龍爪槐、休閑椅、整齊的灌木叢高低錯落有致和教學(xué)樓前的“小花園”爭奇斗艷。寧靜而優(yōu)美的環(huán)境成了師生學(xué)習(xí)工作的樂園。

2、“四個”主題、打造樓道文化

為了使每一堵墻都能說話，每一個角落都能感染人。學(xué)校精心營造了樓道樓梯文化建設(shè)，教學(xué)樓一樓以生活常識為主題，主要是一些日常生活的好習(xí)慣和需要注意的問題，目的在于讓孩子學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二樓以效仿古代名人為主題，用古代名人與名人故事來激勵孩子學(xué)會做人，學(xué)會求知，使得他們懂得謙虛禮讓。三樓以課堂寫真紀(jì)實為主題，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給孩子留下美好的回憶，使廣大師生時時看到在課堂上精彩展示的一面，體會到成功的喜悅。四樓以特色教育“京劇”為主題，目的在于“用心感受藝術(shù)，讓藝術(shù)陶冶情操、美化生活”。充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，讓學(xué)生通過“無聲”的陣地起到潛移默化的教育。

3、五朵社團、點綴校園生活

學(xué)校在采取學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的特長愛好為基點創(chuàng)設(shè)了，芳草文學(xué)社，芳草文學(xué)社下設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站、?？缶庉嫴浚√焓刮璧笀F、青青合唱團、苗苗繪畫社、京劇社團，這些社團活動的開展極大的豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，彰顯了學(xué)生的個性魅力，增大了學(xué)校的引力。在校園中逐步形成健康和諧、團結(jié)友愛的校園文化氛圍，發(fā)揮了社團的輻射作用。

4、七項制度，規(guī)范師生行為

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，為保證教育教學(xué)有序進行，我們在加強校園文化建設(shè)的同時，出臺了《安全工作制度》、《教師考勤制度》、《教育教學(xué)考核制度》、《教師量化考核細則》、《宿舍管理制度》、《三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評選制度》、《木小學(xué)生一日常規(guī)》等系列文件，規(guī)范了師生行為。

五、辛勤汗水，換得葉綠花紅

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2010年9月在我校成功召開了全縣住宿生管理現(xiàn)場會。2010年10月美國茲根委員會來我校考查，給予高度評價。2011年藝術(shù)節(jié)，我校參賽的四個項目中，取得全縣兩項第一，一項第二，一項第三的好成績。

2011年5月我校被評為市級德育管理示范校，和市級先進集體的稱號，在此期間多次接待兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，人數(shù)達500多人。

2011年8月“為中國而教”國際組織，在我校進行百所名校的大學(xué)生培訓(xùn)，期間我校教師和領(lǐng)導(dǎo)對其進行了培訓(xùn)和講座。因此，該組織把我校定為其培訓(xùn)及實驗基地。

總之，小學(xué)生的管理，其實就是生命發(fā)展的奠基過程。只有夯實基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣才能談到將來發(fā)展，我們只有立身于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的高度，才能辦好教育，用王局長的話說，才能辦成人民需要的教育，路漫漫其修遠虧，木小人將上下而求索。

第三篇：明德小學(xué)小學(xué)圖書借閱管理制度

明德小學(xué)小學(xué)圖書借閱管理制度

一、圖書室圖書免費借閱，認(rèn)真閱讀、精心愛護。

二、圖書損壞，照價賠償，借閱圖書，按時歸還。

三、閱讀時間超過一星期，須檢查登記，重新借閱。

四、管理人員認(rèn)真登記借閱表，檢查是否損壞。

五、每次限借一本書，每次借書必須圖書管理員允許，并確認(rèn)簽字后方可將書拿走，歸還時也必有圖書管理員的簽字并注明歸還時間。

六、先歸還、后借閱，認(rèn)真檢查是否損壞。

七、三年級以上學(xué)生借閱，班級組織學(xué)生登記；

一、二年級學(xué)生借閱，班主任登記。

八、借閱圖書時應(yīng)自覺排隊，聽從圖書管理員的安排；擁擠大聲喧嘩者取消本次借閱資格。任課老師如需借書，請直接與圖書管理聯(lián)系。

九、中途調(diào)離學(xué)校的學(xué)生，要到圖書室辦理還清手續(xù)。

十、師生共同遵守秩序，服從管理。

第四篇：明德小學(xué)二月份工作小結(jié)

明德小學(xué)二月份工作小結(jié)

一． 思想政治方面

繼續(xù)做好教師的思想政治工作，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)日常管理規(guī)范》及國家的重要的政策、法律法規(guī)，引導(dǎo)教師處處為人師表，進一步規(guī)范了教師的行為，提高了工作效率，培養(yǎng)了教師高漲的工作熱情。

二． 安全工作

1、校方責(zé)任險

2、與班主任、食堂、車主簽訂合同。

3、統(tǒng)計各路坐車學(xué)生名單，建立這部分學(xué)生的檔案。

4、召開班主任會，討論《明德小學(xué)晨檢及衛(wèi)生管理制度》，制訂營養(yǎng)餐方案和各種管理分配制度。

5、和幼兒園、后勤簽訂合同。

6、和班主任簽訂責(zé)任狀。

7、實行晨午檢，安排值日表。

三． 校園環(huán)境整治

1、劃分衛(wèi)生區(qū)。

2、徹底清理校園室內(nèi)外衛(wèi)生。

3、安排一次有意義的勞動，平整校門外地面。

四． 教育教學(xué)

1、檢查各種計劃的制訂。

2、各種計劃的檢查、歸類。

3、各種計劃的檢查整理。

4、落實晨檢制度

5、學(xué)校安排每班抽1~2名學(xué)生參加寫字比賽。

6、校本培訓(xùn)：安排學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五． 常規(guī)工作

1、各班配發(fā)笤帚，垃圾筒等工具。

2、印制行事歷。

3、教室布置。

4、安排全校性的衛(wèi)生大掃除。

5、核對好一年級的學(xué)籍，統(tǒng)計好全鄉(xiāng)學(xué)生的學(xué)生學(xué)號。

6、安排好各班杜絕購買垃圾食品，宣傳好“拒絕零食，從我做起”。

7、安排學(xué)生要做好兩操。

8、安排好“六一”活動的文藝節(jié)目。

六． 存在的問題

1.一部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有隨手亂丟紙屑的習(xí)慣，校園內(nèi)還偶爾會出現(xiàn)有廢紙的時候。2.行為習(xí)慣的培養(yǎng)不夠到位，有的班級，學(xué)生在教室時，檢查一點問題也沒有，而在大課間和早操時檢查，情況就很糟糕。

3.個別班主任工作責(zé)任心不強，對學(xué)校的精神和提出的要求不能及時的向?qū)W生傳達。

七． 力爭方向

針對本月的情況，我們將進一步采取一些切實可行且有效的措施，想方設(shè)法調(diào)動班主任和其他教師的工作積極性，提高他們的工作效率，力爭在學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生思想教育，環(huán)境衛(wèi)生等方面得到進一步的提高。

明德小學(xué) 2012年2月

第五篇：明德小學(xué)班主任工作漫談

明德小學(xué)班主任工作漫談

——用愛鑄就一片藍天

鄧州市汲灘鎮(zhèn)明德小學(xué)：李雪梅

2015年9月15日

儒家經(jīng)典《大學(xué)》中有一句話：“大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善，”整句的意思，提出“大學(xué)”的規(guī)律，宗旨就是弘揚人性中正大光明的品德，使人達到最完善的境界?！懊鞯隆本褪羌訌姷赖碌淖晕彝晟?，發(fā)掘、弘揚人性中光明正大的品德。明德小學(xué)位于汲灘鎮(zhèn)鎮(zhèn)北端，是世界500強企業(yè)集團總裁王永慶先生捐資助建的其中一所公立寄宿制學(xué)校，2012年建校，至今已經(jīng)有3年時間，我校現(xiàn)有教師33人，學(xué)生738人，其中小學(xué)部21個教學(xué)班，學(xué)生550人，幼兒園4個教學(xué)班168人，明德小學(xué)又快又好的發(fā)展，無不敢決于用全人教育的理念來進行辦學(xué)；全人教育也就是讓學(xué)童不僅學(xué)習(xí)到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)孩子學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真完善”的人生目標(biāo)，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾，貢獻社會。在這樣崇善唯美的熏陶下要想培訓(xùn)優(yōu)秀的學(xué)生教師集體，尤其是班主任團隊，必須具有一樣的共識和優(yōu)秀的品質(zhì)，改變其行為作風(fēng)加強其凝聚力，不僅自己要勤學(xué)樸實，更重要的是教師進行經(jīng)典頌讀，美文閱讀，強化辭決問題的能力。把自己打造成具備書午氣息，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)意識能應(yīng)付各種情況的班主任。

二、用愛心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他的生活，又要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)方法，更重要的是關(guān)心他們怎樣做人，愛心是具體的具有深厚的感情色彩的，我校要示每位班主任的座佑銘是“學(xué)生無不事，事事要關(guān)心”。比如：初秋是一個涼爽而又多變的季節(jié)，氣候變幻莫測，早上很涼，而中午又很熱，班主任要及時提醒學(xué)生增減衣物、棉被等，集體活動中要安排好同學(xué)們必備的用品等，學(xué)生生病時，及時與家長取得聯(lián)系后，抓緊送進醫(yī)院，學(xué)生會感動，家長會感激，這些看起來雖然平凡，但正是一位班主任最基本、最重要的工作，也是一個班主任愛心的具體表現(xiàn)。正是在這樣一個濃濃愛意的包圍下，學(xué)生的行為才會走向持續(xù)、健康發(fā)展的道路。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件

班主任的工作是紛繁復(fù)雜的，每天除了自己本職的教學(xué)工作外，還要擔(dān)負(fù)著法官的角色，評判各種學(xué)生的是與非，對與錯。那么，我們鼓勵班主任選拔一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍，班主任對班干部有這樣一些要求：具備良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信，以身作則，吃苦在前，具體的做法：班級中成立四人小組，組長實行承包責(zé)任制，選拔兩名學(xué)習(xí)委員管理組長；班長管理學(xué)習(xí)委員，層層負(fù)責(zé)，層層承包。在班干部“上崗”的初始階段，教給他們工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的第一步。要求班主任在班級強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評，即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥，也應(yīng)辯護他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體，又是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)利，對于確實不能勝任的班干部實利“淘汰制”，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。剛開始的時候個別孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)完不成，課前經(jīng)典頌讀不認(rèn)真，在班干部的監(jiān)督下，同學(xué)們能自覺進行學(xué)習(xí)和讀書了。

四、培訓(xùn)孩子良好的習(xí)慣也是班主任工作的重點

曾經(jīng)有人這樣說：習(xí)慣決定態(tài)度，習(xí)慣決定一切，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、禮儀習(xí)慣，也是班主任的工作重點，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人，小學(xué)的孩子年齡小，自控能力差，我們要求全體班主任從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時務(wù)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，在學(xué)生中樹立好的榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣，利用一切有利時機，訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書寫字姿勢。讀書時，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到，學(xué)生做作業(yè)時，及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢，學(xué)生發(fā)言時，要求他們聲音響亮；作業(yè)布置時，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作；同時加強對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。現(xiàn)在我校的學(xué)風(fēng)濃班風(fēng)正，上課師生能積極投入課堂；下課，文明禮儀、整潔劃一。

五、以國學(xué)教育活動為載體，培養(yǎng)班集體意識和主人翁責(zé)任感

自從2014年3月我們被鄧州市教體局命名為國學(xué)教育實驗基地以來，我校利用早讀、午誦進行經(jīng)典頌讀、美文閱讀，師生共同讀書活動，然后每周星期五上午第三節(jié)是主題班會時間展“經(jīng)典頌讀比賽”“講故事比賽”“書法比賽”“學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”比賽等活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺，以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好的、有進步的、獎一枚笑臉，表現(xiàn)特別好的多獎，一月一統(tǒng)計，一期一評比，在評比過程中學(xué)生形成一種你追我趕的氛圍，好的要求更好，后進的要求進步，增強了主人翁責(zé)任感。我樣在此基礎(chǔ)上，成功地舉辦韓國小義大學(xué)課座教授——聶振 教授報告會，省作文指導(dǎo)報主編周錄恒作文報告會，2014年慶元旦國學(xué)教育匯報演出，2015年書法名家進校園及國學(xué)素質(zhì)教育匯報演出，以上活動均受到鄧州市教體局汲灘鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的好評，每一次活動的評比和開展培養(yǎng)了學(xué)生的班集體意識和班主任的正確工作方向，使明德小學(xué)各項工作又快又穩(wěn)地向前邁進。

總之，班級管理有酸有甜，有苦有辣，班主任工作更是一門具有愛心、耐心、細心的藝術(shù)，我們除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進取，只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。只有用愛來管理班級，教會孕育一個真善美的心靈，培養(yǎng)出一個好的班級。希望你，希望我，以火熱的愛心，壯志在小學(xué)，同行在教育，壯志在班主任這片藍天下......