第一篇：河北省2017年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 八上 課內(nèi)古詩(shī)詞賞析

課內(nèi)古詩(shī)詞賞析

望岳.杜甫

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

[評(píng)析]：

比較“夫”字的含義“岱宗夫如何”（無(wú)義）“夫戰(zhàn)，勇氣也”（句首發(fā)語(yǔ)詞）該詩(shī)描寫(xiě)了泰山的高大壯美。頷聯(lián)：用夸張手法突出形容泰山的高，因太高，以至于陽(yáng)光不能同時(shí)照到它的兩面，形成一面如同清晨，一面如同傍晚的奇觀。尾聯(lián)：詩(shī)的字面意思是（某一天）“我”定要登上泰山，到上面俯視群山，群山就顯得渺小了。表現(xiàn)了杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概，這正是杜甫能夠成為一個(gè)偉大詩(shī)人的關(guān)鍵所在，這也是想有所作為的人們所不可缺少的必備心理?xiàng)l件，所以該詩(shī)影響深遠(yuǎn)，至今還被人們廣泛引用以勉勵(lì)自己——人生如登山，只有不畏艱難險(xiǎn)阻，奮力登上“絕頂”，才能享受“一覽眾山小”的勝利的喜悅。

1、賞析杜甫的《望岳》并答題。

①、齊魯青未了一句寫(xiě)出了初望泰山時(shí)興奮、驚嘆仰慕之情；一個(gè)“割”字，煉得極好，突出了泰山遮天蔽日的形象。②由望岳而產(chǎn)生的登岳之意愿，道出詩(shī)人的雄心和氣概的一個(gè)名句是：會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小

2、這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？

答：一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。(寫(xiě)出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”這一意思的即可）

3、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概。答：寫(xiě)出了不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧牛?/p>

4、解釋下列加點(diǎn)的詞的意思。（2分）①齊魯青未了 未了：不盡 ②會(huì)當(dāng)凌絕頂 會(huì)當(dāng)：終要，終當(dāng)

5．名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)千古傳誦的名句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的理解。

這里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在這里卻有深刻的含義：它不止是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言。（或“這句富有哲理的話表達(dá)了作者不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概”；或“這句話抒發(fā)了詩(shī)人的壯志情懷：昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取、勇于攀登、俯視一切……”若從詩(shī)句字面含義去理解也可

6、“陰陽(yáng)割昏曉”一句寫(xiě)出了泰山巍峨（高大）的特點(diǎn)。

7.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的人生哲理是什么？寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概？

站得高，看得遠(yuǎn)；只有登上絕頂才能俯視一切；只有努力戰(zhàn)勝困難，才能享受成功后的自豪與喜悅（答出一點(diǎn)即可，從其他角度言之成理也可）；不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

8、這首詩(shī)為我們描繪了一個(gè)什么樣的泰山？

答：雄偉壯麗，高大神秀

9、最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎么樣的感情？

答：勇于進(jìn)取，積極向上，不怕困難

春望 杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

[評(píng)析]：“感時(shí)”和“恨別”是詩(shī)的核心內(nèi)容。第一句，寫(xiě)國(guó)都淪陷，國(guó)家殘破，只有山河尚存但只要山河還在，就有希望！后四句，時(shí)局**國(guó)事危急造成骨肉分離，烽火不息致使家書(shū)斷絕，這些都使詩(shī)人憂心如焚，而又無(wú)可奈何，只能整天抓撓頭皮度日如年，以至頭發(fā)變白而且又越抓越少，難以勝簪了。也隱含一種厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)，思念親人之情。

1、賞析杜甫的《春望》并答題。

①全詩(shī)從結(jié)構(gòu)看，首聯(lián)總寫(xiě) 望中所見(jiàn)，頷聯(lián)分寫(xiě)，通過(guò)花和鳥(niǎo)兩種事物寫(xiě)春天。頸聯(lián)通過(guò)一封家書(shū)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家人的懸想，尾聯(lián)總寫(xiě)憂國(guó)思家的感情。

②詩(shī)中用擬人手法寫(xiě)出詩(shī)人睹物傷情的句子是感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心；用一個(gè)細(xì)節(jié)表達(dá)作者思想感情的句子是 白頭搔更短，渾欲不勝簪。

2.讀上面的詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者是怎樣通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界的。

描寫(xiě)破敗的春城，草木蔓生，花也落淚，鳥(niǎo)亦驚心，感時(shí)憂國(guó)，思家念親，借景抒情，深沉真摯。

3.“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”成為千古傳誦的名句，請(qǐng)你從形式和內(nèi)容上對(duì)這兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要評(píng)析。

用對(duì)偶的手法寫(xiě)出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩(shī)人跟家人難通音信，此時(shí)的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過(guò)萬(wàn)金，表達(dá)了詩(shī)人眷念家人的美好感情。尤其是“家書(shū)抵萬(wàn)金”寫(xiě)出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然的使人產(chǎn)生共鳴。

4．詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“ 望 ”字中，詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由（山河）到（草木花鳥(niǎo)）。

5、本詩(shī)將眼前景、胸中情融為一體，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？感時(shí)憂國(guó)、思家念親

6、從“國(guó)破”、“烽火”可以看出，杜甫的這首詩(shī)與唐代哪一重大歷史事件有關(guān)？安史之亂

7、“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家破國(guó)殘的感傷之情

8、賞析“國(guó)破山河在，城春草木深”

描繪長(zhǎng)安劫后的凄涼景象。前句一“破”一“在”，似乎相反，但正是“在”突出“破”，從中透出山河依舊，人事全非的感慨。后句“草木深”應(yīng)反映春景，然而卻沒(méi)有顯示出一點(diǎn)春意，反呈現(xiàn)出城市破敗、人煙稀少，遍地草木的荒涼，深藏詩(shī)人無(wú)限慨嘆。寫(xiě)鳥(niǎo)語(yǔ)花香更增詩(shī)人凄楚之感。

9、賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”

作者移情于物，以花鳥(niǎo)擬人，借花鳥(niǎo)的心驚落淚來(lái)抒發(fā)有感時(shí)的急劇變化，恨與家人分別所產(chǎn)生的特殊心理。

10、賞析“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”

具體寫(xiě)國(guó)事和家事。由于戰(zhàn)亂長(zhǎng)久，國(guó)家危難深重，與家人音信阻絕，因而把家信看得比萬(wàn)兩黃金還要珍貴。可見(jiàn)詩(shī)人思鄉(xiāng)盼信的心情是多么迫切！這一聯(lián)，不僅流露詩(shī)人強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，而且使他的憂國(guó)感情不斷得到深化。

石壕吏 杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，唯有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

1、本詩(shī)從內(nèi)容上看，屬于敘事詩(shī)，最能概括本詩(shī)中心事件的句子是有吏夜捉人

2、“天明登前途，獨(dú)與老翁別”中“獨(dú)”字的作用主要是（暗示老婦已被抓走）

3、下列句中的“夜”字，各說(shuō)明了什么？ ①有吏夜捉人（深夜堵門捉，更見(jiàn)吏兇惡）②請(qǐng)從吏夜歸（肝腸已寸斷，此身何足惜）③夜久語(yǔ)聲絕（人在斷腸時(shí)，倍覺(jué)夜難熬）

4、詩(shī)題《石壕吏》，但對(duì)起決定作用的小吏卻是略寫(xiě)，詳寫(xiě)的是老婦人，這是為什么？ 答：用老婦人的直接控訴，更能集中揭露封建統(tǒng)治者的戰(zhàn)爭(zhēng)政策給勞動(dòng)人民帶來(lái)的災(zāi)難，更形象地表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

5、賞析杜甫的《石壕吏》并答題。

A、①表現(xiàn)差吏的橫征暴斂和老婦的悲傷痛苦，對(duì)比鮮明的二個(gè)字是怒、苦 ②揭示戰(zhàn)爭(zhēng)造成的災(zāi)難句子是：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死 B、①這是一首流傳千古的著名敘事詩(shī)，請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)述其主要內(nèi)容。敘述差吏乘夜捉人，連衰年老婦也被抓服役的故事 ②請(qǐng)列舉出最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)兵役之苛酷、戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈的詩(shī)句。三男鄴城戍，一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死

③“獨(dú)與老翁別”中的“獨(dú)”字暗示了什么？暗示了老婦已被帶走 ④全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

抨擊石壕吏的兇暴及冷酷，表達(dá)詩(shī)人對(duì)安史之亂中人民遭受苦難的深切同情 6．“吏呼一何怒，婦啼一何苦”兩句中哪些詞形成鮮明的對(duì)照？這二句在下文中起什么作用？

明確：呼——啼，怒——苦，形成強(qiáng)烈的對(duì)照；兩個(gè)狀語(yǔ)“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出縣吏如狼似虎、叫囂的橫蠻氣勢(shì)，并為老婦以下的講說(shuō)制造悲憤的氣氛。

7．老婦的含淚“致詞”，從哪些方面對(duì)“安史之亂”給人民遭受的苦難作了側(cè)面的揭露？找出有關(guān)語(yǔ)句并作分析。明確：“三男郵城戍”——一家三男全部被征，說(shuō)明唐軍兵源枯竭兵役之苛酷?！耙荒懈綍?shū)至，二男新戰(zhàn)死”——三男已死其二，可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈?！俺鋈霟o(wú)完裙”——寡娘在不蔽體，貧困可知，也見(jiàn)得戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重。8．老婦自請(qǐng)赴役，差役是否大發(fā)慈悲放過(guò)老婦了呢？請(qǐng)從書(shū)中找依據(jù)。明確：從“天明登前途，獨(dú)與老翁別”中的“獨(dú)”字，知道老婦已被捉走。9．“夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽”，本寫(xiě)泣者是誰(shuí)，我們能推知是準(zhǔn)嗎？

明確：從“獨(dú)與老翁別”中知道老婦已被捉走，老翁已經(jīng)歸家，那么那位吞聲飲泣，不敢放聲痛哭的，自然是給孩子喂奶的年輕寡婦了。

歸園田居（其三）陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

[評(píng)析]：頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人種豆早出晚歸的艱辛，雖苦累卻滿不在乎。描寫(xiě)了一種月下回歸的美妙意境。尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人要脫離污濁官場(chǎng)歸耕田園的心愿，也隱含祝愿自己的勞動(dòng)能獲利好收成。

1、賞析陶淵明的《歸園田居》并答題。

① 點(diǎn)明了作者耕種的地點(diǎn)的一句是：種豆南山下

② 點(diǎn)明了作者耕種的時(shí)間的一句是：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

③ 表現(xiàn)作者晚歸情趣的一句是：夕露沾我衣。表現(xiàn)作者歸隱耕作目的詩(shī)句是：衣沾不足惜 但使愿無(wú)違。

2.“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指的是田園勞作之樂(lè)，按照自己的意愿生活，不在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我。

3．這首詩(shī)流露了對(duì)田園生活的喜愛(ài)，享受田園之樂(lè)的愜意、閑適的心情的感情。4.“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”表達(dá)了作者怎樣的感情？對(duì)田園生活的喜愛(ài)與怡然自得。

5、“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！?“悠然”寫(xiě)出了作者那種恬淡、閑適、對(duì)生活無(wú)所求的心情?！耙?jiàn)”表現(xiàn)出詩(shī)人看到山不是有意而為之，而是在采菊之間無(wú)意中山的形象映入眼簾。好象自己的心早已和山融為一體了。能達(dá)到這種境界，正是心靈自由而平靜的美好結(jié)局。

6、這首詩(shī)記的是哪個(gè)季節(jié)的勞動(dòng)生活情形？

（從“種豆”“草盛”“夕露”可以判定，時(shí)間當(dāng)是農(nóng)歷三四月間即春末夏初。）

使至塞上.王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

[評(píng)析]：首尾兩聯(lián)敘事。頷聯(lián)：借景抒情，把自己比作飄飛不定的蓬草?！皻w雁”是北歸的雁，雁往北歸，是歸家；自己也往北去，與雁同行，卻是離家。表達(dá)內(nèi)心的寂寞傷感。（請(qǐng)發(fā)揮你的想象，描繪頸聯(lián)所表現(xiàn)的美景）頸聯(lián)寫(xiě)景：大漠無(wú)邊，長(zhǎng)天空闊，兩相對(duì)映，壯闊而單調(diào)。在這廣闊的背景上，一縷直上青天的輕煙，以及滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去，在河的盡頭，是一輪又紅又大的圓圓的落日，好一幅蒼涼闊大壯觀的大漠黃昏圖！

1、賞析王維的《使至塞上》并答題。

①本詩(shī)從體裁看是五律詩(shī)，從內(nèi)容看，文學(xué)史上稱之為“邊塞”詩(shī)；詩(shī)中既言事，又寫(xiě)景，更在敘事寫(xiě)景中表明內(nèi)心情感的句子是：征蓬出漢塞 歸雁入胡天。②以傳神之筆刻畫(huà)奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句是：大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A

2.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是寫(xiě)景名句，依據(jù)這首詩(shī)，描述一下王維看到的景色以及當(dāng)時(shí)的心情。（60左右字內(nèi)）“直”寫(xiě)出烽煙之勁拔、堅(jiān)毅，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)，這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。

3、“征蓬出漢塞，歸雁如胡天?！边@兩句在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？含蓄地表達(dá)了作者怎樣的思想感情？融寫(xiě)景、敘事、抒情于一體，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁。

4、如何欣賞“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這一千古名句？這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色；首先，它有畫(huà)一樣的構(gòu)圖，空間闊大，層次豐富；其次，它有像畫(huà)一樣講究的線條，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就勾勒出景物的基本形態(tài)；第三，這兩句話色彩很豐富，黃沙漫漫，橘紅色夕陽(yáng)，輝映著閃著白光的河水，一縷白色的烽煙，直上天空，形象鮮明突出。

渡荊門送別.李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

[評(píng)析]：首聯(lián)：詩(shī)是送別詩(shī)，可送別的對(duì)象不是別人而是詩(shī)人自己。尾聯(lián)：把江水（故鄉(xiāng)水）作為給自己送別的友人來(lái)寫(xiě)，以這樣的方式表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和眷戀之情。構(gòu)思獨(dú)出心裁。

1、賞析李白的《渡荊門送別》并答題。

①本詩(shī)從體裁看是五律 詩(shī)，從內(nèi)容看是 送別詩(shī)，詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法有比喻 擬人 對(duì)偶。

②詩(shī)中描繪過(guò)荊門入楚地時(shí)所見(jiàn)景色的詩(shī)句是：山隨平野盡 江入大荒流 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓。抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是仍憐故鄉(xiāng)水 萬(wàn)里送行舟

2、這首詩(shī)中間兩聯(lián)描繪舟過(guò)荊門時(shí)所見(jiàn)景色，其中第二聯(lián)中的“隨”“入”兩字用得好，歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“隨”字好在何處。

答：一個(gè)隨字化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)，給人以空間感和流動(dòng)感。

3、這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 答：抒發(fā)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的深情。

4、品讀全詩(shī)，展開(kāi)聯(lián)想和想像，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫(huà)面。山逐漸消失了，眼前是一望無(wú)際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野。

5、詩(shī)歌第四聯(lián)抒寫(xiě)了詩(shī)人（對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限依戀（對(duì)故鄉(xiāng)思念）的情感。6.抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！?/p>

7..寫(xiě)景的句子是“山隨平野盡，江人大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！?8．找出自己最喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)理由。

A “山隨平野盡，江入大荒流。”前句形象描述了船出三峽、渡過(guò)荊門山后長(zhǎng)江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無(wú)際的低平的原野。巧妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動(dòng)感與空間感的活動(dòng)畫(huà)面來(lái)。后句寫(xiě)出江水奔騰直瀉的氣勢(shì)，寫(xiě)荊門一帶平原曠野寥廓高遠(yuǎn)的景色。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見(jiàn)到廣闊平原時(shí)的新鮮感受極其真切地寫(xiě)了出來(lái)。景中蘊(yùn)藏著詩(shī)人喜悅開(kāi)朗的心情和青春的蓬勃朝氣。

B“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！笔窍纫运忻髟氯鐖A鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)。詩(shī)人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長(zhǎng)江的近景和遠(yuǎn)景，奇妙多姿，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。

C“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！辈恢苯诱f(shuō)出對(duì)養(yǎng)育過(guò)自己的故鄉(xiāng)的思念之意，而是說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚誼；萬(wàn)里送行舟，從另一面寫(xiě)來(lái)，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)情深。

第二篇：八上語(yǔ)文古詩(shī)詞賞析

八上語(yǔ)文古詩(shī)詞賞析

（一）、《使至塞上》

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

1．對(duì)這首詩(shī)字句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．第一句交代此行的目的，第二句是說(shuō)附屬國(guó)直到居延（地名）以外，點(diǎn)明邊塞的遼闊，路途的遙遠(yuǎn)。

B．

三、四兩句，寫(xiě)眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。從景物特征看，作者是秋天出塞的。

C．

五、六兩句繼續(xù)寫(xiě)詩(shī)人在沙漠中看到的典型景物。“長(zhǎng)河”指黃河。

D．最后兩句寫(xiě)詩(shī)人在邊塞的蕭關(guān)遇到了侯騎（偵察兵），得知都護(hù)正帶兵在燕然前線。

2．“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是寫(xiě)景名句，依據(jù)這首詩(shī)，描述一下王維看到的景色以及當(dāng)時(shí)的心情。（60左右字內(nèi)）

（二）秋 詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

1．一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？

。２．是用什么技巧表現(xiàn)的？

（三）望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

1．詩(shī)中的“陰”“陽(yáng)”分別指、。2.．下面是對(duì)這首詩(shī)的賞析，其中不正確的一項(xiàng)是（）

A．“岱宗夫如何”句，作者用擬人手法把泰山比擬為一個(gè)頂天立地的大丈夫——“岱宗夫”。

B．“造化鐘神秀”句，意思是說(shuō)泰山是天地間一切神奇、秀麗的結(jié)晶?！扮姟笔恰熬奂钡囊馑?，一個(gè)“鐘”字將大自然寫(xiě)得十分有情。

C．“齊魯青未了”句，是說(shuō)在齊魯廣大區(qū)域內(nèi)都能望見(jiàn)泰山的青色，以距離之遠(yuǎn)來(lái)烘托出泰山之高，別出心裁地寫(xiě)出自己的體驗(yàn)。D．“會(huì)當(dāng)凌絕頂”中，“會(huì)當(dāng)”是唐人口語(yǔ)，意思是“一定要”，從中可以看出詩(shī)人不怕困難，勇于攀登頂峰的雄心和氣概。3．《登飛來(lái)峰》中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是。

（四）春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1．讀上面的詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者是怎樣通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界的。

2．“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”成為千古傳誦的名句，請(qǐng)你從形式和內(nèi)容上對(duì)這兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要評(píng)析。

3．下列對(duì)古詩(shī)句的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．《歸園田居》中“但使愿無(wú)違”的“愿”指詩(shī)人想按照自己的意愿生活，不想在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我。

B．《過(guò)零丁洋》中“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”表現(xiàn)了詩(shī)人愿意以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志。

C．《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光。D．《行路難》中“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”表現(xiàn)了詩(shī)人因離開(kāi)朋友而產(chǎn)生的無(wú)限思念之情。

（五）．下列對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）登岳陽(yáng)樓（其一）陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲。

A．首聯(lián)先寫(xiě)地理位置，巧用“東”“西”兩個(gè)方位詞，并以湖、江系之。再寫(xiě)傍晚時(shí)舉目所見(jiàn)，由近及遠(yuǎn)，引人遐思。

B．頷聯(lián)也說(shuō)地理位置，卻加入了厚重的歷史感；也說(shuō)黃昏時(shí)分登樓觀景，卻融入對(duì)眼前美景的由衷贊美，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。

C．頸聯(lián)“萬(wàn)里”與“三年”對(duì)舉，分別從空間、時(shí)間的跨度上來(lái)敘事，表現(xiàn)了靖康之難帶來(lái)的痛苦，收到了雙重疊加的藝術(shù)效果。

D．尾聯(lián)“風(fēng)霜”明指自然事物，實(shí)喻社會(huì)現(xiàn)象，語(yǔ)意雙關(guān)；“老木滄波”一句更是飽含作者無(wú)限感慨，言盡而意無(wú)窮。

（六）《秋詞》劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（1）前人寫(xiě)詩(shī)填詞講究煉字，談?wù)勗?shī)歌第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用。（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？你認(rèn)為詩(shī)人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么？

（七）《黃鶴樓 》崔

顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。1．“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（4分）

答：

2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人表達(dá)的思想感情？（4分）答：

（八、）閱讀李白的《渡荊門送別》，按要求回答問(wèn)題。（5分）

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

1、這首詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）答：

2、“山隨平野盡，江入大荒流”中的“隨”“入”二字煉得好，請(qǐng)作一點(diǎn)賞析。（3分）答：

3．本詩(shī)中間兩聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人出蜀漫游途中的風(fēng)景，景象雄渾壯闊；尾聯(lián)則用擬人手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)的依戀

之情，情感真摯動(dòng)人。

（1分）4．欣賞詩(shī)歌需要“置身詩(shī)境”，進(jìn)行豐富而合理的聯(lián)想與想象，請(qǐng)依此描繪出“山隨平野盡”這句詩(shī)的景象。（2分）答：

（九）《長(zhǎng)歌行》

1.選出理解不正確的一項(xiàng)（）

A．“朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”；“昆黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。

B．這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)云人用托物言志的手法，通過(guò)自然景物的盛衰規(guī)律來(lái)警示我們要珍惜時(shí)光，及時(shí)努力。

C．詩(shī)的最后兩句堪稱點(diǎn)睛之筆，它精煉醒目，與岳飛的《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”有異曲同工之妙，均是千古名句。

D．作者的目的是通過(guò)描寫(xiě)冬葵，百川，贊美萬(wàn)物的勃勃生機(jī)。

2．詩(shī)中勉勵(lì)少壯要抓緊時(shí)間，及時(shí)努力，趨少壯年華有所作為的句子是_ 3．詩(shī)中“百川東到?！笔钦f(shuō)成百上千條河流向東流向大海。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首詞，其中有句和此句相反，請(qǐng)寫(xiě)出這一句：_ ____。（蘇軾《浣溪沙》

（十）、《野望》

1、“薄暮”在詩(shī)中的意思是什么？

2、第一句“東皋薄暮望”，說(shuō)明了地點(diǎn)：____，時(shí)間：____。事情_(kāi)___。

3、頷聯(lián)寫(xiě)薄暮中的“秋夜靜景”，山對(duì)樹(shù)、____對(duì)____，____對(duì)____。

4、第三聯(lián)描寫(xiě)眺望到的景象，那是怎樣的景象？ 十一《早寒江上有懷》

（1）簡(jiǎn)析“鄉(xiāng)淚客中盡”一句中，“盡”字的意蘊(yùn)。（3分）（2）閱讀全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。（4分）

（十二）、望洞庭湖贈(zèng)張丞相

1、對(duì)詩(shī)句解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A 涵虛句中太清指天，混字寫(xiě)出水天相接的景象。B 欲濟(jì)句中的濟(jì)即渡，這句是說(shuō)湖大浪高，欲渡不能。

C 端居句中端居即閑居，圣明指當(dāng)時(shí)的太平盛世。D 最后兩句中借用了臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)的古語(yǔ)。

2、對(duì)此詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A 前四句寫(xiě)景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈(zèng)張丞相之意。

B 二聯(lián)是描寫(xiě)洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下句以波撼顯氣勢(shì)。

C 三、四聯(lián)以欲渡無(wú)舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無(wú)人賞識(shí)的憂憤不平。

D 這首詩(shī)意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語(yǔ)言運(yùn)用上卻十分委婉、含蓄。

3、品味蒸與撼。

4．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城描寫(xiě)了洞庭湖

和

的特點(diǎn)。（2分）5．全詩(shī)抒寫(xiě)了作者怎樣的思想感情？（2分）

6．詩(shī)的尾聯(lián)坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情，意思是說(shuō)，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚(yú)之情了。這里隱喻自己，言外之意是。（2分）

7．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城二句，筆力千鈞，備受 后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

（十三）送友人

1、頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的心境？(2分)

2、尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達(dá)效果？試作賞析。(3分)

3．詩(shī)中“孤蓬”喻指

（2分）

4．以下對(duì)這首詩(shī)理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A．首聯(lián)描繪了美好生動(dòng)的景色，襯托了朋友間的惜別之情。B．頸聯(lián)借“游子意”、“故人情”點(diǎn)明了全詩(shī)的主旨。

C．“揮手自茲去”體現(xiàn)詩(shī)人灑脫豪邁，不帶纏綿悱惻的哀傷之情。D．該詩(shī)表達(dá)了李白送別友人時(shí)依依不舍的情感，哀而不傷。

十四、《魯山山行》

1）這首詩(shī)，有一個(gè)字可以作為貫穿全詩(shī)的線索，你認(rèn)為是哪一個(gè)字?

（2）這首詩(shī)的一開(kāi)始其實(shí)已經(jīng)奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)，這種感情用詩(shī)中的一個(gè)字來(lái)概括，就是

字，詩(shī)人在“山行”過(guò)程的描寫(xiě)中，和這種感情互相呼應(yīng)的字是。

（3）從詩(shī)中對(duì)景物的描寫(xiě)來(lái)看，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的立足點(diǎn)和寫(xiě)景的方法的特點(diǎn)。

（4）對(duì)這首理解和欣賞不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)總寫(xiě)“山行”所見(jiàn)所感，先寫(xiě)所感再寫(xiě)所見(jiàn)，突出了詩(shī)人愛(ài)山的情趣。B．頷聯(lián)用一“改”字寫(xiě)山的千姿百態(tài)，用一“迷”字寫(xiě)詩(shī)人游興之濃，兩字十分傳神。C．頸聯(lián)采用互文見(jiàn)義的寫(xiě)法，寫(xiě)“山行”所見(jiàn)的動(dòng)景，可見(jiàn)詩(shī)人內(nèi)心非常閑適。

D．最后寫(xiě)云外傳來(lái)一聲雞嗚，告訴詩(shī)人有人家的她友疆很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。詩(shī)人內(nèi)心陡生隱隱懊惱之情。

十五、《浣溪沙》

A．上闋寫(xiě)景，山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭花，松間沙路潔凈無(wú)塵，畫(huà)面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。

B．“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫(xiě)黃昏時(shí)蕭蕭細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥(niǎo)鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。

C．下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫(xiě)詞人由西流的溪水，想到“人生無(wú)再少”，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。

D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷 十六

陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

1.這首詩(shī)的后兩句，巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與

自然地聯(lián)系起來(lái)，借此抒發(fā)

之情。2.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A、由于“僵臥孤村”，而且風(fēng)雨大作，所以詩(shī)人情不自禁地哀嘆連連。B、“風(fēng)吹雨”既寫(xiě)實(shí)，扣題“風(fēng)雨大作”，又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。C、詩(shī)中兩次寫(xiě)到了北疆戰(zhàn)事，但都是詩(shī)人的意想，并非身臨疆場(chǎng)。D、全詩(shī)奔放雄沉而又略帶蒼涼，愛(ài)國(guó)之情，感有肺腑。

3.對(duì)陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是（）

A、詩(shī)的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。B、詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C、全詩(shī)格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。

D、“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫(xiě)出了作者懷才不遇的凄涼情景。

八上古詩(shī)賞析 答案

（一）1．A(“屬國(guó)過(guò)居延”指“過(guò)居延屬國(guó)”。)

（二）１．樂(lè)觀豁達(dá)的心境。２．將古人的悲秋與自己的頌秋對(duì)比

（三）1．山北山南

2．A

3．不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

（四）1.描寫(xiě)破敗的春城，草木蔓生，花也落淚，鳥(niǎo)亦驚心，感時(shí)憂國(guó)，思家念親，借景抒情，深沉真摯。

2．用對(duì)偶的手法寫(xiě)出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩(shī)人跟家人難通音信，此時(shí)的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過(guò)萬(wàn)金，表達(dá)了詩(shī)人眷念家人的美好感情。尤其是“家書(shū)抵萬(wàn)金”寫(xiě)出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然的使人產(chǎn)生共鳴。

3、D 五．B

六、（（1）“排”，在這里是“排開(kāi)、推開(kāi)”的意思，形象地寫(xiě)出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。（2分）

（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種激越向上的人生態(tài)度。原因是在如此秋高氣爽的天氣，看見(jiàn)黃鶴直沖云霄，詩(shī)人心情豁然開(kāi)朗，詩(shī)情廣闊，于是說(shuō)“我言秋日勝春朝”。（3分）

（七）、1．本聯(lián)描繪了作者晴日在黃鶴樓所觀之景：漢陽(yáng)一帶的樹(shù)木歷歷在目，鸚鵡洲上的芳草一片繁茂（2分），展示了一派生機(jī)勃勃的自然美景（2分）。

2．可從文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧、文體特征等入手作答即可。如：（1）本詩(shī)意境壯闊，采用黃鶴、漢陽(yáng)樹(shù)、鸚鵡洲、煙波等營(yíng)造意境（2分），抒發(fā)了作者愁而不怨的思鄉(xiāng)之情（2分）。（2）本詩(shī)是一首典型的七言律詩(shī)，首、頷、頸、尾聯(lián)起承轉(zhuǎn)合。首聯(lián)巧妙用典鋪墊，頷聯(lián)緊承物在人非，鶴去樓空，頸聯(lián)書(shū)寫(xiě)眼前勝景，尾聯(lián)展現(xiàn)鳥(niǎo)歸巢，船歸航，游子要?dú)w鄉(xiāng)（2分）的思鄉(xiāng)之情（2分）。（3）詩(shī)的前四句由傳說(shuō)落筆，表現(xiàn)世事茫茫之慨，后四句筆鋒一轉(zhuǎn)，展現(xiàn)晴川草樹(shù)（2分），抒發(fā)出作者的思鄉(xiāng)之情（2分）

八、1．①抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。（2分）

2、②詩(shī)人乘船前行，群山漸漸遠(yuǎn)去，用“隨”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移，給人以空問(wèn)感和流動(dòng)感；長(zhǎng)江滾滾遠(yuǎn)去，用一入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，氣勢(shì)磅礴。(答出大意即可)(3分/ 3、3．故鄉(xiāng)（家鄉(xiāng)）（1分）4.示例：兩岸連綿起伏的群山像一幅幅美麗的畫(huà)卷，隨著小舟的前行逐漸展開(kāi)，最后消失在廣闊的原野。（要有聯(lián)想或想象，2分）

九、1、D

2、少壯不努力，老大獨(dú)傷悲___/

3、門前流水尚能西

十、1、太陽(yáng)將要落山的時(shí)候。

2、東皋

薄暮

望

3、皆、惟

色、暉

4、牧人趕著牛羊，獵人騎著馬帶著許多狩獵所得，回家了。

十一、（1）盡：用完，沒(méi)有；（1分）思念家鄉(xiāng)的淚水已經(jīng)在客鄉(xiāng)流完（1分）；一個(gè)“盡”字道出了作者離家之遠(yuǎn)，飄零之久。（1分）

（2）詩(shī)人描寫(xiě)了江上早寒的凄清景色（1分），異鄉(xiāng)漂泊的境遇（1分），抒發(fā)了旅人懷鄉(xiāng)，思?xì)w不得的悲戚（1分）和仕途不順，人生失意的落寞（1分）

十二、1、B

2/、C

3、（1）盡：用完，沒(méi)有；（1分）思念家鄉(xiāng)的淚水已經(jīng)在客鄉(xiāng)流完（1分）；一個(gè)“盡”字道出了作者離家之遠(yuǎn)，飄零之久。（1分）

（2）詩(shī)人描寫(xiě)了江上早寒的凄清景色（1分），異鄉(xiāng)漂泊的境遇（1分），抒發(fā)了旅人懷鄉(xiāng)，思?xì)w不得的悲戚（1分）和仕途不順，人生失意的落寞（1分）

4、答案：

4．雄渾壯闊，氣勢(shì)博大

5．想為國(guó)出仕，渴望得到引薦（意思相同即可）

第三篇：語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)古詩(shī)詞賞析教案

2010年語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)古詩(shī)詞賞析教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)詞的思想感情。

2.積累古詩(shī)詞賞析的有關(guān)知識(shí)，明確中考古詩(shī)詞的賞析點(diǎn)。

3.掌握古詩(shī)詞賞析的一般方法，提高學(xué)生中考古詩(shī)詞賞析的能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用語(yǔ)言品析古詩(shī)詞的一般方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：理解品析詩(shī)歌語(yǔ)言與賞析藝術(shù)形象、畫(huà)面意境、思想感情、藝術(shù)手法的內(nèi)在聯(lián)系。課堂時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)步驟： 一．導(dǎo)入：

同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，優(yōu)秀的詩(shī)人和精美的詩(shī)作數(shù)不勝數(shù)。從小學(xué)到中學(xué)，你已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)上百首古詩(shī)詞，你能看著以下圖景背出你所想到的古詩(shī)詞句子嗎？（多媒體出示圖片，師生共同吟誦相關(guān)的古詩(shī)詞句子）

同學(xué)們真不錯(cuò)，積累了這麼多古詩(shī)名句，作為一個(gè)生活在詩(shī)歌之國(guó)的中學(xué)生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩(shī)詞，而且要學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)詞，提高我們的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。這不，近些年，全國(guó)各地的中考都涉及到古詩(shī)詞的賞析，今天，我們就針對(duì)古詩(shī)詞的賞析作一次梳理和復(fù)習(xí)。（板書(shū)：古詩(shī)詞賞析）二．提出復(fù)習(xí)目標(biāo)。（多媒體顯示：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.了解中考古詩(shī)詞的賞析點(diǎn)；２.積累古詩(shī)詞賞析的有關(guān)知識(shí)；３.掌握古詩(shī)詞賞析的一般方法。學(xué)生齊讀。）

（過(guò)渡：中考古詩(shī)詞有哪些賞析點(diǎn)呢？下面這個(gè)題是我們?yōu)o州市2009年的中考古詩(shī)詞賞析題，它能給我們很好的提示。）

三．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)，探究歸納中考古詩(shī)詞的賞析點(diǎn)（品味精美語(yǔ)言、感知藝術(shù)形象、描述畫(huà)面意境、體會(huì)思想感情、賞析藝術(shù)手法）。1.（多媒體出示古詩(shī)詞賞析例子）請(qǐng)學(xué)生讀題。閱讀下面的宋詞，按要求答題。清平樂(lè)·村居（宋）辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1.詞下片中“臥”字可謂一字千金，試簡(jiǎn)析其妙在何處。（2分）答: 2.全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情？（4分）答: 2.請(qǐng)學(xué)生思考這三個(gè)問(wèn)題分別是從古詩(shī)詞的哪個(gè)方面進(jìn)行賞析的，并適當(dāng)復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)：（1）第（1）題是從語(yǔ)、言方面進(jìn)行賞析的，（板書(shū)：精美語(yǔ)言）詩(shī)歌語(yǔ)言的精練和美妙是其他任何文學(xué)作品的語(yǔ)言都比不上的，這與古人寫(xiě)詩(shī)十分講究練字有關(guān)，像王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“直、圓”就是練字的典范。

（2）再看第（1）題，這個(gè)“臥”字是用來(lái)表現(xiàn)哪個(gè)對(duì)象的特點(diǎn)的？這個(gè)對(duì)象就是詩(shī)歌的藝術(shù)形象(板書(shū)：藝術(shù)形象)，詩(shī)歌的藝術(shù)形象可以是人，也可以是景或物，景或物就是我們通常說(shuō)的意象，比如這首詩(shī)中的意象就有??

（3）第（2）題有兩個(gè)問(wèn)題，分別賞析什么？（意境、感情）詩(shī)詞的意境和它所描寫(xiě)的什么密切相關(guān)（意象）？不同的意象組合在一起往往為我們描畫(huà)出不同的畫(huà)面，這些畫(huà)面就營(yíng)造出特有的境界和情調(diào)，這種境界和情調(diào)就是詩(shī)歌的意境，不用說(shuō)上面這首詞就通過(guò)茅檐、溪、草、翁媼、大兒、中兒、小兒等一系列意象表現(xiàn)出和諧、閑適、快活的生活情趣，同時(shí)表達(dá)出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的什么之情？古詩(shī)詞中的思想感情有很多種，像李清照的《如夢(mèng)令》是寄情山水的，陶淵明的《歸園田居》是抒發(fā)熱愛(ài)田園生活的，李白的《送友人》是表達(dá)送別之情的，杜甫在《春望》中抒的情就豐富了：憂國(guó)、傷時(shí)、念家、悲己。

(4)詩(shī)歌描繪形象、抒發(fā)感情都要運(yùn)用一定的藝術(shù)手法，藝術(shù)手法涉及表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法，比如表達(dá)方式，這首詞中的“臥”字就用的是動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了小兒的天真、活潑、頑皮的特點(diǎn)，“最喜”用的是直接抒情，這詞中運(yùn)用得更多的是借景抒情。詩(shī)歌較多運(yùn)用描寫(xiě)和抒情兩種表達(dá)方式，當(dāng)然也用敘述和議論，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”就是議論，所以詩(shī)歌有時(shí)也揭示一定的哲理（板書(shū)）。詩(shī)歌常用的修辭手法有比喻、擬人、對(duì)偶、對(duì)比等，對(duì)偶在律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)最常見(jiàn)，如杜甫的《春望》“感時(shí)??驚心。烽火??萬(wàn)金”就是非常典范的對(duì)偶。詩(shī)歌中的表現(xiàn)手法如聯(lián)想、想像、烘托、映襯、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生等等，平時(shí)要多加積累，體會(huì)它們的表達(dá)作用。像辛棄疾的《西江月》“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”就是運(yùn)用以動(dòng)寫(xiě)靜的手法表現(xiàn)夏夜的幽靜。

3.小結(jié): 這就是中考古詩(shī)詞常見(jiàn)的賞析點(diǎn)（品味精美語(yǔ)言、感知藝術(shù)形象、描述畫(huà)面意境、體會(huì)思想感情、賞析藝術(shù)手法）。

(過(guò)渡：我們?cè)撛鯓淤p析呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察，在這幾個(gè)方面中，對(duì)詩(shī)歌任何一方面的賞析都必須首先關(guān)注的是哪個(gè)方面？（教師在板書(shū)上連線)這說(shuō)明，對(duì)詩(shī)歌精美語(yǔ)言的賞析是其它一切賞析的基礎(chǔ)，而賞析精美語(yǔ)言重點(diǎn)就是賞析好詞佳句，詩(shī)歌中好詞佳句該怎樣賞析呢？讓我們先看一個(gè)賞析范例。)四．歸納復(fù)習(xí)古詩(shī)詞的賞析方法。1．（多媒體出示例題）設(shè)例品析好詞，分析賞析思路，引導(dǎo)學(xué)生歸納品析好詞、佳句的一般方法：

（1）朗讀例題。

賞析白居易的《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”中的“爭(zhēng)”字的妙處。

答：詩(shī)中的“爭(zhēng)”字用擬人的手法，把“早鶯”當(dāng)人寫(xiě)，生動(dòng)形象，具體可感，寫(xiě)出了西湖早春生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情。

（2）教師引導(dǎo)分析答題思路：請(qǐng)看，對(duì)“爭(zhēng)”字的賞析首先答出它使用的藝術(shù)手法，然后說(shuō)明它的表達(dá)作用或表達(dá)效果，表達(dá)作用或表達(dá)效果在這里說(shuō)到了它把某個(gè)藝術(shù)形象的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣和抒發(fā)了什么情感。

（3）歸納品析好詞、佳句的一般方法（多媒體顯示，一邊解說(shuō)一邊板書(shū)：運(yùn)用、表現(xiàn)、描繪、營(yíng)造、抒發(fā)、揭示。特別說(shuō)明：“釋義”根據(jù)情況處理，“表達(dá)作用或效果”不一定每個(gè)方面都說(shuō)，但一定要找準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)，這就是我們的一種答題機(jī)智。如“臥”字應(yīng)側(cè)重談“把某個(gè)藝術(shù)形象的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣”還可談到作者抒發(fā)的感情。）：

好詞、佳句（釋義）+（運(yùn)用）藝術(shù)手法+表達(dá)作用或效果（如：把某個(gè)藝術(shù)形象的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣、描繪了什么畫(huà)面營(yíng)造了什么意境、抒發(fā)了什么情感、揭示了什么哲理等）（4）以剛才例題中的“臥”字為例讓學(xué)生做口頭賞析。

2．以品析好詞、佳句的方法為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究賞析古詩(shī)詞其他方面（如：藝術(shù)手法、藝術(shù)形象、畫(huà)面意境、情感哲理等）的技巧。古詩(shī)詞賞析是多方面的，賞析其他方面怎么辦呢？ 3．設(shè)例品析（見(jiàn)多媒體）。早春呈水部張十八員外 韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1．“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)寫(xiě)出了早春草色的什么特點(diǎn)？ 答：寫(xiě)出了早春草色極淡極少（1分）、似有似無(wú)（1分）的特點(diǎn)。（意思相同也可）2．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答：全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情。（2分，答“熱愛(ài)”也可）

晏殊的詞《浣溪沙》中“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)”兩句使用了什么寫(xiě)法？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用？

答：這兩句詞“新”與“舊”使用了對(duì)比的寫(xiě)法，再聯(lián)系內(nèi)容，作者通過(guò)對(duì)比表面上寫(xiě)作者在唱一曲新詞、飲一杯醇酒時(shí)，感到這春天的天氣同去年一樣，亭臺(tái)景物也依舊，實(shí)際上是抒發(fā)一種哀嘆惆悵的感情?！具^(guò)渡：“紙上談兵終覺(jué)淺”，讓我們做兩個(gè)練習(xí)試一試，請(qǐng)快速完成練習(xí)

（一）、（二）】 五．課堂練習(xí)（見(jiàn)附頁(yè)）。（鞏固答題技巧，邊評(píng)邊提醒答題注意事項(xiàng)：認(rèn)真審題；整體把握；答題語(yǔ)句表述準(zhǔn)確、完整）練習(xí)

閱讀下面古詩(shī)，按要求答題。

（一）泛吳淞江 [宋] 王禹偁

葦蓬疏薄漏斜陽(yáng)，半日孤吟未過(guò)江。惟有鷺鷥①知我意，時(shí)時(shí)翹足對(duì)船窗。

【注】①鷺鷥：白鷺，羽毛白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚(yú)、蝦等。1.詩(shī)中（1）一詞寫(xiě)出了天色已晚，（2）一詞則強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人泛江已久。2.“惟有鷺鷥知我意”中的“我意”指的是什么？ 答：：“我意”指的是詩(shī)人孤寂、苦悶的心境。（2分，意對(duì)即可）

（二）江城子密州出獵 蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報(bào)傾城隨太守，親射虎看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

1.請(qǐng)用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場(chǎng)面。

答：太守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過(guò)小山岡。(意思對(duì)即可。)2．在下闕中作者運(yùn)用兩個(gè)典故，表這了怎樣的思想感情? 答：①希望得到朝廷重用②殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)。(意對(duì)即可。)

（三）豐樂(lè)亭游春三首（其一）歐陽(yáng)修

綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥(niǎo)歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。1.這首詩(shī)寫(xiě)的是春天什么時(shí)段的景物

2.這首詩(shī)的三四兩句，除用擬人手法外，還用了什么修辭手法？?jī)煞N手法各具有怎樣的表達(dá)效果？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。修辭手法：擬人、表達(dá)效果：

（2）修辭手法：夸張。表達(dá)效果：詩(shī)人用擬人手法寫(xiě)鳥(niǎo)語(yǔ)花飛，生動(dòng)表現(xiàn)出春光的迷人、充滿生機(jī)等；用夸張手法說(shuō)酒醒春已歸，感嘆春天的短暫，暗含著詩(shī)人濃厚的惜春之意（或“暗含著詩(shī)人對(duì)春光的留戀”）六．課堂小結(jié)。七．作業(yè)布置。1．完成練習(xí)

（三）。

2.選擇你最喜歡的一首古詩(shī)詞，設(shè)計(jì)兩個(gè)賞析題，附上答案，下節(jié)課全班交流。．學(xué)習(xí)語(yǔ)言品析法。

1.學(xué)習(xí)語(yǔ)言品析法需掌握的一些常識(shí)（見(jiàn)多媒體或講義：古詩(shī)詞賞析的知識(shí)要點(diǎn)）。2.以2009瀘州考題1為例說(shuō)明語(yǔ)言品析與其它賞析要點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。3.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞語(yǔ)言品析法的知識(shí)：（1）語(yǔ)言品析的關(guān)鍵：好詞佳句。（2）語(yǔ)言品析的一般方法：

好詞、佳句（釋義）+（運(yùn)用）寫(xiě)作手法+表達(dá)作用或效果（如：把某形象的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣、描繪了什么畫(huà)面營(yíng)造了什么意境、抒發(fā)了什么情感、揭示了什么哲理等）4.語(yǔ)言品析示例（見(jiàn)多媒體）。四．課堂練習(xí)并評(píng)講（見(jiàn)講義）。閱讀下面的古詩(shī)，按要求答題。清平樂(lè)·村居（宋）辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1.詞下片中“臥”字可謂一字千金，試簡(jiǎn)析其妙在何處。（2分）

2.全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情？（4分）過(guò)零丁洋（4分）文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

1.詩(shī)中第二聯(lián)運(yùn)用比喻手法，將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”比喻，以“雨打萍”比喻（2分）

2.從抒情方式和思想內(nèi)容上對(duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”這句詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（2分）

五．課堂小結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從“我的收獲”和“我有待彌補(bǔ)或深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容”兩方面進(jìn)行自我小結(jié)。

六、作業(yè)布置。

把你最喜歡的一首古詩(shī)詞運(yùn)用語(yǔ)言品析法進(jìn)行賞析，并設(shè)計(jì)兩個(gè)賞析題，附上答案，下節(jié)課全班交流。

1.（多媒體出示古詩(shī)詞賞析例子）請(qǐng)學(xué)生讀題。十一月四日風(fēng)雨大作 宋·陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（1）詩(shī)中“僵”與“孤”，寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？（2）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？簡(jiǎn)要回答。

（3）作者的這個(gè)愿望可以從哪些字詞見(jiàn)出？又是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)的？ 這個(gè)處境是是誰(shuí)的處境？在思考詩(shī)歌中某字某詞的作用時(shí)，通常都要想到這個(gè)字或詞是用來(lái)表現(xiàn)哪個(gè)對(duì)象的，

第四篇：2012中考復(fù)習(xí)(語(yǔ)文·八上)

1.新聞，是指報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常使用的記錄社會(huì)、傳播信息、反映時(shí)代的一種文體。每則新聞在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分。主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫(xiě)。新聞六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

2.雨果，法國(guó)浪漫主義作家，人道主義的代表人物，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作

家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作品： 《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》、《海上勞工》。

3.《山海經(jīng)》是先秦古籍，是一部富于神話傳說(shuō)的最古老的地理書(shū)。它主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教等，也包括古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。最有代表性的神話寓言故事有，夸父逐日、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、鯀禹治水等。

4.朱自清，原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士；主

要作品有《雪朝》、《蹤跡》、《背影》、《春》。

5.余秋雨，當(dāng)代中國(guó)文化史學(xué)者，文學(xué)家，散文家，作家，我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家。著

有系列散文集《文化苦旅》、《山居筆記》等，文化通史《問(wèn)學(xué)余秋雨》，長(zhǎng)篇記憶文學(xué)《借我一生》等，學(xué)術(shù)專著《中國(guó)戲劇史》、《藝術(shù)創(chuàng)造論》等。

6.茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人。土木工程學(xué)家、橋梁專家、工程教育家，著有《中國(guó)的古橋和新

橋》等。

7.葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活

動(dòng)家。代表作品： 《隔膜》《線下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。

8.陶淵明，字元亮，號(hào)五柳先生，世稱靖節(jié)先生，入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋初期

詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來(lái)兮辭》《桃花源詩(shī)》等。

9.劉禹錫，字夢(mèng)得，漢族，唐朝彭城人，祖籍洛陽(yáng)，唐朝文學(xué)家，哲學(xué)家。劉禹錫，曾

任太子賓客，世稱劉賓客。與柳宗元并稱“劉柳”。與白居易同稱“劉白”。唐代中晚期著名詩(shī)人，有“詩(shī)豪”之稱。代表作品： 《陋室銘》、《烏衣巷》、《石頭城》、《蜀先主廟》。

10.周敦頤，原名敦實(shí)，北宋思想家、理學(xué)家、哲學(xué)家、文學(xué)家。謚號(hào)元公，號(hào)濂溪，世稱

“濂溪先生”。代表作品：《周元公集》,《太極圖說(shuō)》,《通書(shū)》。

11.《禮記》，是中國(guó)古代一部重要的典章制度書(shū)籍。該書(shū)編定是西漢禮學(xué)家戴德和他的侄

子戴圣?！抖Y記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢年間儒家學(xué)者解釋說(shuō)明經(jīng)書(shū)《儀禮》的文章選集，是一部儒家思想的資料匯編。與《周禮》.《儀禮》合稱“三禮”。

12.蘇軾，字子瞻，又字和仲，號(hào)“東坡居士”，世稱“蘇東坡”。唐宋八大家之一。眉州眉

山人，祖籍欒城。北宋著名散文家、書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家、詞人、詩(shī)人，是豪放派詞人的主要代表。他和父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱為唐宋八大家中的“三蘇”。代表作品：《水調(diào)歌頭》《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》。

13.王維，字摩詰，漢族，祖籍山西祁縣，唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)佛”之稱。代表作品： 《九

月九日憶山東兄弟》、《觀獵》、《使至塞上》。

14.孟浩然，字浩然，唐代詩(shī)人，襄州襄陽(yáng)人，世稱“孟襄陽(yáng)”。孟浩然與另一位山水田園

詩(shī)人王維合稱為“王孟”。代表作品： 《夏日南亭懷辛大》、《過(guò)故人莊》、《春曉》、《宿建德江》。

八年級(jí)（上）

第五篇：八上語(yǔ)文附錄古詩(shī)詞賞析閱讀

（一）長(zhǎng)歌行《樂(lè)府詩(shī)集》

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。（“華”通“花”。）

[全詩(shī)精釋] 這是一首漢樂(lè)府。園中的葵菜呵郁郁青青，晶瑩的朝露在陽(yáng)光的照耀下飛升。春天的太陽(yáng)把希望灑滿了大地，萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。?？帜敲C殺的秋天來(lái)到，樹(shù)葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時(shí)才能重新返回西境？少年人如果不及時(shí)努力，到老來(lái)只能是悔恨一生。

[詩(shī)中言志]借物喻理，啟示人們要珍惜青春年華，發(fā)奮圖強(qiáng)，不要等到老了再后悔。

1.寫(xiě)出這首詩(shī)的主旨句并說(shuō)說(shuō)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？（請(qǐng)指明“悟詩(shī)情”的方法）

（少壯不努力，老大徒傷悲。這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，發(fā)奮圖強(qiáng)，不要等到老了再后悔。）

2．用生動(dòng)的語(yǔ)言描述詩(shī)中“青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝?！钡漠?huà)面。（園中的葵菜呵郁郁

青青，晶瑩的朝露在陽(yáng)光的照耀下飛升。春天的太陽(yáng)把希望灑滿了大地，萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。）

3．詩(shī)歌從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)了時(shí)光易逝，生命短暫的道理？（①朝露遇陽(yáng)光易干，②春花遇秋易落，③流水東去不

歸三個(gè)方面。）

（二）野望王績(jī)

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

[全詩(shī)精釋] 這是一首無(wú)言律詩(shī)。傍晚時(shí)分詩(shī)人站在隱居的地方縱目遠(yuǎn)望，徘徊不定不知?dú)w依何方。層層樹(shù)林都染

上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著牛群返回，獵人騎著馬帶著獵物回去。我看到這些人又并不認(rèn)識(shí)，只好詠一曲長(zhǎng)歌來(lái)懷念古代采薇而食的隱士。

[詩(shī)中言志]全詩(shī)于蕭瑟怡靜的景色描寫(xiě)中流露出孤獨(dú)無(wú)依、只好追懷古代隱士的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。

1.展開(kāi)聯(lián)想與想象，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫(huà)面。（層層樹(shù)林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著

落日的余光。）

2.試分析頸聯(lián)的的內(nèi)容和表達(dá)作用？（這兩句特寫(xiě)了牧人驅(qū)趕牛群、獵人滿載獵物各自隨愿而歸的情景。一方面

渲染了一種牧歌式的田園氣氛，使整幅山家秋晚圖的畫(huà)面活動(dòng)了起來(lái)。另一方面也為尾聯(lián)抒發(fā)自己的孤獨(dú)無(wú)依、只好追懷古代隱士的情感做了鋪墊。）

3.請(qǐng)從表現(xiàn)手法和內(nèi)容情感上賞析尾聯(lián)。（尾聯(lián)運(yùn)用“采薇”這一典故，寫(xiě)出了詩(shī)人隱居這里卻無(wú)人相識(shí)，只好長(zhǎng)

歌一曲追懷叔夷、伯齊等古代隱士了。抒發(fā)了詩(shī)人孤苦無(wú)依、惆悵孤寂的情感。）

（三）早寒江上詠懷孟浩然

木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。全詩(shī)精釋]這是一首五言律詩(shī)。秋風(fēng)乍起，樹(shù)葉飄落，大雁飛向南方，北風(fēng)在蕭瑟的長(zhǎng)江上呼嘯，天氣分外寒冷。

我的家鄉(xiāng)啊，在漢水轉(zhuǎn)彎處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔著楚地一帶云層的盡頭。思鄉(xiāng)的眼淚在羈旅他鄉(xiāng)的途中流干了，看一葉孤帆在天邊飄蕩（不禁動(dòng)了乘船返鄉(xiāng)的念頭）。在迷失的道路想問(wèn)問(wèn)該怎么走？（可眼前看到到的只是）茫茫江水在夕陽(yáng)下奔騰。

[詩(shī)中言志] 本詩(shī)是詩(shī)人離開(kāi)長(zhǎng)安東游吳越留滯江上而作的思鄉(xiāng)詩(shī)，詩(shī)真切描寫(xiě)江上早寒的凄清景色，描寫(xiě)

詩(shī)人船上思念家鄉(xiāng)的愁苦心態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人懷鄉(xiāng)思?xì)w的無(wú)限悵惘之情和人生失意的郁悶。

1.描摹首聯(lián)的畫(huà)面并分析起作用。（畫(huà)面：秋風(fēng)乍起，樹(shù)葉飄落，大雁飛向南方。北風(fēng)在蕭瑟的長(zhǎng)江上呼嘯，天氣

分外寒冷。作用：這兩句緊抓秋風(fēng)、落葉、大雁等景物，描繪了深秋時(shí)節(jié)特有的景象，既點(diǎn)明季節(jié)時(shí)間，緊扣照應(yīng)題目“早寒”，又渲染了凄清冷寒的環(huán)境氛圍，為下聯(lián)抒寫(xiě)詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷做了烘托。）

2.試分析頷聯(lián)的內(nèi)容情感。（這一聯(lián)寫(xiě)出了家鄉(xiāng)在襄水灣曲處，遠(yuǎn)隔著楚地云天。家鄉(xiāng)越遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之情越深，即抒

發(fā)了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情。）

3.尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？（既抒發(fā)了詩(shī)人思想難歸的悵惘之情，又隱含了詩(shī)人仕途失意的郁悶之情。）

（四）望洞庭湖贈(zèng)張丞相 孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。

[了解背景]這是一首無(wú)言律詩(shī)張丞相即張九齡，官至中書(shū)令，為人正直。孟浩然想進(jìn)入政界，實(shí)現(xiàn)自己的理想，希望有人能給予引薦。他在入京應(yīng)試之前寫(xiě)這首詩(shī)給張九齡，就含有這層意思。

[全詩(shī)精釋] 八月洞庭湖水盛漲，浩渺無(wú)邊，似與湖岸齊平；（遠(yuǎn)望）湖水迷迷茫茫，似乎將萬(wàn)里長(zhǎng)空包容。云夢(mèng)大澤水氣蒸騰，洞庭湖水波濤洶涌，在用力搖撼著岳陽(yáng)城；我想渡水苦于找不到船只；生在太平盛世，卻閑居在家委實(shí)感到羞愧難容。只好閑坐觀看別人臨河垂釣，可也只能白白羨慕別人得魚(yú)成功。

[詩(shī)中言志] 詩(shī)人不甘于仕途的失意和寂寞，一心想有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，希望張丞相能給予引薦，表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

1.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？（請(qǐng)指明“悟詩(shī)情”的方法）

（不甘于仕途的失意和寂寞，一心想施展自己的抱負(fù)，希望張丞相能給予引薦，表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取的人生態(tài)度。方法：抓重點(diǎn)句“端居恥圣明”等）

2．用生動(dòng)的語(yǔ)言描述詩(shī)中的望洞庭湖所見(jiàn)的畫(huà)面。（請(qǐng)圈出句中物象）

（八月洞庭湖水盛漲，浩渺無(wú)邊，似與湖岸齊平；（遠(yuǎn)望）湖水迷迷茫茫，似乎將萬(wàn)里長(zhǎng)空包容。云夢(mèng)大澤水氣蒸騰，洞庭湖水波濤洶涌，在用力搖撼著岳陽(yáng)城）

3.頷聯(lián)中“蒸”“撼”二字用得妙，請(qǐng)加以分析。

（“蒸”字寫(xiě)出了云夢(mèng)大澤上的水汽蒸騰，如煙似霧，孕大含深，蒸蒸日上的動(dòng)感；“撼”字猶如雷霆萬(wàn)鈞，極顯洞庭湖水的喧鬧動(dòng)蕩，桀驁不馴的自然偉力。突出了洞庭湖洶涌澎湃，磅礴的氣勢(shì)。動(dòng)靜結(jié)合，詩(shī)人筆下的洞庭湖不僅廣大，而且還充滿活力。）

4．“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”一句有何深意？

（我只好閑坐觀看別人臨河垂釣，可也只能白白羨慕別人得魚(yú)成功。委婉地表達(dá)了作者渴望出仕和希望得到對(duì)方引

薦的心情。）

（五）黃鶴樓崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。

[全詩(shī)精釋] 這是一首七言律詩(shī)。傳說(shuō)中的那位仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，只有那千百年來(lái)漂浮不盡的白云在空中蕩蕩悠悠。陽(yáng)光照耀下，登樓眺望對(duì)岸，遠(yuǎn)在漢陽(yáng)的樹(shù)木能清晰可見(jiàn)。鸚鵡洲上覆蓋著一片碧綠的芳草，長(zhǎng)勢(shì)極為茂盛。天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，（我的）故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見(jiàn)江面上水汽煙霧彌漫，給人帶來(lái)深深的愁緒。

[詩(shī)中言志] 本詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)所想，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的傷感與思鄉(xiāng)的情懷。

1.請(qǐng)描繪頸聯(lián)的畫(huà)面并分析其內(nèi)容作用

畫(huà)面：陽(yáng)光照耀下，登樓眺望對(duì)岸，遠(yuǎn)在漢陽(yáng)的樹(shù)木能清晰可見(jiàn)。鸚鵡洲上覆蓋著一片碧綠的芳草，長(zhǎng)勢(shì)極為茂盛。內(nèi)容作用：這兩句描繪了詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺的景象，雖然突出了草樹(shù)繁茂、旺盛的特點(diǎn)，這里采用反襯手法，反襯出詩(shī)人深深的思想之愁。

2.運(yùn)用聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)中首聯(lián)、頷聯(lián)中出現(xiàn)的兩次“空”的作用。

“空”是“只、只有”的意思，兩個(gè)“空”寫(xiě)出沒(méi)有仙人和黃鶴的黃鶴樓空空蕩蕩，陪伴它的只有蕩蕩悠悠的白云，恰好體現(xiàn)了詩(shī)人形影相吊、悵然若失的孤單心情。

3.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)尾聯(lián)的理解。

這兩句采用設(shè)問(wèn)手法，一問(wèn)一答，不僅直抒胸臆：詢問(wèn)家鄉(xiāng)在哪里？更是通過(guò)描摹江面上迷蒙渺茫的水汽煙霧擋住視線的景象，把詩(shī)人的思想之情推向高潮：思鄉(xiāng)念家卻不知?dú)w途，更加讓人愁苦。從而抒發(fā)了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之愁。2