第一篇：八上語(yǔ)文附錄古詩(shī)詞賞析閱讀

（一）長(zhǎng)歌行《樂府詩(shī)集》

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。（“華”通“花”。）

[全詩(shī)精釋] 這是一首漢樂府。園中的葵菜呵郁郁青青，晶瑩的朝露在陽(yáng)光的照耀下飛升。春天的太陽(yáng)把希望灑滿了大地，萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。?？帜敲C殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時(shí)才能重新返回西境？少年人如果不及時(shí)努力，到老來只能是悔恨一生。

[詩(shī)中言志]借物喻理，啟示人們要珍惜青春年華，發(fā)奮圖強(qiáng)，不要等到老了再后悔。

1.寫出這首詩(shī)的主旨句并說說本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？（請(qǐng)指明“悟詩(shī)情”的方法）

（少壯不努力，老大徒傷悲。這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，發(fā)奮圖強(qiáng)，不要等到老了再后悔。）

2．用生動(dòng)的語(yǔ)言描述詩(shī)中“青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝?！钡漠嬅?。（園中的葵菜呵郁郁

青青，晶瑩的朝露在陽(yáng)光的照耀下飛升。春天的太陽(yáng)把希望灑滿了大地，萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。）

3．詩(shī)歌從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)了時(shí)光易逝，生命短暫的道理？（①朝露遇陽(yáng)光易干，②春花遇秋易落，③流水東去不

歸三個(gè)方面。）

（二）野望王績(jī)

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

[全詩(shī)精釋] 這是一首無言律詩(shī)。傍晚時(shí)分詩(shī)人站在隱居的地方縱目遠(yuǎn)望，徘徊不定不知?dú)w依何方。層層樹林都染

上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著牛群返回，獵人騎著馬帶著獵物回去。我看到這些人又并不認(rèn)識(shí)，只好詠一曲長(zhǎng)歌來懷念古代采薇而食的隱士。

[詩(shī)中言志]全詩(shī)于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)無依、只好追懷古代隱士的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。

1.展開聯(lián)想與想象，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言寫出頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。（層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著

落日的余光。）

2.試分析頸聯(lián)的的內(nèi)容和表達(dá)作用？（這兩句特寫了牧人驅(qū)趕牛群、獵人滿載獵物各自隨愿而歸的情景。一方面

渲染了一種牧歌式的田園氣氛，使整幅山家秋晚圖的畫面活動(dòng)了起來。另一方面也為尾聯(lián)抒發(fā)自己的孤獨(dú)無依、只好追懷古代隱士的情感做了鋪墊。）

3.請(qǐng)從表現(xiàn)手法和內(nèi)容情感上賞析尾聯(lián)。（尾聯(lián)運(yùn)用“采薇”這一典故，寫出了詩(shī)人隱居這里卻無人相識(shí)，只好長(zhǎng)

歌一曲追懷叔夷、伯齊等古代隱士了。抒發(fā)了詩(shī)人孤苦無依、惆悵孤寂的情感。）

（三）早寒江上詠懷孟浩然

木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。全詩(shī)精釋]這是一首五言律詩(shī)。秋風(fēng)乍起，樹葉飄落，大雁飛向南方，北風(fēng)在蕭瑟的長(zhǎng)江上呼嘯，天氣分外寒冷。

我的家鄉(xiāng)啊，在漢水轉(zhuǎn)彎處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔著楚地一帶云層的盡頭。思鄉(xiāng)的眼淚在羈旅他鄉(xiāng)的途中流干了，看一葉孤帆在天邊飄蕩（不禁動(dòng)了乘船返鄉(xiāng)的念頭）。在迷失的道路想問問該怎么走？（可眼前看到到的只是）茫茫江水在夕陽(yáng)下奔騰。

[詩(shī)中言志] 本詩(shī)是詩(shī)人離開長(zhǎng)安東游吳越留滯江上而作的思鄉(xiāng)詩(shī)，詩(shī)真切描寫江上早寒的凄清景色，描寫

詩(shī)人船上思念家鄉(xiāng)的愁苦心態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人懷鄉(xiāng)思?xì)w的無限悵惘之情和人生失意的郁悶。

1.描摹首聯(lián)的畫面并分析起作用。（畫面：秋風(fēng)乍起，樹葉飄落，大雁飛向南方。北風(fēng)在蕭瑟的長(zhǎng)江上呼嘯，天氣

分外寒冷。作用：這兩句緊抓秋風(fēng)、落葉、大雁等景物，描繪了深秋時(shí)節(jié)特有的景象，既點(diǎn)明季節(jié)時(shí)間，緊扣照應(yīng)題目“早寒”，又渲染了凄清冷寒的環(huán)境氛圍，為下聯(lián)抒寫詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷做了烘托。）

2.試分析頷聯(lián)的內(nèi)容情感。（這一聯(lián)寫出了家鄉(xiāng)在襄水灣曲處，遠(yuǎn)隔著楚地云天。家鄉(xiāng)越遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之情越深，即抒

發(fā)了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情。）

3.尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？（既抒發(fā)了詩(shī)人思想難歸的悵惘之情，又隱含了詩(shī)人仕途失意的郁悶之情。）

（四）望洞庭湖贈(zèng)張丞相 孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

[了解背景]這是一首無言律詩(shī)張丞相即張九齡，官至中書令，為人正直。孟浩然想進(jìn)入政界，實(shí)現(xiàn)自己的理想，希望有人能給予引薦。他在入京應(yīng)試之前寫這首詩(shī)給張九齡，就含有這層意思。

[全詩(shī)精釋] 八月洞庭湖水盛漲，浩渺無邊，似與湖岸齊平；（遠(yuǎn)望）湖水迷迷茫茫，似乎將萬(wàn)里長(zhǎng)空包容。云夢(mèng)大澤水氣蒸騰，洞庭湖水波濤洶涌，在用力搖撼著岳陽(yáng)城；我想渡水苦于找不到船只；生在太平盛世，卻閑居在家委實(shí)感到羞愧難容。只好閑坐觀看別人臨河垂釣，可也只能白白羨慕別人得魚成功。

[詩(shī)中言志] 詩(shī)人不甘于仕途的失意和寂寞，一心想有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，希望張丞相能給予引薦，表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

1.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？（請(qǐng)指明“悟詩(shī)情”的方法）

（不甘于仕途的失意和寂寞，一心想施展自己的抱負(fù)，希望張丞相能給予引薦，表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取的人生態(tài)度。方法：抓重點(diǎn)句“端居恥圣明”等）

2．用生動(dòng)的語(yǔ)言描述詩(shī)中的望洞庭湖所見的畫面。（請(qǐng)圈出句中物象）

（八月洞庭湖水盛漲，浩渺無邊，似與湖岸齊平；（遠(yuǎn)望）湖水迷迷茫茫，似乎將萬(wàn)里長(zhǎng)空包容。云夢(mèng)大澤水氣蒸騰，洞庭湖水波濤洶涌，在用力搖撼著岳陽(yáng)城）

3.頷聯(lián)中“蒸”“撼”二字用得妙，請(qǐng)加以分析。

（“蒸”字寫出了云夢(mèng)大澤上的水汽蒸騰，如煙似霧，孕大含深，蒸蒸日上的動(dòng)感；“撼”字猶如雷霆萬(wàn)鈞，極顯洞庭湖水的喧鬧動(dòng)蕩，桀驁不馴的自然偉力。突出了洞庭湖洶涌澎湃，磅礴的氣勢(shì)。動(dòng)靜結(jié)合，詩(shī)人筆下的洞庭湖不僅廣大，而且還充滿活力。）

4．“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”一句有何深意？

（我只好閑坐觀看別人臨河垂釣，可也只能白白羨慕別人得魚成功。委婉地表達(dá)了作者渴望出仕和希望得到對(duì)方引

薦的心情。）

（五）黃鶴樓崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。

[全詩(shī)精釋] 這是一首七言律詩(shī)。傳說中的那位仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，只有那千百年來漂浮不盡的白云在空中蕩蕩悠悠。陽(yáng)光照耀下，登樓眺望對(duì)岸，遠(yuǎn)在漢陽(yáng)的樹木能清晰可見。鸚鵡洲上覆蓋著一片碧綠的芳草，長(zhǎng)勢(shì)極為茂盛。天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，（我的）故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見江面上水汽煙霧彌漫，給人帶來深深的愁緒。

[詩(shī)中言志] 本詩(shī)描寫了詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺的所見所想，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的傷感與思鄉(xiāng)的情懷。

1.請(qǐng)描繪頸聯(lián)的畫面并分析其內(nèi)容作用

畫面：陽(yáng)光照耀下，登樓眺望對(duì)岸，遠(yuǎn)在漢陽(yáng)的樹木能清晰可見。鸚鵡洲上覆蓋著一片碧綠的芳草，長(zhǎng)勢(shì)極為茂盛。內(nèi)容作用：這兩句描繪了詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺的景象，雖然突出了草樹繁茂、旺盛的特點(diǎn)，這里采用反襯手法，反襯出詩(shī)人深深的思想之愁。

2.運(yùn)用聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)中首聯(lián)、頷聯(lián)中出現(xiàn)的兩次“空”的作用。

“空”是“只、只有”的意思，兩個(gè)“空”寫出沒有仙人和黃鶴的黃鶴樓空空蕩蕩，陪伴它的只有蕩蕩悠悠的白云，恰好體現(xiàn)了詩(shī)人形影相吊、悵然若失的孤單心情。

3.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)尾聯(lián)的理解。

這兩句采用設(shè)問手法，一問一答，不僅直抒胸臆：詢問家鄉(xiāng)在哪里？更是通過描摹江面上迷蒙渺茫的水汽煙霧擋住視線的景象，把詩(shī)人的思想之情推向高潮：思鄉(xiāng)念家卻不知?dú)w途，更加讓人愁苦。從而抒發(fā)了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之愁。2

第二篇：八上語(yǔ)文古詩(shī)詞賞析

八上語(yǔ)文古詩(shī)詞賞析

（一）、《使至塞上》

單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

1．對(duì)這首詩(shī)字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．第一句交代此行的目的，第二句是說附屬國(guó)直到居延（地名）以外，點(diǎn)明邊塞的遼闊，路途的遙遠(yuǎn)。

B．

三、四兩句，寫眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。從景物特征看，作者是秋天出塞的。

C．

五、六兩句繼續(xù)寫詩(shī)人在沙漠中看到的典型景物?！伴L(zhǎng)河”指黃河。

D．最后兩句寫詩(shī)人在邊塞的蕭關(guān)遇到了侯騎（偵察兵），得知都護(hù)正帶兵在燕然前線。

2．“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是寫景名句，依據(jù)這首詩(shī)，描述一下王維看到的景色以及當(dāng)時(shí)的心情。（60左右字內(nèi)）

（二）秋 詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

1．一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？

。２．是用什么技巧表現(xiàn)的？

（三）望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

1．詩(shī)中的“陰”“陽(yáng)”分別指、。2.．下面是對(duì)這首詩(shī)的賞析，其中不正確的一項(xiàng)是（）

A．“岱宗夫如何”句，作者用擬人手法把泰山比擬為一個(gè)頂天立地的大丈夫——“岱宗夫”。

B．“造化鐘神秀”句，意思是說泰山是天地間一切神奇、秀麗的結(jié)晶?！扮姟笔恰熬奂钡囊馑?，一個(gè)“鐘”字將大自然寫得十分有情。

C．“齊魯青未了”句，是說在齊魯廣大區(qū)域內(nèi)都能望見泰山的青色，以距離之遠(yuǎn)來烘托出泰山之高，別出心裁地寫出自己的體驗(yàn)。D．“會(huì)當(dāng)凌絕頂”中，“會(huì)當(dāng)”是唐人口語(yǔ)，意思是“一定要”，從中可以看出詩(shī)人不怕困難，勇于攀登頂峰的雄心和氣概。3．《登飛來峰》中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是。

（四）春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1．讀上面的詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說作者是怎樣通過寫景來表達(dá)內(nèi)心世界的。

2．“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”成為千古傳誦的名句，請(qǐng)你從形式和內(nèi)容上對(duì)這兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要評(píng)析。

3．下列對(duì)古詩(shī)句的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．《歸園田居》中“但使愿無違”的“愿”指詩(shī)人想按照自己的意愿生活，不想在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我。

B．《過零丁洋》中“人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青”表現(xiàn)了詩(shī)人愿意以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志。

C．《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光。D．《行路難》中“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”表現(xiàn)了詩(shī)人因離開朋友而產(chǎn)生的無限思念之情。

（五）．下列對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）登岳陽(yáng)樓（其一）陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬(wàn)里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。

A．首聯(lián)先寫地理位置，巧用“東”“西”兩個(gè)方位詞，并以湖、江系之。再寫傍晚時(shí)舉目所見，由近及遠(yuǎn)，引人遐思。

B．頷聯(lián)也說地理位置，卻加入了厚重的歷史感；也說黃昏時(shí)分登樓觀景，卻融入對(duì)眼前美景的由衷贊美，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。

C．頸聯(lián)“萬(wàn)里”與“三年”對(duì)舉，分別從空間、時(shí)間的跨度上來敘事，表現(xiàn)了靖康之難帶來的痛苦，收到了雙重疊加的藝術(shù)效果。

D．尾聯(lián)“風(fēng)霜”明指自然事物，實(shí)喻社會(huì)現(xiàn)象，語(yǔ)意雙關(guān)；“老木滄波”一句更是飽含作者無限感慨，言盡而意無窮。

（六）《秋詞》劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（1）前人寫詩(shī)填詞講究煉字，談?wù)勗?shī)歌第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用。（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？你認(rèn)為詩(shī)人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么？

（七）《黃鶴樓 》崔

顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。1．“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了一幅怎樣的畫面？（4分）

答：

2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人表達(dá)的思想感情？（4分）答：

（八、）閱讀李白的《渡荊門送別》，按要求回答問題。（5分）

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

1、這首詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）答：

2、“山隨平野盡，江入大荒流”中的“隨”“入”二字煉得好，請(qǐng)作一點(diǎn)賞析。（3分）答：

3．本詩(shī)中間兩聯(lián)寫詩(shī)人出蜀漫游途中的風(fēng)景，景象雄渾壯闊；尾聯(lián)則用擬人手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)的依戀

之情，情感真摯動(dòng)人。

（1分）4．欣賞詩(shī)歌需要“置身詩(shī)境”，進(jìn)行豐富而合理的聯(lián)想與想象，請(qǐng)依此描繪出“山隨平野盡”這句詩(shī)的景象。（2分）答：

（九）《長(zhǎng)歌行》

1.選出理解不正確的一項(xiàng)（）

A．“朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”；“昆黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。

B．這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)云人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時(shí)光，及時(shí)努力。

C．詩(shī)的最后兩句堪稱點(diǎn)睛之筆，它精煉醒目，與岳飛的《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”有異曲同工之妙，均是千古名句。

D．作者的目的是通過描寫冬葵，百川，贊美萬(wàn)物的勃勃生機(jī)。

2．詩(shī)中勉勵(lì)少壯要抓緊時(shí)間，及時(shí)努力，趨少壯年華有所作為的句子是_ 3．詩(shī)中“百川東到?！笔钦f成百上千條河流向東流向大海。我們?cè)鴮W(xué)過一首詞，其中有句和此句相反，請(qǐng)寫出這一句：_ ____。（蘇軾《浣溪沙》

（十）、《野望》

1、“薄暮”在詩(shī)中的意思是什么？

2、第一句“東皋薄暮望”，說明了地點(diǎn)：____，時(shí)間：____。事情____。

3、頷聯(lián)寫薄暮中的“秋夜靜景”，山對(duì)樹、____對(duì)____，____對(duì)____。

4、第三聯(lián)描寫眺望到的景象，那是怎樣的景象？ 十一《早寒江上有懷》

（1）簡(jiǎn)析“鄉(xiāng)淚客中盡”一句中，“盡”字的意蘊(yùn)。（3分）（2）閱讀全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。（4分）

（十二）、望洞庭湖贈(zèng)張丞相

1、對(duì)詩(shī)句解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A 涵虛句中太清指天，混字寫出水天相接的景象。B 欲濟(jì)句中的濟(jì)即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。

C 端居句中端居即閑居，圣明指當(dāng)時(shí)的太平盛世。D 最后兩句中借用了臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的古語(yǔ)。

2、對(duì)此詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A 前四句寫景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈(zèng)張丞相之意。

B 二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下句以波撼顯氣勢(shì)。

C 三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識(shí)的憂憤不平。

D 這首詩(shī)意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語(yǔ)言運(yùn)用上卻十分委婉、含蓄。

3、品味蒸與撼。

4．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城描寫了洞庭湖

和

的特點(diǎn)。（2分）5．全詩(shī)抒寫了作者怎樣的思想感情？（2分）

6．詩(shī)的尾聯(lián)坐觀垂釣者，徒有羨魚情，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己，言外之意是。（2分）

7．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城二句，筆力千鈞，備受 后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

（十三）送友人

1、頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象寫出了詩(shī)人怎樣的心境？(2分)

2、尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達(dá)效果？試作賞析。(3分)

3．詩(shī)中“孤蓬”喻指

（2分）

4．以下對(duì)這首詩(shī)理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A．首聯(lián)描繪了美好生動(dòng)的景色，襯托了朋友間的惜別之情。B．頸聯(lián)借“游子意”、“故人情”點(diǎn)明了全詩(shī)的主旨。

C．“揮手自茲去”體現(xiàn)詩(shī)人灑脫豪邁，不帶纏綿悱惻的哀傷之情。D．該詩(shī)表達(dá)了李白送別友人時(shí)依依不舍的情感，哀而不傷。

十四、《魯山山行》

1）這首詩(shī)，有一個(gè)字可以作為貫穿全詩(shī)的線索，你認(rèn)為是哪一個(gè)字?

（2）這首詩(shī)的一開始其實(shí)已經(jīng)奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)，這種感情用詩(shī)中的一個(gè)字來概括，就是

字，詩(shī)人在“山行”過程的描寫中，和這種感情互相呼應(yīng)的字是。

（3）從詩(shī)中對(duì)景物的描寫來看，簡(jiǎn)單說說這首詩(shī)的立足點(diǎn)和寫景的方法的特點(diǎn)。

（4）對(duì)這首理解和欣賞不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)總寫“山行”所見所感，先寫所感再寫所見，突出了詩(shī)人愛山的情趣。B．頷聯(lián)用一“改”字寫山的千姿百態(tài)，用一“迷”字寫詩(shī)人游興之濃，兩字十分傳神。C．頸聯(lián)采用互文見義的寫法，寫“山行”所見的動(dòng)景，可見詩(shī)人內(nèi)心非常閑適。

D．最后寫云外傳來一聲雞嗚，告訴詩(shī)人有人家的她友疆很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。詩(shī)人內(nèi)心陡生隱隱懊惱之情。

十五、《浣溪沙》

A．上闋寫景，山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭花，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。

B．“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時(shí)蕭蕭細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。

C．下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。

D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷 十六

陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

1.這首詩(shī)的后兩句，巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與

自然地聯(lián)系起來，借此抒發(fā)

之情。2.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A、由于“僵臥孤村”，而且風(fēng)雨大作，所以詩(shī)人情不自禁地哀嘆連連。B、“風(fēng)吹雨”既寫實(shí)，扣題“風(fēng)雨大作”，又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。C、詩(shī)中兩次寫到了北疆戰(zhàn)事，但都是詩(shī)人的意想，并非身臨疆場(chǎng)。D、全詩(shī)奔放雄沉而又略帶蒼涼，愛國(guó)之情，感有肺腑。

3.對(duì)陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是（）

A、詩(shī)的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效祖國(guó)的愛國(guó)之情。B、詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C、全詩(shī)格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。

D、“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。

八上古詩(shī)賞析 答案

（一）1．A(“屬國(guó)過居延”指“過居延屬國(guó)”。)

（二）１．樂觀豁達(dá)的心境。２．將古人的悲秋與自己的頌秋對(duì)比

（三）1．山北山南

2．A

3．不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

（四）1.描寫破敗的春城，草木蔓生，花也落淚，鳥亦驚心，感時(shí)憂國(guó)，思家念親，借景抒情，深沉真摯。

2．用對(duì)偶的手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩(shī)人跟家人難通音信，此時(shí)的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬(wàn)金，表達(dá)了詩(shī)人眷念家人的美好感情。尤其是“家書抵萬(wàn)金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然的使人產(chǎn)生共鳴。

3、D 五．B

六、（（1）“排”，在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。（2分）

（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種激越向上的人生態(tài)度。原因是在如此秋高氣爽的天氣，看見黃鶴直沖云霄，詩(shī)人心情豁然開朗，詩(shī)情廣闊，于是說“我言秋日勝春朝”。（3分）

（七）、1．本聯(lián)描繪了作者晴日在黃鶴樓所觀之景：漢陽(yáng)一帶的樹木歷歷在目，鸚鵡洲上的芳草一片繁茂（2分），展示了一派生機(jī)勃勃的自然美景（2分）。

2．可從文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧、文體特征等入手作答即可。如：（1）本詩(shī)意境壯闊，采用黃鶴、漢陽(yáng)樹、鸚鵡洲、煙波等營(yíng)造意境（2分），抒發(fā)了作者愁而不怨的思鄉(xiāng)之情（2分）。（2）本詩(shī)是一首典型的七言律詩(shī)，首、頷、頸、尾聯(lián)起承轉(zhuǎn)合。首聯(lián)巧妙用典鋪墊，頷聯(lián)緊承物在人非，鶴去樓空，頸聯(lián)書寫眼前勝景，尾聯(lián)展現(xiàn)鳥歸巢，船歸航，游子要?dú)w鄉(xiāng)（2分）的思鄉(xiāng)之情（2分）。（3）詩(shī)的前四句由傳說落筆，表現(xiàn)世事茫茫之慨，后四句筆鋒一轉(zhuǎn)，展現(xiàn)晴川草樹（2分），抒發(fā)出作者的思鄉(xiāng)之情（2分）

八、1．①抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。（2分）

2、②詩(shī)人乘船前行，群山漸漸遠(yuǎn)去，用“隨”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移，給人以空問感和流動(dòng)感；長(zhǎng)江滾滾遠(yuǎn)去，用一入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，氣勢(shì)磅礴。(答出大意即可)(3分/ 3、3．故鄉(xiāng)（家鄉(xiāng)）（1分）4.示例：兩岸連綿起伏的群山像一幅幅美麗的畫卷，隨著小舟的前行逐漸展開，最后消失在廣闊的原野。（要有聯(lián)想或想象，2分）

九、1、D

2、少壯不努力，老大獨(dú)傷悲___/

3、門前流水尚能西

十、1、太陽(yáng)將要落山的時(shí)候。

2、東皋

薄暮

望

3、皆、惟

色、暉

4、牧人趕著牛羊，獵人騎著馬帶著許多狩獵所得，回家了。

十一、（1）盡：用完，沒有；（1分）思念家鄉(xiāng)的淚水已經(jīng)在客鄉(xiāng)流完（1分）；一個(gè)“盡”字道出了作者離家之遠(yuǎn)，飄零之久。（1分）

（2）詩(shī)人描寫了江上早寒的凄清景色（1分），異鄉(xiāng)漂泊的境遇（1分），抒發(fā)了旅人懷鄉(xiāng)，思?xì)w不得的悲戚（1分）和仕途不順，人生失意的落寞（1分）

十二、1、B

2/、C

3、（1）盡：用完，沒有；（1分）思念家鄉(xiāng)的淚水已經(jīng)在客鄉(xiāng)流完（1分）；一個(gè)“盡”字道出了作者離家之遠(yuǎn)，飄零之久。（1分）

（2）詩(shī)人描寫了江上早寒的凄清景色（1分），異鄉(xiāng)漂泊的境遇（1分），抒發(fā)了旅人懷鄉(xiāng)，思?xì)w不得的悲戚（1分）和仕途不順，人生失意的落寞（1分）

4、答案：

4．雄渾壯闊，氣勢(shì)博大

5．想為國(guó)出仕，渴望得到引薦（意思相同即可）

第三篇：八上課外古詩(shī)詞賞析

1.《長(zhǎng)歌行》（漢樂府）

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。

“樂府”原是古代掌管音樂的官署。漢武帝時(shí)的樂府規(guī)模較大,其職能是掌管宮廷所用音樂,兼采民間歌謠和樂曲。魏晉以后,將漢代樂府機(jī)關(guān)所搜集演唱的詩(shī)歌,統(tǒng)稱為樂府詩(shī)。它繼承《詩(shī)經(jīng)》現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng),廣闊而深刻地反映了漢代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。漢樂府在藝術(shù)上最突出的成就表現(xiàn)在它的敘事性方面,其次,是它善于選取典型細(xì)節(jié),通過人物的言行來表現(xiàn)人物性格。其形式有五言、七言和雜言,尤其值得重視的是漢樂府已產(chǎn)生了一批成熟的五言詩(shī)。流傳下來的漢代樂府詩(shī),絕大多數(shù)已被宋朝人郭茂倩收入他編著的《樂府詩(shī)集》中。

樂府詩(shī)是最能代表漢代詩(shī)歌成就的一種體裁。它常采用賦、比、興、互文、反復(fù)歌詠的修飾手法及鋪陳、對(duì)比、烘托等技巧狀物抒情，這首《長(zhǎng)歌行》便代表了這種特色。翻譯: 園中的葵菜呵郁郁蔥蔥,晶瑩的朝露等待著陽(yáng)光曬干。春天把希望灑滿了大地,萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。常恐肅殺的秋天來到,樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海,何時(shí)才能重新返回西邊? 少年人如果不及時(shí)努力,到老來只能是悔恨一生。主題：這首詩(shī)從“園中葵”說起,再用水流到海不復(fù)回打比方,說明光陰如流水,一去不再回。最后勸導(dǎo)人們,要珍惜青春年華,發(fā)憤努力,不要等老了再后悔。

解析：這首詩(shī)借物喻理,首先以園中的葵菜作比喻?！扒嗲唷庇髌渖L(zhǎng)茂盛。在整個(gè)春天的陽(yáng)光雨露之下,萬(wàn)物都在爭(zhēng)相努力地生長(zhǎng)。因?yàn)樗鼈兌伎峙虑锾旌芸斓氐絹?秋風(fēng)凋零了百草。接著聯(lián)想到百川歸海、一去不回，并以此來比喻韶光之匆匆易逝。大自然的生命節(jié)奏如此,人生又何嘗不是這樣? 萬(wàn)物都有盛衰的變化,人也有由少年到老年的過程。最后感慨“少壯不努力，老大徒傷悲”，時(shí)間就像大江大河的水一樣,一直向東流入大海,一去不復(fù)返了。勸勉世人要珍惜光陰，有所作為。一個(gè)人如果不趁著大好時(shí)光而努力奮斗,讓青春白白地浪費(fèi),等到年老時(shí)后悔也來不及了。這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝,鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光,出言警策,催人奮起。

寫作特點(diǎn)：全詩(shī)從青葵起興，聯(lián)想到四季變化;又以江河作比，得出應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間、奮發(fā)努力的結(jié)論，其比、興手法是很明顯的。

2.《野望》（王績(jī)）

東皋薄暮望，徒（xi三聲）倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

譯文: 在黃昏的時(shí)候，我佇立在東皋村頭悵望，彷徨徘徊心中沒有主張。每一棵樹都凋謝枯黃，每一座山峰都涂上落日的余暉。放牛的兒童騎著小?；丶?，獵人騎著駿馬帶回獵物。我看到這些人又并不相識(shí)，心情郁悶于是長(zhǎng)聲歌唱《詩(shī)經(jīng)》中“采薇采薇”的詩(shī)句。

解析：

「東皋薄暮望，徙倚欲何依?！垢奘撬叺?。東皋，指他家鄉(xiāng)絳州龍門的一個(gè)地方。他歸隱后常游北山、東皋，自號(hào)「東皋子」?！羔阋小故桥腔驳囊馑肌！赣我馈梗貌懿佟抖谈栊小分小冈旅餍窍。瑸貔o南飛，繞樹三匝，何枝可依」的意思，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情。

下面四句寫薄暮中所見景物：「樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！古e目四望，到處是一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個(gè)畫面活動(dòng)了起來。這四句詩(shī)宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。

然而，王績(jī)還不能象陶淵明那樣從田園中找到慰藉，所以最后說：「相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。」說自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。采薇：《詩(shī)經(jīng).召南.草蟲》有：“徙彼南山，言菜其薇。未見君子，我心傷悲?！庇帧对?shī)經(jīng).小雅.采薇》有：“采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止，靡市靡家，獫狁之故；不遑啟居，獫狁之故”，（采薇菜啊采薇菜，薇菜芽已破土鉆。說回家啊說回家，一年已經(jīng)過大半。沒有家也沒有室，只因獫狁來侵犯。不能安坐與定居，只因獫狁常為患。）此處暗用二詩(shī)的句意，借以抒發(fā)自己的苦悶

主旨：這首詩(shī)的體裁是五言律詩(shī)。是王績(jī)的代表作。在藝術(shù)上以質(zhì)樸自然見長(zhǎng)。全詩(shī)寫的是秋色中的山野，在閑適的情趣中，也透露出詩(shī)人彷徨無依的莫名苦悶。

3.《早寒江上有懷》（孟浩然）

木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫?！咀g文】

草木枯黃凋零，鴻雁南飛，北風(fēng)呼嘯，江上充滿寒意。我家在鹿行山，茅廬就在襄水灣；遙望楚地，仿佛在茫茫云端?？途由钭屗监l(xiāng)的眼淚已經(jīng)流盡，孤帆遠(yuǎn)在天邊，此情此景不忍再看。我想找人問問迷路渡口在哪邊？暮色蒼茫只見海水漫漫。

背景 ： 孟浩然曾與唐玄宗開元十五年到長(zhǎng)江下游漫游過一次，開元十七年至二十一年孟浩然再到吳越漫游。這首詩(shī)可能作與漫游時(shí)期。當(dāng)時(shí)作者奔走于長(zhǎng)江下游各地,既為隱士,而又想求官;既羨慕田園生活,而又想在政治上有所作為。因離鄉(xiāng)日久，觸景生情，便在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念，并抒發(fā)了心境的迷茫之情。賞析： “木落雁南度,北風(fēng)江上寒”,這兩句是寫景。作者捕捉了當(dāng)時(shí)帶有典型性的事物,點(diǎn)明季節(jié)。木葉漸脫,北雁南飛,這是最具代表性的秋季景象。但是單說秋,還不能表現(xiàn)出“寒”,作者又以“北風(fēng)”呼嘯來渲染,自然使人覺得寒冷,這就點(diǎn)出了題目中的“早寒”。

落木蕭蕭,鴻雁南翔,北風(fēng)呼嘯,天氣寒冷,作者活畫出一幅深秋景象。處身于這種環(huán)境中,很容易引起悲哀的情緒。何況遠(yuǎn)離故土,思想處于矛盾之中的作者呢!作者面對(duì)眼前景物,思鄉(xiāng)之情,不免油然而生。漢水在襄陽(yáng)一帶水流曲折,所以作者以“曲”概括之。“遙隔”兩字,不僅表明了遠(yuǎn),而且表明了兩地隔絕,不能歸去。這個(gè)“隔”字,已透露出思鄉(xiāng)之情。作者家住襄陽(yáng),古屬楚國(guó),故詩(shī)中稱“楚云端”,既能表現(xiàn)出地勢(shì)之高(與長(zhǎng)江下游相比),又能表現(xiàn)出仰望之情,可望而不可即,也能透露出思鄉(xiāng)的情緒?！拔壹蚁逅?遙隔楚云端”,看來句意平淡,但細(xì)細(xì)咀嚼,是很能體味到作者煉句之妙、造意之苦的。

第三聯(lián)的“鄉(xiāng)淚客中盡”,不僅點(diǎn)明了鄉(xiāng)思,而且把這種感情一泄無余了。不僅自己這樣思鄉(xiāng),而且家人也在盼望著自己的歸去,遙望著“天際”的“歸帆”。家人的盼望,自然是假托之詞,然而使思鄉(xiāng)的感情,抒發(fā)得更為強(qiáng)烈了。

“迷津欲有問”,是用《論語(yǔ)?微子》孔子使子路問津的典故。長(zhǎng)沮、桀溺是隱者,而孔子則是積極想從政的人。長(zhǎng)沮、桀溺不說津(渡口)的所在,反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方,以求見用,引出了孔子的一番慨嘆。雙方是隱居與從政的沖突。而孟浩然本為襄陽(yáng)隱士,如今卻奔走于東南各地(最后還到長(zhǎng)安應(yīng)進(jìn)士舉),卻是把隱居與從政的矛盾集于一身,而這種矛盾又無法解決,故以“平海夕漫漫”作結(jié)。滔滔江水,與海相平,漫漫無邊,加以天色陰暗,已至黃昏。這種景色,完全烘托出作者迷茫的心情。主題：表現(xiàn)了詩(shī)人懷鄉(xiāng)思?xì)w的無限悵惘之情和人生失意的郁悶。4.《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》（孟浩然）

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！咀g文】 八月洞庭湖水盛漲浩渺無邊，水天含混迷迷接連太空。云夢(mèng)二澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。我想渡水苦于找不到船與槳，圣明時(shí)代閑居委實(shí)羞愧難容。閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕別人得魚成功。

背景：這是一首干謁詩(shī)。唐玄宗開元二十一年（733），孟浩然西游長(zhǎng)安，寫了這首詩(shī)贈(zèng)當(dāng)時(shí)在相位的張九齡，目的是想得到張的賞識(shí)和錄用，只是為了保持一點(diǎn)身分，才寫得那樣委婉，極力泯滅那干謁的痕跡。

賞析：詩(shī)的前四句運(yùn)用夸張寫法，描寫洞庭湖的壯闊景象，八月秋水漲潮后洞庭湖碧波連天，天空仿佛裝在湖中一般。遠(yuǎn)望天水一色，湖中水氣蒸騰，籠罩著云夢(mèng)沼澤，湖邊的草木郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。湖水洶涌澎湃，使得天搖地動(dòng)，好象臨湖的岳陽(yáng)城也被搖撼的動(dòng)了起來。這幾句寫得形象鮮明突出，筆下充滿生機(jī)與活力的洞庭湖，體現(xiàn)了詩(shī)人自己生氣勃勃的精神狀態(tài)，歷來為后人所欣賞。后四句借景抒情，第五、六句由湖水的浩闊引出“欲濟(jì)無舟楫”的感嘆，委婉含蓄的表達(dá)詩(shī)人求薦入仕的愿望和求官不得的苦悶心情。最后兩句詩(shī)人巧妙地引用《淮南子》中“臨河而羨魚，不若歸家織網(wǎng)”的典故，進(jìn)一步的表現(xiàn)自己的心跡，希望能為國(guó)為民一展抱負(fù)。這首詩(shī)前四句起興自然，寫景豪壯；后四句抒情真切，入情入理。詩(shī)人運(yùn)用高明的技巧，既表達(dá)了自己希望引薦入仕的愿望，又不見絲毫寒乞相，態(tài)度不卑不亢，十分得體。

作為干謁詩(shī)，最重要的是要寫得得體：稱頌對(duì)方要有分寸，不失身分。措辭要不卑不亢，不露寒乞相，才是第一等文字。這首詩(shī)委婉含蓄，不落俗套，藝術(shù)上自有特色。5.《送友人》（李白）

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。譯文 ：青山橫對(duì)著北邊外城，水繞行到東邊的城池。此地即刻辭別之后，(您)就像孤獨(dú)的飛蓬一樣踏上了萬(wàn)里征程。飄浮的云影好似您此時(shí)的意緒，落日的余緒恰如故人的留戀之情。揮手之間就從此時(shí)此地離開了，連離別的坐騎也發(fā)出了(讓人銷魂的)嗚叫聲！

賞析：首聯(lián)點(diǎn)明送別之地?！皺M”、“繞”兩字，寫出了青山白水與城為伴的情狀。詩(shī)人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠(yuǎn)處，青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過。景色是美好的，兩人就在這有山有水的城外話別。

頷聯(lián)寫離別的深情。頷聯(lián)「此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征」。此地一別，離人就要象蓬草那樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，到萬(wàn)里之外去了。此二句表達(dá)了對(duì)朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。頸聯(lián)「浮云游子意，落日故人情」，天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽(yáng)徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令人留戀而感到難舍難分。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

末一聯(lián)寫友人別去。詩(shī)人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無限深情。馬猶如此，人何以堪！表面上是寫馬，實(shí)際上是寫離情。

這首送別詩(shī)寫得新穎別致，不落俗套。詩(shī)中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長(zhǎng)鳴，形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動(dòng)。詩(shī)的節(jié)奏明快，感情真摯熱誠(chéng)而又豁達(dá)樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。這正是評(píng)家深為贊賞的李白送別詩(shī)的特色。6.《黃鶴樓》（崔顥）

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

翻譯：過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓；黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云；陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹木清晰可見，鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋；天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。

賞析：本詩(shī)的頭兩句寫黃鶴樓命名的由來。前一句寫仙人子安或費(fèi)文韋乘鶴登仙的故事，后一句寫仙人已去，樓閣還在，并因此得名。這兩句有虛有實(shí)，前句是虛，后句是實(shí)，且以虛寫實(shí)。

第三句肯定黃鶴不會(huì)再來，樓閣雖有其名，而無其實(shí)。第四句表面黃鶴仙人去后，歲月漫長(zhǎng)，天上只有白云獨(dú)自悠悠飄蕩，想找黃鶴為伴，自不可得。這兩句似有世事茫然，惆悵失意之嘆，情緒比較低沉。

第五、六兩句寫漢陽(yáng)那邊的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的青草十分茂盛。“晴川”使眼前的境地更加明朗秀美，高樓、大江、茂樹、芳草、白云，全都沐浴在金色的陽(yáng)光下，壯闊優(yōu)美，給人以深邃的感覺。

最后兩句抒發(fā)離鄉(xiāng)去國(guó)之感。夕陽(yáng)落山了，故鄉(xiāng)在哪里？看著萬(wàn)古不息的江水，詩(shī)人想起了遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，心里蕩起了游子的孤獨(dú)與凄涼。于是詩(shī)人便發(fā)出“鄉(xiāng)關(guān)何處是”的慨嘆。

如果說前四句總體上表達(dá)出詩(shī)人感情的低落，那么后四句傳達(dá)出了詩(shī)人深重的漂泊感，以及對(duì)歸宿的向往。五六句，寫的是繁榮的景致，但烘托的卻是冷清的思鄉(xiāng)之情，可謂以榮景顯傷情。

主旨：《黃鶴樓》抒寫了詩(shī)人漂泊異地的傷感與思念故鄉(xiāng)的情懷。作者登上黃鶴樓，看長(zhǎng)江滾滾急流，望白云悠悠而去，不禁想起了神話傳說中仙人騎鶴而去的故事。可是此時(shí)，除了黃鶴樓，什么也沒有了。這四句，下筆突兀，圍繞黃鶴樓反復(fù)吟頌誦，景物寥廓，情感空寂。“黃鶴樓一去不復(fù)反，白云千載空悠悠”，傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂，叫人浮想聯(lián)翩，與陳子昂的“前不見古人，后不見來者”有異曲同工之妙。

7.《秋詞》（劉禹錫）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。譯文 ：自古以來每逢秋天都會(huì)感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^春天。萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩(shī)興到了藍(lán)天上了。

主旨： 自古以來，文人每逢寫到秋天、秋景，面對(duì)秋風(fēng)落葉一片蕭條，大多抒發(fā)痛苦悲傷的情感。劉禹錫卻反對(duì)這種消極悲觀的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)向上的秋的贊歌。反映了詩(shī)人雖因勵(lì)精圖治、銳意改革而遭受打擊，但他毫不氣妥，仍然決心沖破重重阻力，為實(shí)現(xiàn)自己的政治主張而努力奮斗。

賞析：第一句從古人寫起，指出自古以來文人騷客往往面對(duì)秋景而傷感。古來悲秋的實(shí)質(zhì)是志士失志，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀，因而在秋天只看到蕭條，感到寂寥，死氣沉沉。詩(shī)人同情他們的遭遇和處境，但不同意他們的悲觀失望的情感。他針對(duì)這種寂寥之感，偏說秋天比那萬(wàn)物萌生、欣欣向榮的春天要好，強(qiáng)調(diào)秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣。勇敢的同歷來的文人大唱反調(diào)。緊接著第三句詩(shī)人便描繪出了一幅生機(jī)勃勃的秋景圖：一只美麗的白鶴振翅高飛，沖向藍(lán)天，穿過白云。第四句“便引詩(shī)情到碧霄”不僅借助白鶴把詩(shī)人的激情也引到碧空藍(lán)天之上，他指引人們看那振翅高舉的鶴，在秋日晴空中，排云直上，矯健凌厲，奮發(fā)有為，大展鴻圖。這只鶴頑強(qiáng)奮斗，沖破了秋天的肅殺氛圍，為大自然別開生面，使志士們精神為之抖擻。這只鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體現(xiàn)。

8.《魯山山行》（梅堯臣）

適與野情愜,千山高復(fù)低。好峰隨處改,幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹,林空鹿飲溪。人家在何許?云外一聲雞。

譯文：恰恰和我愛好山野風(fēng)光的情趣相合，山路崎嶇時(shí)高時(shí)低。一路攀登山峰，不斷變換美好的姿態(tài)，幽深的小路，令孤獨(dú)的我曾經(jīng)迷路。傍晚，霜落下的時(shí)候，熊以爬到樹上，樹林清靜下來，鹿悠閑地在溪邊飲水。人家都在哪里？云外傳來一聲雞叫，仿佛在回答。

賞析：開頭一句即表達(dá)出對(duì)山野景物的喜愛，第二句交代喜愛的原因：“千山高復(fù)低”。到處都可以看到千山的不同姿態(tài)，便是“高復(fù)低”的具體化。

第二聯(lián)寫山行，走到一處可以看到一種好峰，再走向另一處，又可以看到另一種奇嶺，所以說“隨處改”。“隨處改”這個(gè)“改”字下得妙，如果在山中坐立不動(dòng)，總是一個(gè)角度看山，好峰就不“改”了，因?yàn)椤靶小?，所以好峰才處處改，由一個(gè)畫面換成另一畫面。以“改”字體現(xiàn)“行”，正切合詩(shī)題“山行”的意思。一個(gè)人在山間小路上行走，曲曲彎彎，走著走著，連自己也不知走到哪里去了，有時(shí)竟迷失了方向?！坝膹姜?dú)行迷”，“迷”的原因正是詩(shī)中說的，一是曲徑幽深，容易走錯(cuò)路，二是獨(dú)行，自己一個(gè)人，無人指路，也容易走錯(cuò)路，于是“迷”了。這里把一人個(gè)游山的體驗(yàn)逼真地表現(xiàn)出來了。

從前半首看，我們還不知他是在什么時(shí)候登山的，是春天還是秋天？讀到第三聯(lián)的“霜落”、“林空”，我們才知道他是在秋天登山的，因?yàn)榍锾觳庞兴?，霜凍使得樹葉都落光了，使得山中的樹木一棵棵都光禿禿的，好象空蕩蕩的。這種“林空”的感覺，是秋天才有的。山林空蕩，所以能看到熊瞎子爬到光禿禿的樹上；透過稀疏的樹縫，還看到野鹿在山溪旁飲水。這一聯(lián)勾畫出了一幅很動(dòng)人的秋日山林熊鹿圖。這畫面是動(dòng)的，熊在爬樹，鹿在飲水，可是詩(shī)意卻是靜的，表現(xiàn)了山中人跡罕到、非常幽靜的境界，這也是所謂動(dòng)中有靜的寫法。

在山中走著走著，幽靜的秋山，看不到房舍，望不見炊煙，自己也懷疑這山里是不是有人家居住，不禁自問一聲“人家在何許(何處)”；正在沉思的時(shí)候，忽聽得從山間白云上頭傳來“喔喔”一聲雞叫。噢，原來住家還在那高山頂哩。這最后一句“云外一聲雞”，非常自然，確實(shí)給人以“含不盡之意見于言外”的感覺。

第四句扣題目“山行”，寫?yīng)殏€(gè)兒在幽深的小路上行走容易迷路，這也是好峰隨處變化所導(dǎo)致的結(jié)果；通過“幽徑”寫出了千山好峰的幽深，開拓了山野的境界。第三聯(lián)兩句通過“熊升樹”、“鹿飲溪”進(jìn)一步寫山野景物，點(diǎn)明了山行的節(jié)令：“霜落”。中間兩聯(lián)四句收到了動(dòng)靜相襯的效果。最后兩句寫人家的所在。人家在哪里？在遙遠(yuǎn)的白云只外，因?yàn)槁牭搅艘宦曤u鳴。

9.《浣溪沙》（蘇軾）

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

賞析：上闋寫暮春三月蘭溪幽雅的風(fēng)光和環(huán)境：山下小溪潺湲，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。松林間的沙路，仿佛經(jīng)過清泉沖刷，一塵不染，異常潔凈。傍晚細(xì)雨瀟瀟，寺外傳來了杜鵑的啼聲。作者選取幾種富有特征的景物，描繪出一幅明麗、清新的風(fēng)景畫，令人身臨其境，心曠神怡，表現(xiàn)出詞人愛悅自然、執(zhí)著人生的情懷。

下闋迸發(fā)出使人感奮的議論。這種議論不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韻的語(yǔ)言，表達(dá)有關(guān)人生的哲理?！刚l(shuí)道」兩句，以反詰喚起，以借喻回答。結(jié)尾兩句以溪水西流的個(gè)別現(xiàn)象，即景生感，借端抒懷，自我勉勵(lì)，表達(dá)出詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。

這首詞，上片以淡疏的筆墨寫景，景色自然明麗，雅淡凄美；下片既以形象的語(yǔ)言抒情，又在即景抒慨中融入哲理，啟人心智，令人振奮。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后積極、樂觀的人生態(tài)度，催人奮進(jìn)，激動(dòng)人心。

主旨：這首詞從山川景物著筆，意旨卻是探索人生的哲理，表達(dá)作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。10.《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游）

僵臥孤村不自哀, 尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨, 鐵馬冰河入夢(mèng)來。

譯文：詩(shī)的大意說：一個(gè)人靜靜地在這孤村里躺著，卻不為自己處境不好而感到悲哀，我還想著去為國(guó)家防守邊疆。夜靜更深，聽到窗外風(fēng)吹雨打的聲音，我夢(mèng)中好像騎上披著鐵甲的戰(zhàn)馬，跨過冰河，到北方邊境上去與敵人廝殺一般。

背景： 宋紹熙三年（公元1192年）農(nóng)歷十一月四日，天氣寒冷，陸游已六十八歲，他罷官后，住在荒涼的孤村里，在一個(gè)風(fēng)雨的深夜里，他念念不忘到前線去為國(guó)守邊，他支撐著衰老的身體，躺在冰涼的被子里，寫下的一首熱血沸騰的愛國(guó)主義詩(shī)篇。這首詩(shī)就是在這時(shí)寫的。

賞析： 詩(shī)的前兩句直接寫出了詩(shī)人自己的情思。

“僵臥孤村”有兩層意思?！敖┡P”道出了詩(shī)人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，自己兩年前被廢退，不能從事政治活動(dòng)，只能躺在孤村里虛度歲月。

詩(shī)人的愛國(guó)熱忱達(dá)到了忘我的程度，已經(jīng)不把個(gè)人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，表示自己雖已年近古稀，但還想去為國(guó)戍守邊地。猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。這一句突出地描寫了他的愛國(guó)思想、報(bào)國(guó)熱忱，表達(dá)了他的志向。但是，他何嘗不知道現(xiàn)實(shí)是殘酷的，是不以人的意愿為轉(zhuǎn)移的，他所能做的，只是“尚思”而已。這兩句集中在一個(gè)“思”字上，表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之念！

第三句以“風(fēng)吹雨”照應(yīng)題目的“風(fēng)雨大作”。這里既指自然界的風(fēng)和雨，也暗喻南宋朝廷的政治氣候，國(guó)家處于風(fēng)雨飄搖之中。

第四句寫夢(mèng)境。詩(shī)人因關(guān)心國(guó)事而形成戎馬征戰(zhàn)的夢(mèng)幻，以夢(mèng)的形式再現(xiàn)了“戍輪臺(tái)”的志向，“入夢(mèng)來”反映了政治現(xiàn)實(shí)的可悲：詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢(mèng)境。但是詩(shī)人一點(diǎn)也“不自哀”，報(bào)國(guó)殺敵之心卻更強(qiáng)烈了。日有所思，夜有所夢(mèng)。因此，“鐵馬冰河”的夢(mèng)境，使詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)主義的思想感情得到了更充分的展現(xiàn)。

人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外古詩(shī)詞背默試題

1、顏真卿名言：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”在我們所學(xué)的詩(shī)歌《長(zhǎng)歌行》中，與其意思相近的句子是少壯不努力，老大徒傷悲。

2、《長(zhǎng)歌行》中所要表達(dá)的人生哲理是少壯不努力，老大徒傷悲。

3、漢樂府《長(zhǎng)歌行》中比喻光陰一去不復(fù)返的完整詩(shī)句是百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。

4、王績(jī)的《野望》中，最能表現(xiàn)詩(shī)人孤獨(dú)抑郁的心情的詩(shī)句是相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

5、王績(jī)?cè)凇兑巴芬辉?shī)中寫放牧和打獵的人各自隨愿而歸的詩(shī)句是牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

6、《早寒江上有懷》中抒發(fā)作者思念家鄉(xiāng)和親人的詩(shī)句是鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。

7、孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》詩(shī)中寫出洞庭湖浩大氣勢(shì)的名句是氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

8、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中含蓄的表達(dá)了詩(shī)人求仕之心（急于求官、服務(wù)社會(huì)）的詩(shī)句是坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

9、寫出崔顥《黃鶴樓》詩(shī)中的頸聯(lián)晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

10、崔顥《黃鶴樓》一詩(shī)中，抒發(fā)懷鄉(xiāng)的詩(shī)句是日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

11、崔顥的《黃鶴樓》中以寫景出名的詩(shī)句是晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

12、崔顥的《黃鶴樓》中，作者登樓遠(yuǎn)眺，引起無限鄉(xiāng)愁的景象是晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

13、崔顥的《黃鶴樓》中表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩(shī)句是日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁；與此詩(shī)句有相同意境的《天凈沙·秋思》中的句子是夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

14、李白《送友人》中形容友人行蹤飄忽不定與自己對(duì)友人的依依不舍之情，即景取喻的詩(shī)句是浮云游子意，落日故人情。

15、劉禹錫的《秋詞》中表達(dá)詩(shī)人豪邁樂觀之情、抒發(fā)志向的詩(shī)句是晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

16、梅堯臣的《魯山山行》中與“鳥鳴山更幽”意境相類似的詩(shī)句是人家在何許，云外一聲雞。

17、勸他人要老當(dāng)益壯，珍惜時(shí)間，可引用蘇軾《浣溪紗》中詩(shī)句：門前流水尚能西？休將白發(fā)唱黃雞！

18、在所積累的古詩(shī)曲的名句中（課內(nèi)外不限），與“誰(shuí)道人生無再少？門前流水尚能西！”一句句意相反的詩(shī)句是夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏。（或無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?；ㄓ兄亻_日，人無再少時(shí)。）

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)理解性默寫

《望岳》

1． 借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立形象的語(yǔ)句：岱宗夫如何？齊魯青未了。2． 虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)泰山秀美、高大的語(yǔ)句：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。3． 表現(xiàn)泰山高峻、幽深的語(yǔ)句：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

4． 既是攀登泰山極頂?shù)氖难裕质桥实侨松敺宓氖难裕ū憩F(xiàn)作者志向高遠(yuǎn)、堅(jiān)定）的語(yǔ)句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。《春望》

1．表現(xiàn)長(zhǎng)安春日滿目凄涼、傳達(dá)出詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)之情的語(yǔ)句：國(guó)破山河在，城春草木深。

2．詩(shī)人感時(shí)傷別、見明麗之景誘發(fā)內(nèi)心傷感（或運(yùn)用擬人抒發(fā)傷感之情）的語(yǔ)句：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。3．寫戰(zhàn)火連綿，久盼家音，抒發(fā)千古以來戰(zhàn)爭(zhēng)中人們共同感受的名句：烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。4． 詩(shī)人刻畫自身形象，抒發(fā)憂國(guó)念家悲愁的語(yǔ)句的：白頭搔更短，渾欲不勝簪?！妒纠簟?/p>

1． 表明捕吏兇暴，老婦凄苦的語(yǔ)句：吏呼一何怒！婦啼一何苦！

2． 表明老婦家遇不幸，親子戰(zhàn)死，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡的語(yǔ)句：一男附書至，二男新戰(zhàn)死。3． 老婦口述生死，暗含凄苦無奈的語(yǔ)句：存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。4． 表明家無壯男，凄婉可憐的語(yǔ)句：室中更無人，惟有乳下孫。

5． 表明戰(zhàn)爭(zhēng)給家庭帶來的不幸與困苦的語(yǔ)句：有孫母未去，出入無完裙。

6． 寫老婦為保家庭，自請(qǐng)應(yīng)役的語(yǔ)句：老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。7． 暗示老婦人被抓走的語(yǔ)句：天明的登前途，獨(dú)與老翁別?！稓w園田居》

1． 表明詩(shī)人帶著閑適、自豪的心情，寫一日的情形，可見詩(shī)人勤奮、執(zhí)著的語(yǔ)句：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。2． 表明詩(shī)人熱愛田園、怡然自得、不愿在污濁的現(xiàn)實(shí)中迷失自我（畫龍點(diǎn)睛）的語(yǔ)句：衣沾不足惜，但使愿無違。

《使至塞上》

1． 以比喻表達(dá)詩(shī)人惆悵、抑郁心情的語(yǔ)句：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。2． 以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！抖汕G門送別》

1．點(diǎn)明出發(fā)地、目的地的語(yǔ)句：渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。

2．化靜為動(dòng)，表現(xiàn)詩(shī)人過荊門入楚地的壯闊景象，含喜悅開朗心情、朝氣蓬勃活力的語(yǔ)句：山隨平野盡，江入大荒流。

3．反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩的語(yǔ)句：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。4．借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的語(yǔ)句：仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！队紊轿鞔濉?/p>

1． 含困境中蘊(yùn)含希望哲理的名句：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

2． 表現(xiàn)村中熱鬧景象、民風(fēng)淳樸的語(yǔ)句：簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

1． 生活中，常有艱難險(xiǎn)阻后豁然開朗的情形，引用陸游《游山西村》中的詩(shī)句應(yīng)該是：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

2． 農(nóng)民早出晚歸，辛勤勞作，引用《歸園田居》中的詩(shī)句表達(dá)：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

3． 表達(dá)矢志不移的堅(jiān)定信念，引用《歸園田居》中的詩(shī)句最合適的是：衣沾不足惜，但使愿無違。引用《望岳》中的詩(shī)句表達(dá)應(yīng)該是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

4． 古詩(shī)中勸學(xué)的詩(shī)句很多，如：少壯不努力，老大徒傷悲。

5． 我們想達(dá)到某個(gè)目的，又苦于沒有途徑，可以引用《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的詩(shī)句：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

6． 表達(dá)豪邁樂觀之情，引用《秋詞》中的詩(shī)句應(yīng)是：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

7． 勸他人要老當(dāng)益壯，珍惜時(shí)間，可引用蘇軾《浣溪紗》中詩(shī)句：門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

第四篇：八上課外古詩(shī)詞賞析題

八年級(jí)上課外古詩(shī)閱讀題匯總

一、《長(zhǎng)歌行》 青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。

1．對(duì)詩(shī)句和詞語(yǔ)的理解，不確切的一項(xiàng)是（）

A．“朝露待日晞”--園中的葵，浸潤(rùn)著朝露，青翠欲滴，一經(jīng)陽(yáng)光照耀，更顯晶瑩剔透?？?-古代的一種蔬菜；晞--xi，本指天亮，此處引申為陽(yáng)光照耀。

B．“陽(yáng)春布德澤”--春日的陽(yáng)光廣施恩惠，為萬(wàn)物創(chuàng)造了生長(zhǎng)條件。陽(yáng)春--指春季第三個(gè)月；德澤-即恩惠。

C．“焜黃華葉衰”--原本絢麗的花與翠綠的葉，全都枯黃，衰敗了。焜--本義為明亮，或火光照耀，此處與“黃”構(gòu)成雙音節(jié)詞，形容花、葉的衰敗與枯落。

D．“何時(shí)復(fù)西歸？”--什么時(shí)候再回頭向西流呢？--此句比喻光陰似流水，一去再不返、西--名詞作狀語(yǔ)，向西。

2、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《長(zhǎng)歌行》選自郭茂倩《樂府詩(shī)集·相和歌辭》，樂府是漢朝國(guó)家級(jí)的音樂機(jī)關(guān)；樂府詩(shī)是它采集和保存下來的歌辭。

B“相和歌辭”，在樂府詩(shī)中屬于思想性、藝術(shù)性品位較高的作品，它善于運(yùn)用擬人、比喻等手法達(dá)意抒情，賦予自然以靈性，激發(fā)人的審美愉悅。

C．本詩(shī)描繪了這樣一種景象：陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物生機(jī)勃勃，然而，青翠茂盛的植物會(huì)隨著秋聲而衰??；百川東流，豈能西歸？可見，自然現(xiàn)象蘊(yùn)涵著何等深刻的哲理。

D、時(shí)光流逝，青春不再，因而詩(shī)篇告誡青少年：你們?nèi)鐖@中葵，似早晨露，千萬(wàn)不要沉溺歡樂以免老而追悔不及。

二、《野望》東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

（一）1.試分析首聯(lián)在全詩(shī)中的作用。（4分）

2.請(qǐng)從動(dòng)靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)。（4分）3.請(qǐng)從“景”與“情”關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）4.結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)析詩(shī)人“長(zhǎng)歌懷采薇”的原因。（4分）

5.第一、二句描繪了怎樣的畫面？（2分）

6.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

（二）、1、“薄暮”在詩(shī)中的意思是什么？

2、第一句“東皋薄暮望”，說明了試題。地點(diǎn)：_____，時(shí)間：_____。事情_____。

3、頷聯(lián)寫薄暮中的“秋夜靜景”，山對(duì)樹、____對(duì)____，____對(duì)______。

（三）：

1、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩(shī)句，暗含詩(shī)人歸隱之后，嘗耕東皋之意。B．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用工筆細(xì)描的表現(xiàn)手法，精細(xì)地描畫出了農(nóng)村生活的真實(shí)場(chǎng)景。C．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，使詩(shī)歌充滿畫面感，突出了鄉(xiāng)村氣息。D．尾聯(lián)表明了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的高士賢人。

三、《早寒江上有懷》孟浩然 木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。1。簡(jiǎn)析“鄉(xiāng)淚客中盡”一句中，“盡”字的意蘊(yùn)。（3分）

2。閱讀全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。（4分）

3.從詩(shī)中哪些地方可知作者寫此詩(shī)是在什么季節(jié)？（2分）

4．“我家襄水曲，遙隔楚云端”一句中“遙隔”有什么內(nèi)涵？透露出了作者怎樣的心情？（4分）

5.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪“木落雁南度，北風(fēng)江上寒”的景象。（3分）

7.說說“木落雁南度，北風(fēng)江上寒”寫景的妙處。

四、望洞庭湖贈(zèng)張丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

1、對(duì)詩(shī)句解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A “涵虛”句中“太清”指天，“混”字寫出水天相接的景象。B “欲濟(jì)”句中的“濟(jì)”即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。C “端居”句中“端居”即閑居，“圣明”指當(dāng)時(shí)的太平盛世。D 最后兩句中借用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語(yǔ)。

2、對(duì)此詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A 前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，表“贈(zèng)張丞相”之意。B 二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢(shì)。C 三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識(shí)的憂憤不平。D 這首詩(shī)意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語(yǔ)言運(yùn)用上卻十分委婉、含蓄。

3、首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

4、品味“蒸”與“撼”。

5．“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”描寫了洞庭湖

和的特點(diǎn)。（2分）

6．全詩(shī)抒寫了作者怎樣的思想感情？（2分）

7．詩(shī)的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己

，言外之意是

。（2分）8．“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”二句，筆力千鈞，備受 后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

二：

7、詩(shī)中“太清”的意思是

。（2分）

8、下列理解正確的一項(xiàng)是（2分）（）A、“八月湖水平”寫出了洞庭湖的水面平靜。B、“波撼岳陽(yáng)城”描寫了岳陽(yáng)城搖搖欲墜的景象。C、后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。D、全詩(shī)委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。

三：

1、這首詩(shī)的體裁是____________（1分），詩(shī)歌中借用典故，巧妙設(shè)喻，揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句是：______ ___（2分）

2、全詩(shī)最后借用的典故在現(xiàn)代漢語(yǔ)中成了一成語(yǔ)，它是___________，現(xiàn)在的意思是：_________________（2分）

四：

1、說說“涵虛混太清”中“混”字的表達(dá)效果。答：

2、用自己的語(yǔ)言描繪一下“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”所展示的圖景。答：

3、從詩(shī)的最后兩聯(lián)中，我們可以窺定詩(shī)人怎樣的心曲？ 答：

4、詩(shī)的最后兩句采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ 答：

五、黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

1.想象“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”展現(xiàn)的畫面，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。（3分）答案：

3.除黃鶴樓外被稱為江南三大名樓的還有哪兩座？

（4）詩(shī)的一、二兩聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情？（5）體會(huì)尾聯(lián)蘊(yùn)涵的詩(shī)人的情感。

6．解釋下面的詞浯。(2分)①歷歷：

②鄉(xiāng)關(guān)：

7．判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

A．詩(shī)的前四句從傳說入筆，寫由黃鶴樓生發(fā)的聯(lián)想。

（）B．詩(shī)的五六句寫昔人乘著黃鶴見到的漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲的景致。（）C．詩(shī)的七八句寫出了詩(shī)人悲苦凄涼、日暮思?xì)w的哀怨愁緒。

（）D．傳說崔顥登黃鶴樓本欲賦詩(shī)，因見此詩(shī)而作罷，感慨道：“眼前有景道不得，李白題詩(shī)在上頭?！?/p>

（）

8、詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

二：(4)詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。[答]

6、“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓“抒發(fā)了怎樣的感慨？ 答：

7.用自己的語(yǔ)言描繪一下“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的景象。

10、“此地空余黃鶴樓 ”和 “白云千載空悠悠”中都有一個(gè)“空”字，試比較這兩個(gè)“空”字的意義作用有何不同。（4分）答：

11、從情景關(guān)系的角度簡(jiǎn)要賞析第三、第四聯(lián)。（4分）答：頸聯(lián)寫到的樓上所見之景有晴空下奔涌的大河，漢陽(yáng)一帶清晰可見的樹木，鸚鵡洲上茂盛的芳草。眼前的“樹木”“芳草”勾起對(duì)家鄉(xiāng)“一草一木”的回想，由景生情，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之念也就油然而生。（2分）尾聯(lián)情景水乳交融，那彌漫在長(zhǎng)江之上的浩浩煙波，正是詩(shī)人無邊鄉(xiāng)愁的形象化表達(dá)，那越來越深的暮色，也不斷強(qiáng)化著詩(shī)人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。（2分）

六、送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

①頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象寫出了詩(shī)人怎樣的心境？(2分)

②尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達(dá)效果？試作賞析。(3分)

7．詩(shī)中“孤蓬”喻指（2分）

8．以下對(duì)這首詩(shī)理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．首聯(lián)描繪了美好生動(dòng)的景色，襯托了朋友間的惜別之情。B．頸聯(lián)借“游子意”、“故人情”點(diǎn)明了全詩(shī)的主旨。C．“揮手自茲去”體現(xiàn)詩(shī)人灑脫豪邁，不帶纏綿悱惻的哀傷之情。D．該詩(shī)表達(dá)了李白送別友人時(shí)依依不舍的情感，哀而不傷。

七、《秋詞》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。1.找出下列說法不正確的一項(xiàng)（）

A．從古到今文人總是悲嘆秋天的寂寥，這是因?yàn)樗麄冎豢吹角锾鞖庀竺C殺，而作者卻看到了秋天正是喜獲豐收的美好季節(jié)。

B．第三句中的一個(gè)“排”字，寫出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志，這正是詩(shī)人雖遭貶抑，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動(dòng)體現(xiàn)。C．第一句應(yīng)誦讀得深沉?xí)邕h(yuǎn)，使人們聯(lián)想到從古到今眾多“悲秋”的名句名篇，給人以一種厚重的滄桑之感。D．后三句，顯示出樂觀向上、氣沖霄漢的豪邁氣概和開闊雄健、明凈爽朗的意境，所以誦讀時(shí)應(yīng)愈來愈高昂有力。

1、自古“秋”“愁”難離，馬致遠(yuǎn)有。王績(jī)有。

2、“晴空一鶴排云上”，是一幅怎樣的畫面？

3、本詩(shī)表達(dá)了作者什么思想感情？

（2）秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？ 答：

另：①歷代文人為了抒“悲秋之情”，常借助那些事物（景物）？

②本詩(shī)作者借助“排云之鶴”，來表達(dá)對(duì)秋的迥異態(tài)度。請(qǐng)寫出你對(duì)本詩(shī)中“鶴”的形象和體現(xiàn)的人生態(tài)度的簡(jiǎn)要理解。（50字左右）

八、《魯山山行》 適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。1.第一句意思是什么？

2.“好峰隨處改”一句中的“處”是指______，“改”指_________。

3.頸聯(lián)兩句，每句前兩個(gè)字與后三個(gè)字之間是______關(guān)系，也是對(duì)頸聯(lián)中“___”一句的照應(yīng)。4.說說尾聯(lián)的妙處。

5這首詩(shī)描寫了什么樣的景象？抒發(fā)了作者怎樣的感情？（4分）

7、“林空鹿飲溪”一句描繪的景物，是作者遠(yuǎn)觀所見還是近觀所見？請(qǐng)說明理由。(4分)7

二、1、頷聯(lián)“好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷”?！案摹?，“迷”妙在哪里？

2這首詩(shī)描寫景物主要運(yùn)用了什么樣的手法？

3．“適與野情愜”是什么意思？體現(xiàn)在詩(shī)中哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

三、（5）對(duì)這首理解和欣賞不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)總寫“山行”所見所感，先寫所感再寫所見，突出了詩(shī)人愛山的情趣。B．頷聯(lián)用一“改”字寫山的千姿百態(tài)，用一“迷”字寫詩(shī)人游興之濃，兩字十分傳神。C．頸聯(lián)采用互文見義的寫法，寫“山行”所見的動(dòng)景，可見詩(shī)人內(nèi)心非常閑適。

D．最后寫云外傳來一聲雞嗚，告訴詩(shī)人有人家的她友疆很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。詩(shī)人內(nèi)心陡生隱隱懊惱之情。九、十一月四日風(fēng)雨大作(陸游)僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。1詩(shī)中“僵”與“孤”，寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？ 答:

2、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望?答:

3、詩(shī)歌第三句既是眼前現(xiàn)實(shí)情景的描繪，又象征什么？

4、對(duì)本詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是（）A、詩(shī)的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效祖國(guó)的愛國(guó)之情。B、詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C、全詩(shī)格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。D、“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。

5、前兩句采用逐層深入的寫法，其中的“__ _”、“___ ”字體現(xiàn)了這種遞進(jìn)。

6、“鐵馬冰河”與上句中的“_____”相呼應(yīng)

7、這首詩(shī)反映出詩(shī)人怎樣的心情？

8、賞析有誤的一項(xiàng)是（C）A．全詩(shī)由述志和記夢(mèng)兩部分組成，兩者之間是因果關(guān)系。

B．詩(shī)中“尚”字表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈而至死不渝的愛國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志。C．詩(shī)的后兩句都是寫夢(mèng)境，與前兩句寫實(shí)相映襯。D．全詩(shī)氣勢(shì)豪壯，感情真摯，具有強(qiáng)烈的感染力。

第五篇：英語(yǔ)八上附錄

八上附錄：語(yǔ)言提示 M1 如何學(xué)英語(yǔ)

為什么不把錯(cuò)誤記在我們的筆記本上呢？ 為什么不在公園里散散步？ 我們?yōu)槭裁床婚_車去鄉(xiāng)下？ 去歐洲度假怎么樣？

我會(huì)把價(jià)錢記在一張紙上。

為什么不把你的想法記在筆記本上？

而且不要忘記把正確答案寫在所犯錯(cuò)誤的旁邊。還有嗎？

我們已經(jīng)道過謙了，還能說些什么呢？ 如果我不能相信你，還能相信誰(shuí)呢？

許多學(xué)生詢求關(guān)于怎樣提高英語(yǔ)（水平）的建議。我想問問（應(yīng)該）住在哪兒。

我喜歡看英語(yǔ)電影和聽英語(yǔ)歌曲?? 我的朋友托尼喜歡踢足球和旅行。

我還建議你和朋友們談?wù)?所看的)電影或（所聽的）歌曲。

湯姆建議勞拉去歐洲。我建議他離開那家工廠。

M2我的家鄉(xiāng)和國(guó)家 ??它（深圳）只是在20世紀(jì)80年代才變得重要起來。

這些歌手在20世紀(jì)60年代很受歡迎。

我來自劍橋，一座位于英格蘭東部的美麗城市。它（劍橋）位于康河河畔，人口約為12萬(wàn)。加拿大的人口是多少？ 中國(guó)的人口龐大。

我的家鄉(xiāng)尤以它的大學(xué)而聞名。中國(guó)以長(zhǎng)城而聞名。

法國(guó)以它的美食和葡萄酒而聞名。

M3運(yùn)動(dòng)

比分是多少？西班牙（隊(duì)）一分鐘前得分了。經(jīng)過兩小時(shí)二十分鐘的比賽，最終比分為三 比二。

阿森納（隊(duì)）在比賽的最后一分鐘進(jìn)了一球。語(yǔ)言使用指南

M1一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

我總是騎自行車上學(xué)。（表習(xí)慣性的行為）我想記住所有的生詞。（表意愿）我想我們做不到。（表聲明）這里是三個(gè)基本問題。（表實(shí)際的情況）地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。（表客觀真理）

玲玲犯了一個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤。（表過去發(fā)生的事情）假期里我看了一部非常好的電影。（表過去發(fā)生的事情）

薩姆在信里寫了什么？（表過去發(fā)生的事情）這五件事都上了報(bào)紙嗎？（表過去的狀態(tài)）

我們將討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法。（表將來的動(dòng)作）我將在筆記本上把它記下來。（表將來的動(dòng)作）報(bào)紙上會(huì)有什么（新聞）？（表將來的狀態(tài)）

她在給誰(shuí)寫電子郵件？（表目前正在進(jìn)行的動(dòng)作）你（們）在做什么？（表目前正在進(jìn)行的動(dòng)作）今年你（們）學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？（表現(xiàn)階段的情況）

M2形容詞比較級(jí)（1）上海比杭州繁華。倫敦比劍橋大。

上海比深圳歷史悠久。湯姆比我兒子高。

有一天它（深圳）將會(huì)變得和香港一樣繁忙。昨天我和約翰一樣高興。她不像以前那樣熱衷運(yùn)動(dòng)了。

M3形容詞比較級(jí)（2）、副詞的基本用法和副詞比較級(jí)

在很多國(guó)家，足球比棒球流行。沒有什么比打網(wǎng)球更令人愉快的了。冬季訓(xùn)練（要比夏季訓(xùn)練）難度更大。

我是校隊(duì)成員，我們下周將要和另一個(gè)學(xué)校比賽。今晚德國(guó)（隊(duì)）將與巴西（隊(duì)）爭(zhēng)奪世界杯冠軍。我們將與敵人交戰(zhàn)。他們強(qiáng)烈反對(duì)這個(gè)主意。

你（們）是同意還是反對(duì)我的提議？

??以便我們有時(shí)間熱身。請(qǐng)把收音機(jī)調(diào)大點(diǎn)兒聲，以便爺爺/姥爺能聽清楚。我們把家搬到離父母家很近的地方，以便每天都能去看看他們。

賽跑選手正在做賽前熱身。

如果運(yùn)動(dòng)之前不做準(zhǔn)備活動(dòng)，你可能會(huì)受傷。

這意味著我們有更大的獲勝機(jī)會(huì)。如果你（們）再用功些，通過考試的可能性就更大。要是我們抓緊點(diǎn)兒，還很有可能趕上飛機(jī)。

他們（球迷）大聲地為我們歡呼加油，我們感到更有信心贏得比賽了。

人們?yōu)樗麄冏钕矏鄣倪\(yùn)動(dòng)員喝彩加油。他們圍著游泳池周圍，給她加油。

M4飛機(jī)、船和火車

或許我應(yīng)該坐出租車去上學(xué)。

信息越多越好。他越活越開心。她越學(xué)越想學(xué)。

坐火車旅行要比坐長(zhǎng)途汽車更放松，但會(huì)貴很多。德里克的房間比貝貝的房間要大一點(diǎn)。這將會(huì)使我們的工作更加困難。如果你坐飛機(jī)去那里會(huì)快得多。

訂旅館之前，要先訂（機(jī)）票。我預(yù)訂了晚上8點(diǎn)的兩人桌。

M5老舍茶館

老舍是誰(shuí)？ 不知道問玲玲吧。她不知道他們?cè)谡f什么。你知道我們老師有多大嗎？ 不知道。她看上去很年輕。

（他）被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。她鋼琴談得很糟。

昨晚的網(wǎng)球賽后我真的很累。這位老師講得很慢、很仔細(xì)。

這位老師講得很仔細(xì)。這位老師很細(xì)心。

她是一名學(xué)習(xí)努力的學(xué)生。

我們訓(xùn)練得更刻苦，因?yàn)槲覀兿胍@勝。今年我們訓(xùn)練得更認(rèn)真了。薩姆今年做得比去年好。

開車越小心就越安全。

M4形容詞、副詞的最高級(jí) 玲玲家離學(xué)校最近。

這是最舒適的方式，但也是最貴的。托尼住得離學(xué)校最遠(yuǎn)。

在我們班所有的學(xué)生中，梅西寫得最仔細(xì)。

杰克使我們班個(gè)子最高的。

在我們班所有的同學(xué)中，湯姆住得離校最近。

M5動(dòng)詞不定式（1）和雙賓語(yǔ) 你看，我想看京劇，所以玲玲就主動(dòng)帶我去那兒了。我們?cè)戎淮蛩憧匆粋€(gè)小時(shí)。我希望下次能懂得多一些。

該話劇為我們講述的是北京一家茶館的老板王利發(fā)和他的顧客們的故事。

王波被任命為我們足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。

如果你喜歡京劇、傳統(tǒng)音樂或是魔術(shù)表演，你可以在這家茶館里欣賞到它們。

有人看見我的鑰匙了嗎？我到處都找不到。

老舍茶館熱情地歡迎來自世界各地的人們。我們?cè)诰蹠?huì)上熱情地歡迎美國(guó)老師（的到來）。她不知道為什么朋友們對(duì)他（的到來）反應(yīng)冷淡。

M6瀕危動(dòng)物 ??因?yàn)樗ㄅP龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)）允許人們更近距離地接觸他們（大熊貓）。請(qǐng)求某人做某事 需要某人做某事 想要某人做某事

媽媽讓我?guī)退床途?。我需要你幫我做飯?/p>

想起大熊貓和其他瀕危動(dòng)物來，真讓人傷心。女孩病得很重，生命垂危。

我朋友開車太快，我真覺得自己有性命之危。

??因?yàn)榇迩f和農(nóng)場(chǎng)越來越大，侵占了它們的土地和森林。

請(qǐng)把這些椅子拿走。12減4等于8.為了保護(hù)野生大熊貓，政府正在建立自然公園?? 要當(dāng)一名醫(yī)生，你（們）需要在大學(xué)學(xué)習(xí)五年。為了支付修理費(fèi)用，他們需要籌集500萬(wàn)美元。為了不冒犯任何人，我沒有告訴他們我來訪的真正原因。

世界自然基金會(huì)（WWF）想要保護(hù)所有的動(dòng)物。它選擇了大熊貓作為其標(biāo)志。

M7一個(gè)著名的故事

是的，這本書是《愛麗絲漫游奇境記》。

他偶爾看一眼姐姐的書。她每個(gè)月去游一兩次泳。

“沒有插圖也沒有對(duì)話的書有什么用？”愛麗絲 老舍茶館熱情地歡迎來自世界各地的人們。

我哥哥給我買了一些故事書。

我叔叔給了我一個(gè)漂亮的生日禮物。你能把那只鉛筆遞給我嗎？ 誰(shuí)教你（們）英語(yǔ)？

我哥哥給我買了一些故事書。服務(wù)員給顧客上茶。

M6動(dòng)詞不定式（2）??因?yàn)樗ㄅP龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)）允許人們更近距離地接觸它們（大熊貓）。

世界自然基金會(huì)選擇了大熊貓作為其標(biāo)志。??世界自然基金會(huì)正在努力挽救所有的動(dòng)物。

韓先生告訴我們不要弄出太大聲音。杰基告訴我不要碰任何東西！

我會(huì)讓托尼帶你參觀校園。他的話讓大家哄堂大笑。

迪倫刻苦訓(xùn)練以提高自己的籃球技能。

M7過去進(jìn)行時(shí)（1）

昨天早上7點(diǎn)你在做什么？ 我在吃早餐。

愛麗絲正和姐姐坐在河邊??

它（那只貓）正坐在樹上，朝著大家微笑。他們正在花園里舉行茶會(huì)。想。

你為什么打他？ 我要去巴黎。去做什么？

突然，他落到了一些干樹葉上?? 由于大霧，飛機(jī)降落在了海灘上。

M8事故

汽車恰好及時(shí)停了下來，但是男孩從自行車上摔了下來??

如果不抓緊時(shí)間的話，我們就來不及趕上火車了。注意，紅燈處要停下來??還有什么？

如果你（們）現(xiàn)在不注意的話，一會(huì)兒你（們）會(huì)全部做錯(cuò)的。請(qǐng)注意拼寫。

不要和你的朋友們并肩騎車。德里克和亨利并肩坐在沙發(fā)上。

他們和警察一球把鄰居們從損壞的車內(nèi)拽了出來。

我正試圖撿起它（那條蛇），突然它（蛇）又咬了我一口。

他們正在田里 干活兒，突然下起雨來了。

我把它（蛇）扔向廚房的另一邊，它（蛇）掉落在桌子上。

這些孩子在我們的汽車前橫沖過馬路。這是橫跨這條河的唯一一座橋。我最好的朋友住在馬路對(duì)面。

“所以，如果有蛇咬傷你，拿出你的手機(jī)或照相機(jī)。給它（蛇）拍個(gè)照，然后把照片給醫(yī)生看，”亨利建議道，“但是你知道，蛇可不會(huì)笑！”

M9人口

中國(guó)的人口大約為13.7億。等等，我要把這點(diǎn)也記下來！

薩利在接另一個(gè)電話，請(qǐng)您稍等一下可以嗎？ 稍等！我馬上就回來。

帕克維爾當(dāng)?shù)氐男W(xué)校在五年前關(guān)閉了，所以喬現(xiàn)在得去阿恩維克的一個(gè)有2,000名學(xué)生的學(xué)校上 昨晚8點(diǎn)勞拉在看小說。昨晚勞拉看了一本小說。

M8過去進(jìn)行時(shí)（2）

正當(dāng)交通信號(hào)燈要變成紅燈的時(shí)候，一輛小轎車突然從拐角處駛出來。一天，當(dāng)亨利正在餐館里工作時(shí)，一條蛇突然鉆了出來。

我正試圖撿起它（那條蛇），突然它（蛇）又咬了我一口。

醫(yī)生給他做檢查時(shí)，疼痛加劇了。

我們吃飯的時(shí)候他們到了。

我們正在講話，老師（突然）進(jìn)來了。我們正在講話的時(shí)候，老師進(jìn)來了。

M9冠詞和數(shù)字

我在為一個(gè)報(bào)告做些筆記。

人口增長(zhǎng)在很多國(guó)家都是一個(gè)大問題。

這就意味著每年有超過1.314億人出生。我每個(gè)月去看一次電影。

我有一只狗和一只貓。狗是棕色的，貓是黑色的。

學(xué)。

那家公司去年關(guān)閉了其海外辦事處。

當(dāng)?shù)卣?0世紀(jì)80年代關(guān)閉了這個(gè)地區(qū)的所有煤礦。

M10天氣

好了，走吧！

我們最好現(xiàn)在就走，不然要遲到了。九月是去新英格蘭游覽的最佳時(shí)間。

帶上你的照相機(jī)以便拍攝秋天的樹木。我給琳達(dá)拍了一張照片。他給孩子們拍了許多照片。

和其他地方相比，得克薩斯州和東南部地區(qū)通常天氣很熱，陽(yáng)光燦爛。

和我們的小房子相比，比爾的房子就像一座宮殿。和我們（附近）的馬路相比，這條馬路（交通）非常繁忙。

夏季和秋季時(shí)常有暴風(fēng)雨。

他移居到來另外一座城市，但是我們會(huì)不時(shí)通信。他們現(xiàn)在生活在不同的城市，但是仍然間或通通電話。

M11生活方式

你不是認(rèn)真的吧！那個(gè)戴著厚眼鏡的老人是他們的歷史老師。上學(xué)期的報(bào)告我不得不寫了兩遍！

中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，印度其次。月球比地球小得多。

在江河、海洋、山脈、長(zhǎng)城 上海位于中國(guó)的東部。你會(huì)彈吉他嗎？

年輕人應(yīng)該照顧老年人。布朗家真是個(gè)大家庭。

在早上、后天、聽收音機(jī)、現(xiàn)在、去海灘、順便地說一下

星期五我們有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課。她的手提包在那輛車?yán)铩Ｎ矣袃蓚€(gè)問題要問。

乘巴士/飛機(jī)/火車、在晚上、處于不幸中 在課堂上、在班里、生病住院、在醫(yī)院里、在吃飯、在桌子旁

朗讀數(shù)字6,500,431,729

M10情態(tài)動(dòng)詞may/might表示“可能” 帶張地圖，因?yàn)槟憧赡芟胨奶庌D(zhuǎn)轉(zhuǎn)?？赡軙?huì)有陣雨，所以隨身帶把傘吧。

帶上游泳衣吧，說不定你想到海里游泳呢。

12月份去阿拉斯加旅游有可能嗎？ 夜里有可能會(huì)下雪。天氣很可能會(huì)又冷又濕。

M11情態(tài)動(dòng)詞must，can，need等

在我的家鄉(xiāng)，據(jù)說大年初一不能打掃衛(wèi)生。學(xué)校決定再給我們一天的假期。你在開玩笑吧！

比如，初次與人見面時(shí)，你必須稱呼先生或女士。有生以來他真正第一次感到幸福。

自從我們到悉尼以來，這是第一次下雨。

下午茶不僅僅是喝茶，而且是下午4點(diǎn)左右的一頓 便餐。

劉老師不僅僅是老師，而且還是我們的好朋友。

炸魚加炸薯?xiàng)l是英國(guó)的傳統(tǒng)食物。

你可以在大街上的炸魚加炸薯?xiàng)l特色店購(gòu)買并食用它??

??或者你可以把它（炸魚加炸薯?xiàng)l）帶走，然后直接用手拿著吃！

您是在這兒吃還是帶走？ 帶走。

這家餐館提供外賣服務(wù)。

有一次我看到一位先生拍了拍一位年輕人的肩膀??

拍某人的頭 踢某人的腿

M12求救 他很疼。你還疼嗎？

但是他有可能難以聽到你或者和你說話。你可能是對(duì)的。

發(fā)動(dòng)這輛車子我們從沒費(fèi)過勁兒。

瑪利亞找工作很費(fèi)勁，現(xiàn)在仍然呆在家里。

你必須用紅紙做紅包，因?yàn)榧t色代表幸運(yùn)。

你不能先倒牛奶。（沒有禁止的含義）

當(dāng)你們更加熟悉或他們請(qǐng)你（這樣做）時(shí)，你就可以只稱呼他們的名字。

我可以看一下你的照片嗎？

如果她要什么，說一下就行了。你不必等待。

我需要把房子打掃一下。你沒必要現(xiàn)在走，還早呢。

明天我必須在六點(diǎn)半之前來嗎？ 是的，你必須在那之前來。（表一定要）不，你不必在那之前來。（表沒必要）

請(qǐng)問我們現(xiàn)在能回家嗎？ 可以。（表允許）不行。（表不允許）

我要向警方報(bào)告這件事嗎？ 是的，你必須報(bào)告。（表必須做）不，沒必要。（表沒必要）

所有乘客都要系安全帶。

昨天我的自行車壞了，所以我只能走路去學(xué)校。

你絕對(duì)不要告訴他這件事。（可能是秘密）你不必告訴他這件事。（。

他可能知道了或沒有必要讓他知道）

你最好睡一會(huì)兒。

你最好別再浪費(fèi)你的時(shí)間了。

M12祈使句和情態(tài)動(dòng)詞must，can，could表推測(cè) 祝你度過美好的一天！別浪費(fèi)時(shí)間了 再也不要遲到了！請(qǐng)走這邊。

男孩們，請(qǐng)安靜！確保他不受涼。不要使用電梯。

這周咱們到鄉(xiāng)下度周末吧。我們坐出租車好嗎？ 確保他不受涼。請(qǐng)稍等！在出門之前一定要把所有的燈都關(guān)掉。我覺得我鎖上門了，但我還是要回去看看，確認(rèn)一下。

這個(gè)建議非常好，貝蒂，你都可以當(dāng)醫(yī)生了！這個(gè)廚房很小，只能容下一個(gè)人在里面做飯。他們?nèi)撕芎?，我們都喜歡他們。他很虛弱，幾乎站不起來。

一切發(fā)生得太快了，我都沒有時(shí)間思考。

地震總是發(fā)生得很突然，所以很難給予人們預(yù)警。我要去海里游泳，賓館里的人提醒我要注意天氣。

保持鎮(zhèn)靜，尤其是當(dāng)身邊還有其他人的時(shí)候。所有人都安靜下來了。她看上去有點(diǎn)兒緊張。

總之，按照在學(xué)校所學(xué)到的（地震）知識(shí)去做?？傊?，我對(duì)一切運(yùn)動(dòng)都感興趣。

簡(jiǎn)言之，這本書描述的是一個(gè)驚心動(dòng)魄的探險(xiǎn)故事。

請(qǐng)這邊走！你不是認(rèn)真的吧！

他可能很疼。那可能有害！

這有可能是真的嗎?

貝蒂，你肯定知道！

是誰(shuí)送來的禮物?。繒?huì)是你哥哥嗎？（詢問可能性）

肯定是你哥哥，我剛才看見他在你的房間里。（語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表非常肯定）

不可能是我哥哥，他還在法國(guó)呢。（表不可能）