第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞賞析期末復(fù)習(xí)

七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)---古詩(shī)文賞析部分

秋詞【唐】劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

1、詩(shī)的一、二句表露了詩(shī)人怎樣的心境?用的是什么手法？

答：表現(xiàn)了作者樂(lè)觀豁達(dá)的心境。用了對(duì)比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的。

2、結(jié)合具體形象簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)最后兩句詩(shī)對(duì)你人生態(tài)度的影響。

答：詩(shī)歌中鶴飛沖天，在厄運(yùn)面前決不低頭、奮發(fā)向上，雖遭遇人生坎坷，仍要不屈不饒，具備奮斗精神。

3、“晴空一鶴排云上”中的“排”字，有何妙處？ 答：一個(gè)“排”字，“推開(kāi)”的意思，寫出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志，抒發(fā)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的豪情，這正是詩(shī)人雖遭貶謫，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動(dòng)體現(xiàn)。

4、本詩(shī)作者表達(dá)了對(duì)秋的什么迥異態(tài)度？ 答：借“鶴”，在秋日晴空中，振翅高飛，排云直上，矯健凌厲，體現(xiàn)了激越向上，積極樂(lè)觀人生態(tài)度。

夜雨寄北（唐）李商隱 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

1、這首詩(shī)借“巴山夜雨”之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答：漂泊異鄉(xiāng)盼望歸期的感傷。

2、“巴山夜雨漲秋池”的“秋”字在詩(shī)中除交代季節(jié)外，還起到什么作用？ 答：渲染凄涼孤寂的悲涼氣氛；烘托出詩(shī)人歸期未知的無(wú)法抑制的愁苦之情。

3、第二句除明寫了漂泊異鄉(xiāng)時(shí)感知到的秋夜雨境之外，還暗示了詩(shī)人怎樣的感情？

答：還暗示了詩(shī)人孤燈聽(tīng)雨、長(zhǎng)夜難眠的離情別緒，也像這秋雨一樣，漲滿了秋池。

4、第3、4句明明寫今日離情，卻設(shè)想未來(lái)的相逢。為什么這樣寫？

答：用未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的歡樂(lè)反襯出今夜離別的相思之苦，委婉的表達(dá)相思之情，構(gòu)思奇妙。

5、詩(shī)歌中幾次寫道“巴山夜雨”？各有怎樣的作用？ 答：本詩(shī)寫了兩次：“巴山夜雨”，第一次是實(shí)寫，第二次是虛寫、想象與妻子團(tuán)圓，“共剪西窗燭”時(shí)再回憶起巴山夜雨情景。寫出詩(shī)人對(duì)妻子的一片深情。

十一月四日風(fēng)雨大作 陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

1、《十一月四日風(fēng)雨大作》這首詩(shī)通過(guò)陸游在一個(gè)風(fēng)雨夜的所想所聞所夢(mèng)，表達(dá)了怎樣的情感？

答：表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的愿望及強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義情感。

2、“僵臥孤村不自哀”的“僵臥孤村”寫出了詩(shī)人怎樣的處境并具體分析“僵”、“臥”、“孤”的作用？ 答：“僵臥孤村不自哀”敘述了作者的現(xiàn)實(shí)處境和精神狀態(tài)?！敖┡P孤村”四字寫出了作者此時(shí)凄涼的境遇?！敖弊謱懩赀~，寫肌骨衰老，“臥”字寫多病，“孤”字寫生活孤獨(dú)，不僅居處偏僻，而且苦悶，沒(méi)有知音，“村”寫詩(shī)人過(guò)著荒村野老的凄苦生活。四字寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后寂寞，窘迫，冷落的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲哀的氣氛。

3、“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”中的“尚思”表達(dá)了作者怎樣的感情？

答：尚:副詞,還,仍然。“尚思”表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈而至死不渝的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志。

4、全詩(shī)通過(guò)那兩句話將實(shí)現(xiàn)與夢(mèng)境相結(jié)合的？體會(huì)“風(fēng)吹雨”三個(gè)字一語(yǔ)雙關(guān)，具有哪兩重含義？ 答：“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”；“風(fēng)吹雨”一是指自然界的“風(fēng)雨”，二是指風(fēng)雨飄搖的南宋朝廷。

潼關(guān)譚嗣同

終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

1.用自己的話描寫一二兩句描寫的景象

答： 天空中翻卷著一團(tuán)團(tuán)云霧，異峰突起，久遠(yuǎn)的高云簇?fù)碇P(guān)古城，那景象壯闊極了。一陣陣獵獵的秋風(fēng)吹來(lái)，將清脆的馬蹄聲吹散了，古城又顯出了它的寂寞。2.這首詩(shī)用了什么修辭手法答： 擬人 對(duì)偶 3.這首詩(shī)描寫奔騰壯闊山勢(shì)不遜詩(shī)句 答：河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。4詩(shī)歌首句中的哪個(gè)字用的十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

答：.簇，簇?fù)恚瑢懗隽宋《氲男坳P(guān)就被白云團(tuán)團(tuán)簇?fù)碇?，表現(xiàn)了潼關(guān)城高聳入云，巍峨壯觀的景象。

5、“秋風(fēng)吹散馬蹄聲”一句有怎樣的表達(dá)效果。

答：這句寫出了清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散，吹遠(yuǎn)，飛入滾滾的云濤里。顯出孤城的寂寥與遼遠(yuǎn)。

6、“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”這句詩(shī)描繪出了怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：黃河在廣闊的原野上奔流仍嫌受約束;潼關(guān)以西,山山相連,峰巒起伏,不知什么叫平坦。寫河、山雄偉的氣勢(shì),寄托了作者遠(yuǎn)大的抱負(fù)，渴望沖破封建的束縛，想改造國(guó)家命運(yùn)的愿望。

7、賞析“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。”

答：運(yùn)用對(duì)偶手法，寫出了河、山雄偉的氣勢(shì),寄托了作者遠(yuǎn)大的抱負(fù)，渴望沖破封建的束縛，想改造國(guó)家命運(yùn)的愿望。

《觀滄?！?曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1、這首詩(shī)的主旨是什么？

答：通過(guò)勾畫大海的壯觀景色，抒發(fā)詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。

2、請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來(lái)。

答：（樹(shù)木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩(shī)人站在遼闊的在海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬(wàn)千。

3．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！北磉_(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）答：表達(dá)了詩(shī)人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。

4、簡(jiǎn)要分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！钡乃枷雰?nèi)容并指出其表現(xiàn)手法。

答：思想內(nèi)容：這四句寫出大海的廣闊浩大，體現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷或一統(tǒng)天下的雄心壯志；表現(xiàn)手法：借景抒情

次北固山下王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 歸雁洛陽(yáng)邊。

1、這首詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感情？答：思念故鄉(xiāng)

2、請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。答 ：闊”：傳神地 表現(xiàn)了長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩淼。營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。

3、結(jié)合全詩(shī)分析作者是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

答：“客路”的意思是行客前進(jìn)的路，可見(jiàn)詩(shī)人是一位漂泊他鄉(xiāng)的游子。頸聯(lián)寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，表達(dá)不得回鄉(xiāng)的愁思；“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的意思是身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它稍到遠(yuǎn)方的太陽(yáng)。讓大雁稍家信可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

4、展開(kāi)想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。

答：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之而開(kāi)闊。順和的江風(fēng)中，一葉白帆端端直直地高懸在廣闊無(wú)邊的江天上。

5、“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來(lái)膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙在何處？ 答：“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理，揭示了新事物必將代替舊事物的哲理。

6、請(qǐng)從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的理解。答：詩(shī)人希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)，表達(dá)了濃濃的鄉(xiāng)愁（思鄉(xiāng)之情）。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

1、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？

答：這首詩(shī)表達(dá)詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。

2、.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”，這一名句運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：擬人。賦予明月人的性格，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。

3、詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ 答:楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。

4、古人在詩(shī)詞中描寫情境用來(lái)營(yíng)造氣氛的鳥(niǎo)兒很多，為什么李白獨(dú)選“子規(guī)啼”來(lái)入詩(shī)呢？

答：子歸鳥(niǎo)叫聲凄涼，有“不如歸去”之意，古人用來(lái)作為悲情之鳥(niǎo)，李白用“子規(guī)啼”表示對(duì)朋友悲慘命運(yùn)的憂慮，對(duì)朋友的挽留不舍之情。

5、王昌齡被貶龍標(biāo)是什么季節(jié)？為什么？

答：暮春。從“楊花落盡子規(guī)啼”可以看出，“楊花落盡”是暮春的景象，“子規(guī)啼”是暮春的氣象。

6、詩(shī)人在詩(shī)的開(kāi)頭寫景為什么選取“楊花”“子規(guī)”來(lái)寫?（第一句選取了“楊花”與“子規(guī)”兩個(gè)意象，有什么作用？）

答：點(diǎn)明了暮春時(shí)令，點(diǎn)明主旨，營(yíng)造悲涼、傷感的基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀，表達(dá)了作者對(duì)故友貶謫遭遇的悲痛之情。

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)(元代)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

1、這首小令運(yùn)用了什么寫法？創(chuàng)造出怎樣的意境？襯托了天涯游子怎樣的心情？ 答：這首小令極其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫法，渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘托出游子孤寂、悲涼的心境。

2、“枯藤老樹(shù)昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？

答：將哀景與樂(lè)景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。

3、簡(jiǎn)要分析“夕陽(yáng)西下”一句的表達(dá)作用。

答：點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間；渲染了悲涼氛圍；同時(shí)使全曲情景交融，渾然一體。

4、賞析這首詩(shī)的寫作手法，并結(jié)合詩(shī)句具體分析。答：運(yùn)用大量名詞，使用白描的手法。即用“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等，組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。

5、畫面描繪“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”。

答：枯萎的藤蔓，垂老的古樹(shù)，夕陽(yáng)下一只無(wú)精打采的烏鴉，撲打著翅膀，落在古樹(shù)的枝丫上。巧別致的小橋，緩緩的流水，幾間茅屋，反而愈發(fā)顯得安謐而溫馨。

6、畫面描繪“古道西風(fēng)瘦馬”。

答：荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的西風(fēng)里緩慢前行。

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)---古詩(shī)文賞析

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)---古詩(shī)文賞析

一、陳子昂《登幽州臺(tái)歌》

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

1、請(qǐng)描繪一下“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”這個(gè)畫面。

答：我登上幽州臺(tái)眺望遠(yuǎn)方，思緒萬(wàn)千，想到了過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)；看這茫茫宇宙，雖然無(wú)邊無(wú)際，但看不到一個(gè)能賞識(shí)人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從中來(lái)，愴然流淚了。

2、這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩(shī)人通過(guò)書寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古的感慨，抒發(fā)了懷才不遇的思想感情。

3、“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！眱删湓?shī)營(yíng)造了一種極其特殊的意境。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。

答：把個(gè)人置放到廣漠無(wú)邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。

4、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

表現(xiàn)了詩(shī)人生不逢時(shí)、懷才不遇、不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大政治理想的悲涼、壓抑感和孤獨(dú)感。

5、這首詩(shī)在遣詞造句上沒(méi)什么特殊之處，千百年來(lái)卻一直不減它動(dòng)人的力量。試談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解，并分析它在藝術(shù)表現(xiàn)上的特色。

答：這首詩(shī)傳達(dá)出時(shí)間的綿長(zhǎng)無(wú)盡，以及個(gè)人置身其中的孤獨(dú)感，喚起的是人類共有的那種在廣袤時(shí)空中常不知自己置身何處且何去何從的茫然感。它在藝術(shù)表現(xiàn)上的最大特色是直抒胸臆，不借助具體的景或事，而靠感情本身的力量來(lái)打動(dòng)人。

6、《登幽州臺(tái)歌》的抒情方式是直抒胸臆，它的語(yǔ)言風(fēng)格是沉郁悲壯。

7、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答：孤獨(dú)寂寞之情。

8.本詩(shī)中從天地落筆，表現(xiàn)出生不逢時(shí)的孤獨(dú)和傷感的句子是：念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

一、王建《十五夜望月》

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？

1、名句：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？

2、整體賞析（主題）：詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表達(dá)得非常委婉動(dòng)人。

3、、暗寫詩(shī)人望月，點(diǎn)題之筆的詩(shī)句：“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。”請(qǐng)賞析。

詩(shī)人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄凈素潔之感，使人不禁聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。“樹(shù)棲鴉”三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝練，既寫了鴉鵲棲樹(shù)的情狀，又烘托了月的寂靜?！袄渎稛o(wú)聲濕桂花”，這里的桂花可能是指月中的桂樹(shù)，這是暗寫望月，正是全篇的點(diǎn)題之筆，意境深遠(yuǎn)，耐人尋味。“冷”字既寫了秋夜露珠的清冷；同時(shí)也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境?！盁o(wú)聲”二字，細(xì)致的表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久，帶給我們豐美的聯(lián)想。

4、簡(jiǎn)要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的意思，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的妙處。普天之下，有誰(shuí)不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰(shuí)的一邊。詩(shī)人推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍，境界高遠(yuǎn)；詩(shī)人在這里并不直接傾訴自己的思念之切，而是采用委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣：“不知秋思落誰(shuí)家？”明明是自己在懷人，偏偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，這就將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。在煉字上，一個(gè)“落”字，新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。

5、作者是如何表達(dá)別離之情、思聚之念的？

作者運(yùn)用形象化的語(yǔ)言，描繪特定的環(huán)境氣氛，營(yíng)造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達(dá)的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來(lái)。

6、有人認(rèn)為“桂花”一詞，有點(diǎn)題之妙，你同意嗎？作簡(jiǎn)要說(shuō)明。桂花既可指庭院中的桂樹(shù)，又可指?jìng)髡f(shuō)中的月亮上的桂樹(shù)，這就暗寫了詩(shī)人在望月，從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想。因而“桂花”有點(diǎn)題之妙。

7、《全唐詩(shī)》在收錄這首詩(shī)時(shí)將末句的“落”字作“在”字，你認(rèn)為哪一個(gè)更有表現(xiàn)力？

“落”字更有表現(xiàn)力，“落”字，新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。而“在”就沒(méi)有這樣的藝術(shù)效果。

8、這首詩(shī)前兩句寫景，你能看出當(dāng)時(shí)詩(shī)人的形象和心境是怎樣的？ 當(dāng)時(shí)詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。

二、樂(lè)府民歌《十五從軍征》 十五從軍征,八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人:”家中有阿誰(shuí) ?” “遙看是君家,松柏冢累累。” 兔從狗竇入,雉從梁上飛。中庭生旅 谷,井上生旅葵。舂谷持作飯,采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟,不知飴阿誰(shuí)。出門東向望,淚落沾我衣。

1、第一句“十五從軍征，八十始得歸”起得很平，但卻具有驚心動(dòng)魄的力量，這是為什么？

答：從十五到八十，整整六十五年，詩(shī)人似乎沒(méi)有批評(píng)什么，但“八十始得歸”，一個(gè)“始”字，卻強(qiáng)有力地揭示了當(dāng)時(shí)兵役制度的慘無(wú)人道。

2、“鄉(xiāng)里人”的回答說(shuō)明了什么？

答：“鄉(xiāng)里人”的回答，是一個(gè)無(wú)情的事實(shí)：家中的親人早已盡入黃泉。

3、本詩(shī)在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)?

答：整首詩(shī)并沒(méi)正面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,而是從老兵回鄉(xiāng)后所見(jiàn)所感落筆,將典型情緒與典型環(huán)境融為一體,強(qiáng)烈的對(duì)比,表現(xiàn)出民生的悲慘。從一個(gè)側(cè)面反映出戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難,感情真摯,悲愴動(dòng)人。

4、全詩(shī)通過(guò)描寫老兵的遭遇，揭露了什么？

答：揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難

5、下列分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）

A.這首詩(shī)描繪了一個(gè)因戰(zhàn)亂而失去一切的老兵形象。

B.全詩(shī)截取老兵歸家的片斷描寫，有人物言行描寫、心理描寫，還有環(huán)境描寫。C.全詩(shī)以時(shí)間為序，先寫老兵歸家時(shí)的急切心情，接著寫他歸家后見(jiàn)到的景象，最后寫飯熟無(wú)人吃的凄涼情景。

D.結(jié)句“淚落沾我衣”將全詩(shī)思想感情推向高潮。這淚既是辛酸孤凄之淚，又是憤慨控訴

三、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

1、首句中有哪些意象，請(qǐng)寫出來(lái)。

答：楊花，子規(guī)

2、詩(shī)人聞布谷鳥(niǎo)的叫聲抒發(fā)悲苦哀怨之情的詩(shī)句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

3、詩(shī)中寄托對(duì)友人關(guān)切與牽掛之情的名句是我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

4、詩(shī)中用擬人手法表達(dá)對(duì)友人思念之情的句子是我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

5、“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！毕胂笃嫣?，賦予月亮濃濃的感情色彩。

6、詩(shī)中融情入景，含有飄零之感、離別之恨的句子是楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

7、“楊花/落盡/子規(guī)/啼”賞析：

“楊花”漂泊無(wú)定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，叫聲凄涼哀婉，叫著“不如歸去”的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景，奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。詩(shī)開(kāi)頭一句的寫景，不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自現(xiàn)。首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對(duì)王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂。

8、“聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪”

賞析：直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^(guò)五溪”，見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對(duì)好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。

9、“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！”

賞析： 借景抒情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。

10、本詩(shī)主題是什么？

答：借月抒懷，表達(dá)驚訝、悲憤、同情、關(guān)切、安慰 之情。

五、《次北固山下》唐 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

1、名句：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。

2、整體賞析（課本）：詩(shī)人乘舟來(lái)到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧的壯麗景色。殘夜將盡，旭日從海中孕育而去；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。

3、主題：作者借寫長(zhǎng)江的風(fēng)景，表達(dá)他客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了他放眼山川的寬闊博大胸襟。

4、解釋詞語(yǔ)：“次”：路途中的停宿。“客路”：作者要去的路，這里指旅途。

5、本詩(shī)的景物描寫達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅什么樣的情景？

“闊”表現(xiàn)出了春潮上涌，江水與岸齊平的浩渺廣闊之景。既寫出了江水之勢(shì)，又寫出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象。

6、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”

賞析：以小景與大景相互映襯，畫面非常精彩。通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等大景襯托的更加恢弘闊大。

7、“海日生殘夜，江春入舊年”

賞析：（1）殘夜將盡，旭日從海中孕育而去；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。

（2）把“日”“春”作為新生的美好的事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情；

（3）海日用“生”，江春用“入”，將景物擬人化而富有生機(jī)。（4）兩句對(duì)仗工整，形象生動(dòng)。

8、“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”：表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情，點(diǎn)明了主旨。

六、《赤壁》唐 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1、名句：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

2、整體賞析（課本）：此詩(shī)借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，真可謂以小見(jiàn)大，別出心裁。

3、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”

賞析：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心理，真可謂以小見(jiàn)大，別出心裁。

4、《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩(shī)人經(jīng)過(guò)赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩(shī)是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？ 借一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來(lái)的一支折斷了的鐵戟，沉沒(méi)在水底沙中，經(jīng)過(guò)了六百多年還沒(méi)有時(shí)光消蝕掉，經(jīng)過(guò)自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。）前兩句寫興感之由。

第三篇：語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)古詩(shī)詞賞析教案

2010年語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)古詩(shī)詞賞析教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)詞的思想感情。

2.積累古詩(shī)詞賞析的有關(guān)知識(shí)，明確中考古詩(shī)詞的賞析點(diǎn)。

3.掌握古詩(shī)詞賞析的一般方法，提高學(xué)生中考古詩(shī)詞賞析的能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用語(yǔ)言品析古詩(shī)詞的一般方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：理解品析詩(shī)歌語(yǔ)言與賞析藝術(shù)形象、畫面意境、思想感情、藝術(shù)手法的內(nèi)在聯(lián)系。課堂時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)步驟： 一．導(dǎo)入：

同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，優(yōu)秀的詩(shī)人和精美的詩(shī)作數(shù)不勝數(shù)。從小學(xué)到中學(xué)，你已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)上百首古詩(shī)詞，你能看著以下圖景背出你所想到的古詩(shī)詞句子嗎？（多媒體出示圖片，師生共同吟誦相關(guān)的古詩(shī)詞句子）

同學(xué)們真不錯(cuò)，積累了這麼多古詩(shī)名句，作為一個(gè)生活在詩(shī)歌之國(guó)的中學(xué)生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩(shī)詞，而且要學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)詞，提高我們的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。這不，近些年，全國(guó)各地的中考都涉及到古詩(shī)詞的賞析，今天，我們就針對(duì)古詩(shī)詞的賞析作一次梳理和復(fù)習(xí)。（板書：古詩(shī)詞賞析）二．提出復(fù)習(xí)目標(biāo)。（多媒體顯示：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.了解中考古詩(shī)詞的賞析點(diǎn)；２.積累古詩(shī)詞賞析的有關(guān)知識(shí)；３.掌握古詩(shī)詞賞析的一般方法。學(xué)生齊讀。）

（過(guò)渡：中考古詩(shī)詞有哪些賞析點(diǎn)呢？下面這個(gè)題是我們?yōu)o州市2009年的中考古詩(shī)詞賞析題，它能給我們很好的提示。）

三．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)，探究歸納中考古詩(shī)詞的賞析點(diǎn)（品味精美語(yǔ)言、感知藝術(shù)形象、描述畫面意境、體會(huì)思想感情、賞析藝術(shù)手法）。1.（多媒體出示古詩(shī)詞賞析例子）請(qǐng)學(xué)生讀題。閱讀下面的宋詞，按要求答題。清平樂(lè)·村居（宋）辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1.詞下片中“臥”字可謂一字千金，試簡(jiǎn)析其妙在何處。（2分）答: 2.全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情？（4分）答: 2.請(qǐng)學(xué)生思考這三個(gè)問(wèn)題分別是從古詩(shī)詞的哪個(gè)方面進(jìn)行賞析的，并適當(dāng)復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)：（1）第（1）題是從語(yǔ)、言方面進(jìn)行賞析的，（板書：精美語(yǔ)言）詩(shī)歌語(yǔ)言的精練和美妙是其他任何文學(xué)作品的語(yǔ)言都比不上的，這與古人寫詩(shī)十分講究練字有關(guān)，像王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“直、圓”就是練字的典范。

（2）再看第（1）題，這個(gè)“臥”字是用來(lái)表現(xiàn)哪個(gè)對(duì)象的特點(diǎn)的？這個(gè)對(duì)象就是詩(shī)歌的藝術(shù)形象(板書：藝術(shù)形象)，詩(shī)歌的藝術(shù)形象可以是人，也可以是景或物，景或物就是我們通常說(shuō)的意象，比如這首詩(shī)中的意象就有??

（3）第（2）題有兩個(gè)問(wèn)題，分別賞析什么？（意境、感情）詩(shī)詞的意境和它所描寫的什么密切相關(guān)（意象）？不同的意象組合在一起往往為我們描畫出不同的畫面，這些畫面就營(yíng)造出特有的境界和情調(diào)，這種境界和情調(diào)就是詩(shī)歌的意境，不用說(shuō)上面這首詞就通過(guò)茅檐、溪、草、翁媼、大兒、中兒、小兒等一系列意象表現(xiàn)出和諧、閑適、快活的生活情趣，同時(shí)表達(dá)出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的什么之情？古詩(shī)詞中的思想感情有很多種，像李清照的《如夢(mèng)令》是寄情山水的，陶淵明的《歸園田居》是抒發(fā)熱愛(ài)田園生活的，李白的《送友人》是表達(dá)送別之情的，杜甫在《春望》中抒的情就豐富了：憂國(guó)、傷時(shí)、念家、悲己。

(4)詩(shī)歌描繪形象、抒發(fā)感情都要運(yùn)用一定的藝術(shù)手法，藝術(shù)手法涉及表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法，比如表達(dá)方式，這首詞中的“臥”字就用的是動(dòng)作描寫，形象地寫出了小兒的天真、活潑、頑皮的特點(diǎn)，“最喜”用的是直接抒情，這詞中運(yùn)用得更多的是借景抒情。詩(shī)歌較多運(yùn)用描寫和抒情兩種表達(dá)方式，當(dāng)然也用敘述和議論，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”就是議論，所以詩(shī)歌有時(shí)也揭示一定的哲理（板書）。詩(shī)歌常用的修辭手法有比喻、擬人、對(duì)偶、對(duì)比等，對(duì)偶在律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)最常見(jiàn)，如杜甫的《春望》“感時(shí)??驚心。烽火??萬(wàn)金”就是非常典范的對(duì)偶。詩(shī)歌中的表現(xiàn)手法如聯(lián)想、想像、烘托、映襯、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生等等，平時(shí)要多加積累，體會(huì)它們的表達(dá)作用。像辛棄疾的《西江月》“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”就是運(yùn)用以動(dòng)寫靜的手法表現(xiàn)夏夜的幽靜。

3.小結(jié): 這就是中考古詩(shī)詞常見(jiàn)的賞析點(diǎn)（品味精美語(yǔ)言、感知藝術(shù)形象、描述畫面意境、體會(huì)思想感情、賞析藝術(shù)手法）。

(過(guò)渡：我們?cè)撛鯓淤p析呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察，在這幾個(gè)方面中，對(duì)詩(shī)歌任何一方面的賞析都必須首先關(guān)注的是哪個(gè)方面？（教師在板書上連線)這說(shuō)明，對(duì)詩(shī)歌精美語(yǔ)言的賞析是其它一切賞析的基礎(chǔ)，而賞析精美語(yǔ)言重點(diǎn)就是賞析好詞佳句，詩(shī)歌中好詞佳句該怎樣賞析呢？讓我們先看一個(gè)賞析范例。)四．歸納復(fù)習(xí)古詩(shī)詞的賞析方法。1．（多媒體出示例題）設(shè)例品析好詞，分析賞析思路，引導(dǎo)學(xué)生歸納品析好詞、佳句的一般方法：

（1）朗讀例題。

賞析白居易的《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”中的“爭(zhēng)”字的妙處。

答：詩(shī)中的“爭(zhēng)”字用擬人的手法，把“早鶯”當(dāng)人寫，生動(dòng)形象，具體可感，寫出了西湖早春生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情。

（2）教師引導(dǎo)分析答題思路：請(qǐng)看，對(duì)“爭(zhēng)”字的賞析首先答出它使用的藝術(shù)手法，然后說(shuō)明它的表達(dá)作用或表達(dá)效果，表達(dá)作用或表達(dá)效果在這里說(shuō)到了它把某個(gè)藝術(shù)形象的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣和抒發(fā)了什么情感。

（3）歸納品析好詞、佳句的一般方法（多媒體顯示，一邊解說(shuō)一邊板書：運(yùn)用、表現(xiàn)、描繪、營(yíng)造、抒發(fā)、揭示。特別說(shuō)明：“釋義”根據(jù)情況處理，“表達(dá)作用或效果”不一定每個(gè)方面都說(shuō)，但一定要找準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)，這就是我們的一種答題機(jī)智。如“臥”字應(yīng)側(cè)重談“把某個(gè)藝術(shù)形象的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣”還可談到作者抒發(fā)的感情。）：

好詞、佳句（釋義）+（運(yùn)用）藝術(shù)手法+表達(dá)作用或效果（如：把某個(gè)藝術(shù)形象的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣、描繪了什么畫面營(yíng)造了什么意境、抒發(fā)了什么情感、揭示了什么哲理等）（4）以剛才例題中的“臥”字為例讓學(xué)生做口頭賞析。

2．以品析好詞、佳句的方法為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究賞析古詩(shī)詞其他方面（如：藝術(shù)手法、藝術(shù)形象、畫面意境、情感哲理等）的技巧。古詩(shī)詞賞析是多方面的，賞析其他方面怎么辦呢？ 3．設(shè)例品析（見(jiàn)多媒體）。早春呈水部張十八員外 韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1．“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)寫出了早春草色的什么特點(diǎn)？ 答：寫出了早春草色極淡極少（1分）、似有似無(wú)（1分）的特點(diǎn)。（意思相同也可）2．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答：全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情。（2分，答“熱愛(ài)”也可）

晏殊的詞《浣溪沙》中“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)”兩句使用了什么寫法？說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用？

答：這兩句詞“新”與“舊”使用了對(duì)比的寫法，再聯(lián)系內(nèi)容，作者通過(guò)對(duì)比表面上寫作者在唱一曲新詞、飲一杯醇酒時(shí)，感到這春天的天氣同去年一樣，亭臺(tái)景物也依舊，實(shí)際上是抒發(fā)一種哀嘆惆悵的感情?！具^(guò)渡：“紙上談兵終覺(jué)淺”，讓我們做兩個(gè)練習(xí)試一試，請(qǐng)快速完成練習(xí)

（一）、（二）】 五．課堂練習(xí)（見(jiàn)附頁(yè)）。（鞏固答題技巧，邊評(píng)邊提醒答題注意事項(xiàng)：認(rèn)真審題；整體把握；答題語(yǔ)句表述準(zhǔn)確、完整）練習(xí)

閱讀下面古詩(shī)，按要求答題。

（一）泛吳淞江 [宋] 王禹偁

葦蓬疏薄漏斜陽(yáng)，半日孤吟未過(guò)江。惟有鷺鷥①知我意，時(shí)時(shí)翹足對(duì)船窗。

【注】①鷺鷥：白鷺，羽毛白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚、蝦等。1.詩(shī)中（1）一詞寫出了天色已晚，（2）一詞則強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人泛江已久。2.“惟有鷺鷥知我意”中的“我意”指的是什么？ 答：：“我意”指的是詩(shī)人孤寂、苦悶的心境。（2分，意對(duì)即可）

（二）江城子密州出獵 蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報(bào)傾城隨太守，親射虎看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

1.請(qǐng)用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場(chǎng)面。

答：太守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過(guò)小山岡。(意思對(duì)即可。)2．在下闕中作者運(yùn)用兩個(gè)典故，表這了怎樣的思想感情? 答：①希望得到朝廷重用②殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)。(意對(duì)即可。)

（三）豐樂(lè)亭游春三首（其一）歐陽(yáng)修

綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥(niǎo)歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。1.這首詩(shī)寫的是春天什么時(shí)段的景物

2.這首詩(shī)的三四兩句，除用擬人手法外，還用了什么修辭手法？?jī)煞N手法各具有怎樣的表達(dá)效果？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。修辭手法：擬人、表達(dá)效果：

（2）修辭手法：夸張。表達(dá)效果：詩(shī)人用擬人手法寫鳥(niǎo)語(yǔ)花飛，生動(dòng)表現(xiàn)出春光的迷人、充滿生機(jī)等；用夸張手法說(shuō)酒醒春已歸，感嘆春天的短暫，暗含著詩(shī)人濃厚的惜春之意（或“暗含著詩(shī)人對(duì)春光的留戀”）六．課堂小結(jié)。七．作業(yè)布置。1．完成練習(xí)

（三）。

2.選擇你最喜歡的一首古詩(shī)詞，設(shè)計(jì)兩個(gè)賞析題，附上答案，下節(jié)課全班交流。．學(xué)習(xí)語(yǔ)言品析法。

1.學(xué)習(xí)語(yǔ)言品析法需掌握的一些常識(shí)（見(jiàn)多媒體或講義：古詩(shī)詞賞析的知識(shí)要點(diǎn)）。2.以2009瀘州考題1為例說(shuō)明語(yǔ)言品析與其它賞析要點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。3.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞語(yǔ)言品析法的知識(shí)：（1）語(yǔ)言品析的關(guān)鍵：好詞佳句。（2）語(yǔ)言品析的一般方法：

好詞、佳句（釋義）+（運(yùn)用）寫作手法+表達(dá)作用或效果（如：把某形象的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣、描繪了什么畫面營(yíng)造了什么意境、抒發(fā)了什么情感、揭示了什么哲理等）4.語(yǔ)言品析示例（見(jiàn)多媒體）。四．課堂練習(xí)并評(píng)講（見(jiàn)講義）。閱讀下面的古詩(shī)，按要求答題。清平樂(lè)·村居（宋）辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1.詞下片中“臥”字可謂一字千金，試簡(jiǎn)析其妙在何處。（2分）

2.全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情？（4分）過(guò)零丁洋（4分）文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

1.詩(shī)中第二聯(lián)運(yùn)用比喻手法，將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”比喻，以“雨打萍”比喻（2分）

2.從抒情方式和思想內(nèi)容上對(duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”這句詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（2分）

五．課堂小結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從“我的收獲”和“我有待彌補(bǔ)或深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容”兩方面進(jìn)行自我小結(jié)。

六、作業(yè)布置。

把你最喜歡的一首古詩(shī)詞運(yùn)用語(yǔ)言品析法進(jìn)行賞析，并設(shè)計(jì)兩個(gè)賞析題，附上答案，下節(jié)課全班交流。

1.（多媒體出示古詩(shī)詞賞析例子）請(qǐng)學(xué)生讀題。十一月四日風(fēng)雨大作 宋·陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（1）詩(shī)中“僵”與“孤”，寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？（2）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？簡(jiǎn)要回答。

（3）作者的這個(gè)愿望可以從哪些字詞見(jiàn)出？又是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)的？ 這個(gè)處境是是誰(shuí)的處境？在思考詩(shī)歌中某字某詞的作用時(shí)，通常都要想到這個(gè)字或詞是用來(lái)表現(xiàn)哪個(gè)對(duì)象的，

第四篇：七年級(jí)(上)語(yǔ)文期末古詩(shī)詞復(fù)習(xí)題

七年級(jí)（上）語(yǔ)文期末古詩(shī)詞復(fù)習(xí)題1、2、，山島竦峙。

3、，百草豐茂。

4、，洪波涌起。

5、，若出其中。

6、，若出其里。

7、，歌以詠志。

8、，行舟綠水前。

9、，風(fēng)正一帆懸。

10、，江春入舊年。

11、？歸雁洛陽(yáng)邊。

12、，水面初平云腳低。

13、，誰(shuí)家新燕啄春泥。

14、春天像小姑娘，笑著，走著。

15、，思而不學(xué)則殆。

16、，于我如浮云

17、，不舍晝夜。

18、，切問(wèn)而近思。

19、兄女曰：“”。公大笑樂(lè)。

20、，小橋流水人家。

21、，夕陽(yáng)西下。

22、，猶有竟時(shí)。

23、，終為土灰。

24、，志在千里。

25、，壯心不已。

26、，不但在天。

27、，可得永年。

28、，邀我至田家。

29、，青山郭外斜。

30、，把酒話桑麻。

31、，還來(lái)舊菊花。

32、，初日照高林。

33、，禪房花木深。

34、，潭影空人心。35、36、，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。37、38、，巴山夜雨漲秋池。39、40、，夜泊秦淮近酒家。41、43、，去年天氣舊亭臺(tái)，44、，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，45、46、47、48、49、，驚起一灘鷗鷺。50、51、，為有源頭活水來(lái)。

52、孟浩然的《過(guò)故人莊》中描寫田園風(fēng)景的句子是。

53、《過(guò)故人莊》中詩(shī)人與朋友把酒閑話的句子是。

54、白居易的《錢塘湖春行》中寫春到西湖，鳥(niǎo)兒開(kāi)始活躍的句子是。

55、《錢塘湖春行》中寫花草生機(jī)勃勃的句子是。

56、《錢塘湖春行》中交代詩(shī)人行蹤的句子是。

57、《過(guò)故人莊》中表現(xiàn)作者的朋友熱情邀約的句子是，58、《過(guò)故人莊》中描繪山村優(yōu)美寧?kù)o的田園風(fēng)光的句子是

59、《過(guò)故人莊》中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)田園的眷念之情的詩(shī)句是，60、《錢塘湖春行》描寫西湖鶯歌燕舞的景象的詩(shī)句是，62、《觀滄海》中描寫大海雄偉壯闊的詩(shī)句是，63、《觀滄?！分斜憩F(xiàn)詩(shī)人博大胸襟和統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句是

52、《次北固山下》中表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的精神鼓舞的句子是，53、《次北固山下》中詩(shī)人觸景生情，思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是，54、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》：表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天

游子之悲）的句子是

55、馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中用富有特征的9個(gè)景物描繪了一幅秋原黃昏行圖，即：56、王灣的《次北固山下》：詩(shī)中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句

57、李清照的《如夢(mèng)令》：追憶郊游地點(diǎn)、時(shí)間及 由于景色迷人而忘了歸路的詩(shī)句是：58．杜牧的《泊秦淮》:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩(shī)人憂患意識(shí)的詩(shī)句是

59、李商隱的《夜雨寄北》：超越時(shí)空，想象曰后重逢時(shí)的情景的詩(shī)句60、朱熹的《觀書有感》：借景喻理，說(shuō)明只有思想永遠(yuǎn)活躍，接受種種不同新思想、新知識(shí)，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是61、出自《觀書有感》的成語(yǔ)

62、李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：本詩(shī)中，正面寫詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是

63、李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中把對(duì)友人的懷念之情托付給明月，見(jiàn)于詩(shī)句“64、常建《題破山寺后禪院》兩

句詩(shī)，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。

65、《如夢(mèng)令》中表現(xiàn)對(duì)往事的回憶的句子是66、常建《題破山寺后禪院》體現(xiàn)中國(guó)話的審美觀，表現(xiàn)景致的曲折幽深的句子是67、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》:著重寫今曰的感傷、被譽(yù)為“千古奇偶”的詩(shī)句是：

68、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》說(shuō)明季節(jié)的變換，年華的交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩(shī)句是

69、我們贊揚(yáng)人到老年仍有雄心壯志，通常引用曹操的《龜雖壽》中的“。，70.杜牧在《泊秦淮》中諷刺上層人物不顧國(guó)家艱難，只顧吃喝玩樂(lè)的語(yǔ)句是：，71、朱熹的《觀書有感》中蘊(yùn)含不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，就能達(dá)到新境界的語(yǔ)句是：，72.李玉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么困難，于是學(xué)習(xí)有些松懈了。請(qǐng)你用《過(guò)松源晨炊漆公店》中的兩句詩(shī)告誡他：

73、《論語(yǔ)》十則中關(guān)于學(xué)與思關(guān)系的一則是。74、《次北固山下》一詩(shī)中反映新舊交替的哲理的詩(shī)句是。

75、《錢塘湖春行》一詩(shī)的頸聯(lián)是

76、《夜雨寄北》想象將來(lái)與親友團(tuán)聚、剪燭夜話的詩(shī)句是：

77、坐著，躺著，，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！洞骸?/p>

78、放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，79、牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？

80、是故，學(xué)然后知不足，故曰：“”?！峨m有嘉肴》

81、（用原文填空）老河兵認(rèn)為：凡河中失石，作者從這個(gè)故事中悟出的哲理是：，

第五篇：七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)詞歸納復(fù)習(xí)含答案

七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)詞歸納復(fù)習(xí)

試題設(shè)計(jì)：馬騁

1．《木蘭詩(shī)》中夸張地描寫木蘭矯健雄姿的語(yǔ)句是：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。寫木蘭躍馬飛奔，馳騁沙場(chǎng)的英雄氣概的句子是：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。描寫邊塞夜晚荒涼，冷寂的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。描寫戰(zhàn)地寒冷，戰(zhàn)斗生活艱苦的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。概括寫戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁和殘酷的句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)爭(zhēng)激烈悲壯的語(yǔ)句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赌咎m詩(shī)》中與“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”意思相近，同樣強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)悲壯的語(yǔ)句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多的語(yǔ)句是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。表現(xiàn)木蘭離家愈遠(yuǎn)思親越切的句子是：不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

2．《孫權(quán)勸學(xué)》中說(shuō)明不能用老眼光看人，而要用發(fā)展的眼光來(lái)看待萬(wàn)物的句子是：士別三日，即更刮目相待。

3．《山中雜詩(shī)》中表現(xiàn)出作者恬淡和安閑情懷的句子是：鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出?！渡街须s詩(shī)》中與陶淵明筆下的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。有異曲同工的詩(shī)句是：山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日?！渡街须s詩(shī)》寫山中空曠清幽，杳無(wú)人跡，道出詩(shī)人陶醉其中，靈魂融入自然的詩(shī)句是：鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。4．《竹里館》中表現(xiàn)作者安閑自得的生活的句子是：獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。表現(xiàn)了作者清心淡泊的情懷的句子是：深林人不知，明月來(lái)相照?！吨窭镳^》里描寫夜靜人寂，明月相伴的詩(shī)句是：深林人不知，明月來(lái)相照。5．《峨眉山月歌》中表現(xiàn)作者對(duì)朋友思念之情的佳句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州?！抖朊忌皆赂琛分幸悦烂畹亩朊忌皆戮埃枥L出引人入勝的意境的詩(shī)句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。《峨眉山月歌》中點(diǎn)出主題，表明詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，懷念故鄉(xiāng)友人的心情愈切的詩(shī)句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

3．《春夜洛城聞笛》中抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)之情的句子是：此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?！洞阂孤宄锹劦选分悬c(diǎn)出主旨，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

4．《滁州西澗》中表現(xiàn)作者向往自然，恬淡自適的生活情趣的句子是：春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫?！冻菸鳚尽分袑懺?shī)人以飛動(dòng)流轉(zhuǎn)之勢(shì)襯托閑淡寧?kù)o之景的詩(shī)句是：春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

5．A《逢入京使》中既真切而自然地抒寫詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和親人的強(qiáng)烈感情，又表現(xiàn)了作者開(kāi)闊豪邁胸襟的句子是：馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。B《逢入京使》中點(diǎn)明主題，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)前途自信，樂(lè)觀的態(tài)度和廣闊胸襟與不凡的抱負(fù)的詩(shī)句是：馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。C《逢入京使》中寫出詩(shī)人思鄉(xiāng)思親之情的詩(shī)句是：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

6．《江南逢李龜年》中流露出作者對(duì)開(kāi)元盛世無(wú)限眷戀的句子是：岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。表現(xiàn)出作者對(duì)時(shí)代滄桑和人生巨變的深沉感慨的句子是：正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！督戏昀铨斈辍分袑懺?shī)人憂國(guó)憂民情懷的詩(shī)句（或是抒發(fā)詩(shī)人無(wú)窮感慨的詩(shī)句是）：正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

7．《送靈澈上人》中表現(xiàn)作者在送別中自己閑適淡泊的情懷的句子是：荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)?！端挽`澈上人》中描寫斜陽(yáng)下行人漸遠(yuǎn)的詩(shī)句是：荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。

8．A《約客》中表現(xiàn)作者悵惘失意的心情的句子是：有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。B《約客》一詩(shī)中描寫江南夏夜美景的詩(shī)句是：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。C《約客》一詩(shī)中抒發(fā)詩(shī)人寂寞心情的詩(shī)句是：有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

9.《論詩(shī)》中與“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”意思相近的句子是：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！墩撛?shī)》中流傳千古的名句是：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

10．關(guān)于黃河的著名詩(shī)句：（1）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（2）黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間。（3）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（4）白日依山盡，黃河入海流。七（下）古詩(shī)詞默寫

1、關(guān)于黃河的著名詩(shī)句：

君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)。（李白《將進(jìn)酒》）

黃河遠(yuǎn)上白云間。（王之渙《涼州詞》）

，黃河入海流。欲窮千里目。（王之渙《登鸛雀樓》）

，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

2、《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)軍情緊急的句子： 表現(xiàn)木蘭必須替父從軍的句子

表現(xiàn)木蘭為從軍準(zhǔn)備的句子： 表現(xiàn)木蘭思念父母的句子： 表現(xiàn)木蘭英姿颯爽（也表現(xiàn)了征途之遙行軍緊急）的句子： 表現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)條件艱苦的句子： 表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、慘烈的句子： 表現(xiàn)木蘭功勞之大，可汗賞賜之多的句子 表現(xiàn)木蘭不慕名利的句子： 表現(xiàn)回家后木蘭興高采烈的句子： 以比喻的方式對(duì)自己從軍多年未被發(fā)現(xiàn)作出機(jī)智回答的是： 課外詩(shī)詞十首

1、《山中雜詩(shī)》中寫靜景的句子：。寫動(dòng)景（最富有情趣）的句子：。

2、《竹里館》中，描寫詩(shī)人在竹林里獨(dú)自彈琴、長(zhǎng)嘯的句子是：。

3、用擬人手法描寫夜深人靜，明月相伴，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊心情的句子是：。4、3.李白《峨眉山月歌》寫景的句子

5、表達(dá)思鄉(xiāng)情懷的句子是。

6、《春夜洛城聞笛》用夸張修辭手法寫春夜笛聲的句子：。

7、寫笛聲勾起了詩(shī)人的思鄉(xiāng)念親之情的詩(shī)句：，5、岑參的《逢入京使》一詩(shī)率性而成，用語(yǔ)自然本色，韻味淳厚雋永，表達(dá)了遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。其中表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人無(wú)限眷念的深情的詩(shī)句．．．．是。寫詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的詩(shī)句是。

6、請(qǐng)寫出《滁州西澗》中描寫澗邊幽草，深樹(shù)鳥(niǎo)鳴的二句：。以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景的二句是：

。

7、杜甫《江南逢李龜年》表現(xiàn)過(guò)去之盛的句子：，8、寫現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無(wú)窮感慨，寄寓人生之凄涼飄零的是：。

8、《論詩(shī)》中反映了詩(shī)人“詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新”的主張的詩(shī)句是：。詩(shī)人認(rèn)為每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人的是：

。

9、《送靈澈上人》詩(shī)中，寫出了蒼蒼的山林里，一座寺廟深藏其中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)寺院報(bào)時(shí)的鐘聲。，寫出了靈澈戴著斗笠，沐著夕陽(yáng)余暉，獨(dú)自向青山走去，越來(lái)越遠(yuǎn)。

10、《約客》中，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景；，．．．．．．句語(yǔ)近情遙，含而不露地表現(xiàn)了作者的寂寞心情。．．．．

11、請(qǐng)寫出描寫黃河的詩(shī)句：。

古 詩(shī) 賞 析

一、閱讀下面的詩(shī)歌，完成試題。《蘭溪棹歌①》（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。

【注釋】①蘭溪，在今浙江蘭西縣西南。棹（zhào）歌：船歌。

1.對(duì)蘭溪山水的美妙景致，作者主要是通過(guò)“□□□”一詞啟發(fā)讀者去想象的。

2.“半夜鯉魚來(lái)上灘”一句極為生動(dòng)傳神，寫活了詩(shī)歌意境，請(qǐng)你發(fā)揮想象，對(duì)這句詩(shī)的畫面加以描寫。

二、《敷淺原①見(jiàn)桃花》（劉次莊）

桃花雨過(guò)碎紅飛，半逐溪流半染泥。何處飛來(lái)雙燕子？一時(shí)銜在畫梁②西。

注釋①敷淺原：古地名，在今江西境內(nèi)。②畫梁：彩繪屋梁。

1、有人評(píng)價(jià)本詩(shī)“避俗避熟”、自出心裁，對(duì)此你是怎樣理解的？

2、詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感和志趣？

三、《 田 家 》（鄭獬）

田家汩汩流水渾①，一樹(shù)高花明遠(yuǎn)村。云意不知?dú)堈闸诤茫瑓s將微雨送黃昏。

【注釋】①渾：這里是滿的意思。②殘照：夕陽(yáng)。

1、前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹(shù)的景象，其中“ ”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。

2、云本無(wú)知，詩(shī)人卻怨云“不知”。這看似無(wú)理的抱怨，蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情？

四、《移家別湖上亭》（戎昱）

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

1、詩(shī)人“別湖上亭”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物有哪些？

2、請(qǐng)賞析詩(shī)歌的三四句“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”。

五、《十五夜望》（王 建）

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？

1、“中庭地白樹(shù)棲鴉”一句創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的情景？有何作用？

2、一句“落”在煉字上頗有妙處，試做簡(jiǎn)要分析。